第一篇：理化生教研組總結(jié)

理化生教研組工作總結(jié)

半年來，我組教師在上級教研部門，我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，積極參加各項教研教改實(shí)驗活動，現(xiàn)從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)理、化、生教學(xué)工作

基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，使我們已經(jīng)進(jìn)入了一個終身學(xué)習(xí)的時代，新課改更重視轉(zhuǎn)變教師的教育理念，以適應(yīng)時代的要求，教師在教改中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新觀念，變革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。

1、堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷的充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，為實(shí)施課堂教學(xué)改革打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在“學(xué)習(xí)——時間——學(xué)習(xí)”的循環(huán)反復(fù)中不斷地提高自己的教學(xué)、教研能力。我們組織訂閱并學(xué)習(xí)相關(guān)雜志上有關(guān)新課改的文章，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋并學(xué)習(xí)新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理、化、生教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、強(qiáng)化集體備課制度化，提高備課質(zhì)量 為保持我校優(yōu)良傳統(tǒng)，我組教師分別從備教材，備學(xué)生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學(xué)科的集體備課，我們采取由執(zhí)教老師構(gòu)思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進(jìn)了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的。同時也有力的促進(jìn)了理、化、生教學(xué)工作向前發(fā)展。

3、利用聽評公開課改進(jìn)教學(xué)

我組每學(xué)期每人至少一節(jié)公開課，準(zhǔn)備課時，先由執(zhí)教教師先說，其他教師積極參與設(shè)計本節(jié)課，執(zhí)教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經(jīng)驗，找出不足，提出改進(jìn)建議?？傊?，通過“三課活動”凸現(xiàn)了骨干教師、學(xué)科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

二、強(qiáng)化常規(guī)工作，嚴(yán)格管理制度 依據(jù)學(xué)校要求，我組制定了相應(yīng)的制度。

1、嚴(yán)肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀(jì)律，全組教師已經(jīng)形成了一個良好的工作習(xí)慣和工作作風(fēng)。

2、嚴(yán)格評價管理制度，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)?？荚u細(xì)則，做到了教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)工作；備課、作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學(xué)質(zhì)量意識”。

三、重視備課工作、凸現(xiàn)合作精神 我們理化生教研組教師在自己的教學(xué)中都有一套自己的教學(xué)方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規(guī)教學(xué)中我們相互探索教學(xué)中的問題，比如：把精心準(zhǔn)備的東西無私的奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復(fù)習(xí)計劃并按計劃扎實(shí)開展復(fù)習(xí)工作，有時發(fā)現(xiàn)一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做得很到位。

總之，經(jīng)過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、教學(xué)中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現(xiàn)象，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展；

2、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學(xué)中還較為膚淺；

3、部分教師給自己“充電”不夠；

以上是對這半年工作的總結(jié)，在以后的工作中我組會進(jìn)一步努力，會創(chuàng)造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階！

第二篇：理化生教研組總結(jié)

理化生地教研組2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

工作總結(jié)

一年來，我組教師在上級教研部門，我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，積極參加各項教研教改實(shí)驗活動，現(xiàn)從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)理、化、生、地教學(xué)工作

基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，使我們已經(jīng)進(jìn)入了一個終身學(xué)習(xí)的時代，新課改更重視轉(zhuǎn)變教師的教育理念，以適應(yīng)時代的要求，教師在教改中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新觀念，變革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。

1、堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷的充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，為實(shí)施課堂教學(xué)改革打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在“學(xué)習(xí)——時間——學(xué)習(xí)”的循環(huán)反復(fù)中不斷地提高自己的教學(xué)、教研能力。我們組織學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的文章，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋并學(xué)習(xí)新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理、化、生、地教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、強(qiáng)化集體備課制度化，提高備課質(zhì)量 為保持我校優(yōu)良傳統(tǒng)，我組教師分別從備教材，備學(xué)生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學(xué)科的集體備課，我們采取由執(zhí)教老師構(gòu)思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進(jìn)了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的。同時也有力的促進(jìn)了理、化、生、地教學(xué)工作向前發(fā)展。

3、利用聽評公開課改進(jìn)教學(xué)

