第一篇：安坪小學(xué)減負(fù)提質(zhì)的具體措施

2014年安坪小學(xué)減負(fù)提質(zhì)具體措施

依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)縣教育局今年工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際，今年學(xué)校工作主要是：

1、以“減負(fù)提質(zhì)”為核心，大力推進(jìn)課程改革；

2、不斷探索與構(gòu)建課堂教學(xué)的評價(jià)體系；

3、規(guī)范校本教研活動，提高教師素質(zhì)；

4、構(gòu)建體育藝術(shù)特色的校本課程；在這新一輪的課程改革面前，在今年的“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施過程中，我們有必要做到：

一、加強(qiáng)教師對減負(fù)的再認(rèn)識。

1．減負(fù)不是減質(zhì)量，而是樹立全面的質(zhì)量觀，并通過一定的手段，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力，形成能力。一句話，減負(fù)是為了讓學(xué)生學(xué)得更好。

2.減負(fù)不應(yīng)是單純減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求，而是科學(xué)合理地安排時間與內(nèi)容。

3.課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的主戰(zhàn)場。只有提高課堂教學(xué)效率，才能真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.作業(yè)和練習(xí)的多和少是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重與輕的最直接反映。我們認(rèn)為：多練不如精練，多練不如巧練。要做到精練與巧練，就要善于優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)，就要選好每一道題。

二、減負(fù)提質(zhì)工作主要的舉措有： 1.科學(xué)合理安排時間。

改革學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與活動時間。①根據(jù)教委的要求，在時間安排中，把學(xué)生到校從7:30延后到8:00分，保證學(xué)生充足睡眠時間。2.努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是減負(fù)提質(zhì)的主戰(zhàn)場，低耗高效是我們課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量是本學(xué)年課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)。針對現(xiàn)行的教學(xué)時間，合理精心地組織教學(xué)活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生地主體作用，我們提出：

（1）上課之前，教師一定要調(diào)整好情緒，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。如調(diào)試好電腦、實(shí)物投影儀、錄音帶等。發(fā)放好練習(xí)本或?qū)W具，保證不浪費(fèi)學(xué)生的每一分鐘時間。

（2）每節(jié)課教師的講解、提問、演示、評判等所用的時間控制在1/3以內(nèi)，把2/3時間留給學(xué)生思考、探究、討論、質(zhì)疑問題、當(dāng)堂練習(xí)等等。

本年期我們利用校本教研，在新課程理念的引領(lǐng)下，開展課堂研討活動。形成一種人人積極投身于課堂教學(xué)改革的浪潮之中，大膽嘗試、不斷改革、及時總結(jié)與反思，認(rèn)真做好教學(xué)故事的積累。

（3）優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)。

課外作業(yè)的設(shè)置嚴(yán)格執(zhí)行教委的有關(guān)規(guī)定。各學(xué)科要統(tǒng)籌安排學(xué)生課外作業(yè)，要在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)上做好文章，把握好三個“度”，即數(shù)量限度、時間跨度和難易程度；克服教師在布置作業(yè)時的隨意性，反對教師在布置作業(yè)時的盲目性，減少重復(fù)性，杜絕懲罰性。數(shù)量的限度就是要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量，不使學(xué)生因?yàn)橄菰谧鳂I(yè)堆里，而喪失對作業(yè)應(yīng)有的良好情緒，降低學(xué)習(xí)興趣。時間跨度，一是指所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學(xué)到的“新知”，也有已學(xué)過的需進(jìn)一步鞏固的“舊知”，兩者要兼顧；二是對學(xué)生完成作業(yè)時間有限制。難易程度適當(dāng)，就是作業(yè)設(shè)計(jì)時要 有層次性，既要滿足于優(yōu)秀學(xué)生，又要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多給學(xué)生留些自由支配時間。發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)新模式。

（4）提倡微型課題研究。

積極做好各年級的課題研究。在學(xué)?！皽p負(fù)——提質(zhì)——減負(fù)”的基礎(chǔ)上，不斷深化、提高課題的含金量與推廣價(jià)值。要求每位老師根據(jù)自己所教的不同年級與不同學(xué)科，充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，找準(zhǔn)突破口（切入點(diǎn)?。┯嗅槍π缘剡M(jìn)行40分鐘課堂教學(xué)探索和課外作業(yè)設(shè)計(jì)地研究。本學(xué)年要召開微型課題研討會，把一個學(xué)年課題成功與失敗加以總結(jié)與反思。

（5）開展豐富多彩的活動。

開發(fā)拓展型課程，讓豐富多彩的活動占據(jù)學(xué)生的空間，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這是“減負(fù)提質(zhì)”的一項(xiàng)有力措施。為此，本學(xué)年我們開展快樂星期

五、讀書之星、書香班級評比、快樂大課間等活動。為了保證活動的順利實(shí)施，我們力爭做到定教師、定目標(biāo)、定計(jì)劃、定時間，我們將每一項(xiàng)活動合理安排，并按不同的組織形式開展，既有全班型的，又有小組型的和個別型的，既有穩(wěn)定性的，又有流動性的。

