第一篇：走進(jìn)民辦學(xué)校工作心得

用心耕耘，收獲無(wú)限——記走進(jìn)民辦學(xué)校工作心得

時(shí)光匆匆，一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)到北師大已有半年之久，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，讓我發(fā)言談?wù)勛约汗ぷ鞯母惺?。一直忙于工作，難得靜下心來(lái)回顧自己走過(guò)的歷程，今天我借這個(gè)機(jī)會(huì)回顧一下自己走進(jìn)民辦學(xué)校的工作和經(jīng)歷。99年參加工作分配在一個(gè)偏僻的鎮(zhèn)中心小學(xué)，2000年進(jìn)入第一所民辦學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在那里有我美好青春和快速成長(zhǎng)的影跡。第二所是麓山國(guó)際學(xué)校，那里有我成熟和輝煌的印跡。北師大是我工作的第三所貴族民辦學(xué)校，我也希望他是我的終身伴侶，也希望這里是我人生事業(yè)的第二青春。

來(lái)北師大雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但的確有很多的體會(huì)與收獲。你看，此刻的北師大校園里，處處高樓聳立，綠樹(shù)掩映。教學(xué)區(qū)書(shū)聲朗朗，辦公樓人來(lái)人往，食堂瓢盆交響，體育場(chǎng)上你追我趕，這是一副多么溫馨的畫(huà)面。這里的工作節(jié)奏快、辛苦、忙碌、壓力大??其實(shí)這些也是民辦學(xué)校的“通病”，在任何一所民辦學(xué)校工作都不可避免。我在民辦學(xué)校干了將近十年，可回過(guò)頭一看，雖然，很苦，很累，有時(shí)真想好好睡上一天；雖然，很忙，很急，有時(shí)也像孩子那樣想受到表?yè)P(yáng)，盡管如此，但是，我的心更踏實(shí)了；人更充實(shí)了?，F(xiàn)在的我融入的是一支團(tuán)結(jié)向上，勇于開(kāi)拓的新團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)半年的接觸與溝通，和在座的各位朝夕相處，使自己學(xué)到了很多，也看到了自己的不足。肖玲主任的親和、穩(wěn)?。秽嵵魅蔚那趭^、務(wù)實(shí)，深入一線；肖漢青主任的執(zhí)著、細(xì)心、耐心；涂老師待人的誠(chéng)心和對(duì)同事的關(guān)心；辦公室姐妹們的朝氣與活力；都是我學(xué)習(xí)的榜樣。更慶幸的是自己安排在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的小集體，姐妹們和睦相處，互幫互助，輕松愉悅。在這個(gè)小集體中，大部分是從公辦學(xué)校來(lái)的，對(duì)民辦學(xué)校的工作沒(méi)有深刻地了解，為了工作的順利開(kāi)展，我將自己積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地拿出來(lái)與同事們一起分享，如：作業(yè)細(xì)致批改到每一字，學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系配合，教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)，共享優(yōu)秀的教學(xué)課件，學(xué)困生的點(diǎn)撥和轉(zhuǎn)化，復(fù)習(xí)試卷的整理與打印??每一次看著同事們互幫互助，分享著好的教育教學(xué)資源，聽(tīng)著同事對(duì)我的感謝，我心中也涌起了一絲甜蜜，因?yàn)檫@樣既發(fā)展自己，又幫助了他人，共同得到了提高。

下面我采拮了幾點(diǎn)，簡(jiǎn)單地談一談這些年在民辦學(xué)校工作的感受，我個(gè)人認(rèn)為這幾點(diǎn)比較有意義?！镉秘?zé)任心認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作

教師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，它是項(xiàng)良心活兒，許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)。做為一名教師必須要有高度的工作責(zé)任心。責(zé)任心是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?；?zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書(shū)育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)工作行為的細(xì)節(jié)上。

十年前，我懷著一顆火熱的心走上三尺講臺(tái)，回望十年的辛路歷程，有辛苦，更多的是無(wú)悔。在民辦學(xué)校工作了近十年,新鮮和興奮已漸漸淡去,對(duì)工作的感受、現(xiàn)狀的把握也越來(lái)越真切了。十年的時(shí)間不長(zhǎng),它甚至讓人感覺(jué)是在不經(jīng)意間過(guò)去的,做了一些事情,談不上有什么成果;十年的時(shí)間又很長(zhǎng),因?yàn)樵谶@段時(shí)間中自己所做的工作是在不斷的重復(fù)。這十年的教學(xué)生活,可以說(shuō)是挑戰(zhàn)與發(fā)展并存、研究與實(shí)踐交融、問(wèn)題與空間同在。但是，十年如一日。我始終懷著責(zé)任心對(duì)待每項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)安排的每一次工作，不管強(qiáng)度大小，還是程序繁雜，我都會(huì)盡力地去做好。其實(shí)只要你懷著一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心去面對(duì)，不管效果成績(jī)?nèi)绾危惚M力了，問(wèn)心無(wú)愧就行。記得在03年時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校走了一個(gè)老師，臨時(shí)又找不到合適的工作者，領(lǐng)導(dǎo)安排我教兩個(gè)班的語(yǔ)文當(dāng)個(gè)班主任，那一段日子讓我刻骨銘心，每天早出晚歸，早自習(xí)，晚自習(xí)，一天連續(xù)上三四節(jié)課，連吃飯的時(shí)間都顧不上，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)中午。當(dāng)初我就是懷著責(zé)任心想認(rèn)真完成這項(xiàng)工作。還記得2000年第一次上公開(kāi)課，為了在比賽中獲取好的成績(jī)，我一共試教了20次，把整個(gè)學(xué)校的班級(jí)全試遍了。再看看我現(xiàn)在的工作，帶一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的哈佛班，每天在跟他們進(jìn)行“智慧搏斗”，各種辦法交替進(jìn)行著教育，有時(shí)課堂上時(shí)時(shí)要用提高八度的聲音講課，幸虧有一副金嗓子。我仍然在竭盡全力認(rèn)真工作，好好帶這個(gè)班。在民辦學(xué)校，家校聯(lián)系是一項(xiàng)重要的工作，孩子一周有5天住在學(xué)校，為了及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，為了加強(qiáng)家校聯(lián)系配合，我在繁忙的工作中抽時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源建立了班級(jí)博客——“雛鷹起飛”，當(dāng)孩子們有什么新的動(dòng)態(tài)變化，我都會(huì)及時(shí)用文字或者圖片記錄下來(lái)，發(fā)表在博客上，天天堅(jiān)持更新內(nèi)容，家長(zhǎng)反響不錯(cuò)，人氣比較旺。說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然忙碌，但是充實(shí)。說(shuō)到這兒，我有很慚愧，因?yàn)槲业暮⒆?，雖然我對(duì)工作，對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)都在盡職盡責(zé)，但對(duì)于家人和孩子，我不稱(chēng)職，特別是孩子的學(xué)習(xí)方面關(guān)心很不夠，每天都是由她自主安排，好心的同事經(jīng)常說(shuō)我，你用對(duì)待學(xué)生的一半時(shí)間和耐心對(duì)待自己的孩子，她的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好很多。陳祝三老師幾次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，工作再忙，千萬(wàn)不要把自己的孩子丟了。我明白：別人的孩子要教好，自己的孩子更要管好?？墒且?yàn)橐煌度氲矫β档墓ぷ髦校皖櫜簧线@么多了，忘記自己是一個(gè)妻子和母親的角色。

