第一篇：雄獅-湯杉-特崗征文

辛苦并幸福著

——記我的特崗生活 雄獅小學(xué) 湯杉

眨眼間，參加“特崗”工作已經(jīng)快一年了，在這一年里我和孩子們發(fā)生了太多太多的事情，孩子們也給了我太多太多的感動(dòng)??

還記得來學(xué)校報(bào)到的第一天，看著自己的工作環(huán)境和生活環(huán)境，我這個(gè)自小在縣城長(zhǎng)大的孩子不由得心酸......為自己也為在鄉(xiāng)里讀書的孩子！還好一起來的兩個(gè)“戰(zhàn)友”都很好，我們都給彼此打氣！媽媽也很支持我，叫我好好工作，畢竟現(xiàn)在找份工作不是那么容易......于是懷著忐忑和不知道前方是什么風(fēng)景的迷茫心情我“安定”了下來。

一開始，我教的課程很簡(jiǎn)單，很多同事都“羨慕”我。其實(shí)，對(duì)我自己而言還是很失落的。雖然專業(yè)限制，但我還是希望自己能夠得到更多的鍛煉！至少像家人說的那樣別人會(huì)尊重你的課程，而是不說我教只是“豆芽科”。哪怕自己很努力備課，辛苦寫教案，也像上主課那樣用心......日子就這樣繼續(xù)著，直到大半個(gè)月后，學(xué)校因?yàn)槿耸伦儎?dòng)，便安排我接小學(xué)三年級(jí)的語文并擔(dān)任班主任。而我的特崗生活也從此發(fā)生了莫大的變化！

首先，我不是語文專業(yè)出身，所以我告訴自己要多努力和孩子們一起學(xué)習(xí)。我相信勤能補(bǔ)拙！于是我每天利用好班主任的便利，提前進(jìn)教室抽孩子們背課文、聽寫生字......放學(xué)后給后進(jìn)生補(bǔ)補(bǔ)課，晚上回到寢室再上網(wǎng)查資料備課等等?？傊?，為了教好語文，我做出了很多自己都不敢相信的努力，付出了很多時(shí)間！為此和我相戀一年的男友差點(diǎn)因?yàn)槲覍?duì)工作的癡迷和我分手!其次，不得不提的就是擔(dān)任了班主任！班上有四十個(gè)孩子，農(nóng)村的孩子，情況比較特殊，他們中很多都是留守、半留守兒童，也有單親家庭的孩子，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都更需要我們的關(guān)心和指導(dǎo)。我經(jīng)常利用放學(xué)和休息時(shí)間給他們補(bǔ)課，并從精神上鼓勵(lì)他們，生活上幫助他們，讓他們感覺到老師對(duì)他的關(guān)愛、重視和期待，像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣，讓他們體會(huì)到家人的溫暖。

殷殷關(guān)愛化暖流，絲絲情意暖心靈。如果說學(xué)生是鮮花，那么我甘愿做雨滴，滴滴細(xì)雨滋潤(rùn)學(xué)生純潔的心田；如果說學(xué)生是小樹，那么我甘愿做太陽，縷縷陽光伴隨學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

一年的時(shí)光眨眼而過，汗水、淚水、收獲、希望，伴隨著我和孩子們一起快樂成長(zhǎng)，做為萬名特崗教師中的一份子，我深知自己肩上責(zé)任的重大，我們應(yīng)該無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，無愧于自己。

沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！這，就是我最大的幸福。

所以我想說：“我的特崗生活——辛苦并幸福著！”

第二篇：特崗教師征文--特崗故事

勇于探索 求實(shí)創(chuàng)新

-------記一位特崗教師走過的1095天

譙家鎮(zhèn) 中心完小 唐昌

從貴州東部銅仁來到黔西北的威寧縣，我成了一名鄉(xiāng)村特崗教師。當(dāng)列車穿過一條條隧道,疾馳在山脊上時(shí)，我心也隨之顛簸起來。放眼望去，顯現(xiàn)在眼前的全是黃土與山石，偶然會(huì)零星閃過幾棵小樹。我默默地問自己：“這就是我將至少待三年的地方嗎？”眼前的一切與之前的幻想形成了巨大的反差，心里不禁一陣寒顫，一股酸澀的感覺涌上心間，此時(shí)我思緒萬千，六神無主。

我在2008年5月通過第一批“特崗計(jì)劃”，分配到貴州省沿河縣譙家鎮(zhèn)中心完小開始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)，時(shí)間過得很快，在不知不覺中1095日子26280小時(shí) 1576800分94608000秒特崗服務(wù)即將期滿了。在學(xué)校的這段日子里，我要感謝來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、關(guān)心、支持和幫助，讓我在學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)。這三年來，我沒有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞，也沒有了初出校門時(shí)的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點(diǎn)，讓我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高，三年來在各位校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，讓我堅(jiān)持以德育為核心，以教

學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)總結(jié)三年來的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。本人從以下方面做三年來的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)做到關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、師德培養(yǎng)方面

“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有著崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)了怎么做人，然后才是學(xué)會(huì)怎么做事，怎么學(xué)習(xí)。因?yàn)槲矣X得做人是學(xué)習(xí)的前

提，先做好人再談學(xué)習(xí)。所謂活到老，學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

三、生活方面

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

四、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面

三年來，我主要擔(dān)任語文科教學(xué)，以及其他除數(shù)學(xué)科目以外的學(xué)科教學(xué)。對(duì)于村小而言，語文老師就是所謂的“全才”。從五年級(jí)到六年級(jí)，再到現(xiàn)在的五年級(jí)，在大跨度的學(xué)科教學(xué)中，我接觸到了許多迥然不同的教學(xué)手段和方法，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我日后的教學(xué)工作是有很大幫助的。

剛開始踏上工作崗位的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上當(dāng)時(shí)所帶班級(jí)是校內(nèi)出了名的差班，我所教的班科成績(jī)不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水

平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正。后來我?guī)У陌嗉?jí)的成績(jī)也有了顯著提高，在2009至2010學(xué)第一學(xué)期期末檢測(cè)中，語文學(xué)科成績(jī)獲同級(jí)同科全鎮(zhèn)完小類第一名。

在教學(xué)中，我深入理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段，結(jié)合多媒體應(yīng)用，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極開展各種活動(dòng)，開闊視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高，具體方案如下：

（一）、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

（二）、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

（三）、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇

目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

（四）、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基

本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。

（五）、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力 死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地

學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)小學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布臵，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和小升初考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

（六）、對(duì)學(xué)校的工作方面

由于我校缺少計(jì)算機(jī)管理人員，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，能積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的常規(guī)管理數(shù)據(jù)信息和校舍信息管理維護(hù)，以及學(xué)生檔案信息管理等工作，主動(dòng)參加中心校組織的各類計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)常利用下班后的時(shí)間

對(duì)各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理和錄入，以保證上級(jí)布臵的任務(wù)能按時(shí)完成。

五、班主任工作方面

三年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質(zhì)保量完成學(xué)校布臵的各項(xiàng)任務(wù)。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的協(xié)調(diào)做好學(xué)校教學(xué)工作，我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細(xì)心、耐心、誠(chéng)心為基礎(chǔ)，去嚴(yán)格要求學(xué)生。有意識(shí)地提高學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級(jí)風(fēng)貌。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)生的心理活動(dòng)和日常班級(jí)管理，對(duì)于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗(yàn)！

六、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

由于我屬于非師范類專業(yè)特崗教師，三年來，我一直堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準(zhǔn)備。在2009年9月份參加普通話水平培訓(xùn)及測(cè)試，并獲得二級(jí)乙等的成績(jī)。在2010年6月份參加教師資格認(rèn)證面試，并順利獲得教師資格證書。在工作期間，我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在工作之余，我還撰寫了多篇論文并獲得獎(jiǎng)。分別在2009年

全縣中小學(xué)教師論文，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選比賽中《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀教學(xué)作用》榮獲三等獎(jiǎng)；在2010年全縣理科論文評(píng)選活動(dòng)中《淺談小學(xué)自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》榮獲三等獎(jiǎng)；正在起點(diǎn)網(wǎng)發(fā)表《特崗家族》專著。網(wǎng)址： http://1429523.qidian.com

七、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。剛開始踏上工作崗位的時(shí)候由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很難帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后來在同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，使我有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收獲了許多。我想這三年的教師生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。21世紀(jì)全社會(huì)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工

作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格的人民教師。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，學(xué)無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作能力，爭(zhēng)取在未來的工作中做得更好。

第三篇：特崗教師征文大賽

為遇見你伏筆——特崗

人生就像一本書，無論翻開哪一頁(yè)都耐人尋味。

特崗生涯即將結(jié)束，是選擇繼續(xù)留下來任教，還是選擇離開去夢(mèng)想的城市拼搏，這個(gè)問題一直在我的腦海盤旋。

第一次了解特崗，是2008年5月，我去銅仁市里考信合的事業(yè)單位，在一所院校里任教的遠(yuǎn)房親戚告訴我現(xiàn)在的就業(yè)壓力挺大的，她的很多學(xué)生都去了畢節(jié)做特崗教師，向她打來電話說挺好的，她勸我不如去做特崗教師吧。我的腦海里飛快的閃過一些零星的畫面：斑駁的墻壁、破爛的門窗，搖搖晃晃的桌椅、漏雨的屋頂、還有露著腳趾滿臉塵土眼里放光的學(xué)生。我忍不住打了個(gè)冷戰(zhàn)，不！這絕不是我想面對(duì)的生活。于是特崗這個(gè)詞在我的強(qiáng)烈抑制下被活生生的拋卻了。但是生活卻給我下了一個(gè)解不開的魔咒。

這一年的7月，畢業(yè)如期而至。對(duì)于沒有準(zhǔn)備行囊的我來說，實(shí)在是太突然了，使我有些手足無措。公務(wù)員考試失利，事業(yè)單位以0.2分之差被拒之門外，在貴陽那個(gè)春城奔波了幾個(gè)月，還是與工作失之交臂。這時(shí)，有的同學(xué)進(jìn)了銀行，有的成了國(guó)家公務(wù)員，有的去了國(guó)企，也有的無奈之下選擇了特崗。而我再一次拒絕了特崗拋給我的橄欖枝。

于是，我負(fù)氣之下帶著淘金的夢(mèng)想去了南方某個(gè)紙醉金迷的城市。干凈的街流淌的是文明的音符，繁華的櫥窗漂浮著時(shí)尚的氣息，林立的高樓述說著現(xiàn)代式的節(jié)奏，我第一眼就愛上了這個(gè)城市。

10月的南方某都市夏季與冬季是沒什么區(qū)別的，走在大街上感覺不到一絲涼爽，太陽照舊很火辣，容不得你有片刻的思考。像許多人一樣我心里充滿了各種憧憬，心中描繪出了未來職業(yè)生涯的美好藍(lán)圖。此時(shí)，上天卻和我開了另一個(gè)玩笑。我去到某城的第二天，也就是舉國(guó)歡慶的日子那天，弟弟帶我出去找工作，我們走到一個(gè)十字路口等紅綠燈。一剎那間，我回頭一看，我那個(gè)粉色帶圓點(diǎn)小花的包，隨著呼嘯而去的摩托汽笛消失在這個(gè)喧囂的路口。我想馬上報(bào)警，但是來了6年的弟弟勸我想開點(diǎn)，他們都習(xí)慣了。佇立在那個(gè)城市的街頭，我失去了方向，也失去了四年大學(xué)努力的全部收獲。驀然間，我想起了父母殷切的期望，憶起了父母的百般慈愛，默默地回到了家鄉(xiāng)。

待業(yè)在家的日子是漫長(zhǎng)的，在這漫長(zhǎng)的等待中，我逐漸意識(shí)到應(yīng)該踏實(shí)的去找一份工作穩(wěn)定下來。這一次我毫不猶豫的選擇了特崗，也如愿以償?shù)某闪艘幻貚徖蠋?。我在心里暗暗地發(fā)誓：一定要盡我的努力做出最大的成績(jī)來！

理想與現(xiàn)實(shí)之間總是隔著一定的距離。誰知我第一次上公開課，就鬧出了笑話。上公開課的那天，全校的語文老師都去了，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)也去了。聽著上課的鐘聲敲響了，我心里打起了退堂鼓，呼吸急促，腳步顫栗。我深吸了一口氣，硬著頭皮走上了講臺(tái)，看著講臺(tái)下面黑壓壓的一排老師，我鼓足勇氣喊出了：“上課”，我的聲音小得就像嗡嗡飛過的蒼蠅。可能是我的學(xué)生們看出了我的緊張，第一排的同學(xué)站起來后，后面的同學(xué)才跟著站起來。我的情緒漸漸緩和了一些，我顫抖的手寫出了歪歪扭扭的課題。我上的是《ɑn en in un ün》，當(dāng)我準(zhǔn)備拿出小黑板進(jìn)行教學(xué)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，小黑板丟在了辦公室，我三步并作兩步取了回來。我看見很多老師在下面議論紛紛，腦海瞬間變得一片空白，設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)都丟到黃浦江喂魚去了。一節(jié)課上下來不知所云，學(xué)生也是滿臉的疑惑。有幾個(gè)禁不住問我：“老師，你上到哪里去了，我們都找不到，還有un也還沒有教?！钡俏也]有聽進(jìn)去，按著自己天馬行空的思路把這一課三下五除二解決了。下課鐘聲總算響起，這一節(jié)課終于捱完了，我松了一口氣，快步走出教室。

我等待著教研會(huì)上的嚴(yán)厲“審判”，沒想到教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)我，他們反而和善的給我講了他們年輕時(shí)的教學(xué)故事，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，他們說的話使我一生受益無窮。在今后的歲月里，我會(huì)慢慢成長(zhǎng)，逐漸進(jìn)步。

如今，經(jīng)過學(xué)校的考察我當(dāng)上了本莊小學(xué)三（3）班的班主任，我和我的學(xué)生們建立了深厚的感情，他們有什么事情都愛跟我嘮嗑。一天，班上的一個(gè)女生跟我說，她看上了一條非常漂亮的裙子，可是媽媽不給她買，她心里很生氣。我告訴她，媽媽不給她買可能有很多方面的原因；但是我們現(xiàn)在還是學(xué)生，要把所有心思都放到學(xué)習(xí)上，你看我們班的楊洋，幾乎天天都穿那件衣服，從來都沒有聽他抱怨過，而且他學(xué)習(xí)那么好；小孩子不要總是比吃穿。后來，她媽媽跑來跟我說她發(fā)現(xiàn)她們家小孩變了。

有一次，我感冒了，上課老是流鼻涕。一個(gè)學(xué)生請(qǐng)假說要去上廁所，我允許了?？墒侨チ撕冒胩於紱]有回來，讓學(xué)生去看看，學(xué)生回

來說廁所沒有人，我心里有些不愉。我想等到下課的時(shí)候，一定要抓他來問問，下課后我沒有急著走。果然不一會(huì)兒，就看見他滿頭大汗地跑過來了，我正欲大聲呵斥他的時(shí)候，他把一袋感冒藥塞到我手里跑開了。那一刻，我心靈深處，有個(gè)東西被輕輕的叩動(dòng)了一下，眼里閃著晶瑩的淚花?？晌矣浀?，你一向是個(gè)冷漠的孩子啊！原來你也有一顆炙熱而滾燙的心。這比美味佳肴更香，比靈丹妙藥更神，比赤子更真的一片情??！我感到了身上沉甸甸的重任。我在心里默默的承諾：我一定不會(huì)離開你們，一定會(huì)比想象中更愛你們的！

我想我會(huì)永遠(yuǎn)扎根在這里，因?yàn)檫@里有我的爹娘，有我熱愛的事業(yè)，還有熱愛的土地，我將長(zhǎng)此以往的努力下去。感謝特崗這個(gè)計(jì)劃，感謝它讓我明白了：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

第四篇：特崗 生活 征文 教師 總結(jié)

我的特崗故事

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我特崗生活已經(jīng)快要一年了，回想這一年間的生活，有苦有樂，有酸有甜，有得有失??

畢業(yè)初，我的第一份工作是在一個(gè)大型的對(duì)外漢語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做一名對(duì)外漢語教師，由于工作的特殊性我不得不徹底由一名學(xué)生馬上轉(zhuǎn)變成一名教師。2011年，當(dāng)?shù)弥锌继貚徑處煹臅r(shí)候，心里面有說不出的喜悅與高興，于是就靜下心來擬出計(jì)劃，力爭(zhēng)在這次特崗教師考試中考出優(yōu)異的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)一名扎根山村的特崗教師，將自己的青春播撒在農(nóng)村的熱土上。8月，我滿懷著激動(dòng)的心情來學(xué)校報(bào)到，心里是多么的緊張與害怕，被眼前的一切驚呆了，學(xué)校并沒有我想象中的那樣殘破，相反，整齊劃一的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)四周綠野環(huán)繞，只一眼，我就愛上了這里。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我接任了七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)教室站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，那一刻的激動(dòng)和緊張，凌亂的心砰砰地在跳，使我不知所措。正在此時(shí)，幾十多雙明亮的眼睛炯炯有神地打量著我，像是在歡迎我的到來，我從心底里默默的感謝這些天真活潑的孩子，是他們給了我勇氣，給了我對(duì)教師職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，讓我體會(huì)到了“站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問”的無悔選擇。

剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，緊張與害怕讓我不知道如何是好，連上課的聲音都很小，如果遇見突發(fā)事件叫我該如何處理，種種困難擺在我的眼前，難

道這是對(duì)我人生的考驗(yàn)嗎？于是課后我就主動(dòng)找老教師學(xué)習(xí)方法，甚至還上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面其他教師的經(jīng)驗(yàn)與處理方法，漸漸的我學(xué)會(huì)了開始如何處理。記得在一次調(diào)查中，由于我所教的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，多數(shù)學(xué)生家庭貧困，留守兒童過多，很多學(xué)生都由其爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)，存在著嚴(yán)重的隔代教育的弊端，這讓我感到了頭痛，于是就在心里默默的自言自語道：我該如何才能教好這些孩子呢？

時(shí)間一天一天的過去，為了做好自己的工作，每當(dāng)課余時(shí)間就找學(xué)生聊天、談心，幫助學(xué)生解決作業(yè)中存在的問題，有閑暇的時(shí)候就搞家訪，更進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，有的孩子很活潑、有的調(diào)皮、有的心中藏著一份陰影??

