第一篇：民辦學(xué)校調(diào)研工作交流發(fā)言材料

合肥市民辦學(xué)校調(diào)研工作交流發(fā)言材料

民辦教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是一種選擇性教育，滿足了人民群眾日益增長(zhǎng)的多層次、多樣化、差異化的教育需求。民辦教育的發(fā)展，既擴(kuò)大了教育資源總量，增加了教育的選擇機(jī)會(huì)、增強(qiáng)了教育改革發(fā)展的活力，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的整體跨越做了重要的貢獻(xiàn)，但民辦教育在發(fā)展過程也出現(xiàn)了一些問題和困難：

一、民辦學(xué)校發(fā)展中主要困難問題：打造品牌、實(shí)施教育創(chuàng)新、提高教學(xué)質(zhì)量：

教師是教育資源中最重要的人力資源，教師的素質(zhì)制約著民辦學(xué)校的教育質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。我校是義務(wù)教育階段非營(yíng)利性的民辦學(xué)校，在教師問題上存在著不足,造成教師隊(duì)伍思想不夠穩(wěn)定，如：

1、公辦學(xué)校教師發(fā)放3.6萬一次性工作補(bǔ)貼時(shí)，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，無法支付相應(yīng)的補(bǔ)貼，造成教師怨言較多，思想不夠穩(wěn)定，影響教師的凝聚力和對(duì)學(xué)校的歸屬感；

2、民辦學(xué)校教師的職稱評(píng)定時(shí)，要求有在薄弱學(xué)校的扶持和支教經(jīng)歷，2017年我校教師在評(píng)職稱時(shí)都因沒有這方面的經(jīng)歷，達(dá)不到這個(gè)條件“全軍覆沒”，打消了教師工作的積極性，從現(xiàn)實(shí)角度來說，民辦教師負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，很難做到到薄弱的學(xué)校去支教；

3、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，在培訓(xùn)和評(píng)優(yōu)等方面，享有和公辦學(xué)校同等權(quán)利和比例。因?yàn)榱x務(wù)階段非營(yíng)利性民辦學(xué)校教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和公辦學(xué)校相比顯得不夠充足，但對(duì)教師素質(zhì)的要求應(yīng)該一樣的，這就需要在市局層面安排的對(duì)教師的培訓(xùn)，應(yīng)該顧及到民辦學(xué)校，包括名師工作室的掛牌和名師培養(yǎng)對(duì)象的選拔、學(xué)科基地建設(shè)、市學(xué)科帶頭人和市骨干教師的評(píng)選與培訓(xùn)等等；

二、招生方面的主要問題：

今年是第一年實(shí)行網(wǎng)上登記，可能是過渡階段，到目前的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，總體效果是形式有變化但對(duì)招生過程與結(jié)果沒有實(shí)質(zhì)性改變，因?yàn)榫W(wǎng)上登記沒有與學(xué)籍關(guān)聯(lián)，不符合兩個(gè)一致的同樣能上有意愿的公辦學(xué)校，被民辦學(xué)校錄取了還能上公辦學(xué)校，被這個(gè)民辦學(xué)校錄取還是能上另外一個(gè)民辦學(xué)校，沒有任何的約束和限制。第一志愿沒有錄取，有的學(xué)校就在錄取第二和第三批次的志愿，雖然后期在前一志愿沒有錄取時(shí)屏蔽了后批次，但也造成前一批次的生源流失。民辦學(xué)校的招生不夠有序。希望教育主管部門更加優(yōu)化、監(jiān)管招生登記流程和秩序，落實(shí)招生文件。

三、市級(jí)層面對(duì)民辦學(xué)校的幫扶情況：

民辦學(xué)校的學(xué)生同樣是老百姓的孩子，加大對(duì)民辦學(xué)校的政策扶持，體現(xiàn)了黨委和政府的關(guān)懷，也是義不容辭的社會(huì)責(zé)任。政府應(yīng)加大民辦學(xué)校的投入，尤其是一些特色項(xiàng)目的專項(xiàng)資金和試點(diǎn)項(xiàng)目也要適當(dāng)考慮民辦學(xué)校。有一些特色項(xiàng)目資金可以考慮合適的民辦學(xué)校，如：學(xué)校文化專項(xiàng)資金、智慧課堂、國(guó)際結(jié)對(duì)交流（國(guó)際意識(shí)）、數(shù)字化學(xué)科教室、戲曲、體育、課題、課程等特色項(xiàng)目試點(diǎn)也可以落戶到民辦學(xué)校。建議主要措施：

