第一篇:小學(xué)勞動技術(shù)成套教材小結(jié)
積跬步以致千里,積小流以成江海
——“小學(xué)勞動技術(shù)‘成套教材’使用情況大討論”小結(jié)
一、活動概況:
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科建設(shè),充分發(fā)揮“區(qū)域聯(lián)動,優(yōu)勢互補(bǔ)”教研聯(lián)合體的作用,根據(jù)市教研室的安排,小學(xué)勞技學(xué)科 “成套教材”使用情況大討論于2010年3月10日~4月20日在上海教育資源網(wǎng)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動平臺進(jìn)行。擔(dān)當(dāng)本次研討活動的主持嘉賓是賀明菊、王曉紅、章藝冰、盛桂興、蔡云亞。本次活動旨在通過網(wǎng)絡(luò)互動的來征集“成套教材”使用情況,為“成套教材”的修改和推進(jìn)做一些基礎(chǔ)性的工作;通過網(wǎng)絡(luò)互動教研活動,使更多的小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科教研員和學(xué)科教師加入到教材的研究中去。
在這場為時一個多月的大討論中,共產(chǎn)生新帖108個,回帖348個,瀏覽次數(shù)達(dá)4421次。其中發(fā)新帖數(shù)量前三名的區(qū)縣依次為崇明(15)、黃浦(14)、盧灣(11)、金山(11)。
二、研討特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓(xùn)的教學(xué)研究形式。網(wǎng)絡(luò)教研的特點(diǎn):一是快捷通暢,二是資源共享,三是靈活多樣,四是針對性強(qiáng)。還有一個突出的特點(diǎn)是不受身份、年齡、資歷等方面的限制。
網(wǎng)絡(luò)教研賦予鮮明的時代色彩,網(wǎng)絡(luò)教研能開闊視野、融合心智、生成思想;能傳播自己的研究精神和教學(xué)智慧,提升教學(xué)境界;能激發(fā)教學(xué)靈感,在交流碰撞中產(chǎn)生教學(xué)火化,能在與同行交流中實現(xiàn)深度溝通,在解惑過程中獲得鮮活的教學(xué)信息,更能使我們的研究空間、研究內(nèi)容、研究方式乃至個人的價值趨向發(fā)生質(zhì)的變化。確也如此,今天的課程改革正催生著課堂教學(xué)的種種變化,在課堂上教師每天都面臨著意想不到的新情況、新問題、新困惑,教師每天也都在尋求解決問題、擺脫困惑的方法策略。而網(wǎng)絡(luò)教研正是教師解決教學(xué)問題和專業(yè)發(fā)展成長的有效途徑。
網(wǎng)絡(luò)教研打破了時空的限制,可以適時交流,實現(xiàn)了教研員與教師間零距離的互動,也實現(xiàn)了教師間的互動。網(wǎng)絡(luò)教研的隱蔽性使得評價的老師沒有了顧忌,有什么就說什么,即使持否定的態(tài)度也會直說,這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的深刻思考;又因為大家的觀點(diǎn)都持久留在網(wǎng)上,教師可以在集中網(wǎng)絡(luò)教研活動后自主安排時間對各家觀點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和研究,而且還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得通過網(wǎng)絡(luò)與別的教師交流。
本次網(wǎng)絡(luò)教研的最大特點(diǎn)正是促進(jìn)了教研員與勞技教師、勞技教師與勞技教師之間的互動交流,使他們能夠暢所欲言,發(fā)表自己的觀點(diǎn),搞清楚一些問題。由于學(xué)科的原因,很多小學(xué)勞技教師在學(xué)校往往只有一個人在那里埋頭苦干,缺乏相互間的交流,網(wǎng)絡(luò)平臺彌補(bǔ)了這缺陷,給他們提供了發(fā)表自己觀點(diǎn)和施展才藝的機(jī)會,因而教師紛紛發(fā)帖、跟帖;很多教研員也以普通一員的身份,積極參加了這場討論,拉近了與教師的距離。比如教研員王曉紅、盛桂興、莊蕙娥等,有著豐富的教學(xué)第一線的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過多年磨礪,對勞技教學(xué)理念有比較深刻的理解,對目前教學(xué)中存在的一些問題也有一些冷靜的分析,通過在網(wǎng)上與教師的交流,了解到很多目前教學(xué)中的一些問題,為提高教師的教學(xué)理念做出了貢獻(xiàn)。
值得一提的是,基層教師的積極參與,給網(wǎng)絡(luò)教研帶來了無限生機(jī),他們的加盟,帶來了教學(xué)第一線的鮮活的教學(xué)建議、解決困難的好辦法,還帶來了他們發(fā)自內(nèi)心的對搞好勞技教學(xué)的滿腔熱情,如仇堃良、張鍵老師,平時認(rèn)真積極思考與探索,在網(wǎng)絡(luò)上更是展現(xiàn)了當(dāng)代勞技教師良好的技術(shù)素養(yǎng),悉心給教師解難釋疑,真是做到了不遺余力,使廣大教師受益匪淺。
尤其可貴的是,大家在交流中也進(jìn)一步提升了對勞技教育價值的認(rèn)識。如“教師在勞技課堂教學(xué)中要抓住每個環(huán)節(jié),對學(xué)生的操作練習(xí)從正確性、速度、協(xié)調(diào)性等方面及時地加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,這對培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范地掌握操作技能是非常重要的?!薄拔覀兣囵B(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)并非是操作,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么要這樣做,第一冊中內(nèi)容和操作看似簡單,其實背后隱含的培養(yǎng)學(xué)生思考改進(jìn)創(chuàng)新的理念卻是意義非凡,按照小學(xué)生的特點(diǎn)完成一個基本作品會使學(xué)生的興趣和成就感得到滿足,從而為學(xué)生思考如何改進(jìn)與創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)保障,以簡單的加工操作,實現(xiàn)自己的構(gòu)想,進(jìn)行交流展示……”
荀子的《勸學(xué)》中“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”的論述,正是小學(xué)勞技教師們自強(qiáng)不息、默默奉獻(xiàn)的平凡而偉大的精神寫照。
三、主要成果
(1)指出了現(xiàn)行教材存在的問題。如(原引): ? 四年級第一學(xué)期“簡易立體鏡”的卡紙材料錯在安裝立體鏡片插槽的墊片黏貼位置,應(yīng)該貼在折疊部分的另一邊。? 四年級第二學(xué)期“看圖與表達(dá)”要求學(xué)生設(shè)計動物的鐵絲造型,教材上只有3個樣子,而且熊的造型學(xué)生做起來比較困難,希望在教參上提供更多的動物一筆畫造型,讓老師開拓眼界。“橡筋動力模型”的組裝過程應(yīng)該是先將車體裝在螺旋槳推進(jìn)器上,再安裝車軸和車輪?!耙录苣P汀弊栽u與互評中的 “掛衣服均勻”,應(yīng)改為“掛衣服平穩(wěn)”。? 五年級第二學(xué)期“看圖與表達(dá)”中學(xué)生畫得電路圖和實物圖電源(電池)的正極應(yīng)該連接開關(guān)。
相關(guān)問題已經(jīng)及時反映到編寫組,有望在下次修訂時加以改正。
(2)指出了現(xiàn)行配套材料存在的問題。如(原引): ? 五年級第一學(xué)期的配套教材里,木材的質(zhì)量較差,影響學(xué)生作品的完成。? 五年級第二學(xué)期“紅綠燈模型”中燈箱的材料是否能換成塑料的,學(xué)生在制作過程中紙制的比較容易損壞。“設(shè)想與選擇”的配套材料,小電珠上的導(dǎo)線太細(xì)了,與小電珠焊接得不牢,學(xué)生輕輕一碰就掉了,希望能改進(jìn)!? 五年級的配套材料中那些木板太脆、釘子太小、小電珠上焊接的導(dǎo)線一碰就掉(有的小電珠根本就不亮)等等,配套材料的質(zhì)量好壞直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量,希望提高配套材料的質(zhì)量,使勞技教師放心大膽的去使用配套材料。還有如電磁釣魚竿材料包里的部分鐵芯太粗;碟片架一課里的鐵釘太粗;電動小車個別鐵片無法用螺絲釘固定等……配套材料確實存在不少問題。
? 目前的勞動技術(shù)的配套材料較以前有所改觀,例如每課的單獨(dú)包裝就為學(xué)生節(jié)省了時間。但是在材料的質(zhì)量上和原材質(zhì)的使用上還需提高,有利于學(xué)生作品的成功率。其次在作品的外觀上能否再漂亮一點(diǎn),尤其是五年級的作品過于簡陋,作品的制作效果不太盡如人意。
? 勞動技術(shù)的教材最好與課本配套下發(fā),這樣也便于老師上課,因為叫學(xué)校定,學(xué)生數(shù)與訂的材料數(shù)有出入,給課堂教學(xué)帶來不便。
? 從政套教材的使用情況來看,教材所涉及的內(nèi)容教學(xué)起來并沒有太大的問題。但一旦進(jìn)行到作品的制作階段,就會經(jīng)常使教師和相互扼殺都感到很為難:除了材料本身的質(zhì)量欠佳之外,制作的工具對于很多基層學(xué)校來說,由于搬遷、自然損耗、丟失等種種原因,已經(jīng)所剩無幾了,即使余留下來的,其中很多已經(jīng)無法正常使用了。而其中的很多工具,市場上又難以買到。所以,迫切需要上級相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)抓緊時間給我們基層學(xué)校及時配發(fā)足夠的相關(guān)制作工具!
