第一篇：2013素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報告

躍進小學2013年素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報告

綠園區(qū)躍進小學 躍進小學2013年素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報告

學校在原有基礎(chǔ)上，堅持全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，以抓好教師隊伍建設(shè)為中心，以深化課堂教學改革為切入口，學校創(chuàng)辦得有特色，教師的教學風格有特點，培養(yǎng)的學生有特長，全面推進了學校的素質(zhì)教育?，F(xiàn)分以下幾個方面匯報如下。

一、主要工作及措施

1、規(guī)范辦學行為

嚴格執(zhí)行上級制定的統(tǒng)一作息時間，保證學生每天體育鍛煉時間不少于1小時。嚴格控制學生的課外作業(yè)量，實行課外作業(yè)總量教導(dǎo)處干預(yù)制度和把關(guān)負責制，一、二年級不留書面作業(yè)，小學三、四年級不超過15分鐘，小學五、六年級不超過20分鐘嚴格遵守上級關(guān)于規(guī)范招生行為的要求，不違規(guī)招生。學校要求教師嚴禁以任何名目（包括家長委員會）占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課。學校要求教師嚴禁到社會各類補習班、培訓班提供教學服務(wù)。一經(jīng)違反本規(guī)定，實行師德一票否決制，年終考核為不合格，取消當年評先選優(yōu)、晉職晉級的資格。

教學評價改革以建立有利于素質(zhì)教育的評價機制為導(dǎo)向，以新課改理論為指導(dǎo)，以學生發(fā)展為目的，關(guān)注個體差異，突出發(fā)展和變化過程；引導(dǎo)教師進一步更新教育教學觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，適應(yīng)新形勢和新課改 2 的需要，深化教育教學改革。以實施科學管理為保證，以促進教師專業(yè)成長為支撐，突出重點，深化研究，解決影響課堂教學效益提高的主要問題，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進學生的成長與發(fā)展。

2、隊伍建設(shè)

學?，F(xiàn)有校級領(lǐng)導(dǎo)3人，中層領(lǐng)導(dǎo)4人。班子成員不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、服務(wù)意識。加強領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學習，形成一支敢于開拓創(chuàng)新，凝聚力強，富有戰(zhàn)斗力的隊伍。班子成員既分工明確，職責分明，又做到分工不分家，團結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、作風民主，對涉及學校改革和發(fā)展中的重大問題能廣泛征求教師意見，使學校決策更趨合理。

教師隊伍按編制要求，配備較合理。學?，F(xiàn)有6個教學班，在校學生198人。有24位專任教師，學歷達標率100%；本科以上學歷15人，占總數(shù)的65%。大專學歷教師7人，占總數(shù)的30%。學校堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧校園，創(chuàng)建學習型學校，努力打造一支讓人民滿意的教師隊伍。加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學習。加強師德建設(shè)，弘揚和樹立師德先進典型。與教師簽訂“規(guī)范辦學行為，減輕課業(yè)負擔”即“八不準，七嚴格”工作責任書。加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，以《省義務(wù)教育常規(guī)》，《綠園區(qū)關(guān)于深化課改實施有效教學的指導(dǎo)意見》為培訓藍本，以集中輔導(dǎo)和分散自學為方式，以構(gòu)建全員培訓為基礎(chǔ)，以切實提高教師的課堂教學能力為目的，打造學習型教師團隊，加快教師專業(yè)化成長。學校制定《校本培訓實施方案》，依據(jù)《方案》實施好教師基本功訓練，教師制定《個人發(fā)展計劃書》，發(fā)展目標切合自己實際，操作性強，能依據(jù)個人的成長計劃積極參加校本培訓，期末要對照《個人發(fā)展計劃書》找差距。

加強師德建設(shè)，制定《教師師德考評細則》，讓每一位教師做到關(guān)愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。在社會、學生和家長的心目中樹立良好的師德形象。一支敬業(yè)愛崗、無私奉獻的德育隊伍要做到政治強、業(yè)務(wù)精、作風正的要求，爭取把敬業(yè)奉獻落到實處。本學期繼續(xù)完善師德活動工作體系，開學初建立了師生長期的幫扶對子，成立了以班級為單位的義務(wù)輔導(dǎo)站，無償義務(wù)輔導(dǎo)為主，有效地解決了學生與班級的實際情況，得到了社會及家長的認可。在幫扶工作中，全校教師建立起了長期包保對象，以“節(jié)省一頓飯，少吸一盒煙，學生能就讀一學年”活動宗旨，建立起了以校長親自包保五名貧困學生，其他教師包保一名學生的愛心團隊，不僅強化了師德工作的有序的管理和監(jiān)督，而且促使全體教師提升了自身的師德修養(yǎng)。

3全面提高教學質(zhì)量

學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，每學期初由學校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃，嚴格按照《課程標準》教學。各學科教師要不斷優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，引導(dǎo)學生自主學習、合作學習和探究學習。要把教學質(zhì)量檢測與教學工作指導(dǎo)有機地結(jié)合起來，不以卷面 測試的結(jié)果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。學校各科教學質(zhì)量管理由分管主任直接負責，由教導(dǎo)處具體組織并具體落實到任課教師實施。教導(dǎo)處在學期初制訂工作計劃、安排課務(wù)，保證教學正常進行。每學期初，教師應(yīng)迅速熟悉所任班級學生的學科質(zhì)量狀況，并在規(guī)定時限內(nèi)完成學科教學計劃，交教導(dǎo)處審核。教導(dǎo)處在期末對教師備課情況進行集中檢查，并進行“推門課”“檢查課”“指導(dǎo)課”的聽評課活動。教師應(yīng)充分認識課堂教學的主陣地作用，改變觀念，認真研究課堂教學，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率。

4、推進學校文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍

在校園內(nèi)布置圖文結(jié)合的古詩文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經(jīng)意間就能學習、積累。在各個教室開設(shè)開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。墻上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊，學生讀書才有正確的向?qū)?，才能讓學生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。繼續(xù)以區(qū)教育局文件精神為依據(jù)，以體、衛(wèi)、藝工作計劃為藍本，完善我校特色辦學的制度，開展系列特色活動。(1)我校以“打造有文化底蘊的學生”為教育平臺，以班級為單位，建立起以“古詩文誦讀”為主的弘揚傳統(tǒng)文化特色活動小組。

(2)成立了民族樂器—葫蘆絲演奏興趣小組，設(shè)專任教師，利用每周三、周五下午1節(jié)課的時間進行活動。

（3）我校成立了輪滑特色活動小組，在區(qū)運動會中進行了輪滑現(xiàn)場編織中國結(jié)特色表演，獲得一致好評。

二、學校管理

1、辦學理念及規(guī)劃

學校繼續(xù)堅持“關(guān)注每個學生的發(fā)展，每天進步一點點”的教育理念，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。堅持依法辦學，以德治校，按照“以人為本，崇尚科學，張揚個性，全面發(fā)展”的辦學思路，從細節(jié)管理入手，加強學習和反思、探索“打造有文化底蘊的學生”辦學特色、構(gòu)建和諧人文校園。

2、科學管理與民主管理

學校各種規(guī)章制度齊全，符合學校實際，制度制定依靠廣大教師，來源于教師。落實常規(guī)管理、財務(wù)管理等各項校務(wù)管理制度。資產(chǎn)管理做到賬賬相符，賬實相符；校舍設(shè)施養(yǎng)護、維修及時，利用率高，校園環(huán)境等管理到位。

建立健全了安全工作機構(gòu)和制度，層層落實安全工作責任制，建立科學、規(guī)范的校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，開展了消防安全教育和自護自救等知識的宣講。本學期新建了學校電話內(nèi)網(wǎng)，實行了“門衛(wèi)接待制”、“幼兒園接送卡制”、“學生出門卡制”，有效地避免了校園 安全事故的發(fā)生。

三、教育教學

1、德育工作

健全德育工作機構(gòu)和德育工作制度。

我校按照“以德治校，全面發(fā)展”的工作思路，積極探索，大膽創(chuàng)新，狠抓落實，充分發(fā)揮學校德育的“三主”作用，加強未成年人思想道德建設(shè)。形成了“學校分管領(lǐng)導(dǎo)——少先隊——班主任——科任教師”齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)，保障工作順利、有效地開展。堅持教育、活動、評比、養(yǎng)成的管理思路，本學期繼續(xù)完善了養(yǎng)成教育自主管理方案、養(yǎng)成教育的遞進目標制度，完善了德育工作三年規(guī)劃。充分發(fā)揮小干部隊伍主人翁作用，繼續(xù)深化學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育工作。提高學生自我管理、自我完善、自我教育的綜合管理能力，實行整體達標和分項評比的管理辦法，樹立身邊的典型，及時進行表彰獎勵，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

本學期以教育局年初德育工作部署為依據(jù)，繼續(xù)開展“書香校園—系列活動“、“安全法制黑板報”評比大賽等活動，極大地豐富了學生的課余生活，取得了良好地教育效果。

開展好家校聯(lián)系工作，建立家長學校，形成學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。成立了家長委員會，逐步完善管理機制，部分村干部及權(quán)威家長積極進入委員會，使學校、家庭、社會的教育得以有機結(jié)合，從而有效地提高教育教學質(zhì)量。建立家校通網(wǎng)絡(luò)，更便捷了 學校和家庭的聯(lián)系。建立了家校聯(lián)誼卡，使家長了解學生的在校情況，學校同時認真聽取家長好的建議和意見，為學生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，進一步推動了我校德育工作的開展。

2、教學工作

深化教學改革，實施有效教學，加強常規(guī)管理，向管理要效率、要質(zhì)量。

本學期我校繼續(xù)強化教學的中心地位，抓實教學的常規(guī)管理工作，深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量，努力備戰(zhàn)全區(qū)質(zhì)量檢測。認真貫徹《綠園區(qū)教育局2013年工作要點》、《關(guān)于深化教學改革實施有效教學的指導(dǎo)意見》，建立科學的課堂教學評價體系，提高課堂效率。在全員學習《省義務(wù)教育教學常規(guī)》的基礎(chǔ)上，抓實教學常規(guī)管理，向管理要效率，要質(zhì)量。加強備課管理。在個人自備的前提下，針對我校實際情況（同年組兩位教師一天中難有碰頭的機會），由我和王主任以分年段包干的形式，搶時間以一個單元中的一課為例進行具體的集體備課指導(dǎo)。同時嚴格要求教師做好個人的二次備課。加強上課環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，管理。課堂是 學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一節(jié)課，提高課堂教學的有效性是重中之重。注意以下幾個問題：教學活動要激發(fā)學生主動參與，多向交流，聽說讀寫相結(jié)合；討論，演示，操作，板書相統(tǒng)一。避免教師講，學生聽；教師提問學生回答之類的問題。課堂提問要精心準備，要針對教學重難點設(shè)計問題，避免是不是，對不對之類的問題。教法要致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學”，更加關(guān)注學生學習的過程。教學交往更積極有效，師生，生 生之間多層次交往，避免追求熱鬧，更加追求實效。培養(yǎng)學生自主學習的有效性，創(chuàng)設(shè)良好和諧課堂氛圍，建立平等民主的師生關(guān)系，使學生以積極健康的心態(tài)投入學習。盡量讓每位學生都能體驗到自己通過努力獲得成功的喜悅。同時注重良好學習習慣和思維習慣的培養(yǎng)。加強校本教研、研修工作。開展校本教研三次，聽了每位教師至少一節(jié)課，并組織示范課，有針對性地解決教學中存在的問題。加強校本培訓工作，堅持教學領(lǐng)導(dǎo)講座制度，并做到高標準，高質(zhì)量。幫助教師提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。充分利用“大學區(qū)匯報”活動，珍惜向兄弟學校學習的機會，把有潛力，有活力，有動力的年輕教師派出去，認真學習兄弟學校的先進教學理念和靈動的教學方法。加強信息技術(shù)和農(nóng)遠工程工作。本學期，學校繼續(xù)利用7、8節(jié)課學生放學后的時間，對教師進行微機培訓，爭取做到年輕教師會制作簡單課件，會熟練使用課件。

四、辦學條件提升(1)綠化美化

本學期，科學、規(guī)范地對學校進行整體綠化、美化的規(guī)劃工作。綠化面積近1000平方米，栽植花卉、樹木近15個品種，共計5000余株，做到了季季有綠，月月有花的美化效果。

