第一篇：全電教館長工作會議報告-福建電化教育館

融合創(chuàng)新深化應(yīng)用 全面提升教育信息化服務(wù)能力

——在2016年全省電教館（站）長工作會議上的講話

2016年3月25日

蘇海洋

各位館長、站長：

今天，我們召開全省電教館（站）長會議，主要任務(wù)是:貫徹落實第二次全國教育信息化工作電視電話會議重要精神、全省教育工作會議和年度基礎(chǔ)教育會議精神，總結(jié)回顧2015年電教系統(tǒng)工作，研究部署2016年重點任務(wù)。

一、2015年主要工作回顧

去年，全省電教戰(zhàn)線圍繞中心工作，充分發(fā)揮資源、技術(shù)和信息化研究的優(yōu)勢，重點以教育資源公共服務(wù)平臺和學(xué)習(xí)空間建設(shè)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享、教育信息化應(yīng)用研究和應(yīng)用試點等為抓手，積極推進信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的普及和深化，完成了全年主要工作任務(wù)，全省基礎(chǔ)教育和中職教育信息化工作取得新進展。信息技術(shù)與教育教學(xué)整合創(chuàng)新的新常態(tài)已初步形成。

（一）著力自身建設(shè)，增強全省電教系統(tǒng)服務(wù)能力

我們通過召開全省縣以上電教站站長、試點校、教學(xué)點等工作會議，交流各地經(jīng)驗，研討問題，通報工作，提升各地電教部門的信息化服務(wù)能力和專業(yè)水平。結(jié)合試點校、教學(xué)點等項目工作，組織研究人員下基層調(diào)研，與市、縣、校電教工作人員一起研究探討解決各種困難和問題，指導(dǎo)學(xué)校教師提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分發(fā)揮電教系統(tǒng)的研究、服務(wù)、指導(dǎo)的作用，協(xié)調(diào)開展各項工作。加強宣傳教育信息化重點工作，編輯12期《福建教 1 育信息化工作簡報》，上傳到省電教館網(wǎng)站和福建教育信息化通訊員QQ群，擴大了整個戰(zhàn)線的影響力。

（二）圍繞內(nèi)涵發(fā)展，推動資源公共服務(wù)平臺建設(shè)與應(yīng)用

繼續(xù)強化基礎(chǔ)服務(wù)能力建設(shè)，在省級教育資源公共服務(wù)平臺、學(xué)習(xí)空間建設(shè)以及推進教育資源應(yīng)用方面取得新成效。

一是完成省級教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)化升級。全面整合省級基礎(chǔ)教育資源中心、館藏數(shù)字化資源、高中新課程網(wǎng)、基礎(chǔ)教育微課程中心以及我館門戶，實現(xiàn)資訊、資源和業(yè)務(wù)的一站式應(yīng)用，構(gòu)建更為簡單易用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。深化中職管理公共服務(wù)平臺建設(shè)。完成與國家學(xué)籍系統(tǒng)對接工作，保障學(xué)籍信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和唯一性；基于大數(shù)據(jù)，分析匯總學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為專業(yè)課程建設(shè)提供決策依據(jù)；完善技術(shù)流程，保障專項建設(shè)項目的跟蹤和管理。優(yōu)化技能大賽、信息化教學(xué)大賽管理功能，實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的過程跟蹤。

二是積極推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)工作。鼓勵引導(dǎo)中小學(xué)教師和初高中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展研修、教學(xué)和學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)教學(xué)手段、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代化和個性化。目前開通教師空間64635個，學(xué)生空間612444個，學(xué)?？臻g9274個，接入學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用34個，涵蓋教研、備課、資源等多類常用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)。莆田市開展擴大“人人通”等“公共服務(wù)平臺”應(yīng)用試點工作，全市共計開通學(xué)?？臻g899個，教師空間10559人，學(xué)生空間100007個，家長空間230059個。作為試 點，秀嶼區(qū)6000多教師全部開通了“人人通”個人空間，并取得初步的應(yīng)用成效。

三是加快優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。通過開放接口、統(tǒng)一檢索等方式推進資源共享，與福州、泉州、莆田3個設(shè)區(qū)市實現(xiàn)各項應(yīng)用系統(tǒng)的互聯(lián)互通。以自主開發(fā)和比賽征集的方式，開發(fā)和征集1120節(jié)微課，探索翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中有效應(yīng)用的模式。做好“專遞課堂”建設(shè)工作，集中力量開發(fā)短缺學(xué)科課程資源，完成了閩教版小學(xué)英語五年級下冊同步課堂教學(xué)片19節(jié)、六年級上冊19節(jié)，免費推送給農(nóng)村學(xué)校教師使用。堅持按時推送《福建教育技術(shù)與研究》等網(wǎng)刊，為教師專業(yè)化發(fā)展提供資源。莆田市積極推動教育視頻網(wǎng)教學(xué)視頻上傳與分類完善工作。全市用戶已發(fā)布教學(xué)視頻2438節(jié)，初步覆蓋各年級學(xué)科的視頻目錄。三明市完成遠(yuǎn)程互動教學(xué)平臺建設(shè)。將市遠(yuǎn)程互動教學(xué)平臺應(yīng)用于高中名師講堂直播活動，推動高中精品課堂建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范帶動作用。三元區(qū)開展優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源專項應(yīng)用試點工作，依托國家教育資源公共服務(wù)平臺，構(gòu)建本地化網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，探索國家教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)?；瘧?yīng)用的有效方法和途徑。

（三）聚焦應(yīng)用，提升信息化應(yīng)用研究水平

一是扎實推進教育信息化試點工作和中職校信息化校園評估認(rèn)定工作。繼續(xù)深化試點校的管理和指導(dǎo)，組織多種形式教研培訓(xùn)和調(diào)研活動，服務(wù)指導(dǎo)學(xué)校，鞏固和深化試點成效。開展中 期評價的后期工作，通報評價結(jié)果，總結(jié)歸納階段性試點成效，分析存在的問題，提出下階段的工作要求,對10所學(xué)校上報的整改落實情況進行審核，并將審核意見逐一反饋給學(xué)校，為試點校提供了個性化的指導(dǎo)。召開全省試點校總結(jié)評價工作部署會議，對試點總結(jié)評價進行了全面部署，組織專家對全省35所中小學(xué)開展了教育信息化試點學(xué)?？偨Y(jié)評價調(diào)研。繼續(xù)實施中職學(xué)校信息化校園評估認(rèn)定工作，在首批評定10所的基礎(chǔ)上，又新增10所職業(yè)學(xué)校信息化校園。

二是推進“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目，促進教育均衡發(fā)展。開展“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目軟件升級培訓(xùn)，推進各項目縣實現(xiàn)軟件升級。受中央館委托，組織制作6個學(xué)科22節(jié)教學(xué)點資源應(yīng)用案例，通過審定并在國家教育資源平臺展播。推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點”的幫扶機制，通過“制度加技術(shù)”，探索在中心校與教學(xué)點開設(shè)同步課堂，形成一批典型應(yīng)用案例。如莆田市啟動以信息技術(shù)為依托的“一校帶多?！痹圏c項目。通過網(wǎng)絡(luò)向其它學(xué)校傳輸信號，實現(xiàn)了特殊 “走教”，一位老師同時給2-3所學(xué)校學(xué)生上課，解決了部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)缺少專業(yè)音樂、美術(shù)、科學(xué)教師，無法開齊開足課程教學(xué)的問題。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，讓農(nóng)村學(xué)生享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，利用信息化手段實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

