第一篇：太平上半年工作總結(jié)范文

上半年工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

太平市場部在局領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下和客服部的大力支持及全體部(所)同志的共同努力下，上半年（截止6.22日）完成卷煙銷售2877.84箱，占年計(jì)劃的5900箱的48.76%；省外煙完成507.42箱，占年計(jì)劃850箱的59.69%；卷煙結(jié)構(gòu)完成9116.6元/箱，占計(jì)劃9400元/箱的96.98%。按照年初工作目標(biāo)考核責(zé)任書的要求，基本達(dá)到了時(shí)間過半任務(wù)過半的預(yù)期目的?；仡櫱捌诘墓ぷ鳎诖讼蛏霞?jí)作以匯報(bào)。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神，提高了全體同志對(duì)行業(yè)政策的了解和思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了大家的敬業(yè)精神。

今年是一個(gè)不同尋常的一年，各行各業(yè)都受到世界金融危機(jī)的影響，有很多的廠礦、企業(yè)停業(yè)、倒閉，煙草行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)更受到社會(huì)各界的關(guān)注，同樣受到世界金融風(fēng)暴的影響，為了提高大家對(duì)行業(yè)形勢的了解和有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。我部對(duì)上級(jí)有關(guān)文件學(xué)習(xí)和會(huì)議精神向大家進(jìn)行了認(rèn)真的貫徹和傳達(dá)。上至省局趙總的講話、市局唐局長的講話到棗陽局的阮局長的講話和有關(guān)會(huì)議要求和會(huì)議精神，大家都做到心中有數(shù)，而且都寫了學(xué)習(xí)心得，對(duì)煙草行業(yè)的發(fā)展趨勢有了明確的方向。特別是“兩標(biāo)合貫”的學(xué)習(xí)和實(shí)施、內(nèi)部監(jiān)管系統(tǒng)的開通、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、唐局長深入基層的調(diào)研等等一系列的政策貫徹、學(xué)習(xí)和實(shí)施，促進(jìn)了煙草行業(yè)更加規(guī)范、持續(xù)發(fā)展，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作重心下移，基層部(所)建設(shè)加強(qiáng)，這些充分體現(xiàn)了行業(yè)發(fā)展的嚴(yán)峻和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層員工的重視，大家深知自己工作崗位來 1

之不易，對(duì)自己的工作更加珍惜和努力。

二是我部緊緊圍繞省局提出的“抓基層、打基礎(chǔ)、上水平”工作要求開展工作。

為進(jìn)一步夯實(shí)市場基礎(chǔ)工作，提升網(wǎng)建水平，提升客戶服務(wù)質(zhì)量，我部主要做了以下幾個(gè)方面工作：1是嚴(yán)格“五個(gè)百分百”和“五到位”的工作要求，煙草行業(yè)政策的透明度和客戶知曉率。2是幫助客戶做一些力所能力的事情，市場基礎(chǔ)工作嚴(yán)格“七規(guī)范”，努力提升客戶服務(wù)質(zhì)量，確保客戶的滿意度。3是幫助客戶分析市場、指導(dǎo)經(jīng)營策劃，制定科學(xué)合理的卷煙購進(jìn)計(jì)劃，確?？蛻舻挠讲幌陆?。4是深入客戶調(diào)查社會(huì)需求預(yù)測和社會(huì)庫存工作，確保數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠。5是嚴(yán)格送貨流程，并由部（所）、內(nèi)管部門層層監(jiān)管，做到一票一送客戶確認(rèn)，確保卷煙百分百送達(dá)。同時(shí)結(jié)合內(nèi)部監(jiān)管自查活動(dòng)開展，對(duì)自查發(fā)現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行及時(shí)的整改，確保了客戶信息資料更加真實(shí)、詳細(xì)，卷煙經(jīng)營更加嚴(yán)格規(guī)范，部（所）的整體工作水平得到明顯提高。

三是深入開展專銷結(jié)合，確保卷煙市場穩(wěn)定。

從三月份執(zhí)行兩轉(zhuǎn)制度以來，我部保持每月一次的專銷聯(lián)席會(huì)制度不變，向中隊(duì)共提供重點(diǎn)戶名單80多戶，部(所)共幫教違規(guī)戶20多戶，并提供了多起有價(jià)值的案件線索，在稽查中隊(duì)的大力支持下，為卷煙銷售營造了一個(gè)良好的外部環(huán)境。