(2)辦學條件

本學期在教育局裝備辦的大力支持下，我校新增了幼兒園教學樓300余平方米，與小學分開教學互不影響；開學初更新了我校微機室的電腦配置及桌椅，新建了微格室，完善了新老三室的器材配備與更 換，新增圖書近3000冊。投入近3萬于元購入攝像機、照相機、打印機、壓模機等辦公器材，從而使我校的辦學條件有所改善，滿足了日常的教育教學工作的需求。

五、存在的問題與工作設(shè)想

（一）存在的問題

1、校園文化建設(shè)

由于校舍維修資金短缺，教學樓內(nèi)墻面的大白與墻圍漆年久失修，現(xiàn)已成片脫落。教育系統(tǒng)樓房新建工作正在進行，造成我校宣傳欄，櫥窗等文化建設(shè)無法實施。

2、安全隱患

我校操場緊臨躍進居民區(qū)，加上校園南側(cè)院墻未封閉等原因，部分居民為自取利益和方便，經(jīng)常破壞學校鐵柵欄，早晚到操場活動人員居多，存在安全隱患。

3、制約我校發(fā)展的突出矛盾和主要問題是教師年齡結(jié)構(gòu)老化，學科知識欠缺，學科教學瘸腿。長期以來，不能補充年輕教師，學校教學缺乏活力。教師教育思想落后，跟不上時代步伐。希望再退一批老同志，進一批年輕大學生；同時，城鄉(xiāng)教師真正流動起來。

4、制約我校教育教學質(zhì)量提升的原因是學科教學嚴重缺人，配不齊學科教師，讓非本專業(yè)教師承擔語文、數(shù)學、甚至體育課教學任務(wù)。教師課堂教學有效性不高。

5、原有差距就很大，要促進教育均衡發(fā)展，經(jīng)費、培訓、干部、教師交流等方面就要向農(nóng)村學校傾斜。建議加強公用經(jīng)費管理，不斷 提高公用經(jīng)費保障水平，確保農(nóng)村學校的正常運轉(zhuǎn)和教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。結(jié)合我校實際，教學樓內(nèi)部裝修陳舊，迫切需要進行重新裝修?，F(xiàn)有多媒體教學裝備不足，全校只有一套多媒體教學設(shè)備，且已陳舊落后，不能滿足教育教學中的實際需求。

（二）工作設(shè)想

1、在繼續(xù)完善“依法治校，依法辦學”原則的基礎(chǔ)上，明確辦學方向，強化辦學特色，加強領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作、理念創(chuàng)新的建設(shè)和教師隊伍整體教育教學素質(zhì)提高的建設(shè)。推行以“星級”評比活動為主線，有效把教學與德育等常規(guī)工作完美結(jié)合。

2、特色教育步伐尚需進一步加快。校園特色氛圍有待于進一步建設(shè)，準備聘請專業(yè)人員參與我校的日常特色教育活動，處理好“點”和“面”之間的關(guān)系，把我校的特色教育工作長期有效的開展下去。

3、打造“平安校園”、“綠色校園”“書香校園”戰(zhàn)略平臺，改造硬件，優(yōu)化環(huán)境，繼續(xù)改善辦學條件，強化師資隊伍建設(shè)，推進前進的步伐，縮小與兄弟學校的差距，在學區(qū)內(nèi)樹立我校的良好形象。

今后，我們將進一步以區(qū)督導(dǎo)評估為契機，認真研究落實各項整改措施，扎實工作，狠抓落實，促進整改工作的到位，依靠政府和自身努力逐步解決好存在的困難和問題，促進教育質(zhì)量不斷提高，辦社會放心、人民滿意的學校。

以上自查如有不當之處，請批評指正。

綠園區(qū)躍進小學

2013.12

第二篇：小學素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報告（范文模版）

小學素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報告

小學素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報告

【基本情況】

我校創(chuàng)辦于1993年，原名新城慈濟小學，當時只有2軌的規(guī)模。1998年，學校易地新建，搬入現(xiàn)在的新校區(qū)，2000年通過省級實驗小學驗收。

經(jīng)過20年的發(fā)展，現(xiàn)在，學校已經(jīng)有47個班級，2553名學生，137名教師平均年齡35歲左右。學校占地46150平方米，生均達18平方米。建筑面積12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操場和200米環(huán)形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4.97平方米。借助教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風，學校新添教學設(shè)備資料，教學儀器設(shè)備基本齊全，能滿足教學需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書54240冊，生均21.17冊。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統(tǒng)管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學實驗室2個，網(wǎng)絡(luò)教室3個，共有計算機300臺，有音樂教室兩個，內(nèi)有鋼琴、電子琴等樂器。有美術(shù)教室及教學器材。有體育器材室和充足的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設(shè)備均能正常使用。學校被評為“泰州市數(shù)字化校園”和全國 “交互教學示范?！?。

近年來，學校通過提升教師素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，全面推進素質(zhì)教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

【主要成績】

一、樹形象、創(chuàng)新風，加強隊伍建設(shè)

1.樹立師表形象，開創(chuàng)優(yōu)良教風

做人德為重,做事德為先。作為教師更應(yīng)學為人師，行為世范。學校高度重視師德師風建設(shè)，主要從三方面開展工作：一是學習提高。組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關(guān)愛學生”為核心的師德教育,學習優(yōu)秀教師事跡報道，使全體教師認識到教師工作意義與責任；二是活動凝聚。開展師德>演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。“**市十佳師德標兵”沈云萍、李靜，“**十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌

都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。2.立足崗位培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。

教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學校教學質(zhì)量的高低。學校十分重視對教師的培養(yǎng)，把“成長教師”作為提升學校競爭力的關(guān)鍵點來抓，積極為他們搭建業(yè)務(wù)學習、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規(guī)學習的同時，教科室在指導(dǎo)教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以網(wǎng)讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網(wǎng)讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網(wǎng)讀平臺留下了老師們精彩的評論。成立學校青年教師讀書班，給他們配發(fā)《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇跡》等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養(yǎng)。對剛剛?cè)胄５男陆處?，不管年紀，我們采取“師徒結(jié)對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期并快速適應(yīng)教學。

3.搭建多種平臺，開拓教師視野

近幾年，我校想方設(shè)法讓教師走出校門，除了送教下鄉(xiāng)、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。學校每年用于教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師說：“培訓是最好的福利?！币淮笈處熢谌忻摲f而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發(fā)表論文數(shù)十篇。縣級以上骨干教師達到26人。

二、抓管理、重實效，提升教學質(zhì)量

1.備課管理——加強集體備課，活化教案模式

為嚴格把好備課質(zhì)量關(guān)，提高備課的實效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大范圍內(nèi)的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。

對于集體備課，許多人是持懷疑態(tài)度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：（1）抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內(nèi)容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據(jù)自己所準備的鉆研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發(fā)言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設(shè)計，更是體現(xiàn)在教師頭腦中的一個已經(jīng)形成的清晰完整的教學思路。（2）查教案，強調(diào)二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案后，根據(jù)本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調(diào)整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調(diào)整修改。教學實施后，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”

“思失敗之所致”，“思改進之所能”。

2.課堂管理——深入持久，形式多樣。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優(yōu)秀課評比、新手匯報課、組長和校領(lǐng)導(dǎo)示范課等多種形式，了解課堂教學狀況，引領(lǐng)教師深入開展課堂教學改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數(shù)優(yōu)秀課評比。

連續(xù)九個學期，我們要求每個老師參加全校課堂教學優(yōu)秀課評比，實際是同年級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據(jù)《**市第二實驗小學課堂教學評價標準》，從教學內(nèi)容、技能培養(yǎng)、目標達成、教學方式、教師素養(yǎng)等十個方面評價?；顒恿鞒虨椋簩W校確定教學內(nèi)容——集體備課研究教材、分析教學資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由于同年級五六位老師執(zhí)教的是同一個內(nèi)容，這樣一來，在每位教師的教學實踐中，怎樣設(shè)計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現(xiàn)用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對于引領(lǐng)廣大教師理解把握新課程的精神實質(zhì)，反思教學行為，改變教學方法，落實課程改革的各項目標，具有實實在在的意義。

3.科研管理——抓住課題，突出主題。

“十二五”期間，學校申報了7項課題，陸續(xù)開題，開展研究。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的發(fā)展。7項課題同時展開研究，這在二實小的發(fā)展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進課堂？學校教科室積極組織各課題主持人參加培訓，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學習體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學校提供的、開口小又貼近教學實際的小課題進行研究。學期結(jié)束，教師圍繞專題，撰寫專題小結(jié)，這樣，也為學校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點

4.質(zhì)量考核管理——“一個不能少”與“用數(shù)據(jù)說話”

“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數(shù)學、英語外，音樂、美術(shù)、體育、品德、科學、信息技術(shù)等一個學科不能少，體現(xiàn)全面發(fā)展的理念；二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現(xiàn)面向全體的理念。

“用數(shù)據(jù)說話”：每次質(zhì)量抽測，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，與教師反饋。期末考核，數(shù)據(jù)計入教師工作業(yè)績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據(jù)之一。

三、揚優(yōu)勢，抓特色，打造學校品牌。

1.以棋啟智，專心走好每一步

學校在一、二年級每周開設(shè)一節(jié)國際象棋課，聘請專職教師精心輔導(dǎo)，開展國象啟蒙教育。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里揚帆起航，走向世界。2.以字育人，用心寫好每一筆

學校另一個特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業(yè)評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開辟書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先后獲得泰州市“書法特色學?！保K省“中國書法特色學?！钡姆Q號。

3.隊旗飄揚，盡心做好每件事

暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領(lǐng)巾尋訪”等系列活動，組織學生走出校門，走進社區(qū)、工廠，參加植樹護苗、美化環(huán)境、慰問孤寡老人等活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛煉成長。在全省少先隊輔導(dǎo)員會議上，張海濤總輔發(fā)言交流，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

四、迎創(chuàng)建，促發(fā)展，豐富學校文化。

近幾年，學校全面準備迎接教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)驗收，借此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。

“一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列?？?。我們更是把“一切為了成長”落實于學校工作的每一個細節(jié)上。

1.校園環(huán)境體現(xiàn)成長氛圍。

學校圍墻文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題；三層教學樓的連廊開辟三個主題文化長廊，一樓是國學經(jīng)典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術(shù)；校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青松氣節(jié)，逸凡園——智慧象征，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。

2.活動課程提供成長舞臺

（1）社團活動：學校開設(shè)了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球等20多個社團活動課程，每周四下午三節(jié)課后開始活動。周末，有體育俱樂部活動，主要項目：國際象棋、乒乓球、籃球、足球、柔道等項目。（2）陽光體育運動：學校全面推進“陽光體育”鍛煉，堅持抓好兩操和大課間活動，活動內(nèi)容豐富多彩，正常開展學生廣播操、武術(shù)操的同時，還大力拓展特色乒乓操、長跑、跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等20多個不同項目。學校每年兩次運動會，班班組隊，10年不間斷。（3）讀書節(jié)；學校已經(jīng)舉辦八屆讀書節(jié)，開展讀書征文、讀書>演講、經(jīng)典誦讀活動，班班有節(jié)目，人人都參與，讓每一個學生都有機會走上學校小小的舞臺，集體誦讀展示。那一周，整個校園書聲瑯瑯，充滿文化的韻味。上學期，我校教師組和學生組在全市“經(jīng)典誦讀”比賽中，雙雙獲特等獎，學生誦讀節(jié)目往泰州比賽獲得一等獎。（4）藝術(shù)節(jié)：每年一度的藝術(shù)節(jié)是兒童期盼的節(jié)日。由于節(jié)目多、參與學生多，學校組織分年級段進行匯報演出。學生在活動中獲得快樂，也展示了才能。

【存在不足】

1.班額過大。由于附近關(guān)門、新徐學校撤并到我校，施教區(qū)范圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導(dǎo)致班級數(shù)多，班額過大。

改進措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。

2.教師流動大，對學校制度與文化形成一定沖擊。思考：通過結(jié)對幫扶、校本培訓、座談交流、教師社團活動等多種形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。

3.特色辦學沒有形成系統(tǒng)與優(yōu)勢。思考：不斷積累總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)校本課程，編寫校本教材。）

第三篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告

2007－2008我校素質(zhì)教育工作在縣政府和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的不懈努力，已取得豐碩成果。2007年10月被評為“延邊州青年文明號”；08年3月被評為“縣07教育目標管理責任書優(yōu)秀學校和控輟先進?！?；被評為省勤工儉學先進集體和省先進家長學校。目前我校正確按照新課標要求，全面推進素質(zhì)教育，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、辦學標準