（6）注重家校合作。

學(xué)?！皽p負(fù)”工作，還有非常重要的一環(huán)，就是求得家長的認(rèn)同，支持。因此我們要積極營造氛圍，爭取理解與支持，發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔茫埣议L來校訪談，家長進(jìn)教室等方式，指導(dǎo)家長共同學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，支持學(xué)校的減負(fù)舉措，把時間留給孩子去創(chuàng)造，充分發(fā)揮孩子的個性與特長，促進(jìn)孩子全面、主動、健康、生動活潑地發(fā)展。

“減負(fù)和提質(zhì)”、“低耗和高效”它們是一個辨證地統(tǒng)一體，負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會濃厚，學(xué)習(xí)成績自然會上升。負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生就能參加各種活動，聰明才智自然會得到發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)就會提高，這就是效率，這就是效果，這就是教育要追求目標(biāo)——“低耗高效”。

平溪鎮(zhèn)安坪小學(xué) 2014年9月7日

第二篇：減負(fù)提質(zhì)具體措施

中小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”工作具體措施

過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的最大障礙，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我校一直始終堅(jiān)持 “學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，綜合素質(zhì)發(fā)展好”這一教學(xué)理念，堅(jiān)定不移地走“減負(fù)提質(zhì)”之路。為了更好的貫徹落實(shí)各級教育主管部門關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的通知文件精神，在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師積極學(xué)習(xí)并貫徹文件精神，切實(shí)做好減負(fù)增效提質(zhì)、細(xì)化過程管理、加強(qiáng)家校聯(lián)系等工作，從全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫。

一、精心組織，為工作落實(shí)打好基礎(chǔ)

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)識減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要性，查找自身在教學(xué)工作中的違規(guī)現(xiàn)象，落實(shí)各項(xiàng)改進(jìn)措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定上來。

結(jié)合我校實(shí)際，提出了具體目標(biāo)要求：

1、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃，不增減課程，不增減課時，開齊、上足、教好體育、音樂、美術(shù)、書法等藝體學(xué)科。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。確保學(xué)生在校每天鍛煉不少于1小時和綜合實(shí)踐活動的開展。（當(dāng)天沒有體育與健康課程的班級在下午第三節(jié)課后安排1個小時的體育鍛煉，并納入教師課時計(jì)劃安排中）

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，積極開展有效課堂建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時以內(nèi)。學(xué)校規(guī)定：七年級語文、數(shù)學(xué)、英語布置作業(yè)量分別在半個小時內(nèi)，八年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理布置的作業(yè)量分別在20-25分鐘內(nèi)；九年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)作業(yè)量分別控制在20分鐘內(nèi)。其余學(xué)科作業(yè)在課內(nèi)完成。

4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校每學(xué)期只在半期、期末進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)科考試，禁止舉行半期、期末學(xué)科考試以外學(xué)科考試。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間，要求學(xué)生不早于6:40到校，學(xué)校8:25上第一節(jié)課；學(xué)生下午上課時間為14:20（冬季作息時間為14:00）；堅(jiān)持非住宿生不上晚自習(xí),每節(jié)課40分鐘。

6、嚴(yán)禁在職教職工舉辦或者參與學(xué)生有償補(bǔ)課活動，嚴(yán)禁組織、介紹、強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)課活動。

7、嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時間，午休時間一律不允許教師集體輔導(dǎo)。

8、七至九年級主要學(xué)科堅(jiān)持“一教一輔”，其他學(xué)科一律不得使用教輔材料。不得推薦學(xué)生購買習(xí)題集、練習(xí)冊等應(yīng)試材料，保證學(xué)生有不少于9小時的睡眠時間。

9、學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生征訂書刊報(bào)紙，嚴(yán)格根據(jù)上級要求，一律讓學(xué)生家長自由選擇，自行訂閱。

10、嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評價(jià)制度，實(shí)行等級記分制度。學(xué)校不以學(xué)生升學(xué)率、考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。教師不得公布學(xué)生的考試成績、按考試成績對學(xué)生排名。不得以考試成績作為判斷學(xué)生好差的主要依據(jù)。

二、為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校建立了執(zhí)行有關(guān)規(guī)定、減負(fù)增效提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：劉軍 副組長: 廖敏輝

組員：黃敏華、龔華萍、胡云平、領(lǐng)導(dǎo)小組層層落實(shí)責(zé)任。教導(dǎo)處加強(qiáng)對平時工作的督查，聽一至兩節(jié)課，查教師的備課和作業(yè)，教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置的統(tǒng)一；對不按課表上課、作業(yè)負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象及時上報(bào)校長室。學(xué)校還專門設(shè)立了校長信箱，鼓勵家長對教師的違規(guī)行為及時向?qū)W校反映，以保證學(xué)校的各項(xiàng)措施得到落實(shí)。

三、細(xì)化管理，努力提高教學(xué)效益

科學(xué)的教學(xué)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)行可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此我們細(xì)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學(xué)“五認(rèn)真”的要求體現(xiàn)在行動中，落實(shí)在工作中。

1、強(qiáng)化集體備課。要求教師對集體備課形成的教學(xué)方案進(jìn)行具體化、精細(xì)化加工，形成自己具體的教學(xué)個案。

2、實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)。課堂教學(xué)尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和積極思考，努力實(shí)踐有效課堂建設(shè)，做到學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主提出問題，自主思考問題，自主解決問題，自主應(yīng)用知識和技能。