四是嚴(yán)格許可證的辦理和延續(xù)手續(xù)，提高許可證的含金量。從三月份延續(xù)換證以來，我部經(jīng)過嚴(yán)格審查，取締了一戶多證戶

6戶，因違規(guī)經(jīng)營停業(yè)整頓3戶，符合辦證條件的新增16戶，截止目前太平入網(wǎng)戶數(shù)553戶。通過許可證辦理的嚴(yán)格審查，更加符合煙草許可證合理布局的要求，同時(shí)也增強(qiáng)了經(jīng)營戶對(duì)許可證的珍惜。

五是強(qiáng)化考核激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。

我部根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合部所實(shí)際，重新制定了一套三次考核方案，明確了目標(biāo)，強(qiáng)化了責(zé)任。從檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，大家都能慎重對(duì)待，并及時(shí)的予以整改，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，目前大家的各項(xiàng)工作與前以往相比更加扎實(shí)，工作更加有激情。

上半年，我部雖然干出了一點(diǎn)成績，但是還存很多問題和不足，還需要我們?nèi)タ朔兔鎸?duì)，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，推動(dòng)部(所)工作更好、更快的開展。

一是克服高量、低結(jié)構(gòu)的問題。

太平市場大，消費(fèi)水平低，對(duì)貨源需求主要是中低檔的卷煙，而且目前客戶類型的劃分為城網(wǎng)和農(nóng)村類型，對(duì)農(nóng)村類型的客戶沒有較為合理的劃分，太平市場與其它市場部相比消費(fèi)水平有明顯的差別，在卷煙結(jié)構(gòu)方面完成的較低，還需要大家引導(dǎo)市場消費(fèi)，加大貨源投放情況的宣傳，努力提高卷煙結(jié)構(gòu)。

二是加大專銷結(jié)合力度，爭取市場凈化率最大化。

市面上”三非煙”雖然很少，但是不能排除非渠道卷煙暗流的沖擊，以后我們還要結(jié)合預(yù)警系統(tǒng)和市場反饋信息，重點(diǎn)對(duì)各片區(qū)的重點(diǎn)戶進(jìn)行嚴(yán)查和打擊。

三是加強(qiáng)品牌培育，著力提升省外煙市場占有率。

根據(jù)目前太平市場省外煙品牌銷售較好一點(diǎn)的也只是紅旗渠、五牛、鉆石，而且受貨源的影響，客戶需求受限制，對(duì)部(所)的省外煙任務(wù)完成影響較大，還需要大家努力尋找適合本地品牌的更多省外煙，增強(qiáng)品牌培育能力和市場占有能力。

四是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提升我們的理論水平和綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢、新時(shí)期的發(fā)展需要。

陳彥峰

二00九年六月二十二

第二篇：《長安春晚·四方無事太平年》原文及賞析

《長安春晚·四方無事太平年》作者為唐朝詩人溫庭筠。其古詩全文如下：

四方無事太平年，萬象鮮明禁火前。

九重細(xì)雨惹春色，輕染龍池楊柳煙。

前言：

《長安春晚二首》是唐代文學(xué)家溫庭筠的組詩作品。這兩首詩都是寫長安晚春景象，第一首寫出了長安春光明媚的濃妝特點(diǎn)；第二首寫出了長安煙雨蒙蒙的淡妝特色。

注釋：

⑶禁火：指清明節(jié)前一兩日的寒食節(jié)，當(dāng)天禁火，吃冷飯，男女又有在此日去郊外踏青的習(xí)俗。

⑷九重：通常指代天、皇宮、皇帝，亦可解釋為多層次。劉學(xué)鍇先生言此“九重”兼指天與皇恩。

⑸龍池：在長安城內(nèi)，曾是唐玄宗登基前的一口井，后成池，唐中宗時(shí)有人見此處有黃龍出沒，因此得名。在今西安市興慶公園內(nèi)。

賞析：

這兩首詩可與蘇軾《飲湖上初晴后雨》比較理解。蘇軾詩《飲湖上初晴后雨》其二：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

