第一篇：莒州實驗學(xué)校家庭教育工作總結(jié)

家庭教育試驗區(qū)建設(shè)工作總結(jié)

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育必須依靠家庭教育和社會教育的緊密配合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們深深地懂得家庭教育工作的扎實開展，對學(xué)校教育工作起到很大的推動作用，因此，學(xué)校在促進家庭教育工作方面下了很大功夫。

一、家庭教育工作協(xié)調(diào)推進

學(xué)校在全校家長中選出家長代表，組成家長委員會，討論研究家委會年度工作計劃。家長委員會架起家校合作的橋梁，在工作期間，家委會成員能夠積極配合學(xué)校日常工作，從學(xué)校周邊交通安全、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生社會實踐活動等多方面建言獻策，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生健康成長積極發(fā)揮作用，共同打造和諧、愉悅的育人環(huán)境。

二、經(jīng)費保障情況

學(xué)校為了更好地開展家庭教育工作，拿出部分經(jīng)費支持家長委員會工作。

為了更好地整合學(xué)校及家庭的教育資源，推進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，使每一個孩子得到健康和諧地發(fā)展。學(xué)校定期舉辦家庭教育專題講座。每一次講座都讓家長們受益匪淺。一些家校合作成功案例，讓家長們更加理解家庭教育對孩子成長的重要意義，一些可操作的策略，更讓家長們易學(xué)易懂易實踐。

三、家庭教育工作隊伍建設(shè)

評優(yōu)樹先活動推出家庭教育的榜樣，為進一步推進家庭教育的健康發(fā)展，優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，學(xué)校定期組織開展各項優(yōu)秀家長評選活動，例如，“書香家庭”獎、“優(yōu)秀家庭”獎等，引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，讓學(xué)生真正成為家庭教育的受益者。

四、家庭教育服務(wù)體系建設(shè)

家教文摘、論壇引領(lǐng)教育理念的學(xué)習(xí)，為了開拓家校溝通的新渠道，學(xué)校推出文摘小報。小報內(nèi)容以名家的家教文章摘錄為主，每學(xué)期辦3-4期，免費發(fā)放給全校所有學(xué)生。家長閱讀后可以反饋意見，學(xué)校將以班級為單位定期回收。這一舉措受到了家長和社會的廣泛好評，家長身先垂范，潛移默化，和學(xué)校共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任。家長主動投稿，將自己家庭教育的經(jīng)驗分享給大家，取長補短，共同提高。

五、班級QQ、微信群搭建家?；有缕脚_

每個班級在班主任老師的組織引領(lǐng)下，建立了班級QQ群。促進老師和家長，家長和家長之間的溝通互動，搭建起家校互動的新平臺。教師可以及時了解家長提出的問題，進行問題的歸納和梳理，有針對性地引領(lǐng)家長對待孩子出現(xiàn)的問題。同時，家長能夠從群相冊和群文件中及時了解到學(xué)校、班級和孩子的最新動態(tài)，有的教師還定期組織QQ群論壇，引領(lǐng)家長針對近期關(guān)注的問題參與討論，共同學(xué)習(xí)和提高。

總之，學(xué)校全方位、多渠道建立家校聯(lián)系，實現(xiàn)最大程度的家?；?，讓家長和學(xué)校之間、家長和老師之間、家長和家長之間，建立良好的家校關(guān)系，發(fā)揮家長主動性，參與到學(xué)校教育中來，形成合力，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

莒州實驗學(xué)校 2017.11.26

第二篇：沂州實驗學(xué)校

沂州實驗學(xué)校“五措施” 為學(xué)校安全保駕護航

[字號:大 中 小] 2011-01-12閱讀次數(shù)：150

“春節(jié)”、“ 寒假”即將來臨，為進一步增強師生安全意識，維護學(xué)校財產(chǎn)安全，確保“校安工程”順利實施，認真貫徹落實上級關(guān)于加強安全工作的一系列文件及會議精神。近日，沂州實驗學(xué)校對學(xué)校安全情況進行了一次全面徹底的檢查，消除事故隱患，確保廣大師生過一個歡樂、祥和、平安的節(jié)日，具體落

實了五項安全工作措施。

一是加強教育，提高安全意識。學(xué)校充分利用班會、黑板報、讀報欄、國旗下的講話宣傳交通、飲食、防溺水、傳染病預(yù)防、燃放煙花爆竹等安全知識，防止被盜、被搶、被傷、被拐、被騙和打架斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)。不乘坐無牌無證和超載的車、船，不攜帶危險品上車，防止交通傷亡事故的發(fā)生。并根據(jù)天氣變

化特點做好防強降溫天氣應(yīng)對工作，提高師生節(jié)日期間的安全防范意識和自護能力。

二是落實檢查，消除安全隱患。學(xué)校在節(jié)前對校內(nèi)重點部位、教學(xué)設(shè)施、施工現(xiàn)場、校舍、鍋爐房、供電設(shè)施、圖書館（閱覽室）、計算機房等人員集中場所或易發(fā)安全事故的部位進行一次全面徹底的安全大檢查，突出查問題，促整改，堅持“誰檢查、誰負責(zé)”、“誰簽字、誰負責(zé)”、“誰主管、誰督促整改”的原則，要認真查找，消除事故隱患，及時督促制定行之有效的措施，確保事故隱患整改責(zé)任落實到人。

三是安排值班，確保校園財產(chǎn)安全。學(xué)校在“節(jié)假日”期間嚴格執(zhí)行24小時值班制度，加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行校園準入制度，學(xué)校門衛(wèi)、保安要認真履行工作職責(zé)，切實加強校門口及校園安全保衛(wèi)工作。安排好節(jié)日值班，嚴格落實領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，加強校園內(nèi)安全巡視，對各種突發(fā)事件和異常情況必須組織力量及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報，不得隱瞞不報或遲報、漏報。學(xué)校主要負責(zé)人節(jié)假日期間要確保通訊暢通，每天安排一名教師在校內(nèi)值班，維護“校安工程”施工現(xiàn)場秩序，確?！肮?jié)假日”期間校園財產(chǎn)安全。

四嚴禁教師有償家教教。學(xué)校在“節(jié)假日”期間嚴格任何教師不得以任何借口在假期組織學(xué)生集體到校上課、補課或統(tǒng)一組織自習(xí)，不得以任何形式參與、動員、組織學(xué)生參加各類輔導(dǎo)培訓(xùn)班，禁止和嚴厲查處教師有償家教行為。

五加強家校聯(lián)系。利用開家長會或致家長一封信等形式，向廣大家長宣傳安全工作的重要性，要求督促學(xué)生家長認真履行監(jiān)護人職責(zé)，加強居民消防宣傳教育，宣傳普及家庭消防安全常識，預(yù)防和減少家庭火災(zāi)的發(fā)生、保障群眾生命財產(chǎn)安全、建設(shè)平安和諧社會，共同做好節(jié)假日期間學(xué)生的安全工作，嚴

防各種安全事故的發(fā)生。（鄭 杰）

第三篇：臨沂沂州實驗學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

（2015年—2018年）

第一部分 學(xué)校發(fā)展背景分析

臨沂沂州實驗學(xué)校是一所臨沂市教育局直屬的“九年一貫制”學(xué)校，學(xué)校前身是隸屬于濟南鐵路局教委的兩所鐵路職工子弟學(xué)校，即臨沂鐵路小學(xué)、臨沂鐵路中學(xué)，1997年6月合并為臨沂鐵路職工子弟實驗學(xué)校。隨著鐵路改革的深入發(fā)展，學(xué)校于2003年12月移交地方，成為一所市直學(xué)校，更名至今。學(xué)校占地41.4畝，建筑面積21790平方米，現(xiàn)有教學(xué)班60個，其中小學(xué)36個班，初中24個班，在校學(xué)生3942人，在職教職工236人。

