第一篇：縣城學校下掛農(nóng)村學校均衡發(fā)展年度工作總結(jié)

城關(guān)二小下掛紅旗小學推進兩校教育均衡

發(fā)展2013工作總結(jié)

為貫徹城府發(fā) ?2013?12號文件關(guān)于 “校際交流”促進全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展的精神，我校下掛紅旗小學。進一步加大對農(nóng)村學校的支持力度，共同提高教育教學質(zhì)量，充分開發(fā)、利用、共享教育教學資源，繼續(xù)推進城區(qū)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶工作，積極促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，推進兩校教育快速、健康發(fā)展，整體提升兩校教育教學質(zhì)量，經(jīng)過一年的時間，取得了不少成績，總結(jié)如下：

一、成立組織領(lǐng)導

為加強結(jié)對幫扶工作的領(lǐng)導，兩校成立結(jié)對工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導處。

組 長：王周英 楊 海（紅旗小學）

副組長： 宋 娟 唐洪鳳 涂作秀（紅旗小學）

成 員：趙宗穎 陸 艷 伍雪梅 付仁芬 伍明允 馬宗林 李科琴（紅旗）羅學英（紅旗）

二、主要工作及取得成績

1.學校領(lǐng)導定期到下掛學校，研究完善學校管理制度，共同積累管理經(jīng)驗，進一步規(guī)范學校各項管理工作，提高管理水平。

2.加強教研，提高課堂教學質(zhì)量。平時我們教師與下掛學校的教師互換上課，學校管理相互對接等工作。做到月月有教研，教師互換上課每校每月不少于4課時。我們以抓提高教育質(zhì)量為突破口，我校充分利用師資水平、教學設(shè)施等優(yōu)勢，幫助和帶動紅旗小學提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學方式，深化課堂教學改革，構(gòu)建高效課堂教學模式。開齊開足課程。對下掛學校教師開展多種形式的短缺學科業(yè)務(wù)培訓，組織動員優(yōu)秀教師到村小支教走教，選派相關(guān)學科教師到村小上課，保證村小英語、體育、音樂、美術(shù)等短缺學科按國家規(guī)定的課程計劃落實。學校選出具有豐富教學經(jīng)驗的骨干教師、優(yōu)秀教師到下掛學校開展示范課、優(yōu)質(zhì)課和講座等活動，幫助培養(yǎng)骨干教師，促進教師專業(yè)發(fā)展。如2013年3月12日，我校的宋 娟副校長和伍明允老師送了高年級的《品德與社會》和低年級的《語文》課，進入紅旗小學的課堂，2013年5月8日我校再次組織馬 瓊和楊 花兩位骨干教師送了中年級的《綜合實踐》和《體育與健康》課進入紅旗小學的課堂。不僅這樣，紅旗小學也選送了他們優(yōu)秀教師來我校進行示范課展示，如2013年3月20日，紅旗小學楊 海校長和郝 艷老師給我校教師展示了中年級的《科學》和《英語》課。開展骨干教師送課進課堂活動，是以骨干教師課堂教學為載體，進一步深化課程改革，更新教育理念，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。通過骨干教師上課、說課、教師們的議課以及各位領(lǐng)導進行點評等環(huán)節(jié)。達到教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、設(shè)計教學流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等專業(yè)能力。

3.充分發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，共同加強機制創(chuàng)新，繼續(xù)深化“管理規(guī)范化學?！钡膭?chuàng)建工作，不斷提高科學管理水平。

(1)每一位中級職稱以上的優(yōu)秀教師與1-2名紅旗小學的青年教師結(jié)對幫扶，做到活動有計劃、有指導、有小結(jié)。(2)2013年4月請紅旗小學全體教師參加并觀摩我校開展的“每月一主題，教育德先行”課題啟動會。

(3)2013年5月我們請紅旗小學的學生參與了我校組織的學生實驗操作技能競賽。他們的學生還獲了二等獎和三等獎。

(4)2013年7月以來，校片全體教師暑期集中一個月培訓繼續(xù)教育，共同提升教師業(yè)務(wù)水平。

(5)2013年9月10日，我校邀請了紅旗小學的全體教師參與了我們的座談會，大家暢所欲言地談了教師生涯中的苦與樂。大家表示了對教育工作的熱忱與忠貞。

(6)2013年10月25日，我們校片開展了學科教學滲透法制教育數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，李科琴老師獲得了二等獎。(7)2013年11月16日，我校片85名選手舉行了學生數(shù)學知識競賽，紅旗小學的十多名同學也獲得了一、二、三名。(8)2013年11月28日，我們校片的全體學生參加了英語朗讀比賽。

(9)2013年12月5日，我們校片的全體教師參加“十八大精神宣講”大會。

(10)2013年12月20日，我們校片的全體教師全體教師參加“每月一主題，教育德先行”總結(jié)大會。

三、不足：

由于我校教師嚴重缺邊，加上迎接省級督導工作專項檢查。所以沒有更多的時間下到紅旗小學進行更深入地交流。

四、下一步工作思路：

下一步除了一如既往地聯(lián)片全體師生舉行各種活動外，還準備給下掛學校紅旗小學購置一套多媒體教學設(shè)備，讓更多的師生受益。感受大型學校給小型小學帶去的幫助。并且加大校片教師與學生之間的交流，共同提升我校片教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，共同提升我校片的教育教學水平與質(zhì)量。

總之： 通過開展“校際交流”活動，不僅為老師們提供了相互交流的平臺，增進兩校友誼，更促進了中青年教師更快地成長，加快提升兩校教師隊伍教學教研能力，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

城關(guān)二小與紅旗小學教導處

2013年12月16日 城關(guān)二小下掛紅旗小學教育均衡發(fā)展2013年度

工

作

總

結(jié)

城關(guān)二小與紅旗小學教導處 2013年12還月16日

第二篇：學校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)

學校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) 阿城區(qū)玉泉河南小學 為了辦好人民滿意教育培養(yǎng)適應新時期的優(yōu)秀人才我校堅持軟、硬件并重面向全體學生因材施教讓每個年級每個班級每個學生都能得到均衡發(fā)展。

一、科學合理配置教師。我校現(xiàn)有教學年級3個教學班6個根據(jù)各學科特點和每位教師的專業(yè)特長科學合理配置各學科各年級各班教師。我校將班級管理經(jīng)驗豐富教學能力突出的優(yōu)秀年輕教師引導到班主任崗位上發(fā)揮他們的創(chuàng)新、進取精神班級秩序井然活動豐富多彩。

二、要求面向全體學生施教。關(guān)愛每一名學生面向全體學生因材施教是我校辦學的基本理念。為此我校要求全體任課教師不拋棄、不放棄每個學生課堂教學中給優(yōu)秀學生思考提升的空間給后進生真誠地鼓勵樹立他們學習的信心。

三、學生素質(zhì)均衡發(fā)展

1、開齊、上足、教好各門課程無增加課時現(xiàn)象嚴格按規(guī)范教材、規(guī)定教輔用書征訂和使用確保學生健康成長。

2、組織全體教師積極參加各項學習。主要學習《義務(wù)教育法》、教育理論、教學法規(guī)、教育技術(shù)能力、師德規(guī)范、課程標準、教學六認真細則等為主。

3、校內(nèi)每個月進行一次教學常規(guī)檢查。通過檢查、調(diào)研和測評及時了解各科質(zhì)量情況找出差距有針對性地進行反思改進教學提高教學的質(zhì)量。

4、嚴格執(zhí)行三項規(guī)定要求確保學生每天的廣播體操、眼保健操、大課間、課外活動、素質(zhì)教育活動的正常開展每天安排一節(jié)體育課或綜合實踐活動提

高學生身體素質(zhì)開展了三次小型體育比賽努力提高學生的體育達標率合格率與優(yōu)秀率。結(jié)合校情學校制定了綜合活動計劃做到內(nèi)容、人員、時間、場地的落實對活動情況納入一日常規(guī)檢查考核內(nèi)容每天由值周老師對活動情況進行檢查納入文明班級評比中。

第三篇：學校義務(wù)均衡發(fā)展工作總結(jié)

學校義務(wù)均衡發(fā)展工作總結(jié)5篇

【篇一】

對于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，學校會有怎樣的總結(jié)？以下是超級地球小編整理的義務(wù)教育均衡發(fā)展總結(jié)，供各位閱讀和參考。

義務(wù)教育均衡發(fā)展總結(jié)

為了辦好讓人民滿意的教育，我國各地大力倡導義務(wù)教育均衡發(fā)展，義務(wù)教育階段學校在學校建設(shè)規(guī)劃、校際對口支援、教師補充機制、經(jīng)費保障和學校管理等方面積極探索，取得顯著成效。教育部部長袁貴仁說：義務(wù)教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重。均衡發(fā)展已成為義務(wù)教育的重中之重。

社會對基礎(chǔ)教育的關(guān)注主要體現(xiàn)在三個方面：教育公平、教育質(zhì)量和教育秩序，這都是基礎(chǔ)教育的重點。合肥市針對教育公平，大力推行義務(wù)教育均衡發(fā)展；針對教育質(zhì)量，提出要實施素質(zhì)教育，開展義務(wù)教育課程改革；針對教育秩序，采取規(guī)范學校辦學行為、治理教育亂收費的手段，加強教師師德建設(shè)。通過多項措施，使社會滿意、學校滿意、家長滿意，學生愛學校、愛學習。

義務(wù)教育均衡發(fā)展并不是簡單的一刀切，而是高水平、有特色的發(fā)展，給家長和學生有更多選擇的機會。行知學校注重發(fā)展內(nèi)涵和特色，堅持硬件軟件并舉。

一、加大資金投入

資金投入是保障教育發(fā)展的基本條件。隨著新學期的開學，區(qū)教體局也加快了區(qū)屬建設(shè)的步伐，而首當其中的就是資金投入問題。加大資金投入，對于學校的整體發(fā)展來說，不僅意味著校園設(shè)施的完善，校舍的更新，更重要的意義在于豐富了校園文化載體的內(nèi)涵。其目的是要達到各校校園環(huán)境一樣美，教學設(shè)施一樣全，公用經(jīng)費一樣多，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，人民群眾一樣滿意。

我校積極響應上級要求，近年來大力加強學校建設(shè)：利用暑期對校園進行了翻新、增加綠化面積美化校園；修建了自行車棚，徹底解決了校園內(nèi)車輛亂停亂放的問題；配置、完善各實驗室、功能教室，首批更換了500多套課桌椅，為每個班級安裝電扇，使我校學生能用上一流的教學設(shè)施，營造和諧的校園文化氛圍。

完善政策措施，保障全體學生平等接受義務(wù)教育。加大對家庭經(jīng)濟困難學生的資助，落實保障進城務(wù)工人員隨遷子女接受良好的義務(wù)教育。作為市首批進城務(wù)工人員隨遷子女定點學校，我校至今已接納了上千名進城務(wù)工人員隨遷子女入學，均衡分班，讓他們得到和合肥市學生同等學習條件的機會；對隨遷子女的入學、升級、升學實行跟蹤制度，關(guān)注他們的成長；定期開展各種活動，并對他們進行心理輔導，關(guān)注隨遷子女的心理健康。

二、師資力量逐步平衡

加強隊伍建設(shè)，均衡配置校長和教師資源。通過體制機制創(chuàng)新，加大義務(wù)教育階段校長和教師的培訓、交流力度。義務(wù)教育階段正是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一時期的學校教育中，教師扮演著舉足輕重的作用。即使學校建得再好，沒有合格的教師，義務(wù)教育均衡就是空談。

近年來我校加強教師隊伍建設(shè)，建立教師成長檔案，加大教師培訓力度，完善校本教研體制，實施“青藍工程”、“名師工程”，在校園內(nèi)開展讀書活動，組建教師“讀書共同體”，加速教師專業(yè)化發(fā)展。同時我校還安排優(yōu)秀教師到薄弱學校支教，開展送課下鄉(xiāng)活動，為推動區(qū)內(nèi)教育均衡發(fā)展做貢獻。

面對義務(wù)教育階段的教研開展，區(qū)教體局也是廣納賢才，夯實根基，旨在用最短時間壯大區(qū)內(nèi)教研力量。區(qū)教體局組建了區(qū)級教研隊伍，進一步加強校際間的教學研究互動，通過定期開展的主題互動活動，加強校際之間的學習與共享；上移管理重心，全面加強對學校的管理與服務(wù)，建立了以校為本、自下而上的教學研究制度，突出教育教學質(zhì)量工作主線。鼓勵學校積極承擔省市級重點課題研究，從宏觀上為學校的發(fā)展提供決策服務(wù)，主動輻射研究成果；區(qū)教體局在加強師資培訓的同時，把引進優(yōu)秀教師作為發(fā)展的一個基點，制定了優(yōu)秀教師引進制度，干部教師培訓的長遠計劃和計劃，同時，組織名師講學團，到師資力量相對比較薄弱的學校去教學，促進教師和教學之和諧。通過名師班、骨干班等形式，培養(yǎng)一批骨干教師。為了加強教師隊伍建設(shè)，區(qū)教體局積極與高校合作，加強教師培訓。我校自20xx年開展引進優(yōu)秀教師活動以來，三年間從各地共引進了10位市級以上“教壇新星”，并以他們?yōu)楹诵闹匦陆M合學科組、備課組，輻射、引導全體教師專業(yè)發(fā)展。同時，學校加強管理，完善教學質(zhì)量管理、評價機制，落實教學常規(guī)，幾年間學校的教學質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

【篇二】

定遠縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段公辦中小學86所，其中小學33所、初中10所、九年一貫制學校37所、完中初中部6所，另有保留教學點16個。公辦學校在校學生66714人，其中小學階段47071人、初中階段19643人；小學和初中專任教師4351人，其中小學教師2642人、初中教師1709人。

20xx年，我縣被確定為全國義務(wù)教育均衡發(fā)展標準研究試點縣；20xx年，我縣被省委、省政府授予“全省基礎(chǔ)教育工作先進單位”榮譽稱號。20xx年，我縣正式啟動全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的創(chuàng)建工作，并提出了20xx年務(wù)必實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的宏大愿景。通過兩年的快速推進，我縣已順利實現(xiàn)了由教育大縣向教育強縣的華麗跨越。

全縣上下一心，走出均衡發(fā)展之“路”

根據(jù)《安徽省關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》安排，我縣將于20xx年底，接受國家義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收。20xx年初，省、市要求滁州市各縣（市、區(qū)）必須提前在20xx年底前全部通過國家評估驗收。面對情況的變化，縣委、縣政府和縣教體局及時、全面調(diào)整工作計劃，加快工作落實，確保完成全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的創(chuàng)建任務(wù)。20xx年3月，縣委、縣政府正式將爭創(chuàng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣作為近兩年的中心工作之一，并安排縣教體局作為牽頭單位，抽調(diào)專人設(shè)立均衡辦，具體指導全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。20xx年12月，縣委、縣政府成立了以縣委副書記、縣長鄒軍為組長，縣委常委、常務(wù)副縣長張子非為常務(wù)副組長，副縣長張玲為副組長，以縣政府辦、縣委組織部、縣教體局、縣財政局等14個部門和22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要負責人為成員的縣創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作領(lǐng)導小組，并召開了全縣動員大會，提出了在20xx年順利通過省、市和國家驗收的奮斗目標。

