第一篇：2012年秋初一歷史備課組總結(jié)

射陽縣海河初中2012年秋學(xué)期

七年級(jí)歷史學(xué)科總結(jié)

一、堅(jiān)持集體備課，積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。

七年級(jí)歷史備課組的成員都能認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。組內(nèi)成員都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常教研活動(dòng)，每個(gè)人在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對(duì)教材的理解，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的把握，對(duì)教法與指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法的選擇，然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定教案提綱，再由其他教師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)，能夠做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)和測(cè)試的統(tǒng)一。

為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，七年級(jí)歷史備課組在教研組的組織下堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)實(shí)事求是的提出有針對(duì)性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同提高教學(xué)水平。

二、探索新的教學(xué)模式，深入課題研究

七年級(jí)歷史備課組一直特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果的課題研究。我們根據(jù)教研組“激趣教育”教研課題，制定了“學(xué)生在課堂中的角色扮演”的子課題，并圍繞這個(gè)課題進(jìn)一步完善了知識(shí)競(jìng)賽課型、課內(nèi)活動(dòng)課、調(diào)查研究課型等多種形式的教學(xué)模式，大大提高了學(xué)生對(duì)歷史課堂的關(guān)注度，學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)能力有了很大的提

高。我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成了三個(gè)典型教學(xué)課例，提高了自身的理論研究水平。

此外，我們注重心理教育，讓學(xué)生不僅獲取知識(shí)，而且對(duì)人生價(jià)值觀觀有了更理性的認(rèn)識(shí)；在考核方式上我們聯(lián)系實(shí)際、大膽嘗試，將每日新聞等納入到對(duì)學(xué)生的平時(shí)考核內(nèi)容中，有效地促進(jìn)了學(xué)校德育資源的整合。

三、立足基礎(chǔ)培養(yǎng)能力，集思廣益共同進(jìn)步。

七年級(jí)歷史屬于中考內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，七年級(jí)備課組始終堅(jiān)持為中考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按中考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，堅(jiān)持一課一練的制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。此外我們集思廣益，分工合作，為八年級(jí)、九年級(jí)備課組提供素材、分析學(xué)情，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以期共同進(jìn)步。

在新的一年里，我們備課組將始終堅(jiān)持教科研的優(yōu)良作風(fēng)，將工作做得更好，為海中的明天做出新的貢獻(xiàn)！

第二篇：初一歷史備課組總結(jié)

初一歷史備課組總結(jié)

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組的教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)诮虒W(xué)和教研中有一定的進(jìn)步和提高。對(duì) “教師專業(yè)化”和實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人和整體的共同提高也有一定的作用。

一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

初一歷史備課組的教師們?cè)诒緦W(xué)期里齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。每位老師都虛心好習(xí)，互相聽課，課后反思討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一節(jié)課中整改，使教學(xué)效果不斷有所提高。我們重視保留、應(yīng)用優(yōu)良的教學(xué)資料和課件，大家集思廣益，資源共享：承接上年級(jí)的教學(xué)資料，完好保存本學(xué)期的教學(xué)資料。積極參與校內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，劉敏老師參加了區(qū)組織的賽課活動(dòng)。支持有課題研究的老師工作。關(guān)注個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

二、踐行教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

1、我們一直根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。并在教學(xué)過程中適時(shí)進(jìn)行合理調(diào)整，使之更有效可行。

2、備課。我們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每節(jié)課都是充分備課后再上課。我們嚴(yán)格遵照每周三第5、6節(jié)課集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。做到五備：備課標(biāo)；備教材；備學(xué)生； 備教法；備學(xué)法。

集體備課是備課的重要環(huán)節(jié)。備課的重點(diǎn)放到教學(xué)設(shè)計(jì)上。有中心發(fā)言人。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每位教師的積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)環(huán)節(jié)相對(duì)完整，依據(jù)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計(jì)及運(yùn)用等。每次集體備課時(shí)中心發(fā)言人主講之后，其余人對(duì)備課內(nèi)容提出問題，看法，大家討論，最后達(dá)成共識(shí)。在集體備課中解決每一節(jié)課的重難點(diǎn)問題，確定哪些問題重點(diǎn)講，哪些問題簡(jiǎn)單講，哪些問題老師可以不講，由學(xué)生自己看書獲得等等。通過集體備課我們也找出呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的較好的方式方法：或是提供相關(guān)的文字材料或是觀看相應(yīng)的視頻、圖片等。

