第一篇：信息化項(xiàng)目情況匯報(bào)

醫(yī)院信息化智能化招標(biāo)工作情況匯報(bào)

尊敬的莫董事長(zhǎng)：

5月24日下午，醫(yī)院組織了對(duì)中科軟、常州環(huán)亞、中軟三家信息化建設(shè)公司的最后一輪商務(wù)談判。經(jīng)過(guò)充分討論和溝通，最后提出了如下建議方案：醫(yī)院信息化項(xiàng)目由中科軟科技股份有限公司承包；智能化部分由中軟公司承包。兩項(xiàng)工程總價(jià)為2350萬(wàn)元。

此次商務(wù)談判由孟院長(zhǎng)主持，平相勇副院長(zhǎng)、孫藝經(jīng)理以及陸為民等同志參加。大家從各投標(biāo)單位的資質(zhì)、實(shí)力、工程方案、價(jià)格、服務(wù)等方面進(jìn)行了認(rèn)真地比對(duì)、權(quán)衡。最后經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為中科軟科技股份有限公司的實(shí)力、價(jià)格、服務(wù)和方案較為突出，比較符合醫(yī)院信息化建設(shè)合作商的標(biāo)準(zhǔn)；中軟公司長(zhǎng)期跟蹤醫(yī)院的智能化建設(shè)項(xiàng)目，且已經(jīng)著手醫(yī)院綜合布線(xiàn)的施工，既成事實(shí)?？紤]綜合因素，將智能化工程承包給該公司；常州環(huán)亞沒(méi)有按照要求如約提交相關(guān)方案資料，且對(duì)按期完成項(xiàng)目建設(shè)準(zhǔn)備不足。因此，建議此次項(xiàng)目工程不與該公司合作。

醫(yī)院的信息化智能化工程建設(shè)，最早于2017年下半年即著手方案的起草，先后組織了南京軍區(qū)總醫(yī)院信息中心的胡敏教授等專(zhuān)家，根據(jù)當(dāng)前醫(yī)院信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和我們醫(yī)院的發(fā)展需求，多方考察，多次論證，形成了《醫(yī)院信息化建設(shè)規(guī)劃》。并在此基礎(chǔ)上形成了信息化和智能化兩份招標(biāo)文件。2018年3月15日發(fā)標(biāo)，3月31日和4月1日開(kāi)標(biāo)。

參加信息化項(xiàng)目投標(biāo)的單位有萬(wàn)達(dá)信息、浙江創(chuàng)業(yè)、中科軟和常州環(huán)亞；參加智能化項(xiàng)目投標(biāo)的有江蘇藍(lán)深遠(yuǎn)望科技股份有限公司、江蘇曉山信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、中科軟科技股份有限公司、常州環(huán)亞和中軟信息系統(tǒng)工程有限公司。

評(píng)標(biāo)委員會(huì)經(jīng)過(guò)技術(shù)評(píng)審和對(duì)兩輪商務(wù)報(bào)價(jià)情況的評(píng)選以及對(duì)各種因素的權(quán)衡，中科軟、常州環(huán)亞、中軟三家入圍。

此后，專(zhuān)家評(píng)委和監(jiān)理公司對(duì)三家入圍單位的投標(biāo)方案進(jìn)行了多次討論，反復(fù)考量。孟院長(zhǎng)也與三家單位就工程費(fèi)用和后期維保進(jìn)行多輪商務(wù)談判。在各方方案基本完善的情況下，于5月24日下午進(jìn)行了最后一輪商務(wù)談判，達(dá)成了以上建議方案。

現(xiàn)將方案呈報(bào)給您，請(qǐng)莫總審定。我們將根據(jù)您的指示進(jìn)行合同簽訂和工程施工的組織。

當(dāng)否，請(qǐng)批示！

附：醫(yī)院信息化智能化招標(biāo)工作情況匯總

醫(yī)院籌備辦

二O一八年五月二十五日

第二篇：信息化匯報(bào)

高橋中學(xué)

創(chuàng)建信息化示范學(xué)校工作匯報(bào)

長(zhǎng)安區(qū)高橋鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)位于長(zhǎng)安、戶(hù)縣、咸陽(yáng)三地交界處的灃河西岸。學(xué)校始建于1966年，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1171名學(xué)生，94名教職工。近年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以課程改革為突破口，以教育信息化帶動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)代化為重點(diǎn)，走出了一條學(xué)校發(fā)展的成功之路。2004年被長(zhǎng)安區(qū)教育局授予教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估先進(jìn)學(xué)校，2005年被長(zhǎng)安區(qū)教育局授予創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)先進(jìn)集體，2006年被長(zhǎng)安區(qū)教育局授予整體優(yōu)異學(xué)校，2007年獲“兩基”驗(yàn)收先進(jìn)單位，2008年被長(zhǎng)安區(qū)委、區(qū)政府授予2008-2010年“文明校園”稱(chēng)號(hào)，被長(zhǎng)安區(qū)交警隊(duì)授予“交通示范學(xué)校”，2008年中考重高錄取48人，位居長(zhǎng)安區(qū)西部之首，名列全區(qū)前茅，普高升學(xué)300余名。2009年被長(zhǎng)安區(qū)教育局授予標(biāo)準(zhǔn)化初中，中考整體成績(jī)進(jìn)步優(yōu)勝學(xué)校。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何抓住機(jī)遇，順應(yīng)潮流，構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)教育平臺(tái)，全面提高師生的信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平，全面提高教育的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)，是我們多年來(lái)為之努力的重點(diǎn)工作。圍繞這一目標(biāo)學(xué)校在硬件方面作了再投入、軟件方面作了再挖掘，學(xué)校教育管理質(zhì)量有了明顯的提升。近年來(lái)，在區(qū)電教站的關(guān)心支持下，學(xué)校一邊實(shí)施一邊發(fā)展，一邊裝備一邊開(kāi)發(fā)使用，使教育信息化工作由小到大，不斷得到發(fā)展?，F(xiàn)就我校在信息技術(shù)教育教學(xué)工作方面的工作匯報(bào)如下：