三是教育信息技術(shù)課題研究數(shù)量和方向上有新突破。去年，全省各地共申報131個課題，省級立項71個，央館立項13個。一些市、縣電教站的站長和教師帶頭申報和組織課題研究，起到了很好的引領(lǐng)帶頭作用。課題研究的方向上有了新變化，能體現(xiàn)當(dāng)前熱點，如數(shù)字教育資源在農(nóng)村教學(xué)點中的有效應(yīng)用研究、智慧校園研究、數(shù)字校園創(chuàng)新應(yīng)用等。通過課題研究推動了一批學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)模式。武夷山市以課題研究為抓手，推進信息化教學(xué)應(yīng)用研究，提升學(xué)校教學(xué)水平。該市新豐小學(xué)利用緊鄰武夷學(xué)院的優(yōu)勢，借助武夷學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源開展一對一數(shù)字課堂、城鄉(xiāng)一對一均衡課堂的協(xié)作研究，初步形成了“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”的網(wǎng)絡(luò)互動課堂的教學(xué)模式，教師案例獲去年全國互動教學(xué)實踐活動一等獎。

四是各市縣區(qū)教育信息化推進取得新成效。按照總體部署、分層推進的原則，經(jīng)過大家的共同努力，我省教育信息化工作呈現(xiàn)良好勢頭，涌現(xiàn)了一批有代表性地信息化應(yīng)用經(jīng)驗。福州市積極推動智慧教室在試點學(xué)校中的應(yīng)用研究。舉辦了海峽兩岸“智慧課堂”交流活動，兩岸教育專家、教學(xué)名師參加了課堂觀摩、論壇等活動，探討信息化試點的經(jīng)驗和成果。閩侯縣試點實施“學(xué)生綜合素質(zhì)數(shù)字化評價系統(tǒng)”。通過評價系統(tǒng)收集和整理學(xué)生成長過程中的多維指標(biāo)，從而形成完整系統(tǒng)，為學(xué)生搭建自我展示的舞臺。思明區(qū)與上海閔行區(qū)合作開展電子書包實驗項目“研修共同體”，在演武小學(xué)、松柏小學(xué)、思明二實小三所“電子書包”試點校開展覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品等學(xué)科的常態(tài)數(shù)字化課程教學(xué)應(yīng)用研究。同安區(qū)在大同中心小學(xué)試點電子書包實驗，探究先學(xué)后教、過程再造、分層教學(xué)等教學(xué)變革，著力提高教學(xué)質(zhì)量。寧德市在開展全市教育信息化調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了“以電子白板應(yīng)用為抓手、多元發(fā)展、分步實施、全面融合”的實施策略，積極推動區(qū)域教育信息化發(fā)展。寧德2所學(xué)校引進科大訊飛智學(xué)網(wǎng)項目，試點基于大數(shù)據(jù)下的個性化教與學(xué)，探索基于智能云閱卷的大數(shù)據(jù)采集，逐步形成發(fā)展性評價體系，提升學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)校教師用PC機或平板電腦等終端設(shè)備批閱作業(yè)和試卷已成為一種教育信息化的新常態(tài)。

（四）整合活動，搭建展示師生信息技術(shù)應(yīng)用能力的舞臺

一是組織參加“全國中小學(xué)教學(xué)信息化應(yīng)用展覽”活動。2015年，教育部在青島舉辦全國中小學(xué)教學(xué)信息化應(yīng)用展覽。全省電教戰(zhàn)線緊密協(xié)作，推選出22個典型案例，案例主要來自教育信息化試點學(xué)校，這些案例的展出全面交流展示了我省教學(xué)信息化應(yīng)用成果，我省展區(qū)獲優(yōu)秀設(shè)計獎。各地也積極組織人員參觀展覽，拓寬視野，體現(xiàn)了我省推進教育信息化應(yīng)用的蓬勃熱情。

二是推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。主動融入互聯(lián)網(wǎng)+教育活動，協(xié)同各級教育行政部門、教研機構(gòu)，組織發(fā)動我省中小學(xué)教師參加全國“一師一優(yōu)課，一課一名師”比賽。我們制定了運行保障制度，第一時間實現(xiàn)與國家平臺的對接，成立了兩個4000人的QQ群，有效支撐了“一師一優(yōu)課，一課一名師”項目的開展，共發(fā)動約9.8萬名教師參與，遴選報送國家的999節(jié)省級“優(yōu)課”中，有775節(jié)入圍國家級“優(yōu)課”專家評審，最終395節(jié)優(yōu)課獲得部優(yōu)。莆田市四大舉措推進以“一師一優(yōu)課”活動為核心的優(yōu)質(zhì)資源共建共享。全市組織1.2萬名教師參加優(yōu)課活動，教 師參與率達(dá)到42.8%，上傳優(yōu)課超過3.7萬節(jié)，數(shù)量居全省首位，全國第4位。部分課程入選省首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)示范課及省名師課堂展播。

三是做好各類賽事活動的組織發(fā)動。在去年，各項常規(guī)評比中，取得了新成績。在“三優(yōu)聯(lián)評”的1000件作品中，遴選140件作品參加全國比賽，100件獲獎，一等獎16個，教師獲獎數(shù)量創(chuàng)歷年之最，一、二等獎數(shù)量占比加大，福州的翻轉(zhuǎn)課堂案例和廈門的中心校、教學(xué)點同步教學(xué)案例得到評審組專家的高度認(rèn)可，并在會上展示，廈門、莆田、三明、泉州和寧德等單位因組織突出，獲得我省優(yōu)秀組織獎；“新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第八屆全國中小學(xué)互動教學(xué)實踐活動觀摩活動”上，我省榮獲全國現(xiàn)場說課一等獎2個、二等獎1個；中小學(xué)生電腦作品制作活動共有77件作品獲獎，一等獎11件，獲獎比例為歷年最高；全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，選送26位教師參賽，8位教師獲獎，其中，一等獎1個，這是我省首次在全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中獲得一等獎。

在取得成績的同時，要清醒地認(rèn)識到，在整體推進教育信息化建設(shè)的進程中，我們還面臨著很大的挑戰(zhàn)，存在著不少問題：一是各地教育信息化發(fā)展有較大差異，體現(xiàn)在態(tài)度、發(fā)展理念、建設(shè)策略、投入資金、推進進度和應(yīng)用水平等，二是有的區(qū)域、學(xué)校在推進教育信息化時缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃，存在信息化建設(shè)不接地氣、脫離地方實際、教育實際和師生需求的問題，三是 7 滿足多樣化教學(xué)需求的優(yōu)質(zhì)資源仍然匱乏，資源建設(shè)的準(zhǔn)入機制尚未形成，購買資源的流轉(zhuǎn)機制還要加快探索，教師用資源和做資源的內(nèi)生動力還不夠，四是各單位、學(xué)校在教育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新不足，深度融合的水平有待提高；各地電教系統(tǒng)的服務(wù)、協(xié)作還要進一步提升，需要在協(xié)同電教機構(gòu)、教研、高校和IT企業(yè)，為教育行政部門、學(xué)校提供服務(wù)和指導(dǎo)方面下大力氣。

二、2016年主要工作

今年是十三五的開局之年，也是教育信息化提質(zhì)增效的攻堅之年，總體工作要求是，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”這五大發(fā)展理念，作為教育信息化一個最重要的指導(dǎo)思想，進一步鞏固成果，深化應(yīng)用，融合創(chuàng)新，加快推進數(shù)字教育資源建設(shè)、信息化應(yīng)用研究、教育信息化試點等工作，著力培育典型經(jīng)驗，突出示范帶動，以信息化推動教育體系的結(jié)構(gòu)重組、流程再造和思想變革，實現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展。下面，我就今年重點工作講幾點意見。