相關(guān)問題將在本次教研活動后設(shè)法反映到裝備部,期望在下學(xué)期配發(fā)材料時能加以改進(jìn)。
(3)共享了一些教學(xué)實踐過程中的好辦法。如(原引): ? 五年級第二學(xué)期《設(shè)想與選擇》中圖釘嵌入木夾子頭部內(nèi)側(cè)的操作,可能會使學(xué)生的手破,出現(xiàn)安全隱患??山鉀Q:預(yù)先鉆小洞。? 燈彩藝術(shù)是我校的校本教材,為了能是教學(xué)內(nèi)容更豐富,學(xué)生學(xué)到更多的技能。我校勞技課同制作燈彩結(jié)合起來。四年級第二學(xué)期的鐵絲彎各種生活用品。我們就制作兔子燈、小金魚等。學(xué)生積極性高,學(xué)生動手能力有很大提高 ? 本教材中的內(nèi)容對男生來說比較感興趣,女生則相對缺乏興趣,所以有時采用男女生合作的方式效果會比較好。? 《打蛋器》這節(jié)課鋼絲彎制好以后的組裝確實很困難,以前我上下來感覺課前示范很關(guān)鍵,除了將彎制組裝的要領(lǐng)講解清楚,我在組裝時請一位學(xué)生上臺與我合作(特別是最后一根鋼絲,一定要請人幫助將銅箍盡量向上拉,鋼絲才能插入柄上小孔),之后學(xué)生也采取二人相互合作,這樣效果又好,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。? 關(guān)于打蛋噐的制作我來補(bǔ)充兩點(diǎn):
1、鋼絲彎折的長度一定要短,最好是尖嘴鉗的最頂端的寬度就行了,還有就是角度最好是直角,或略小于直角。
2、安裝時三根鐵絲的先后順序也很關(guān)鍵,一定要先安裝最下面的小孔,然后依次往上,這樣才行。否則會出現(xiàn)短的壓著長的現(xiàn)象。? 求助:五年級第二學(xué)期電路的連接中用到的小電珠,在剝線是用力稍微大點(diǎn)時,或剝好了在連接時一不小心電珠上的細(xì)電線經(jīng)常會從電珠上掉 下來。而且掉的學(xué)生蠻多的,而更換的材料又不夠時(課堂上又沒辦法幫他們焊接時),怎么辦? ? 是否可以這樣:操作前,教師可提醒學(xué)生剝線時手不要握住電珠,而是握在遠(yuǎn)離小電珠的電線那端,同時,考慮到配套材料中的電線比較細(xì),剝線時最好別用剝線鉗,而是用刀在電線上刻上刀痕(用力不要大),然后用手剝?nèi)ケ砻嫠芰?,該方法可行與否?僅供參考。? 最近聽了我區(qū)民樂學(xué)校沈玉春老師上的五年級的“電磁釣魚竿”。在教學(xué)魚鉤(線圈的繞制)的制作這個環(huán)節(jié)時,沈老師利用自己的特長自己拍攝了一段制作錄像,畫面清晰,一下子把教學(xué)的難點(diǎn)分解了,達(dá)到了事半功倍的效果。
(4)提出了一些解決實際問題的建議。如(原引): ? 勞技學(xué)科的成套材料最好和教材一起下發(fā),這樣學(xué)生每人有一套材料了,不存在缺的問題。勞技課最好2節(jié)課連上,這樣便于教學(xué),學(xué)生的操作也能按時完成。? 希望學(xué)校真正重視勞技課。我現(xiàn)在較欣慰的是,我們學(xué)校的4、5年級學(xué)生每人都有一套完整的勞技教材,并配備了基本的勞技工具,但遺憾的是我們學(xué)校沒有專用的勞技教室,每次上課,我都像搬運(yùn)工,來回搬著很重的材料和工具,給我工作帶來了不便,真希望9月到了我們新建的學(xué)校,能有改變,有一個我的專用教室,真希望學(xué)校真正重視勞技,我們教師也好真正地做好事情,有成效、更有成就感!? 我非常贊同同行們針對勞技的成套教材和課時,應(yīng)該要有相應(yīng)保障措施,必須詳細(xì)列入學(xué)校督導(dǎo)工作,這才是真正的勞技教師的專業(yè)發(fā)展。? 我總發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生動手能力越來越差,現(xiàn)在就四、五年級開設(shè)勞技課,其實一、二、三年級也可開設(shè)。? 相信不少學(xué)生家長都看到,孩子除了完成每天的作業(yè),很少有時間投入到各種小物品的制作中。試問從來不制作的孩子,他們的動手制作能力能強(qiáng)嗎?他們的技術(shù)思維會好嗎?又何談創(chuàng)新思維呢?因此強(qiáng)烈呼吁增加勞動技術(shù)課的課時,擴(kuò)大勞動技術(shù)課涉及的年級,壯大勞動技術(shù)課師資力量。保證學(xué)生參與勞動技術(shù)課的時間,相信只要孩子們多思、多做,能力會逐步提高的?。?)進(jìn)行了廣泛而深入的交流與互動。如(原引): ? 觀點(diǎn):本學(xué)期,很多造型都是一筆畫,建議教材多提供一些一筆畫的樣例,給學(xué)生參考,讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上舉一反三,提高學(xué)生的制作熱情。對以上觀點(diǎn)的不同意見:二期課改的勞動技術(shù)學(xué)科的總目標(biāo)是通過教與學(xué)的實踐,使每個學(xué)生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”,提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。四年級(下)第二課的內(nèi)容不僅僅是讓學(xué)生通過鐵絲彎折一筆畫圖樣來提高提高鐵絲的彎折技能,還可以提高學(xué)生用圖形表達(dá)的能力和設(shè)計能力。對于四年級的學(xué)生來講,應(yīng)該不需要提供太多的樣例,就能設(shè)計出多種一筆畫的圖樣,如動物類、植物類、生活類等。? 觀點(diǎn):四年級第二學(xué)期用鐵絲制作的模型大多較實用,其中打蛋器和橡筋動力模型最受學(xué)生喜愛,只是模型機(jī)械手制作太難,而且制作后不能使用的,可否改換其他模型?回復(fù):制作后能使用當(dāng)然是最好了。但這不是教育目標(biāo)。機(jī)械手本身所包含的技術(shù)內(nèi)涵,以及制作過程中的問題解決,從目前的編寫思想來說是不可替代的。當(dāng)然,如果有能達(dá)到相同教育效果的其他模型,而且能使用的,就是最好的選擇了,一定在教材大修訂時替換掉。? 觀點(diǎn):五年級上學(xué)期的碟片架設(shè)計有些落伍了,誰的家里會用它?忙碌了半天,成品顯得難看又不實用,還占地方。關(guān)鍵是碟片也放不了幾張,還不如讓學(xué)生自己在生活中找材料,自己設(shè)計。忙了半天,吃力又不討好!回復(fù):感謝樓主所提的問題。的確,信息技術(shù)的高速發(fā)展,使這個幾年前設(shè)計的活動顯得落伍了,我們一定會在下次教材大修訂的時候,將類似內(nèi)容換掉。老師們?nèi)粲泻线m的新內(nèi)容,歡迎向編寫組提供稿件,非常感謝大家。編寫組郵箱:hacola@126.com ? 觀點(diǎn):勞技課中的一些課程載體與學(xué)生的生活脫節(jié),由于學(xué)生沒有相關(guān)的生活經(jīng)驗,在實際教學(xué)中與學(xué)生產(chǎn)生不了共鳴,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,往往制作還是為了完成作品而完成,做完之后就覺得實用性不強(qiáng),更談不上讓學(xué)生有什么比較好的創(chuàng)新了!回復(fù):如果發(fā)生了制作還是為了完成作品而完成的情況,如果覺得實用性不強(qiáng),那么,應(yīng)該是有兩個問題:1.一個老工匠在教一群小工匠。2.教學(xué)目標(biāo)有偏差。解決辦法:1.努力當(dāng)一個設(shè)計者,一個工程師,一個能想能做的人。2.學(xué)習(xí)二期課改思想,與大家多交流,想辦法找到那條合適的路。? 觀點(diǎn):在車輛模型的制作中,救護(hù)車既然說到門的作用,就該在材料中合理體現(xiàn),除了底盤的改進(jìn)和拓展,很多孩子還會去合理的改制車門,已大大提高救護(hù)時的方便性,但他們往往為了車門而發(fā)愁,因為在教材中,沒有印制合適的位置和線條來開啟后車門的位置和側(cè)門的位置,讓很多孩子很無奈,希望有所改進(jìn)?;貜?fù):不印刷門的位置,就是想讓學(xué)生在觀察和討論后,自己來設(shè)計制作。培養(yǎng)工匠,還是工程師。這需要做出選擇,然后由老師來執(zhí)行。? 觀點(diǎn):五下配套材料中,感覺電線太細(xì),尤其是電源兩頭的電線,又細(xì)又短。使用過程中,有什么辦法才能讓學(xué)生在撥電線的時候不弄斷?回復(fù):電線粗細(xì)沒有問題,太粗反而不配學(xué)生的材料內(nèi)容。一般我讓學(xué)生用大拇指指甲在要剝離的電線上先壓一下,有印痕后再從印痕出剝除?;蛴眉舻兑部梢?,但一定是壓而不是剪!