3、提高作業(yè)效果。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上我們努力實(shí)現(xiàn)四個“轉(zhuǎn)向”，即由重?cái)?shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新。在作業(yè)練習(xí)與批改上，努力做到：精選、精練、精批、精評，有發(fā)必做，有做必收，有收必改，有改必評。

4、重視個別輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，悉心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)知識缺漏，努力取得進(jìn)步。

三、家校聯(lián)動，形成減負(fù)合力

家庭是學(xué)生成長的一個重要場所，更是減負(fù)提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負(fù)落到實(shí)處，貫徹始終。為此，我們通過多種形式，向家長宣傳減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育相關(guān)規(guī)定，重申學(xué)生在校時間及作業(yè)量，讓家長正確認(rèn)識減負(fù)的目的意義，幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，為孩子創(chuàng)造良好的減負(fù)增效提質(zhì)環(huán)境。

第三篇：安坪小學(xué)減負(fù)提質(zhì)自查報(bào)告

奉節(jié)縣安坪鎮(zhèn)中心小學(xué) “減負(fù)提質(zhì)”工作自查報(bào)告

為了貫徹落實(shí)《重慶市教委關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》等文件精神，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹文件精神，努力提高執(zhí)行“十項(xiàng)”規(guī)定及縣教委減負(fù)提質(zhì)要求的認(rèn)識，將此項(xiàng)工作與師德師風(fēng)建設(shè)、黨員創(chuàng)先爭優(yōu)等活動有機(jī)結(jié)合起來，繼續(xù)深化課改，優(yōu)化校本研究，細(xì)化過程管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫，做到減負(fù)的同時能提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過一段時間的努力，收到了實(shí)效。現(xiàn)對照市教委、市人民政府教育督導(dǎo)室下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真做好2012年春季義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》自查總結(jié)如下：

一、建立組織，健全制度，明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校在開學(xué)前召開了專題行政會議，組織行政班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，成立了“減負(fù)提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組 長：吳柏洲（校長）

副組長：李明英（副校長）、涂清明（副校長）

成 員：周令方（教導(dǎo)主任）、王國平（后勤主任）、王淑倫（保衛(wèi)科長）、黃莉（大隊(duì)輔導(dǎo)員）以及各教研組長。

領(lǐng)導(dǎo)小組明確工作職責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體牽頭實(shí)施。積極推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作有效開展。

學(xué)校在9月6日市教委召開專題視頻會議以后，又多次召開行政會議，在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善了學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)、教科研及德育工作計(jì)劃，將“減負(fù)提質(zhì)”工作提高到本學(xué)年學(xué)校工作目標(biāo)更加顯著的位置。

學(xué)校通過教代會，修改完善了《安坪小學(xué)教師績效考核方案》，加大了教師“減負(fù)提質(zhì)”工作考核權(quán)重。

二、加大對外宣傳力度，確?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作形成合力。學(xué)校及時制定了《安坪小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”工作宣傳方案》，專人負(fù)責(zé)對外宣傳工作，利用學(xué)校電子顯示屏、告家長書、家長會、制作標(biāo)語橫幅、撰寫新聞稿等對外廣泛宣傳“減負(fù)提質(zhì)”工作，營造氛圍，讓家長、社會知曉減負(fù)的目的意義，知道學(xué)校的具體做法，盡力讓家長、社會各界人士樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀。讓他們知曉、理解、支持和一起宣傳學(xué)校開展“減負(fù)提質(zhì)”工作。保證開展此項(xiàng)工作逐步具有良好的環(huán)境和氛圍。

三、廣泛開展問卷調(diào)查，為學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作提供了決策依據(jù)。

學(xué)校先后對全體教師和隨機(jī)抽取了部分家長、學(xué)生進(jìn)行了集中和無記名式問卷調(diào)查，重點(diǎn)對師德師風(fēng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行了解。學(xué)校組織人員對調(diào)查問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，找到了存在的問題，為學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”工作提供了決策依據(jù)。

四、與其他教育活動有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師對“減負(fù)提質(zhì)”工作的使命感和自覺性。

支部在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，每位黨員將承諾內(nèi)容制作成牌置于辦公桌上，公開接受群眾監(jiān)督；認(rèn)真填寫工作寫實(shí)本，認(rèn)真開展了“一講二評三公示“活動；每位黨員都與本校的一名“關(guān)愛生”結(jié)成了關(guān)愛對子??

