第一篇：小灣永新中心學(xué)校第二階段結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)20171114

小灣永新第二階段結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)鳳慶縣教育局關(guān)于調(diào)整充實(shí)開展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的通知，鳳教發(fā)2017（170）號(hào)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在第一階段理清學(xué)校發(fā)展思路，制定質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃，確定質(zhì)量提升的目標(biāo)和措施的基礎(chǔ)上，兩個(gè)中心校于2017年11月14日組織進(jìn)行第二階段的活動(dòng)。具體內(nèi)容是在小灣中心學(xué)校組織一次隨堂聽課和集體教研活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況作以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效落實(shí)。

為使結(jié)對(duì)交流達(dá)到相互提高，共同進(jìn)步的目的，雙方領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次交流活動(dòng)。小灣中心學(xué)校成立了由李洪濤校長任組長，各辦公室成員組成的領(lǐng)導(dǎo)組，安排布置好聽示范課、課后反饋交流、共同研究班級(jí)文化、共同研究教師業(yè)務(wù)和學(xué)生作業(yè)、到中心幼兒園、蕨菜完小、正義完小走訪等活動(dòng)。

二、教師們上課聽課興趣極高，積極進(jìn)行互動(dòng)交流。

小灣中心校教師非常珍惜此次上示范課的機(jī)會(huì)，都將自己最精彩的一面展示出來，課后懇請(qǐng)永新中心校的老師批評(píng)指正，雙方和諧交流。以下是部分教師的課后反思。一年級(jí)李云春老師的語文課。

此次授課存在的不足: 1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,但顯得課堂紀(jì)律有點(diǎn)凌亂。

2.準(zhǔn)備還不夠充分,如課堂練習(xí)可以改成直接發(fā)給學(xué)生每人一份,這樣就可以節(jié)省時(shí)間。

3.課堂內(nèi)容安排有點(diǎn)少，能夠把內(nèi)容安排的更全面些會(huì)更好。二年級(jí)孔建梅老師的《夜宿山寺》 這節(jié)課有以下不足：

1、課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致課堂語言邏輯較為混亂；

2、沒有準(zhǔn)備隨堂檢測(cè)，不能及時(shí)的反應(yīng)教學(xué)效果；

3、應(yīng)多準(zhǔn)備音樂素材和圖片素材，二者結(jié)合，使學(xué)生對(duì)古詩意境有更深的體會(huì)。四年級(jí)羅瑞芳老師的

這堂課采用以學(xué)習(xí)者為中心，參與式教學(xué)法。教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生交流探討，哪種方法更快捷，基本完成教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生基礎(chǔ)差，計(jì)算能力薄弱，計(jì)算速度有些慢，達(dá)標(biāo)練習(xí)練不完，時(shí)間不夠，結(jié)尾也沒有領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)快捷的計(jì)算方法。以后要加大學(xué)生的計(jì)算力度，還要訓(xùn)練速度。三年級(jí)蘇艷梅老師的《香港璀璨的明珠》

授課反思：

通過上課情況，發(fā)現(xiàn)在上本節(jié)課時(shí)存在以下不足：（1）授課時(shí)間沒有把握好，拖堂了5分鐘。（2）課堂氣氛不活躍，整堂課中回答問題的同學(xué)至始至終就只是那幾位，其他同學(xué)不敢舉手回答問題。

三、共同研究教師業(yè)務(wù)，探討交流學(xué)生作業(yè)時(shí)效性和規(guī)范性。

四、走訪中心幼兒園、蕨菜完小、正義完小。

各位老師到中心幼兒園看看

蕨菜完小三年級(jí)

蕨菜完小三年級(jí)

兩校教師和諧交流

李國強(qiáng)校長在正義看學(xué)生作業(yè)

五、相互學(xué)習(xí)，互勉共進(jìn)。

在課后交流活動(dòng)中，永新中心校教師提出寶貴意見，有肯定、有建議、有學(xué)習(xí)、有研討，內(nèi)容涉及教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、雙邊互動(dòng)等多個(gè)方面。在互相交流、討論、學(xué)習(xí)過程中互勉共進(jìn)。

雙方教師的共識(shí)。

1、加強(qiáng)校本教研，提高課堂實(shí)效。校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，開展校際交流活動(dòng)也是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行的。

