第一篇：六班家訪工作總結(jié)

六（3）班家訪工作總結(jié)

班主任：王寧呂

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學期我利用了放學的時間對學生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。通過家訪，我感受良深。其實，有效的家訪有助于加強學校和學生家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作，取得良好的教育效果。從家訪中，我有以下幾點感受：

一、家訪過程中思想端正。

在信息技術發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，而家訪卻受到了冷落。而在開展這個活動時，要求我們必須與家長進行面對面的溝通與交流。所以在活動開始時，我以“真誠溝通，真情交流”為此次家訪的指導思想，來和家長進行心與心的交流，以解決工作中的一些困惑問題。

二、家訪的要求具體，目的明確，并且準備充分。

家訪時我將學生分成優(yōu)秀、良好、一般較差等，了解他們的習慣和性格特點，側(cè)重于和家長探討好的教育方法，了解家長的具體要求。在家訪時，負責和家長交流不同的問題，將家訪工作順利的進行到底。

三、注重訪后工作，作好了信息反饋。

家訪后我注意觀察了學生的變化，也收集了各類家長的反饋信息，根據(jù)這些信息，我又及時的調(diào)整教育教學方法，爭取和家長的教育保持一致，正是因為有了同步的教育，所以在管理學生上也有了很好的效果。

四 家訪的體會

通過這次家訪，我體會很深，成功的家訪是搞好班級工作一半。這次家訪，不僅受到了家長的好評，而且還解決了工作中的實際問題，解答了家長的困惑，同時也讓家長了解了我們的工作性質(zhì)，也更進一步的理解了老師。在后來的工作中，一系列的事例證明由于開學初的家訪工作扎實，到位，才確保了其他工作的順利開展。

最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

第二篇：六班家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

我走遍了班級中全部學生的家庭。受到了家長的熱烈歡迎。通過家訪，我了解了孩子們在校外生活的情況，了解了家長對孩子的教育。更全面地了解了學生，為新學期更好教育教學學生打下了基礎。

家長們普遍認為家訪是一種學校與社會溝通的好方式。平時，有些家長由于工作繁忙，很少有時間來學校與班主任聯(lián)系，于是趁著家訪，家長們問了孩子在學校中學習、生活情況。很多家長也咨詢了有關家庭教育方面的問題。通過家訪，使廣大家長對英語這門課引起了高度重視。另外，我向家長作了家庭教育指導。尤其是一些學習困難學生和行為規(guī)范偏差生，我都列為家訪重點，使家長們能及時了解自己孩子的問題所在和教育的措施，以便能在新學期里，有效地進行教育，使孩子的素質(zhì)朝著更好的方向發(fā)展。

家訪對于我來說收獲更大。它讓我更了解了學生更了解了家長，縮短了老師和家長之間的距離。比如，我班學生費鍇各方面的能力都很可以，成績也還不錯，但在期末結(jié)束時沒有評上三好學生。他自己也有所困惑，家長也有所疑惑。于是我把其在校的情況向家長做了一下匯報：他在校的時候紀律不夠遵守，平時經(jīng)常欺負同學，所以在期末綜合評定時沒被評上三好學生。不過下學期如果改掉這些壞習慣，那么就能爭取到先進。通過這次講解，家長心中的疑惑消除了。孟尚君自身也認識到了自己的不足所在，并表示有決心在下學期爭取到先進。與此同時，家長也表示，如果有合適的機會，也希望我也要盡量地給多孩子機會鍛煉。

通過這樣一次家訪，使我更全面地了解了孩子的生活，為今后的教育提供了更多的背景資料。

第三篇：高二六班家訪記錄

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

有人認為家訪不應該是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。這一點我很贊同，因為這樣的話，更有利于對后進生的轉(zhuǎn)化。可我又有一點想法，那就是：我們從來都沒有想要存心的去告狀，而是想通過孩子在校情況的真正反映，讓家長能更好地配合老師教育孩子而已，所以我說，我們對家長說真話不能說是“告狀”。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學生機會。

我家訪的對象主要是后進生、學困生。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。有一個學生是從外地轉(zhuǎn)來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡打球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

家訪手記：學生：白文濤

1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

家訪時間：2013年3月15日下午 6：00--6：30

家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，白文濤家中主要由他媽媽負責他的學習生活。但據(jù)了解，白文濤在小學的時候也是一個好動的學生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在小學時也取得過較好的成績。進入中學，在眾多優(yōu)秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

白文濤在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

白文濤在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。結(jié)果：學生學習認真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學習頗見起色。

家訪手記：學生李志

1、學生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。

數(shù)學成績較好，對英語一點興趣也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。讓學生盡快的融入初三學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：2013年5月10日

家訪情況：這個學生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。三年級剛開學時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學習積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“李志，你放心，老師不是來告狀的?！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套?，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。

談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因為他真的感受到了進步的滋味。

看著孩子快樂的笑容，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了?！蔽艺f：“怎么就感謝我了?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話?！蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認真。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學生一下子都緊張起來了，明白了，做學生就是應該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課?！??

