第一篇：高校記者團總結(jié)匯報

高校記者團總結(jié)匯報

本學(xué)期學(xué)生記者團工作從3月開始到6月已經(jīng)全部結(jié)束。從一區(qū)的角度而言，本學(xué)期主要以“帶新記者”為主，其工作其實是以二區(qū)工作為中心的，但二區(qū)新學(xué)生記者的成長并不如預(yù)想中的那樣迅速，而一區(qū)學(xué)生記者的工作則因為包括課業(yè)繁忙在內(nèi)的諸多原因而未能達到預(yù)期。

除校友采訪(1959級校友回校)、人物采訪(新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員)等稿件外，一區(qū)學(xué)生記者幾乎沒有完成其他稿件，也就是說他們的工作很少涉及學(xué)生活動新聞、周末談等關(guān)注普通學(xué)生生活的層面，對新聞網(wǎng)和副刊的支持也不足，完全無視開學(xué)初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。

這其中原因是多方面的，主要是課業(yè)繁忙和對學(xué)生生活失去新鮮感。根據(jù)學(xué)校的課程安排，一區(qū)的學(xué)生記者大多課業(yè)繁重，以電氣學(xué)院電氣工程系的課程為例，每天基本都是3大節(jié)課，還有大量的實驗。而且隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生對課外復(fù)習(xí)、課外實踐的需求和對保研、考研、就業(yè)的壓力都在增加，加之一區(qū)學(xué)生記者對自己學(xué)習(xí)要求都很高，所以忽視記者團工作也可以理解。另一方面，學(xué)校對學(xué)生活動的投入越來越少，學(xué)生活動，尤其是社團活動在一區(qū)難有作為和發(fā)展，有特色的學(xué)生活動非常少，新聞素材的減少也給學(xué)生記者發(fā)揮才能制造了困難。

所以在看到一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少的事實同時，也應(yīng)注意到其客觀的原因，而且大部分一區(qū)學(xué)生記者在編輯部需要的情況下還是盡力分擔(dān)了一部分報道任務(wù)，比如電工電子大賽、創(chuàng)新、微軟小學(xué)者等稿件。針對這種情況可以弱化交稿指標(biāo)，而改用指定活動，即不強調(diào)“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標(biāo)，而改用由編輯部指定一區(qū)學(xué)生記者報道任務(wù)，同時還可以引入末位淘汰機制，例如對每學(xué)期交稿質(zhì)量最差或數(shù)量最少的學(xué)生記者勸退。這樣一區(qū)學(xué)生記者不用自己尋找新聞素材，而由編輯部統(tǒng)一管理報道任務(wù)，一方面均衡了一區(qū)學(xué)生記者的出稿數(shù)量，另一方面也督促不積極的一區(qū)學(xué)生記者努力提高自身新聞素質(zhì)。本學(xué)期的一區(qū)學(xué)生記者工作，實質(zhì)上已經(jīng)實行了該方法，但不夠全面徹底。

考慮到級一區(qū)學(xué)生記者一共6人，故開學(xué)初將原本每周一次的例會改為每兩周一次，但出勤率依然很低，但值得

肯定的是，大部分一區(qū)學(xué)生記者在缺席前都會先請假，并說明理由。

這說明例會制度確實存在不足，即例會的內(nèi)容設(shè)置有些空洞，例會紀(jì)律也經(jīng)常得不到保證。所以希望以后的例會能有一個大家都感興趣的議程，包括評報、稿件分析等，并強調(diào)例會紀(jì)律，包括專心記筆記等。

其中評報機制在年有，但之后因為公寓收不到報紙等原因而停止，希望以后可以恢復(fù)。每周周末點評上上周出版的

《哈工大報》，如果公寓無法收到報紙，一區(qū)學(xué)生記者可以有大約一周時間來編輯部索取報紙，不影響評報。評報一方面可以督促學(xué)生記者看報紙、學(xué)習(xí)新聞寫作、交流稿件，另一方面也是對報紙的一種反饋，了解大學(xué)生想看怎樣的報紙，對校報的長遠(yuǎn)發(fā)展也有一定作用。而會議紀(jì)律問題則主要因為會議地點設(shè)在編輯部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不專心聽例會的現(xiàn)象。希望可以出臺例會紀(jì)律條例，用規(guī)章制度說話，維持會議紀(jì)律。

大部分一區(qū)學(xué)生記者對某些稿件的寫作不熟悉、交稿質(zhì)量不高是不爭的事實，導(dǎo)致這種情況的原因主要在于兩個方面，即缺乏鍛煉、沒有有效利用例會。有些學(xué)生記者交稿少，自然得不到鍛煉，采寫能力也沒有很大提高;沒有評報機制，例會上缺少采寫能力的培養(yǎng)，總不能要求每個學(xué)生記者都無師自通吧。所以解決這一問題的關(guān)鍵就在于解決前兩個問題。

本學(xué)期清明放假期間，級學(xué)生記者出游大青山，活動非常艱苦，一整天，很累，但也看出大家的團結(jié)?；顒訁⒓诱?、級學(xué)生記者一年前在二區(qū)共同的“師兄”，張寬說：“那個山很高，但互相攙扶著，我們還是爬了上去，下山之后很累，但留給我們的回憶很甜蜜?！彼€說：“我和這一屆學(xué)生記者團的感情都很深。”生活中，級學(xué)生記者也能互相關(guān)心、幫助。所以有一件事情需要明確：學(xué)生記者團的基礎(chǔ)是成員

