第一篇：七下句型總結(jié)

七年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)句型

—Can you draw? 你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎？

—Yes, I can./No, I can’t.是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。—What club do you want to join? 你想加入哪個(gè)俱樂(lè)部？ —I want to join the chess club.我想加入國(guó)際象棋俱樂(lè)部。You can join the English club.你可以加入英語(yǔ)俱樂(lè)部。Sounds good./That sounds good.聽(tīng)上去很好。

I can speak English and I can also play soccer.我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)也會(huì)踢足球。Please call Mrs.Miller at 555-3721.請(qǐng)給米勒夫人撥打電話555-3721。—What time do you usually get up? 你通常幾點(diǎn)鐘起床？ —I usually get up at six thirty.我通常6:30起床。That’s a funny time for breakfast.那是個(gè)有趣的早餐時(shí)間。

—When do students usually eat dinner? 學(xué)生們通常什么時(shí)候吃完飯？

—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.他們通常在晚上6:45吃晚飯。In the evening, I either watch TV or play computer games.在晚上，我要么看電視，要么玩電腦游戲。At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch.在十二點(diǎn)，她午餐吃很多水果和蔬菜。

She knows it’s not good for her, but it tastes good.她知道它對(duì)她沒(méi)好處，但是嘗起來(lái)很好。Here are your clothes.這是你的衣服?！狧ow do you get to school? 你怎么去上學(xué)？ —I ride my bike.我騎自行車。

How far is it from your home to school? 從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？ How long does it take you to get to school? 去上學(xué)花費(fèi)你多久？

For many students, it is easy to get to school.對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易到達(dá)學(xué)校。

There is a very big river between their school and the village.在他們學(xué)校和村莊之間有一條很大的河流。Don’t arrive late for class.上課不要遲到。

Can we bring music players to school? 我們可以帶音樂(lè)播放器到學(xué)校嗎？ And we always have to wear the school uniform.并且我們總是不得不穿校服。There are too many rules!有太多的規(guī)則！

Don’t leave the dirty dishes in the kitchen!不要把臟盤子留在廚房里！I have to keep my hair short.我不得不留短發(fā)。—Why do you like pandas? 你為什么喜歡熊貓？

—Because they’re kind of interesting.因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)兒有趣?！猈hy does John like koalas? 約翰為什么喜歡樹(shù)袋熊？ —Because they’re very cute.因?yàn)樗鼈兎浅？蓯?ài)。

—Why don’t you like tigers? 你為什么不喜歡老虎？ —Because they’re really scary.因?yàn)樗鼈冋娴膰樔??！猈here are lions from? 獅子來(lái)自哪里？ —They’re from South Africa.它們來(lái)自南非。

Elephants can walk for a long time and never get lost.大象能走很長(zhǎng)時(shí)間并且從不迷路。They can also remember places with food and water.它們也能記住有食物和水的地方。But elephants are in great danger.但是，大象處于極大危險(xiǎn)之中。People cut down many trees so elephants are losing their homes.人們砍倒了許多樹(shù)，因此，大象漸漸失去它們的家園。Today there are only about 3,000 elephants(over 100,000 before)現(xiàn)在僅有大約3000頭大象（之前超過(guò)10萬(wàn)頭大象）。Isn’t she beautiful? 她難道不美麗嗎？ —Why are you doing? 你在做什么？ —I’m watching TV.我在看電視。—What’s she doing? 她在做什么？

—She’s washing her clothes.她在洗她的衣服?！猈hat are they doing? 他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

—They’re listening to a CD.他們?cè)诼?tīng)一張CD 唱片?！狝re you doing your homework? 你在做你的家庭作業(yè)嗎？

—Yes, I am./ No, I’m not.I’m cleaning my room.是的，我在做。/不，我沒(méi)有。我在打掃我的房間。Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽的可口粽子。How’s the weather? 天氣怎么樣？

It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.天氣多云。/ 天氣晴朗。/ 天正下雨。How’s it going? 情況怎么樣？

