第一篇：小學語文名師工作室學員活動工作總結

不自覺，時間安靜地過去。復習這個學期的老師工作室生活，一點一點都是美好的。我和學生喜歡來到工作室，在那里團結，充滿學術氣氛，可以通過講座，研討會和交流，相互啟迪，相互促進和共同進步欣賞彼此學習的樂趣。這個學期，我們是充分的，因為我們參與了一些有意義的活動;這個學期，我們很忙，因為我們完全致力于教學和研究;這個學期，我們很高興，因為我們收獲的成長和經驗...一，充分

我們一次又一次地參加了這個學期的教學盛宴。在初中文化和寫作教學的教學和學習中，我們找到了識字和寫作的方式。我們應該充分認識初中生的認知特點，運用多種方法教授學生素養(yǎng)，注重文化素養(yǎng)和生活。融合，識字和語言積累，融入識字和語言使用，使學生在輕松的讀寫能力下既能鍛煉語言思維，又能充分進行口頭訓練;在課后小訓練研討會上，八個微類給我們留下了深刻的印象，讓我們了解如何處理時間與練習練習之間的關系，清楚微課選擇 選擇適當?shù)呐嘤桙c，適當?shù)拈_放程度，逐步的培訓階梯，以獲得最大的時間在教室里最大限度地提高教室的效率;在古詩教學與研究中，張老師將諸如班級，班級作為人;這是一個討論，古詩歌教學有一個進一步的理解：低檔古詩歌教學部門不主張一詞一字了解詩意，中學可以使用注釋來理解詩的詩，高檔不僅僅是能夠理解詩歌，也欣賞詩歌的心情和作者的情緒。同時，要理解一些關于古詩歌教學的策略，如用想象力，結合插圖，理解作者，訪問字典字典?？傊旁姷慕虒W年復一年，取決于內容，因為不同的內容，由于學習和學習，不能是一個單一的法律，首先;在石坪縣小學語言教學教學大賽中，其豐富的內容，形式多樣，不同風格，獨特的老師都是一次又一次的我們心中的智慧。

這一次又一次的體驗，親自參與我們的知識的增長，豐富我們的思維，并促進我們的改進。讓我們的生活富有多彩，豐富和充實。

二，忙

學會一遍又一遍地使用它 在活動中，我們目睹了很多好的教學方法，但成為自己的事情需要自己的實踐。我們專注于工作室主持張**老師主持小學的高中語言寫作和寫作實踐研究項目實施計劃書寫教學研究。在學校開始時，我打電話給我的學生了解課程的內容，并做一個明確的分工。老師對同學的實際情況作了詳細而詳細的計劃，所以本學期的工作有序進行。老師們還完成了好，中，貧的每篇文章。并記錄了實踐中的成功和混亂。每一天都是我們學校的文科教學和研究小組活動，我們把這作為一個機會，所有的語言教師在學校交流成功的實踐，探討現(xiàn)有的問題。因此，不僅實驗班老師在嘗試寫和讀方法，其他班語言老師也在努力。我們看到讀寫結合了學生構成的進步，看到學生在物質交換班上收獲，看到學生閱讀課外書的積極性。當然，我們也很困惑：學生閱讀相關文章后思考有限，選擇不夠新的想法;學生使用方言現(xiàn)象是常見的;更多詞。當然，我們不會停止學習的學習步伐，相信大家的智慧，我們可以找到一種解決方法。

此外，五個學生積極準備并提出了五個研討會。在這個過程中，學生沒有完成任務和裝修，但仔細準備每一課，良好實現(xiàn)本課的教學目標，并敢于挑戰(zhàn)不同的課程，顯示一個部分與課堂的特點。教學環(huán)節(jié)清晰，流暢，結構合理，設計精細。課堂教學反映了現(xiàn)代教學氛圍，形象直觀，幫助學生理解課文內容。這個學期，大多數(shù)學校的教室配備了白板，為了在短時間內了解和使用它的功能，學校進行了白板培訓，學生積極學習探索，難以鞏固操作，其他幾位老師休息，但他們仍然耐心地練習。這是因為他們的辛勤工作，我對他們的進步一次又一次感到驚訝。每堂課后，我和其他成員的講座都會與老師溝通，既明亮又指出。在大家交流的坦率和親戚，既培養(yǎng)能力表達，也是一個好的教訓與更全面的理解。

一個學期仔細準備五個班，聽 二十五類，對于忙的事務我們很忙，但在忙，我們收獲，進步，長大了，我們喜歡這個忙！

三，反思 當我們忙著拉車時，我們不能忘記抬頭。我們在二十五個課堂教學研討會上清楚地看到自己的缺點：在課堂教學方法上，老師解釋更多的一面，讓學生完成的現(xiàn)象少一些;教師在學生考慮時間后提問問題較短;當教室代和默認不一樣時，教師的教育智慧還有待改進;指導閱讀是不夠的;喚起學生的興趣在一個更單調的方式。面對我們的缺點將有進步的方向：我們的基本技能，繼續(xù)加強教學。如：教學語言精煉，適當，處理課堂學習機智;深入教學材料，不能漂浮在教材表面，應充分認識和掌握教材的難點;雖然我們使用多媒體來輔助教學，但是教師本身在未來的教學中，我們應該盡量把教學和作文緊密結合在一起;學習無盡，作為老師，我們也應該繼續(xù)拓寬自己的視野，提高自己 質量，不斷通過閱讀來豐富自己;更多的方法來刺激學生的學習興趣。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠取得更大的進展。

總之，這個學期我和學生不僅學會互相促進，在彼此學習的工作中，經常研究在教學中遇到的問題，仍然在相互關懷的生活中，形成家庭的團結。

我們相信它可以攻擊山石，甚至挑選一點，進入智慧，投入實踐，然后打開地平線不會多塵，洞開放思想不會被關閉。

第二篇：名師工作室學員工作總結

名師工作室學員工作總結

綏江縣玉泉小學：羅建

為深入貫徹落實我市名師工程，在市教育局組織下，去年我市成立了以唐明菊老師為領銜人的小學數(shù)學名師工作室。今年是我參加昭通市小學數(shù)學名師工作室的第二年，回顧一年來的工作和學習生活，感慨良多。作為農村小學教師，名師工作室給了我們一個很好的學習、交流的平臺，使我們能夠與同行、與能手、與精英、與專家共同探討、合作和學習，一起解決教育教學中遇到的問題，從而提高我們的專業(yè)素質和業(yè)務水平。自從加入了昭通市小學數(shù)學名師工作室，在主持人唐明菊老師和工作室其他各位數(shù)學名師的指導和幫助下，我覺得我在各方面都有很大進步。