間的感情。希望這一點可以向下傳承。

本學(xué)期，李麗、鄧海峰、馬立軍先后回到二區(qū)，為新記者講述自己的經(jīng)歷，級一區(qū)學(xué)生記者除1人外，也都回二區(qū)與新記者交流經(jīng)驗，吉星老師堅持參加二區(qū)例會，作為一區(qū)負(fù)責(zé)人，我參加了后半學(xué)期二區(qū)的例會(前半學(xué)期因為課程原因，未能參加)。這都為新老學(xué)生記者的交流創(chuàng)造了條件。而為了更進一步交流，希望每學(xué)期可以有一

次新老記者的團隊訓(xùn)練，我將聯(lián)系team為學(xué)生記者團進行團隊訓(xùn)練。

一區(qū)學(xué)生記者在大三之后，是否會繼續(xù)留在校報?周年校慶，也就是級學(xué)生記者大四的時候，是否能分擔(dān)部分采寫任務(wù)?綜合平時表現(xiàn)，是否能托與重要稿件?通過平時的交流，大致有以下統(tǒng)計，作為備案。

1.編輯部統(tǒng)一安排學(xué)生記者采寫任務(wù)制度

學(xué)生記者自行發(fā)現(xiàn)新聞線索，應(yīng)先與編輯部溝通，確定該新聞是否可以報道;

編輯部需要分配給學(xué)生記者的任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生記者平時交稿數(shù)量，盡量均衡地分配，即先詢問交稿最少的學(xué)生記者是否接受任務(wù)，以此讓每個學(xué)生記者得到鍛煉;

學(xué)生記者有權(quán)接受編輯部的任務(wù)，也可以無理由拒絕;

對于比較重要的活動，可以分配給兩個或多個學(xué)生記者完成，以保證采寫質(zhì)量;

接受編輯部任務(wù)學(xué)生記者應(yīng)該按時交稿;

每次學(xué)生記者交稿，根據(jù)任務(wù)難度、完成效果等，由編輯部評分，對每學(xué)期總得分最低，或低于平均分過多的學(xué)生記者進行勸退。

一區(qū)學(xué)生記者每周周末進行例會，例會上對上上周的報紙進行點評;

每個學(xué)生記者對新聞版、副刊版、周末談、校園講壇、工大人采風(fēng)、學(xué)者林等學(xué)生記者可能涉及到的欄目或題材進行學(xué)習(xí);

學(xué)習(xí)包括指出每篇文章的優(yōu)、缺點，或請該篇文章的作者現(xiàn)身說法;

每周評選一篇“我最愛看的文章”，并說明理由。

大一學(xué)生記者招新名單確定后，第一時間組織團隊訓(xùn)練，增進內(nèi)部交流;

大一學(xué)生記者培訓(xùn)原則上安排在二區(qū)，由編輯部老師和高年級學(xué)生記者主講;

大一學(xué)生記者上半學(xué)期原則上不強調(diào)新聞價值、新聞采寫技巧，只強調(diào)交稿數(shù)量、錯別字、新聞倒三角結(jié)構(gòu)、新聞標(biāo)題擬定;

大一學(xué)生記者下半學(xué)期要求每人在新聞網(wǎng)上發(fā)表稿件超過5篇(這需要新聞網(wǎng)的支持，對有些新聞價值不大的學(xué)生活動準(zhǔn)予上網(wǎng))，在校報上發(fā)表至少一篇周末談或者副刊;

大一學(xué)生記者不獨立制作專版，原則上不獨立接受重大采寫任務(wù);

鼓勵大一學(xué)生記者到一

區(qū)參加采寫活動，并與高年級學(xué)生記者交流;

學(xué)生記者來到一區(qū)后，推行驗收考試，對不合格的學(xué)生記者給予清退。

與研究生記者團、管理學(xué)院記者團交流，互相參加例會。我作為負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在已經(jīng)和他們的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，明年將互相安排學(xué)生記者參加對方例會，及時溝通，協(xié)調(diào)新聞報道，交流稿件，聯(lián)合培養(yǎng)，聯(lián)誼。當(dāng)然這些都只是初步設(shè)想。

新陳代謝總是無法更改，下學(xué)期的主力無疑是現(xiàn)在二區(qū)的新學(xué)生記者。二區(qū)的工作希望可以完全交給馬琦，其采寫能力、團隊領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可。張寬因為保研時間比較充裕，希望給予指導(dǎo)，并參與一區(qū)的團隊建設(shè)工作。

李玉才的責(zé)任心在多次稿件交流中得到體現(xiàn)，他是唯一一個將稿件歷時一個多月，前前后后修改了3遍，還問我該稿件是否符合校報標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生記者，希望給他更多的機會，培養(yǎng)成繼張寬、馬琦之后，二區(qū)的負(fù)責(zé)人。

一區(qū)方面，我將繼續(xù)留任記者團，但希望XX級學(xué)生記者團自我管理。我推薦韓春為副刊學(xué)生編輯。韓春文筆大家有目共睹，在副刊上發(fā)表了多篇文章，校內(nèi)日志上也是詩歌不斷，更難能可貴的是他非常踏實，每次例會都按時參加，團結(jié)身邊的學(xué)生記者，對自己稿件要求很高，責(zé)任心強，我相信他能做好學(xué)生編輯的工作，如果可能的話，我還希望他能接任一區(qū)記者團負(fù)責(zé)人的工作。