近年來，學(xué)校先后獲得：山東省規(guī)范化學(xué)校，山東省規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校，臨沂市教育科學(xué)研究示范學(xué)校，臨沂市素質(zhì)教育示范學(xué)校，臨沂市初中教學(xué)工作先進單位，臨沂市小學(xué)教學(xué)工作先進單位，山東省家長示范學(xué)校，山東省中小學(xué)遠程研修先進單位，山東省科普創(chuàng)新示范學(xué)校，全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校，全國優(yōu)秀家長學(xué)校，全國“平安校園”建設(shè)先進學(xué)校，全國教育科研先進集體，全國語文教改示范校，臨沂市中小學(xué)心理健康教育先進單位，臨沂市家庭教育工作先進集體，臨沂市師德建設(shè)先進集體，臨沂市未成年人思想道德建設(shè)工作先進

號。

一、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

（一）辦學(xué)條件相對較好。

近幾年來，學(xué)校高起點高標(biāo)準新建了兩座教學(xué)樓，改建了一座科技樓，學(xué)校完成了整個校園的硬化、綠化和美化，高標(biāo)準配齊配足了先進的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，安裝了大屏幕一體機65套，完成了標(biāo)準化數(shù)字校園基本硬件建設(shè)，實現(xiàn)了信息教學(xué)“綠色班班通”，建成了標(biāo)準化考場60個，建有室內(nèi)體育館和鋪設(shè)塑膠跑道的田徑場各一個，有舞蹈、陶藝、技術(shù)、圖書、閱覽、微機、實驗、機器人、科技活動等功能教室。校園環(huán)境優(yōu)美，教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，教學(xué)設(shè)備先進，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的樂園。

（二）師資力量比較雄厚。

目前，學(xué)校在職教職工236人。其中高級教師30人，一級教師85人，具有研究生學(xué)歷22人，本科學(xué)歷192人，教師學(xué)歷達標(biāo)率100％。現(xiàn)有省特級教師3人，沂蒙名師1人，省優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任21人，市教學(xué)能手15人。性別結(jié)構(gòu)：男教師：76人，女教師160人。年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下教師90人，占38%；31-50歲教師112人，占47%；50歲以上34人，占15%。合理的師資結(jié)構(gòu)、較強的師資力量，為學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展提供了保障。

（三）前期的改革探索奠定了較好基礎(chǔ)。

近年來，我們對“九年一貫制”學(xué)校的辦學(xué)模式進行了積極的探索，明確了 “九年奠定一生”的辦學(xué)理念，樹立了“以學(xué)生為中心”的育人觀，構(gòu)建了“一二三四”辦學(xué)策略，確立了“科技先行，特色強校”發(fā)展之路，形成了比較鮮明的科技特色。在深化課程課堂教學(xué)改革方面，我們進行了小組合作學(xué)習(xí)、語文主題學(xué)習(xí)、音體美選課走班、德育序列化教育的改革與探索，取得了初步成效。改革創(chuàng)新給學(xué)校的進一步發(fā)展帶來生機和活力。

二、學(xué)校發(fā)展中面臨的主要問題

（一）學(xué)校規(guī)模和班額過大。

學(xué)?，F(xiàn)有60個教學(xué)班，3942名在校學(xué)生。按照標(biāo)準要求：小學(xué)生均占地不小于26.01平方米；初中生均占地不小于24.32平方米。而學(xué)校占地面積僅41.4畝，生均占地面積只有5.53平方米。

學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)36個班，學(xué)生2380人，平均班額66人；初中24個班，學(xué)生1562人，平均班額65人。超大的規(guī)模和過大的班額給教育教學(xué)管理帶來不小的困難，因材施教的教育理念還不能很好的落實。

（二）課程建設(shè)不夠優(yōu)化。

主要表現(xiàn)為：課程理念還沒有達到高度的認同，課程建設(shè)與學(xué)校育人目標(biāo)吻合度不高，課程的整合還處在設(shè)想階段，課程體系架構(gòu)不夠

到位。

（三）課堂教學(xué)改進有待深入。

主要表現(xiàn)為：教師課堂教學(xué)理念略顯沉舊，教學(xué)方式有些傳統(tǒng)單一，小組合作學(xué)習(xí)還處于起始階段，語文主體學(xué)習(xí)剛剛起步，整體教學(xué)雖然有所改進，但仍處于低位徘徊，經(jīng)驗總結(jié)提升推廣不夠。

（四）教師隊伍建設(shè)有待于加強。

主要表現(xiàn)為：教師成長缺少規(guī)劃，成長路徑不夠明確，教師個人成長規(guī)劃不夠清晰，成長助推方式不豐富。教師缺乏專業(yè)引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機會不夠多。

（五）教研科研活動不夠深入。

主要表現(xiàn)為：缺少教研科研的制度設(shè)計，學(xué)科組教研流于事務(wù)性工作，科研活動與實際需要解決的問題相偏離。整體教科研氣氛不濃，積極性不高。

（六）德育序列化設(shè)計與實踐不到位。

主要表現(xiàn)為：缺少從一年級至九年級的系統(tǒng)性設(shè)計，階段性、年級性目標(biāo)指向不夠明確，實際運作中過于碎片化。學(xué)生的自主管理還有待加強，家校攜手還有待加強。

（七）九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢沒能充分發(fā)揮。

主要表現(xiàn)為：中小學(xué)壁壘未徹底消除?？v向很長，橫向較短的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致年級內(nèi)教研效益不高，跨年級教研不易開展?！?.5+3.5”的學(xué)制構(gòu)建還不成熟。課程的整合還不到位。資源還沒能實現(xiàn)優(yōu)化配置。

（八）信息化“引擎”作用發(fā)揮不充分。

主要表現(xiàn)為：信息化校園建設(shè)還缺少整體設(shè)計，信息技術(shù)與教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動的結(jié)合還不緊密。

第二部分 學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)

思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校發(fā)展，理念先行。學(xué)校在辦學(xué)實踐中逐漸形成了“九年奠定一生”的辦學(xué)理念。

“九年奠定一生”是一種客觀的實際。我校是九年一貫制學(xué)校，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間長達九年，這九年恰恰是學(xué)生身體心智品質(zhì)飛速發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生從懵懂孩童長成睿智少年，身體長高了，心智成熟了，思維品質(zhì)——抽象思維、邏輯思維、辯證思維、批判思維日漸形成，知識學(xué)養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)日漸豐厚。由此不能不說，九年的教育將奠定學(xué)生的一生。

“九年奠定一生”是一種教育的理想。教育是一項急不得的事業(yè)，不能急于求成，不能太過功利，需要我們慢下來，慢慢用心去做。而這九年在人的一生中是起始階段的關(guān)鍵九年，也是一段很漫長的時光。任何一名兒童，只要我們遵循教育規(guī)律，遵循少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律，潛下心去用九年的時間精心培育，就一定能把他（她）培養(yǎng)好，從而為其一生奠定基礎(chǔ)。

“九年奠定一生”是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。學(xué)生在校接受九年的教育，“九年不成，責(zé)任在我”。作為學(xué)校，作為教育者，責(zé)無旁貸，不能推責(zé)：既不能縱向推——推給幼兒園、高中、大學(xué)；也不能橫向推——推給家長、社會。