1、校園校舍建設(shè)與管理

三中建于1984年，位于明月鎮(zhèn)西南鎮(zhèn)郊。按2002年《城市普通中小學校校舍建設(shè)標準》基本不符合要求。教學樓建設(shè)不符合2002年102文件相關(guān)要求。生均校園面積20.4M2，生均綠地面積2.6M2，有250米的環(huán)形跑道，校園基本設(shè)施齊全。學生生均校舍建筑面積5.8M2，各類用房結(jié)構(gòu)基本合理，基本符合國家建筑標準。無危房。每生有一套符合標準的課桌椅，完好率100%。

2、教學設(shè)備

學校完成2007年改善辦學條件的各項目標。一年來學校共自籌20多萬對校舍進行了維修和改造。在新老三室和音體美等器材的投入也加大了力度,成效顯著。三個實驗室都新購入了大批實驗器材，但由于財力的限，實驗室及多功能教室建設(shè)只能算基本達標，教學儀器按國家標準在種類、數(shù)量、規(guī)格上只能達到二類標準一類配備。

07年學校籌集資金新建了3000平方米的柏油面籃球場和排球場，新增了專用音樂和美術(shù)教室各一間，音體美各項配備率基本達到規(guī)定 要求并滿足教學要求。但學校勞動技術(shù)器材配備不足。有勞動實踐基地。

學校衛(wèi)生室進行了改造，鋪了地磚，新購置了專用鐵皮柜。各項器材按標準配備。

學校重視抓好校園環(huán)境建設(shè)，育人環(huán)境有進展，積極開展了創(chuàng)建人文學校、和諧學?；顒樱粩嗵嵘龑W校文化建設(shè)的品位。

更換微機室部分老化器件，新室寬敞明亮。學校積極探索實施優(yōu)質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)資源與學校教學相結(jié)合的有效途徑，學?，F(xiàn)有信息技術(shù)應(yīng)用與學科教學整合取得明顯效果。教師的信息技術(shù)水平不斷提高。

學校今年下半年實現(xiàn)“校校通”工程。電教教材、音像資料能滿足教學要求。

圖書室基本按標準配置。生均圖書18冊，還達不到有關(guān)要求。報刊部類近80種，有10種以上掃盲和掃盲后繼續(xù)教育讀本。

3、教育經(jīng)費

生均公用經(jīng)費和預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費撥款達到省規(guī)定的下限標準。并逐年增長。今年達到每生430元。

教師工資標準基本符合國家和省的規(guī)定。按時足額兌現(xiàn)教師工資，無拖欠。

4、隊伍配備

班子隊伍團結(jié)務(wù)實，學校校長熟練掌握了運用現(xiàn)代化管理手段管理學校的能力，學校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政、務(wù)實、高效；中層領(lǐng)導(dǎo)能夠團結(jié)協(xié)作，能夠主動積極創(chuàng)造性地開展工作。領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)配齊，年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，持雙證上崗。校長負責制有效運行。行政管理機構(gòu)設(shè)置合理，職責明確，指揮順暢。

教職工和專任教師編制符合省定編制標準要求，配備偏差3%以內(nèi)。教師全部取得任職資格。教師學歷合格率超過規(guī)定標準。達到100%。高級與中級教師結(jié)構(gòu)比例符合規(guī)定要求。

5、辦學行為

按公開原則隨機平均分班。均衡配置各班教師。不分設(shè)重點班和非重點班。班額平均不超50人。

嚴格執(zhí)行省定課程計劃，開全學科。教學進度適中，無課時偏差。按政策接收進城農(nóng)民工子女入學。接收具有接受普通教育能力的殘疾學生入學并為他們提供幫助。無歧視、體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。不開除或變相開除學生。

嚴格執(zhí)行招生計劃，不自行組織任何形式的招生考試。學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所。不張榜公布考試成績、不排名次。不給班級和教師下達升學指標。不違反規(guī)定組織學生參加競賽、評獎活動。

嚴格遵守“減負”有關(guān)規(guī)定。并制定了《三中關(guān)于減輕學生過重課業(yè)負擔的辦法》，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，措施得力。不占用節(jié)假日和課余時間集體上課或輔導(dǎo)。學生作業(yè)量符合規(guī)定。

學生用書工作管理規(guī)范。保證學生均有與省定教學計劃一致、符合國家和省規(guī)定的教材。不組織學生訂購違反規(guī)定及盜版的學生用書。保證按正常渠道訂購學生用書。嚴格按照國家和省定項目和標準收費。學校無亂收費、亂辦班、亂攤派現(xiàn)象，受到家長、社會的好評。

學校積極推進平安校園創(chuàng)建活動，建立了各項安全檢查責任制度及各種應(yīng)急預(yù)案。責任落實到人，學校組織班級學生進行安全教育。學校定期進行安全檢查，各項防范措施得力。無安全隱患，無安全事故發(fā)生。

學校有計劃、有目的的開展法制教育。每學期請法制輔導(dǎo)員對學生進行法制教育講座，開展以法制教育為主題的班團會，學生手抄報，板報、加強學生養(yǎng)成教育，學校開設(shè)了法制課并有專人上課。學校全面實行政務(wù)、校務(wù)公開，建立了校務(wù)公開制度和監(jiān)督機制，收到了良好的效果。

3、評價工作

學校認真開展好各種評價工作，建立了自查自評制度，評價認真具體及時。學校工會認真開展了對校長的評價工作，全體教育每學期都對校長進行一交全面評價，校長自評認真、客觀，做到以評價促發(fā)展。教師評價和學生評價科學合理，經(jīng)驗在全縣交流推廣。新課程評價有具體細則，評價及時客觀。

二、學校管理

1、辦學方向

學校堅持社會廣義辦學方向，全面貫徹教育方針，推進素教育，努力提高教育教學質(zhì)量。學校制定了體現(xiàn)學校特色和辦學思想的《三中2008－2010年學校發(fā)展規(guī)劃》和《三中教學質(zhì)量年工作實施方案》，全 體教師認真學習了州教育局印發(fā)的學科教學常規(guī)并在平時的教學工作中認真落實。學校通過組織教師各項教學比賽活動不定期促進和加大課堂教學力度，效果好，經(jīng)驗材料在州教育學會上進行了交流。學校制定了《三中“四風”建設(shè)活動方案》，開展了以四風建設(shè)為主的系列活動，為全面促進教學質(zhì)量的提高起到了良好的效果。

2、隊伍建設(shè)

①抓師風樹典型，規(guī)范辦學行為

為了全面提高全體教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，學校始終把這一工作作為學校的重點工作來抓，具體落實到黨支部和工會，結(jié)合黨員先進性教育活動的開展，學校先后樹立了以張翠杰、金新軍、金美花、汪彩霞、等教師為典型，繼續(xù)開展了“爭做人民滿意教師，爭創(chuàng)人民滿意學?！睘橹黝}的各項活動，通過讀書活動、聘請師德監(jiān)督員、學生和家長評價、評選“十佳師德標兵”等形式完善了師德評價體系，規(guī)范了師德行為，全面提高了教師的職業(yè)道德水準。學生和家長對師德滿意。

大力加強教育行風建設(shè)，嚴禁體罰、變相體罰及打擊、諷刺、挖苦、恐嚇學生等違法行為，努力為學生發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

②加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師隊伍素質(zhì)

學校制定了教師培訓計劃和青年教師培養(yǎng)實施方案。通過讓教師外出學習、聽課、校內(nèi)培訓、教師結(jié)對子等活動對全體教師進行培訓。教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學時，教師每年業(yè)務(wù)學習筆記達100頁近50000字。全體一線教師全部都參加了高一層學歷的學習，現(xiàn)我 校教師本科率達到95%以上。老師積極主動地參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，去年共派教師60多人次到吉大附中和省二實驗聽課學習，還讓劉兆斌校長和寇吉信主任各到吉大附中掛職學習培訓一個月。努力搞好校本培訓和教研，去年對全體青年教師進行了“青年教師教學大比武活動”，通過教案設(shè)計比賽、教育教學理論考試、說課、講課等四項比賽共評出16名先進個人，活動突出了針對性和可實施，效果好。提高了青年教師的能力和水平。

目前學校有省骨干教師3人，州學科帶頭人4人，州骨干教師21人，縣骨干教師9人，優(yōu)質(zhì)教師隊伍不斷擴大。

2、德育工作

學校建立并實施學校的德育工作評價制度，評價內(nèi)容科學，評價機制完善，評價效果明顯。堅持全員德育，各項工作為充人服務(wù)。以法治教育和建設(shè)平安和諧校園為特色，開展了豐富多彩的活動，有針對性地進行思想政治、品德、紀律、法制、行為規(guī)范養(yǎng)成等方面教育，措施得力，并逐步顯示效果。

認真貫徹落實《延邊州教育局關(guān)于加強和改進學校德育工作的意見》及《縣教育局關(guān)于整體規(guī)劃中小學德育體系實施意見》，學校研究制定了以《班級量化》、《學生綜合素質(zhì)評價》和《感恩教育》為主的德育工作體系，德育工作得到了明顯加強，突出了針對性和實效性。學校充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，各學科都根據(jù)學科特點制定了詳細的德育學科滲透計劃并在教學過程中實施。王艷華老師的課和論文在省內(nèi)獲獎。學校還組織教育教學德育經(jīng)驗交流會，優(yōu)秀教師的做 法在全校內(nèi)交流，起到了良好的效果。

學校一直把德育工作作為一把手工程，建立以校長、政教育主任、班主任為主的德育隊伍，開辦家長學校，走進社區(qū)，形成了學校、家庭、社會相結(jié)合的健全的德育工作網(wǎng)絡(luò)。學校建立了以環(huán)保局、消防中隊、人防辦、武警中隊、敬老院、交警大隊、福滿經(jīng)濟生態(tài)溝等德育活動實踐基地，定期開展活動。通過“消防演練”、“人防知識競賽”、“當一次小交警”、“新生軍訓”、“社區(qū)服務(wù)”、“社會調(diào)查”、“書香伴我行讀書寫作比賽”、“感恩教育”等一系列活動的開展，提高了學生的思想道德水平，受到社會各界的好評。

3、教學管理

學校常規(guī)教學規(guī)章制度健全。對教學過程有檢查、考評、調(diào)控和改進措施。主管領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課均在60節(jié)以上，校長聽課30多節(jié)。其中張校長、寇主任、金主任、張主任、劉洋都在一線教學。主管領(lǐng)導(dǎo)和校長評課科學準確，指導(dǎo)性強，每學期評課達到規(guī)定要求。

學校制定了“學困生”轉(zhuǎn)化工作的具體工作方案。每位教師都積極參與到防差轉(zhuǎn)差的工作中來。從生活、學習、思想等方面幫助學生，成果顯著。在教學過程中注重因材施教，工作落實到位。

全面加強課堂教學，重視課堂教學實效。要求全體任課教師要備好一節(jié)課，上好課，批改好，輔導(dǎo)好，學校建立了課堂教學評價機制。去年4月和9月份學校開展了為期2個月的家長開放日活動，促進了教師的業(yè)務(wù)提高。學校結(jié)合“教育質(zhì)量年”活動，制定了教師的校本培訓和教研的具體方案，各年級都定了教學質(zhì)量目標，學校的教師評 價體系以基本完善。

學校建立了經(jīng)常性的教學質(zhì)量抽測、檢測制度和教學水平評價制度。并能定期根據(jù)每次的檢測情況對各學年進行質(zhì)量分析，對教師的教學水平通過各種匯課活動和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課來進行評價，對出現(xiàn)的問題進行及時的分析、反饋和改進。各年級檢測結(jié)果合格率達到85%以上。

優(yōu)化課堂教學模式。能過集體備課、領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)、師徒結(jié)對子等教學研討活動不斷改進教學方法，加強對學生學習習慣與能力、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。因材施教有具體措施，滿足和適應(yīng)不同學生的需求。注重校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用。

上好體育課、早操、課間操，保證學生每天開展一小時體育活動。組織好課外體育鍛煉活動，開展經(jīng)常性小型多樣的學生體育比賽。每年春秋召開二次體育運動會。認真開展國防教育。

搞好校園衛(wèi)生與學生個人衛(wèi)生。開展衛(wèi)生保健知識教育和衛(wèi)生監(jiān)督，預(yù)防和矯治常見病工作有具體措施。加強心理健康教育，學校開設(shè)了心理健康教育課并有專人上課，開展心理咨詢工作。

開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi)外藝術(shù)活動，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。每年舉行一次記念一二九運動全校性文藝演出。學校有“春蕾文學社’和樂隊并經(jīng)常開展活動。

