第一篇：小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)-匯宇小學(xué)

“優(yōu)化設(shè)計(jì)，成長(zhǎng)師生，研究著回歸教育的原點(diǎn)”

——匯宇小學(xué)2013-2教導(dǎo)處（教科室）工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)、和諧發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，按照上級(jí)教育主管部門(mén)的總體要求和學(xué)校工作意見(jiàn)的整體部署，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為主線(xiàn)，繼續(xù)以發(fā)展學(xué)生和成長(zhǎng)教師為工作基點(diǎn)，圍繞“課改、提質(zhì)、創(chuàng)新、品牌”的教育命題，創(chuàng)新過(guò)程性管理，提升實(shí)踐有效性，深入履行“合作、服務(wù)、研究、引領(lǐng)”的部門(mén)職能，繼續(xù)推進(jìn)“五大行動(dòng)”的實(shí)踐與研究，逐步定格富有激情的教科研校園新文化，提升教科研工作雙向統(tǒng)籌與優(yōu)化整合的實(shí)踐成效，穩(wěn)步提升學(xué)校教科研品質(zhì)與教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作愿景

讓每一位學(xué)生在匯小體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)多元的創(chuàng)新教育。讓每一位老師在匯小融入激情共贏的合作團(tuán)隊(duì)。讓每一次活動(dòng)在匯小展現(xiàn)規(guī)范有效的教研文化。

三、行動(dòng)口號(hào)

學(xué)生——做好自己 實(shí)踐責(zé)任 放飛夢(mèng)想 教師——個(gè)性定位 團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng) 攜手成長(zhǎng) 管理——服務(wù)師生 創(chuàng)新引領(lǐng) 研磨品牌 四、二度思維

個(gè)體——設(shè)計(jì) 研究 反思 實(shí)踐 特色 團(tuán)隊(duì)——合作 創(chuàng)新 拓展 優(yōu)化 塑形

五、工作預(yù)設(shè)

1.關(guān)注“學(xué)為中心，以學(xué)定教”生本課堂的實(shí)踐與研究。

教導(dǎo)處（教科室）繼續(xù)關(guān)注區(qū)教研室倡導(dǎo)實(shí)施推進(jìn)項(xiàng)目“‘教學(xué)生學(xué)’課堂教學(xué)新范式建構(gòu)與實(shí)踐研究”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂研磨，著重關(guān)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等學(xué)科的有效范式研磨。

教導(dǎo)處和教科室充分依托學(xué)校與教師進(jìn)修學(xué)校、教研室相鄰的優(yōu)越地理位置，創(chuàng)設(shè)教師開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)平臺(tái)。本學(xué)期的教科研活動(dòng)體現(xiàn)教研活動(dòng)的層次性，教師參

小課題1）個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題，2個(gè)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題，1個(gè)區(qū)級(jí)招標(biāo)課題，9（7+小課題2）個(gè)區(qū)級(jí)學(xué)科立項(xiàng)課題，6個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科課題（名額待定），6個(gè)市級(jí)送評(píng)學(xué)科課題，4個(gè)（年會(huì)3+發(fā)表1）科協(xié)論文送評(píng)，合計(jì)32項(xiàng)科研項(xiàng)目肯定了我們團(tuán)隊(duì)教科研整合運(yùn)作方向與行動(dòng)是有效性和新機(jī)遇。重點(diǎn)關(guān)注團(tuán)隊(duì)C組的綜合實(shí)踐、品德勞技、心理特教學(xué)科組的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整與研訓(xùn)，教科研核心項(xiàng)目的定位與設(shè)計(jì)。

3.分層培養(yǎng)，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究。

學(xué)校教導(dǎo)處（教科室）特別關(guān)注教師的定向培養(yǎng)，實(shí)施“青藍(lán)師訓(xùn)工程”、“學(xué)科品牌項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)”、“匯藍(lán)協(xié)作組”等團(tuán)隊(duì)式合作發(fā)展新行動(dòng)策略，為新一輪名優(yōu)教師的評(píng)選建構(gòu)成長(zhǎng)綠色通道，培訓(xùn)具有“層次性、主題性、結(jié)構(gòu)性、實(shí)踐性、輻射性和實(shí)效性”特點(diǎn)，既成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)成員，也厚實(shí)學(xué)校師資的整體發(fā)展。