? 觀點(diǎn):我想問一下,五年級電磁釣魚竿地繞線圈,我發(fā)現(xiàn)如果用一根漆包線繞線圈的磁性不夠,但是把漆包線對著以后繞,又發(fā)現(xiàn)好型繞出的線圈不夠整齊,該怎樣做才能把線圈繞得即平整又磁性大?回復(fù):我沒試過對折以后繞,但對折后鄰近導(dǎo)線中電流方向相反,磁極也相反,可能會影響磁性強(qiáng)度,你可換用粗些的漆包線試試,因為磁性強(qiáng)弱跟導(dǎo)線中電流大小跟導(dǎo)線中電流大小成正比。粗導(dǎo)線電阻小電流大,產(chǎn)生的磁性相對也強(qiáng)些。
? 觀點(diǎn):小學(xué)勞技第一冊教材內(nèi)容是否可作些適當(dāng)調(diào)整,因為除了紙盒筆筒和最后綜合單元留給學(xué)生自主設(shè)計、加工制作的空間比較大,其余單元的任務(wù)基本就是對現(xiàn)成材料進(jìn)行加工,好像與老教材的紙工區(qū)別不大,對四年級的學(xué)生來說難度偏低了些。對以上觀點(diǎn)的不同意見:四年級(上)的內(nèi)容,雖然大多數(shù)是對現(xiàn)成紙質(zhì)材料的加工,但我覺得作品所蘊(yùn)含的科學(xué)道理還是值得學(xué)生探究的。按理說,對紙質(zhì)材料的加工,從技術(shù)上看,對四年級的學(xué)生難度偏低,但是,學(xué)生在1-3年級基本上沒碰過剪刀,所以在實際的教學(xué)中,學(xué)生用剪刀不熟練。因此,我個人覺得,這一冊的內(nèi)容設(shè)置基本符合學(xué)生的特點(diǎn)?;貜?fù)2:根據(jù)實際教學(xué)情況同意上面的說法,學(xué)生對工具的使用并不熟練,而我們培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)也并非是操作,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么要這樣做,第一冊中內(nèi)容和操作看似簡單,其實背后隱含的培養(yǎng)學(xué)生思考改進(jìn)創(chuàng)新的理念卻是意義非凡,按照小學(xué)生的特點(diǎn)完成一個基本作品會使學(xué)生的興趣和成就感得到滿足,從而為學(xué)生思考如何改進(jìn)與創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)保障,以簡單的加工操作,實現(xiàn)自己的構(gòu)想,進(jìn)行交流展示。所以我個人覺得技術(shù)的難度不宜過高,畢竟我們的教學(xué)對象是小學(xué)生,要符合他們的年齡特征,簡單,有趣貼近生活實際,有感受學(xué)生才會有興趣?;貜?fù)3:勞技課無論設(shè)計制作哪種物品,都離不開相應(yīng)的材料及對這些材料進(jìn)行加工的工具。材料和工具是進(jìn)行技術(shù)活動的最基本的條件。四年級教材以紙質(zhì)材料和紙質(zhì)材料的加工工具及相應(yīng)加工技能、操作技能為基礎(chǔ)設(shè)計教材內(nèi)容展開教學(xué)活動。而這些知識點(diǎn)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系非常緊密。雖然一至三年級不開設(shè)勞動技術(shù)課,但學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中已有所掌握。勞技課從學(xué)生生活中常見的不同用途的紙制品導(dǎo)入。圍繞紙質(zhì)材料和加工這些材料的基本工具展開教學(xué)活動,使學(xué)生在對紙材料進(jìn)行加工過程中積累對各種紙材料的感性認(rèn)識,提高探究各種紙材料的特點(diǎn)和用途的興趣,在加工操作的體驗中感受工具可以延伸人的能力,同時增強(qiáng)對安全規(guī)范操作意義的認(rèn)識。
四、局限與建議
網(wǎng)絡(luò)教研并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教研活動。它在突破了傳統(tǒng)教研時間、空間和地點(diǎn)相對固定的局限性同時,也有它的不足之處,也有很多的局限性。比如網(wǎng)絡(luò)教研的權(quán)威性有待加強(qiáng);網(wǎng)絡(luò)教研不能直接面對教師,因此,不能與教師進(jìn)行很好的情感溝通;校園網(wǎng)絡(luò)硬件的支持、網(wǎng)絡(luò)管理人員技術(shù)支持、教師個人情況直接影響網(wǎng)絡(luò)教研的開展;教師參與的面不均勻,主要以年青教師為主,中老年教師由于觀念、技術(shù)、設(shè)備等原因參與的熱情還不夠。
對網(wǎng)絡(luò)教研的幾點(diǎn)建議:
(1)要打造一支網(wǎng)絡(luò)教研的骨干隊伍。
網(wǎng)絡(luò)教研還處在發(fā)展階段,我們要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批熱衷教育事業(yè),熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)秀教師,充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,引導(dǎo)和帶領(lǐng)更多的老師參與到網(wǎng)絡(luò)教研中來。
(2)完善網(wǎng)絡(luò)教研的規(guī)章制度。
網(wǎng)絡(luò)教研是相對自由的教研方式,大家可以在網(wǎng)絡(luò)上充分發(fā)表自己的看法和意見,但是網(wǎng)絡(luò)教研是有預(yù)定的目標(biāo)和任務(wù)的。所以我們要制定和完善一系列制度,確保網(wǎng)絡(luò)教研的健康高效。
(3)建立營造有效的激勵機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)教研的民主氛圍。
網(wǎng)絡(luò)教研最大的好處就是讓更多的人,有更多的機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。所以,我們在組織網(wǎng)絡(luò)教研的過程中,要努力營造一種民主的氛圍,讓老師愿意表達(dá),樂于表達(dá),這樣,才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教研的最終目的。
第二篇:小學(xué)勞動技術(shù)教案
小學(xué)勞動技術(shù)教案
課題:
1、洗衣服常識 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識衣服洗滌標(biāo)志,了解洗衣服常識,學(xué)會洗衣服.重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會洗衣服.教學(xué)過程:
一、基本活動:
1、認(rèn)識洗滌標(biāo)志,了解含義。
2、你知道洗衣服的常識嗎?
深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑
3、學(xué)洗衣。
清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬
二、拓展活動:判斷正誤,說出為什么。
三、探究活動:嘗試洗小件衣物。
課題:
2、整理房間 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會整理房間。重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會整理房間。教學(xué)過程:
一、基本活動:
說一說:
1、你整理過自己的房間嗎?
2、你是怎么整理的?
二、拓展活動
自己整理房間:早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁,擦桌椅、掃地、拖地。
二、探究活動
想一想:早晨起床后為什么要先開窗通風(fēng)? 怎樣才能保持房間的整潔? 設(shè)計房間物品擺放。課題:
3、炒飯 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會炒飯.重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會炒飯.教學(xué)過程:
一、基本活動:
學(xué)習(xí)炒米飯:
蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋
二、拓展活動:比較雞蛋炒飯和揚(yáng)州炒飯的區(qū)別。
三、探究活動:設(shè)計一種特色炒飯。
課題:
4、做沙拉 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會做沙拉.重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會做沙拉.教學(xué)過程:
一、基本活動:
1、什么是沙拉?