（一）做大做強省基礎(chǔ)教育資源公共平臺服務(wù)能力

“三通兩平臺”建設(shè)為教育信息化的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，如何發(fā)揮好這一建設(shè)成果的作用，將是今年工作的重點。為用而用不是真正的應(yīng)用，必須利用互聯(lián)網(wǎng)思維，努力探索新技術(shù)條件下的教與學(xué)方式的改變，以信息技術(shù)手段促進信息技術(shù)的應(yīng)用。

繼續(xù)開展“微課程”建設(shè)，創(chuàng)新資源建設(shè)方式。在建成的福建省微課程中心平臺基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善課程搜索功能建設(shè)、，方便有問題的學(xué)生在線檢索和學(xué)習(xí)。新建的微課將采用預(yù)制和過程性生成相結(jié)合的方式建設(shè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題可以發(fā)布信息，有能力的教師和學(xué)生都可給予解答，體現(xiàn)人人可以為師的理念。平臺的生成性的資源將全面納入基礎(chǔ)教育資源庫。

實現(xiàn)跨終端移動學(xué)習(xí)功能。近年來，隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用不斷加深，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日漸成熟，特別是各種智能終端的廣泛普及，為移動學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。2016年省電教館將投入力量致力于跨終端移動學(xué)習(xí)端的開發(fā)，積極推廣二維碼在資源平臺中的應(yīng)用，努力使優(yōu)秀資源實現(xiàn)跨終端的無線登錄使用，實現(xiàn)資源應(yīng)用和學(xué)習(xí)的無處不在。

探索優(yōu)秀教育資源向農(nóng)村輻射的有效方式。以針對性資源建設(shè)和“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目為抓手，通過實現(xiàn)校際間的互通互聯(lián)，加強與農(nóng)村薄弱校之間的聯(lián)系，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推廣“城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶農(nóng)村學(xué)校、中心學(xué)校帶教學(xué)點”、“一校帶多點、一校帶多?！钡慕虒W(xué)和教研組織模式，逐步形成強校帶弱校、優(yōu)秀教師帶其他教師制度化安排，幫助農(nóng)村學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)點開齊開好國家規(guī)定課程，充分應(yīng)用信息技術(shù)縮小校際差距。

（二）加快推進職業(yè)教育信息化 大力推進職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)。根據(jù)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，依托“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程”項目建設(shè)，兼顧中央館數(shù)字校園實驗校建設(shè)項目和職業(yè)院校信息化校園評審活動，推進職業(yè)院校建成有線、無線全覆蓋和物聯(lián)感知的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全建設(shè)，建立教務(wù)、人事、財務(wù)、財產(chǎn)、學(xué)生管理等平臺，將各類管理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和應(yīng)用服務(wù)充分融合，努力實現(xiàn)管理信息化和工作、學(xué)習(xí)、生活智慧化。各地要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，做好本地職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)的服務(wù)和指導(dǎo)工作。

加強優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)。完善職業(yè)教育管理和資源平臺，推進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源共建共享。依托職業(yè)院校力量，以主干專業(yè)的核心課程為主建設(shè)涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、名師視頻、實操視頻、教學(xué)課件、仿真軟件、試卷等類型的教學(xué)資源。開展優(yōu)質(zhì)共享資源評選活動，按學(xué)年度評選出一批優(yōu)質(zhì)共享資源，形成資源共建共享的良性機制。各地要加快本地職業(yè)教育資源平臺建設(shè)，建立有效機制促進資源共建共享，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)特長，建設(shè)一批具有地方特色的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，為職業(yè)教育課程改革形成有力支撐，助力“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程”。

（三）全面總結(jié)教育信息化試點成果

組織開展試點校評估驗收工作，實施85所試點校評定驗收，確定首批教育信息化示范學(xué)校，總結(jié)成功做法和經(jīng)驗，形成一批（20所中小學(xué)，中職學(xué)校5所）優(yōu)秀典型應(yīng)用案例，適時召開試點工作總結(jié)現(xiàn)場會，編制優(yōu)秀試點成果案例等，為教育信息化發(fā)展和應(yīng)用水平提升起到示范和引領(lǐng)作用。出臺教育信息化示范校、實驗校管理辦法。進一步擴大省級試點范圍，積極支持各地開展市級試點校工作，形成三級聯(lián)動效應(yīng)。

（四）全力推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”工作

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動是教育部安排的教育信息化的重要工作，是推動教育信息化建設(shè)的重要載體。我館按照教育部的統(tǒng)一部署，力爭在三年的時間期限內(nèi)，廣泛地發(fā)動，積極部署，嚴(yán)格落實，在去年基礎(chǔ)上爭取教師最大限度地注冊、參與曬課的基礎(chǔ)上，重點培育，選出一批能夠代表福建水平的優(yōu)質(zhì)課程參加國家優(yōu)課評審。實現(xiàn)三個目標(biāo)：一是確保福建入選國家級優(yōu)課的數(shù)量與福建在全國的區(qū)域地位相符，在去年第14名基礎(chǔ)上更進一步；二是結(jié)合省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺形成覆蓋全省基礎(chǔ)教育的完整優(yōu)質(zhì)的資源體系；三是為即將建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教研及應(yīng)用平臺提供資源服務(wù)，促進常態(tài)化應(yīng)用。

（五）創(chuàng)新思路有效開展信息技術(shù)課題研究

繼續(xù)完善課題管理辦法，適應(yīng)發(fā)展要求。穩(wěn)步推進原有各項研究課題工作，推動農(nóng)村數(shù)字教育資源的有效應(yīng)用研究。在互聯(lián)網(wǎng)大變革背景下，立足教育教學(xué)改革實踐，不斷拓展課題研究內(nèi)容，引導(dǎo)研究者關(guān)注三個領(lǐng)域，一是依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，推動教學(xué)理念、方式和內(nèi)容改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進 因材施教、個性化培養(yǎng)。二是利用網(wǎng)絡(luò)空間開展學(xué)生綜合評價、教學(xué)綜合分析，提高管理效率，減輕師生負(fù)擔(dān)。三是推進管理信息化與教育教學(xué)深度融合，推動學(xué)校管理過程精細(xì)化、教學(xué)分析即時化。嘗試推進智慧校園示范校建設(shè)，開展基于移動終端、電子書包以及STEAM教育、創(chuàng)客教育等新型教育模式應(yīng)用，帶動學(xué)校教育信息化發(fā)展和應(yīng)用水平全面提升。指導(dǎo)并支持各設(shè)區(qū)市電教站開展市級課題研究。適時做好研究成果的推廣和轉(zhuǎn)化。

（六）加強協(xié)作精心組織各項活動

各類信息化評比及培訓(xùn)是提升師生信息素養(yǎng)的重要抓手。多年來，在精心組織各類信息技術(shù)應(yīng)用活動的同時，我們積極與廳人事處溝通協(xié)調(diào)，目前，一些評比活動獲獎可用于教師職稱評聘，有關(guān)政策即將出臺，這將進一步激發(fā)教師參與的熱情，對電教系統(tǒng)的發(fā)展是重要的機遇，要充分利用。今年，第十二屆“三優(yōu)聯(lián)評”活動已啟動，希望各地能夠抓住契機，以協(xié)作、開放、共享的理念，創(chuàng)新工作機制，做好組織發(fā)動，完善作品評審過程，逐步開展應(yīng)用指導(dǎo)等工作，通過活動達(dá)到服務(wù)基層教師，服務(wù)教育教學(xué)的最終目的。其它各項活動也將陸續(xù)開始，大家要樹立全局意識，將評比活動融入教研、資源建設(shè)、教師培養(yǎng)，作為提升本地教育信息化應(yīng)用的重要手段，精心做好組織管理工作。根據(jù)教育廳工程辦的總體部署，今年將全力推進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，我們將做好應(yīng)用推廣工作，開展提升工程成果評選，根據(jù)《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀 成果評選辦法》的文件精神，評選出的優(yōu)秀應(yīng)用成果，由各級教育行政部門頒發(fā)優(yōu)秀應(yīng)用成果證書，并視本級公開課，同時納入本級優(yōu)秀資源庫。