語(yǔ)文學(xué)科：結(jié)合“青藍(lán)師訓(xùn)”工程，適時(shí)組織參加“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”高端培訓(xùn)；開(kāi)展“青藍(lán)師訓(xùn)工程”之“閱讀教學(xué)”主題研訓(xùn)（王立峰與戴晨怡，徐贊芳與王燦權(quán)，章利丹與俞瀟瓊師徒結(jié)對(duì)展示）。

數(shù)學(xué)學(xué)科：結(jié)合“數(shù)學(xué)活動(dòng)室”建設(shè)，組織課題核心組成員適時(shí)擇校外出學(xué)習(xí)；開(kāi)展“青藍(lán)師訓(xùn)工程”之“趣味數(shù)學(xué)游戲教學(xué)”主題研訓(xùn)（朱芬芳與酈莎莎）。

英語(yǔ)學(xué)科：結(jié)合英語(yǔ)社團(tuán)課程建設(shè)和夏令營(yíng)活動(dòng)課程建設(shè)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)課題研究（謝瑋瑋與王懿珊、夏榮梅與傅穎）。

科學(xué)學(xué)科：開(kāi)展“青藍(lán)師訓(xùn)工程”之“趣味科學(xué)游戲教學(xué)”主題研訓(xùn)（沈洋與瞿夢(mèng)溪）。

音樂(lè)學(xué)科：參加市小管會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；郭楚楚老師參加校內(nèi)鼓號(hào)隊(duì)外聘老師“一對(duì)一”研修活動(dòng)；鐘柳青開(kāi)始校內(nèi)二胡社團(tuán)外聘老師“一對(duì)一”研修活動(dòng)。

體育學(xué)科：結(jié)合“自制教具和武韻”課題研究，開(kāi)展“青藍(lán)師訓(xùn)工程”主題研訓(xùn)。美術(shù)學(xué)科：結(jié)合“水墨畫(huà)教學(xué)”區(qū)域研討活動(dòng)，開(kāi)展“青藍(lán)師訓(xùn)工程”之校本課程課堂研訓(xùn)（夏林祥與陳賽、樓航平）；夏林祥老師參加為期一學(xué)期的第一階段高端培訓(xùn)。

心理特教：夏樂(lè)娟、錢(qián)彩萍、朱華娟、楊美麗老師準(zhǔn)備參加全國(guó)心理健康資質(zhì)教師培訓(xùn)，謝麗燕老師參加區(qū)心理健康工作坊研訓(xùn)，開(kāi)展40℅以上教師的心理健康資質(zhì)培訓(xùn)；結(jié)合課題研究，開(kāi)展微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用（朱秋月與待定新老師）。

品德勞技：結(jié)合種植樂(lè)園運(yùn)作，開(kāi)展開(kāi)放性課堂教學(xué)研訓(xùn)（王海祥、陳君）。學(xué)校結(jié)合常規(guī)工作，務(wù)實(shí)抓好每一環(huán)節(jié)的培訓(xùn)與評(píng)價(jià)，有方向的將以上教師列入各

4.亮點(diǎn)：完成數(shù)學(xué)活動(dòng)室的整體創(chuàng)建；啟動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)室低段趣味游戲的定時(shí)開(kāi)放；完成第一學(xué)段第一期1-2個(gè)項(xiàng)目的趣味游戲案例創(chuàng)編，并逐步投入應(yīng)用與研究。

*英語(yǔ)學(xué)科——匯綠快樂(lè)英語(yǔ)

1.活動(dòng)：聯(lián)合啟揚(yáng)教育，做好社團(tuán)春季入學(xué)成果展示與表彰活動(dòng)；開(kāi)展第二屆“說(shuō)唱玩秀”英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)；設(shè)計(jì)并實(shí)施教育集團(tuán)第一屆，匯小第二屆英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富活動(dòng)課程內(nèi)容與內(nèi)涵。

2.社團(tuán)：優(yōu)化每周五下午定時(shí)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)劇本創(chuàng)作與排演社團(tuán)課，讓英語(yǔ)更加多元化的植入到學(xué)生的展示中，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)英語(yǔ)的方向性、課程化與精品化。

