第一篇：2017年秋季培三班班主任工作總結

培三班2017年秋季班主任工作總結

*** 在校領導的信任和安排下，初來乍到的我本學期擔任培智三年級的班主任。光陰似箭，期末臨近，我負責的班主任工作也基本完成，這一學期有收獲的喜悅，也有需要改進的不足與遺憾，現就班主任工作計劃實施的情況作以下總結。

一、班主任工作重點與成效

1、班上基本情況

本班共有學生10名，其中男生8名，女生2名；住校生7人，走讀生3人，期末長留生2名，住校生和走讀生里分別有1和2個人是家長陪讀；類型主要是智力殘疾、精神殘疾和言語殘疾。

2、行為習慣的養(yǎng)成教育

本班學生是低段學生，生活自理能力欠佳，較難守學校紀律，缺乏自覺性和自控力，常出現很多細小的嚴重的這樣或那樣的錯誤，因此，我本學期的工作重點落在行為習慣的養(yǎng)成，在班主任計劃里我制定出詳細的班規(guī)和獎勵政策（集獎貼兌換獎品），每天要求學生對照執(zhí)行，每周要進行一次總結和表彰。經常利用班會和課余時間對學生中出現的問題進行及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。在與協班王老師的監(jiān)督和努力下，我班很多孩子養(yǎng)成良好行為習慣。

在學校紀律方面，班上大部分的學生能夠做到，遇見老師會主動問好；聽見上課鈴立即回到教室安靜坐好，上課認真聽講，上課發(fā)言要舉手回答問題；課間以及學校組織大活動時，能按照“開小火車”方式有秩序參與，追逐打鬧的現象減少，且有一小部分能夠認真在聽臺上老師發(fā)言。

在學校生活方面，能夠聽從宿管老師和值班老師的安排，準時起床，按時就寢，吃飯時能主動排隊，吃飯時盡量不剩不撒，吃完后自己能夠洗碗并放到指定位置；維護學校衛(wèi)生，積極參與班級大掃除。

3、各類學生的問題行為

從前文行為習慣的養(yǎng)成部分可以看出班里的學生基本上都適應了學校生活，已大致了解了學校的各項規(guī)章制度，大部分學生也能夠做到，可以說我們班的學生還是比較聽話的。但是他們總是不能避免地存在很多問題，因材施教勢在必行。

多動類的學生，不能控制住自己的情緒，剛開學時情緒失控現象較多，喜歡摔東西，不喜歡坐在自己的位置上，上課時總徘徊在老師的辦公桌旁。于是我在教室內給每個人的桌子和凳子都貼上標簽，包括兩位老師的辦公桌椅，讓其明確活動區(qū)域，同時與各科任老師合作，豐富教學形式，結合動畫和游戲形式進行教學，吸引其注意力。當他們沉浸在自己的世界里做出與正常秩序不一致甚至相反的行為時，我嘗試著問問他們的想法，與其產生共情，讓其學會表達自己，教他們學會發(fā)泄自己的情緒，再慢慢地告知要先停下自己手里的事情，先跟著大家同學一起。漸漸地，情緒失控的現象減少了，他們甚至能多次聽從老師的命令完成任務。

智力落后的學生，思維反應遲鈍，想學東西，但是總是學不好，需不斷重復和創(chuàng)設情境以身示范他們才能夠理解，我主要在內務整理和講禮貌懂規(guī)矩上進行教育。現在的他們是班上表現較為穩(wěn)定的學生，他們喜歡跟著老師的教學節(jié)奏，積極主動，說出簡單的禮貌用語，如會主動問好和“謝謝老師”，喜歡學校，不會出現明顯過激違規(guī)違紀的行為。

4、與家長的聯系方面

班上住校生頗多，家長較少到?？赐⒆樱械母改敢粋€月只能來一次，甚至有的父母兩個月才來一次，除了陪讀的家長外，其他家長我多是電話聯系的方式進行溝通孩子的情況。平時一旦發(fā)現學生在學習上、身體上以及思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。當然，家長打來電話詢問學生情況時，我總是耐心地和他們溝通。他們常說“我們一個孩子都覺得吃力，更何況老師您現在看的是10個，老師，你們太辛苦了。”家長們的信任、理解和支持，這是我班主任工作值得肯定的地方，心里特別欣慰。

二、反思

眾所周知班主任工作是一項很繁瑣細雜的工作，我們班的學生是培智部低段，他們或許不能向正常同齡孩子一般“成才”，但是我要教育其“成人”，低年級是他們慢慢接受理解人生和世界的起始階段，要帶好這一群特殊的孩子，確實還需要很多努力的地方。由于我剛到學校任教，教學和管理經驗不足，針對一個層次差異大和殘疾類型復雜的班級要如何管理，什么樣的方式才能讓他們學到更多知識和技能，如何與家長合作才能讓孩子更多進步，這些我都做得不夠好。因此，我將針對整體班主任工作作一下反思，希望下個學期可以更好地帶好這一群孩子。

