第一篇：規(guī)范教學(xué) 強(qiáng)化管理 著眼課改 促進(jìn)成長(教學(xué)工作總結(jié))（大全）

規(guī)范教學(xué) 強(qiáng)化管理 著眼課改 促進(jìn)成長

——三板小學(xué)2009-2010學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想指引下，在上級黨政部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我校堅(jiān)持把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。一學(xué)年來，主要做了以下工作：

1、教導(dǎo)處和各學(xué)科組始終不渝地嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個關(guān)”。

(1)、嚴(yán)把集體備課關(guān)：學(xué)年初，學(xué)校提出“研究性備課”，要求教師在備課上下功夫，不上無準(zhǔn)備的課。教師備課要面向全體學(xué)生，要注意德育、美育等方面的滲透，努力使學(xué)生的素質(zhì)全面提高。

(2)、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。

(3)、嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：

①認(rèn)真執(zhí)行作業(yè)“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾。②作業(yè)要統(tǒng)一格式：各備課組在科組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真分析各年級各學(xué)科的要求，制定出全年級統(tǒng)一的課后作業(yè)格式。

③作業(yè)要精選：研究教材，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，提高實(shí)效。④要堅(jiān)持“四個必須”：即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己看過，必須及時批改，必須及時評講。

⑤作文批改要求：嚴(yán)格按照教材要求，按質(zhì)按量的完成規(guī)定篇目的練習(xí)。作文批改做到眉批與總批相結(jié)合。

1(4)、嚴(yán)把課外輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。重視“兩頭”學(xué)生，提高優(yōu)秀率、合格率，提倡全體教師隨時隨地進(jìn)行個別化的指導(dǎo)。

2、校長室、教導(dǎo)處堅(jiān)持“推門聽課，翻本檢查”，加大了質(zhì)量監(jiān)控力度。本學(xué)年初，教導(dǎo)處對語、數(shù)、英學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)的要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置，尤其是數(shù)學(xué)家庭作業(yè)等方面提出了明細(xì)的指導(dǎo)性意見，在過程管理上，嚴(yán)格執(zhí)行平時科級組定期督查、校級月查，等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。期中及期末通過抽測、統(tǒng)考等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，期末結(jié)束進(jìn)行綜合成績評估。這些有效舉措，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。

此外，校長室、教導(dǎo)處堅(jiān)持“推門聽課，翻本檢查”，加大了質(zhì)量監(jiān)控力度；堅(jiān)持采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合、平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合的方式。由于我校常規(guī)檢查制度嚴(yán)格規(guī)范，工作落實(shí)到位，在2010年6月下旬的“紅旗鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查”中，受到鎮(zhèn)學(xué)區(qū)檢查組成員的一致肯定和表揚(yáng)！

3、狠抓養(yǎng)成教育。

一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展了各種形式主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班管理工作。

每年的畢業(yè)班全區(qū)質(zhì)量檢測，在對學(xué)校的綜合評估中占有一定的比例。從另一個角度講，畢業(yè)班成績的好壞能體現(xiàn)一所學(xué)校的競爭力，反映出一所學(xué)校的管理水平。為此，我校加強(qiáng)了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開了畢業(yè)班教師的座談會、交流會。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，成功地扭轉(zhuǎn)了我校畢業(yè)班成績滯后的不良局面。

5、加強(qiáng)音、體、美工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機(jī)制。通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加大了課程研究的力度，提高了校本教研的層次。

1、抓實(shí)常規(guī)教研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

教導(dǎo)處在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了對教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)了對各學(xué)科科組的指導(dǎo)，加強(qiáng)了對教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo)，切實(shí)地提高了課堂教學(xué)效益。本學(xué)期各學(xué)科開展的公開課、示范課及研討課均能做到活動目的明確，收效顯著。例如：楊金水老師參加“紅旗鎮(zhèn)小學(xué)語文美文朗誦比賽”榮獲二等獎！楊金水老師的示范課《賣火柴的小女孩》參加“金灣區(qū)語文激揚(yáng)生命課堂大賽” 榮獲二等獎，其精彩課例還將被刻錄成冊！又如：我校葉勤英老師參加“金灣區(qū)教師多媒體課件比賽” 榮獲二等獎！我校歐慧伶老師撰寫的一篇德育論文和一篇教學(xué)論文分別榮獲“金灣區(qū)2010年優(yōu)秀教育論文”一等獎和三等獎！