3．研究：英語(yǔ)課本劇社團(tuán)運(yùn)作與夏令營(yíng)活動(dòng)課程建設(shè)研究。

4．亮點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)“英語(yǔ)主題夏令營(yíng)微型課程”和“社團(tuán)課本劇課程”的設(shè)計(jì)、實(shí)踐與研究。

*科學(xué)學(xué)科——趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.推廣：繼續(xù)研磨區(qū)級(jí)名師大講堂電視錄制課，將“低碳設(shè)計(jì)，玩轉(zhuǎn)材料，趣味探究”的科學(xué)理念輻射到全區(qū)；結(jié)合科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)與實(shí)施小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室微型課程。

2.研究：《創(chuàng)新設(shè)計(jì) 玩轉(zhuǎn)科學(xué)——小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室微型課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》課題成果獲區(qū)一等獎(jiǎng)送杭州交流評(píng)比；科學(xué)低碳趣味游戲微課程設(shè)計(jì)與推廣研究。

3.展示：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室、航空航天科技館繼續(xù)豐富內(nèi)涵向校內(nèi)外師生開(kāi)放交流。4.交流：科學(xué)組側(cè)重“教具研制”核心項(xiàng)目研究，并將“教具研制”與學(xué)生“趣味游戲科學(xué)”項(xiàng)目整合，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

5.亮點(diǎn)：舉辦集團(tuán)“玩轉(zhuǎn)材料 趣味探究”主題研訓(xùn)活動(dòng)。前期，各成員學(xué)校實(shí)施趣味科學(xué)微課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究；

中期，通過(guò)團(tuán)隊(duì)展示，研討建構(gòu)“趣味科學(xué)微課程”的教學(xué)范式；上午——大課研討：余偉龍執(zhí)教《制作水鐘》；微課研討：匯宇小學(xué)、新塘小學(xué)、城東小學(xué)、三星小學(xué)、南陽(yáng)小學(xué)、南翔小學(xué)、赭山小學(xué)7?！叭の犊茖W(xué)微課程”項(xiàng)目實(shí)施案例展示研討。其中2-3所學(xué)校的教師代表執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)整體教學(xué)，其余學(xué)校視頻交流?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)間不超過(guò)20分鐘，視頻教學(xué)不超過(guò)10分鐘。下午——觀(guān)點(diǎn)報(bào)告：沈洋講座“趣味科學(xué)微課程”的設(shè)計(jì)與走向；組建匯宇小學(xué)教育集團(tuán)“趣味科學(xué)微課程建設(shè)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)工作室”（沈洋負(fù)責(zé)）；邀請(qǐng)市、區(qū)教研員蒞臨指導(dǎo)。

后期，實(shí)踐梳理“趣味科學(xué)微課程”1-2個(gè)主題的教學(xué)項(xiàng)目，形成“材料、文本、2.研究：整合學(xué)校水墨畫(huà)教學(xué)資源，以“水墨體驗(yàn)”國(guó)畫(huà)社團(tuán)為實(shí)踐依托，促進(jìn)智障學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)展。《資源教室微課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》一等獎(jiǎng)參加科協(xié)評(píng)比；市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題《入學(xué)，從“心”開(kāi)始——小學(xué)新生入學(xué)人際關(guān)系適應(yīng)性培養(yǎng)的策略研究》進(jìn)入后期整理與論證階段研究。

3.亮點(diǎn)：完善學(xué)校心理健康咨詢(xún)輔導(dǎo)室的功能區(qū)資源配置和功能開(kāi)發(fā)； 4.繼續(xù)設(shè)計(jì)并實(shí)踐新生入學(xué)人際關(guān)系適應(yīng)性培養(yǎng)方面的微型課程； *綜合實(shí)踐學(xué)科——植物考研課程

1.活動(dòng)：深入開(kāi)展1-6年級(jí)全校性的我與蔬菜有個(gè)約會(huì)——“小種植 大體驗(yàn)”一年級(jí)“我會(huì)認(rèn)蔬菜”，二年級(jí)“我想畫(huà)蔬菜”，三年級(jí)“我來(lái)議蔬菜”，四年級(jí)“我要種蔬菜”，五年級(jí)“我能寫(xiě)蔬菜”，六年級(jí)“我會(huì)品蔬菜”綜合實(shí)踐系列活動(dòng)。