這一年來，主持人唐明菊老師給我們制定了一系列的學習活動計劃，在唐老師的指導和幫助下，我參加了數(shù)學教學示范課的研討、期末試卷的編寫、教學心得的共享等一系列豐富多彩的活動。唐老師專門給我們建了一個QQ群，雖然我們工作室的每一位老師都來自不同的縣區(qū)，來自不同的學校，但是我們都是一名小學數(shù)學教師，我們有著共同的經歷，共同的目標。每當我在教育教學工作中遇到了問題，我都會把我的問題發(fā)到群里面去。每一次當我們有了困惑，唐老師總是聽我們暢所欲言，最后才發(fā)表她自己的看法，一點名師的架子都沒有。唐老師的教育思想很新穎，教學經驗很豐富。她的意見總能一針見血，每次都能幫助我們解決教育教學中遇到的難題。每一次的學習活動，唐老師都會給我們提要求，我們不明白的地方，她總是耐心地指導。對于我們在學習活動中完成的每一份“作業(yè)”，唐老師都會認真“批改”，提出她的建議。在我心中，唐老師是我的同事，也是我的老師，更是我的朋友。

除了主持人唐明菊老師，工作室里的其他數(shù)學名師們也給予了我很大的幫助。每一次我們開展活動，他們都會把自己的成果上傳到群里跟我們一起分享，跟我們一起交流。對我們的問題總是耐心指導，從不保留。在群里，我們除了談工作室的事，有時也會聊聊天。我們會交流各自學校的師生情況、會聊自己的從教經歷、發(fā)表自己的職業(yè)感想等等。在這樣的“交心談心”活動中，我們講出了自己在教育教學中的困惑，而他們則跟我們一起分享了他們教育教學工作中的經驗和方法。

我從一畢業(yè)就在農村小學從教，至今已有12年了。從小我的夢想就是當一名老師，2002年8月，當我懷著滿腔的熱情走進校園時，我才發(fā)現(xiàn)，當一名老師，而且要當一名好老師，真的非常不容易。在師范學校學習時感覺自己什么都懂了，但當自己真正走上教育教學崗位時，這才發(fā)現(xiàn)原來自己什么都不懂，很多東西都要從頭學起。于是，自己在教學工作中不斷地反思和總結，遇到問題積極主動地向身邊有經驗的老師請教，這才慢慢地掌握一些教育教學方法。學校為了提高老師們的專業(yè)素質和業(yè)務能力，每學期都要組織開展教研活動，如互相聽課、集體備課、骨干教師上課、集體評課、教研專題會議等。通過這些活動，老師們互相學習，取長補短，共同提高。同時，我還積極參加教育主管部門組織的各類教師培訓，與學校老師們一起去其他學校參觀學習，認真研讀課程標準，積極撰寫教育教學方面的論文。另外，為了不斷擴大自己的知識范圍，提高自己的專業(yè)素質和業(yè)務水平，我還參加了自學考試，并先后取得了漢語言文學專業(yè)?？?、本科以及法律專業(yè)本科學歷。通過幾年的不懈努力，我的專業(yè)素質有了很大提高，教學成績也有了很大進步。每次期末考試，我所教學科成績幾乎都能排在全鎮(zhèn)前三名，得到了領導、同事和家長們的一致認可。另外，我撰寫的論文也先后在省、市、縣教育科研論文競賽中獲獎。在參加“國培計劃（2012）”——云南省農村中小學教師遠程培訓項目和“國培計劃（2013）”——云南省農村義務教育教師遠程培訓項目中，都被評為優(yōu)秀學員。隨著現(xiàn)代教育技術的普及，我也加強了對電腦和電子白板等現(xiàn)代教學設備的研究的學習，并取得了一定成績，在全縣電子白板應用教學競賽和昭通市電子白板應用教學競賽中都獲得了名次。在2014年綏江縣首屆優(yōu)秀青年教師評選活動中，我被評為綏江縣優(yōu)秀青年教師。在同事們眼中，我儼然成了我們學校的骨干教師，也參加過縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動。同事們遇到什么問題，都喜歡和我一起討論，一起交流，我也常常樂此不疲。其實，我只是因為年輕一些，所以對電腦和電子白板等現(xiàn)代教育技術的學習比老教師們接受得快一些罷了。因此，在電子白板的使用及網(wǎng)絡資源的應用方面，相對來說我可能稍微熟練一些，但在教育教學工作的其他方面，我還存在很多不足之處，在教育理念、教學方法以及教學經驗方面都還亟待提高。所以，我參加了昭通市小學數(shù)學名師工作室，希望通過在工作室的學習，不斷完善自己，使自己真正成為一名骨干教師。事實證明，我的選擇是對的。

作為一名普通教師，特別是農村小學的普通教師，因為工作環(huán)境的限制，要想實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，盡快成長為骨干型教師、專家型教師，說實話，真的很難。但是隨著網(wǎng)絡的普及，名師工作室給了我們一個與名師進行交流、合作、探討的平臺。通過這樣的平臺，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，從而有效地推動教師隊伍建設，實現(xiàn)不同縣區(qū)、不同學校師資力量的均衡發(fā)展。在名師工作室的人員構成方面，繼續(xù)保持現(xiàn)在這種主持人、成員與學員的層次性特點，使名師工作室不是簡單的名師組合，成為專家的實驗室，而是更多地為平民教師的教育教學行為提供服務。同時，為了實現(xiàn)理論的引領，名師工作室還可以聘請一些專家作為工作室的顧問。通過專家的理論指導教師的教學實踐，同是教師在教學實踐中又不斷地檢驗和充實著理論，從而實現(xiàn)理論與實踐和有機結合，真正使廣大教師向專家型教師、學者型教師轉變，提高教師的綜合素質。另外，在名師工作室成員的準入方面，應繼續(xù)實行條件準入制。首先，從條件上看，領銜人應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本形成自己的教學風格和教育藝術，教育教學質量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣，在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。最后，我覺得還應加強對名師工作室的考核與管理，可以對名師工作室取得的成果進行量化，給予一定的物質鼓勵，同時加大對這些成果的展示、推廣和宣傳，進一步擴大影響力，吸引更多的人員關注和參與到名師工作室的建設中來。

