第一篇：太平小學(xué)校加強(qiáng)生字記憶工作總結(jié)

太平小學(xué)校加強(qiáng)生字記憶工作總結(jié) 2015、7

一、加強(qiáng)生字學(xué)習(xí)的趣味性，在教學(xué)過程中加深印象記憶

小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力易受干擾，難以長時(shí)間集中，嚴(yán)肅、單調(diào)的課文、生字教學(xué)不能適應(yīng)他們的性格特點(diǎn)，因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引和保持學(xué)生的注意力。

利用歌訣記憶法。老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)對(duì)兒歌、歌謠特別感興趣，比如在學(xué)習(xí)二年級(jí)課文時(shí)有同學(xué)主動(dòng)要求學(xué)習(xí)課文《拍手歌》，在上課過程中狀態(tài)良好?？梢?，歌謠對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力。因此，將這個(gè)方式引入到生字記憶中，利用歌訣記憶法對(duì)生字學(xué)習(xí)應(yīng)該有一定的幫助。老師應(yīng)多收集關(guān)于生字的歌謠、歌訣，如對(duì)于“青、清、睛、晴、請(qǐng)、情”這幾個(gè)字，有相同的部件“青”，又有不同偏旁，容易混淆，那么可以用這首兒歌協(xié)助學(xué)生記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣睛，說話嘴邊常帶請(qǐng)，你我都有好意境?！蓖ㄟ^兒歌不但可以記住字形，還有利于學(xué)生理解字意。又如“己、已、巳”三個(gè)字，字形上僅是封口度的區(qū)別，很容易認(rèn)錯(cuò)、寫錯(cuò)，用兒歌“封口巳開口己，半封半開就認(rèn)已”識(shí)記，郎朗上口，能過幫助學(xué)生更好更快的區(qū)別這三個(gè)字。

利用故事、字謎記憶法。單純的筆畫記憶枯燥無趣，如果能在教生字時(shí)適當(dāng)配合一些關(guān)于生字的故事或者字謎，生動(dòng)有趣，有利于加深學(xué)生的印象。比如通過測字先生與崇禎皇帝的故事教會(huì)“有、友、酉”三個(gè)同音字，同時(shí)又涉及到“明、反、尊”等字，生動(dòng)有趣，還可以提高學(xué)生對(duì)漢字及中華文化的興趣；再比如字謎“一人一張口,口下長只手”，在引導(dǎo)之后寫出“拿”字，即明確了書寫又有利于記憶；又如在學(xué)習(xí)了“鳥”字后出一謎語“驅(qū)除雀斑”，猜出“烏”字，既生動(dòng)又區(qū)別了字形。

利用造字法記憶，并注意熟字帶生字。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)只有知其然并且知其所以才能夠從根本上把握住。漢字在造字上有一定的規(guī)律，六書中“象形、指事、會(huì)意、形聲”四種造字法能夠幫助學(xué)生更好的理解字形字意。二年級(jí)的內(nèi)容中，象形、指事字減少，會(huì)意和形聲字增多，那么在教學(xué)時(shí)要在象形、指事的基礎(chǔ)上靈活利用會(huì)意和形聲的規(guī)律。如“暮”字是一個(gè)會(huì)意字，意為“日落草叢中”，教學(xué)時(shí)可以借助簡單圖畫，再變換為漢字，學(xué)生掌握之后再以生字帶熟字，寫出“幕、墓、慕”，對(duì)不同的部分分別講解（毛巾與布料；墳?zāi)褂猛?；小‵是心臟的象形，心里羨慕），即區(qū)別字意又加深記憶。這一方法在對(duì)外漢語教學(xué)中，對(duì)毫無漢字基礎(chǔ)的外國學(xué)生非常有效，因此可以將之遷移到基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生中應(yīng)用。

