第一篇：學(xué)校職評實施方案

**小學(xué)職評實施方案

根據(jù)市區(qū)有關(guān)職評文件精神，結(jié)合我校實際制定本實施方案。

一、原則

公開公平原則，工作連續(xù)性原則，民主性原則。

二、條件

（一）思想政治條件

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，教書育人，為人師表；積極承擔(dān)學(xué)校有關(guān)管理、服務(wù)工作。

凡近五年內(nèi)工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響的；考核不稱職或連續(xù)兩年考核基本稱職的；偽造學(xué)歷、資歷，或申報業(yè)績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的，不能晉升中小學(xué)教師職務(wù)。

（二）學(xué)歷、資歷條件

1、中學(xué)高級教師

博士研究生畢業(yè)后，取得小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)高級教師工作二年以上；

碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)高級教師工作五年以上。

大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)高級教師工作五年以上。

參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，取得小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，并在取得達標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)高級教師工作五年以上。

2、小學(xué)高級教師

大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得小學(xué)一級教師資格，并從事小學(xué)一級教師工作四年以上；

大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上，取得小學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)一級教師工作四年以上；

參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，取得小學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并在取得達標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)一級教師工作四年以上。

3、小學(xué)一級教師

全日制大、中專院校畢業(yè)生，所學(xué)專業(yè)與所從事專業(yè)相同，見習(xí)期滿后可直接聘任起點職務(wù)。所學(xué)專業(yè)與所從事專業(yè)不一致，以及在職人員取得職后學(xué)歷的，應(yīng)申報職稱評審。

中專畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，可申報小學(xué)二級教師職務(wù)。

大專畢業(yè)，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年，可申報小學(xué)一級教師職務(wù)。

大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，可申報小學(xué)一級教師職務(wù)。

（三）業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好地完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課、批改、講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作；完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊輔導(dǎo)員；指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實踐活動；能結(jié)合教學(xué)實踐寫出一定水平的教（科）研文章，在推進素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。

正常晉升中學(xué)高級教師職務(wù)，任現(xiàn)職以來應(yīng)具備第四條和前三條中任意兩條：

1、教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，并得到有關(guān)部門的表彰。

2、承擔(dān)縣（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教委領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課及觀摩課三次以上，并被認(rèn)定為質(zhì)量較高的；

3、承擔(dān)班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4、結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學(xué)研究文章。

（四）鼓勵教師到區(qū)教育局指定的薄弱學(xué)校援教。其支教經(jīng)歷作為區(qū)教育局推薦量化評審加分因素。

嚴(yán)格破格審核制度。申報高、中級職務(wù)不得突破下一級任職年限和工作年限要求，因業(yè)績突出而要求學(xué)歷破格的必須符合破格條件。

三、辦法

1、按職評時，對中高、小高申報人員進行的四個方面綜合評分排序結(jié)果，依次推薦申報。

說明：①評分包括：教育教學(xué)成果40%，教師民主測評審40%，學(xué)生滿意率測評10%，職評小組考核10%。

②學(xué)校根據(jù)以上四項評分之和排序結(jié)果申報時，如評分相同，任職時間長者列前。

2、以公開、公平、公正的原則，按照當(dāng)年符合條件的資格進行優(yōu)先申報（排序優(yōu)先），按區(qū)下達的指示提供均等機會。按第一輪上報完后，再進行第二輪的排序。

說明：如果當(dāng)年由學(xué)校推薦到區(qū)的沒評上者再進行第二輪排序，原則上第一輪不再提供申報機會。

3、職代會一旦通過，該辦法延續(xù)使用，不再重新制定。

四、程序

1、公布相關(guān)職評文件精神。

2、職代會通過評審方案。

3、符合資格的教師完成職評成果一覽表的填寫。

4、學(xué)校審核。

5、公示。

6、上報。

五、組織機構(gòu) 組長： 副組長：

高級職務(wù)評審小組成員： 初級職務(wù)評審成員：

年月

第二篇：教師評職晉級評優(yōu)選先實施方案

教師評職晉級評優(yōu)選先實施方案范文

為了健全對中小學(xué)教師評價機制，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，充分調(diào)動廣大教師的積極性，提高教師隊伍整體素質(zhì)，建立科學(xué)的管理體制，運行機制，使我校教育人事管理制度逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案用于表彰、評選先進、師德考核、考核和評職、晉級。