作為學(xué)校的教育者，從校長到老師，要勇于擔(dān)起這種教育的責(zé)任。因此，“九年奠定一生”是一種教育的承諾，是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

“九年奠定一生”是一種人文的情懷。給我九年，就能奠定學(xué)生的美好人生，這是對人的高度的尊重和美好的期待。根據(jù)現(xiàn)代多元智能理論，人的能力是多元的，無論其家庭背景如何，無論其個體差異多大，教育只要契合，人人都可成才。

“九年奠定一生”蘊含著一股暖暖的善意，一種博愛的情懷，一片對學(xué)生的無限的尊重和美好的期待。學(xué)校要堅定不移地秉承這一理念。由此，學(xué)校確立了三個層次的立體發(fā)展目標(biāo)。

要把沂州實驗學(xué)校辦成有教育理想、有辦學(xué)品位、有學(xué)校特色、有美好未來的家門口的好學(xué)校。

依據(jù)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)的原則，學(xué)校就把發(fā)展目標(biāo)定位在要辦家門口的好學(xué)校?！昂脤W(xué)校”的標(biāo)準就是：家長愿意并放心地把孩子和孩子的未來托付給學(xué)校。具體說來：

讓學(xué)生：喜歡老師，喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，幸福而有未來；

讓老師：熱愛學(xué)生，熱愛工作，熱愛教育，幸福而有尊嚴；

讓校園：生 動 動、活 潑 潑、快 樂 樂，幸福而有生機；

讓家長：認同老師，認同學(xué)校，認同教育，幸福而有信心。

二、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：有未來的人

這里當(dāng)然是指更加美好的未來，那么，著眼學(xué)生的未來發(fā)展應(yīng)該培養(yǎng)哪些素質(zhì)？人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、全面發(fā)展、個性特長。

具體的講就是：人文+科學(xué)，基礎(chǔ)+特長。

人文+科學(xué)：人文即有人文精神，側(cè)重通人情達事理；科學(xué)即有科學(xué)素養(yǎng)，側(cè)重實踐能力、創(chuàng)新能力。

+特長：基礎(chǔ)即要全面發(fā)展，側(cè)重全面；特長即要個性特長，側(cè)重個性。

三、教師成長目標(biāo)：德能兼?zhèn)?/p>

德，即師德。促使全體老師重新認識教師職業(yè)，永葆教師職業(yè)良知，用心育人、全心做事，愛崗敬業(yè)、為人師表；能，即師能。促使5%的老師成為省級名師，10%的老師成為區(qū)域名師，20%的老師成為市級骨干教師，30%的教師成為校級骨干教師，50%的教師成為校級教學(xué)能手；80%的教師成為學(xué)科優(yōu)秀教師；100%的教師成為學(xué)科合格教師。

第三部分 改革的路徑和措施

一、徹底解決學(xué)校規(guī)模班額過大問題

（一）增量要“縮”：減少初始年級的招生人數(shù)。小學(xué)一年級招生2016年平均班額控制在60人以內(nèi)，2017年控制在50人以內(nèi)，2018年控制在45人以內(nèi)。初中一年級招生采取本校六年級直升的方式，2016年平均班額控制在60人以內(nèi)，2017年控制在55人以內(nèi)，2018年控制在50人以內(nèi)。

（二）存量要“擴”。改擴建中學(xué)實驗樓，增加教室數(shù)量，適當(dāng)

“稀釋”大班額。

（三）實行內(nèi)部挖潛、外部引進等措施，解決教師和其他資源不足的問題。

二、充分挖掘九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢

做好“九年一貫制”的文章，要從管理體制的設(shè)置上，管理機制的運行上，從學(xué)校資源的配置上，從學(xué)校課程的開發(fā)上，從德育教育的序列化設(shè)計上，真正“一以貫之”的“貫”起來，充分發(fā)揮九年一貫制的優(yōu)勢。

（一）小學(xué)六年級學(xué)生直升我校初中，不再對外招收七年級新生。這就使學(xué)校得以將學(xué)生的9年學(xué)習(xí)時間作為一個整體統(tǒng)一規(guī)劃，小學(xué)、初中實現(xiàn)無縫銜接。

（二）進一步深化管理體制和運行機制改革。

學(xué)校致力于建立依法治校、自主管理、社會參與、民主監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校制度。召開教代會，成立家長委員會，成立學(xué)術(shù)與道德委員會、教師發(fā)展委員會、課程建設(shè)委員會、教育教學(xué)委員會，強化學(xué)校內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)的改革。

1.成立了“四大學(xué)段”。各學(xué)段成立學(xué)段管理委員會，對本學(xué)段的教育教學(xué)負起全面責(zé)任，讓最了解實際情況的人作出最符合實際情況的選擇，提高了管理的效益。

成立了“四大學(xué)院”，即少科院、書畫院、文學(xué)院、藝體院，四大學(xué)院的職責(zé)是面向全校進行特色教育。

“四大學(xué)段”和“四大學(xué)院”的建立，構(gòu)建了“分段管理，條塊結(jié)合，職責(zé)分明，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)”的高效管理體制。

3.實行了競聘上崗。學(xué)校進行了領(lǐng)導(dǎo)干部競聘上崗和教職工雙向選擇競聘上崗，讓想干事的有機會，能干事的有舞臺，競爭出活力，合作出效益，讓智慧的涌流涌現(xiàn)，讓教育的生涯出彩，讓人生的夢想實現(xiàn)。

（三）探索實行“5.5+3.5”學(xué)制改革。

根據(jù)我校九年一貫制的特點，通過課程整合進行學(xué)制改革的探索，實現(xiàn)“6+3”學(xué)制向“5.5+3.5”學(xué)制轉(zhuǎn)化。從而實現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的自然平滑過渡，也期待著學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、大力推進課程建設(shè)

課程是實現(xiàn)育人目標(biāo)的載體，為了加強課程的研究、開發(fā)、建設(shè)、管理，學(xué)校將成立課程委員會，專門負責(zé)全校的課程工作。

（一）課程構(gòu)建

1.制定學(xué)校課程方案，全面系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與 結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價、課程管理等。

2.研究并構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)校課程體系，制作成圖，并發(fā)布學(xué)校課程研發(fā)指南。

3.優(yōu)化師資，規(guī)范設(shè)置課程總表，確保開齊、開足國家課程和地方課程。4.加大對國家課程和地方課程的校本化改造，進行二度開發(fā)、二度創(chuàng)造：跨年級縱向整合學(xué)科課程，跨學(xué)科橫向整合年級課程。5.積極構(gòu)建兩類校本課程：

（1）一類是學(xué)科延伸類，積極參與“語文主題學(xué)習(xí)”實驗項目，“問題導(dǎo)向”德育課程項目，借助有關(guān)專家的現(xiàn)場指導(dǎo)，研發(fā)出有學(xué)校特色和教師特點的優(yōu)質(zhì)校本課程。

（2）一類是綜合拓展類，結(jié)合四大校園的創(chuàng)建，積極研發(fā)對學(xué)校 發(fā)展目標(biāo)、育人目標(biāo)相適應(yīng)的校本課程，并由四大學(xué)院積極開設(shè)與學(xué)院任務(wù)相符的特長發(fā)展課程。

6.探討建設(shè)小初學(xué)段銜接學(xué)科教學(xué)和管理方面的引橋課程，從語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社等五門學(xué)科入手，打通中小學(xué)學(xué)科教學(xué)方面的鴻溝，并融德育教育進品社，增強德育教育的實效性。