2、調(diào)制沙拉醬。
3、做水果沙拉。
二、拓展活動:做蔬菜沙拉。
課題:
5、盆景 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會欣賞盆景、設(shè)計盆景.重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會設(shè)計盆景.教學(xué)過程:
一、基本活動:
1、欣賞盆景。
2、做土豆盆景。
二、拓展活動:用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆景中做裝飾。
三、探究活動:試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。
課題:
6、打繩結(jié) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會打繩結(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會打繩結(jié)。教學(xué)過程:
一、基本活動:
學(xué)打繩結(jié):端頭結(jié)、單活結(jié)、雙活結(jié)。塑料提袋結(jié)、晾衣繩結(jié)
二、拓展活動:
1、用繩子捆一摞書。
2、向別人請教打繩結(jié)的方法。
課題:
7、彩線編織 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會用彩線編織小飾品。重點(diǎn)、難點(diǎn):會用彩線編織小飾品。教學(xué)過程:
一、基本活動:
學(xué)編好寶寶。
二、拓展活動:看圖編蜈蚣辮
三、探究活動:試著編一個小飾物。
課題:
8、紙模型飛機(jī) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會制作一件紙模型飛機(jī)體驗飛行的快樂。重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會制作一件紙模型飛機(jī)。教學(xué)過程:
一、基本活動:
折飛機(jī)
二、拓展活動:試飛
特技飛行:筋斗、上升倒轉(zhuǎn)、橫滾 課題:
9、灑畫 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會制作灑畫。重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會制作灑畫。教學(xué)過程:
一、基本活動:
1、欣賞灑畫。
2、制作灑畫:繪制圖樣、據(jù)圖選材、涂抹膠水、粘、滾壓、吹、整理輪廓線、后期處理。
二、拓展活動:可以用那些材料制作灑畫?什么材料還可以做灑畫的底板? 課題:
10、自制反沖船 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會制作反沖船 重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會制作反沖船。教學(xué)過程:
一、基本活動:
1、制作反沖船。
挖孔、做排水管、加水、打開排水管、小船前進(jìn)。
2、試航。
二、拓展活動:
1、改進(jìn)反沖船。
2、比賽。
三、拓展活動:
反沖在社會生活中的應(yīng)用
11、布貼娃娃
一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
制作部件和粘貼部件這兩個過程。
三、教學(xué)難點(diǎn):
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。
四、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課
今天老師給小朋友帶來了一件禮物,看看,這是什么?對,這是我們南城縣實驗小學(xué)的小朋友制作的,漂亮嗎?你們想不想也來做一個。請小朋友仔細(xì)地觀察,這個娃娃是由什么做成的?對,碎布,課前,老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布,都準(zhǔn)備好了嗎?今天這節(jié)課,老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。
板書課題:布貼娃娃,并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課
我想請問一位小朋友,這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕,是這些嗎?(課件演示其組成部件)這些部件都是由碎布做成的,咦,還有哪些部件,沒顯示在大屏幕上。對,眼睛是用紐扣做的,頭發(fā)是用毛線做的,它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢?下面,我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明,其他的小朋友仔細(xì)地聽,認(rèn)真地想,想想怎樣制作布貼娃娃。
老師根據(jù)制作說明的這六點(diǎn),將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟,板書:制作部件,粘貼部件。
先看第一步:制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來,粘貼到各色布上,再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例,演示制作一個部件的方法。在演示的時候,向?qū)W生講解剪切的方法,粘布的方法、選布的要求。部件“頭”做好之后,告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。再看第二步:粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候,強(qiáng)調(diào)一下,眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上,并且是粘在布的這一面,因為我們制作的是布貼娃娃,所以它的各個部件都是用布做成的,各個部件都應(yīng)該將布的這一面朝外;提問學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿,后粘裙、鞋;講解頭發(fā)怎樣粘。整個制作過程完成了,小朋友有沒有信心自己來制作一個?
3、實踐操作
小組分工合作完成一副作品,老師巡視指導(dǎo)。
4、評比作品
小組長將本組作品粘貼到所對應(yīng)的編號處,師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。
5、課外延伸
小朋友們,你們已經(jīng)能照著樣子,模仿著做一個布貼娃娃,那小朋友想不想自己來當(dāng)一回設(shè)計師,開動腦筋,展開想象的翅膀,設(shè)計一個你喜歡的布貼娃娃.12.疊衣服
教學(xué)目的:使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能,教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動,提高生活自理能力。
課前準(zhǔn)備:上衣一件,長西褲一條,木板一塊。教學(xué)過程:
一、根據(jù)課文開頭的一段引子,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問:“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣?她為什么這樣做?”
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊衣服。(本文的重點(diǎn))結(jié)合圖文,邊講授邊示范。先教疊上衣,然后褲子。板書步驟和要領(lǐng),加深學(xué)生的印象。板書:疊上衣的操作是:
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上,用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度,疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度,把衣腳往上疊。
三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊,加強(qiáng)堂上巡視,發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?,要求及時糾正。
四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。(本文的另一個重點(diǎn))指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結(jié)合課文最后兩個自然段,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生懂得:“不會做的事情學(xué)著做,會做的事情主動做。”
六、關(guān)于想想做做。
13、穿松緊帶
教學(xué)目的:讓學(xué)生認(rèn)識松緊帶的用處,學(xué)會裁剪、穿管、縫接松緊帶。課前準(zhǔn)備:
一、教師用:松緊帶一米,剪刀一把,扣針兩個、針線少許。
二、學(xué)生用:每人準(zhǔn)備以上材料一套。教學(xué)過程:
一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性,使用方便,美觀,常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口,裙子的腰間,褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長度。方法:把松緊帶在腰間圍上一圈,適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用,又不會浪費(fèi)。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好,利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。,另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動松緊緊帶,不斷向前移動,直到環(huán)繞帶管一周,露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針,把帶子兩端露出管口的部分拉緊,然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來,用針線縫好。
教師這三部分先示范,然后仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
三、總結(jié)
向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟,并讓學(xué)生說出每個步驟的操作要領(lǐng)。
表揚(yáng)操作得好的同學(xué),鼓勵他們不斷提高自我服務(wù)的勞動能力。
縫接時,指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線,注意安全。
四、關(guān)于想想做做。
14、洗頭 教學(xué)目的:
一、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法,學(xué)會洗頭。
二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭,愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:
一、教師用:臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許,電吹風(fēng)一個。
二、學(xué)生用:每組臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。教學(xué)過程:
一、洗頭的意義。
可通過提問或談話的方法提出這個問題:
一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?
二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢?
講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中,頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。
二、指導(dǎo)洗頭的方法。
這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭,邊操作邊講解,讓學(xué)生聽懂、看清每一個細(xì)節(jié)步驟。
洗頭過程:(邊講解邊適當(dāng)板書。)
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,可重復(fù)2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做
15、擦地板 教學(xué)目的:
一.使學(xué)生認(rèn)識擦地板的作用,能正確用運(yùn)常用工具去擦地板。二.教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動。課前準(zhǔn)備: 一.教師用:拖把一把、抹地布少許,擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。
二.學(xué)生用:每人帶拖把一把,抹地布一條。每組準(zhǔn)備水桶或擦地板專用水桶一個。教學(xué)過程:
一、授課時間最好在上午或下午的最后一節(jié)。地點(diǎn)可以安排在公共地方。課前必須充分做好準(zhǔn)備工作,把學(xué)生帶來的工具分組放置好,并事先劃分好各組洗擦的范圍。
二、授課時,教師可表揚(yáng)在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學(xué)生,作為引題。接著可提問學(xué)生擦地板的作用。
三.知道學(xué)生擦地板是本課的重點(diǎn)。教師用講解和直觀示范相結(jié)合的方法,讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。四.知道擦地板過程: 1.準(zhǔn)備
1)準(zhǔn)備好工具。先檢查水桶是否盛上水,拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。
2)把地面打掃干凈,把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。2.實踐練習(xí)。
1)把拖把放在水桶中浸濕后,提起來擰至半干。
2)按一定的先后次序擦洗,先從室內(nèi)到室外,一邊擦一邊向后退。3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
4)拖把、抹布要勤洗,水臟了要及時更換,最后要換上一桶清水,把地板重新擦洗一次。3.結(jié)束
地板擦完后,把移開的家具物品按原來的擺設(shè)放置好。
把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處,拖把或抹布要放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干,否則會滋生細(xì)菌,不利于健康衛(wèi)生。
五、想想做做 16 給飯菜加熱 教學(xué)要求:
讓學(xué)生學(xué)會加熱飯菜的方法。教育學(xué)生樂于做簡單的家務(wù)勞動,并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備:
爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把 教學(xué)過程:
一、根據(jù)課文內(nèi)容,請一位學(xué)生扮演課文中的“我”,教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學(xué)生觀看表演后就一下問題展開討論:“我”這樣做為什么值得大家學(xué)習(xí)?“我”給飯菜加熱的方法對不對?通過討論,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,收到良好的效果。
二、為了讓學(xué)生更好地掌握加熱飯菜的方法,教師可作示范,并加以詳細(xì)說明。
三、要提醒學(xué)生注意幾點(diǎn):用火要安全;在鍋里擺放飯菜的時候,要小心,擺穩(wěn),防止翻倒;當(dāng)飯菜被蒸熱后,要先熄火,讓開水停止沸騰后才小心取出來,以免手部被燙傷。
四、可讓學(xué)生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法,然后大家互相評議,如條件許可,還可分組讓學(xué)生進(jìn)行炒飯等實際操作。
五、有些學(xué)生家里有電飯煲或微鍋爐,教師可適當(dāng)補(bǔ)充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。
17.盛飯端菜 教學(xué)目的:
讓學(xué)生知道盛飯端菜的常識,學(xué)會盛飯端菜,逐漸培養(yǎng)對家務(wù)勞動的熱愛。課前準(zhǔn)備:
盛飯的工具:飯鍋、飯勺、飯碗
盛菜的工具:盤子或碟子
除教師示范以外,每個小組準(zhǔn)備一套,便于每位同學(xué)輪流實踐。教學(xué)過程
一、本課教學(xué)最好的烹飪室或是勞動實踐室進(jìn)行,若暫時沒有這些專用室,可在學(xué)校師生飯?zhí)眠M(jìn)行。
二、盛飯端菜,不少學(xué)生會有體會。講課時,可先讓幾位學(xué)生展示盛飯端菜的方法,再根據(jù)展示進(jìn)行評議,在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上,肯定正確的,糾正不正確的,歸納出正確的方法。這樣,既可以激勵主動擔(dān)當(dāng)家務(wù)勞動的學(xué)生,又可使學(xué)生在互相評議中,加深領(lǐng)會和掌握正確的操作方法。
三、在學(xué)生掌握盛飯端菜操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,再提出問題:怎樣才能做到既安全又衛(wèi)生? 1.手不要沾上飯菜;
2.剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋,以免蒸汽燙傷手或者臉; 3.要把菜盤端平,防止菜汁流出來。
四、加強(qiáng)學(xué)生尊老敬老、文明禮貌教育,還應(yīng)提問學(xué)生:如果家里有老人或是客人來家里吃飯的時候,飯菜應(yīng)該怎么樣擺放?為什么要這樣擺放?
