第一篇：我的特崗故事征文

我的特崗故事征文

啪的一聲，一個(gè)玻璃杯掉倒了地上，被摔得粉身碎骨……

砰地一聲，門被重重地關(guān)上，妻子奪門而去……

唉……，面對(duì)著屋子里一片狼藉的場面，我內(nèi)心的傷痛和無奈化作了一聲長嘆……

盡管是新婚之后不久，這樣的場面卻已經(jīng)是司空見慣。自從談戀愛到現(xiàn)在，我們的感情一直都很好，可是只要妻子勸我改行的時(shí)候，我倆總會(huì)不可避免地大吵一架。

獨(dú)坐窗前，一個(gè)人的心情很亂。

是妻子錯(cuò)了嗎？不！看著滿屋子的擺設(shè)，除了學(xué)校配發(fā)的辦公桌和書柜之外，家里幾乎沒有什么像樣的家具?？粗忝脗兓楹笮腋５娜兆?，再看看自己，妻子發(fā)牢騷也就在所難免了。

是我錯(cuò)了嗎？不！成為一名人民教師這一理想在我還懵懂無知的時(shí)候就已經(jīng)在我幼小的心靈里生根發(fā)芽。這么多年的堅(jiān)持，要想放棄，談何容易？

不知不覺，一節(jié)過去了，我依然獨(dú)坐窗前，無心梳理那散亂的思緒，只能讓它在時(shí)光里隨風(fēng)飄散。當(dāng)我品嘗著用記憶斟滿的歲月釀成的美酒，三分苦，七分甜。

由于我們村地處太行山深處，地理位置偏僻，交通不便。學(xué)校更是簡陋，村里的學(xué)前班和一年級(jí)到三年級(jí)學(xué)生擠到一個(gè)教室，由一個(gè)老師上。當(dāng)時(shí)在我們村一帶有這樣一首順口溜：說到南郝峪，就讓人發(fā)愁，外人不想去，本地人留不住。由于條艱苦，所以幾乎沒有外村老師愿意到我們村任教。為了解決師資短缺的問題，村里只能讓無法繼續(xù)升學(xué)的初中畢業(yè)生回村任教，教師的素質(zhì)可想而知。我現(xiàn)在仍能清楚地記得曾經(jīng)有一位老師將“刪（shān）除”讀成“刪（è）除”，可以毫不夸張的說，這種現(xiàn)象在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)財(cái)?shù)見不鮮。多年后，每當(dāng)我回憶起這一幕的時(shí)候就非常痛心，可以想象，有多少這樣的老師在夜以繼日地“毀人不倦”啊！這一想法堅(jiān)定了我成為一名人民教師的信念。

當(dāng)然促使我產(chǎn)生成為一名人民教師這一想法的另一個(gè)原因就是在我的成長過程中遇到了類似于全方位關(guān)愛學(xué)生的趙永紅老師、嚴(yán)格要求學(xué)生的賈竹青老師、淡泊名利，對(duì)學(xué)生一視同仁的趙慶生老師和把自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，老當(dāng)益壯的張民主老師等為代表的優(yōu)秀教師，他們身上那種兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神是我在實(shí)現(xiàn)理想過程中的不竭動(dòng)力。正是受他們的影響，在高考志愿填報(bào)的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了師范院校；正是由于他們的影響，在大學(xué)畢業(yè)之后，我毫不猶豫地選擇了特崗教師。

盡管自己早有心理準(zhǔn)備，但是現(xiàn)實(shí)還是讓自己的心里涼了半截。如果不是成為一名特崗教師，恐怕我永遠(yuǎn)都無法想象，現(xiàn)在竟然還有如此簡陋的教學(xué)條，幾乎和我當(dāng)時(shí)上學(xué)的條無異。辦公室里沒有現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，只有一張辦公桌，一張床，一個(gè)柜子。上下兩層的教學(xué)樓，已經(jīng)脫落了漆皮，銹跡斑斑的欄桿似乎在向我講述學(xué)校的歷史。樓頂上醒目的數(shù)字“1983”，讓我清楚了學(xué)校的年齡。走進(jìn)教室，面對(duì)坑坑洼洼的地面，傷痕累累的桌椅，脫落的墻皮，真有一種“辛辛苦苦十幾年，一夜回到解放前”的感覺。

由原來干凈整潔的大學(xué)教學(xué)樓到現(xiàn)在破敗不堪的教學(xué)樓，由原來都市的繁華到現(xiàn)在鄉(xiāng)村的孤寂，心里巨大的落差意識(shí)難以消除，當(dāng)時(shí)真是連退縮的念頭都有了。