7.積極參與教育部“學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)”項目。積極參與、認真學(xué)習(xí)、努力實踐，盡快轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及教師自身對課程的領(lǐng)導(dǎo)力，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)水準。

（二）課程實施。

規(guī)范實施國家課程和地方課程，配齊配好課任教師，開齊、開足、開好國家課程和地方課程。

1.探討課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課程實施方式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

2.針對校本課程、音體美整合課程等實行選課走班，由教師申報課程、學(xué)生網(wǎng)上選報課程、學(xué)生走班上課等途徑來實現(xiàn)。

組織學(xué)生參加校外綜合實踐活動課程，開展社會服務(wù)和社會實踐。4.繼續(xù)深入推進臨沂市“問題導(dǎo)向德育課程”的實踐研究。

臨沂市教育局以學(xué)生成長過程中存在的突出問題為導(dǎo)向，啟動了問題導(dǎo)向德育課程開發(fā)，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，確立了孝敬、誠信、感恩、分享、責(zé)任、愛國、交往、早戀、交流合作、手機和網(wǎng)絡(luò)、挫折與減壓、沖動與自控、人生理想、法制教育、生命與安全等15個專題進行課程開發(fā)，以視頻教學(xué)和學(xué)生討論為主要形式。我校作為實驗校積極參與實踐研究。

（三）課程評價。

1.對于學(xué)科課程，實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，將分數(shù)評價、等級評價和描述性評價三者結(jié)合著使用。

2.對于校本走班課程，實行學(xué)分管理，建立學(xué)分管理規(guī)章制度。3.建立多元評價機制，將學(xué)生、小組、學(xué)科教師、班主任等都作為評價主體，探討綜合評價的運作機制，出臺評價工作操作流程、評價細則等一系統(tǒng)評價制度。

四、深入推進課堂教學(xué)變革

1.編制關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論讀本，組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理論，更新教師課堂教學(xué)理念。

完善學(xué)校課堂教學(xué)策略和課堂教學(xué)觀測量表，組織教師學(xué)習(xí)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改進活動。

3.歸納形成不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式，并進行探討形成學(xué)校課堂教學(xué)模式體系。

4.開展創(chuàng)建“靈動課堂”品牌活動，組織人員深入研究“有靈魂、有靈性、有靈氣，情緒高漲、智力振奮、思維靈動?！钡恼n堂。

5.開展課堂教學(xué)改進研討活動，舉行“人人都上公開課、節(jié)節(jié)都是展示課”活動，分層次舉辦知名教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，歷練教師的課堂教學(xué)水平。

6.響應(yīng)上級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，組織全員上錄相課，結(jié)合錄相課開展好曬課、評課、研課、磨課活動，引導(dǎo)教師關(guān)注并研究課堂教學(xué)。

7.構(gòu)建合作學(xué)習(xí)運作模式，深入研究小組劃分、職責(zé)界定、文化構(gòu)建、小組評價等工作，組織人員研究小組運作過程中的問題，做好小組成員培訓(xùn)、小組表彰等引領(lǐng)性工作。

8.組織課堂教學(xué)方面的專題研討活動，組織全校性、全員性賽課活動和“我的課堂教學(xué)法”教學(xué)論文比賽活動、教學(xué)設(shè)計比賽活動、說課比賽活動等，促使教師自我反思提升。

出臺教師備課制度，從備課流程、備課內(nèi)容、備課呈現(xiàn)等方面規(guī)范、提升教師備課。

10.參加教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進項目，爭取有更多的專家進校園、進課堂，努力轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。

11.繼續(xù)推進語文主題學(xué)習(xí)。學(xué)校將進一步推進語文主題學(xué)習(xí)，在傳承以往教學(xué)改革沉淀下來的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步深化語文課程改革，提升“語文主題學(xué)習(xí)”水平，讓學(xué)生在大量的閱讀中快樂成長，讓老師在陪伴學(xué)生閱讀中感受到職業(yè)幸福。

五、繼續(xù)推進德育序列化教育

充分利用九年一貫制學(xué)校學(xué)生九年在校接受教育的契機，針對影響學(xué)生發(fā)展的品德、品行進行系統(tǒng)、有效的培養(yǎng)，積極促進學(xué)生情商的發(fā)展，立足九年，統(tǒng)籌設(shè)計，分步實施，有序推進學(xué)校德育工作。

（一）構(gòu)建“以德育人、全員參與、自主管理”的全員育人的德

育工作體系。實施學(xué)段、班級、學(xué)生自主管理育人模式，形成通力協(xié)作、齊抓共管教育的格局，實行全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人。

（二）規(guī)劃德育系列方案?？v向設(shè)計為“童蒙養(yǎng)正”“少年養(yǎng)志”，即低年級側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成；高年級側(cè)重責(zé)任擔(dān)當(dāng)，橫向設(shè)計為“孝、善、禮、慧、志”，以四大校園建設(shè)為平臺，構(gòu)建學(xué)生的入校課程、開學(xué)課程、節(jié)日

礎(chǔ)而全面的培養(yǎng)目標(biāo)，通過經(jīng)典誦讀、日行一善、科技創(chuàng)新、學(xué)習(xí)力提升訓(xùn)練等活動，培養(yǎng)學(xué)生成為：一個誠實正直的人，一個有責(zé)任心的人，一個情感豐富的人，一個學(xué)有所成的人。

（三）實行全員育人導(dǎo)師制。在響應(yīng)上級“十萬教師進百萬家庭”活動的前提下，開展全員育人導(dǎo)師制，建立全體教師與所輔導(dǎo)學(xué)生及家長的定向聯(lián)絡(luò)機制，就聯(lián)系的方式、聯(lián)系的內(nèi)容進行規(guī)劃，并充分利用信息化手段開展好家校聯(lián)絡(luò)、家長教育等對家庭教育具有指導(dǎo)意義的活動，促進家校之間的有益溝通，引導(dǎo)家庭教育的正能量。

（四）開發(fā)家庭教育課程，創(chuàng)建家長學(xué)校，組織家長學(xué)校上課活動。一方面對家長進行通識教育，明晰家校雙方工作要點，開展好家校合作；另一方面邀請優(yōu)秀家庭教育專家和優(yōu)秀學(xué)生家長參與對家長的培訓(xùn)，指導(dǎo)家庭教育。

六、不斷促進教師專業(yè)成長

健全組織機構(gòu)。成立教師發(fā)展中心，明確工作職責(zé)、確立工作目標(biāo)及任務(wù)，專門負責(zé)教師培訓(xùn)。

1.擬定培訓(xùn)規(guī)劃。學(xué)校擬定教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，即培訓(xùn)規(guī)劃；教師擬定個人專業(yè)成長三年規(guī)劃；構(gòu)建“一年即合格，三年成新秀，五年成能手，十年成骨干，十五年成學(xué)科帶頭人，二十年成專家型教師”的教師發(fā)展道路。

建立業(yè)務(wù)檔案。建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)檔案、教師個人專業(yè)發(fā)展檔案等，搜集教師成長過程材料，記錄教師成長足跡，為研究教師培養(yǎng)提供材料支撐。

3.制定規(guī)章制度。擬定教研活動制度，出臺教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、校級骨干教師評選制度、校級教學(xué)新秀評選制度、教育科研考評細則等規(guī)章制度。