通過這些實(shí)實(shí)在在的活動，增強(qiáng)了黨員的黨性，增強(qiáng)了教師從教的自覺性和使命感。

五、校內(nèi)精心組織實(shí)施，將“十項(xiàng)”規(guī)定落到實(shí)處

（一）統(tǒng)一認(rèn)識。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《重慶市教委關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》，宣傳減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要性，查找自身在教學(xué)工作中有無違規(guī)現(xiàn)象，落實(shí)各項(xiàng)改進(jìn)措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“十項(xiàng)”規(guī)定上來。

（二）明確要求，保證效果。我們將“十項(xiàng)”規(guī)定印發(fā)到每個教師，并結(jié)合前期學(xué)生、家長問卷調(diào)查反映出的問題，制訂了《安坪小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作實(shí)施方案》，提出了我校執(zhí)行“十項(xiàng)”規(guī)定的具體目標(biāo)要求，并加強(qiáng)督查、總結(jié)和強(qiáng)化。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校嚴(yán)格按照《重慶市義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開齊課程，上足課時。每周開設(shè)4節(jié)體育課，安排40分鐘大課間體育活動，保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。

一、二年級每周安排2節(jié)寫字課,三至六年級每周安排1節(jié)寫字課;一至六年級每周安排了音樂、美術(shù)課各2節(jié)；三至六年級綜合實(shí)踐活動課按課程計(jì)劃上足課時。各班級沒有增減課程和課時，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)

劃組織教學(xué)。

2.嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間。學(xué)生上午8:00以后進(jìn)校，堅(jiān)持8:30上課，中午在校的學(xué)生集中在教師午休、看課外書、下棋等，任何教師不得講課或集中評講作業(yè)等，下午學(xué)生排隊(duì)集中放學(xué)，5:00鐘清校，不得有學(xué)生在校（除住校生外），確保學(xué)生在校時間不超過6小時。教師不得有上課遲到或“拖堂”現(xiàn)象，不得擠占學(xué)生課間休息時間。

3.提高課堂效率，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校在原課改基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教師在課堂上采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂內(nèi)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。不得有任何違規(guī)有償補(bǔ)課行為。

4.合理布置與指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

一、二年級不留書面課外作業(yè)。各年級教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，注重作業(yè)的活動性、實(shí)踐性、探究性。三至六年級，每天課外作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

5.嚴(yán)控學(xué)生考試次數(shù)和難度。學(xué)校只進(jìn)行期末測試或檢測，采用“等級加評語”的方式評價(jià)學(xué)生。

6.保證學(xué)生參加課外活動和社會實(shí)踐活動。學(xué)校利用各種功能室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)作等課程內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持每天下午放學(xué)后組織住宿生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等活動及社會實(shí)踐活動。

7.規(guī)范學(xué)生教輔材料使用。學(xué)校任何教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買

教輔材料。

8.強(qiáng)化督導(dǎo)與責(zé)任追究。學(xué)校開展“減負(fù)”專項(xiàng)督導(dǎo)。建立“減負(fù)”責(zé)任制。對違反“減負(fù)”規(guī)定的個人，輕者予以批評教育，責(zé)令整改；情節(jié)嚴(yán)重的，當(dāng)年評優(yōu)評先、晉職晉級一票否決，考核定為不合格，并扣一定數(shù)量的年終績效工資。

六、抓住關(guān)鍵，堅(jiān)定不移以課堂教學(xué)為突破口，繼續(xù)深化課改。

要落實(shí)好“十項(xiàng)”規(guī)定，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我們深刻地認(rèn)識到深化課改，努力提升教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為此，新學(xué)年我們繼續(xù)堅(jiān)持以課堂教學(xué)為課改突破口帶動課改。要求教師在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，相關(guān)預(yù)習(xí)檢查、舊知復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入時間5分鐘左右；教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主、合作、探究解決新知時間20分鐘以內(nèi)；課堂練習(xí)、展示、檢測反饋時間10分鐘以上；課堂教學(xué)總結(jié)、知識拓展時間5分鐘左右。

（一）大力培訓(xùn)，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。

學(xué)校制定了教師學(xué)習(xí)制度，采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，廣泛學(xué)習(xí)新課程理念與“構(gòu)建理想課堂”相關(guān)知識，每周堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，確保課堂教學(xué)的有效性。

（二）“走出”結(jié)合“請進(jìn)”，開拓教師視野。

一是走出去，開闊教師視野。學(xué)校多次組織教師參加縣內(nèi)外有關(guān)培訓(xùn)，幫助他們及時掌握最新信息。還大規(guī)模組織教師參加市縣級的學(xué)科培訓(xùn)，通過聽課、交流，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高改革意識和教育教學(xué)水平。二是請進(jìn)來，為教師指點(diǎn)迷津。邀請兄弟學(xué)校骨

干教師來校交流，提高教師的實(shí)踐能力，保障課堂教學(xué)有效性的提升。

（三）課題研究提升教師科研能力。

2011年9月以前學(xué)校先后開展了市級有關(guān)留守兒童專題科研課題。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)年要求教師人人有課題，人人參與課題研究。教導(dǎo)處分月總結(jié)和落實(shí)工作，增強(qiáng)課題研究過程管理。通過課題研究，不斷提升了教師的科研能力，助推課堂教學(xué)有效性的提高。

七、細(xì)化管理，努力提高教學(xué)效益

我們細(xì)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學(xué)常規(guī)浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實(shí)在工作中。

（一）加強(qiáng)教研組工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，形成“校長—教導(dǎo)處—教研組”三級教研網(wǎng)絡(luò)體系。