我推薦劉森負(fù)責(zé)記者團的外聯(lián)工作，主要是與管理學(xué)院記者團、研究生記者團的溝通，包括互聽例會、共同完成專版。劉森是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，但工作非常積極，經(jīng)常與老記者溝通，下學(xué)期初我將和劉森具體進行外聯(lián)工作，并相信劉森能將這件事做好。

我推薦劉楊為三版學(xué)生編輯候補。劉楊也是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，人文學(xué)院，時間上比較充裕，工作積極，是二區(qū)新記者中交稿篇數(shù)比較多的學(xué)生記者，他本人也愿意成為三版學(xué)生編輯。但劉楊缺少一份踏實，至少是他還沒有表現(xiàn)出他踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?，希望給他一個表現(xiàn)踏實工作的機會，讓他嘗試三版學(xué)生編輯，再決定是否留用。

此外，記者團blog的使用情況、記者團系統(tǒng)培訓(xùn)、記者團團體出游、記者團聚餐等問題還需要解決，這或許是我 最后一次寫記者團總結(jié)報告了，或許只能把這些問題留給那些后繼者了，畢竟，他們才是希望。

第二篇：高校大學(xué)生記者團工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)生記者團工作從3月開始到6月已經(jīng)全部結(jié)束。從一區(qū)的角度而言，本學(xué)期主要以“帶新記者”為主，其工作其實是以二區(qū)工作為中心的，但二區(qū)新學(xué)生記者的成長并不如預(yù)想中的那樣迅速，而一區(qū)學(xué)生記者的工作則因為包括課業(yè)繁忙在內(nèi)的諸多原因而未能達到預(yù)期。

三個需要引起注意的問題：

1.一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少

除校友采訪(1959級校友回校)、人物采訪(新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員)等稿件外，一區(qū)學(xué)生記者幾乎沒有完成其他稿件，也就是說他們的工作很少涉及學(xué)生活動新聞、周末談等關(guān)注普通學(xué)生生活的層面，對新聞網(wǎng)和副刊的支持也不足，完全無視開學(xué)初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。

這其中原因是多方面的，主要是課業(yè)繁忙和對學(xué)生生活失去新鮮感。根據(jù)學(xué)校的課程安排，一區(qū)的學(xué)生記者大多課業(yè)繁重，以電氣學(xué)院電氣工程系的課程為例，每天基本都是3大節(jié)課，還有大量的實驗。而且隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生對課外復(fù)習(xí)、課外實踐的需求和對保研、考研、就業(yè)的壓力都在增加，加之一區(qū)學(xué)生記者對自己學(xué)習(xí)要求都很高，所以忽視記者團工作也可以理解。另一方面，學(xué)校對學(xué)生活動的投入越來越少，學(xué)生活動，尤其是社團活動在一區(qū)難有作為和發(fā)展，有特色的學(xué)生活動非常少，新聞素材的減少也給學(xué)生記者發(fā)揮才能制造了困難。

所以在看到一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少的事實同時，也應(yīng)注意到其客觀的原因，而且大部分一區(qū)學(xué)生記者在編輯部需要的情況下還是盡力分擔(dān)了一部分報道任務(wù)，比如電工電子大賽、創(chuàng)新、微軟小學(xué)者等稿件。針對這種情況可以弱化交稿指標(biāo)，而改用指定活動，即不強調(diào)“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標(biāo)，而改用由編輯部指定一區(qū)學(xué)生記者報道任務(wù)，同時還可以引入末位淘汰機制，例如對每學(xué)期交稿質(zhì)量最差或數(shù)量最少的學(xué)生記者勸退。這樣一區(qū)學(xué)生記者不用自己尋找新聞素材，而由編輯部統(tǒng)一管理報道任務(wù)，一方面均衡了一區(qū)學(xué)生記者的出稿數(shù)量，另一方面也督促不積極的一區(qū)學(xué)生記者努力提高自身新聞素質(zhì)。本學(xué)期的一區(qū)學(xué)生記者工作，實質(zhì)上已經(jīng)實行了該方法，但不夠全面徹底。

2.一區(qū)學(xué)生記者例會出勤率低

考慮到2008級一區(qū)學(xué)生記者一共6人，故開學(xué)初將原本每周一次的例會改為每兩周一次，但出勤率依然很低，但值得肯定的是，大部分一區(qū)學(xué)生記者在缺席前都會先請假，并說明理由。

這說明例會制度確實存在不足，即例會的內(nèi)容設(shè)置有些空洞，例會紀(jì)律也經(jīng)常得不到保證。所以希望以后的例會能有一個大家都感興趣的議程，包括評報、稿件分析等，并強調(diào)例會紀(jì)律，包括專心記筆記等。

其中評報機制在2008年有，但之后因為公寓收不到報紙等原因而停止，希望以后可以恢復(fù)。每周周末點評上上周出版的《哈工大報》，如果公寓無法收到報紙，一區(qū)學(xué)生記者可以有大約一周時間來編輯部索取報紙，不影響評報。評報一方面可以督促學(xué)生記者看報紙、學(xué)習(xí)新聞寫作、交流稿件，另一方面也是對報紙的一種反饋，了解大學(xué)生想看怎樣的報紙，對校報的長遠(yuǎn)發(fā)展也有一定作用。而會議紀(jì)律問題則主要因為會議地點設(shè)在編輯部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不專心聽例會的現(xiàn)象。希望可以出臺例會紀(jì)律條例，用規(guī)章制度說話，維持會議紀(jì)律。