4.成立讀書組織。組建骨干教師讀書會、青年教師讀書會、班主任讀書會，開展“讀一本教育名著，講一處精彩篇章，寫一篇心得體會”活動，對各個層面的教師開展系統(tǒng)的理論知識培訓(xùn)。

5.設(shè)立“沂州講堂”。定期舉行教育教學(xué)論壇，開展學(xué)科教師和班主任的校內(nèi)經(jīng)驗交流，并邀請區(qū)域內(nèi)名師進校講學(xué)，邀請知名專家進校講學(xué)。6.開展師德培訓(xùn)活動。印制師德培訓(xùn)材料，加強師德建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)“師德警戒線”等文件，同時不斷結(jié)合時事，組織教師學(xué)習(xí)廉政建設(shè)和反腐敗方面的文件，采用自查自糾和簽署承諾書的方式，促使老師升華教師的職業(yè)修養(yǎng)，強化教師的職業(yè)道德，提高老師的師德素養(yǎng)。7.開展教師基本功培訓(xùn)活動，組織教師“兩字一話一機”基本功比賽，提升教師教學(xué)基本技能。

派教師外出學(xué)習(xí)。外派教師參加國家、省、市有關(guān)部門組織的教研活動，選送教師到北京、上海等參觀學(xué)習(xí)，開闊教師教育視野、豐厚教師教育底蘊。

9.成立名師工作室，實施“領(lǐng)雁工程”，開展骨干教師培養(yǎng)活動。10.實施“青藍工程”，對青年教師進行幫扶，開展青年教師培養(yǎng)活動。11.落實全校學(xué)科組“大教研”活動，全校統(tǒng)一時間，學(xué)科教師全員參加，邀請專家入校進行面授。

12.落實學(xué)段備課組“小教研”活動，定時間、定地點、定主題、定主講人。13.學(xué)校規(guī)劃教育科研方向，設(shè)計課題選題指南，組織課題研究培訓(xùn)會、指導(dǎo)會，鼓勵教師參與課題研究，提升教師的科研能力。

14.組織開展教師的教學(xué)論文、教學(xué)反思等研究成果的評比活動，引導(dǎo)教師總結(jié)個人研究成果，不斷提升個人教學(xué)研究能力和課程資源開發(fā)能力。

15.組織開展校級骨干教師、教學(xué)新秀的評比活動。

16.建立健全教師評價制度和考評機制。建立以績效考核為目標(biāo)的獎懲性評價和以教師成長為目標(biāo)的成長性評價。

七、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，大力加強四大校園建設(shè)

四維校園建設(shè)是一個有機統(tǒng)一的整體，書香校園重在讀寫，科技校園重在創(chuàng)新，人文校園重在養(yǎng)德，生態(tài)校園重在和諧。

（一）書香校園。

書寫：書寫的普及目標(biāo)是，從我校畢業(yè)的所有學(xué)生人人能寫一手漂亮的、流暢的、實用的硬筆書法——行楷字；提高目標(biāo)是讓部分愛好書法的學(xué)生寫一手有相當(dāng)藝術(shù)水準的毛筆字。為此我們的做法是：循序漸進，持之以恒，水到渠成，人人過關(guān)；編寫教材，確定教程，配置教師，保障時間，分配空間；及時展示，加強評價，不斷強化。

閱讀：閱讀的意義在于塑造靈魂，提升修養(yǎng)，完善人格。對于教師而言，只有廣泛閱讀，才能保證自己的專業(yè)知識更為精深、才能獲取成功進行教育教學(xué)活動的理論知識，真正承擔(dān)起教書育人的重任。對于學(xué)生而言，閱讀能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，能夠韻潤心靈，能夠樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。

學(xué)生閱讀根本的要解決兩個問題：一是讀什么？二是怎么讀？ 讀什么——讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典；讀優(yōu)秀古詩文；讀現(xiàn)代文。

怎么讀——形式多樣，反復(fù)誦讀。對經(jīng)典和古詩文達到熟記程度，現(xiàn)代文要有相當(dāng)?shù)拈喿x量。

附：臨沂沂州實驗學(xué)校讀經(jīng)次第方案：

二年級：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》 三年級：《弟子規(guī)》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》《論語》

四年級：《弟子規(guī)》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》

五年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》

六年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》 七年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《道德經(jīng)》《孟子》 八年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《道德經(jīng)》《莊子》 九年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《道德經(jīng)》《菜根譚》

（二）科技校園。

科技是生產(chǎn)力，科技是文化力，科技是教育力。通過科技教育，讓少年兒童成為教育行為的主體，讓其與火熱的社會相聯(lián)系，與神秘的大自然相接觸，與前沿的科技信息相連接。

高點定位，打造科技教育活動平臺。

學(xué)校成立“銀河之星”少年科學(xué)院，加大資金投入，配置科技設(shè)備，培訓(xùn)科技教師，開發(fā)課程資源，拓寬教育渠道。組建“小實驗家”活動室，舉辦以“科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長”為主題的校園科技節(jié)，組織開展了院士進校園、科普大篷車進校園、雞蛋撞地球、紙飛機比賽、科技故事大王演講比賽、科技征文比賽、變廢為寶手工制作比賽、撲克牌疊高創(chuàng)意比賽、科技電影周、我是小小發(fā)明家等十項科技主題活動，確保每一個學(xué)生都參加一項科技活動，積極為青少年科技教育活動搭建平臺，努力把少年科學(xué)院辦成青少年科學(xué)探究的家園、健康成長的樂園。

挖掘資源，拓展科技教育渠道。

一是通過學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我們以“依靠課堂主渠道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力”為指導(dǎo)思想，以課程為抓手，全體師生共同參與，強化學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使科技教育落實到教育教學(xué)全過程。

二是“走出去”體驗科技的無窮魅力。借助“銀河之星”少年科學(xué)院這個平臺，讓學(xué)生們走出教室，到中國航空博物館、中國氣象館、中國天文館、中國科技館、中國地震救援中心、中國空間研究院、西昌衛(wèi)星發(fā)射基地等科技場所，直觀感受，親身體驗，走近科學(xué)、熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)。

三是“請進來”助力科技校園的形成。聘請國際歐亞科學(xué)院崔偉宏院士、中科院動物研究所研究員周紅章教授、全國十佳科技輔導(dǎo)員周幼紅

讓科學(xué)家走進校園與同學(xué)們零距離交流，激發(fā)同學(xué)們的科技熱情，開闊同學(xué)們的科技視野。

（三）人文校園。

以學(xué)生為本，以教師為本，追求真善美的境界，營造和諧的人文環(huán)境，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，讓教師幸福的工作。

堅持從細微處著手，從小事做起，傾注人文關(guān)懷。如：課前健腦操，課間一杯水，隨時開窗透氣，有效控制噪音。打造生本課堂，打造人文課堂。

構(gòu)建豐富的校本課程讓學(xué)生選擇，選擇體現(xiàn)尊重，選擇呈現(xiàn)快樂，在選擇中激發(fā)興趣，在興趣中透視未來。

形成彼此信任、相互支持的職場文化，推進課堂教學(xué)改革，教師的職業(yè)幸福在課堂，教師的職業(yè)幸福在專業(yè)成長。

以學(xué)生為本——讓學(xué)生自主快樂學(xué)習(xí)、幸福健康成長。

以教師為本——促進教師的專業(yè)成長，幸福工作。

（四）生態(tài)校園。

工業(yè)革命以來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人類追求文明與幸福的理想正在逐步實現(xiàn)，但同時卻面臨著嚴重的生態(tài)危機，基于此，畏生命、追求公正。為此我們致力于：