古人云：師者，所以傳授解惑矣！

教師，人類靈魂的工程師，承擔(dān)著既要教書又要育人的社會(huì)使命。在教育教學(xué)中，教師的勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)成果都是以學(xué)生為對(duì)象，因此，教師應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”為教育理念，全面教育為目標(biāo)，為社會(huì)造就合格的建設(shè)者和接班人。作為教師，所面臨的學(xué)生一個(gè)個(gè)都是活生生的生命個(gè)體，有血有肉、有思想有情感，然而教師應(yīng)賦予學(xué)生生命成長(zhǎng)和生命繽紛的教育。

在教育教學(xué)中，有極個(gè)別學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)，第一堂語文課，誰的名字也沒記住，就單單記住了那個(gè)身材不高，皮膚黝黑的小男孩。很是調(diào)皮，課上隨意走動(dòng)，亂扔?xùn)|西，傳紙條，噴香水，竟然還玩手機(jī)，總之是前撓后抓，左顧右盼。

記得那節(jié)課后，心亂如麻的我，就去找王麗艷老師“訴苦”。王老師語

重心長(zhǎng)地安慰我說：“沒關(guān)系，你才開始工作”聽著王老師如媽媽般耐心細(xì)致的開導(dǎo)，我心情平靜下來了。馬上回到辦公室繼續(xù)“備課”，不一會(huì)，王老師氣喘噓噓地給我送來了兩張A4的打印紙，遞到我手里還不好意思地小聲說“你看一下，能不能對(duì)你有點(diǎn)幫助”我接過來一看是是小升初的成績(jī)單。自此，我了解了一些那個(gè)學(xué)生的情況，也把他當(dāng)成了重點(diǎn)關(guān)照對(duì)象。當(dāng)自己有空的時(shí)候就找到了這個(gè)學(xué)生，和他聊天，慢慢的消除了對(duì)我的敵視。

曾遇到過這樣一件事，班上的一名女同學(xué)多次沒有完成作業(yè)，甚至不交作業(yè)，于是作為教師的我就抽時(shí)間找這位學(xué)生談心，當(dāng)我問起“孩子，你為什么不把作業(yè)完成呢？”時(shí)，只見淚水從她那水紅水紅的臉蛋上流下來?！皠e哭，孩子??”?！拔??”原來，由于父母外出打工，與爺爺奶奶在一起生活，爺爺奶奶不管其孩子的學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的孩子，我時(shí)常與她談心，給予其關(guān)心和鼓勵(lì)。功夫不愧有心人，終于，其孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高。

教師的天職是給予孩子希望，當(dāng)好學(xué)生心目中的慈母，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在師生或教學(xué)活動(dòng)中，注重留守兒童，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生的求學(xué)精神給予支撐鼓勵(lì)，從而點(diǎn)燃他們心中的希望，使其勇敢、積極、自信地學(xué)習(xí)和生活。

自2010年8月參加工作以來，我一直擔(dān)任七年級(jí)語文的教學(xué)工作，在工作中關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，與學(xué)生建立起了民主平等的師生關(guān)系，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，已成了學(xué)生的良師益友。作為一名老師，不僅僅是把工作做好，而且還要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，喚起孩子對(duì)生活的信心

和求知的渴望，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從心靈上去關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生們的一盞明燈，點(diǎn)燃希望與未來。雖然與學(xué)生之間存在著年齡的差異，但我與學(xué)生之間并沒有因?yàn)槟挲g的問題而存在隔閡，這對(duì)我的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有利于教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行開展。

在我的特崗生活中，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體有多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解，才能有深刻的感受。作為一名特崗教師的我，在教學(xué)中不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷學(xué)習(xí)教育理念和專業(yè)知識(shí)，這不僅是我人生的鍛煉，也是我人生的一次有意義的考驗(yàn)。

特崗教師的生活與教學(xué)生涯，有苦有樂，但更多的是樂。我年輕，我歌唱，唱出心中的夢(mèng)想與渴望，唱出青春的色彩與陽光，唱出生命的新篇章??在未來的道路上依舊任重而道遠(yuǎn)，以飽滿的熱情積極投身于教育事業(yè)，繼續(xù)扎根山村教育，把夢(mèng)想放飛，用自己的苦心去澆開幸福的花朵??

第五篇：“我的特崗生活”征文三等獎(jiǎng)

“我的特崗生活”征文比賽三等獎(jiǎng)作品：

我的天空，我的生活

雄鷹的位置是晴天，在那里它飛出一道俊逸瀟灑的弧線； 魚兒的位置是河海，在那里它展現(xiàn)一派魚翔淺底的安然；小草的位置是草原，在那里它享受著陽光雨露的悠閑。而我的位置在哪?

漫步鄉(xiāng)村路上，享受著空曠的陽光，感受著鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息，伴著朗朗的讀書聲，展望著自己的青春夢(mèng)想。是的，這就是我的位置－基層特崗教師。許多人飄過了一座座城市家園、一個(gè)個(gè)工作崗位，希望能找到稱心如意的工作，去施展自己的才華實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，但，安于平凡又何嘗不能創(chuàng)造價(jià)值？

2011年9月5日，懷揣著激情與夢(mèng)想的我，開始了在建潁中學(xué)的特崗生活。從剛開始的失落、不適應(yīng)到深深地愛上這片土地，思想情感的變化離不開這里的領(lǐng)導(dǎo)、同事以及可愛的學(xué)生們。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助與指導(dǎo)溫暖著我心，促進(jìn)我的成長(zhǎng)；學(xué)生的天真與勤奮感動(dòng)著我心，激發(fā)我的奮進(jìn)；特崗生活的特殊環(huán)境磨練著我心，鍛煉我的意志。

“歐陽老師，有什么需要盡管和我們說”“歐陽老師，教案應(yīng)該這樣寫”這些是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及同事的幫助。一句話，一個(gè)微笑都是對(duì)在異鄉(xiāng)的我的莫大關(guān)懷與鼓舞。剛來到建潁，滿懷著憧憬與熱血，希望通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的特崗教師，能夠在自己平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？墒?，當(dāng)我走進(jìn)建潁中學(xué)時(shí)，突然覺得理想與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。雖然決定扎根基層，雖然來之前已做好了磨練意志的的準(zhǔn)備，但是，剛剛離開舒適的大學(xué)校園的我，看到眼前遠(yuǎn)離城市具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的學(xué)校，一時(shí)間真的沒法適應(yīng)。再加上陌生的環(huán)境，陌生的同事，當(dāng)時(shí)的心情真的糟透了。正在我還沉浸在失落中時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及部分同事走到了我的面前，他們親切地對(duì)我說”走，歐陽老師，我們帶你去看看你的宿舍?！白哌M(jìn)宿舍，心里頓時(shí)有了一絲暖意。環(huán)顧四周，屋里好像重新裝飾了一番，布置得很溫馨，而且屋里還放滿了生活必需品。校長(zhǎng)和藹地對(duì)我說，“我們這里的條件不是太好，但我們會(huì)盡我們所能讓你找到家的感覺。來到到了建潁，建潁就是你的家，我們就是你的家人，有什么需要盡管和我們說。”看到此情此景，先前的失落感已逐漸消失，絲絲暖意浮上心頭。隨后，領(lǐng)導(dǎo)們

又和我聊起了家常。第二天，學(xué)校的同事不約而同的來看我，告訴我關(guān)于工作上的一些事情，告訴我有什么不懂的盡管問，我開心地笑了。漸漸地，一切已經(jīng)變得井然有序，我也逐漸地適應(yīng)了這里的生活，把這里當(dāng)成我的第二個(gè)家。

“Goodmorning teacher” “Goodmorning class” “Sit down please” “Thank you” 隨著幾聲問候語，我開始八年級(jí)英語教師的角色。站在講臺(tái)上，望著學(xué)生們天真的面孔，我會(huì)心的笑了?！昂?，同學(xué)們，這學(xué)年我將是你們的英語老師，希望大家以后共同努力共同進(jìn)步，現(xiàn)在我們開始上課??”漸漸地，一個(gè)星期過去了，第一個(gè)星期是適應(yīng)期，是一個(gè)了解期。要教好學(xué)生，首先要了解學(xué)生。通過一個(gè)星期的的時(shí)間我逐漸知道了班上每個(gè)學(xué)生的名字，知道了他們的性格以及學(xué)習(xí)情況。知道每個(gè)學(xué)生的名字是對(duì)學(xué)生最基本的尊重，了解學(xué)生的情況才能因材施教。我?guī)У氖瞧胀ò?，也就是大家口中的差班。一個(gè)班只有幾個(gè)學(xué)生知道學(xué)習(xí)，其他的學(xué)生根本聽不出什么所以然。但是，作為他們的老師，我從不認(rèn)為他們是差生，每次望著他們天真的面孔，我會(huì)覺得他們的一切都是可愛的。也許，他們的成績(jī)0并不是很理想，但是她們的品質(zhì)可能是滿分。他們每個(gè)都很懂事很有禮貌，他們見到老師都會(huì)開心地打招呼；看到老師包很厚的作業(yè)，都會(huì)搶著幫忙，這樣的學(xué)生難道是差生嗎？

人們常說嚴(yán)師出高徒，我想這句話還是有一定的道理。但同時(shí)，作為一名教師，還應(yīng)學(xué)者用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。記得一次上課，課堂紀(jì)律相當(dāng)差，基本無法控制，我立刻板起了臉，大喊了一聲，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。我放下粉筆，對(duì)學(xué)生說“好吧，這節(jié)課我們不上課了，大家來談?wù)勑陌?。“原來，他們大多?shù)都是和爺爺奶奶一起生活，每天要騎半個(gè)多小時(shí)的自行車才能到學(xué)校?；氐郊?，他們都要先把活干完才能看書，自制力差的學(xué)生根本不學(xué)習(xí)。聽著他們的話，我心里很不是滋味，我想這大概就是所謂的留守兒童吧。他們的父母在外打工，留下他們與老人生活，他們沒有人管制，平時(shí)還要做農(nóng)活，很少有人想到要努力學(xué)習(xí)。聽后，我對(duì)他們說了我的一些感想以及對(duì)他們的要求及期望。經(jīng)過心與心的交流后，他們似懂非懂，但是以后，課堂上沒有了嘈雜聲，更讓我欣慰的是，所謂的差生也開始張口讀英語了，甚至知道主動(dòng)問老師問題。看著學(xué)生們?cè)诔玫姆较蜃兓?，我很開心很感動(dòng)。

“歐陽老師，做飯呢，好香呀”這是同時(shí)對(duì)我說的話，當(dāng)時(shí)我很開心。那是我第一次學(xué)著做飯，為了做飯，我第一次去菜場(chǎng)買菜，雖然第一次走的飯不是很理想，買的菜也有不少

壞的，但是，我很開心，因?yàn)槲疫~出了第一步并且為以后積累了經(jīng)驗(yàn)。選擇在基層工作，成為一名特崗教師，除了要認(rèn)真工作還要努里生活，生活有了保障，才能認(rèn)真工作創(chuàng)造自我價(jià)值。換將迫使我要勇于面對(duì)生活，適應(yīng)生活，在這里，我的廚藝逐漸增長(zhǎng)，我也慢慢了解柴米油鹽的不易，懂得生活要節(jié)儉。特崗生活的特殊環(huán)境，使得我的內(nèi)心在不斷壯大。

第一次學(xué)做飯，第一次與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，第一次得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，這些第一次共同促成了我的成長(zhǎng)，促進(jìn)了我的發(fā)展，這就是我的特崗生活。

每個(gè)人都有受屬于自己的一片天，作為一名平凡的特崗教師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)工作，以寬容之心面對(duì)學(xué)生，以積極的態(tài)度面對(duì)生活，你呢？

讓生命之花在特崗中綻放

特崗，一個(gè)陌生而又熟悉的名字，一個(gè)遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的夢(mèng)想，一個(gè)想觸及而又遙不可及的職業(yè)。作為安徽學(xué)子，我加入了“安徽省農(nóng)村特設(shè)崗位計(jì)劃”的行列中，成為了一名光榮的特崗教師。

2009年6月，我即將離開四年生活學(xué)習(xí)的地方——阜陽師范學(xué)院，當(dāng)時(shí)是一臉的迷茫，不知去往何處，發(fā)展的道路在何方，與剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的血?dú)夥絼?、躊躇滿志相比，不免遜色了許多。在我不知所措的時(shí)候，突然聽到了特崗教師這個(gè)消息，而且是第一年在安徽施行，其實(shí)當(dāng)時(shí)也不知道什么意思，感覺既然是特崗，這個(gè)崗位應(yīng)該很特殊吧。于是報(bào)名參加，通過筆試、面試、審核、體檢，最后被錄用了，經(jīng)過培訓(xùn)我即將上崗了。

當(dāng)我得知被分到潁上縣魯口鎮(zhèn)的時(shí)候，當(dāng)好多潁上的同學(xué)都不知道魯口這個(gè)傳說中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在到底在哪里得時(shí)候，我心涼了。于是我上網(wǎng)查地圖，在潁上最東南端的地方，那里應(yīng)該很偏僻吧。經(jīng)過幾次的思想斗爭(zhēng)，最終我還是選擇了去看看吧。果不其然，歌曲里唱的是這里的山路十八彎，可這里沒有山，但彎也不少啊，從寬敞的省道到崎嶇的小路，這一路顛簸的真夠嗆的，最后還是到達(dá)了目的地——魯口鎮(zhèn)中心學(xué)校。

看到了其他新來的同事，一下子好了很多，畢竟不是我一個(gè)人啊。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常的熱

情，幫助我們解決住宿和吃飯問題，他們做的很周到，也許想給我們家的感覺吧。從開始的陌生到漸漸的熟悉，這個(gè)過程我慢慢的適應(yīng)了。

既然是教師，工作是第一要?jiǎng)?wù)，剛來的幾天由于對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境不適應(yīng)，學(xué)校沒有給我們新來的教師安排上課，我們也很著急，不上課干嘛呢，閑著無聊，我們跟學(xué)校反映后安排我?guī)吣昙?jí)五個(gè)班的思想政治，記得第一節(jié)課的時(shí)候，非常緊張，雖然下面的學(xué)生比我小不少，但是無形中還是有壓力的，第一節(jié)課并沒有上課，只是簡(jiǎn)單做了下自我介紹，并認(rèn)識(shí)了一下班里的同學(xué)。也許，人的適應(yīng)能力還是比較強(qiáng)的，慢慢的開始熟悉了這份工作，一切都步入了正常的軌道。在這里，一呆就是兩年多。

下面我將從以下三個(gè)方面講述我的特崗成長(zhǎng)經(jīng)歷。

我失去了很多，但我也得到了很多：

也許，在很多人眼里，大學(xué)生都應(yīng)該到城市去發(fā)展，畢竟學(xué)習(xí)了這么多年，大城市有好的就業(yè)崗位和豐厚的薪資報(bào)酬，到農(nóng)村去不是屈才了嘛，還會(huì)讓人看不起，說這都是城里學(xué)校選剩下的才來的，還背上了在校學(xué)習(xí)成績(jī)不好的罪名。想想，大城市里固然是好，因?yàn)槟抢锏娜藗兩罟?jié)奏感很強(qiáng)，人們的思想開放，發(fā)展的機(jī)會(huì)很多，而且說出去在城市上班很有面子，即使工資不高，但無形中有種成就感。相對(duì)于農(nóng)村的落后，那顯然是天上地上，而且包括父母和親戚朋友也多少會(huì)有些失落。但是，在農(nóng)村基層，我可以充分的發(fā)揮我的潛能，更好的為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，現(xiàn)在大學(xué)生不都在響應(yīng)黨的號(hào)召，到農(nóng)村、到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去，把自己的智慧和汗水撒播在農(nóng)村大地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。到農(nóng)村，我或許失去了許多好的就業(yè)機(jī)會(huì)和好的生活條件，但是我收獲的是在這里我可以磨礪自己的意志，鍛煉自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

苦累并快樂著：

農(nóng)村的辦學(xué)條件本來就很落后，加上老師的工作量大、薪資待遇較低，生活條件相對(duì)還是比較艱苦的。經(jīng)常有同事抱怨自己的工作太多了、也太累了，自己也許當(dāng)時(shí)剛來不久，年輕氣盛沒有感覺出來，但慢慢的，覺得正是如他所說。

是啊！當(dāng)老師太累了：來得比學(xué)生早，走得比學(xué)生晚，過的真是朝九晚五的生活；懷著一顆恨鐵不成鋼之心，稍對(duì)學(xué)生有點(diǎn)懲罰，就會(huì)引來各方的責(zé)罵與輿論壓力；學(xué)生學(xué)不好，師之過，因?yàn)椋骸皼]有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”；想盡力搞好教學(xué)，但你又必須先拼命搞好各類繁鎖的教學(xué)以外的工作，沒辦法！檢查、總結(jié)、跑上跑下通知這個(gè)，通知那個(gè)，再參加各類比賽，三天兩頭開會(huì)，每天如打仗一般緊繃著神經(jīng)。這時(shí)，自己對(duì)教師這一行的艱辛深有體會(huì)了，有時(shí)總?cè)滩蛔∠敫男兴懔恕?/p>

但想想2008年5月12日那天，在那場(chǎng)令無數(shù)人痛不欲生的災(zāi)難面前，讓許許多多中國(guó)人情不自禁淚水決堤，太多感人的事情印在我們的腦海中。這其中有深沉的親情、愛情，更有令人動(dòng)容的師生情。這一幕幕悲壯的場(chǎng)面，刻在了每個(gè)教師的心中：

就在地震來臨，墻面快要坍塌的那一刻，譚千秋老師義無反顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的4名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí)，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦被樓板砸得凹了下去，他犧牲了，而4名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。

21歲的向倩老師，地震發(fā)生時(shí)，正在給六年級(jí)三班上課。她鎮(zhèn)定地疏導(dǎo)孩子們有序撤離，37名學(xué)生得以沖出險(xiǎn)境。正準(zhǔn)備離開教室的她，看到還有幾個(gè)手足無措的學(xué)生，便義無反顧地跨近學(xué)生，然而此時(shí)，教學(xué)樓轟然垮塌??13日晚11點(diǎn)，埋在教室黑板下33個(gè)小時(shí)的向老師遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍埃衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手 ??