第一，仍加強行為習慣教育。目前班上一些學生的壞習慣還沒有改掉，在很多場合他們還是不能控制住自己，紀律散漫，多動癥類的同學，上課仍喜歡隨意下座位，隨意說話。這也是一個長期的任務。

第二，獎懲機制明確。一邊要關心和愛護，一邊要嚴格要求和教育，學生表現好的地方，要特別提出表揚，學生做錯的事情要嚴厲批評。班上的榮譽榜，下個學期要繼續(xù)保持進行。

第三，加強與家長聯系。在家校聯合教育這一塊，我這個學期做得不夠好，比如班上有一位生活不能自理的同學這個學期結束了仍然沒能獨立去上廁所，尿褲子的現象依然存在，下個學期要與家長聯合起來，幫助其學會獨立去上廁所。還有一位陪讀的學生，他參與學校和班級組織的活動，卻依舊不愿意開口，看著每天來陪讀的奶奶，我也倍感無奈，希望我們下個學期能夠讓其愿意開口。其他的，有說話發(fā)音不清、鸚鵡學舌、喜歡惡作劇的，應與家長多溝通，聯合做相適應的個別化教育。

第四，向老教師前輩們取經。老教師比較有經驗，他們處理方式都比我們好，本學期內班上發(fā)生的事情很多時候我也會找教研組長和教務處老師商量，他們總能給我最好的意見，讓我很受教。因此，以后我也得繼續(xù)向他們學習。

回首我的特教之路，結合本學期的接觸和學習，本以為只要有“愛心、耐心、責任心”就夠了，但是我現在覺得這遠遠不夠，還需要以專業(yè)的正確的方式方法，讓他們取得更大的進步。下學期我和這一群孩子們仍要不斷努力，把班級的各個方面建設得更好。

第二篇：三班班主任工作總結

三（3）班班主任工作總結

嚴琴

回憶自己女兒的成長歷程，幼兒園、小學和我一直在一起，我陪伴她、教育她。她爸爸一直在外地工作，在孩子的成長中，父親的教育和陪伴缺失。所以孩子比較膽小，要想讓孩子得到全面地發(fā)展，父親必須進入到孩子的成長過程中去。

本學期學校嘗試開展“幸福老爸進課堂”的活動。我們班也積極組織，號召有特長、有愛心的爸爸們來校園，進課堂，給孩子們講課，真正參與到孩子的成長教育中來。我班選出了2位優(yōu)秀的爸爸，走到孩子們的課堂上來，帶給孩子們與媽媽和老師不一樣的學習體驗和感受。

任佳怡的爸爸是十分熱心的家長，他在郵電印刷廠工作，經常和郵票打交道。他通過故事的形式引出郵票誕生的話題，引導同學們去思考為什么會出現郵票，接著通過郵票圖片“曹沖稱象”讓大家直觀的了解郵票的概念，然后通過郵政之父——羅蘭希爾，向同學們介紹1840年5月1日英國發(fā)行了世界第一枚郵票——黑便士郵票以及1878年7月發(fā)行的中國第一套郵票——“大龍”郵票。另外給同學們講郵票的分類：紀念郵票、普通郵票、特種郵票，并通過舉例的形式讓學生對每類郵票有個初步的認識。講郵票的組成要素：面值、圖案、齒孔、發(fā)行時間、發(fā)行國家。通過與同學們的互動激發(fā)他們了解郵票的熱情，最后給學生布置一個家庭作業(yè)，制作一枚郵票。孩子們聽得津津有味，拓寬了孩子們的視野。

課后任佳怡家長談自己的感受。體會做老師不容易，感受到小學生具有很強的提出問題的能力。希望學校經常提供一些這樣的機會，加強學校和家長這間的溝通。

董思妍爸爸給同學們精心組織了各種拓展活動?；顒右唬盒吠鯛幇?，通過石頭、剪刀、布來分組，愿賭服輸，讓同學們在輕松的環(huán)境中能迅速融為一體?；顒佣航叹氄f，考驗同學們的反應能力和協調能力。活動三：極速追擊，同學們分四個小隊，通過翻牌的游戲讓大家能學會一個團隊該怎么合作才能完成這個任務。董思妍的爸爸讓同學們體驗到不一樣的課程。他覺得學校做這樣的活動非常有意義，從家庭教育中可能爸爸對孩子的教育會比較少，通過這種活動，爸爸能夠帶到他們一些身上缺失的東西，同時他也希望能有更多的爸爸參與到這個活動中間，對孩子興趣和能力的補充和完善是很有必要的。兩次“幸福老爸進課堂” 活動，我看到了老爸的努力，看到了學生的進步，感受到了學生的快樂，活動拉近了家長和孩子之間的親子關系，也更好地促進家校聯系，讓家校形成最大的教育合力，為培養(yǎng)更為優(yōu)秀的學子而努力！

第三篇：三班班主任工作總結

五○三班班主任工作總結

活龍坪鄉(xiāng)中心小學覃文憲

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

主要成績：

（一）引導正確的班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法一是通過故事感悟來凈化學生的心靈，給學生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損

