第一篇：品德與生活(社會)教研組工作總結(jié)(精)

品德與生活(社會教研組工作總結(jié)

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學(xué)期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實,根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃, 以新課程的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行日 常教育教學(xué)工作,積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績, 但也有還需努力的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié) 如下:

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)輝煌

教研組采用了集慧式備課,每次教研活動,定時間,定地點,定內(nèi)容,定 主講人。大家踴躍發(fā)言,各抒己見,積極討論。從書本上某一副圖的的分析到 教學(xué)內(nèi)容難點、重點的把握, 從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討, 點點滴滴, 一絲不茍,精益求精,傾注著教師們的真知灼見,發(fā)揮著集體的力量,體現(xiàn)著 團(tuán)隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師基本都不在一個辦公室,但無論是在走廊上 相遇,還是在中午就餐時,時時、處處都洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。有時老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題, 需要亟待解決。于是, 我們教研組成員都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

二、緊抓教學(xué),促進(jìn)提高

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重。扎實而有效 地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是 培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間 多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像,盡可能地 為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。

三、轉(zhuǎn)變角色,建新課堂

積極構(gòu)建一種 “ 陽光普照 ” 式的課堂氛圍, 我們教研組成員也一直在討論這 樣一個問題,我們中國孩子畫完一幅畫后往往會問:“ 老師我畫得像不像? ” , 而美國孩

子則會問 “ 老師我畫得好不好? ” 看似簡單,實則不然,回答像不像的 問題是告訴我們:一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立,發(fā)須從學(xué)生觀、課堂 教學(xué)觀等方面進(jìn)行改革。根據(jù)這點我們教研組的老師都覺要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀 念:

1、保證學(xué)生在探討問題時有氣氛,可以重組小組,甚至可以大聲爭辯。

2、理解童心,允許學(xué)生用自然帶有童趣的語言表達(dá)思想, 交流意見。

3、鼓勵學(xué)生 大膽提出問題,發(fā)表不同見解,幫助學(xué)生建立自信,使不同的學(xué)生在品社課上 得到不同的發(fā)展。失敗是成功之母,成功亦是成功之母,我們?yōu)槭裁床唤o孩子 多一些成功的收獲呢?因而在平時的課上,我們盡可能地運用多種教學(xué)手段, 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動孩子的積極性,為了孩子提供一定的活動材料,給

學(xué)生一雙辨別事非的眼睛,讓學(xué)生成為真正的主人。

四、教研一體,課題領(lǐng)銜

一位專家曾講過 “ 課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思 想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處!” 是啊, 思想的不到位, 課程改革的 實踐只能是夸夸其談、蜻蜓點水, 因此本學(xué)期我們繼續(xù)鼓勵老師們采取 “ 多閱讀、多反思、多執(zhí)筆 ” 的方法, 不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟, 利用好 學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大 自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改 實踐。當(dāng)然最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身的實際問題出發(fā),以具體 實踐為落腳點,以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標(biāo),根據(jù) 品社課自身的學(xué)科特點,我們提出了以 “ 以品社課例研究為載體,開展改進(jìn)課 堂教學(xué)的行動研究 ”。

五、不足及今后努力的方向

在這學(xué)期的教研工作中, 有以下幾點不足之處:對待工作不夠認(rèn)真、仔細(xì), 要求不是太高;對教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位;對學(xué)生的教育力度不 夠。在今后的教研工作中,要求真務(wù)實,提高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,加強力度。以 自己為尺子,規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動,提高學(xué)生的思想 道德素養(yǎng)。

第二篇：品德與生活(社會)教研組工作總結(jié)

2009—2010學(xué)下學(xué)期品德與生活（社會）

教研組工作總結(jié)

半年來，思品教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體思品教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、取得的成績與經(jīng)驗：

1、注重教學(xué)的常規(guī)月查。每次考試后按開學(xué)初的計劃和教務(wù)處的要求對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報，并督促通報中的問題及時整改，使思品教學(xué)落到實處，真正起到思想品德課促進(jìn)其他學(xué)科。

2、以活動促教學(xué)。根據(jù)開學(xué)期初的教研活動安排及教務(wù)處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調(diào)動教師生的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高思品教學(xué)效果。

3、通過活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認(rèn)識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)能力，不僅僅是上好一節(jié)課，必須加強自學(xué)，尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。

4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、開展好晨會，創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園，給學(xué)生提供一個健康的成長環(huán)境。

二、采取的方法和措施：

1、按照開學(xué)初的教研計劃和教務(wù)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織好教研活動。

2、按時進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時地進(jìn)行抽查，使思品教學(xué)能正常開展，并能促進(jìn)其他學(xué)科。

3、通過研討課，促進(jìn)全體思品教師的教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力。

4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，加強學(xué)生的理解和聯(lián)系。

5、通過開展了愛國主義教育活動，激發(fā)了全體學(xué)生的愛國熱情和好好學(xué)習(xí)的興趣。

三、不足及今后努力的方向

在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點不足之處： 對待工作不夠認(rèn)真、仔細(xì)，要求不是太高； 對教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位； 對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實，提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，加強力度。以自己為尺子，規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

