第一篇：2012年度個(gè)人總結(jié)(2012.12.21冬至隨筆)

2012年度個(gè)人總結(jié)

中醫(yī)藥管理科 王永升

在即將過(guò)去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心幫助下，以2012年9月17日悉心樹(shù)立中醫(yī)藥管理工作“生命線(xiàn)”──“工作流程規(guī)范試點(diǎn)工作—試點(diǎn)工作孕育工作品牌—工作品牌拉動(dòng)工作提升”為標(biāo)志，就此作為指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)自身“鞏固、提升、精細(xì)化”的主題思想與行動(dòng)指南，在忙碌和愉悅中創(chuàng)造出學(xué)習(xí)、工作、生活完美結(jié)合的典范，傳諸動(dòng)力，永志留念。

一、思想方面

1、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行黨的方針、路線(xiàn)、政策。在黨的十八大和中央領(lǐng)導(dǎo)系列講話(huà)精神指導(dǎo)下，不斷以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力深化學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和思想水平。

2、工作勤勤懇懇，任勞任怨。在工作中時(shí)刻牢記“為人民服務(wù)”的宗旨，吃苦在前，享受在后，不怕苦、不怕累，不斷挑戰(zhàn)自己，保質(zhì)保量的完成上級(jí)交給的任務(wù)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化公文寫(xiě)作、公文處理、語(yǔ)言修辭和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的錘煉。抓住工作重點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己適應(yīng)各種業(yè)務(wù)工作的能力。

4、轉(zhuǎn)變工作思路，不斷優(yōu)化中醫(yī)藥管理工作和環(huán)境。工作中見(jiàn)縫插針，積極學(xué)習(xí)最新方針、政策和法律法規(guī)，以 本科中醫(yī)藥管理工作流程圖和《2012年全區(qū)中醫(yī)藥工作要點(diǎn)》為總抓手，統(tǒng)領(lǐng)全年中醫(yī)藥管理重點(diǎn)工作、試點(diǎn)工作和常規(guī)工作，精心打造符合十八大精神的中醫(yī)藥服務(wù)新體系。

二、工作方面 1、2012.1.6《青杏兒》：玉雪夢(mèng)邊庭，蒙中高誼北國(guó)情。大漠雄關(guān)鎮(zhèn)鎖鑰，騫翮遠(yuǎn)翥，氈絨勁草，燕羽白翎。耘籽翰林翁，玉戛金樅淀園風(fēng)。畋獵榛莽河洲興，奚琴柔漫，鼙鼓精警，篳篥笳聲。2、2012.2.2《張店區(qū)衛(wèi)生局中醫(yī)藥管理科工作流程圖》和《中醫(yī)藥管理科個(gè)人工作職責(zé)》。3、2012.3.16《張店區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)〈張店區(qū)開(kāi)展國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)中醫(yī)藥服務(wù)項(xiàng)目試點(diǎn)工作實(shí)施方案〉的通知》（張衛(wèi)字[2012]32號(hào)）。4、2012.4.1《張店區(qū)衛(wèi)生局中醫(yī)藥管理科個(gè)人工作日志記錄本（節(jié)選）》。5、2012.5.17《張店區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)〈2012年全區(qū)中醫(yī)藥工作要點(diǎn)〉的通知》（張衛(wèi)辦字[2012]41號(hào)）。6、2012.5.31《張店區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)〈張店區(qū)高血壓和糖尿病患者中醫(yī)健康管理試點(diǎn)工作評(píng)估指南〉的通知》（張衛(wèi)字[2012]74號(hào)）。7、2012.7.16報(bào)送2012年第2季度《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)高血壓和糖尿病患者中醫(yī)健康管理和健康教育試點(diǎn)地 區(qū)協(xié)作組工作季報(bào)》。8、2012.8.8完善《2012年中醫(yī)藥管理科上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃》。9、2012.9.16《張店區(qū)衛(wèi)生局中醫(yī)藥管理科工作品牌標(biāo)識(shí)》：“科學(xué)管理，切中要點(diǎn)；有的放矢，和諧發(fā)展”和“文化先導(dǎo)，科學(xué)管理；和風(fēng)沐雨，春華秋實(shí)”。10、2012.10.12報(bào)送2012年第3季度《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)高血壓和糖尿病患者中醫(yī)健康管理和健康教育試點(diǎn)地區(qū)協(xié)作組工作季報(bào)》，首倡我區(qū)中醫(yī)藥工作“生命線(xiàn)”──工作流程規(guī)范試點(diǎn)工作—試點(diǎn)工作孕育工作品牌—工作品牌拉動(dòng)工作提升。11、2012.11.8《科學(xué)管理 和諧發(fā)展 打造符合十八大精神要求的中醫(yī)藥體系──張店區(qū)基層中醫(yī)藥服務(wù)體系和服務(wù)能力現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》。12、2012.11.26《張店區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于規(guī)范做好中醫(yī)健康管理和健康教育試點(diǎn)工作年終效果評(píng)估的通知》（張衛(wèi)辦字[2012]98號(hào)）。