一，更新觀念，健全組織，教育信息化走上正軌

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)生活中的作用日趨明顯，加快教育信息化已成為學(xué)校教育發(fā)展的必然。教育信息化有其獨(dú)特的信息接收和傳播方式，其根本目的是改變課堂教學(xué)模式，改變教育教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

為了更好地落實(shí)信息化工作規(guī)劃要求，我校制定了相應(yīng)的規(guī)章制度和實(shí)施方案，及時(shí)成立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、相關(guān)人員為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化的具體工作。做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有關(guān)人員分工合作，明確

各自的工作職責(zé)，各項(xiàng)工作得到了正常開(kāi)展。

二、加大投入，優(yōu)化設(shè)施，教育信息化正常運(yùn)轉(zhuǎn)

（一）硬件投入 1、2000年，學(xué)校自籌資金17萬(wàn)元購(gòu)置了34臺(tái)電腦，建成了第一個(gè)無(wú)盤(pán)工作微機(jī)室。2、2003年學(xué)校自籌資金23萬(wàn)元購(gòu)置學(xué)生用機(jī)50臺(tái)，建成第二個(gè)微機(jī)教室；2003年通過(guò)學(xué)校投資13.7萬(wàn)元建成校校通。使我校擁有88臺(tái)電腦與互聯(lián)網(wǎng)連接。3、2005年學(xué)校投資 10萬(wàn)元資金，建成了我校第一個(gè)多媒體教室。4、2006年由國(guó)家投資15萬(wàn)建成了遠(yuǎn)程教育模式二的遠(yuǎn)程教育四室。學(xué)校投資3萬(wàn)完成了配套設(shè)施。5、2007年，學(xué)校又給物理與生物實(shí)驗(yàn)室投資10萬(wàn)，安裝了多媒體。同年又投資2萬(wàn)元，對(duì)原有的第二微機(jī)室無(wú)盤(pán)工作站進(jìn)行了升級(jí)。6、2008年學(xué)校投資3萬(wàn)元，建成了學(xué)校電子備課室。7、2009年學(xué)校投資13萬(wàn)元資金，在上級(jí)配發(fā)彩色電視機(jī)20臺(tái)的同時(shí)，配置電腦22臺(tái)，專(zhuān)有機(jī)柜22個(gè)，防盜門(mén)46個(gè)，改造了全部的網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)路。并加買(mǎi)了服務(wù)器，在實(shí)現(xiàn)了班班通基礎(chǔ)上。實(shí)現(xiàn)了真正意義的校園網(wǎng)。

8、投資2000余元建成了學(xué)校自己的網(wǎng)頁(yè)。9、2009年11月學(xué)校為了保證音樂(lè)第二課堂教學(xué)的長(zhǎng)期化，投資了3萬(wàn)余元安裝了音樂(lè)教學(xué)多媒體。10、2009年12月學(xué)校投資8000元，更換了原網(wǎng)管中心的路由器，不僅防止了使用過(guò)程的IP易混亂的現(xiàn)象，而且實(shí)現(xiàn)了并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范管理。給班班通加裝了遠(yuǎn)程控制的還遠(yuǎn)卡，使得教室電腦實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程維護(hù)。

幾年來(lái)，經(jīng)政府、教育主管部門(mén)的大力支持，我校在硬件建設(shè)上投入了大量的資金，改變了信息技術(shù)配置落后的面貌。我校的硬件建設(shè)可以說(shuō)從無(wú)到有，逐步建設(shè)，逐步完善，使其與教育教學(xué)的現(xiàn)代化逐步接軌，做到了從模式一到模式二再到模式三的更新?lián)Q代。學(xué)?，F(xiàn)擁有多媒體教室5個(gè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室二個(gè)，遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收站一個(gè)，錄音機(jī)、電視機(jī)、投影儀、打印機(jī)、錄像機(jī)、DVD等電教設(shè)備也具備一定規(guī)模。

（二）軟件建設(shè)

1、從2006年2月開(kāi)始衛(wèi)星接受下載資源。

2、購(gòu)置教學(xué)錄音帶60多盤(pán)、教學(xué)錄像帶30多盤(pán)、教學(xué)光盤(pán)8000多盤(pán)。

3、安裝中央電教館教學(xué)資源庫(kù)、智能題庫(kù)等系統(tǒng)。

4、教師大量自制課件資源，學(xué)校建立兩整套的課件資源庫(kù)。

5、建成學(xué)校局域網(wǎng)，與互聯(lián)網(wǎng)的連接，資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到了共享。

現(xiàn)在硬件的到位，軟件建設(shè)的逐步加強(qiáng)，極大地方便了老師對(duì)教學(xué)資源的查找、收集和利用，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)揮了重大的作用。

三、注重管理，使教育信息化不斷深入 學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)之后，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何讓它充分發(fā)揮作用，促進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，讓全體師生充分感受信息化教育的魅力。

（一）規(guī)范各種制度，保證信息技術(shù)教育工作常規(guī)化。在信息化建設(shè)開(kāi)始之初，我們就制定了一系列規(guī)章制度（設(shè)備設(shè)施管理制度、應(yīng)用研究管理制度、教師培訓(xùn)制度、項(xiàng)目教師工作職責(zé)、資源使用登記制度、電教室管理制度、硬、軟件設(shè)備管理制度及領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)等）。明確要求，落實(shí)責(zé)任，并堅(jiān)持定期進(jìn)行安全檢查與維護(hù)。對(duì)教師在課堂教學(xué)中使用電教手段和電教資源提出明確的要求，以規(guī)范的管理促進(jìn)課堂教學(xué)信息化。

