第一篇：09-10第二學期實踐工作總結(jié)

2009-2010學年度下學期

實踐工作總結(jié)

白塬中學

2010年07月10日

2009-2010學年度第二學期實踐工作總結(jié)

本學期，我校社會實踐基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質(zhì)開展工作。通過社會實踐基地活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質(zhì)。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應(yīng)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。社會實踐基地活動以學生發(fā)展為本，全面貫徹素質(zhì)教育，基本完成了學期初擬定的活動計劃。學生學到了許多在課堂上無法學到的知識。總結(jié)起來，主要從以下幾方面開展工作的。

一、牢固樹立安全意識，確保學生人生安全。

實踐活動雖重要，安全工作放第一。我們社會實踐活動的安全目標是確保學生“高高興興來實踐，平平安安回家去”。在實踐活動中我們牢固樹立“安全高于一切，責任重于泰山”的意識，采取有效的安全防范措施。由于領(lǐng)導的重視，工作人員的認真負責和全體學生的密切合作。我校的社會實踐活動獲得了高效安全雙豐收。

二、加強領(lǐng)導，形成合力，努力提高社會實踐的針對性和實效性。

我校成立了以校長為組長，以學校的德育工作人員和實踐基地領(lǐng)導為成員的學校學生社會實踐活動領(lǐng)導小組。為了確保我校社會實踐活動開展得井然有序和卓有成效，領(lǐng)導小組召開了專題會議，建立了一套學生社會實踐的管理制度，從內(nèi)容到形式，從活動時間到各方面，都作了全面的部署。領(lǐng)導小組的成立，實踐制度的建立，活動計劃的制訂，為實踐活動的順利進展提供了堅實的基礎(chǔ)和可靠的保證。本學年學生社會實踐活動規(guī)模較大，人數(shù)較多，時間較長，內(nèi)容項目繁雜，在實踐操作過程中，我們并未因此而減少內(nèi)容，縮短時間，降低要求，堅決依照計劃，按部就班，有條不紊地完成了任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)定目標，獲得圓滿成功。

三、寓教于樂，開拓創(chuàng)新，不斷豐富社會實踐的內(nèi)涵。我校今年的社會實踐是以愛勞動、愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義為基本內(nèi)容，以學校統(tǒng)一組織與學生自主設(shè)計相結(jié)合為主要形式，確定實踐活動的主題是，“走出校園，走向社會，關(guān)注民生，完善人生”。結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》開展活動，引導學生關(guān)注社會，增強學生的道德主體意識和社會責任感。在實踐活動中我們特別重視實踐活動的針對性、實效性、思想性和趣味性的有機統(tǒng)一。

四、制定活動方案，指導學生實踐

為了扎實有效地開展活動，我們將報名學生按照共同興趣、方便活動、自愿結(jié)合的原則分成若干個活動小組，并召開學生會議安排活動事宜。引導學生在生活中提煉，在興趣中選擇。學會從社會生活中選定主題，關(guān)注社會，體驗社會角色；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活；學會捕捉自己最感興趣的問題，開展調(diào)研。

五、豐富學習內(nèi)容，活躍學生生活

我校開展社會實踐活動采取兩種方式，一是指導學生按分組自行安排活動；二是組織學生集體活動。前一種方式具有靈活、方便、多樣的特點，從活動情況來看，這種方式十分活躍，效果很好。學生開展社會實踐活動的形式主要是社會調(diào)查活動，其次是農(nóng)村服務(wù)和參觀活動。學生社會調(diào)查的內(nèi)容既有環(huán)保、消費、物價、教育等民生問題，也有農(nóng)村文明、農(nóng)民生存狀況、計劃生育情況、老年人生活、人口性別比例失衡等社會問題，還有學生早餐、課余生活、手機使用、上網(wǎng)、交友等學生自身問題。難能可貴的是學生十分關(guān)心民生問題，占社會調(diào)查的80%以上。這充分說明廣大青年學生是關(guān)心社會、熱愛人民的。

六、社會責任增強，素質(zhì)全面提高

我校開展社會實踐活動的指導思想是：堅持以科學發(fā)展觀為指導，以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀，使學生成長為適應(yīng)中國特色社會主義發(fā)展需要的合格人才。學生遵照指導思想所確定的目標，努力在實踐中鍛煉，主動服務(wù)社會，樹立勞動觀念，學會感恩感激，增強社會責任。