各位館長、站長：

教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，信息化是必經(jīng)之路。教育信息化工作已進入深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新的發(fā)展新階段?！笆濉逼陂g國家將力促教育信息化“四個提升”和“四個拓展”。就是全面提升教育信息化基礎(chǔ)支撐的能力，大幅提升教育信息化服務(wù)教學(xué)和管理的能力，優(yōu)先提升教育信息化促進教育公平、提高教育質(zhì)量的能力，有效提升數(shù)字教育資源開發(fā)與服務(wù)供給能力。從服務(wù)教育本身拓展為服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展，從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)，從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人的全過程，從服務(wù)一般性的教育管理拓展為全面提升教育治理能力。全省電教系統(tǒng)要一定要強化責(zé)任意識，堅持應(yīng)用驅(qū)動、深度融合的核心理念，狠抓落實，勇于擔(dān)當(dāng)、主動作為，切實把各項工作抓緊、抓實、抓好，為我省教育信息化發(fā)展做出新貢獻！

第二篇：電化教育館上半年電教工作總結(jié)

2004年上半年XXX區(qū)中小學(xué)幼兒園，緊緊圍繞市電教館和區(qū)教育局“大力推進教育信息化建設(shè)”的工作目標(biāo)開展工作。以隊伍建設(shè)為中心，采取各種方法，培養(yǎng)、建設(shè)一支素質(zhì)高、技術(shù)優(yōu)的信息技術(shù)教育師資隊伍和管理隊伍；以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用南京信息網(wǎng)資源，全面實施中小學(xué)“校校通”工程；以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，探求運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，建設(shè)以學(xué)生為主體的探究性（研究性）學(xué)習(xí)模式，主要做了以下七方面工作。

一、不斷提高課題研究水平

為了促進學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，2002年上半年區(qū)電教館一直把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來抓。我們采取“總體規(guī)劃，分布實施，分層推進，典型引路，滾動發(fā)展”的策略抓試點、抓實驗、抓典型、以點帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展。2002年，中華職教中心《應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，實驗小學(xué)《運用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，雨花臺中學(xué)《信息技術(shù)與課程整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，沙洲中心小學(xué)《運用信息技術(shù)提高小學(xué)語文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學(xué)校的電教研究課題正式被列為江蘇省 “十五”電教研究課題。我們認(rèn)為，課題實驗研究從根本上說是一種活動或一個過程。盡管研究的過程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無論現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究的課題大小，必須目的明確，有價值，研究的成果才有社會意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實加強對課題的過程管理與評估。6月上旬，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對全區(qū)四所學(xué)校的“十五”省級電教課題進行了一次全面的調(diào)研。通過調(diào)研，四所學(xué)校在課題實驗研究管理中運用決策，計劃、組織、控制等手段，有效地發(fā)揮人、財、物、時間，信息等要素的作用。較科學(xué)、規(guī)范、按計劃、按要求地完成課題研究任務(wù)，受到市電教館的贊揚。目前，我區(qū)各校以科研推動信息技術(shù)的發(fā)展，促進了全區(qū)電教工作開始從常規(guī)電教媒體的開發(fā)和運用，逐漸向以計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方向轉(zhuǎn)化，不斷提高中小學(xué)幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善

為保證各種現(xiàn)代教育媒體及時進入中小學(xué)課堂，在市區(qū)教育局的高度重視下，我區(qū)各校對照江蘇省電化教育實驗學(xué)校和示范學(xué)校環(huán)境配置標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的實際需要，不斷增加電教投入。據(jù)統(tǒng)計：到2002年6月份已達(dá)2000萬元，學(xué)校配置了電視演播系統(tǒng)、多功能室、語音室、計算機室等。2002年開始全區(qū)教育信息化工程全面啟動，僅板中、雨中、共中、實小、共小信息化建設(shè)的投入即達(dá)到144萬元。江小、中華職教中心、雨花臺中學(xué)等校還自籌資金進行計算機房改造和升級。至今年6月底，全區(qū)已有計算機1180臺，收錄機432臺，投影儀448臺，電視機488臺，影碟機、錄放機150臺，編輯機(非編)12套，多功能電教室19個，計算機室25個，班班三機一幕進課堂。中華職教中心、雨中已建或正在籌建三機房，為我區(qū)教育信息化全面騰飛打下了堅實的基礎(chǔ)。今年上半年開始，孫中、板中、中華職教中心寬帶已接入學(xué)校，沙小等5所學(xué)校年內(nèi)力爭接入寬帶網(wǎng)。雨花臺中學(xué)、實驗小學(xué)還建成了校園網(wǎng)。閘中、共中、雨中、孫中、江中、實小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校園網(wǎng)，信息制做中心的建成，大大提升了我區(qū)教育現(xiàn)代化的層次。各校在硬件配置的過程中，電教館總是主動到學(xué)校，為各校做好參謀，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，全心全意做好后勤服務(wù)，為學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，計算機及各種電器的維修與保養(yǎng)，受到基層學(xué)校的好評。我們相信，新的教育技術(shù)革命將會在我區(qū)全面展開。

三、辦好雨花教育縱橫欄目，促進全區(qū)教育發(fā)展

近年來，雨花臺區(qū)教育局高舉教育現(xiàn)代化大旗，堅持以學(xué)校發(fā)展為主題，堅持以教育改革為動力，高瞻遠(yuǎn)矚，大氣魄辦教育，使雨花教育發(fā)生了巨大的變化。為確保教育現(xiàn)代化強區(qū)的順利實現(xiàn)，進一步高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好雨花教育，由區(qū)教育局、區(qū)電教館醞釀已久的“雨花教育縱橫”欄目今年4月2日正式開播!這是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事!“雨花教育縱橫”欄目的主要內(nèi)容有：名師導(dǎo)學(xué)、教師風(fēng)采、校園風(fēng)景線、升學(xué)指南、考前指導(dǎo)、幼教天地。開播“雨花教育縱橫”這一欄目，其目的是進一步構(gòu)筑起展示雨花教育的平臺，搭建教育與百姓溝通的橋梁。到目前為此已按時播出了14期節(jié)目，在全區(qū)教師中產(chǎn)生了較大的影響。在節(jié)目制作過程中，我們克服許多困難和電視臺的同志一道保質(zhì)保量做好每期節(jié)目。沒有交通工具，我們自己想辦法，天氣炎熱，我們照樣扛著機子一絲不茍的嚴(yán)格按要求拍攝好每一個場面。我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，揮汗工作的場景深深感動著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師?！坝昊ń逃v橫”欄目從編、導(dǎo)、攝、制及組稿全部由我們負(fù)責(zé)。由于是第一次做這項工作，缺乏經(jīng)驗，但我們邊干邊學(xué)，力求把最美的學(xué)校展示給大家，把最好的教師介紹給大家。自“雨花教育縱橫”欄目開播以來，受到了全區(qū)上下的關(guān)注，成為雨花教育密切社會和百姓的情感紐帶，拉近了教育與百姓的距離，聆聽群眾對教育的建議，進而營造教育社會化、社會教育化的良好氛圍，推動著雨花向教育強區(qū)的宏偉目標(biāo)不斷邁進。

