第一篇：名師幫扶個(gè)人總結(jié)

一年來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助、支持下，我收獲了很多，我很欣喜地看到年輕教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)也看到了自身的不足，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這一年傳幫帶情況總結(jié)如下：

上學(xué)年帶的新老師楊老師，本來是應(yīng)聘的歷史老師，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，平常的上課中我每節(jié)課都領(lǐng)著他說課，讓他先聽我講，再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生情況備課，初期我每天都要去聽他的課，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課的總體設(shè)計(jì)，小到課堂中的每一句數(shù)學(xué)術(shù)語，我都與楊老師反復(fù)推敲，使楊老師從一年前對(duì)數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。在工作中抽出時(shí)間指導(dǎo)楊嘉加老師在錄播教室錄制《找規(guī)律》、《平方差公式》、《一元一次方程》等新授課參加校組織的新教師講課比賽，獲得不錯(cuò)的成績(jī)。他所任教的班級(jí)成績(jī)從去年期末的第7名上升到本學(xué)期的第5名，提升了楊老師數(shù)學(xué)教學(xué)的信心。楊老師經(jīng)過一年的鍛煉，無論是教學(xué)理論還是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提升，這學(xué)年在剛剛結(jié)束的期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)中，他任教的初一數(shù)學(xué)教學(xué)，成績(jī)進(jìn)步很大，所帶班級(jí)的成績(jī)位居八家聯(lián)考第三名，已經(jīng)很好的適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

班主任工作也是學(xué)校工作的重要組成部分。上學(xué)年，我是6.3班班主任，同級(jí)部的楊老師是6.4班班主任工作，6.1班的班主任滕老師也是剛畢業(yè)的小姑娘，在班主任工作方面也是新手，他們年輕、有活力，工作有干勁，和班級(jí)孩子相處融洽，但他們毫 無管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)孩子調(diào)皮搗蛋，農(nóng)村孩子單親的、留守兒童等問題學(xué)生不少，年輕人缺乏與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)，和家長(zhǎng)的溝通有欠缺，有時(shí)候所帶的班級(jí)過于活潑，問題孩子不能妥善處理等等，作為級(jí)部中的老教師，我就盡我所能協(xié)同這兩個(gè)新班主任管理班級(jí)，從班級(jí)的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律管理到班級(jí)衛(wèi)生的清理，從怎樣開家長(zhǎng)會(huì)到如何與問題孩子的家長(zhǎng)溝通……，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)年輕的班主任慢慢成長(zhǎng)起來。這學(xué)期兩位年輕老師再次擔(dān)任初一的班主任工作，有了去年的經(jīng)驗(yàn)，這所帶班級(jí)各方面都比較優(yōu)異。

新學(xué)年，學(xué)校新分配的兩名數(shù)學(xué)老師都不是師范類專業(yè)的，剛來學(xué)校時(shí)兩位老師都比較茫然，雖然她們的工作熱情比較高，有想法有干勁，但畢竟是剛接觸中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作不太懂，為了讓她們能盡快的熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的前幾個(gè)周我組織了數(shù)學(xué)組的教師每周至少指導(dǎo)聽課2次，從怎樣講新授課到習(xí)題課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課的講解，從學(xué)生作業(yè)的批改到好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從優(yōu)生的拔高到學(xué)困生的成績(jī)提升……，我們一直在努力鼓勵(lì)幫助新教師的成長(zhǎng)，盡管她們現(xiàn)在的教學(xué)成績(jī)還不夠優(yōu)異，數(shù)學(xué)課堂也不是足夠精彩，有些重難點(diǎn)的把握仍有欠缺，對(duì)課堂突發(fā)情況的處理還不夠到位，但是我相信經(jīng)過我們大家的共同努力，兩位老師一定能成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的中流砥柱。

總之這一年，我擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)，我?guī)У哪贻p教師也在成長(zhǎng)中，她們的教學(xué)成績(jī)也在提升，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，按照上級(jí)主 管部門的要求，繼續(xù)做好“傳幫帶”工作，讓年輕教師快速成長(zhǎng)起來，我們將團(tuán)結(jié)一心，形成合力，體現(xiàn)1+1大于2的數(shù)學(xué)精神，為學(xué)校的教育教學(xué)爭(zhēng)光添彩。

2018年11月15日

第二篇：名師幫扶對(duì)象2014個(gè)人規(guī)劃

名師幫扶對(duì)象2014個(gè)人規(guī)劃 通過一學(xué)期的幫扶，本人在各方面都有進(jìn)步。為了進(jìn)一步完善自身素質(zhì)，緊跟本校數(shù)學(xué)名師曹顏團(tuán)老師的幫扶計(jì)劃及其組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)，制定本學(xué)年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握已確時(shí)教育觀點(diǎn)。

2、了解教育工作時(shí)基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。

4、所掌握的理論變成教學(xué)的實(shí)際能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)技能，教育科學(xué)研究，個(gè)人修養(yǎng)四大板塊，教學(xué)方面將圍繞“提高課堂教學(xué)語言藝術(shù)性”開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究，個(gè)人修養(yǎng)方面，也要一些有益的自學(xué)活動(dòng)。