然而通過后來的生活才知道，作為一名特崗教師，尤其是作為一名“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的特崗教師，艱苦的工作生活條在所有的困難中其實(shí)根本不值一提，因?yàn)檎Z言不通，交流上的障礙造成心靈上的孤寂才是最可怕的。記得剛來的兩個(gè)月里，能夠互相交流的只有我們一起來的幾個(gè)特崗老師，因?yàn)閯e的同事以及學(xué)生都說的是方言，所以見面之后只能尷尬的一笑。好在這種情況沒有持續(xù)多長時(shí)間，時(shí)間長了，慢慢習(xí)慣了這里的語言，這個(gè)困難也就不存在了。

作為一名特崗教師，在工作生活中遇到的困難遠(yuǎn)不止這些，盡管很苦，但是自己還是選擇了留下來。也許這里沒有城市的繁華，但是城市沒有這里的清靜；也許這里沒有城市先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但是城市沒有這里的孩子充滿求知欲的眼神。

既來之，則安之。作為一名教師，堂是主陣地。第一次以教師的身份走進(jìn)教室，走上講臺(tái)的情景依然記憶猶新。

第一次站到講臺(tái)上的時(shí)候，當(dāng)60多雙純潔無暇的目光齊刷刷地聚焦到你的身上的時(shí)候，原來的那種對(duì)艱苦環(huán)境抱怨等等的私心雜念被瞬間凈化，除了些許緊張之外，心里感到更多的是一份沉甸甸的責(zé)任，帶著這份責(zé)任，我開始了自己教師生涯的第一節(jié)。

首先，我作了自我介紹，然后用“萬事開頭難”，“世上無難事，只怕有心人”和“只要功夫深，鐵杵磨成針”三句話貫穿堂，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中迎難而上，善始善終，用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！

這節(jié)給他們的影響很大。后，有許多同學(xué)把這節(jié)寫入了自己的日記，并談了自己的感受，并且下決心今后要努力學(xué)習(xí)。對(duì)此我感覺很欣慰。

也許就是這樣，作為一名老師，自己的喜怒哀樂在很大程度上會(huì)和學(xué)生的一舉一動(dòng)有關(guān)。

面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我們會(huì)高興不已；在這方面，我們班的孫慧同學(xué)非常值得一提。

孫慧同學(xué)原來的語文成績并不這么好，有幾次考試甚至都不及格。家長和老師都非常著急。但是在后來的小組合作學(xué)習(xí)試驗(yàn)中，孫慧同學(xué)下認(rèn)真預(yù)習(xí)，上積極回答老師提出的問題，終于功夫不負(fù)苦心人，現(xiàn)在她的語文成績已經(jīng)在班里名列前茅，有一次還考了全校第一。當(dāng)然班上有進(jìn)步的同學(xué)很多，每當(dāng)看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面還是其它方面有了明顯的進(jìn)步時(shí)我總會(huì)欣喜若狂。

在享受同學(xué)進(jìn)步帶來的喜悅的同時(shí)，我也會(huì)有很多煩惱。

初為人師，最大的煩惱就是教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)缺乏。再加上由于工作需要，本學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的我開始涉足自己并不擅長的語文和歷史教學(xué)，這就給自己帶來了很大的挑戰(zhàn)。

有時(shí)候，孩子們也不是那么很乖。上時(shí)，他們會(huì)起哄，會(huì)在下面做小動(dòng)作或者睡覺，甚至有時(shí)候會(huì)當(dāng)面頂撞，每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)狠狠地批評(píng)他們，但是過后自己會(huì)很傷心，覺得自己很失敗，沒有什么好的辦法能夠改變他們的壞毛病。

為了彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我利用一切可以利用的機(jī)會(huì)來給自己“充電”。

在這幾年里，我先后讀完了《給教師的100條建議》、《我給傳統(tǒng)堂打0分》等一系列教學(xué)方面的著作。而且還根據(jù)學(xué)校組織安排，到太谷縣和山東杜郎口中學(xué)聽學(xué)習(xí)，參加縣里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過一系列的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。

說到收獲，其實(shí)特崗教師的生活經(jīng)歷本來就是一段值得永久珍藏的人生歷程。在這段人生歷程中，我們收獲了滿園桃李；在這段人生歷程中，我們收獲了在艱苦條下奮發(fā)圖強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。在這段人生歷程中，我們收獲了成熟。

時(shí)間轉(zhuǎn)眼而過，特崗服務(wù)期滿的日子馬上就要到了。然而服務(wù)期滿并不意味著奉獻(xiàn)期滿，也并不意味著教師生涯的結(jié)束，而是新的一段人生歷程的起航

站在新的起跑線上，心中無限感慨，在此，我想用自己在第一堂作文上自己寫的一篇下水作文片段來表達(dá)自己的感受：

起航

又是一年的春華秋實(shí),又是一年的碩果飄香,在這個(gè)季節(jié)里,我們不僅是在收獲夢想,更是在播種希望,何不乘著這瑟瑟秋風(fēng),起錨遠(yuǎn)航,去搏擊那驚濤駭浪