Great!/Not bad./Terrible!好極了！/ 不錯(cuò)。/糟糕！Can I take a message for him? 我給他捎個(gè)口信好嗎？

I’m having a great time visiting my aunt in Canada.我正在加拿大愉快地拜訪我的姨媽 My family and I are on a vacation in the mountains.我和我的家人正在山里度假。It’s hot in your country now, isn’t it? 現(xiàn)在你的國(guó)家天氣炎熱，不是嗎？ —Are there any restaurants near here ? 這附近有餐館嗎？

— Yes , there is one in front of the post office.是的，郵局的前面有一個(gè)。

—Where is the hotel ? 旅館在哪？

—It’s behind the police station.它在警察局的后面。It’s on Bridge Street.它在橋街上。The pay phone is across from the library.付費(fèi)電話在圖書(shū)館的對(duì)面。

They look like my friends and me when we fight.它們看起來(lái)就像我和我的朋友們打鬧時(shí)一樣。To get there , I usually walk out and turn right on Bridge Road.要去那，我通常步行外出，在大橋路右拐。There is a zoo in my neighborhood.在我家附近有一個(gè)動(dòng)物園。What does / do + 主語(yǔ) + look like? ……長(zhǎng)得什么樣？ sb.+ be + of + medium build / height 某人中等身材/個(gè)子 sb.+ has +… hair 某人留著……發(fā)

sb.wears + clothes/glasses 某人穿著/戴著…… tell sb.to do sth.告訴某人去做某事 —What does he look like? 他長(zhǎng)什么樣 —He’s really tall.他真的很高。

—Do they have straight or curly hair? 他們留直發(fā)還是卷發(fā)？ —They have curly hair.他們留卷發(fā)?！狪s he tall or short? 他高還是矮？

—He isn’t tall or short.He’s of medium height.他不高不矮，他中等個(gè)子。

The man with a pair of glasses is my English teacher.那個(gè)戴眼鏡的男人是我的英語(yǔ)老師。What kind of noodles would you like? 你想要哪種面條？

I’d like beef noodles, please.我想要牛肉面。

What size would you like? 你想要多大的？

I’d like a medium bowl, please.我想要一個(gè)中碗的。

—Would you like a large bowl? 你想要一個(gè)大碗的嗎？

—Yes, please.好吧。

—What would you like? 你想要什么？

—I’m not sure yet.我還不確定。

—Are there any vegetables in the beef noodles? 牛肉里有蔬菜嗎？ —Yes, there are some tomatoes.是的，有一些西紅柿。

May I take your order?（請(qǐng)問(wèn)）您可以點(diǎn)菜了嗎？ We’d also like gongbao chicken and some mapo tofu with rice.我們也想要宮保雞丁和有一些帶米飯的麻婆豆腐。

I don’t like onions, green tea or porridge.我不喜歡洋蔥，綠茶和粥。

I like onions, green tea and porridge.我喜歡洋蔥，綠茶和粥。

Can I have two bowls of beef soup then? 那我們能要兩碗牛肉湯嗎？

Birthday food Around the World世界各地的生日食品

The answer would be different in different countries.在不同的國(guó)家答案將會(huì)不一樣。

The number of candles is the person’s age.蠟燭的數(shù)量是過(guò)生日的人的年齡。

The birthday person must make a wish and blow out the candles.壽星必須許個(gè)愿望并吹滅蠟燭。

.If he or she blows out all the candles in one go, the wish will come true.假如他或她一口氣吹滅所有的蠟燭，愿望將實(shí)現(xiàn)。

In China,it is getting popular to have cake on your birthday.在中國(guó)，生日時(shí)吃蛋糕日漸流行。

They never cut up the noodles because the long noodles are a symbol of long life.他們從不切斷面條，因?yàn)殚L(zhǎng)面條是長(zhǎng)壽的一種象征。

All of these birthday foods may be different,but the idea are the same.所有的生日菜譜可能都不同，但是想法是相同的。