2、不斷加強(qiáng)課題探討，確保課題實(shí)驗(yàn)出成效。

一學(xué)年以來，我校教導(dǎo)處堅(jiān)持從校本教研的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步與區(qū)教科培中心及學(xué)區(qū)小組多聯(lián)系，爭取專家的支持、指導(dǎo)，以《“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目試驗(yàn)研究”課題》的子課題《學(xué)生學(xué)業(yè)成績報(bào)告內(nèi)容與形式的改革》這個國家級子系課題為引領(lǐng)，提高了校本教研的實(shí)效性和針對性。上學(xué)期報(bào)批的國家級英語研究課題，本學(xué)期已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的研究階段，且已取得階段性成果。此外，我校還切合本校實(shí)際，以《調(diào)動外來工子女學(xué)習(xí)積極性策略研究》這一校本研究課題向珠海市教研中心遞交《申請·評審書》，努力申報(bào)為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度重點(diǎn)課題。

三、學(xué)校各類活動五彩紛呈，學(xué)校的喜訊接連不斷：

1、本學(xué)年，我校圓滿成功地組織了不少教育教學(xué)活動，其中有兩個活動還被刊登到《珠海特區(qū)報(bào)》：

1、春游——我的航空啟迪之旅；

2、與金灣區(qū)刑警大隊(duì)聯(lián)手舉辦“校園防暴力安全演練活動”。此外，還組織舉辦了一系列競賽活動，如：語文綜合知識競賽、現(xiàn)場作文競賽、春游“海外杯”征文，數(shù)學(xué)口算技能競賽；英語手抄報(bào)競賽；六一“繽紛六

一、真我風(fēng)采”、“我是校園小歌手”等主題活動等等。所有的競賽都涌現(xiàn)一批又一批優(yōu)秀的同學(xué)，展示了我校學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)和優(yōu)秀的成績，展現(xiàn)少年兒童好好學(xué)、活潑向上、競爭能力強(qiáng)的時代兒童風(fēng)尚。

2、本學(xué)年，我校的喜訊接連不斷，如：學(xué)生楊柳參加“第七屆全國青少年藝術(shù)精英文化交流活動廣東省選拔賽少兒組二胡類比賽”榮獲一等獎；學(xué)生彭思慧、劉雄賓所創(chuàng)作的作品參加“第二屆廣東省少兒美術(shù)優(yōu)秀作品展覽” 榮獲省級二等獎；黃婉凌校長撰寫的論文《績效工資實(shí)施下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師應(yīng)強(qiáng)化哪些能力》、葉梅青副校長撰寫的論文《學(xué)校文化建設(shè)的現(xiàn)狀、問題和對策》分別榮獲省級二等獎；去年12月份舉行的全區(qū)小學(xué)廣播體操比賽，在全體師生的共同努力下，在：“意氣風(fēng)發(fā)、整齊劃

一、精神抖擻”的學(xué)校精神的的引領(lǐng)下，獲得了區(qū)一等獎、市三等獎的佳績。一年來我校共獲得省級獎項(xiàng)8人/次，市級6人/次，區(qū)級41人/次，鎮(zhèn)級6人/次。

本學(xué)年，在全面推行課程改革和實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校取得了一些成績，但同時也清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

紅旗鎮(zhèn)三板小學(xué)教導(dǎo)處

2010-7-12

第二篇：規(guī)范教學(xué)__強(qiáng)化管理__著眼課改__促進(jìn)成長(教學(xué)工作總結(jié))

規(guī) 范 教 學(xué)強(qiáng) 化 管 理

——— 集團(tuán)小學(xué)部“教育教學(xué)規(guī)范月”活動總結(jié)