五、本課教學(xué)應(yīng)以實踐操作為主,不僅讓學(xué)生“知道”,更要讓學(xué)生“會做”。教師在總結(jié)出正確的操作要領(lǐng)后,要讓學(xué)生分組進(jìn)行實踐練習(xí),互相評議,糾正不規(guī)范的動作。
六、課后要求學(xué)生在家里經(jīng)常參加盛飯端菜勞動,并同家長聯(lián)系,請家長配合,以逐步養(yǎng)成學(xué)生主動作家務(wù)的習(xí)慣,提高生活自理能力。
18、泡方便面 教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識方便面食用方便,學(xué)會泡方便面,逐步培養(yǎng)學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣,提高生活自理能力。課前準(zhǔn)備
1.教師:裝滿開水的熱水瓶一個,食物盒一個,筷子一雙,剪刀一把,方便面一包,熟油少許。
2.學(xué)生:按教具準(zhǔn)備,每組一套,另每人備筷子一雙,有條件的可以每人準(zhǔn)備一套。教學(xué)過程
一、便面的“方便”引入。
二、講泡方便面的方法。
1.教師可采用邊做示范,邊講解,邊提問的辦法,讓學(xué)生加深理解泡方便面的每一個細(xì)節(jié),可以提出這樣的問題來啟發(fā)學(xué)生: 1)為什么用具要清潔?
2)泡方便面的時多加水、少加水會有什么不同? 3)加蓋多長時間會比較合適?
4)最后為什么要用筷子把面、湯水和調(diào)味料調(diào)勻呢?
這樣使知識教育、衛(wèi)生常識教育、安全教育很自然地結(jié)合起來。2.邊操作邊做如下板書 1)把包裝袋打開 2)把面放進(jìn)食物盒里 3)倒進(jìn)開水 4)加上盒蓋
5)把面、湯水和湯料調(diào)勻
3.學(xué)生分組操作時,每人都作適當(dāng)分工,每一個人都有機(jī)會實踐??勺寣W(xué)生講泡方便面的程序,其余每個人按先后次序去操作。如條件許可,每一個人由始至終都聯(lián)系一次更好。
4.現(xiàn)在不少方便面本身附有容器,不用食物盒,但很輕、很薄,操作時要特別注意安全,不要讓開水燙傷。
5.市面上方便面種類很多,要選擇物美價廉的牌子。6.加配料要按照自己個人的習(xí)慣,要有利于衛(wèi)生。
三、想想做做
19.學(xué)會使用圓珠筆 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識圓珠筆的構(gòu)造,學(xué)會選購、使用和保養(yǎng)圓珠筆。課前準(zhǔn)備
幾種常用的經(jīng)濟(jì)實用的圓珠筆各一支。教學(xué)過程
一、圓珠筆的優(yōu)點(diǎn)。
1.簡單,輕便,價格便宜,是人們廣泛使用的書寫工具,是小學(xué)生的“好朋友”。
2.同鉛筆比較一下,各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優(yōu)點(diǎn): 1)書寫清晰。
2)可換筆芯,比較耐用。
缺點(diǎn)是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圓珠筆的構(gòu)造。
出示各款圓珠筆,讓學(xué)生觀察、比較,最后得出最后共同點(diǎn):都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。
三、選購圓珠筆。
先讓學(xué)生討論,應(yīng)該選購什么樣的品牌,怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣,然后歸納出: 1.筆桿平滑、筆直、無裂紋; 2.出油均勻,書寫流利。
在這兩個條件前提下,按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學(xué)生,不一定越高檔越好,應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā),決定購買哪一品種,更不要盲目攀比,不一定價錢越貴越好,要按物美價廉的原則去選購。
四、圓珠筆的使用。
可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗,然后歸納指出:使用時要用力適當(dāng),不要時輕時重;不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫;不要筆尖朝上書寫。
五、圓珠筆的保養(yǎng)。
1.時間放在陽光下,更不能放在爐火邊,以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上
六、想想做做。
第三篇:小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃1
一、班級學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任的五{1}、五{2}兩個教學(xué)班,每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于我擔(dān)任這兩個班的數(shù)學(xué)課,所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。但是也有極個別的學(xué)生上課不認(rèn)真,比較隨便,影響了上課,這學(xué)期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以,我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
二、教材分析:
本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實踐性,要求學(xué)生都要親自動手實踐,以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有:1、茶杯套2、奇妙的針法組合3、小錢包4、植樹5、可樂瓶6、可愛的小淘童7、哈哈照相機(jī)8、常春藤插育苗法9、校服上的小標(biāo)記10、養(yǎng)雞11、肉餅蒸蛋12、休閑躺椅模型制作13、點(diǎn)亮金箍棒14、噴水動力車模型制作15、獨(dú)輪手腿車模型制作16、洗衣機(jī)的使用17、能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材,以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)措施:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣?,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力
為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,我決定采取以下教學(xué)措施:
1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感,豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動,開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動成為一個有機(jī)的整體,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生,對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動手能力。
5、做好期中、期末考核,做好成績記錄。
6、寫好教學(xué)反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
五、課時按排:
第一周:茶杯套1課時
第二周:奇妙的針法組合1課時
第三周:小錢包1課時
第四周:植樹1課時
第五周:可樂瓶1課時
第六周:可愛的小淘童1課時
第七周:哈哈照相機(jī)1課時
第八周:常春藤插育苗法1課時
第九周:校服上的小標(biāo)記1課時
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃2
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、教學(xué)探究與取得的成績
1、教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱,跟錄音唱,表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,
3、在教唱一首新歌時,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
四、不足及今后努力的方向
本學(xué)期的音樂課,學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知識差,加之學(xué)校音樂器材少,設(shè)備不足,不能全面實踐,導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。今后還要加強(qiáng)樂理知識的訓(xùn)練,提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力。欣賞能力,表演能力,陶冶高尚的情操。
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃3
一、教材分析
勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分?!凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動”和“技術(shù)信息”。每個部分都有“操作活動”和“技術(shù)信息”,因此要做到理論聯(lián)系實際,可以發(fā)展學(xué)生多方面的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)家政
1、學(xué)習(xí)簡單菜肴制作,并作簡單評價,體驗家務(wù)勞動所帶來的快樂。
2、了解物品洗滌的基本常識,學(xué)會清洗衣物、器皿,形成良好的習(xí)慣。
3、學(xué)會使用部分家用電器,增強(qiáng)安全意識。
4、通過調(diào)查、討論、購物等活動,形成健康的消毒觀念與初步的理財意識。
5、學(xué)會菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。
6、了解手縫、編織的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計、制作簡單的布藝品,并作出評價和說明。
(二)技術(shù)初步
1、通過調(diào)查、比較、試驗等活動,認(rèn)識木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。
2、通過測量、繪圖、材料加工等活動,學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙、木模型制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。
5、認(rèn)識一些簡單圖樣,并用簡單的圖樣進(jìn)行簡單的設(shè)計,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好,使勞動和技術(shù)的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學(xué)生,把握勞動與技術(shù)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、勞動與技術(shù)課還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。
四、教學(xué)進(jìn)度
略。
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃4
語文:
1. 字要寫工整,少畫或不畫蜘蛛網(wǎng)。
2.及時完成作業(yè),要求時間少,質(zhì)量好。
3.要及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)每天的知識。
4.一周要練兩次字,平時寫字也要認(rèn)真。
數(shù)學(xué):
1.口算不做錯題,每天的知識點(diǎn)及時整理。
2.堅持每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
3.錯題及時整理到錯題本上。
4.每天堅持做口算卡和舉一反三。
英語:
1.每天按時完成作業(yè),及時上傳語音。
2.每天堅持聽讀英語20分鐘,補(bǔ)充課外閱讀內(nèi)容。
其他:
上課認(rèn)真聽講,及時完成各科作業(yè)。
以上是學(xué)習(xí)方面的計劃,當(dāng)然,我還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,以下是我的生活計劃:
1. 早睡早起。6:50起床,8:30上床,9點(diǎn)睡覺。
2.每天中午回家后至少閱讀15分鐘。
3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天早晚刷牙、洗臉,每晚洗腳,勤剪指甲,勤換衣服。
4.每天鋪床,保持自己室內(nèi)清潔。
5.每天7點(diǎn)之前完成作業(yè),每天健身30分鐘,練舞蹈、娛樂25分鐘。
6.周二晚和周四晚練毛筆字。
7.周末早打羽毛球。
制定計劃后,我要按時完成,請父母做好監(jiān)督,并簽字。
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想:
充分挖掘課程資源,和孩子們一齊探究,實施真正好處上的科學(xué)探究性教學(xué),有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué),用科學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的潛力;培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才,實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)科學(xué)探究
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力,使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,搜集整理信息的潛力。
(二)情感態(tài)度與價值觀
1、持續(xù)和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,構(gòu)成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,用心參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學(xué)生構(gòu)成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學(xué)會尊重他人意見,合理的表達(dá)自己的見解。
三、學(xué)生狀況分析:
1、透過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。