They bring good luck to the birthday person.他們給過(guò)生日的人帶來(lái)好運(yùn)。

How can a person make his or her birthday wish come true?一個(gè)人怎樣使他或她的生日愿望實(shí)現(xiàn)？

We are short of fish.我們?nèi)鄙亵~(yú)。

—How was your school trip? 你的學(xué)校郊游怎么樣？ —It was great!好極了！

—Did you go to the zoo? 你去動(dòng)物園了嗎？

—No, I didn’t.I went to a farm.不，沒(méi)有。我去農(nóng)場(chǎng)了?！狣id you see any cows? 你看見(jiàn)一些牛奶了嗎？

—Yes, I did.I saw quite a lot.是的，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)相當(dāng)多（的牛奶）—Were the strawberries good? 這些草莓是好的嗎？

— Yes, they were.是的，它們是。/ No, they weren’t.不，它們不是。

Everything was about robots and I’m not interested in that.一切都是關(guān)于機(jī)器人的，我對(duì)那方面不感興趣。—What did you do last weekend? 上個(gè)周末你做什么了？

—I did my homework./ We went boating.我做了我的家庭作業(yè)。/我們?nèi)澊??！猈ho visited her grandma? 誰(shuí)看望了她的奶奶？ — Becky did.貝姬看望了。

My sister finished high school two weeks ago.我的姐姐兩周前中學(xué)畢業(yè)了。

But I was so tired that I went to sleep early.但是我是如此疲倦，以至于我很早就睡著了。

第二篇：七下詞匯句型 unit1

七下詞匯句型篇

Unit 1

1.彈奏樂(lè)器/吉他/鋼琴/小提琴/鼓 2.下棋/打牌

3.打(踢)籃球/足球/排球/羽毛球/網(wǎng)球 4.唱歌

5.英語(yǔ)說(shuō)得好（2）6.我會(huì)唱歌跳舞。

7.我既不會(huì)唱歌也不會(huì)跳舞。8.我喜歡我能隨之舞蹈的音樂(lè)。（定從，dance to）

9.我喜歡我能哼唱的音樂(lè)。（定從，sing along with）

10.你想加入什么俱樂(lè)部？

11.你想加入哪個(gè)俱樂(lè)部，講英語(yǔ)故事俱樂(lè)部還是有用俱樂(lè)部？

12.我是名教師，我教書(shū)教得好(3)。我有豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(have rich/much experience in…;an experienced …)

13.一個(gè)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部/ 一次運(yùn)動(dòng)會(huì)/運(yùn)動(dòng)用品/一雙運(yùn)動(dòng)鞋（名詞作定語(yǔ)的一般情況：?jiǎn)螖?shù)；名詞作定語(yǔ)的特殊情況：woman/man, sports）

14.參加（某個(gè)組織，某個(gè)人群中而成為其中的一員）

15.加入俱樂(lè)部/入團(tuán)(the Youth League)/參軍/入黨

16.我能加入（跟）你們一起（活動(dòng)）嗎？ 17.歡迎你加入到我們當(dāng)中來(lái)。

18.和我一起去游泳嗎？join sb.in(doing)sth.19.他們同她一起參觀了倫敦。(a visit to London)20.參加、加入（競(jìng)賽、娛樂(lè)、游戲等活動(dòng)）(2)

21.我可以參加這個(gè)游戲嗎？

22.越來(lái)越多的國(guó)家(more and more)參加了奧運(yùn)會(huì)。(The Olympic Games)

23.我可以加入你們的談話嗎？(conversation)

24.瑞士(Switzerland, the Swiss)沒(méi)有參加兩次世界大戰(zhàn)。(the world wars)

25.We are going to visit the flower show tomorrow.Will you ______ us?