根據(jù)集團(tuán)“教育教學(xué)規(guī)范月”活動安排，為了細(xì)化教學(xué)管理，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在全體教師的共同參與下，經(jīng)過近階段的緊張工作，學(xué)校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)效益為中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市、縣教育工作會議精神和集團(tuán)“精致化”管理的要求，深入推進(jìn)“兩個有效”，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo)，不斷規(guī)范教學(xué)過程，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)效率。開展了系列活動，活動目標(biāo)明確，計(jì)劃周密，形式多樣，富有成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我校堅(jiān)持把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。

1、教導(dǎo)處和各學(xué)科組始終不渝地嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個關(guān)”。

(1)嚴(yán)把集體備課關(guān)：學(xué)年初，學(xué)校提出“研究性備課”，要求教師在備課上下功夫，不上無準(zhǔn)備的課。教師備課要面向全體學(xué)生，要注意德育、美育等方面的滲透，努力使學(xué)生的素質(zhì)全面提高。

(2)嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。

(3)嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：

①認(rèn)真執(zhí)行作業(yè)“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾。②作業(yè)要統(tǒng)一格式：各備課組在科組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真分析各年級各學(xué)科的要求，制定出全年級統(tǒng)一的課后作業(yè)格式。

③作業(yè)要精選：研究教材，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，提高實(shí)效。

④要堅(jiān)持“四個必須”：即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己看過，必須及時批改，必須及時評講。

⑤作文批改要求：嚴(yán)格按照教材要求，按質(zhì)按量的完成規(guī)定篇目的練習(xí)。作文批改做到眉批與總批相結(jié)合。

(4)嚴(yán)把課外輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。重視“兩頭”學(xué)生，提高優(yōu)秀率、合格率，提倡全體教師隨時隨地進(jìn)行個別化的指導(dǎo)。

2、校長室、教導(dǎo)處堅(jiān)持“推門聽課，翻本檢查”，加大了質(zhì)量監(jiān)控力度。

本學(xué)年初，教導(dǎo)處對語、數(shù)、英學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)的要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置，尤其是數(shù)學(xué)家庭作業(yè)等方面提出了明細(xì)的指導(dǎo)性意見，在過程管理上，嚴(yán)格執(zhí)行平時科級組定期督查、校級月查，等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。期中及期末通過抽測、統(tǒng)考等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，期末結(jié)束進(jìn)行綜合成績評估。這些有效舉措，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。

此外，校長室、教導(dǎo)處堅(jiān)持“推門聽課，翻本檢查”，加大了質(zhì)量監(jiān)控力度；堅(jiān)持采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合、平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合的方式。

3、狠抓養(yǎng)成教育。

一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展了各種形式主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班管理工作。

每年的畢業(yè)班質(zhì)量檢測，在對學(xué)校的綜合評估中占有一定的比例。從另一個角度講，畢業(yè)班成績的好壞能體現(xiàn)一所學(xué)校的競爭力，反映出一所學(xué)校的管理水平。為此，我校加強(qiáng)了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對

性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開了畢業(yè)班教師的座談會、交流會。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，成功地扭轉(zhuǎn)了我校畢業(yè)班成績滯后的不良局面。

5、加強(qiáng)音、體、美工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機(jī)制。通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加大了課程研究的力度，提高了校本教研的層次。

教導(dǎo)處在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了對教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)了對各學(xué)科科組的指導(dǎo)，加強(qiáng)了對教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo)，切實(shí)地提高了課堂教學(xué)效益。本學(xué)期各學(xué)科開展的公開課、示范課及研討課均能做到活動目的明確，收效顯著。朱凌云老師參加了聯(lián)盟?？茖W(xué)優(yōu)質(zhì)課展評，馬紅平老師參加了縣電教課會講，谷盈老師參加了“4W”教學(xué)聯(lián)盟英語課展評。