這些英雄教師們的舉動(dòng)，讓我不得不重新思考什么是教師，自己為什么要當(dāng)教師，為什么他們會(huì)如此毫不猶豫地、義無反顧地為學(xué)生的安危付出了自己寶貴的生命。我似乎看到了一顆顆赤誠(chéng)的愛生之心，一顆顆忠于黨的教育事業(yè)的熱忱之心。腦海中不禁浮現(xiàn)出從事教學(xué)兩年多年以來令自己快樂、欣慰、感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

學(xué)生們帶著稚嫩的微笑，從老遠(yuǎn)喊著老師您好的時(shí)候，當(dāng)節(jié)日來臨學(xué)生送來一張張賀卡的時(shí)候，當(dāng)你生病學(xué)生成群結(jié)隊(duì)來看望你的時(shí)候，當(dāng)大家為班集體獲得榮譽(yù)相互鼓勵(lì)的時(shí)候，在課堂上，學(xué)生們?nèi)肭槿刖车嘏c你一起深入課文中感受著人間的喜與悲，樂與憂的時(shí)候?也許沒有任何的驚天動(dòng)地，但卻是細(xì)水長(zhǎng)流。

是啊！干教師這一行都很辛苦，工作繁鎖又常受到各方的壓力，但是教師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；教師的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。當(dāng)你面對(duì)自己培育出來的一棵棵健壯的桃李時(shí)，不覺得自己活得有價(jià)值嗎？當(dāng)你面對(duì)孩子們那天真的微笑時(shí)，不覺得自己也年輕了嗎？當(dāng)你面對(duì)孩子們那細(xì)微的感恩行動(dòng)時(shí)，不覺得欣慰嗎？當(dāng)你引領(lǐng)孩子跟你一起同悲、同喜，共同踏入知識(shí)的海洋中遨游時(shí)，不覺得自己也豐富了嗎？所以現(xiàn)在有人問我：“做老師怎樣？”我說：“累并快樂著！”回想著譚千秋老師和在地震中為保護(hù)學(xué)生而喪生的所有的英雄老師們，在他們?nèi)松淖詈笠徽n，是他們用行動(dòng)告訴我：教師就是愛心，教師就是責(zé)任，教師就是危機(jī)關(guān)頭能夠舍生忘死的勇氣，教師也會(huì)成為讓人刻骨銘記的英雄。他們用生命照亮了無數(shù)教師前進(jìn)的方向；他們更用生命擦亮了教師這個(gè)職業(yè)前面的兩個(gè)定語，一個(gè)是偉大，一個(gè)是光榮。激勵(lì)著我用一生去追尋他們的光輝足跡，用行動(dòng)續(xù)寫他們故事的輝煌。更讓我明白，作為一個(gè)教師要接過他們手中這根熾熱的接力棒，疼愛每一個(gè)學(xué)生，讓自己的青春在三尺講臺(tái)之上靜靜綻放，在平凡的職業(yè)與偉大人格之間畫上一個(gè)筆直的等號(hào)，用自己全部的心血去裝點(diǎn)孩子們的夢(mèng)想，只有這樣，才配與他們同為教師！這是所有的英雄老師用行動(dòng)，用血肉之軀鑄就的園丁之魂。

有人說過：“做老師是個(gè)良心活，有良心的老師做起來就很累。沒良心的老師做起來就無所謂?！毕嘈磐诮逃嚲€上的所有老師都是有良心的老師，都會(huì)感受到 “累并快樂著！”的人生體驗(yàn)，并在勞累與快樂中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

有付出，就會(huì)有回報(bào)：

在這兩年多的教學(xué)時(shí)間中，我付出了大量的時(shí)間和精力，也許教師這個(gè)職業(yè)就是要嘔心瀝血，筆耕不輟。在有的人的眼里政治是一門副科，但我不這樣認(rèn)為，不管是什么科目，我們都應(yīng)該努力的把它上好，這是對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，也是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以，我認(rèn)真的備課、上課、批改作業(yè)和做好課外輔導(dǎo)，努力上好每一節(jié)課。所帶七年級(jí)的五個(gè)班都取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。2010年春季開學(xué)，我又帶了九年級(jí)一個(gè)畢業(yè)班的政治，第一次帶畢業(yè)班，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，什么都不是很熟悉，于是在不耽誤八年級(jí)課時(shí)進(jìn)度的同時(shí)，花大量的時(shí)間去研究

九年級(jí)教材，看課外輔導(dǎo)資料，做大量的試卷，遇到不明白的問題及時(shí)請(qǐng)教老教師，慢慢的感覺自己的適應(yīng)能力強(qiáng)了，在今年的中考中，學(xué)生們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)，自己也感到很欣慰。今年我又帶了畢業(yè)班，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，給自己施加必要的壓力，我相信，只要我努力，就一定會(huì)創(chuàng)造出更大的輝煌。

兩年多的教學(xué)努力，不是無結(jié)果的努力，有付出就會(huì)有回報(bào)。在2010年4月舉辦的魯口鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲得說課一等獎(jiǎng)，多媒體比賽二等獎(jiǎng)，在潁上縣初中思想品德說課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，并在9月10日的教師節(jié)上獲得“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。在暑期備課中擔(dān)任政治學(xué)科的主講教師。

在教學(xué)的同時(shí)，還參加學(xué)校的教研活動(dòng)，現(xiàn)在擔(dān)任文綜教研組組長(zhǎng)，并在今年的潁上縣優(yōu)秀教研組評(píng)比中，榮獲“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)“稱號(hào)，所在教研組獲得”優(yōu)秀教研組“，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，并得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

除此之外，還擔(dān)任班主任工作，2010-2011學(xué)擔(dān)任八年級(jí)五班的班主任，雖然班主任工作很繁忙兵瑣碎，但是可以鍛煉一個(gè)人，尤其是我們剛來不久的年輕老師，對(duì)豐富我們我們的閱歷有很大的幫助，班級(jí)管理應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念，做學(xué)生的服務(wù)者，讓學(xué)生有家的感覺，所以我會(huì)利用大量的時(shí)間與學(xué)生交流，了解每位學(xué)生的情況，拉近與學(xué)生之間的距離，同時(shí)積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，以共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行這三個(gè)音做為班集體創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，做班級(jí)的主人。在這一年的時(shí)間里，經(jīng)過大家共同的努力，在各項(xiàng)集體活動(dòng)中都取得優(yōu)異的成績(jī)。在2011年4月被潁上縣評(píng)為魯口中心校唯一的一個(gè)“優(yōu)秀紅旗團(tuán)支部”，在留守兒童之家黑板報(bào)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，在拔河比賽中獲得亞軍。

所有的這些成績(jī)的取得與付出是分不開的，我堅(jiān)信付出的越多，收獲的也就越多。

兩年多的時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，關(guān)鍵是用什么心態(tài)去面對(duì)。既然選擇了教育事業(yè)，我就無怨無悔，雖然教師很清苦，但是當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，那也是一種別樣的幸福。既然扎根在農(nóng)村，我就無怨無悔，看了《天那邊》，我知道一個(gè)老師應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。奧斯特洛夫斯基說過，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，我們不能碌碌無為，虛度年

華，我們要好好的利用它。我想說生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于他的內(nèi)涵，在于一個(gè)人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在今后的路程中，吾將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新篇章，用拼搏和實(shí)干獲得事業(yè)上的新輝煌。在農(nóng)村地區(qū)的三尺講臺(tái)，綻放自己的生命之花。

挑戰(zhàn) 超越

閑或無聊時(shí)，便喜歡遐想，思緒可以飛到十萬八千里，回想這兩年多，有過心酸，有過歡樂，不管在哪都管它叫生活吧！

對(duì)于我要來潁上任教，我的一個(gè)好朋友很吃驚，爸爸媽媽也不樂意我來，都勸我好好準(zhǔn)備家里的編制，可我毅然決定試一試，來這里磨煉磨煉。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。再說，我的很多同學(xué)都是特崗教師，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，憑什么我就該退縮呢?

2009年我第一次來到了潁上，大學(xué)畢業(yè)以來我第一次踏進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)，迎面而來的就是幾個(gè)鮮紅的大字“劉崗小學(xué)”。內(nèi)心翻騰著豪言壯語——我理想的風(fēng)帆就要從這里起航，這里將是我的墊腳石，好好教書，我要以名師的身份出現(xiàn)在多種媒體上給我的爸爸媽媽看看。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。

第一年有幸和校長(zhǎng)帶一個(gè)班，校長(zhǎng)對(duì)我的生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)上都很是關(guān)心。我沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生上課自己都感到很枯燥無味，更何況是學(xué)生，可真是難為他們了。說實(shí)話，剛開始的時(shí)候我真得不適應(yīng)這里，小孩說話我聽的不是很明白，辦公室的同事說一些事，我也無從介入，每天都有種寂寞的感覺。我就對(duì)自己說，這樣下去可不行，得進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)步。

我一有機(jī)會(huì)就參加學(xué)校和鎮(zhèn)上中心校組織的教學(xué)活動(dòng)，校長(zhǎng)也經(jīng)常帶我們年輕的教師去其他學(xué)校聽課。通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的講課才稍有起色。校長(zhǎng)很注重培養(yǎng)年輕教師，我也有幸到阜陽商校聽名師的課，真得是收獲頗多，現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)到了這種學(xué)生是課堂的主人，老師只是組織者、引導(dǎo)者的新的教育理念。正如北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴說的《學(xué)生第一》，這本書很值得我們年輕教師一看。

經(jīng)過多次的聽人上課，聽人評(píng)課，我大膽地對(duì)教學(xué)方法做了一些改進(jìn)。之后，不再是課堂上我在滔滔不絕的說教，下面學(xué)生在交頭接耳的敘話，而是學(xué)生愿意甚至主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。學(xué)生很喜歡表演，唱歌，當(dāng)小主持人??平時(shí)我的課會(huì)圍繞他們感興趣的話題展開，當(dāng)然，我是經(jīng)常和他們一起玩，和他們敘話才知道他們的興趣的。做過問卷調(diào)查，查閱過一些管理班級(jí)的書籍，雖然有點(diǎn)累，但我看到了希望，堅(jiān)信能把這批學(xué)生教好。古語有云：“境隨心轉(zhuǎn)則悅，心隨境轉(zhuǎn)則煩”我努力地去適應(yīng)工作。作為一名年輕教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

我的一個(gè)很深的體會(huì)：人是在挑戰(zhàn)中進(jìn)步的。我是一個(gè)膽小的人，但我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡那種緊張之后的輕松，喜歡辛苦一番之后的成果。記得為了準(zhǔn)備鎮(zhèn)上首屆教壇新星活動(dòng)，我在學(xué)校里過了幾夜，那時(shí)候可冷了，為了講好課，做好一個(gè)完美的課件，我改了又改，聽那北風(fēng)吹進(jìn)來，窗戶和門也不知道是不是形成了一種共振，聲音可嚇人了，我就對(duì)自己說再堅(jiān)持一會(huì)，要想人前顯耀必須人后受罪。終于功夫不負(fù)有心人，我便成了鎮(zhèn)首屆教壇新星的一員，自我感覺，自己在一步一步實(shí)現(xiàn)心中的理想。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈，我要以此為鑒，要做甘霖、清泉、明燈。當(dāng)接受一項(xiàng)新任務(wù)后，你要是想把它做好，肯定會(huì)有目標(biāo)的查閱一些資料，包括請(qǐng)教別人，上網(wǎng)搜索或是查閱書籍等等，在這過程中你就能學(xué)到很多東西。

這里的學(xué)生幾乎都是留守兒童，每天看到的都是活潑的小朋友，我以為他們很幸福，不想爸爸媽媽了，可一個(gè)小男孩給了我很大的震撼。有一天他的媽媽來接他，我便欣然同意讓他提前放學(xué)，讓他們親近親近，畢竟好長(zhǎng)時(shí)間沒見了。第二天我才知道他不愿意跟他媽媽走，原來父母離婚了，但他又想爸爸和媽媽，希望他們一家人在一起，天天能見到面。當(dāng)時(shí)我在他的眼里看到了悲傷，很是心疼。我在想其他的小孩在談及遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的父母時(shí)會(huì)是什么表情

呢，亦或無賴，亦或悲傷，亦或想念??我決心要對(duì)他們更關(guān)心一些，讓他們?cè)诎嗉?jí)里有家的感覺。在課堂上，我會(huì)叫他們畫畫，唱歌，講故事??他們很開心，我也很開心。這些生長(zhǎng)在同一顆樹上的嫩葉，我都很愛護(hù)，我會(huì)好好呵護(hù)他們，在每一片嫩葉上都撒上陽光，讓他們茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)輕風(fēng)吹過時(shí)，都能跳躍出快樂的音符。

我喜歡陽光的味道，更喜歡陽光般燦爛的微笑。在這小小的空間里，我得到了鍛煉；在這一間小房子里，我重拾了信心；在這一個(gè)小小的家里，我做了一個(gè)決定——做個(gè)好老師，做一個(gè)學(xué)生每天早晨起床都會(huì)說：“真高興，今天又可以上夏老師的課了”的老師。既然我選擇了這里，就會(huì)腳踏實(shí)地、認(rèn)真地做下去，接受挑戰(zhàn)，超越自我。

蒲公英

那年那月的那一天 一顆蒲公英 被陣陣特別的風(fēng)吹散 吹離了母親的懷抱 告別了故鄉(xiāng)的夢(mèng) 隨風(fēng) 慢慢飄落

尋夢(mèng) 向著夢(mèng)的深處 搖曳

那年那月的那一天 我

來到了這片陌生的土地 水 失去了甘甜

土 失去了松軟

但是 這里的他們 依然樸實(shí)勇敢

那年那月的那一天 一片新葉敲開了 敲開了 一條光明的裂縫 飽餐著陽光 吮吸著甘露

露 滴在心間 卻 有了淡淡的 淡淡的溫暖

這年這月的這一天 我發(fā)現(xiàn) 竟然 在這里 一年 兩年 三年

游離在心間的夢(mèng) 搖晃著

游出了自己的龍門

這年這月的這一天 陣陣的清風(fēng) 吹散了 吹散了那一份 才下眉頭 卻上心頭的無助

無助 成了那 未開花的夢(mèng)

這年這月的這一天 蒲公英

開出了蒲公英的花

等待 陣陣特別的風(fēng) 撫摸著 掰開花的種子 輕輕的 輕輕的撒向那 另一片深處

這時(shí)

我露出了淡淡的笑 轉(zhuǎn)眼發(fā)現(xiàn) 這里 就是一個(gè)家

我的特崗生活------心路歷程

打個(gè)比方，上學(xué)時(shí)我是一只蠶，畢業(yè)化蝴蝶，而特崗后我又成了蠶，很可能一輩子都是蠶。唯一的區(qū)別就是前者只是為了破繭，后者卻是為了學(xué)生和自己的人生吐絲。如果非要具體來說，就是作為一個(gè)即將過期的三年特崗，我終于踏實(shí)了！

特崗第一年：人不輕狂枉少年，劍之有鋒漸無鋒！

可以毫不夸張的說，剛工作的我是狂妄的，自以為一切盡在掌握中，只要稍微用功就可以教好書；是自我的，總是哼著歌曲在辦公室里，炫耀著并不出彩的歌喉，扮演著別人眼中得神經(jīng)?。皇歉≡甑?，從來沒有認(rèn)真地去備課，備學(xué)生，整天總是想著不勞而獲！可是工作一個(gè)月后，我才發(fā)現(xiàn)自己是無知的，教案編寫不規(guī)范，教法不熟悉，課教得完全沒有章法，對(duì)農(nóng)村學(xué)生缺乏了解，因材施教更是不知從何說起；是懦弱膽小的，當(dāng)舉行公開課時(shí)，聲音結(jié)巴頭腦發(fā)熱四肢發(fā)軟，教研會(huì)議發(fā)言時(shí)永遠(yuǎn)是------我沒什么好說的！

這個(gè)階段的人生是灰色的，自信心在一點(diǎn)點(diǎn)的瓦解，甚至以為我還能不能成為一個(gè)合格的教師！單身非常令我感動(dòng)地是，我的學(xué)生依然在支持我，陪伴我，是他們給了我抵抗壓力的動(dòng)力！漸漸地我喜歡上了學(xué)生，開始不在意成敗，踏實(shí)備課，認(rèn)真教學(xué)，最終在鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得一個(gè)不錯(cuò)的名次！

特崗第二年：擺正心態(tài)尋自信，苦盡甘來在堅(jiān)持！

第二年，我做的相當(dāng)不錯(cuò)，學(xué)校開始信任我，而我吶，給了學(xué)校一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)的同時(shí)，也懂了······

原來這世上是沒有捷徑的，成功的路是自己一步步走出來的，失敗不可怕，可怕地是不敢在站起來，不敢面對(duì)自己的失?。《铱梢岳潇o的分析了：第一年的失敗來源于我的浮躁

和盲目自信－－脆弱無比的本科光環(huán)，第二年的成功來源于踏實(shí)的工作，而在第二年結(jié)束時(shí)我重尋自信，靠得是認(rèn)真工作帶來的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)！甚至以為只要我肯努力，我能成為一個(gè)最優(yōu)秀的人民教師！

特崗第三年：人生在于多磨礪，寶劍無鋒在藏鋒！

歲月像一把刻刀，割去了華而不實(shí)的棱角，卻并沒有讓我變得圓滑、世俗！而是讓我成為一個(gè)堅(jiān)韌不拔的斗士！雖然遇到困難我流過淚，但我再也不會(huì)放棄！因?yàn)槲颐靼琢丝嚯y的生活對(duì)人成長(zhǎng)的意義！

在我們學(xué)校愿意當(dāng)班主任的老師很少，我迎難而上，只是為了成長(zhǎng)！月考考的不好，體操比賽不理想，并沒有讓我太傷心，我總是安慰學(xué)生：“榮耀可以屬于別人，但偉大只屬于自己，因?yàn)槲覀兏冻龅淖疃?，我們盡力了。”

前不久多媒體大賽失利了，雖然未得名次，但我事后還是比較開心的，因?yàn)橥蝗话l(fā)現(xiàn)我真正的成長(zhǎng)了，回憶第一年參賽的緊張，第二年什么也不參加的頹廢，第三年的我除了賽前的緊張外，居然剩下的只有賽時(shí)的興奮和賽后的渴望再次比賽！

人生的目標(biāo)到底在于獲取金錢、地位還是在于不斷挑戰(zhàn)和完善自我呢？其實(shí)我明白，我不是多聰明的人，比我優(yōu)秀的人也很多，也許一輩子的努力也沒有多大成就，但我依然不懼他人！因?yàn)槲以谡J(rèn)真的工作，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真地對(duì)待我的人生！

記憶

去年夏天，畢業(yè)在望 含淚離開我生活四年的地方

我的前途一片渺茫 我迷茫、我掙扎、我彷徨 甚至想到了死亡 是黨和人民給了我希望 讓我來到潁上，做了特崗

來到新的地方 心里有些慌張

落后的鄉(xiāng)村不是我理想的天堂 艱辛的生活不是我心所想 校長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓我有了主張 孩子們的渴望讓我堅(jiān)定了立場(chǎng)

第一次站在講臺(tái)之上 我無比緊張 第一次聽到下課鈴響 我欣喜若狂 第一次看到考試成績(jī) 我愧疚難當(dāng) 第一次挨了批評(píng) 我淚流兩行

暫時(shí)的挫折不過是小小的路障 風(fēng)雨之后終會(huì)有陽光 前輩的教誨讓我終身難忘 孩子們的依賴讓我必須堅(jiān)強(qiáng) 午后，教材陪我沐浴陽光 夜晚，作業(yè)伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

孩子們笑了，我哭了

但我心在怒放 沒有鮮花，沒有贊賞 孩子們的成長(zhǎng)是最有力的鼓掌 無悔今生，今生無悔 愿所有孩子展翅高翔

我的特崗生活

2010年7月我完成了大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，剛走出大學(xué)校園的我，懷著一腔熱情，憧憬著踏上講臺(tái)的情景。正在這時(shí)，一個(gè)很好的機(jī)會(huì)不期而至，安徽省又開始招聘特崗教師了，我在網(wǎng)上報(bào)了名，之后經(jīng)過一系列的考核，我順利地考上了潁上縣特崗教師。在特崗教師培訓(xùn)的最后一天，我在培訓(xùn)的教室里領(lǐng)到了一份志愿表，用來選擇我以后將在潁上縣的哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。由于我家位于潁上縣的西邊界，我對(duì)志愿表上列舉的十多個(gè)不在潁上縣西邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)聞所未聞，正在我猶豫不知所措時(shí)，見我同學(xué)在志愿表上填了建潁鄉(xiāng)，我就也選擇了那個(gè)我不熟悉的地方。