The children _________ the English Evening and had a good time.26.一則招聘廣告

27.We want students for the school show.= Students _______ ______for the school show.(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))

28.一個(gè)談話類節(jié)目/電視節(jié)目 29.給某人展示、看（2）

上周她去了印度并且拍了很多美麗的照片。

她把這些照片給我們看了。30.帶某人參觀某地

我正帶我的父母參觀我的新學(xué)校。31.also, too, as well也，還

also的位置通常是實(shí)意動(dòng)詞前、助動(dòng)詞和連系動(dòng)詞之后，但是有時(shí)也放在句首，在美語(yǔ)中還可以放在句末。

She sings, and also paints sometimes.John is also coming to the party.I can also speak English.I’m cold and I’m also hungry and tired.They know him and I know him also.as well一般放在句末，強(qiáng)調(diào)它所修飾的部分。I like John and I like his wife ___________.Does the price include breakfast only, or dinner _____ _____ ?這個(gè)價(jià)格只包括早餐，還是也包括晚餐？ not only ….but(also)…

1)not only所連接的成分和but(also)所連接的成分要對(duì)等，即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，介詞短語(yǔ)對(duì)介詞短語(yǔ)等。

莎士比亞(Shakespeare)不僅是個(gè)作家，還是一個(gè)演員。

不僅我，而且Tom和Mary都喜歡看電視。英國(guó)人和美國(guó)人(the British and the Americans)不但說(shuō)相同的語(yǔ)言，而且有很多相同的風(fēng)俗習(xí)慣(customs)。

淺的和鮮艷的顏色（light and bright colors）不但使人看了高興，也會(huì)使人更加活潑。2)當(dāng)not only… but(also)…連接主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)服從就近原則：but also 后面的名詞或代詞決定謂語(yǔ)的數(shù)。

Not only the teacher but also the students _____ invited.（is，are）

不僅僅你，而且我也應(yīng)受到責(zé)備。(be to blame)

Not only I but also Jane and Mary ______ tired of having one test after another.A.is B.are C.am D.be 32.在敬老院

33.你七月有空嗎？/ 你放學(xué)后忙嗎？ 34.你周末有時(shí)間嗎？

35.我們需要你在運(yùn)動(dòng)方面給予那些說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生們幫助。（2）help with/ help(to)do 36.教某人……/ 教某人做……

Ms Wei 教我們英語(yǔ)。她教我們?nèi)绾伟延⒄Z(yǔ)學(xué)好。

37.自學(xué)(2)

----誰(shuí)教你彈鋼琴的？----沒(méi)人。我自學(xué)的。

第三篇：七下詞匯句型unit 3

七下詞匯篇

Unit 3

1.乘坐（動(dòng)詞）火車、公交車、地鐵、飛機(jī)、輪船、小汽車、的士、2.乘坐（介詞）火車、公交車、地鐵、飛機(jī)（2）、輪船（2）、小汽車、的士、3.乘坐我媽媽的車（動(dòng)詞、介詞）4.騎我的自行車去上學(xué) 5.駕車去上班 6.駕飛機(jī)去那兒

7.走路上學(xué)（動(dòng)詞、介詞）8.你怎樣到學(xué)校？

9.花你多長(zhǎng)時(shí)間到學(xué)校？ 10.從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？ 11.大概有10分鐘的步行。12.公車車程大概要話20分鐘。

13.公交車停靠站、汽車總站、火車站、地鐵站、電視臺(tái)、廣播站、的士招呼站

14.穿過(guò)這條街，接著穿過(guò)一座公園，然后過(guò)座橋，再穿過(guò)一條隧道(tunnel)，最后過(guò)條河。

15.瑪麗想知道Bob住哪。16.我說(shuō)你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

17.我問(wèn)你通常什么時(shí)候去上學(xué)。

18.我想知道你怎樣到你爺爺奶奶的家的。19.她想知道你是怎樣認(rèn)為這次旅程的。20.對(duì)許多學(xué)生而言，到學(xué)校很容易。（3）21.河面上（over the river）沒(méi)有橋。22.no =

23.多學(xué)點(diǎn)對(duì)你來(lái)說(shuō)是好的。

24.有夢(mèng)想隊(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。25.你幫助我太好了。26.你這么說(shuō)太善良了。