有計劃地組織學生參加形式多樣的課外實踐活動和社會公益勞動。注重培養(yǎng)學生的勞動習慣和勞動技能。

4、行政管理 學校章程每年根據(jù)實際情況進行修改并逐步完善。有配套的健全的規(guī)章制度。實行校務(wù)公開，做到民主管理，監(jiān)督機制完善。

學籍管理嚴格，制度健全，檔案完備。學生入學、建籍、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、畢業(yè)等均嚴格執(zhí)行省規(guī)定。依法做好“控輟”工作。學校始終非常重視防厭控輟工作，建立了較為科學完善的班主任、科任教師的責任制。通過師生結(jié)隊子、個別輔導(dǎo)、家訪，同學互助等方法，有效地控制了學生輟學，輟學率嚴格控制在1%以內(nèi)。學籍管理嚴格，表冊齊全，數(shù)據(jù)準確。07年被評為“控流工作先進學?！?。

深化課程改革，學校認真開展學生綜合素質(zhì)評價工作。06年我校的學生的綜合素質(zhì)評價的研究列為省基礎(chǔ)教育重點研究課題。學校積極探索學生考試制度改革，分層次考試和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，并把評價結(jié)果與畢業(yè)升學掛鉤。

學校、校長自評與對教師、學生素質(zhì)評價有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、按計劃實施，結(jié)果得到充分運用。不單純以考試成績與升學率評價學生的質(zhì)量和老師的工作。制定了吸納社會各界、家長和學生參與學校工作評價的具體措施，效果好。

學校教育科研工作有規(guī)劃和方案，材料齊全。領(lǐng)導(dǎo)和教師有組織地開展教育教學研究和教育實驗。參加教育教學研究與實驗的教師占教師總數(shù)的70%左右。學校集體或個人每年在縣級以上評定或刊物發(fā)表論文、經(jīng)驗文章20篇以上。數(shù)學、英語、化學等一些教師還出版了專著。

教育設(shè)施及設(shè)備使用合理，運轉(zhuǎn)有效。設(shè)施及設(shè)備管理嚴格，維修及時。校園環(huán)境有利于學生身心健康，周邊環(huán)境安全寧靜衛(wèi)生。實行學校經(jīng)費預(yù)算制度。認真執(zhí)行財經(jīng)紀律、嚴格財務(wù)管理。經(jīng)費使用合理，賬目清楚，理財民主。財會人員持證上崗，熟悉財會工作的政策法規(guī)。

勤儉辦學，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學合理開發(fā)，工作量適度。財力資源科學配置，使用合理，無浪費。07年被評為省勤工儉學先進學校。

5、學生基礎(chǔ)性發(fā)展狀況

①道德品質(zhì)。絕大多數(shù)學生思想品德達到德育大綱的基本要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。熟知《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，言行符合要求。無違法犯罪學生。

②公民素養(yǎng)。絕大多數(shù)學生自信、自尊、自強、自律、勤奮。追求進步，有錯即改，對個人行為負責。有家庭責任感，承擔必要的家庭責任與義務(wù)。有社會責任感，積極參加社區(qū)服務(wù)活動和公益活動。

③學習能力。學校通過開展學風建設(shè)，絕大多數(shù)學生有學習的愿望、興趣和良好的學習方法與習慣。有較強的學習能力、動手能力。能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題。具有初步的研究與創(chuàng)新能力。半數(shù)以上學生能參與小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作。

④交流合作能力。絕大多數(shù)學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作。積極參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力。尊重并理解他人的觀點與處境。能正確地評價和約束自己的行為。

⑤運動與健康。絕大多數(shù)學生熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。掌握基本的運動技能，體質(zhì)、體能有明顯增強。懂得衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。形成健康的生活方式。視力不良率逐年下降并基本達到15%的標準。

⑥審美與表現(xiàn)。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成健康的審美情趣，具有一定的審美素質(zhì)和能力。積極參加藝術(shù)活動，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術(shù)、音樂、文學等方面具有一定的表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。去年有多名學生在全國、省州級的活動和比賽中獲獎。今年四月三年一班的孫思雅和二年六班的高嬡獲全國作文大賽獎并到上海參加頒獎大會和現(xiàn)場作文大賽。

三、學校自主發(fā)展

1、改革創(chuàng)新

學校領(lǐng)導(dǎo)及教師具有較強改革意識，能夠積極參與并推進教育教學改革。改革思路清楚，目標明確。改革措施配套，任務(wù)落實。改革力度大、效果好，受到師生擁護。

學校現(xiàn)有《創(chuàng)新思維與作文教學研究》、《學生綜合素質(zhì)評價研究》、《物理“做中學”課堂教學模式的研究》、《化學復(fù)習方法的研究》、《感恩教育研究》、《歷史課中加強傳統(tǒng)美德教育的研究》和《英語“四位一體”教法研究》等多個國家、省、州級科研課題。其中《創(chuàng)新思維與作文教學研究》去年11月份已通過專家組結(jié)題驗收。

實驗具有科學性、開創(chuàng)性、針對性、可操作性。實驗過程管理嚴格規(guī)范，與學校實際工作密切結(jié)合。07年在我校召開二次州級實驗成果與經(jīng)驗現(xiàn)場會，實驗做法受到與會專家教師的一致好評。領(lǐng)導(dǎo)及教師創(chuàng)新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法手段、教育管理等方面創(chuàng)新。學校深化課程改革，認真開展教師發(fā)展性評價和學生綜合素質(zhì)評價工作。06年我校的學生的綜合素質(zhì)評價的研究列為省基礎(chǔ)教育重點研究課題。學校積極探索學生考試制度改革，分層次考試和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，并把評價結(jié)果與畢業(yè)升學掛鉤。

2、文化建設(shè)

學校始終執(zhí)行教代會投師，決策程序合理，重大決策進行科學論證。管理過程民主，教職工充分參與學校管理。有師生民主參與學校管理的制度保障，規(guī)則健全。形成有利于保護各方面合法權(quán)益的利益訴求機制。

積極開展和諧校園建設(shè)活動，有規(guī)劃計劃和具體實施方案。形成民主、平等、和諧、互動的人際關(guān)系。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，具有和諧的育人環(huán)境。

學校具有良好的校風、教風、學風。組織開展校園藝術(shù)節(jié)、演講比賽、迎奧運知識競賽、書法展等形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。通過校園不同區(qū)域的文化設(shè)計，營造富有教育性的文化氛圍。

3、學校與社會

傳播先進的教育教學和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。定期開展各種學習和交流活動，去年兩次州級教育科研現(xiàn)場會在我校召開。與海溝中學和福興中學結(jié)成對口支援校，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。在教師培訓、教研、資源等方面為其他學校提供支持。07年我校接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到校聽課150多節(jié)，送課下鄉(xiāng)20多節(jié)。通過送課、培訓、指導(dǎo)、送信息和教輔材料等形式主動幫助結(jié)對子學校，效果顯著。

同時我校還和吉大附中和省二實驗中學結(jié)為友誼校，前有計劃地選派老師到長春聽課學習。

學校與九龍社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區(qū)各種教育資源為學校教育教學服務(wù)。主動協(xié)調(diào)社區(qū)，創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境。學校教育設(shè)施和教學設(shè)施向社區(qū)合理開放，發(fā)揮自身優(yōu)勢為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，成為傳播先進文化和促進精神文明建設(shè)的陣地。

學校開辦家長學校對家長進行家庭教育講座和輔導(dǎo)。建立學校教育與家庭教育相結(jié)合的工作機制，通過培訓和指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。成立家長委員會，有家長參與學校相關(guān)決策并監(jiān)督學校工作的制度和具體措施。在對學校及學生評價中吸收家長參與，發(fā)揮家長的作用。

4、特色創(chuàng)建

學生興趣、愛好得到充分培養(yǎng)和發(fā)展。絕大多數(shù)學生在學科、科技、文藝、體育、美術(shù)等方面有興趣和特長，得到社會、家長及各界好評。學生在縣級以上學科、科技、文藝、體育等競賽中在較大范圍內(nèi)持續(xù)獲得較好成績。

學校在教育、教學、科研、管理等方面形成鮮明的個性和辦學風格，享有較高的社會聲譽。辦學特色對學校發(fā)展產(chǎn)生明顯引領(lǐng)和帶動作用。學校在教育教學改革中某方面有突出成績，得到教育行政部門或社會 的充分肯定和評價，具有示范性和推廣價值。

四、存在的不足

在對學校工作進行認真的自評與反思后，我們也清醒的認識到學校發(fā)展存在的不足：

1、由于縣教育經(jīng)費的不足，我校在學校建設(shè)和教學裝備上還達不到國家規(guī)定的要求，特別是實驗室、微機室和圖書室的建設(shè)需要投入大量的資金進行改進和完善。

2、課堂教學雖然已有所變革，師生教與學的行為出現(xiàn)了可喜的變化，但是教師的專業(yè)化發(fā)展水平整體發(fā)展不均衡，教師的職業(yè)素質(zhì)尚待進一步提高；還需深度推進，積蓄發(fā)展后勁。

3、學生的學習態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學習能力還普遍較弱，還需要加大培養(yǎng)力度。促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，還須群策群力。

4、各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善，以進一步拉動發(fā)展。長效管理策略有待進一步完善。

5、各項改革舉措已出臺，但評價機制還須改革，過程管理需強化。創(chuàng)建特色已顯雛型，尚需進行深入，持久地開展工作。

這些問題要在今后的工作中認真研究逐一解決。

第四篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告

為更好執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)、方針和政策,根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<橫縣義務(wù)教育學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估辦法（試行）>的通知》(橫教發(fā)?2017?164號）的通知要求，做好學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估學校自評工作，我校認真開展自查、自評工作，現(xiàn)就我校素質(zhì)教育的實施情況匯報如下：

一、依法辦學 1.規(guī)范招生行為

我校堅持義務(wù)教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學接受義務(wù)教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范，并進行公示。在學生入學后，安排專人負責，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作。目前學生學籍管理制度健全、規(guī)范。

2.收費

我校教育收費，一切按照上級教育部門的規(guī)定（零收費）執(zhí)行，不存在亂收費行為。

3.教育經(jīng)費使用

我校教育經(jīng)費的管理和使用嚴格執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，堅持勤儉辦教育的方針，如實反映財務(wù)狀況，努力節(jié)約支出，建立健全財務(wù)制度，學校對教育經(jīng)費的使用進行財務(wù)控制和監(jiān)督。經(jīng)費使用規(guī)范，無存在挪用、移用、擠占和截留的情況。

4.擇校

我校不存在擇?，F(xiàn)象。

5.課程開設(shè)、體育鍛煉、課業(yè)負擔

我校能嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動，開全課程，開足課時。學生每天堅持兩操一活動，鍛煉足有60分鐘，活動時間安排有教師兼管，督促“體藝2+1”的落實。我校無增加學生課業(yè)負擔現(xiàn)象。

6.師風師德

我校加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓，提高教師專業(yè)化水平。學校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學行為。教師能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度，學校每學年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風尚。我校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課；嚴禁教師私自在校外兼課、兼職；嚴禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。對有償家教的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。

7.校園安全

我校一直十分重視安全工作，長期以來形成了校領(lǐng)導(dǎo)班子總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。按照教育局對學校安全工作的要求，結(jié)合我校實際，制定并與學校各部門、班主任、生活教師簽訂了《安全工作目標責任書》，明確了各責任人的職責，加大了對各部門及全體教師的安全工作的檢查力度，不斷規(guī)范教育教學管理、后勤管理、教師隊伍管理及各項活動管理，并實行了安全事故責任追究制。

8.義務(wù)教育鞏固率

我校做好“控輟保學”工作。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確管理和全體教職工的努力下，我校九年義務(wù)教育鞏固率達到了國家的要求。入學率為 100 %，學校無學生輟學。

9.語言文字規(guī)范使用

我校在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，我校學生能說比較標準的普通話。

二、素質(zhì)教育實施

我校以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，弘揚中華傳統(tǒng)文化，優(yōu)化輿論環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍，凝聚正能量，建立全員育人工作機制，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育工作合力，實行全員育人。我校學生能樹立社會主義核心價值觀，有理想信念，熱愛祖國，有較強的社會責任感和集體意識，有規(guī)則意識，自覺遵守校規(guī)校紀和社會公德，自覺遵守中小學生日常行為規(guī)范。我校教師認真上好體育課，認真組織大課間，學生認真參加大課間體育活動，積極參加藝術(shù)活動和比賽。

今后我校繼續(xù)認真組織教師學習黨的有關(guān)教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質(zhì)教育的重要性，制定素質(zhì)教育的目標，上下團結(jié)，擰成一股勁，務(wù)實、高效地開展素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的教育。