三、學(xué)校各類活動五彩紛呈。

本學(xué)年，我校圓滿成功地組織了以下教育教學(xué)活動：

1、美文誦讀比賽 —— 10月28日，我校張守玉老師帶領(lǐng)學(xué)生參加縣“美文誦讀比賽”。通過比賽，提高了學(xué)生朗讀水平，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受母語文化的洗禮，享受閱讀的幸福。

2、一日綜合實(shí)踐 —— 11月2日，我校四、五、六年級的學(xué)生到“建湖縣中小學(xué)綜合實(shí)踐基地”，進(jìn)行了為期一天的綜合實(shí)踐活動。同學(xué)們在基地老師的帶領(lǐng)下，以優(yōu)良的秩序和飽滿的激情投入到各項(xiàng)實(shí)踐活動中去，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)。通過這次活動，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)心，樹立了自信；更新了學(xué)習(xí)的觀念，鍛煉了動手的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)了合作的意識；他們的身心受到了良好的鍛煉。

3、參觀青少年科普教育基地 ——為貫徹國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》，將未成年人科普教育落到實(shí)處，12月2日，我校組織高年級學(xué)生參觀了位于開發(fā)區(qū)境內(nèi)的《江蘇省電光源產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心》。通過這次活動，使學(xué)生學(xué)到了許多課外知識，拓寬了學(xué)生的思路和眼界，增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)上，有利的促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

4、交通安全知識講座 ——12月14日，為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生良好的道路交通安全意識，預(yù)防交通事故的發(fā)生，慶豐交警中隊(duì)在我校舉辦了“關(guān)愛生命、安全出行”交通安全知識宣傳活動，全校師生和百余名家長參加了活動。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，此次活動通過發(fā)放宣傳冊、播放宣傳片等多種形式進(jìn)行交通安全知識的宣傳，加強(qiáng)學(xué)生良好交通行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生懂得如何去參與道路交通活動，自覺遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，增強(qiáng)交通法制意識和安全意識、提高自我保護(hù)能力，切實(shí)避免交通傷害事故的發(fā)生。整個活動得到了廣大師生和老師的一致好評，同學(xué)們紛紛表示，一定要遵守交通法律法規(guī)，做一個文明守法的好學(xué)生。

此外，學(xué)校還組織舉辦了一系列競賽活動，如：語文綜合知識競賽、現(xiàn)場作文競賽、數(shù)學(xué)口算技能競賽、英語手抄報(bào)競賽等主題活動等等。所有的競賽都涌現(xiàn)一批又一批優(yōu)秀的同學(xué)，展示了我校學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)和優(yōu)秀的成績，展現(xiàn)少年兒童好好學(xué)、活潑向上、競爭能力強(qiáng)的時代兒童風(fēng)尚。

本學(xué)年，在全面推行課程改革和實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校取得了一些成績，但同時也清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

建湖縣實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)開發(fā)區(qū)小學(xué)

二〇一一年十二月二十二日

第三篇：強(qiáng)化規(guī)范管理 促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

九龍運(yùn)輸分公司：

強(qiáng)化規(guī)范管理

促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

在“三基”活動中，九龍運(yùn)輸分公司進(jìn)一步完善管理機(jī)制，狠抓制度執(zhí)行，強(qiáng)化企業(yè)“規(guī)范管理”，收到了較好效果。

首先，該分公司結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，建立了安全考評機(jī)制，定期開展安全工作大檢查，對查出的不安全隱患，參照考評結(jié)果，直接與崗位責(zé)任人的獎金掛鉤，對于發(fā)生的大小安全事故，從主要責(zé)任人到分管、主管領(lǐng)導(dǎo)一查到底絕不姑息；其次，完善了《車輛維修保養(yǎng)責(zé)任制》，對車輛檢查維修實(shí)行“問責(zé)制”，以前車檢由運(yùn)輸分公司統(tǒng)一組織有關(guān)人員進(jìn)行檢查，出現(xiàn)問題有則改之，無則加勉。實(shí)行“問責(zé)制”后檢查人員對被檢車輛負(fù)責(zé)到底，修理工對被修理車輛采取維修保養(yǎng)一條龍，同時登記在案，車輛返修后根據(jù)記錄直接追查和處罰第一責(zé)任人；第三，對廢舊物資分類管理，建立廢舊物資管理臺賬，完善《廢舊物資管理辦法》，加大修舊利廢，堅(jiān)持“以舊換新”制度，在保證車輛運(yùn)行安全的基礎(chǔ)上，能修能用的舊配件，堅(jiān)持繼續(xù)使用，必須更換的配件，以舊換新。第四，發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用，以油田公司先進(jìn)集體為標(biāo)桿，組織廣大干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。年初以來，連續(xù)多次的強(qiáng)降雪使道路布滿積雪和薄冰，給通勤車輛安全正點(diǎn)運(yùn)行造成極大困難，但分公司客車隊(duì)排除各種困難，堅(jiān)持安全