以教研組研討，以年級組辦公，充分發(fā)揮教研組長的作用，本期已經(jīng)召開教研組長會議3次，從組織上確保教學(xué)活動正常進(jìn)行。各教研組做到活動開始有計(jì)劃，活動過程有記載，活動結(jié)束有小結(jié)。明確學(xué)期教研主題，保證每期的活動都能取得一定的效果。

（二）建立課堂巡查制度，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)。

教導(dǎo)處巡查課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。嚴(yán)肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課等現(xiàn)象。嚴(yán)格考勤制度，每天上午簽到，嚴(yán)格請銷假制度，有事有病向?qū)W校請假。教導(dǎo)處每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，查看教師的教學(xué)進(jìn)度、教案、作業(yè)布置與批閱、教學(xué)反思、教研活動記錄、聽課筆記、班會、家長會和培優(yōu)補(bǔ)差等工作，同時形成書面通報(bào)，發(fā)到各教研組，促使教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

（三）提高作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上我們實(shí)行四個“轉(zhuǎn)向”，即由重?cái)?shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，布置閱讀型、勞技型、活動型的作業(yè)，通過作業(yè)改革去減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

（四）重視個別輔導(dǎo)。

認(rèn)真輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)。我們建立了“學(xué)困生” 檔案和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”和“留守兒童”獎勵機(jī)制，鼓勵教師關(guān)心弱勢群體，讓每一個孩子都有進(jìn)步。

八、整合資源，形成教育減負(fù)合力。

（一）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高辦學(xué)水平。

教育以人為本，以師生為本。為了進(jìn)一步促進(jìn)師生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，我校開展了豐富多彩的課外活動：閱讀、習(xí)作、書法、合唱、美術(shù)、書法、棋類、球類（籃球、足球、羽毛球）等興趣小組。學(xué)生參與面達(dá)100%，不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長，豐富學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

（二）家校聯(lián)動，形成減負(fù)合力。家庭是學(xué)生成長的一個重要場所，更是減負(fù)提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負(fù)落到實(shí)處，貫徹始終。為此，我們通過家長會、告家長書等向家長宣傳了《深化

素質(zhì)教育，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)十項(xiàng)規(guī)定》，重申學(xué)生在校時間及作業(yè)量，幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，認(rèn)識減負(fù)的目的意義，為孩子創(chuàng)造良好的減負(fù)提質(zhì)環(huán)境。

（三）推進(jìn)大課間活動。我們積極開展大課間活動及素質(zhì)教育活動，結(jié)合“個十百千萬”工程，開展好體育課和大課間素質(zhì)教育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點(diǎn)、教師、場地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實(shí)”，每天保證40分鐘有質(zhì)量的大課間活動時間，讓學(xué)生在活動中學(xué)技能、揚(yáng)個性、礪意志。

九、存在的問題和困難。

學(xué)校在全面開展落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作中，也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

（一）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要進(jìn)一步做好家長工作。不少家長望子成龍，總覺得教師作業(yè)布置得很少，有不少意見，同時自行想方設(shè)法增加孩子作業(yè)量，有的家長仍然放棄一起娛樂活動，每天陪孩子學(xué)習(xí)到深夜。家長給孩子買了多本輔導(dǎo)資料，目的是做的越多越好，越難越好。學(xué)校減負(fù)，家長加壓的現(xiàn)象還沒有實(shí)質(zhì)性的改變。

（二）學(xué)校少數(shù)教師對“減負(fù)”工作仍然認(rèn)識不足，教學(xué)觀念、方法比較陳舊。

十、下一步工作打算。

今后我校將進(jìn)一步采取更有效的措施，努力把“減負(fù)提質(zhì)”這一件大事切實(shí)做好：

（一）對“減負(fù)提質(zhì)”工作進(jìn)行再認(rèn)識。

從培養(yǎng)祖國未來的棟梁之才，使受教育者能擔(dān)負(fù)起振興中華民族的神圣使命的高度對“減負(fù)”工作進(jìn)行再認(rèn)識。積極主動深化課改，要求教師認(rèn)真提煉教學(xué)案，充分利用好課堂40分鐘時間，繼續(xù)探索和研究把時間+汗水的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化到優(yōu)化課堂教學(xué)上來。

（二）繼續(xù)扎實(shí)開展教師師德師風(fēng)建設(shè)和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

第四篇：小學(xué)減負(fù)提質(zhì)的具體措施

小學(xué)減負(fù)提質(zhì)的具體措施

過去的一年，是我們小學(xué)自辦學(xué)以來不斷走向穩(wěn)定，努力走向成熟的一年，同時又是我們今后五年發(fā)展規(guī)劃的開局年、布局年、起始年。因此，今年的思路對我們來說，是關(guān)鍵的一年。人們常說：好的開端，是成功的一半。我們緊緊圍繞學(xué)校規(guī)劃提出：“做快樂的人 做正確的事 享幸福的美”“ 孩子成長的樂園，現(xiàn)代教育的平臺，未來人材的沃土”“ 致力成為福安市一所富有特色和影響力的小學(xué)?！?努力達(dá)到“低耗高效”的教育效果。

依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)市局工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際，今年學(xué)校工作主要是：