XX小學 2018年1月

第五篇：09年素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報告

2009年素質(zhì)教育實施水平

自

評

報

告

棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)教育委員會

二00九年十二月三十日

2009年素質(zhì)教育實施水平自評報告

棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)教育委員會

山亭區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：

《山亭區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）素質(zhì)教育工作考核方案》頒布以來，我鎮(zhèn)多次組織學習輔導(dǎo)活動，認真貫徹落實《評價方案》，做好多層面的實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評價工作，在改善辦學條件、加強教師隊伍建設(shè)、提高教育質(zhì)量、增強創(chuàng)新能力與服務(wù)能力等方面取得了一定成績。

一、徐莊鎮(zhèn)教育基本情況

徐莊鎮(zhèn)地處沂蒙山西麓，棗莊市北部，山亭區(qū)政府東15公里處，全鎮(zhèn)總面積180平方公里，是棗莊市地域面積最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝?.8萬人。目前，全鎮(zhèn)共有中小學校19所（處），在校學生5013人，其中初級中學1所，在校學生1526人；完全小學13所，在校學生3369人；村小5處，在校學生118人。全鎮(zhèn)教師387人，其中中學教師76人，小學教師311人，學歷合格率100﹪。近年來，徐莊鎮(zhèn)教委在區(qū)教育局的直接關(guān)心和指導(dǎo)下，認真貫徹落實黨的教育方針，按照實施素質(zhì)教育的文件精神，全面落實素質(zhì)教育的先進思想和理念，樹立“為了一切孩子、為了孩子一切、一切為了孩子”的辦學宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，力爭每一個孩子都能成才、成功。本著這種認識，我鎮(zhèn)狠抓了素質(zhì)教育活動的開展，從制度保障、理念創(chuàng)新到物質(zhì)基礎(chǔ)、人力資源等方面進行了卓有成效的探

索，同時也取得了較為突出的成績。

二、徐莊鎮(zhèn)自查自評組織情況

根據(jù)《山亭區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）素質(zhì)教育工作考核方案》要求，首先成立了以教委主任任組長、副主任為副組長、教委各辦公室為成員的素質(zhì)教育自查自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其次對照《方案》進行了詳細的自查自糾，一是各學校的初查，二是教委的復(fù)查，發(fā)現(xiàn)工作中的問題與不足，適時提出整改意見，努力修正素質(zhì)教育工作方向。經(jīng)復(fù)查小組對照《方案》進行全面詳細的復(fù)查復(fù)糾，自評得分為927分?，F(xiàn)將我單位素質(zhì)教育實施水平自查結(jié)果匯報如下。

三、徐莊鎮(zhèn)自我評價

（一）A1基礎(chǔ)性工作評價（600分）本單位得分（572分）

1、B1基礎(chǔ)保障（150分）本單位得分（143分）（1）主要做法與效果：

C1引領(lǐng)機制（30分）本單位得分（29分）組織機構(gòu)健全，有明確的分工，成立以教委主任為組長的素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)教委、學校組織實施素質(zhì)教育。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研室牽頭，各科室主要負責人組成。依據(jù)黨的教育方針,按照實施素質(zhì)教育的文件精神,實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)了先進的教育思想和教育理念,學校工作是為了一切孩子,為了孩子的一切,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,制定出教委、學校的長遠發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃,做到辦學有目標,工作有條理,教學有秩序，每個時期能根據(jù)上級評價反饋意見,制定整改方案并落到實處,取

得了較好的效果。

C2教育均衡發(fā)展（30分）本單位得分（29分）

具有明確的素質(zhì)教育區(qū)域性規(guī)劃方案，依據(jù)我鎮(zhèn)地域面積廣、學校分散、布局不合理的現(xiàn)狀，依托徐莊小學、建銀小學、共青小學三個規(guī)模較大、師資條件、設(shè)施設(shè)備的優(yōu)勢，先行示范素質(zhì)教育的楷模作用，創(chuàng)出較典型的基本模式，然后以點帶面，全面鋪開，輻射到其余10處完小。由于措施健全，榜樣示范、楷模引領(lǐng)的作用發(fā)揮好，活動落實有力，目前全鎮(zhèn)13處完小一校一品，各有特色。不拘形式，較好地豐富和拓展了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，在全區(qū)產(chǎn)生了積極地影響。

C3辦學行為（40分）本單位得分（40分）貫徹落實好教育法律法規(guī)，是依法行政、依法治教、依法執(zhí)教的重要前提和基本保障。通過主題學習、法律講座、教育法規(guī)宣傳月等形式，宣傳和學習教育法律法規(guī)。監(jiān)督監(jiān)管機構(gòu)健全，全面規(guī)范辦學行為，全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，定期開展專項檢查，督促學校貫徹落實各項教育法律法規(guī)。加強對學校依法辦學的管理，根據(jù)執(zhí)法檢查反饋結(jié)果改進各項工作，著力解決學校發(fā)展中的難點問題。提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)，指導(dǎo)學校制定科學發(fā)展規(guī)劃，推動學校規(guī)范管理和科學發(fā)展。目前，全鎮(zhèn)教育正沿著依法辦學、規(guī)范辦學、服務(wù)辦學的良性軌道健康發(fā)展。

C4學校文化（10分）本單位得分（10分）加強對學校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)，督促學校通過校園文化建設(shè)，使校長的文化品位、管理個性和特長得到施展；教

師的文化涵養(yǎng)、教學個性和特長得到展現(xiàn)；學生的文化素養(yǎng)、個性和特長得到表現(xiàn)，學校的文化氛圍、特色和優(yōu)勢得到體現(xiàn)，逐步在全區(qū)形成管理、教學、活動、環(huán)境等方面追求文化，張揚個性的校園文化特色。開展心理健康教育課，努力為學生營造一個“陽光世界”。加強三結(jié)合教育，深化家長會研究工作，協(xié)助學校組織學生外出實踐活動，參加學校的教育管理，尤其在與家長有效溝通、化解矛盾、共同教育學生方面作用明顯，得到教師、家長的認可。

C5安全工作（10分）本單位得分（10分）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全責任。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責教育系統(tǒng)的安全工作，與各校簽訂了安全工作責任書，層層落實領(lǐng)導(dǎo)責任，強化領(lǐng)導(dǎo)責任意識、安全意識。強化制度建設(shè)，進行規(guī)范化管理。制定了《學校安全工作規(guī)程》、《教育系統(tǒng)交通安全管理辦法》、《教育系統(tǒng)應(yīng)急工作管理手冊》等安全工作制度，使學校安全管理制度得到完善，做到安全工作制度健全，責任明確，為做好安全工作起到制度保障。開展安全檢查，加強安全教育，加大安全投入。采取集中檢查、分組互查、不定期抽查等方式，開展安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，實施整改。通過各種方式開展交通、防火、防盜等方面的安全教育，提高師生安全意識。在建立應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，注重防范各類突發(fā)公共安全事件，要求學校加強各類安全應(yīng)急預(yù)案的演練，提高師生的安全意識和自救能力。制度健全、措施有力、落實到位，所有學校無安全隱患，無任何責任事故發(fā)生，給師生創(chuàng)造了安全的教育教學、學習環(huán)境。

C6辦學條件（30分）本單位得分（25分）持續(xù)加大教育投入，改善辦學條件，制定分期落實《山東省普通中小學辦學條件標準》的計劃，重點對學校校舍、操場、校廁等硬件設(shè)施進行改造，確保各校辦學條件均衡。2009學年，1所學校鋪設(shè)了檔次較高的操場，為學校改造了4個旱廁，全部消除了危房。按照《山東省規(guī)范化學校建設(shè)與管理辦法》，積極推動小學規(guī)范化建設(shè)，促進各校均衡發(fā)展。我鎮(zhèn)已順利完成了各校建設(shè)工程，統(tǒng)籌配臵了教育教學資源，農(nóng)遠工程建設(shè)、實用良好。在國家的政策扶持和本鎮(zhèn)的內(nèi)引外聯(lián)努力下，教學儀器逐年得到充實、更新，管理使用頻率高、作用發(fā)揮大，教學儀器、圖書和音體美器材基本達到《棗莊市中小學基本辦學條件音體美衛(wèi)基本標準》，校際之間差距正在明顯縮小，整體提升了辦學條件和水平。規(guī)劃調(diào)整全區(qū)中小學布局，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。堅持“以人為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步推進”的原則，重點對學校規(guī)模小、條件差、群眾不滿意的學校結(jié)合小城鎮(zhèn)建設(shè)實際、農(nóng)村城市化進程采取新建、擴建、合并等方式進行了調(diào)整，實現(xiàn)了一定的規(guī)模效益，改善了學校辦學條件，促進了教育資源的合理配臵和義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

（2）存在問題與不足：

1、素質(zhì)教育的目標、內(nèi)涵把握不準，努力的方向只是摸著石頭過河，邊走探索，導(dǎo)致評價機制不完善。

2、在學校布局上，受我鎮(zhèn)獨特的地理環(huán)境影響，學校點多面廣、生源較少且分散，辦學規(guī)模很小，造成教育投入成本較高，而效益相對不高。

3、學校分散，給安全管理帶來較大的難度，在管理上偏遠學校往往是鞭長莫及。

4、學校文化品位不高，缺乏內(nèi)涵、特色和品位，有盲目追風、閉門造車的現(xiàn)象。

5、辦學條件亟待完善，校舍、設(shè)施、設(shè)備、教學器材等教育資源與全區(qū)同類學校相比還有一定欠缺。

（3）下步規(guī)劃與舉措：

1、認真領(lǐng)會素質(zhì)教育的內(nèi)涵，探索實施素質(zhì)教育的管理、評價、考核機制，明確目標，找準方向，制定相對科學合理的管理、評價、考核機制，形成經(jīng)驗、特色。

2、進一步調(diào)整學校布局，結(jié)合地域特點盡可能地辦成規(guī)模學校，以期實現(xiàn)高投入、高回報、高效益。

3、爭取政策、資金，強化內(nèi)引外聯(lián)，再逐步充實教育資源，滿足教育教學的需要，規(guī)范使用制度，提高使用效率。

2、B2綜合育人（100分）本單位得分（97分）（1）主要做法與效果

C7德育管理（50分）本單位得分（48分）

建立職責明確、指揮順暢、黨政團分工協(xié)作的德育工作領(lǐng)導(dǎo)團隊，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定工作要點，指導(dǎo)學校以常規(guī)教育管理工作為重點，以中小學生綜合素質(zhì)評價為載體，在德育工作中融合社會主義核心價值體系教育，弘揚和培育民族精神教育。建立完善全員育人、全過程育人機制，以考核評價為導(dǎo)向，細化德育責任于常規(guī)教育與管理之中。開展中國傳統(tǒng)文化在校園、慶祝改革開放30周年和建國60周年主題教育及法制、國防、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等專題教育

活動，明確要求校校、班班、人人參與，注重過程，務(wù)求實效，深化學生公民意識教育，培養(yǎng)學生愛國主義精神、社會責任意識、文明禮儀行為習慣和志愿服務(wù)精神等，提高學生的思想道德水平。

C8育人機制（50分）本單位得分（49分）一是建立科學合理的素質(zhì)教育評價制度、學業(yè)水平評價與監(jiān)測制度，改革評價方式，實行多元評價，注重發(fā)揮學生的個性特長，樹立德才兼?zhèn)洹暗隆睘槭椎慕逃砟?，實行全人格教育、培養(yǎng)一專多能的智能型人才。二是加強三結(jié)合教育，深化對家長、教師、社會研究工作，依托學校、家長、社會載體支撐作用，協(xié)助學校組織學生外出實踐活動，參加學校的教育管理，尤其在與家長有效溝通、化解矛盾、共同教育學生方面作用明顯。三是加強以班主任為重點的德育隊伍建設(shè)。落實《班主任工作規(guī)程》，增強班主任崗位的吸引力，調(diào)動班主任工作積極性。以集中培訓和參與調(diào)研視導(dǎo)的形式開展德育干部培訓，加強以班主任為重點的德育隊伍建設(shè)，廣泛開展班主任練兵，提高以德育主任、班主任為骨干的德育隊伍的育人水平及能力。（2）存在問題與不足：

1、由于受多年來應(yīng)試教育的影響，忽視德育的育人功能，育人機制、網(wǎng)絡(luò)不健全。

2、由于受安全管理因素的制約，德育活動只能局限于學校、課堂，形式上的說教收效甚微。

3、現(xiàn)在的“小皇帝”“小龍女”多，6+1家庭占大多數(shù)，嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象嚴重，給德育工作帶來很大障礙。