1、深化政府職能部門對(duì)公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的監(jiān)管力度，調(diào)整、劃撥公辦學(xué)校的閑置資源，支持民辦學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展；

2、實(shí)行政府購(gòu)買服務(wù)方式，按民辦學(xué)校培養(yǎng)教師的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)學(xué)校適當(dāng)補(bǔ)貼；

3、社會(huì)各界及各級(jí)教育主管部門應(yīng)采取多種形式，積極宣傳民辦教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展中的地位和作用，使全社會(huì)都能理解、重視并支持民辦教育的發(fā)展。

第二篇：民辦學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告

汪集街民辦學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校黨建工作的指導(dǎo)，全面推進(jìn)學(xué)校黨的基層組織建設(shè)，我們成立了調(diào)研組，對(duì)全街民辦學(xué)校黨建工作進(jìn)行調(diào)研。這次調(diào)研主要采取普查與抽查結(jié)合、召開座談會(huì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)合的辦法，并針對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行個(gè)別訪談?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校黨建工作的基本情況

汪集街現(xiàn)有民辦幼兒園8所，共設(shè)8個(gè)黨支部，并分片成立黨小組;教師黨員隊(duì)伍情況規(guī)模整體適中，但農(nóng)村黨員占的比例偏少。

二、黨建工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

(一)優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，突出組織建設(shè)。

各學(xué)校黨支部在班子建設(shè)中，注重提拔政治思想好、業(yè)務(wù)水平高的年輕黨員進(jìn)入班子。把班子建設(shè)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)集體。促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展。

(二)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，突出思想建設(shè)。

各學(xué)校黨支部非常注重抓好黨員及入黨積極分子的學(xué)習(xí)教育。非常重視政治理論的學(xué)習(xí)，采用集中學(xué)和分散學(xué)結(jié)合、主題發(fā)言和集體討論結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)結(jié)合的形式，并選擇具有代表性的專題，請(qǐng)黨員干部以專題講座、演講等形式、理論聯(lián)系實(shí)際地向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。以此營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養(yǎng)和政策水平。

(三)規(guī)范黨員言行，突出制度建設(shè)。

在新的歷史時(shí)期，要樹立黨組織的良好形象，必須在制度建設(shè)上狠下功夫，用黨的紀(jì)律規(guī)范黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部言行。通過健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，使全體黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部工作有章可循，有制度可依。

(四)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

發(fā)揮精神文明建設(shè)陣地作用，加大師德建設(shè)力度。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行師德教育，并就新近出現(xiàn)的大案要案作為反面教材進(jìn)行深入剖析，教育廣大教師、黨員樹立為人師表的良好形象，學(xué)校幾年來沒有出現(xiàn)過教師黨員違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

(五)開展豐富多彩的組織活動(dòng)，加強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

廣泛開展“助殘扶貧獻(xiàn)愛心”、“戶外遠(yuǎn)足”、“希望工程”、“樹好黨員一面旗”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了教師黨員的積極性，進(jìn)一步密切了黨群關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、學(xué)校黨建工作存在的問題

1、不少學(xué)校支部在教職工中發(fā)展黨員的步伐過慢，發(fā)展數(shù)量較少，在一定程度上限制了黨員隊(duì)伍的發(fā)展壯大。少數(shù)支部的向心力不強(qiáng)，凝聚力不強(qiáng)，很少開展支部活動(dòng)，不少教師覺得黨員與非黨員除了要交黨費(fèi)外沒有多大差別，不少教職工受個(gè)別黨員干部的不良影響，對(duì)黨組織缺乏信心，認(rèn)識(shí)不足，入黨勁頭不大。

2、農(nóng)村幼兒園單獨(dú)組建支部比例較少，有的地方存在一無支部二無黨員或校長(zhǎng)不是黨員的現(xiàn)象，黨建工作存在空白地帶。

3、不少學(xué)校支部陣地建設(shè)不夠健全，無單獨(dú)的黨員活動(dòng)室，支部活動(dòng)開展不夠正常。

主要是思想上不夠重視;黨支部經(jīng)費(fèi)不足。

四、加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的對(duì)策和建議

1、加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)。

優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)班子整體功能。要拓寬選人用人視野，采取多種渠道、多種形式選賢任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的優(yōu)秀教師選進(jìn)班子，并開展豐富多彩的組織活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織的向心力、凝聚力。