一年來(lái)，我在工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著缺點(diǎn)和不足。在2013年，我將從新的起點(diǎn)繼續(xù)提高自己的政治覺(jué)悟、業(yè)務(wù)能力和拓展能力，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二○一二年十二月二十一日

第二篇：幼兒園大班冬至活動(dòng)隨筆

冬至吃餃子

冬至，是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是我國(guó)漢族一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節(jié)日飯。諺云：“十月一，冬至到，家家戶(hù)戶(hù)吃水餃?！边@不，XXX幼兒園的老師和小朋友們，也要吃餃子嘍！

冬至這天的下午，幼兒園組織幼兒和老師一起包餃子，餃子皮和餃子餡由廚師師傅提前做好，再分發(fā)到每個(gè)班，每個(gè)孩子的手中。

活動(dòng)開(kāi)始了，老師幫忙把餃子皮和餃子餡分發(fā)到每組小朋友的手中，他們拿到這些東西之后，特別的興奮，一個(gè)一個(gè)都躍躍欲試，還沒(méi)等到老師告訴他們，有的小朋友都已經(jīng)開(kāi)始包了起來(lái)。

孩子太喜歡這件事情了，有的組安安靜靜的，專(zhuān)注的包著自己的餃子；有的組詢(xún)問(wèn)老師，讓老師和他們一起包；還有的組一邊討論著

餃子一邊包?？粗⒆觽兊娜绱讼硎?，老師也感受到了這個(gè)節(jié)氣濃濃的氣息。

不知不覺(jué)中，孩子們已經(jīng)把餃子都包完了，看著自己勞動(dòng)的成果，都各自爭(zhēng)相留念拍照，相互欣賞別人包的餃子，最后每個(gè)人都把自己包的餃子放入大的托盤(pán)中，老師幫忙把托盤(pán)送到了廚房。這時(shí)候，孩子們等待的便是香噴噴的餃子。

晚飯時(shí)，孩子們?cè)缭绲叵春米约旱氖?，坐在自己的位置上，迫不及待地想要吃到自己包的餃子。終于，餃子熟了！

孩子們終于吃到了自己包的餃子，好吃極了！這天，孩子們吃了很多，吃的很開(kāi)心。

第三篇：個(gè)人隨筆

以前心情不好的時(shí)候就慢慢的打開(kāi)收音機(jī)聽(tīng)著那些不知道什么名字的旋律，想著某個(gè)自己都不知道為什么回想起的她。心在跟著音樂(lè)再走，走到了一個(gè)又一個(gè)的街道，一個(gè)又一個(gè)的角落，好像每個(gè)地方都能夠找到你的影子。突然主持人報(bào)出了歌的名字《你最近還好嗎？》是SHE的聲音，或許我早就該聽(tīng)出來(lái)了，但在那樣的旋律面前我好似忘記了什么，心底不覺(jué)的就想問(wèn)“你最近還好嗎，還會(huì)在思念里掙扎嗎？你最近還好嗎，還會(huì)在心痛嗎？是否已經(jīng)不得已忘記了我，那樣就快向你的快樂(lè)出發(fā)。雖然我還沒(méi)有習(xí)慣沒(méi)有你的日子，雖然我還是在每一個(gè)沒(méi)有你的夜里想起你，雖然夢(mèng)里還在盡力的挽留但每一個(gè)想念里都能希望你得到快樂(lè)。

4-27晚

不知道為什么想起了王小波的《一只特立獨(dú)行的豬》，覺(jué)得那時(shí)候真的不懂什么是社會(huì)、什么才是真正的生活，盡管現(xiàn)在依然像不懂愛(ài)情一樣的不懂得什么才是生活，但至少現(xiàn)在知道自己就是自己什么都不應(yīng)該去想，哪怕自己只是一直豬也要特立獨(dú)行。讓自己明白自己是自己真的不是一件容易的事情，盡管我是一只“丟了幸福的豬”但是我想做最真的自己應(yīng)該是一件容易的事情吧，期待著過(guò)去與未來(lái)的交叉點(diǎn)上自己選擇的道路是否是那樣的一帆風(fēng)順呢，期待？不知道??