1、以“減負(fù)提質(zhì)”為核心，大力推進(jìn)課程改革；

2、不斷探索與構(gòu)建課堂教學(xué)的評價(jià)體系；

3、規(guī)范校本教研活動，提高教師素質(zhì)；

4、構(gòu)建茶文化特色的校本課程；

5、加快信息化建設(shè)步伐；

6、積極推進(jìn)“素質(zhì)校園”“人文校園”創(chuàng)建活動等等。

現(xiàn)就圍繞“減負(fù)提質(zhì)”——“低耗高效”主題來闡述?！皽p負(fù)提質(zhì)”對于我校來說，應(yīng)該是有基礎(chǔ)的，社會、家長、學(xué)生對我們有一定的要求，“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”始終是我們追求的目標(biāo)。但在這新一輪的課程改革面前，在今年的“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施過程中，我們有必要做到：

1、加強(qiáng)教師對減負(fù)的再認(rèn)識。

1）減負(fù)不是減質(zhì)量，而是樹立全面的質(zhì)量觀，并通過一定的手段，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力，形成能力。一句話，減負(fù)是為了讓學(xué)生學(xué)得更好。

2）減負(fù)不應(yīng)是單純減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求，而是科學(xué)合理地安排時間與內(nèi)容。

3）課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的主戰(zhàn)場。只有提高課堂教學(xué)效率，才能真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4）作業(yè)和練習(xí)的多和少是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重與輕的最直接反映。我們認(rèn)為：多練不如精練，多練不如巧練。要做到精練與巧練，就要善于優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)，就要選好每一道題。

5）“減負(fù)提質(zhì)”必須要依托課題的探究，要從教育教學(xué)實(shí)踐碰到的實(shí)際問題切入，從問題到專題，再從專題到課題。

2、減負(fù)提質(zhì)工作主要的舉措有：

1）科學(xué)合理安排時間。改革學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與活動時間。①根據(jù)上級教育部門的要求，在時間安排中，把學(xué)生到校從7:30延后到8:00分，保證學(xué)生充足睡眠時間；其次，為了豐富學(xué)生的活動，我們對本校原有活動進(jìn)行了規(guī)范管理，組織安排了10分鐘的豐富多彩的晨間活動。具體是周一晨會、周二“常規(guī)教育”、周三“讀書讀報(bào)”、周四“談天說地”、周五“心理溝通”等等。

2）努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是減負(fù)提質(zhì)的主戰(zhàn)場，低耗高效是我們課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量是本學(xué)年課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)。針對現(xiàn)行的教學(xué)時間，合理精心地組織教學(xué)活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生地主體作用，我們提出：

（1）上課之前，教師一定要調(diào)整好情緒，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。如調(diào)試好電腦、實(shí)物投影儀、錄音帶等。發(fā)放好練習(xí)本或?qū)W具，保證不浪費(fèi)學(xué)生的每一分鐘時間。

（2）每節(jié)課教師的講解、提問、演示、評判等所用的時間控制在1/3以內(nèi)，把2/3時間留給學(xué)生思考、探究、討論、質(zhì)疑問題、當(dāng)堂練習(xí)等等。

我們利用校本教研，在新課程理念的引領(lǐng)下，開展高效課堂研討活動。形成一種人人積極投身于課堂教學(xué)改革的浪潮之中，大膽嘗試、不斷改革、及時總結(jié)與反思，認(rèn)真做好教學(xué)故事的積累。

3）優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)。課外作業(yè)的設(shè)置嚴(yán)格執(zhí)行教委的有關(guān)規(guī)定。各學(xué)科要統(tǒng)籌安排學(xué)生課外作業(yè)，要在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)上做好文章，把握好三個“度”，即數(shù)量限度、時間跨度和難易程度；克服教師在布置作業(yè)時的隨意性，反對教師在布置作業(yè)時的盲目性，減少重復(fù)性，杜絕懲罰性。數(shù)量的限度就是要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量，不使學(xué)生因?yàn)橄菰谧鳂I(yè)堆里，而喪失對作業(yè)應(yīng)有的良好情緒，降低學(xué)習(xí)興趣。時間跨度，一是指所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學(xué)到的“新知”，也有已學(xué)過的需進(jìn)一步鞏固的“舊知”，兩者要兼顧；二是對學(xué)生完成作業(yè)時間有限制。難易程度適當(dāng)，就是作業(yè)設(shè)計(jì)時要有層次性，既要滿足于優(yōu)秀學(xué)生，又要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多給學(xué)生留些自由支配時間。發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)新模式。

4）提倡微型課題研究。積極做好各年級的課題研究。在學(xué)?！皽p負(fù)——提質(zhì)——減負(fù)”的基礎(chǔ)上，不斷深化、提高課題的含金量與推廣價(jià)值。要求每位老師根據(jù)自己所教的不同年級與不同學(xué)科，充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，找準(zhǔn)突破口（切入點(diǎn)?。┯嗅槍π缘剡M(jìn)行40分鐘高效課堂教學(xué)探索和課外作業(yè)設(shè)計(jì)地研究。本要召開微型課題研討會，把一個學(xué)年課題成功與失敗加以總結(jié)與反思。