但是作為一名教師，一旦具有了較強(qiáng)的責(zé)任心，就會(huì)成為取之不盡，用之不竭的資源，它能使教育教學(xué)過(guò)程中的不利因素化為有利因素，也會(huì)讓你的工作收到意想不到的效果，甚至收獲多多。這么多年了，我想：我就是憑著這樣一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心工作至今?！?/p>

用愛(ài)心平等對(duì)待每一個(gè)孩子

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有激情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有熱情，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談責(zé)任心，愛(ài)是教師責(zé)任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛(ài)才會(huì)滋養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會(huì)培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是在什么樣的學(xué)校是教哪門(mén)課的老師，還是哪一類(lèi)型的老師，始終要求教師首先必須要愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求。

愛(ài)也是教師和學(xué)生心靈之間的一座橋梁，經(jīng)過(guò)這座橋梁教師把愛(ài)的感情傳遞到學(xué)生的心田，才能引起師生間的共鳴，教師職業(yè)的輝煌，來(lái)自對(duì)事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。真誠(chéng)的愛(ài)是道德力量、智慧力量、意志力量的高度結(jié)合，它以一種高尚的情感打破了人與人之間的隔閡，把你、我、他和諧的融合在一起。所以愛(ài)學(xué)生既是教師一種職業(yè)高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在教育過(guò)程中起著十分重要的作用。

每接一個(gè)新班，班級(jí)中幾十個(gè)孩子的成長(zhǎng)成為我工作的全部。面對(duì)天真無(wú)邪卻又參差不齊的娃娃，我能做的就是全身心地投入，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣去培育，甚至超過(guò)愛(ài)自己的孩子。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)

生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，還是可愛(ài)調(diào)皮的，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。如我現(xiàn)在任教的班級(jí)中有很多特殊的孩子，習(xí)慣不好，坐不正，站不直，不講衛(wèi)生，接受能力慢，對(duì)這些思想有偏差的學(xué)生，我總是耐心引導(dǎo)，從不偏袒，從不放棄，做錯(cuò)了事批評(píng)指正，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，做到了對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此這些孩子進(jìn)步還是非常大，家長(zhǎng)感激不盡。有些家長(zhǎng)經(jīng)常逗孩子：“劉老師喜不喜歡你？你不要到北師大讀書(shū)了，好嗎？”孩子們的回答是：“老師對(duì)我們很?chē)?yán)格。她很喜歡我，我也喜歡她。我就是要在北師大讀書(shū)?！本驮谏蟼€(gè)星期四的晚上發(fā)生了一件感動(dòng)的事情，近兩個(gè)星期，我們的學(xué)習(xí)情況很不好，學(xué)生懶散，課堂上坐不住，任課老師無(wú)法上完一節(jié)課，我也被氣住了。晚自習(xí)課上，我取消原計(jì)劃，準(zhǔn)備用聊天的方式跟他們交流交流，首先我跟他們說(shuō)農(nóng)村里苦孩子的故事，我自己的求學(xué)故事，最后我就談了我崽的事情，通過(guò)用事例的比較，讓孩子們知道，老師對(duì)他們的良苦用心。說(shuō)著說(shuō)著，后來(lái)好多孩子們都哭了，下晚自習(xí)后，有幾個(gè)懂事的孩子主動(dòng)找到我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我一定會(huì)做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子?！甭?tīng)說(shuō)回到寢室之后，孩子們都在哭。

把老師的愛(ài)付諸于具體行動(dòng)，就是：對(duì)孩子既要有耐心，又要有細(xì)心，更要有愛(ài)心。有時(shí)雖然為孩子做一件細(xì)小的事情，給孩子擦鼻涕、削鉛筆、扣鈕扣、系鞋帶，這些小事，小得常常被人忽視，但它會(huì)縮短師生間的距離，增進(jìn)師生之間的感情，使孩子感受到媽媽一樣對(duì)他的關(guān)懷，成為孩子情感世界的知心人，我覺(jué)得所付出的都值得，孩子們的信賴(lài)，孩子們無(wú)邪的話(huà)語(yǔ)，孩子們親密無(wú)間的舉止，是對(duì)我工作最好的肯定。我用我的愛(ài)心，讓孩子們學(xué)會(huì)了在日常生活中關(guān)心、幫助同伴，教他們學(xué)會(huì)去愛(ài)，以誠(chéng)待人，讓愛(ài)心常駐于孩子心田??

因此也只有心中充滿(mǎn)愛(ài)的教師，才能激勵(lì)著他長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土?！镉谜\(chéng)心加耐心與家長(zhǎng)交流

民辦學(xué)校跟公辦學(xué)校最大的不同之處就是，家長(zhǎng)的地位不一樣，民辦學(xué)校里的家長(zhǎng)個(gè)個(gè)是上帝。而且什么樣素質(zhì)的家長(zhǎng)都有，不講理，刁難的，清高的??其實(shí)反過(guò)來(lái)想想，我有時(shí)也理解他們的一些行為。你想，她交這多的學(xué)費(fèi)，不光想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，最想得到更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)或是尊重吧。就像人們出入一些高檔的消費(fèi)場(chǎng)所一樣的心理，不同是因?yàn)閭€(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題及處理問(wèn)題方式罷。而作為一個(gè)老師必須跟他們多溝通，建立起友誼，取得他們的理解和信任，相互配合共同教育孩子。誠(chéng)心是架起家校聯(lián)系之橋，在與家長(zhǎng)交往中，一定要耐心真誠(chéng)。家訪、留言、電話(huà)、短信更成了她與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的主要途徑。