從兒時(shí)的蹣珊學(xué)步,到如今的步伐鏗鏘,老師,像一根蠟燭,用燃燒自己發(fā)出的微弱光芒,把我們前進(jìn)的道路照亮。老師,像一只春蠶,用盡它的最后一縷蠶絲,織成一雙堅(jiān)硬的翅膀,讓我們?cè)趬粝氲奶炜兆杂娠w翔

盡管我知道,前方道路依然漫長,艱難險(xiǎn)阻會(huì)超出自己的想象,但是,我還是毫不猶豫地接過了老師手中的接力棒

我堅(jiān)信,我一定會(huì)用自己辛勤的汗水,將黑暗途中的路燈點(diǎn)亮,我一定會(huì)用自己辛勤的汗水,讓滿園桃李,碩果飄香既然前行的號(hào)角已經(jīng)吹響,我要用我無盡的力量,蕩起那看似沉重的雙槳,朝著遠(yuǎn)方,起航

驀然回首，三年的特崗生活中，沒有什么驚天動(dòng)地的故事，也沒有什么豐功偉績，也許教師的職業(yè)本來就是這樣平平淡淡。既然選擇了這一職業(yè)，我們就應(yīng)該安貧樂道，用一支粉筆，飽蘸青春熱血寫下兩個(gè)字——奉獻(xiàn)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

最后，我想用一首小詩來結(jié)束本文

園丁頌

無論春秋和冬夏

講臺(tái)四季開汗花

無私奉獻(xiàn)園丁情

喜看桃李滿天下

第二篇：特崗教師征文--特崗故事

勇于探索 求實(shí)創(chuàng)新

-------記一位特崗教師走過的1095天

譙家鎮(zhèn) 中心完小 唐昌

從貴州東部銅仁來到黔西北的威寧縣，我成了一名鄉(xiāng)村特崗教師。當(dāng)列車穿過一條條隧道,疾馳在山脊上時(shí)，我心也隨之顛簸起來。放眼望去，顯現(xiàn)在眼前的全是黃土與山石，偶然會(huì)零星閃過幾棵小樹。我默默地問自己：“這就是我將至少待三年的地方嗎？”眼前的一切與之前的幻想形成了巨大的反差，心里不禁一陣寒顫，一股酸澀的感覺涌上心間，此時(shí)我思緒萬千，六神無主。

我在2008年5月通過第一批“特崗計(jì)劃”，分配到貴州省沿河縣譙家鎮(zhèn)中心完小開始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)，時(shí)間過得很快，在不知不覺中1095日子26280小時(shí) 1576800分94608000秒特崗服務(wù)即將期滿了。在學(xué)校的這段日子里，我要感謝來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、關(guān)心、支持和幫助，讓我在學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長。這三年來，我沒有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞，也沒有了初出校門時(shí)的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點(diǎn)，讓我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高，三年來在各位校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，讓我堅(jiān)持以德育為核心，以教

學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)總結(jié)三年來的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。本人從以下方面做三年來的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)做到關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、師德培養(yǎng)方面

“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有著崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)了怎么做人，然后才是學(xué)會(huì)怎么做事，怎么學(xué)習(xí)。因?yàn)槲矣X得做人是學(xué)習(xí)的前

提，先做好人再談學(xué)習(xí)。所謂活到老，學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

三、生活方面

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

四、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面

三年來，我主要擔(dān)任語文科教學(xué)，以及其他除數(shù)學(xué)科目以外的學(xué)科教學(xué)。對(duì)于村小而言，語文老師就是所謂的“全才”。從五年級(jí)到六年級(jí)，再到現(xiàn)在的五年級(jí)，在大跨度的學(xué)科教學(xué)中，我接觸到了許多迥然不同的教學(xué)手段和方法，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我日后的教學(xué)工作是有很大幫助的。

剛開始踏上工作崗位的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上當(dāng)時(shí)所帶班級(jí)是校內(nèi)出了名的差班，我所教的班科成績不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水

平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正。后來我?guī)У陌嗉?jí)的成績也有了顯著提高，在2009至2010學(xué)第一學(xué)期期末檢測中，語文學(xué)科成績獲同級(jí)同科全鎮(zhèn)完小類第一名。

在教學(xué)中，我深入理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段，結(jié)合多媒體應(yīng)用，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極開展各種活動(dòng)，開闊視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高，具體方案如下：

（一）、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

（二）、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

（三）、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇

目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

（四）、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基

本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。

（五）、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力 死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地

學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)小學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布臵，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和小升初考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