一、評優(yōu)評先的條件

1、教師有良好的師德，遵紀(jì)守法，品德言行堪為學(xué)生的表率。關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，教育教學(xué)成績突出者均有資格參加評先選優(yōu)。

2、凡是有下列情形之一者，當(dāng)年（最近已考核的兩個學(xué)期）評先選優(yōu)一票否決。

（1）違反法律法規(guī)者；

（2）嚴(yán)重違反規(guī)章制度，擅離職守，影響惡劣或不服從工作分配者；

（3）工作中嚴(yán)重失職或造成重大事故者；

（4）一學(xué)年內(nèi)事假累計超過7天或病假超過30天者或曠課5節(jié)及以上者（遲到、早退兩次算曠課一節(jié)）。

（5）不按時完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)者。

二、評優(yōu)選先和評職晉級的原則

自愿、公平、公正、公開和以人為本相結(jié)合的原則。

三、評選程序：

1、由符合評優(yōu)選先條件的教師向?qū)W校提出書面申請，學(xué)校公布相

關(guān)候選人名單。（如果沒有教師申請，由學(xué)校行政會確定候選人報學(xué)?？冃Э己诵〗M通過。）

2、候選教師向?qū)W?？冃Э己诵〗M提供相關(guān)參評資料。

3、候選人在教師會上述職。

4、學(xué)校在教師會上公布相關(guān)數(shù)據(jù)，全體教師進行民主評議。

5、學(xué)校行政會對候選教師進行民主評議。

6、學(xué)?？冃Э己诵〗M匯總相關(guān)情況、公示評選結(jié)果的報批。

四、評審辦法

1、評職晉級：在符合上級規(guī)定條件的人中，按照①工齡長短、②教齡長短、③職齡長短的順序依次淘汰較短的人的辦法確定候選人，在三項都相同的情況下按照以下辦法考評。

2、評職晉級、評先選優(yōu)：

參評教師得分＝相關(guān)績效考核結(jié)果/相應(yīng)平均績效（計算兩學(xué)期的平均值）

×

60分＋民主評議得票數(shù)/有效投票數(shù)

×

20分＋行政會評議得票數(shù)/有效投票數(shù)

×

20分(注：相應(yīng)平均績效指：績效考核分為教育局考核類、班主任類、科目教師類，三類，根據(jù)實際擔(dān)當(dāng)工作歸屬類別。

第三篇：鄉(xiāng)中心學(xué)校職評推薦報告

鄉(xiāng)中心學(xué)校職評推薦報告

**鄉(xiāng)2012年符合晉升中高條件的教師有五人，符合晉升中級條件的教師有六人。我們嚴(yán)格按照縣職改辦《2011**縣教師系列職稱評審工作日程安排》，8月13日，成立了**鄉(xiāng)職評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了2012職評工作會，要求各校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)職評文件，做好職評報名工作。8月22日上午，全體職評領(lǐng)導(dǎo)小組成員在**中心學(xué)校召開職評推薦會，自愿報名參加申報晉升職務(wù)的9位教師都參與職評推薦會議，首先申報職評教師自己按照評分表打分，然后領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照評分細則和原始證件對報名教師一條條打分，最后按照評分高低確定推薦戴楚喜、徐乾坤兩位教師晉升中高職稱，推薦羅杰、林濤、胡凱、石宇四位教師晉升中級職稱。參加會議領(lǐng)導(dǎo)小組成員和與會教師均同意以上六位教師晉升中高和中級職稱，并在評分表上簽字。六位推薦教師都在社會和學(xué)校進行了“雙公示”。

**鄉(xiāng)2012年教師職務(wù)申報推薦工作，嚴(yán)格按照縣教育局通知精神，嚴(yán)格執(zhí)行推薦程序，堅持申報任職資格條件，堅持“五公開一監(jiān)督”，做到公開、公平、公正和穩(wěn)定。

**鄉(xiāng)中心學(xué)校

第四篇：學(xué)校優(yōu)秀教師評職述職報告

學(xué)校優(yōu)秀教師評職述職報告

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的工作，有得有失，我們要做好總結(jié)，寫好述職報告哦。為了讓您在寫述職報告時更加簡單方便，下面是小編整理的學(xué)校優(yōu)秀教師評職述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