總之，本學期的社會實踐活動，讓學生體驗了生活，體驗了成功與失敗，培養(yǎng)了學生的合作精神，使學生受益匪淺。但是也存在者一些不足之處，比如:關(guān)注細節(jié)還不夠，在教育的形式上還要多下功夫，社會實踐的成果意識有待加強。

白塬中學 2010年07月10日

第二篇：10-11第二學期實踐工作總結(jié)

2010-2011學下學期

實踐工作總結(jié)

白塬中學

2011年07月08日

2010—2011學第二學期實踐工作總結(jié)

綜合實踐活動課程是一門新興的課程，它的實施難度較大，培訓工作至關(guān)重要。首先是精心組織好每一次全員培訓。多年來，我校一貫重視社會實踐教育工作，面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展社會實踐教育工作，努力提高學生的審美和社會實踐修養(yǎng)，取得了令人矚目的成績。

一、加強領(lǐng)導，建立機制，健全隊伍

1、開展好社會實踐教育，領(lǐng)導是關(guān)鍵。學校成立了由分管校長、教導和社會實踐教研組長等相關(guān)老師組成的社會實踐教育領(lǐng)導小組，健全社會實踐教育管理體系，發(fā)揮共青團在社會實踐教育活動中的重要作用。各項具體要求落實到各部門、各室、各班，做到層層落實，責任到人。緊緊依靠一線班主任、社會實踐教師，做好學校社會實踐教育的各項基礎(chǔ)工作。學校師生全員參與，確保社會實踐教育工作扎實貫徹落實。

2、為了確保社會實踐教育質(zhì)量，學校配備了精干的社會實踐教育專職教師隊伍，這些社會實踐教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學能力，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。

二、加大投入，完善設(shè)施，確保落實

我校按照上級文件的具體要求，根據(jù)學校社會實踐教育工作的配備標準，對專用教室、器材、教學需要的各種教具等教學設(shè)施配足配齊。

三、注重管理，嚴格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學校社會實踐教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《學校社會實踐教育工作規(guī)程》，把社會實踐教育列入學校工作日程；制定學校社會實踐教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學校社會實踐教育發(fā)展目標及實施措施；努力提高學校社會實踐教育整體水平，確保社會實踐教育工作正常有序進行。

2、計劃管理，目標明確

學校在學期工作計劃中都能認真部署社會實踐教育工作，教研組詳細制訂計劃，明確工作目標后再付諸實施。期末，社會實踐教研組作單項總結(jié)，學校在學期工作中進行總結(jié)。

3、常規(guī)管理，嚴格規(guī)范

我校將社會實踐教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求社會實踐老師上好社會實踐課，提高課堂教學質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學校社會實踐教育活動，做到活動經(jīng)常化、多樣化，面向每一位學生。學校要求每位社會實踐教師人人輔導好一個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每位教師認真制訂活動計劃，每周定時定點開展活動。學校第二課堂活動的廣泛開展，豐富了學生課余文化生活，同時也推動了我校校園文化建設(shè)。學校在開展社會實踐教育中，同時非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境，讓校園充滿獨特的社會實踐氣息。

四、豐富活動，活躍校園，碩果累累

社會實踐教育融于學校各項工作是我校切實落實德育、培養(yǎng)全面發(fā)展的學生、扎實推進校園文化建設(shè)的一條行之有效的經(jīng)驗，活動促發(fā)展，在我校的各類重大活動中常常結(jié)合有專題的文娛匯報演出。

在學校領(lǐng)導的高度重視，全校教師的密切配合、努力工作下，我校社會實踐教育工作取得了可喜的成績，學生得到全面發(fā)展。

白塬中學

2011年07月08日

第三篇：2014-2015第二學期實踐指導科工作總結(jié)

2014-2015學第二學期實踐指導科工作總結(jié)

陽谷縣青少年素質(zhì)教育實踐基地

李恒柱

本學期，在以陳主任為領(lǐng)導的基地主任室領(lǐng)導下和兄弟科室密切配合下，實踐指導科全體同仁辛勤努力，圓滿完成本科室的工作任務(wù)，取得可喜的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學期的主要成績