三、具體措施

1、學(xué)習(xí)《師德》，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。（積極參與六年級(jí)（3）班周萍老師數(shù)學(xué)公開課;五年級(jí)（1）班曹彥團(tuán)老師數(shù)學(xué)公開課；一年級(jí)（1）班何早秋老師數(shù)學(xué)公開課等）

3、積極參加全州小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功技能競(jìng)賽暨觀摩活動(dòng)。

4、認(rèn)真做好鄉(xiāng)中心組織的全鄉(xiāng)小學(xué)畢業(yè)班水平模擬測(cè)試工作。

5、做好小升初考試的最后準(zhǔn)備。認(rèn)真完成小升初考試。

6、（1）、積極參加教科中心開展課件制作比賽。

（2）、參與新學(xué)期名師工作組會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期開展的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好本學(xué)期的工作活動(dòng)任務(wù)。

（3）、積極參與州教科所教學(xué)改革調(diào)研及“聽課月”活動(dòng)。

（4）、積極參加由梁河縣教育局組織的梁河縣第四屆教師現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)及優(yōu)秀作業(yè)案例設(shè)計(jì)活動(dòng)。

在認(rèn)真通過教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上，相互討論，結(jié)合每一個(gè)專題進(jìn)行自省、自查、找到自己存在的問題，在學(xué)習(xí)過程中深入研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí)，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)各種情境，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化組合，就能取得最佳效果，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

郭新芬

2014年3月

第三篇：個(gè)人幫扶總結(jié)

個(gè)人幫扶總結(jié)

在教學(xué)中，都會(huì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級(jí)的班主任，兼任語文教師，我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

在備課中，認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于他們不懂的知識(shí)要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設(shè)計(jì)幾個(gè)較簡(jiǎn)單的問題，讓他們回答，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

語文的學(xué)習(xí)，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因?yàn)榧彝ピ?，他的父親早逝，母親改嫁，現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個(gè)孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。

在上課時(shí)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當(dāng)我停頓時(shí)，好多同學(xué)會(huì)知道，老師在等我聽講，然后會(huì)認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們有成功的體驗(yàn)。

語文學(xué)科是一門語言，要進(jìn)行“讀寫”方面的大量訓(xùn)練，沒有家長(zhǎng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課下，我主動(dòng)關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時(shí)間，給予個(gè)別的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)盡量足夠的耐心，不怕他們不會(huì)，就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中，這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差，我就從最基本的生字開始補(bǔ)起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于新教授的新課作業(yè)，鼓勵(lì)他們自己思考，自己討論，不會(huì)的也要把自己的想法說給我聽，我在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示，力爭(zhēng)要他們獨(dú)立完成。

對(duì)于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個(gè)人，不要讓困難學(xué)生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個(gè)人。實(shí)施幫扶以來，兩位同學(xué)有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。

通過本次的幫扶活動(dòng)，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。

第四篇：名師幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

名師幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)縣教體局《關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的實(shí)施方案》和《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“幫困助學(xué)一對(duì)一”主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》的文件精神，為促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，保障學(xué)困、貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并健康快樂地成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。

一、成立城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶、“幫困助學(xué)一對(duì)一”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：王保衛(wèi)

成員：周秋芳 周梅煥 劉喜玲 冶紅霞 鄒蘭勤

張孟杰 郭文瓊 安亞麗

二、制定工作目標(biāo)。

通過結(jié)對(duì)互助，使兩校之間互惠雙贏，促進(jìn)兩校之間辦學(xué)思想上有新變化，學(xué)校管理水平上有新跨越，教育教學(xué)質(zhì)量上有新提高，師資隊(duì)伍建設(shè)上有新突破。

三、結(jié)對(duì)學(xué)校。

許昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四、幫扶內(nèi)容。

1、教育管理。校長(zhǎng)每學(xué)年到結(jié)對(duì)學(xué)校開設(shè)2次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的講座。中層干部分別到結(jié)對(duì)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)、指導(dǎo)工作2周。

2、教學(xué)示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動(dòng)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

3、專題研討。每年確定一至二個(gè)教科研課題進(jìn)行交流切磋。

4、資源共享。充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段，達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。

5、教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮學(xué)校的省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人作用，采取與結(jié)對(duì)學(xué)校青年教師師徒結(jié)對(duì)等方式，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。

6、課程建設(shè)。根據(jù)課程改革及學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行校本化課程建設(shè)。學(xué)校每年根據(jù)結(jié)對(duì)學(xué)校缺乏的學(xué)科教師選派若干名政治思想好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷5年以下的中青年教師到結(jié)對(duì)學(xué)校支教學(xué)習(xí)。

五、幫扶形式

1、采取教師支教、送教下鄉(xiāng)、學(xué)科交流、教師結(jié)對(duì)子、學(xué)生手拉手等方式，幫助結(jié)對(duì)學(xué)校提高教育教學(xué)水平。

