第一篇：新教師工作總結(jié)與反思

新教師工作中的困惑與反思

我們是新世紀(jì)的新教師，我們載著學(xué)到的知識(shí)，我們帶著豪言壯語，步入了自己向往的教師殿堂，開始了神圣的塑造靈魂的任務(wù)。在這踏上講臺(tái)的幾個(gè)月來，我深深體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任與艱辛，從中也遇到了不少的困惑。

一、工作總結(jié)

（一）教學(xué)方面

1.備課

參加工作以來，積極參加校、區(qū)組織的教研活動(dòng)，在區(qū)教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體研究，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容歸納出來，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

2.上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做后記，找出不足。

3.輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，犧牲了很多休息時(shí)間。

4.作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

（二）德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1.愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2.愛就是關(guān)懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。

3．愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

4．愛就是責(zé)任。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

二、困惑問題 第一，灌輸式的教學(xué)早已弊端百出，因?yàn)檫@容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且教學(xué)效果差。課堂提問、教師導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生思考、組織學(xué)生討論、運(yùn)用多媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容，這些不失為一種調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的好方法，但是如何提問、如何組織學(xué)生討論、如何恰當(dāng)好處地運(yùn)用多媒體，這些又是困惑我的而且值得我認(rèn)真思考的問題。如果生搬楊思中學(xué)的教學(xué)模式，而不考慮學(xué)生的實(shí)際水平，那么等于前功盡棄。

第二，雖然“愛”是教師工作的制勝法寶，可是要鎮(zhèn)住這一群活力四射的學(xué)生，光靠愛的感化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們要在學(xué)生面前樹立威信，如何能恰到好處的讓學(xué)生們又敬又愛，一直是我深思的課題。

第三，對(duì)中學(xué)生的品質(zhì)和心理缺乏了解，有時(shí)候把握不好一些管理上的規(guī)章制度，很難分清什么事是堅(jiān)決杜絕的，什么事是可以原諒的。

三、工作反思與努力方向

經(jīng)過自己的反思，我決定從以下幾個(gè)方面努力：

１．加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

２．對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

３．加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４．教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

５．利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6.在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第二篇：新教師的困惑與反思

新教師的困惑與反思

新世紀(jì)的新教師，載著豐富的知識(shí)，邁著輕快的步子，步入自己向往的教師殿堂，開始了神圣的塑造靈魂的任務(wù)。腦子里思考著，我要讓我的學(xué)生成為最棒的，我要讓我教的班更上一層樓。

帶著豪言壯語，載著美好夢(mèng)想，我踏上講臺(tái)。可是，當(dāng)走入課堂，看見學(xué)生東倒西歪，隨便講話，自己玩自己的，自己說自己的，根本不把老師放在眼里，一股莫名的怒火就會(huì)油然而生。于是，開始埋怨學(xué)生，責(zé)怪學(xué)生；開始規(guī)范學(xué)生，整頓紀(jì)律。每天兇巴巴的，面無表情的面對(duì)學(xué)生，學(xué)生變乖了，心里黯然自喜。哼！想跟我斗，沒門！紀(jì)律好了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)質(zhì)量提高了。老師積極教學(xué)，學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)。本以為自己的教學(xué)成果還不錯(cuò)，可考試成績一出現(xiàn)，頓時(shí)，讓我大跌眼鏡，怒氣沖天，不是學(xué)得好好的嗎？怎么考這點(diǎn)分?jǐn)?shù)？低分的還是低，怎么沒進(jìn)步？是自己高估了學(xué)生的水平？還是高估了自己的教學(xué)能力？哎——一言難盡，本想讓這班在我的教育下“咸魚翻身”，可卻是越翻越遭。