2010年8月底，我果真被分到潁上縣建潁鄉(xiāng)，在建潁鄉(xiāng)中心校，我又被分到了它的西部與江口鎮(zhèn)一水之接的一所鄉(xiāng)村小學(xué)——順河小學(xué)。這里距建潁街有十多里路，而且還不通公交車。當(dāng)我第一次來到順河小學(xué)時(shí)，首先映入眼簾的是破舊的鐵大門和房梁上鏤著校名的幾個(gè)大字。沿著窄窄的磚頭路往里走，只見幾座矮矮的磚頭房，想必那就是辦公室和教室了。在磚頭房之間的空地上，雜草叢生。那一刻，我覺得順河小學(xué)像一位風(fēng)燭殘年的老人，經(jīng)歷多年的風(fēng)吹雨打而更顯滄桑?？吹窖矍暗囊荒唬闹胁恢呛胃惺?。和我一齊分到這個(gè)學(xué)校的是一個(gè)女生，她家人開車送她來的學(xué)校，她到這里的時(shí)候講的話非常少，只是呆呆地坐在椅子上聆聽這里的老師介紹這個(gè)我們都很陌生的地方。原本活潑開朗的她，那時(shí)變得沉默不語，或許她是被這里的教學(xué)條件震撼了。我懷著干著試試看的想法留了下來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我到街上購(gòu)買了一張床和一些炊具，我的生活在這里開始了，并且漸漸地穩(wěn)定下來了。起初，我對(duì)這里的生活還不太適應(yīng)，因?yàn)檫@里用水十分不方便，用水時(shí)需要到學(xué)校外面的大井里提水。每次提水都要帶著足夠長(zhǎng)的繩子拴著水桶，把水桶投進(jìn)井中，等水桶的水滿之后，再用

繩子把水桶從井里拉上來。這時(shí)我仿佛置身于條件艱苦的西部一般，我從來沒見過這種落后的用水方式，而今不僅親眼目睹，而且親身實(shí)踐了。從壓水井中壓出的水或用水泵抽的水是非常清澈的，而從大井里提的水中雜質(zhì)較多，燒開水時(shí)經(jīng)常有許多石塊狀的堅(jiān)硬物質(zhì)析出。此外，晚上經(jīng)常有許多飛蟲往屋里飛，有時(shí)也會(huì)有蚊子，攪得我無法入睡。

走上課堂之后，才知道曾經(jīng)所學(xué)的理論知識(shí)，似乎在教學(xué)中也很少能直接用到，所謂的教育理論也成妄談，課堂上的一切都不是個(gè)人所能主觀控制的，尤其是面對(duì)一群基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。我并不擔(dān)憂學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，因?yàn)槲矣凶銐蜇S富的知識(shí)，我有足夠的耐心去不厭其煩地教他們，我堅(jiān)信只要他們用心學(xué)習(xí)，他們就都能學(xué)好。然而，愛玩是小孩子的天性，在我給學(xué)生上課時(shí)，越是成績(jī)差的人就越不認(rèn)真聽課，稍有松懈，有些學(xué)生竟然不能按時(shí)完成作業(yè)。有時(shí)一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，在課堂上做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不僅影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，擾亂了課堂秩序，也打斷了我教學(xué)的思路，降低了我上課的效率。更可惡的是，在我上課期間，竟有不是本校的人涉足校園，到教室里向我挑釁。由于那時(shí)我剛剛畢業(yè)，涉世未深，不想惹是生非，于是便忍氣吞聲了。作為一名新教師，有些問題不是剛上班的我想解決就解決的，在考慮問題時(shí)不一定周全，處理這些問題，就需要一定的方法和技巧。然而方法和技巧從哪里來，我一邊虛心地向老教師請(qǐng)教，看老教師如何處理這些問題的，如何調(diào)控課堂，從中吸取經(jīng)驗(yàn)；一邊回憶自己的老師是怎樣教自己的，借鑒他們的教學(xué)過程來構(gòu)建自己的課堂。

工作之余，我和學(xué)校的老師在一起聊天，在交流中我漸漸了解了各位老師。雖然我在知識(shí)上勝過這里的許多老師，但是他們身上也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在與他們相處中我受益匪淺。走上了工作崗位，我需處理好與各位老師的關(guān)系，構(gòu)建融洽的同事關(guān)系。在其他老師家里辦喜事或其他老師身體不好時(shí)，我都會(huì)作為學(xué)校的一員，去向同事致以祝賀或慰問。在我第一次發(fā)工資時(shí)，我宴請(qǐng)了學(xué)校的全體老師，希望他們對(duì)我的工作給予支持和幫助。然而，林子大了，什么鳥都有，在學(xué)校里也存在破壞校園和諧的老師，有些老師為一點(diǎn)瑣事吵架，弄得校園不得安寧。不管別人怎樣，我都會(huì)做好自己，把握住自己的原則不動(dòng)搖，用自己的言行化解不必要的事情的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

現(xiàn)在，學(xué)校的生活條件和教學(xué)條件得到了改善。校園里打了水井，安了水泵，擰開水龍頭就有潔凈的水可以使用了；教室雖然依舊，但是換上了新窗戶。時(shí)至今日，我在順河小學(xué)工作了一年，現(xiàn)在已是第二年的開端了。一年的光陰，從我的生命里匆匆流逝，但卻在我的

記憶里打下了深深的烙印。它使我漸漸領(lǐng)悟到了教師真正的責(zé)任所在，感受到了生活的酸甜苦辣、現(xiàn)在學(xué)生與以往的巨大差異以及人與人關(guān)系的復(fù)雜。我愿意在這里為我國(guó)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)青春的光和熱。

在這里放飛青春

2009 年，“特崗計(jì)劃”的春風(fēng)讓我從城市來到鄉(xiāng)村。手?jǐn)埑快F，腳踏熱土，日聞鳥語，夜品蟲鳴，鄉(xiāng)村的氣息撲面而來，一切都那么的順其自然?！疤貚徲?jì)劃”----我的選擇，“教書育人”----我的夢(mèng)想。特崗計(jì)劃的呼喚為我的心指明了方向，心中有了路，便不會(huì)再迷茫。我要扎根在潁上這片熱土，在這熱土上放飛青春，讓青春揚(yáng)帆起航，讓青春盡情綻放。

特崗教師，一個(gè)鄭重而平凡的名字。它使我從懵懂走向成熟，從忐忑變得穩(wěn)健，從學(xué)生轉(zhuǎn)身成一名光榮的人民教師。正是這特殊而美麗的稱呼使我的人生價(jià)值由此起航。

順利的加入潁上縣特崗教師的隊(duì)伍，我被分到耿棚鎮(zhèn)的孫莊小學(xué)。記得剛分到耿棚，在去孫莊小學(xué)的路上，我們特崗都哭了，感覺路途是那么的遙遠(yuǎn)，泥巴路是那樣的泥濘，甚至有一個(gè)女孩子當(dāng)時(shí)就要求回去，當(dāng)時(shí)我們都在埋怨自己的選擇。這難道就是我們想要的嗎？到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的熱情迎接，老師的熱情幫助，他們親自為我們收拾住處。親如一家人的感覺讓失落的心找到了寬慰，動(dòng)搖的心安定了下來。這里沒有繁華、熱鬧的城市生活，沒有綠草如茵的校園環(huán)境，沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。但這里有家的溫暖，有明亮的眸子，有渴望的眼神，有需要我們的最真摯的心。我堅(jiān)定了自己的信念，這就是我放飛青春的舞臺(tái)。

心安定了下來，但是我們學(xué)校教師較少，我主動(dòng)承擔(dān)起四、五兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。第一次走近這里的學(xué)生，首先想對(duì)他們有個(gè)基礎(chǔ)的了解，聽不慣普通話的他們露出一臉的驚異，說不了普通話的他們使我就覺得自己和他們距離很遠(yuǎn)。他們渴求一種大度的關(guān)愛，一種無距離的交流，我突然讀懂了這里最迫切的需要。

這里大部分是留守兒童，在爺爺奶奶的呵護(hù)下只要吃飽穿暖就不會(huì)思考別的了，數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)差得出奇。

四、五年級(jí)了很多學(xué)生連乘法口訣還不會(huì)背。運(yùn)算題目雜亂無章，交的作業(yè)答非所問，真讓我覺得不知所云 ??

但當(dāng)我看到那一雙雙晶瑩剔透對(duì)知識(shí)渴望的眼神時(shí)，我覺得自己必須要給孩子們一種信賴，讓他們不再迷茫。此時(shí)我覺得自己的擔(dān)子更重了，不曾記得多少次學(xué)生很好奇的問我：“老師你去過北京嗎？北京有多大？北京漂亮嗎？”面對(duì)這些問題，看著他們對(duì)我們偉大祖國(guó)的未知，我覺得我需要告訴他們，他們是祖國(guó)的花朵，我必須去澆灌他們，使他們成長(zhǎng)為祖國(guó)未來的主人。每周我都會(huì)給他們講祖國(guó)的新變化，教他們唱兒歌，看著他們發(fā)自內(nèi)心的開心與快樂，我覺得我的選擇是正確的，我無悔！

教師的成長(zhǎng)源于對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。孩子們的快樂學(xué)習(xí)點(diǎn)燃了我心中愛的激情，于是我開始思考、反思，并不斷用知識(shí)充實(shí)自己，找適合當(dāng)?shù)睾⒆觽儗?shí)際情況的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。使他們樂學(xué)、善學(xué)；班級(jí)管理制度明細(xì)到個(gè)人，每周對(duì)班級(jí)同學(xué)做一次全面總結(jié)，使他們看到自己的成績(jī)，每天都在快樂中成長(zhǎng)。

經(jīng)過一步步的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)，班級(jí)總狀況漸漸有了起色，漸漸步入正規(guī)。文明言語記在口，環(huán)境衛(wèi)生握在手。各項(xiàng)工作都有規(guī)有矩的進(jìn)行著，總體成績(jī)從平均 30 多分提高到平均 60 多分，在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，有三位同學(xué)數(shù)學(xué)考了滿分。我看到了希望，也充滿了信心。但前方的路還有很遠(yuǎn)，我更需要耐心、愛心、信心來堅(jiān)持。

時(shí)間在流逝，但這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的記憶里打下了深深的烙印。它使我漸漸領(lǐng)悟到教師責(zé)任所在，也感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校對(duì)一名青年教師的信任與呵護(hù)，體會(huì)到了艱辛與快樂同在，付出與收獲共存。

一生何求？桃李遍天下！

人生怎樣才精彩？愛灑三尺講臺(tái)！

激情在這里燃燒，青春從這里起飛，特崗，我無悔的選擇！

帶著夢(mèng)想出發(fā)

每個(gè)人的一生，都會(huì)有一些刻骨銘心的選擇，而對(duì)于我來說，選擇特崗這個(gè)職業(yè)也將是我生命中一個(gè)有決定意義的抉擇。我相信在這里的生活將會(huì)給我的人生添上一抹永不褪色的記憶。這份記憶將是我 變得更加成熟的寶貴財(cái)富，將是我變得更加強(qiáng)韌的堅(jiān)實(shí)后盾。

2011年六月，我揣著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想離開了大學(xué)校園，帶著夢(mèng)的希冀期待著未來的到來，我渴望著能在大城市找一個(gè)立足之地。我前后多次參加了教育系統(tǒng)的入編考試，可是總是不那么如愿，我一次次與成功失之交臂，一分倆分，面試被淘汰，我一次次的經(jīng)受著無言的打擊。記得有一次，我剛剛從合肥結(jié)束考試，正坐在公交車上去趕火車。我看著城市中間那高高聳立的大樓，看著公車上那擠的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹鞍最I(lǐng)”，我頓時(shí)有一種感覺，我真的要在這里扎根嗎？我真的能適應(yīng)這城市的生活嗎？這高樓大廈真的是適合小小的我“蝸居”嗎？我疑惑了，不安了。

偶然一次在教師招聘考試網(wǎng)上看到了有“特崗”這個(gè)職位，加上我的父親也是一位人民教師，他也贊成我報(bào)考這個(gè)職位。于是我就懷著激動(dòng)與不安的心情報(bào)名了。激動(dòng)是因?yàn)槲矣侄嗔艘淮螤?zhēng)取夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，不安是因?yàn)槭〉拇螖?shù)多了，我開始害怕自己是不是又要再一次失敗。報(bào)名的時(shí)候我猶豫了好久，到底選哪的地方真是件頭疼的事，我想報(bào)離家近的，可是名額太少，怕不夠優(yōu)秀。報(bào)外地的，離家太遠(yuǎn)，人生地不熟，我能不能習(xí)慣。最后，我選擇了這個(gè)離我算不近不遠(yuǎn)的。

地方---潁上。說不近是離我自己的家鄉(xiāng)不近，說不遠(yuǎn)是因?yàn)檫@里畢竟屬于我上了四年大學(xué)的城市，還是有那么一種親近感。

接下來就是和往常一樣的考試。經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待，終于等到了結(jié)果，我以全縣小學(xué)英語組第一名的成績(jī)進(jìn)入了面試。一顆懸著的心總算是放到了肚子里。接著是面試，交材料，體檢。一切都進(jìn)行的非常順利。后來我被分到了魯口這個(gè)地方，這個(gè)注定與我有著不解之緣的地方。

那天我們一行新來的特崗老師，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著，驅(qū)車來到了這個(gè)地方。一路風(fēng)雨，一路顛簸，后來我們的車子竟然卡在了泥里出不來，我們一群人就下車步行前進(jìn)。天氣陰陰的，我們走在焦崗湖泥濘的小路上，看著倆旁一望無際的綠油油的田野，心里多的卻是一種莫名的寧?kù)o。這就是我將要待三年或者一輩子的地方啊！

到了目的地之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們分了學(xué)校，我被分在了魯口鎮(zhèn)中心小學(xué)。然后安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我見了個(gè)面，給我安排了住的地方。第二天，我就要去小學(xué)報(bào)道了。那一夜，我是心存感激的，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至。那一夜，我是忐忑不安的，不安我是否能勝任這個(gè)工作，以感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。那一夜，我是平靜的，這個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)，我愿意為她做出一份貢獻(xiàn)。

第二天，我就來到魯口小學(xué)報(bào)道了，因?yàn)閯傞_學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們?nèi)w教師開了個(gè)會(huì)，安排我教五年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語。當(dāng)時(shí)我真的是不敢相信自己的耳朵，我是英語專業(yè)的呀，怎么能要我來教數(shù)學(xué)，更可怕的是自從我上學(xué)以來我的數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，這下要我來教他們。我著實(shí)有點(diǎn)驚恐。后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給我說明了學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校確實(shí)缺高年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，于是我就接受了這個(gè)對(duì)我來說十分艱巨的任務(wù)。當(dāng)起了孩子們口里的數(shù)學(xué)老師。

我還記得我第一次站在講臺(tái)上了慌張，他們熱情的喊著老師好?？粗紫?0多雙充滿好奇的眼睛，一種莫名的責(zé)任感爬上了我的肩頭我的心頭。我要把他們教好！拿我們辦公室老師常說的一句話就是：即使不能把他們每個(gè)人都教成好學(xué)生，也要把他們每個(gè)人教成好人！在工作上，我還有很多不熟悉，不知道該如何控制課堂氣氛，不知道該怎么對(duì)付那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不知道怎么處理課堂上出現(xiàn)的那些突發(fā)矛盾。就像有一次我在上英語課，帶領(lǐng)孩子們讀課文時(shí)，走到后頭突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩趁她同座位睡著時(shí)把她同座位臉上花了好多墨水印?？吹侥莻€(gè)小花臉我噗哧一聲就笑出來了。后來我突然意識(shí)到我不能這樣，現(xiàn)在我是一名老師了。于是就要他們下課后到我辦公室來。下課后，那兩個(gè)小鬼頭灰溜溜的來到我辦公室，我問那個(gè)小女孩如果別人把你的臉畫花你是怎么想的。小女孩不好意思的低下了頭，自覺的把她同座位的臉洗干凈了。還有許多問題我都在辦公室向那些老老師請(qǐng)教了，他們也都細(xì)心和藹的跟我傳授一些小秘訣。果然，這些小偏方對(duì)那些學(xué)生還真的十分有效。不下幾堂課我已經(jīng)能很好的控制課堂了。孩子們的學(xué)習(xí)興趣也大大提高了?？吹胶⒆觽兇舐暤睦首x著

英語，看著他們接到我面談通知時(shí)那誠(chéng)懇的眼神，我的心里也是美滋滋的。我和他們都是有夢(mèng)想的孩子，他們有學(xué)習(xí)上的夢(mèng)想，我有工作上的夢(mèng)想。

因?yàn)槭窃卩l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，孩子們大都是留守兒童，有時(shí)候看到小女孩們亂蓬蓬的頭發(fā)，看到男孩子們臟兮兮的小臉，心理真的不是個(gè)滋味。那一刻，我的心里就萌生了一個(gè)充當(dāng)他們大姐姐的身份。在生活上盡量幫助他們。記得有一次，學(xué)校舉辦活動(dòng)要求戴紅領(lǐng)巾，可是孩子們都不會(huì)戴，就偷偷跑到我房間門口敲我的房門，敲完了就跑。我開門出來一看，他們都躲在遠(yuǎn)處的墻角。我微笑著走過去說：“來，我?guī)湍銈儙??！焙⒆觽冮_心極了，那些帶好紅領(lǐng)巾的蹦蹦跳跳的跑去吆喝別的同學(xué)過來，口里還喊著：“謝老師會(huì)帶紅領(lǐng)巾?！笨吹剿麄円粡垙堥_心的笑臉，開心的心情也油然而生。

在這剛滿倆個(gè)月的教學(xué)生活里，我學(xué)到了許多在大學(xué)里沒有學(xué)到的知識(shí)，也學(xué)到了許多做人的道理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的教誨我將終生不忘。在這片土地上，我也將奉獻(xiàn)出我的力量。帶著我的夢(mèng)想和孩子們的夢(mèng)想，一起出發(fā)！

特崗苦與樂

甜蜜滋味苦中來，二年多的特崗生活讓我從中品味到許多人生真滋味。

2009年可謂是我的人生大轉(zhuǎn)折，其一是我剛從大學(xué)踏入社會(huì)；其二是我即將成為一名特崗教師，我的家鄉(xiāng)潁上要招一批特崗教師。本身是教師的父親苦口婆心勸我回家報(bào)考，理由是我是女孩，在外打拼家人不放心，一些外地畢業(yè)生都踴躍來我們這塊鐘靈毓秀之地報(bào)考。教師是份安定的工作。經(jīng)不起家里人的嘮叨，我便成了大批到農(nóng)村學(xué)校代課的一員，從此令我向往的外面大世界也與我絕緣了。

憶想2009年9月1日上班的情景像是發(fā)生在昨天，那清晰地一幕立即閃現(xiàn)在眼前，我被分到鎮(zhèn)下的一個(gè)偏僻中學(xué)代英語課，以前上高中時(shí)就聽說過這個(gè)地方，但具體在什么方位卻是不知道，那天下著下雨，學(xué)校安排一個(gè)小車去接我和另外一位特崗教師，當(dāng)時(shí)車?yán)镞€有

本身就在這所學(xué)校代課的老師，他們也都挺熱情的，還說雖然學(xué)校偏僻些，但是學(xué)生都是個(gè)個(gè)淳樸可愛，看到兩位年輕的老師一定會(huì)高興地跳起來。

迷迷糊糊小車拐了一個(gè)彎，到了一條泥巴路卻怎樣也挪不動(dòng)了，結(jié)果換了一個(gè)三輪車，也就是我們說的汽油三輪，到了這條路，換了這破車，我就顛簸得不知去向了，輾轉(zhuǎn)了老長(zhǎng)時(shí)間猜到了學(xué)校，這是擁有兩幢樓的一所農(nóng)村中學(xué)，布置的相當(dāng)簡(jiǎn)單，院內(nèi)也都是泥濘的，我和一位女特崗安排住到一間教室，從此苦日子也就開始了。