兩相對(duì)照看，蘇軾詩把晴天的西湖比作濃妝的西子（西施），把雨天的西湖比作淡妝的西子；而溫庭筠這兩首詩寫的則是長安的晴天和雨天，若把長安也比做美人的話，那么這兩首詩所詠的也正是美人的濃妝與淡妝兩面。

第三篇：認(rèn)識(shí)平年閏年教案

《認(rèn)識(shí)平年和閏年》教學(xué)設(shè)計(jì)

三臺(tái)縣建平小學(xué)

石秀梅

教材分析：

“平年和閏年”是有關(guān)年、月、日的知識(shí)中十分重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本課教材在“一年有12個(gè)月、有31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念，了解平年和閏年的主要區(qū)別，掌握平年與閏年的判斷方法，教材的編排，十分重視通過觀察、比較、歸納、交流等自主探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。先讓學(xué)生比較2004年和2005年2月天數(shù)的不同，建立“2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年”的概念，同時(shí)知道閏年的全年是366天。再通過觀察1993～2004年2月的天數(shù)，以便學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)判斷方法。最后引導(dǎo)學(xué)生自己歸納整理出所學(xué)知識(shí)，為應(yīng)用到今后的生活和學(xué)習(xí)中奠定了基礎(chǔ)，教材還以腳注的方式講解“公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年”。學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，在解決問題過程中，能進(jìn)行比較簡單的、有條理的思考。同時(shí)，學(xué)生對(duì)年、月、日已經(jīng)有了較深的生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年的特征；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。

2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)相互合作的意識(shí)與相互合作的能力。

4、了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探究的興趣。過程與方法

經(jīng)歷平年、閏年有關(guān)知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)觀察、總結(jié)判斷的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在探究平年、閏年知識(shí)的過程中，感受探索知識(shí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。

教學(xué)理念及教學(xué)方法：通過觀察、比較、歸納、交流等自主探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建。時(shí)間安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)？

2、你有哪些識(shí)記大月、小月的方法？

3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)，并板書重要知識(shí)點(diǎn)：

一年有12個(gè)月：1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。然后出示ppt（識(shí)記大小月的歌訣：“一、三、五 七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬天、三十整?！?/p>

4、提問激趣，引入課題。

剛才的歌訣中還有哪個(gè)月沒有說到？（2月）這是為什么呢？（同時(shí)板書一個(gè)“2”，并在其旁邊加一個(gè)“？”。又回到大屏幕，出示歌訣的最后一句：“平年二月二十八?！比缓螅岢霰竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并板書課題:認(rèn)識(shí)平年和閏年

二、探究體驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)平年、閏年

出示ppt：2004年和2005年的2月的月歷卡。學(xué)生觀察這兩張?jiān)職v卡，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：我們把二月有28天的那一年叫什么?29天呢? 板書

平年二月有28天

閏年二月有29天

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，續(xù)編歌訣。

3、練習(xí)：說說統(tǒng)計(jì)表中那些年份是平年，那些年份是閏年。

出示ppt：任意幾年的二月份的天數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。

4、觀察平年、閏年出現(xiàn)有什么規(guī)律？

出示ppt：1993年到2004年的二月的月歷表。

讓學(xué)生在練習(xí)本上統(tǒng)計(jì)每年二月的天數(shù)，并判斷其是閏年還是平年。

小組內(nèi)討論發(fā)言：在表中，你們發(fā)現(xiàn)平年 閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律？

組內(nèi)交流意見后，組織匯報(bào)

板書（通常，每四年里有三個(gè)平年，一個(gè)閏年）

師：假如公元0年是閏年，那么根據(jù)按這個(gè)規(guī)律，你能后面的閏年的年份嗎？

5、觀察閏年年份與數(shù)字4的聯(lián)系。

組內(nèi)交流，全班匯報(bào) ：

生：閏年年份除以4都沒有余數(shù)，平年年份除以4都有余數(shù) 師：咱們分男女生計(jì)算，男生隨意選擇閏年年份除以4看是怎樣的結(jié)果，女生選擇平年年份除以4看是怎樣的結(jié)果。

