第一篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句習(xí)題及答案

第三人稱轉(zhuǎn)述句習(xí)題及答案

陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q；

二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；

三、看句子前面是誰對誰說話。練習(xí)題：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?/p>

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?/p>

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?/p>

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”

10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見。” 標(biāo)準(zhǔn)答案：

1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。

3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。

6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。

第三人稱轉(zhuǎn)述句專項訓(xùn)練

一、標(biāo)點符號的改變

引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號去掉。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。

二、人稱的變化

1、引述是直接別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：小明說：“我一定要努力學(xué)習(xí)。” 改：小明說，他一定要努力學(xué)習(xí)。2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做?！? 改：姐姐對我說，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

3.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。

改：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！?/p>

第三人稱轉(zhuǎn)述句專項練習(xí)

1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?2.老師對我說：“我教你怎么寫。”、3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。” 5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?/p>

6.老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會。”

7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！” 8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”

10.有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”

第二篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句

一、改變?nèi)朔Q；

二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；

三、看句子前面是誰對誰說話。練習(xí)題：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對我說：“都是

你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?/p>

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?/p>

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?/p>

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比

賽，許小燕沒有藍制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>

10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。”

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說“我?guī)?你一起找,我找得見。”

標(biāo)準(zhǔn)答案：

1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。

3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。

6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到

隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應(yīng)把我 的借給許小燕。

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。

第三篇：改為第三人稱轉(zhuǎn)述句

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句

1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?2.老師對我說：“我教你怎么寫。”

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?6.老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會。” 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！” 8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！” 10.老師對小明說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)。” 11.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。” 12.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事?！?13.一個同學(xué)對我說：“借我一只筆?！?/p>

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句

1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?2.老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?！?7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！” 8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！” 10.老師對小明說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)。” 11.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視?！?12.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。” 13.一個同學(xué)對我說：“借我一只筆?！?/p>

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：

28.爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病?！?29.他說：“我明天去電影院看電影。”

30.房東太太說：“我的兒子今天回家，從學(xué)?；貋恚腋吲d得不得了……但我的兒子一直沒有回來。”

31.楚王說：“實話實說，我不生氣?！?32.桑恩喊道：“我在學(xué)校?！?33.小高對我說：“你早就明白了嘛。” 34.他對李光說：“我不信你考了一百分。” 35.他說：“我家有三只小狗。”

36.她說：“昨天我爸爸給我買了一雙新鞋?！?37.小明驕傲的說：“我考了一百分?！?38.張東對陳華說：“我來幫你。”

40.爸爸說：“今天我有事，你自己在家寫作業(yè)?！?/p>

改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：

28.爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病?！?29.他說：“我明天去電影院看電影?！?/p>

30.房東太太說：“我的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?，我高興得不得了……但我的兒子一直沒有回來?！?/p>

31.楚王說：“實話實說，我不生氣。” 32.桑恩喊道：“我在學(xué)校?！?33.小高對我說：“你早就明白了嘛?！?34.他對李光說：“我不信你考了一百分?！?35.他說：“我家有三只小狗。”

36.她說：“昨天我爸爸給我買了一雙新鞋。” 37.小明驕傲的說：“我考了一百分?！?38.張東對陳華說：“我來幫你?！?/p>

40.爸爸說：“今天我有事，你自己在家寫作業(yè)。”

第四篇：關(guān)于轉(zhuǎn)述句和第三人稱轉(zhuǎn)述句區(qū)別

關(guān)于轉(zhuǎn)述句和第三人稱轉(zhuǎn)述句區(qū)別

小學(xué)六年級的學(xué)生遇到相互轉(zhuǎn)換直接敘述與間接敘述的問題時，常常出錯。究其原因，本人認(rèn)為，這主要是因為他們沒有弄懂直接敘述與間接敘述是怎么一回事，沒有掌握二者相互轉(zhuǎn)換的方法，因此，他們在答題時，要么標(biāo)點不對，要么人稱出錯，要么就是句子表述不合理。同時從這里也可以看出，直接敘述與間接敘述的相互轉(zhuǎn)換，是中小學(xué)生的一個難點。教師教給學(xué)生直接敘述與間接敘述相互轉(zhuǎn)換的方法，顯得十分重要。

能夠正確地轉(zhuǎn)換直接敘述與間接敘述，是中小學(xué)生必備的口語交際能力之一。九年義務(wù)教育九年制《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的口語交際整體上提出了明確的要求：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！薄熬哂腥粘？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，……”《標(biāo)準(zhǔn)》對各學(xué)段學(xué)生的口語交際也提出了具體要求，比如，第二學(xué)段（3-4年級）：“聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！钡谌龑W(xué)段（5-6年級）：“聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述?！钡谒膶W(xué)段（7-9年級）：“能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流?！睂韺W(xué)生踏入社會，與人交流，能夠正確地表述自己的意思，也能游刃有余。