（六）、對(duì)學(xué)校的工作方面

由于我校缺少計(jì)算機(jī)管理人員，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，能積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的常規(guī)管理數(shù)據(jù)信息和校舍信息管理維護(hù)，以及學(xué)生檔案信息管理等工作，主動(dòng)參加中心校組織的各類計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)常利用下班后的時(shí)間

對(duì)各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理和錄入，以保證上級(jí)布臵的任務(wù)能按時(shí)完成。

五、班主任工作方面

三年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質(zhì)保量完成學(xué)校布臵的各項(xiàng)任務(wù)。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的協(xié)調(diào)做好學(xué)校教學(xué)工作，我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細(xì)心、耐心、誠心為基礎(chǔ)，去嚴(yán)格要求學(xué)生。有意識(shí)地提高學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí)，創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級(jí)風(fēng)貌。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)生的心理活動(dòng)和日常班級(jí)管理，對(duì)于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗(yàn)！

六、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

由于我屬于非師范類專業(yè)特崗教師，三年來，我一直堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準(zhǔn)備。在2009年9月份參加普通話水平培訓(xùn)及測試，并獲得二級(jí)乙等的成績。在2010年6月份參加教師資格認(rèn)證面試，并順利獲得教師資格證書。在工作期間，我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在工作之余，我還撰寫了多篇論文并獲得獎(jiǎng)。分別在2009年

全縣中小學(xué)教師論文，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選比賽中《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀教學(xué)作用》榮獲三等獎(jiǎng)；在2010年全縣理科論文評(píng)選活動(dòng)中《淺談小學(xué)自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》榮獲三等獎(jiǎng)；正在起點(diǎn)網(wǎng)發(fā)表《特崗家族》專著。網(wǎng)址： http://1429523.qidian.com

七、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。剛開始踏上工作崗位的時(shí)候由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很難帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后來在同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，使我有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收獲了許多。我想這三年的教師生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。21世紀(jì)全社會(huì)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工

作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格的人民教師。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，學(xué)無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作能力，爭取在未來的工作中做得更好。

第三篇：我的特崗故事

我的特崗故事

我叫劉艷鳳，2014年畢業(yè)南寧地區(qū)教育學(xué)院文化傳播系。2014年應(yīng)聘到欽州市大直鎮(zhèn)當(dāng)小了一名“特崗”教師，現(xiàn)擔(dān)任三和 五年級(jí)的英語教學(xué)工作。工作以來，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的無微不至的關(guān)心和幫助下，基本實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)普通的大學(xué)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)換，基本勝任擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作，并且在學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等各個(gè)方面取得了很大的進(jìn)步，事實(shí)說明我當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的。

我家住在欽南，當(dāng)時(shí)選擇報(bào)考?xì)J北“特崗”教師基于以下方面：

欽北招聘的計(jì)劃較大，崗位較多。這一方面體現(xiàn)政府對(duì)教育的投入對(duì)人才引進(jìn)的高度重視，也讓應(yīng)聘者感到錄取機(jī)率大，更有把握。

兩年多時(shí)間不長，但領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心卻是十分真實(shí)的，學(xué)校就像自己的家，而這種感受不僅僅是在生活中，工作中也是一樣的。我們都是剛參加工作的新教師，我們的思想活躍，精力充沛，接受新事物快。為了使我們盡快成熟，成為學(xué)校的骨干，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以下幾個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行培養(yǎng)：

一、正確引導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除在各種學(xué)習(xí)、討論會(huì)上引導(dǎo)外，還采取談心等方式，了解我們的思想狀況，用生活中的實(shí)例來教育，鼓勵(lì)我們終生從教的信心，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人，校長經(jīng)常提醒我們：社會(huì)的多元化甚至一些陰暗面，常使一些人心動(dòng)，對(duì)于兩袖清風(fēng)的教師來說，一些人有時(shí)也會(huì)背離自己的生活軌道，我們要踏踏實(shí)實(shí)做人，明明白白活人。二十一世紀(jì)，教育面臨新的挑戰(zhàn)。知識(shí)的更新日新月異，走在時(shí)代的前列而不被時(shí)代淘汰，唯一的做法只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，樹立超前意識(shí)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其關(guān)注我們新教師的學(xué)習(xí)，從計(jì)劃到結(jié)果，讓我們養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、嚴(yán)格要求

嚴(yán)是愛，松是害，習(xí)慣成自然。作為新教師，在工作和生活上都有著不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先規(guī)范我們的工作作風(fēng)。從備課、上課、批改作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)的整個(gè)過程，都提出明確的要求。對(duì)其中的不足，對(duì)我們促其反思，責(zé)令改正。其次，規(guī)范我們的生活作風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育我們，作為教師生活要嚴(yán)謹(jǐn)。從穿戴打扮、儀表形象，教師不能隨波逐流，要永遠(yuǎn)在學(xué)生心目中處于一個(gè)崇高的位置。言傳身教、為人師表，才是做教師的根本。再次，規(guī)范我們的行為習(xí)慣。好的習(xí)慣可以受用一生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的不良行為習(xí)慣，都會(huì)及時(shí)給予指正，進(jìn)行善意的說服。