2.研究：《超級(jí)市場(chǎng)里的超級(jí)資源 有限空間里的無(wú)限天地——以周邊超市為基地，培養(yǎng)學(xué)生生活化綜合實(shí)踐能力的策略研究》團(tuán)隊(duì)成果獲學(xué)科專(zhuān)題一等獎(jiǎng)送杭州交流評(píng)比。

3.亮點(diǎn)：設(shè)計(jì)學(xué)科核心項(xiàng)目，推進(jìn)《走進(jìn)植物大課堂》學(xué)科整合新課程建設(shè)。*品德勞技學(xué)科——種植樂(lè)園微課程

1.行動(dòng)：以種植樂(lè)園為基地，整合綜合實(shí)踐學(xué)科，各班繼續(xù)實(shí)施“小種植、大體驗(yàn)”活動(dòng)。

2.研究：跟進(jìn)研究區(qū)級(jí)課題《以蔬菜種植為入手，形成學(xué)校勞技課程亮點(diǎn)與特色的實(shí)踐研究》，作為學(xué)校勞技學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)的研究起點(diǎn)。

3.亮點(diǎn)：以四年級(jí)為例，設(shè)計(jì)、開(kāi)展開(kāi)放性勞技課堂教學(xué)（校本課程方向）。追隨李希貴老師的“把我們的行動(dòng)拿出來(lái)研究，把研究的成果付之于行動(dòng)”的新學(xué)校行動(dòng)研究核心理念，從小班化課程體系與新行動(dòng)研究結(jié)合點(diǎn)入手，創(chuàng)新實(shí)施教研科研一體化管理模式，在學(xué)?！皫熒鷪F(tuán)隊(duì)文化、管理機(jī)制文化、校際合作文化、教學(xué)資源文化”等項(xiàng)目實(shí)踐研究中，打造3+7學(xué)科教學(xué)品牌。通過(guò)行動(dòng)研究，目前逐漸形成了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)、少兒水墨體驗(yàn)、葫蘆絲小器樂(lè)”內(nèi)置式校本整合課程和“數(shù)學(xué)趣味游戲、快樂(lè)英語(yǔ)活動(dòng)、匯綠科技活動(dòng)、少兒武韻健身、植物考研、資源長(zhǎng)廊、責(zé)任教育”外延式校本活動(dòng)新課程模型。

5.校本培訓(xùn)，關(guān)注教師校本培養(yǎng)的實(shí)踐研究。

（1）新設(shè)課件制作基礎(chǔ)與提高班培訓(xùn)項(xiàng)目（校外機(jī)構(gòu)）。

標(biāo)的逐個(gè)突破。我們新學(xué)期的新行動(dòng)思維是“有方向的教學(xué)能成長(zhǎng)孩子的一生，有行動(dòng)的研究能成長(zhǎng)教師的教學(xué)，有研究的教學(xué)能七彩孩子的童年”，我們攜手一路追尋合作、激情、浪漫的匯小教育！

2014，我們將把31項(xiàng)新研究成果付之于新的教育教學(xué)行動(dòng)之中，以“新學(xué)校、新課程、新理念、新行動(dòng)、新品牌”為教育教學(xué)新行動(dòng)導(dǎo)向，打造富有激情的多元學(xué)科項(xiàng)目品牌！讓孩子、老師們幸福行走在品質(zhì)、浪漫的匯小之旅，展示在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)舞臺(tái)！

2014，是教導(dǎo)處、教科室實(shí)施“五大行動(dòng)”的階段性收盤(pán)階段，“團(tuán)隊(duì)、機(jī)制、合作、資源、品牌”五大元素將在新學(xué)期中爭(zhēng)取更高的飛躍與塑形，逐步展露匯小教科研校園新文化綜合實(shí)力與特色！

蕭山區(qū)匯宇小學(xué)教導(dǎo)處（教科室）

二○一四年二月九日

第二篇：小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室的踐行導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)模式的磨課要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，使教師能準(zhǔn)確把握導(dǎo)、學(xué)、議、練的內(nèi)涵，熟悉掌握操作流程。讓教師不斷更新觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等。

二、本組具體做法

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀(guān)念

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線(xiàn)，為更好地踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式，我們對(duì)導(dǎo)學(xué)議練進(jìn)行了集中研訓(xùn)，又在每周三下午教研學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)幫助老師們提高業(yè)務(wù)水平。