27.你出了這么多錯(cuò)誤太粗心了。(careless)你花了這么多錢太傻了。(foolish)28.一個(gè)一歲大的男孩

29.一篇800字的文章(article)30.她很怕蛇。

31.她很怕他所說(shuō)的。32.恐怕是你錯(cuò)了。

33.我們遲到了嗎？ 恐怕如此吧。/ 恐怕不是。

34.擔(dān)心、害怕會(huì)發(fā)生某事

35.由于害怕而不愿去做某事 36.他不怕死。(die)37.什么也別怕。38.她不敢見(jiàn)你。39.離開(kāi)村莊

40.把某物遺留在某地

對(duì)不起，我把我的作業(yè)落在家里了。41.他們的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？(come true)42.他們能實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想嗎？(achieve)43.他們的夢(mèng)想是有座橋。

44.我們的職責(zé)是建設(shè)我們的國(guó)家。45.教好每個(gè)學(xué)生是教師的工作。

第四篇：七下詞匯句型unit 4

七下詞匯篇

Unit 4 1.安靜。

2.我們必須安靜。3.我們不得不安靜。4.我們應(yīng)該安靜。（2）5.上課不準(zhǔn)吃東西?。?）6.我們上課不能吃東西。7.我們上課千萬(wàn)不能吃東西。8.我們上課不應(yīng)當(dāng)吃東西。（2）9.我們上課沒(méi)必要吃東西。

10.我們必須現(xiàn)在完成作業(yè)嗎？是的，必須。/ 不，你們沒(méi)必要。11.在課堂上 12.下課后 13.在教室里

14.校規(guī)、家規(guī)、班規(guī)

15.這些規(guī)矩中的一些/許多/任何一個(gè)/ 大多數(shù)

16.我們必須按時(shí)。

17.把音樂(lè)播放器帶到學(xué)校來(lái) 18.把這本書(shū)拿到學(xué)校去 19.給某人做早飯（2）

20.在上學(xué)期間的晚上、白天 21.遵守規(guī)則（3）22.違規(guī) 23.整理床鋪

24.把臟碗碟留在廚房 25.不準(zhǔn)吵鬧。（2）

26.看電視前，我必須讀本書(shū)。27.我直到讀了書(shū)才能看電視。(not….until…)

28.我讀了書(shū)后才能看電視。29.我該怎么辦？（2）30.對(duì)某人要求嚴(yán)格 31.在某方面要求嚴(yán)格

32.父母和學(xué)校在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求很嚴(yán)格。

33.最好是遵守規(guī)則。(It’s best to do sth.)34.你最好遵守規(guī)則。(You’d better do sth.)35.為什么不遵守規(guī)則呢？（表建議）36.你為什么不遵守規(guī)則呢？（表建議）37.遵守規(guī)則怎么樣？（表建議）

Unit 5

1.讓我們先做??。

2.大象是陸地上最大的動(dòng)物。（3）3.它們是我最喜歡的動(dòng)物。（2）4.他們來(lái)自哪？（2）5.用兩條腿站立 6.倒立 / 跪下

7.你為什么不喜歡它？ 8.有點(diǎn)（程度）（4）9.有點(diǎn)（數(shù)量）（不可數(shù)）（可數(shù)）

10.整天、整個(gè)上午、整個(gè)晚上 11.考慮、思考(2)你對(duì)此有什么看法？ 她在考慮這個(gè)問(wèn)題。12.想起，想到

她想不起來(lái)漢語(yǔ)“sky”這個(gè)詞了。想一種動(dòng)物，然后描述它。

13.你還喜歡其他別的什么動(dòng)物？ 14.你還喜歡其他的什么？ 15.拯救某人的生命 16.節(jié)約用水 17.存錢買房子 18.學(xué)霸之一 19.幸運(yùn)的象征 20.迷路（2）21.專注于??