2、根據(jù)實(shí)際科學(xué)設(shè)置黨組織，全面理順黨組織的隸屬關(guān)系。

設(shè)置學(xué)校黨組織、理順黨組織的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，應(yīng)本著有利于加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)，有利于開展黨的工作，有利于發(fā)揮黨組織和黨員作用的原則確定。

3、加強(qiáng)民辦學(xué)校的黨建工作。

切實(shí)做好民辦學(xué)校組建黨組織工作，做到民辦學(xué)校發(fā)展到哪里，黨組織就組建到那里。凡是新開辦的民辦學(xué)校，都要?jiǎng)?chuàng)造條件，組建黨組織，這是擴(kuò)大黨組織覆蓋面的有效措施。應(yīng)先將群團(tuán)組織建立起來，開展活動(dòng)，發(fā)揮作用，做好推優(yōu)工作，為發(fā)展黨員，建立黨組織打下基礎(chǔ)。

4、充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用。

在新的形勢(shì)下保持教師黨員的先進(jìn)性，要求教師黨員要“增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、做到五個(gè)帶頭”。即增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、改革意識(shí)，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律。

第三篇：民辦學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告

在國(guó)家政策的鼓勵(lì)和支持下，我市民辦教育近幾年得到了飛速發(fā)展，到目前為止，我市共有民辦高校2所，民辦中學(xué)67所，民辦小學(xué)34所，民辦幼兒園715所，在校生8萬余人，教師近3千人。在對(duì)等地民辦學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和分析基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為我市民辦學(xué)校黨建工作亟待加強(qiáng)。

一、民辦學(xué)校黨建工作基本情況和主要做法

在社會(huì)力量

舉辦學(xué)校如雨后春筍般蓬勃發(fā)展方興未艾的同時(shí)，我市各級(jí)黨組織對(duì)在這一新的社會(huì)組織建立健全黨的組織非常重視，并對(duì)加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作進(jìn)行了許多有益的探索，取得了一定的成效。

1、摸準(zhǔn)情況，加強(qiáng)管理。近幾年，波陽、余干縣委組織部會(huì)同教委、縣直機(jī)關(guān)工委、學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委等單位采取問卷調(diào)查、下發(fā)表格、座談?dòng)懻?、個(gè)別訪談等形式對(duì)所有的民辦學(xué)校的類別、辦學(xué)層次、投資規(guī)模等基本情況以及教師隊(duì)伍、學(xué)生人數(shù)、教職員工中的黨員情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，基本上摸清了民辦學(xué)校的黨員情況。同時(shí)，他們還采取召開專題座談會(huì)形式，廣泛征求意見，尋找工作突破口，理清做好民辦學(xué)校的黨建工作思路。為了有效地抓好民辦學(xué)校黨建工作，促進(jìn)民辦學(xué)校健康發(fā)展，波陽縣成立了民辦學(xué)校黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一些縣市（區(qū)）委組織部還會(huì)同有關(guān)部門制定了一系列加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作制度，如廣豐、波陽等縣市還實(shí)行了黨建工作督導(dǎo)員制度，確保了民辦學(xué)校黨建工作的正常開展。

2、建立組織，健全制度。由于民辦學(xué)校教職工兼職多，流動(dòng)性強(qiáng)，因此，大多數(shù)縣市要求凡在民辦學(xué)校連續(xù)任教6個(gè)月以上的，都要將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到新的單位，波陽縣委組織部和縣教委還為饒州中學(xué)22名黨員教師集體接轉(zhuǎn)了組織關(guān)系。針對(duì)民辦學(xué)校黨員人數(shù)、工作性質(zhì)等特點(diǎn)，采取了單獨(dú)組建、聯(lián)合組建、掛靠組建等方式建立了黨的組織，全市共組建民辦大專院校黨組織2個(gè)，中學(xué)黨組織35個(gè)。有的學(xué)校黨支部還建立了支部活動(dòng)、學(xué)習(xí)等制度，規(guī)范黨建工作。

3、滲透其中，開展活動(dòng)。建立了黨組織的民辦學(xué)校有的能積極開展黨的活動(dòng)，一些學(xué)校黨組織緊緊圍繞學(xué)校的工作任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展黨建工作，將黨的思想、主張滲透到學(xué)校的管理之中，使黨的主張變成教職工的自覺行動(dòng)，確保了黨的教育方針得到貫徹執(zhí)行。

