第一篇：指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

學(xué)校是培養(yǎng)人的基地，教師則是具體實(shí)施教育，貫徹黨的教育方針的實(shí)踐操作者，因此教育的效果、教育的質(zhì)量在很大的層面，取決于教師的素質(zhì)（包括專業(yè)知識和師德修養(yǎng)）。光谷四小領(lǐng)導(dǎo)十分重視中青年骨干教師的培養(yǎng)，為青年教師的成才創(chuàng)造了良好的條件，組織學(xué)習(xí)教育理論，提高教育教學(xué)理論水平，及時傳遞教育信息，讓年青教師掌握教育前沿動態(tài)，為他們配備了帶教教師，指導(dǎo)幫助他們在教育教學(xué)、教科研等方面少走彎路，迅速成長。

我很高興能有機(jī)會被聘為中青年骨干體育教師的帶教教師，為學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)出一份力，盡一份心。下面我就帶教工作小結(jié)如下：

一、指導(dǎo)青年教師

我指導(dǎo)過二名青年教師（雷婷樺、周晨），他們不管從學(xué)歷上、教學(xué)能力、教學(xué)年線上都很有限，但他們都很年青，也很有上進(jìn)精神。我對他們的指導(dǎo)從以下幾個方面：

1、首先學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，與青年教師交談，在不斷的交流談心中，使青年教師迅速意識到課改是必然趨勢，建立起一種全新的教育觀念，與時俱進(jìn)。

2、指導(dǎo)青年教師把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不要把體育課當(dāng)成“放羊課”，要主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，培養(yǎng)熱愛體育的

興趣，投身到體育活動中去，建立終身體育意識。要求他們每周聽兩節(jié)課，半月做一次公開課教學(xué)，一學(xué)期要寫出教學(xué)反思，通過不斷要求和指導(dǎo)，1學(xué)期來他們在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他們在思考，在實(shí)踐，如何真正的讓學(xué)生學(xué)會體育鍛煉的方法、技能，終身鍛煉的本領(lǐng)。

3、結(jié)合他們的實(shí)際，分別指導(dǎo)他們開展教科研，從選題到研究的方向，從操作過程到課題的推廣可行性，都與他們進(jìn)行了探討，他們的課題都取得了較好的成績。

我雖然是帶教教師，但不能故步自封，雖然我比他們多一點(diǎn)點(diǎn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我也需要和他們一同去進(jìn)步。我在指導(dǎo)他們的同時，自己也更加嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，用自己良好的師德指導(dǎo)他們，使我們成為新時代的優(yōu)秀教師。

光谷四小 朱毅杰

第二篇：指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

學(xué)校是培養(yǎng)人的基地，教師則是具體實(shí)施教育，貫徹黨的教育方針的實(shí)踐操作者，因此教育的效果、教育的質(zhì)量在很大的層面，取決于教師的素質(zhì)（包括專業(yè)知識和師德修養(yǎng)）。杏南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視中青年骨干教師的培養(yǎng)，為青年教師的成才創(chuàng)造了良好的條件，組織學(xué)習(xí)教育理論，提高教育教學(xué)理論水平，及時傳遞教育信息，讓年青教師掌握教育前沿動態(tài)，為他們配備了帶教教師，指導(dǎo)幫助他們在教育教學(xué)、教科研等方面少走彎路，迅速成長。

我很高興能有機(jī)會被聘為帶教教師，為學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)出一份力，盡一份心。下面我就帶教工作小結(jié)如下：

我指導(dǎo)的蔡真真教師，他雖然年青，但卻很有上進(jìn)精神。我對他們的指導(dǎo)從以下幾個方面：

1、首先學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，與青年教師交談，在不斷的交流談心中，使青年教師迅速意識到課改是必然趨勢，建立起一種全新的教育觀念，與時俱進(jìn)。

2、指導(dǎo)青年教師把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不要把體育課當(dāng)成“放羊課”，要主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，培養(yǎng)熱愛體育的興趣，投身到體育活動中去，建立終身體育意識。要求他們每周聽兩節(jié)課，半月做一次公開課教學(xué)，一學(xué)期要寫出教學(xué)反思，通過不斷要求和指導(dǎo)，1學(xué)期來他們在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他們在思考，在實(shí)踐，如何真正的讓學(xué)生學(xué)會體育鍛煉的方法、技能，終身鍛煉的本領(lǐng)。

3、結(jié)合他們的實(shí)際，分別指導(dǎo)他們開展教科研，從選題到研究的方向，從操作過程到課題的推廣可行性，都與他們進(jìn)行了探討，他們的課題都取得了較好的成績。