直接敘述是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人應(yīng)當(dāng)站在自己的角度，用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。這時候，聽話人相對于說話人而言，是第二人稱。說話人所說出的每一個字、詞、句，都是說話內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)用引號引起來，表示直接引用說話人的說話內(nèi)容。比如：媽媽笑著說：“我今天很高興?！?/p>

間接敘述是說話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽話人聽。說話人應(yīng)當(dāng)站在第三者的角度，將轉(zhuǎn)述的內(nèi)容以第三人稱的口氣說給聽話人聽。因為是轉(zhuǎn)述別人的話，不是說話人本人的說話內(nèi)容，所以不能用引號引起來。比如：媽媽笑著說，她今天很高興。

如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉(zhuǎn)換呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點、改人稱，查句子表述是否合理。

一、將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述

1．改標(biāo)點改冒號為逗號，刪掉前后引號。

2．改人稱如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或 “我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）”。

一種特殊情況：說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒?！?/p>

這里如果改成“他去把它叫醒”，就會讓聽話人不明白對象。那么，轉(zhuǎn)換后的句子就應(yīng)當(dāng)是：孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3．檢查改標(biāo)點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時候”要換 成“那里”、“那時候”，“現(xiàn)在”要換成“那時”，等等。比如：老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體?！边@個句子如果改成：老師再三囑咐我們說，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：老師再三囑咐我們說，要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。

再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫?！睉?yīng)改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。

二、將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述

將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述，跟將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述的思路差不多。

（1）改標(biāo)點改逗號為冒號，添加引號。

（2）改人稱如果轉(zhuǎn)述內(nèi)容中是第三人稱“他（她）”或“他（她）們”，應(yīng)改為“我（們）”；如果在轉(zhuǎn)換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應(yīng)改后面的一個“我”為第二人稱“你”。比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成“我明天送給我一件生日禮物?！憋@然就不對，應(yīng)改為：姐姐說：“我明天送給你一件生日禮物?！?/p>

（3）檢查句子表述是否合理比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什么時候，那里的工作多么重要。他哪能離開呢？改換后的句子為：父親堅決地對母親說：“我不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

總之，教師只有教給中小學(xué)生直接敘述與間接敘述相互轉(zhuǎn)換的方法，并引導(dǎo)他們在具體的交際情境中反復(fù)訓(xùn)練，才能使他們突破這一難點，具備這一能力。

原句：老師對我說：‘我看了你的作文很滿意?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）如何修改？

改法一：老師對我說，他看了我的作文很滿意。

改法二：老師對他說，他看了他的作文很滿意。

很明顯，大家所爭論的焦點實質(zhì)上是對轉(zhuǎn)述人的爭論：改法一中，轉(zhuǎn)述人為“我”，轉(zhuǎn)述的形式是，我向第三個人轉(zhuǎn)述老師對我說的話；而改法二中，轉(zhuǎn)述人是第三人轉(zhuǎn)述了“老師和我”的對話，轉(zhuǎn)述人為第三人。那么對于這個問題我們該如何看呢？

我想我們得首先思考問題：

思考一：到底什么是轉(zhuǎn)述句？間接引語 用自己的話轉(zhuǎn)述別人的意思，或引用自己說過的話，都叫做間接引語。間接引語多數(shù)用賓語從句來表達。

（轉(zhuǎn)述句就是將某人說的話轉(zhuǎn)述給別人聽。）這種表達大家都能接受。

思考二：什么是第三人稱轉(zhuǎn)述？（語文中，我們將“我”看成第一人稱，將“你”看成第二人稱，“他（或她、它）看成第三人稱，基于這樣理解，第三人稱轉(zhuǎn)述也是將某人說的話轉(zhuǎn)述給別人聽，但限制了轉(zhuǎn)述人必須為第三人稱）

這也就是說，對于上面的題，如果改為轉(zhuǎn)述句，則哪種方法都可以，但如果限定了轉(zhuǎn)述的人稱，我認(rèn)為只能寫第二種，不知道大家怎么看這道題？ 練習(xí)：

1、媽媽說：“明天星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦?！? 改為：媽媽說，明天星期六，她帶我去少年宮學(xué)電腦。

2、我對小明說:“你要去做作業(yè)了.” 改為：我對小明說,他要去做作業(yè)了。

3、媽媽對我說:“你去買些蘋果回來.” 改為：媽媽對我說,我去買些蘋果回來。

或者：媽媽叫我去買些蘋果回來。

4、毛澤東對警衛(wèi)員說:“你給大家泡些茶吧.” 改為：毛澤東讓警衛(wèi)員給大家泡些茶。

媽媽對小花說：”今天我回家會晚一點．” 媽媽告訴小花，她今天回家會晚一點

姐姐對明明說：”作業(yè)寫完了嗎？” 姐姐問明明，他作業(yè)寫完沒．

小紅對媽媽說:“我要吃飯”.小紅對媽媽說她要吃飯

爸爸說:“你想去爬樹嗎?我?guī)闳?” 爸爸說我想去爬樹他就帶我去!