爭創(chuàng)全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，時間緊迫，任務(wù)艱巨。20xx年3月31日，縣委書記萬瑞健在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委班子成員集體談心談話會議上講話指出：“今年我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作將迎接省檢和國檢，全縣各部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)務(wù)必要通力合作，大力支持，全力配合，確保20xx年全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作圓滿完成任務(wù)?！?/p>

20xx年3月以來，縣政府形成了每周召開一次均衡教育工作調(diào)度會的工作機制，鄒軍每周親自主持召開調(diào)度會，要求各部門、單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)通力合作，在資金保障、師資招聘、學校建設(shè)等方面給予支持和保障，形成爭創(chuàng)全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的強大合力，大幅提升全縣義務(wù)教育階段學校的辦學水平和教育質(zhì)量。對于工作不力的部門、單位包括縣分管領(lǐng)導，每周進行工作通報。

20xx年5月以來，張子非先后20余次召集相關(guān)部門參加教育均衡調(diào)度會，多次深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校，協(xié)調(diào)解決征地、拆遷等問題。副縣長杭星、王俊卿等縣領(lǐng)導親自調(diào)度分管部門，要求各部門積極配合，為義務(wù)教育均衡發(fā)展工作創(chuàng)造最好的條件。作為分管教育工作的副縣長張玲定期深入學校，督查全縣義務(wù)教育工作推進情況?？h教體局負責同志多次帶領(lǐng)全縣教育系統(tǒng)干部職工到明光市、天長市、鳳陽縣、瑯琊區(qū)等兄弟縣（市、區(qū)）考察學習義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，并將大部分工作時間用于深入學校具體指導義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

為了確保創(chuàng)建工作順利推進，縣委、縣政府先后出臺了《定遠縣創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作實施方案》，明確各有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作職責?？h教體局先后出臺了《定遠縣教育體育局教育均衡發(fā)展督導評估工作實施方案》等文件，建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展督查問責機制，制定工作推進表，把工作內(nèi)容細化到每周。全縣86所義務(wù)教育學校校長簽訂承諾書，實行包保工作連體責任制，局機關(guān)工作人員包保到校、業(yè)務(wù)股室和局班子成員聯(lián)系片，每月開展督查，每周召開調(diào)度會，對工作滯后的校長進行問責。

改善辦學條件，奠定均衡發(fā)展之“基”

風雷動，人振奮，起宏圖。全面實施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，是我縣教育發(fā)展繼“兩基”驗收后迎來的又一股強勁東風。近年來，縣委、縣政府為了做到預算內(nèi)教育經(jīng)費實現(xiàn)“三個增長”目標，在義務(wù)教育方面持續(xù)加大投入。20xx年至20xx年，地方財政經(jīng)常性收入分別為10.47億元、12.29億元、12.67億元，義務(wù)教育預算內(nèi)撥款分別為7.21億元、7.87億元、8.64億元，巨大的資金投入使全縣中小學校辦學條件得到了顯著改善。

一是提前兩年完成改善薄弱學校辦學條件工作任務(wù)。20xx年至20xx年，我縣教育系統(tǒng)爭取國家“薄弱學校改造”項目資金2.5億元，用于改善義務(wù)教育階段學校辦學條件。為配合義務(wù)教育均衡發(fā)展及國家評估驗收工作，我縣調(diào)整項目規(guī)劃進度，把原計劃于20xx、20xx年實施的“全面改薄”項目全部提前至20xx年實施建設(shè)。從20xx年到20xx年，共新建教學樓和綜合樓92棟，運動場101個。為提升學校內(nèi)涵，20xx年，經(jīng)縣委、縣政府同意，縣教體局首批投入資金5000余萬元用于校園環(huán)境改造和校園文化等項目建設(shè)。

二是采購教育教學設(shè)備，提升辦學內(nèi)涵。根據(jù)計劃安排，20xx至20xx計算機、教學儀器、圖書等裝備類項目和食堂、飲水、安保等設(shè)備已全部完成建設(shè)和招標采購任務(wù)。其中安排3600萬元采購臺式計算機4392臺、筆記本電腦4380臺，配備計算機教室96個；安排資金393萬元購置圖書54萬冊。全縣86所義務(wù)教育階段中小學實驗室設(shè)備、儀器和音體美器材已全部配備安裝到位，完成了“九大功能室”全面升級改造任務(wù)及規(guī)范使用。

三是規(guī)范辦學行為成效明顯。20xx年以來，我縣先后建立和完善了20余項規(guī)章制度，尤其是《定遠縣中小學校教學管理、學生管理、后勤管理基本規(guī)范》等文件，對學校管理的主要方面都作出“規(guī)定動作”要求。繼續(xù)保持對有償辦班補課、亂訂教輔資料等違規(guī)行為的高壓態(tài)勢，強化師德師風建設(shè)。先后開展了“學生課業(yè)負擔情況”、“中小學音體美課程開設(shè)情況”、“學校功能教室使用情況”等專項督導活動，規(guī)范全縣學校辦學行為。

四是認真落實初中工程項目，改善辦學條件。20xx年，十里黃學校和連江學校食堂、公寓、運動場工程總面積15120平方米，總投資472萬元，已建成投入使用。

五是開展轉(zhuǎn)崗教師培訓，解決學科性缺教等問題。從今年3月開始，縣教體局組織開展了800余人次的美術(shù)、心理輔導、信息技術(shù)、音樂、科學、體育等緊缺學科教師轉(zhuǎn)崗培訓，并全部頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

據(jù)統(tǒng)計，僅20xx至20xx年，縣財政在實施全縣城鄉(xiāng)學校環(huán)境改造、文化建設(shè)、功能室提升等方面，投入資金就達3.1億元之多。

巨大的資金投入，讓我縣的辦學條件實現(xiàn)了跨越式提升。爐橋鎮(zhèn)第一小學校長閆其新曾感嘆地說：“僅建設(shè)爐橋一小新校區(qū)，政府就投入了1.2億元，這在過去連想都不敢想！”如今的定遠，無論是在交通不便的山區(qū)學校，還是在偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村校園，一座座樓房拔地而起，一所所學校展露新顏。

合理配置資源，提供均衡發(fā)展之“源”

20xx年以來，全縣合并80所農(nóng)村中小學為40所九年一貫制學校，設(shè)立定遠縣第一初中、第二初中、第三初中；新建定遠二中高中部校區(qū)，停止5所農(nóng)村完中高中階段招生；將原定城鎮(zhèn)黎明小學升格為縣教體局直屬學校，并更名為經(jīng)開區(qū)小學；將爐橋第一小學整體搬遷到新校區(qū)，解決爐橋鎮(zhèn)和鹽化工業(yè)園區(qū)適齡兒童入學問題；將嚴澗學校初中部學生分流至爐橋中學等附近初中就讀，將嚴澗學校小學部師生搬遷至原爐橋一小并更名為爐橋鎮(zhèn)第三小學；開通51臺校車，方便學生上下學，20xx年保留農(nóng)村教學點46個，20xx年經(jīng)過進一步優(yōu)化校車線路，確定保留教學點16個。

為緩解部分農(nóng)村學校附近學生入學壓力，我縣專門為能仁學校、青洛小學、能仁鄉(xiāng)涼亭村幼兒園新征土地，以進一步擴大學校規(guī)模，提升農(nóng)村學校的辦學水平。20xx年，縣領(lǐng)導多次組織召開專題會議，調(diào)度、督查第三初中、花園湖學校、實驗小學、建設(shè)小學、城北小學、能仁學校等學校的拆遷、征地等擴容、擴建工作。

優(yōu)化師資調(diào)配，塑造均衡發(fā)展之“魂”

我縣優(yōu)化配置教師隊伍為教育事業(yè)和諧發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。近幾年公開選聘了2000余名高校畢業(yè)生充實到基層，壯大了農(nóng)村學校教師隊伍，教師結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。為了進一步解決部分農(nóng)村學校師資緊缺的問題，縣教體局于20xx年5月出臺了《關(guān)于加強農(nóng)村薄弱學校支教工作的實施方案》等文件，鼓勵縣城及周邊學校以及交通便利的公路沿線學校教師，積極參加到農(nóng)村偏遠地區(qū)學校的支教工作。從20xx年到20xx年，全縣累計有近800名教師分別到青山小學、能仁小學等40余所條件相對艱苦的農(nóng)村偏遠學校完成至少一年的支教工作。從20xx年起，每年利用教師節(jié)和教育工作會議等時機，隆重表彰扎根鄉(xiāng)村和偏遠農(nóng)村學校的教師；城內(nèi)教師職稱評聘的必備條件之一是必須在農(nóng)村學校任教或支教一年以上。

提高教育質(zhì)量，打造均衡發(fā)展之“本”

近年來，全縣教育教學質(zhì)量得到了顯著提升。

一是全面實施素質(zhì)教育。全縣中小學以“運動會”、“藝術(shù)展演”、“合唱舞蹈大賽”、“讀書征文比賽”、“科技創(chuàng)新大賽”、“素質(zhì)教育成果展示”等活動為引領(lǐng)，以“校園文化”、“班級文化”、“走廊文化”、“社會實踐”等為抓手，豐富學生校園文化生活，深化素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

二是高、中考實現(xiàn)新突破。高考本科達線率連續(xù)三年超過全市平均水平，有10余名考生被清華大學、北京大學錄取，有近30名考生被復旦大學、中國科技大學等一流名校錄取，中考高分段學生數(shù)始終位居全市前列。

三是強力推進學校寄宿制管理。全縣50所中小學先后實施寄宿制辦學，寄宿學生每年在8000人以上，確保了農(nóng)村留守未成年人在學校學得好、吃得好、住得好。

四是推進督學責任區(qū)掛牌督學制度。我縣聘請了41名專兼職督學，每月對全縣各學校的“學生課業(yè)負擔情況”等多項專題開展督導活動，確保各學校堅持依法辦學、規(guī)范辦學。

五是加大民辦學校管理力度。縣教體局每學期都要召開民辦學校、幼兒園規(guī)范辦學行為專題會議，對全縣50所民辦中小學（園）進行年檢，對不合格的民辦學校、幼兒園進行整改或取締。

兼顧教育公平，播灑均衡發(fā)展之“愛”

從20xx年起，我縣教育系統(tǒng)成立相應工作組，進一步實施留守兒童關(guān)愛工程。目前，全縣各中小學建成留守兒童之家219個，實現(xiàn)校校建有留守兒童之家目標。

作為安徽省殘疾兒童少年隨班就讀省級實驗縣，我縣堅持以人為本，在做好隨班就讀工作的同時，加強特殊教育中心學校建設(shè)。20xx年，我縣在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)新征土地，高起點、高標準啟動特教學校新校區(qū)建設(shè)工作。20xx年，占地12705平方米，一期建設(shè)投入資金約450萬元的縣特殊教育中心學校建成，處于全省領(lǐng)先地位。到20xx年，我縣就實現(xiàn)農(nóng)民工隨遷子女入學零障礙，（小學、中學）入學率、鞏固率分別達到100%、99%。人民日報、中央電視臺、新華每日電訊、人民政協(xié)報、中國教師報、農(nóng)民日報等各級各類媒體多次報道我縣留守兒童管理經(jīng)驗、模式。副省長謝廣祥，省教育廳廳長程藝，市委副書記、市長張祥安等領(lǐng)導多次到我縣視察指導留守兒童工作并給予了高度評價。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導和上級業(yè)務(wù)主管部門以及社會各界的關(guān)心支持下，全縣教育系統(tǒng)六千余名在崗的干部職工將滿懷“團結(jié)履職，克難進??；立德樹人、敬業(yè)奉獻；創(chuàng)新實干，勇爭一流”的定遠教育精神，在實現(xiàn)定遠教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標的征途上，再續(xù)篇章，再鑄輝。

【篇三】

20xx年，我縣以優(yōu)異成績順利通過縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡國家驗收。這在全縣教育發(fā)展史上具有里程碑和劃時代意義，標志著xx教育告別了辦學條件不達標的歷史，實現(xiàn)了全面基本均衡，是xx教育發(fā)展史上的歷史性飛躍。這項工作的圓滿完成，是全縣上下堅持“教育優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略的高度體現(xiàn)，是全縣教育系統(tǒng)干部教師的默默付出，無私奉獻的結(jié)果。在義務(wù)教育發(fā)展基本均衡創(chuàng)建過程中，我們縣第二實驗小學全體師生員工也做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

迎接驗收一路風塵

從20xx年春天迎驗之初到20xx年11月15日，整整一年半的時間。這期間，我們實驗二小的每一名教職員工，無一不是在雙重勞動中度過的。搬家、打掃，沖路面、種花草，沖廁所、擦玻璃，建檔案、寫材料，換新課桌、噴新桌號，整理圖書、擺放儀器、安裝室外體育器材等等等等，不一而足。

其中有半年時間，為迎接省文明城市復檢，我們學校還擔任了校外一段街道的清掃工作。每到周六上午，校內(nèi)校外兩路出擊。有時候校外打掃的老師干完活已經(jīng)十一點半了，回校后放下手中的工具，又悄悄地投入到迎驗的工作中去。學校兩個圖書室四萬冊圖書，都是老師們一包包從車上卸下來，一本本按中圖法歸好類，每本書又蓋上四個章，每本書都設(shè)電子、紙質(zhì)兩套賬，每一本書還要精準定位到書架的固定位置。

圖書室只是一個縮影。其實任何一個功能室的成型，都能寫出一大篇文章來。沒有器樂排練室，就將幼兒多功能室改成了器樂排練室。先是購置了20臺電子琴，隨后又根據(jù)我校音樂老師的專業(yè)特長，購買了古箏、琵琶、揚琴、二胡、笛子等中樂器。原來的體育器材室在二樓，不方便借器材，而一樓實在沒有閑屋了；就在校園內(nèi)影背后面重新修建了兩間小屋，當成了體育器材室。

在迎驗的這段日子里，每一個人像打了興奮劑似的，累并快樂著。通過迎驗，確實達到了鍛煉隊伍的目的。最終，我校均衡化驗收的各種軟硬件全部達標了!正當我們意猶未盡之時，教育局審時度勢，獨辟蹊徑，適時提出了打造美麗校園的目標。我校乘勢而上，立上了潮頭。

美麗綻放一路前行

在美麗校園建設(shè)活動中，縣教育局專門出臺了一整套實施方案，楊局長提出了全面凈化、適度硬化、擴大綠化、提煉文化、實施亮化、創(chuàng)新美化、探索信息化、管理制度化的“八化”要求。我校主抓了綠化和文化兩大塊。