（二）建好校園網(wǎng)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境。為了充分展示學(xué)校風(fēng)貌。2009年，我們對(duì)學(xué)校主頁(yè)進(jìn)行了全面改版,開(kāi)辟了校園新聞、校園文化、教師頻道、學(xué)生園地、心理健康、網(wǎng)校調(diào)查等欄目，我們讓更多的教師和學(xué)生參與學(xué)校主頁(yè)建設(shè)。開(kāi)通了“校長(zhǎng)在線(xiàn)”專(zhuān)欄，增強(qiáng)了家校聯(lián)系力度，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的交互性、開(kāi)放性。與此同時(shí)，學(xué)校的信息技術(shù)檔案建設(shè)也跨上了一個(gè)新的臺(tái)階，做到了檔案的規(guī)范化管理。

(三)實(shí)行專(zhuān)人管理。由童衛(wèi)迎管理遠(yuǎn)教收視室、遠(yuǎn)教多媒體室、遠(yuǎn)教微機(jī)室，包括計(jì)劃、使用記錄等，郭軍棋管理網(wǎng)管中心、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)維護(hù)，資源庫(kù)的建設(shè)，班班通的使用與維修。以及使用教師的培訓(xùn)。班班通的具體管理由班主任管理，保證按時(shí)開(kāi)放與關(guān)閉。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)、改變觀念

1、為了充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有硬件設(shè)備的作用，開(kāi)展了多層次、多形式的教師培訓(xùn)，堅(jiān)持定期培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合、假期培訓(xùn)和平時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則，開(kāi)展了多層次、多形式的教師培訓(xùn)，更新了教師的思想觀念，提高了教師的信息素養(yǎng)。學(xué)校多次組織廣大教師深入學(xué)習(xí)教育信息化的有關(guān)文章，使教師認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中能以其獨(dú)特的傳輸方式，改變教與學(xué)的模式，逐步形成師生互動(dòng)、合作的教學(xué)觀，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的學(xué)習(xí)觀。鼓勵(lì)和要求教師將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，使教師們逐漸消除了對(duì)信息化教學(xué)的疑慮和畏難情緒，并用新觀念、新思維、新理念武裝自己的頭腦。到目前，已有3名教師參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，有 2名教師參加了省級(jí)培訓(xùn)，有多名教師參加市、縣、鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)。

2、鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和技術(shù)。幾年來(lái)學(xué)校分層分批、有計(jì)劃有步驟地舉行了幾次規(guī)模大、范圍廣的計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、課件制作等培訓(xùn)。教師通過(guò)多層次自修與教學(xué)實(shí)踐，提高了信息技術(shù)教育水平和應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)校大力提倡、鼓勵(lì)教師自制教學(xué)課件，利用信息技術(shù)手段開(kāi)展多媒體教學(xué)，舉辦信息技術(shù)示范課、觀摩課活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用，教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不斷提高，目前全校教師大都能熟練地進(jìn)行現(xiàn)代化設(shè)備的課堂應(yīng)用，同時(shí)也形成了努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的熱潮，涌現(xiàn)出一批研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的積極分子，他們?cè)谡n堂教學(xué)中以光盤(pán)、課件、網(wǎng)絡(luò)作為新的教學(xué)媒體，提高課堂效率，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式發(fā)生了較大的變化，在推進(jìn)課堂教學(xué)改革中起到了很好的示范作用。

（二）、廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)與其學(xué)科的整合 在信息化建設(shè)和應(yīng)用中，硬件是保障，軟件是基礎(chǔ)，應(yīng)用是目的。三種模式信息資源建設(shè)后，教師對(duì)資源發(fā)生了濃厚的興趣，學(xué)校按照年級(jí)學(xué)科分類(lèi)建立了資源庫(kù)，每位教師都在學(xué)校建立的資源庫(kù)把自己制作的課件，電子教案、教研成果、視頻以及下載本學(xué)科的優(yōu)秀資源上傳到對(duì)應(yīng)的資源庫(kù)內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，校園掀起了信息技術(shù)教育教學(xué)的熱潮。在現(xiàn)代信息教育的應(yīng)用上取得了初步的成效。

1、突出應(yīng)用，為教學(xué)增加了動(dòng)力，將應(yīng)用日?；?、正規(guī)化。我校在制定學(xué)?？傉n程表的基礎(chǔ)上，為各專(zhuān)用教室認(rèn)真、細(xì)致的編排了課程表，同時(shí)將總課表細(xì)化下發(fā)到各班級(jí)，這樣既保證了遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用的日?；?，也保證了教師、學(xué)生使用的均衡化。經(jīng)過(guò)我們幾年的努力，教師們對(duì)遠(yuǎn)程教育三種模式的應(yīng)用已基本走如正?；能壍?。甚至出現(xiàn)了爭(zhēng)著用，搶著用的良好局面。尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，由于數(shù)量有限，而我們的老師對(duì)此熱情極高，因此而爆發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的事情也時(shí)而出現(xiàn)。這說(shuō)明了是我校教師對(duì)遠(yuǎn)教資源的認(rèn)可，對(duì)遠(yuǎn)教工作的認(rèn)可。當(dāng)然，現(xiàn)在由于我們實(shí)現(xiàn)了“班班通”，類(lèi)似的沖突就再也不會(huì)發(fā)生了。

2、教師的教學(xué)方法、計(jì)算機(jī)使用的技能都得到了明顯的改觀。因教師的應(yīng)用能力是參差不齊的，個(gè)人的理解也不盡相同，所以在多媒體使用方面也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。如何帶動(dòng)全體教師的有效應(yīng)用, 如何提高利用的質(zhì)量，我校在“圍繞問(wèn)題想辦法，辦法總比問(wèn)題多”的思路，在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓一批工作熱情高、接受能力強(qiáng)、有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，引領(lǐng)更多教師使用多媒體教學(xué)手段，從而教師教學(xué)方法靈活了，技能熟悉了，隨之有效使用率就提升了，并提煉出“以學(xué)定教、以學(xué)導(dǎo)方”“先學(xué)后導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練”等較切實(shí)際的教學(xué)模式，加快學(xué)校信息化教學(xué)的進(jìn)程。