在和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，千萬(wàn)不要成了告狀者，也不要報(bào)憂(yōu)不報(bào)喜，都讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)了解到孩子的身心變化情況，并配合她及時(shí)的作好教育工作。千萬(wàn)不要責(zé)備家長(zhǎng)和孩子。在家長(zhǎng)面前應(yīng)多給他們說(shuō)說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)出的好的一面，讓他們對(duì)自己的孩子有新的認(rèn)識(shí)，也讓他們對(duì)自己的孩子有信心。愿意和老師配合，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛(ài)學(xué)習(xí)，有進(jìn)步！一般的家長(zhǎng)都渴望自己的孩子能得到老師的重視，只要老師講求方法他們都很樂(lè)意配合。聯(lián)系多了，漸漸地與家長(zhǎng)的距離近了，有的家長(zhǎng)甚

至把老師當(dāng)作一個(gè)朋友，你想，把自己的孩子放在一個(gè)朋友手里，他們覺(jué)得非常放心。而我們作為家長(zhǎng)的朋友，以平和的心態(tài)去面對(duì)各種不同的家長(zhǎng)，真誠(chéng)而耐心地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。所以，我認(rèn)為耐心與誠(chéng)心是老師和家長(zhǎng)交流的重要保證，你盡了最大的努力家長(zhǎng)會(huì)看見(jiàn)的，哪怕他一時(shí)誤解也終會(huì)有諒解的一天??你需要的只是在被誤會(huì)時(shí)為自己打打氣，給自己一個(gè)安慰的微笑??現(xiàn)在，每一次看著家長(zhǎng)們發(fā)布在留言中的肺腑之言，我自己也感動(dòng)了?！?/p>

用進(jìn)取心快樂(lè)地挑戰(zhàn)工作

永遠(yuǎn)能感受到幸福的人，是對(duì)追求新目標(biāo)保持興趣、永遠(yuǎn)在向更高層次邁進(jìn)的那些人。真正的興趣、永無(wú)止境的快樂(lè)和幸福感是在朝著目標(biāo)努力拼搏時(shí)才能體會(huì)到的，而不是在達(dá)到目標(biāo)之后。

因此確定新的目標(biāo)，以不變的斗志和進(jìn)取心，再度面對(duì)挑戰(zhàn)，這時(shí)才會(huì)有真正的快樂(lè)。

能夠進(jìn)入民辦學(xué)校的老師都可以是佼佼者，曾經(jīng)都有過(guò)輝煌的歷史，可那是過(guò)去式，那在新的環(huán)境里，必須以一顆進(jìn)取心重新挑戰(zhàn)新的工作，那就是——不斷學(xué)習(xí)。這也是是老師的第一要任務(wù)。人們常說(shuō):“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水?！碧稍谠械闹R(shí)上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問(wèn)題會(huì)令你目瞪口呆。特別是向我們中師畢業(yè)的老師，要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的，這才能有備無(wú)患。但有了一桶水，便以為有了萬(wàn)寶全書(shū)，可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說(shuō)不出道理來(lái)的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，以往掌握的一些靜止的知識(shí)和教學(xué)方法，在昨天可能還是好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會(huì)被淘汰。我想：做一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。

每次帶班，我面臨的難題總是:“當(dāng)今我該怎樣教這些孩子們？” 是滿(mǎn)足于年復(fù)一年照本宣科、炒炒冷飯，還是舊曲新唱、舊課新上？是滿(mǎn)足于讓孩子掌握讀寫(xiě)的技能，還是幫助他們掌握之際真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅？是滿(mǎn)足于傳授知識(shí)，還是融入對(duì)他們進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。我知道只有學(xué)習(xí)才能解決難題。于是我如饑似渴、如醉如癡地閱讀著有關(guān)教育、教學(xué)理論和實(shí)踐的書(shū)籍，《人民教育》、《班主任》、《名師教學(xué)講座》等十余種刊物經(jīng)常在我的床頭、桌案前停留。我從鄉(xiāng)村跳到縣城，再?gòu)目h城跳到省城，我總是不停的迎接挑戰(zhàn)，不停的調(diào)整自己學(xué)習(xí)的方向。正是因?yàn)檫@些新的挑戰(zhàn)和我追求教育完美的進(jìn)取心，成了我勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮進(jìn)取的不竭動(dòng)力。而不懈的學(xué)習(xí)又讓我品嘗到教育教學(xué)的樂(lè)趣和進(jìn)步，這種樂(lè)趣和進(jìn)步又促使我更加努力的學(xué)習(xí)。我不僅向書(shū)本學(xué)，我還從身邊一大批優(yōu)秀的老教師身上學(xué)到了什么是嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、什么是愛(ài)生如子。我的勤奮和努力迎來(lái)了老教師們特別地偏愛(ài)，他們讓我最快地懂得了怎樣家訪，怎樣開(kāi)好班會(huì)，怎樣做好學(xué)生的思想工作??讓我成長(zhǎng)的更快。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。

★用平常心看待名利

“平常心”即“平常的心，平靜的心”。也就是平靜地接受一切事實(shí)的心態(tài)，它可能是好的也可能是壞的。平常心不僅僅是對(duì)待榮譽(yù)和幸運(yùn)的心態(tài)，它也是對(duì)待挫折和失敗應(yīng)有的心態(tài)。這兩方面都是人生的特大智慧。人的平常心并不是與生俱來(lái)的，它是經(jīng)歷磨難、挫折后的一種心靈的感悟，一種精神的升華。

在工作中保持一顆平常心要正確對(duì)待付出與獲得。選擇了教師就選擇了清貧，選擇了班主任就選擇了更多的奉獻(xiàn)，就會(huì)比其他人付出更多的精力與心血。有時(shí)付出與獲得很難成正比，不要一味的攀比高收入、高職位，也不要對(duì)學(xué)生期望太高，不要總是盯著別班的學(xué)生與本班學(xué)生比，那樣只會(huì)感到越比越吃虧，越比心里越不平衡，要用一種平和的心態(tài)理智的面對(duì)。教師只有保持一顆平常心才會(huì)豁達(dá)而不失節(jié)制，恬淡而不失執(zhí)著。須知“家有千金無(wú)非一日三餐，屋有百間無(wú)非放床一張”，人在名利面前的攀比是無(wú)止境的，平平淡淡才是真。

保持一顆平常心還要正確看待成敗得失。要知道人世間有元帥，但更多的是士兵；有勁松，但更多的是小草，我們周?chē)泻芏嗳?，他們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為了教育奉獻(xiàn)了一生，無(wú)怨無(wú)悔，和他們比起來(lái)我們算不了什么。人的價(jià)值不在于職位的高低，那需要一定的機(jī)遇和客觀條件，只要對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)就好，做事情無(wú)愧于良心，無(wú)愧于學(xué)生就行。