在成員指導方面，可以采取把成員與學員分組的形式，名師工作室好比一個班，而班里面應該有若干個組，成員就相當于組長。通過分組的形式，能明確每一個成員的具體責任，也便于對工作室每一個成員進行管理和考核。這樣可以激發(fā)成員的積極性，通過一個師父帶幾個徒弟的方式，有效地推動名師工作室的工作。當然，小組內取得的成果也要定期在班上展示交流，使小組與小組之間有競爭，也有合作，從而提高工作室成員的積極性，培養(yǎng)工作室組成人員的集體榮譽感。

雖然加入名師工作室一年以來，我在各方面都有很大進步，也取得了一些成績。但是我知道，自己離名師的路還很遠，很多方面都還有待提高。特別是在教育教學理念和教學方法方面，創(chuàng)新意識還不夠，理論基礎還很缺乏。今后，我將繼續(xù)加強與名師工作室唐老師和其他各位名師的交流，認真向他們學習。平時多看一些教育教學理論方面的書籍，夯實自己的理論基礎。有機會多走出去看一看，可以通過網(wǎng)絡的途徑，加強自我學習，認真聽一聽專家的講座，看一看發(fā)達地區(qū)的老師是怎么上課的，從而不斷完善自己。

第三篇：小學語文名師工作室工作總結

小學語文名師工作室工作總結

小學語文名師工作室工作總結

時光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，2015-2016學年第二學期已悄然走入了尾聲。在這一學期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進修校各項精神文件的指揮下，在區(qū)進修校語文教研員張虹老師的指導下，在各兄弟學校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將本年期的工作總結如下：

一、計劃領航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。

工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理條例》、《第二輪學科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認真組織學習，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結合的制度；開辟博客，建設教學資源庫。

為了落實好工作室的發(fā)展規(guī)劃，進一步細化工作室的活動內容，在長期規(guī)劃的基礎上又制定了工作室2015-2016學年第二學期工作計劃。計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：2016年3月召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標等內容；4月參加區(qū)第二輪名師工作室全體成員大會并學習專題講座《名師應具備的能力與標準》；4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學研討活動暨課題申報培訓學習；5月在xx中心小學舉行名師工作室“三送”下基層研討活動暨師徒結對子儀式。

二、分工合作，精心籌備落實各項教研活動。

從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動一共有兩項。這兩項分別是；4月中旬在大洋小學舉行的名師工作室第一次教育教學研討活動暨課題申報培訓學習，還邀請區(qū)教研員來參加贈書活動。在這次活動中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學”意義和要求；5月在xx中心小學舉行的名師工作室“三送”下基層活動。本次活動工作室的賴心萍老師、老師同課異構了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水小學的馬小玲老師教學了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評，林英老師的講座《讓學生在寫作時易于動筆、樂于表達》以自己的平時教學實踐進行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動還舉行了師徒結對子儀式，讓更多的青年教師能在學習、研討、交流中得到提高。這兩次活動計劃周密、準備充足、過程精彩，活動后，工作室成員進行了及時反思、總結，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學習成果都有了一個集中的展示，也加強了工作室成員的學習信心和動力，大家通過聽課、評課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達到了交流成長的目的。

三、細心引導，關注工作室成員的成長與反思。

過去一學期，通過名師工作室這個平臺，各成員都取得了喜人的成績：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實效性》在《福建教育》發(fā)表匯編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進修?！皩懺?習作”課題解題活動的論文集中發(fā)表，《班級管理之點滴》論文在區(qū)教育教學論文征集活動中獲得二等獎；湯瑜仙老師的“青藍相濟，攜手共進”報道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學經驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，紛紛在校各類活動中分享自己課堂教學的點點滴滴，指導了結對子老師的各級公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺，少走彎路，快速成長。同時，工作室為年輕教師創(chuàng)設發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的平臺，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會活動。師徒共同學習，互相交流，真正實現(xiàn)了師徒相長，和諧共進。

四、搭建平臺，積極組織申報研究課題。

工作室成員積極向區(qū)進修校申報了《激發(fā)小學生學習語文興趣的策略研究》、《小學語文課堂提問的有效性研究》、《構建小學生學習共同體的實踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點規(guī)劃課題立項。

五、創(chuàng)新意識，多渠道分享優(yōu)秀資源。

為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學資源，交流教學教研活動，工作室學習期間制作活動簡報上傳。

回首一學期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。展望下一學年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。

第四篇：2014學年小學語文名師工作室工作總結范文

2014學年小學語文名師工作室工作總結

2014學年小學語文名師工作室工作總結

根據(jù)《小學名師工作室建設及管理辦法》的要求，我工作室充分發(fā)揮本工作室省級、中心級名師的引領、示范、輻射作用，以中心整體計劃為指導，進一步做好教學研究，在教學實踐中引領骨干教師、青年教師專業(yè)成長，成員們立足所在學校，充分發(fā)揮示范帶動作用。

一、工作室上半年主要工作1、4月4日，中心小學語文名師工作室掛牌儀式在X小學舉行。出席會議的有X小學校長、副校長、教務主任，教研主任以及名師工作室全體成員及學校教科研組長、歷任名師和青年教師代表。掛牌儀式后由張建琴主持了名師工作室第一次會議，會上組織學習了工作室制度、三年規(guī)劃、本學年計劃，制定了《1+1工程實施方案》《2014骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃》。《工作室課題研究管理制度》。建立了工作室博客及工作室qq群。根據(jù)教師所在學校進行了師徒結對。并對近期工作進行了安排。工作室除中心招募的八名成員外又吸納了咸陽子校和涇渭小學的四名青年教師，這十三名成員回校后制定了本人《三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《工作室成員校本研修計劃》《1+1工程青年教師學習成長方案》《1+1工程師傅指導方案》，已經上傳至工作室博客。

2、依托課題研究，提升成員的教科研水平。全體成員積極參與所在學校的小學語文課堂教學改革的實踐與研究。以打造高效課堂為引導，圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學質量的有效方法和途徑。課題組成員參與課題研究覆蓋率100%。全部負責或參與了省級或中心級或校級課題研究，每位成員積極開展課題研究。并于五月份針對高效課堂構建中小組學習低效問題以工作室名義申報了中心級課題《小組合作探究學習策略的實踐研究》。成員們積極搜集資料，獻策出力，完成了課題申請工作，并已上報中心。