對學(xué)生進行生態(tài)理念教育。努力達到三種境界： 求真-----樹立正確的自然觀； 揚善-----實踐人與自然的和諧發(fā)展； 致美-----開拓人與自然和諧發(fā)展的視野。

打造綠色生態(tài)校園。讓整個校園充滿綠色、充滿生機、充滿活力；對校園進行綠化、美化和文化。校園不大、美麗如畫。

打造生態(tài)課堂。教室的物理環(huán)境是生態(tài)的，光線充足、溫度適宜、噪音可控；課堂教學(xué)是生態(tài)的，民主、開放、支持、生成、情感相通、思維靈動。構(gòu)建生態(tài)課程。

八、加強校園信息化建設(shè)，讓信息化助推教育的現(xiàn)代化

為實現(xiàn)信息化與學(xué)校教育的深度融合，并在融合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)校在未來三年，將以實施“12345”信息化應(yīng)用工程為突破口，加快推進學(xué)校信息化建設(shè)。

（一）建設(shè)——教育信息化的基礎(chǔ)。

齊全、先進的設(shè)備是開展信息化工作的重要前提。實現(xiàn)WIFI校園全覆蓋，購置大型教育網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站（中考資源網(wǎng)、小學(xué)資源網(wǎng)等）和管理應(yīng)用平臺（大集體備課資源平臺等），校內(nèi)精品教案、精品學(xué)案、課堂視頻和課件資源等優(yōu)質(zhì)資源共建共享。

（二）管理——教育信息化的前提。

為更好的發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，遵循設(shè)備要“有人管、有人用”和教師要“會用、用好”的思路，逐步提高信息化技術(shù)的應(yīng)用能力，提升全校的教育信息化管理水平。一是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，二要加強隊伍建設(shè)，三是做好培訓(xùn)工作，四是完善評價方案。

（三）應(yīng)用——教育信息化的核心。

以實施“12345”信息化應(yīng)用工程為突破口，引導(dǎo)全體師生自覺 應(yīng)用教育信息技術(shù)這個“引擎”撬動課堂，引發(fā)教學(xué)變革。

“1”即一平臺：教育云平臺。依托市教育局平臺定制開發(fā)集網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)個人備課、網(wǎng)絡(luò)集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、班級空間、學(xué)生空間、家長空間、教師空間為一體的、互聯(lián)互通的大型綜合教育服務(wù)平臺。“2”即兩資源：大集體備課資源和優(yōu)課（微課）資源。

通過教育城域網(wǎng)，把全部課程的課時資源、骨干教師編寫的教案和學(xué)案上傳到大集體備課平臺，再傳輸?shù)矫恳婚g辦公室、每一口教室。

“3”即三空間：教師空間、學(xué)生（家長）空間、班級空間。

學(xué)生（家長）空間：可以發(fā)布個人博文，記錄學(xué)生數(shù)字成長檔案。可在線創(chuàng)建興趣活動小組。

班級空間：可共享學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建班級特色欄目，發(fā)布家庭作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案，并能在線互動。

教師空間：能接收教學(xué)研修資訊，實現(xiàn)教師的個人備課和集體備課，發(fā)布個人博文等，能夠參加教研室組織的在線網(wǎng)絡(luò)個人備課和網(wǎng)路集體備課。并能夠上傳下載教學(xué)資源。可在線進行教育反思、理論實踐等?！?”即四化：教師備課電子化、集體備課網(wǎng)絡(luò)化、師生交流空間化和學(xué)校辦公信息化。

“5”即五活動：“微課”評選活動、“優(yōu)課”評比活動、電腦作品評選活動、“同步課堂”教學(xué)活動、“智慧課堂”教學(xué)活動。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。臨沂沂州實驗學(xué)校將乘教育改革與發(fā)展的東風(fēng)，與時俱進，開拓進取，繼續(xù)譜寫臨沂教育改革與發(fā)展的新篇章，努力把學(xué)校打造成有教育理想、有辦學(xué)品位、有學(xué)校特色、有美好未來的家門口的好學(xué)校

第四篇：建陽市莒口中心小學(xué)工作總結(jié)（本站推薦）

建陽市莒口中心小學(xué)工作總結(jié)

莒口中心小學(xué) 陳謀榮

學(xué) 校 概 況

莒口中心小學(xué)由中心校、中心幼兒園、3所村完小和9個教學(xué)點組成；目前在校小學(xué)生數(shù)為1830人，在園幼兒389人，專任教師152人，其中大專以上學(xué)歷教師75人（2人已取得本科學(xué)歷，7人在讀本科）。學(xué)校以體育為特色，以創(chuàng)建健康和諧校園為辦學(xué)理念，2004年9月年被南平市定為體育項目傳統(tǒng)校。

2007年工作總結(jié)

一年來，我校以十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和我市實施素質(zhì)教育新課標(biāo)的有關(guān)精神。加強學(xué)校內(nèi)部管理，構(gòu)建一支團結(jié)向上的教師團隊，積極開展課程改革的探索和研究。發(fā)動全體教師積極探索、努力實踐，充分利用我校的教育資源，在切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，開發(fā)一系列適合我校實際的校本課程體系，努力創(chuàng)建特色優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

一、加強教師隊伍建設(shè)，形成一支團結(jié)向上的教師隊伍。

1、加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，認真組織學(xué)習(xí)胡總書記提出的“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀，結(jié)合我市干部效能管理條例，認真學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》和市局頒布的《建陽教師職業(yè)道德十不準》，進一步規(guī)范教師的各項教學(xué)職責(zé)。

2、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，不斷提高教師政治、業(yè)務(wù)水平，大力推進繼續(xù)教育活動，鼓勵45周歲以下人員都參加達到大專學(xué)歷進修，青年骨干教師參加各類本科學(xué)歷教育。

3、加強教師身心健康工作，做好教工之家的開放與管理工作，開展全體教師健身活動，組織教師積極參加有益身心健康的集體活動。今年，我校工會精心組織了教師氣排球、羽毛球、乒乓球比賽，受到廣大教師的歡迎。我校在今年全市教育系統(tǒng)健身比賽中獲女子氣排球第六名的好成績，在運用多媒體教學(xué)比賽中，被市教育局、局工會評為一等獎。

二、加強黨建工作，夯實基層黨組織

4、在本黨建設(shè)工作的中，我校支部注重組織全校教職工認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨和國家關(guān)于基礎(chǔ)教育的方針政策，特別是堅持了制度化的學(xué)校中心組的學(xué)習(xí)，加大“十七大”精神的學(xué)習(xí)和宣講力度，努力提高黨員、教職員工的教育觀念和政治理論水平，在實際工作中貫徹落實上級教育行政部門大力推進素質(zhì)教育改革的精神，與全校教職工同心同德，克服困難，推動學(xué)校的各項工作再創(chuàng)新高。

三、加強教學(xué)工作管理, 大面積提高各校教學(xué)質(zhì)量。

5、認真貫徹落實南平市“教育質(zhì)量年”精神，樹立正確的教育質(zhì)量觀，加強各校（教學(xué)點）的教學(xué)規(guī)范管理工作，努力提高各校（教學(xué)點）的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年我校語、數(shù)單科及格率達87%，全科合格率達93%。

6、進一步做好校本課程的開發(fā)與實施工作，構(gòu)建以體育為特色的校本課程體系，創(chuàng)建體育特色優(yōu)質(zhì)學(xué)校。精心組織特色課程的開發(fā)與實施工作，做好課程的研發(fā)指導(dǎo)、管理評價工作，切實提高校本課程的質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。今年11月，我市創(chuàng)建特色學(xué)校工作現(xiàn)場會在我校召開，我校的體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作得到與會領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同行的一致好評。