“事能知足心常愜，人到無(wú)求品位高”，這是我的追求目標(biāo)。生活的辯證法告訴我們：具有平常心的人往往會(huì)干出不平常的事來(lái)。教師工作亦是如此，保持一顆平常心，才能知足常樂(lè)，輕裝上陣，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心細(xì)致地、始終如一地教育學(xué)生。

天空之所以美麗，是有星星的點(diǎn)綴；大海之所以廣闊，是由水滴匯成。有人把教師的事業(yè)喻為草的事業(yè)，葉的事業(yè)，但草與葉卻能一生與花相伴，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放。教育工作雖然平凡瑣碎，但同樣能夠筑就完美的人生。最后，我將引用一位老師的教學(xué)札記中的一段話(huà)作為結(jié)尾： “我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要用心，用愛(ài)去鋪平。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我用愛(ài)去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路?！蹦阒灰眯娜ジ?，一定會(huì)有收獲。

第二篇：民辦學(xué)校管理個(gè)人心得

個(gè)人心得

我在學(xué)校管理中，有自己的理念（注重細(xì)節(jié)、精細(xì)管理）并注重學(xué)校的辦學(xué)理念的形成與執(zhí)行；注重老師的思想教育（抓紀(jì)律，抓培訓(xùn)，抓師德）；注重學(xué)校的建章立制，并狠抓制度的落實(shí)；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線；注重社會(huì)效益和辦學(xué)效益的同時(shí)提高?，F(xiàn)從隊(duì)伍建設(shè)方面談個(gè)人工作思路：

教務(wù)方面：

1、推行借鑒洋思中學(xué)的“日日清、周周清”，以老師的自覺(jué)落實(shí)為目標(biāo)，以學(xué)生干部的檢查為手段，以家長(zhǎng)的滿(mǎn)意為追求，力爭(zhēng)一年內(nèi)學(xué)生成績(jī)大面積提高，學(xué)校聲譽(yù)進(jìn)一步擴(kuò)大。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，開(kāi)展以學(xué)科組為單位的同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，共同進(jìn)步；同時(shí)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的思路，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校上課和去校外聽(tīng)專(zhuān)家的展示課，對(duì)照以上的課堂活動(dòng)，不斷的反思與總結(jié)，力爭(zhēng)在短期內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究探討，形成以學(xué)科帶頭人為核心的研討小組，攻克難關(guān)，快速成長(zhǎng)。以月評(píng)為機(jī)制，以獎(jiǎng)懲為手段，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

4、為教師的個(gè)人成長(zhǎng)推波助瀾，第一學(xué)年定為“給教師的一百條建議學(xué)習(xí)年”，引導(dǎo)教師建立個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)校內(nèi)形成“要我做”為“我要做”的教學(xué)氛圍。

政教處：

1、推行以“做人”為主題的系列教育活動(dòng)，在課程上開(kāi)設(shè)弟子規(guī)國(guó)學(xué)課（每天下午起床后20分鐘），從學(xué)生的思想上深化做人的廣度與深度；要求學(xué)生在行為上學(xué)會(huì)基本的接人待客禮儀，學(xué)會(huì)做人；在學(xué)校舉行與做人有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生“悟”到做人的道理，形成自己成熟的價(jià)值觀；在學(xué)校的管理上，嚴(yán)格檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)事事處處做到教育學(xué)生“做好人”。

2、推行以文明班級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)比和文明學(xué)生申報(bào)評(píng)比相結(jié)合的“雙文明工程”，與學(xué)生的言行舉止掛鉤，與班容班貌掛鉤，全方位的監(jiān)督學(xué)生、引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)生習(xí)慣。

3、民主申報(bào)、競(jìng)聘產(chǎn)生少先大隊(duì)和值周評(píng)比檢查委員會(huì)，并形成定期換屆的機(jī)制，充分調(diào)到學(xué)生自治管理的積極性與主動(dòng)性，喚醒學(xué)生自主管理的意識(shí)。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)全面展示的舞臺(tái)?？倓?wù)處：

1、與團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部及全校學(xué)生分析學(xué)生伙食的口味、樣式，核算成本，提高就餐的滿(mǎn)意率；加大監(jiān)督力度，做到碗中無(wú)浪費(fèi)，飯?zhí)脽o(wú)吵鬧，餐廳無(wú)剩余，力爭(zhēng)做到伙食的性?xún)r(jià)比最高；

2、提高后勤工作的思想境界，樹(shù)立“客戶(hù)”的思想，即每個(gè)崗位想好自己的職責(zé)，服務(wù)對(duì)象和服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)的水平與質(zhì)量。

3、綠化學(xué)校的環(huán)境，保障校園整潔、衛(wèi)生、安全、有序。

4、同政教處聯(lián)合成立突發(fā)性事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)的措施和實(shí)施方案。

5、開(kāi)源節(jié)流，提高辦學(xué)效益。

學(xué)生目標(biāo)：

1、知禮儀，行禮貌，著裝整，氣質(zhì)佳。具體為見(jiàn)面了互相問(wèn)好，能在家做力所能及的事情，頭發(fā)較短，不穿奇裝異服；

2、知道“個(gè)性”與“共性”的關(guān)系，在遵守“共性”規(guī)則的前提下發(fā)展“個(gè)性”；

3、全體學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，各班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)領(lǐng)先鎮(zhèn)內(nèi)任何學(xué)校（力爭(zhēng)）；

4、學(xué)會(huì)總結(jié)與反思；

5、能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，參加一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)（組織）。例如：團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、讀書(shū)興趣小組、校園綠化小組、花果育種小組、電機(jī)維修小組、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等；

6、有較為合理的人生理想，并有為理想而奮斗的計(jì)劃書(shū)；

7、能開(kāi)口說(shuō)流利的英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生力爭(zhēng)在兩年內(nèi)學(xué)會(huì)“校園英語(yǔ)300句”。

教師目標(biāo)：

1、能認(rèn)真做好教學(xué)業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)生有耐心、愛(ài)心、細(xì)心，對(duì)工作忠心；

2、善于學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)科有骨干教師領(lǐng)跑學(xué)校教學(xué)工作，在每周的教研會(huì)議上，每個(gè)老師都能發(fā)言，且有準(zhǔn)備、有見(jiàn)解、有效果；

3、會(huì)管理班級(jí)，能形成自己的管理思想，善于利用教育家的理論同班級(jí)實(shí)際結(jié)合，形成自己獨(dú)特的班有管理藝術(shù)（教育家：李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、任小艾、陶行知、蘇霍姆林斯基等）；