事后自己想想，也許自己太急功近利，太希望看到自己的教學(xué)成果了，要知道一個(gè)孩子的進(jìn)步不是一朝一夕的事，這需要老師、家長及孩子本身，三方付出許許多多的努力，才有可能看到孩子的微小進(jìn)步。另外，自己還處于教學(xué)的初級(jí)階段，就是重視結(jié)果，忽略了過程：有些孩子表面上他懂了，理解了，實(shí)際上他根本沒有學(xué)會(huì)方法；有些孩子雖然得到的結(jié)果不理想，但他學(xué)的過程很好，他也掌握了知識(shí)。其次，自己在教學(xué)時(shí)，特別是有老師聽課時(shí)，比較注重自己個(gè)人的表現(xiàn)，如：教學(xué)環(huán)節(jié)的編排、教學(xué)突發(fā)事件的處理、教學(xué)的技能技巧等等，這樣就忽略了孩子的發(fā)展，課上孩子才是主角，教師只是一個(gè)組織者，而我卻時(shí)常喧兵奪主。再次，總希望在課上讓孩子學(xué)的更多，學(xué)的更深，所以，有時(shí)自己會(huì)提高要求。可是，要知道各種教學(xué)只是適合班里的個(gè)別學(xué)生，而絕大部分的學(xué)生只能“霧里曇花”，看來我沒有從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，盲目提高要求，結(jié)果卻得不償失。經(jīng)過自己及時(shí)地反思，我決定從以下幾方面努力：

1、主動(dòng)向老教師請(qǐng)教

老教師長期和學(xué)生打交道，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。作為新教師應(yīng)該主動(dòng)找?guī)孜唤?jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)熟練的老教師，當(dāng)作長期學(xué)習(xí)的榜樣，交流的對(duì)象，傾訴的朋友。把自己的苦惱向他們?cè)V說，以尋求老教師們的幫助，學(xué)習(xí)老教師在處理相同的問題時(shí)，是怎樣做的，采取的方法怎樣，依照的步驟怎樣，要注意些什么。要經(jīng)常細(xì)致的觀察他們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷的和自己的方法來比較，找出不同的地方，深入思考其中的差別。教育教學(xué)中，及時(shí)修改自己失誤的做法。

2、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材

（1）內(nèi)容安排不要太多。內(nèi)容太多會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，分散學(xué)生思維，學(xué)生就不易抓住重點(diǎn)，不便突破難點(diǎn)。學(xué)生就會(huì)感覺好像懂了，其實(shí)就沒有弄懂，形成那種似是而非的情形。因此，一節(jié)課就安排一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決一個(gè)問題，這樣就能夠給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生也會(huì)全力以赴的研究這一問題，效果就會(huì)得到提高。

（2）確定好教學(xué)的目標(biāo)。認(rèn)真思考教材要讓學(xué)生掌握些什么，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)些什么，要讓學(xué)生形成哪些方面的能力。研究學(xué)生懂了什么，還有什么沒有弄懂，學(xué)生還想知道什么，學(xué)生自己已經(jīng)解決了什么，學(xué)生還想知道什么。這些東西除了翻閱教師用書以外，還要研究教材的前后聯(lián)系，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)準(zhǔn)備。（3）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在教學(xué)方法上的選取，應(yīng)該以學(xué)生為對(duì)象，千萬不要以老師自己為主，弄清楚哪些問題學(xué)生可以通過自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作來解決，哪些問題需要老師點(diǎn)撥和引導(dǎo)，哪些問題還需要拓展與延伸。不要眉毛胡子一把抓。

（4）注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生的舊知，只需要引導(dǎo)學(xué)生回憶，不要花太多的時(shí)間去再次“學(xué)習(xí)”。把重點(diǎn)放在新舊知識(shí)的遷移上。這樣才能為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也降低學(xué)生對(duì)新知識(shí)的恐懼感，讓學(xué)生感覺到新知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，新內(nèi)容只是在某一點(diǎn)上是新的。

（5）細(xì)致思考每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要仔細(xì)考慮它的“剖析過程”，它新在何處，對(duì)學(xué)生而言，難在何處。對(duì)于這個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)研究怎樣突破，采取什么樣的步驟來實(shí)現(xiàn)。千萬不要以為自己會(huì)做，就以為學(xué)生學(xué)起來就很簡單，要從學(xué)生的角度出發(fā)，仔細(xì)思考學(xué)生在哪里會(huì)發(fā)生歧義，學(xué)生在活動(dòng)中哪些時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。