3、扎實開展網(wǎng)絡教研，全面提高教師專業(yè)素質。從四月份開始每月的第一個星期早晨九點定期進行網(wǎng)絡研修研討交流活動。由工作室六位核心成員ABCDSE流進行主持。每次活動都有主題，四月份《古詩詞教學之我見》、五月份《如何指導小學生課外閱讀》、六月份<《我教給孩子認真了嗎》、九月份《指導學生提高朗讀水平的途徑和方法》。每次都有互動交流，成員們在工作室qq群里積極發(fā)表見解，活動結束后每位成員還寫出了高質量的網(wǎng)絡研修體會，并上傳至工作室博客上供大家學習交流。

4、工作室積極進行課例研究，促進成員專業(yè)發(fā)展。以課堂教學研磨為平臺，不斷提升成員自己的課堂教學能力與藝術水平。四月分針對古詩詞教學開展了一課二上式課例研究。工作室成員A自己準備了一節(jié)古詩詞教學課《鄉(xiāng)村四月》，工作室成員進行了觀課議課，之后A教師根據(jù)成員建議再次備課執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》，提高了全體教師的授課水平。四月份、五月份進行了助長式課例研究。B執(zhí)教《小露珠》，C執(zhí)教《一面五星紅旗》，D執(zhí)教《生命生命》她們師徒結隊，針對同一課例進行集體備課，由徒弟執(zhí)教，工作室其它成員對課堂進行觀察評價，對課例進行二次備課，徒弟再執(zhí)教，再觀察評價，再次執(zhí)教。通過具體的課堂評價的各個緯度，從理論和實踐兩個方面迅速提高青年教師把握教材和掌控課堂的能力，從而提高青年教師的課堂執(zhí)教能力。九月份、十月份工作室準備開展接力式課例研究。由名師工作室成員就一節(jié)課進行集體備課，由一名成員執(zhí)教，全體成員進行聽評課，再由第二位教師執(zhí)教，再評課，最后由第三位教師執(zhí)教，打造出精品課例，通過研討會、網(wǎng)絡等渠道向全中心語文教師推廣，并進行研討和反思，達到成果共享。

5、發(fā)揮名師專題講座所起的引領作用，將小語教學研究與改革的最新聲音傳達給了所在學校語文教師。工作室核心成員90%的老師在所在學校都承擔教研組長、備課組長職責。每月他們利用本校大教研活動時間，分別就教師教育教學工作實際中最關心的或最困惑的問題，進行專題講座，他們著眼平時老師們教學中的小問題，把小問題轉化為一個又一個富有個性特色的教研活動主題，從“三動一合六段式教學模式中如何滲透人文思想”“'316'模式中如何加大學生學習能力的培養(yǎng)”“如何創(chuàng)設情境調動學生的學習興趣”等方面，結合自身的教學經驗，深入淺出地進行系統(tǒng)、詳盡的解讀，從專業(yè)角度幫助教師學會在課堂教學中關注學生的課堂行為，有效提高課堂教學效率，推進教育教學改革。

6、加強骨干教師的培養(yǎng)，優(yōu)化隊伍結構，逐漸形成合理梯隊。

第一梯隊：省級的兩名教學能手，中心級的四名教學能手，使之真正起到示范引領幫帶作用。第二梯隊：把在中心、省級賽教中涌現(xiàn)的四名獲獎教師，作為青年骨干教師，逐步培養(yǎng)成中心級學科帶頭人、教學能手或省級教學能手。第三梯隊：培養(yǎng)剛走上工作崗位不久的四名青年教師，培養(yǎng)他們迅速成為本校的骨干教師，并在中心賽教中嶄露頭角。各梯隊教師制定了符合個人實際的發(fā)展規(guī)劃，注重加強自我培養(yǎng)和研修，實現(xiàn)專業(yè)成長。工作室平時加強對各梯隊教師的監(jiān)督和考核，給他們壓擔子，提供學習成長平臺，幫助他們盡快成長。通過工作室1+1工程實施，工作室結對子，通過“青年教師匯報課”等活動，利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學研修、課后反思、師傅幫帶等形式，加強監(jiān)督考核力度，提升本工作室七位青年教師的思想素質和授課水平，促進青年教師梯次發(fā)展、迅速成長。工作室計劃每年年底評出一對模范師徒，讓他們從傳幫帶、研修學習等方面結合自身經歷與老師們分享體會、收獲和經驗，啟發(fā)大家，達到交流經驗、互相學習、共同進步的目的。

7、重視名師隊伍建設，以教學展示為契機，充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)示范與引領作用。名師工作室的真正意義就在于其通過專業(yè)示范與引領，帶動中心語文學科教學水平的整體提高。小語工作室在這方面承擔著重要的任務。工作室各位名師都能在所在學校積極開展名師課堂開放日活動。有三人上半年承擔了兩次高效課堂示范課任務，六人承擔了一次示范課任務。他們都能從課改理念到高效課堂操作模式進行示范，使聽課教師可學可感可借鑒。工作室針對現(xiàn)今名師們存在的所謂“名師病”，七月份召開了名師建設座談會，主要就如何建設名師隊伍、發(fā)揮名師引領、示范和帶頭作用，促進教師專業(yè)發(fā)展與成長，全面提升教師隊伍整體素質等，暢談體會，分析問題，明確任務。在充分肯定名師們在所在學校語文課程改革高效課堂構建、實踐和推廣進程中所承擔的示范引領、專題講座、一對一幫帶青年教師的任務中起到的舉足輕重作用的同時，勉勵名師要正確看待自己、理性對待別人；要認識到個人的教學經驗和成績是集體智慧的結晶；名師是業(yè)務骨干，更是德才兼?zhèn)涞木ⅲ旨t又專；要帶好身邊的年輕人；要嚴以律己，處處走在先，事事干在前；要不斷學習、永葆業(yè)務青春和戰(zhàn)斗力；要做愛生如子、愛校如家的典范；要始終從正面支持學校各種規(guī)章制度，以良好的形象詮釋“名師”；要做所在學校各項工作的中堅力量、起到穩(wěn)定人心的標桿作用；要以強有力的合作意識和能力贏得信任和尊重，真正成為學校乃至中心的寶貴財富。