7、加強教學(xué)常規(guī)管理，探索教學(xué)管理、檔案管理、資料管理電子化，完善教師備課的管理與評價機制，充分利用教育資源提高集體備課、上課質(zhì)量；目前，中心校、后山小學(xué)、茶布小學(xué)已基本做到資料管理電子化。

8、加大教研教改力度，認真做好中心校教學(xué)開放周活動；提升后山小學(xué)、茶布小學(xué)在教研工作中的地位，開展片際教研活動，切實提高村校（教學(xué)點）教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師積極參與各級教研教改課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，本學(xué)年我校教師論文獲省一等獎1篇二等獎2篇，南平市級獲獎?wù)撐?篇，建陽市級獲獎?wù)撐?0篇。

9、規(guī)范學(xué)校的學(xué)籍管理，實現(xiàn)學(xué)籍管理電子化，鞏固“兩基”成果，努力促進我校教育指標(biāo)達到省“雙高普九”要求；進一步落實適齡兒童入學(xué)的責(zé)任，扎實作好學(xué)生流動的監(jiān)測和控輟工作，提高義務(wù)教育普及程度。

四、充分挖掘?qū)W校教育資源，努力構(gòu)建體育特色校本課程體系。

一年來，我校進一步加大學(xué)校軟件、硬件的投入，以省頒二類學(xué)校的標(biāo)準配置了教學(xué)器材設(shè)備，選派骨干教師參加各類教學(xué)培訓(xùn)，并組織教師參與體育特色課程的開發(fā)與實施，取得了一系列成績。

10、加強我校教學(xué)器材設(shè)備的配備，拓展校本課程的發(fā)展空間。在上級有關(guān)部門的幫助下，我校進一步擴建了舉重訓(xùn)練室，改善了電腦室、音樂室、美術(shù)室、體育室、多媒體教室；配合省市有關(guān)部門，做好農(nóng)村小學(xué)遠程教育設(shè)備的安裝、維護工作，加強教育設(shè)備的使用管理，充分發(fā)揮遠程教育資源作用，拓展農(nóng)村學(xué)生的視野，提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

11、建立一支具有開拓進取精神的校本課程研發(fā)隊伍。成立了由校長為組長的校本課程評審小組，由青年骨干教師、有一技之長的專任教師，組成的校本課程研發(fā)小組，開設(shè)以舉重、乒乓球、羽毛球、小籃球、形體、田徑、趣味體育活動、象棋、合唱、兒童畫、剪紙、書法等特色課程。建立體育特色校本課程資源庫，充實和完善課程資源，定期舉辦學(xué)校體育運動會。今年我校舉辦的運動會獲社會好評

12、加強校本課程的實施與管理。做好校本課程的解讀與宣傳工作，盡可能的讓學(xué)生選擇自己最喜歡最擅長課程，科學(xué)合理的安排課程，規(guī)范校本課程的管理工作，要求任課教師認真?zhèn)湔n，做到課前有方案，上課有場地、有秩序、有特色，課后有反思，切實提高校本課程質(zhì)量。

13、突出重點，加強特色學(xué)科建設(shè)。成立校舉重隊，由專任體育教師負責(zé)舉重隊每天的訓(xùn)練工作。做好校田徑隊、小籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊的訓(xùn)練工作，制定一整套訓(xùn)練方案；精心挑選合適的苗子，利用每天第三節(jié)課后時間和校本課程時間集中訓(xùn)練，鼓勵孩子們刻苦訓(xùn)練、奮勇拼搏。通過長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練，逐步掌握基本技術(shù)，增強體能，打好扎實的功底，切實提高隊員的整體水平。

五、狠抓學(xué)校德育建設(shè)，開展形式多樣的養(yǎng)成教育活動。

14、建立健全德育領(lǐng)導(dǎo)組織，精心安排學(xué)校德育工作。成立學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由校德育組、輔導(dǎo)員、年段長、班主任組成德育工作集體。精心選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任少先隊大隊委、中隊委、隊干等，指導(dǎo)他們進行學(xué)生行為規(guī)范的管理工作，提高他們的自我管理能力。

15、建章立制，全面做好學(xué)生養(yǎng)成教育工作。圍繞新《新小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的精神，精心制定《莒口中心小學(xué)文明班級評比細則》，從紀律、衛(wèi)生、早操、眼操、出勤五方面開展“文明班級”評比活動。通過每天定時的評比檢查，使學(xué)生逐步養(yǎng)成行為規(guī)范。

16、開展豐富多彩的少先隊活動，潛移默化的進行“五愛”思想教育。各班每學(xué)期舉辦一期主題鮮明的隊會，學(xué)校每期舉辦一期大型主題隊會，采用歌唱、舞蹈、故事、演講、黑板報、手抄報等形式進行精神文明宣傳教育。我校先后舉辦的 “弘揚民族精神”主題隊會、“節(jié)約社會我先行”活動取得良好成效。定期邀請關(guān)工委的老同志到學(xué)校開展法制教育、文明禮貌教育，成效顯著，今年5月份我校舉辦的《紀念紅軍長征勝利70周年》主題報告會效果良好。

六、大力推進學(xué)校建設(shè)工作，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。

17、做好中心校宿舍樓基建的相關(guān)工作，確保工程順利完成；加強后山小學(xué)的管理與使用工作。

18、繼續(xù)繼續(xù)推進撤點并校工作，好布局調(diào)整計劃，穩(wěn)步推進撤點并校工作，2006年九月撤并了石庵小學(xué)高年級，做好了馬伏小學(xué)撤并的前期工作。優(yōu)化莒口中心小學(xué)、后山小學(xué)、茶布小學(xué)教育資源配置；做好閑置校產(chǎn)的維護管理工作。

19、加強幼兒園、完小、教學(xué)點的管理工作，促進幼兒園、完小、教學(xué)點各項工作管理的規(guī)范化。

20、增強師生安全防范意識，努力創(chuàng)建平安校園。經(jīng)常性地開展安全教育工作，積極作好平安創(chuàng)建宣傳，努力提高師生安全防范意識，爭創(chuàng)平安校園。周密安排學(xué)校安全工作，做好飲食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、交通安全防患工作，防堵安全漏洞；及時做好安全工作記錄，上交安全工作的有關(guān)材料。

當(dāng)前學(xué)校存在的困難與問題

一、學(xué)生交通安全隱患。

學(xué)生交通安全隱患一直是我校第一問題，目前我校有各村寄宿學(xué)生278人，2007年將增至300人以上，這些學(xué)生每周上學(xué)的往返主要還是乘坐農(nóng)用車或家長接送，存在較大安全隱患；此外，公路沿線的后山小學(xué)、馬伏小學(xué)，橫貫中心校中間的中心路相關(guān)部門未設(shè)減速標(biāo)志和減速帶，也存在一定的交通安全隱患。

二、寄宿學(xué)生年齡小而引發(fā)的相關(guān)問題。

目前，我校寄宿生以四年級以上學(xué)生為主，學(xué)生年齡在9～12周歲之間，也有部分四年級以下學(xué)生；這些學(xué)生由于年齡太小，自立、自理能力和是非分辨能力都較差，缺少家長的及時關(guān)愛，易引發(fā)一些問題，如：生病、個人財物損失、受到同伴的侵犯、平時生活、學(xué)習(xí)、集體生活行為習(xí)慣等，都有待進一步的探索和實踐。