之后的談話，大都是對我的感激了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強英語科的學習，爭取讓成績有較大進步?！蔽乙宦牐蛦査骸澳阍趺粗赖难?？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了??

孩子后來的學習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。

通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我 深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，快樂成長。

第四篇：六班工作總結(jié)

2013_2014學第二學期六（4）班

班務工作總結(jié)

班主任：王忠

在學校領導的高度重視下，在各科任老師的精誠協(xié)作下，今天總算又走過了一個驛站，此時，我心里悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅，也印證了自己這幾年來工作思路與方法的 不懈努力，因為，幾年來我一直遵循著：

一、了解班級基本情況

我們班是個特殊的集體，共62人。其中：男生32人，女生30人；寄宿生42人（女生21人），雙親留守兒童11人，父母離異的就有11人,到目前為止學生人數(shù)仍是62人，鞏固率為100%。

二、狠抓學生思想，純潔班級隊伍建設。

深入學生中，了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過具體的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，教育幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥；人人不以小惡而為

之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話爭 創(chuàng)文明班。

三、以活動為載體，提升學生綜合能力

1、培養(yǎng)學生樂學習慣

六年級孩子都是懵懂少年，自控能力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用班會課、思想品德課以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價值，促使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。改進學習方法，掌握學習規(guī)律。培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習潛能。制定學習計劃，提高學習質(zhì)量。注重學習效率，鞏固學習成果。做好課前預習、課堂學習、課后練習、及時復習。并且在課后注意觀察學生的行為，及時檢查學生的學習和作業(yè)情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)樹立榜樣。引導學生逐漸養(yǎng)成自覺預習、認真聽課、認真 作業(yè)、及時復習、講文明、懂禮貌的好習慣。

2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感，課堂紀律差，學生學習積極性渙散，行為習慣差，學風差”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。有的學生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學球打得好，有的同學字寫的好，有的畫畫較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常利用班會講一些成功人士故事和當今社會上的一些不良現(xiàn)象，讓每一位學生都有自己的目標，從而樹立只有學習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。我把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，并及時及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長會等形式，形成教育合力，再就是后進生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點”有機結(jié)合，提高他們認識自我的能力。

3、讓學生在活動中不斷成長。

我配合學校開展豐富多彩的活動。比如“植樹活動”、“清明節(jié)掃墓”、“防震防災演練”、“中國夢作文”、“讀書活動”、“環(huán)境保護清河”、“安全法制.反邪教禁毒”、“科學小制作”、“軟硬筆書法及書畫賽”、“洪災捐款”、“六.一節(jié)”、“關愛敬老院老人”、“各種手抄報”等活動。大大地開闊了學生的視野，激發(fā)了學生的興趣，陶冶了學生的 情操，豐富了學生的知識，培養(yǎng)了學生的能力。

4、注重安全紀律衛(wèi)生教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長的前提和保障。在日常教育工作中，我也堅持做到警鐘長鳴，加強安全管理和監(jiān)察，教育學生增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。堅持記錄好每天的《晨檢記載》，嚴格安全一日講、時時講，認真登記好當天的《安全記錄簿》，紀律考勤制度，杜絕無故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生，做到預防為主，及時處理，確保秩序井然。同時，與學生家長簽訂《安全責任書》，明確并夯實安全責任；衛(wèi)生方面，分工明確，責任到人。堅持每周兩打掃，一天兩小掃，做到親臨現(xiàn)場監(jiān)督指導，堅持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛(wèi)生校園。

四、取得的成績

1、本學期我班獲得了兩次“先進班級”，一次“無塵班級”，學生 的安全率為100%，鞏固率為100%。

2、賀鈺、朱超同學的主題“中國夢”作文分別獲學校二、三等獎，并上送縣教育局參加比賽，朱超同學參加的省組織的模型制作即興 作文賽獲三等獎。

3、在畢業(yè)考試中，學生的語文、數(shù)學科及格率均達100‰，英語、科學、地方、美術、品德與社會、音樂及格率達100%，優(yōu)秀率均達 80‰以上；體育達標率100%。

總之，在班級管理中，要做到以人為本，合理布局，用良心去 育人，做到科學管理，班主任工作沒有最好，只有更好。

第五篇：六班工作總結(jié)

六（1）班第二學期班工作總結(jié)

班主任黃雪梅

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個學期結(jié)束了，忙忙碌碌的一個學期，現(xiàn)在整理反思一下工作的收獲和失誤。