二、面臨的困難和存在的問題

雖然我市在抓民辦學(xué)校黨建工作方面做了不少工作，也取得了一定成績(jī)，但與黨的工作要求，與民辦學(xué)校健康發(fā)展的內(nèi)在需求相比，還有不少的差距，還存在許多亟待解決的問題。

1、認(rèn)識(shí)不到位。少數(shù)組織部和行業(yè)主管部門對(duì)民辦學(xué)校建立黨組織的問題存在模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為公辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立黨的組織，而民辦學(xué)校沒有必要，抱著“無所謂”的態(tài)度，認(rèn)為不建立黨的組織學(xué)校照樣發(fā)展；有的認(rèn)為民辦學(xué)校剛起步，建立黨的組織難以發(fā)揮作用，等學(xué)校發(fā)展到一定規(guī)模再說，或是等上級(jí)有明文規(guī)定，有明確的工作思路再行動(dòng)；有的認(rèn)為民辦學(xué)校工作體系尚未形成，擔(dān)心在民辦學(xué)校成立黨的組織會(huì)成為他們的附屬物，成為業(yè)主對(duì)教職工的工具；有的思想上不重視，工作上不到期位，沒把民辦學(xué)校黨建工作列入議事日程，不愿“惹麻煩”，怕民辦學(xué)校黨建工作是個(gè)“燙手的山芋”，工作開展不好影響整個(gè)黨建工作，主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不高，工作無部署，無檢查，無指導(dǎo)。有的民辦學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)黨組織的設(shè)置及其作用的發(fā)揮認(rèn)識(shí)不深，因而主動(dòng)要求成立黨組織的極少，擔(dān)心成立黨組織又多了一個(gè)部門管理；有的業(yè)主利益優(yōu)先，把主要精力放在擴(kuò)大招生，制定優(yōu)惠辦法以吸引骨干教師和強(qiáng)化學(xué)校管理，黨建工作不愿抓，被動(dòng)應(yīng)付。

2、黨建工作覆蓋面不廣。到目前為止，全市中學(xué)以上具備建立黨組織條件的有57家，而建立黨組織的只有37家，占民辦學(xué)?？倲?shù)的45.6%，占應(yīng)建立黨組織總數(shù)的65%。余干縣現(xiàn)有民辦中學(xué)7所，至今建立黨組織的只有1所學(xué)校，占總數(shù)的14.3%。而全市民辦小學(xué)34所，民辦幼兒園715所，分別擁有黨員90名和1203名，但沒有一家建立了黨組織。

3、黨組織的作用地位不突出。有的黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)黨在民辦學(xué)校中究竟發(fā)揮什么作用認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致工作不知如何下手；有的黨組織負(fù)責(zé)人存在“畏難”情緒，擔(dān)心業(yè)主不支持，不敢理直氣壯地開展黨建工作；有的思想觀念陳舊，方法落后，面對(duì)民辦學(xué)校這一新生事物，不知如何調(diào)整工作方法和思路，不會(huì)開展黨建工作；少數(shù)業(yè)主怕黨組織的戰(zhàn)斗力太強(qiáng)，會(huì)影響自己的威信，對(duì)黨組織工作不很支持；一些業(yè)主怕支部開展活動(dòng)，會(huì)影響教學(xué)，積極性不高，由于黨組織難以正常開展活動(dòng),從而使黨組織的政治核心地位難以體現(xiàn)出來。

4、黨員教育管理不嚴(yán)。由于民辦學(xué)校帶“私有”性質(zhì)，教職工的使用和管理都是業(yè)主個(gè)人說了算，不能由黨組織決定調(diào)配、管理黨員。黨組織要開展黨員教育活動(dòng)，又要受業(yè)主態(tài)度、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和精力等方面的制約。從調(diào)查的情況來看，民辦學(xué)校的黨組織負(fù)責(zé)人一般由中層以上管理人員兼任，而黨員絕大多數(shù)是普通教員，課程一般都比較多，很

第四篇：民辦學(xué)校校長(zhǎng)交流發(fā)言稿

夢(mèng)想 良心 責(zé)任

清豐縣行知學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好！今天值第34個(gè)教師節(jié)到來之際，縣委縣政府隆重召開慶祝表彰大會(huì)，作為一名民辦教育工作者，我既感到高興又感到自豪。