不知不覺在教室的工作崗位上已經(jīng)工作了很久，在這段日子里，有成功也有失敗。我一直堅持學(xué)習(xí)，堅持實踐，堅持思考，堅持反思自己，不管遇到什么挫折，我都告訴自己，一定可以很好的解決困難。接下來我向大家簡單介紹一下我的學(xué)習(xí)和工作情況。

一、樂于學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型教師。

古今中外，眾多的事實證明一個顛簸不破的真理：唯有學(xué)習(xí)，才能改變自己，成就自我。哈佛大學(xué)圖書館的墻上有這樣一句訓(xùn)誡：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢?！?/p>

一年來，我堅持一個原則，那就是無論多忙，無論多累都要堅持學(xué)習(xí)。閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑。早上，我打開辦公桌上電腦做的第一件事便是瀏覽一連串的網(wǎng)站：“新浪網(wǎng)”，讓我第一時間把握國內(nèi)外的風(fēng)云變化；“成長博客”，讓我徜徉于一個個鮮活動人的教育故事中；“小語論壇”，讓我領(lǐng)略到小語屆的百家爭鳴的繁榮景象；“鳳凰語文”，讓我感受到團體的智慧是多么的強大…。每天中午，也許一本“語文教學(xué)通訊”，就成了我的午后精神大餐。晚上臨睡前，一本《給教師的100條新建議》，也許就是我的催眠曲。

一年來，大量的閱讀，拓展了我的視野，開闊了我的胸襟，更新了我的觀念，更堅定了我的教育信念，讓我深深領(lǐng)悟到：教育真是一片大天地，教育真的可以有所作為！

二、勤于實踐，爭做實踐型教師。

課堂永遠是教師的主陣地，教學(xué)永遠是教師的看家本領(lǐng)。為了追求真實、生動、有效的課堂，我在備課環(huán)節(jié)上，動盡了腦子用足了勁。準(zhǔn)確的把握教材是備好課的先決條件，我除了深入研讀教材外，還仔細研讀教學(xué)參考資料和新課標(biāo)，并上網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計博采眾長，緊緊圍繞“教什么”“怎樣教”這兩個本原性的問題設(shè)計教學(xué)預(yù)案。

課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生與文本與作者與編者與我進行積極有效的互動對話，引導(dǎo)學(xué)生靜心讀書深入思考，引導(dǎo)學(xué)生“咬文嚼字”，從字里行間去體悟語言文字的博大和精妙。課后，我還設(shè)計開放創(chuàng)新的靈活習(xí)題來反饋、鞏固和拓展課堂教學(xué)效果。

一個語文教師的真正功夫。不僅僅在課堂，還在于課外。所謂“課內(nèi)得法，課外收益?！薄叭终n內(nèi)，七分課外?！敝v的都是只有大量有效的語文實踐活動才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！安话呀炭茣?dāng)世界，而把世界當(dāng)教科書。”是我一直堅守的語文教學(xué)信念?！吧畹耐庋佑卸鄰V，語文的外延就有多廣?！蔽揖o緊抓住語文教學(xué)中的三個基本“一”，即：一副好口才，一手好字，一篇好文章。開展了豐富多彩的語文實踐活動。

本學(xué)年，我在班級內(nèi)開展了寫字比賽、課本劇大賽、小小新聞發(fā)布臺、小小即興演講會、讀后感大賽、書簽制作比賽、讀書小報大賽等數(shù)十個實踐和比賽項目，大大增強了學(xué)生學(xué)語文用語文的樂趣。正如一副被改過的對聯(lián)一樣“書山有路思為徑，學(xué)海無涯樂作舟?！睂W(xué)生們在語文的路上走得正實在走得正歡快！

三、善于思考，爭做研究型教師。

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。只有成為一名研究型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步?！币荒陙?，我積極反思自己的教學(xué)實踐，并把自己的思考付諸于筆端，積極參加各級各類教學(xué)論文競賽，獲得了一些成績。三篇指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的文章發(fā)表在省級刊物《七彩語文》上，《小學(xué)語文習(xí)作評改實效性初探》獲江都市二等獎，《新課程背景下農(nóng)村小學(xué)習(xí)作策略初探》一文獲江都市二等獎，《農(nóng)村小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀及對策》一文獲省二等獎，教學(xué)設(shè)計《特殊的葬禮》獲省三等獎。

