第一篇：簡筆畫班總結(jié)

美術(shù)社團工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束了。在這一學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的需要，我擔任一年級后四個班的簡筆畫社團老師。回顧這一學(xué)期的美術(shù)教育教學(xué)工作，在工作中我享受到了收獲和喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)對這一學(xué)期的美術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)如下，爭取取長補短，是教學(xué)工作更上一層樓。

一年級的學(xué)生剛剛適應(yīng)了我們寄宿制學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，但依然對于學(xué)校的一切事物都感到特別的新奇，同時，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，原來只是在紙上隨意的涂鴉，可到了學(xué)校進過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。并且除了教學(xué)生課本中的內(nèi)容，我還選取了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，而且在課堂當中不規(guī)定他們畫什么，而是允許他們大膽的去畫，去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)課的學(xué)習(xí)中，我認為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然是重中之重。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的特別價值。認真上好每一節(jié)課，做好課前準備，并且在課堂中認真做好輔導(dǎo)，特別是有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對這些學(xué)生要更好的進行輔導(dǎo)是他們有更大的進步空間，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在老師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。在教學(xué)當中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

報簡筆畫班的學(xué)生一般都是對美術(shù)充滿興趣的學(xué)生。我抓住學(xué)生的這點特征，通過讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。鼓勵他們在不斷地進步當中進行學(xué)習(xí)，及時張貼優(yōu)秀作品，進行展示和表揚，這樣，他們就不會失去對美術(shù)的興趣，對作品的創(chuàng)作欲望也很高。

一學(xué)期下來總結(jié)自己的工作，我發(fā)現(xiàn)在工作當中還存在一些問題，特別是在所學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上和教學(xué)評價方式這些方面，在以后的教學(xué)工作當中我要多學(xué)習(xí)，更具美術(shù)課程標準有的放矢的進行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識。

第二篇：《簡筆畫總結(jié)》

簡筆畫總結(jié)

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡筆畫小組的成員能掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強了動手能力，團結(jié)合作能力，提高了審美水平?，F(xiàn)將本學(xué)期簡筆畫小組的活動情況總結(jié)如下:

1、加強本小組成員對簡筆畫的認識。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進一步認識簡筆畫，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓(xùn)練有意識地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。

3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。上個學(xué)期的活動中，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構(gòu)成。本學(xué)期選取了更多的圖案讓學(xué)生進一步了解簡筆畫。一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動力。對于小學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。

二.在情景化的活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因為有了情景的導(dǎo)入，每個學(xué)生都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。三.營造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。

學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進。

興趣小組活動總結(jié)

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

學(xué)校：堯舜實驗學(xué)校 班級：二年級二班 學(xué)科：簡筆畫 姓名：滑雙坤

第三篇：簡筆畫總結(jié)

2011年下學(xué)期教師簡筆畫比賽總結(jié)

本次簡筆畫比賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動，所有的教師參加了競賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展?？v觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高基本功重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。

一、總體情況： 第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高

籌備和組織大賽期間，楊校長認真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。校長親自任大賽組長，開協(xié)調(diào)會，提指導(dǎo)性意見。鼓勵青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進特長的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。第二，規(guī)模大。

此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校教師同臺競技交流。

第三，要求嚴、水平高

此次大賽的規(guī)范性強，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分、登統(tǒng)等工作都非常嚴密、到位以外，有兩點值得肯定：一是要求嚴格，我們各評委和參賽選手都開了預(yù)備會，講解注意事項，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備，現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由校委會成員和聶少先老師擔任，具有專業(yè)素質(zhì)，評價水平高，選手成績可信度高。另外通過各項比賽的實況來看，許多青年教師在某些方面確實很有才氣，進步較快。第四，教師參加比賽的積極性很高。

所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的簡筆畫還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習(xí)，老師們的簡筆畫肯定會有大幅提高。第五，比賽的意義重大。

本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點和特長。老師們要以此次活動為契機，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。

二、努力的方向

教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、獲獎名單：

羅湘南 聶少先 劉 莉 聶永和 聶賽男 梁飛飛

中心小學(xué)

第四篇：簡筆畫實施方案、總結(jié)

喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心校青年教師簡筆畫比賽方案

一、活動目的：

為了提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，扎實教師的教學(xué)基本功，提高教師的業(yè)務(wù)水平，打造一支素質(zhì)高，技術(shù)硬的教師隊伍，以適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要，依據(jù)綜合教研組學(xué)期初的工作安排，決定開展這次教師簡筆畫比賽活動。