2、不足之處:上學(xué)期由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)資料只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。
四、教材資料簡析
本冊共分四個單元,共32課。
第一單元《微小世界》
將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程,讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物,使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理,擴(kuò)大視野,提高認(rèn)識。
第二單元《物質(zhì)的變化》
學(xué)生將透過一系列的研究,觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的'過程中,學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。
第三單元《宇宙》
學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進(jìn)行處理,建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型,對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。期望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng),不同宇宙空間分布著不同的天體。人類透過不斷的探索,將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
第四單元《環(huán)境和我們》
從垃圾和水兩個主題出發(fā),學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,了解污水處理的方法等,從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必須的了解,真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,開展環(huán)境保護(hù)行動。
五、教學(xué)進(jìn)度
(略)
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃6
一、工作目標(biāo)
按照《震川中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》要求,積極貫徹落實學(xué)校20xx學(xué)年德育工作部署,以構(gòu)建家校和諧、促進(jìn)學(xué)生全面成長為目標(biāo),圍繞學(xué)校的中心工作,充分發(fā)揮學(xué)校家長委員會的功能,加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的雙向溝通,營造家長、教師和學(xué)生之間互動的教育氛圍,全力創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的育人環(huán)境。
二、工作內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展創(chuàng)特色 健康成長求和諧――震川中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》,并提出建設(shè)性意見。
2、積極參與學(xué)校后勤管理。協(xié)助各學(xué)年組從學(xué)生家長中推薦出部分學(xué)生代表和家長代表分別組成食堂、衛(wèi)生二個巡視組深入到校園、食堂做實際體驗,提出完善和改進(jìn)的意見供學(xué)校各有關(guān)部門參考。
3、協(xié)助辦好家長學(xué)校。落實家長學(xué)校的開課時間,本學(xué)期成立新家委會,每月組織一次家長沙龍活動,努力提高家庭教育水平。逐級學(xué)習(xí)《20xx-20xx家庭教育發(fā)展綱要》
4、通過學(xué)校了解在校特困學(xué)生的情況,并通過各種渠道和媒體向社會各界呼吁,組織開展愛心捐助活動,保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校園內(nèi)安心學(xué)習(xí)。
5、發(fā)揮各級家長委員會成員的作用,積極向家長約稿,將優(yōu)秀的家庭教育經(jīng)驗通過這個媒體向全體家長介紹。
6、積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作。在綜合素質(zhì)評價中發(fā)揮好家長評價的作用,并做好評價的監(jiān)督工作。
7、積極參與德育實踐活動,豐富學(xué)生校園文化生活。在開展創(chuàng)建校園文化舞臺,打造校園文化精品;開辦學(xué)生社團(tuán)文化節(jié),搭建學(xué)生特長發(fā)展平臺;開展 今天我來做義工活動,豐富志愿者活動內(nèi)容;繼續(xù)開展文明禮儀教育,提高學(xué)生文明素養(yǎng);繼續(xù)舉行十四歲生日活動儀式,加強(qiáng)公民教育等活動中主動發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢,協(xié)調(diào)利用方方面面的關(guān)系,帶領(lǐng)學(xué)生走出校園參觀實踐。利用家長資源聯(lián)系舉辦外籍人士交流,使學(xué)生開闊視野,擴(kuò)展知識面,也使社會方方面面參與到學(xué)校的教育工作中來。家長委員會還要積極參加學(xué)校的升旗儀式、清明節(jié)祭掃,植樹、運(yùn)動會等大型活動,在學(xué)生面前表現(xiàn)出家長的良好道德品質(zhì)。
8、積極參與教學(xué)過程,了解教學(xué)信息。家長委員會將組織部分學(xué)生家長參加學(xué)校舉辦的家長開放日聽課活動,進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校調(diào)研小組的聯(lián)系與溝通,切實了解學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,向?qū)W校提供合理化建議,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
9、繼續(xù)探索家長講臺。讓更多家長投入到教育的一線。家長委員會還要積極參加學(xué)校的升旗儀式、清明節(jié)祭掃,植樹、運(yùn)動會等大型活動,在學(xué)生面前表現(xiàn)出家長的良好道德品質(zhì)。
10、積極參與校園安全和校外安全建設(shè),共建安全防范體系。家長委員會將定期檢查學(xué)校安全防范措施的落實情況,及時向?qū)W校反饋和改進(jìn)措施。同時通過各種渠道向全體家長提醒做好學(xué)生離校后的安全工作。
11、進(jìn)一步整合社區(qū)教育資源。要充分開發(fā)社區(qū)教育資源,打造學(xué)生課外教育平臺,讓義工有所為,以提升素養(yǎng)。
12、維護(hù)學(xué)校形象,提升學(xué)校品牌。家長委員會成員應(yīng)真實、客觀、公正、全面地宣傳、介紹學(xué)校教育教學(xué)情況,協(xié)助學(xué)校及時把辦學(xué)情況反饋給家長,主動宣傳學(xué)校改革和成果,自覺做學(xué)校形象的維護(hù)者、學(xué)校品牌的宣傳者。
三、保證措施
1、組織保證。健全班級、年級和校級三級家委會組織,校級家委會由三個年級的家長委員會成員組成,設(shè)主任一名,副主任二名,并由主任或副主任根據(jù)工作計劃組織活動,開展日常工作,同時指導(dǎo)下一級家委會工作。
2、制度保證。本學(xué)期成立新家長委員會,完善制度。
(1)例會制度。家長委員會實行集體議事制度,每學(xué)期舉行1―2次例會,聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校工作情況的通報,研究家長委員會工作計劃等。
(2)對口聯(lián)系制度。家長委員會成員可根據(jù)每個人的特長和工作實際,分成德育、教學(xué)、后勤、家庭教育指導(dǎo)等若干小組,平時對口聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行經(jīng)常性的工作溝通,并提出一些建設(shè)性的意見。
(3)駐校值班制度。實行學(xué)生在校期間每周二有一名校家長委員會成員駐校值班,接待學(xué)生及家長的來電和來訪,協(xié)助學(xué)校處理有關(guān)事務(wù),學(xué)校家長委員會全體成員輪流值班。
(4)家長義工制度。本著自愿與量力的原則,由家長委員會發(fā)動,組織廣大家長積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動和社會實踐活動。
3、紀(jì)律保證。家長委員會成員要熱愛教育事業(yè),積極抽出時間參加學(xué)校的各項活動,有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神,有勇于挑重?fù)?dān)的付出精神,有自覺的組織紀(jì)律觀念,為學(xué)校的工作出力。
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用,掌握木工的基本技能,工藝制作的原理,能設(shè)計圖樣并制作,運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并能對成品進(jìn)行多元化的評價。
2、以奇促趣,以觀促趣,在玩中學(xué),在賞中做。通過觀賞栽培,美化環(huán)境,陶冶情操,使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術(shù)的美,養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣,使學(xué)生從中體驗勞動的快樂,勞動的責(zé)任感。
3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,篇幅少而精。
二、教材分析
四年級以立體制作為主,在立體制作中牽涉到的技巧要多一些,要求高一點(diǎn),難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)。
三、知識現(xiàn)狀分析
本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來自農(nóng)村,但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,由于家長的寵愛,大部分孩子沒做過家務(wù)勞動,缺乏一定的勞動意識和技能,只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對這門課充滿了興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握制作木制工藝品的基本技能,工藝制作的原理,能設(shè)計圖樣并制作。
2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法,體驗勞動的樂趣和責(zé)任感。
教學(xué)難點(diǎn):
木工模型的制作及拼裝。
五、教研專題及教學(xué)措施
教研專題:如何在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)的能力
1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。
4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多,故課內(nèi)獨(dú)立完成有一定的困難,教師可讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作共同完成作品,也可讓學(xué)生利用課外時間繼續(xù)完成作品,對于完成的作品應(yīng)及時進(jìn)行評價,如設(shè)立制作獎、創(chuàng)意獎等。
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃8
一、班級學(xué)習(xí)情況
五年級學(xué)生通過3、4年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力,了解了一些勞動知識,對這門課程教感興趣。同時,他們能夠認(rèn)識到在勞動課上要注意安全第一。
二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期共有兩大部分,構(gòu)成一個五彩繽紛的世界,它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個世界里,學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪,學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。
六、教改課題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
七、具體安排
周次教學(xué)內(nèi)容
1怎樣植樹
2制作鳥巢
3菊花的嫁接4雞蛋炒飯
5冷拼盤
6修補(bǔ)圖書
7用電腦制作課程表
8摩托車模型
9彩繪泥塑
10繁花板
11洗衣機(jī)的使用
12安全使用熱水器
13人工溫室
14移栽蔬菜
15怎樣使用化學(xué)肥料
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
勞動與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析
小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性,在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因為教材呈現(xiàn)形式和課時安排的局限,但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全,學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作、實驗,也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時間內(nèi)體驗技術(shù)活動的全過程,從而對更深層次技術(shù)活動的需求無法滿足。
三、教材分析
(一)編寫思路
四年級勞動與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能,注意教參在解讀教科書、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能,為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù);強(qiáng)化教學(xué)建議,對所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測,安全操作規(guī)程,出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議;教學(xué)過程中方法的多樣化、有效性,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說明。在新課程的體系中,我們在實施教學(xué)中要明確:隨著技術(shù)對社會的重要性的增長,至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域,也是本學(xué)科課改的核心理念。