2、學(xué)校在條件允許的情況下，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對(duì)學(xué)校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。

3、組織本校各學(xué)科優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)學(xué)校送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。

4、結(jié)對(duì)子學(xué)校建立學(xué)科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強(qiáng)結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)。

5、指定本校優(yōu)秀教師與結(jié)對(duì)學(xué)校同學(xué)科教師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的業(yè)務(wù)幫扶，幫助結(jié)對(duì)學(xué)校教師成長(zhǎng)進(jìn)步。

六、組織實(shí)施

1、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保幫扶工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。

2、要加強(qiáng)交流，與結(jié)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。

3、要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識(shí)支教工作的重要意義，主動(dòng)積極地參與支教工作。同時(shí)，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，為教師支教提供應(yīng)有的條件，確保支教工作順利開展。

4、結(jié)合本校實(shí)際，制訂本校結(jié)對(duì)工作實(shí)施方案并與結(jié)對(duì)學(xué)校達(dá)成協(xié)議。

五女店鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)

2014.9

“幫困助學(xué)一對(duì)一”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以許昌縣教體局“實(shí)施教育強(qiáng)縣工程，辦人民滿意教育”的有關(guān)規(guī)定為指導(dǎo)，立足于長(zhǎng)效，落實(shí)于發(fā)展，貫徹義務(wù)教育基礎(chǔ)性、平等性和發(fā)展性的原則，確保全校每名在校學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué)，不因?qū)W習(xí)困難而自卑，建設(shè)和諧校園，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡、持續(xù)發(fā)展。

二、幫扶人員

1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體校委會(huì)成員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少幫扶一名貧困生。

2、各級(jí)科任教師?？迫卫蠋熋咳藥头霰景鄡擅麑W(xué)困生。

三、幫扶對(duì)象

1、最低生活保障對(duì)象、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生。

2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。

3、父母喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生。

4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困家庭學(xué)生。

5、其他原因造成經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生。

四、幫扶措施

1、物質(zhì)上救助。要幫助解決幫扶學(xué)生的書本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、學(xué)習(xí)用具費(fèi)等，補(bǔ)助幫扶學(xué)生在校學(xué)習(xí)費(fèi)用。

2、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。

3、生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖。

4、情感上激勵(lì)。幫扶人員要教育和引導(dǎo)貧困生家貧而志更堅(jiān)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)。

5、教育中優(yōu)先。科任教師對(duì)待學(xué)困生要格外關(guān)心、細(xì)心并做到幾個(gè)優(yōu)先：即座位優(yōu)先、提問優(yōu)先、課間輔導(dǎo)優(yōu)先、評(píng)價(jià)激勵(lì)優(yōu)先。要密切建立家校聯(lián)系制、教學(xué)成績(jī)跟蹤調(diào)研制、學(xué)困生轉(zhuǎn)變師生捆綁評(píng)價(jià)制等。隨時(shí)隨地了解學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，因材施教，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，盡快趕上或超過其他學(xué)生。

五女店鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)

2014.9

教師幫扶一對(duì)一

陳俊敏——周梅煥 李紀(jì)平——?jiǎng)⑾擦?祝蜜果——冶紅霞 薛 蘭——鄒蘭勤 鄒鳳軍——張夢(mèng)潔 陳 靜——安亞麗 趙菊梅——郭文瓊 王 靜——靳青青

第五篇：名師幫扶新教師計(jì)劃

師徒結(jié)對(duì)師傅計(jì)劃

師傅：姚薇徒弟：陳燕娜

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校為優(yōu)化師資隊(duì)伍，為促進(jìn)青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，為充分發(fā)揮優(yōu)秀（名）教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間的互相學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與陳燕娜（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方及你不明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

二、實(shí)施目標(biāo)

規(guī)劃好師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃，師德修養(yǎng)，理論學(xué)習(xí)，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，又可以把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，主要目標(biāo)如下：

1、樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。師傅在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徒弟的輔導(dǎo)工作。

2、學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

帶領(lǐng)徒弟學(xué)習(xí)并熟悉學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，并以身作則為徒弟示范。堅(jiān)持做到不遲到、不早退，有事要提前請(qǐng)假等，在自己的工作崗位上塌塌實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地工作，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好的意識(shí)和習(xí)慣。

3、指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

堅(jiān)持每學(xué)期讀有關(guān)專業(yè)書籍不少于3本，鼓勵(lì)徒弟多走出校外聽課與學(xué)習(xí)，多聽講座，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，為學(xué)校補(bǔ)充新鮮的教育理念。

4、指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，有效地提高教學(xué)效率。

師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)常互相聽課（不少于10節(jié)），并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。

每月閱讀體育類書籍或報(bào)刊一本，每月寫一片關(guān)于專業(yè)的文章，摘取閱讀過程中精彩案例、范文做好記錄，以便為以后寫論文打下基礎(chǔ)。

6、本學(xué)期指導(dǎo)徒弟最少要完成一篇論文，力爭(zhēng)在市區(qū)上獲得好的名次。