3、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，改變了學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式。

運(yùn)用多媒體能有效克服傳統(tǒng)教學(xué)中的缺點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容在大與小、遠(yuǎn)與近、快與慢、零與整、虛與實(shí)之間實(shí)現(xiàn)靈活的相互轉(zhuǎn)化，從而使教學(xué)內(nèi)容涉及到的事物、現(xiàn)象、過(guò)程情景交融地再現(xiàn)于教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生探索新知識(shí)的熱情。這種多媒體教學(xué)有力于從心理上消除學(xué)生聽(tīng)課造成的疲勞和緊張感，使學(xué)生獲得一種輕松、舒適、怡然的心情，從緊張的課堂教學(xué)氣氛中解脫出來(lái)，走向“自由”學(xué)習(xí)的“天路”。

4、“班班通”工程的開(kāi)通，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)班都能通過(guò)該設(shè)備利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，解決了上課多媒體教室不夠的問(wèn)題，使我校的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了最大化?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)施，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源的共享，能方便迅速地處理信息，無(wú)論是文字、聲音、還是圖畫(huà)，都可以根據(jù)需要隨心所欲的進(jìn)行操作，這就打破了“一書(shū)、一板、一粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大大加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，有效地?cái)U(kuò)大課堂容量。同時(shí)，教師還可以在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)，在局域網(wǎng)內(nèi)通過(guò)FTP形式上傳下載信息，并進(jìn)一步加工整理，為我所用。我校教師對(duì)班班通的使用率達(dá)到了50%以上，從而改變了過(guò)去的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、更加直觀，提高了學(xué)生的理解能力，激發(fā)了學(xué)生興趣。提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。

（三）、為農(nóng)民服務(wù)，為黨員服務(wù)。

我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備不僅為學(xué)校教育教學(xué)、師資培訓(xùn)服務(wù)，而且也為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民、黨員服務(wù)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

如今，伴隨著全國(guó)農(nóng)村教育跨躍式發(fā)展的步伐，在全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的大環(huán)境下,我們抓住機(jī)遇，不畏困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研遠(yuǎn)程教育工程三種模式在教育教學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)輻射我校所轄農(nóng)村的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，特別是為高橋萬(wàn)畝大棚蔬菜基地培訓(xùn)了近千名技術(shù)人才，收到了顯著效果。

五、大力研訓(xùn)、提高素質(zhì)，隊(duì)伍整合、分工協(xié)作

1、教研活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)

（1）為了使現(xiàn)代教育資源更好的與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們每學(xué)期都要舉辦一次大型的多媒體課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各教研組舉行六次校本教研活動(dòng)，讓老師們?cè)诮涣?、學(xué)習(xí)中使自身的素質(zhì)得以不斷提高。如：我們開(kāi)展的“信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合”活動(dòng)，教師們的積極性高、參與面廣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高、反映好，受到了廣大師生的好評(píng)和肯定。

（2）本學(xué)期我校把同級(jí)同科教研作為校本教研，要求每周同級(jí)同科教研在兩次以上，并填寫(xiě)好教研記錄，為了落實(shí)教研活動(dòng)的開(kāi)展，舉行了同級(jí)同科的多媒體聽(tīng)課活動(dòng)，其主要是考察同級(jí)同科課堂教學(xué)的方法以及班班通的使用情況。為了提高的使用又開(kāi)展了同科三個(gè)級(jí)之間的說(shuō)課比賽活動(dòng)。

（3）在利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題。為此，我們學(xué)校在總體教研的基礎(chǔ)上，又將教研活動(dòng)細(xì)化到各年級(jí)學(xué)科備課組。他們每天開(kāi)展活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使資源應(yīng)用在實(shí)踐反饋中，在教研活動(dòng)中得以進(jìn)步和提升，呈現(xiàn)出良性循環(huán)的大好局面。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工協(xié)作

（1）目前，教師隊(duì)伍總體上有這樣一個(gè)特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的老教師的信息技術(shù)水平不是很高，而信息技術(shù)水平較高的年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)又稍顯遜色。二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是現(xiàn)階段推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的捷徑所在。因此學(xué)校成立課題組，信息技術(shù)水平較高的教師和該學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)素質(zhì)較高的教師為成員分工協(xié)作，這樣，不僅有利于信息技術(shù)與課程的整合，而且通過(guò)課題組運(yùn)作中的接觸，雙方還能相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這又將反過(guò)來(lái)提高整合的水平。（2）、為加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校組織教師每學(xué)期都舉行示范課、觀摩課和說(shuō)課。這些課型的共同特點(diǎn)是能恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性，增加課堂學(xué)習(xí)知識(shí)密度。提高了課堂的實(shí)效性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了教師使用多媒體技術(shù)的積極性。

六、加強(qiáng)信息化設(shè)備的安全管理

(1)信息化設(shè)施的增加給學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了方便，同時(shí)就存在系列的不安全隱患，為了保證信息化設(shè)施的安全運(yùn)行，學(xué)校對(duì)每一個(gè)班級(jí)部室均安裝了防盜門(mén)，規(guī)范了電路、網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)路，更換了消防設(shè)施——滅火器40余個(gè)。

(2)為了使得學(xué)生課間活動(dòng)的置于監(jiān)控之下，學(xué)校正在準(zhǔn)備下在全校范圍內(nèi)安裝防盜紅外線(xiàn)監(jiān)控。為了使班班通視頻效果更好，給每一個(gè)班級(jí)均安裝了窗簾。

七、取得的成果

1、通過(guò)教學(xué)研究和課題研究，提高學(xué)校教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的水平，促進(jìn)教師從教授型向研究型發(fā)展。