(二)編寫內(nèi)容
本學(xué)期有16課,其內(nèi)容涉及:編織類3課,手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課,、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦風(fēng)暴類1課。
四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
★了解生活中的美化作用,能制作紙繩工藝;掌握圓形卷折、橢圓形卷折的基本原理,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。
★了解花瓶的形狀、色彩、圖案,知道花瓶在生活中的價值。
★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù),學(xué)會小鏡框的編制方法,制作小鏡框。
★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu),知道它們的原理;學(xué)會對塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。
★初步學(xué)會水果拼盤方案的設(shè)計,了解評價水平拼盤設(shè)計方案和作品的方法。
★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能。
★了解設(shè)計制作流程方案,看懂組裝圖紙。
過程與方法
★關(guān)注身邊常見紙制品,比較所用紙質(zhì)材料的不同處;運(yùn)用簡單工具對卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作;比較各種工具的用途并與同伴交流體會。
★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。
★讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。
★通過調(diào)查初步了解雷艇模型、電動洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn);通過小組討論,制定較為合理的制作計劃,并能根據(jù)制作中遇到的問題提出合理的改進(jìn)意見,提高制作效率;通過救護(hù)車模型的設(shè)計和制作,能根據(jù)車輛的用途設(shè)計出合理的車門;通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步改進(jìn)車廂與底盤的連接方式;創(chuàng)新設(shè)計對作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。
★收集各類適宜制作花瓶(和多功能儲物盒)的廢舊紙盒;通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論,了解花瓶(和儲物盒)的特點(diǎn);能用簡單的設(shè)計圖表達(dá)自己的想法;能選擇合適的方法對紙盒進(jìn)行加工制作;能對自己的設(shè)計、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
★提出任務(wù),引出課題,完成紙模制作;激發(fā)需求,設(shè)計制作其它主體建筑模型;討論平面布局,設(shè)計輔助設(shè)施;完成輔助設(shè)施的制作并組合展示;學(xué)生討論小區(qū)布局,完善社區(qū)規(guī)劃;展示交流,組織評價作品。
情感態(tài)度與價值觀
★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神;激發(fā)學(xué)生對模型制作的興趣和情感;培養(yǎng)學(xué)生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識和信息的;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力;通過調(diào)查意識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力。
★體驗植物播種繁殖技術(shù),初步學(xué)會用穴播法播種蠶豆。
★體驗飼養(yǎng)動物技術(shù),初步學(xué)會飼養(yǎng)家兔的操作技能。。
★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計過程,體驗水果拼盤的制作,初步形成生活樂趣。
★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,體會動手動腦、變廢為寶的樂趣。
★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識;培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣;增強(qiáng)與他人交往合作的能力;在了解筆筒特點(diǎn)的過程中,增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,培養(yǎng)民族精神。
★感受科技創(chuàng)新給生活帶來的方便,體驗科技創(chuàng)新和科技探究帶來的樂趣。
★通過手工制作,增強(qiáng)審美設(shè)計能力和動手能力,體驗成功的愉悅感。
★多元思維,發(fā)展技術(shù)能力,互動評價,體驗作品成功的喜悅;在設(shè)計與制作過程中,學(xué)會表達(dá)交流自己的意見和傾聽他人的見解;在活動中增強(qiáng)與伙伴合作解決問題的能力;鍛煉與提高動手動腦設(shè)計制作作品的實踐能力。
★能主動探究事物的變化及其原因;能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
本學(xué)期的重點(diǎn)是對孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng),希望通過紙藝特色教育,使孩子學(xué)會簡單的折紙方。手工
折紙富于變化,造型生動、活潑、可愛,易于兒童想象和智力的開發(fā)。實際證明:折紙是一個手腦并用的過程,既可開發(fā)兒童的智力,培養(yǎng)兒童的注意力,觀察力和理解力,又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。
六、各單元教學(xué)要求
(一) 家政
1、知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝,了解編織物與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
2、掌握一些手工編織的基本技法,學(xué)習(xí)編織3-5件小作品,根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計編織日常用品、小工藝品。
3、在學(xué)習(xí)編織的實踐活動中,培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。
(二)手工
1、掌握對折、剪、粘的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。
2、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖。
3、通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞 能力。
(三)種植
1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會培育操作植物的技能。
2、體驗生產(chǎn)勞動的艱辛,從而珍惜來之不易的勞動成果;從植物的美中體驗勞動的美、技術(shù)的美,養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。
3、初步感受勞動的樂趣與豐收的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。
(四)科技制作
1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計;學(xué)會使用尖嘴鉗、起子、臺虎鉗等的工具;初步掌握會用導(dǎo)線連接小電動機(jī)、電池和開關(guān)盒等不同的技術(shù)。
2、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實踐、觀察、研究的鉆研精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過程中,享受成功的樂趣。
(五)飼養(yǎng)
1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。
2、體驗飼養(yǎng)勞動,感受課余生活的樂趣。
(六)頭腦風(fēng)暴
1、通過觀察、設(shè)計、制作、了解回力車的基本原理。
2、參與解決問題的過程中,逐漸分工操作等基本方法,提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。
3、形成合作互助、交流經(jīng)驗與分享快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
七、定位與反思
在教學(xué)中,反思設(shè)計存在的缺點(diǎn),并能及時調(diào)整,改進(jìn)自己的作品;在教學(xué)過程中,開展合作,培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個勞動、課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
八、具體教學(xué)措施
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,結(jié)合學(xué)校科技特色,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,我決定采取以下教學(xué)措施:
1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感,豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動,開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動成為一個有機(jī)的整體,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生,對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動手能力。
5、做好期中、期末考核,做好成績記錄。
6、寫好教學(xué)反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
九、作業(yè)
要求:
1、根據(jù)四年級勞動與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成,若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。
2、根據(jù)勞動教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源,挖掘?qū)W生的潛能。
3、作業(yè)的反饋形式為集體交流,在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況,反饋信息,適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法。
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃10
勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析
四年級學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁,大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,極個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機(jī)會。
二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)
本冊勞動課共10課,內(nèi)容分為二部分;
①飼養(yǎng)與栽花;
②手工制作;
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。
三、本冊勞動課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
四、本學(xué)期教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,面對這種情況,首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。
勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,學(xué)會創(chuàng)新,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。
4、改革勞動課的評價制度
改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。
①平時的勞動(如值日、義務(wù)勞動)。
②對待勞動課的態(tài)度。
③家務(wù)勞動即:一方面從學(xué)生平時的值日,義務(wù)勞動等情況,評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最后進(jìn)行綜合評定,這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的實際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
總之,在本學(xué)期教學(xué)中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,堅持與時俱進(jìn),注重以人為本,全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì);繼續(xù)深入開展各項教研活動,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學(xué)校應(yīng)鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
(1)備課:有教師要認(rèn)真鉆研教材,備班情,備學(xué)情,要有針對性、有特色,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求,三維目標(biāo)明確,過程規(guī)范簡潔,力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案,反對照抄照搬。
(2)上課:要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,努力提高教學(xué)藝術(shù),關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。