四、繼續(xù)抓好電教培訓(xùn)工作

根據(jù)省教育廳蘇教電[2001]12號《關(guān)于我省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作 若干問題的通知》及南京市教育局寧教電[2001]7號文《關(guān)于開展第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作的實施意見》等有關(guān)培訓(xùn)文件精神，為切實做好我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，去年區(qū)電教館制訂了《雨花臺區(qū)第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的實施意見》。對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式、組織管理等方面做了具體布置和要求。區(qū)電教館根據(jù)省市區(qū)教育局的要求，在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎扎實實開展培訓(xùn)工作。

為認(rèn)真完成好省、市教育局下達(dá)的第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，我們從3月份開始，對培訓(xùn)工作做了周密的安排，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，并對培訓(xùn)場所、培訓(xùn)教材、授課教師、后勤管理等逐一落實到位。4月12日我們對去年參加培訓(xùn)的397名學(xué)員進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，5月份全部參培學(xué)員到市電教館參加考核，僅有5人不合格，及格率達(dá)98.5%，居全市之首。

這次培訓(xùn)全體學(xué)員一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。目前，我區(qū)暑期第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)正有條不紊的展開。

五、抓好高二信息技術(shù)等級考試工作

根據(jù)省教育廳《關(guān)于普通高中實施新課程計劃及2003年高考改革方案的通知》（蘇教基〔2001〕11號）精神和《關(guān)于印發(fā)<江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試實施細(xì)則>和<江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試考務(wù)工作細(xì)則>的通知》(蘇教會考［2002］3號)要求，全省今年5月18日至21日組織普通高中二年級學(xué)生進行信息技術(shù)等級考試。根據(jù)區(qū)教育局的安排，由區(qū)電教館全面承擔(dān)了此次考試的各項工作。接到任務(wù)后，區(qū)電教館盡職盡責(zé)、在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎實做好高二信息技術(shù)等級考試各項準(zhǔn)備工作，圓滿完成了此次考試工作，具體做法：

1、高度重視，確保我區(qū)高中學(xué)生信息技術(shù)等級考試如期順利舉行。今年5月舉行的高二學(xué)生信息技術(shù)等級考試是全省首次在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織的一次無紙化考試，考試的成功與否直接影響到全省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試的順利推進，也影響到全省教育信息化的進程。這次考試，我區(qū)設(shè)置了三個考點：雨花臺中學(xué)、板橋中學(xué)和華夏實驗學(xué)校，考生610人。區(qū)教育局高度重視，并成立了區(qū)會考辦，教育局副局長戴云擔(dān)任會考辦主任。為組織好這次考試，我們協(xié)同區(qū)教育局多次組織召開了考點學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和考務(wù)人員會議，進一步強調(diào)這次考試的重要性和特殊性，要高度重視，認(rèn)真組織，嚴(yán)密安排，強化責(zé)任，狠抓落實，力求使這次考試取得預(yù)期效果。

2、精心組織安排，認(rèn)真做好等級考試的各項工作。高二首次等級考試，教育廳蘇教會考［2002］3號文件明確對信息技術(shù)考試的硬件配備、軟件系統(tǒng)安裝和檢測、監(jiān)考教師培訓(xùn)，學(xué)生參考組織及其后勤保障等各環(huán)節(jié)提出具體要求，安排要細(xì)致，措施要落實，責(zé)任要明確，確?？荚囅到y(tǒng)安全正常運行。

為配合考點學(xué)校做好考前準(zhǔn)備，區(qū)電教館安排了技術(shù)人員參加了省會考辦于2002年3月29-30日在南京理工大學(xué)舉辦的“江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試軟件使用培訓(xùn)班”,培訓(xùn)一結(jié)束，立即會同普教科在區(qū)實驗小學(xué)舉辦了考點學(xué)校的考試和考務(wù)系統(tǒng)的安裝使用培訓(xùn)。前后多次對全區(qū)三所考點學(xué)校和考務(wù)機構(gòu)按照規(guī)定程序逐一進行檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對于不能處理的問題，及時向省會考辦匯報，并請軟件開發(fā)公司的技術(shù)人員上門解決問題，確保所有設(shè)備正常運行。

由于我們認(rèn)真細(xì)致做好考務(wù)工作，確保了各考點準(zhǔn)確無誤地按時進行考前測試和正式考試。這次全省首次高二信息技術(shù)等級考試，區(qū)教育局對我們十分信任，將此重任交給電教館，我們沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，圓滿的完成此項任務(wù)，再一次證明雨花臺區(qū)電教館是一個很能戰(zhàn)斗的群體。

六、積極抓好互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作

根據(jù)省市關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”的總體布置，雨花臺區(qū)教育局積極主動配合省市此項工作的全面開展，進一步加強全區(qū)教育系統(tǒng)的信息安全管理工作，為全區(qū)教育信息化和教育教學(xué)改革創(chuàng)造更為健康安全的信息環(huán)境。

在區(qū)委、區(qū)政府和南京市教育局信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，雨花臺區(qū)教育局認(rèn)真貫徹落實省市區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”的有關(guān)精神，堅決清除網(wǎng)上有害信息，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)上違法犯罪活動，依法加強網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，建立長效工作機制，經(jīng)研究決定成立雨花臺區(qū)教育局“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：沈麗娟；副組長：戴云；組員：李維斌、周寧、趙承富。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)電教館，具體負(fù)責(zé)專項清理工作的組織實施和協(xié)調(diào)。

根據(jù)區(qū)教育局的要求，區(qū)電教館立即行動起來認(rèn)真做好此項工作，并把此項工作做為一項政治任務(wù)來完成。6月1日—6月4日電教館制定了雨花臺區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”實施方案和雨花臺區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)入網(wǎng)單位安全管理條例”。6月5日—6月8日成立了雨花臺區(qū)教育局整治領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)雨花臺區(qū)教育局“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”實施方案和 “雨花臺區(qū)互聯(lián)網(wǎng)入網(wǎng)單位安全管理條例”。6月9日—6月10日各校（園）成立了“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，同時各校（園）大力宣傳發(fā)動，組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹并結(jié)合學(xué)校實際制定出“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”計劃和制定長效管理制度及應(yīng)急方案。6月11日—6月18日各校（園）及個人自查自糾主頁及鏈接。6月19日—6月25日區(qū)電教館組織全體人員全面清查各校（園）、個人主頁及鏈接，同時要求各校（園）上報各種制度、計劃、應(yīng)急方案。6月25日召開了全區(qū)中小學(xué)校長會議，進一步宣傳發(fā)動并和校長們簽署了“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”責(zé)任協(xié)議書。至此，我區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”有條不紊的全面展開，我們務(wù)實的工作態(tài)度，扎實的工作作風(fēng)受到了區(qū)教育局的充分肯定。

七、辦出“南京雨花電教”網(wǎng)特色

在網(wǎng)絡(luò)教育時代，不僅需要有先進科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式，更需要有豐富實用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。

2001年3月，區(qū)電教館還沒有接入寬帶網(wǎng)時，我們就意識到：要加快全區(qū)教育信息技術(shù)發(fā)展，必須充分去運用或開發(fā)Internet（互聯(lián)網(wǎng)）所提供的海量資源，為全區(qū)教育提供一個全新的、虛擬的、真實的、互動式的教育環(huán)境。

