第一篇：手拉手活動小結(jié)

“手拉手”活動小結(jié)

扶貧先扶智，大手拉小手。2016年10月19日上午7時，南寧市衡陽路小學(xué)部分師生、家長代表一行30多人，專程蒞臨我校開展教育精準(zhǔn)扶貧工作。

據(jù)了解，我村貧困戶約為105戶，貧困學(xué)子家庭有98戶、一共123個貧困學(xué)子需要解決上學(xué)等相關(guān)費用。為了幫扶我村的貧困學(xué)子，當(dāng)天早晨，衡陽路小學(xué)師生、家長代表一行，專程驅(qū)車冒雨從南寧市來到我校。為我校132個孩子送上了2000多冊書籍，這些書籍是衡陽路小學(xué)兩千多名師生凝聚愛心共同捐助的，該校四年級五班的57名孩子還與我校19名貧困孩子結(jié)成了幫扶對子，學(xué)生家長代表冒著大雨送上了書包、文具盒、大米、花生油、面條等一批愛心物資和捐款，使我校全體師生深深地感受到了愛的力量！

衡陽路小學(xué)四（5）班班主任甘海蕓告訴我們，本次手拉手扶貧濟困活動得到了學(xué)生家長的大力支持，短短兩天內(nèi)就收到了愛心捐款一萬多元，下一步他們還將不定期地到我校開展扶貧助困活動，齊心協(xié)力幫扶我校貧困學(xué)生渡過難關(guān)。

這次活動得益于西鄉(xiāng)塘區(qū)教育系統(tǒng)精準(zhǔn)扶貧第一副校長羅建昌，我城區(qū)有12個貧困村，每村都有一名第一副校長進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，進(jìn)行教育資源、文化教育的幫扶。目前，他們也正在開展教育精準(zhǔn)扶貧，為貧困戶建立貧困檔案，為貧困高中生幫扶減免學(xué)雜費、貧困初中生申請寄宿生補助費、為貧困幼兒園減免保育費等，保證貧困生百分百有書讀?？傊?，他們都在為了貧困學(xué)子的學(xué)業(yè)和美好的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量！

壇洛鎮(zhèn)同富小學(xué) 2016年10月19日

第二篇：文檔 手拉手活動小結(jié)

四(2)班“手拉手活動“小結(jié)

“手拉手”互助活動是我們陽光中隊和一（2)班之間，幫助互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，共受教益的一項實踐教育活動。我班對此活動非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動的內(nèi)涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色。在我和班干部的組織下，我班和一（2）班組成“手拉手”的結(jié)對子。開展了多方面的活動，如：我們班的學(xué)生幫一（2）班打飯、掃地、教他們寫字等。學(xué)校開展“手拉手”互助活動，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，他們在學(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動中，我們不僅使四（2）班的孩子和一（1）班孩子進(jìn)行生活上的幫助；學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，建立了友誼?？偟膩碚f，手拉手活動為四（2）班的孩子和一（2）班的孩子搭建了一個交流的平臺，孩子們在這個平臺上得到了鍛煉，相互鼓勵共同成長！

顧金香2014年1月

第三篇：“手拉手獻(xiàn)愛心”活動小結(jié)

山陽城區(qū)一中

“手拉手獻(xiàn)愛心”活動小結(jié)

四月十九日，我校部分師生代表在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下，到手拉手學(xué)校法官中心學(xué)校舉行了獻(xiàn)愛心“手拉手”聯(lián)誼活動。在聯(lián)誼大會上，兩校的校長分別代表學(xué)校講了話。我校校長管廣富向法官中心學(xué)校捐贈了圖書。隨后舉行了友誼聯(lián)誼活動。

這次“手拉手”聯(lián)誼活動的開展，使兩校的團(tuán)員之間加深了解，增進(jìn)了友誼，激發(fā)了他們熱愛農(nóng)村，城鄉(xiāng)共建的美好情意。這次“手拉手”活動的開展，加深了我們對“手拉手”活動意義的認(rèn)識。

“手拉手”活動是跨世紀(jì)雛鷹行動的一項主題活動，是我校團(tuán)支部工作的常項活動?！笆掷帧保w現(xiàn)的是一種相互關(guān)心，助人為樂的社會主義精神，是一種共同進(jìn)步、共同發(fā)展的集體主義精神。

“手拉手”是對團(tuán)員進(jìn)行思想教育的有效形式，是學(xué)校德育教育的一個組成部分。手拉手活動，可以有效地培養(yǎng)團(tuán)員的集體主義觀念，加強團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的意識，促進(jìn)助人為樂良好品德的形成。通過切身的生活體驗，可以培養(yǎng)少年學(xué)生尊重勞動，熱愛勞動的高尚品行?！笆掷帧被顒佑质撬刭|(zhì)教育的一種有效載體。

通過組織互幫、互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心等實踐活動，從找朋友、交朋友的過程中，接受教育，增長才干，克服學(xué)生自身存在的一些缺陷，全面提高他們的整體素質(zhì)。

“手拉手”活動作為一項很好的育人工程，一種體驗教育的形式，一條素質(zhì)教育的途徑，今后我們將從遠(yuǎn)處著眼，近處著手，逐步規(guī)范活動的操作程序、實施步驟，大幅度提高活動質(zhì)量，全面提高團(tuán)員的整體素質(zhì)。“手拉手”活動進(jìn)一步拉近了兩校師生與鄉(xiāng)村伙伴之間的距離，“獻(xiàn)愛心”讓學(xué)生懂得了人與人之間互相關(guān)愛、互助互愛的意義，學(xué)會感恩，服務(wù)他人，做合格的社會主義接班人。