注意字不離詞，鼓勵(lì)學(xué)生用已學(xué)生字組詞。孤立記憶總是容易遺忘，通過組詞可以加深知識(shí)間的聯(lián)系，同時(shí)還可以復(fù)習(xí)之前的生字，加深記憶。如學(xué)習(xí)“護(hù)”字，除“保護(hù)”外，引導(dǎo)學(xué)生寫出“護(hù)士、護(hù)理、維護(hù)”等詞。

二、合理安排復(fù)習(xí)，課后加強(qiáng)反饋與鞏固

人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶系統(tǒng)，其中瞬

時(shí)和短時(shí)記憶系統(tǒng)容量有限，無法使所記內(nèi)容“入住”大腦，只是像過客一樣。只有長時(shí)記憶系統(tǒng)容量無限，只要知識(shí)進(jìn)入了長時(shí)記憶就永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘，而要讓知識(shí)進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng)，復(fù)習(xí)和鞏固必不可少。

通過上課，學(xué)生當(dāng)場能掌握80%~100%，但是隔天再考察，卻發(fā)現(xiàn)遺忘了80%~90%。因此適當(dāng)?shù)倪^度練習(xí)十分必要。人的記憶在達(dá)到150%的時(shí)候記憶最牢固，也就是說當(dāng)學(xué)生會(huì)寫一個(gè)生字之后，再寫五遍，記憶的效果最好，多出的五遍就是過度練習(xí)。因此在學(xué)完新的生字后（能默寫），再要求他抄寫五遍或者默寫五遍會(huì)有利于他的記憶。合理安排聽寫的次數(shù)和時(shí)間。艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，最后平衡，因此阻止遺忘首先要“搶時(shí)間”。比如一位同學(xué)的語文課安排在上午，中午11:30~12:00有半個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間，在這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，要聽寫當(dāng)天所學(xué)的生字，根據(jù)表現(xiàn)予以表揚(yáng)激勵(lì)或者糾正，在他最容易遺忘的時(shí)候加深記憶。在以后的上課過程中也要抽查之前學(xué)習(xí)的生字，可以設(shè)置一個(gè)3~5分鐘的課前小測時(shí)間，準(zhǔn)備一個(gè)小測本，每天選取5個(gè)字左右進(jìn)行聽寫，避免“前字忘光”的現(xiàn)象。

進(jìn)行小結(jié)式復(fù)習(xí)，養(yǎng)成周期性復(fù)習(xí)的習(xí)慣。上完三篇課文或者一個(gè)單元之后，要進(jìn)行小結(jié)式復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)讀三篇課文的所有生字，并且讓學(xué)生多講，指定3~5個(gè)生字，要求他盡量回憶復(fù)述上課時(shí)老師講過的內(nèi)容，鼓勵(lì)他說出對(duì)生字的看法、聯(lián)想，在加強(qiáng)記憶的同時(shí)增強(qiáng)他的自信心和表達(dá)能力。在每進(jìn)行三次小結(jié)式復(fù)習(xí)后，要對(duì)之前的

九篇課文（或三個(gè)單元）的生字進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，方式與小結(jié)式復(fù)習(xí)類似，這樣周而復(fù)始的周期性復(fù)習(xí)能夠使所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入嘗試記憶系統(tǒng)，牢牢扎根。

對(duì)生字的掌握是記憶問題，更是習(xí)慣問題，通過生動(dòng)有趣的課堂學(xué)習(xí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)習(xí)慣，相信能使同學(xué)們的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步?？傊?，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的特別好，教師們根據(jù)自己班里學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定一些實(shí)際有效的生字記憶方法。效果好！

第二篇：墊江縣太平小學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃

墊江縣太平小學(xué)校

2011年秋期衛(wèi)生工作計(jì)劃

劉明芳

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，結(jié)合我校實(shí)際情況，堅(jiān)持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導(dǎo)思想，注重預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，綜合治理的原則。

二、工作目標(biāo)：

切實(shí)抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，努力提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極開展傳染病的防治宣傳教育和預(yù)防接種工作，切實(shí)抓好學(xué)校衛(wèi)生工作。爭創(chuàng)重慶市衛(wèi)生與健康促進(jìn)示范示范學(xué)校、縣健康校園。