（3）下步規(guī)劃與舉措

1、加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任、課任教師的培訓，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，能充分挖掘各學科的育人點，在努力改進課堂教學方式的同時，找準教育的結(jié)合點，有機滲透德育教育，提高德育工作的實效性。

2、探索“教書育人、管理預(yù)人、服務(wù)育人”的三育人功能，拓展育人渠道。

3、進一步建立學校、教師、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，注重德育的制度化、規(guī)范化、系列化。

4、能充分利用校內(nèi)外德育資源，把班級工作、少先隊工作和校外教育實踐活動有計劃地協(xié)調(diào)開展，發(fā)揮教育的整體功能。

3、B3課程實施水平（100分）本單位得分（99分）（1）主要做法與效果：

C9課程管理（100分）本單位得分（99分）以《國家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動全鎮(zhèn)廣大教育工作者，以先進的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實施新一輪課程，進一步深化我鎮(zhèn)的素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，引導(dǎo)全社會廣泛參與和支持課程改革工作，努力實現(xiàn)新課程改革的各項目標。認真落實《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》和《山東省普通高中課程設(shè)臵及教學指導(dǎo)意見》，制訂本鎮(zhèn)的課程實施水平評價方案，目標明確，責任到人，指導(dǎo)落實措施到位，監(jiān)控力度大，努力推進三級課程管理，落實課程計劃，確保國家課程開齊開足。實行課程功

能的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)，改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，增強課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。加強地方課程與校本課程建設(shè)，立足地區(qū)優(yōu)勢資源，積極構(gòu)建地方課程體系。以徐莊小學、建銀、共青、辛召四個教育基地為依托開發(fā)綜合實踐活動課程，在全區(qū)、乃至全市形成一定的影響。我鎮(zhèn)校本課程根雕、豫劇、書法、棋類、古詩詞誦讀及鑒賞等被評為山亭區(qū)優(yōu)秀校本課程資源。

（2）存在問題與不足：

1、舊的教育觀念沒有真正的轉(zhuǎn)變，新的教育觀念沒有真正的形成。新課程理念的理解不明確。對這場新課改能否成功，效果如何，仍持懷疑觀望態(tài)度。特別是今后的考試制度，評價機制如何建立，如何評價不明確，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的中考心存疑慮。

2、新課程的科學性與適用性。在我對新課程理論的閱讀過程中，雖然感覺到新課程為我們的教育描繪了一個令人向往的圖景，但在教學過程中也會明顯地感到，雖然理論上是一套套的，但更多的是令人陌生的、生吞活剝的概念，感覺聽起來就磨拳擦掌，做起來卻無從下手。所開設(shè)的課程“有形無實”，落實不到位。

3、課程、學生“評價方法” 難以確定，評價體系還在摸索中，重結(jié)果輕過程，重成績輕其它。在傳統(tǒng)教學向新課程改革過渡的過程中目前我們?nèi)允翘幱趥鹘y(tǒng)教學與新課改 的磨合期，有些事情感到很茫然。

（3）下步規(guī)劃與舉措：

一方面，學校在努力推進素質(zhì)教育，注重學生全面發(fā)展的同時，還要提高學生考試成績和升學率，以贏得家長和社會的認可。

另一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾突出，加之家長又往往不能正確全面評價孩子，一旦孩子的發(fā)展實際與家長的期望值形成過大反差，家長就會對教育、學校、教師產(chǎn)生批判心理，給學校實施素質(zhì)教育帶來巨大壓力。素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、社會各界的理解和支持，努力形成學校、家庭、社會合力推進素質(zhì)教育的良好氛圍。

第三、在政策層面，我們要從時代發(fā)展需要出發(fā)，全面界定義務(wù)教育質(zhì)量的內(nèi)涵。教育質(zhì)量不應(yīng)只強調(diào)社會對人的發(fā)展需要，還要關(guān)照個體自身的發(fā)展需求，學生健康的心理、完善的人格以及鮮明的個性，應(yīng)該成為教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵。

4、B4學查糾活動（100分）本單位得分（99分）（1）主要做法與效果：

C10教學常規(guī)（30分）本單位得分（30分）

我鎮(zhèn)嚴格依照上級教育行政部門頒發(fā)的課程文件，健全各種常規(guī)管理制度，制定學科課程實施計劃，內(nèi)容包括各年級的課程門類課時分配，課程表,作息時間表和課程實施的基本要求與課程評價意見等，建立教委、學校教學管理機制，對教學工作實行全程管理，備課按教學常規(guī)要求，實行一二三級改革，根據(jù)自己班級實際，進行修改補充，完善符合于

自己的教學設(shè)計。上課呈現(xiàn)多樣化的課堂教學模式，優(yōu)化教學過程，作業(yè)管理立足于減輕課業(yè)負擔，倡導(dǎo)多樣化的作業(yè)檢查批改方式，課后能積極攢寫反思或隨筆。課堂教學活動中，教學過程知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三維目標有機結(jié)合，教學開放，師生互動，學生參與廣泛，師生交流充分，課堂氣氛自由，寬松、平等、和諧，學生在教師指導(dǎo)下，采用多種方法主動學習。我們借助現(xiàn)代教學手段——多媒體，教學手段先進，加強直觀教學和實驗教學操作，信息技術(shù)在教學過程中得到合理應(yīng)用，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式有明顯變革。在教學中，注重關(guān)注個體差異，滿足不同程度學生的學習需要，使每個學生都得到發(fā)展。

C11課堂教學建模（30分）本單位得分（29分）課堂教學模式的構(gòu)建，是一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程。一般說，其出發(fā)點有二：一是從原有經(jīng)驗出發(fā)，從成功提煉理性的東西，形成新的模式，可以概括為“原型---模式---新型”。另一個是從問題出發(fā)建模，概括為“問題---模式----求解”。

我鎮(zhèn)課堂教學建模的程序為：①明確目的；②找到典型案例，學習借鑒；③從理論上分析課例，概括出基本特征和基本過程，明確教學模式目標；⑤簡要表述所要建構(gòu)的模式；⑥具體實踐操作；⑦進行模式測評與改進，建構(gòu)新模式。

在模式創(chuàng)建中突出了以下特點：

1、以學生為主體，面向全體學生，以調(diào)動學生主動參與教學的積極性為出發(fā)點。

2、強調(diào)學生的發(fā)現(xiàn)、主動探索和創(chuàng)造，并以此形成課

堂的基本特征。

3、重視課堂的情感教育，教學民主、合作、互動、氣氛和諧、愉悅、共振。

4、以學生獲取知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀為課堂教學的歸宿。

5、重視課教學的知識結(jié)構(gòu)和知識密度，重視課堂有趣、有效與高效。

因此，我鎮(zhèn)繼續(xù)構(gòu)建學案導(dǎo)學模式，并加強其有效性研究。以優(yōu)質(zhì)課、立標課、示范課、研究課為載體，課堂教學活動中,關(guān)注教學過程知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維目標有機結(jié)合，教學開放，師生互動，學生參與廣泛，師生交流充分，課堂氣氛自由、寬松、平等、和諧，學生在教師指導(dǎo)下,采用多種方法主動學習，效果顯著。幾年來，我鎮(zhèn)累計獲市級學科帶頭人2人、課改標兵9人、優(yōu)質(zhì)課11人，區(qū)級課改標兵、教學能手、優(yōu)質(zhì)課、骨干教師39人。在一定層面上開啟了山亭區(qū)模式建構(gòu)、高效課堂的先河，令其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)刮目相看，在全市有較高威望。

C12課業(yè)量（10分）本單位得分（10分）嚴格執(zhí)行《省教育廳關(guān)于認真做好減輕中小學生課業(yè)負擔工作意見》的規(guī)定，從學生的長遠發(fā)展著想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進學校的素質(zhì)教育。繼續(xù)深化課程改革，改進教學方法，提高課堂教學效率。努力為學生參加課外、校外和社會實踐活動創(chuàng)造條件，促進學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的全面提高。加強學校課外教育、體育、美育、衛(wèi)生等工作，落實“健康第一”指導(dǎo)思想，確保

學生每天鍛煉一小時，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。為減輕學生的課業(yè)負擔，教委出臺了《規(guī)范辦學行為 減輕學生課業(yè)負擔的實施意見》，明確各年級作業(yè)量，提倡布臵活動性、實踐型家庭作業(yè)及考試、評價的有關(guān)規(guī)定，嚴格考試管理，評價學生立足于學生的全面發(fā)展：小學實行等級制。在制度建設(shè)方面，完善了減負工作的監(jiān)督和評估機制，大力營造輿論氛圍，加大對違規(guī)行為的查處力度。此外，規(guī)定學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出活動。

C13新課程達標活動（30分）本單位得分（30分）為了推動我鎮(zhèn)新課程改革活動的深入開展，促進全體教師課堂教學整體水平進一步提高, 按照區(qū)教育局關(guān)于“新課程達標創(chuàng)優(yōu)活動”要求，在“新課程達標”活動中，我鎮(zhèn)主要做了以下工作：

一、重視動員學習提高思想認識。

在“新課程教師課堂教學達標”活動伊始，我鎮(zhèn)首先組織全體教師認真學習了區(qū)教育局《新課程達標創(chuàng)優(yōu)活動實施方案》，增強教師爭先創(chuàng)優(yōu)意識，激發(fā)教學熱情，活躍教學氣氛，促進全鎮(zhèn)教師課堂教學整體水平進一步提高，進而全面提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。

二、制定活動方案 成立考評小組。

我鎮(zhèn)制定出了具體的《達標創(chuàng)優(yōu)活動實施方案》，成立了考評領(lǐng)導(dǎo)小組，并對考評組成員提出了明確的任務(wù)和要求，為我?！敖處熜抡n程課堂教學達標創(chuàng)”的有效實施奠定了理論基礎(chǔ)，提供了服務(wù)保障。

三、加強理論學習內(nèi)化課改精神。

按照方案中的具體要求，在第一輪“新課程達標創(chuàng)優(yōu)”活動中，我校組織教師再次掀起了新課程理論學習的高潮，完善學標“十項”材料，使全體教師再次重溫了課改的新理念、新教法、新學法，為進一步改進課堂教學，提高教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、強化過程管理，重在提高課堂教學效益

營造一種“學習—實踐—交流—反思—再學習—再實踐—再反思—再提高”的濃郁的研究氛圍，同時也為教師提升品位搭建了一個非常好的學習交流與展示的平臺。

六、嚴格綜合考評。

考評小組成員對全校每個教師的教案、聽課筆記、“達標創(chuàng)優(yōu)活動理論學習筆記”、平時的工作態(tài)度、進取精神、師德表現(xiàn)、資源運用、教育教學效果及課題研究成果等進行了逐項檢查與考評打分，同時還對每個教師各方面的工作表現(xiàn)及工作業(yè)績進行了民主調(diào)查與測評打分，確保了 “課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)”活動的實效性，為全面提高我校教育教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（2）存在問題與不足：

1、教學常規(guī)管理實施細則在一定程度上缺乏科學性、規(guī)范化，實施過程中遇到的難題較多，操作過程細化不到位，落實中缺少保障措施。

2、模式創(chuàng)建中存在很多盲點，找不準努力的方向，只是憑感覺進行，缺乏科學、有益的理論依據(jù)，別人這么做我也這么做，沒有形成特色性的經(jīng)驗。

3、學生的課業(yè)負擔控制難以得到家長的理解，造成家長和教師之間的誤會。

4、新課程達標對年輕教師是一大促進，但對老教師只是一種形式上的東西，做不做無所謂。（3）下步規(guī)劃與舉措：

1、建立科學的教學常規(guī)管理實施細則，是落實教學常規(guī)的根本保障，制定落實制度是關(guān)鍵，教師制度必須改革，否則難以激活教育內(nèi)部活力。

2、模式的構(gòu)建絕不是幾節(jié)課所能完成的，要建構(gòu)既適合教師自己特長，又能很好實現(xiàn)學校辦學理念的課堂教學模式，還要有一個探索的過程。教學有模，但無定模，貴在得模。我們建立教學模式，掌握教學模式，最終是為了超越教學模式，追求高超的藝術(shù)性的教學境界。這是我們永遠的追求。