教學(xué)專家曾說過，“新教師要上好課，得把課上得有深度，適度的拓展學(xué)生的視野，深入研究教材和學(xué)生，切實(shí)把握住教材，分析學(xué)生的方方面面。在備課中，注意理清思路，精妙設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生，循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)課堂”。看來自己要學(xué)習(xí)的太多太多，從點(diǎn)滴開始，從每一堂課開始，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開始，嚴(yán)格要求自己。

3、與學(xué)生作朋友

教育是“愛的教育”，要想走進(jìn)孩子的心靈，唯有“真愛”，愛每一個(gè)學(xué)生，努力和孩子做朋友，以心換心，理解學(xué)生的苦惱，也讓學(xué)生體會(huì)你的辛酸。

另外，老師要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)。讓學(xué)生感覺到你對(duì)他的關(guān)心。面對(duì)學(xué)生的成功，像朋友一樣祝賀他，為朋友的成功而高興、自豪。讓師愛永恒，讓師愛柔柔的灑向每一個(gè)孩子。

盼望著自己的成長，也盼望著孩子的進(jìn)步！努力吧！

第三篇：新教師工作反思與總結(jié)

常識(shí)學(xué)科教師成長四部曲

以前總當(dāng)政史地生、音體美微這樣的學(xué)科為副科，自己在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也不重視它們，直到自己成了一名地理老師，才把它視為生命中最為重要的一部分。

很慶幸，來到XX，這里雖然也和其他學(xué)校一樣重視語數(shù)外，但它不忽視常識(shí)學(xué)科。主科不可以占用常識(shí)學(xué)科課堂；每一節(jié)課，我們都要用心、用情、用智地備和教；每一節(jié)課，在任何班級(jí)都可以使用多媒體教學(xué)，把知識(shí)以最直觀、最生動(dòng)的形式傳遞給學(xué)生；豐富多彩的課堂活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)孩子的潛能；領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷促進(jìn)我們的全面發(fā)展??

作為走出校園不久的我們，又走進(jìn)了XX的校園，這里是我們的家，使我們學(xué)習(xí)成長的地方??2011-2012學(xué)年是我在XX的第二個(gè)年頭?？粗笈男吕蠋熥哌M(jìn)XX，感慨時(shí)光荏苒的同時(shí)，更引發(fā)了我一些觸動(dòng)和思考。常識(shí)學(xué)科老師如何在XX成長？自我內(nèi)驅(qū)力很重要。我把它歸納為“四求”。

一、求穩(wěn)。

前不久我組新教師為大家展示了一堂堂精彩的匯報(bào)課，大家積極踴躍聽課評(píng)課，有的新教師的同一節(jié)課，我甚至聽了三遍，實(shí)在很佩服新教師的鉆研進(jìn)取的精神。記得一次歷史老師的評(píng)課上，YY說過，1.我們要專業(yè)，在專業(yè)知識(shí)上絕不能出錯(cuò)；2.目標(biāo)要明確，整節(jié)課圍繞目標(biāo)展開，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是第一要?jiǎng)?wù)；3.熟悉教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，做到爛熟于胸。我想洪校的意思應(yīng)該就是求穩(wěn)。穩(wěn)是一切教學(xué)環(huán)節(jié)順利

進(jìn)行的保證，是一堂好課的基本，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)的根本，是一個(gè)教師最起碼的責(zé)任，更是新教師成長的起跑線。沒有了穩(wěn)，我想這樣的教師也根本走不進(jìn)XX！

如何求穩(wěn)，我覺得很簡單，靜下心來做實(shí)事！泡一杯茶，打開書本，研究、構(gòu)思，上網(wǎng)查資源，時(shí)間和精力以及高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦是必須的！別人在玩的時(shí)候，要學(xué)會(huì)淡定，自己在忙的時(shí)候，要學(xué)會(huì)高效，別人在隨意對(duì)待地時(shí)候，要嚴(yán)格要求自己！兩年的時(shí)間可以造就穩(wěn)的品質(zhì)，抑或是穩(wěn)的習(xí)慣！

二、求細(xì)