校園綠化，我校早就未雨綢繆。十五年前就專程到濟南，請綠化專家白教授來校設(shè)計。隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，美中不足的是生均綠化面積不達標了。為確保通過驗收，我們挖空心思，將著力點放在擴大綠地面積上：南院又新栽了十棵碩大的法國梧桐，當年種植當年成蔭；兩座樓的前后，又擴大了花池綠地面積；我們見縫插綠，院墻上爬滿了爬山虎；我們還匠心獨運地將花盆“請”上了樓體，搞起了樓體綠化等立體種植。

我們的學校文化更是亮點紛呈，做到了：人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我美，人美我特。樓頂文化（鐵紅大字）與樓體文化（藝術(shù)大字）是學校的“一訓三風”。走廊文化與我校各年級的師生梯級遞進閱讀渾然一體：一年級主推童話閱讀，那么其所在的北一樓走廊墻壁上，都是與童話有關(guān)的壁畫；二年級寓言故事，三年級唐詩吟誦，四年級宋詞元曲，五年級成語誠信，六年級小古文閱讀，莫不如此。我們還因地制宜，在全縣

首創(chuàng)了噴泉文化，一萬塊錢，給校園增添了不少的靈秀?？梢哉f，學校的一草一木、一磚一瓦、一水一石，都對學生起到了潛移默化的影響，發(fā)揮了潤物細無聲的育人功能。

如果說迎驗是一段有終點的旅程，那么美麗校園建設(shè)則一直在路上，永遠止境。

精打細算重在使用

在迎接均衡化驗收和創(chuàng)建美麗校園過程中，我校量入為出，精打細算，并且力爭做到凡是建設(shè)、購置的必須能用得上，重在使用。

迎接驗收和美麗校園建設(shè)伊始，學校成立了由校委會成員和年級組長組成的一套班子，通過反復學習討論和研究論證，最后確定建設(shè)及購置總額控制在二百萬元左右。并且將各項工程細化分解到每個成員，以該同志為主，先提出預案，再集體反復討論、現(xiàn)場論證，然后按程序進入招投標，并且建設(shè)購置全過程跟蹤，一直到審計結(jié)束都嚴格把關(guān)。

在彩磚上面建籃球、排球和羽毛球場地，當初并沒有現(xiàn)成的模式可供借鑒。校委會成員先是到巴厘島小區(qū)的籃球場地實地查看，又到德州躍華中學等幾處學?，F(xiàn)場考察，最后才確定下“在彩磚上面鋪整張草坪”的建設(shè)方案，此方案能比其他方案節(jié)省開支近一半。將教室、辦公室、功能室的門全部更換成高檔木門或肯德基門，校委會先后考察了五、六個廠家和門市，力爭做到價廉物美。采用這種模式，確實節(jié)省了不少開支，如景觀石和石動物加起來才一萬多

元；音樂噴泉因勢就簡，一萬多元；兩年的綠化，七萬多元。均衡驗收和美麗校園建設(shè)結(jié)束，基本上控制在了當初二百萬元的總預算之內(nèi)。學校還厲行節(jié)約，將近兩年省下的一百五十余萬元義保經(jīng)費全部用于償還驗收債務(wù)，基本沒有欠下隱形債務(wù)。

我校還做到了：邊建設(shè)，邊購置，邊使用。音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、寫生、微機、科學實驗等各功能室裝修完畢，儀器器材購置完成，全部立即投入使用。學校要求音樂、美術(shù)、微機、科學等課程必須在功能室里上課，并將上課視頻發(fā)學校工作群。20xx年11月15日驗收結(jié)束，第二周開始學校老師們就在多媒體教室里利用多彩屏上觀摩課，每周二、周三的上午第二、三節(jié)課，雷打不動，收到了很好的效果。

打造特色質(zhì)量先行

自迎驗以來，我們實驗二小全體教職員工，以功成不必在我的教育情懷和持之以恒、一往無前的戰(zhàn)斗姿態(tài)，同舟共濟，風雨兼程，一路風塵，一路歡歌。國檢在我們手中順利通過，學校在我們手里美麗綻放，學校管理水平和教學成績更是逐年提升，形成了“教學科研興校、素質(zhì)教育立校、教學質(zhì)量強?！钡孽r明的辦學特色。我校連年摘得教學質(zhì)量一等獎和精細化管理一等獎。我校先后被評為首批“xx縣誠信十佳學?！?、首批“xx縣美麗校園”、“德州市第一屆市級文明校園”?？h一中初中部招生三屆，我校每年都有40多名學生進入全縣前

200名。20xx年全縣前200名中，我校有43名，全縣總分前四名我校占了第一名、第二名和第四名，全縣數(shù)學成績前十名我校占七名！我校一年級學生表演的童話舞蹈劇《小蝌蚪找媽媽》代表全市去省城濟南參賽并獲獎。正所謂，均衡驗收，功成名就；美麗校園，一路前行。教學質(zhì)量，蟬聯(lián)三冠；素質(zhì)教育，亮點紛呈。我們的目標是，將我校打造成一所有韻味、有品味、有文化、有故事的綠色、書香、人文校園，打造成一所“讓師生舒心、讓家長滿意、讓領(lǐng)導放心”的示范性名校！

【篇四】

主任、各位副主任、各位委員;按照縣人大工作要點安排，縣人大教科文衛(wèi)委組織調(diào)查組對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況進行專題調(diào)研。此次調(diào)研是在20xx年12月份調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取現(xiàn)場座談、聽取匯報、實地走訪查看等方式；對上xx鎮(zhèn)和xx鎮(zhèn)高中、初中、中心校、完全小學、教學點、幼兒園，縣一中、縣二中、xx中學、xx小學、三小、四小工作開展情況進行了全面了解?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本情況20xx年，商城縣被確定為信陽市第五批創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。到20xx年，基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)建成為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。全縣現(xiàn)有義務(wù)教育學校372所，其中初中xx所（城區(qū)x所、農(nóng)村x所），小學x所（城區(qū)完全小學x所、農(nóng)村完全小學x所、教學點x所），特殊教育學校x所。全縣義務(wù)教育階段教師x人（含特崗教師x人），特殊教育學校教師x人?，F(xiàn)有義務(wù)教育階段在校生x人，其中初中生x，小學生x人，特殊教育學校學生x人。二、我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展取得的主要成績。（一）“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作持續(xù)推進。以創(chuàng)建“河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進縣（市）、區(qū)”為抓手，努力推動縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。通過大力宣傳全縣營造出了“人人關(guān)心創(chuàng)建、人人支持創(chuàng)建、人人參與創(chuàng)建”的濃厚氛圍。在接受省教育廳公眾滿意度調(diào)查時，我縣公眾對均衡發(fā)展的滿意度為93.96%，遠超過85%的省定標準。20xx年縣委縣政府繼續(xù)堅持努力辦好人民滿意的教育，加大財政投入，及時補撥9000余萬元教育資金，撥付2000余萬元建設(shè)資金，將教師培訓經(jīng)費、生均公用經(jīng)費等列入預算，實現(xiàn)教育經(jīng)費“三個增長”，補齊義務(wù)教育發(fā)展短板，改善義務(wù)教育辦學條件，兌現(xiàn)“再苦不能苦孩子、再窮不能窮教育”的鄭重承諾。在信陽市設(shè)計本迎檢的息縣、淮濱、商城三個縣中，我縣以較高分數(shù)一次性通過省政府評估驗收。（二）加快項目建設(shè)，改善了辦學條件。大力推進學校項目工程建設(shè)，將20xx年的工程項目提前實施，克服政府環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)時的施工困難，加快項目工程建設(shè)進度，實行同步施工、交叉施工，實現(xiàn)一周一變化的目標，確保25個義務(wù)教育學校在建扶貧項目今年9月1日投入使用。對照學校功能室建設(shè)標準，逐校核實功能室場地，建設(shè)29個初中心理咨詢室，改善125所學校照明條件，配送125所學校音樂、美術(shù)、科學教室教學設(shè)備，添置計算機多媒體，實現(xiàn)校校有功能室的目標。新征土地450畝，解決25所學校運動場地；硬化31所學校運動場10萬平方米。及時配置體育運動設(shè)施，規(guī)范體育運動場地標志，落實陽光大課間活動。新增圖書及圖書架，建設(shè)圖書角，發(fā)揮圖書應有價值。實施58所學校旱廁改造，不斷改善農(nóng)村寄宿制學校條件，學校辦學條件極大改善。（三）合理調(diào)整學校布局，優(yōu)化教育資源。學校布局堅持以學生為中心，與時俱進，盡可能滿足學生就近分區(qū)入學。中小學全面調(diào)整既考慮生源的實際情況，又充分發(fā)揮教育資源的作用?？h城區(qū)規(guī)劃擬建設(shè)占地畝的第二高中，一所民辦高中已計劃今年秋季招生，建成后農(nóng)村高中進行資源整合，縣高中將在現(xiàn)有規(guī)模上逐步縮減招生人數(shù)，避免盲目擴張，導致教育質(zhì)量下滑和不安全因素的增加。城區(qū)中小學完善功能，優(yōu)勢互補，發(fā)揮每所學校的教學功能，以促進全縣教育既均衡發(fā)展，又優(yōu)質(zhì)發(fā)展。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校布局調(diào)研，先后撤并農(nóng)村初中所，改建所完全小學，調(diào)整所村級小學為教學點。（四）教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。我縣建立了教師補充長效機制，通過公開招聘、輪崗交流、業(yè)務(wù)培訓等措施，不斷改進教師隊伍建設(shè)機制，提高教師素質(zhì)。三、存在主要問題（一）教育管理體制不順。20xx年全縣調(diào)整教育管理體制，全面推行以縣為主的管理制度，改變了過去縣管高中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管初中、村管小學的局面。這種體制最大的作用是整合了全縣教育資源，實現(xiàn)了教育

管理一體化，教師管理一體化，基礎(chǔ)建設(shè)管理一體化，這種體制有積極的一面，同時也暴露出很多問題：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府履行義務(wù)教育的辦學義務(wù)不積極。由于人財物歸縣統(tǒng)管，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育的支持力度明顯減弱，涉及學校工作不愿管、不想管，也管不了。如學校發(fā)展建設(shè)問題鄉(xiāng)村不用心了，學校周邊環(huán)境治理鄉(xiāng)村不盡力了，學校內(nèi)部管理問題不當成自己份內(nèi)工作盡職盡責了。二是全縣所學校，教體局統(tǒng)一管理，攤子過大，很多工作因監(jiān)管不到位，難以貫徹落實。對教育教學的管理，縣、鄉(xiāng)、村三級出現(xiàn)了“看到的管不了，管到的看不著”的局面?？h鄉(xiāng)兩級對教育工作的合力沒有形成，影響了教育教學的管理，導致基礎(chǔ)教育質(zhì)量呈下滑趨勢。（二）教育發(fā)展不均衡、城區(qū)教育資源總量不足。近幾年，我縣經(jīng)濟社會快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程加快，學校布局調(diào)整沒有與時俱進，城區(qū)初中畢業(yè)生逐年增加。雖然教育部門也加大了城區(qū)學校建設(shè)步伐，但總體來講建設(shè)速度嚴重滯后于發(fā)展速度，造成城區(qū)、集鎮(zhèn)中心學校大班額問題十分突出。如縣一小、縣三小、縣四小，最大班額88人，最小班額61人；縣xx中學、上xx一中平均班額都在人以上；xx高中、上xx高中、縣高中班額平均也在人以上；尤其是上xx中心完小還有95人的大班額，這都大大超出了教育部規(guī)定的45人以內(nèi)的標準班額人數(shù)。（教育部明確界定學生數(shù)每班達人的為大班額，人以上的為超大班額。20xx年義務(wù)

教育發(fā)展基本均衡縣驗收，“大班額”將一票否決。）大班額、超大班額現(xiàn)象目前在我縣很普遍存在，直接影響到教師對課堂教學的有效組織和實施，很難對學生作業(yè)實行面批面改，直接導致教育教學質(zhì)量下滑。為確保我縣順利通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗收，縣教育主管部門通過多種努力，雖然暫時能夠?qū)⒚堪鄬W生控制在55人內(nèi)，但根本問題無法得到解決，大班額現(xiàn)象今后也無法杜絕。在農(nóng)村教學點，由于學生少，教師上課無激情，學生之間缺乏“比學趕幫超”的學習氛圍，加之教學點的孩子都是留守兒童，家庭教育沒有跟上，造成這一部分學生學習困難、生活困難。另外，當前我縣城區(qū)只有一所面對全縣招生的優(yōu)質(zhì)高中，造成了城區(qū)初中畢業(yè)生“上高中難”問題十分突出，通過幾年的發(fā)展、積累，已經(jīng)成為重大的民生問題、社會問題，家長十分不滿，上訪、纏訪、鬧訪要求解決就近上高中問題的現(xiàn)象一年比一年嚴重。城區(qū)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校由于辦學質(zhì)量高，學校招生名額有限，造成了“擇校熱”現(xiàn)象，目前城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校建設(shè)難以滿足群眾上學的需求。（三）學校發(fā)展不充分、功能不完善。目前我縣與周邊縣區(qū)（特別是光山）相比，教育投入有待加強，主要存在以下問題：一是教學硬件設(shè)施不夠完備，絕大多數(shù)學校缺乏教輔用房、儀器設(shè)備（特別是體、音、美器材數(shù)量不足），小學“六室”（音樂教室、美術(shù)教室、科學教室、計算機或多功能教室、圖書室、體育器材室），初中“九室”（音樂教室、美術(shù)教室、xx室、計算機室、圖書室、閱覽室、多

功能室、體育器材室、心理咨詢室）不全，直接影響教育教學正常運轉(zhuǎn)。二是部分學校無運動場，體育教學無法有效正常開展，直接影響學生體質(zhì)發(fā)展。三是學生廁所不達標，如全縣大部分學校還是旱廁，義務(wù)教育均衡縣驗收標準必須是水沖式廁所，有的學校廁所蹲位嚴重不足，如縣四小下課學生需排隊上廁所。四是學生宿舍樓不配套，部分學校學生食宿條件差。如上xx一中xxx人住宿，現(xiàn)有2400㎡住宿面積，缺口2500㎡；五是全縣尚未真正實現(xiàn)“班班通”。（四）師資隊伍不足且缺乏激勵機制。一是教師嚴重缺編，全縣教師編制xx人，實有教師x人，空編x人；加之因大病、殘疾而不能上崗的教師x人；實際空編共計x人。目前全縣各學校為了滿足正常的教育教學工作需要不得不采取自聘教師的辦法來開全課程。經(jīng)統(tǒng)計，全縣自聘教師共x人（小學x人、初中x人、高中x人、幼兒園x人）。尤其是小學、幼兒園自聘教師學歷低、年齡大、待遇少，只能起到維持教學秩序的作用，根本談不上教育理念、教學方法，這同時也影響了教學質(zhì)量的提升。二是學科教師不配套，不能有效開齊開全課程。我縣是一個山區(qū)大縣，由于交通問題，學校布局調(diào)整工作難以推進到位，在全市所有縣區(qū)中，我縣是保留村級教學點最多的一個縣。隨著城鎮(zhèn)化的快速推進，人口大量向集鎮(zhèn)、縣城中心轉(zhuǎn)移，村級小學生源逐年減少，目前大部分村級教學點在校學生都在50人以下。而教學點的學