3.一區(qū)學(xué)生記者采寫能力層次不齊

大部分一區(qū)學(xué)生記者對某些稿件的寫作不熟悉、交稿質(zhì)量不高是不爭的事實，導(dǎo)致這種情況的原因主要在于兩個方面，即缺乏鍛煉、沒有有效利用例會。有些學(xué)生記者交稿少，自然得不到鍛煉，采寫能力也沒有很大提高;沒有評報機制，例會上缺少采寫能力的培養(yǎng)，總不能要求每個學(xué)生記者都無師自通吧。所以解決這一問題的關(guān)鍵就在于解決前兩個問題。

兩件值得欣慰的事：

本學(xué)期清明放假期間，2008級學(xué)生記者出游大青山，活動非常艱苦，一整天，很累，但也看出大家的團結(jié)?；顒訁⒓诱?、2008級學(xué)生記者一年前在二區(qū)共同的“師兄”，張寬說：“那個山很高，但互相攙扶著，我們還是爬了上去，下山之后很累，但留給我們的回憶很甜蜜?！彼€說：“我和這一屆學(xué)生記者團的感情都很深?！鄙钪校?008級學(xué)生記者也能互相關(guān)心、幫助。所以有一件事情需要明確：學(xué)生記者團的基礎(chǔ)是成員間的感情。希望這一點可以向下傳承。

2.學(xué)生記者新老交流

本學(xué)期，李麗、鄧海峰、馬立軍先后回到二區(qū)，為新記者講述自己的經(jīng)歷，2008級一區(qū)學(xué)生記者除1人外，也都回二區(qū)與新記者交流經(jīng)驗，吉星老師堅持參加二區(qū)例會，作為一區(qū)負(fù)責(zé)人，我參加了后半學(xué)期二區(qū)的例會(前半學(xué)期因為課程原因，未能參加)。這都為新老學(xué)生記者的交流創(chuàng)造了條件。而為了更進一步交流，希望每學(xué)期可以有一次新老記者的團隊訓(xùn)練，我將聯(lián)系team為學(xué)生記者團進行團隊訓(xùn)練。

一份統(tǒng)計：

一區(qū)學(xué)生記者在大三之后，是否會繼續(xù)留在校報?90周年校慶，也就是2008級學(xué)生記者大四的時候，是否能分擔(dān)部分采寫任務(wù)?綜合平時表現(xiàn)，是否能托與重要稿件?通過平時的交流，大致有以下統(tǒng)計，作為備案。

……

一些初步設(shè)想：

1.編輯部統(tǒng)一安排學(xué)生記者采寫任務(wù)制度

學(xué)生記者自行發(fā)現(xiàn)新聞線索，應(yīng)先與編輯部溝通，確定該新聞是否可以報道;

編輯部需要分配給學(xué)生記者的任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生記者平時交稿數(shù)量，盡量均衡地分配，即先詢問交稿最少的學(xué)生記者是否接受任務(wù)，以此讓每個學(xué)生記者得到鍛煉;

學(xué)生記者有權(quán)接受編輯部的任務(wù)，也可以無理由拒絕;

對于比較重要的活動，可以分配給兩個或多個學(xué)生記者完成，以保證采寫質(zhì)量;

接受編輯部任務(wù)學(xué)生記者應(yīng)該按時交稿;

每次學(xué)生記者交稿，根據(jù)任務(wù)難度、完成效果等，由編輯部評分，對每學(xué)期總得分最低，或低于平均分過多的學(xué)生記者進行勸退。

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第三篇：2013高校大學(xué)生記者團工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)生記者團工作從3月開始到6月已經(jīng)全部結(jié)束。從一區(qū)的角度而言，本學(xué)期主要以“帶新記者”為主，其工作其實是以二區(qū)工作為中心的，但二區(qū)新學(xué)生記者的成長并不如預(yù)想中的那樣迅速，而一區(qū)學(xué)生記者的工作則因為包括課業(yè)繁忙在內(nèi)的諸多原因而未能達到預(yù)期。

三個需要引起注意的問題：

1.一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少

除校友采訪(1959級校友回校)、人物采訪(新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員)等稿件外，一區(qū)學(xué)生記者幾乎沒有完成其他稿件，也就是說他們的工作很少涉及學(xué)生活動新聞、周末談等關(guān)注普通學(xué)生生活的層面，對新聞網(wǎng)和副刊的支持也不足，完全無視開學(xué)初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。

這其中原因是多方面的，主要是課業(yè)繁忙和對學(xué)生生活失去新鮮感。根據(jù)學(xué)校的課程安排，一區(qū)的學(xué)生記者大多課業(yè)繁重，以電氣學(xué)院電氣工程系的課程為例，每天基本都是3大節(jié)課，還有大量的實驗。而且隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生對課外復(fù)習(xí)、課外實踐的需求和對保研、考研、就業(yè)的壓力都在增加，加之一區(qū)學(xué)生記者對自己學(xué)習(xí)要求都很高，所以忽視記者團工作也可以理解。另一方面，學(xué)校對學(xué)生活動的投入越來越少，學(xué)生活動，尤其是社團活動在一區(qū)難有作為和發(fā)展，有特色的學(xué)生活動非常少，新聞素材的減少也給學(xué)生記者發(fā)揮才能制造了困難。