分男女生匯報(bào)，并找出規(guī)律

6、總結(jié)并板書：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。

7、用你喜歡的方法判斷2000年、1900年是閏年嗎？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算2000年、1900年都是閏年。課件出示萬年歷師生共同查尋。結(jié)果2000年是閏年，1900年不是閏年。

學(xué)生迫不及待的問：為什么？它們都是4的倍數(shù)呀。

出示ppt：關(guān)于閏年的科學(xué)知識(shí)。

師：細(xì)心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了，按每年365天計(jì)算的話，實(shí)際上少算了5小時(shí)48分46秒，每四年少算的時(shí)間只是接近一天，實(shí)際上不到一天，這樣日積月累就會(huì)有很大的誤差，為了彌補(bǔ)這個(gè)誤差，科學(xué)家們就規(guī)定年份數(shù)是整百數(shù)的時(shí)候，必須是四百的倍數(shù)才是閏年。所以，有這樣一種說法：“四年一閏，百年不閏，四百年又閏?！?/p>

你能舉幾個(gè)這樣的年份讓大家判斷一下是平年還是閏年嗎？

生舉例，大家計(jì)算是平年還是閏年。

三、實(shí)踐運(yùn)用

1、出示ppt：判斷哪些是平年，哪些是閏年？

2、出示ppt：小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。他的生日是()月()日？

3、出示ppt：考考你

4、出示ppt：判斷正誤

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，人人要學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)和學(xué)生們的生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)。為此本節(jié)課力求將書本數(shù)學(xué)走向生活數(shù)學(xué)，無論新課還是練習(xí)題都取材于學(xué)生熟悉的、典型的生活素材，讓這些例子能讓學(xué)生為之思索、爭論、興奮。

靈活運(yùn)用“自住 ——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到成功，收獲快樂。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，著力體現(xiàn)了這樣兩點(diǎn)：一是無論新課還是練習(xí)題都選取學(xué)生熟悉的、典型的生活素材，激發(fā)學(xué)生積極探索的興趣。二是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)思維能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。學(xué)生在自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得出結(jié)論的過程中，提高了

觀察能力、判斷能力、歸納能力以及解決生活實(shí)際問題的能力。課堂上盡力給學(xué)生時(shí)間探究，給學(xué)生自由發(fā)言的氛圍，給學(xué)生一些鼓勵(lì)和快樂，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，目的就是讓學(xué)生活起來，動(dòng)起來，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。

第四篇：平年和閏年教學(xué)反思

課一開始，讓學(xué)生就針對(duì)上一課時(shí)中全年天數(shù)365天和366天展開討論，讓學(xué)生觀察P49頁上的做一做，同桌互相討論1：“觀察下面的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？”反饋：從1993年至2004年這12年中，1993年、1994年、1995年這三年的2月份只有28天，1996年的2月份有29天；1997年、1998年、1999年這三年的2月份也只有28天，而2000年的2月份有29天；2001年、2002年、2003年的2月份也只有28天，而2004年的2月份有29天，通過對(duì)這三組連續(xù)的四個(gè)年份的觀察，得出公歷年份通常是連續(xù)四年中有三個(gè)年份的2月份是28天，只有一個(gè)年份是29天。二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫閏年。得出全年天數(shù)是365天的這一年叫做平年，全年天數(shù)是366天的這一年叫做閏年。

同桌討論2：觀察這12個(gè)年份中，哪幾個(gè)年份是平年？哪幾個(gè)年份是閏年？

反饋時(shí)介紹閏年的判斷方法：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)的才是閏年。

在鞏固練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生計(jì)算1993年至2004年這12個(gè)年份中哪幾個(gè)年份是閏年？哪幾個(gè)年份不是閏年也就是平年？

第五篇：C語言判斷閏年和平年

C語言判斷閏年和平年

#include void fun(int year){ if((year%4==0&&year%100!=0)||(year%100==0&&year%400==0)){

printf(“%d年是閏年n”,year);} else {

printf(“%d年不是閏年n”,year);} } void main(){ int Year;scanf(“%d”,&Year);fun(Year);}