三、工作內(nèi)容及措施：

１、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高衛(wèi)生工作的認(rèn)識(shí)

認(rèn)真貫徹關(guān)于加強(qiáng)愛國衛(wèi)生工作的批示精神，組織教師和學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，充分認(rèn)識(shí)搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確學(xué)校是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，才能創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康地成長。

２、加強(qiáng)組織管理，充分發(fā)揮全員管理的作用

加強(qiáng)衛(wèi)生工作的組織管理，實(shí)行校長親自抓，各條線負(fù)責(zé)人分頭抓，全體教師一齊抓的管理模式，實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負(fù)責(zé)制度，定期檢查考核，確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)。

３、凈化校園環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

積極開展綠化活動(dòng)，凈化、美化學(xué)校環(huán)境。積極開展全國愛 1

國衛(wèi)生活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，陶冶師生的情操。

（1）環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行兩制：

——衛(wèi)生值周制

學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生本期實(shí)行劃分區(qū)值周制，要求值周班級(jí)明確職責(zé)，堅(jiān)持每天“兩掃”，保證校園清潔無紙屑，無衛(wèi)生死角。各班室內(nèi)要求窗明幾凈，物品擺放有序。

——檢查評(píng)比制

值周行政會(huì)同常規(guī)值周教師對(duì)各教室及包干區(qū)的衛(wèi)生情況每天進(jìn)行定期檢查，每天反饋檢查結(jié)果，每周公布評(píng)比成績，實(shí)行流動(dòng)紅旗，促進(jìn)各班各室的衛(wèi)生工作到位。

（2）抓好個(gè)人衛(wèi)生，提高師生健康水平

A教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生，從小養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭做文明學(xué)生，做到八個(gè)不要：不吃不潔食物 ；不亂扔果皮紙屑 ；不隨地吐痰 ；不亂涂墻壁、課桌子； 不破壞綠化及設(shè)施 ；不損壞公物 ；不打人罵人。

B注意用眼衛(wèi)生，認(rèn)真做好眼保健操，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

C教職工要經(jīng)常保持儀表整潔，與學(xué)生和家長接觸交談過程中要注意文明，不抽煙，具有的衛(wèi)生習(xí)慣，起表率作用。

D班主任經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，以促進(jìn)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

４、加強(qiáng)健康教育，提高健教質(zhì)量

（1）定期更換黑板報(bào)、宣傳窗，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）每月進(jìn)行一次衛(wèi)生廣播講座，傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識(shí)。

（3）組織好一年一度的體檢工作。體檢后將體檢結(jié)果及時(shí)通知家長，以便于家長配合學(xué)校做好學(xué)生的保健工作，按時(shí)完成“學(xué)

校健康體檢統(tǒng)計(jì)表”和“學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)表”的統(tǒng)計(jì)及匯總工作。

5、加強(qiáng)防治工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

（1）注意用眼衛(wèi)生，做好視力檢查和防近工作，嚴(yán)格控制近視率。

（2）學(xué)習(xí)貫徹《傳染病防治法》，進(jìn)一步做好以流感、腮腺炎、手足口病為重點(diǎn)的疾病防治工作，認(rèn)真落實(shí)防治措施。配合有關(guān)部門做好預(yù)防接種，加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴(yán)格進(jìn)行隔離，采取相應(yīng)的消毒措施，避免疾病的蔓延。

（3）繼續(xù)做好常見病的防治工作，如近視、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血、沙眼、蛔蟲等六病的宣傳教育工作。

（4）按上級(jí)要求，做好除四害工作，做到定期消毒和突擊消毒相結(jié)合，食堂和廁所定時(shí)噴灑滅蠅和滅蟑螂藥水，投入滅鼠誘餌，消滅四害孳生地，嚴(yán)格控制“四害”密度在國家標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。