2、找準(zhǔn)短板，提高校本教研的針對(duì)性。在結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)的過程中，我校教師認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明確了要解決的突出問題，如：教學(xué)常規(guī)管理上不夠完善，各學(xué)科的教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，作業(yè)批改不夠深入，課堂教學(xué)效率不高等。為此，我們將在校本教研中，針對(duì)具體問題落實(shí)到人，同時(shí)將局部的、微觀的影響課堂教學(xué)效益的問題進(jìn)行了梳理和分類，以學(xué)科為單位，選擇共性、突出的問題，有效開展校本教研，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、相互學(xué)習(xí)，共同提高。每次交流活動(dòng)結(jié)束后都要進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合別人的意見和建議，使我校教師聽得進(jìn)建議，落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。使教師在教學(xué)過程中注意課堂實(shí)效，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師提供好的教學(xué)方法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際形成自己的一套教學(xué)方式、方法，從而大大提高了教學(xué)效率。

經(jīng)驗(yàn)和收獲，談到收獲，校際交流活動(dòng)的開展使我們通過此次上課展示，聽到了很多有用的寶貴意見。通過校際結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，促進(jìn)了雙方教學(xué)教研工作，教師的業(yè)務(wù)水平有所提高。校際交流活動(dòng)，給兩校教師提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有力地促進(jìn)了兩校教師專業(yè)化的成長。同時(shí)，也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解，拉進(jìn)了距離，增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了共同進(jìn)步與發(fā)展。此次活動(dòng)受到與會(huì)教師的好評(píng)，都認(rèn)為這是一次有益的交流活動(dòng)，這樣的雙贏活動(dòng)以后要多開展。

第二篇：結(jié)對(duì)幫扶第二階段情況匯報(bào)

鳳慶縣第一完全小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶第二階段情況匯報(bào)

根據(jù)鳳慶縣教育局關(guān)于做好學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃的通知精神，我校認(rèn)真落實(shí)開展了第二階段幫扶工作，現(xiàn)將工作情況作如下總結(jié)：

一、有的放矢，周密地準(zhǔn)備和安排。

結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌全縣教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為促進(jìn)學(xué)校間相互學(xué)習(xí)、相互交流的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始有序有效地開展著。第一階段工作結(jié)束后，幫扶學(xué)校勐佑中心校主動(dòng)提出派老師到我校學(xué)校的計(jì)劃，校長親自提交學(xué)校行政會(huì)討論并通過此計(jì)劃，定于4月19日（第八周周二）安排勐佑中心派出的教師到我校參加一整天的聽課和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

二、精心組織，落實(shí)安排。

為確保第二階段幫扶工作順利開展，教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)校教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)勐佑中心校需求，安排了四節(jié)課和兩個(gè)講座，校長親自召開了籌備會(huì)議，對(duì)授課和培訓(xùn)教師做了強(qiáng)調(diào)要求，要對(duì)此活動(dòng)高度重視，精心準(zhǔn)備，讓每一位來參觀學(xué)習(xí)的教師學(xué)有收獲，滿意而歸。具體授課和講座內(nèi)容日程安排為：

4月19日上午：

第一節(jié)：四年級(jí)語文口語交際《熱愛生命》 第二節(jié)：五年級(jí)數(shù)學(xué)《最大公因數(shù)》 第三節(jié)：六年級(jí)語文《江畔獨(dú)步尋花》 第四節(jié)：五年級(jí)科學(xué)《白醋和小蘇打的變化》 4月19日下午： 講座《怎樣當(dāng)好班主任》 講座《熱心歡迎 傾心交流》

三、相互交流，取長補(bǔ)短。

4節(jié)示范課課程全面，為聽課教師展示了我校的三大主科精彩紛呈的教學(xué)課堂，簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使聽課教師受益匪淺，同時(shí)也有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

李天嬌老師為我們作了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我們?cè)谒c(diǎn)點(diǎn)滴滴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和諸多的小小案例中，看到了一個(gè)耐心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班主任，講座從心理、德育等方面對(duì)班主任工作進(jìn)行了科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作，如何做快樂、幸福的班主任。李燕琴老師為我們作的如何科學(xué)備課的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我們對(duì)這件幾乎每天對(duì)要做的事有了全新的認(rèn)識(shí)，她詳盡的分析，深深地觸動(dòng)了我們每一位老師的內(nèi)心，引發(fā)了我們的深思，對(duì)照自己的備課，找到了不足，也找到了方向。

接著，李金玉校長對(duì)鳳慶縣第一完全小學(xué)作了整體介紹，交流了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。最后，兩所學(xué)校的老師進(jìn)行了面對(duì)面地交流，切磋教學(xué)技藝，不僅增進(jìn)了兩校之間、教師之間的友誼，也讓彼此在學(xué)校管理和教育教學(xué)上獲得雙贏。

結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對(duì)幫扶，我們收效頗豐，在交流中，我們更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，勐佑中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的虛心和虔誠令我們感動(dòng)，而我們收獲的是愛心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解……在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)，積極、謙虛地相互學(xué)習(xí)、交流，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

鳳慶縣第一完全小學(xué) 2016年4月24日

第三篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度的號(hào)召，我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對(duì)幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：。