2、深入開(kāi)展導(dǎo)學(xué)議練磨課活動(dòng)

活動(dòng)中教研組組織教師進(jìn)行集體備課，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采取一課多講，講議結(jié)合的形式，全組教師參加聽(tīng)課、議課，取得了顯著的成效。在這學(xué)期的磨課活動(dòng)中我們分別對(duì)《認(rèn)識(shí)光》、《空氣在哪里》、《蚯蚓找家》、《擺的秘密》進(jìn)行了反復(fù)研磨。通過(guò)磨課活動(dòng)老師們的研究意識(shí)增強(qiáng)了，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高了，雖然有苦，但辛苦過(guò)后品嘗到了收獲的甘甜。

3、專(zhuān)題研究，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，它是科學(xué)探究的重要一環(huán)，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、探究能力，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。在課堂上無(wú)論是教師演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生探究能力至關(guān)重要的方式。為了讓教研活動(dòng)更具體明確，這學(xué)期我們教研組確立了利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的教研專(zhuān)題。并在每次磨課活動(dòng)中對(duì)這一方面進(jìn)行特別關(guān)注，從課堂教學(xué)反映出老師們都能做到結(jié)合實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，并比以往有所進(jìn)步。

三、反思與改進(jìn)

反思我們組的教學(xué)和教研工作，也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足，比如由于兼職的原因個(gè)別老師把教研的精力更多的投入到所謂的主科中，對(duì)科學(xué)教研工作不積極，再如我們的教研計(jì)劃的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。

總之，在這個(gè)學(xué)期里，我們以導(dǎo)學(xué)議練磨課活動(dòng)為主線(xiàn)，開(kāi)展了豐富的教研活動(dòng)，我們辛勤付出，我們開(kāi)心收獲，正是這些收獲讓我們更有信心在下個(gè)學(xué)期的教研工作中，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓，在導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式的探索和實(shí)踐中再接再厲，取得更顯著的成績(jī)。

第三篇：小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，一年又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。回顧這一年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)，提高了科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而默默地耕耘著。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還訂閱《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考》等書(shū)刊，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、組織開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。

組織參加課外培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文；有五篇文章在省、市教學(xué)刊物上發(fā)表。

3、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們教研組雖然老師少，但擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，通過(guò)每次的教研活動(dòng)都能不斷交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

4、嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展課堂教學(xué)工作。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫(xiě)好教案，同時(shí)也備學(xué)生的知識(shí)動(dòng)態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫(xiě)了評(píng)課稿。我們開(kāi)了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課、觀(guān)摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。

5、開(kāi)展校本課題研究，提高教師教學(xué)研究水平：

全組教師積極參加學(xué)校的校本教研，每人都有研究課題，利用課堂教學(xué)開(kāi)展課題研究，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過(guò)研究，按時(shí)反思我們的教學(xué)和教研工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處和教科處的指導(dǎo)下，加上全體教師的團(tuán)結(jié)合作，全面完成了工作任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著提高，期末考試考核成績(jī)又一次獲得名列全市第一名，新學(xué)期中我們將繼續(xù)本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、的精神再接再厲，力求科學(xué)教研組再開(kāi)一個(gè)新的篇章。

第四篇：小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

港口小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。回顧一年來(lái)的科學(xué)教研工作，我們覺(jué)得在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還訂閱《科學(xué)課》、《 少兒科技》等報(bào)刊，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