行知學(xué)校自2013年創(chuàng)建以來，歷經(jīng)五年的風(fēng)雨歷程，目前我校有79個(gè)教學(xué)班,4400余名學(xué)生，近400位教職員工。建校以來，我們始終秉承“行知學(xué)校就像家一樣”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立德樹人，服務(wù)清豐教育”的辦學(xué)宗旨。目前學(xué)校走上了健康發(fā)展的快車道，回顧學(xué)校五年的發(fā)展歷程，我們忘不了建校之初縣委縣政府的大力扶持，忘不了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心呵護(hù)，忘不了建校以來社會(huì)各界和各位同仁的真心幫助與支持。下面我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、胸懷教育理想，輻射江蘇理念創(chuàng)名校。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，更是民辦學(xué)校發(fā)展的根本。在民辦教育發(fā)展的大潮中，我們解放了思想，錘煉了能力，更催生了辦精品教育的夢(mèng)想。我們深知清豐人民以海納百川的胸懷接納了我們，我們更要以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高效的管理、優(yōu)質(zhì)的品牌服務(wù)于清豐的教育事業(yè)。我們將江蘇教育的一些成功經(jīng)驗(yàn)，移植于學(xué)校教學(xué)管理之中，走“蘇豫相融”的發(fā)展道路。江蘇教育的一個(gè)重要做法是把平凡的事做精致了就是管理，就是效益。為此我校制定了抓“五?！薄⒏恪八那濉?、實(shí)“三考”的教學(xué)模式。教學(xué)質(zhì)量的提高，課堂是關(guān)鍵。我們提出了向課堂四十分鐘要效益，出臺(tái)了一系列課堂教學(xué)規(guī)范與模式，收到了良好的效果，品牌效應(yīng)初步得到彰顯。目前縣內(nèi)外市內(nèi)外許多學(xué)校都想前來學(xué)習(xí)交流。

二、手捧仁者良心，躬耕中原紅都辦教育 厚德載物，展教育之宏圖。行健致遠(yuǎn)，不中道而輟足。教育是安邦興國(guó)大業(yè)，我們勵(lì)志辦學(xué)，需要以良知立校，憑良心樹人。

我們堅(jiān)持投入為先，走教育現(xiàn)代化之路。不慮投資回報(bào)之急，不片面追求經(jīng)濟(jì)效益，努力為學(xué)生創(chuàng)建舒適、優(yōu)雅、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。今年又先后改擴(kuò)建了食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)、讀書公園等。

堅(jiān)持育人為要，走素質(zhì)教育之路。我們始終堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，不片面追求學(xué)生文化成績(jī)的提高，既重視孩子的當(dāng)前成長(zhǎng)，更重視孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持課內(nèi)、課外兩條線一起抓，文化、體藝兩類課同樣重，獲得知識(shí)、提高素養(yǎng)兩方面齊發(fā)展，先后提出了“新平民教育理念”，努力打造新時(shí)期、新時(shí)代的行知人。

堅(jiān)持誠(chéng)信為本，走精品辦學(xué)之路。人無信不立，校無信不興，我們信守承諾，誠(chéng)信辦學(xué)。實(shí)行小班化教學(xué)，堅(jiān)持一費(fèi)制，中途不亂收費(fèi)。努力為每位學(xué)生提供適合的教育，做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的每一方面負(fù)責(zé)。

堅(jiān)持服務(wù)為重，走以人為本之路。以童心母愛關(guān)注和理解孩子，讓學(xué)生在學(xué)校享受家一樣的溫暖和關(guān)懷。管理上全時(shí)空，服務(wù)上全方位，一日三餐美味可口，送餐、送寢、路隊(duì)，課上、課下無盲區(qū)，無死角，努力讓學(xué)生開心、家人放心、社會(huì)安心。

三、肩挑品牌責(zé)任，培育孝鄉(xiāng)學(xué)子定圓夢(mèng)