所以在看到一區(qū)學(xué)生記者完成稿件數(shù)少的事實同時，也應(yīng)注意到其客觀的原因，而且大部分一區(qū)學(xué)生記者在編輯部需要的情況下還是盡力分擔(dān)了一部分報道任務(wù)，比如電工電子大賽、創(chuàng)新、微軟小學(xué)者等稿件。針對這種情況可以弱化交稿指標(biāo)，而改用指定活動，即不強調(diào)“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標(biāo)，而改用由編輯部指定一區(qū)學(xué)生記者報道任務(wù)，同時還可以引入末位淘汰機制，例如對每學(xué)期交稿質(zhì)量最差或數(shù)量最少的學(xué)生記者勸退。這樣一區(qū)學(xué)生記者不用自己尋找新聞素材，而由編輯部統(tǒng)一管理報道任務(wù)，一方面均衡了一區(qū)學(xué)生記者的出稿數(shù)量，另一方面也督促不積極的一區(qū)學(xué)生記者努力提高自身新聞素質(zhì)。本學(xué)期的一區(qū)學(xué)生記者工作，實質(zhì)上已經(jīng)實行了該方法，但不夠全面徹底。

2.一區(qū)學(xué)生記者例會出勤率低

考慮到XX級一區(qū)學(xué)生記者一共6人，故開學(xué)初將原本每周一次的例會改為每兩周一次，但出勤率依然很低，但值得肯定的是，大部分一區(qū)學(xué)生記者在缺席前都會先請假，并說明理由。

這說明例會制度確實存在不足，即例會的內(nèi)容設(shè)置有些空洞，例會紀(jì)律也經(jīng)常得不到保證。所以希望以后的例會能有一個大家都感興趣的議程，包括評報、稿件分析等，并強調(diào)例會紀(jì)律，包括專心記筆記等。

其中評報機制在XX年有，但之后因為公寓收不到報紙等原因而停止，希望以后可以恢復(fù)。每周周末點評上上周出版的《哈工大報》，如果公寓無法收到報紙，一區(qū)學(xué)生記者可以有大約一周時間來編輯部索取報紙，不影響評報。評報一方面可以督促學(xué)生記者看報紙、學(xué)習(xí)新聞寫作、交流稿件，另一方面也是對報紙的一種反饋，了解大學(xué)生想看怎樣的報紙，對校報的長遠(yuǎn)發(fā)展也有一定作用。而會議紀(jì)律問題則主要因為會議地點設(shè)在編輯部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不專心聽例會的現(xiàn)象。希望可以出臺例會紀(jì)律條例，用規(guī)章制度說話，維持會議紀(jì)律。

3.一區(qū)學(xué)生記者采寫能力層次不齊

大部分一區(qū)學(xué)生記者對某些稿件的寫作不熟悉、交稿質(zhì)量不高是不爭的事實，導(dǎo)致這種情況的原因主要在于兩個方面，即缺乏鍛煉、沒有有效利用例會。有些學(xué)生記者交稿少，自然得不到鍛煉，采寫能力也沒有很大提高;沒有評報機制，例會上缺少采寫能力的培養(yǎng)，總不能要求每個學(xué)生記者都無師自通吧。所以解決這一問題的關(guān)鍵就在于解決前兩個問題。

兩件值得欣慰的事：

1.XX級學(xué)生記者都很團結(jié)

本學(xué)期清明放假期間，XX級學(xué)生記者出游大青山，活動非常艱苦，一整天，很累，但也看出大家的團結(jié)?；顒訁⒓诱摺X級學(xué)生記者一年前在二區(qū)共同的“師兄”，張寬說：“那個山很高，但互相攙扶著，我們還是爬了上去，下山之后很累，但留給我們的回憶很甜蜜?！彼€說：“我和這一屆學(xué)生記者團的感情都很深?！鄙钪?，XX級學(xué)生記者也能互相關(guān)心、幫助。所以有一件事情需要明確：學(xué)生記者團的基礎(chǔ)是成員間的感情。希望這一點可以向下傳承。

2.學(xué)生記者新老交流

本學(xué)期，李麗、鄧海峰、馬立軍先后回到二區(qū)，為新記者講述自己的經(jīng)歷，XX級一區(qū)學(xué)生記者除1人外，也都回二區(qū)與新記者交流經(jīng)驗，吉星老師堅持參加二區(qū)例會，作為一區(qū)負(fù)責(zé)人，我參加了后半學(xué)期二區(qū)的例會(前半學(xué)期因為課程原因，未能參加)。這都為新老學(xué)生記者的交流創(chuàng)造了條件。而為了更進一步交流，希望每學(xué)期可以有一次新老記者的團隊訓(xùn)練，我將聯(lián)系team為學(xué)生記者團進行團隊訓(xùn)練。

一份統(tǒng)計：

一區(qū)學(xué)生記者在大三之后，是否會繼續(xù)留在校報?90周年校慶，也就是XX級學(xué)生記者大四的時候，是否能分擔(dān)部分采寫任務(wù)?綜合平時表現(xiàn)，是否能托與重要稿件?通過平時的交流，大致有以下統(tǒng)計，作為備案。