1、常規(guī)管理：關(guān)于常規(guī)管理工作，按照原定工作流程，本學期的各校實踐活動順利進行，沒有出現(xiàn)任何問題。主要不同之處是對評教內(nèi)容進行了修改，原來的評價內(nèi)容主要是對教師上課的內(nèi)容、活動方式、評價方式和活動效果等五個方面進行評價，學生評價較容易，但成績的統(tǒng)計較麻煩，而且評價的內(nèi)容較為單一。根據(jù)上學期去冠縣實踐基地參觀學習的經(jīng)驗，本學期對評教內(nèi)容進行了修改，除了保留原來的內(nèi)容外，增加了“按時上下課，不遲到，不早退”、“能根據(jù)所從事活動的特點對學生進行有針對性的安全教育，活動過程無安全事故發(fā)生”、“持證上課，上課不抽煙，不接打手機”、“衣裝整齊，語言規(guī)范文明，使用普通話，為人師表”、“尊重學生，公平對待每一個學生，不侮辱、體罰學生”等內(nèi)容，評價內(nèi)容更加多元，學生評價時更加容易，教師成績的統(tǒng)計的利用更加方便。

2、對教師組織的專業(yè)活動進行了調(diào)整。由于實踐活動的特殊性，每個教師在一個學期中的每次活動都是一樣的，雖然有個別地方的修改，但總的內(nèi)容大體不變，教師極易形成職業(yè)倦怠。有鑒于此，在實踐基地主任室的領(lǐng)導下，實踐指導科根據(jù)教師原報第二專業(yè)，結(jié)合基地實際，對教師組織的專業(yè)活動進行了調(diào)整，每個教師的專業(yè)與原來都不相同。為使教師更快地進入角色，實踐指 導科抓住沒有學生實踐的時間空檔，對專業(yè)調(diào)整后的學習活動進行了周密的安排：利用一周的時間安排新專業(yè)活動教師與原活動教師進行交流，了解原專業(yè)活動的活動方案，在周五舉行說課活動，了解教師備課情況。第二周安排教師到各活動室進行試講活動，了解活動安排的是否合適。第三周舉行聽課活動，要求每個專業(yè)推舉一名教師按照實際上課的安排進行活動。活動結(jié)束后，實踐指導科及時對專業(yè)調(diào)整活動進行總結(jié)，對下一步的工作提出明確要求，保證下學期的實踐活動在本學期的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

3、對教研組進行了調(diào)整。由于下學期教師的活動項目進行了調(diào)整，原來的教研組的成員發(fā)生了變化，因此，需對原來的教研組進行調(diào)整，評選出各組的教研組長。為使新選出的教研組長迅速進入角色，根據(jù)本學期教研工作實際及下學期教研工作的總體要求，及時召開教研組長會議，對教研組長的工作進行了總體安排，使教研組長明確了職責和主要的工作內(nèi)容、工作方法。

4、教科研工作。關(guān)于活動反思，除了按要求對教師的活動反思進行定期檢查外，本學期加大了反饋的力度，每次上交活動反思后，除了檢查上交的人數(shù)和所寫的字數(shù)外，重點對教師反思的內(nèi)容進行了檢查，根據(jù)每個教師在活動反思中存在的不同問題，實踐指導科整理問題形成書面文字，并及時與相關(guān)教師進行交流，指出其在活動反思中存在的問題，為其今后的改進方向提出具體的思路和要求，對活動反思中存在的所有問題進行總結(jié)，在教師專題會議上進行說明；關(guān)于理論學習筆記，學期初定出理論學習的具體內(nèi)容，即《示范性綜合實踐基地綜合實踐活動指南》，并要求教師不能抄文件原文，要認真研究文件要求，寫出自己的心得體會；關(guān)于聽課，實踐指導科不僅及時對教師聽課進行督促檢查，本學期重點加強了聽課后的意見反饋。實踐指導科對基地各專業(yè)進行聽課，聽課后把聽課意見進行梳理、整理，形成書面文字材料，并與授課教師 及時交流，本學期實踐指導科共寫交流意見十二篇，24000多字，收到較好的效果；關(guān)于科研課題，實踐指導科積極響應(yīng)上級教育主管部門號召，有兩項市級科研課題立項，并有四個課題參與省級課題的評選。除此之外，實踐指導科還根據(jù)基地實踐活動實際，針對實踐活動中存在的問題進行校級科研課題的開發(fā)，有七個校級課題在進行研究。實踐指導科在其中帶頭進行研究，其研究的《采取多種措施，助推學生實踐活動》在實踐活動中獲得不小成效。本學期，實踐指導科還根據(jù)縣教研室的要求組織了實踐活動優(yōu)質(zhì)課的評選，有三名同志在縣優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。根據(jù)縣藝術(shù)教研室的安排，有五名同志參與論文評選活動。根據(jù)師訓科安排，組織教師參與暑假遠程研修學習活動。