5）嘗試做好課堂教學(xué)評估的改革。我們要通過對以往課堂教學(xué)評估的改革，針對40分鐘課堂教學(xué)與作業(yè)總量減少的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行重新構(gòu)建評價(jià)體系。我們對課堂教學(xué)質(zhì)量設(shè)置了四個系統(tǒng)（信息系統(tǒng)、信息控制系統(tǒng)、智能系統(tǒng)、動力系統(tǒng)）的全面評估，促進(jìn)教師在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方式的變革，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)地檢驗(yàn)與反思，促進(jìn)教學(xué)過程地科學(xué)性、有序性、高效性，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

6）開展豐富多彩的活動。開發(fā)拓展型課程，讓豐富多彩的活動占據(jù)學(xué)生的空間，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這是“減負(fù)提質(zhì)”的一項(xiàng)有力措施。為此，本學(xué)年我們開展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動，把今年安排的素質(zhì)校園、人文校園都融入了活動之中。為了保證活動的順利實(shí)施，我們力爭做到定教師、定目標(biāo)、定計(jì)劃、定時間，我們將每一項(xiàng)活動合理安排，并按不同的組織形式開展，既有全班型的，又有小組型的和個別型的，既有穩(wěn)定性的，又有流動性的。

7）注重家校合作。學(xué)?！皽p負(fù)”工作，還有非常重要的一環(huán)，就是求得家長的認(rèn)同，支持。因此我們要積極營造氛圍，爭取理解與支持，發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔?，通過“給家長的一封信”、家長學(xué)校的授課等方式，指導(dǎo)家長共同學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，支持學(xué)校的減負(fù)舉措，把時間留給孩子去創(chuàng)造，充分發(fā)揮孩子的個性與特長，促進(jìn)孩子全面、主動、健康、生動活潑地發(fā)展。

“減負(fù)和提質(zhì)”、“低耗和高效”它們是一個辨證地統(tǒng)一體，負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會濃厚，學(xué)習(xí)成績自然會上升。負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生就能參加各種活動，聰明才智自然會得到發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)就會提高，這就是效率，這就是效果，這就是教育要追求目標(biāo)——“低耗高效”。

***小學(xué) 2017年2月

第五篇：典禮完小減負(fù)提質(zhì)的具體措施

典禮完小減負(fù)提質(zhì)的具體措施

(2014年5月)

過去的一年，是我們典禮完小自辦學(xué)以來不斷走向穩(wěn)定，努力走向成熟的一年，同時又是我們今后五年發(fā)展規(guī)劃的開局年、布局年、起始年。因此，今年的思路對我們來說，是關(guān)鍵的一年。人們常說：好的開端，是成功的一半。我們緊緊圍繞五年規(guī)劃提出的：“時習(xí)時進(jìn)，常習(xí)常新”“ 知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”，致力成為習(xí)水縣乃至遵義地區(qū)一所富有特色和影響力的小學(xué)?！?努力達(dá)到“低耗高效”的教育效果。

依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教育局今年工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際，今年學(xué)校工作主要是：

1、以“減負(fù)提質(zhì)”為核心，大力推進(jìn)課程改革；

2、不斷探索與構(gòu)建課堂教學(xué)的評價(jià)體系；

3、規(guī)范校本教研活動，提高教師素質(zhì)；

4、構(gòu)建“習(xí)得”特色的校本課程；

5、加快信息化建設(shè)步伐；

6、積極推進(jìn)“素質(zhì)校園”“人文校園”創(chuàng)建活動等等。

現(xiàn)就圍繞“減負(fù)提質(zhì)”——“低耗高效”主題來闡述。“減負(fù)提質(zhì)”對于我校來說，應(yīng)該是有基礎(chǔ)的，社會、家長、學(xué)生對我們有一定的要求，“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”始終是我們追求的目標(biāo)。但在這新一輪的課程改革面前，在今年的“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施過程中，我們有必要做到：

1、加強(qiáng)教師對減負(fù)的再認(rèn)識。

1）減負(fù)不是減質(zhì)量，而是樹立全面的質(zhì)量觀，并通過一定的手段，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力，形成能力。一句話，減負(fù)是為了讓學(xué)生學(xué)得更好。

2）減負(fù)不應(yīng)是單純減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求，而是科學(xué)合理地安排時間與內(nèi)容。

3）課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的主戰(zhàn)場。只有提高課堂教學(xué)效率，才能真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4）作業(yè)和練習(xí)的多和少是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重與輕的最直接反映。我們認(rèn)為：多練不如精練，多練不如巧練。要做到精練與巧練，就要善于優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)，就要選好每一道題。

5）“減負(fù)提質(zhì)”必須要依托課題的探究，要從教育教學(xué)實(shí)踐碰到的實(shí)際問題切入，從問題到專題，再從專題到課題。

2、減負(fù)提質(zhì)工作主要的舉措有： 1）科學(xué)合理安排時間。

改革學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與活動時間。①根據(jù)上級教育主管部門的要求，在時間安排中，把學(xué)生到校從7:30延后到8:00，保證學(xué)生充足睡眠時間；其次，為了豐富學(xué)生的活動，我們對本校原有活動進(jìn)行了規(guī)范管理，組織安排了20分鐘的豐富多彩的晨間活動。具體是周一晨會、周二“常規(guī)教育”、周三“讀書讀報(bào)”、周四“談天說地”、周五“心理溝通”等等。