22.有水有食物的地方 23.一個(gè)帶花園的房子 24.大象正瀕臨危險(xiǎn)。25.大象很危險(xiǎn)。26.為象牙而獵殺他們 27.為了好玩而做這個(gè)事 28.用象牙做的物品

29.泰國(guó)/ 泰國(guó)人/ 泰語(yǔ)/ 泰國(guó)的，泰語(yǔ)的

第五篇：總結(jié)(七下)

2010-2011學(xué)年七年級(jí)183班班主任工作總結(jié)

南華縣龍川中學(xué)

王麗仙

我是183班的班主任。本學(xué)年的各項(xiàng)工作在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心,支持,指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成。在當(dāng)班主任期間，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開(kāi)展一系列活動(dòng)，積極配合有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、文明的班集體，為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。在這段時(shí)間里,我付出,我收獲,我快樂(lè),下面就這一學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：

一、重視細(xì)節(jié)，點(diǎn)滴滲透習(xí)慣養(yǎng)成

細(xì)微之處見(jiàn)差異，環(huán)境是塑造人的搖籃。一個(gè)良好的班級(jí)要高度重視細(xì)節(jié)問(wèn)題，而且越早越好，尤其是在剛剛?cè)雽W(xué)就要進(jìn)行。良好的班級(jí)文化就是無(wú)聲的語(yǔ)言，訴說(shuō)著上進(jìn)、守紀(jì)、尊師、團(tuán)結(jié)的道理，做好班級(jí)文化工作，可以在熏陶感染學(xué)生的同時(shí)增加班級(jí)的美感和“家”的溫馨感。

優(yōu)雅的衛(wèi)生環(huán)境同樣塑造人，潛移默化地影響人，更影響人的心理發(fā)展。我們應(yīng)高度重視和研究“破窗效應(yīng)”在班級(jí)管理與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的影響：在邋遢的教室里培養(yǎng)不出果敢、高效、充滿活力的人才，只能滋生懶惰、低效、骯臟的產(chǎn)物，而且一旦這種壞習(xí)慣形成，極容易繼續(xù)蔓延，影響著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣；而整潔本身有利于人的心情舒暢和身體健康，培養(yǎng)勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

本學(xué)期，班級(jí)學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來(lái)部分同學(xué)萎靡不振的風(fēng)氣一掃而光，很多同學(xué)的言行文明多了，亂丟瓜皮果殼的少了，隨手關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈的多了，好人好事也多了起來(lái)了，各項(xiàng)工作也在處于良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二、收放結(jié)合，引導(dǎo)班級(jí)自能運(yùn)作

在班級(jí)管理的過(guò)程中，我開(kāi)始逐步讓班級(jí)自行管理與發(fā)展，班主任不再死釘在崗位上，而更多的依賴學(xué)生自我管理，班干部和團(tuán)干充分發(fā)揮其先鋒帶頭作用，讓每一個(gè)學(xué)生真正發(fā)揮主人翁作用，讓班級(jí)的事務(wù)成為每一個(gè)人義不容辭的職責(zé)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的管理和組織工作，班長(zhǎng)由民主選舉產(chǎn)生，然后把全班分成8個(gè)組，讓學(xué)生不記名投票，由全班民主產(chǎn)生組長(zhǎng)；然后是8位組長(zhǎng)聘組員，形成富有責(zé)任關(guān)系的組長(zhǎng)-組員負(fù)責(zé)關(guān)系。在這樣的體系下，班長(zhǎng)等班干部和組長(zhǎng)是心心相通的，他們的工作積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，許多管理方案都是他們經(jīng)過(guò)集體討論出爐的，這樣就有效的鍛煉了班干隊(duì)伍，讓他們想方設(shè)法把本班級(jí)的事務(wù)處理妥當(dāng)。信任班干，收放結(jié)合，往往收獲著意外的驚喜。

三、用心溝通，收獲著育人的快樂(lè)