正點(diǎn)、保證了通勤車優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贏得九廠干部職工的一致好評。

第四篇：學(xué)校管理論文：規(guī)范學(xué)校管理促進(jìn)課改實(shí)施

規(guī)范學(xué)校管理促進(jìn)課改實(shí)施

規(guī)范學(xué)校管理和促進(jìn)課程改革是學(xué)校工作的重要工作，如何建立符合現(xiàn)代教育需求又適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際的學(xué)校管理體系，是學(xué)校發(fā)展的保障。隨著國家課程改革的不斷深入發(fā)展，課程改革也在由城市向農(nóng)村均衡延伸發(fā)展，但農(nóng)村小學(xué)面臨的情況卻很復(fù)雜，哪怕一個小小的改動都會面臨著很大的難度。因此，在學(xué)校日常管理中，校長要善于融通，敢于改變傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽去嘗試，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各項(xiàng)工作職責(zé)，才能帶來全體師生推動學(xué)校高效、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。結(jié)合自己多年來村小管理工作的實(shí)踐，淺析自己以下感受。

1.抓師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育

衡量一個學(xué)校工作的好與差，一個好的校風(fēng)應(yīng)該是一個重要方面，它就像部隊(duì)鐵的紀(jì)律一樣，一旦沒有了紀(jì)律，那就是一盤散沙，學(xué)校也一樣，如果有好的校風(fēng)那其他方面的工作就會輕松的多。我校的全體師生都能恪盡職守的從事著自己份內(nèi)的工作。可以說，我們的這個團(tuán)隊(duì)一直是一個非常團(tuán)結(jié)，很有凝聚力的集體，為了進(jìn)一步加強(qiáng)師生的思想教育，加快素質(zhì)教育的進(jìn)程，我們按照教育局的具體要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，把師德建設(shè)放在重中之重的位置上，我們深知，要使學(xué)校形成一種良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的教風(fēng)至關(guān)重要，這種風(fēng)氣的形成單憑少數(shù)骨干教師和一朝一夕是不能完成的，應(yīng)來自于全體教師長期的共同努力。為此，我們把做好師德工作貫穿到日常教學(xué)工作之中，堅(jiān)持從三個方面入手：即學(xué)習(xí)、制度、責(zé)任三到位。學(xué)習(xí)到位就是帶領(lǐng)教師專項(xiàng)學(xué)習(xí)，研討有關(guān)師德方面的材料，在學(xué)習(xí)中避免流于形式，走過場，真正體會內(nèi)在含義，并及時做好筆記，堅(jiān)持自學(xué)，學(xué)校定期檢查，做好學(xué)校記錄和總結(jié)；制度到位就是學(xué)校制定的學(xué)習(xí)制度做到定時定量定內(nèi)容，教師必須全員參加；責(zé)任到位就是每位教師都能知道在工作中應(yīng)遵守的基本規(guī)則和所承擔(dān)的義務(wù)。通過建章建制，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教師的德育素養(yǎng)。