我組每學(xué)期每人至少一節(jié)公開課，準(zhǔn)備課時，先由執(zhí)教教師先說，其他教師積極參與設(shè)計本節(jié)課，執(zhí)教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經(jīng)驗，找出不足，提出改進(jìn)建議?？傊?，通過“三課活動”凸現(xiàn)了骨干教師、學(xué)科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

二、強(qiáng)化常規(guī)工作，嚴(yán)格管理制度

依據(jù)學(xué)校要求，我組制定了相應(yīng)的制度。

1、嚴(yán)肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀(jì)律，全組教師已經(jīng)形成了一個良好的工作習(xí)慣和工作作風(fēng)。

2、嚴(yán)格評價管理制度，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校考評細(xì)則，做到了教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)工作；備課、作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學(xué)質(zhì)量意識”。

三、重視備課工作、凸現(xiàn)合作精神

我們理化生地教研組有七位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學(xué)中都有一套自己的教學(xué)方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規(guī)教學(xué)中我們相互探索教學(xué)中的問題，比如：把精心準(zhǔn)備的東西無私的奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復(fù)習(xí)計劃并按計劃扎實(shí)開展復(fù)習(xí)工作，有時發(fā)現(xiàn)一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位。

總之，經(jīng)過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學(xué)中還較為膚淺；

2、部分教師給自己“充電”不夠；

以上是對這一年工作的總結(jié)，在以后的工作中我組會進(jìn)一步努力，會創(chuàng)造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階。

理化生地科組 6月24日

理 化 生 地 科 組 總 結(jié)

理化生地教研組

第三篇：理化生教研組總結(jié)專題

汕頭市藍(lán)田中學(xué)

2009—2010學(xué) 的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，本學(xué)期積極參加市、區(qū)教研室的各種教育教研活動和中考備考工作會議，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊了教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。

2．加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。結(jié)合我們組的研究課題“信息技術(shù)與理化生教學(xué)整合的探究”，要求每位開設(shè)公開課的老師都要制作課件，可以自制課件，也可以將下載的課件進(jìn)行整理、編輯，老師們的課件制作能力、信息的獲取、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用能力有一定的提高。

三． 實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實(shí)好新課標(biāo)精神，用好新教材。學(xué)期初，新老教師們通研新課標(biāo)，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做到心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計劃。②開展集體備課活動，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法；③課堂教學(xué)重視演示實(shí)驗，在條件允許下開展探究性實(shí)驗，注重研究規(guī)律的方法，盡可能地使用多媒體教學(xué)；④開展課堂教學(xué)研討活動。分兩步走： 課題開展4年多來取得的成果，共計論文23篇（獲獎2篇）、課件30個（獲獎18個）、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎12人次、教學(xué)設(shè)計及反思5篇等，并撰寫了課題結(jié)題報告；同時還開展了一次中心發(fā)言和一次專題討論。

汕頭市藍(lán)田中學(xué)理化生組

鄞秋萍執(zhí)筆 2010年1月

第四篇：2010-2理化生教研組總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，在“”精神的指導(dǎo)下，我組出色的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?？梢哉f是碩果累累。

這學(xué)期是個考試學(xué)期，各小組都有很重要的考試要完成。我們共完成的市級學(xué)業(yè)考有：“理、化學(xué)業(yè)考”；“理、化實(shí)驗操作學(xué)業(yè)考”；“勞技學(xué)業(yè)考”；“信息技術(shù)學(xué)業(yè)考”。區(qū)級統(tǒng)考“八年級物理期中考”

同時我們還開展了各類競賽活動，有“8年級物理實(shí)驗操作競賽”、“化學(xué)天原杯選拔賽”全體學(xué)生參加?！?年級生命科學(xué)植物識別競賽”并獲得了非常好的成績。

學(xué)生獲獎情況：

全國物理競賽二等獎1人；

化學(xué)天原杯預(yù)賽區(qū)一等獎1人，二等獎1人；

化學(xué)天原杯決賽市三等獎1人；

8年級生命科學(xué)植物識別競賽5人獲市三等獎；

閘北區(qū)“愛鳥周”活動演講比賽1人獲一等獎；

“白貓杯”生活中的化學(xué)我校7年級有2為學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽成績暫時還不知道； 6年級1人參加上海市電腦作品評選二等獎。