一、細致入微，防微杜漸。

本班我已經(jīng)帶班第三年了，師生之間比較熟悉，我班有五六個年紀偏大的男同學，很愛湊在一起玩耍，講義氣，有逞強好斗的苗頭，總是小事不斷，大事可能隨時犯的狀態(tài)，讓我很傷腦筋。為了減少他們聚在一起的時間和機會，我要求他們放學時間錯開，每隔5分鐘走兩個，盡可能杜絕他們在放學路上聚在一起?？墒菍W生的自覺性有限，當不是我上最后一節(jié)課，他們總會聚在一起。我又及時與科任溝通，同時與家長溝通，要求家長在星期五盡可能接孩子放學，避免他們在早放學的星期五下午聚在一起玩耍，一不小心做一些不安全、吵架打架的事，很辛苦堅持了一個學期，總算他們沒有違紀的事發(fā)生。其他的安全、衛(wèi)生、紀律問題，每天講，時刻在學生耳邊敲警鐘。

還在每個星期一的班會或品德課，小結(jié)上周的得失，提出本周的要求，把班內(nèi)的壞苗頭及時遏制在萌芽狀態(tài)，班風有了一定的好轉(zhuǎn)，但學生本學期有跟風的壞習慣，任何事情有個苗頭，大家都跟著做，特別是嘲笑同學、上課閑聊的事，學生上課不愿回答問題，討論也無心思，臨復習階段自己教得筋疲力盡。

二、兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。

開學第一天，我就著手調(diào)查學生是如何度過寒假的，表揚好人好事，批評壞人壞事，和學生一起總結(jié)該如何過一個有意義的假期。同時安頓學生情緒，希望他們能盡快調(diào)整好生物鐘和心情，投入到新學期的學習中。我也認真按照學校的德育計劃開展班務工作，教育學生合理利用壓歲錢。

第二周學習學校新學期的各項規(guī)章制度和修改班規(guī)。在班會課上，我和學生一起學校的的衛(wèi)生制度、創(chuàng)建文明班的標準，強調(diào)班規(guī)，并總結(jié)上一周的情況。和學生一起商量班級活動，讓學生給老師提意見、要求，加強師生的溝通，希望以此教育學生更自覺遵紀守法。著手準備第四周的升旗儀式，寫國旗下講話稿，培訓學生升旗的步驟、儀態(tài)，選光榮升旗手并寫他們的事跡。

第四周就是婦女節(jié)，結(jié)合節(jié)日，指導學生制作手抄報、賀卡、鼓勵學生為媽媽做力所能及的事，對學生進行感恩教育。告訴學生，陪著他們一起成長的老師、家長，平時是怎樣工作、生活的，為什么這么做？并讓學生詢問家長每天的工作情況，周末為家長做一件事，課堂上還給學生看了相關的公益廣告視頻，學生有所觸動。這項工作已經(jīng)堅持了三年了，學生頂撞家長的現(xiàn)象少了很多。同時配合學校，完成本班學籍核對工作。

第五周進行文明禮儀教育，做一個知書達理的人。第六周進行讀好書推介主題班會，激發(fā)學生讀課外書的興趣，鼓勵學生積極去學校圖書室借閱圖書，增長知識。

第八周舉行了“文明出行，關愛生命”的主題班會，讓學生掌握基本的交通規(guī)則，明白遵守交通規(guī)則的重要性，懂得珍惜生命。希望進一步影響家長，創(chuàng)建一個和諧、安全的家庭、校園、社會。

第十周學校進行了“戒除網(wǎng)癮，遠離網(wǎng)吧”的教育，我班進行了討論，告誡曾經(jīng)去過網(wǎng)吧的同學懸崖勒馬，同時及時與家長聯(lián)系，家校聯(lián)手，盡可能杜

絕學生上網(wǎng)吧的途徑。為了五一假，我還對學生進行了安全教育，強調(diào)防水、防電，注意出門時的交通安全等等安全問題。完成了學校發(fā)放的健康表、收費通知、健康檔案、放假通知的回收工作。

十二周至十四周，抓住《弟子規(guī)》這本書籍，學習書籍中的精神，教育學生孝敬自己的父母，尊重老師，與同學友好相處。同時為了迎接德育評估活動，多學生進行學情教育，文明禮儀教育。

第十五至十七周，進行了食品安全主題班會，為了迎接鎮(zhèn)的體衛(wèi)工作檢查，做好班內(nèi)的布置和清潔，對學生進行安全文明教育。第十八周完成學生的升中報名表。最后兩周進入學期末的學科總復習階段。

一個學期結(jié)束，完成了大量的班務工作，有完成工作后的一絲喜悅，但最大的感覺還是累！還有工作是否有效果，工作成效如何的忐忑。

三、得失參半，喜憂參半

一個學期來，自己對班務工作盡心盡力，總算把班級管理的有條不紊，沒有出現(xiàn)違法現(xiàn)象，學生們都能有一個安全健康的學習環(huán)境，學習成績能不斷提高。但學生的學習自覺性、遵守紀律的自覺性不高。

雖然沒有違紀扣分，但每月的衛(wèi)生、班容、德育等評分都是不上不下，沒有得到先進班級的錦旗，學生總是有一些小的錯誤，比如騎自行車的同學忘記鎖自己的自行車，每個星期督促他們剪指甲，總是有人忘記。希望自己能在今后繼續(xù)努力，在領導的支持鼓勵下，爭取更大的進步。