6、精細(xì)食堂管理，確保師生的飲食衛(wèi)生。

（1）加強(qiáng)食堂管理，健全食堂網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，組織從業(yè)人員參加衛(wèi)生辭海學(xué)習(xí)和體檢，健全食堂衛(wèi)生消毒、驗(yàn)收制度，做到分工明確，責(zé)任到人。

（2）嚴(yán)格把好食物采購關(guān)，對(duì)購買食品有專人驗(yàn)收，并認(rèn)真填寫驗(yàn)收清單，然后方可清洗加工。

（3）炊事員加工時(shí)必須做到原料清洗干凈，生熟食品及成品、半成品分開，避免交叉感染。

（4）餐具、用具天天進(jìn)行消毒，同時(shí)經(jīng)常保持食堂環(huán)境的整潔，做到無“四害”。

（5）做好學(xué)生就餐時(shí)的服務(wù)工作，教育學(xué)生飯前要洗手，吃飯時(shí)不說笑，注意飲食衛(wèi)生。

四、主要工作安排

九月份：

1、制定學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。

2、制定《健康教育》課時(shí)安排。

3、制定個(gè)人衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，并進(jìn)行抽查打分。

4、出好第一期健康園地。

5、建立健全衛(wèi)生室規(guī)章制度，做好學(xué)生因病缺課登記檔案。

6、衛(wèi)生知識(shí)專題講座。

十月份：

1、各班認(rèn)真抓好衛(wèi)生工作，注意學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。

2、出好第二期健康園地。

3、校園衛(wèi)生安全檢查。

4、秋期傳染病的預(yù)防宣傳。

十一月份：

1、學(xué)校內(nèi)部環(huán)境消毒殺菌。

2、做好傳染病宣傳工作。

3、出好第三期健康園地。

十二月份：

1、各班視力測試，統(tǒng)計(jì)近視率和新發(fā)病率。

2、各項(xiàng)衛(wèi)生評(píng)比結(jié)果，表彰優(yōu)秀。

3、出好第四期健康園地。

一月份：

1、進(jìn)行健康教育期終復(fù)習(xí)、考試。

2、2衛(wèi)生工作總結(jié)。

3、進(jìn)行期末“六病”及視力統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)。

4、完成各類學(xué)校衛(wèi)生報(bào)表。

5、出好第五期健康園地。

二0一一年九月八日

第三篇：太平小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全自查報(bào)告

太平小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全自查報(bào)告

接到區(qū)教科局和教師進(jìn)修校的網(wǎng)絡(luò)信息安全自查通知，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從校長、到每一位教師一齊上陣，把搞好教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理及信息安全當(dāng)做事關(guān)國家安全、社會(huì)穩(wěn)定的大事來抓。為了規(guī)范校園內(nèi)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理工作，保證校園網(wǎng)信息系統(tǒng)的安全和推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，我校成立了安全組織機(jī)構(gòu)，建立健全了各項(xiàng)安全管理制度，嚴(yán)格了備案制度，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防范工作的力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了我校機(jī)房和辦公設(shè)備的使用管理，營造出了一個(gè)安全使用網(wǎng)絡(luò)的校園環(huán)境。下面將詳細(xì)情況匯報(bào)如下：

一、成立由章曉麗校長領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的、辦公室主任和專業(yè)技術(shù)人員組成的計(jì)算機(jī)信息安全領(lǐng)導(dǎo)

小組

領(lǐng)導(dǎo)小組成員結(jié)構(gòu)：

組長：章曉麗（校長）

副組長：王珉（工會(huì)主席）鐘永剛（后勤主任）

成員：董華發(fā)（網(wǎng)絡(luò)管理員，信息技術(shù)教師）

成員：李延平（信息宣傳員）

二、建立健全各項(xiàng)安全管理制度，做到有法可依，有章可循

我校根據(jù)《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等法律法規(guī)制定出了適合我校的《校園網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法》，同時(shí)建立了《太平鎮(zhèn)中心小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理暫行條例》，《校園網(wǎng)安全管理責(zé)任制》，《太平鎮(zhèn)中心小學(xué)計(jì)算機(jī)使用制度》等。除了建立這些規(guī)章制度外，我們還堅(jiān)持了對(duì)我校的校園網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)檢查監(jiān)控的運(yùn)行機(jī)制，有效地保證了校園網(wǎng)絡(luò)的安全。