三、大膽啟用

作為新教師，工作熱情高、精力旺盛，但由于剛畢業(yè)走上工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)不足。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排我們的工作時(shí)，經(jīng)過了全面了解，同時(shí)也征求了我們的意見。在教研工作方面，充分考慮到新教師接受新事物比較快，要求我們定課題、定任務(wù)，定目標(biāo)，在教學(xué)和各個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助我們盡快成長。用人不疑、疑人不用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師充滿信心，用信任的目光看待我們，用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)我們，以誠心換誠心，使我們很快進(jìn)入角色，投入工作。

回顧兩年多的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一談我這兩年多來的收獲： 一．教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始、拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我在備課中遇到的最大問題。我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。在教學(xué)的過程中要盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。要留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

二、德育方面

1.愛就是關(guān)懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

2．愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生首先要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我們應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3.愛就是責(zé)任。愛學(xué)生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

三、交際方面

作為新教師盡最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)工作，在積極學(xué)習(xí)上好課，完成好本職工作的同時(shí)，不要忘記處理好與老教師和領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系，只有和諧的人際關(guān)系，才能使自己的工作有一個(gè)良好的成長環(huán)境。而作為新教師需要注意以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的詢問有問必答，而且清楚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師往往都比較關(guān)心，會(huì)詢問教學(xué)中的問題，也會(huì)詢問自己生活中的一些問題，新教師這個(gè)時(shí)候不要懼怕領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的詢問的問題，如實(shí)回答。領(lǐng)導(dǎo)詢問的目的，一方面是了解情況，對(duì)困難給予及時(shí)的必要的幫助；另一方面是出于關(guān)心，如果新教師吞吞吐吐，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺得這個(gè)人能力會(huì)有欠缺。在和領(lǐng)導(dǎo)交談的過程中，很多領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)是通過這樣的方式來培養(yǎng)新教師的意愿和能力，新教師需要好好把握每一次和領(lǐng)導(dǎo)溝通交流的機(jī)會(huì)。

2、努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，跟上老教師的思維。老教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教材處理和教學(xué)方法都會(huì)有自己獨(dú)到的見解，新教師需要努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，特別是一些教育理論知識(shí)，為自己的教育教學(xué)尋找到理論的支撐。只有能及時(shí)跟上老教師的思維，那么溝通的過程中將能領(lǐng)會(huì)到更多的教學(xué)思想。

3、接受批評(píng)，不犯同樣的錯(cuò)誤。新教師在教學(xué)過程中，肯定會(huì)犯很多錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤可能是學(xué)生提出來的，也可能是老教師提出來的，甚至有的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)提。這個(gè)時(shí)候作為新教師千萬不要覺得自己丟人，或低人一等，要相信這是自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，進(jìn)步的臺(tái)階。要及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

4、不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人。要獲得良好的人際關(guān)系，要獲得別人的幫助，首先自己先要幫助別人?？臻e的時(shí)候主動(dòng)承擔(dān)辦公室中的一些日常的事務(wù)，甚至幫助別的老師。這樣在需要?jiǎng)e人幫助和指點(diǎn)的時(shí)候，能更容易獲得幫助和指導(dǎo)。

5、毫無怨言的接受任務(wù)。新教師在學(xué)校比老教師分配到的任務(wù)肯定會(huì)多一些，這個(gè)時(shí)候一定要擺正心態(tài)，不要有怨言。接受到特別的一些臨時(shí)性任務(wù)時(shí)，需要一份積極的心態(tài)，想象成自己得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，收獲的將是又一份成長，這樣想抱怨都難。

6、對(duì)自己的工作主動(dòng)提出改善意見。在教育教學(xué)的過程中，只要去反思肯定會(huì)有一些心得和體會(huì)，特別是課堂反思中自己對(duì)教材的處理，以及教學(xué)方法的使用，甚至課堂突發(fā)事故的處理等不合理的地方，及時(shí)提出整改意見。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實(shí)及沉甸甸的情感。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。以后的工作道路還很漫長，我要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在工作中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與先進(jìn)教師盡快縮小差距，在工作中重塑自我，在工作中尋找快樂。在今后的日子里，我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：我的特崗故事