4、能知曉學(xué)校的辦學(xué)宗旨（先教做人，再教學(xué)問(wèn)），并自覺(jué)貫徹執(zhí)行，爭(zhēng)取在兩個(gè)學(xué)期內(nèi)，形成特色鮮明的班級(jí)管理風(fēng)格；

5、有較為合理的教師職業(yè)規(guī)劃（很重要），并把職業(yè)規(guī)劃分解到每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月，形成同學(xué)校共成長(zhǎng)的良好愿望；

6、英語(yǔ)老師的教學(xué)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊懥?，教研氛圍濃郁?/p>

7、（稍長(zhǎng)遠(yuǎn)的）教研有成果，力爭(zhēng)在一年之內(nèi)系統(tǒng)的把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在第二年嘗試寫(xiě)自己的特點(diǎn)的論文，爭(zhēng)取在第三年每個(gè)人至少有一篇符合自己風(fēng)格的論文，學(xué)校積極搭建平臺(tái)，讓論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

學(xué)校目標(biāo)：

1、學(xué)校有完善的辦學(xué)理念，并把理念分解到各個(gè)部門(mén)各個(gè)領(lǐng)域，全體師生能知曉，會(huì)執(zhí)行；

2、學(xué)校的知名度進(jìn)一步擴(kuò)大，教育教學(xué)和教學(xué)管理在當(dāng)?shù)負(fù)?jù)有絕對(duì)的影響力，爭(zhēng)取有選擇性的招生；

3、學(xué)校有完善的規(guī)章制度，催人奮進(jìn)的評(píng)優(yōu)評(píng)先條例，設(shè)計(jì)周密的工作計(jì)劃；

4、英語(yǔ)教學(xué)的特色進(jìn)一步明顯，影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。

5、學(xué)校有氛圍濃郁的校園文化，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)生一看就向往，家長(zhǎng)一看就滿(mǎn)意，專(zhuān)家一看就贊許。

6、學(xué)校有一批敬業(yè)愛(ài)崗的教職工隊(duì)伍。

第三篇：走進(jìn)新黨章心得

《走進(jìn)新黨章》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

ＸＸＸ

近日，我們學(xué)校集體觀看了《走進(jìn)新黨章》。通過(guò)這個(gè)視頻，我對(duì)新黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí)。新黨章的總綱一致闡明了我們黨的性質(zhì)及崇高理想和最終目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。對(duì)我們黨的宗旨、黨的組織制度、黨的紀(jì)律、理想目標(biāo)、指導(dǎo)思想、基本要求、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育，從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念和永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感。

學(xué)習(xí)讓我印象深刻，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、富有理想、堅(jiān)定信念。對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，是共產(chǎn)黨員的精神支柱。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì)律。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，這都是我們的真正優(yōu)勢(shì)。樹(shù)立共產(chǎn)主義理想、決心為共產(chǎn)主義奮斗終身是發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的首要條件。只有把共產(chǎn)黨員的這種理想和信念同建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在本職崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，才是對(duì)共產(chǎn)主義理想忠誠(chéng)的表現(xiàn)。這樣，就會(huì)在勝利時(shí)不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎;在挫折和困難面前不悲觀失望、勇往直前;在壓力和威脅面前不卑躬屈膝、巍然不動(dòng);在風(fēng)云變幻之際不隨波逐流、堅(jiān)持正確方向。

二、樹(shù)立形象、克己奉公。在日常的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)生活中，積極向百姓宣傳解釋黨的路線方針政策和國(guó)家的法律法規(guī)、教育引導(dǎo)群眾正確處理個(gè)人利益與集體利益、局部利益與整體利益、當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系。黨員教師的形象好不好，不僅影響到黨在群眾中的威望如何，更是其本人是否建立威信、得到信任的重要條件。在黨的歷史上，焦裕祿、雷鋒、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長(zhǎng)霞等優(yōu)秀黨員的良好形象，不僅帶動(dòng)了一批黨員群眾，而且鼓舞影響了一代又一代黨員和黨的干部，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人民群眾。黨員教師應(yīng)當(dāng)向這些優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉潔從教、多做貢獻(xiàn)，用良好的形象發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

三、勤奮工作、兢兢業(yè)業(yè)。俗語(yǔ)曰“萬(wàn)丈高樓平地起”，共產(chǎn)黨員要成就社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無(wú)它途，唯有實(shí)干。首先，共產(chǎn)黨員要有樂(lè)于實(shí)干的精神。這里關(guān)鍵在“樂(lè)于”兩字，它所體現(xiàn)的應(yīng)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的境界和不計(jì)得失的態(tài)度。這正是成就社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所應(yīng)具備的一個(gè)品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)該使自己具備這種品質(zhì)。其次，要有甘于吃苦的精神。吃苦在前、享受在后本來(lái)就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無(wú)聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。再次，實(shí)踐證明，任何虛假的、不求實(shí)效的行為必定有損于黨的形象和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，身為黨員必須旗幟鮮明地反對(duì)弄虛作假，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)的“實(shí)干家”。

通過(guò)學(xué)習(xí)我受益很多，尤其對(duì)黨員應(yīng)具備的素質(zhì)、應(yīng)履行的義務(wù)、應(yīng)享有的權(quán)利、應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，對(duì)黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰的理解，自己的思想信念也受到了新的啟發(fā)和升華。從我來(lái)講，過(guò)去在履行黨員義務(wù)，保持先進(jìn)性方面雖然做了不

少工作，但與黨和人民對(duì)新時(shí)期的黨員要求還有一定差距。我決心在今后的實(shí)際工作中，進(jìn)一步按照新黨章要求，加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，履行黨員義務(wù)，不斷提高政治思想覺(jué)悟，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教育崗位上，落實(shí)在行動(dòng)中，真正發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性。