5、課程研發(fā)工作。研發(fā)新課程是實踐基地進一步往前發(fā)展的保證，實踐基地高度重視新課程研發(fā)工作。在上學期教理申報課程研發(fā)的基礎(chǔ)上，本學期，實踐指導科及時督促教師進行新課程研發(fā)，制定課程研發(fā)評審方案，組織評委對課程開發(fā)方案進行評審，使一批新的課程順利過關(guān)，為實踐基地的后續(xù)發(fā)展提供強勁動力。

6、獲得的主要榮譽，由于出色的工作，2014年11月被縣教育局評為“教育科學研究科研示范學?！保?014年10月，在山東省機器人大賽中，實踐基地獲“優(yōu)秀組織獎”，四名學生獲得一等獎，兩名獲得二等獎。兩名指導教師均獲得“指導教師一等獎”；2015年4月，被山東省、聊城市分別評為“防震減災(zāi)科普宣教基地”。

7、學報創(chuàng)建。為進一步提升陽谷縣青少年素質(zhì)教育實踐基地的辦學水平，增強內(nèi)涵建設(shè)，積極傳播教育正能量和先進育人理念，展示實踐基地教育科學研究及學生管理等方面的建樹成果，為學生成長搭建舞臺，為教師發(fā)展構(gòu)建平臺，為實踐基地騰飛創(chuàng)造空間，按實踐基地主任室安排，由實踐指導科負責承 辦“陽谷縣青少年素質(zhì)教育實踐基地學報”。經(jīng)過約稿、改稿、排版、編輯等工作，《陽谷縣青少年素質(zhì)教育實踐基地學報》于2015年5月正式出版，發(fā)揮了其有的作用。

實踐指導科在工作中存在的問題：

雖然經(jīng)過努力，實踐指導科在工作中取得了一定的成績，但由于實踐活動本身就是一個新生事物，缺少現(xiàn)成的經(jīng)驗可資借鑒，因此在工作中存在不少問題，主要有：

1、對實踐活動的目的、意義、活動的組織、開展等方面仍然缺少共識。由于實踐活動的特殊性，既沒有現(xiàn)成的教材，也沒有明確的標準，現(xiàn)有的一些政策文件如《示范性綜合實踐基地實踐活動指南》、《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導綱要》、《聊城市教育局關(guān)于進一步加強中小學社會實踐基地建設(shè)與管理工作的實施意見》說得都比較籠統(tǒng)，對開展什么活動，怎樣開展活動缺乏具體的、可操作的意見建議。因此在實踐活動的開展中存在一些爭議，不便統(tǒng)一管理。

2、對活動的評價沒有客觀、科學的評價方法?；顒釉u價包括對學生的評價和對教師的評價。雖然《示范性綜合實踐基地實踐活動指南》中對如何評價有一些指導意見，但都太籠統(tǒng)，具體操作起來困難重重，如何實現(xiàn)多元評價，學生個人評價、學生互評、教師評價從哪些方面評價，不同的評價主體在其中發(fā)揮什么作用等都沒有現(xiàn)成的模式或資借鑒。對教師的評價更是困難重重，因為沒有過去有成績可供參考，其活動效果如何怎樣評價，如何突出其在活動中的地位等問題都有待探索。