（二）營造良好的班級氣氛

（1）強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

（2）制定科學的班級考評制度?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。學期一開始，我們就利用班會、晨會時間，帶領學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據學校有關規(guī)定制訂了《班級一日常規(guī)考評辦法》，從學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總、一月一公布。作業(yè)不按時上交次數達到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。繼續(xù)實行上一學年的小組管理制度，實行部長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。繼續(xù)實行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當天的執(zhí)勤小組全面負責監(jiān)督大家在各方面的表現情況。

（三）藝術地批評學生，使學生虛心接受批評

二．自己在班級管理中存在的問題：

（一）學生的作業(yè)仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。

（二）學生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。

（三）課堂氣氛不活躍。

（四）沒時間和學生談心。

三、整改措施：

（一）制定班級的奮斗目標

一個良好的班級集體應該有一個共同的奮斗目標，形成強大的凝聚力、向心力。作為班主任結合本班的實際，制定出切實可行的奮斗目標。在實現班級集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的班風

一個良好班級要形成正確的輿論和良好的隊風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個隊員的行為。正確的輿論是一種強大的教育力量，對集體每個學生都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，隊內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導隊員對集體生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。每學期，班級德育要狠抓《小學生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的隊員都明白什么事該做，什么事不該做。

(三)培養(yǎng)認真負責的干部隊伍

在培養(yǎng)、選拔班級干部的工作中，主張“發(fā)展優(yōu)勢”，反對“成績不好的不準當干部”。

(四)開展有特色的班級活動

第四篇：三班班主任工作總結

三(4)班班務工作總結

2012-2013-2 柔遠小學 張莉

本學期的班主任工作即將結束，在學校的統一計劃安排下，按照學校的工作要求，結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規(guī)范》為管理、教育主線，順利地完成了本學期的教育教學任務，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：

一、做好學生思想工作。

我們班共有學生62人，其中男生39人，女生23人。開學初重點抓好了學額鞏固工作，使入學率、鞏固率達100%。做好學生的思想工作首先注重學生思想品德教育，培養(yǎng)學生自覺遵守法規(guī)紀律，識別善惡能力，樹立積極向上的人生觀，培養(yǎng)學生熱愛學校，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會，熱愛中國共產黨的思想。尊老愛幼，端正學習態(tài)度，關心學生的生活和身體健康，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個人和班集體的衛(wèi)生。

二、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍 的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、加強班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我們班的干部黃澤容、黃琦、張睿茜、郭釗霞等同學，他們的工作能力都比較強。

四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

2、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、協調與科任老師和家長的關系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

七、班主任要注重對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

八、注重學生綜合素質的培養(yǎng)

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結?？傊?，我要注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的臺階。

第五篇：三班班主任工作總結

2010——2011學年秋季學期班主任工作總結

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我擔任了四年級三班的班主任工作。面對的不是新面孔，學生經過三年的相處，對我的一些方法也很了解，所以面對老面孔不能再用老方法，而要有新的班主任工作方法。因此回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任四年級三班年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初的一個月我們班利用班會課和中隊活動課堂結合學生一周的行為表現對學生進行行為規(guī)范、法制、社會公德教育，并利用教師節(jié)、國慶節(jié)對學生進行感恩教育和愛國主義教育，引導學生在提高思想上的認識。平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正、教育。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車頭的作用。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。所以我在班內搞了“爭當值日小老師”活動。

一學期來，學生的行為習慣比起三年級有較大改善，班級管理上第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之了一個新臺階。

中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的兩操、路隊比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，組織好各類活動，培養(yǎng)學生的集體意識健康意識 班會、晨會和各種集體活動是班主任學生的良好契機，它們是班主任有目的、有地組織活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。在每周晨會結束后就針對校領導提的要求，結合本班實際情況開一個簡短的班會，教育學生。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康。學生在各種活動的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。

第四，學習重要性教育。四年級是學生學習習慣養(yǎng)成和心理發(fā)展的重要階段。開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習意識不夠強，學習習慣較差，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我采取了以下三種措施：一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對教育的方式、方法。采取鼓勵與表揚相結合，適時的給予批評，并引導發(fā)現錯誤，幫助改正錯誤的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

二、做好家校交流工作

首先，做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。開學之初，我班有三、四個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時、多次的聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并與家長共同商量解決辦法，同時對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。在本學期我還對班級里的11位學生進行了深入的家訪，取得了家長在學生學習方面的配合，和對學校工作的理解與支持。其次，從不同渠道與家長進行聯系。本學期，我利用家?；悠脚_及時向家長反饋學生在學校的各方面表現，以取得家長的幫助。再次，利用家長會向家長反饋學生個人表現和班級各方面情況。

三、存在的問題及今后努力方向

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分轉學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的，以上的總結是這學期的重頭戲，還有一些冗繁的細節(jié)工作在此不做一一贅述但是從中我也收獲了很多快樂和感動，能與學生一起成長是幸福的！下學期，我將繼續(xù)加深自己的教育教學理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，做一名優(yōu)秀的班主任。