豐富多彩的教育資源讓教師們興奮不已，有的教師開(kāi)始利用資源庫(kù)中的現(xiàn)成課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，取得了事半功倍的效果；有的教師將網(wǎng)上獲得的優(yōu)秀教案運(yùn)用于課堂教學(xué)中，意外發(fā)現(xiàn)“教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣”。從此，這些教師認(rèn)真研究網(wǎng)上的優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，使得自己的教學(xué)水平得到很大是提高。語(yǔ)文教研組組織學(xué)科教師探討遠(yuǎn)教資源中“改革作文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑”的教學(xué)思想，并共同設(shè)計(jì)了兩堂研究課，取得非常顯著的課堂教學(xué)效果。生物是一門(mén)自然科學(xué)，它是與我們生活環(huán)境密切相關(guān)的學(xué)科，又是一門(mén)較抽象的科目，其中許多名詞與概念，更是從未接觸過(guò)，如果單憑死記硬背，是非常難的，而且也使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。而運(yùn)用多媒體教學(xué)，則彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，它大大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，吸引了學(xué)生的目光，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于對(duì)知識(shí)的掌握。

教師對(duì)各類(lèi)教學(xué)資源充分利用，教學(xué)技能大大提高，絕大部分教師已經(jīng)告別了粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在課堂教學(xué)中廣泛運(yùn)用，增加了課堂容量及課堂教學(xué)的趣味性和藝術(shù)性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了明顯提高。

2、多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情景，有利于學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)，提供多種感官上的綜合刺激，有利于學(xué)生知識(shí)的獲取和保持，圖文并茂更有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，學(xué)生有效利用信息設(shè)備獲取信息、處理信息、利用信息和創(chuàng)造新信息的能力。給農(nóng)村的孩子拓寬了視野，增大了知識(shí)面。

八、辦學(xué)特色（1）、我校對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用本著實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為前提，做到兩個(gè)結(jié)合，一個(gè)是與課程改革結(jié)合，二一個(gè)是與校本教研結(jié)合。（2）、教學(xué)的基本資料逐步由書(shū)面書(shū)寫(xiě)變?yōu)槿侩娮有畔⒒?，本著由教師自制電子教案、課件、視頻與下載和學(xué)校購(gòu)買(mǎi)資源以及遠(yuǎn)程資源共享下完成。最終建成我校自己特色的完整的教學(xué)資源。

九、存在的不足和今后的打算

（一）不足：

1、雖然我們已經(jīng)在遠(yuǎn)程信息教育方面做了較大的投入，但作為一所農(nóng)村學(xué)校，資金的短缺使得我們無(wú)法對(duì)遠(yuǎn)程教育工作投入更多的資金，這對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展速度產(chǎn)生影響。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源與學(xué)科教學(xué)的整合上，我們?cè)趯?shí)踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續(xù)探索。尤其是資源的管理過(guò)程中還存在很多需要研討與改進(jìn)的問(wèn)題，一個(gè)就是電子的資源的收繳與丟失。二一個(gè)就是研討的電子教案與書(shū)面及常規(guī)獨(dú)立個(gè)人書(shū)面教案檢查的規(guī)范制度的建立。龐大的資源庫(kù)需要的設(shè)備等問(wèn)題。

（二）今后的打算：

1、進(jìn)一步研究遠(yuǎn)程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續(xù)分層次、分批次進(jìn)行教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，讓有專(zhuān)長(zhǎng)、教育教學(xué)突出的教師走出去，帶回來(lái)。在自身能力提高的同時(shí)，帶動(dòng)廣大教師，促進(jìn)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升。

3、開(kāi)展“信息技術(shù)應(yīng)用”各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的信息素養(yǎng)。為學(xué)校的信息化路程奠定人才基礎(chǔ)?？傊?，由于我校從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的時(shí)間比較短，我們還缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作還需不斷改進(jìn)，有些問(wèn)題還需進(jìn)一步研究，但這些不會(huì)成為我們繼續(xù)進(jìn)步的阻礙，反而會(huì)成為一種動(dòng)力。我們有信心、有決心、有能力做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式的工作。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊希望，用智慧創(chuàng)造輝煌。我們相信現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必將花滿(mǎn)枝頭，碩果累累，明天會(huì)更美好。

高橋街辦初級(jí)中學(xué) 2009年12月23日

第三篇：信息化材料匯報(bào)

桂園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 預(yù)防接種門(mén)診信息化工作匯報(bào)

為了加強(qiáng)預(yù)防接種管理工作，全面提高預(yù)防接種服務(wù)質(zhì)量，保障目標(biāo)人群享有安全、有效、便捷的預(yù)防接種服務(wù)，控制和消除疫苗針對(duì)相關(guān)疾病，我們按照省“示范門(mén)診”標(biāo)準(zhǔn)要求，積極抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、組織建設(shè)、信息化建設(shè)、安全接種等項(xiàng)工作落實(shí)，整體提升了中心預(yù)防接種質(zhì)量和服務(wù)水平?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

桂園街道辦事處，位于林州市市區(qū)東北部，總面積12.4平方公里，總?cè)丝?5779人。轄3個(gè)行政村，7個(gè)居委會(huì)。桂園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心成立于2005年6月，現(xiàn)有職工13 名，其中中心預(yù)防接種門(mén)診配備專(zhuān)業(yè)人員 6 名，承擔(dān)著桂園街道0—6歲6961名居住兒童（包括流動(dòng)兒童）的接種工作。

二、依法接種 明確責(zé)任

中心具有衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的“醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證”、預(yù)防接種單位資質(zhì)證書(shū)，明確有預(yù)防保健、內(nèi)科等科目。具體負(fù)責(zé)大菜園行政村、小菜園行政村、曲山行政村；東關(guān)居委會(huì)、桂園居委會(huì)、紅旗居委會(huì)、匯豐居委會(huì)、安居居委會(huì)、東方苑居委會(huì)、紫薇園居委會(huì)國(guó)家免疫規(guī)劃內(nèi)一類(lèi)疫苗工和第二類(lèi)疫苗的接種作。預(yù)防接種門(mén)診隸屬于桂園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心管理，業(yè)務(wù)上接受市疾控中心免疫規(guī)劃科指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè) 提高隊(duì)伍素質(zhì)