學(xué)校沒有食堂，附近沒有菜市，洗澡、買菜、取錢這些都要到二十多里的鎮(zhèn)上去辦，路程不僅遠(yuǎn)，下雨天更是泥濘不堪，也是通車，還記得又一次下雨天和同事到中心校交資料，他騎著那步履蹣跚的電瓶車，我坐在后座直打擅，他嘴里一直不停念叨：“路不好，不要?jiǎng)印?。路上幾次險(xiǎn)些摔倒，到了中心校，我們倆都成了雨人，在學(xué)校生活真的好困難，就像與世界隔絕一般，那僅有的一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的舊式電腦也是常常死機(jī)，沒有電視我們用電做飯，可一到農(nóng)忙季節(jié)用電緊張，鎮(zhèn)上就會(huì)經(jīng)常停下面的電，這意味著我們只有泡面充饑了。這種日子與大學(xué)生活真是天壤之別，怎么也想不到本科畢業(yè)后我的境遇竟是這種田地。

學(xué)生是淳樸可愛，上課個(gè)個(gè)都瞪著懵懂的眼神盯著黑板，聽我上每節(jié)英語課，有時(shí)跟他們講些我上大學(xué)的事，他們都會(huì)像聽故事般那樣新奇。是啊，農(nóng)村是落后，偏僻的農(nóng)村更需要知識(shí)，只有把知識(shí)灌輸給這些可愛的孩子，才能改變這落后的窘?jīng)r。他們個(gè)個(gè)愛學(xué)，雖然基礎(chǔ)好一些的學(xué)生都被家長(zhǎng)送到鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)了，但剩下的這些基礎(chǔ)差的并不是不學(xué)習(xí)。他們都在原有的水平上慢慢進(jìn)步。他們的英語課從中學(xué)才開始教，平時(shí)也接觸的很少，這樣就使英語課成了我的頭疼事。我從培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣入手，讓他們懂得學(xué)習(xí)英語的重要性，這樣我的學(xué)生們上英語課時(shí)也都挺活躍的。令我欣慰的是學(xué)期結(jié)束發(fā)現(xiàn)他們真的進(jìn)步不小，我可愛的孩子們真棒！

隨著2010年冬季學(xué)校通往鎮(zhèn)上的水泥路修好，這件大事使我的生活也得到了一定的改善?？梢则T著電瓶車到鎮(zhèn)上買東西，就是下雨天也暢通無阻，這對(duì)于在大城市生活的人來說也許水泥路隨處可見，可對(duì)于身在偏遠(yuǎn)地區(qū)代課的我來說卻給我?guī)砭薮蟮姆奖恪ｋm然學(xué)校還是這樣簡(jiǎn)陋，但我可以用辛苦掙來的錢滿足我的物質(zhì)需要和精神文化需求?？吹胶⒆觽兡强是笾R(shí)的目光，我決心要用知識(shí)給他們的人生描上一筆重彩。艱苦的環(huán)境使我更加成熟，更加堅(jiān)定我繼續(xù)做教師的意念。

二年多的特崗生活讓我得到許多，領(lǐng)悟許多，感受許多，記住許多。有人問我當(dāng)初做這個(gè)決定錯(cuò)了吧，看那天真可愛淳樸孩子渴求知識(shí)的眼，我會(huì)毫不猶豫地?fù)u頭：“不，我的選擇是正確的，因?yàn)槲覑圻@些孩子，也漸漸迷上這職業(yè)，即使以后還有更苦的，但我也欣然接受這磨礪”

第十一名：新集中心小學(xué) 張銳

一草、一木、一方山水情

小時(shí)候常聽媽媽說，河的那邊有許多沙土地，是長(zhǎng)西瓜的好地方。長(zhǎng)大后才知道，河的那邊有著錯(cuò)綜復(fù)雜的小路，通向曲曲折折的地方。后來不經(jīng)意間考上這里的特崗，來到了新集中心小學(xué)任教，也開始了這里的生活。

印象最深的是這里有著一群熱情好客的人們。由于我家在潁河的北邊，新集鎮(zhèn)在河的南邊，每次來學(xué)校過河成了我最頭疼的事。有好幾次都是在河邊等的望眼欲穿，焦頭爛額還等不到船來。剛來上班的幾個(gè)周末，由于要帶的東西比較多，這邊隔著河又不好坐車，所以要自己一個(gè)人拖著大大的箱子來學(xué)校，幸運(yùn)的是，每次都能遇到來這邊探親或者趕集的人，他們總是很客氣的幫我?guī)渥?，甚至連人帶箱子一起直接送到我宿舍門口。面對(duì)他們熱情的幫助，我總是感動(dòng)得熱烈盈眶，畢竟是只身一人來到一個(gè)陌生的地方呀！

時(shí)間飛速的流轉(zhuǎn)，我也開始慢慢適應(yīng)了這里的生活。當(dāng)初帶著朦朧的追求，滿腔的熱情，開始在為人師表的道路上前進(jìn)的我，面對(duì)越來越讓我失望的方方面面也開始學(xué)會(huì)了坦然接受，并不斷地試著改變現(xiàn)狀，讓自己在這個(gè)社會(huì)的歷練中迅速成長(zhǎng)起來。在教學(xué)方面，我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，使班里的每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)好每節(jié)課的知識(shí)，讓他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，在輕松自如的環(huán)境中締造屬于自己的幸福。在課下我努力輔導(dǎo)后進(jìn)生，對(duì)他們實(shí)行“一幫一”的措施，使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己是家長(zhǎng)的希望、國(guó)家的棟梁。“教師是太陽底下最陽光的職業(yè)”，教師，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，文明的火種要在我們的手中薪火相傳，文明的花朵將在我們的辛勤耕耘中

璀璨綻放，文明的精髓將隨著我們的言傳身教在孩子們身上不斷延伸。這是一種最坦蕩與最無私的精神。而我也在慢慢學(xué)著把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。

剛來這里的我一上手就接了六年級(jí)的語文和英語課兼班主任。我明白這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和器重。剛開始學(xué)著安撫學(xué)生，備課上課，管理班級(jí)，使得教學(xué)次序開始慢慢步入正軌?？墒请S著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)只是教好課不行，必須有一套適合自己的管理課堂的方法，記得有一次，在指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)沒有一個(gè)學(xué)生聽我的話，都在各顧各的玩耍，當(dāng)時(shí)真的很氣憤，同時(shí)也不知所措了，就僵在那里，淚水不知不覺的流下來了。想想這段時(shí)間自己一直很用心的關(guān)心學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生，可是他們還是這么不聽話，真的很難過，也許是自己對(duì)他們太寬容了吧。后來在經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)幫助和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，終于知道，作為一名合格的教師，除了嚴(yán)格要求自己，更要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們的嚴(yán)格，是為了他們的未來。

還有一次正在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)劈頭蓋臉的過來責(zé)問我，他家的小孩被別人打了我也不管！天哪，我哪知道有這事，我忙了一天，又在忙著開會(huì)，再說了，這孩子打架也沒人告訴我呀。更令人氣憤的是還怪是因?yàn)槲疑险n找人回答問題引起的，我真是百口莫辯呀！幸虧當(dāng)時(shí)有很多老師在場(chǎng)，告訴她，學(xué)生沒有向我報(bào)告情況，如果真是打架，明天把學(xué)生都叫來問清楚在解決。這事情才沒鬧起來，不過這也給我做個(gè)提醒，以后除了把學(xué)校情況做好外，還要和家長(zhǎng)溝通好，這樣才不會(huì)出現(xiàn)這種家長(zhǎng)來興師問罪的事件。所以在接下來召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我也是精心研究，做好了詳細(xì)的辦理情況匯報(bào)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了較好的溝通。

在生活上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也十分照顧我們，把我們當(dāng)成自己的孩子來看待，經(jīng)常寒虛問暖，關(guān)心我們的工作生活情況，聽說我們愛吃紅薯，就樂呵呵的把自家的紅薯送給我們吃，并打趣地說我們來到了紅薯之鄉(xiāng)，非讓我們吃好。

一方水土養(yǎng)育一方人，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑有淚水，有煩惱也有快樂??當(dāng)我慢慢熟悉這片土地時(shí)，也開始慢慢熱愛這片土地，當(dāng)我慢慢融入這片土地，也開始慢慢懂得這方土地的魅力?，F(xiàn)在這里的一草一木都覺得有濃濃人情味。

心中的紅燭

“如果以后我成為一名老師，我要不偏不向，努力教好我的每一個(gè)學(xué)生”曾經(jīng)13歲時(shí)的我對(duì)好朋友說過這樣一句話，我喜歡老師，一直認(rèn)為教師是個(gè)神圣的職業(yè)。當(dāng)我聽到《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌后更堅(jiān)定了自己當(dāng)老師的夢(mèng)想，也許我注定要奮斗在教師的行列中像紅燭一樣燃燒著自己。而如今，經(jīng)過了四年大學(xué)的磨練，羽翼逐漸豐滿的我懷揣著五彩的夢(mèng)幻與美好的期望開始了自己的教師生涯！偶然之間通過網(wǎng)上看到了招聘特崗教師的信息，我坐在電腦前沉思良久，因?yàn)槿绻@樣選擇，我將要離開家鄉(xiāng)，但終究為了理想我按下了確定鍵，那一刻我知道我將要在一個(gè)小鄉(xiāng)村里展開我人生新的篇章，實(shí)現(xiàn)我作為老師的夢(mèng)想。最終通過層層選拔，我如愿來到這個(gè)對(duì)我而言我完全陌生的地方！

終于8月31號(hào)那天我懷著忐忑不安的心坐上了車，向這所離鎮(zhèn)有十八里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校出發(fā)了，一路上的顛簸讓我有些緊張有些擔(dān)憂還有些害怕，對(duì)于這個(gè)陌生的地方我只有用不斷的設(shè)想來安撫自己，在腦海中我一遍遍地構(gòu)想又不斷地提出一個(gè)個(gè)疑問：學(xué)校是什么樣子？那里的生活我能適應(yīng)嗎？學(xué)生們好相處嗎？??后來我發(fā)現(xiàn)自己所有的疑問和擔(dān)憂都是多余的。十幾分鐘的車程后，終于那隱藏在一片綠意之中的教學(xué)樓在我的眼中慢慢放大逐漸清晰起來，我的第一感覺便是這里好幽靜！當(dāng)我緩緩進(jìn)入第二重大門后，我看到的是整潔的校園，別有趣味的磚制道路，隨風(fēng)飄浮的五星紅旗以及那座我將要在此工作、生活的三層教學(xué)樓，雖然有些簡(jiǎn)陋倒也顯得寬敞，此時(shí)我懸著的一顆心稍微有些寬慰，并微笑著暗暗的告訴自己：既來之，則安之。好好適應(yīng)，努力工作！

下了車子，當(dāng)雙腳踏在磚制的道路上再次環(huán)顧四周時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)對(duì)面的教室里探出了十幾個(gè)小腦袋，他們欣喜的臉上堆滿了純真的笑意，撲閃著的大眼睛里寫滿了對(duì)新老師的好奇，傳來的噪雜的低聲談?wù)撝型嘎读怂麄兊呐d奮和激動(dòng)，這也許就是農(nóng)村孩子特有的純真與可愛，在未正式見面之前，他們以自己的方式歡迎著新老師的到來!孩子們是新奇的、可愛的，老師們的熱情也讓我記憶猶新。純樸善良的校長(zhǎng)帶著我們到辦公室并熱情的向我們介紹學(xué)校的情況，之后又幫我們安排住宿。年老的饒老師給我們拿來了教本并和善的囑咐我們一旦有困難就反應(yīng)他們會(huì)努力幫我們解決，同時(shí)一些年輕的教師已經(jīng)開始幫我們收拾住處打掃房屋了??看到這一幕幕，我心中的熱流在不停的涌動(dòng)著，那種剛剛遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親友的孤獨(dú)和

落寞之情慢慢的消退了，我的那顆忐忑不安的內(nèi)心感受到的只有溫暖！第二天，校長(zhǎng)就親自帶著我們?nèi)ゲ少?gòu)生活用品，雖然僅僅是坐在電動(dòng)的三輪車?yán)?，但在鄉(xiāng)間的水泥路上依然時(shí)時(shí)回蕩著陣陣笑聲。校長(zhǎng)打趣的對(duì)我說：“陳老師，別的咱們不比，但在我們這里就是環(huán)境清幽，空氣清新。”幽默的話語，真誠(chéng)的笑意讓我打開了自己的心結(jié)和校長(zhǎng)、同事們自由的暢談著。坐在車上，吹著微風(fēng)，看著近處蔥綠的玉米地，望著遠(yuǎn)處金黃的豆田，我突然感受到那是收獲的喜悅與昂揚(yáng)的生機(jī)，這是一種心靈的凈化與陶冶，雖然我拋開燈紅酒綠的繁華都市，離開五彩繽紛的大學(xué)校園，但是在這里，我體會(huì)到的是一種久違的淳樸、清新及心靈的歸屬感，如此，便是一種寶貴的財(cái)富，一種意外的收獲，我還有什么可失落和感傷的呢？

清幽的環(huán)境養(yǎng)育的是一群質(zhì)樸的人們，這里的同事都是那么的平易近人，和藹可親。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我在這里時(shí)時(shí)感到溫暖和幸福！由于家遠(yuǎn)，我平時(shí)不能回家，中秋佳節(jié)也要身處異地，本來我以為自己會(huì)孤單一人，正倍感傷心黯然神傷之時(shí)，校長(zhǎng)和饒老師卻給我送來了春天般的溫暖，他們來到我的宿舍真誠(chéng)的邀請(qǐng)我和他們的家人一起過節(jié)，并說他們不可能讓我一個(gè)女孩如此孤單的自己在學(xué)校過節(jié)還囑咐我一定要去而且兩家輪流著去。聽完他們的言語，看著他們真誠(chéng)的眼睛，我感動(dòng)著，那時(shí)那刻我似乎回到了家里回到父母和親朋好友的身邊，此時(shí)我明白了，即使這是個(gè)新的環(huán)境，但是在這里我并不是一個(gè)人，我從沒孤單過！同事讓我感動(dòng)，學(xué)生們也讓我深感幸福，因?yàn)檫@里的學(xué)生都是那么的天真無邪，可愛善良。我依然清楚地記得第一天的情形：伴隨著“叮鈴鈴”的上課鈴，我自信滿滿，綻放笑容開始了我的特崗教師生涯的第一個(gè)課堂、第一節(jié)課。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，拿起三寸粉筆，翻動(dòng)我的三寸不爛之舌，開始編織我三千桃李的夢(mèng)想之時(shí)，我的三年的特崗教師生活就真正的拉開了帷幕，我和學(xué)生正式的見面了，第一節(jié)課我和學(xué)生溝通的很輕松也很快樂，學(xué)生們燦爛如花的笑臉、天真無邪的臉龐、求知似渴的眼神給了我工作上的動(dòng)力和支持，那時(shí)我便知道我在這里一定會(huì)很快樂，因?yàn)橛兴麄兊呐惆椤．?dāng)我上完第一節(jié)課后回到宿舍不久便聽到一陣陣敲門的聲音并伴隨著銀鈴般的笑語，當(dāng)我納罕著打開房門的一剎那我驚呆了，門口擁擠著十幾個(gè)可愛的男孩女孩，看到我迷惑的眼神他們調(diào)皮的眨了眨眼睛說道：“陳老師，我們是來找你玩的！”恍然大悟的我馬上熱情的把他們請(qǐng)到我的臥室里，臥室里馬上變得熱鬧起來充滿了歡聲笑語，我和他們無拘無束的說著笑著，不知不覺忘記了時(shí)間，忘記了剛才的臥室里還是一片冷清！他們有站著的坐著的還有羞澀的立在門旁沒有進(jìn)來的，有我將要教的學(xué)生也有其他幾個(gè)年級(jí)的，但在這里在那一刻我們都成了無話不談的好朋友！那時(shí)，我感覺很多彩色的光環(huán)籠罩著我，原來這就是幸福的所在，如此清晰，如此簡(jiǎn)單又如此的讓人感到溫馨和甜

蜜！時(shí)間過的總是很快，天快黑時(shí)我們才彼此不舍的說再見。天完全暗下來后，我打開廚房的燈準(zhǔn)備做飯的時(shí)候才猛然發(fā)現(xiàn)學(xué)生們留給我的驚喜：“陳老師同學(xué)們特喜歡您”、“陳老師同學(xué)們都很喜歡你” ??那一行行稚嫩的字體卻傳達(dá)了他們真實(shí)的內(nèi)心，我撫摸著黑板上的字跡嘴角不知不覺溢出了微笑，他們令我深深體會(huì)到身為人師的幸福和喜悅！從此之后，每每雙休日時(shí)，便會(huì)有很多的學(xué)生找我玩，陪我打球和我聊天，因?yàn)樗麄兣挛以趯W(xué)校孤單、寂寞！清幽的環(huán)境，熱情的同事，可愛的學(xué)生們讓我卸下了心理的包袱開始以最飽滿的熱情編織著我斑斕的教師夢(mèng)，去努力實(shí)現(xiàn)作為一名人民教師的價(jià)值！

來到這里雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)間，但我卻看到了鄉(xiāng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴求和希望，他們有著自己絢爛的理想，也渴望不負(fù)家人的期望插上美麗的翅膀走出這個(gè)地方實(shí)現(xiàn)“鯉魚躍龍門”的夢(mèng)想，去更為廣闊的天地去翱翔。當(dāng)我意識(shí)到他們基礎(chǔ)薄弱時(shí)才明白自己任務(wù)的艱巨、責(zé)任的重大，我將會(huì)面臨很多自己意想不到的壓力和困難，但我不會(huì)害怕更不會(huì)退縮，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵?、有志者事竟成；?dāng)我通過其他老師了解到這里的大部分孩子都是留守兒童甚至是單親家庭的現(xiàn)狀后，我心中那塊柔軟的地方被深深地觸動(dòng)了，心想：在這樣一個(gè)缺乏愛的集體里，我更要像太陽一樣充分的發(fā)揮著自己的光和熱，去關(guān)愛這里的每一棵幼苗，我要用自己全部的知識(shí)和熱情澆灌這些祖國(guó)的花朵，讓他們可以更加茁壯的成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁！看著學(xué)生們一天天的進(jìn)步，看著他們突破自己心里的障礙勇敢的舉起了從來不敢舉起的發(fā)言的手，我心中都充滿著喜悅、幸福和欣慰，使我變的更自信，也更加堅(jiān)定了我努力成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)。我相信在我和學(xué)生共同的努力下我們都會(huì)不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！同時(shí)在教學(xué)中我深深地感到搞教學(xué)不止是為了工資，也不僅僅是為了我所帶的班能考出多么好的名次，而是真正的為學(xué)生著想：教書并育人，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)自己的孩子去輔導(dǎo)去教育，把工作當(dāng)成一種社會(huì)責(zé)任來對(duì)待來盡職，真正作到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。在日常實(shí)踐中我時(shí)常告戒自己，時(shí)刻不能放松自己，特別是作為一名青年教師，需要學(xué)的東西太多太多，因此我無時(shí)無刻不在努力著，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”我要以這個(gè)信念做支持，執(zhí)著與每個(gè)春秋冬夏，像紅燭一樣不斷地燃燒！

用粉筆帶領(lǐng)學(xué)生走出農(nóng)村

光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間自己已成為擁有兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特崗教師了，從當(dāng)初對(duì)教學(xué)的激情如火，到現(xiàn)在的穩(wěn)重冷靜，自己對(duì)教育的理解也深刻了許多。