統(tǒng)一作業(yè)：我們對(duì)課堂作業(yè)和課后作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一布置。對(duì)練習(xí)冊(cè)中意義不大的練習(xí)題進(jìn)行刪減等等。

集體備課不是整齊劃一，每位教師都根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式方法等進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，每個(gè)老師都有符合自己和所任班級(jí)學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。

3、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步?；ハ鄬W(xué)習(xí)?；ハ嗦犝n形成常態(tài)化。山外有山。只要有機(jī)會(huì)我們就出去聽外校老師的課。

4、資源共享。我們借鑒過去的教學(xué)資源，再根據(jù)新課本新課標(biāo)的要求進(jìn)行改進(jìn)。制作完善每一課的課件、課后的習(xí)題、單元練習(xí)等，每位老師都發(fā)揮個(gè)自的優(yōu)勢(shì)，通過合力，我們力爭(zhēng)打造著更完美的教學(xué)資源。

5、教學(xué)檢查。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)檢查，課堂多提問，給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，按時(shí)批改作業(yè)，對(duì)部分同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行面批。

三、研修活動(dòng)：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和綠色教學(xué)理念。在備課過程中以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為規(guī)范，以綠色教學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合本組教學(xué)課題——以學(xué)定教，提高教學(xué)效率，努力在教學(xué)中融入這些教學(xué)理念。

2、教學(xué)改進(jìn)。我們根據(jù)自己制定的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，提出的改進(jìn)措施，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行特別關(guān)注。期中期末進(jìn)行總結(jié)。

3、提高教學(xué)技術(shù)：充分利用學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，每節(jié)課都采用多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)白板技術(shù)，不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的水平。2017、1、5

第三篇：2012年秋初三歷史備課組總結(jié)

射陽縣海河初中2012年秋學(xué)期

九年級(jí)歷史學(xué)科總結(jié)

秋學(xué)期即將結(jié)束，九年級(jí)明年面臨中考，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我們九年級(jí)歷史備課組全體同仁勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重研究初中教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

1、備課方面：備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。在本學(xué)期的備課中，我們堅(jiān)持集體備課----發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)----課后反思的過程，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)真完成。為了能夠統(tǒng)一步伐，我們?cè)陂_學(xué)前給學(xué)生統(tǒng)一印制了九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)1—7課的復(fù)習(xí)講義，把教學(xué)的重難點(diǎn)和書上的筆記完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣既節(jié)省了課堂做筆記的時(shí)間，又讓學(xué)生理清了課本的基本知識(shí)線索。

課本資料內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，針對(duì)初中學(xué)生求知欲強(qiáng)，在備課的過程中及時(shí)注意結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，如美國、日本、韓國大選，釣魚島事件等最新消息，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生去主動(dòng)關(guān)注身邊的歷史，如講到美國的內(nèi)戰(zhàn)，黑人總統(tǒng)林肯就可結(jié)合美國總統(tǒng)奧巴馬，讓學(xué)生更加感興趣。今年班級(jí)都用上多媒體教學(xué)，作為老師應(yīng)把網(wǎng)上最新的理念和教學(xué)思路都吃透，做到每一節(jié)課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真編寫教案。

2、課堂教學(xué)方面：本學(xué)期我們按照學(xué)校提出的互動(dòng)型課堂，進(jìn)

行教學(xué)。九年級(jí)的歷史要面臨中考，有自己的特殊性，所以我們備課組經(jīng)過討論，一致認(rèn)為我們要在“講”上下功夫，選題要精，講題要細(xì)，但同時(shí)要生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，與中考無關(guān)的不講，太簡(jiǎn)單的不講，主要通過在教學(xué)工作中設(shè)置問題來激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，層層深入。注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。此外，在提問上做到分層提問，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。在提問方面既要讓面向中等學(xué)生，又要照顧到邊緣學(xué)生。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心，使各個(gè)層次的每位同學(xué)在課堂上都有所收獲。

3、課后反饋方面：為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤較多的學(xué)生，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，出題難度科學(xué)，能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績(jī)記錄，并分析班級(jí)的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生，爭(zhēng)取提升優(yōu)秀率和及格率。