（一）接種門(mén)診的數(shù)字化建設(shè)：接種門(mén)診數(shù)字化于2015年底開(kāi)始招標(biāo)建設(shè)，2016年1月試運(yùn)行，2016年5月正式投入使用，將傳統(tǒng)的預(yù)防接種的各個(gè)環(huán)節(jié)，以數(shù)字化電子信息的形式表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)用了一套軟件、硬件相結(jié)合的數(shù)字化預(yù)防接種門(mén)診系統(tǒng)，包括排隊(duì)取號(hào)、登記、體檢、收費(fèi)、接種和留觀等功能，其自動(dòng)排隊(duì)功能貫穿整個(gè)接種門(mén)診的工作流程，在每個(gè)功能點(diǎn)都進(jìn)行排隊(duì)控制，使整個(gè)接種流程變得更有序、高效。同時(shí)，通過(guò)一些硬件設(shè)備如叫號(hào)機(jī)、液晶電視、音響設(shè)備等，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、服務(wù)質(zhì)量等方面給群眾帶來(lái)更好的體驗(yàn)，從而給預(yù)防接種提供更好的服務(wù)。

（二）功能分區(qū)：接種門(mén)診設(shè)有候診室、預(yù)檢室、接種室、留觀室、冷鏈?zhǔn)液唾Y料檔案室，接種流程合理，各室設(shè)有明顯標(biāo)識(shí)，在接種場(chǎng)所顯著位置公示接種工作流程，張貼“河南省免疫規(guī)劃主要技術(shù)規(guī)范”所規(guī)定的公示材料和留觀30分鐘醒目標(biāo)示，配備電教設(shè)備，備有健康教育和免疫規(guī)劃相關(guān)宣傳影視資料、免疫規(guī)劃相關(guān)宣傳版面，接種室和觀察室備有一定數(shù)量座椅。

（三）接種室配置：接種室有暖氣和冷暖空調(diào)，設(shè)有4個(gè)接種臺(tái)，并設(shè)有卡介苗接種專(zhuān)臺(tái)，每個(gè)接種臺(tái)都配有一臺(tái)小冰箱和各種廢棄物專(zhuān)用回收設(shè)備，備有腎上腺素、抗過(guò)敏等搶救藥品和器械，配備消毒設(shè)備和消毒記錄。

（四）冷鏈?zhǔn)遗渲茫赫＿\(yùn)轉(zhuǎn)有7臺(tái)冰箱，其中上級(jí)配備冰箱2臺(tái)、國(guó)際項(xiàng)目捐贈(zèng)冰箱1臺(tái)、單位自購(gòu)冰箱5臺(tái)；每個(gè)冰箱都備有溫度計(jì)，并每天監(jiān)測(cè)和記錄溫度。還有冷藏包7個(gè)，每個(gè)冷藏包都配有冰排和溫度計(jì)。

（五）人員配置：接種門(mén)診共有工作人員6人，其中具有護(hù)士資格證書(shū)4人、醫(yī)師資格2人，都經(jīng)過(guò)了市衛(wèi)生局組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并取得省衛(wèi)生廳頒發(fā)的預(yù)防接種培訓(xùn)合格證書(shū)。

四、加強(qiáng)疫苗和注射器管理

建立有一、二類(lèi)疫苗專(zhuān)帳和疫苗出入庫(kù)記錄，詳細(xì)記錄了疫苗名稱(chēng)、數(shù)量、生產(chǎn)單位、批號(hào)、效期等，并做到苗帳相符。疫苗分品種、批號(hào)、正確存放整齊。一次性注射器質(zhì)量可靠，三證齊全，并建立了詳細(xì)的出入記錄，使用安全盒并妥善處理廢棄注射器。

五、安全實(shí)施預(yù)防接種

每次運(yùn)轉(zhuǎn)前使用信息系統(tǒng)進(jìn)行篩選應(yīng)種兒童，并做好應(yīng)種兒童在接種登記底冊(cè)中標(biāo)記；在預(yù)防接種證上填寫(xiě)兒童近期應(yīng)種疫苗的時(shí)間，對(duì)未預(yù)約或多次預(yù)約未接種的兒童，我們電話(huà)通知其前來(lái)接種，并在接種登記底冊(cè)中記錄；堅(jiān)持每季度開(kāi)展一次查漏補(bǔ)種工作，對(duì)轄區(qū)適齡兒童接種個(gè)案和預(yù)防接種信息管理系統(tǒng)進(jìn)行篩查，對(duì)查出漏種兒童并進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)種；在每年的第二季度和第四季度查漏補(bǔ)種工作中，對(duì)轄區(qū)內(nèi)適齡兒童預(yù)防接種情況進(jìn)行一次全面摸底排查，主動(dòng)搜索村、居委會(huì)適齡兒童接種情況。接種門(mén)診實(shí)行周一至周五全天接種。

六、分類(lèi)管理 規(guī)范歸檔

接種門(mén)診使用統(tǒng)一的預(yù)檢登記表、預(yù)防接種登記底冊(cè)，做到了登記內(nèi)容真實(shí)，完整；當(dāng)年資料分類(lèi)存放，建立了報(bào)表、查漏補(bǔ)種、冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)、流動(dòng)兒童等檔案，年終分類(lèi)整理，規(guī)范歸檔，保存完整。按上級(jí)要求，能夠熟練運(yùn)用信息化系統(tǒng)在每次運(yùn)轉(zhuǎn)前對(duì)所有適齡兒童進(jìn)行篩查，同時(shí)根據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)預(yù)防接種工作開(kāi)展情況進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。

我們?cè)陂T(mén)診信息化建設(shè)上雖然取得了一定成績(jī)，也存在不足之處，要在今后工作中針對(duì)問(wèn)題，全力整改，力爭(zhēng)把預(yù)防接種門(mén)診建設(shè)工作做得更好，更扎實(shí)。