校團(tuán)委

2013年4月21日

第四篇：手拉手活動

高橋鄉(xiāng)初級中學(xué)“愛心守護(hù) 希望同行 ” 留守兒童手拉手幫扶活動方案

一、活動背景和意義

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來，隨著外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2015年7月，我校留守兒童占校總?cè)藬?shù)的百分之八十，主要分布在各鄉(xiāng)農(nóng)村。留守兒童由于長期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現(xiàn)的問題是關(guān)系民生的熱點問題，開展關(guān)愛留守兒童活動，有利于加強未成年人的思想道德教育，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。

本次關(guān)愛留守兒童行動通過整合社會資源，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點，本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，營造良好氛圍，動員全社會力量共同關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長。

二、活動主題

愛心守護(hù) 希望同行

三、活動內(nèi)容

（一）開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動員青年干部、團(tuán)干、少工干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對象簽訂“愛心結(jié)對卡”，通過開展“五個一” 活動（即：

1、每個月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)情況；

2、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑模?/p>

3、每學(xué)期陪留守兒童過一個有意義的雙休日；

4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品；

5、每年幫助留守兒童學(xué)會一項技能或新本領(lǐng)），達(dá)到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的，（二）招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊”開展輔導(dǎo)幫扶活動

將關(guān)愛留守兒童工作納入青年教師活動的重要內(nèi)容，發(fā)動青年教師在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

（三）開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”

按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，開展 “少先隊與留守兒童手拉手活動”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進(jìn)一步深化“手拉手”活動內(nèi)涵，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間、少年兒童與社會各界搭建奉獻(xiàn)愛心、幫困助學(xué)的橋梁。通過發(fā)動各級機關(guān)單位、企業(yè)和廣大熱心人士捐書、贈書、讀書等活動，引導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。

四、主要任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)目前在校困難留守兒童實際情況，結(jié)對幫扶活動主要從以下方面開展。

1.學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。2.生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。3.心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問題。

4.親情失落。由于留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。

5.安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識淡薄，人身安全存在隱患。

五、方法步驟

行動分三個階段：

2015年9月-11月為準(zhǔn)備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

2015年12月-2016年4月為實施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動。

2016年5月為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗介紹座談會、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛行動深入開展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重視，精心組織?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁椣到y(tǒng)工程，涉及到家庭社會方方面面。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識、緊密協(xié)作，將這項活動作為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會主義和諧社會建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署，精心組織，在本班積極發(fā)動招募“愛心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動策劃，確保此項活動有序高效。

2．務(wù)求實效，形成機制。各班要以求真務(wù)實的精神，堅持以少年兒童為本，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團(tuán)隊組織以及社會各界的關(guān)愛和溫暖。同時積極探索幫扶隊伍、資金來源、激勵措施等方面的機制化建設(shè)，努力形成長效幫扶機制。在結(jié)對關(guān)愛行動中，各團(tuán)隊組織要建立結(jié)對信息庫，定期了解結(jié)對情況，摸索經(jīng)驗，指導(dǎo)結(jié)對的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈送學(xué)習(xí)用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實際困難和問題。3．挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛留守兒童的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團(tuán)隊組織關(guān)愛留守兒童的好做法、好經(jīng)驗，努力在全校形成關(guān)心、愛護(hù)、幫助留守兒童的濃厚氛圍。

4．整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互配合，為“關(guān)愛留守兒童行動”建立良好的工作運行機制。要積極整合社會資源，將“關(guān)愛留守兒童行動”、志愿服務(wù)工作等重點工作結(jié)合起來，積極爭取相關(guān)部門和社會各界的大力支持，把這項工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點工程和品牌行動。

2015 年9月18日 高橋中學(xué)

第五篇：手拉手活動

手拉手活動

自從上個禮拜老師組織我們給遠(yuǎn)在甘肅天水市的和我們同齡的小朋友寫一封信，并送上你的祝福的活動之后，我們就開始忙碌起來。

首先進(jìn)行第一步——寫信。至于寫信的內(nèi)容就不跟你說了，咱就來說一說我們把作文謄在紙上的過程吧。那天下午，上課鈴一響，大家都把自己的作文拿給老師檢查，檢查合格后，就開始謄寫作文了。那時，教室里安安靜靜的，唯獨能聽見的就是筆在紙上摩擦的聲音。就連平時在課上老搗蛋的同學(xué)，都安穩(wěn)下來，還有那些寫字寫得不好的同學(xué)，也在努力的把字寫工整，些漂亮。多么讓人欣慰呀！當(dāng)然嘍！我也在認(rèn)真的謄寫作文，把字一筆一劃的寫工整，盡量不寫錯別字。因為誰不想讓別人給自己留一個好印象呢？

下面，咱再說一說第二環(huán)節(jié)：制作心愿卡。首先，先把一張正方形的彩紙對折兩下，然后用剪刀在紙上剪下一條彎邊，展開之后，再在上面寫上祝福語或自己的心愿。老師把方法教給我們之后，我們都開始為自己遠(yuǎn)方的朋友制作起心愿卡來。心愿卡里不止是畫著圖案，里面還畫著我們一顆顆真誠的、渴望有一的心哪，我遠(yuǎn)方的朋友！

好了，萬事具備，只差信封了。老師讓我們每人準(zhǔn)備了一個信封，寫上了需要的地址和郵編，然后，我們用膠水把信封粘得天衣無縫，交到老師那里，老師在通過快遞送到哪里去。

之后，我心里激動的想著：嘿嘿，她收到我的信會不會高興的一蹦三尺高，并很快給我回信呢?我心里美滋滋的。這封信里包含著我濃濃的友誼，希望我們早日成為好朋友。這封信不知你能否收到。我遠(yuǎn)方的朋友！