生都是進不了城、搬不了家的困難家庭的孩子，這些教學點一時又撤不掉，不管一個班是十幾個學生還是幾個學生，按照課程標準，都必須配齊教師（這又占用了全縣教師的很大編制）。隨著新課改、新高考工作的推進，我縣教師學科不配套問題日益突出，理化生、體音美及英語教師嚴重不足，如不配齊，直接影響素質(zhì)教育的實施，影響教育教學質(zhì)量的提升。三是缺乏有效激勵機制，教師積極性不高。我縣教師隊伍主流是好的，專業(yè)能力、敬業(yè)精神、師德師風等主要方面都是值得肯定的，由于我們生活在經(jīng)濟社會，教師工資不高，生活成本又在不斷提高，正常八小時以外的工作量沒有得到相應的補助，在取得好成績面前沒有物質(zhì)獎勵，光靠說教，尤其是青年教師已經(jīng)不能有效調(diào)動其工作積極性。現(xiàn)在必須拿出合理合規(guī)的八小時以外工作量補助辦法，解決教師上早晚自習，學生就寢、午間值班管理，節(jié)假日加班補助，教學成績獎勵等問題，從精神、物質(zhì)兩方面去調(diào)動教師工作積極性。（五）學前教育師資匱乏，辦園難。當前我縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)尚無中心幼兒園，即使有也因師資力量不足、規(guī)模小，滿足不了學生及家長的需求。大部分學齡前兒童都在本村小學附屬幼兒班就讀，小學因師資和經(jīng)費問題，往往以極低工資聘請保教員，幼兒園成了“托兒所”，幼兒教師成了實際意義上的保姆。上xx中心幼兒園是我縣目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中規(guī)模最大的一所公辦市一級幼兒園，占地面積5000㎡，建筑面積2600㎡，14個教學班，690人，班均近50人，教職工36名，在編教師僅10人，為提高辦園水平，幼兒園以遠高于其他村辦幼兒園教師的工資聘請學歷在高中以上的年輕女教師，但仍然難以控制園內(nèi)教師的流動，每年開學，幼兒園都得投入大量精力招聘教師。隨著家長日托需求量的增大，面臨食堂、宿舍、保育員缺乏等諸多難題。四、幾點建議（一）理順教育管理體制，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理教育職責。要將教育的發(fā)展、學校的建設(shè)、教師的管理、教育質(zhì)量的提升，納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的主要職責、目標管理的重要指標，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部提拔重用的主要參考依據(jù)。要提高站位，把教育放在經(jīng)濟社會發(fā)展、中華文化傳承的高度上，充分認識到教育的重要性。（二）搞好教育布局規(guī)劃，方便學生就近入學。縣政府及教育主管部門要未雨綢繆，認真研究新高考制度變化，順應城鎮(zhèn)化大趨勢，對全縣各中小學的投入發(fā)展要實事求是，因地制宜，充分結(jié)合大別山山區(qū)實際和商城縣“美麗鄉(xiāng)村、文明城鎮(zhèn)”建設(shè)，科學合理規(guī)劃學校布局，推進高中、中小學擴容提質(zhì)。堅持做到規(guī)劃先行，合理確定學校布點和規(guī)模，科學預留教育用地，遵循規(guī)定規(guī)劃編制標準，完善后的城區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心區(qū)基礎(chǔ)教育布點規(guī)劃一經(jīng)審定和通過，不得隨意變更，要堅持維護其權(quán)威性和嚴肅性。加快推進縣城二高、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學、公立幼兒園建設(shè)，著力提高人民群眾對教育的滿意度。（三）積極爭取經(jīng)費支持，科學謀劃項目。要結(jié)合商城教育發(fā)

展的實際，主動作為，積極爭取上級項目資金，重點謀劃一批教育、體育項目，著力解決土地、配套資金等相關(guān)問題，切實改善學校辦學條件。（四）營造全社會關(guān)心教育、支持教育的氛圍。要通過理順教育管理體制，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部職責，真正重視教育；要利用教師節(jié)等重要時間節(jié)點，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，讓社會認識到教育和教師的重要性；要關(guān)愛教師，切實解決教師的生活困難，讓教師無后顧之憂，營造全社會尊師重教的氛圍。（五）完善制度，強化學校內(nèi)部管理。要借鑒周邊縣區(qū)經(jīng)驗做法，進一步完善制度，保障教師工資待遇，規(guī)范教育成果獎、加班值班費發(fā)放，切實調(diào)動教師工作的積極性、主動性。要加強師德師風建設(shè)，切實強化各學校校長和教師責任心，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表精神，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，促進教師隊伍素質(zhì)大提升。（六）多措并舉，解決教師缺編問題。縣編辦、縣人社局、縣教體局等相關(guān)職能部門要建立教師增編的彈性機制，加大教師招聘力度，提高教師招聘標準，確保教師數(shù)量得到保障，教師學科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，著力培養(yǎng)一批本土化教師隊伍，努力讓新招聘的教師下得去、留得住、教得好。（七）認真貫徹黨的十九大精神，充分認識教育事業(yè)的重要性。要站位全縣，調(diào)整充實全縣教育工作領(lǐng)導小組，定期研究解決教育工作存在的問題和困難，統(tǒng)籌推進全縣教育事業(yè)健康、快速發(fā)展。

【篇五】

均衡發(fā)展已告一段落，而我則陷入了沉思，如今從國家到地方及學校也非常重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展，教育均衡的最高境界是特色發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展和共同發(fā)展，重點在“發(fā)展”不是“均衡”，均衡發(fā)展也不是平均發(fā)展，更不是平庸發(fā)展，而是通過共同發(fā)展去促進人的發(fā)展。

對于各所學校來說，努力把學校辦好、辦得有特色，目標不能變也不應變。在教育均衡大背景下，需要調(diào)整思路的是，今后應當努力把學校優(yōu)勢變成教育思想、管理、文化的優(yōu)勢，而不是依賴生源、個人以及政策傾斜形成的優(yōu)勢?！熬狻笔沁^程和形式，促進共同發(fā)展才是真正的目標。要做到促進共同發(fā)展，就要以學生的個體差異、發(fā)展的不平衡性為本，為不同的學生提供不同的教育，使其天賦、個性得以充分發(fā)展。愛因斯坦曾經(jīng)說過：一個由沒有個人獨創(chuàng)性和個人志愿的規(guī)格統(tǒng)一的個人組成的社會，將是一個沒有發(fā)展可能的不幸社會。教育不僅要培養(yǎng)學生具有參與社會生活必須的品質(zhì)，促進受教育者的社會化，而且要發(fā)展學生的個性從而促進受教育者的個性化。那么，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是不是僅僅是國家、社會和學校的事，和教師個人沒什么關(guān)系呢？不是的，作為一名普通的教師，可以這樣努力：在教書育人過程中要善于保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)

益，并努力用多種，學生喜歡的方式去幫助學生在品德、智力、體質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。要善于了解學生，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的個性特點和興趣特長及潛能，為學生提供發(fā)現(xiàn)、鍛煉和表現(xiàn)自己的機會，使每一位學生找到自己的長處并發(fā)揮個人所長，從而最大限度地發(fā)揮潛能。所以，我們每一個教師都要做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，既要教書更要育人，為培養(yǎng)新一代而努力，這樣不但可以使我們的事業(yè)走向輝煌，還可以使我們的教育對象健康成長，同時也為義務(wù)教育均衡發(fā)展做最基礎(chǔ)，也是最必要的努力。

作為教師我們很幸運能處身于這樣充滿人性化且和諧溫馨的教育政策氛圍中，所以我們要展開理想，樹立目標，明確教育均衡的最終目的不是片面追求千校一面的單一規(guī)范，而是要在基本規(guī)范基礎(chǔ)上辦學特色的異彩紛呈、百花齊放。教師資源是最寶貴的教育資源，同時也是實現(xiàn)校內(nèi)群體均衡的決定因素。學生是否得到教師公正公平的對待，是衡量學校教育公平的重要指標。然而，由于學生的個性差異、成長環(huán)境差異，勢必造成學生表現(xiàn)出來的外部行為差別較大。教師首先是有感情的人，必然對不同性格的學生有不同的態(tài)度，而這種態(tài)度容易形成在教學活動中對學生的關(guān)注度差異，影響同一群體的學生得到的發(fā)展、參加活動鍛煉能力的機會均等。學生的個性差異還容易造成教師以個人的好惡對待學生，造成對學生評價的不公正。所以，要讓學生“在老

師面前人人平等”，必須從教師意識和師德入手。引導教師尊重學生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用發(fā)展的眼光對待孩子，用愛心關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。建立尊重個性、還要探索實行多元化的評價體系：從不同的角度評價每一個學生，評價學生學習與進步的每一個方面，從促進學生全面發(fā)展的各個方面去評價。使學生人人都能進步，人人都有提高，還要充分發(fā)揚體現(xiàn)個性化的評價：因為學生千差萬別，評價也不能一個標準，核心應該是促進學生的不斷發(fā)展，看學生是否得到了最充分的發(fā)展。

第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村學校工作計劃

以人為本 責任為先

——孫家坪小學“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011～2015）

站在2011改革時空交接點上，為更好地貫徹全國、省、市教育工作會議精神，實現(xiàn)我校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，進一步提升我校教育改革與發(fā)展水平，辦人民滿意教育，根據(jù)學?，F(xiàn)有辦學基礎(chǔ)和辦學水平，特制訂學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。

一、背景分析 1.外部背景：近幾年，景陽的綜合實力不斷增強，多元經(jīng)濟共同發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程明顯加快，我校的地理位置愈來愈中心化。這必將帶來周邊地區(qū)的繁榮，為我校的發(fā)展提供了地域優(yōu)勢，同時也對學校的辦學提出了新的要求。2.內(nèi)部背景。我校是一所0000年0月建成使用，0000年0月獨立建制的新校，占地面積00畝，建筑面積00000平方米。目前小學部設(shè)0個班，學生000人，附屬幼兒園0個班，幼兒000人。教職員工00人，其中專任教師00人，大專以上學歷00人，占專任教師的00%，本科學歷00人，占00%；縣以上骨干教師0人，占00%；景陽鎮(zhèn)教學能手0名，占00%。

獨立建制以來的近五年時間里，在上級的關(guān)心領(lǐng)導下，通過全體師生員工共同努力，基本實現(xiàn)了預定的目標——辦學水平穩(wěn)步提升，社會聲譽不斷提高。目前已發(fā)展成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進的學校，建始縣教育現(xiàn)代化學校、建始縣綠色學校、建始縣優(yōu)秀家長學校。3.辦學優(yōu)勢。

①辦學條件明顯改善。學校實現(xiàn)了校舍凈化，場地綠化，校園美化，裝備信息化。按《湖北省教育技術(shù)裝備》兩類標準基本配置到位了信息技術(shù)、圖書閱覽、體育活動、音樂、美術(shù)、科學、舞蹈、勞動技術(shù)、多媒體教室、演播室等專用教室。教師人手一臺筆記本電腦，每間普通教室都配有電腦、實物展臺、液晶投影儀，成了多媒體教室。

②文化建設(shè)初具成效。重視制度文化建設(shè)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，對具體行為進行了規(guī)范。重視行為文化建設(shè)，努力倡導“制度第一，校長第二”“制度面前人人平等”的觀念，領(lǐng)導干部以身作則，帶頭執(zhí)行，讓老師真正信服。強化精神文化建設(shè)，通過提煉學校精神、“三風”以及各種專題講話，幫助教師內(nèi)化學校核心價值觀。目前，學校文化建設(shè)呈現(xiàn)喜人景象。

③師資水平逐漸提高。學校有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，廉潔高效的班子團隊，建立了比較完善的現(xiàn)代化管理體系。學校還有一支師德高尚、敬業(yè)愛崗、熱愛學校、關(guān)愛學生、積極進取的教師隊伍，一批中青年教師嶄露頭角。

⑤辦學特色逐漸形成。經(jīng)過幾年的累積和發(fā)展，兒童文學閱讀已成為學校的辦學特色。我們以營造書香校園為依托，以兒童文學閱讀為抓手，通過讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、閱讀機制的構(gòu)建、特色課程的設(shè)置以及各項活動的開展，引領(lǐng)孩子們愉快地翱翔在兒童文學的廣闊天地。兒童文學閱讀已成為我校素質(zhì)教育的一朵奇葩。4.制約因素。

家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求對學校發(fā)展提出了新要求。當前人民群眾的教育需求正從“有其學”向“優(yōu)其學”轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在從單一的追求學習成績優(yōu)秀，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的全面健康發(fā)展。社會對教育服務(wù)的要求越來越高，這就要求學校不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強服務(wù)意識，努力提高服務(wù)水平。

二、發(fā)展思路

（一）辦學理念：“十二五”期間，我校的辦學理念是“為學生的終身發(fā)展奠基”，即我們的教育要著眼于學生未來生存和發(fā)展的需要，使其在人格健全、科學素質(zhì)和民主精神等方面得以和諧發(fā)展、不斷升華，真正為學生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。作為老師，要以自己強烈的責任感言傳身教，教書育人，努力塑造健康、文明、智慧的一代新人。

（二）基本定位：今后五年，將學校辦成一所學生德才兼?zhèn)?，教師德藝雙馨，校園和諧文明的精品小學。

（三）發(fā)展目標： 1.總體目標：教學環(huán)境優(yōu)美，教育裝備優(yōu)秀，教育師資優(yōu)質(zhì)，教育質(zhì)量優(yōu)良，教育特色明顯，教學規(guī)模擴大。2.具體目標：①教學裝備：達到《湖北省教育技術(shù)裝備標準》ⅰ類標準，通過“建始縣教育技術(shù)裝備管理先進學?！钡尿炇?。②教師隊伍：到“十二五”末，小學本科及以上學歷（學位）達70%以上，幼兒園本科及以上學歷（學位）達68%以上；培養(yǎng)若干名縣級骨干教師，使縣級骨干比例達到30%；不斷吸納“新鮮血液”，使教師的平均年齡由目前的40.6歲下降到36.8歲。

③教育質(zhì)量：學生文明樂學，能力強，潛力大；學校安全有序，校風優(yōu)，口碑好；語、算、英三科教學合格率達97%以上。

④教學特色：不斷培育閱讀特色，逐漸形成“兒童文學閱讀”特色項目。⑤辦學規(guī)模：從2011年秋季開始，在原先兩軌的基礎(chǔ)上，一年級增招一個班，即招收兩個一年級班。到2016年，學校成為三軌制學校。