3、實踐活動如何與初中教育相銜接？銜接什么？如何銜接？根據(jù)兩年來的不斷探索，對于實踐活動與初中教學相銜接問題，對其重要性有了一定的認識，但如何銜接，不少活動停留在復習初中相關(guān)課程所學知識上，對于如何將初中所學知識在這里延伸一步，形成能力，探索不足。實踐基地的綜合實踐活動是初中綜合實踐活動課程的一個組成部分，它只是組織初中學校由于受師資、場地、資源等條件限制不便開展的實踐活動，但初中的綜合實踐活動課程有哪些？哪些是不便于開展的？這些都有待于我們的教師進行學習。有些實踐活動是需要較長時間的，有的用時較短，但我們基地現(xiàn)在的課程一般都是兩節(jié)課，對有些活動來說，由于參訓學生人數(shù)較多，時間有限，活動效果很難保證，如何解決這些問題需要摸索。

4、學?，F(xiàn)有資源的利用問題：一方面，由于我們實踐基地建立時間很短，資源不足，需要購置大量活動器材等資源，另一方面，有些活動器材和活動場地又被閑置，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，著實可惜。比如我們與縣體委建立的國民體素質(zhì)監(jiān)測中心、天文觀測設(shè)備、體能拓展設(shè)備、生態(tài)科技園等，如何發(fā)揮它們的作用，也需要認真仔細地研究。

當然，上述困難是發(fā)展中的困難，同時也是事物發(fā)展中的應(yīng)有之意，只要我們不怕困難，積極進取，相信這些困難會逐步解決的，而且這些問題的解決之時，也是我們實踐基地再上一個新臺階之日。

下學期打算：

下學期，在本學期各項工作進一步有序推進的同時，重點解決對學生綜合評價模式的探索及與初中課程銜接的探索。

第四篇：2009—2010學第二學期綜合實踐教研工作總結(jié)

2009—2010學第二學期綜合實踐教研工作總結(jié)

本學期的教學以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效化實施，全面提高課程實施水平。學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對本學期綜合實踐課的教學工作做一下總結(jié)：

一、給學生提供自由學習的空間

對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在活動期間，我們讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在三年級的綜合實踐主題活動中，一些學習并不是很好的學生，卻對樹葉貼畫表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。

二、給學生搭建主動學習的舞臺

本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。每個階段都有一個小的循環(huán)，即準備、實施、反思評價。所以每個階段至少用兩周時間充分展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我們來指導學生提出問題，確定主題，做出

活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設(shè)計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。

三、讓學生加強資料的收集和整理，分享成果

綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。我指導學生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報等，并在每階段活動結(jié)束后，讓學生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，并與同學、家長老師分享活動的成果。

總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是教師的成功。

下迪中心校

2010年7月

第五篇：08-09學年第二學期實踐部工作總結(jié)

實踐部2008—2009學年第二學期工作總結(jié)

我部這一學期來部沒有舉辦什么大型活動，只是在配合其他部門做好工作的同時我們也有自己的特色工作，最主要的使我們成功的發(fā)行了我們的第一期報紙。我們也參加了我系的校園藝采，從活動的前期準備到活動結(jié)束，實踐部全體成員積累了不少工作經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了工作中有許多不足之處。

首先，前期準備工作充分到位，跑贊助時間寬裕，這是我們成功完成任務(wù)的重要前提。由于吸取上學期工作的經(jīng)驗教訓，避免因為時間不足而丟失有意合作的商家的事情再次發(fā)生，本學期贊助活動開始得較早。在此特別感謝各部配合我部工作，及早地把每個活動的計劃書交予我們，再由我們修改成適合拉贊助使用的商業(yè)計劃書，使得我們在拉贊助的時間上有優(yōu)勢。僅僅是尋找合作者這一個環(huán)節(jié)我們就比以往提前了將近一個星期，上投遞計劃書，與雙方主管接洽，探討合作細節(jié)，起草并簽署協(xié)議書，執(zhí)行協(xié)議條例，后續(xù)收尾工作，都比較順利。

其次，計劃書的制作日益成熟，但還是欠缺專業(yè)水準。好的計劃等于成功的一半，每一個商家接觸的第一個環(huán)節(jié)就是活動計劃書。詳細專業(yè)的計劃書能夠方便商家全面了解我方活動，在初次接洽中起到?jīng)Q定性的作用。在計劃書環(huán)節(jié)中，我們?nèi)找娉墒欤阂愿鞑孔约簲M定的計劃書為腳本，根據(jù)活動模式和該活動特點做宣傳企劃方案；再綜合分析該活動的特點做商業(yè)分析，鎖定目標商業(yè)群體作有針對性的修改，成為商業(yè)計劃書。但由于我們并非專業(yè)人員，雖然有所積累，但一直以來都是在摸索中前進，所以計劃書還是欠缺專業(yè)水平，必須不斷學習。本著培養(yǎng)接班人的緊迫感和使命感，我們把歷次活動的計劃書資料復印給大一干事，干事們?yōu)榱藢懗龈酶鼘I(yè)的計劃書，通過很多渠道學習，包括上網(wǎng)搜集、泡圖書館閱讀專業(yè)書籍……很令人欣慰。