二、評委組成：

為了保證比賽的公平、公正，評委由校領(lǐng)導(dǎo)、資深老教師和美術(shù)教師組成。評委名單如下：蘇金龍、唐山云、于翠榮、馬艷茹。

三、比賽時間：

2017年5月11日（周四）下午

具體時間為5：00—5：30，簡筆畫30分鐘。

四、比賽地點：白板室

五、比賽形式：

1、比賽項目為簡筆畫，采取現(xiàn)場比賽的形式，簡筆畫環(huán)節(jié)30分鐘。

2、比賽紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，參賽教師需自帶筆、鉛筆、橡皮。在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽內(nèi)容，比賽具體內(nèi)容現(xiàn)場公布。

3、簡筆畫比賽根據(jù)命題現(xiàn)場作畫，題目在比賽前下發(fā)。要求參賽教師準確理解題意，能夠運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)技巧，表達自己的想法；構(gòu)圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整；作品富有創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力。

5、參賽教師將名字寫在紙張的右上角，便于裝訂。

六、參賽教師：全體綜合教研組青年教師

七、比賽內(nèi)容

簡筆畫：教學(xué)簡筆畫的自選造型(如：動物類、器物類、表情、水果、家電類等)。教學(xué)簡筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用（主題畫）。

八、評分標準：

采用100分制計分方式打分，評委打分后去除最高分和最低分后，取平均分作為教師的最后得分。

喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心校綜合教研組 2017年5月11日

喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心校青年教師簡筆畫比賽總結(jié)

為了提高全體教師的素質(zhì)，加強教師基本功的訓(xùn)練，綜合教研組2017年5月11日，舉行了教師簡筆畫比賽。在全體教師的積極響應(yīng)，刻苦訓(xùn)練下，比賽開展得非常成功。

本次基本功比賽要求本組青年教師參加，掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展?？v觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高基本功重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。

教師參加比賽的積極性很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，在30分鐘時間里畫完現(xiàn)場命題的簡筆畫。隨著比賽開始，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。整個賽場鴉雀無聲，老師們精心投入地畫著，一幅幅簡筆畫躍然黑板上，栩栩如生。所有的教師都在規(guī)定的時間完成了比賽任務(wù)，雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習(xí)，老師們的基本功肯定會有大幅提高。本次大賽要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備，經(jīng)過評委們的嚴格評判，最后評出優(yōu)秀簡筆畫三幅。

本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點和特長。這次比賽極大地鼓舞和鞭策了教師努力苦練基本功，提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性。老師們要以此次活動為契機，掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的風暴。

附獲獎名單： 第一名：孫偉功第二名：馬艷茹、柳莉莉第三名：黃嬌、王甫、阿萊、張國敬

喀拉哈巴克鄉(xiāng)綜合教研組年5月11日

2017

第五篇：簡筆畫活動總結(jié)

簡筆畫活動總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過了，望著五年級小朋友這個學(xué)期的進步我感到非常的開心。簡筆畫也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，它的簡約、概括、夸張非常值得學(xué)習(xí)。教學(xué)中可引導(dǎo)兒童通過對照實際物體欣賞簡筆畫，認識、學(xué)習(xí)的歸納與概括。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在情景化的活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)兒童易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與繪畫教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)兒童的繪畫興趣，在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導(dǎo)入，每個學(xué)生都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，進一步增強了兒童繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。

二、實物觀察啟發(fā)兒童感知自然常規(guī)的教學(xué)方法。

兒童畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是我給每個學(xué)生發(fā)一兩根實物小草，指導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓學(xué)生畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)對實體物的觀察體驗，增強了學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情 兒童的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓兒童展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如果蔬類的學(xué)習(xí)，我就提供給孩子一些水果蔬菜。這樣，孩子在繪畫的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。

四、展示兒童作品引導(dǎo)兒童追求成功。

對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評價，其弊端是學(xué)生只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于揚長避短，追求成功。對于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個孩子認真的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個孩子的看法，再由老師當著所有兒童指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，讓孩子互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進。

輔導(dǎo)兒童繪畫是一項艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們要時刻注意調(diào)整自身所處的地位，細心地去了解每個學(xué)生的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學(xué)地評價每位學(xué)生的作品。這樣我們的業(yè)務(wù)水平才會不斷的提升，同時我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得更加五彩繽紛。