由于我們學(xué)校制定了完備的規(guī)章制度，所以在網(wǎng)絡(luò)及信息安全管理方面做到事事有章可循，處處有法可依，人人有責(zé)任、有義務(wù)確保校園網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)的安全，為創(chuàng)建文明和諧的社會(huì)文化和校園文化環(huán)境作出了我們努力。

三、嚴(yán)格執(zhí)行備案制度

我校已經(jīng)開通上網(wǎng)服務(wù)（接入互聯(lián)網(wǎng)），并到樂山市教育局城域網(wǎng)。

學(xué)校機(jī)房堅(jiān)持了服務(wù)于教育教學(xué)的原則，嚴(yán)格管理，完全用于教師和學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和查閱與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，沒有出現(xiàn)出租轉(zhuǎn)讓等情況。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防范措施，實(shí)行科學(xué)管理

我校的技術(shù)防范措施主要從以下幾個(gè)方面來做的：

1．安裝了360防火墻，防止病毒、反動(dòng)不良信息入侵校園網(wǎng)絡(luò)。

2．安裝360殺毒軟件，實(shí)施監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)病毒，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。

3．學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)樓避雷網(wǎng)相聯(lián)，計(jì)算機(jī)所在部門加固門窗，購買滅器，擺放在顯著位置，做到設(shè)備防雷，防盜，防火，保證設(shè)備安全、完好。

4．及時(shí)修補(bǔ)各種軟件的補(bǔ)丁。

5．對(duì)學(xué)校重要文件，信息資源做到及時(shí)備份。創(chuàng)建系統(tǒng)恢復(fù)文件。

五、加強(qiáng)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)管人員隊(duì)伍建設(shè)

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)是在查閱資料和進(jìn)行教學(xué)和科研的過程中，我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，每學(xué)期開始和結(jié)束時(shí)都進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，促使教師們充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息安全對(duì)于保證國家和社會(huì)生活的重要意義。并要求信息技術(shù)教師在備課、上課的過程中，有義務(wù)向?qū)W生滲透計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的常識(shí)，并對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的培訓(xùn)。做到校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全工作萬無一失。

六、我校定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的全面檢查

我校網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期初將對(duì)學(xué)校微機(jī)房、領(lǐng)導(dǎo)和教師辦公用機(jī)、各多媒體教室及學(xué)校電教室的環(huán)境安全、設(shè)備安全、信息安全、管理制度落實(shí)情況等內(nèi)容進(jìn)行一次全面的檢查，對(duì)存在的問題要及時(shí)進(jìn)行糾正，消除安全隱患。

在接到本次通知以后，我校對(duì)全部電腦再作了一次拉網(wǎng)式的調(diào)查，確認(rèn)無色情、反動(dòng)、猥瑣、下流的內(nèi)容存在，對(duì)我校QQ群逐個(gè)檢查，無反黨反社會(huì)主義言論存在。

沙灣區(qū)太平鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年9月17日

第四篇：太平小學(xué)校減負(fù)提質(zhì)月工作總結(jié)3

太平小學(xué)校減負(fù)提質(zhì)月工作總結(jié)

2015、３

減負(fù)，并不是新鮮的話題，但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題。減負(fù)工作必須從教師的思想、自身做起。我校教師從以下幾方面做得好：

第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。

太平小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。相比之下，我覺得我們的教學(xué)差距還是挺大的。

第三、教學(xué)觀念要更新。

我們體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思。”對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。