……

一些初步設(shè)想：

1.編輯部統(tǒng)一安排學(xué)生記者采寫任務(wù)制度

學(xué)生記者自行發(fā)現(xiàn)新聞線索，應(yīng)先與編輯部溝通，確定該新聞是否可以報道;

編輯部需要分配給學(xué)生記者的任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生記者平時交稿數(shù)量，盡量均衡地分配，即先詢問交稿最少的學(xué)生記者是否接受任務(wù)，以此讓每個學(xué)生記者得到鍛煉;

學(xué)生記者有權(quán)接受編輯部的任務(wù)，也可以無理由拒絕;

對于比較重要的活動，可以分配給兩個或多個學(xué)生記者完成，以保證采寫質(zhì)量;

接受編輯部任務(wù)學(xué)生記者應(yīng)該按時交稿;

每次學(xué)生記者交稿，根據(jù)任務(wù)難度、完成效果等，由編輯部評分，對每學(xué)期總得分最低，或低于平均分過多的學(xué)生記者進行勸退。

2.例會評報制度

一區(qū)學(xué)生記者每周周末進行例會，例會上對上上周的報紙進行點評;

每個學(xué)生記者對新聞版、副刊版、周末談、校園講壇、工大人采風(fēng)、學(xué)者林等學(xué)生記者可能涉及到的欄目或題材進行學(xué)習(xí);

學(xué)習(xí)包括指出每篇文章的優(yōu)、缺點，或請該篇文章的作者現(xiàn)身說法;

每周評選一篇“我最愛看的文章”，并說明理由。

3.對大一新學(xué)生記者培養(yǎng)的一些建議

大一學(xué)生記者招新名單確定后，第一時間組織團隊訓(xùn)練，增進內(nèi)部交流;

大一學(xué)生記者培訓(xùn)原則上安排在二區(qū)，由編輯部老師和高年級學(xué)生記者主講;

大一學(xué)生記者上半學(xué)期原則上不強調(diào)新聞價值、新聞采寫技巧，只強調(diào)交稿數(shù)量、錯別字、新聞倒三角結(jié)構(gòu)、新聞標(biāo)題擬定;

大一學(xué)生記者下半學(xué)期要求每人在新聞網(wǎng)上發(fā)表稿件超過5篇(這需要新聞網(wǎng)的支持，對有些新聞價值不大的學(xué)生活動準(zhǔn)予上網(wǎng))，在校報上發(fā)表至少一篇周末談或者副刊;

大一學(xué)生記者不獨立制作專版，原則上不獨立接受重大采寫任務(wù);

鼓勵大一學(xué)生記者到一區(qū)參加采寫活動，并與高年級學(xué)生記者交流;

大一學(xué)生記者來到一區(qū)后，推行驗收考試，對不合格的學(xué)生記者給予清退。

4.與學(xué)校其他學(xué)生記者團交流

與研究生記者團、管理學(xué)院記者團交流，互相參加例會。我作為負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在已經(jīng)和他們的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，明年將互相安排學(xué)生記者參加對方例會，及時溝通，協(xié)調(diào)新聞報道，交流稿件，聯(lián)合培養(yǎng)，聯(lián)誼。當(dāng)然這些都只是初步設(shè)想。

下學(xué)期工作安排

新陳代謝總是無法更改，下學(xué)期的主力無疑是現(xiàn)在二區(qū)的新學(xué)生記者。二區(qū)的工作希望可以完全交給馬琦，其采寫能力、團隊領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可。張寬因為保研時間比較充裕，希望給予指導(dǎo)，并參與一區(qū)的團隊建設(shè)工作。

李玉才的責(zé)任心在多次稿件交流中得到體現(xiàn)，他是唯一一個將稿件歷時一個多月，前前后后修改了3遍，還問我該稿件是否符合校報標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生記者，希望給他更多的機會，培養(yǎng)成繼張寬、馬琦之后，二區(qū)的負(fù)責(zé)人。

一區(qū)方面，我將繼續(xù)留任記者團，但希望XX級學(xué)生記者團自我管理。我推薦韓春為副刊學(xué)生編輯。韓春文筆大家有目共睹，在副刊上發(fā)表了多篇文章，校內(nèi)日志上也是詩歌不斷，更難能可貴的是他非常踏實，每次例會都按時參加，團結(jié)身邊的學(xué)生記者，對自己稿件要求很高，責(zé)任心強，我相信他能做好學(xué)生編輯的工作，如果可能的話，我還希望他能接任一區(qū)記者團負(fù)責(zé)人的工作。

我推薦劉森負(fù)責(zé)記者團的外聯(lián)工作，主要是與管理學(xué)院記者團、研究生記者團的溝通，包括互聽例會、共同完成專版。劉森是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，但工作非常積極，經(jīng)常與老記者溝通，下學(xué)期初我將和劉森具體進行外聯(lián)工作，并相信劉森能將這件事做好。

我推薦劉楊為三版學(xué)生編輯候補。劉楊也是大一下半學(xué)期招入的學(xué)生記者，人文學(xué)院，時間上比較充裕，工作積極，是二區(qū)新記者中交稿篇數(shù)比較多的學(xué)生記者，他本人也愿意成為三版學(xué)生編輯。但劉楊缺少一份踏實，至少是他還沒有表現(xiàn)出他踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?，希望給他一個表現(xiàn)踏實工作的機會，讓他嘗試三版學(xué)生編輯，再決定是否留用。