3、努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面 本學(xué)期我們組根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展了各項(xiàng)工活動(dòng)。四月份，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)好支持下，成功開(kāi)展了學(xué)校的第三屆科技月活動(dòng)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，師生踴躍參與，家長(zhǎng)積極，使活動(dòng)收到了良好的效果，達(dá)到預(yù)期目的。共收科技手抄報(bào)八十九份，科技小制作五十六件，出科技黑板報(bào)十八期，有四百二十一人參加了科普知識(shí)競(jìng)賽，栽培各種植物三百八十一盆。根據(jù)活動(dòng)方案，評(píng)委共評(píng)出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)四十二項(xiàng)?；顒?dòng)期間，我們還組織高年級(jí)的部分學(xué)生專(zhuān)車(chē)前往恩龍植物博覽園參觀(guān)實(shí)踐。教學(xué)中，針對(duì)由于組內(nèi)教師皆為男性，不便對(duì)高年級(jí)女生進(jìn)行青春期教育的困難，特請(qǐng)了學(xué)校女性副校長(zhǎng)來(lái)幫助我們對(duì)高年級(jí)女同學(xué)上了一堂青春期教育課，收到良好效果。本學(xué)期，我們組還根據(jù)上級(jí)安排，順利組織了高年級(jí)同學(xué)參觀(guān)了“中國(guó)流動(dòng)科技館”。同學(xué)們邊看邊動(dòng)手體驗(yàn)，對(duì)各種科技展品表現(xiàn)出濃厚的興趣。還通過(guò)觀(guān)看球幕電影，了解了浩瀚宇宙的奧秘。1個(gè)多小時(shí)的參觀(guān)體驗(yàn)，同學(xué)們不僅探索了科技無(wú)窮的奧秘，學(xué)習(xí)到了很多的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。為了養(yǎng)護(hù)好同學(xué)們的盆栽植物，我們還舉辦了多次的植物栽培興趣小組培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)視頻資料向?qū)W生講解學(xué)生在栽培植物中遇到的困惑，依此推動(dòng)和促進(jìn)我校的特色打造工作。一學(xué)期來(lái)，我組還向市教體局網(wǎng)站投稿多篇被采用。

4、反思與改進(jìn)：

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。

2015年6月26日

第五篇：小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。緊張而又繁忙的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我科學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”的目的，以更新科學(xué)常識(shí)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)常識(shí)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)常識(shí)師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)常識(shí)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng)我?？茖W(xué)常識(shí)教育工作新局面。現(xiàn)就我?？茖W(xué)教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，改善教研活動(dòng)方式，增強(qiáng)參與性和實(shí)效性以教研組為活動(dòng)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的教研活動(dòng)方式，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。一方面采用參與式教材分析的方法，針對(duì)《科學(xué)》教材中的每個(gè)單元，提出若干問(wèn)題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討；使教師在親身介入的活動(dòng)中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重難點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材，全面實(shí)現(xiàn)課程的“三維目標(biāo)”。同時(shí)集思廣益，共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)和探究任務(wù)；并針對(duì)教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建師生互動(dòng)、民主和諧的教學(xué)氛圍、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)和

探究活動(dòng)的能力。另一方面，讓教師親歷科學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教改實(shí)施。

二、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展

對(duì)科學(xué)課程而言，探究是科學(xué)課程的主旋律，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親歷探究活動(dòng)的全過(guò)程。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案。在中心組教研活動(dòng)中，每小組選擇一個(gè)單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個(gè)課題寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，在小組內(nèi)交流、評(píng)選，修改。為學(xué)生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生主體得到了較好體現(xiàn)。

三、積極探索有利于學(xué)生發(fā)展的科學(xué)評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)改革是科學(xué)課程改革的一個(gè)重要方面，本學(xué)期科學(xué)課程評(píng)價(jià)改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進(jìn)科學(xué)學(xué)科考試方法，注重在評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)卷方法上改革創(chuàng)新。同時(shí)更關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，把指導(dǎo)學(xué)生建立“成長(zhǎng)記錄袋”作為評(píng)價(jià)改革工作的重點(diǎn)。

成長(zhǎng)記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料，在顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，尤其是顯示學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評(píng)價(jià)方式中，指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)體系是全面、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法之一。

四、展課題研究，深化教學(xué)改革

本學(xué)期，科學(xué)教研組以課題研究加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，帶動(dòng)教研教改。定期學(xué)習(xí)交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)的策略、探究活動(dòng)的目標(biāo)、探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行有益探索，精心設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，形成有價(jià)值的課例與論文。

五、配合科學(xué)課，開(kāi)展科技活動(dòng)

為提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力；普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期教研組組織學(xué)生參加了各類(lèi)科技手工制作比賽。

在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，值得進(jìn)一步探索和研究：

一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀(guān)念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。

二是科學(xué)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，且都是兼職教師多、因此靜下心來(lái)研究課題的時(shí)間較少。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問(wèn)題，深入推進(jìn)課程改革。為科學(xué)教研組的建設(shè)掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。

青中埠小學(xué)科學(xué)組2011.7