三、師資隊伍的老化和數(shù)量的不足。

目前，我校有15２名專任教師，按上面有關(guān)標(biāo)準來說，我校還屬于超編，但隨著近年來大批教師的退休以及師資隊伍的年齡的老化，教師隊伍的老化和數(shù)量的不足這一問題已凸顯，一些教學(xué)點教師數(shù)太少（3至4人），班級不少（3~4個班），人數(shù)很少（20~30人），學(xué)校運轉(zhuǎn)較困難，而作為龍頭的中心校，在校學(xué)生數(shù)1100人，占全部人數(shù)的50%以上，由于人手問題（如：生管人員太少，保衛(wèi)人員由其他老師兼職），一些工作難以展開；由于隊伍的老化，部分教師對于教研、課改以顯得力不從心，而身心健康問題更使一些教師無法承擔(dān)繁雜的教學(xué)工作，而調(diào)配到次要崗位，這些都嚴重影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)校資金的不足，教學(xué)設(shè)備難以更新、達標(biāo)（省二類）。

自從我校實行“一費制”以來，學(xué)校的所有費用都來自財政撥款，由于需要負擔(dān)“第十三月工資”的一半，在加上學(xué)校的各項開支，學(xué)校資金所剩無幾，而學(xué)校的很多教學(xué)儀器設(shè)備，還是在“兩基”督導(dǎo)時期配備，得不到添置和更新，以無法適應(yīng)目前的新教材的教學(xué)要求；一些教學(xué)點由于缺乏資金，部分建筑得不到即使修繕，已成為較大的安全隱患。

200８年工作思路

展望2007年，我校將推進體育特色學(xué)校的建設(shè)工作，做好“雙高普九”相關(guān)工作，從以下三個方面為突破，進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、繼續(xù)推進體育特色學(xué)校建設(shè)。

今年，我們將在已有基礎(chǔ)上，進一步做好體育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，通過學(xué)?！败?、硬件”的“升級”，從“質(zhì)”方面推進推進學(xué)校體育特色建設(shè)。

1、做好中心校校園規(guī)劃建設(shè)工作，力爭2007年4月前完成學(xué)校的球場、跑道、旗臺、綠地等設(shè)施的建設(shè)工作，形成具有體育特色的校園文化環(huán)境。

2、進一步整合體育特色校本課程資源，優(yōu)化師資隊伍的配備，加強校本課程的過程管理，形成以體育特色為主其他學(xué)科齊頭并進的局面，把我校建設(shè)成一所健康和諧學(xué)校。

二、做好“雙高普九”相關(guān)工作。

以“雙高普九”工作為突破點，嚴格按市局有關(guān)精神，用好政策做強自己，保質(zhì)保量完成“雙高普九”相關(guān)工作。

三、探索農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點教學(xué)管理的規(guī)范化。

由于農(nóng)村小學(xué)，特別是并校后的教學(xué)點，學(xué)校規(guī)模越來越?。▽W(xué)生數(shù)20~40人，教師3~5人）、經(jīng)費越來越少，教師任課繁雜，學(xué)校管理有所松懈，而中心校的不斷擴大，也加大了教學(xué)的管理的難度，對村教學(xué)點的管理分身乏術(shù)。探索農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點教學(xué)管理的規(guī)范化將成為我校管理工作的重點。

2007—1—23

第五篇：在莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團成立文藝晚會上的講話

在莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團成立文藝晚會上的講話

（2011年5月20日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位觀眾、同志們、朋友們：

初夏時節(jié)，百花飄香、萬木蔥蘢，在這美好的季節(jié)里，我們迎來了莒縣文藝界的一件大事、喜事、也是盛事，莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團今天正式成立了！在此，我代表縣委、縣政府，對莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團的成立表示熱烈的祝賀！向關(guān)心支持文化藝術(shù)工作的社會各界表示衷心的感謝！

近年來，縣委、縣政府高度重視文化事業(yè)，制定并深入實施了“文化樹縣”戰(zhàn)略，全縣文化事業(yè)發(fā)展迅速，群眾文化生活不斷豐富，演藝水平不斷提高，文化事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。為繁榮地方戲劇，扶持莊戶劇團，進一步提升我縣地方戲水平，豐富廣大城鄉(xiāng)居民文化生活，從2009年開始，我縣開展了“送戲進村”活動，活動開展以來，對滿足群眾文化需求，推進新農(nóng)村建設(shè)與和諧社會建設(shè)發(fā)揮了積極作用，得到社會各界的一致肯定。

我縣在“十二五”規(guī)劃中明確提出：要深入實施“文化樹縣”戰(zhàn)略，加強文化隊伍建設(shè)，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，搞活文化藝術(shù)市場，廣泛開展群眾性文化活動，大力開展文化下鄉(xiāng)，不斷豐富城鄉(xiāng)人民群眾精神文化生活。今年是“十二五”的開局之年，也是推進我縣文化事業(yè)發(fā)展繁榮的重要一年，在這個重要時刻成立莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團，是在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下和文化院團改革大-1-

潮中的一次有益嘗試，這對于深入貫徹落實“文化樹縣”戰(zhàn)略，進一步推進我縣和諧社會與社會主義新農(nóng)村建設(shè)，豐富城鄉(xiāng)群眾精神文化生活，滿足群眾文化需求都具有十分重要的意義。

在此,希望莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團積極探索運作方式，不斷加強內(nèi)部管理，切實提高演藝水平，把最精彩的節(jié)目奉獻給全縣群眾；要積極參與“送戲進村”活動和“千百重點文化工程”建設(shè)，確保完成演出任務(wù)；要以高度的責(zé)任心、事業(yè)感，搞好地方莊戶劇團培訓(xùn)和校園文藝輔導(dǎo)工作，努力提高我縣地方戲水平與檔次，打造傳統(tǒng)文化---周姑戲品牌；要按照市場運作方式開展演出活動，在保證社會效益的前提下，兼顧經(jīng)濟效益，通過專場演出、冠名等方式積極與企業(yè)開展宣傳合作，提升企業(yè)知名度，積極探索文藝演出的新模式；演職人員要服從整體安排，提升自身素質(zhì)，切實解決好演出與工作之間的關(guān)系，保證以最好的狀態(tài)、最高的演出水平參加每場演出。

同志們，莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團是在新形勢下成立的新型文藝演出組織，其運作方式、服務(wù)理念都與以往的文藝演出團體有很大不同，成立之初需要各級各單位和社會各界的大力支持與幫助。希望文化主管部門積極支持莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團工作，大力扶持演出活動，切實幫助解決運作中的實際困難和問題；全縣各級各單位要從建設(shè)和諧社會與社會主義新農(nóng)村的高度，積極支持、幫助莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團開展演出，為其演出活動創(chuàng)造良好的條件；山東省標(biāo)志服裝股份有限公司要進一步重視、關(guān)注和扶持莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團的演出和運作，爭取達到“文企聯(lián)姻、互利雙贏”的良好效果。通過莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團的自身的努力和各級各單位、社會各界的大力支持與幫助，把莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團打造成全縣水平最高，躋身全省一流，在全國有一定名氣的著名地方文藝演出團體。

最后，祝莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團不斷發(fā)展壯大！

祝莒州標(biāo)志服裝藝術(shù)團成立文藝晚會圓滿成功！

祝全縣人民生活幸福，身體健康，精神愉快，萬事如意！謝謝大家！