隨后，區(qū)電教館開始申請域名并著手設(shè)計制作網(wǎng)頁，邊學(xué)邊作，應(yīng)該說到了今天已有了較大發(fā)展。原先雨花電教內(nèi)容較雜，不能充分體現(xiàn)我們工作的性質(zhì)，通過全館人員共同參與，多次商討，最后確定以創(chuàng)辦電化教育內(nèi)容特色為宗旨，使廣大教師通過“雨花電教”網(wǎng)頁即可查閱到與電化教育相關(guān)的內(nèi)容。幾經(jīng)修改調(diào)整，確立了“本站介紹、新聞中心、教育概況、電教縱橫、教師培訓(xùn)、下載中心、實用手冊、娛樂休閑、搜索引擎、公告欄”等9個欄目。今年3-5月第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我們適時運用“南京雨花電教”網(wǎng)進行輔助培訓(xùn)。將我們收集整理的大量培訓(xùn)資料在網(wǎng)上及時發(fā)布，為學(xué)員在培訓(xùn)中提供了大量共享資源（如flash動畫、網(wǎng)頁圖片及部分課件實例等），充分發(fā)揮了“南京雨花電教”網(wǎng)作用。

“南京雨花電教”網(wǎng)從創(chuàng)建到現(xiàn)在雖說只有短短的一年，但不斷進步與發(fā)展。目前，“南京雨花電教”網(wǎng)已成為全市教育系統(tǒng)中一流的網(wǎng)站，在各區(qū)縣電教同行中更是首屈一指，瀏覽量已近萬人次。

應(yīng)該說創(chuàng)建一個網(wǎng)站需花費很多的精力和經(jīng)費，而維護更新一個網(wǎng)站更需耗費大量的精力和經(jīng)費，但我們克服了館內(nèi)人員少、沒有一分錢的開發(fā)經(jīng)費等困難，安排一位專業(yè)技術(shù)人員兼管了所有的網(wǎng)頁開發(fā)設(shè)計制作工作。所作的網(wǎng)頁內(nèi)容日趨豐富，逐漸形成了統(tǒng)一協(xié)調(diào)的界面風(fēng)格?，F(xiàn)在我們又著手開發(fā)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，并與市教育信息中心聯(lián)系協(xié)商，沒有花一分錢，便開通了“南京雨花電教”網(wǎng)的支持ASp服務(wù)的IIS功能，又用一個多月的時間，成功開發(fā)了一些欄目的后臺ACCESS數(shù)據(jù)庫管理功能，使得管理操作更為方便快捷，為電教館全員參與維護更新提供了更便捷的有效途徑。當(dāng)然“南京雨花電教”網(wǎng)的發(fā)展還處于起步階段，仍存在許多不足之處，我們將不懈努力，為各中小學(xué)、幼兒園提供更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)，不斷推動全區(qū)信息化發(fā)展的過程。

欲窮千里目，更上一層樓，我們將繼續(xù)努力工作，為全區(qū)信息化工程的全面實施做出應(yīng)有的貢獻。

第三篇：雨花臺區(qū)電化教育館上半年電教工作總結(jié)

雨花臺區(qū)電化教育館上半年電教工

作總結(jié)

雨花臺區(qū)電化教育館上半年電教工作總結(jié)2007-12-07 17:21:29第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)雨花臺區(qū)電化教育館上半年電教工作總結(jié)雨花臺區(qū)電化教育館上半年電教工作總結(jié)(2)××年上半年雨花臺區(qū)中小學(xué)幼兒園，緊緊圍繞市電教館和區(qū)教育局“大力推進教育信息化建設(shè)”的工作目標(biāo)開展工作。以隊伍建設(shè)為中心，第1文秘網(wǎng)，全國公務(wù)員公同的天地采取各種方法，培養(yǎng)、建設(shè)一支素質(zhì)高、技術(shù)優(yōu)的信息技術(shù)教育師資隊伍和管理隊伍；以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用南京信息網(wǎng)資源，全面實施中小學(xué)“校校通”工程；以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進信息技

術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，探求運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，建設(shè)以學(xué)生為主體的探究性（研究性）學(xué)習(xí)模式，主要做了以下七方面工作。

一、不斷提高課題研究水平

為了促進學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，××年上半年區(qū)電教館一直把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來抓。我們采取“總體規(guī)劃，分布實施，分層推進，典型引路，滾動發(fā)展”的策略抓試點、抓實驗、抓典型、以點帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展?！痢聊?，中華職教中心《應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，實驗小學(xué)《運用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，雨花臺中學(xué)《信息技術(shù)與課程整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，沙洲中心小學(xué)《運用信息技術(shù)提高小學(xué)語文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學(xué)校的電教研究課題正式被列為江蘇省“十五”電教研究課題。我們認(rèn)為，課題實驗研究從根本上說是一種活動或一個過程。盡管研究的

過程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無論現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究的課題大小，必須目的明確，有價值，研究的成果才有社會意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實加強對課題的過程管理與評估。月上旬，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對全區(qū)四所學(xué)校的“十五”省級電教課題進行了一次全面的調(diào)研。通過調(diào)研，四所學(xué)校在課題實驗研究管理中運用決策，計劃、組織、控制等手段，有效地發(fā)揮人、財、物、時間，信息等要素的作用。較科學(xué)、規(guī)范、按計劃、按要求地完成課題研究任務(wù)，受到市電教館的贊揚。目前，我區(qū)各校以科研推動信息技術(shù)的發(fā)展，促進了全區(qū)電教工作開始從常規(guī)電教媒體的開發(fā)和運用，逐漸向以計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方向轉(zhuǎn)化，不斷提高中小學(xué)幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善

為保證各種現(xiàn)代教育媒體及時進入中小學(xué)課堂，在市區(qū)教育局的高度重視下，我區(qū)各校對照江蘇省電化教育實驗學(xué)校和示范學(xué)校環(huán)境配置標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的實際需要，不斷增加電教投入。據(jù)統(tǒng)計：到××年月份已達(dá)萬元，學(xué)校配置了電視演播系統(tǒng)、多功能室、語音室、計算機室等?！痢聊觊_始全區(qū)教育信息化工程全面啟動，僅板中、雨中、共中、實小、共小信息化建設(shè)的投入即達(dá)到萬元。江小、中華職教中心、雨花臺中學(xué)等校還自籌資金進行計算機房改造和升級。至今年月底，全區(qū)已有計算機臺，收錄機臺，投影儀臺，電視機臺，影碟機、錄放機臺，編輯機非編套，多功能電教室個，計算機室個，班班三機一幕進課堂。中華職教中心、雨中已建或正在籌建三機房，為我區(qū)教育信息化全面騰飛打下了堅實的基礎(chǔ)。今年上半年開始，孫中、板中、中華職教中心寬帶已接入學(xué)校，沙小等所學(xué)校年內(nèi)力爭

接入寬帶網(wǎng)。雨花臺中學(xué)、實驗小學(xué)還建成了校園網(wǎng)。閘中、共中、雨中、孫中、江中、實小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校園網(wǎng)，信息制做中心的建成，大大提升了我區(qū)教育現(xiàn)代化的層次。各校在硬件配置的過程中，電教館總是主動到學(xué)校，為各校做好參謀，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，全心全意做好后勤服務(wù)，為學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，計算機及各種電器的維修與保養(yǎng)，受到基層學(xué)校的好評。我們相信，新的教育技術(shù)革命將會在我區(qū)全面展開。

三、辦好雨花教育縱橫欄目，促進全區(qū)教育發(fā)展

近年來，雨花臺區(qū)教育局高舉教育現(xiàn)代化大旗，堅持以學(xué)校發(fā)展為主題，堅持以教育改革為動力，高瞻遠(yuǎn)矚，大氣魄辦教育，使雨花教育發(fā)生了巨大的變化。為確保教育現(xiàn)代化強區(qū)的順利實現(xiàn)，進一步高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好雨花教育，由區(qū)教育局、區(qū)電教館醞釀已久的“雨花教育縱橫”欄目今年月日正式開播