4、培優(yōu)補(bǔ)差方面：對(duì)于優(yōu)等生的輔導(dǎo)，主要是每周一次提優(yōu)練習(xí)；對(duì)于長(zhǎng)短腳的學(xué)生，主要在課后找其談心，樹立信心，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。事實(shí)證明，這一做法收到了很好的效果。

5、遠(yuǎn)程規(guī)劃方面：明年的歷史中考，無論識(shí)記、理解、運(yùn)用都有可能出任何題型，這樣使得歷史知識(shí)的講解和考試范圍擴(kuò)大了將近一倍，面對(duì)這么多的知識(shí)，為了更有效的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，我們備課組

在教學(xué)上做了總體規(guī)劃，九年級(jí)上學(xué)期先教九年級(jí)上冊(cè)以及下冊(cè)的1—7課，下冊(cè)書本沒來之前，印發(fā)講義給學(xué)生，要求學(xué)生借書本。下學(xué)期開學(xué)初用5個(gè)周的時(shí)間講授九下剩余內(nèi)容，同時(shí)積極爭(zhēng)取班主任的支持與幫助，對(duì)識(shí)記層次的歷史知識(shí)要盡量背誦。材料要熟悉，題目要完成。

總之，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣使命。

第四篇：初一歷史備課組工作總結(jié)

初一歷史備課組工作總結(jié)

嚴(yán)妍

本學(xué)期在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間都在是每周周四的上午，我們?nèi)粴v史老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、以每一單元為方塊，進(jìn)行集體備課

備課組成員輪流發(fā)言，定位本單元要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，明確三維目標(biāo)，準(zhǔn)確傳達(dá)情感態(tài)度、價(jià)值觀，確定本單元的重難點(diǎn)。安排每一章節(jié)導(dǎo)學(xué)案和每一專題每一課的出卷老師及每一專題檢測(cè)命題者。反復(fù)研究考題減少卷子出錯(cuò)率及根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不斷調(diào)整試卷難易度。

二、制定考試復(fù)習(xí)方案

針對(duì)期中考、期末考這些大型考試，備課組專門制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)提綱。

三、分工合作

備課組每個(gè)成員積極參加備課組活動(dòng)，出謀劃策，群策群力，在大型考試時(shí)我們通力合作，一個(gè)制定復(fù)習(xí)提綱，一人出試卷，使新課程不因一人有限的才智而遺漏重要知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)計(jì)劃順利圓滿完成。

四、狠抓落實(shí)

無論任何考試我們每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們的具體做法是發(fā)復(fù)習(xí)提綱給學(xué)生去背誦，如果不會(huì)就限定時(shí)間再繼續(xù)背。事實(shí)證明只要有心就能做好，這樣一來，效果顯著，落實(shí)到位。

五、統(tǒng)一部署統(tǒng)一行動(dòng)

統(tǒng)一使用所有練習(xí)、所有試卷，所有提綱，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一部署，考試時(shí)統(tǒng)一安排時(shí)間復(fù)習(xí)，統(tǒng)一即時(shí)改卷，統(tǒng)一登分，絕不單干。個(gè)人的利益絕對(duì)服從于集體利益。并即時(shí)做好質(zhì)量分析，寫出總結(jié)，分析本階段教與學(xué)中的所失所得，以期下一階段更大的進(jìn)步。

六、備課組還隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)商量立即解決問題

并隨時(shí)跟蹤學(xué)生隨時(shí)反饋，決不拖拉。盡管如此，我們組仍有許多有待提高或解決之處。

1、課改的教學(xué)教研工作仍要加強(qiáng)。主要是課改的精神吃得不夠透，對(duì)課改理念的理解還不夠到位，對(duì)新教材的把握仍有差距，對(duì)新的教學(xué)方法的運(yùn)用上仍有待提高。

2、對(duì)人民版教材的處理比較困難。這個(gè)版本內(nèi)容偏多，理論偏難、體系性較差，教師把握起來頗有難度;學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥，相當(dāng)吃力。

3、學(xué)法的指導(dǎo)做的還不夠，學(xué)生的主體作用沒有充分發(fā)揮。今后有還要加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。

第五篇：初一歷史備課組工作總結(jié)

初一歷史備課組工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過初一歷史備課組兩位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)

一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。

二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級(jí)的歷史教學(xué)工作。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場(chǎng)。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排；組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)！