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項(xiàng)活動(dòng)開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī) 在學(xué)校工作會(huì)議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動(dòng)以來我校曾先后派6名教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過開展教研活動(dòng)，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高能力。2011年9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

演陂鎮(zhèn)方工完小

2011.12.15

第四篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

2016.12.1 為了響應(yīng)《關(guān)于我市公、民辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶》活動(dòng)號(hào)召，我校與東坑中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，我校是受助學(xué)校，是農(nóng)民工子弟學(xué)校，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了公辦學(xué)校之間的差距。這次能和中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，成為中心小學(xué)的幫扶對(duì)象，全校師生很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，按計(jì)劃正常開展活動(dòng)，幫扶工作有了一個(gè)良好的開端。具體工作總結(jié)如下：現(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

公、民辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌公、民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項(xiàng)活動(dòng)開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)。

在學(xué)校工作會(huì)議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動(dòng)以來我校多次組織教師到對(duì)方學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中心小學(xué)優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)方（中心小學(xué)）也很重視，按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。開展教育教研活動(dòng)，共同切磋教學(xué)技藝，提高我校的課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高能力。2016年10月,在教辦領(lǐng)導(dǎo)和中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)、綜合實(shí)踐、品德、美術(shù)等骨干教師為我校師生上了7節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過相互了解，我們學(xué)校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解，……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)公、民辦學(xué)?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

第五篇：××學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)[范文模版]

大坡坪學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

2015~2016學(xué)

為充分發(fā)揮學(xué)校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動(dòng)作用，本學(xué)年我校繼續(xù)與三角城學(xué)校結(jié)對(duì)成兄弟學(xué)?！，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，特與三角城小學(xué)制定結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃將予以落實(shí)。

一、實(shí)現(xiàn)的幫扶工作目標(biāo)

1、充分發(fā)揮了我?，F(xiàn)有教育資源的作用，提高了我校的辦學(xué)水平，促進(jìn)了兩?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展。

2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺(tái)，促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。

3、通過“手拉手”活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)了解更多同齡人的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、幫扶工作的內(nèi)容

主要從學(xué)校管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學(xué)生交流等方面進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。

三、具體的工作步驟

（一）學(xué)校管理水平幫扶

1．每學(xué)期開學(xué)初和結(jié)束時(shí)，兩校校長相互參與學(xué)校工作會(huì)議，共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗(yàn)，提高辦學(xué)水平。

2．兩校校長、教導(dǎo)主任等每學(xué)期到對(duì)方參加校本教研活動(dòng)，共同探究有效的教研模式。

3．兩校每學(xué)期互派1名中層人員到學(xué)校實(shí)地考察，參與學(xué)校決策與管理，促進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高學(xué)校管理水平。

（二）教育教學(xué)工作幫扶

1、教研組交流：兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進(jìn)行針對(duì)性研究；另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)雙方學(xué)校教師樹立先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)形式，推動(dòng)課堂教學(xué)效應(yīng)。具體如下：

(1)每學(xué)期每學(xué)科開展1次以備課、講課和教學(xué)反思為一體的教學(xué)研究工作，解決教學(xué)上的問題。

(2)每學(xué)期開展一次青年教師開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)對(duì)方教師進(jìn)行聽課，對(duì)青年教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（3）每學(xué)期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業(yè)水平。

2、骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對(duì)子，制定個(gè)人成長計(jì)劃。積極互動(dòng)，完成兩次飛躍：一般層次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，互訪學(xué)習(xí)；深層次的跟班學(xué)習(xí)，課題研究，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（或論文撰寫）。

（1）由我校教師與三角城學(xué)校各科骨干教師結(jié)對(duì)子，每學(xué)期請(qǐng)對(duì)方學(xué)校送示范課到我校。

(2)由我校骨干班主任每學(xué)期開展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任的班務(wù)工作能力。（3）邀請(qǐng)對(duì)方學(xué)校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學(xué)校的科研工作水平。

（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶

我校將要開展師德師風(fēng)教育與建設(shè)，教師基本功培訓(xùn)，跟崗學(xué)習(xí)等活動(dòng)，到時(shí)邀請(qǐng)對(duì)方學(xué)校教師一起參與，共同學(xué)習(xí)。

（四）以少先隊(duì)為陣地，開展“手拉手”活動(dòng)。

學(xué)校充分利用了“學(xué)雷鋒月”、“六一”等節(jié)日，組織部分少先隊(duì)員到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行參觀交流，為家庭有困難的同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)象，為他們損贈(zèng)了學(xué)習(xí)用具和課外書籍。并且組織學(xué)生與對(duì)方學(xué)校學(xué)生開展書信活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生彼此的感情等。