上次開教師大會(huì)時(shí)，YY說要從細(xì)節(jié)入手，做細(xì)事。其實(shí)在我們求穩(wěn)之后，下一步就是求細(xì)。拿地球的作用力來比喻，求穩(wěn)就是內(nèi)力作用，塑造了高低起伏的地表形態(tài)，塑造了地球表面大體輪廓。接下來的外力作用，對(duì)地表形態(tài)進(jìn)行再塑造。一堂好課，也需要外力的精雕細(xì)琢。

每次評(píng)課時(shí)，我們總是在教師的語言、教態(tài)、設(shè)問、小結(jié)、評(píng)價(jià)、過渡、學(xué)生活動(dòng)的組織等細(xì)節(jié)推敲，我們這些畢業(yè)沒多久的老師在這些方面或多或少都存在問題。存在問題不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題；發(fā)現(xiàn)了問題也不可怕，可怕的是對(duì)問題聽之任之，視而不見，置若罔聞，不采取任何措施；采取措施后效果不明顯不可怕，可怕的是就此罷手，隨波逐流。

那如何求細(xì)？多聽別人的課，多請(qǐng)別人聽自己的課，多參加評(píng)課（學(xué)校組織的一定要參加，同事間私下的評(píng)價(jià)交流意義更大）。每上

一堂課后，多聽取不同類型學(xué)生的意見，多想多寫教案最后一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，認(rèn)真書寫詳案，不斷修改詳案，多向洪校交反思，都是有效方法。

堅(jiān)持不懈，我們這塊玉會(huì)雕琢的更完美！

三、求新

一堂穩(wěn)妥的，注重細(xì)節(jié)的課只能說是一堂合格的課，不能成之為優(yōu)質(zhì)的課，我們也與優(yōu)秀教師無緣。第三步就是求新。一節(jié)同樣的課，不同的老師要上，不同的班級(jí)要上，但我們不能同樣的上，要跟其他老師上出不同的課，要在不同班級(jí)也上出不同的課，要新，就是要?jiǎng)?chuàng)新，有新意，有自己的思想。以前感覺我構(gòu)思的一個(gè)活動(dòng)在一個(gè)班取得較好效果，在其他班肯定也可以，但往往事與愿違。這就要求我們備不同版本的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有新意。今年的活動(dòng)也要比去年更新更精彩。照搬照抄，生搬硬套肯定是行不通的。

如何求新？需要教師不斷學(xué)習(xí)，多看教育類書籍，會(huì)使我們的思想和理念更新；多從網(wǎng)上尋找資源，會(huì)使我們多一些奇思妙想；多思考，多交流，會(huì)使我們更細(xì)致、更完美。創(chuàng)新，永無止盡??

四、求異

我聽了AA老師的課，覺得嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、有魅力，聽了BB的課，覺得幽默風(fēng)趣、游刃有余，而且聯(lián)系學(xué)生日常規(guī)范；聽了CC老師的課，覺得溫柔唯美有意境??

聽了無數(shù)的課，而給我們印象最深的就是那些有個(gè)性、有風(fēng)格的老師的課，在他們的課堂上，你無心記聽課記筆記，一心沉醉于瀟灑

精彩的課堂里，思緒被他們牽著帶著，或走，或跑，或跳??寧靜、沉思、激動(dòng)、疑惑、興奮時(shí)常浮現(xiàn)??

也許他們的課也有瑕疵，也可以在雞蛋里挑挑骨頭，但是他們有自己的長處，展示了自己的風(fēng)格，形成了教師的人格魅力，掩蓋了其不足。冰凍三尺非一日之寒，千里江堤愧于蟻穴也非一日之功。因此我們要嚴(yán)格要求自己，成為一個(gè)有風(fēng)格有個(gè)性，與眾不同、讓學(xué)生喜愛難忘的常識(shí)學(xué)科教師。

小結(jié)：作為第二年教書的老師，我深知自己的成長之路還很漫長，教學(xué)上還有很多不足。拿著沉甸甸的工資，看著孩子求知的眼神，想著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我覺得更要嚴(yán)格要求自己，精益求精，沒有最好，只有更好??

