第一篇：2017秋教學總結(jié)(歷史)

2017秋歷史期末教學總結(jié)

本學期，我擔任初一5個班和初二3個班的《中國歷史》學科教學工作。雖說這一學期的教學時長將近五個月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學期的工作即將結(jié)束?；仡櫛酒趯W科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應(yīng)該說基本完成了教委及學校制訂的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、緊抓常規(guī)教學，有備無患

1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法。

備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的八個班，特征各不相同。結(jié)合《中國歷史》、的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在八個班的教學過程中，在72、73、74、75、82、83班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在71、81班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。

備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產(chǎn)生厭煩情緒。因此，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學習教學視頻，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。

備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務(wù)，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結(jié)合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個時候應(yīng)該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。

2、多聽課，勤學習，善反思。

不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、重視尖子、鼓勵后進，優(yōu)差結(jié)合，整體推進

雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、同學幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。

三、深思自我不足

1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

3、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

4、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力學習。

5、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

6、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

第二篇：2008年秋初三歷史教學總結(jié)

2008年秋初三歷史教學總結(jié) 平山中學 魏 華

本學期初三年面臨中考升學，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，爭取在中考時取得一個最佳成績.?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進水平的提高。

1、備課方面：備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學期的備課中，我虛心向老教師請教，堅持集體備課----發(fā)揮個性特長----課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真完成。為了能夠統(tǒng)一步伐，我們在開學前給學生統(tǒng)一印制了九年級全年的復(fù)習資料，把中考的重難點和書本的筆記完整地呈現(xiàn)在學生面前。這樣既節(jié)省了課堂做筆記的時間，又讓學生理清了課本的基本知識線索。

課本資料內(nèi)容較為簡單，針對初中學生求知欲強，在備課的過程中及時注意結(jié)合時政熱點，如美國大選，四川地震等最新消息，吸引學生眼球，提高學生興趣，讓學生去主動關(guān)注身邊的歷史，如講到美國的內(nèi)戰(zhàn)，黑人總結(jié)林肯就可結(jié)合新當選的美國總統(tǒng)奧巴馬，讓學生更加感興趣。由于學校的設(shè)備還不足以讓初中的課堂能夠用上電腦，但作為老師應(yīng)把網(wǎng)上最新的理念和教學思路都 吃透，做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真編寫教案。

2、課堂教學方面：本學期我們繼續(xù)深入學校提出的自主合作活動型課堂。初三的歷史要面臨會考，有自己的特殊性，所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，選題要精，講題要細，但同時要生動，調(diào)動學生的積極性，使學生在課堂上動起來，與中考無關(guān)的不講，太簡間的不講，主要通過在教學工作中設(shè)置問題來激發(fā)學生的思考點和興趣點，層層深入。注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。在提問方面既要讓面向中等學生，又要照顧到邊緣學生。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。

3、課后反饋方面：為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

4、培優(yōu)輔差方面：在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。對于長短腳的學生，主要在課后找其談心，樹立信心，加強學法指導(dǎo)。尤其是后進生轉(zhuǎn)化工作。的在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學習思想的輔導(dǎo)，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

5、遠程規(guī)劃方面：今年的歷史中考打破常規(guī)，提高了要求，無論識記、理解、運用都有可能出任何題型，這樣使得歷史知識的講解和考試范圍擴大了將近一倍，面對這么多的知識，為了更有效的幫助學生復(fù)習，我們備課組在教學上做了總體規(guī)劃，初三上學期先教九年級上下冊，下冊在書本沒來之前，印發(fā)提綱給學生，給學生借書本。下學期開學初用1個月的時間講授九下內(nèi)容，接下來開始復(fù)習初

二、初一內(nèi)容。爭取在五一前完成第一輪復(fù)習，六一前完成第二輪復(fù)習。七一前做適應(yīng)性訓練。同時積極爭取班主任的支持與幫助，對識記層次的歷史知識要盡量背誦。材料要熟悉，題目要完成。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣使命。

第三篇：2014秋歷史總結(jié)(萬妤)

2014年上學期歷史工作總結(jié)

過渡灣鎮(zhèn)中心學校 萬妤

本學期我擔任八九年級3個班的歷史教育教學工作，開學以來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、理論學習和教學研究

本學期，學校大力倡導(dǎo)教師個人的學習，根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成績，更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》和《且行且思》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后，積極學習“三學小組”模式教學的有關(guān)理論和實踐“三學小組”模式教學的理念。本學期學校以“三學小組”模式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與“三學小組”模式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對“三學小組”模式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究初三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。

2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。

4、用新的教學理念來指導(dǎo)課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導(dǎo)，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

5、認真做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查學生的作業(yè)，做好學生的思想工作等等。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行“三學小組”模式教學的研究，把“三學小組”模式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

2、針對初三歷史的教學特點，認真研究如何上好復(fù)習課，力爭通過復(fù)習課讓學生的成績有一定的提高。

3、認真的進行學業(yè)水平測試研究，把握中考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。

通過這半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

第四篇：2012秋七年級歷史教學工作總結(jié)

2012秋七年級歷史教學工作總結(jié)

大寺二中陸玉涓

本學期擔任初一級4個班的歷史教學工作，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。本期初一歷史除認真的向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行了愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

1.做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2.細致批發(fā)學生的作業(yè)。

針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3.積極參加歷史教研活動。

吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，深入學習教學理論。

4.優(yōu)化課堂教學。

采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學等方式，使學生有自己動腦動口動手的能力，激發(fā)學生學習興趣提高教學效率。

5.嚴抓課堂紀律。

采用“分組競爭制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習、預(yù)習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當然在制度剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善積分制，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。

6.按質(zhì)按量完成了本學期22課基礎(chǔ)知識的教學。

在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7.通過本學期的教學對學生進行了德育教育。

通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第五篇：2006年秋歷史教學工作總結(jié)

2006年秋歷史教學總結(jié)

禤金清

今學期我擔任七年級歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

一方面，由于學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會好