第三篇：品德與生活(社會)教研組工作總結(jié)

品德與生活（社會）教研組工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌

教研組采用了集慧式備課，每次教研活動，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。大家踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師基本都不在一個辦公室，但無論是在走廊上相遇，還是在中午就餐時，時時、處處都洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。有時老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決。于是，我們教研組成員都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)提高

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。

三、轉(zhuǎn)變角色，建新課堂

積極構(gòu)建一種“陽光普照”式的課堂氛圍，我們教研組成員也一直在討論這樣一個問題，我們中國孩子畫完一幅畫后往往會問：“老師我畫得像不像？”，而美國孩子則會問“老師我畫得好不好？”看似簡單，實則不然，回答像不像的問題是告訴我們：一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立，發(fā)須從學(xué)生觀、課堂教學(xué)觀等方面進(jìn)行改革。根據(jù)這點我們教研組的老師都覺要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念：

1、保證學(xué)生在探討問題時有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。

2、理解童心，允許學(xué)生用自然帶有童趣的語言表達(dá)思想，交流意見。

3、鼓勵學(xué)生大膽提出問題，發(fā)表不同見解，幫助學(xué)生建立自信，使不同的學(xué)生在品社課上得到不同的發(fā)展。失敗是成功之母，成功亦是成功之母，我們?yōu)槭裁床唤o孩子多一些成功的收獲呢？因而在平時的課上，我們盡可能地運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動孩子的積極性，為了孩子提供一定的活動材料，給

學(xué)生一雙辨別事非的眼睛，讓學(xué)生成為真正的主人。

四、教研一體，課題領(lǐng)銜

一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐只能是夸夸其談、蜻蜓點水，因此本學(xué)期我們繼續(xù)鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。當(dāng)然最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身的實際問題出發(fā)，以具體實踐為落腳點，以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點，我們提出了以 “以品社課例研究為載體，開展改進(jìn)課堂教學(xué)的行動研究”。

五、不足及今后努力的方向

在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點不足之處： 對待工作不夠認(rèn)真、仔細(xì)，要求不是太高； 對教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位； 對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實，提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，加強力度。以自己為尺子，規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

第四篇：品德與社會教研組工作總結(jié)

品德與社會教研組工作總結(jié)

臨汾市第二小學(xué)校 李娟

一學(xué)期的工作即將結(jié)束, 我們品德與社會教研組共有三名專職教師。我們思品教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。明確品德與社會學(xué)科 “回歸生活”教學(xué)原則。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，積極實踐課程改革理念。以更新觀念為前提，以實踐為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點，加強研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。以課程改革為契機，開展教學(xué)研討與課題研究，不斷提高我校品德與社會生活學(xué)科的教學(xué)水平。

一、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)

本學(xué)期初，我們組織本組教師學(xué)習(xí)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，理解《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，樹立品德與社會課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。

二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

根據(jù)期初計劃，本學(xué)期開展多次集體備課活動。組織教師分析新教材，研討主題活動的設(shè)計。優(yōu)化教研活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動。同時針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。對于青年教師參加賽講活動，大家都各抒己見，共同研討，試講，聽課評課，共同進(jìn)步。

三、以研究課為載體，積極開展實踐探索。

《品德與社會》是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學(xué)活動體現(xiàn)新課程的設(shè)計要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計上改革創(chuàng)新：采用五步教學(xué)法，實踐證明這樣的教學(xué)法能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計與個人的創(chuàng)意結(jié)合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設(shè)計出較有新意的主題活動方案。教師們平時能以活動為載體，注重讓學(xué)生課前收集信息、課上展示交流信息，通過學(xué)生之間的合作討論，結(jié)合游戲、情景表演等活動形式豐富學(xué)生的感知世界，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性，學(xué)生通過參與活動、動手動腦來學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)認(rèn)識，在活動中實踐行為。教研組全體教師在教育教學(xué)實踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和思想方法。在新課程理念的指導(dǎo)下，我組老師經(jīng)常在一起探討教學(xué)方法，上教研課，進(jìn)行集體備課，課后及時評議、反饋，效果顯著。

四、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。

一年來，我們大力加強行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明、守紀(jì)的行為習(xí)慣。從小、從近、從實、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。還組織學(xué)生進(jìn)行了“中國夢”的演講活動，從小對學(xué)生進(jìn)行理想教育。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。

第五篇：《品德與社會》教研組工作總結(jié)

學(xué)習(xí)從分享開始

《品德與社會》教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。

一、更新觀念，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。

生活是學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。我們根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級《相約世博會》，我們先讓學(xué)生了解世博會的知識，了解上海的發(fā)展，接著開展調(diào)查，完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個上海小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

二、在“做”中學(xué)，在合作中成長。

注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

三、抓好集體聽課、評課，體現(xiàn)課程理念。

自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實踐，再先進(jìn)也是沒用的。

為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期教研組重點以觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點，分析。

三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。

微果網(wǎng) 人人都是好老師

學(xué)習(xí)從分享開始

一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。微果網(wǎng) 人人都是好老師