第四篇：民辦學(xué)校如何做好班主任工作

民辦學(xué)校如何做好班主任工作？可以說(shuō)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生采取了“五育”并舉的措施。整頓班風(fēng)，管理育人。我所在班級(jí)的學(xué)生，除來(lái)自鄰水的三山兩槽外，還有來(lái)自深圳、重慶、達(dá)州、大竹、華瑩等地的。他們雖然聰明伶俐，但也活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。因此，一開(kāi)始我就注重培養(yǎng)他們，形成一個(gè)良好的班風(fēng)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。有一段時(shí)間，學(xué)生之間的糾紛較多，我就及時(shí)調(diào)解，并對(duì)學(xué)生講道理。我給學(xué)生說(shuō)，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，同學(xué)之間的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同學(xué)們明白了事理，班級(jí)糾紛就大幅減少；樹(shù)立一些榜樣讓大家去學(xué)習(xí)，像文明之星、講衛(wèi)生之星、樂(lè)于助人之星??對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，做到激濁揚(yáng)清；整頓班風(fēng)還必須培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，班干部如同老師的左膀右臂，班干部選好了要教他們?cè)鯓尤プ鍪?，幫他們?shù)立威信。溝通合作，服務(wù)育人。學(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。為了讓家長(zhǎng)放心，我們應(yīng)始終圍繞著如何為學(xué)生服好務(wù)來(lái)做工作。學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)圈子，主要是教室、寢室、食堂。因此我們就要做好教學(xué)服務(wù)、飲食服務(wù)、生活服務(wù)。光是哪一方面搞得好是不夠的，只有整體提高我們的服務(wù)水平，才能讓家長(zhǎng)更放心。作為班主任，不僅要管理好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通，跟學(xué)校食堂反映，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓各方面的工作做得更好。作為班主任，我還主動(dòng)與科任教師溝通，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于各方面齊抓共管，對(duì)學(xué)生的服務(wù)工作越來(lái)越好。豐富生活，活動(dòng)育人。我們是一所全封閉式管理的學(xué)校，學(xué)生很少回一次家。為了不讓學(xué)生感到空虛，我們經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)，如演講比賽、“慶國(guó)慶”手抄報(bào)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶元旦書(shū)法繪畫(huà)作品展、歌詠比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)和計(jì)算機(jī)技能操作大賽等，這些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了集體主義精神，豐富了課余生活。排憂(yōu)解難，愛(ài)心育人。有人說(shuō)，老師對(duì)待學(xué)生就像家長(zhǎng)對(duì)待子女，這在民辦學(xué)校，是不爭(zhēng)的事實(shí)。平時(shí)，學(xué)生穿薄了，要提醒他穿厚點(diǎn)；學(xué)生穿臟了，要叫他快換掉，要勤洗澡；學(xué)生生病了，叮囑他或帶著他去買(mǎi)藥；學(xué)生吃不飽，帶著他再添點(diǎn)飯菜；學(xué)生沒(méi)睡好，就找生活老師問(wèn)原因；天冷了，建議食堂為學(xué)生排隊(duì)打飯，吃上熱飯。有時(shí)候，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，也能讓學(xué)生銘記于心。狠抓教學(xué)，質(zhì)量育人。如果孩子在學(xué)校沒(méi)有進(jìn)步，家長(zhǎng)們都會(huì)有或多或少的看法。為了能夠讓孩子們學(xué)到知識(shí)，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體講，我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生必須書(shū)寫(xiě)工整，上課專(zhuān)心。其次，抓好章節(jié)過(guò)關(guān)，搞好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。作為班主任，最清楚地知道，學(xué)生思想態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，如果學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)很容易提高；反之，那學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺匆蔡岵簧先?。因此班主任的工作，關(guān)鍵就在于引領(lǐng)學(xué)生的思想，端正學(xué)生的態(tài)度，使其愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。做好了這些工作，教學(xué)效果自然就會(huì)很明顯的。

第五篇：民辦學(xué)校黨建工作自查報(bào)告

XXXX區(qū)民辦學(xué)校黨建工作自查報(bào)告

XXXX區(qū)委組織部

2017年4月

為深入貫徹中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作意見(jiàn)（試行）》通知（中辦發(fā)〔2016〕78號(hào)）文件精神，按照上級(jí)黨委的相關(guān)要求，XXXX區(qū)委組織部通過(guò)全面摸底、座談交流、實(shí)地走訪等形式，對(duì)民辦學(xué)校黨建工作進(jìn)行了調(diào)研和自查，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下。

一、基本情況和主要做法

（一）基本情況

截止2017年4月，我區(qū)經(jīng)教科局審批的民辦學(xué)校（民辦幼兒園和各類(lèi)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）共計(jì)96家，有從業(yè)人員689人、黨員38人。其中，30人以上從業(yè)人員的1家，在區(qū)民政局進(jìn)行社會(huì)組織年審的有80家，占我區(qū)在冊(cè)社會(huì)組織的53%。近年來(lái)，隨著上級(jí)黨委對(duì)社會(huì)組織黨建工作的日益重視，我區(qū)也逐步加強(qiáng)了社會(huì)組織黨建工作，把民辦學(xué)校黨建作為社會(huì)組織黨建工作的重要方面來(lái)抓，基本實(shí)現(xiàn)了黨的組織和工作全面覆蓋。

（二）主要做法

1、加強(qiáng)管理，完善抓民辦學(xué)校黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。按照上級(jí)相關(guān)要求，區(qū)委完善了“兩新組織”黨建工作管理新模式，逐步健全了黨委（黨組）抓行業(yè)管理與抓黨建工作同安排、同部署的責(zé)任體系，明確了“誰(shuí)來(lái)管、誰(shuí)來(lái)抓”的問(wèn)題，即由行業(yè)主管部門(mén)對(duì)本行業(yè)管理的社會(huì)組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則開(kāi)展黨建工作，抓好組建黨組織及黨組織日常管理。同時(shí)，按照《呼倫貝爾市關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)組織黨的建設(shè)工作的實(shí)施方案》要求，在教育系統(tǒng)成立了區(qū)民辦學(xué)校黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《XXXX區(qū)教育科技系統(tǒng)關(guān)于民辦學(xué)校加強(qiáng)黨建活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》并推進(jìn)工作落實(shí)。

2、強(qiáng)化組建，逐步擴(kuò)大民辦學(xué)校黨組織的覆蓋面。按照“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展黨的活動(dòng)，強(qiáng)化黨員教育管理”的原則，對(duì)有3名以上黨員的5個(gè)社會(huì)組織（英橋外語(yǔ)學(xué)校、潤(rùn)滋成人函授教育部、思達(dá)外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、領(lǐng)跑教育培訓(xùn)學(xué)校、牧管局幼兒園），指導(dǎo)其組建了獨(dú)立的黨支部；對(duì)有2名黨員的6個(gè)社會(huì)組織（XXXX區(qū)1+1學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心、海橋幼兒園、弘文識(shí)字郎語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校、呼倫貝爾光孚遠(yuǎn)程教育學(xué)校北京四中網(wǎng)校呼倫貝爾分校、XXXX區(qū)ABC英語(yǔ)培訓(xùn)、奧騰外語(yǔ)學(xué)校），采取派駐黨建指導(dǎo)員的方式，組建了黨支部。對(duì)黨建基礎(chǔ)薄弱、黨員2人以下或沒(méi)有黨員的69個(gè)民辦學(xué)校，派駐了61名黨員組成了15個(gè)聯(lián)合黨支部。