當(dāng)初剛考上特崗時(shí)的那份喜悅現(xiàn)在回想起來依舊很溫馨，從農(nóng)村走出來的我，從小就想回到自己的家鄉(xiāng)服務(wù)父老鄉(xiāng)親，沒有什么能比愿望成真更讓人興奮了，我還清楚的記得，第二天去湯店小學(xué)報(bào)道時(shí)竟激動(dòng)的一夜未眠。

初來乍到，同事們都很照顧我，遇到不懂的問題，同事們都很耐心的給我講解，一些好的教學(xué)方法同事們也很樂意與我分享，待在這樣的集體里，每天都過得很開心。

人生總有許多的第一次，我記得自己第一次面對(duì)學(xué)生時(shí)很緊張，一節(jié)課在講臺(tái)上來回走動(dòng)不下百次，現(xiàn)在想來還很可笑，人生的經(jīng)驗(yàn)就是不斷的遇到問題，再解決問題，對(duì)于教學(xué)來說也同樣如此。

在這兩年的特崗生涯中，給我感觸最深的是農(nóng)村小學(xué)資源的匱乏所帶來的教學(xué)難度，由于一些基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，許多看起來很直觀的知識(shí)用嘴說出來讓學(xué)生明白卻很難，因?yàn)槲沂墙虜?shù)學(xué)的，而數(shù)學(xué)知識(shí)需要學(xué)生理解的東西很多，我用閑暇時(shí)間做了一些教具，這樣在上課時(shí)也給學(xué)生帶來了不一樣的感受。在湯店小學(xué)的那一年還發(fā)生了一件事讓我很感動(dòng)，一位來自浙江的網(wǎng)友，看到了我在網(wǎng)上上傳的一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的畫面，給我寄來了許多東西，有書，文具等教學(xué)用品，雖然這對(duì)于我們整個(gè)學(xué)校來說只是杯水車薪，但這份愛心，卻是對(duì)我們暫時(shí)落后的農(nóng)村教育的支持，孩子們很感謝那位阿姨，紛紛去信表達(dá)自己的感謝之情，看到學(xué)生們那份真誠(chéng)的感恩情懷，我也感動(dòng)不已。

在這兩年多特崗生涯中，我明白了一個(gè)道理：千萬不要和學(xué)生走的太近，不能和學(xué)生為了做朋友而做朋友。由于自己也是從農(nóng)村走出來的孩子，從小在老師的棍棒下成長(zhǎng)，所以對(duì)于體罰這種方式我很是痛恨，一開始工作我就下定決心，和學(xué)生們做朋友，學(xué)生們犯錯(cuò)誤一定要說服教育，一定要試著了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。開始時(shí)學(xué)生們從以前老師的棍棒下解脫出來感覺很新鮮，覺得這個(gè)老師不嚴(yán)，什么話都和我說，漸漸的他們的膽子似乎變的大了起來，以至于整個(gè)班級(jí)在我的“民主”下變的有些亂了，我開始反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的教育

方式有很大問題，自己只是一味的強(qiáng)調(diào)和學(xué)生們做朋友，卻忽視了一個(gè)老師應(yīng)該具有的威嚴(yán)，和學(xué)生們走的過近，會(huì)讓他們覺得你像個(gè)親人，而不是老師，由于自己的及時(shí)改正，加之學(xué)生們的年齡不大，我很快就“鎮(zhèn)”住了他們，而學(xué)生們年終考試優(yōu)異的成績(jī)也恰好反映出“嚴(yán)厲”對(duì)于一個(gè)老師是多么的重要。

農(nóng)村孩子們的現(xiàn)實(shí)情況就是上學(xué)或者打工，這是由于學(xué)生們父母的知識(shí)缺乏而造成的，兩年的特崗，兩年的班主任，接手的兩個(gè)班級(jí)里都有一部分留守兒童，對(duì)于父母在外打工的這些留守兒童，更多真誠(chéng)的關(guān)愛是他們所需要的。第一年時(shí)教過一個(gè)女學(xué)生，她父母在外打工，與爺奶一起生活，由于爺奶文化知識(shí)很低以及管教方式的不合理，這個(gè)學(xué)生剛進(jìn)班時(shí)的成績(jī)非常的差，但是我翻過她前幾年的成績(jī)單，成績(jī)單上顯示她曾經(jīng)是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，是什么讓她變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？后來我從其他老師那里了解到她的情況，原來她平時(shí)比較迷戀上網(wǎng)聊天，爺奶不知道網(wǎng)絡(luò)這個(gè)東西對(duì)她造成很大的影響，從沒有過問過她。后來我就找她聊天，和她說了一些關(guān)于網(wǎng)上虛擬東西對(duì)人的傷害，開始時(shí)她并沒有聽進(jìn)去，依舊是我行我素，后來我采取了更嚴(yán)厲的做法，命令她每天都要提前一個(gè)半小時(shí)到校，來到我的辦公桌上寫作業(yè)，我還讓她用我的手機(jī)隔三差五的給她的父母打電話，讓她了解到父母在外是多么的不容易，關(guān)愛的缺失，正是一些學(xué)生迷戀上網(wǎng)的原因，而有了老師的關(guān)心和她父母的經(jīng)常噓寒問暖，這個(gè)學(xué)生對(duì)于上網(wǎng)似乎沒了興趣，就這樣過了三個(gè)月，她的成績(jī)從五十名左右迅速升到了十名以內(nèi)，連我都覺得這樣的變化不可思議。這學(xué)期的教師節(jié)前我收到了她從中學(xué)寄來的一張明信片，上面寫著：謝老師，你是我心目中最棒的老師?？吹竭@樣一張明信片，我想任何一個(gè)老師心里都會(huì)填滿著自信和驕傲。

作為一個(gè)特崗教師，一個(gè)出生在農(nóng)村，生活在農(nóng)村，工作在農(nóng)村的我，不覺得農(nóng)村有多艱苦，因?yàn)樵谖业纳磉?，有著很多窮苦的孩子，他們的生活只能因?yàn)橹R(shí)而改變，而我手中這跟純白的粉筆，正書寫著引導(dǎo)他們走出去的筆畫，正飄揚(yáng)著讓他們學(xué)好知識(shí)，做好人的粉末。正如每次接手一個(gè)新班級(jí)我對(duì)學(xué)生們所說的話“在老師眼中，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不是第一位的，做好人才是最重要的，人這個(gè)字非常的好寫，一撇一捺，可是要做好卻很難”。

最后，我想和自己說：堅(jiān)守住自己的志向，帶著一份使命，肩負(fù)一種責(zé)任，努力用心的教好學(xué)生們知識(shí)，教育學(xué)生們做人。享受教育，無悔于自己的選擇，每次走上三尺講臺(tái)的時(shí)候都對(duì)得起臺(tái)下那些期盼的眼神。

我們的軌跡

七月那充滿選擇與變化的季節(jié), 偶然, 我踏進(jìn)了陌生而寂靜的鄉(xiāng)村, 若是孤獨(dú)就回味喧鬧, 卻也不曾回首.我想我是那黑夜里的一只熒火蟲, 即使不那么明晰, 也拼了命閃出自己的人生, 堅(jiān)持一下,前面就是黎明.偶爾也會(huì)傷感, 黎明卻似黑夜的前身, 黑夜卻難見曙光.但我一直堅(jiān)持我的方向.童孩們的身影, 將我的空暇趕跑, 所以經(jīng)常懷戀閑的住 然而再也不會(huì)一個(gè)人孤單, 孩子們的希望,筑起了我的理想.追逐理想, 是一大群孤獨(dú)者,攜手向前.在追逐理想,前進(jìn)的途中, 你有你的步伐，我有我的節(jié)奏.不管有意或者無心的，31

偶然就會(huì)擦出火花, 請(qǐng)不必懷疑, 也許方向需要矯正,真理等待檢驗(yàn).誰選擇了寂寞?他們, 是誰選擇了倆袖清風(fēng)?我們? 他們埋葬了寂寞, 懷揣著充盈, 我們空著口袋而來, 本不愿帶去半根草, 卻滿載幸福而歸, 他們,我們,孩子們,一起拼揍著美好的生活.讓孩子們的夢(mèng)想插上翅膀

每個(gè)人都有理想，這種理想決定著一個(gè)人的努力和判斷方向，正是為了自己的理想和方向，09年我便報(bào)考了特崗，回想起第一次踏入三尺講臺(tái)的那種膽怯，心里還是會(huì)發(fā)笑。想起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著現(xiàn)在的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，許多的思緒都涌上心頭。

記得剛來到我們學(xué)校時(shí)，我了解到我們學(xué)校有30多個(gè)班級(jí)，可卻沒有專業(yè)的美術(shù)老師，所以學(xué)校的美術(shù)課也是可開可不開。領(lǐng)導(dǎo)給我分了三、六年級(jí)的美術(shù)課，我的到來點(diǎn)燃了學(xué)生們的熱情，孩子們的世界是豐富多彩的。即便他們之前沒有接觸過美術(shù)，也阻擋不了他們對(duì)“世界”的幻想，三年級(jí)的孩子把小魚小蝦帶進(jìn)了五彩的世界，六年級(jí)的同學(xué)把動(dòng)物的神情剪的栩栩如生，別看他們年齡不大，但他們想象出來的東西會(huì)讓你大吃一驚，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，畫的越來越形象，剪的越來越漂亮，心里感覺很欣慰，有時(shí)候覺得講臺(tái)下面的這些孩子都好像是晨曦中的花蕾，每一片的花瓣里都包含著一粒?；鸱N，只要我們用陽光的纖纖手指點(diǎn)燃它，那么大地上就會(huì)多出一縷芬芳和嫵媚。這時(shí)候才明白這樣一個(gè)道理，給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他便能翹起整個(gè)地球。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間就在感動(dòng)與歡笑中匆匆流逝，第二年，由于學(xué)校語文教師的空缺，我便主動(dòng)請(qǐng)纓帶起了語文，一開始，由于對(duì)教材的陌生，我對(duì)自己很沒自信，后來經(jīng)過老教師的輔導(dǎo)以及自己的努力，慢慢的，我從生疏中逐漸進(jìn)入軌道，孩子們的成績(jī)也在穩(wěn)步上升，看到他們的進(jìn)步，我在對(duì)待語文的信心上也逐漸增加。從這件事中，我悟出了一個(gè)道理，做人一定要認(rèn)認(rèn)真真的走好自己腳下的路，辦法總比困難多，專心與路，路就不會(huì)太難走，專心與事，事情就不會(huì)太難做，有些時(shí)候被形勢(shì)所逼，能夠幫助自己度過難關(guān)的就是那種鍥而不舍的毅力。

每一天都是嶄新的，每一天都是獨(dú)一無二的，同樣，我不會(huì)浪費(fèi)這短暫而又珍貴的一天，在每個(gè)早晨計(jì)劃今天將要需要學(xué)習(xí)什么，在每個(gè)夜晚審視自己學(xué)到了什么，即便是微不足道的知識(shí)，即使是淺嘗輒止的觸及，每天的積累會(huì)讓自己的知識(shí)大廈宏偉而壯麗，作為一個(gè)普通的特崗教師，我深知在這片土地上，只有用自己的心靈和汗水去培育這些渴望突破的幼苗，才能讓孩子的夢(mèng)想插上翅膀。一天又一天，一年又一年，今后的我，還將在這片土地里盡上自己的全力去培養(yǎng)學(xué)生，我想對(duì)自己說，加油吧！

最初的，現(xiàn)在的

猝不及防，卻毋庸置疑。

還想抓住夏的尾巴，卻被狠狠地甩在秋的懷抱里。秋，一下子闖了進(jìn)來?；叵脒^去的兩個(gè)年頭，最初的，現(xiàn)在的我，如何適從？ ——題記

今年是我做“特崗”教師的第三個(gè)年頭。從接觸到“特崗”這個(gè)詞到成為一名“特崗”教師，我完成了人生的又一場(chǎng)蛻變。

2009年，作為一名本科師范畢業(yè)生，我陷入前了所未有的迷惘彷徨之中。在我蹉跎不前的時(shí)候，一位摯友發(fā)來信息：“嗨，給你個(gè)網(wǎng)站，看看吧?！蔽掖蜷_網(wǎng)站，第一次見到了“特崗”教師這個(gè)詞，緊接著一切都像命中注定般的進(jìn)行著，從武漢坐車去合肥報(bào)名，筆試、33

面試、培訓(xùn)、體檢、報(bào)到，一切都行云流水。在不停的奔波中，我找到了一種歸屬感，就像列車駛進(jìn)了新的站臺(tái)，表面上是?？浚瑢?shí)際上是在等待新的征程，內(nèi)心平靜而激動(dòng)。

就這樣，我開始了我的教師生涯。到現(xiàn)在我還清楚記得我的第一堂課。當(dāng)時(shí)的我是如何顫抖著在黑板上寫下自己的名字，沙啞著介紹說：“我是你們的語文老師”。面對(duì)著講臺(tái)下五十多張純真的面孔，怎么也抑制不住雙腿的抖動(dòng)。這一堂課，開啟了我人生新的旅程。轉(zhuǎn)眼間，我走上講臺(tái)至今已經(jīng)兩年多了，我的“特崗”生涯也步入最后一個(gè)年頭。這兩年，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予我足夠的重視和栽培，各位同仁也給了我莫大的幫助，我慢慢的融入了自己的角色。我享受自己的每一堂，享受著和同學(xué)們探討的過程，漸入佳境。我的課堂可以帶給同學(xué)們快樂，他們的純真、睿智、機(jī)敏也帶給我一次又一次的震撼。當(dāng)你真的找到自己的位置時(shí)，你會(huì)知道自己的努力會(huì)讓自己綻放光彩。當(dāng)我沉浸在和學(xué)生打成一片的快樂中時(shí)，各項(xiàng)榮譽(yù)也打了我一個(gè)“措手不及”。

2010年暑假開學(xué)，我開始擔(dān)任班主任。多了一重身份，多了許多壓力，這些壓力讓我像一個(gè)卯足全力的陀螺，不知疲倦的運(yùn)行。不可思議的是，我很快樂。在我對(duì)“教書育人”有了更深層次的理解之后，我也更愛我的職業(yè)。現(xiàn)在，“教師”不再僅僅是一份工作，它更是我快樂的源泉。看到光榮榜上出現(xiàn)熟悉的名字，嘴角會(huì)不自覺的上揚(yáng)；聽到校園廣播里熟悉的聲音，會(huì)產(chǎn)生一種莫名自豪感；感受到學(xué)生們對(duì)我的喜愛，心情就像坐上了熱氣球，升到云端。教師節(jié)的時(shí)候，班里的孩子給我做了賀卡?！巴趵蠋?，我很喜歡你，希望你能把我送到高中”，“王老師，我送你一朵玫瑰，用象征的手法說愛你”。（剛教的寫作手法：象征 舉例子時(shí)用了玫瑰）??我怎么能不喜歡這些孩子呢？這兩年，我想，關(guān)系著我的一生。我，一旦選擇就拼盡全力。

不少人曾經(jīng)問我：“你為什么會(huì)選擇去一個(gè)農(nóng)村學(xué)校教書？”說實(shí)話，最初的，是為了生計(jì)?，F(xiàn)在的，也是為了生計(jì)。一個(gè)人，在舉目無親的地方，理所當(dāng)然的，要承受很多。我確實(shí)猶豫過，彷徨過。可是，這絲毫不影響我愛我的崗位，我愛我的學(xué)生。我知道，我的一舉一動(dòng)，一言一行都關(guān)系到他們的一生。我不能懈怠，哪怕一天，一小時(shí)，一分鐘。不管動(dòng)機(jī)是什么樣的，只要我有這個(gè)機(jī)會(huì)，我知道，最初的，和現(xiàn)在的我，一樣愿意堅(jiān)守，堅(jiān)守我的崗位，堅(jiān)守我的職責(zé)，為我的學(xué)生撐起一片天空。

只要心里有愛，有對(duì)崗位的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，我想，不管在什么地方，都能開拓出自己的一片天地。每當(dāng)走上講臺(tái)，看著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我能感覺到，我是被需要的。在這三尺講臺(tái)上，我能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。樹木扎根土地才能成材，農(nóng)村不是“特崗”的土地嗎？

特崗——痛并快樂著

隨著2009年國(guó)家特崗計(jì)劃在安徽第一次實(shí)施以來，畢業(yè)一年后的我迫不得已來到了安徽省阜陽市潁上縣潤(rùn)河鎮(zhèn)洪莊湖中學(xué)。我以為我的人生從此昏暗了，我感到深深的悲哀而又無可奈何?？墒墙虝笪也虐l(fā)現(xiàn)學(xué)生們心靈世界的廣闊。農(nóng)村孩子們真誠(chéng)質(zhì)樸，勤勞的品質(zhì)深深感染了我。于是我便決心在學(xué)生的心田里開辟一片綠地，播撒上真善美的種子。

我們學(xué)校坐落在淮河岸邊，是一所農(nóng)村中學(xué)。地處偏遠(yuǎn)，交通十分閉塞。2009年9月開學(xué)時(shí)學(xué)校里總共有三個(gè)班（6，7，8年級(jí)）120名學(xué)生。我們的宿舍是一所破舊不堪的瓦房，我和另一位特崗教師各住一邊，中間是我們共同的廚房。學(xué)校的條件也十分艱苦，但校長(zhǎng)和同事們都十分關(guān)心我們，學(xué)校給我們備好了生活用品，有的給我們拿來了被子，有的忙著給我們打掃屋子，這一雙雙期待與和善的眼睛，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我心里感到了一絲的溫暖與慰藉。

同事們的關(guān)心和幫助給了我莫大的鼓勵(lì)，既來之則安之，于是我下定了決心，做一名優(yōu)秀的特崗教師。正巧學(xué)校安排我?guī)О四昙?jí)的班主任和該班的英語課，這也是給了我一個(gè)很好的鍛煉的機(jī)會(huì)?？墒钦嬲佑|到學(xué)生我才發(fā)現(xiàn)，班里的學(xué)生大多屬于留守兒童，平時(shí)疏于管教，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，基礎(chǔ)太差。父母的思想也十分的愚昧，他們沒有讓孩子成才的意識(shí)，而是讓他們稍微識(shí)幾個(gè)字，然后出去掙錢。因此這些孩子們也就養(yǎng)成了愛玩的習(xí)慣，上課很少注意聽講，更有甚者逃課去抓魚，釣蝦，玩游戲，上網(wǎng)。我埋怨過，灰心過，也等待過，覺得這不是我應(yīng)該來的地方，離我的夢(mèng)想太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，于是想等環(huán)境好點(diǎn)了，自己再好好的教。

埋怨，灰心，等待的煩躁，讓自己變得越來越頹廢，終于在一個(gè)漆黑的晚上我不得不面

對(duì)我自己，靜下心來徹底地反思，我這是多么不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)啊，不僅對(duì)不起自己，更對(duì)不起這些求知的孩子們，我原來的壯志豪言哪去了？我的理想就是做一名優(yōu)秀的老師可現(xiàn)在的決心與斗志哪去了？我不禁捫心自問：一事當(dāng)前，我不是千方百計(jì)想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先怨天尤人，用黃金般寶貴的光陰換來一大堆無用的指責(zé)與埋怨，這才是人生最悲哀的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好，埋怨天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力不好，埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生太難教，常常是我們自己的方法少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，先適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，誰不希望自己的未來一帆風(fēng)順呢，但是當(dāng)身處逆境時(shí)，更應(yīng)該堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后，平凡的蚌兒經(jīng)歷海風(fēng)沙礫的蹂躪與洗禮才能收獲美麗迷人的珍珠。