我雖然是帶教教師，但不能故步自封，雖然我比他們多一點(diǎn)點(diǎn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我也需要和他們一同去進(jìn)步。我在指導(dǎo)他們的同時，自己也更加嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，用自己良好的師德指導(dǎo)他們，使我們成為新時代的優(yōu)秀教師。

第三篇：指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

學(xué)校是培養(yǎng)人的基地，教師則是具體實(shí)施教育，貫徹黨的教育方針的實(shí)踐操作者，因此教育的效果、教育的質(zhì)量在很大的層面，取決于教師的素質(zhì)（包括專業(yè)知識和師德修養(yǎng)）。鳳城鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視中青年骨干教師的培養(yǎng)，為青年教師的成才創(chuàng)造了良好的條件，組織學(xué)習(xí)教育理論，提高教育教學(xué)理論水平，及時傳遞教育信息，讓年青教師掌握教育前沿動態(tài)，為他們配備了帶教教師，指導(dǎo)幫助他們在教育教學(xué)、教科研等方面少走彎路，迅速成長。

我很高興能有機(jī)會被聘為中青年骨干體育教師的帶教教師，為學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)出一份力，盡一份心。下面我就三年的帶教工作小結(jié)如下：

一、指導(dǎo)青年教師

我曾指導(dǎo)過三名青年教師（馬文斌、陳瑞華、于明濤），他們不管從學(xué)歷上、教學(xué)能力、教學(xué)年線上都很有限，但他們都很年青，也很有上進(jìn)精神。我對他們的指導(dǎo)從以下幾個方面：

1、首先學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，與青年教師交談，在不斷的交流談心中，使青年教師迅速意識到課改是必然趨勢，建立起一種全新的教育觀念，與時俱進(jìn)。

2、指導(dǎo)青年教師把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不要把體育課當(dāng)成“放羊課”，要主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，培養(yǎng)熱愛體育的

興趣，投身到體育活動中去，建立終身體育意識。要求他們每周聽兩節(jié)課，半月做一次公開課教學(xué)，一學(xué)期要寫出教學(xué)反思，通過不斷要求和指導(dǎo)，幾年來他們在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他們在思考，在實(shí)踐，如何真正的讓學(xué)生學(xué)會體育鍛煉的方法、技能，終身鍛煉的本領(lǐng)，他們的公開課集中體現(xiàn)反映了他們幾年來在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面有了長足的進(jìn)步。最令人激動的是，在他們的課上，我們看到了青年教師優(yōu)美的示范，清晰的講解，對學(xué)生循循善誘，耐心幫助，學(xué)生在課堂上如魚得水，積極參與教學(xué)活動，看到學(xué)生學(xué)的生動活潑氣氛，令看課老師都躍躍欲試。

3、結(jié)合他們的實(shí)際，分別指導(dǎo)他們開展教科研，從選題到研究的方向，從操作過程到課題的推廣可行性，都與他們進(jìn)行了探討，他們的課題都取得了較好的成績。

我雖然是帶教教師，但不能故步自封，雖然有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不能以此束縛了年青教師的思維創(chuàng)造，雖然是一名教師，但教育教學(xué)的觀念不能陳舊老化。我在指導(dǎo)他們的同時，自己也更加嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)他們，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師。

鳳城鄉(xiāng)中學(xué) 張芮芹

第四篇：指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)（范文模版）

指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

(2014-2015學(xué)年第二學(xué)期)岔口中心小學(xué)

王潤拴

學(xué)校是培養(yǎng)人的基地，教師則是具體實(shí)施教育，貫徹黨的教育方針的實(shí)踐操作者，因此教育的效果、教育的質(zhì)量在很大的層面，取決于教師的素質(zhì)（包括專業(yè)知識和師德修養(yǎng)）。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年骨干教師的培養(yǎng)，為青年教師的成才創(chuàng)造了良好的條件，組織學(xué)習(xí)教育理論，提高教育教學(xué)理論水平，及時傳遞教育信息，讓年青教師掌握教育前沿動態(tài)，為他們配備了帶教教師，指導(dǎo)幫助他們在教育教學(xué)、教科研等方面少走彎路，迅速成長。

我很高興能有機(jī)會成為中青年骨干體育教師的帶教教師，為學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)出一份力，盡一份心。下面我就帶教工作小結(jié)如下：

我曾指導(dǎo)青年教師（楊楠），他不管從學(xué)歷上、能力上都很有優(yōu)勢，但他們都很年青，也很有上進(jìn)精神。我對他們的指導(dǎo)從以下幾個方面：