這是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事“雨花教育縱橫”欄目的主要內(nèi)容有：名師導(dǎo)學(xué)、教師風(fēng)采、校園風(fēng)景線、升學(xué)指南、考前指導(dǎo)、幼教天地。開播“雨花教育縱橫”這一欄目，其目的是進一步構(gòu)筑起展示雨花教育的平臺，搭建教育與百姓溝通的橋梁。到目前為此已按時播出了期節(jié)目，在全區(qū)教師中產(chǎn)生了較大的影響。在節(jié)目制作過程中，我們克服許多困難和電視臺的同志一道保質(zhì)保量做好每期節(jié)目。沒有交通工具，我們自己想辦法，天氣炎熱，我們照樣扛著機子一絲不茍的嚴(yán)格按要求拍攝好每一個場面。我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，揮汗工作的場景深深感動著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師?！坝昊ń逃v橫”欄目從編、導(dǎo)、攝、制及組稿全部由我們負(fù)責(zé)。由于

雨花臺區(qū)電化教育館上半年電教工作總結(jié)

第四篇：雨花臺區(qū)電化教育館2006上半年電教工作總結(jié)

2006年上半年雨花臺區(qū)中小學(xué)幼兒園，緊緊圍繞市電教館和區(qū)教育局“大力推進教育信息化建設(shè)”的工作目標(biāo)開展工作。以隊伍建設(shè)為中心，采取各種方法，培養(yǎng)、建設(shè)一支素質(zhì)高、技術(shù)優(yōu)的信息技術(shù)教育師資隊伍和管理隊伍；以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用南京信息網(wǎng)資源，全面實施中小學(xué)“校校通”工程；以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，探求運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，建設(shè)以學(xué)生為主體的探究性（研究性）學(xué)習(xí)模式，主要做了以下七方面工作。

一、不斷提高課題研究水平

為了促進學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，2006年上半年區(qū)電教館一直把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來抓。我們采取“總體規(guī)劃，分布實施，分層推進，典型引路，滾動發(fā)展”的策略抓試點、抓實驗、抓典型、以點帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展。2006年，中華職教中心《應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，實驗小學(xué)《運用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，雨花臺中學(xué)《信息技術(shù)與課程整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，沙洲中心小學(xué)《運用信息技術(shù)提高小學(xué)語文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學(xué)校的電教研究課題正式被列為江蘇省 “十五”電教研究課題。我們認(rèn)為，課題實驗研究從根本上說是一種活動或一個過程。盡管研究的過程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無論現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究的課題大小，必須目的明確，有價值，研究的成果才有社會意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實加強對課題的過程管理與評估。6月上旬，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對全區(qū)四所學(xué)校的“十五”省級電教課題進行了一次全面的調(diào)研。通過調(diào)研，四所學(xué)校在課題實驗研究管理中運用決策，計劃、組織、控制等手段，有效地發(fā)揮人、財、物、時間，信息等要素的作用。較科學(xué)、規(guī)范、按計劃、按要求地完成課題研究任務(wù)，受到市電教館的贊揚。目前，我區(qū)各校以科研推動信息技術(shù)的發(fā)展，促進了全區(qū)電教工作開始從常規(guī)電教媒體的開發(fā)和運用，逐漸向以計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方向轉(zhuǎn)化，不斷提高中小學(xué)幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善

為保證各種現(xiàn)代教育媒體及時進入中小學(xué)課堂，在市區(qū)教育局的高度重視下，我區(qū)各校對照江蘇省電化教育實驗學(xué)校和示范學(xué)校環(huán)境配置標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的實際需要，不斷增加電教投入。據(jù)統(tǒng)計：到2006年6月份已達(dá)2000萬元，學(xué)校配置了電視演播系統(tǒng)、多功能室、語音室、計算機室等。2006年開始全區(qū)教育信息化工程全面啟動，僅板中、雨中、共中、實小、共小信息化建設(shè)的投入即達(dá)到144萬元。江小、中華職教中心、雨花臺中學(xué)等校還自籌資金進行計算機房改造和升級。至今年6月底，全區(qū)已有計算機1180臺，收錄機432臺，投影儀448臺，電視機488臺，影碟機、錄放機150臺，編輯機(非編)12套，多功能電教室19個，計算機室25個，班班三機一幕進課堂。中華職教中心、雨中已建或正在籌建三機房，為我區(qū)教育信息化全面騰飛打下了堅實的基礎(chǔ)。今年上半年開始，孫中、板中、中華職教中心寬帶已接入學(xué)校，沙小等5所學(xué)校年內(nèi)力爭接入寬帶網(wǎng)。雨花臺中學(xué)、實驗小學(xué)還建成了校園網(wǎng)。閘中、共中、雨中、孫中、江中、實小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校園網(wǎng)，信息制做中心的建成，大大提升了我區(qū)教育現(xiàn)代化的層次。各校在硬件配置的過程中，電教館總是主動到學(xué)校，為各校做好參謀，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，全心全意做好后勤服務(wù)，為學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，計算機及各種電器的維修與保養(yǎng)，受

到基層學(xué)校的好評。我們相信，新的教育技術(shù)革命將會在我區(qū)全面展開。

三、辦好雨花教育縱橫欄目，促進全區(qū)教育發(fā)展

近年來，雨花臺區(qū)教育局高舉教育現(xiàn)代化大旗，堅持以學(xué)校發(fā)展為主題，堅持以教育改革為動力，高瞻遠(yuǎn)矚，大氣魄辦教育，使雨花教育發(fā)生了巨大的變化。為確保教育現(xiàn)代化強區(qū)的順利實現(xiàn)，進一步高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好雨花教育，由區(qū)教育局、區(qū)電教館醞釀已久的“雨花教育縱橫”欄目今年4月2日正式開播!這是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事!“雨花教育縱橫”欄目的主要內(nèi)容有：名師導(dǎo)學(xué)、教師風(fēng)采、校園風(fēng)景線、升學(xué)指南、考前指導(dǎo)、幼教天地。開播“雨花教育縱橫”這一欄目，其目的是進一步構(gòu)筑起展示雨花教育的平臺，搭建教育與百姓溝通的橋梁。到目前為此已按時播出了14期節(jié)目，在全區(qū)教師中產(chǎn)生了較大的影響。在節(jié)目制作過程中，我們克服許多困難和電視臺的同志一道保質(zhì)保量做好每期節(jié)目。沒有交通工具，我們自己想辦法，天氣炎熱，我們照樣扛著機子一絲不茍的嚴(yán)格按要求拍攝好每一個場面。我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，揮汗工作的場景深深感動著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師?！坝昊ń逃v橫”欄目從編、導(dǎo)、攝、制及組稿全部由我們負(fù)責(zé)。由于是第一次做這項工作，缺乏經(jīng)驗，但我們邊干邊學(xué)，力求把最美的學(xué)校展示給大家，把最好的教師介紹給大家。自“雨花教育縱橫”欄目開播以來，受到了全區(qū)上下的關(guān)注，成為雨花教育密切社會和百姓的情感紐帶，拉近了教育與百姓的距離，聆聽群眾對教育的建議，進而營造教育社會化、社會教育化的良好氛圍，推動著雨花向教育強區(qū)的宏偉目標(biāo)不斷邁進。