差距

一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。

差距

二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。

差距

三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

第三、在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

第五篇：太平小學(xué)校減負(fù)提質(zhì)月工作總結(jié)4

太平小學(xué)校減負(fù)提質(zhì)月工作總結(jié)2015、4 著力打造高效課堂，開展有效教學(xué)，切實(shí)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓小學(xué)生健康和諧地發(fā)展。結(jié)合本校實(shí)際，采取了如下措施，確保教育工作會(huì)議精神落到實(shí)處。

一、進(jìn)一步夯實(shí)“減負(fù)”工作。

嚴(yán)格執(zhí)行“小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè);

三、四年級(jí)家庭作業(yè)不超過1小時(shí);減輕家庭作業(yè)量?！?/p>

學(xué)校召開了家長委員會(huì)會(huì)議。向家長重點(diǎn)闡明了減負(fù)的意義和必要性，表明了學(xué)校堅(jiān)決“減負(fù)”的態(tài)度，向家長公布了學(xué)校落實(shí)“減負(fù)”的初步方案，并就如何落實(shí)“減負(fù)”工作征求了家長的意見，與家長委員會(huì)人員就學(xué)校實(shí)施“減負(fù)”的措施達(dá)成共識(shí)。會(huì)上，學(xué)校還提家長委員會(huì)人員提出要求，要求他們協(xié)助學(xué)?！皽p負(fù)”工作，在家長中大力宣傳“減負(fù)”，做好與家長進(jìn)行溝通、解釋工作，為學(xué)校扎實(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作鋪路搭橋。如何合理安排學(xué)生課余時(shí)間，與家長進(jìn)行了溝通，得到了家長們的支持。會(huì)后，學(xué)校還進(jìn)行了《經(jīng)典教育與書香家庭建設(shè)》的專題講座。指導(dǎo)家長如何去創(chuàng)建一個(gè)書香家庭，引導(dǎo)學(xué)生輕松閱讀與快樂學(xué)習(xí)。并請(qǐng)了幾位家長就如何進(jìn)行親子閱讀做了經(jīng)驗(yàn)介紹，為家長們合理利用學(xué)生課余時(shí)間指明了方向，起了示范作用。

讓家長的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的提高，要求家長共同監(jiān)督學(xué)校、老師的“減負(fù)”工作，支持、配合學(xué)校和老師，把家庭作業(yè)量控制在一小時(shí)內(nèi)，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用課余時(shí)間，不沉迷于游戲，把主要時(shí)間用在讀課外書，看報(bào)上。

二、著力提高教學(xué)實(shí)效性，打造高效課堂，為“減負(fù)“推波助瀾

在全面落實(shí)鎮(zhèn)教育工作會(huì)議“減負(fù)”精神的同時(shí)，如何做到“減負(fù)”不減質(zhì)呢?學(xué)校積極倡導(dǎo)全體教師以常態(tài)課堂教學(xué)為主陣地，加大教改教研工作力度，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一是科研教研進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，改革課堂教學(xué)評(píng)課、聽課的評(píng)價(jià)方法，改聽課為觀課，評(píng)課為議課，關(guān)注學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況去評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，改變以前過分注重教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和知識(shí)傳授過程，忽視了學(xué)習(xí)的主體。本學(xué)期，我校從教師聽課、評(píng)課的理念和方式進(jìn)行改革，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)中去體現(xiàn)教師的教，去評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)的實(shí)效性。