(3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要精,體現(xiàn)輕負(fù)荷,高質(zhì)量的教學(xué)思想,堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);作業(yè)批改要細(xì),要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(5)及時反思、總結(jié)、反饋,積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動,促進(jìn)教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思,總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(1)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)青年教師是學(xué)校的主力軍,是學(xué)校的希望。本學(xué)期,我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作,將師徒結(jié)對工作落到實處,多提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會,幫助新教師盡快成長起來。
(3)配合教導(dǎo)處,協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學(xué)研究活動,為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會,促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動,要求每位教師每學(xué)年聽課不少于20節(jié),聽課要有記載,有點(diǎn)評,教研教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,并及時通報。
三、本學(xué)期主要工作安排
九月:
1、配合學(xué)校做好學(xué)期初語文教學(xué)工作的檢查。
2、各教師制定教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫教學(xué)教研計劃。
3、推門聽課。
十月:
1、理論學(xué)習(xí)。
2、教師上展示課及評課。
3、檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。
4、結(jié)對教師相互聽課活動。
十一月:
1、期中測試。
2、教師上展示課及評課。
3、結(jié)對教師相互聽課活動。
4、檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。
十二月:
1、教師上展示課及評課。
2、結(jié)對教師相互聽課活動。
3、檢查教師備課,學(xué)生作業(yè)的批改情況。
一月:
1、各教師寫好教學(xué)總結(jié)、論文、案例。
2、期末考試。
3、教研組工作總結(jié)。
小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)計劃12
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教四年級的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口,學(xué)得有趣的知識。
二、教材分析
本冊教材編入六大塊主題,分別是巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。
小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性,在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)?;谛碌慕虒W(xué)理念,教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,對教學(xué)時空進(jìn)行拓展,長課時的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍繞項目載體,從對技術(shù)活動的興趣入手,通過調(diào)查,制定方案,討論計劃,實踐操作,展示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工,將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn),有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
5、堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)情境,廣泛調(diào)查,激發(fā)興趣;分層練習(xí),突破難點(diǎn);互幫互助,體驗成功;激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,了解展開圖與取用材料有關(guān),以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識。
通過學(xué)生作品展示,讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。
勞動技術(shù)教學(xué)中,注重的不單是顯性的動手技能,還包括隱性的、默會的知識,也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識,也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
教學(xué)過程中,力求營造一種和諧、積極的心理氛圍,鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中。將講授的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實際水平的導(dǎo)學(xué)材料——學(xué)習(xí)單,作為學(xué)生個人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實施設(shè)計方案。
利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實問題;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價。
以學(xué)生發(fā)展為本,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,倡導(dǎo)做、想、說有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實踐使每個學(xué)生都會動手、能設(shè)計、愛勞動,提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。
面向全體學(xué)生,培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展;為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)展為本,為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng),完善學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)的空間與時間。
第四篇:小學(xué)勞動小結(jié)2
三年級勞動小結(jié)
這次勞動給我留下了深刻的印象。
在剛開始的時候,我們中許多同學(xué)不會勞動,我想這應(yīng)該是:現(xiàn)在的學(xué)生有著與以往學(xué)生不同的特點(diǎn),其表現(xiàn)是:獨(dú)生子女占絕大多數(shù),物質(zhì)生活條件明顯好轉(zhuǎn),家長普遍比較重視為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,特別是受分?jǐn)?shù)影響,普遍鼓勵孩子追求高分?jǐn)?shù),為將來上大學(xué)打基礎(chǔ)。因而勞動在學(xué)生的生活中被忽視,甚至被取消,致使一些孩子養(yǎng)成“飯來張口,衣來伸手,依賴別人,厭惡勞動”的不良習(xí)慣。這樣,久而久之容易形成孩子“以我為中心”的個人思想意識。所以,培養(yǎng)我們自理生活能力,加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度的教育成為促進(jìn)我們整體發(fā)展的勞動基礎(chǔ)教育。
革命的先驅(qū):馬克思、恩格斯認(rèn)為,勞動是人的生活需要,人為生活而勞動;勞動創(chuàng)設(shè)了人的生命環(huán)境,人在勞動環(huán)境中生活;勞動給人以生命的真諦,人的勞動就是生活。
馬克思曾經(jīng)說過:“蜘蛛的活動與織工的活動相似,蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂臘建筑蜂房以前,已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。
勞動過程結(jié)束時所要得到的結(jié)果,在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著,即已經(jīng)觀念地存在著?!?/p>
所以,勞動教育就是從育人的生命意義上來展現(xiàn)的實踐本質(zhì),勞動教育的目的性既要體現(xiàn)對中專生的全面教育,又要有教育目標(biāo)的具
體層次。即培養(yǎng)我們的勞動情感、勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度;生活自理能力和勞動習(xí)慣 ;一定的勞動技能和勞動技術(shù)教育。這三個層次勞動教育的共同特征,就是都必須在參加勞動實踐的過程中實現(xiàn)。
在同學(xué)們掃樹葉和垃圾時,面對那么多的垃圾和掉的比掃的快的樹葉,想想平時,有的時候偷懶把垃圾丟在地上,看到在路邊清潔的工人還會嘲笑他們,現(xiàn)在想想,我現(xiàn)在和他們一樣在道路上保潔,我有什么資格去嘲笑他們。
在做好本職工作以外,我還幫助其他同學(xué)勞動.我認(rèn)為團(tuán)結(jié)和作是大家應(yīng)該認(rèn)識到的最關(guān)間的啟示,這是在課本上學(xué)不到的知識。
9月10日
第五篇:小學(xué)勞動小結(jié)4
勞動小結(jié)
本周一我班進(jìn)行了清潔區(qū)打掃除,各個角落的工作都有同學(xué)負(fù)責(zé),每名學(xué)生都能在自己的崗位上盡職盡責(zé),而且勞動興趣濃厚,表現(xiàn)積極,不僅能夠認(rèn)真的完成自己的本職工作,還能幫助其他同學(xué)完成,形成了一個團(tuán)結(jié)的集體。在同學(xué)們的努力下順利完成了任務(wù)。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸!
校園是我們學(xué)習(xí)和生活的場所,校園衛(wèi)生也時刻影響著學(xué)生的日常生活。通過這次勞動,讓學(xué)生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性,同時也體驗到了勞動的艱辛,更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一次的勞動,我們知道了,現(xiàn)在我們的安心的學(xué)習(xí)是由其他同學(xué)辛勤工作作為保證的!所以我們要珍惜這種幸福的時光,好好學(xué)習(xí)。
校園文明離我們只有幾步之遙!在勞動周期間,我們深深體會到了不愛護(hù)校園衛(wèi)生那些種種陋習(xí)給別人帶來的不便,對這種不文明的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了學(xué)校的美麗,我們每個人都應(yīng)該維護(hù)校園衛(wèi)生環(huán)境。
勞動是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉。讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身能力與素質(zhì)。經(jīng)過這次實踐,我們學(xué)到的不僅僅是勞動方法,更是為人處事之道,團(tuán)結(jié)就是力量!同學(xué)們累著并快樂著,經(jīng)歷過越多,理解的就越多,就長大一點(diǎn)。
9月22日
勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分,是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容,是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施,并持之以恒,抓好勞動教育工作。
一、思想認(rèn)識到位
要使我校的基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的軌道,真正重視勞動教育。
二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維?!敝挥凶寣W(xué)生積極的投入實踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
三、在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
10月8日
通過每周一次的集體勞動,提高了學(xué)生對勞動意義的認(rèn)識,逐步培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀點(diǎn),使學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣,并掌握了一些簡單的勞動知識和技能。具體說來,學(xué)生學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:衛(wèi)生常識、整理教室、樹木、幼樹管理、使用抹布、笤帚、埽把、蠅拍、使用電風(fēng)扇、使用板刷。
通過勞動,力求符合兒童身心發(fā)展規(guī)律,方便學(xué)生直接從事勞動實踐,突出實踐特點(diǎn)。同時,根據(jù)本地的實際情況,適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生學(xué)習(xí)如何維護(hù)環(huán)境。
通過勞動,做到了課上與課下相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、知識與勞動實踐相結(jié)合、集體活動與小組、個人活動相結(jié)合,以求讓每一個學(xué)生都有所收獲,都有進(jìn)步,都獲得成功的體驗,都樹立成功的信心。
作為一名小學(xué)生,我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,更應(yīng)該在生活上嚴(yán)格要求自己,爭當(dāng)班級表率,社會好公民,真正做一個懂事、好學(xué)、嚴(yán)以律己的好學(xué)生。
10月15日