⑥創(chuàng)建工作：幼兒園創(chuàng)建成為建始縣優(yōu)質(zhì)幼兒園。

三、措施保障

（一）促進教師的發(fā)展。在學校發(fā)展的諸多因素中，教師的作用是第一位的。要想求得學校健康發(fā)展，必須遵循心理規(guī)律，用觸動心靈的管理藝術(shù)激發(fā)教師的責任感，打造優(yōu)秀團隊。1.不斷更新教育觀念。人的心靈擁有巨大的力量，而人的觀念又決定著心靈的走向。因而我們可以借鑒明代王守仁“心學”的精華，將“天理”（正確的觀念）與“人欲”（心理需求）相結(jié)合，知行合一，將先進的教育理念滲入教師的心靈：強化素質(zhì)教育意識，深化改革；強化質(zhì)量強校意識，突出中心；強化終身學習意識，提高層次；強化制度管理意識，和諧共進；強化科研興校意識，促進發(fā)展。2．構(gòu)筑高效管理團隊。拿破侖曾說：“一頭雄獅率領(lǐng)的一群綿羊足以戰(zhàn)勝一頭綿羊率領(lǐng)的一群雄獅?！睂τ谖倚５陌l(fā)展而言，最重要的是要鍛造一個“在困難中抗爭，在艱苦中奮進，在逆境中在爭先，在落后中崛起”的管理團隊。引導班子成員樹立“以法（制度）治?！薄?以德（素質(zhì)）治?！薄?以情（情感）治校”以及“以能（能力）治?！?意識，通過自己的言行以及敬業(yè)的工作態(tài)度引領(lǐng)全體教職員工團結(jié)向前。

建設(shè)學習型領(lǐng)導班子，進一步完善以校長負責制為核心的領(lǐng)導，加強黨支部的政治領(lǐng)導和監(jiān)督保證作用，完善教工代表大會制度。3．加強教師隊伍建設(shè)。牧師五歲的兒子花十來分鐘時間將撕碎了的世界地圖還原的故事告訴我們，只要人對了，世界就對了。加強教師隊伍建設(shè)，要從以下幾個方面著力。

②重視學歷提升，提高教師整體學歷層次。鼓勵沒有獲得本科學歷的教師參加在職函授類的本科學歷培訓，鼓勵已經(jīng)獲得本學歷的青年教師參加研究生學歷培訓；未達到本科學歷的50歲以下男教師、45歲以下女教師，必須參加本科自學考試或函授。對參加學歷培訓的教師給予時間上的保證和學習費用上的補貼。自費獲得本科學歷的教師，憑正規(guī)的本科畢業(yè)證書，可獲得1500元的學習補貼費；自費獲得碩士學位教師，憑正規(guī)的碩士畢業(yè)證書，可獲得3000元的學習補貼費。爭取通過五年的努力，我校幼兒園、小學部教師的本科及以上學歷比例分別達到68%、70%。

③注重專業(yè)成長，促進教師業(yè)務(wù)能力提升。我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大、民轉(zhuǎn)公教師居多、個體能力不強等特點要求我們借鑒植物界存在的“共生效應”，通過扎扎實實的專業(yè)培訓促進教師團隊的整體提升。我們將實施三項工程。

工程之一：骨干教師培養(yǎng)工程，對象為景陽鎮(zhèn)骨干教師及更高層次的骨干教師。措施：①按照自身的實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書。②推薦骨干教師參加各級各類高層次研修、聽課活動，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。③每學期上好一堂高質(zhì)量的全校展示課，不斷提高教育教學藝術(shù)。④寫一篇高質(zhì)量的論文并在常熟市或以上刊物上發(fā)表。⑤至少參與1個常熟市級或以上的課題研究并承擔較多的研究任務(wù)。⑥輔導好一位青年教師。

工程之二：“青藍”工程，對象為全體青年教師。措施：①在周六讀書會之余，至少讀好一本專著，做好相關(guān)的內(nèi)化工作，如理論摘抄、閱讀心得等。②優(yōu)先參加高層次外出聽課活動，不斷豐富課堂教學經(jīng)驗。③積極承擔校級公開課，或其它公開活動，展示自己，鼓勵冒尖。④經(jīng)常同師傅交流，學習先進的教育教學理念和手段，不斷提高教育教學藝術(shù)。⑤做好“五個一”，即完成一篇高質(zhì)量論文，爭取發(fā)表或獲獎；完成一堂研討課，至少要達到“良好”等級；做好一份試卷，爭取在全市解題能力競賽中取得好成績；出好一份體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)試卷；根據(jù)自己的特長愛好練好一項基本功。

工程之三：全體教師培養(yǎng)工程。

（二）促進學校的發(fā)展。1．注重學校文化建設(shè)。學校文化，特別是學校精神文化，是一個涵蓋整所學校的氣場，凡進入其間的人都浸潤其中，深受影響。因此，我們必須十分重視文化建設(shè)，尤其是核心價值觀的培育，讓優(yōu)秀的學校文化內(nèi)化為教師的共同“基因”，吸引著學校走向進步，走向輝煌。①重視外顯文化建設(shè)。外顯文化也就是物質(zhì)文化、校園文化，優(yōu)良的校園文化有助于陶冶情操，塑造美好心靈，激發(fā)開拓進取精神，約束不良風氣和行為?！笆濉逼陂g，要在現(xiàn)有物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化校園文化，使之發(fā)揮更大的作用。重點做好幾項工作：一是調(diào)整校園內(nèi)的樹木，在校園前方的花圃中種植一片紅楓林，使師生一走進校園就能感受到被紅楓的熱情、優(yōu)雅；在多媒體教室后面，引導孩子們種植各類果樹，體驗勞動的快樂。二是調(diào)整各室，使之更趨合理。將一些空著的教室開辟為各類專用教室或準備室，同時完善各類主題室，例如健身房、休閑吧等，讓教室物盡其用。三是添置電子大屏幕，用現(xiàn)代信息裝備代替原來的黑板，使學校更具現(xiàn)代韻味。四是新建宣傳櫥窗以替代現(xiàn)有的簡陋櫥窗，讓宣傳櫥窗更加精美，更能發(fā)揮作用。五是新建文學墻，介紹名家名著等，凸顯學校的文學特色氛圍。

②重視內(nèi)隱文化建設(shè)。所謂內(nèi)隱文化，其實是指一所學校老師和學生應有的精神氣質(zhì)，是一所學校大多數(shù)人不約而同的做事方式以及對多發(fā)問題的一套標準 化適應方式，或者說是一致的“內(nèi)隱規(guī)矩”。內(nèi)隱文化是一個孕育著巨大潛能的教育資源，良好的內(nèi)隱文化能幫助廣大師生積極進取、開拓上進。——內(nèi)化學校精神。孫家坪小學的學校精神是：凝聚產(chǎn)生力量、責任鑄就成功、態(tài)度決定一切、讀書提升自我、行動創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)新贏得未來，這是學校的核心價值觀，是本校一切行為的邏輯起點，也是學校文化的靈魂?！笆濉逼陂g，我們要通過“心靈指向標”、“心心相印”等活動引導教師樹立“過門”意識，把學校當成自己的家；激發(fā)教師的“主人翁”意識，不斷提高責任感；強化“溝通”意識，形成攻不破的防線。

——著力提升執(zhí)行力。執(zhí)行力是一所學校的教育教學理念、辦學目標、管理措施、管理制度等得以實現(xiàn)的關(guān)鍵。它是學校的生長力。我們要抓好干部隊伍建設(shè)，提高領(lǐng)導的執(zhí)行力，增強其示范性和帶動力；要抓好教職工隊伍建設(shè)，提高工作能力、服務(wù)質(zhì)量和辦事效率；要重視對執(zhí)行情況的督促檢查，建立民主、科學、嚴密的管理機制，做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。

——豐富文化生活。以工會活動為抓手，豐富教師生活。關(guān)心師生身體健康，結(jié)合學校實際推廣全民健身活動，組織各類文藝活動，用豐富多彩的文體活動融洽人際關(guān)系，促進和諧校園建設(shè)。2．加強學校特色建設(shè)。從2008年開始，我校將“兒童文學閱讀”作為特色建設(shè)項目。2010年，我校被評為特色建設(shè)培育學校?！笆濉逼陂g，我們要在特色建設(shè)方面加大力度。著重做好以下工作。

①營造閱讀氛圍。注重校園布景，著力建設(shè)兒童文學墻、兒童文學廊、兒童文學角等，讓兒童文學的氣息在校園中蕩漾。注重書苑文化的建設(shè)，按省一類標準建設(shè)圖書室，在各班設(shè)立小書櫥，開辟“教師書吧”，為師生閱讀創(chuàng)造條件。另外，注重動態(tài)書香環(huán)境創(chuàng)設(shè)，強化視覺氛圍、聽覺氛圍的創(chuàng)設(shè)，通過“每周一詩”黑板、“兒童文學伴我成長”專欄、“讀書頻道”、一分鐘吟誦等方式，讓孩子們浸潤在濃郁的文化氛圍中。

②注重課程建設(shè)。將特色課程分成必修課程和選修課程。必修課程又分短時必修與四十分鐘的課堂必修。短時必修以學生自讀為主，每天有兩個時段，一是每天早上八點之前的晨間交流讀，二是每天中午11：45——12：00的午間休閑讀；課堂必修主要包括每周一節(jié)的閱讀指導課和每月一次的班級讀書會。選修課程為每周五的特色校本課程，內(nèi)容涉及兒童文學的讀寫訓練等領(lǐng)域，采用走班形式全員參與。為了使特色課程更加扎實，我們將編寫校本教材。校本教材將包括幾個方面：一是小學階段必背古詩；二是各年段要求閱讀的兒童文學作品目錄；三是各類童篇二：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展2013年工作計劃 新和縣尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)推進義務(wù)教育“均

衡發(fā)展”工作規(guī)劃

尤鎮(zhèn)中心小學

2013年2月20日

尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)推進義務(wù)教育“均衡發(fā)展”工作規(guī)劃 根據(jù)《關(guān)于新和縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃和實施方案》，鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)中心小學將把義務(wù)教育均衡發(fā)展放在教育改革發(fā)展重中之重的位置，堅持義務(wù)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應、與城鎮(zhèn)一體化進程相協(xié)調(diào)，著力破除影響和制約義務(wù)教育均衡發(fā)展的體制機制障礙，堅守教育公平，踐行教育惠民，努力提升區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。

一、指導思想

以“十八大”會議精神和“三個代表”重要思想為指導，以參與創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)為重要抓手，進一步深化體制機制改革，加快放大并合理配置優(yōu)質(zhì)資源，深入實施素質(zhì)教育，全面提升質(zhì)量內(nèi)涵，大力推進區(qū)域教育一體化和教育公平，努力消除區(qū)域內(nèi)中心小學，村級小學間差距，努力解決義務(wù)教育擇校 過度等熱點難點問題，使適齡兒童少年接受更加公平更高質(zhì)量的義務(wù)教育。

二、工作目標 2013年，義務(wù)教育入學率達100%，適齡兒童少年接受更加公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育；全鎮(zhèn)教育質(zhì)量、隊伍建設(shè)、管理水平、辦學條件、保障能力等主要指標基本達到進一步的水平；重點改造各小學硬件不足的缺點。加快中心小學和村級小學辦學條件及教學質(zhì)量均衡工作，有序推進校舍安全工程，為成功創(chuàng)建新和縣排鄉(xiāng)教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、工作措施

（一）加強宣傳，有效落實，加快創(chuàng)建步伐

⒈加強學習宣傳。加強義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)建設(shè)標準和實施情況宣傳，深刻理解意見的指導思想、基本原則、主要目標、重點任務(wù)等內(nèi)容。擴大全鄉(xiāng)教育工作者對創(chuàng)建均衡發(fā)展工作的知曉度。在全鎮(zhèn)積極宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和行動部署，廣泛宣傳義務(wù)教育法律法規(guī)和政策要求，突出義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的戰(zhàn)略地位，形成義務(wù)教育均衡發(fā)展的強大合力。

⒉加快貫徹落實。切實把義務(wù)教育均衡發(fā)展擺上重要位置，充分發(fā)揮創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組的重要作用，定期召開創(chuàng)建工作推進會，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建工作的實施，對照標準加強調(diào)研、分析現(xiàn)狀，明確創(chuàng)建目標，理清創(chuàng)建思路，對創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的難點、矛盾，深入調(diào)查，積極化解，針對關(guān)鍵階段、關(guān)鍵環(huán)節(jié)科學研究制定相應的對策，強勢推進創(chuàng)建工作。

（二）注重規(guī)劃，有序推進，優(yōu)化教育布局

把教育布局調(diào)整作為擴大優(yōu)質(zhì)資源、促進均衡發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟社會建設(shè)的重要抓手。

合理控制學校規(guī)模。依據(jù)規(guī)模適度，實行標準班額辦學的原則，科學劃定學區(qū)，堅持免試就近入學，嚴格控制熱點學校擇校生招生，減少擇校生招生比例，努力使 全鎮(zhèn)教育形成規(guī)模相當、條件相當、實力相當、各有特色的良好格局。自2013年起，重點實施轄區(qū)學校布局凋整工作，嚴格控制熱點學校的招生規(guī)模、擇校比例，努力使熱點學校的招生規(guī)模和標準班額得到有效控制。

（三）抓住機遇，促進投入，均衡辦學條件

堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力做到經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，保證改造、擴建、新建用地，依法加大投入，完善了義務(wù)教育經(jīng)費穩(wěn)定增長機制，有效改善全鎮(zhèn)義務(wù)教育學校的辦學條件。

⒈提升經(jīng)費保障水平。進一步深化義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，確保全鎮(zhèn)教育經(jīng)費健康增長。

⒉規(guī)范教育經(jīng)費管理。嚴格執(zhí)行教育經(jīng)費管理相關(guān)規(guī)定，要特別加強對義務(wù)教育階段學校公用經(jīng)費使用情況的調(diào)研，加強對學校公用經(jīng)費使用方向的管理和引導。

⒊推進重點項目建設(shè)。在全面建成自治區(qū)和國家標準化學校的基礎(chǔ)上，堅持義務(wù)教育與經(jīng)濟社會相適應、與中心小學和村級小學一體化建設(shè)相協(xié)調(diào)原則，均衡中心小學和村級小學辦學條件這些義務(wù)教育重點項目工程的建設(shè)，有效改善義務(wù)教育階段辦學條件，加速全鄉(xiāng)學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的進程。

⒋加快村級學校信息化建設(shè)步伐。提升農(nóng)村學校教育技術(shù)裝備水平, 形成生均教學設(shè)備值大致相當，共享數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育資源的格局，以信息化帶動義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（四）抓住重心，促進提升，擴大優(yōu)質(zhì)資源

⒈把工作重心放在辦好每一所學校和關(guān)注每一個學生健康成長上來。將中心和村級學校辦到老百姓的家門口，切實提升轄區(qū)教育均衡水平，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。⒉注重特色和內(nèi)涵發(fā)展，探索均衡發(fā)展的新途徑。特色發(fā)展是實現(xiàn)

均衡的重要途徑，堅持均衡與特色統(tǒng)一，通過特色創(chuàng)建形成辦學優(yōu)勢，增強競爭活力，縮小校際差距。2013年，我鎮(zhèn)將采取自主申報和行政推動相結(jié)合的方式，開展“學校管理特色項目建設(shè)”活動，充分挖掘和利用每所學校獨特的文化傳統(tǒng)、本鎮(zhèn)資源和教師專長，以特色發(fā)展為抓手，建設(shè)豐富多樣的校園文化，建成法制管理學校，全面推進學校特色建設(shè)和發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)建一批藝術(shù)教育特色學校、德育示范學校、體育項目特色學校、科技教育特色學校等。