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“十年樹木，百年樹人”學(xué)生的文化知識必不可少，但培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操尤為重要。當(dāng)然提高學(xué)生的整體素質(zhì)也不是一朝一夕的事，必須堅(jiān)持持之以恒，從小事做起，所以無論是學(xué)期初還是日常授課，學(xué)校都高度重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育。為了達(dá)到預(yù)期效果，我們實(shí)行分工合作，責(zé)任到人，做到領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常抓，科任教師配合抓，班主任教師重點(diǎn)抓，形成一個齊抓共管的良好態(tài)勢。武海英老師是一名老教師，她的工作作風(fēng)是樣樣親手做，就連清掃區(qū)她也親自掃，看到樓道操場哪有雜物，彎腰就撿，其他教師也是一樣，看到學(xué)生有缺點(diǎn)，不管是哪個班的都要進(jìn)行教育，這樣的做法使學(xué)生受到了耳濡目染、潛移默化的熏陶。這樣的例子不勝枚舉，也說明這是長期以來形成的習(xí)慣。同時少先隊(duì)堅(jiān)持開好兩會（即班會、隊(duì)會），升旗、做操已形成制度化?？措娪啊⒆x報(bào)刊、演講、課外小組等活動不斷陶冶著學(xué)生的思想情操。就拿看電影來說吧，每次看電影，我們都分班坐好坐齊，要求不出聲，認(rèn)真看，定時上廁所?？春筮€要進(jìn)行評比，看哪班做的好，中高年級看后寫日記，說體會，這樣不但鍛煉了學(xué)生的寫作能力，而且養(yǎng)成教育也得到加強(qiáng)。校園內(nèi)好人好事層出不窮，互幫互學(xué)隨處可見，文明之風(fēng)溢滿校園。

2.抓素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

雖說素質(zhì)教育工程已啟動多年，但受傳統(tǒng)意識的影響，在實(shí)際教學(xué)中還有一定的瑕疵，灌輸、填鴨現(xiàn)象依然存在，教學(xué)效果往往是事倍功半?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》改變了以前的教學(xué)方式，使課堂氣氛變的活躍輕松，從而減輕了學(xué)生在課堂上的壓力，提高了課堂教學(xué)效率。我們在具體工作中，已課改班為龍頭，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，吃透教材，堅(jiān)持在備課上下功夫，寫詳案，教學(xué)設(shè)計(jì)力爭有獨(dú)到之處，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時大力開展校內(nèi)教研活動，組織教師觀看課改班的教學(xué)光盤，圍繞更新觀念，提高素質(zhì)進(jìn)行互聽互評，課改班做示范課，從中汲取營養(yǎng)。比如孫紅英的語文課，采取了導(dǎo)讀的教學(xué)手法，在預(yù)習(xí)時向?qū)W生提出潛在的相關(guān)問題，讓學(xué)生從書中，從課外資料中找答案，課堂上適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生多說，課堂氣氛相當(dāng)活躍，積極質(zhì)疑，然后師生共同歸納，使學(xué)生養(yǎng)成了會讀書、愛讀書的好習(xí)慣，豐富了學(xué)生的知識儲備。五年級的作文指導(dǎo)也頗具新意，做到了眉批、段批、總批相結(jié)合，而且是本本詳批，非常好的運(yùn)用了作文批改符號，在總批中用恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提出希望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評。

在實(shí)施課改進(jìn)程中，我們堅(jiān)持全面發(fā)展，共同提高的原則，對小科教學(xué)也提出了更高的要求，目前，學(xué)校的各科教學(xué)有機(jī)配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

3.抓日常管理，促進(jìn)學(xué)校工作的協(xié)調(diào)發(fā)展

學(xué)校工作千頭萬緒，教育教學(xué)是重要組成部分，其他方面也不容忽視，正所謂麻雀雖小，五臟俱全，經(jīng)過不斷充實(shí)，學(xué)校的管理手段也得以不斷完善，各項(xiàng)工作可以說都有據(jù)可依，有章可循。由于措施具體，責(zé)任明確，樣樣有人管，處處有人抓，極大的調(diào)動了教師們的積極性，都能以奉獻(xiàn)的精神和高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，各項(xiàng)工作一呼百應(yīng)，各自到位。班主任對本班情況一口清，科任教師對自身工作嚴(yán)要求，領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的各方面工作了如指掌，心中有數(shù)。