4-28早

不知道為什么今天忘記買(mǎi)咖啡了，我記得再網(wǎng)上看到了一篇關(guān)于咖啡的文章，好像是說(shuō)咖啡在中國(guó)的流行就像外國(guó)人想喝茶一樣。我們的甲方是南方的人，我沒(méi)有記錯(cuò)的話(huà)應(yīng)該是武漢的，聊天的時(shí)候說(shuō)過(guò)他們那里的茶館很多，喝的人也很多但大多都是聊天談事情的，這突然讓我想起了老舍的《茶館》，或許那里真的有些讓人產(chǎn)生思考的東西，或者會(huì)有一種讓人想聊天的沖動(dòng)，反正我能想象到的就是三三兩兩的人坐在一起小聲的說(shuō)著什么。跑題了，我想喝咖啡是有一種想寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)，忘記自己什么時(shí)候貌似喜歡過(guò)一段時(shí)間但是人就是這樣子的，不能知道自己在什么時(shí)候會(huì)喜歡上什么東西或者是什么人。我真的寫(xiě)了，但是連我自己都不能看懂，看來(lái)自己正在被社會(huì)接受，漸漸的被染色了??

行走在夢(mèng)里，不知是誰(shuí)走在夢(mèng)里像個(gè)孩子，偷偷把童話(huà)裝進(jìn)了自己的口袋里，又是誰(shuí)跟著光良清唱，在童話(huà)的夢(mèng)里漸漸，遠(yuǎn)形；

行走在夢(mèng)里，每個(gè)角落里都能看到你的影子，誰(shuí)在夢(mèng)里，還是我喜歡的，樣子??

行走在夢(mèng)里，紫色的風(fēng)鈴在搖晃，不知道是誰(shuí)在吟唱，不知道是誰(shuí)在聆聽(tīng)，那些：

未知的悲傷、寂寞?！墩l(shuí)走在夢(mèng)里》

小珂2012-5-1

第四篇：隨筆總結(jié)

說(shuō)起這次去北京學(xué)習(xí)，我的心自始至終都是激動(dòng)。起初，是為自己能去而激動(dòng)，之后，因?yàn)樽约菏艿教蟮挠|動(dòng)而激動(dòng)。由于自己愚拙，只就自己所見(jiàn)所聞，談?wù)勔稽c(diǎn)自己的想法。

提到自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，好像都是在教案中經(jīng)常用的，用也用在學(xué)生的身上，但是我這次去學(xué)習(xí)的光明小學(xué)提出我能行有三個(gè)層面，即學(xué)生、教師、家長(zhǎng)，現(xiàn)在我著重談?wù)劷處煂用娴奈夷苄?。在光明小學(xué)，每一位教師都非常自覺(jué)，首先表現(xiàn)就是對(duì)于教材的鉆研。不敢說(shuō)我們看的每一堂課都不無(wú)懈可擊，但至少每一堂課都有讓我們意想不到的亮點(diǎn)，這里并非是一味的為他們夸口，也不是一些套話(huà)。像人教版第二冊(cè)有一篇《識(shí)字3》，整篇識(shí)字是以對(duì)子歌的形式出現(xiàn)的。這節(jié)課我教過(guò)，而且教過(guò)兩次，我在執(zhí)教的時(shí)候，把重點(diǎn)放在識(shí)記生字，識(shí)記完生字之后，基本就是讀，而后是背。這樣一堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)的只是文中的幾個(gè)生字，多一點(diǎn)的會(huì)背一首對(duì)子歌。但是光明小學(xué)的襲老師執(zhí)教這節(jié)課時(shí)的處理，讓我不禁生出一種想法，我過(guò)去真是誤人子弟。襲老師很巧妙地將字、詞、句結(jié)合起來(lái)，把詞語(yǔ)積累、想像力的培養(yǎng)都自然而然地穿插在課中。像文中的第一句“云對(duì)霧”，電腦先出現(xiàn)了“云”，并配有云的圖片，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)云的樣子，接下來(lái)就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)云像什么，一時(shí)間全班四十幾個(gè)孩子紛紛說(shuō)出自己眼中的云，有的說(shuō)像牛，有的說(shuō)像山，有的說(shuō)像奔跑的馬------在短短的一分鐘內(nèi)，孩子說(shuō)出了近百種比喻，課堂的氣氛也達(dá)到了一個(gè)高潮。像這樣的把單個(gè)枯燥的字與想像觀(guān)察聯(lián)系起來(lái)的例子在本課中頻頻出現(xiàn)。又如，在第二小節(jié)與第三小節(jié)的過(guò)渡處，襲老師是這樣安排的：第二小節(jié)的最后一句是“藍(lán)天對(duì)

碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅?！彪娔X顯現(xiàn)的是遼闊的草原，襲老師啟發(fā)學(xué)生，“在這樣盛開(kāi)著鮮花的草原上，吸引了許多小家伙，猜猜他們是誰(shuí)？”由學(xué)生的發(fā)言自然引出了蜂與蝶，過(guò)渡到下一小節(jié)的教學(xué)。

這里要提出來(lái)的一點(diǎn)是這是他們的常態(tài)課，事先并沒(méi)有太多的準(zhǔn)備?？戳诉@堂課，在課堂處理上的收益比不上心中的觸動(dòng)。課程改革實(shí)行不是一天兩天的事了，對(duì)于我熱愛(ài)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件——語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)我又讀了幾遍，又體會(huì)到什么層面，又能與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合到什么程度呢？一連串的逼問(wèn)，讓我慚愧！

因?yàn)檎n標(biāo)已爛熟于心，所以對(duì)于課堂環(huán)節(jié)的處理上，光明小學(xué)的老師也綻放著奪目的光彩。這一點(diǎn)趙欣老師的課就非常有必要提一提。趙欣老師十分活潑，屬于那種讓學(xué)生看一眼就能與她相擁的人。她的課上的是《堯字歌》，也屬于識(shí)字課，一般來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于寫(xiě)字的處理都會(huì)放在課的后半部分，至多放在中部，而趙老師就大膽地在開(kāi)課認(rèn)讀了堯字后就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。為什么她會(huì)選擇這種處理方式，因?yàn)橼w老師發(fā)現(xiàn)本課所有的要求書(shū)寫(xiě)的字都是以堯?yàn)槁暡浚簿褪嵌际怯蓤蚣悠越M成的字，教會(huì)了一個(gè)堯字，以后的字就完全放手讓學(xué)生自己去仿寫(xiě)了。光明小學(xué)選用的北京版的教材，但也基本與我們所用教材的指導(dǎo)思想是一致的，就是先讀后寫(xiě)，每一堂課的課后都有大量的要寫(xiě)要識(shí)的生字。我們?cè)谑谡n時(shí)基本以單個(gè)字為單位，組織學(xué)生去識(shí)記，是不是應(yīng)該把這些煩多的生字細(xì)細(xì)地歸一歸類(lèi)，為學(xué)生找一條識(shí)字的捷徑呢？在這個(gè)想法萌生后，我就把我現(xiàn)在的課堂的識(shí)字加一個(gè)總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字哪些是形聲字，哪些字具有相同的偏旁，哪些字發(fā)音相象？這樣一總

結(jié)，不僅讓學(xué)生又多練了一遍，更多的是讓他們梳理一下所學(xué)的記，像占我們漢字八成的形聲字就不用費(fèi)力去記發(fā)音了，字義也可以通過(guò)偏旁去理解了。

對(duì)于教師的自主性，還表現(xiàn)在班級(jí)管理上。信步走入一個(gè)班級(jí)就能看到墻上貼著各種表格，其中恒定的一項(xiàng)就是班級(jí)學(xué)生的分工表，在這張表格中，班主任老師將班級(jí)所需要做的事情分得很細(xì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇，同時(shí)也把自己想到的崗位也提上來(lái)，所以在日常班級(jí)生活中，學(xué)生們知道該做什么事。還有班級(jí)的墻報(bào)的設(shè)計(jì)，每一份都別具匠心，都是學(xué)生在做，可我們都知道小學(xué)生如果沒(méi)有了老師的指導(dǎo)，不可能成長(zhǎng)得這么快，做得這么出色。這里還要注明一點(diǎn)就是他們的墻報(bào)沒(méi)有評(píng)比。