著名教育家朱永新曾經(jīng)提出新時代的教師應(yīng)當(dāng)具備四種精神：

第一、追尋理想的執(zhí)著精神，也可以稱之為“理想主義”。

第二、深入現(xiàn)場的田野精神，也可以稱之為“田野意識”。

第三、共同生活的合作精神，也可以稱之為“合作精神”。

第四、悲天憫人的公益精神，也可以稱之為“公益情懷”。

回首一下過去的日子，有得有失。我不敢說自己有多么的優(yōu)秀，但是在以后的日子里我會繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，將優(yōu)秀教師作為我畢生的追求。

一個人的成長是在一定的環(huán)境和一定的過程中形成的。在本期學(xué)生處的部門工作總結(jié)中我用了《在細節(jié)中成長》作為主題，詳細匯報了本期來學(xué)生處在完成常規(guī)管理工作中的七大細節(jié)方面的成長。今天，我同樣用《在細節(jié)中成長》作為我的述職報告的主題，回顧在過去的這段時間我在工作中取得的成績，反思工作中存在的失誤，期望得到大家的指導(dǎo)和幫助。

一、部門管理工作流程明晰，干部培養(yǎng)初見成效。

本期來，在學(xué)生處部門建設(shè)中，我注重了對部門工作運轉(zhuǎn)流程的打造，歷經(jīng)一年的成長，已經(jīng)逐步形成相對規(guī)范、順暢的工作流程。安全保衛(wèi)、國家資助、常規(guī)管理、內(nèi)勤服務(wù)四大體系各負其責(zé)、各盡所能。許毅、趙欣、謝斌、賈 米妮四位老師在這些工作中成長很快，工作成績明顯。已經(jīng)具備獨擋一面的干部工作能力。

二、班主任隊伍建設(shè)工作良好，競爭交流風(fēng)氣濃厚。

在班主任隊伍建設(shè)中，我的工作重點在兩個方面，一是營造制度科學(xué)、管理民主、按質(zhì)評價的環(huán)境，二是重點幫扶、區(qū)別對待、積極鼓勵的班主任指導(dǎo)工作。

在第一個方面，我們首先建立了科學(xué)的《班主任績效考評制度》并試行一個學(xué)期，效果良好；其次我們在管理上征求多方意見，以數(shù)據(jù)說話，體現(xiàn)管理民主；最后對于班主任的津貼發(fā)放和評優(yōu)選先工作，我們同樣遵循數(shù)據(jù)考評和個人貢獻相結(jié)合的方式，真正體現(xiàn)按質(zhì)評價的思想。

在第二個方面，我們把本期對班主任的指導(dǎo)放在新任班主任工作的老師身上，通過各種方式進行交流和指導(dǎo)，先后有韓雅伊、彭棟、陳威等老師，進步明顯。同時，有趙芮、馮海平等班主任工作積極主動、成績突出，其他班主任也有一定的成長。

三、德育課題多次修改，終顯完善。

為提升我校學(xué)生德育工作的品質(zhì)，探究適合于中職教育的德育指導(dǎo)性理論，我們于20xx年5月形成了我校德育科研課題《中職生職業(yè)規(guī)范能力培養(yǎng)的研究》并報眉山市教科所。xx月16日參加了縣教科室組織的開題報告會，在借鑒專家意見的基礎(chǔ)上，進一步形成四個小課題：《中職生職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃的研究》、《中職生職業(yè)意識啟蒙的研究》、《中職生職業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、《中職班級職業(yè)化管理模式構(gòu)建的研究》四個小課題，于20xx年xx月上報眉山市教科所。

在即將過去的這一學(xué)期里，課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室、市教科所的專家指導(dǎo)下，謙虛學(xué)習(xí)，務(wù)實性地開展一些工作，截止到目前為止，“一大四小”的課題研究格局已經(jīng)形成，各項準(zhǔn)備工作基本就緒，計劃在20xx春設(shè)置3個課題實驗班級開展課題研究工作。

四、自編德育教材成體系，部門軟文化建設(shè)好

本期來，我主導(dǎo)了部門軟文化建設(shè)工作，自編校本德育教材《眉電校學(xué)生管理制度匯編》、《眉電校班主任培訓(xùn)手冊》、《眉電校中職生家庭教育成長手冊》、《眉電校待進生成長手冊》四本，約20萬字。在這項工作中，學(xué)生處全體教師參與了個別教材的編寫工作，付出了巨大的心血。我們計劃上報學(xué)校教材委員會審定后，在下學(xué)期逐步推出這些教材，用于更好地指導(dǎo)學(xué)生管理及班主任隊伍建設(shè)工作。