漁夫問桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢？” 漁夫問桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？

齊威王對田忌說:“怎么,難道你不服氣?” 齊威王對田忌說,你不能不服氣.老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！? 老師對小明說，看了他的作文很滿意。

小軍在電話中對我說：“下個月我一定到你那兒玩?！? 小軍在電話中對我說，下個月他一定到我這玩。

1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！? 2.老師對我說：“我教你怎么寫。”

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！? 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?！? 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！” 8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”

10.有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”

11.老師說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！? 12.有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”

13.楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？” 14.他驚訝地說：“原來是你！”

15.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視?！? 16.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事?！? 17.一個同學(xué)對我說：“借我一只筆?！? 18.外婆問我：“你在干什么？”

19.老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。”

20.老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？” 21.小伙子推了老漢一把說：“你先走?！?/p>

22.王強說：“老師，是我不對，您批評我吧！”

23.我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！? 24.大孩子說：“爸爸，你看那樹多高?！? 25.爸爸說：“我星期天 去旅游?！? 26.外公說：“這是向天椒，特別辣?！? 27.我說：“我這個老班長下崗了?！?/p>

28.爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病?！? 29.他說：“我明天去電影院看電影。”

30.房東太太說：“我的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?，我高興得不得了……但我的兒子一直沒有回來?！?/p>

第五篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句專項訓(xùn)練(十二)答案

修改病句句型

（十二）答案

學(xué)校：

班級：

姓名：

座號：

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

病句類型：用詞不當(dāng)?！皵[滿”改為“坐滿”。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

病句類型：用詞不當(dāng)、語義重復(fù)?！吧鷿M”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

3、我站在操場上，仔細地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。

病句類型：用詞不當(dāng)?！熬毩?xí)”改為“鍛煉”。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

病句類型：搭配不當(dāng)。“心里”改為“臉上”。

5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。

病句類型：用詞不當(dāng)?！懊土摇备臑椤佰x躍”。

6、異口同聲地說：“贊成！”

病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

病句類型：搭配不當(dāng)?！懊鞔_”改為“端正”。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等課外書。

病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》”。

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

病句類型：用詞不當(dāng)?！案粡姟备臑椤案辉！?。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

病句類型：成分殘缺?！皩W(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。

12、你必須一定要認(rèn)真負責(zé)。

病句類型：語義重復(fù)。去掉“必須”。

13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

病句類型：搭配不當(dāng)。“態(tài)度”改為“要求”。

14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

病句類型：搭配不當(dāng)。改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。

15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

病句類型：搭配不當(dāng)。“心情”改為“表情”。

16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。

病句類型：用詞不當(dāng)?！瓣懤m(xù)”改為“連續(xù)”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

病句類型：用詞不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。

19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

病句類型：成分殘缺?！氨仨殹焙竺嬖黾?“養(yǎng)成”。

23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

病句類型：詞序顛倒?！昂铀焙汀霸贫洹被Q位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句類型：詞序顛倒?！跋闵降那锾臁备臑椤扒锾斓南闵健?。

25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

病句類型：詞序顛倒?！叭昵啊焙汀靶鲁鐾恋摹被Q位置

26、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。

病句類型：搭配不當(dāng)。“年”改為“學(xué)期”。

27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

病句類型：語義重復(fù)。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。

28、哥哥最喜歡打籃球和足球。

病句類型：成分殘缺?！白闱颉鼻疤砑印疤摺?。

29、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。

病句類型：用詞不當(dāng)?！跋Ｍ备臑椤芭瓮薄?/p>

30、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設(shè)得到迅速的開展。

病句類型：用詞不當(dāng)?！伴_展”改為“發(fā)展”。

31、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

病句類型：搭配不當(dāng)?！胺椒ā备臑椤傲?xí)慣”。

32、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

病句類型：搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)揮”改為“發(fā)揚”。

33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。

34、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。

病句類型：語義重復(fù)。去掉“和文具”。

35、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。

病句類型：語義重復(fù)。去掉“所有的”或“一切”。

36、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。

病句類型：語義重復(fù)。去掉“首先”或“第一個”。

37、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

病句類型：成分殘缺?！爸v衛(wèi)生”后面添加“的好習(xí)慣”

38、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。

病句類型：詞序顛倒?！敖?jīng)常”放置在“請”的前面。

39、我們一定要建設(shè)四個現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。

病句類型：成分殘缺?！敖ㄔO(shè)”前添加“完成”。40、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

病句類型：詞序顛倒。“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲姑娘”。

41、言行不一的人是一種壞作風(fēng)。

病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“的人”。

42、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

病句類型：用詞不當(dāng)?！皠幼鳌备臑椤靶袨椤薄?/p>

43、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

病句類型：搭配不當(dāng)?！翱偸恰备臑椤斑€是”。

44、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。

病句類型：搭配不當(dāng)?！耙粡垙埿δ槨备臑椤坝^眾都”。

45、我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。

病句類型：搭配不當(dāng)?！翱朔备臑椤案恼薄?/p>

46、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“稱號”。

47、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

病句類型：成分殘缺?！耙患t衣裳”前添加“穿著”。

48、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。

病句類型：搭配不當(dāng)。“人”改為“行為”。