教師獲獎情況：

范艷雯獲“閘北區(qū)青年教師評優(yōu)課”一等獎，并將代表區(qū)參加市級的比賽。

周蓉獲“全國物理競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎”

這些成績的取得與我們組每位老師的認(rèn)真工作和努力是分不開的。這學(xué)期信息組的教師在完成自己的教學(xué)工作之余，還承擔(dān)并完成了更新辦公室教師電腦的工作，讓教師的教學(xué)硬件設(shè)施提高不少。生命科學(xué)實(shí)驗室依然是最井然有序的實(shí)驗室，教學(xué)實(shí)驗活動開展順利，質(zhì)量上乘，成為學(xué)生們最喜歡去的教實(shí)之一。教學(xué)設(shè)備和記錄完備齊全，通過了區(qū)的安全檢查?；瘜W(xué)備課組將化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的練習(xí)和測驗進(jìn)行了整理，形成了一個完整的體系。在化學(xué)實(shí)驗室的支持下，演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗按要求全部完成。實(shí)驗室還對實(shí)驗的危險藥品進(jìn)行處理，通過了區(qū)的安全檢查。物理8、9年級備課組在備課活動時認(rèn)真討論每周的上課內(nèi)容和進(jìn)度，以及作業(yè)的布置，細(xì)化上課的具體流程，練習(xí)、測驗試卷的題目設(shè)置等等具體環(huán)節(jié)，做到了完全的統(tǒng)一。因此，理、化組的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。教師團(tuán)隊非常團(tuán)結(jié)，相處融洽！

我相信，只要團(tuán)隊中的每位隊員能積極地與其他人溝通，有大局觀念，多換位思考，有了統(tǒng)一的思想認(rèn)識和價值觀，任何問題我們都能出色地解決！

第五篇：初中理化生教研組總結(jié)

初中理化生教研組總結(jié)

一學(xué)期很快就過去了，初中理化生教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，較好地完成了本學(xué)期的任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期在教研工作中的一些成績和工作中存在的一些不足總結(jié)如下：

一、由于學(xué)校的大力宣傳，本教研組教師根據(jù)自己在教學(xué)中的體會寫了論文三篇現(xiàn)已上交合肥市市物理學(xué)會和化學(xué)學(xué)會。另外在學(xué)校的《附中教研》上教師發(fā)表論文四篇，極大地調(diào)動了廣大教師的積極性，使他們的教學(xué)理論水平有了更大的提高，進(jìn)而用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)了集體備課制度，本教研組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排加強(qiáng)集體備課的檢查和督促，充分發(fā)揮群體的優(yōu)勢和集體的智慧，達(dá)到了提高每位教師教學(xué)能力的目的。備課的質(zhì)量有所提高。

三、加強(qiáng)了教師間的相互聽課，每位教師每學(xué)年聽課都不低于20節(jié)，自己也堅持聽了組內(nèi)每位教師2節(jié)課以上，從中選出三位教師參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競賽，自己在競賽中獲得了初中部二等獎。

四、加強(qiáng)了初三畢業(yè)班物理、化學(xué)資料的收集和整理，按照要求初三理化基本在本期完成了全部新課教學(xué)，三次月考理化教師都是自己認(rèn)真出題，試卷的質(zhì)量有了很大的提高。初二的兩次月考也是了自己出題，防止了現(xiàn)存試卷中的一些不足，并強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的掌握。

存在的不足：集體備課的質(zhì)量還不很高，還有很多老師的思想認(rèn)識還不夠，對實(shí)驗的備課力度還應(yīng)加強(qiáng)（當(dāng)然這得依賴學(xué)校對實(shí)驗室的器材的投入）；由于受到了場地的限制，第二課堂基本上還沒有開設(shè)。而很多學(xué)生對物理和化學(xué)的一些小實(shí)驗非常感興趣，所以只能在課堂上進(jìn)行，使教學(xué)進(jìn)度受到一定的影響。

2011.12.6