5、B5教師專業(yè)化發(fā)展（150分）本單位得分（134分）（1）主要做法與效果：

C14干部素質(zhì)（30分）本單位得分（28分）建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、懂業(yè)務(wù)、會管理、有駕馭全局能力的干部隊伍，是推進素質(zhì)教育全面實施的關(guān)鍵因素之一。為提高干部隊伍整體管理水平，我們結(jié)合本鎮(zhèn)干部隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀很抓培訓，做到封閉培訓與開放培訓相結(jié)合、課堂講座與實踐引導(dǎo)相結(jié)合、常規(guī)培訓與重點培訓相結(jié)合、知識傳授與互動交流相結(jié)合，探索靈活多樣、具有實效的培訓模式，提升干部素質(zhì)和管理水平，促進校長專業(yè)化發(fā)展，形成合理的后備干部梯隊。

完善干部管理和考核制度，做好干部的考察、選撥、任免等工作，加強對干部的管理，加強對干部考察考核工作，并以此決定干部的評先評優(yōu)、獎勵晉級、交流調(diào)整和選拔任用。2008—2009學年，交流校級干部5人次；選拔任用校級干部8人。

重視青年干部的培養(yǎng)，形成合理的干部梯隊。通過舉辦青年干部強化培訓班、實行異校掛職培養(yǎng)、青年干部輔導(dǎo)等方式，加強對青年干部的培養(yǎng)和選拔。2008—2009年共選撥任用青年干部6名，建立起一支年輕、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的后備干部隊伍，為徐莊鎮(zhèn)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了強有力的人才保證。

目前，全鎮(zhèn)13處完小校長均年富力強，業(yè)務(wù)精良，素質(zhì)過硬，指導(dǎo)教育教學的業(yè)務(wù)基本功扎實，不論是業(yè)務(wù)素質(zhì)還是管理素質(zhì)勝任教育教學管理工作。

C15教師資源（30分）本單位得分（20分）全鎮(zhèn)教師311名，專任教師309名，年齡結(jié)構(gòu)分布極不均勻，50—59歲88名，40—49歲106名，30—39歲78名，20—29歲37名，年輕教師偏少，40—59歲教師多為民師轉(zhuǎn)正，雖有一定教學能力，精力、知識結(jié)構(gòu)、教育方法趕不上時代發(fā)展的步伐，每年爭區(qū)教育局新分大學生，由于地域偏遠，大部分不愿到徐莊工作。

為此我們采取了以下措施：

1、開展書香校園讀書活動等培訓，促進教師專業(yè)水平和教學能力的提高，以教學基本功大賽為平臺，加強各年齡段教師的基本功培訓。推薦教師脫產(chǎn)一學期到城區(qū)參加研修學習，體會名師教學設(shè)計，提升實際教學能力。

2、為提高職高教師專業(yè)素質(zhì)，我們采取“走出去、請

進來”的方式,聘請市內(nèi)名師到學校送教送課，本鎮(zhèn)教師輪流到結(jié)對學校頂崗實踐鍛煉，使專業(yè)教師隨時掌握最前沿的新信息、新新理念、新方法，提高教師的實踐能力。

3、利用教師業(yè)務(wù)評優(yōu)機會，通過采取逐級選拔、分層培訓和重點培養(yǎng)等方式，舉辦骨干教師聽課學習班，培養(yǎng)了一批骨干教師，形成了市、區(qū)、校三級骨干教師隊伍。同時還通過舉辦骨干教師優(yōu)質(zhì)課堂展評等方式，加大對全體教師的培訓力度。

4、實行骨干教師跨校兼課，特別是音體美學科人才相當匱乏，只能采取走教方式。

C16師德建設(shè)（30分）本單位得分（29分）組織全體教師認真學習《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，要求每位教師按照學校細則要求而認真實施于教學教育活動之中，通過認真學習《規(guī)范》，開展師德活動，書寫材料交流，各人談?wù)勊淖龇ㄅc感受，起到互學的作用。全體教職工熱愛教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教，安心工作，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，依法治教，努力進取，關(guān)愛學生，尊重學生人格，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學生現(xiàn)象。完善社會評議教師的制度和師德評價獎懲機制，開展“遵守規(guī)范、敬業(yè)愛生、科學育人”主題教育，每年評選 “學生家長滿意好教師”，樹立優(yōu)秀師德典型。注重加強師德的日常監(jiān)督，貫徹執(zhí)行師德一票否決制，全面提高師德水平。

C17教師培訓（40分）本單位得分（38分）

除了上級安排之外，我們著重抓教師繼續(xù)教育以校本培訓為主，對每個教師的專業(yè)成長實行分層達標管理，目標明確，措施制度落實。建立傳幫帶機制，提倡能者為師，采取多種形式培養(yǎng)名教師、骨干教師和學科帶頭人，教師之間互助合作互相學習，經(jīng)驗共用，資源共享。在信息技術(shù)方面,我們青島理工大學結(jié)對，對教師進行信息技術(shù)教育全員培訓，組織指導(dǎo)教師開發(fā)課程資源，整合教育資源和建設(shè)校本課程，引導(dǎo)教師對自己的教學行為進行反思，創(chuàng)造條件讓教師參加各級教育教學培訓、研修、學習和交流。通過培訓及多種形式的學習，教師整體素質(zhì)明顯提高,有60%多的專任教師能“一專多能”。

加強科研制度建設(shè)，規(guī)范科研行為。重視提高教師的專業(yè)素質(zhì)與教科研能力，不斷完善科研的考核制度，強化管理。學校從教學管理、學科教學等方面的實際需求出發(fā)，立足解決學校實際問題，積極參與市、區(qū)級課題研究，注重實效。強化干部、教師的研究意識，引領(lǐng)學校構(gòu)建以校為本的研究機制，營造研究氛圍，使教師能夠以科學的精神和研究的態(tài)度探究解決實際問題的有效方法。發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，注重對區(qū)域課題研究的過程管理，大力推進區(qū)域校本研究。我們積極組織學校申報校本研究，13處完小均有各自特色校本研究課題。

C18班主任工作（20分）本單位得分（19分）班主任隊伍建設(shè)在學校的各項工作中顯得尤為重要。我鎮(zhèn)的班主任隊伍建設(shè)著力做好以下幾方面的工作。

1、依法管理：一方面，堅持以有關(guān)法規(guī)文件精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實我區(qū)教育局關(guān)于加強班主任隊伍建設(shè)工程方案，針對學校實際情況，大力加強隊伍建設(shè)，形成工作特色。同時，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)的教育方針政策，切實推行素質(zhì)教育，盡量減少班主任本職工作以外的繁瑣事務(wù)，從而減輕班主任過重的工作負擔。另一方面，形成明確的班級管理規(guī)章制度，使班主任工作有章可循，有法可依。

2、重視培訓：

培訓班主任是一項非常重要的工作。加強校本培訓，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任的成長和發(fā)展，建立一支有“事業(yè)心、博愛心、進取心”的隊伍是我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)的一個重要方面。我校的班主任培訓主要采取的方法是：（1）定期召開班主任工作會議，學習上級關(guān)于建設(shè)班主任隊伍的文件精神；（2）每學期至少召開一次班主任經(jīng)驗交流會，互相學習，互相提高；（3）重視班主任出外學習。通過集中學習、自主進修、專題輔導(dǎo)、交流研討等形式，提高班主任師德修養(yǎng)，幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，改進工作方法，不斷適應(yīng)教育新形勢的要求。

3、學校指導(dǎo)班主任加強常規(guī)工作，要求各班根據(jù)本班實際不斷完善切實可行的班規(guī)、班紀；輔導(dǎo)、幫助班主任加強班集體建設(shè)，認真做好“班主任工作手冊”的使用；上足、上好每一節(jié)班會課；不斷提高班主任管理水平和工作實效。

4、加大考核力度，兌現(xiàn)獎勵。（2）存在問題與不足：

1、個別領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)稍低，不適應(yīng)教育改革前進 的步伐，管理理念、水平跟不上是時代的發(fā)展。

2、教師資源嚴重欠缺，老教師偏多，新教師得不到及時補充，阻礙了我鎮(zhèn)教育的發(fā)展。

3、由于受經(jīng)濟大潮的影響，個別教師職業(yè)意識低，經(jīng)不起經(jīng)濟刺激的誘惑，不安心從教。

4、由于教師緊張，外出學習的機會偏少，新的教育理念得不到及時更新，知識、技能、方法開始落伍。

5、班主任工作重視程度不夠，校領(lǐng)導(dǎo)與班主任工作脫鉤，班主任角色定位不準，做班級工作的意識淡薄。

（3）下步規(guī)劃與舉措：

1、繼續(xù)加強校長培訓的力度，提高校長的管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、內(nèi)部挖潛教師資源，進一步增強教師的責任感、使命感、成就感，多渠道打造教師素質(zhì)的提高。

3、重新構(gòu)建師德考核機制，穩(wěn)定教師隊伍。

4、教師素質(zhì)的提高是一項長期工程，在無新鮮血液充實的情況下，進行教師專業(yè)培訓是我鎮(zhèn)目前的當務(wù)之急。一是提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德修養(yǎng)，二是提高班主任的綜合素質(zhì)。

（二）A2發(fā)展水平評價（300分）本單位得分（260分）

6、B6素質(zhì)教育發(fā)展水平（300分）本單位得分（260分）

（1）主要做法與效果

C19鞏固率（20分）本單位得分（20分）認真貫徹《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，制定并落實《徐

莊鎮(zhèn)義務(wù)教育控輟措施》，加大宣傳、監(jiān)控力度，爭取家長的配合、支持，實行入學催入制度、輟學回訪制度，建立留守兒童檔案及困難家庭學生檔案，動員每一個適齡兒童按時入學，接受義務(wù)教育。目前，全鎮(zhèn)適齡兒童入學率100﹪，殘疾兒童入學率100﹪。

C20學生思想品德（80分）本單位得分（78分）我們按照要求，堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位臵，樹立育人為本的思想，根據(jù)不同年段分層次實施德育工作，落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。建立家校聯(lián)系制度，開辦家長學校，形成學校、家庭、社會共同教育的“三結(jié)合”。校園環(huán)境和學校各項工作都能體現(xiàn)教書育人、管理育人、環(huán)境育人的氛圍。根據(jù)上級的中心任務(wù)和和學校工作，定期與不定期開展活動，加強社會、學校、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)形成。召開學生家長會,近距離與其家長溝通學生表現(xiàn),抓好共同配合教育工作。根據(jù)中央有關(guān)小學德育工作,未成年人思想道德建設(shè)的要求和《小學德育綱要》的規(guī)定，落實《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》，形成行為規(guī)范訓練和檢查評比制度。檢查內(nèi)容有學習、紀律和衛(wèi)生等方面。為了真正發(fā)揮學生之間互相督促，增強班集體的凝聚力，促進班級良好學風形成，提高教書育人的成效，我鎮(zhèn)對學生宣講了《徐莊鎮(zhèn)小學班級星級評選標準》等，有力地促進了各班級在言行上的文明，從規(guī)范行為習慣做起，從自己做起，形成教育與管理，自律與他律，灌輸與體驗相互補充，相互促進的德育運行機制。

開展中國傳統(tǒng)文化在校園、慶祝改革開放30周年和建

國60周年主題教育及法制、國防、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等專題教育活動，明確要求校校、班班、人人參與，注重過程，務(wù)求實效，深化學生公民意識教育，培養(yǎng)學生愛國主義精神、社會責任意識、文明禮儀行為習慣和志愿服務(wù)精神等，提高學生的思想道德水平。

C21學生文化知識素質(zhì)（70分）本單位得分（70分）加強教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，推動學校提高教學質(zhì)量。制定《徐莊鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價實施意見》，加強對學校教學工作的視導(dǎo)、教學跟蹤和指導(dǎo)。堅持隨機抽取年級和學科進行全鎮(zhèn)統(tǒng)一監(jiān)控，及時總結(jié)情況，提出具體改進措施。加強管理，通過監(jiān)控，促使學校重視各學科教學，促進學生全面發(fā)展。不斷完善教育教學成果獎勵方案，引導(dǎo)學校把教學工作做為學校的中心工作，全面提高教學質(zhì)量。

確保國家課程開齊開足，加強地方課程與校本課程建設(shè)，立足地區(qū)優(yōu)勢資源，積極構(gòu)建地方課程體系。以教育基地為依托開發(fā)綜合實踐活動課程，在全市形成一定的影響。嚴格控制課時總量，嚴格控制學生在校活動時間，切實減輕學生課業(yè)負擔。

實施綜合素質(zhì)評價，注重學生全面發(fā)展。制定《徐莊鎮(zhèn)小學生綜合素質(zhì)評價手冊》，以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進學校的素質(zhì)教育。繼續(xù)深化課程改革，改進教學方法，提高課堂教學效率。努力為學生參加課外、校外和社會實踐活動創(chuàng)造條件，促進學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的全面提高。加強學校課外教育、體育、美育、衛(wèi)生等工作，落實“健康第一”指導(dǎo)思想，確保學生