五、校園文化細琢磨，德育理念入人心。

在上期完成校園文化建設(shè)第一階段工作后，本期我繼續(xù)接受了校園文化建設(shè)的總負責(zé)工作。為了把校園文化向更深更細的層次發(fā)展，我精心琢磨，認(rèn)真思考，順利完成了工作任務(wù)。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在本次校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，全校共計制作展板130余塊，內(nèi)容達5余萬字，圖片1000余張。遍布在學(xué)生宿舍、教室、長廊的文化展板，實現(xiàn)了環(huán)境育人的功能。校園文化建設(shè)工作得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)以及來校嘉賓的高度贊揚和一致認(rèn)可，最后由學(xué)校評選出以xx春旅游班為代表的6個班級分獲一、二、三等獎，以女生418宿舍為代表的6個學(xué)生宿舍獲得優(yōu)秀宿舍獎，以xx春幼師班為代表的5個班級獲得優(yōu)秀獎。

六、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦臨時性任務(wù)質(zhì)量好，辦事效率高。

本期來，我除完成本職工作外，積極協(xié)助其他部門工作，特別是在招辦和黨訓(xùn)班工作中，認(rèn)真負責(zé)的做好參謀助手作用；同時在各類大型活動中，接受校級領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時性任務(wù)更是勤勤懇懇，認(rèn)真落實，辦事效率高。

總的說來，本期來我的成長主要在以上六個方面，不足之處在于學(xué)習(xí)不夠，和領(lǐng)導(dǎo)老師們溝通交流的`不夠，工作中難免出現(xiàn)誤會和誤解，在下一步的工作中我會更加注意這方面的工作，期待各位領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的指導(dǎo)，期待各位同事一如既往的支持。

本人作為剛參加工作的年輕教師，在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任實驗小學(xué)低年級英語教學(xué)工作。參加工作這三個月以來，我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項工作?，F(xiàn)在，我對本學(xué)期工作做如下述職：

一、德

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間及精力的付出。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。我時刻以“學(xué)高為師、身正為范”為標(biāo)準(zhǔn)衡量自身，以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲。

在工作中，能夠為人師表，使思想、言行與道德標(biāo)準(zhǔn)達到一致。特別是在擔(dān)任副班主任職務(wù)期間，深知自己擔(dān)負著管理班級事務(wù)及對學(xué)生行為道德和常規(guī)教育的重任，這點使身為學(xué)生之范的我更加嚴(yán)格的要求自己。

二、能

熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力，是師能；靈活機動的教育機智，是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索、力求創(chuàng)新，是師能；能操作微機、會電教、善科研，是師能；審美高雅、身心健康，是師能。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我不斷反思自我。從認(rèn)真?zhèn)湔n到課堂上與孩子們的溝通、互動，從集體備課、聽課到家長開放周中真實課堂的再現(xiàn)，每一次付出，收獲中有歡樂也有困惑，但這更加激勵了我對教育教學(xué)工作提高的渴望。

青藍工程是青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺，作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。從這次活動中，我體會到了，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的，我要時刻反思自我，常思常新，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，不斷更新、探索教育教學(xué)方法，讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升。

三、勤

勤是中華民族的美德，也是作為一名教師所必備的工作態(tài)度。全新的工作環(huán)境對我這樣一個剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，其實是從一個校門踏進另一個校門，我和剛?cè)胄５暮⒆觽円粯佣际浅鯇W(xué)者，在這里，我要和孩子們一起成長。英語是一門多元化的學(xué)科，這就要求英語教師需要具備各方面的基本素質(zhì)。除了平時勤備課、勤反思，同時還要加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來提升自己。

四、績

這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲，通過平時的聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我已完成學(xué)校所規(guī)定的兩節(jié)組內(nèi)研究課，我的教育教學(xué)質(zhì)量比以前有所提高，孩子們越來越喜歡聽我的課了，我也越來越自信了。通過家長開放周的鍛煉，我的教育教學(xué)工作也受到了家長們及組內(nèi)老師的認(rèn)可和好評。這些工作中的點點滴滴，讓我重新認(rèn)識并更加熱愛教師這個職業(yè)。在這樣熱情的工作態(tài)度中，使我把工作看作是一種興趣而不是負擔(dān)，從中也體會到了一些想象不到的樂趣。