謝謝大家！

2017年8月25日

第四篇：信息化匯報(bào)

信息化工作匯報(bào)

一年來(lái)，我縣信息化工作在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞政府中心工作，全力推進(jìn)我縣信息化與電子政務(wù)的發(fā)展，在提升政府網(wǎng)站功能、加強(qiáng)電子政務(wù)建設(shè)、促進(jìn)企業(yè)信息化發(fā)展、提高信息化隊(duì)伍素質(zhì)等方面取得了一定成績(jī)。

一、工作開(kāi)展情況

（一）政府網(wǎng)站功能進(jìn)一步提升。2011年，我縣以建設(shè)“陽(yáng)光政府”為目標(biāo)，不斷提升政府網(wǎng)站信息公開(kāi)、政民互動(dòng)等功能。一是強(qiáng)化政府網(wǎng)站的日常管理。二是注重增強(qiáng)網(wǎng)站互動(dòng)功能?；?dòng)性欄目的設(shè)置，為政府和群眾之間搭建了便捷高效的溝通橋梁和紐帶，促進(jìn)了群眾參與政府工作的積極性，進(jìn)一步提高了政府工作效率。

（二）企業(yè)信息化工作有效落實(shí)。充分利用自治區(qū)項(xiàng)目資金，進(jìn)一步加大對(duì)企業(yè)信息化建設(shè)支持力度，積極為公司爭(zhēng)取項(xiàng)目資金用于電子商務(wù)、協(xié)同辦公、財(cái)務(wù)管理等企業(yè)信息化建設(shè)，提高企業(yè)信息化水平。目前，該項(xiàng)目正在有序推進(jìn)中。

（三）農(nóng)村信息化建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。為確保各類(lèi)涉農(nóng)信息能夠及時(shí)發(fā)布，我縣注重對(duì)農(nóng)民信息員的培訓(xùn)，每年培訓(xùn)農(nóng)村信息員300余人，重點(diǎn)針對(duì)農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、種（養(yǎng)）植大戶(hù)、致富帶頭人，通過(guò)以點(diǎn)帶面促進(jìn)農(nóng)村信息化工作開(kāi)展。同時(shí)縣信息中心為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村信息服務(wù)站提供技術(shù)服務(wù)和支持，使其能更好地使用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息、發(fā)布信息、利用信息增收致富。

（四）深入調(diào)研，積極宣傳，為推進(jìn)網(wǎng)上行政審批系統(tǒng)創(chuàng)造條件。我縣廣泛征求了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣監(jiān)察局、編辦等部門(mén)的意見(jiàn)，并對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行了總結(jié)和梳理，為網(wǎng)上行政審批工作的順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）積極做好“數(shù)字xx”基礎(chǔ)地理信息準(zhǔn)備工作。抓緊落實(shí)我縣在第十六屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議政府工作報(bào)告中提出的全面提高信息化服務(wù)水平，積極發(fā)展電子商務(wù)，啟動(dòng)“數(shù)字xx”建設(shè)工作。積極做好“數(shù)字xx”建設(shè)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。

二、存在的主要問(wèn)題

我縣信息化建設(shè)工作雖取得了一定成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的差距和不足，主要有：

一是信息化建設(shè)投入機(jī)制還有缺陷。由于本級(jí)財(cái)力有限，制約了信息化建設(shè)的發(fā)展。信息化建設(shè)資金投入跟不上發(fā)展的需要，政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、多元化投資機(jī)制尚未形成。

二是部分干部和群眾對(duì)信息化工作重要性認(rèn)識(shí)不足，信息化意識(shí)和信息化水平與時(shí)代發(fā)展的要求有一定差距。

三是信息化管理體制還需要進(jìn)一步完善，條塊分割、低效運(yùn)營(yíng)、資源分散、“信息孤島“等問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決。

四是信息安全存在隱患。在網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站安全硬件和軟件上，特別是信息安全管理上還有較大的差距。

第五篇：信息化匯報(bào)材料

小學(xué)教育信息化工作亮點(diǎn)總結(jié)

我校創(chuàng)建于1937年，經(jīng)過(guò)七十八載的風(fēng)雨歷程，幾代白小人憑借著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、吃苦耐勞的工作意志、探索創(chuàng)新的工作精神、為人師表的工作品德，將原來(lái)一所教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校不斷發(fā)展壯大成為一所教學(xué)現(xiàn)代化的學(xué)校，學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備，校園環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。現(xiàn)在已經(jīng)建設(shè)成為開(kāi)發(fā)區(qū)教育的窗口學(xué)校，湖北省綠色學(xué)校、十堰市綠色學(xué)校、十堰市文明單位、示范家長(zhǎng)學(xué)校、健康學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)21個(gè)，在校學(xué)生1279人，教職工55人。多年被評(píng)為全區(qū)教育目標(biāo)管理先進(jìn)單位。

雖然我校取得了一定的辦學(xué)成績(jī)，但要想在辦學(xué)品質(zhì)、教育內(nèi)涵、教育競(jìng)爭(zhēng)力上得到進(jìn)一步提升和發(fā)展，必須依托教育信息化作為強(qiáng)大的支撐，用教育信息化為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)?1世紀(jì)人類(lèi)步入信息化社會(huì)，教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn)；走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿(mǎn)意的教育，這都需要我們找到一個(gè)堅(jiān)實(shí)的“支點(diǎn)”——教育信息化。

根據(jù)市教育局對(duì)普通小學(xué)教育信息化建設(shè)的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，我校教育信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和人才隊(duì)伍的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用為重點(diǎn)，以國(guó)家教育資源平臺(tái)和十堰教育云平臺(tái)為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化、智能化、現(xiàn)代化。我校按照市教育局“關(guān)于對(duì)全市教育信息化工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知”要求，以創(chuàng)建為抓手，主動(dòng)謀劃，強(qiáng)力攻堅(jiān)，自覺(jué)完善，使學(xué)校在教育信息化硬件配備、師資培訓(xùn)、德育管理、云平臺(tái)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用、教學(xué)研究等方面都得到了顯著提升。下面談?wù)勎倚Ｐ畔⒒墓ぷ髁咙c(diǎn)：