2）努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是減負(fù)提質(zhì)的主戰(zhàn)場，低耗高效是我們課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量是本學(xué)年課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)。針對現(xiàn)行的教學(xué)時間，合理精心地組織教學(xué)活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生地主體作用，我們提出：

（1）上課之前，教師一定要調(diào)整好情緒，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。如調(diào)試好電腦、實(shí)物投影儀、錄音帶等。發(fā)放好練習(xí)本或?qū)W具，保證不浪費(fèi)學(xué)生的每一分鐘時間。

（2）每節(jié)課教師的講解、提問、演示、評判等所用的時間控制在1/3以內(nèi)，把2/3時間留給學(xué)生思考、探究、討論、質(zhì)疑問題、當(dāng)堂練習(xí)等等。

本年期我們利用校本教研，在新課程理念的引領(lǐng)下，開展課堂研討活動。形成一種人人積極投身于課堂教學(xué)改革的浪潮之中，大膽嘗試、不斷改革、及時總結(jié)與反思，認(rèn)真做好教學(xué)故事的積累。3）優(yōu)化作業(yè)與練習(xí)。

課外作業(yè)的設(shè)置嚴(yán)格執(zhí)行教委的有關(guān)規(guī)定。各學(xué)科要統(tǒng)籌安排學(xué)生課外作業(yè)，要在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)上做好文章，把握好三個“度”，即數(shù)量限度、時間跨度和難易程度；克服教師在布置作業(yè)時的隨意性，反對教師在布置作業(yè)時的盲目性，減少重復(fù)性，杜絕懲罰性。數(shù)量的限度就是要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量，不使學(xué)生因?yàn)橄菰谧鳂I(yè)堆里，而喪失對作業(yè)應(yīng)有的良好情緒，降低學(xué)習(xí)興趣。時間跨度，一是指所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學(xué)到的“新知”，也有已學(xué)過的需進(jìn)一步鞏固的“舊知”，兩者要兼顧；二是對學(xué)生完成作業(yè)時間有限制。難易程度適當(dāng)，就是作業(yè)設(shè)計(jì)時要有層次性，既要滿足于優(yōu)秀學(xué)生，又要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多給學(xué)生留些自由支配時間。發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)新模式。

4）提倡微型課題研究。

積極做好各年級的課題研究。在學(xué)?！皽p負(fù)——提質(zhì)——減負(fù)”的基礎(chǔ)上，不斷深化、提高課題的含金量與推廣價(jià)值。要求每位老師根據(jù)自己所教的不同年級與不同學(xué)科，充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，找準(zhǔn)突破口（切入點(diǎn)?。┯嗅槍π缘剡M(jìn)行40分鐘課堂教學(xué)探索和課外作業(yè)設(shè)計(jì)地研究。本學(xué)年要召開微型課題研討會，把一個學(xué)年課題成功與失敗加以總結(jié)與反思。

5）嘗試做好課堂教學(xué)評估的改革。

我們要通過對以往課堂教學(xué)評估的改革，針對40分鐘課堂教學(xué)與作業(yè)總量減少的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行重新構(gòu)建評價(jià)體系。我們對課堂教學(xué)質(zhì)量設(shè)置了四個系統(tǒng)（信息系統(tǒng)、信息控制系統(tǒng)、智能系統(tǒng)、動力系統(tǒng)）的全面評估，促進(jìn)教師在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方式的變革，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)地檢驗(yàn)與反思，促進(jìn)教學(xué)過程地科學(xué)性、有序性、高效性，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

6）開展豐富多彩的活動。開發(fā)拓展型課程，讓豐富多彩的活動占據(jù)學(xué)生的空間，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這是“減負(fù)提質(zhì)”的一項(xiàng)有力措施。為此，本學(xué)年我們開展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動，把今年安排的素質(zhì)校園、人文校園都融入了活動之中。為了保證活動的順利實(shí)施，我們力爭做到定教師、定目標(biāo)、定計(jì)劃、定時間，我們將每一項(xiàng)活動合理安排，并按不同的組織形式開展，既有全班型的，又有小組型的和個別型的，既有穩(wěn)定性的，又有流動性的。

7）注重家校合作。

學(xué)?！皽p負(fù)”工作，還有非常重要的一環(huán)，就是求得家長的認(rèn)同，支持。因此我們要積極營造氛圍，爭取理解與支持，發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔?，通過“給家長的一封信”、家長學(xué)校的授課等方式，指導(dǎo)家長共同學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，支持學(xué)校的減負(fù)舉措，把時間留給孩子去創(chuàng)造，充分發(fā)揮孩子的個性與特長，促進(jìn)孩子全面、主動、健康、生動活潑地發(fā)展。

“減負(fù)和提質(zhì)”、“低耗和高效”它們是一個辨證地統(tǒng)一體，負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會濃厚，學(xué)習(xí)成績自然會上升。負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生就能參加各種活動，聰明才智自然會得到發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)就會提高，這就是效率，這就是效果，這就是教育要追求目標(biāo)——“低耗高效”。