此外，記者團blog的使用情況、記者團系統(tǒng)培訓(xùn)、記者團團體出游、記者團聚餐等問題還需要解決，這或許是我最后一次寫記者團總結(jié)報告了，或許只能把這些問題留給那些后繼者了，畢竟，他們才是希望。

第四篇：記者團實踐匯報材料

記者團實踐匯報材料

不覺間，我迎來了大學(xué)中的第二個暑假。隨著時間的流逝，畢業(yè)的臨近，就業(yè)問題在生活中日益凸顯，壓力像出現(xiàn)在象牙塔上空的一片陰霾壓在每個大學(xué)生的心頭。社會發(fā)展的飛速迫使用人單位日益重視求職人的工作經(jīng)驗和社會閱歷，而這些正是身處校園的我們最為欠缺的。學(xué)校倡導(dǎo)的暑期實踐便充當(dāng)了大學(xué)校園和社會之間的緩沖口，以學(xué)校為推薦人，每個大學(xué)生可依舊學(xué)生的姿態(tài)活躍在個個社會崗位，摸爬滾打，以所學(xué)致其用，增長見識，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性。懷著如此憧憬，在這個出奇涼爽的夏日，我來到南京報業(yè)的小記者團進行社會實踐，現(xiàn)將此次實踐的有關(guān)事項向?qū)W校作如下報告。

一、實踐單位的基本概況

南京報業(yè)的小記者團是 年成立不久的年輕團體，致力于在中小學(xué)生當(dāng)中普及新聞基礎(chǔ)知識，豐富其課余生活，并為家長、教師提供交流的平臺。如今已吸納來自南京市126所小學(xué)的小記者，組織活動達129次，參加人數(shù)達8000多人次，雖然工作人員不多，但幾人群集群策，把團隊搞得有聲有色。今年暑假，他們組織了大量各具特色的活動，受到團員們的極大關(guān)注和積極參與，取得可喜成績。在此謹(jǐn)祝愿南京報業(yè)小記者團的明天更急美好。

二、實踐中的主要工作

我實踐的時間是從今年暑假的7月12日到8月，主要工作是參加小記者團組織的各項活動，在活動現(xiàn)場維持秩序，保證其進行，同時針對既有的項目獻計獻策。其間，不少活動都給我留下了深刻的印象，如在紫金山天文臺的參觀活動中，我初識了記者團的大部分成員，第一次體驗以老師身份照顧一大群小同學(xué)，感受與他們純真思維對話的新鮮與趣味;在外教體驗活動中，我不僅充當(dāng)了秩序的維持者，還適時成為小成員勇氣的激發(fā)者，鼓勵他們勇敢參與到活動中，用陌生的語言表達自己，告訴他們：“”;古生物博物館中，面對小記者古怪天真的提問，我試著以孩子的語言同他們對話，用同樣富有想象力的思維以對他們擁有明智的權(quán)威……

活動中我不斷付出，同時也不斷收獲和成長，“用以致學(xué)”不再是空發(fā)的感慨，而成為我現(xiàn)在最真切的感受!

三、實踐中的主要收獲

本次實踐活動帶給我的不僅僅是難忘的經(jīng)歷和愉快的回憶，更重要的是社會閱歷的豐富和對老師這個職業(yè)的感悟。堅持時時總結(jié)，時時反思，這些積累定會成為我今后職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。

1、做教師當(dāng)首先端正態(tài)度

記得冰心曾在詩集《繁星》中說道：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！彪m也曾為孩子，但讀來讀去總無法體味這幾句的精妙。參加了小記者團，真正以成人身份和孩子們朝夕相處，我才意識這些涉世未深的小生命的可貴之處。他們純潔如同白紙，毫無顧忌地敞開胸懷接受人世種種在自己身上留下任何痕跡，而很大程度上，教師是在這些白紙上揮灑墨跡最為頻繁的人物。因此，身為教師當(dāng)首先意識到自己職業(yè)的神圣性和重要性，端正態(tài)度，慎重執(zhí)筆，以諄諄教誨和以身作則的姿態(tài)留下幅幅絢麗的畫卷。

2、向孩子傳輸知識時語言的重要性。

記得在教育學(xué)的專業(yè)課上老師曾提過著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的名言——“教師要磨礪自己的語言……在我們民族語言那取之不盡的寶庫中尋找能讓孩子們的眼睛閃出興奮之光的瑰寶，用美麗的語言給孩子們講美麗的周圍世界?！倍谶@次實踐中我親身見證了向孩子傳輸知識時語言的重要性。

記得在參觀紫金山天文臺的活動中，講解員的一番在成人聽來再明了不過的解釋卻被小朋友奇怪的思維擰得歪七扭八，他們所提出的五花八門的問題更是讓人啼笑皆非……這讓我深刻認(rèn)識到用孩子思維和孩子對話的重要性。切忌以成人之心度孩子之腹。同時也深知這并非片刻功夫，需要在與孩子們的接觸中不斷體味和琢磨。

2、尋找課程與學(xué)生興趣的切合點，以輕松活潑的方式使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。