人窮思變，變則通，通則久。面對(duì)簡(jiǎn)陋的生活環(huán)境，面對(duì)厭學(xué)貪玩的學(xué)生，我們也要深深地反思，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的方法，勸一次不行，我們就勸兩次，三次，直到學(xué)生被感動(dòng)為止。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信當(dāng)憐惜的手小心翼翼地捧住一粒石子并虔心祈求它成為鉆石的時(shí)候，那石子當(dāng)真就能生出鉆石的心。付出的人本想收獲一片楓葉的，想不到回報(bào)他的竟是美麗的楓林。

兩年的特崗生活痛苦并快樂著。痛快，痛快，痛而后快，世界上許多幸?？鞓范家雀冻鐾纯嗖拍軗Q來。我不再頹廢，也不再迷惘，我相信在這里我一樣能追尋到我想要的生活，所以我堅(jiān)守著我的堅(jiān)守，期待著我的破繭成蝶。

我會(huì)一直努力

很榮幸自己能成為建潁鄉(xiāng)希望小學(xué)的一名教師，教師是我一直向往的職業(yè)，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了，我很高興。雖然我才上班2個(gè)月，但是，在這段時(shí)間里已經(jīng)有了很多切身的體會(huì)，我只想說，我會(huì)努力，一直努力。

剛到學(xué)校，人生地不熟的，但是，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們很關(guān)心，很快就給我們安排好了食宿問題，很快我就適應(yīng)了學(xué)校生活。還記得學(xué)生第一次齊聲喊：老師好；還記得自己上的第一節(jié)課；還記得自己的第一次公開課，還記得自己第一次在學(xué)生的日志中讀到關(guān)于寫自己的句子，第一次聽課，第一次評(píng)課??雖然上班的時(shí)間不長(zhǎng)，已經(jīng)已經(jīng)充分體會(huì)到了當(dāng)一名教師的感受：充實(shí)、快樂、緊張！我要做一名好老師，讓我的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

剛開始上班，卻是不適應(yīng)，每天要早早的起床，騎電瓶車趕到距家20多里的學(xué)校，中午不回來，在學(xué)校批作業(yè)，寫教案，下午放學(xué)后再趕回來，覺得這樣的日子很辛苦。后來，漸漸習(xí)慣了了這樣充實(shí)而緊張的生活，覺得自己每天過得很快樂，尤其是看到同學(xué)們能在我的課堂上認(rèn)真聽講，我就覺得一切都是值得的，老師的辛苦不算什么，只要孩子們努力學(xué)習(xí)。

剛接這個(gè)班的時(shí)候，因?yàn)樗麄兊恼Z文老師調(diào)走了，所以剛開始他們會(huì)處處拿我和他們以前的語文比較，說我布置的作業(yè)多，說我寫字沒有以前老師的好看??說實(shí)話，聽到這些我有些低落，但是，很快我們熟悉起來了，在日記中我看到有學(xué)生說我教的不錯(cuò)，我漸漸對(duì)自己也有了信心，還有同學(xué)給我寫小紙條，說我讓她認(rèn)識(shí)了很多生字，我更加有了動(dòng)力。謝謝你們，同學(xué)們，我會(huì)一直努力的，有你們的支持就是我最大的動(dòng)力。

我每天面對(duì)的是55張稚嫩的笑臉，他們調(diào)皮、聰明。上課時(shí)嘰嘰喳喳說個(gè)不停，我氣憤，可是，當(dāng)他們看見我生氣的時(shí)候又都立刻安靜下來，有時(shí)候我真的很生氣，可看到他們一雙雙清澈的眼睛，他們是孩子啊，是一個(gè)個(gè)單純的孩子啊，想到這，我就氣不起來了，同學(xué)們，你們要努力，老師也會(huì)一直努力。

我的學(xué)生們，希望你能明白老師的苦心，你們要努力，不為老師，只為你們自己，我也會(huì)一直努力的。平凡的生命、流逝的生活，能夠支撐起生命中永恒的，永遠(yuǎn)是最質(zhì)樸的最原始的堅(jiān)強(qiáng)斗志和愛的動(dòng)力。捧一抔泥土，只有它最芬芳，可以開出一切美麗的花朵——僅僅需要的是，一份用心的耕耘。

特崗生活是辛苦的，也是充實(shí)的，快樂的?？鞓肥切枰冻龃鷥r(jià)的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。而這種獨(dú)特的感受，唯有經(jīng)歷過的人才能體會(huì)。捧著一顆心來，不帶半根草去，只要有自己的理想到哪里生活都是一樣的。這里的生活也會(huì)成為我永恒的記憶。希

望我能在這特殊的崗位上為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我的特崗生活

——特崗道路上的風(fēng)景

2009年對(duì)我來說有一點(diǎn)混亂，也許對(duì)每一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生來說都是一樣的。我渴望成為教師，因?yàn)樵谖业男哪恐校處熓巧袷サ?，是一個(gè)崇高的職業(yè)，選擇特崗既是為了完成我兒時(shí)那魂?duì)繅?mèng)繞的教師夢(mèng)，也是解決自己日后的生活問題。

9月來報(bào)到時(shí)，我被分到了楊湖鎮(zhèn)展洼小學(xué)。那是一所僅僅擁有200多人的學(xué)校。城市出生的我，從沒在農(nóng)村生活過，更別說在那里教書了，這一切對(duì)我來說都是很大的挑戰(zhàn)。當(dāng)眼前偏僻的小學(xué)校與生活中城市里的小學(xué)形成了強(qiáng)烈對(duì)比，我在心里問自己是堅(jiān)守還是放棄？那一刻我想我是有點(diǎn)動(dòng)搖了。

我心里雖然十分難過，但見到每一張好奇又羞澀的笑臉，興奮的歡迎著我們，似乎迎來的是他們的未來，后來我才知道這些孩子們大多的留守兒童，我想他們更應(yīng)該接受新鮮的知識(shí)。

當(dāng)?shù)氐睦蠋熯€比較熱情，我們的劉校長(zhǎng)是文科師出身，文人的氣質(zhì)很濃。見到老師總是先打招呼，絕無一點(diǎn)架子，也不會(huì)用咆哮的聲音批評(píng)老師。見我們初來咋到給我們安排了寢室，買了生活用品，還有兩年來一直陪著我風(fēng)雪無阻去上課的鈴木牌自行車。中心校領(lǐng)導(dǎo)們也無微不至的關(guān)心著我們，由于樓上沒有水見我們天天跑很遠(yuǎn)的地方拎水用，他們特地幫我們打了一口井，寢室里除了同齡的特崗老師還有幾個(gè)年輕老師，大家上完課就聚在一起討論怎樣上好課，怎樣管理好學(xué)生，當(dāng)然大家也經(jīng)常在一起嬉鬧，仿佛回到了大學(xué)時(shí)光。

但是經(jīng)常也有想家的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候工資還沒有發(fā)下來，天天日子過得很節(jié)省，電話都不舍得打長(zhǎng)，有時(shí)候自己也會(huì)躲在一個(gè)沒有人的地方暗自流淚，我上了十幾年的學(xué)，難道就是為了來這樣的一個(gè)小地方當(dāng)小學(xué)老師，有很多同學(xué)都留在合肥找到了理想的工作，而我呢?

背井離鄉(xiāng)是為了什么，這艱苦的環(huán)境和艱苦的生活我為什么要忍受，每每有讓我心生退意的想法，我的腦海都會(huì)浮現(xiàn)小學(xué)生的身影，他們已經(jīng)是留守兒童，再?zèng)]有老師的關(guān)愛他們?cè)趺茨芙】捣e極的學(xué)習(xí)呢？

在我上班伊始帶了兩個(gè)班數(shù)學(xué)，六年級(jí)和二年級(jí)。一開始，我就頭疼不已，除了天天改不完的作業(yè)，學(xué)生的不學(xué)習(xí)的態(tài)度真讓我頭大，六年級(jí)還好，學(xué)生夠大了，曉得學(xué)習(xí)的重要性，而二年級(jí)的學(xué)生，盡管我也同樣認(rèn)真的備課，但他們由于以前的基礎(chǔ)非常差，加上我不溫不火的性格，紀(jì)律也很不好，好像節(jié)節(jié)都是我的獨(dú)角戲，每次去上一節(jié)課，我都有視死如歸的感覺，那時(shí)候，我覺得我在耽誤學(xué)生，學(xué)生也在耽誤我，我想教那些真正想學(xué)習(xí)的孩子，而不是這樣對(duì)學(xué)習(xí)沒感覺的學(xué)生。我很憂慮，便請(qǐng)教老教師，他們教我怎樣對(duì)待班上不同的學(xué)生。

很快，一學(xué)期就結(jié)束了，不幸的是我教的兩個(gè)班都考的不好。心情壞到低點(diǎn)，同時(shí)對(duì)自己也大大的否定了，我認(rèn)為我用了功，努了力，為什么沒有什么成效呢，不都說沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，難道我真的如此不堪!我也開始靜下心來探尋問題的所在,小學(xué)生是需要老師花大量的時(shí)間看出來的，很多老師告訴我，他們根本沒什么自覺性，新學(xué)期我決定好好看一看他們，一段時(shí)間以后就有了成效，而我則有了新的想法，小學(xué)生為什么沒有自覺性，老師能培養(yǎng)他們的自覺性，而不是一味的看著他們學(xué)習(xí)。

于是我在班級(jí)里選任班長(zhǎng)，組長(zhǎng)，每個(gè)人責(zé)任到位，負(fù)責(zé)各小組的學(xué)習(xí)匯報(bào)，每個(gè)組定期舉行數(shù)學(xué)大比拼，學(xué)生們?yōu)榱俗约旱臉s譽(yù)也主動(dòng)幫助差生，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍終于提上去了，成績(jī)自然不會(huì)太差。

其實(shí)，愛能點(diǎn)亮孩子的心，老師只要用一份充滿愛的心，去教育學(xué)生，學(xué)生是能夠感受到這份愛的。

拉拉渣渣，寫了這么許多，其實(shí)它們只是我們特崗教師生活的縮影，那綠樹環(huán)繞的潁河大壩，那春夏秋冬風(fēng)景各異的花壇，那夏天操場(chǎng)邊躲在榆樹里名叫的蟬兒，那冬天操場(chǎng)上孩子們堆起的雪人??還有那經(jīng)久不變的友誼和師生之情??這一切的一切都深藏在我的記憶深處，難以忘懷。

很快就要到我們的三年之約了，本來覺得很遙遠(yuǎn)，沒想到眨眼時(shí)間就到了，有人詢問我是否留下，我的心，我的夢(mèng)想就在這個(gè)時(shí)候一下子變得清晰了。我一直想要追尋的是什么？不就是這份心靈的充實(shí)和豐盈嗎！我再不會(huì)因?yàn)樽约捍舻牡胤狡Ф鄲溃俨粫?huì)因?yàn)楣べY的微薄而郁悶。地方偏僻，工資不高，但我很快樂，這就足夠了，不是嗎？

特崗道路上的風(fēng)景，一開始很多人同我一起欣賞，部分人停下了腳步，但還是有很多人和我一同走下去，愿所有堅(jiān)守的特崗老師桃李滿天下！

起航的夢(mèng)想

夢(mèng)已啟航，心不再流浪。沉淀在風(fēng)光旖旎的現(xiàn)實(shí)里，永遠(yuǎn)有我放飛的希望。

——題記

都說九月是產(chǎn)生奇跡的日子，有多少日夜奮戰(zhàn)的少年邁進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)門檻，又有多少學(xué)子從象牙塔走向外面的世界。

打開那扇窗

09年那個(gè)夏天，當(dāng)熱風(fēng)還沒來得及趕走夏日的酷暑，我從安徽師范大學(xué)畢業(yè)了，也光榮地成為“特崗老師”中的一員，帶著些許美好的向往，踏進(jìn)了屬于我的那份天空——五十鋪中心學(xué)校。然而現(xiàn)實(shí)給我開了個(gè)一點(diǎn)都不幽默的玩笑，我嘗到了前所未有的心理反差，我所想象的學(xué)校完全不是這個(gè)樣子，正值新樓在建，學(xué)校儼然一個(gè)施工工地，機(jī)器沙石，哪有一點(diǎn)文化的氣息，更兼離家百里之外，更讓我那心底潮濕。我突然有種想逃走的念頭，可我沒逃，這畢竟是我第一次成為老師，承載著我最初的夢(mèng)??！但我知道這個(gè)念頭像個(gè)小魔鬼會(huì)隨時(shí)跳出來，折磨我。

短暫而漫長(zhǎng)的一個(gè)月過去了，我看到了，我看到了五中把我從殘酷拉回到美好。從與領(lǐng)導(dǎo)的談心中，我看到了真誠(chéng)；從與同事的相處中，我看到了友誼；從學(xué)生的求知中，我看到了渴望；從學(xué)校的發(fā)展中，我看到了未來。第一次在學(xué)校的國(guó)慶聯(lián)歡中，我徹底融入了那個(gè)

歡樂的海洋。曾經(jīng)那顆潮濕的心，也灑上了陽光，我知道屬于我的那片陽光終究會(huì)照進(jìn)來，因?yàn)榇蜷_窗，我看到了晴朗。

教學(xué)初成長(zhǎng)

花開花落一年又去，似曾相識(shí)燕又歸來，過完特崗后的又一個(gè)春節(jié)，開始又一個(gè)新的學(xué)期。半年磨煉，見證了自己的成長(zhǎng)，從初登講臺(tái)的青澀到執(zhí)教公開課的緊張，帶給我不少思索。春天的三月，潁上縣舉辦了生物優(yōu)質(zhì)課大賽，由于學(xué)校專業(yè)老師少，這個(gè)任務(wù)落在我身上。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷學(xué)校之名，所以，沒有興奮，更多的是惴惴不安。不安中卻不是我一個(gè)人戰(zhàn)斗，背后有領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，他們幫我打磨課堂，精設(shè)計(jì)，一次次的嘗試，讓我體會(huì)到進(jìn)步與提升。榮幸的是我獲得了那次比賽的一等獎(jiǎng)，代表潁上縣參加阜陽市的優(yōu)質(zhì)課比賽。成功讓喜悅，這個(gè)小小的成功我收獲的不僅是做為老師的愉悅，也有充實(shí)和感激。這個(gè)春天我終于收獲了第一縷春風(fēng)，我知道：野百合也有春天。

約定的方向

誰肯將自己放入默默無聞的千百個(gè)課堂，誰就有可能收獲最明媚的希望。兩年時(shí)間不短也不長(zhǎng)，教育的新兵也有了我成熟的模樣。再面對(duì)一次次公開課，不再恐慌，我開始思索前進(jìn)的方向。教而不研則淺，我也學(xué)著老教師們開始積累，把上課的體會(huì)，教學(xué)的創(chuàng)意，成功的喜悅都記錄在我的半畝方塘里。記得那次一個(gè)學(xué)生上課玩手機(jī)，被發(fā)現(xiàn)后，我沒有大肆宣揚(yáng)，而是用我的方式處理，沒有教條式的訓(xùn)誡，沒有喊來家長(zhǎng)的強(qiáng)制，只有平和的論理，讓他認(rèn)識(shí)自己行為的不當(dāng)。我知道這不是一個(gè)個(gè)案，而是一種現(xiàn)象。于是根據(jù)此事，我寫了論文《當(dāng)手機(jī)走進(jìn)教室》，后來，還獲得了潁上縣一等獎(jiǎng)。教學(xué)中我試著改變，享受著進(jìn)步，綜合評(píng)比，我也沒甘人后，被評(píng)為“阜陽市優(yōu)秀特崗老師”。許多努力，我不會(huì)遺忘，還記得第一個(gè)聯(lián)歡，我唱的歌曲《我和草原有個(gè)約定》，其實(shí)我和我的夢(mèng)想也一起約定，約定一起成長(zhǎng)。

張愛玲曾說過；“我們都回不去了”，是啊，過去的歲月都不曾回頭，走過的許多也成了過往。也曾彷徨，彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的似水年華；也曾迷惘，迷惘在無盡無盡的夢(mèng)幻青澀。夢(mèng)已啟航，心不再流浪，我希望邂逅屬于自己的那束陽光，以一種最為青春而唯美的姿態(tài)，41

照亮未來不可預(yù)知的歲月滄桑，在撲面而來的燦爛里，一路花開，一路芬芳。

仰望星空 腳踏實(shí)地

不知不覺，我作為建潁中學(xué)的一名特崗教師已經(jīng)有兩個(gè)月了。雖然只有短短的兩個(gè)月，但也給我頗多感觸，平時(shí)忙于工作倒也沒時(shí)間去細(xì)味，正好借著這次征文活動(dòng)，選個(gè)周末的晚上，靜下心來想要寫點(diǎn)什么。

也許是因?yàn)槲也幌矚g大城市的生活節(jié)奏，又或者是因?yàn)槲冶旧砭褪莻€(gè)隨遇而安的人，所以當(dāng)我的大學(xué)室友紛紛背起行囊奔向大城市的美好生活時(shí)，我卻選擇了回到潁上做一名特崗教師。特崗，顧名思義必是個(gè)特殊的崗位，但究竟特殊在哪里呢？當(dāng)我還在校園里的時(shí)候，就已對(duì)特崗有所耳聞，現(xiàn)在想起來都是些不好的詞語，諸如克扣工資、學(xué)校偏遠(yuǎn)、交通不便、非常艱苦之類的。那時(shí)候就在想，雖然我是個(gè)師范生，但若情非得已，絕對(duì)不去當(dāng)特崗。不料造化弄人，當(dāng)種種偶然糾結(jié)在一起的時(shí)候，就產(chǎn)生了一個(gè)必然——我還是走了這條當(dāng)初最不想走的路。

對(duì)于這份工作，父母是極為喜歡的。因?yàn)樵谒麄兛磥?，現(xiàn)在工作那么難找，剛畢業(yè)就能有份穩(wěn)定的工作殊為不易，何況教師這一職業(yè)又穩(wěn)定又有寒暑假期，又受人尊敬，多好啊，別人想當(dāng)還當(dāng)不上呢。單從這些方面來說當(dāng)教師確實(shí)挺不錯(cuò)的，但事實(shí)上，一份工作的好壞并不是一個(gè)旁觀者能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的，如魚飲水冷暖自知，只有親身經(jīng)歷了，方知其中苦樂。

是的，兩個(gè)月的特崗生活總結(jié)起來就是四個(gè)字“苦中有樂”。分配學(xué)校那天，我第一次走進(jìn)建中，看著那頗具“民國(guó)風(fēng)格”的教學(xué)樓，我絲毫不懷疑它是一座危樓，難道就讓學(xué)生在這種樓里上課嗎？這也太叫人擔(dān)心了。還好在它的左邊一座新教學(xué)樓正在施工，不然我真會(huì)對(duì)這學(xué)校徹底失望的。緊接著就是一系列的瑣碎問題，分學(xué)科、分年級(jí)、分班級(jí)這些都沒什么，到了分宿舍的時(shí)候問題來了，學(xué)校沒有空房子了，但是不管怎樣至少要有一張床吧，再三爭(zhēng)取后我和另外兩位仁兄終于爭(zhēng)取到一間小房子，就是那危樓的三樓辦公室。三個(gè)人住一間小辦公室雖然有點(diǎn)擠，但也比無處擺床的好啊，于是我們樂呵呵的打掃衛(wèi)生、抬床裝床。

當(dāng)一切都安置妥當(dāng)后，我突然有種自己又回到了大學(xué)時(shí)代的感覺，因?yàn)槲疫€是睡上鋪、吃食堂，只不過宿舍更小了，食堂沒肉了??