8、加強讀書學習，豐富自身內涵。全體成員加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學習筆記，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進行讀書學習，撰寫讀后感，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內涵，效洞察小學語文教學改革的最新聲音。同讀書目：：《中國特級教師思想錄》《李鎮(zhèn)西教育全集》《課堂觀察》《一線教師》《讓孩子踏上閱讀的快車道》《聽王榮生教授評課》《漢語與中國文化》等，每人每個月要閱讀一本教學專著。為推動教學專著的學習，工作室于七月份，集中開展了教學專著閱讀交流活動。在專著閱讀中，以研究教學名師為主。通過研究性閱讀，深刻了解名師教育教學思想，學習和借鑒他們的教學藝術。特別是通過集中交流，老師們對ASDC等許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面的了解。從研究學起，從模仿學起，這已經成為加速專業(yè)成長的一個捷徑。每月每位教師都撰寫了讀書交流體會，并上傳工作室博客，供同行進行交流。精品推薦：每個月由工作室七名青年教師輪流承擔。每月一個人負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，四月份《小學語文古詩教學淺析》五月份《美國教師課堂管理的十大策略》六月份《總會有人喜歡你》七月份《我能想到最浪漫的教育》九月份《淺談教師的修養(yǎng)》，上傳名師工作室博客，供工作室成員閱讀欣賞，并跟貼寫出感受。

9、增強反思意識，提高寫作能力。緊密結合教學實際需要，將個性化教案、說課稿、優(yōu)秀課例、專題研究成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學案例分析、教學課件制作等方面資料匯集到博客。優(yōu)質教學資源將通過網(wǎng)絡、研討會、報告會等途徑與廣大語文教師達成資源共享。把教育實踐和教研論文的寫作緊密結合起來，深入思考、勤于反思，積極主動地撰寫教學反思、隨筆、論文，提高反思能力和寫作能力，促進自身的專業(yè)成長。以工作室博客、工作室qq群為交流平臺，定時更新，達到資源共享。成員們積極參加中心組織的各種評選活動，積極向相關報刊投稿，有四名成員的論文在省級以上報刊發(fā)表，有三位老師的教學課例、教學設計獲省級一、二等獎。

10、七月份組織了工作室全體成員會議，大家結合平日的活動情況進行個人工作總結。工作室主持人對上半年工作進行了總結，通報了4、5、6月份成員每月工作量和績效。并針對工作室運行半年來存在的個別成員參加活動欠積極，資料上交拖延等問題重申了工作室規(guī)章制度和中心名師工作室管理條例。另外利用暑假充實完善工作室博客。

二、幾點期望

1、工作室成員的考評獎勵要進一步加強。今后要給每一位成員建立業(yè)務成長檔案袋，每年要進行一次階段性考評，從敬業(yè)精神、業(yè)務學習、上課次數(shù)、發(fā)表論文、教學實績等方面全面評價，今后要多給青年教師壓擔子，注重過程性評價和終結性評價。以目標達成度來鞭策年輕人樹立危機意識，激發(fā)成員的進取心。

2、工作室活動的影響面要進一步擴大。現(xiàn)在看來，我們僅僅把活動地點集中在個別學校，下半年要啟動工作室走進中心各所學校工作，送教上門，讓所有的教師分享教學經驗，讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質的教育。

3、工作室建設要尋找新的增長點。不能閉門自樂，應多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學習，取長補短。

總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，我們懷著共同的專業(yè)成長的愿望，大家相互協(xié)作，相互學習，相互激勵。有理由相信，經過三年的鍛煉與培訓，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現(xiàn)自己的成長目標，很好地發(fā)揮專業(yè)引領與示范作用。

第五篇：名師工作室學員工作計劃

名師工作室學員工作計劃1

為推動我校名師工程建設再上新臺階，為造就出更多素質好、水平高、科研能力強、育人效果佳的師資隊伍，本學期我校將繼續(xù)深入地開展“教學名師工程”。

一、穩(wěn)定并充實名師隊伍

1、充分發(fā)揮校內名師的榜樣示范作用，讓這些名師有進一步施展才華的機會，讓他們在活動中提升自我。

2、采用多種措施鼓勵支持“名師”撰寫論文，并發(fā)表論文。

3、加強課題研究的指導工作，擴大名師的影響力。

4、本著發(fā)現(xiàn)名師、培養(yǎng)名師、推出名師的原則，從青年教師中選出具有豐富專業(yè)知識、較高水平、并具有一定教學研究能力的優(yōu)秀教師進行培養(yǎng)，然后擇優(yōu)選擇。

二、名師管理機制

每2年進行一次考核，對存在以下情況之一者，撤銷命名。

1、教師本人犯有嚴重錯誤。

2、不接受學校安排的任務，工作馬虎、紀律散漫、不認真執(zhí)行教學常規(guī)。

3、不學習教育教學理論，對教學缺乏熱情、墨守成規(guī)、學生成績下降快。

4、對青年教師不能給予積極指導和幫助。

三、名師活動

1、每年承擔校內外公開課一次。

2、撰寫教育論文能獲獎或者發(fā)表。

3、積極參加評優(yōu)課等校本教研活動。

4、確定本學期課題組要研究的內容，按計劃開展課題研究并做好記錄。

5、繼續(xù)深入開展名師結對子活動，發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，每位名師要對青年教師的備課、教學、管理以及如何做好家長工作等給予全方位的指導，我們會借助學校的教研活動對這一工作進行成果驗收。

四、學校提供必要的支持

1、為名師創(chuàng)造機會外出學習。

2、對突出的名師予以獎勵。

3、保證每月中旬周三下午3：30——4：30的活動時間。

五、學校擬定名師重點培養(yǎng)名單

語文學科：邵翠華，馬麗

數(shù)學學科：王琳李，桂芹

教壇新秀：李樹青

名師工作室學員工作計劃2

我于20xx年12月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。在這樣良好的學習的平臺中，我希望通過名師的引領并結合個人實際，開展教育教學和實踐研究。在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，把握課堂教學的技能技巧，形成自己的教學風格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長起來，鑒于自身情況，特制定個人計劃。

一、加強理論學習

認真研讀《數(shù)學課程標準》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學數(shù)學教與學》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學習體會，并認真參加繼續(xù)教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進學科學習，提高課堂有效性。

二、積極參加各級各類教研活動

認真完成名師工作室布置得各項教研活動，鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課，主動承擔公開課的教學任務，每年承擔縣級公開課3次以上，市級攻克開1次，每學期聽課議課評課不少于15次以上，在學校教改中，充分發(fā)揮名師的引領、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動。在實踐中不斷提高自己的教學管理能力。

三、不斷提升自己實現(xiàn)個人規(guī)劃

在這一年里，力爭使自己的理論水平得到提高，爭取在省級論文比賽中獲獎，同時在首屆名師和領到的支持下，力爭被評為“淮北市學科帶頭人”使自己的能力得到進一步提升。同時不斷引領青年教師快速成長。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師，在教學大賽論文評選中都有大幅提升。

四，勤于反思潛心鉆研

本人計劃在這一年里，努力通過教學反思等方式重新審視自己，發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)缺點，使自己的課堂效果得以提升，改正缺點，養(yǎng)成良好的反思習慣，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，虛心向他人學習。在教學模式和教學方法上有所突破，形成自己的教學風格。同時加強課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓，以課題促學習，提升科研意義和研究能力。

當前，無論學識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發(fā)展自我，一定會成為真正意義上的名師!