六、學(xué)

沒有不好的老師，只有不懂得學(xué)習(xí)的老師。作為一名人民教師，每天都需要學(xué)習(xí)，身邊的每一個人都值得學(xué)習(xí)。在新課程改革的浪潮中，如果我不去學(xué)習(xí)，那么就要落后，就無法順利完成新課改的教學(xué)任務(wù)。在參加工作這段的時間里，我不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新的理論知識，以便更好的把握本學(xué)科新課改的目標(biāo)和方向，深入淺出的學(xué)習(xí)他校、他人的教學(xué)方法。所以我在今后的工作中依然要堅持理論學(xué)習(xí)和實際相結(jié)合，進一步完善自我。

在學(xué)校里看似平凡的每一天，對我來說都是鍛煉與學(xué)習(xí)！在今后的日子里，我會更加努力，做好我的本職工作，以的工作熱情將我的愛心、盡心、關(guān)心全心全意的奉獻給孩子們！

第五篇：永豐小學(xué)2011年職評工作實施方案

永豐小學(xué)2011年職評工作實施方案

考核工作是對教師學(xué)履行崗位職責(zé)情況的全面評價，也是關(guān)系到每位教師切身利益的大事。為了保證我校此項工作順利的進行，并以此激發(fā)廣大教師工作積極性，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)未職改字（【2011】124號）文件精神和職評工作會議要求，結(jié)合我校的規(guī)章制度，公平、公正、公開地做好本職稱評定工作。

二、成立職評工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長: 黃美英

副組長：許小俠

組 員：焦菲榮 席小毅 李志敏 馮金 李萍 翟曉娟 王輝

三、實施辦法：

1.凡是附合市、區(qū)相關(guān)條件的教師均可參評。

2、依據(jù)文件規(guī)定，分職級采用量化打分的辦法劃分考核等次（附量化打分表）。

3、由職稱評定小組按考核標(biāo)準(zhǔn)打分，然后按照總成績由高到低排序。確定考核等次及晉職參評人員。

4、晉升職務(wù)評審要求：

（1）任職年限：小教一級教師任職五年以上方可晉升中級教師職務(wù)；

（2）學(xué)歷：申報中級（小高）以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須達到師范類本科以上學(xué)歷。非師范類本科以上學(xué)歷，要具有相應(yīng)的任職資格，申報學(xué)科必須與所教學(xué)科相符，且承擔(dān)過本學(xué)科全學(xué)段的課程，以上條件缺一不可。

（3）論文：晉升中級（小高）教師職務(wù)，任職以來，至少有一篇專業(yè)論文在區(qū)縣級以上教育刊物發(fā)表或在區(qū)縣級以上學(xué)術(shù)會議上交流。

（4）綜合考核:即任職以來學(xué)考核在均為合格等次，其中有兩次或申報當(dāng)年考核為優(yōu)秀等次的。

（5）計算機能力：晉升小高必須通過Windows操作系統(tǒng)在內(nèi)的4、3，2個模塊考試。（年滿45周歲免試）

（6）凡在上一年申報為批準(zhǔn)者，當(dāng)年不預(yù)申報；(7)凡滿足以上前五個條件并列情況下?lián)駜?yōu)推薦 ①、支教和區(qū)內(nèi)交流優(yōu)先； ②、按任職年限排列；

③、按各類獲獎等次積分排列；凡在教育系統(tǒng)偏遠薄弱學(xué)校任教者，按市、區(qū)級論文一等獎積分。

④、按完成教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)考評積分排列。

4、最后成績向全體參評教師宣布，并根據(jù)區(qū)里下發(fā)的名額依次填表上報。

四、幾點要求： 1.嚴(yán)格操作程序。2.做實、做細各項材料。3.按時上報材料。

五、具體安排：

1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子會研究布置職評工作。2.召開全體教師會，傳達職評工作會議精神，布置職評工作。

3、分職級進行量化打分表。

4、職評工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開第二次會議，對參評人員進行量化打分，并確定參評人員。

5、對參評人員進行公示。

6、上報教育局領(lǐng)材料袋。

2011

永豐小學(xué)職評小組

年6月