四、繼續(xù)抓好電教培訓(xùn)工作

根據(jù)省教育廳蘇教電[2002]12號《關(guān)于我省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作 若干問題的通知》及南京市教育局寧教電[2002]7號文《關(guān)于開展第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作的實施意見》等有關(guān)培訓(xùn)文件精神，為切實做好我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，去年區(qū)電教館制訂了《雨花臺區(qū)第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的實施意見》。對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式、組織管理等方面做了具體布置和要求。區(qū)電教館根據(jù)省市區(qū)教育局的要求，在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎扎實實開展培訓(xùn)工作。

為認(rèn)真完成好省、市教育局下達(dá)的第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，我們從3月份開始，對培訓(xùn)工作做了周密的安排，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，并對培訓(xùn)場所、培訓(xùn)教材、授課教師、后勤管理等逐一落實到位。4月12日我們對去年參加培訓(xùn)的397名學(xué)員進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，5月份全部參培學(xué)員到市電教館參加考核，僅有5人不合格，及格率達(dá)98.5%，居全市之首。

這次培訓(xùn)全體學(xué)員一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。目前，我區(qū)暑期第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)正有條不紊的展開。

五、抓好高二信息技術(shù)等級考試工作

根據(jù)省教育廳《關(guān)于普通高中實施新課程計劃及2006年高考改革方案的通知》（蘇教基〔2002〕11號）精神和《關(guān)于印發(fā)<江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試實施細(xì)則>和<江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試考務(wù)工作細(xì)則>的通知》(蘇教會考［2006］3號)要求，全省今年5月18日至21日組織普通高中二年級學(xué)生進行信息技術(shù)等級考試。根據(jù)區(qū)教育局的安排，由區(qū)電教館全面承擔(dān)了此次考試的各項工作。接到任務(wù)后，區(qū)電教館盡職盡責(zé)、在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎實做好高二信息技術(shù)等級考試各項準(zhǔn)備工作，圓滿完成了此次考試工作，具體做法：

1、高度重視，確保我區(qū)高中學(xué)生信息技術(shù)等級考試如期順利舉行。今年5月舉行的高二學(xué)生信息技術(shù)等級考試是全省首次在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織的一次無紙化考試，考試的成功與否直接影響到全省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試的順利推進，也影響到全省

發(fā)展，必須充分去運用或開發(fā)Internet（互聯(lián)網(wǎng)）所提供的海量資源，為全區(qū)教育提供一個全新的、虛擬的、真實的、互動式的教育環(huán)境。

隨后，區(qū)電教館開始申請域名并著手設(shè)計制作網(wǎng)頁，邊學(xué)邊作，應(yīng)該說到了今天已有了較大發(fā)展。原先雨花電教內(nèi)容較雜，不能充分體現(xiàn)我們工作的性質(zhì)，通過全館人員共同參與，多次商討，最后確定以創(chuàng)辦電化教育內(nèi)容特色為宗旨，使廣大教師通過“雨花電教”網(wǎng)頁即可查閱到與電化教育相關(guān)的內(nèi)容。幾經(jīng)修改調(diào)整，確立了“本站介紹、新聞中心、教育概況、電教縱橫、教師培訓(xùn)、下載中心、實用手冊、娛樂休閑、搜索引擎、公告欄”等9個欄目。今年3-5月第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我們適時運用“南京雨花電教”網(wǎng)進行輔助培訓(xùn)。將我們收集整理的大量培訓(xùn)資料在網(wǎng)上及時發(fā)布，為學(xué)員在培訓(xùn)中提供了大量共享資源（如flash動畫、網(wǎng)頁圖片及部分課件實例等），充分發(fā)揮了“南京雨花電教”網(wǎng)作用。

“南京雨花電教”網(wǎng)從創(chuàng)建到現(xiàn)在雖說只有短短的一年，但不斷進步與發(fā)展。目前，“南京雨花電教”網(wǎng)已成為全市教育系統(tǒng)中一流的網(wǎng)站，在各區(qū)縣電教同行中更是首屈一指，瀏覽量已近萬人次。

應(yīng)該說創(chuàng)建一個網(wǎng)站需花費很多的精力和經(jīng)費，而維護更新一個網(wǎng)站更需耗費大量的精力和經(jīng)費，但我們克服了館內(nèi)人員少、沒有一分錢的開發(fā)經(jīng)費等困難，安排一位專業(yè)技術(shù)人員兼管了所有的網(wǎng)頁開發(fā)設(shè)計制作工作。所作的網(wǎng)頁內(nèi)容日趨豐富，逐漸形成了統(tǒng)一協(xié)調(diào)的界面風(fēng)格。現(xiàn)在我們又著手開發(fā)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，并與市教育信息中心聯(lián)系協(xié)商，沒有花一分錢，便開通了“南京雨花電教”網(wǎng)的支持ASp服務(wù)的IIS功能，又用一個多月的時間，成功開發(fā)了一些欄目的后臺ACCESS數(shù)據(jù)庫管理功能，使得管理操作更為方便快捷，為電教館全員參與維護更新提供了更便捷的有效途徑。當(dāng)然“南京雨花電教”網(wǎng)的發(fā)展還處于起步階段，仍存在許多不足之處，我們將不懈努力，為各中小學(xué)、幼兒園提供更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)，不斷推動全區(qū)信息化發(fā)展的過程。

欲窮千里目，更上一層樓，我們將繼續(xù)努力工作，為全區(qū)信息化工程的全面實施做出應(yīng)有的貢獻

第五篇：雨花臺區(qū)電化教育館2006上半年電教工作總結(jié)

2006年上半年雨花臺區(qū)中小學(xué)幼兒園，緊緊圍繞市電教館和區(qū)教育局“大力推進教育信息化建設(shè)”的工作目標(biāo)開展工作。以隊伍建設(shè)為中心，采取各種方法，培養(yǎng)、建設(shè)一支素質(zhì)高、技術(shù)優(yōu)的信息技術(shù)教育師資隊伍和管理隊伍；以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用南京信息網(wǎng)資源，全面實施中小學(xué)“校校通”工程；以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，探求運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，建設(shè)以學(xué)生為主體的探究性（研究性）學(xué)習(xí)模式，主要做了以下七方面工作。

一、不斷提高課題研究水平

為了促進學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，2006年上半年區(qū)電教館一直把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來抓。我們采取“總體規(guī)劃，分布實施，分層推進，典型引路，滾動發(fā)展”的策略抓試點、抓實驗、抓典型、以點帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展。2006年，中華職教中心《應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，實驗小學(xué)《運用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，雨花臺中學(xué)《信息技術(shù)與課程整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，沙洲中心小學(xué)《運用信息技術(shù)提高小學(xué)語文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學(xué)校的電教研究課題正式被列為江蘇省

“十五”電教研究課題。我們認(rèn)為，課題實驗研究從根本上說是一種活動或一個過程。盡管研究的過程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無論現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究的課題大小，必須目的明確，有價值，研究的成果才有社會意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實加強對課題的過程管理與評估。6月上旬，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對全區(qū)四所學(xué)校的“十五”省級電教課題進行了一次全面的調(diào)研。通過調(diào)研，四所學(xué)校在課題實驗研究管理中運用決策，計劃、組織、控制等手段，有效地發(fā)揮人、財、物、時間，信息等要素的作用。較科學(xué)、規(guī)范、按計劃、按要求地完成課題研究任務(wù)，受到市電教館的贊揚。目前，我區(qū)各校以科研推動信息技術(shù)的發(fā)展，促進了全區(qū)電教工作開始從常規(guī)電教媒體的開發(fā)和運用，逐漸向以計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方向轉(zhuǎn)化，不斷提高中小學(xué)幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善