一份夢(mèng)想，十分付出，百千擔(dān)當(dāng)。作為縣委縣政府重點(diǎn)引進(jìn)單位，我們肩負(fù)著清豐人民的厚愛，縣委縣政府的期望；肩負(fù)著學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、學(xué)校的輝煌的重大使命。幾年來我們不問寒暑，披荊斬棘，揮灑汗水；幾屆初三人，不輟耕耘，精益求精，終結(jié)碩果。2015至2018年連續(xù)三年中招均取得優(yōu)異成績(jī)，特別是今年，全縣前十名我校五名，其中馬欣露同學(xué)以622分的成績(jī)獲得縣中考狀元，進(jìn)入了全市前100名。一高錄取率，逐年攀升，同時(shí)在歷次的六七八年級(jí)全縣統(tǒng)測(cè)中，也都名列前茅。

五年的風(fēng)雨兼程、埋頭苦干，換來了今天的可喜收獲。這再次證明了“態(tài)度比能力重要，實(shí)干比口號(hào)重要”。它極大地鼓舞了我們的士氣，提振了我們的精神，堅(jiān)定了我們繼續(xù)前行的信心。

展望未來，盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈，不確定因素還很多，但我們堅(jiān)信有縣委縣政府的大力支持，有教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我們一定會(huì)用夢(mèng)想點(diǎn)燃激情，憑良心、盡責(zé)任，以一流的質(zhì)量回報(bào)縣委縣政府和全縣人民的關(guān)心與厚愛，努力為清豐的教育事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：規(guī)范調(diào)研心得體會(huì)交流發(fā)言

規(guī)范調(diào)研心得體會(huì)交流發(fā)言

調(diào)研不走“經(jīng)典路線”，要突出“實(shí)”字。所謂“經(jīng)典路線”，就是基層長(zhǎng)期以往“精心打造”的點(diǎn)位和路線，專門用來迎接上級(jí)檢查和調(diào)研。一些單位為調(diào)研“順利”，常常會(huì)走“經(jīng)典路線”。

但，調(diào)研的目的是了解實(shí)際情況，從而解決問題、推動(dòng)發(fā)展，若調(diào)研都走“經(jīng)典路線”，淡化“原汁原味”的點(diǎn)，何談實(shí)際和精準(zhǔn)？實(shí)事求是調(diào)研的前提，要真正沉下心、撲下身，多開展隨機(jī)調(diào)研、蹲點(diǎn)調(diào)研，多聚焦關(guān)鍵問題、關(guān)鍵領(lǐng)域，察實(shí)情、聽真話、取真經(jīng)，確保準(zhǔn)確掌握全面、真實(shí)的情況。

調(diào)研不搞“層層陪同”，要突出“簡(jiǎn)”字?！吧厦媲О彦N，下面一根釘?！被鶎幼鳛樯鐣?huì)治理神經(jīng)末梢，事務(wù)繁雜，基層干部工作壓力本來就大，個(gè)別單位調(diào)研時(shí)，覺得“人多好辦事”，讓干部層層陪同，更給基層增加了負(fù)擔(dān)。誠(chéng)然，調(diào)研中有基層干部帶路、介紹，效率會(huì)更高，但這些陪同工作讓普通干部參與即可，完全無需層層陪同。

《減負(fù)通知》也明確指出，“下去調(diào)研要輕車簡(jiǎn)從，不搞層層陪同，不得要求主要負(fù)責(zé)同志出面接待。”這就要求，上級(jí)單位要樹立正確的調(diào)研觀，開展調(diào)研不講排場(chǎng)、力求簡(jiǎn)單，減少不必要的陪同，直接深入田間林下、群眾后院，直面群眾、了解民情、掌握實(shí)情。

調(diào)研警惕“虎頭蛇尾”，要突出“效”字。毛澤東同志曾說，“要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，這就是分析的過程。”調(diào)研調(diào)研，顧名思義，既要調(diào)查也要研究。有的單位調(diào)研，前期準(zhǔn)備和調(diào)研過程都還算到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了實(shí)情和問題，但后續(xù)的調(diào)研成果轉(zhuǎn)化卻遲遲落不了地，或者狗尾續(xù)貂，造成調(diào)研“爛尾”，令人惋惜。一次正確、完整的調(diào)研，不僅要進(jìn)行扎實(shí)的調(diào)查，更要寫好“后半篇文章”。

一方面，要緊盯發(fā)現(xiàn)的問題，制定有針對(duì)性和可操作性的政策舉措，從而把調(diào)研成果上升為剛性的制度規(guī)范和約束。另一方面，還要密切關(guān)注決策部署落地情況，及時(shí)修正調(diào)整、查漏補(bǔ)缺，提升決策部署的精準(zhǔn)性，真正為群眾解決實(shí)際問題。