名師工作室學員工作計劃3

一、指導思想

在學校的領導下，在各級業(yè)務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發(fā)揮工作室主持人在學校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。

二、工作目標

(一)加強理論學習

先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。

本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

(二)加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

(三)開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協(xié)調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。

(四)落實課題研究

工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。

(五)追求網(wǎng)站輻射效應

本工作室將努力建設和利用名師工作室網(wǎng)站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內容，努力將網(wǎng)站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。

三、月度工作安排

九月份

1.組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。

2.制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃

3.建立成員個人成長檔案。

4.籌建工作室網(wǎng)站(個人博客)。

十月份

1.搜集資料，豐富工作室網(wǎng)站內容。

2.確定本科研課題。(全體成員)

十一月份

1.課堂專題研討活動。(全體成員)

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

3.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)

十二月份

1.組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)

2.匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)

3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

元月份

1.教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

二月份

1.工作室成員教學經驗交流活動。(全體成員)

2.工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)

三月份

1.召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

四月份

1.工作室成員相互聽課評課。(全體成員)

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

3.課題研究進展匯報會。(全體成員)

4.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)

五月份

1.開展組織讀書交流活動。(全體成員)

3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

六月份

1.工作室成員成員提交教學論文。

2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

七月份

1.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)

2.擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)

3.對工作室成員進行考核。(全體成員)

4.課題研究結題準備工作。(全體成員)

5.整理工作室工作檔案。(全體成員)

巢湖市二中宋建軍物理名師工作室

名師工作室學員工作計劃4

一、目標任務：

（一）專題讀書：

1、語文教育理論著作：《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

2、語文學科專業(yè)著作：古代詩歌散文，現(xiàn)代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》）

3、學科教學研究著作：余映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。（根據(jù)具體情況購書）

（二）語文教學：

1、工作室成員在校內（片區(qū)）每月承擔一次研究課教學，并作專題發(fā)言（講座）；課堂隨時開放；

2、工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學期至少一次；

3、優(yōu)質課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；

4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

（三）教學研究：

1、每月整理一篇優(yōu)秀教學設計（教案）；

2、每學期撰寫1――2篇文章（教學經驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

3、年內每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質課光盤；

4、成員集體編寫校本教材《初中生詩歌欣賞》，力爭本年內編齊初中學生所用的6冊校本教材；

5、收集整理優(yōu)質教學設計，力爭年內匯編出第二輯；

6、年內至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，并開展實質性的研究。

（四）教育交流及考察：

1、主持人協(xié)調聯(lián)系到外縣（市）學校進行1―2次學科教育交流；

2、主持人協(xié)調聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

3、工作室在時間、經費可能的情況下，分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、活動安排

1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經驗論文（教學經驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；

2、主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；

3、聯(lián)系成員參與縣內學校的教研活動，每期1――2次；

4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質課送教下鄉(xiāng)活動。

5、年內舉辦一次較大范圍（片區(qū)、全縣）的成果展示活動，如初中語文論壇、教改經驗交流、課堂教學展示等。

三、工作措施及考核保障

1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

2、積極配合縣初中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。工作室本成員在年內的閱讀書目見附件。

4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

5、工作室實行項目牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協(xié)調安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，并安排人員具體完成，實行分工合作制。

6、工作室主持人負責聯(lián)系協(xié)調成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經費保障。12初中語文名師工作室年工作計劃

7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案，并嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據(jù)；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結考核；年底進行一次全面總結考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

8、工作室活動經費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。

名師工作室學員工作計劃5

一、指導思想

嚴格執(zhí)行項城市文化路小學“新青年名師工作室”章程，以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、目標和要求

1、工作室成員發(fā)展目標

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

2、工作要求

(1)學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指

導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。形成自己獨特的教學風格，

(2)開展教育、教學研究。為全校教師提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高本校教學質量，打造品牌學科。

(3)開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài)，特別是小學語文學科研究動態(tài)，善于把教學實踐經驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學研究，在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

(4)學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂。

三、學習研究內容

1、認真學習古今中外優(yōu)秀的教育理論以及“人民教育”等教育教學刊物，正確把握新課程所倡導的理念、目標及學習方式等，為打造我校名牌教師提供精神食糧，加速名師的成長。

2、通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。

3、調查研究當前我市教育現(xiàn)狀，找出小學教育教學中的經驗和不足，寫出調查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質量、高效率的研究課和實施策略。為本校教育、教學的發(fā)展、改進出謀劃策。

4、了解小學教學的新成果與新視點，明確課程改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

5、進行課題研究，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律;善于將理論和實踐相結合;善于反思性地總結，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、學習、撰寫案例(教案、課堂實錄)、論文、課題研究計劃，調查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。

四、本學年工作安排

1、常規(guī)活動

(1)建立業(yè)務學習、工作室成員工作交流例會制度;

(2)進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力;舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。

(3)活動由工作室成員輪流主持;

2、工作方法

(1)采取集中與分散相結合，以分散為主;

(2)采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主;

(3)采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主;

(4)采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。

3、時間內容安排備注

20xx年3月籌備階段。

20xx年4月

1、學習《中小學名師工作室章程》，討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度;

2、建立青年名師工作室?guī)头鲂〗M;

3、召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標;

4、組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出反思感想;

5、初步嘗試在進行教學設計改革，寫出改革方案修改稿;

1、在學校舉行一次教育教學專題講座;

2、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導;

3、提供讓工作室成員開闊視野的“充電”機會;

4、深入學校和成員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點和不足，再學習、再實踐;

20xx年6月

1、檢查科研課題研究的落實情況;

2、召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟;

3、收集學員讀書筆記，開展理論研究;

4、召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

名師工作室學員工作計劃6

一、工作目標

堅持“提升自我、引領同伴”的目標定位，把名師工作室打造成培養(yǎng)我市化學教師的高端平臺，引領教師專業(yè)隊伍建設。

二、工作內容

1.每個成員認真制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃。具體包括：教育教學能力、教育科研成果、教學實績、示范影響等，努力通過名師工作室平臺得到培養(yǎng)、鍛煉、提升。