我的特崗故事

長灘中心小學(xué) 黃尚忠

2011年7月，我剛畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)院物理與工程系。頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對(duì)教育事業(yè)無比熱誠的心，連續(xù)參加了兩次教師招聘考試，首先的社會(huì)青年招考以96分而“名落孫山”，第二次的特崗總算是皇天不負(fù)有心人，最終被分配到長灘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。而又因地區(qū)學(xué)校需要，去到一個(gè)名叫上汶的村完小學(xué)任教，一年后轉(zhuǎn)回中心小學(xué)。在不知不覺中，在長灘工作已經(jīng)快3年了。我的這段成長經(jīng)歷可以用“虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取 ；學(xué)校生活，簡單快樂?！眮硇稳?。

一、虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取

2011年9月初，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我和其余三位新特崗參觀的所在工作的學(xué)校，安排了宿舍。想起最初來到陌生的環(huán)境,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,真的怕自己不能勝任做學(xué)生的領(lǐng)頭羊,擔(dān)心自己不能盡快的轉(zhuǎn)換自己的角色,當(dāng)好小學(xué)語文教師，又怕自己不能和本校老師友好相處，一切都是那么的“小心翼翼”。剛剛參加工作，因?yàn)槭且粋€(gè)村完小，人數(shù)少，所以一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班。沒有任何教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)的我，便直接擔(dān)任了一個(gè)四年級(jí)的語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對(duì)的是只有學(xué)生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，不知如何處理；家

長有什么意見，不知如何應(yīng)對(duì)；在課堂教學(xué)上，出現(xiàn)的一些突發(fā)案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運(yùn)的是,雖然這個(gè)叫上汶小學(xué)的村完小成績一般，但老師之間相對(duì)和諧，辦公室的總少不了的是歡聲笑語，老師們身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質(zhì)按量完成。第一年帶的四年級(jí)的語文我經(jīng)驗(yàn)還有許多不足，不管是在教學(xué)上還是班主任工作中，但是我一直虛心學(xué)習(xí)。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學(xué)缺乏特色，教育技能創(chuàng)新較少……對(duì)此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當(dāng)好班主任。但是我不放棄，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，向他們學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)，如何組織好課堂教學(xué)。

在教學(xué)工作上，我注意多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，積極去聽學(xué)校老師的課，教學(xué)突出的老師的課。同時(shí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽專家與優(yōu)秀教師的講課，把值得學(xué)習(xí)的地方全部用在自己的教學(xué)中。在不同教師的教學(xué)風(fēng)格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)課堂能力。平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓(xùn)，尤其是教研室對(duì)我們年輕教師的培訓(xùn)，經(jīng)過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學(xué)生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺自己能夠勝任這份工作并且變得越來越輕松了。

二、校園生活，充實(shí)快樂

作為一名普通的人民教師，由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以比較少回家，平時(shí)我都是教學(xué)樓宿舍兩點(diǎn)一線。但在學(xué)校這個(gè)大家庭里，生活雖然平凡、簡單，但是卻充實(shí)快樂。

每天上完課，偶爾還要處理學(xué)生的小矛盾，小摩擦，有時(shí)真的感覺累，但一路過來看著學(xué)生們的努力和他們一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生表現(xiàn)越來越好時(shí)，當(dāng)學(xué)生的作業(yè)做的整潔干凈時(shí)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，當(dāng)拿到2013年全鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名的獎(jiǎng)狀時(shí)……那一刻我是快樂的，覺得再累也值得，我總會(huì)毫不掩飾的，像一個(gè)小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實(shí)，即使那份榮耀其實(shí)只屬于學(xué)生個(gè)人，但我也能打心底里為學(xué)生喝彩、為自己高興。

當(dāng)漫步在校園里，學(xué)生的一聲“老師好”，當(dāng)一天的努力工作得到認(rèn)可，當(dāng)拖著疲憊的身軀走進(jìn)教室，學(xué)生一個(gè)關(guān)切的眼神，同事一句暖暖的話語，當(dāng)看到教師節(jié)時(shí)，辦公桌上學(xué)生親手制作的卡片上簡短的幾句祝福，幾朵花……都會(huì)讓我一改身心的疲憊而容光煥發(fā)、興高采烈、激動(dòng)不已。是的，積極融入到學(xué)校及學(xué)生中，跟學(xué)生一起玩，平時(shí)老師們的談笑，業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無窮的樂

趣。其實(shí)我知道，所有的一切也不過是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執(zhí)地堅(jiān)持著屬于自己的那份簡單的快樂。

2014年七月，當(dāng)度過這一年的六一兒童節(jié)后不久，我的“特崗生活”也即將進(jìn)入了尾聲，但即使是在最后，學(xué)生們給我的仍是可以放在心里暖暖的愛。今年的“六一”遇上了“端五”，6月1號(hào)是在“端五”節(jié)假日內(nèi)，學(xué)校提前一天舉辦了游園活動(dòng)。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，除了負(fù)責(zé)好活動(dòng)的安排外，還要注意學(xué)生活動(dòng)過程中的安全。在巡視的過程中，看著孩子們充滿童真的笑臉，看著孩子們拿糖果的那一剎那滿足，自己忽然停住了腳步，笑容伴著這六月的汗水不由地顯露在了臉上。