一、教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)異彩紛呈

1、信息化校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展變遷

早在2006年，我校就對(duì)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了細(xì)致的布線(xiàn)，校園

網(wǎng)覆蓋到整個(gè)校園，包含行政辦公樓、教學(xué)樓、家屬樓，并在行政辦公室、各年級(jí)辦公室添臵辦公電腦，信息化的腳步悄悄地來(lái)臨。

2008年，學(xué)校為了讓白小老師們能夠感受到電子備課的優(yōu)越性，讓老師們能夠充分利用網(wǎng)上資源輔助教學(xué)，再次投入大量資金，購(gòu)臵電腦等硬件設(shè)備，專(zhuān)門(mén)為老師們創(chuàng)建一個(gè)電子備課室，讓老師們?cè)谡n余時(shí)間能夠在網(wǎng)上精心備課。

到2011年，學(xué)校逐步為八個(gè)教學(xué)班配備了多媒體投影儀等教學(xué)設(shè)施，鼓勵(lì)老師們上課利用現(xiàn)代化教育信息手段輔助教學(xué)，每一次的全員教學(xué)評(píng)價(jià)，全體教師，無(wú)論年輕還是年老，都積極運(yùn)用課件、音頻、視頻來(lái)完成教學(xué)，教育信息化的春天在白小慢慢地留下腳步。

2013年，義務(wù)教育均衡化發(fā)展的東風(fēng)徐徐吹來(lái)，白浪小學(xué)乘著這股東風(fēng)傲展新姿，學(xué)校舊貌換新顏，信息化發(fā)展水平大步向前。學(xué)校校園網(wǎng)得以重新布線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)所有辦公室、教室、功能室都連接網(wǎng)線(xiàn)，無(wú)論身處在哪里，只要有電腦，都能夠?qū)崿F(xiàn)上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)資源。同時(shí)學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)提升至30兆帶寬，使校園進(jìn)入信息高速通道。

2、實(shí)現(xiàn)班班通教學(xué)，保障信息學(xué)科教學(xué)

學(xué)校目前21個(gè)教學(xué)班全部安裝西沃交互式電子白板一體機(jī)，并全部并入校園網(wǎng)，每一位教師，每一節(jié)課都可以利用電子白板進(jìn)行授課，并隨時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略網(wǎng)上的教育資源，為提高“班班通”設(shè)備課堂使用率，學(xué)校還分批次分時(shí)段對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師“堂堂用”，讓“班班通”設(shè)備物盡其用，做到“人人會(huì)使用，班班有精彩”。學(xué)校還建有2間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，共92臺(tái)計(jì)算機(jī)供學(xué)生上課，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室裝有多媒體數(shù)字投影機(jī)、空調(diào)，每間教室都裝有教學(xué)控制軟件，可實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生整體、分組和單機(jī)控制，也可實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動(dòng)雙向交流活動(dòng)。

3、深化課題研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效途徑。我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)和教育科研。一是用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引

導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們借助課題研究，積極提升信息技術(shù)的研究水平，主要探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。三是課題引領(lǐng)，通過(guò)開(kāi)展市級(jí)電教課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》，使學(xué)校教師具備一定的研究能力同時(shí)，讓科研骨干教師與專(zhuān)家學(xué)者拜師結(jié)對(duì)，使骨干教師盡快成長(zhǎng)，并通過(guò)教研活動(dòng)、示范教學(xué)等手段推廣，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，使課題研究和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)同步成長(zhǎng)。

4、學(xué)校信息化輔助設(shè)施一應(yīng)俱全。

學(xué)校擁有一個(gè)面積為180平方米的多功能報(bào)告廳，電子屏，電腦，燈光、音響、無(wú)線(xiàn)話(huà)筒等舞臺(tái)設(shè)施齊全，并配有活動(dòng)數(shù)字投影儀，供大中型會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告和文藝活動(dòng)使用，也可承接區(qū)內(nèi)各種視頻會(huì)議。學(xué)校還建起了校園監(jiān)控系統(tǒng)，智能廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、并且具有獨(dú)立的網(wǎng)控中心，里面包括服務(wù)器、核心交換機(jī)、路由器、UPS等，出口帶寬達(dá)到30兆。實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)，智能廣播、實(shí)時(shí)監(jiān)控三網(wǎng)一體。

5、創(chuàng)辦校園電視臺(tái)，豐富學(xué)生校園生活。

自2011年起學(xué)校成立了校園電視臺(tái)，于每周一下午第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)播出，主要以校園新聞，國(guó)內(nèi)外重大新聞，學(xué)生才藝展示以及抓拍學(xué)生在校的言行舉止為主要的內(nèi)容，豐富了他們的課外知識(shí)，同時(shí)也給予了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。校園電視臺(tái)同學(xué)校的德育工作緊密相連，校園電視臺(tái)以其聲音、圖像、視頻、文本等傳播方式，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象的教育環(huán)境，與學(xué)生直觀思維的特點(diǎn)相吻合。它將各種理念、信息以直觀動(dòng)態(tài)的圖像展現(xiàn)在學(xué)生面前，將生硬的說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹偟膮⑴c，走進(jìn)學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生去觀察和理解各種事物。作為學(xué)校德育教育的有效載體之一，逐漸顯示出它的優(yōu)越性。它充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，對(duì)優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境提供有力的保障，使德育活動(dòng)的形式與內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，在培養(yǎng)學(xué)生情操、行為養(yǎng)成習(xí)慣、展示德育實(shí)踐活動(dòng)成果、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和豐富校園文化等方面發(fā)揮了重要作用。