班主任的工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，需要班主任真正關(guān)注學(xué)生的心理。如學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中了，學(xué)生說(shuō)臟話的毛病難以改正了，學(xué)生看不健康的書(shū)籍或錄像了，學(xué)生對(duì)有殘疾或有心理行為障礙的同學(xué)進(jìn)行侮辱性的攻擊了??看似瑣事、小事，實(shí)際上都蘊(yùn)藏著許多不確定的變數(shù)，若處理不好，很容易使矛盾激化，沖突升級(jí)；作為班主任的我們應(yīng)如何去處理好這些棘手事，確實(shí)需要我們學(xué)會(huì)研究學(xué)生的心理，樹(shù)立“心育”理念：用信任、寬容、鼓勵(lì)去呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，能設(shè)身處地地?fù)Q位思考，理解學(xué)生的苦惱，民主認(rèn)真地傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，在有原則的寬松環(huán)境下育人，盡可能避免“暴風(fēng)驟雨”式的打擊批評(píng)，而宜更多的給予“和風(fēng)細(xì)雨”式的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，矯治學(xué)生不良心理；用自己的高尚的涵養(yǎng)和人格做學(xué)生的榜樣，在持之以恒的德育工作中與學(xué)生心連心，從而在交流中感化學(xué)生，塑造學(xué)生。

本學(xué)年，我在與學(xué)生交往的過(guò)程中時(shí)時(shí)重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展以心換心的教育，不把學(xué)生一時(shí)的對(duì)錯(cuò)放在心上，而把學(xué)生向善的道德引導(dǎo)工作放在重要位置?！吧碚秊榉丁?，我時(shí)常身先士卒，自覺(jué)做學(xué)生的楷模，隨手撿起一片紙、閑暇之余拿起笤帚，拿起拖把，或者順手給老師們擦干凈講桌等，讓學(xué)生以班主任為看齊的位置。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，我的班級(jí)出現(xiàn)了學(xué)生爭(zhēng)相做班干、爭(zhēng)相干累活的可喜局面。

四、正視差異，多元發(fā)展班級(jí)潛能

我堅(jiān)持認(rèn)為：人的品質(zhì)是第一位的。陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蔽覀円_引導(dǎo)學(xué)生，他們都能在我們的愛(ài)心中成才。而如果理解為“所有的學(xué)生都能成績(jī)好”那就是錯(cuò)誤的！這犯了忽視實(shí)際差異而強(qiáng)調(diào)教育萬(wàn)能的主觀主義錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人都有其智力發(fā)展的強(qiáng)項(xiàng)，同樣有其弱項(xiàng)，而非一朝一夕就可以通過(guò)教育來(lái)激發(fā)其各種潛能的！

班級(jí)注定要有各種類型的人，這樣組成了真實(shí)而豐富多彩的人的世界。只有善待學(xué)困生，關(guān)心中等生，發(fā)展優(yōu)秀生，善于做學(xué)生有效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者和向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，才能真正與學(xué)生做到心心相印。

“亦師亦友”。我一直注重師生的情感交流，努力從情感上接近、體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的“親”和“愛(ài)”。在教導(dǎo)與交流的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)我“既親近又崇敬”，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，使教學(xué)工作達(dá)到了事半功倍的效果。

“德才兼?zhèn)洹薄３扇吮瘸刹母匾?。為此，我在?qiáng)化組織紀(jì)律性的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好。

“共育共管”。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在及時(shí)反饋學(xué)生在校情況的同時(shí)了解他們回家后的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與家長(zhǎng)一起糾正壞毛病，培養(yǎng)好習(xí)慣。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò) 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)?！叭诵?，必有我?guī)煛?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我意識(shí)到必須應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行作業(yè)展覽或者請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好學(xué)生。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育