3、統(tǒng)籌安排，做好民辦學(xué)校黨支部書(shū)記的選任工作。加強(qiáng)黨支部書(shū)記和黨建指導(dǎo)員“兩支隊(duì)伍”建設(shè)，對(duì)單獨(dú)組建的黨支部，堅(jiān)持從民辦學(xué)校的法人代表（本人是黨員的）或是優(yōu)秀骨干黨員中選任；對(duì)于聯(lián)合組建的黨支部書(shū)記，主要選擇民辦學(xué)校黨員中責(zé)任感較強(qiáng)的擔(dān)任，同時(shí)派駐黨建工作指導(dǎo)員負(fù)責(zé)幫助和指導(dǎo)其開(kāi)展工作；派駐黨員組成的聯(lián)合黨支部，原則上就近掛靠到公辦學(xué)校，黨支部書(shū)記由公辦學(xué)校黨支部書(shū)記兼任。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)，豐富民辦學(xué)校黨建工作形式內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校黨員的教育和管理，抓好民辦學(xué)校積極分子的培養(yǎng)工作，建立入黨積極分子“雙重培養(yǎng)”制度,建立黨建指導(dǎo)員和民辦學(xué)校黨支部書(shū)記與入黨積極分子結(jié)對(duì)培養(yǎng)制度，做到“手把手”、“面對(duì)面”幫助培養(yǎng)。同時(shí)，履行“黨建帶群建”責(zé)任，幫助和指導(dǎo)民辦學(xué)校建立工會(huì)、共青團(tuán)、婦女組織，并通過(guò)舉辦黨建會(huì)、七一表彰、主題演講比賽等形式開(kāi)展黨建活動(dòng)，豐富民辦學(xué)校黨組織活動(dòng)內(nèi)容，提升黨的凝聚力和向心力。

二、存在的困難和問(wèn)題

（一）民辦學(xué)校黨建工作意識(shí)不到位

一些黨務(wù)干部和黨員對(duì)民辦學(xué)校建立黨組織的問(wèn)題存在模糊認(rèn)識(shí)：有的認(rèn)為公辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立黨的組織，而民辦學(xué)校沒(méi)有必要，抱著“無(wú)所謂”的態(tài)度，認(rèn)為不建立黨的組織學(xué)校照樣發(fā)展；有的認(rèn)為民辦學(xué)校剛起步，建立黨的組織難以發(fā)揮作用，等學(xué)校發(fā)展到一定規(guī)模再說(shuō)；有的認(rèn)為民辦學(xué)校規(guī)模小，黨員職工少，有沒(méi)有、抓不抓黨建都無(wú)關(guān)緊要。一些業(yè)主特別是非黨業(yè)主由于對(duì)黨的工作不夠了解，對(duì)黨建工作在民辦學(xué)校發(fā)展中的地位和作用缺乏認(rèn)同感，因此對(duì)開(kāi)展黨建工作不理解、不支持，甚至有抵觸情緒，還有些黨員怕影響工作，不愿亮明身份，成為了“口袋黨員”“隱形黨員”。這些都為黨建工作的開(kāi)展造成了障礙，使得民辦學(xué)校黨的組織和工作“有效”覆蓋滯后于民辦學(xué)校的發(fā)展。

（二）民辦學(xué)校的自身特點(diǎn)限制了黨建工作的開(kāi)展

民辦學(xué)校是國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)，與公立性對(duì)應(yīng)地具有“私有”的性質(zhì)，其從業(yè)人員具有“雇傭”性。人員流動(dòng)性大，數(shù)量不固定，黨組織也不夠穩(wěn)定，很大程度上影響了黨組織的組建和黨建工作的連續(xù)性。同時(shí)，由于民辦學(xué)校業(yè)主對(duì)民辦學(xué)校有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教職工的使用和管理都是業(yè)主個(gè)人說(shuō)了算，因此組建黨組織、開(kāi)展黨的工作在一定程度上依賴(lài)業(yè)主的認(rèn)同。

（三）民辦學(xué)校黨組織和黨員作用發(fā)揮還不夠充分

符合成立條件的民辦學(xué)校雖然都按要求成立了黨組織，但由于學(xué)校中黨員人數(shù)偏少，與員工數(shù)量相比比例偏低，受到時(shí)間、場(chǎng)地、人員、經(jīng)費(fèi)等多種原因限制，還沒(méi)有按照規(guī)范的要求有效開(kāi)展活動(dòng)，這樣也導(dǎo)致了黨組織和黨員的影響力及作用發(fā)揮欠佳。同時(shí)，由于黨務(wù)干部穩(wěn)定性比較低，且多數(shù)兼職，并且相當(dāng)一部分缺乏黨務(wù)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，黨建活動(dòng)形式和內(nèi)容都比較單一，導(dǎo)致黨建工作缺少活力，黨建工作有效性不強(qiáng)。

三、工作的意見(jiàn)和建議

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)和改善黨對(duì)民辦學(xué)校黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)

1、健全組織網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)工作責(zé)任。建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，形成齊抓共管的工作格局，堅(jiān)持政治屬性、服務(wù)發(fā)展，分級(jí)負(fù)責(zé)、分類(lèi)指導(dǎo)的基本原則，健全組織工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)黨建工作責(zé)任。明確區(qū)非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織黨工委發(fā)揮牽頭抓總、統(tǒng)籌規(guī)劃作用，社會(huì)組織黨建辦公室細(xì)化工作措施、強(qiáng)化指導(dǎo)落實(shí)，教科局黨委根據(jù)工作職能具體抓好民辦學(xué)校黨建工作，民政、人社、市場(chǎng)監(jiān)管等相關(guān)部門(mén)結(jié)合各自職能協(xié)同做好工作的職能職責(zé)，共同研究和解決工作中存在的困難和問(wèn)題，確保民辦學(xué)校黨建工作有效推進(jìn)。

2、加強(qiáng)工作保障，規(guī)范常規(guī)管理。一要落實(shí)好黨費(fèi)撥返及資金保障機(jī)制，多渠道解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，確保每個(gè)民辦學(xué)校黨組織都有正常開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。二要抓好活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，支持具備條件的民辦學(xué)校建設(shè)黨組織活動(dòng)場(chǎng)所，在民辦學(xué)校相對(duì)集中的區(qū)域統(tǒng)籌建設(shè)黨群活動(dòng)中心，使每個(gè)民辦學(xué)校黨組織都有場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng)。三要規(guī)范組織生活，民辦學(xué)校中的每名黨員都編入支部參加活動(dòng)，黨的各項(xiàng)制度能夠得到有效執(zhí)行。