這一次我去北京還有一個(gè)意外收獲——聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師劉德武老師的一堂課。這一堂課給我的影響我至今也無(wú)法形容，只有一個(gè)字“好”，如果硬要加點(diǎn)自己的想法，那就是快學(xué)，多學(xué)吧！聽(tīng)了那堂課，我平生第一次感到語(yǔ)言的困乏，覺(jué)得自己其實(shí)連評(píng)課的資格都要好好學(xué)習(xí)才能有！

如果剛開(kāi)始知道自己要去北京有的只是激動(dòng)，那么我現(xiàn)在在激動(dòng)中又多了一份幸運(yùn)，二份壓力，三份想法，十份干勁！

第五篇：大學(xué)冬至總結(jié)

2011年冬至活動(dòng)總結(jié)

學(xué)院：農(nóng)學(xué)院班級(jí)：

2010級(jí)農(nóng)學(xué)一班

同學(xué)們都說(shuō)：石河子的冬天太寒冷了，而今年的冬至讓我們的心暖暖的。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我想每位班委都會(huì)從心底感到欣慰。根據(jù)全班同學(xué)的反映，可以說(shuō)這次冬至活動(dòng)意義超出了我們的想像，可是成功中依然存在小小的不足。

現(xiàn)將12月冬至活動(dòng)總結(jié)如下：首先在班里進(jìn)行了“冬至是否要過(guò)”的商討。大家一致要求要過(guò)。隨后組織班委開(kāi)了以“冬至怎么過(guò)”為主題的班會(huì)。最后得出了具體的實(shí)施方案。

一、活動(dòng)思想：這次冬至是我們班第一次過(guò)，各班委都要全力將自己的工作做到最好，我們的付出會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖，那么我們心里也會(huì)存留這份溫暖。

二、活動(dòng)安排：由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)組織，班級(jí)各班委積極配合完成，先后安排班委去租食堂，去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)包餃子需要的材料。

三、活動(dòng)開(kāi)展情況

上午我們把食料全部買(mǎi)回來(lái)，放到租好的餐廳?？紤]到有些人喜歡素餃子有些喜歡肉餃子，所以我們準(zhǔn)備了兩種，一種韭菜雞蛋餡，另一種芹菜牛肉餡?；顒?dòng)正式開(kāi)始是下午四點(diǎn)，班委按要求3：30到，先洗菜。大家陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了以后，開(kāi)始分工，剁餡、剝蔥、包、配料。由于要做全班39人的餃子，量太大我們一直包到了下午7點(diǎn)，等吃完餃子時(shí)已經(jīng)到了晚上9點(diǎn)。餃子熟了后大家都激動(dòng)不已，袁震掌勺為大家盛餃子，我為大家盛湯，王世明更是把家鄉(xiāng)山西的老陳醋帶來(lái)了。吃著自己包的餃子更多的是幸福感和自豪感。幾位班委說(shuō)看到大家那么開(kāi)心，所有的勞累都煙消云散了，大家邊吃邊聊，整個(gè)食堂都被這和諧的氣氛感染了。我想我們每個(gè)人都需要這種感覺(jué)，家的感覺(jué)，溫暖的感覺(jué)。

四、活動(dòng)自我評(píng)估:這次活動(dòng)得到了所有同學(xué)的好評(píng)，是農(nóng)學(xué)一班在最近一段時(shí)間內(nèi)最為成功的一次活動(dòng)，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、前期充分的準(zhǔn)備

2、班委具體的分工得到全面的落實(shí)

3、全班同學(xué)的配合，大家并沒(méi)有因?yàn)楣ぷ髁看蠖鵁┰瓴话?，每個(gè)人都融入到了包餃子的氣氛中。認(rèn)識(shí)到的不足：食堂租用方面，因?yàn)?點(diǎn)要關(guān)門(mén)，時(shí)間有限。做餃子餡的材料應(yīng)該再多買(mǎi)兩公斤，由于工作量的原因，剛開(kāi)始不知道該放多少鹽，大家是經(jīng)過(guò)摸索來(lái)放鹽的，所以開(kāi)始的一些餃子稍微淡了一點(diǎn)。

五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算：牛肉、韭菜、雞蛋、餃子皮、醋、油、大蒜、香菜、食堂租用等共計(jì)480元

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：孫雨薇、袁震

活動(dòng)雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是我們從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，這份家的溫暖將存在我們每位同學(xué)的心中。

2010級(jí)農(nóng)學(xué)一班

2012年12月