2.教育教學精益求精。名師工作室成員要有過硬的教學能力，在學科教學中取得顯著業(yè)績；積極參加各級各類教育教學競賽活動，并能取得一定成績；要在教育教學上出經驗、出成果，以帶動周圍同行發(fā)展。

3.積極開展教育科研。注重以課程建設、身邊的教育教學問題為課題，開展協(xié)作研究。每個成員必須參與課題研究。各成員每年在省級以上刊物發(fā)表論文1篇以上，或獲得省級論文獎。

4.積極展示自我，引領教學改革。主動承擔各名師工作室集中送教下鄉(xiāng)任務。

5．建設與維護工作室網(wǎng)站。及時報道工作室運行情況，及時發(fā)表各成員教學心得、感悟，不斷更新教育教學資源，服務于教育教學。

6.編寫好教學資料，及時上傳到名師工作室的網(wǎng)頁上，供同行下載使用。

三、主要工作安排

1.召開名師工作室成員會議，商討一年工作，制定一年個人發(fā)展目標。每人訂閱一份專業(yè)發(fā)展的雜志。（3月份）

2.繼續(xù)研究課題――初高中化學的銜接，著手結題工作。（3月份）

3.學業(yè)水平測試復習研討及總結。（4月份）

4.名師工作室同課異教活動（5月份）

5.個人讀書交流。（5月份）

6.在我校開展以“化學與生活”為主題的小論文比賽（6月）

7.組織參加暑期化學骨干教師培訓、學習。（8月份）

8.課題研究交流。（9月份）

9.到門石縣第六中學進行送課下鄉(xiāng)活動。（10月份）

10.組織參加門石縣化學教育學術年會。（12月份）

11.工作室成員工作考核。（12月份）

名師工作室學員工作計劃7

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。

一、指導思想

以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

二、發(fā)展目標

使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

三、工作任務及措施

（一）加強業(yè)務學習，提高自身素質

1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。

3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。

（二）深化教學研究，提高教學效率

1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（三）拓展發(fā)展渠道，提高反思能力

1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。

2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。

3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。

（四）建立和完善學員業(yè)務檔案與考核評價

各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。

四、主要工作與行事歷月份

工作要點

備注

4月

1、初步制訂工作室工作計劃；

2、各學員制訂本學期成長計劃；

3、各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡研討；

4、展示課：XXX5月；

5、工作室學員集中活動（一）：確定研究課題；

6、展示課：XXX；

7、各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡研討；

8、各學員完成一篇教學論文并送評或發(fā)表6月；

9、“文明風采競賽”優(yōu)秀作品舉薦；

10、展示課：XXX；

11、各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡研討；

12、匯總材料，撰寫本學期工作總結 9月；

13、各學員制訂本學期成長計劃；

14、各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡研討；

15、展示課：XXX10月；

16、教學研究課與教改項目中期總結；

17、XXX參加市德育學科說課評比，全體成員磨課；

18、“職業(yè)與法”手抄報大賽；

19、各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡研討11月；

20、文明風采大賽成績匯總；

21、各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡研討12月；

22、名師講座：XX；

23、各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡研討；

24、工作室工作總結；

名師工作室學員工作計劃8

一、名師工作室工作目標。

充分發(fā)揮石鑫名師的凝聚、輻射、指導作用，推動我校優(yōu)秀教師隊伍建設，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長，促進我校數(shù)學教育教學改革與提升。

以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診斷、個性化指導，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領力和感召力，探索一條“名師帶教，傳真經”的教師培訓的新途徑與新方法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質的全面提高。

二、具體工作計劃。

1、制定好工作室成員的個人工作計劃。

2、強化教育教學理論的學習，本每位成員完成一至二本教育專著的讀書任務，并撰寫讀書筆記。

3、加強工作室博客和網(wǎng)頁建設。通過網(wǎng)絡傳播及時把成果輻射出去，網(wǎng)頁更新由渠懷蓮、江美新、徐巧石負責，具體負責資料的收集、匯編、整理并及時傳到網(wǎng)頁上去。

4、加強教育教學交流，定期開展教學實踐研討活動。

（1）每學期完成一篇教學反思或者經驗文章，至少發(fā)表一篇省級論文。

（2）每月工作室有一名成員開設校級或校級以上1次專題講座。

5、定期開展各種專題研討。本著請進來、走出去的原則，就高中數(shù)學教學中的.熱點、難點問題進行研討觀摩，形成解決問題的策略和方法。

6、開展課題研究。本確保有一個南通市級以上課題立項，每位成員完成一個微課題的立項、研究、結題任務。

三、逐月活動安排。

（一）3月份：

1、制定好工作室具體的工作計劃。

2、更新工作室網(wǎng)頁和博客制作，以及微信推送。

3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

4、集中活動一次（交流例會），每名成員準備好交流材料。

（二）4月份：

1、深入課堂聽課，指導教師的課堂教學。

2、進行工作室網(wǎng)頁和博客更新和維護。

3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

4、做好南通市課題“高中數(shù)學閱讀能力的實踐與研究”申報工作。

（三）5月份：

1、舉辦沙龍，開展研討。

舉辦以“高中數(shù)學閱讀能力的實踐與研究”為主題的課改沙龍。

2、學習專業(yè)書刊雜志，力爭完成一篇專業(yè)論文的寫作。

3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

4、每月一次集中活動交流例會制度，每名成員準備好交流材料。

（四）6月份：

1、高考試題研究。

2、認真進行教學個案反思和總結。

3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

4、抓好“高中數(shù)學閱讀能力的實踐與研究”課題研究。

名師工作室學員工作計劃9

一、指導思想

依據(jù)富順縣教育局名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。通過課題研究、優(yōu)質課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、微型課題、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，履行縣政治學科教學工作的引領示范作用，特制定20xx年工作計劃如下。

二、重點工作

（一）組建中學政治名師工作室

領銜名師：XX

指導教師：XXX

學科導師：XXX_

成員：XX、XXX、XXX

（二）工作室人員主要分工。

日常管理：XX

考核評定：XXX、XXX、XXX

教育科研：XX

課堂教學研究：XXX

資源開發(fā)：XXX

教師培訓：XXX

檔案管理：XXX

宣傳報道：XXX

管理：XXX

（三）教育科研

本工作室以領銜名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，針對中學政治教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經驗總結、科研報告。工作周期內至少完成一個縣級以上的研究課題并取得相應成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在全縣推廣，以提高我縣中學政治教學水平為根本目標。