五）堅持改革，促進創(chuàng)新，優(yōu)化管理機制

⒈深化招生制度改革，確保教育機會公平。全鎮(zhèn)義務(wù)教育學校嚴格《義務(wù)教育法》、《自治區(qū)中小學管理規(guī)范》等法規(guī)，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育免試就近入學制度。在以往的基礎(chǔ)上，今后，要保證義務(wù)教育入學率達100%。依法保障外來務(wù)工子女受教育的權(quán)利，外來務(wù)工子女入學率及在公辦學校就讀率均達100%，殘疾兒童入學率達70%以上。

⒉深化教育管理改革，促進質(zhì)量均衡。落實課程方案，提高課程實施水平，努力提高義務(wù)教育學生的學業(yè)合格率。繼續(xù)抓好減負增效工作，深入推行精細化管理。全面實施素質(zhì)教育，堅持德育為先、能力為上，堅決取消有應試傾向的指標，平等對待每一位學生。嚴格執(zhí)行校內(nèi)均衡編班，不分重點班、快慢班，確保所有學生的學習機會均等。繼續(xù)推行綜合素質(zhì)評價工作。積極探索義務(wù)教育質(zhì)量保障體系、質(zhì)量監(jiān)測體系，把提升質(zhì)量作為示范區(qū)建設(shè)的核心要求，把質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡作為教育公平的核心指標。積極實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，提升學生健康素質(zhì)，努力使學生的體質(zhì)健康合格率、優(yōu)秀率達90%和10%。篇三：促進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作計劃方案 **縣促進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作計劃方案

“兩基”國檢之后，我縣義務(wù)教育發(fā)展進入新的歷史階段，大力促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、切實保證教育的公平性，是一項重大、艱巨而緊迫的任務(wù)。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面推進我縣義務(wù)教育高質(zhì)量均衡、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，結(jié)合我縣教育實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，根據(jù)《甘肅省義務(wù)教育條例》，以鞏固提高義務(wù)教育普及程度，促進民族教育均衡發(fā)展為思路，圍繞“科教興縣”戰(zhàn)略，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，切實把義務(wù)教育作為教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重，科學規(guī)劃，協(xié)調(diào)行動，整合教育資源，改善辦學條件，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，推進素質(zhì)教育，健全發(fā)展機制，提高教育質(zhì)量，逐步實現(xiàn)全縣義務(wù)教育辦學條件、教育質(zhì)量、管理水平、教育環(huán)境均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教育公平與社會和諧，辦好人民滿意的教育。

二、總體目標

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞縣政府加快建設(shè)“教育強縣”的各項目標任務(wù)，科學謀劃教育均衡發(fā)展規(guī)劃，力爭在2012-2016年，完成各鎮(zhèn)中心小學和中心初中的標準化建設(shè)，完成學校布局調(diào)整，實現(xiàn)縣域

內(nèi)學校在教育裝備投入、師資隊伍、教學質(zhì)量等方面初步均衡。到2014年實現(xiàn)碌曲城鄉(xiāng)教育投入、設(shè)施、師資、發(fā)展水平、教育質(zhì)量等方面基本均衡。

（一）學校建設(shè)標準化。義務(wù)教育學校在校舍建設(shè)、常規(guī)教學設(shè)施、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備、后勤保障建設(shè)等方面均達到國家建設(shè)標準。全縣各校教學設(shè)施、設(shè)備配備水平進一步提高，辦學條件不斷改善。

（二）師資配備均衡化?？h域內(nèi)學校間教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)基本均衡。

（三）教育質(zhì)量一體化。全縣學校生源均衡分布，杜絕擇?，F(xiàn)象，質(zhì)量差距逐步縮小，整體質(zhì)量明顯提升。

（四）關(guān)愛工程常態(tài)化。留守兒童、流動人口子女、進城務(wù)工人員子女、移民子女、殘疾兒童等特殊群體能平等接受義務(wù)教育。幫扶、關(guān)愛行動常態(tài)化并得到有效落實。

三、組織領(lǐng)導

成立***義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)、實施義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃。領(lǐng)導小組成員如下：

組 長：

副組長：

常務(wù)副組長：

成 員：

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在縣教育局，李強同志任辦公室主任，負責協(xié)調(diào)解決推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的具體問題，確保各項工作落到實處。

四、實施措施

2012年至2016年，要著力抓好以下幾個方面的重點工作。

（一）實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程

1、科學調(diào)整學校布局。

根據(jù)《***義務(wù)教育學校建設(shè)規(guī)劃》安排，堅持校點布局調(diào)整與計劃生育政策、人口出生規(guī)模、城鎮(zhèn)化進程及人口流向相適應，堅持“小學就近入學，初中相對集中”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施，按初中班額不超過40人、小學班額不超過35人，校均人數(shù)規(guī)模在100人以上的標準，對全縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段學校布局進行調(diào)整。到2015年，全縣義務(wù)教育階段學校保留19 所，其中小學17所，完全中學 2 所。全縣義務(wù)教育學校布局更趨科學、合理，資源配置與投入更集中。

2、扎實開展中小學標準化建設(shè)。

明確學校建設(shè)標準。根據(jù)教育部《中小學建設(shè)標準》，制定《***義務(wù)教育階段學校辦學標準》，實行“六統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一招標、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理，著重解決城區(qū)中小學班額過大、農(nóng)村寄宿制學校設(shè)施配套不全、辦學條件簡陋等突出問題。

實施學校標準化建設(shè)工程。結(jié)合全縣義務(wù)教育階段現(xiàn)有辦學條件，多方籌措經(jīng)費，利用5年時間，通過加固、改擴建、新建等方式，確保所有義務(wù)教育中小學辦學條件達到國家標準。繼續(xù)開展義務(wù)教育階段校舍安全工程建設(shè)、加快解決農(nóng)村寄宿制學校、薄弱學校生活設(shè)施不配套，學校圍墻、食堂、廁所等安全隱患問題。到2016年縣城中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校運動場力爭達到塑膠化。

提高學校教育技術(shù)裝備水平。在基本完成初中、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學實驗室提升建設(shè)的基礎(chǔ)上，2013年啟動聯(lián)村完小實驗室建設(shè)，提高實驗儀器、設(shè)備、圖書和體音美裝備水平和利用率。加快推進教育信息化進程。中小學計算機教室實現(xiàn)換代升級。到2015年，配齊計算機，中心中小學生機比達到10:1。

加快校園網(wǎng)建設(shè)。到2016年，縣直中小學、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學校建成功能齊全的校園網(wǎng)，全部實現(xiàn)“班班通”，為學校教學、科研提供先進的信息化教學環(huán)境。

構(gòu)建縣級教育信息網(wǎng)絡(luò)中心。完成數(shù)據(jù)中心和軟件應用平臺建設(shè)，并以縣級教育信息網(wǎng)絡(luò)為中心，逐步拓寬網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，建成遍及城鄉(xiāng)、覆蓋全縣所有學校的信息網(wǎng)絡(luò)體系。

（二）實施義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程

1、建立穩(wěn)定的教師補充機制。按照“國標、省考、縣聘、校用”的原則，每年從高等院校優(yōu)秀應往屆畢業(yè)生中招聘一定數(shù)量的教師補充到各中小學，特別是農(nóng)村學校英語、計算機、體育、音樂、美術(shù)等緊缺學科崗位?？h教育局依法履行中小學教師資格認定，嚴格把好入口關(guān)，對于新進教師先考核后錄用。進一步完善教師管理制度，統(tǒng)籌掌握2%左右的編制和中、高級專業(yè)技術(shù)崗位，根據(jù)需要調(diào)整到農(nóng)村學校和薄弱學校，促進區(qū)域內(nèi)教師資源均衡配置。嚴禁擠占、挪用和截留中小學教職工編制。

2、大力實施教師培養(yǎng)計劃。認真貫徹落實《***教育局關(guān)于大力加強“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》和州教育局“三名工程”，通過新教師崗前培訓、在職教師崗位培訓、骨干教師培訓等培訓方式，深入開展中小學名校長、名教師、名班主任培養(yǎng)工作，全面提高校長管理水平，提升各學科教師和班主任的專業(yè)素養(yǎng)和育人本領(lǐng)。五年內(nèi)，中小學校長（含副校長）100%完成崗位培訓，80%完成提高培訓，全縣50歲以下的教師培訓率達100%，并保證每一位教師接受不少于360學時的培訓（每年不少于72學時）。今后五年，根據(jù)國家和省、州要求組織和選派學科骨干教師參加培訓（含國家級和省級、州級骨干教師培訓）；組織和選拔年齡在45周歲以下，占教師總數(shù)10%的高中、初中、小學骨干教師參加省、州、縣級培訓；每年組織和選派一些優(yōu)秀篇四：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報

高點定位促進高位均衡 優(yōu)先保障實現(xiàn)學有優(yōu)教

——夷陵區(qū)推進義務(wù)教育均衡工作情況

近年來，在區(qū)委區(qū)政府的高度重視和支持下，區(qū)教育局以湖北省推進義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃為契機，高起點定位，高標準謀劃，高質(zhì)量實施，大力推進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，辦學水平和社會效益不斷提升。

一、高起點定位，始終堅持義務(wù)教育高位均衡發(fā)展 區(qū)教育局立足“全國推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進地區(qū)”成果，審時度勢，放眼未來，堅定提出全區(qū)推進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展目標，即用3年時間投入3個億，實施辦學條件、教師隊伍建設(shè)、提升教育質(zhì)量和貧困助學四大工程，基本建立與夷陵經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的義務(wù)教育管理機制、運行機制和保障機制，全區(qū)中小學?；緦崿F(xiàn)辦學條件標準化、師資配備均衡化、質(zhì)量評價一體化、學校管理現(xiàn)代化，建立起總量充裕、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當、水平較高、機制靈活、協(xié)調(diào)發(fā)展的義務(wù)教育均衡發(fā)展體系。到2015年，達到高位均衡目標，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

二、高標準建設(shè)，全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的辦學條件均衡

我區(qū)堅持教育“第一投入”思想，不斷加大力度，近三年，教育投入達3.7億元。優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，大力實施校點布局調(diào)整、薄弱學校改造和標準化、信息化建設(shè)，努力把農(nóng)村學校建成具有城市一流學校的辦學條件和辦學水平。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃校點布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源配置

合理調(diào)整農(nóng)村學校布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，追求規(guī)模效益是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，是實現(xiàn)均衡發(fā)展的有效措施。我區(qū)地域廣闊，生源分散，辦學格局點多、面廣、線長，硬件設(shè)施、師資隊伍、教育管理、教育質(zhì)量等存在地域差異，城鄉(xiāng)間、校際間發(fā)展極不平衡。

我區(qū)把寄宿制學校建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，按照“三統(tǒng)籌”、“四優(yōu)先”、“五配套”原則，1996年在全省首創(chuàng)保育寄宿制辦學模式，受到了原國務(wù)委員陳至立和教育部、省教育廳等主要領(lǐng)導的高度評價，受到了廣大群眾的歡迎。以此為突破口，我區(qū)把創(chuàng)新辦學模式與科學調(diào)整校點布局結(jié)合起來，深度整合資源。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位高標準、高質(zhì)量各建一所定點初中和小學，以定點小學為龍頭，與其他學校組建聯(lián)合體，實行“一校制”管理。同時將城區(qū)學校與農(nóng)村定點學校結(jié)對，實行城區(qū)學校校長考核與結(jié)對學校發(fā)展掛鉤。在學生數(shù)相對較少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，創(chuàng)辦九年“一貫制”學校。目前，全區(qū)寄宿制學校41所，九年一貫制學校2所，學校布局更趨科學、合理，更好地推動了教育公平、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

2、全面加強薄弱學校改造，縮小城鄉(xiāng)辦學差距

一是全力實施抓好校安工程建設(shè)，加強薄弱學校危房改造。2009-2011年投入1.8億元，加固和重建校舍139棟20萬平米。二是以三峽移民搬遷為契機，爭取移民資金及后扶資金，采取原址改造、搬遷重建、置換還建、合并等方式，撤銷和改造了一批定點薄弱學校。2009、2010年，投資過億元新建的東湖小學、上海中學投入使用。2011年投資4000萬元新建樂天溪中小學，今年秋季投入使用。三是扎實抓好“五改”工程。近兩年，投入近5000萬元，對28所中小學的廁所、廚房、水電、床鋪、運動場等進行了改造，解決了12所農(nóng)村學校飲水安全問題，改造升級黃花初中等8所中小學運動場。四是精心打造“舒心校園”。2012年，為落實區(qū)政府民生工程，區(qū)教育局投入4000萬元，精心打造“舒心校園”，重點實施“四創(chuàng)”、“五改”、“五個親情”、床被、無障礙、無塵教室、寢室亮化等七大工程建設(shè)和創(chuàng)建“平安校園”活動。

3、著力實施標準化建設(shè)，全面提升全區(qū)辦學水平為縮小城鄉(xiāng)教育差距，我區(qū)因地制宜，提出了“633”夷陵標準，即對全區(qū)義務(wù)教育學校教學樓、科技樓、實驗室、學生宿舍、食堂餐廳、運動場等六個方面的硬件設(shè)施進行標準化建設(shè)，同時實施低音廣播校園通、遠程信息校校通、互聯(lián)網(wǎng)信息班班通和校園綠化、特色美化、精品文化“三通”“三化”建設(shè)。近三年，投入1.5億元，實施項目300多個，2012年再投入1個億，實施項目48個。目前全區(qū)33所學校運動場實現(xiàn)全塑膠化，占義務(wù)教育學?？倲?shù)的78.6%。同時大力實施信息化建設(shè)。在實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育因特網(wǎng)、校園局域網(wǎng)后，2011年投入2000萬元，全面完成義務(wù)教育學校教育技術(shù)裝備，計算機全部更新，教師“人手一機”，全部實現(xiàn)了“班班通”，短焦投影電子白板成為全省新模式。投入近千萬元在全省率先建設(shè)教育城域網(wǎng)，搭建全區(qū)教育資源共享平臺。夷陵教育邁步進入信息化時代。

三、高素質(zhì)建設(shè)，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的師資力量均衡

教育均衡的關(guān)鍵是師資均衡。我區(qū)以提升農(nóng)村教師素質(zhì)為重點，大力加強教師隊伍建設(shè)，努力推進全區(qū)師資均衡配備，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

1、建立教師培訓評審制度

在保證公用經(jīng)費預算總額的5%用于教師培訓外，區(qū)政府不斷增加培訓經(jīng)費，2012年政府投入專項培訓經(jīng)費265萬元，比上一年增加近百萬元。出臺《夷陵區(qū)義務(wù)教育學校教師培訓工作規(guī)劃》，建立培訓項目、培訓經(jīng)費評審驗收制度和以獎代補制度，為全區(qū)農(nóng)村學校培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)教師和管理人才，為促進區(qū)域教育均衡發(fā)展發(fā)揮了作用。區(qū)實驗初中被省教育廳命名為“湖北省教師跟崗培訓基地學?！薄?/p>