每天鍛煉一小時，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。小學生文化成績合格率100﹪，綜合素質(zhì)逐年不斷提高，在區(qū)市級活動中屢屢獲獎。

C22學生藝體素質(zhì)水平（40分）本單位得分（35分）認真學習貫徹《學校體育工作條例》,根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展學生陽光體育運動的實施意見》精神，健全工作機制，計劃完整，措施得力。按《課程標準》上好體育與健康課，教學形式靈活多樣。貫徹“健康第一”原則，堅持做好課間操、大課間活動和眼保健操，每周安排三次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。實施《學生體質(zhì)健康標準》，嚴格學生體質(zhì)考核制度。

貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，建立學生體質(zhì)健康卡片，定期對學生進行體檢，并重視體檢結(jié)果的應(yīng)用，做好登錄、統(tǒng)計、反饋等工作。部分學校配有一定數(shù)量常用藥品，對學生進行有效的健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。加強對預(yù)防傳染病常識的宣傳和學生常見病的預(yù)防及控制管理的工作，采取有效措施，切實保護學生，努力使學生體質(zhì)健康，有著青春活力，精神充沛搞好學習，使他們健康成長。

認真貫徹落實《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，按課程標準和規(guī)定的教材進行教學，重視對學生進行審美教育，教學方法多樣化，效果較好。有比較穩(wěn)定的藝術(shù)任課教師，能充分利用學校教學設(shè)備，使用率較高。按照學?？傉n程表安排,任課教師能根據(jù)課程表上好美術(shù)、音樂課或藝術(shù)課。我們組建了美術(shù)、音樂、體育、棋類、雕刻、書法、讀書等興趣活動小組，有計劃，有專人輔導(dǎo)，讓學生自覺參加，因地制宜開

展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生審美情操和創(chuàng)造能力。在活動中，注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的個性特長。

C23學生創(chuàng)新精神和實踐能力（30分）本單位得分（27分）

依據(jù)《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，強調(diào)素質(zhì)教育應(yīng)以“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”。對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，是我鎮(zhèn)的重要任務(wù)之一，也是我們?nèi)嫱七M素質(zhì)教育、深化教育教學改革的一個重要主題。

課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要渠道。提高課堂教學效率，讓創(chuàng)新成為課堂教學的靈魂。我們重視引導(dǎo)教師樹立新的課堂教學觀，努力克服傳統(tǒng)教學的弊端，從教學原則、教學方式、教學手段三個維度，重新構(gòu)建“創(chuàng)新、實踐”的課堂教學體系。課堂教學中，我們提倡和鼓勵三個挑戰(zhàn)：一是提倡學生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵學生質(zhì)疑問難，允許學生發(fā)表與教師不同的意見和觀點；二是提倡學生向課本挑戰(zhàn)，鼓勵學生提出與課本不同的看法；三是提倡學生向權(quán)威挑戰(zhàn)，鼓勵學生通過自己的探索，有自己的發(fā)現(xiàn)等等。各校積極組織開展朗讀、演講、講故事、作文、寫字、查字典、編輯手抄報、讀書筆記、日記、背古詩、知識競賽活動及學科趣味性活動。這些活動遵循普及與提高相結(jié)合的原則，既重視活動的結(jié)果，更講究活動的過程，取得了很好的開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們經(jīng)常組織探索自然活動，在讓學生感受大自然的魅力、與大自然親密接觸的同時，有意識地引導(dǎo)學生動手實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。不僅培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。為了激勵學生，我們把教學樓內(nèi)的長廊送給了學生。在這里，既有設(shè)計精美的手抄報，也有語言生動、構(gòu)思巧妙、富有思想的日記、作文，更有滲透著學生心血的圖畫……學生不僅在搜集資料、創(chuàng)作的過程中，提高了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神；在設(shè)計版面、進行張貼的過程中，又進行了再創(chuàng)造，同時還提高了學生的審美能力，讓學生感受了被賞識的快樂、成功的快樂。效果。多年來，學校始終堅持面向全體，人人參與；興趣領(lǐng)先，注重普及；發(fā)現(xiàn)特長，專項培養(yǎng)提高的原則，全方位開展科技教育。

為加強對學生科學創(chuàng)新的培養(yǎng)，我們定期舉辦舉行校園科技節(jié)，為學生們發(fā)明創(chuàng)新的成果，提供一個展示的平臺。

（2）存在問題與不足：

1、留守兒童入學、正常上課是當今必須重視的一個重要話題。

2、獨生子女較多，家長對金錢的看重，特別是農(nóng)村，放棄對孩子的培養(yǎng)，現(xiàn)在的孩子難教育、思想滑坡是每一位教師面臨的難題。

3、文化知識成績與學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)是一對矛盾，既要成績又要素質(zhì)，課時量少，時間加汗水不可能，教師很難辦。

4、音體美教師存在嚴重不足，導(dǎo)致教學無法正常進行，只能兼課，效果難以保證。（3）下步規(guī)劃與舉措：

1、控制輟學需政府制定嚴格的控輟措施，必須教育與政府聯(lián)手，共同努力。

2、加強學生的思想品德教育，社會、家庭是關(guān)鍵，從真正意義上構(gòu)建三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，是我們面臨的重大課題，我們正向著方面努力。

3、加強現(xiàn)有藝術(shù)教師的培訓，必須補充藝術(shù)新教師。

（三）A3創(chuàng)新性評價（100分）本單位得分（95分）

7、B7創(chuàng)新成果（100分）本單位得分（95分）（1）主要做法與效果：

C24機制創(chuàng)新（30分）本單位得分（28分）一是高度重視抓班子。堅持規(guī)范辦學行為、教育工作創(chuàng)新和實施素質(zhì)教育一個目標，一條主線。落實規(guī)范辦學行為與教育創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)包靠責任制和“一線工作法”，教委班子成員全部包靠學校，提高規(guī)范辦學行為和教育改革創(chuàng)新工作的效益，并以此作為評價領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績的重要依據(jù)。二是突出重點抓規(guī)范。以規(guī)范課程開設(shè)、課時設(shè)臵、作業(yè)布臵、作息時間安排、考試評價為重點。廣泛開展 “我為教育科學發(fā)展獻計獻策”大討論活動。加大督查力度，對違規(guī)辦學行為及時糾正并查處。三是典型帶動促創(chuàng)新。對重點學校學校進行重點培植，先后兩次召開現(xiàn)場會推廣他們的創(chuàng)新經(jīng)驗做法，著力調(diào)整教與學、考與學、學科課程與活動課程、學校教育與家庭教育、規(guī)范與創(chuàng)新的關(guān)系，致力于促進學校發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，收到了“點亮一盞燈，照亮一大片的效果。四是把握關(guān)鍵謀發(fā)展。深化重大教育教學問題行動研究，每年一次評選“教育創(chuàng)新示范?！焙汀皠?chuàng)新校長”，將“教育創(chuàng)新示范學?！眲?chuàng)建情況納入學校綜合量化的重要指標。

C25典型經(jīng)驗（30分）本單位得分（30分）

高素質(zhì)的人才產(chǎn)生于素質(zhì)教育的豐厚土壤，素質(zhì)教育的核心是教會學生做人、求知、健體和擁有創(chuàng)造的能力，給學生學習成長的自主權(quán)，幫助引導(dǎo)學生學會自主學習，張揚培養(yǎng)個性，這要求學校必須樹立大課程觀念和建構(gòu)大課堂教學模式。建銀小學、共青小學給全鎮(zhèn)、全區(qū)學校樹立了榜樣。

一是立足校本，營造優(yōu)美的文化環(huán)境。學校以 “一校四園”建設(shè)為總抓手，積極打造人文校園、書香校園。以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，規(guī)劃了學生閱讀經(jīng)典《三字經(jīng)》、《勸學》、《誡子書》等讀書計劃。如今，漫步校園，每一條路都是一條至理名言，每一塊石都是一座座右銘，每一幅畫都是一種濃濃的情。從開放式的院墻到溫馨的花園，從校園文化到班級文化都讓人沉浸在濃郁的文化氛圍中，學生課外活動時間或讀書、或剪紙、或跳繩，或打乒乓球，或辯論問題，場面熱烈催人奮進。校園成了育人的花園、學習的樂園。

二是立足校本，積極開發(fā)教師的第二專長。很多教師在本專業(yè)之外，都多才多藝。學校通過以各種才藝展示活動，展現(xiàn)教師的風采，激發(fā)教師的熱情，引發(fā)學生的興趣，以教師的第二專長帶動學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)在學校開設(shè)了剪紙、豎笛、書法、普通話、國學、豫劇、體育、棋類、根雕等第二課堂，并邀請有一技之長的家長參與，提高了學生的學習效率，并增進了家庭成員之間的相互了解，促進了家庭和諧。開設(shè)了校內(nèi)外實踐活動課，要求每個學生在校一學期內(nèi)至少學會一門工藝，選擇權(quán)則完全交給學生。校外實踐活動，按年級層次讓學生參加一些力所能及的活動。如讓孩子在節(jié)日里走進老人家庭、貧困兒童家庭，讓孩子擔任小交警、義務(wù)

宣傳員，讓孩子一個學期獻一次愛心等。這一系列活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的興趣和特長，更讓學生得到了實實在在的情感培養(yǎng)和德育知識。教師的參與和表現(xiàn)成了激勵學生上進的一門活教材。全體教師對工作盡心盡力盡職盡責的精神風貌促進了學生健康成長，學生的良好習慣逐漸形成，實踐能力不斷提高。

三是立足校本，注重學習與實踐的有機結(jié)合。為培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力，學校因勢利導(dǎo)，讓學生根據(jù)所學知識，深入實際調(diào)查研究。這類探究性小課題同樣也由學生自主確定，自行完成。目前在區(qū)教育工作示范校驗收組領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我鎮(zhèn)時，都對學生的才藝、智慧和精神風貌驚嘆不已。學生的綜合素質(zhì)抽測均居全區(qū)前列，建銀、共青的素質(zhì)教育經(jīng)驗在全區(qū)、全市乃至全省都有較大影響力。

C26品牌創(chuàng)建（40分）本單位得分（37分）在“創(chuàng)建特色品牌學校，推進素質(zhì)教育”的新形勢下，建銀、共青小學把“古詩文誦讀”“課外活動”和“科技教育”作為特色辦學的三大品牌，并著力做強做優(yōu)。

亮點之一：古詩文誦讀

營造充滿詩意的校園文化。步入校園，這里的一草一木都富有詩情，一磚一瓦都充滿詩語。院墻、教室、走廊等都寫上了詩意的語言，給孩子一種溫馨的體驗。板報、櫥窗、走廊常年刊錄古詩詞，整個校園充滿詩韻，讓學生沐浴在中國經(jīng)典文化的長河之中，受到耳濡目染、潛移默化的影響。

分享經(jīng)典文化帶來的成功樂趣。一是提高了學校知名度。二是豐富了學生的精神生活。三是促進了學生良好品德 的形成。四是提高了學生的語文素養(yǎng)。

亮點之二：科技教育

兩所學校堅持以科技教育為重點，以科技活動為載體，狠抓科技教育管理，形成了組織機構(gòu)健全、科技師資雄厚、科技活動豐富、教育成果穩(wěn)步提高的良好局面。

亮點三：課外活動

兩校積極組織開展朗讀、演講、講故事、作文、寫字、查字典、編輯手抄報、讀書筆記、日記、背古詩、知識競賽活動及學科趣味性活動。現(xiàn)在學校開設(shè)了剪紙、豎笛、書法、普通話、國學、豫劇、體育、棋類、根雕等第二課堂。

目前，建銀小學、共青小學已被評為全市素質(zhì)教育、特色教育品牌學校，在全市產(chǎn)生了很大的品牌效應(yīng)。

（2）存在問題與不足：

構(gòu)建區(qū)域素質(zhì)教育創(chuàng)新機制目前只是摸索階段，評價方法、模式、制度存在較大不足，品牌創(chuàng)建為初級階段，經(jīng)驗很不成熟，遇到的問題也很棘手，頭緒太多，落腳點難以把握，方向思路是否有失偏頗，我們也正在思考。

（3）下步規(guī)劃與舉措：

打出我鎮(zhèn)特色教育的品牌，擬聘請專家到我鎮(zhèn)進行方向、思路、方法、模式、制度建設(shè)的全面指導(dǎo)。