3、積極探索措施，建強(qiáng)黨務(wù)隊(duì)伍。一是做好黨組織書(shū)記選任工作。把守信念講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)重品行、能協(xié)調(diào)會(huì)管理的民辦學(xué)校中的黨員業(yè)務(wù)骨干，推選到黨組織書(shū)記崗位上來(lái)，提倡符合條件的社會(huì)組織黨員負(fù)責(zé)人擔(dān)任黨組織書(shū)記。對(duì)暫時(shí)沒(méi)有合適人選的，可提請(qǐng)上級(jí)黨組織選派或根據(jù)情況公開(kāi)選聘，再按黨內(nèi)程序任職。對(duì)于規(guī)模大、黨員數(shù)量多、民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人擔(dān)任書(shū)記的黨組織，應(yīng)創(chuàng)造條件配備專(zhuān)職副書(shū)記或?qū)Ｂ汓h務(wù)工作者；二是健全黨務(wù)工作者選任、考核及激勵(lì)約束辦法，強(qiáng)化黨建指導(dǎo)員的選聘與管理工作，把民辦學(xué)校黨組織書(shū)記、黨建指導(dǎo)員培訓(xùn)工作納入黨員干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃。探索建立黨務(wù)工作者人才庫(kù)，建立黨組織書(shū)記、專(zhuān)職黨務(wù)工作者、黨建指導(dǎo)員工作津貼制度，積極通過(guò)各種渠道解決黨務(wù)人才供需矛盾問(wèn)題。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，著力擴(kuò)大黨的組織和黨的工作有效覆蓋

1、建立動(dòng)態(tài)臺(tái)賬，核準(zhǔn)工作對(duì)象。做好民辦學(xué)校定期摸底排查工作，教科局黨委要切實(shí)加強(qiáng)與民政部門(mén)的聯(lián)系和溝通，每季度開(kāi)展一次民辦學(xué)校核查工作，更新和健全基礎(chǔ)數(shù)據(jù)工作臺(tái)賬并及時(shí)上報(bào)，切實(shí)做到組織規(guī)模清、經(jīng)營(yíng)狀況清、負(fù)責(zé)人身份清、黨員數(shù)量清、組織設(shè)置清。

2、努力擴(kuò)大黨的組織覆蓋。要確立“民辦學(xué)校建到哪里，黨組織就建到哪里”的指導(dǎo)思想，穩(wěn)步推進(jìn)民辦學(xué)校黨組織擴(kuò)面工作，不斷提升民辦學(xué)校黨組織組建率。對(duì)經(jīng)教育、民政部門(mén)批準(zhǔn)的民辦學(xué)校，做到“四個(gè)確?！保悍?名以上黨員的，確保100%單獨(dú)建立黨組織；黨員不足3名的，要采取聯(lián)合組建、掛靠組建、派入黨員教師組建等形式幫助其建立黨組織，確保100%建立聯(lián)合黨組織；沒(méi)有黨員的，確保100%實(shí)現(xiàn)工作覆蓋；30人以上的民辦學(xué)校確保有黨的組織。在規(guī)模較大、黨員較多、基礎(chǔ)較好的社會(huì)組織中建立“標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)室”，達(dá)到“十有”，即有黨旗、有黨員名冊(cè)、有規(guī)章制度、有電教設(shè)備、有桌椅、有計(jì)算機(jī)、有圖書(shū)資料、有檔案柜、有活動(dòng)記錄、有黨建宣傳欄。

3、努力擴(kuò)大黨的工作覆蓋。工作覆蓋的主要方式是：（1）黨群共建。對(duì)暫不具備建立黨組織條件的民辦學(xué)校，可先建立健全工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)組織，定期開(kāi)展活動(dòng)，宣傳黨的路線方針政策，結(jié)合民辦學(xué)校實(shí)際，做好教師職工的思想政治工作，為建立黨組織打好基礎(chǔ)。（2）孵化創(chuàng)建。對(duì)暫無(wú)黨員的民辦學(xué)校，由區(qū)委組織部統(tǒng)籌、區(qū)非公黨工委會(huì)同教科局黨委及轄區(qū)鎮(zhèn)辦建立黨建孵化園，教科局黨委派出黨建指導(dǎo)員深入民辦學(xué)校中培養(yǎng)發(fā)展黨員，開(kāi)展組織活動(dòng)，使之逐步具備建立黨組織的條件。

（三）創(chuàng)新載體，充分發(fā)揮民辦學(xué)校黨組織的政治核心作用

1、圍繞促進(jìn)民辦學(xué)校發(fā)展開(kāi)展黨組織活動(dòng)。與民辦學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合，積極探索有效載體，開(kāi)展與民辦學(xué)校執(zhí)業(yè)活動(dòng)、日常管理、文化建設(shè)等相互促進(jìn)的黨組織活動(dòng)。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的文化氛圍，教育黨員和群眾自覺(jué)依法執(zhí)業(yè)，誠(chéng)信從業(yè)，堅(jiān)決抵制各種不良傾向，與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。推行民辦學(xué)校黨員管理層人員和黨組織班子成員雙向進(jìn)入、交叉任職。黨組織書(shū)記應(yīng)參加或列席管理層有關(guān)會(huì)議，黨組織開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)可邀請(qǐng)非黨員民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人參加。

2、緊密貼近職工群眾需求開(kāi)展黨組織活動(dòng)。民辦學(xué)校黨組織要深入了解、密切關(guān)注教職工思想狀況和實(shí)際需求，創(chuàng)新思想政治教育方式，組織開(kāi)展教職工歡迎的活動(dòng)，提供教職工期盼的服務(wù)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，積極為教職工排憂(yōu)解難，寓教育于服務(wù)之中，切實(shí)增強(qiáng)黨組織的吸引力和號(hào)召力。堅(jiān)持黨建帶群建、群建促黨建，注重發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織作用，形成做好群眾工作合力。

3、有力結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新黨員教育管理服務(wù)工作。要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八屆六中全會(huì)精神，著力保障和落實(shí)黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)，積極推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)，提高黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的參與度，發(fā)揮黨員在黨內(nèi)政治生活中的主體作用；以黨性教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，不斷提高黨員素質(zhì)，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，每名黨員集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)每年一般不少于32學(xué)時(shí)；通過(guò)設(shè)立黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)、黨員服務(wù)窗口等形式，積極開(kāi)展黨員公開(kāi)承諾踐諾活動(dòng)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；加大發(fā)展黨員工作力度，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)，注重把符合條件的民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干發(fā)展為黨員，注重在沒(méi)有黨員或3名以下黨員的民辦學(xué)校中發(fā)展黨員；強(qiáng)化黨員管理監(jiān)督，嚴(yán)格組織關(guān)系管理，及時(shí)處置不合格黨員，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性。