第五篇：課改教學(xué)工作總結(jié)

課改教學(xué)工作總結(jié)

新一輪的課程改革，給我們帶來了新理念、新方法、新探索、新收獲。面對新課程改革，我主要從以下幾方面做出了努力。

一：學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

課程改革工作中教師觀念的變革是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵，我有計(jì)劃學(xué)習(xí)各級教育行政部門有關(guān)新課程改革與實(shí)施的文件和方案；與課程改革先行學(xué)校的教師結(jié)對交流；學(xué)習(xí)新課程改革系列培訓(xùn)材料；在教學(xué)層面上積極參加集體備課及教學(xué)活動研究，以新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新課程編寫的新理念、新教材的使用及教法、新課程與課堂教學(xué)評價(jià)、新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革為重點(diǎn)。通過這一系列的轉(zhuǎn)變，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，變傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法中的重知識傳授、輕能力培養(yǎng)；重灌輸注入、機(jī)械重復(fù)；輕合作探究，實(shí)踐創(chuàng)新；重模式統(tǒng)一、輕個性發(fā)展，為注重以學(xué)生為主體，以發(fā)展為目標(biāo)，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標(biāo)志，以教學(xué)民主化為保證的新型教學(xué)模式，全面優(yōu)化教學(xué)過程。同時，為了加強(qiáng)教專業(yè)化學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還注意讀書，學(xué)習(xí)、反思、提高，再學(xué)習(xí)、再反思、再提高。自己必須要有“一桶水”，讀書、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)是我在課程改革過程中對自己提出的要求。

二、改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂模式。

為了保障課程教學(xué)改革的順利推進(jìn)，全面制定了教改計(jì)劃，并開展全校的新課程教改教研活動。

在教學(xué)模式的革新中，我通過對“學(xué)為主導(dǎo)”教學(xué)模式的探究來落實(shí)“自主、合作、探究”的教改精神，“學(xué)為主導(dǎo)”即“以課標(biāo)為主線，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)”，采用“教師依據(jù)課標(biāo)，提供學(xué)習(xí)資源——學(xué)生利用學(xué)案，課前充分預(yù)習(xí)——課上討論釋疑，當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固——生成學(xué)習(xí)愿望，推出下輪預(yù)習(xí)”這一基本流程，把課堂教學(xué)變革為學(xué)生主體自主學(xué)習(xí)的活動，使學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生的終身發(fā)展提供了廣闊的空間。同時，在課堂上給學(xué)生充分的時間來展示他們的探究成果，還能并鼓勵其他學(xué)生也各抒己見，交流意見，課堂氣氛相當(dāng)活躍。在這個思考與參與過程中，學(xué)生不僅加深了對教材的理解，探究能力也得到了提高。

實(shí)踐證明，我通過這幾年的對“學(xué)為主導(dǎo)”教學(xué)模式探究實(shí)踐，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、對問題的探究能力、以及學(xué)習(xí)的積極性都有了大幅度的提高，課堂教學(xué)效果明顯。

三、依托課題研究

在課程改革實(shí)踐中，我們認(rèn)為課程改革還要依托教科研做為內(nèi)驅(qū)力來加以推進(jìn)，我在08年就申報(bào)了國家“十一五”規(guī)劃課題“寫作教學(xué)的創(chuàng)新與研究”，力求以科研促教改。

在課題研究中，我積極撰寫論文，作課，均取得了國家級一二等獎，為課改教學(xué)得理論與實(shí)踐相結(jié)合而努力。

這個課題通過了幾年的實(shí)踐研究，均達(dá)到預(yù)期性的研究目標(biāo)，并取得高質(zhì)量的教科研成果，有力的促進(jìn)了我的課程教學(xué)改革。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在課程改革這一漫長而又艱辛的道路上，我們倍感肩上的擔(dān)子更重，腳下的課改之路更長，可謂是任重而道遠(yuǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將會進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、豐富理念、堅(jiān)定信念，把課堂教學(xué)改革引向深入！