不論何種習(xí)慣，都是在平時(shí)的行為中點(diǎn)滴積累而成的，因此，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是教育學(xué)生的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我利用各種時(shí)間，隨時(shí)和學(xué)生保持接觸，從一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在文明禮貌、作息時(shí)間、衛(wèi)生保潔以及樂(lè)于助人等各方面都有了明顯的進(jìn)步。榜樣的力量是無(wú)窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對(duì)學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的偏見(jiàn)。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動(dòng)作為契機(jī)，活動(dòng)前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo)；活動(dòng)中重視點(diǎn)評(píng)，利用及時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為；活動(dòng)后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來(lái)，班風(fēng)班貌得以很大改觀。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：盡管我的班級(jí)在許多方面并非盡善盡美，但是我認(rèn)為我做到了一個(gè)引導(dǎo)者的角色，不回避失誤和尷尬，不推脫不足和欠缺，一個(gè)班級(jí)59個(gè)鮮活的生命以他們青春靜靜的綻放在美麗的相約而幸福著，我心滿意足了。

我更相信：有美麗的邂逅，有心與心的溝通，有徐中深厚的文化底蘊(yùn)，我們可愛(ài)的班級(jí)還能在這里飛翔，還會(huì)健康地越飛越高??

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

二〇一一年八月二十九日

2010-2011學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

南華縣龍川中學(xué)

王麗仙

這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)179、183班語(yǔ)文教學(xué)工作，認(rèn)真做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)工作，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利地完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)情況

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生視野。課文是個(gè)例子，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國(guó)青年報(bào)》等報(bào)刊的專題文章，讓學(xué)生從中了解到社會(huì)，為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、開(kāi)掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上。學(xué)生寫(xiě)好作文，語(yǔ)言運(yùn)用的基本能力和寫(xiě)作技巧是基本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，有豐富的思想、高尚的品德。養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫(xiě)作提供持久動(dòng)力，“文以載道”，言為心聲，語(yǔ)言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生，會(huì)寫(xiě)出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章。“教會(huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生中最有價(jià)值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理，認(rèn)真反思生活，可凈化靈魂；密切關(guān)注社會(huì)生活，可了解并認(rèn)識(shí)社會(huì)，在課堂教學(xué)中我不斷提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考，極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫(xiě)作效率。目前，作文教學(xué)還沒(méi)有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓，必要的寫(xiě)作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求，為學(xué)生寫(xiě)作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫(xiě)作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面，力求讓學(xué)生寫(xiě)出思想，寫(xiě)出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過(guò)作文去認(rèn)識(shí)生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來(lái)練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái)。規(guī)范化的要求，寫(xiě)作源泉的開(kāi)掘，寫(xiě)作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

5、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象。(1)語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績(jī)不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá)，有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言，有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文，一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。

(3)授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，處處留心皆學(xué)問(wèn)，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī)。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

二、教育教研方面

探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“講故事比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，同學(xué)們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。

運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電，堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié)。在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。為了在語(yǔ)文教學(xué)中做到“活”，我堅(jiān)持以教研促教，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此，我從參加工作起就堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電，找有關(guān)的教研書(shū)籍來(lái)看。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎，這無(wú)不得益于《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等教研書(shū)籍的幫助，它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水。有一句話說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，語(yǔ)文教學(xué)中，如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失，就很難有長(zhǎng)進(jìn)。為此，我在教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié)，用論文的形式來(lái)鞏固自己的教學(xué)所得。

第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖書(shū)館的資源，積極領(lǐng)會(huì)初中新課程理念，進(jìn)一步深化對(duì)三維目標(biāo)的理解，努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引，摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語(yǔ)文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必須在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文課程目標(biāo)一致”、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際需要”。其次，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂德育滲透的研究，從學(xué)生實(shí)際情況入手，聯(lián)系實(shí)際文章，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人并舉。

第二、求實(shí)創(chuàng)新，積極參加教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我積極參加教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教法、學(xué)法探討，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

第三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

4、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jī)的有效措施，本學(xué)期個(gè)人由于參與的工作量大，沒(méi)能很好地安排更多的時(shí)間深入指導(dǎo)學(xué)生，今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。

總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中。

二〇一一年八月二十八日