第四篇：新教師反思

新老師心得體會(huì)

不知不覺間，一個(gè)月的時(shí)間從指縫間流逝，回顧這短暫的一個(gè)月，我感到了萬分的快樂與充實(shí)，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

在剛剛步入工作崗位的初期，我感到過萬分的茫然和無助，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過半年形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)天真無暇的孩子，我毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手。在校各領(lǐng)導(dǎo)、資深的中、老年教師的關(guān)心與幫助和鼓勵(lì)下，隨著時(shí)間的過去，我對(duì)基本教學(xué)模式有了初步掌握。使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更透徹的了解。

一、認(rèn)真聽好每一節(jié)課

進(jìn)入校門的第一個(gè)任務(wù)就是認(rèn)真的聽課。隨著日子一天天的過去，慢慢的體會(huì)到聽課的重要性，由最開始的記流水賬形式到慢慢的有重點(diǎn)去聽、去記。面對(duì)聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的方法。聽完課之后，認(rèn)真的整理聽課筆記，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)方面有不明白的問題虛心請(qǐng)教其他老師，這些老師都非常熱情的為我們講解課堂的注意事項(xiàng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

在聽課過程中，我認(rèn)真觀察教師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還有教師的教學(xué)風(fēng)度，教師發(fā)揮的主導(dǎo)作用，教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，以便以后將教師優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

二、認(rèn)真寫好每一個(gè)粉筆字

俗話說：“字如其人”、“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬。學(xué)期開始我堅(jiān)持進(jìn)行硬筆書法、粉筆字的練習(xí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)?？墒遣]有堅(jiān)持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習(xí)慣，練好教師基本功。

三、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

在領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，我們迎來了第一次的登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過這一次的磨練，使我受益匪淺。

我了解到備課的重要性，我們應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，決定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作出詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的PPT，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真的搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽師傅的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)師傅來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

教師所傳授的，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。

四、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

通過這幾次講課的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到我的教學(xué)還存在很多問題：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其他老師學(xué)習(xí)。

二、制作PPT的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富。

通過這一個(gè)月的聽課過程，使我得到一些改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施：

一、多向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上課技巧，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法，同時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

三、繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。

通過這個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。其實(shí)，在我們這些新老師中，我并不能算是很好的，和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在即將到來的一個(gè)月里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

劉淑麗

2011年10月13日

第五篇：新教師教學(xué)反思

新教師教學(xué)反思

作為一個(gè)新教師，需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多，我覺得備課和聽課尤其重要。在教學(xué)活動(dòng)中，教與學(xué)兩者是相輔相成、不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。大學(xué)期間所學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)在具體的課堂呢?在最初的第一周教學(xué)活動(dòng)中，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，不斷改進(jìn)自己的多媒體課件，企圖令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受；我以為這樣學(xué)生就能理解教學(xué)內(nèi)容，但事實(shí)并非如此。在隨后批改課后練習(xí)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了問題，以成人的角度考慮問題，有時(shí)會(huì)高估小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的心智水平，在成人看來簡單明了的題目卻是他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。明白了自己看待問題的角度錯(cuò)誤了，但我還是沒找到解決方法。隨著學(xué)校的教研活動(dòng)，我走進(jìn)了其他老師的課堂，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)。我想，這就是我所欠缺的，需要一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。所以我打算多多聽課，認(rèn)真書寫聽課記錄，借此逐步積累自己的經(jīng)驗(yàn)，過后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將聽課過程中所學(xué)習(xí)到的優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，從而逐步提高自己的教學(xué)效率。

課堂上還有一點(diǎn)很重要——駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)效果,但當(dāng)有學(xué)生面對(duì)難度較高的課程而無心向?qū)W、違反紀(jì)律時(shí),我的情緒極易受影響,使得原本正常的教學(xué)程序受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,這是我今后教學(xué)活動(dòng)中必須采取有效方法克服的。

除此之外,平時(shí)課余時(shí)間，我也經(jīng)常向?qū)W校其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從他們身上，我明白了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來，出來發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神虛心跟周圍其他老師探討先進(jìn)的教學(xué)方法,從而逐步提高自己的水平。