（四）課堂教學研究

按照課堂教學改革的要求上好每一節(jié)課，認真做好教學后記和反思，寫好教學隨筆。熟練掌握現(xiàn)代信息技術，并有效地運用到教育教學中去，不斷豐富教學手段和教學方式，總結課堂教學改革成果，形成一定先進教學模式并積極推廣。

（五）資源開發(fā)

建立教育教學資源庫，分年級整合中學政治教案、課件、導學案、限時訓練、試題、課后作業(yè)、試題，通過工作室QQ群、微信群、博客等供全縣教師分享。

（六）教師培訓

本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。通過制訂規(guī)劃、讀書自學、專題研究、參加培訓、外出交流活動、聯(lián)合教研活動等方式，引導老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，完善自己的教學行為。力爭培養(yǎng)一名以上工作室成員在三年周期內成為市級以上的骨干教師乃至學科帶頭人。

（七）評定星級工作室成員

工作周期內，各成員按照參與互動和任務完成情況評定星級，不合格成員將自動調整出工作室，高星級成員給予一定的表彰和獎勵，。

三、工作室20xx年教學教研計劃安排

（一）開展高考考綱和中考考試說明的專項研究，研究備考策略。負責人：XXX（3月）

（二）開展高、初中政治送教下鄉(xiāng)活動，到趙化中學支教，全體工作室成員參加。負責人：XXX_（4月初）

（三）開展高一年級公開課展示活動，并進行高一年級教學重難點處理專題講座。

負責人：XXX（4月末）

（四）開展九年級政治復習研討活動，對全縣初中教師進行培訓。負責人：XXX（4月）

（五）開展高二年級公開課展示活動，并進行高二年級教學重難點處理專題講座。

負責人：XXX（5月）

（六）組織教師編寫初中政治會考專題復習或復習訓練題，建設初中政治教學資源庫。負責人：XXX（4—5月）

（七）開展政治微型課題集中研討、培訓活動。負責人：XXX（5月）

（八）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：XX（6月）

（九）組織教師編寫高中導學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：XX（7月—8月）

（十）組織教師編寫七年級教案、學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：XX（7月—8月）

（十一）組織開展全縣初、高中新教師業(yè)務技能培訓活動。負責人：XXX（9月）

（十二）組織縣高中優(yōu)質課比賽。負責人：XXX（9月）

（十三）開展高中送教下鄉(xiāng)活動，到代寺中學支教。負責人：XXX（10月）

（十四）開展初中送教下鄉(xiāng)活動，到鄉(xiāng)區(qū)中學支教。負責人：XXX（10月）

（十五）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：XXX（11月）

（十六）高、初中課堂教學改革研討活動。負責人：XXX（11月）

（十七）請省內知名專家到富順進行關于中學政治教學的專題講座。負責人：XXX（12月）

（十八）組織教師編寫高中政治專題復習或復習訓練題。負責人：XXX（12月—1月）

名師工作室學員工作計劃10

在未來的工作中，我以不斷提高自己教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質為目標，依據(jù)小學數(shù)學名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

一、指導思想：

課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學。學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使自己更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。

二、個人發(fā)展目標

1、虛心向名師學習，在工作室與其他學員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。

2、在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年在校內進行2次以上的教學展示，提交優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課實錄；

3、不斷鉆研教育教學理論。每年征訂2本教育教學理論書籍，經常做讀書筆記。

4、積極參與工作室課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

5、積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。

6、指導和幫扶青年教師。指導學校2名青年教師，經常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

三、主要研究內容

1、深入研究自己所教的新課標小學數(shù)學教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高自己的課改水平。

2、了解小學數(shù)學教學的新成果與新視點，明確數(shù)學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

3、積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網(wǎng)友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時做到根據(jù)工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內容相關的教學資源。

四、本學年工作安排

九月份

依據(jù)《名師工作室促農村數(shù)學教師成長》確定自己的研究方向。

十月份

1、制定學員三年工作規(guī)劃及個人計劃。

2、深入學習20xx版數(shù)學課程標準。

3、開展讀教育專著、名著活動，并做好讀書筆記。

4、聽縣級觀摩課，做好聽課筆記。

5、征訂兩份教育教學雜志：《中小學數(shù)學-小學版》、《小學數(shù)學教育》。

十一月份

1、參加片區(qū)課題研究方面的活動。

2、深入學習課題多元評價。

十二月份

1、做好個人學期總結。

2、做好同課異構課例展示。

一月份

1、利用假期深入學習教育專著。

2、參與工作室個人研修活動。

名師工作室學員工作計劃11

一、指導思想：

在“小學英語張紅瓊名師工作室”的指引下，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室人員的智慧和教學研究能力，按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則，發(fā)揚團隊合作精神，取長補短，聚焦課堂，關注教學實踐中的問題，通過實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領，不斷完善自我。

二、工作目標：

圍繞工作室活動安排，改變教師學習方式，積極參與課題研討交流，學習領銜人和各成員的先進教育教學理念，嚴格要求自己，刻苦鉆研，努力學習，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。不斷提升本學科素養(yǎng)、開闊研究視野，形成自己的教學風格和特色。

三、具體計劃：

1、充實自己

研讀“英語課程標準”進一步明確其基本理念、目標和各階段的要求等。

掌握自己所教學科的學科特點，主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，深入理解和把握《英語課程標準》的基本理念、目標和明確各階段的要求等。

在日常工作中，不但要勤讀，還要勤思勤寫。反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，自覺改進教學方法，積極撰寫教育教學論文，計劃在本學年完成本學科的論文2篇并力爭在區(qū)級以上獲獎。

2、樹立風格

認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思，能主動承擔公開課教學任務，及時在名師工作室博客上發(fā)布公開課教學設計，講座PPT及自創(chuàng)期中期末試卷等，達到資源共享的目的。學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。

3、勤于鉆研

開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài)，在教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，加強本組《小學英語課堂教學情境創(chuàng)設有效性的探究》課題的實踐與探索，以課題為載體，在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，緊緊圍繞課題進行。通過課題的研究促進自身教育科研能力的提高。

4、學會品評

積極參加工作室組織的聽課、評課等教學觀摩活動，并及時總結經驗，積累材料。學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，有效減輕學生課業(yè)負擔，使學生會學、樂學、好學。同時積極指導結對子青年教師――地質小學黃小潔老師，通過同課異構、推門聽課、磨課研討、參與優(yōu)質課或其它比賽等各種形式，讓結對子教師有更多的學習機會，教學水平得到進一步提高，實現(xiàn)快速成長。

5、配合做好工作室博客建設

圍繞工作室博客建設要求，定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新博客內容，積極做好工作室博客建設及完善工作。