1、首先學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，與青年教師交談，在不斷的交流談心中，使青年教師迅速意識到課改是必然趨勢，建立起一種全新的教育觀念，與時俱進(jìn)。

2、指導(dǎo)青年教師把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不要把體育課當(dāng)

成“放羊課”，要主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，培養(yǎng)熱愛體育的興趣，投身到體育活動中去，建立終身體育意識。要求他們每周聽兩節(jié)課，半月做一次公開課教學(xué)，一學(xué)期要寫出教學(xué)反思，通過不斷要求和指導(dǎo)，幾年來他們在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他們在思考，在實(shí)踐，如何真正的讓學(xué)生學(xué)會體育鍛煉的方法、技能，終身鍛煉的本領(lǐng)，他們的公開課集中體現(xiàn)反映了他們一年來在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面有了長足的進(jìn)步。最令人激動的是，在他們的課上，我們看到了青年教師優(yōu)美的示范，清晰的講解，對學(xué)生循循善誘，耐心幫助，學(xué)生在課堂上如魚得水，積極參與教學(xué)活動，看到學(xué)生學(xué)的生動活潑氣氛，令看課老師都躍躍欲試。

3、結(jié)合他們的實(shí)際，分別指導(dǎo)他們開展公開課，分別都與他們進(jìn)行了探討，他們的課都取得了較好的成績。

我雖然是帶教教師，但不能故步自封，雖然有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不能以此束縛了年青教師的思維創(chuàng)造，雖然是一名教師，但教育教學(xué)的觀念不能陳舊老化。我在指導(dǎo)他們的同時，自己也更加嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)他們，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師。

2014年12月

指導(dǎo)青年體育教師工作小結(jié)

(2015-2016學(xué)年第二學(xué)期)岔口中心小學(xué)

王潤拴

青年教師（郭小偉）從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又缺乏基本社會閱歷及人際交往能力。他是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心和培養(yǎng)新教師，提高他們的各項(xiàng)素質(zhì)，是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題。我學(xué)校采用的方法是“新老結(jié)對，以老帶新”校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢，用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，幫助帶動青年教師早日成長，使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。

一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。

傳師德：培養(yǎng)青年教師的思想覺悟，使他們具有高尚的情操，堅(jiān)定的信念，健全的人格，以及愛崗敬業(yè)，恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念。

幫教學(xué)：每學(xué)期初老教師幫新教師制定計(jì)劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉課標(biāo)、分析教材，以及如何突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)等。老教師要反復(fù)觀摩新教師的教學(xué)過程，幫助分析問題，查找原因。要把聽、析、改結(jié)合起來，做到實(shí)踐—反思—實(shí)踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。

帶科研：帶動新教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立積極參與教學(xué)科研意識，在教學(xué)中主動分擔(dān)一些研究性課題任務(wù)，使他們有一定責(zé)任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題，提升教育教學(xué)的實(shí)際能力和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。

二、“以老帶新”新教師要發(fā)揚(yáng)“學(xué)，問，練”的精神。

學(xué)：主要是學(xué)習(xí)老教師的成功教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。首先，要學(xué)老教師怎樣備課、語言表達(dá)以及動作示范等各種技能，還有組織教學(xué)與駕馭課堂的能力。多聽老教師的示范課，課后要認(rèn)真反思，多吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點(diǎn)。評好每一節(jié)課，多與他們交流心得，只有吸取別人的經(jīng)驗(yàn)的同時再加入自己的見解，新教師的教學(xué)水平才能日趨成熟。

問：新教師要有不恥下問的精神。雖然新教師的學(xué)歷高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的知識點(diǎn)要大膽誠懇向老教師請教，然后轉(zhuǎn)化成自己的東西，取人之長，補(bǔ)已之短。

練：新教師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能，在得到老教師的指點(diǎn)后，要反復(fù)的練習(xí)，把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇?。主要練好以下幾?xiàng)基本功：1.處理教材的基本功，2.語言表達(dá)基本功，3.實(shí)施教學(xué)活動基本功，4.觀察了解學(xué)生的基本功，5.科研能力基本功。

三、建立客觀公證的評價機(jī)制

建立一個“以老帶新”的長效機(jī)制。一年內(nèi)新教師能在學(xué)校及校級以上的各類教學(xué)活動中順利上好公開課、觀摩課等，并且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時，學(xué)校建立了有一個合理公平的考評體系，對進(jìn)步快的新教師表彰鼓勵，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長起來。

2015年12月

第五篇：體育教師工作小結(jié)

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心于2010年9月踏上了神圣的講臺。在這一年里，我深深地體會到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。

作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。

本學(xué)年，我擔(dān)任年級體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大。

在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績。

整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。