關(guān)于工作中的苦，無非就是上課講的口干舌燥，作業(yè)改的頭昏腦脹，學(xué)生過于調(diào)皮搗蛋??總之讓人覺得非常費(fèi)時(shí)費(fèi)神，心力憔悴，當(dāng)然這也跟剛剛接觸教師這種工作，各方面都不熟悉有關(guān)。如果僅有這些問題倒也罷了，大不了多花點(diǎn)時(shí)間多學(xué)多看多練，總會(huì)適應(yīng)的。最讓人無奈的是心理上的落差，上課的時(shí)候往往自己在臺(tái)上充滿感情的講述，臺(tái)下卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，看書的看書，寫作業(yè)的寫作業(yè)，睡覺的睡覺，更多的是瞪著雙無神的眼睛發(fā)呆，讓人不禁覺得自己這課上得難道如此失敗嗎？一個(gè)聽眾都沒有，好凄涼啊。

由此，也終于明白原來鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生真的無法跟城里的學(xué)生比，語文基礎(chǔ)在小學(xué)時(shí)候就沒有打好，導(dǎo)致初中時(shí)語文水平普遍較低，因此在這里上語文課不能想當(dāng)然的去上，必須切實(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，首要任務(wù)不在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)多少語文知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

讓人欣慰的是，至少有一部分學(xué)生的表現(xiàn)讓我覺得自己的付出并非毫無收獲。有時(shí)候看著他們那朝氣蓬勃的笑臉，我也會(huì)從中感受到為人師表的快樂，而當(dāng)苦與樂相交融后，那苦似乎也不再那么讓人厭惡了。

仰望星空，腳踏實(shí)地。人生總要找到一個(gè)屬于自己的方向，然后用雙腳一步一步的朝著那個(gè)方向前進(jìn)。我的方向已經(jīng)找到了，剩下需要做的就是邁開腳步勇敢而堅(jiān)定的走下去。

麥田的守望——我的特崗生活

高中時(shí)，語文老師贈(zèng)我一本書《麥田的守望者》，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響。在書的結(jié)尾才處，作者這樣描繪了心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說—

—除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！碑?dāng)時(shí)我被深深地感動(dòng)了。于是，一個(gè)當(dāng)老師的愿望，深深地印刻在我的心中。

一、守望者的誕生

時(shí)值盛夏，心若薄冰。一面為即將分散的好友而感傷，一面為嚴(yán)峻的就業(yè)而憂心。偶然間，在整理自己物品時(shí)，一本泛黃的書《麥田的守望者》觸動(dòng)了塵封在心底的那個(gè)理想。使我想起了最初的感動(dòng)；想起了農(nóng)村的生活；想起了當(dāng)我還是孩子時(shí)的老師；想起了最后一次班會(huì)輔導(dǎo)員宣傳的特崗政策。冥冥中，這一切就像水一樣匯成一條細(xì)流，它緩緩地使入了潁河??

2011年8月5日我通過了特崗教師招聘的最后一次考試——體檢，即將要踏上了三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)我的理想，我想我會(huì)像麥田里的守望者一樣，守望著農(nóng)村貧困地區(qū)的孩子們。

日子在期待中慢慢流逝，終于要開學(xué)了。我如期來到潁上縣教育局報(bào)道，聽從教育局安排工作。在會(huì)上，我被分到黃壩鄉(xiāng)中心學(xué)校。隨后，黃中的領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了我們，并領(lǐng)著我們?nèi)W(xué)校。車子在公路上緩緩行駛，望著漸小的城市，我想我的特崗的生活即將開始。一路上，我們幾個(gè)一起來的特崗教師聊聊起來，半小時(shí)一晃而過，車子岔進(jìn)了一條小路，漸漸有了些顛簸。校長(zhǎng)說快到了，其實(shí)都很我們很忐忑??

二、守望者的距離

我們的車停在炊煙相望的村落里。不遠(yuǎn)處是綠油油的水稻和大豆，在幾棵白楊樹之間，一方斑駁的墻體上印有“黃壩中心學(xué)校”，在往前就是一堆堆雜草和一幢破舊的教學(xué)樓。這時(shí)候，天下起了小雨，但是，黃中的領(lǐng)導(dǎo)們卻冒雨迎在樓前。他們的熱情瞬間蕩滌了我路途的疲憊，我知道，這里沒有家鄉(xiāng)的親人，沒有現(xiàn)代化的教學(xué)條件，有的是熱情的人們，有的是渴望知識(shí)的眼睛。

進(jìn)了學(xué)校，才知道學(xué)校教師資源不均衡，我是化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)的卻要承擔(dān)著數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)，還加一個(gè)班的班主任工作。工作量很大也很有壓力，我很怕自己做不好，準(zhǔn)備課時(shí)是很充分（很深），后來才知道，我的課大家都不懂因?yàn)檫@里教育環(huán)境不好，孩子們基礎(chǔ)都很差，老師必須把以前學(xué)過的知識(shí)重新復(fù)習(xí)下。有時(shí)候我感覺很煩、很累、很無奈。雖然，我理想是當(dāng)個(gè)老師，但是真的走上老師崗位時(shí)感覺很累，和我想得差距太遠(yuǎn)了??

時(shí)光荏苒，二個(gè)多月時(shí)間過去，沒有來時(shí)的青澀與抱怨，有的對(duì)這里老師的理解，他們中很多人可以去大城市過上更好的生活，但是去選擇堅(jiān)守教師崗位上，堅(jiān)守在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)。堅(jiān)守在這些可愛的孩子身邊。

二、守望這片青青的麥田

在這二個(gè)月中，有校長(zhǎng)的支持，同事的幫助，我過著辛苦卻快樂的生活。每天平均3節(jié)課的教學(xué)量，管理41人的班級(jí)，光批改作業(yè)就需要一節(jié)課的時(shí)間，別說備課研討了。還有自己的生活—獨(dú)立的生活，一個(gè)人做飯.....幸好我分在和其他4個(gè)特崗教師一起的公用小食堂，每天我們?cè)谝黄鹱鲲垼黄鹩懻撛鯓犹岣邔W(xué)生的成績(jī)，怎樣管理學(xué)生。一個(gè)個(gè)充實(shí)的夜晚與早起到晨讀換來的是我們教學(xué)能力的不斷提升與教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。直到這時(shí)我們才感到些許的安慰，我們才對(duì)得起自己曾經(jīng)的諾言。我不想豪言壯語的說我是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的大學(xué)生，因?yàn)檫@樣會(huì)被別人說你只是需要這份工作，想掙錢。不要把口號(hào)說的那么偉大。可我確實(shí)想說，我愛教學(xué)，我愛我的工作，我更熱愛我的學(xué)生。我也真的想做一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。畢竟那個(gè)年代的我們是伴隨著長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)而成長(zhǎng)起來的。在這個(gè)談起理想就有點(diǎn)荒誕的時(shí)代里，我小心的守護(hù)著被別人認(rèn)為渺小而自己的偉大理想：為中國(guó)的教育做出點(diǎn)貢獻(xiàn)，為中國(guó)的農(nóng)村教育做出點(diǎn)貢獻(xiàn)。

每當(dāng)我在家看革命題材的電視時(shí)，我總是一次一次為那個(gè)年代的人們單純的信念而感動(dòng)。“請(qǐng)相信我，我們都是為了這個(gè)多災(zāi)多難的祖國(guó)。”我的眼淚總是忍不住的在眼框中打轉(zhuǎn)?！盀榱宋覀兌酁?zāi)多難的祖國(guó)”。

我愛我的祖國(guó)，我愿意把我的滿腔的赤誠(chéng)獻(xiàn)給你，我愿意把我的最好青春獻(xiàn)給你，我愛我的學(xué)生，我愿意用自己的所學(xué)的知識(shí)守望者我可愛的學(xué)生，守望在這片青青的麥田。

失落，彷徨，堅(jiān)定

2010年的夏天，大學(xué)畢業(yè)后的我，拗不過家人的再三說教，報(bào)考了家鄉(xiāng)的特崗教師，并在9月份成為家鄉(xiāng)的特崗教師，實(shí)現(xiàn)了我人生的第一個(gè)角色轉(zhuǎn)變。當(dāng)我懷著滿腔熱情從我的象牙塔來到我的香格里拉－－楊湖鎮(zhèn)沫口中學(xué)時(shí)，破爛不堪的學(xué)校大門、雜草叢生的泥土操場(chǎng)和面積不大的校園讓我啞然，滿腔的熱情被澆的無影無蹤。帶著失落跟著學(xué)校校長(zhǎng)置辦生活用品，校長(zhǎng)是一個(gè)和藹可親的人，對(duì)我們說了很多鼓勵(lì)和安慰的話，給我們買了全新的交通工具、餐具炊具、臥具?？蛇@沒能使我提起精神，晚上，躺在學(xué)校給我買的新床之上，卻怎么也高興不起來。我問自己：我的人生就從這樣一個(gè)學(xué)校開始嗎？這么多年的努力學(xué)習(xí)難道就是兜了一圈然后回到原點(diǎn)？我不甘心，正是因?yàn)樽约荷碓谵r(nóng)村，知道在農(nóng)村生活有多么不便，所以我懷著要成為一名城里人的決心走進(jìn)了大學(xué)，我上大學(xué)的目的就是走出農(nóng)村。想了很久很久，最終撥通了家里的電話，把心中的失落和不如意一股腦的說了出去，最后換來的是父親那理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的安慰，卻還是堅(jiān)持讓我在這好好工作??

一個(gè)不眠之夜后的上午,學(xué)校開會(huì)布置開學(xué)工作，我的任務(wù)是九年級(jí)一個(gè)班化學(xué)，八年級(jí)一個(gè)班數(shù)學(xué)，六年級(jí)兩個(gè)班體育，八年級(jí)一班班主任。聽到這樣的安排，我著實(shí)嚇了一跳：這么多！我想到了逃跑。可能老校長(zhǎng)看出了我的擔(dān)憂，會(huì)后拍著我的肩膀說：“小江老師，我們學(xué)校生多師少，老師的課都比較多，這沒有辦法，不過學(xué)校相信你會(huì)勝任一切的?！本瓦@樣我在失落中開始了自己的工作，出于教師的職業(yè)道德，我勤勤懇懇的工作，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，繁忙的教學(xué)與管理工作讓我暫時(shí)忘卻了失落。在教學(xué)過程中碰到難題的時(shí)候，前輩老師、同事都會(huì)細(xì)心的指導(dǎo)；在工作中遇到困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)的給與幫助；在生活中遇到不便，校長(zhǎng)總會(huì)很關(guān)心。這些讓我在繁忙的工作中體會(huì)到了溫暖，但心中總還是不能安靜下來，總想找機(jī)會(huì)出去??

直到有一天，那天讓我開始靜下心來認(rèn)真的思考自己的人生：那是一夜大雨后的早晨，我像往常一樣到班級(jí)看早讀，可到班中發(fā)現(xiàn)卻有好幾名同學(xué)還沒有來，當(dāng)時(shí)就很生氣，心中做好了處罰他們的準(zhǔn)備。站在教室門口本來準(zhǔn)備把遲到的學(xué)生堵在門口，卻弄巧成拙，讓我看到了他們一個(gè)個(gè)穿著雨靴，急匆匆、三步并作兩步奔向教室的情形，焦急的臉上掛著汗水。

我一下子震住了，想的不是如何懲罰他們，而是陷入了深深的思考中。我想到了我小時(shí)候每逢遇到大雨天上學(xué)的場(chǎng)景：一夜大雨后我們都要起的很早，穿著雨靴在泥土地上向?qū)W校奔去，等到急匆匆地趕到學(xué)校時(shí)，早已經(jīng)是滿身的泥水汗水，有些同學(xué)的饅頭到了教室都還沒有吃完。而我在城里的大學(xué)四年里卻沒有穿過一次雨靴。這么多年過去了，家鄉(xiāng)竟還有這種情況。我還記得我們那時(shí)候特喜歡、也特崇拜年輕老師，因?yàn)樗麄冇谐瘹猓谢盍?，知識(shí)淵博，能給我們講很多課外知識(shí)。我明白了為什么現(xiàn)在學(xué)生見到我總會(huì)主動(dòng)的找我搭訕，聊上兩句了。

那一夜我躺在床上想了很多很久,我問自己：教師是干什么的？一名教師的人生價(jià)值是什么？祖國(guó)、家鄉(xiāng)培養(yǎng)我希望我做什么？是為了自己生活得更好伺機(jī)走出去，還是留下來？去與留，冰與火，經(jīng)過一番痛苦的天人交戰(zhàn)的思考后，我毅然決然地選擇了留下。這里雖然現(xiàn)在依然很貧窮，甚至下雨天依然還需要穿雨靴，但我明白，這里的孩子才真正需要千千萬萬個(gè)我這樣的青年教師去奉獻(xiàn)自己的青春與熱血，這里也才是我們這一代年輕人真正實(shí)現(xiàn)我們的理想與人生價(jià)值的地方。從那以后，看到別人的優(yōu)越條件，聽到同學(xué)的惋惜時(shí)，也許我還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小小的觸動(dòng)，但那只是觸動(dòng)而已。因?yàn)槲乙呀?jīng)有了我的世界，有了我清晰的屬于自己的人生坐標(biāo)。我要在日復(fù)一日年復(fù)一年的鄉(xiāng)村教師的工作崗位上堅(jiān)守心中的那份寧?kù)o！

帶著極大的工作熱情投入工作后，發(fā)現(xiàn)在這里我不僅僅只是付出，我在付出的同時(shí)收獲了更多。因?yàn)閷?duì)教育的熱愛我和我的愛人共同選擇了做一名人民教師，又因?yàn)楣餐睦硐胛覀儊淼搅送凰鶎W(xué)校，更是因?yàn)閷?duì)這兒孩子深深的愛我們相知相愛，并在沫口中學(xué)這偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校組建了我們幸福的家庭。收獲的不僅是家庭，還有學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)的稱贊，學(xué)校的肯定，領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，還有今年“省級(jí)優(yōu)秀特崗教師”的稱號(hào)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我將加倍努力，將自己滿腔的愛獻(xiàn)給這片土地，努力地讓家鄉(xiāng)這片土地?zé)òl(fā)出更大的青春與活力！

特崗之歌——四言詩(shī)

悠悠前年，特崗始招，就業(yè)大軍，聲勢(shì)浩浩。阜陽赴考，潁上面試，潁上培訓(xùn)，回鄉(xiāng)報(bào)到。青蔥之年，立志從教，淡泊名利，終居此校。為人師者，育樹栽苗，虎雖不才，愿以為報(bào)。從教伊始，經(jīng)驗(yàn)尚早，十年苦讀，龍劍出鞘。同事朋友，傳授技巧，關(guān)懷栽培，勞費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)。偌大操場(chǎng)，師魂鑄造，百里學(xué)風(fēng)，赫赫其高。前年今日，彈指一揮，前路漫漫，其阻且遙。雛鳳新飛，跋山涉水，臥龍出海，地動(dòng)山搖。天下英才，聚集而教，領(lǐng)馬志士，遍布李桃。甘為春蠶，化身紅燭，此心可鑒，歌以詠志。

感悟特崗

這里有一番別樣的風(fēng)景 這里是異同美麗的世界 從那威嚴(yán)的大門向我敞開 從那期待的目光像我投射

從那燦爛的笑容花兒般綻放的心蕊里 從那驕人的成績(jī)?cè)谄床c汗水的醞釀中

我重新審視生命的意義 仿佛肩頭的擔(dān)子愈加沉甸

這被稱之為陽光下最光輝的教育事業(yè)

這被冠之以人類靈魂工程師的頭銜

這些需要我用整個(gè)的一生來修剪枝葉即將沖入蒼穹的國(guó)之棟梁 這不能拋棄不能放棄的偉大職責(zé) 這只有堅(jiān)持只有信仰的生命之重

其實(shí)我只是一名普通的體育教師啊 我只是萬千種子里最平凡的一粒

我?guī)е鴫?mèng)想遠(yuǎn)航

但凡有渴望的地方都是我飄落后的家鄉(xiāng) 我藐視征途的坎坷 不懼凌厲的寒風(fēng) 心中深藏的信念 激勵(lì)我熱血涌動(dòng)的思想

我在

稚嫩的幼苗茁壯成長(zhǎng) 我在

驕人的花兒豪情怒放

雖然我只是名普通的特崗 雖然屬于我的只有那片綠茵場(chǎng) 我深深的熱愛這方凈土 還有這方凈土上簡(jiǎn)單的器械

它們都是有生命的啊 只是習(xí)慣了沉默

習(xí)慣了用無聲來詮釋奉獻(xiàn)的意義 只有在我們肌膚相觸的那一刻 才能感覺到它軀體的溫度

冰涼中滲透著激情澎湃

用簡(jiǎn)單演繹不簡(jiǎn)單 用平凡訴說不平凡 這精彩美妙的人生旅途 這永無止境的探索空間

共同成長(zhǎng)

人們都說“教師是天底下最光輝的職業(yè)”，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。的確，從事這一職業(yè)，讓我如同穿行于春天的百 花園中，快樂著，憧憬著，收獲著，陶醉著。

2011年9月，我?guī)еd奮和憧憬來到了充滿了歡笑的建潁鄉(xiāng)程圩小學(xué),從此開始了我的教育教學(xué)生活。

不知不覺時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬即逝，來到這已經(jīng)兩個(gè)月了，這兩個(gè)月雖然時(shí)間不算長(zhǎng)，但是卻發(fā)生了很多事情，其中充滿了酸甜苦辣，讓人難以忘懷?；貞浧饋硐袷亲蛱彀l(fā)生的一樣，縈繞在心中。當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊“老師好”，我的心中會(huì)有一種甜甜的感覺，當(dāng)下課后圍在我們身邊給我們講他們生活中的趣事，又會(huì)有與他們同樂的感覺，會(huì)有一種幸福感，那種精神上的愉悅是他人不能體會(huì)的。

陌生的環(huán)境，艱苦的工作條件，每當(dāng)父母在電話那頭噓寒問暖時(shí)，心里的委屈、失落油然而生，滿懷激情地追逐我向往的三尺講臺(tái)，在現(xiàn)實(shí)面前遍體鱗傷。在工作上我除了擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)以外還兼任幼兒班教師。對(duì)一個(gè)剛出校門的新教師而言，我遇到了前所未有的困難。最讓我頭疼的是六年級(jí)的學(xué)生上課紀(jì)律問題，幾個(gè)月前父母眼中的長(zhǎng)不大的小女孩，同學(xué)眼中的小不點(diǎn)，搖身一變，成了傳道、授業(yè)、解惑的老師，學(xué)生的心理醫(yī)生，??這些在一瞬間多出的頭銜以及面臨的問題幾乎壓得我喘不過氣來。我曾無數(shù)次問我自己，后悔了嗎? 前進(jìn)還是后退？難道我的夢(mèng)想注定會(huì)像海市蜃樓般虛幻漂渺？是他們給了我答案，是我們學(xué)