2、創(chuàng)新教師“四維一體”評價

為進一步激發(fā)教師隊伍活力，提高教育教學質(zhì)量，2010年出臺了《夷陵區(qū)中小學教師考核評價辦法》，對全區(qū)教師實行“四維一體”綜合考核評價，即實行學生評教、同行互評、質(zhì)量考核和學校評價。評價辦法充分考慮城鄉(xiāng)差異，實行分類評價，評價結(jié)果與評先表模、職稱

晉升等掛鉤，獎勵指標向農(nóng)村傾斜。同時對評價結(jié)果處于后5%的人員進行誡勉談話。校長、教師“四維一體”評價受到了社會高度關(guān)注，現(xiàn)已成為全省義務(wù)教育學校體制改革的創(chuàng)新試點項目。今年8月，《中國教育報》“貫徹落實教育規(guī)劃綱要神州行”采訪組專門采訪報道了我區(qū)教師“四維一體”評價改革。

3、強力推行城鄉(xiāng)教師交流

全區(qū)出臺《夷陵區(qū)城鄉(xiāng)教師交流管理辦法》，建立了對口幫扶、任教交流、名師帶徒、名師講學四種模式，規(guī)定了交流比例、交流學科、考核評價以及交流教師待遇等。全區(qū)15所城區(qū)學校與23所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校結(jié)對幫扶，116名城區(qū)名師與農(nóng)村教師結(jié)對。每年城區(qū)義務(wù)教育學校10%的專任教師必須到農(nóng)村學校交流任教。目前已覆蓋所有學段、學科教師及財會人員。近兩年，全區(qū)城鄉(xiāng)交流教師799人，校長、副校長交流任職95人。全區(qū)城鄉(xiāng)教師交流經(jīng)驗在全省推廣。

4、強化校長隊伍管理

加強校長隊伍管理，是提高學校辦學水平的關(guān)鍵。我區(qū)采取多種措施激活校長隊伍活力，提高校長管理水平。一是出臺了《夷陵區(qū)中小學校長管理辦法》，對全區(qū)中小學校長實行任期制和交流制。全區(qū)校長任期屆滿，經(jīng)考核留任的，必須進行了異地任職交流。近兩年，全區(qū)95名中小學校長、副校長進行了任職交流。二是加大校長培訓力度。先后組織100名農(nóng)村學校校長到上海培訓。三是建立和完善校長“四維一體”綜合評價考核，即實行教師滿意度、個人履職、學校教育質(zhì)量和個人教學業(yè)績綜合考核，評價結(jié)果與任職、評先表模等掛鉤。四是實行城區(qū)學校校長考核與農(nóng)村結(jié)對學校發(fā)展掛鉤，落實城區(qū)學校幫扶農(nóng)村學校共同發(fā)展責任。

四、高品位提升，大力推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的質(zhì)量均衡

提高教育質(zhì)量是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。全區(qū)出臺《夷陵區(qū)深化課程改革提高教育質(zhì)量行動計劃》，全面加強教育質(zhì)

量建設(shè)，不斷提升辦學品位。

1、全面強化德育工作

以社會主義核心價值體系為核心，深入推進未成年人思想道德教育，大力推廣“日行一善，積善成德”德育主題活動，鄢家河小學成為中央文明辦“做一個有道德的人”主題教育聯(lián)系點。加強學生養(yǎng)成教育和學校特色、校園文化建設(shè)，認真開展行為規(guī)范示范學校、省級示范家長學校、體藝特色學校創(chuàng)建工作，不斷提升辦學品位。我區(qū)家庭教育工作受到教育部關(guān)工委和省教育廳領(lǐng)導的好評，東湖小學等5所學校成為市級示范家長學校，霧渡河鎮(zhèn)等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為市級家教示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小溪塔二小、三小家長學校被評為全國優(yōu)秀家長學校?！按蠹页?，大家跳”校園集體舞被人民日報、光明日報刊發(fā)。區(qū)實驗小學代表全市參加省首屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動，獲全能獎。

2、全面打造高效課堂

為進一步深化課程改革，提高課堂教學效益，2010年出臺了《關(guān)于實施有效教學，打造高效課堂的意見》，全區(qū)課堂教學改革邁出了堅實步伐。全員、全科、全程開展“課內(nèi)比教學”活動，143人獲區(qū)競賽一等獎，34人被推薦到市比賽。通過抓規(guī)范、抓督查、抓評價、抓創(chuàng)新等措施，開創(chuàng)了教學新局面，學生自主、合作、探究能力得到提高，教師專業(yè)成長意識逐步形成，校園文化有力推進，課堂教學充滿活力。分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學高效課堂改革成效顯著，已引起社會關(guān)注。

3、全面評價教育質(zhì)量

出臺并完善《夷陵區(qū)中小學校教育質(zhì)量考核評價辦法》，建立全學段、全學科、全方位全覆蓋質(zhì)量評價體系，實行地域分類與學校分層相結(jié)合評價，充分調(diào)動了農(nóng)村學校教育教學的積極性，促進了全區(qū)教育質(zhì)量的全面提升。

五、高質(zhì)量服務(wù)，全力促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的機會均衡

夷陵區(qū)把關(guān)愛特殊群體、服務(wù)全體師生作為推進義務(wù)教育均衡發(fā)篇五：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展 提高農(nóng)村學校教學水平

普定縣開展基礎(chǔ)教育綜合改革大討論征文

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

提高農(nóng)村學校教學水平

普定縣猴場中學 王 英

普定縣開展基礎(chǔ)教育綜合改革大討論征文

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展 提高農(nóng)村中學教學水平

普定縣猴場中學 王 英

隨著義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的不斷深入，農(nóng)村中小學經(jīng)費保障水平顯著提高，學生家庭教育經(jīng)濟負擔大幅降低，學校辦學條件有了明顯改善。同時也應該看到，由于經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和人民群眾生活水平的提高，廣大家長對子女教育的重視，上升到了一個新的高度。群眾不再滿足于“有學上”，而是要竭盡所能“上好學”。但是，由于城鄉(xiāng)之間、校際之間學校辦學條件存在較大差距，特別是城鄉(xiāng)師資力量的差異，造成農(nóng)村義務(wù)教育問題日趨嚴重。就師資力量來說，目前，許多農(nóng)村中學師資嚴重不足、學科結(jié)構(gòu)不合理，個別學校、個別學科課表排好而無授課教師，這就嚴重制約了農(nóng)村學校義務(wù)教育的發(fā)展。要解決這一問題，僅通過學校內(nèi)部管理制度是不夠的，這不能解決根本問題，不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對這一問題，特提出以下幾點自己粗淺的看法。

輪崗“下鄉(xiāng)支教”，錄用新教師優(yōu)先充實農(nóng)村學校等措施，充其量只能算權(quán)宜之計。就目前的情況看，我們無論在工資待遇方面，還是在教師職稱評定、特級教師評選方面，制定怎樣向農(nóng)村教師傾斜的措施都不過分。只有通過政策導向，建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的農(nóng)村中學教師隊伍，才能真正實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，才能有利于農(nóng)村中學教育教學質(zhì)量的提升。

二、推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，要著力改善薄弱學校辦學條件，全面實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)。義務(wù)教育均衡發(fā)展的另一重要內(nèi)容，就是學校的辦學條件、硬件設(shè)施。辦學條件、硬件設(shè)施的好壞，直接影響到學校師生的穩(wěn)定性。建議地方政府制定不低于國家標準的地方辦學條件標準，并安排相應財政資金予以保障。按照義務(wù)教育 “以縣為主”的管理思路，縣級人民政府制定不低于國家要求的基本辦學條件標準，安排專項資金保障實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。要正確區(qū)分學校標準化建設(shè)和標準化學校建設(shè)。標準化學校建設(shè)具有立標桿、樹典型的含義；而學校標準化建設(shè)是所有學校整體達標，更能體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的要求。對義務(wù)教育學校要注重整體達標，弱化樹先創(chuàng)優(yōu)，避免人為地造成學校辦學條件的差距，產(chǎn)生新的不均衡因素。

三、推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，要著手完善多項配套保障措施，完善農(nóng)村寄宿制中學的建設(shè)。考慮到當前農(nóng)村留守兒童數(shù)量增加的現(xiàn)狀，建議各級政府將學校布局調(diào)整與寄宿制學校建設(shè)相結(jié)合。讓所有初中學生，通過在學校寄宿解決就學不便問題。根據(jù)各地群眾生活水平，提高寄宿生生活費補助范圍和標準，加大義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善

計劃力度，避免因為寄宿增加學生家庭經(jīng)濟負擔。

四、推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，要重視和監(jiān)控學校的辦學質(zhì)量，強化學校辦學的質(zhì)量意識和責任意識，全面完善教學督導聽課評估機制，加大學校學風建設(shè)、師資培訓、教學過程管理和教學方法研究等軟環(huán)境建設(shè)的經(jīng)費投入和考核，通過同縣優(yōu)秀學校與薄弱學校結(jié)對和安排知名和骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師去同薄弱學校輪崗等措施，建立校長與教師間管理和教學能力的傳、幫、帶新機制，切實提高教師的教學水平，完成政府對義務(wù)教育均衡發(fā)展的有效調(diào)控?？傊?，我認為，要提高農(nóng)村中學教學水平，真正實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，重在各級政府、各級教育行政部門的正確決策，只有真正解決了農(nóng)村中學師資配備、師資穩(wěn)定、硬件建設(shè)等一系列相關(guān)問題，農(nóng)村中學的教育教學水平才能更好地得到提高，義務(wù)教育均衡發(fā)展才能真正落實。

第五篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村學校十二五發(fā)展規(guī)劃

以人為本責任為先

——孫家坪小學“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011～2015）

站在2011改革時空交接點上，為更好地貫徹全國、省、市教育工作會議精神，實現(xiàn)我校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，進一步提升我校教育改革與發(fā)展水平，辦人民滿意教育，根據(jù)學?，F(xiàn)有辦學基礎(chǔ)和辦學水平，特制訂學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。

一、背景分析

1.外部背景：近幾年，景陽的綜合實力不斷增強，多元經(jīng)濟共同發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程明顯加快，我校的地理位置愈來愈中心化。這必將帶來周邊地區(qū)的繁榮，為我校的發(fā)展提供了地域優(yōu)勢，同時也對學校的辦學提出了新的要求。

2.內(nèi)部背景。我校是一所0000年0月建成使用，0000年0月獨立建制的新校，占地面積00畝，建筑面積00000平方米。目前小學部設(shè)0個班，學生000人，附屬幼兒園0個班，幼兒000人。教職員工00人，其中專任教師00人，大專以上學歷00人，占專任教師的00%，本科學歷00人，占00%；縣以上骨干教師0人，占00%；景陽鎮(zhèn)教學能手0名，占00%。

獨立建制以來的近五年時間里，在上級的關(guān)心領(lǐng)導下，通過全體師生員工共同努力，基本實現(xiàn)了預定的目標——辦學水平穩(wěn)步提升，社會聲譽不斷提高。目前已發(fā)展成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進的學校，建始縣教育現(xiàn)代化學校、建始縣綠色學校、建始縣優(yōu)秀家長學校。

3.辦學優(yōu)勢。

①辦學條件明顯改善。學校實現(xiàn)了校舍凈化，場地綠化，校園美化，裝備信息化。按《湖北省教育技術(shù)裝備》兩類標準基本配置到位了信息技術(shù)、圖書閱覽、體育活動、音樂、美術(shù)、科學、舞蹈、勞動技術(shù)、多媒體教室、演播室等專用教室。教師人手一臺筆記本電腦，每間普通教室都配有電腦、實物展臺、液晶投影儀，成了多媒體教室。

②文化建設(shè)初具成效。重視制度文化建設(shè)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，對具體行為進行了規(guī)范。重視行為文化建設(shè)，努力倡導“制度第一，校長第二”“制度面前人人平等”的觀念，領(lǐng)導干部以身作則，帶頭執(zhí)行，讓老師真正信服。強化精神文化建設(shè)，通過提煉學校精神、“三風”以及各種專題講話，幫助教師內(nèi)化學校核心價值觀。目前，學校文化建設(shè)呈現(xiàn)喜人景象。

③師資水平逐漸提高。學校有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，廉潔高效的班子團隊，建立了比較完善的現(xiàn)代化管理體系。學校還有一支師德高尚、敬業(yè)愛崗、熱愛學校、關(guān)愛學生、積極進取的教師隊伍，一批中青年教師嶄露頭角。

④素質(zhì)教育成效凸現(xiàn)。我校積極倡導“崇德睿智”的校風，“正德博引”的教風，“修德厚學”的學風。不斷提高德育工作的針對性、主動性和實效性，重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育和環(huán)境教育，暢通家校聯(lián)系渠道。認真組織各種有益的實踐活動，努力促進學生品德、智力、能力、身心各方面的和諧發(fā)展。學校的社會聲譽逐年提高。

⑤辦學特色逐漸形成。經(jīng)過幾年的累積和發(fā)展，兒童文學閱讀已成為學校的辦學特色。我們以營造書香校園為依托，以兒童文學閱讀為抓手，通過讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、閱讀機制的構(gòu)建、特色課程的設(shè)置以及各項活動的開展，引領(lǐng)孩子們愉快地翱翔在兒童文學的廣闊天地。兒童文學閱讀已成為我校素質(zhì)教育的一朵奇葩。

4.制約因素。

家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求對學校發(fā)展提出了新要求。當前人民群眾的教育需求正從“有其學”向“優(yōu)其學”轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在從單一的追求學習成績優(yōu)秀，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的全面健康發(fā)展。社會對教育服務(wù)的要求越來越高，這就要求學校不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強服務(wù)意識，努力提高服務(wù)水平。

二、發(fā)展思路

（一）辦學理念：“十二五”期間，我校的辦學理念是“為學生的終身發(fā)展奠基”，即我們的教育要著眼于學生未來生存和發(fā)展的需要，使其在人格健全、科學素質(zhì)和民主精神等方面得以和諧發(fā)展、不斷升華，真正為學生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。作為老師，要以自己強烈的責任感言傳身教，教書育人，努力塑造健康、文明、智慧的一代新人。

（二）基本定位：今后五年，將學校辦成一所學生德才兼?zhèn)?，教師德藝雙馨，校園和諧文明的精品小學。

（三）發(fā)展目標：

1.總體目標：教學環(huán)境優(yōu)美，教育裝備優(yōu)秀，教育師資優(yōu)質(zhì)，教育質(zhì)量優(yōu)良，教育特色明顯，教學規(guī)模擴大。

2.具體目標：①教學裝備：達到《湖北省教育技術(shù)裝備標準》Ⅰ類標準，通過“建始縣教育技術(shù)裝備管理先進學?！钡尿炇?。

②教師隊伍：到“十二五”末，小學本科及以上學歷（學位）達70%以上，幼兒園本科及以上學歷（學位）達68%以上；培養(yǎng)若干名縣級骨干教師，使縣級骨干比例達到30%；不斷吸納“新鮮血液”，使教師的平均年齡由目前的40.6歲下降到36.8歲。