第三，著眼長期合作，培養(yǎng)良好形象。外聯(lián)形式采取分組小組制，廣泛撒網(wǎng)尋找合作對象，對有意向合作的商家重點培養(yǎng)。這種方式能夠極大地鍛煉干事的各方面能力，能夠培養(yǎng)出大量的外聯(lián)人才，但也存在一些弊端：適用于人數(shù)多的組織，一旦人少，就沒有優(yōu)勢。而且該方式極其原始，勞累，且效率不高。這主要是由于我們是學生團體，學生活動的并不是商業(yè)活動，不容易建立長期合作伙伴；其他系大都有自己的傳統(tǒng)活動，并且知名度、規(guī)模、影響力都頗大，容易吸引商家。而我系的活動歷時較短，知名度不高，現(xiàn)期只能采取這種方式；而且我部之前并不太注重培養(yǎng)長期可持續(xù)發(fā)展的合作伙伴，沒有樹立良好形象的意識，而是打一槍換一個地方，錢一到手就萬事大吉，這種作法后患無窮：一來破壞了市場規(guī)則，二來毀壞了我們的聲譽，三來使后輩的工作沒辦法開展。

一個團體，應(yīng)該有遠見，有魄力，有大氣，才能有長足的進步和無窮的生命力。首先具備的就是誠信！談判桌上怎么說的，協(xié)議上怎么寫的，履行時就必須到位。這是一個合作者首先要具備的素質(zhì)。

第四，各部之間溝通不暢，例會沒有起到應(yīng)有的作用。各部宣傳商家的意識較弱。因為實踐部的工作性質(zhì)，大部分都是輔助其他部門開展活動，因此需要部門間的相互配合和溝通。之前實踐部沒有養(yǎng)成其它部門協(xié)助履約的習慣，我們甚至連自己應(yīng)做的都沒有做到。因此在后期履行協(xié)議涉及到其它部門的協(xié)助時存在著嚴重的問題。很多已經(jīng)布置好的任務(wù)都沒有落實到位，或者因為場面混亂而匆匆?guī)н^，這使我部非常被動，遭到了商家的批評。

實踐部是負責籌集資金的，此話不假，但既然立志做誠信的合作者，在業(yè)內(nèi)樹立良好的形象和口碑，就必須有所行動。以后的實踐部還有一項更重要的任務(wù)，那就是加強各部之間的合作與溝通，切實落實每個活動協(xié)議書上的條款細節(jié)，使其到位。

組織管理

實踐部秉承學生會嚴謹?shù)淖黠L，嚴格要求干事和編輯對自己本職工作和創(chuàng)新工作保質(zhì)保量的完成，同時注重培養(yǎng)學生素養(yǎng)、以人為本，將學生干部的人格塑造放在比較重要的地位。另外，在本學期，我們盡可能多的提供鍛煉的機會給我們的干事和編輯，雖然難免在工作中出現(xiàn)一些紕漏，總體來說還是達到了預(yù)定的目的。

最后，感謝老師對實踐部工作的支持和幫助。所以實踐部今后的各項工作，與老師保持溝通很重要，我們今后會積極爭取老師的支持。

如果汗水是一種財富，實踐部人就是一群富有的人。在過去的一學期里，我們又積累了一筆巨大的財富。

我們不去想是否能夠成功，既然青春年少，便只顧風雨兼程。我們不去想是否贏得勝利，既然鐘情實踐，就勇敢地釋放激情。我們不去想身后會不會有喝彩聲，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。我們不去想終點是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。

實踐部在今后的工作中會繼承以往的寶貴經(jīng)驗，并努力改進在之前工作中出現(xiàn)的不足，希望學生會其他各部能較強和實踐部的溝通和聯(lián)系，一起為物電系增光添彩。

實踐部

2009-7-6