學(xué)生生涯中，聽到的周圍關(guān)于被父母逼迫上各種補習(xí)班強化班的抱怨不在少數(shù)，即使是“興趣特長班”也往往和“痛苦”、“無趣”聯(lián)系在一起。但在小記者基礎(chǔ)知識普及的課堂中，我看到的不是昏昏欲睡用胳膊強撐腦袋，而是一張張活躍興奮的小臉，踴躍的發(fā)言和“很喜歡來這里上課”的感慨。

仔細(xì)觀察“小記者”的老師上課可以發(fā)現(xiàn)，他總能為枯燥乏味的專業(yè)知識條款附以有趣新穎的例子，比如易中天會場發(fā)飆、自己難忘的采訪經(jīng)歷等等，再加上其幽默輕松的語言，總能輕易抓住了學(xué)員們的注意力——其可貴之處就在于成功找到了課程內(nèi)容與學(xué)生興趣的切合點，并加以適當(dāng)發(fā)揮，使學(xué)生由被動接受灌輸轉(zhuǎn)為主動汲取知識。這是值得每一位教育工作者學(xué)習(xí)的。

當(dāng)然除了對教師職業(yè)的感悟，小記者團作為一個工作者的群體也教于我一些為人處事的技巧。由于性格較為內(nèi)向，在以往加入的團隊中不善言談，卻不知這自詡的“含蓄”已將他人拒于千里之外，做起事來不免孤立。在加入小記者團后不久的一次談話中，團主任明確對我提出此點，并指出缺乏溝通會給今后工作以及和領(lǐng)導(dǎo)的配合帶來障礙，鼓勵我多與其他工作者交流。我心領(lǐng)意會，在之后的相處中，盡力以親切從容的姿態(tài)與并不甚熟悉其他工作者交談，雖顯笨拙，但也有效地融洽了之間的關(guān)系，使合作進行得愉快順利。最后，我要感謝學(xué)校對我的教育培養(yǎng),以及南京報業(yè)小記者團為我提供的這樣一個良好的實習(xí)機會和學(xué)習(xí)環(huán)境，報社工作者們忘我的工作態(tài)度，真誠的待人理念，積極的創(chuàng)新精神，和奮發(fā)向上的團隊精神將值得我終身學(xué)習(xí)和實踐!

第五篇：記者團總結(jié)

工商管理系團總支學(xué)生會記者團2009工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，2009的工作也已接近尾聲，從開始工作到09年結(jié)束記者團的工作一直都是排得滿滿的。我系記者團秉承最初創(chuàng)設(shè)記者團作為校園媒體的職責(zé)理念，對我系活動及各學(xué)院的活動以簡報、網(wǎng)站通訊稿等形式及時報道和宣傳，讓師生第一時間了解學(xué)校各項活動動態(tài)。

重大事跡：

1、校慶 在我校30周年校慶活動上，我系記者團以跟蹤報道方式對活動進行了全面的展現(xiàn)。

2、運動會 第十六屆田徑運動會上，記者團以圖文直播的形式，對我院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、運動員以及觀眾進行了面對面采訪。記錄下了最直觀，最具、時效性的精彩賽事內(nèi)容。也見證了運動會的圓滿成功。

3、軍訓(xùn)活動 我系記者團在11月中旬的新生軍訓(xùn)中，全面跟蹤報道，為此次軍訓(xùn)活動記錄下了精彩、汗水淚水和感動。

4、讀書月 在本系開展的特色月 “品書香，閱生活”活動中。記者團積極參加每個環(huán)節(jié)，力求給與本次活動最全面，最及時的報道。

存在的不足：

由于記者團大部分都是新成員，在經(jīng)驗上存在著不足，需要加以督促和改進。經(jīng)過對這段時期的工作的求實、反思、分析，總結(jié)出以下問題：

1、拍照技術(shù)欠到位。需要多加培訓(xùn)和練習(xí)。

2、涉及范圍欠廣，現(xiàn)在大多新聞來自校內(nèi)，應(yīng)增大視角，對兄弟院校以及校外進行新聞抓拍。以增加新聞內(nèi)容的豐富性。寬闊本院學(xué)生視野。

3、創(chuàng)新意識還有待增強。應(yīng)該學(xué)會抓拍身邊新聞，對一些新奇、有意義的事給與適量、適當(dāng)?shù)膱蟮馈?/p>

下學(xué)期活動的初步計劃：

1、對世博會等重大活動給與更全面、直觀的報道。力求讓同學(xué)從中了解更多信息。

2、及時報道學(xué)院系的各項活動，提高攝影水平，及時撰稿，發(fā)布信息

3、宣傳部的記者團與海報組通力合作，認(rèn)真做好每期簡報，做到全面高質(zhì)高量。

記者團一年的工作接近尾聲，在一年中有歡笑，有汗水，經(jīng)歷過坎坷，也遇見過彩虹。對團內(nèi)每位成員來講，在一年的工作當(dāng)中，獲得的不僅僅是榮譽，更多的是錘煉，是對個人能力、組織能力的一種提升。是我們?nèi)松幸还P不可多得的財富。新一屆的成員分工及干部人員的工作思路基本明確。新一屆成員的組成必將為這個組織注入新的活力。我們有理由相信在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，及團內(nèi)所有成員的共同努力下，我系學(xué)生記者團的明天必將更加燦爛輝煌!

工商管理系團總支學(xué)生會 記者團 2009.12