走著走著，突然一個(gè)小孩跑了過來，說：“老師，給您糖，您辛苦了”?？粗峭傻哪橗?，突然間想哭，突然間覺得所有的努力付出都已經(jīng)得到了回報(bào)，不自覺間覺得心靈上也得到了升華——孩子們知足了，自己也就知足了。按課程安排，上午做完

了游園活動(dòng)，下午正常上課。作為五（１）班的班主任，為了學(xué)生能有一個(gè)更愉快的兒童節(jié)，為豐富我班文化生活，給本班學(xué)子搭建一個(gè)培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱

愛學(xué)習(xí)、熱愛班級(jí)的情感，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，讓學(xué)生有一個(gè)美好的兒童回憶。經(jīng)校方同意后班委自己組織了一次中隊(duì)活動(dòng)——小小即興演唱會(huì)，并請(qǐng)各科任老師參與。聽著孩子們一個(gè)個(gè)地唱著心中的夢想，看著孩子們發(fā)自內(nèi)心的歡笑，心里自然間充滿了驕傲，在感慨的同時(shí)再一次慶幸自己選擇了教師這個(gè)行業(yè)。

對(duì)于已經(jīng)帶了兩年的現(xiàn)五（１）班學(xué)生，班級(jí)里孩子的家庭大都不富裕，還有的孩子是留守兒童，可無論他們的出身如何家庭如何，坐在這里他們都是渴望知識(shí)，渴望進(jìn)步的。其中有個(gè)孩子給我留下了深刻印象。她是班級(jí)里最調(diào)皮的女生，后來我經(jīng)過了解知道，她是一名留守兒童，爸爸早亡，已母親為了維持生計(jì)也常年不在身邊，對(duì)她缺少管教，她只是和年邁的奶奶生活在一起。她的個(gè)子不高，長像清秀，她看上去不知憂愁不知煩惱，當(dāng)然這是孩子的天性，可經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，她有時(shí)便默不作聲，上

課也時(shí)常溜號(hào)，我便找她談心，以朋友的角度去關(guān)心她，去愛護(hù)她。從她口中我知道，她的奶奶平常喜歡的只是叔叔的小兒子，而對(duì)她總是很冷淡。我不能體會(huì)在這樣的情況下生活是一種什么樣的感受，但作為成年人我了解此刻一個(gè)孩子對(duì)爸爸的依戀，對(duì)爸爸的不舍。我安慰她，鼓勵(lì)她，這也許能緩解一下一個(gè)孩子難受的心理。此后，我更加關(guān)心她，上課經(jīng)常提問她、鼓勵(lì)她、表揚(yáng)她，希望這樣能帶給她自信，希望這樣能緩解她內(nèi)心的痛，希望她能面朝陽光，茁壯成長，在我的不斷鼓勵(lì)下，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)的如何才能愛護(hù)好自己。因?yàn)楸憩F(xiàn)的逐漸突出，四年級(jí)第二學(xué)期還擔(dān)任了班長，一直至今。

回首自己這三年的時(shí)光，我深知這些都離不開自我的實(shí)踐與反思；同伴交流與互助；領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。現(xiàn)在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，我會(huì)努力使自己由工作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師，在教科研道路上有所成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做好準(zhǔn)備！讓自己的工作生活變得更加充實(shí)而又快樂！一份春華，一份秋實(shí)，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。雖然現(xiàn)在的我談不上有何出色的成績，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，會(huì)在教學(xué)以及各方面取得更大進(jìn)步，讓我用青春來澆灌這平凡而又充滿愛的土地，讓我用青春來詮釋愛的含義。

第五篇：我的特崗故事

我的特崗故事

--揮灑青春，追逐夢想

時(shí)光荏苒，從我加入到烏審旗河南學(xué)校特崗教師的行列到現(xiàn)在，已經(jīng)快一年了。今天，能有機(jī)會(huì)來和大家一起來分享我的特崗故事，可以說是感慨萬分，思緒萬千，心潮澎湃。任何時(shí)代都需要有奉獻(xiàn)精神，生為80后的我們，同樣擔(dān)負(fù)著奉獻(xiàn)社會(huì)的歷史重任。如果說，特崗教師是一個(gè)特殊群體，我反而認(rèn)為特崗教師身上更多涌現(xiàn)的是我國青年一代與時(shí)代共舞的精神感召力。因?yàn)槲覀兪翘貚彛晕覀兏视谠谌咧v臺(tái)滔滔不絕；因?yàn)槲覀兪翘貚?，所以我們舍棄了都市的繁華；因?yàn)槲覀兪翘貚?，所以我們?cè)鶎樱们啻号c激情來譜寫著理想和生命的交響曲。在此，我還是由衷的想對(duì)馬上走上工作崗位的師弟師妹們說：“如果你想歷練自己，還是來特崗吧，它也許不會(huì)帶給你浮華的生活，但它帶給你的平靜、執(zhí)著、樂觀、進(jìn)取將是人生最寶貴的每一個(gè)事業(yè)成功者必備的優(yōu)秀品質(zhì)?！?/p>