學(xué)校由主任室牽頭，帶領(lǐng)語、數(shù)、英三科的科組長，對(duì)當(dāng)前沿用的聽、評(píng)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，并根據(jù)相關(guān)理論建立起自己的一套觀課、議課的理念，在語、數(shù)、英三門主科中率先實(shí)施。首先對(duì)全體老師進(jìn)行觀課、議課理論培訓(xùn)，讓教師更新觀念，學(xué)會(huì)如何去進(jìn)行課堂觀察;并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定一整套課堂觀察記錄表，具體的觀察項(xiàng)目有：教師課堂提問實(shí)錄表、課堂教學(xué)主要片斷記錄、課堂教學(xué)學(xué)生參與情況記錄表、課堂教學(xué)教師語言表達(dá)觀察記錄表、教學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)分配表、課堂時(shí)間分配表、課堂師生交流面的觀察記錄表、學(xué)生課堂行為觀察記錄表、課堂教學(xué)行為觀察實(shí)錄表等等。把聽課老師分成兩人一組一種表格，有針對(duì)性地進(jìn)行聽課、觀察、記錄，既從教師的課堂駕馭能力、語言素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)，向?qū)W生提出的問題是否有價(jià)值、是否有實(shí)效性去觀察，又從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂氣氛、學(xué)習(xí)效果，甚至連學(xué)生講話是否完整等等進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出平常教學(xué)中不被注意的一些影響教學(xué)效率的行為，并針對(duì)這行為問題提出改進(jìn)的具體意見，向教師說明改進(jìn)的理論依據(jù)。然后，讓教師們對(duì)照問題觀看自己課堂教學(xué)錄像，促其改正，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，向課堂40分鐘的要質(zhì)量，打造高效的課堂教學(xué)，務(wù)必要求老師打消“堂上低效課后補(bǔ)，依靠課后補(bǔ)課來保證教學(xué)質(zhì)量”的念頭，課后的力氣課前花。提高課堂的教學(xué)效果重在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究。免除“減負(fù)”后減質(zhì)的后顧之憂，真正達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。

二是加強(qiáng)集體備課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力，為“減負(fù)”工作提供教學(xué)保障。通過議課的形式;觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像;學(xué)習(xí)理論文章等多種方式，努力打造以備課組為核心的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，實(shí)行備課組教學(xué)質(zhì)量全程負(fù)責(zé)制，并充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的核心作用和備課組群體研究的巨大效能，提高教師整體教學(xué)水平，真正有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo),嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間

為了引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，學(xué)校語文老師在閱讀交流觀摩課，既指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，讓學(xué)生從讀書從尋找快樂，增長見識(shí)，也為教師探討課外閱讀的課堂教學(xué)研究提供了范例。

學(xué)校還嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,要求中午時(shí)間一律不能留學(xué)生,也不能布置作業(yè),要給學(xué)生足夠的休息時(shí)間。下午放學(xué)后,也嚴(yán)格控制學(xué)生在校的時(shí)間,一到規(guī)定的時(shí)間,由值日教師帶領(lǐng)值日學(xué)生,對(duì)學(xué)校教學(xué)樓逐層進(jìn)行清查,讓學(xué)生盡快離校。并嚴(yán)格規(guī)定放學(xué)后,教師不能全班留下補(bǔ)課輔差,對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo),學(xué)校也規(guī)定在下課半小時(shí)后要讓學(xué)生離開學(xué)校,杜絕那種課內(nèi)損失課外補(bǔ)的現(xiàn)象,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在課外作的布置上，除按要求控制作業(yè)量的同時(shí)，也要求要改革作業(yè)類型，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)練習(xí)，逐步推行分層布置作業(yè)，讓成績好的學(xué)生學(xué)得輕松，讓成績差的學(xué)生學(xué)得快樂。

在減負(fù)工作開展以來，也存在著一些矛盾，比如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，懶惰，做作業(yè)拖拉，別人一小時(shí)內(nèi)已完成，這些人要做兩個(gè)小時(shí);推行分層次布置作業(yè)，也有一定的困難，因?yàn)槔蠋熞ＷC合格率、優(yōu)秀率，為此建議對(duì)學(xué)校、師生都要進(jìn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，由教辦制定評(píng)價(jià)方案和措施，以保證此項(xiàng)工作能持之以恒，取得實(shí)效?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)長期的工程，在工作中難免遇到了一些困難，但是，我們將義無反顧地執(zhí)行減負(fù)要求，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究與實(shí)踐，著實(shí)提升教師課堂教學(xué)水平，切實(shí)減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、陽光、快樂、幸福的學(xué)園。