③教育質(zhì)量：學生文明樂學，能力強，潛力大；學校安全有序，校風優(yōu)，口碑好；語、算、英三科教學合格率達97%以上。

④教學特色：不斷培育閱讀特色，逐漸形成“兒童文學閱讀”特色項目。⑤辦學規(guī)模：從2011年秋季開始，在原先兩軌的基礎(chǔ)上，一年級增招一個班，即招收兩個一年級班。到2016年，學校成為三軌制學校。

⑥創(chuàng)建工作：幼兒園創(chuàng)建成為建始縣優(yōu)質(zhì)幼兒園。

三、措施保障

（一）促進教師的發(fā)展。在學校發(fā)展的諸多因素中，教師的作用是第一位的。要想求得學校健康發(fā)展，必須遵循心理規(guī)律，用觸動心靈的管理藝術(shù)激發(fā)教師的責任感，打造優(yōu)秀團隊。

1.不斷更新教育觀念。人的心靈擁有巨大的力量，而人的觀念又決定著心靈的走向。因而我們可以借鑒明代王守仁“心學”的精華，將“天理”（正確的觀念）與“人欲”（心理需求）相結(jié)合，知行合一，將先進的教育理念滲入教師的心靈：強化素質(zhì)教育意識，深化改革；強化質(zhì)量強校意識，突出中心；強化終身學習意識，提高層次；強化制度管理意識，和諧共進；強化科研興校意識，促進發(fā)展。

2．構(gòu)筑高效管理團隊。拿破侖曾說：“一頭雄獅率領(lǐng)的一群綿羊足以戰(zhàn)勝一頭綿羊率領(lǐng)的一群雄獅?！睂τ谖倚５陌l(fā)展而言，最重要的是要鍛造一個“在困難中抗爭，在艱苦中奮進，在逆境中在爭先，在落后中崛起”的管理團隊。引導班子成員樹立“以法（制度）治校”“ 以德（素質(zhì)）治?！薄?以情（情感）治?！币约啊耙阅埽芰Γ┲涡！?意識，通過自己的言行以及敬業(yè)的工作態(tài)度引領(lǐng)全體教職員工團結(jié)向前。

建設(shè)學習型領(lǐng)導班子，進一步完善以校長負責制為核心的領(lǐng)導，加強黨支部的政治領(lǐng)導和監(jiān)督保證作用，完善教工代表大會制度。

3．加強教師隊伍建設(shè)。牧師五歲的兒子花十來分鐘時間將撕碎了的世界地圖還原的故事告訴我們，只要人對了，世界就對了。加強教師隊伍建設(shè)，要從以下幾個方面著力。

①狠抓師德建設(shè)，促進師德整體水平提升。教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識和技能的訓練。學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠是燭照人類光明史的巨大財富。要以“正行風，修師德，樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主題，以“關(guān)注學生成長，為了學生發(fā)展”為核心，不厭其煩地組織各種師德系列活動，通過師德講座、教師互動、交流討論、參觀學習、評選先進等方式激發(fā)師愛與責任，同時以考核評比為驅(qū)動機制，大力推動我校師德建設(shè)，引導教師從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

②重視學歷提升，提高教師整體學歷層次。鼓勵沒有獲得本科學歷的教師參加在職函授類的本科學歷培訓，鼓勵已經(jīng)獲得本學歷的青年教師參加研究生學歷培訓；未達到本科學歷的50歲以下男教師、45歲以下女教師，必須參加本科自學考試或函授。對參加學歷培訓的教師給予時間上的保證和學習費用上的補貼。自費獲得本科學歷的教師，憑正規(guī)的本科畢業(yè)證書，可獲得1500元的學習補貼費；自費獲得碩士學位教師，憑正規(guī)的碩士畢業(yè)證書，可獲得3000元的學習補貼費。爭取通過五年的努力，我校幼兒園、小學部教師的本科及以上學歷比例分別達到68%、70%。

③注重專業(yè)成長，促進教師業(yè)務(wù)能力提升。我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大、民轉(zhuǎn)公教師居多、個體能力不強等特點要求我們借鑒植物界存在的“共生效應”，通過扎扎實實的專業(yè)培訓促進教師團隊的整體提升。我們將實施三項工程。

工程之一：骨干教師培養(yǎng)工程，對象為景陽鎮(zhèn)骨干教師及更高層次的骨干教師。

措施：①按照自身的實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書。②推薦骨干教師參加各級各類高層次研修、聽課活動，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。③每學期上好一堂高質(zhì)量的全校展示課，不斷提高教育教學藝術(shù)。④寫一篇高質(zhì)量的論文并在常熟市或以上刊物上發(fā)表。⑤至少參與1個常熟市級或以上的課題研究并承擔較多的研究任務(wù)。⑥輔導好一位青年教師。

工程之二：“青藍”工程，對象為全體青年教師。

措施：①在周六讀書會之余，至少讀好一本專著，做好相關(guān)的內(nèi)化工作，如理論摘抄、閱讀心得等。②優(yōu)先參加高層次外出聽課活動，不斷豐富課堂教學經(jīng)驗。③積極承擔校級公開課，或其它公開活動，展示自己，鼓勵冒尖。④經(jīng)常同師傅交流，學習先進的教育教學理念和手段，不斷提高教育教學藝術(shù)。⑤做好“五個一”，即完成一篇高質(zhì)量論文，爭取發(fā)表或獲獎；完成一堂研討課，至少要達到“良好”等級；做好一份試卷，爭取在全市解題能力競賽中取得好成績；出好一份體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)試卷；根據(jù)自己的特長愛好練好一項基本功。

工程之三：全體教師培養(yǎng)工程。

全體教師的培養(yǎng)主要依賴于四大活動：一是平時教研組的業(yè)務(wù)活動；二是預約聽課、隨堂聽課等點評輔導；三是博客上的反思、隨筆；四是認真抓好暑期校本培訓；五是組織教師解題能力競賽，規(guī)定年齡段的老師人人參加。

（二）促進學校的發(fā)展。

1．注重學校文化建設(shè)。學校文化，特別是學校精神文化，是一個涵蓋整所學校的氣場，凡進入其間的人都浸潤其中，深受影響。因此，我們必須十分重視文化建設(shè)，尤其是核心價值觀的培育，讓優(yōu)秀的學校文化內(nèi)化為教師的共同“基因”，吸引著學校走向進步，走向輝煌。

①重視外顯文化建設(shè)。外顯文化也就是物質(zhì)文化、校園文化，優(yōu)良的校園文化有助于陶冶情操，塑造美好心靈，激發(fā)開拓進取精神，約束不良風氣和行為?！笆濉逼陂g，要在現(xiàn)有物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化校園文化，使之發(fā)揮更大的作用。重點做好幾項工作：一是調(diào)整校園內(nèi)的樹木，在校園前方的花圃中種植一片紅楓林，使師生一走進校園就能感受到被紅楓的熱情、優(yōu)雅；在多媒體教室后面，引導孩子們種植各類果樹，體驗勞動的快樂。二是調(diào)整各室，使之更趨合理。將一些空著的教室開辟為各類專用教室或準備室，同時完善各類主題室，例如健身房、休閑吧等，讓教室物盡其用。三是添置電子大屏幕，用現(xiàn)代信息裝備代替原來的黑板，使學校更具現(xiàn)代韻味。四是新建宣傳櫥窗以替代現(xiàn)有的簡陋櫥窗，讓宣傳櫥窗更加精美，更能發(fā)揮作用。五是新建文學墻，介紹名家名著等，凸顯學校的文學特色氛圍。

②重視內(nèi)隱文化建設(shè)。所謂內(nèi)隱文化，其實是指一所學校老師和學生應有的精神氣質(zhì)，是一所學校大多數(shù)人不約而同的做事方式以及對多發(fā)問題的一套標準

化適應方式，或者說是一致的“內(nèi)隱規(guī)矩”。內(nèi)隱文化是一個孕育著巨大潛能的教育資源，良好的內(nèi)隱文化能幫助廣大師生積極進取、開拓上進。

——強化“三風”建設(shè)。09年，我們在征求全體教師建議的基礎(chǔ)上成功凝練了學校新的“三風”： 校風為崇德睿智，教風為正德博引，學風為修德厚學。“十二五”期間，我們的重點工作是讓它們“入心”，要通過組織全體師生認真學習、精心解讀，了解其豐富的主旨和內(nèi)涵，明確其對于學校每一個個體成員的要求，在日常工作、學習過程中真正體現(xiàn)。

——內(nèi)化學校精神。孫家坪小學的學校精神是：凝聚產(chǎn)生力量、責任鑄就成功、態(tài)度決定一切、讀書提升自我、行動創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)新贏得未來，這是學校的核心價值觀，是本校一切行為的邏輯起點，也是學校文化的靈魂?！笆濉逼陂g，我們要通過“心靈指向標”、“心心相印”等活動引導教師樹立“過門”意識，把學校當成自己的家；激發(fā)教師的“主人翁”意識，不斷提高責任感；強化“溝通”意識，形成攻不破的防線。

——著力提升執(zhí)行力。執(zhí)行力是一所學校的教育教學理念、辦學目標、管理措施、管理制度等得以實現(xiàn)的關(guān)鍵。它是學校的生長力。我們要抓好干部隊伍建設(shè)，提高領(lǐng)導的執(zhí)行力，增強其示范性和帶動力；要抓好教職工隊伍建設(shè)，提高工作能力、服務(wù)質(zhì)量和辦事效率；要重視對執(zhí)行情況的督促檢查，建立民主、科學、嚴密的管理機制，做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。

——豐富文化生活。以工會活動為抓手，豐富教師生活。關(guān)心師生身體健康，結(jié)合學校實際推廣全民健身活動，組織各類文藝活動，用豐富多彩的文體活動融洽人際關(guān)系，促進和諧校園建設(shè)。

2．加強學校特色建設(shè)。從2008年開始，我校將“兒童文學閱讀”作為特色建設(shè)項目。2010年，我校被評為特色建設(shè)培育學校。“十二五”期間，我們要在特色建設(shè)方面加大力度。著重做好以下工作。

①營造閱讀氛圍。注重校園布景，著力建設(shè)兒童文學墻、兒童文學廊、兒童文學角等，讓兒童文學的氣息在校園中蕩漾。注重書苑文化的建設(shè)，按省一類標準建設(shè)圖書室，在各班設(shè)立小書櫥，開辟“教師書吧”，為師生閱讀創(chuàng)造條件。

另外，注重動態(tài)書香環(huán)境創(chuàng)設(shè)，強化視覺氛圍、聽覺氛圍的創(chuàng)設(shè)，通過“每周一詩”黑板、“兒童文學伴我成長”專欄、“讀書頻道”、一分鐘吟誦等方式，讓孩子們浸潤在濃郁的文化氛圍中。

②注重課程建設(shè)。將特色課程分成必修課程和選修課程。必修課程又分短時必修與四十分鐘的課堂必修。短時必修以學生自讀為主，每天有兩個時段，一是每天早上八點之前的晨間交流讀，二是每天中午11：45——12：00的午間休閑讀；課堂必修主要包括每周一節(jié)的閱讀指導課和每月一次的班級讀書會。選修課程為每周五的特色校本課程，內(nèi)容涉及兒童文學的讀寫訓練等領(lǐng)域，采用走班形式全員參與。

為了使特色課程更加扎實，我們將編寫校本教材。校本教材將包括幾個方面：一是小學階段必背古詩；二是各年段要求閱讀的兒童文學作品目錄；三是各類童

謠。再次基礎(chǔ)上，組織進行分類考級，例如古詩考級、兒童文學閱讀考級，等等，著力提高學生的人文素養(yǎng)。

③加強閱讀指導。首先，要采用多種方法激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子們愿意閱讀兒童文學作品；其次，教給學生課外閱讀的方法，輔導學生做好讀書筆記；另外，落實檢查制度，矯正學生課外閱讀中的不足之處?？傊?，要通過長時間的引導、激勵，著力培養(yǎng)孩子樂于閱讀課外書籍的良好習慣。

為了使教師的指導有的放矢，教師自身的閱讀也需加強。要組織周六教師讀書會、每周推薦閱讀、好書漂流等活動，引導教師多讀多看，拓展視野。

④注重師資培訓。教師素質(zhì)的高低直接影響著特色建設(shè)的成效，為了確保特色建設(shè)順利進行，我們將建立教師長效培訓機制，采用走出去請進來的方式，邀請專家來校培訓，組織教師外出學習。培訓內(nèi)容要涵蓋多個方面：觀念的整合、理論的學習、兒童文學書籍的選擇、班級讀書會的組織、閱讀指導課的設(shè)計，等等，通過理念、操作層面的全方位培訓，提升教師的專項能力。

⑤組織多彩活動。將每年五月、十月分別確定為閱讀節(jié)、閱讀月，組織一系列主題鮮明、形式活潑的活動激發(fā)孩子的閱讀熱情；開展特色章爭章活動，將兒童文學閱讀與爭章達標相結(jié)合，使閱讀活動更具滲透力；開展《少年文藝》小記者活動，通過采訪、寫稿等活動充分發(fā)揮小記者的才能；組織與作家見面會，邀請任哥舒等當代作家來校與孩子們零距離接觸，交流互動；開展“小書迷”、書香班級、書香家庭等一系列評比，引領(lǐng)孩子們愉快地翱翔在兒童文學的廣闊天地。

3．努力突破發(fā)展瓶頸。由于生源、家長、師資、底蘊等多方面的原因，教學質(zhì)量成了制約我?？焖侔l(fā)展的瓶頸?！笆濉逼陂g，要深入分析原因，尋找對策，對癥下藥，突破瓶頸，實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）促進學生的發(fā)展。

1．培養(yǎng)學生的良好品德。養(yǎng)成教育重在落實，通過升旗儀式講話、校長一分鐘點評、文明接力賽等形式幫助學生養(yǎng)成文明行為；德育活動重在參與，讓學生在活動過程中體驗、感受、內(nèi)化，逐漸將外在要求轉(zhuǎn)化為自身在行動；家校聯(lián)系重在創(chuàng)新，通過組織課堂教學開放、專家教育講座、親子共讀等活動，加強聯(lián)系溝通，在提升學校形象的同時提高家長群體的素質(zhì)。

2．發(fā)展學生的文化素養(yǎng)。首先，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括讀書習慣的培養(yǎng)、正確姿勢的培養(yǎng)、課前準備習慣的培養(yǎng)、端正書寫習慣的培養(yǎng)以及保持學習環(huán)境潔凈美觀習慣的培養(yǎng)，等等。其次，豐富學生的科學文化知識，通過卓有成效的課堂教學、生動有趣的課外活動發(fā)展學生的科學精神、人文品質(zhì)。新的五年已經(jīng)開始，美麗的畫卷已經(jīng)展開。為了壯麗的事業(yè)，為了美好的愿景，紅楓小學全體教職員工將繼往開來，銳意進取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創(chuàng)新的未來。

孫家坪小學

2011.3