生命的意義不在于長短而在于質(zhì)量。特崗的生活恰恰能夠印證這一點(diǎn)。河南學(xué)校，位于蒙陜邊境，地處毛烏素沙漠的腹地，距離東勝六小時(shí)車程，距離包頭八小時(shí)車程，距離首府呼和浩特九小時(shí)車程，可想距離之遠(yuǎn)。所以，每次回家都會(huì)在車上輾轉(zhuǎn)多次，現(xiàn)在開始慢慢習(xí)慣了，不僅能欣賞到沿途的大漠風(fēng)景，更能與當(dāng)?shù)鼐用褚宦飞险勑︼L(fēng)生，了解到一些風(fēng)土人情。雖然我不是地理專業(yè)畢業(yè)，但經(jīng)過自己的努力，還是能把生活素材運(yùn)用到地理課堂，使學(xué)生學(xué)到和生活密切聯(lián)系的地理，有用的地理。

這里的學(xué)生接觸最多的是課本知識(shí)，對(duì)于課外知識(shí)知之甚少，再加上當(dāng)?shù)睾⒆哟蠖嘧⌒?，家長忙于農(nóng)田，所以學(xué)生對(duì)一些信息的把握很欠缺。掌握的信息量很少，對(duì)課堂有用的更少。這就導(dǎo)致基本能力方面與市里學(xué)生有很大差距。對(duì)于思想政治專業(yè)畢業(yè)的我，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，在課上加大信息量，還要加大對(duì)個(gè)別困難學(xué)生的幫助?？偸亲プ∶看螜C(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力得到提升。讓學(xué)生從讀通、斷句、會(huì)讀、多讀到多思。鼓勵(lì)他們要放眼看世界，要有競爭意識(shí)，要有理想，要有追求，要學(xué)會(huì)感恩。雖然，我只是諸多農(nóng)村特崗教師的一員，但我總是希望國家的義務(wù)教育在我這里也能落到實(shí)處，讓學(xué)生不但樹立終身學(xué)習(xí)的思想，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要學(xué)會(huì)做人，能具備生存的本領(lǐng)。

盡管，讀了十多年書的我們，已經(jīng)習(xí)慣了市里干凈整潔的環(huán)境。但來到農(nóng)村做特崗教師，卻讓我們的生活更加豐富，更加充實(shí)。在冬天，小區(qū)會(huì)煙霧繚繞，每天課后之余，大家都會(huì)回去生爐子，自己動(dòng)手做飯，切磋廚藝。而在春天，黃沙漫漫，我平生第一次體會(huì)到植樹造林的迫切和緊要。夏天，午后倆點(diǎn)依舊烈日當(dāng)頭，洗衣服不再有甩干的必要，低碳談不上，但節(jié)能是不成問題的。如果是雨天，雨水會(huì)相當(dāng)充沛，所以這里的西瓜能得到最好的生長。最有特點(diǎn)的是，這里距離景區(qū)巴圖灣不到一小時(shí)，所以平日里最受歡迎的美食便是傻兒魚。

目前，學(xué)校里正在推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，打造高效課堂。對(duì)于年輕的我們，個(gè)個(gè)奮發(fā)進(jìn)取，自編導(dǎo)學(xué)案，思索著如何才能做到真正的高效。每周基本有三個(gè)晚自習(xí)，不論刮風(fēng)下雨，停水停電，我們都會(huì)毫不遲疑的走進(jìn)課堂，履行著各自的重?fù)?dān)與責(zé)任。每次考試之前，我都會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)的帶領(lǐng)學(xué)生共同完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)?，我?jiān)信，每次的小考對(duì)于人生來說都是大考。所以，即使握著手電、頂著寒風(fēng)、雪花漫天，我都會(huì)很樂觀，總是帶著滿意的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的努力，我?guī)У恼伪韧颇堪嗉?jí)均分高出二十分左右。而地理成績也在前列。試問自己，作為一名特崗教師，我已盡自己所能，把一切可能的發(fā)展與進(jìn)步都帶給了學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)繼續(xù)努力，更好的去履行黨和國家交給特崗教師的服務(wù)農(nóng)村的光榮而艱巨的歷史任務(wù)，嚴(yán)格要求自己，承擔(dān)起教書育人這一偉大職責(zé)。

2012年4月26日星期四