第一篇：課題研究的措施

課題研究的措施

1、采用豐富多彩的游戲

游戲永遠(yuǎn)是孩子最喜歡的活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我們采用了多種形式的游戲，調(diào)動(dòng)了他們的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

(1)表演游戲

如：在學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)前制作了許多白鵝頭飾，鵝翅膀，紅掌等，教學(xué)時(shí)學(xué)生扮成一只只曲項(xiàng)向天歌的大白鵝浮水，撥清波，跟著白鵝媽媽玩游戲，在快樂，有趣的白鵝戲水游戲中學(xué)會(huì)詠誦了古詩，達(dá)到了很好的效果。在學(xué)習(xí)三字經(jīng)過程中讓學(xué)生分角色游戲，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。在學(xué)習(xí)弟子規(guī)過程中使學(xué)生懂得了尊敬老師孝敬父母和做人方面的知識(shí)等。

(2)智力游戲

智力游戲是教學(xué)中經(jīng)常使用一種有效的游戲形式，在國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)開展了形式多樣的智力游戲。極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，取得較好教學(xué)效果。

(3)競(jìng)賽游戲

孩子們的競(jìng)賽意識(shí)很強(qiáng)，并初步形成了一定的合作意識(shí)。我們常常開展一些個(gè)人或小組的競(jìng)賽，比一比，看誰誦讀的內(nèi)容多?？凑l反應(yīng)快，看哪一組配合默契。如：“古詩文接龍”、“三字經(jīng)、弟子規(guī)擂臺(tái)”等。這些活動(dòng)既鍛煉了孩子的聽說能力，又提高了孩子的反應(yīng)能力，培養(yǎng)了孩子合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體榮譽(yù)感。為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境

《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，可見環(huán)境對(duì)人的影響之巨大，因此我們認(rèn)為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好則可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲“的效果。

(1)豐富的物質(zhì)文化環(huán)境

古典文學(xué)是民族文化的一部分，因此我們倡導(dǎo)營(yíng)造具有濃郁民族藝術(shù)特色的大氛圍，讓學(xué)生感受古典文學(xué)與傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)相連的關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈中國(guó)情結(jié)，并且更重視環(huán)境與學(xué)生的互動(dòng)。

(2)愉悅的精神氛圍

學(xué)校的環(huán)境應(yīng)該是關(guān)愛溫暖的、互相尊重的、充滿鼓勵(lì)的，我們非常注重營(yíng)造和諧的精神氛圍。

a.良好的師生關(guān)系。

教與學(xué)的關(guān)系是人與人的關(guān)系，優(yōu)秀教師第一要素是愛孩子，真誠(chéng)關(guān)愛，深入理解，用他們愛聽的話撥動(dòng)他們的心弦，采用鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生覺得學(xué)古典文學(xué)是件快樂的事，喜歡和老師一起吟誦、欣賞、閱讀。這種信任和支持使孩子興趣盎然，學(xué)習(xí)興趣高漲，自信性心增強(qiáng)。

b.融洽的同伴關(guān)系

學(xué)生互相溝通，互相協(xié)調(diào)的心理氛圍，對(duì)激發(fā)個(gè)體情感和情趣十分有作用。

3、探索有效的教學(xué)方法

在研究古典文學(xué)教學(xué)過程中，我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過集體背課，上課，評(píng)課反思，總結(jié)等一系列活動(dòng)來探索實(shí)施，探索一些行之有效教育方法。

(1)誦讀示范法

教師根據(jù)自己對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容的理解，用飽含深情的語言去詠誦，要讀的字正腔圓，要掌握好誦讀節(jié)奏韻調(diào)（適當(dāng)時(shí)可配樂），讓學(xué)生閉上眼睛，用心去聽，在聽中去感悟國(guó)學(xué)的意境，接著教師采用領(lǐng)誦的形式讓學(xué)生跟著念，這種方法便于初學(xué)。有利于糾正學(xué)生的發(fā)音，集中學(xué)生的注意力。

(2)故事法

要讓詩詞在學(xué)生面前立體化起來，活起來，這就要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。故事是學(xué)生百聽不厭的，老師常把一些學(xué)生難以理解的句子內(nèi)容編成一個(gè)個(gè)易懂的小故事，有感情地講述，讓學(xué)生從故事中理解國(guó)學(xué)內(nèi)容。在《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)中，老師講述了孟母三遷、孔融讓梨的動(dòng)人故事……通過一個(gè)個(gè)學(xué)生喜愛的小故事口耳相傳進(jìn)行語言的傳遞，學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。

(3)畫面欣賞法

美妙流動(dòng)的畫面有利于學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的內(nèi)容感知，圖片、錄像、投影可以直觀生動(dòng)的表現(xiàn)出內(nèi)容，化抽象為具體形象，把美好情景展示給學(xué)生，給他們美的感受。

4、構(gòu)建家園學(xué)習(xí)共同體

教育是個(gè)系統(tǒng)工程，在學(xué)生期進(jìn)行國(guó)學(xué)的教育，不僅是學(xué)生園的

任務(wù)，也是家庭社會(huì)的職責(zé)，為了使學(xué)生古典文學(xué)課堂更廣泛，我們努力取得家長(zhǎng)配合，通過召開家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行“經(jīng)典詩文對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用“等專題討論，定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，利用家園欄，聯(lián)系冊(cè)等與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成教育的共識(shí)，構(gòu)建了家庭學(xué)習(xí)共同體。學(xué)生在家庭、學(xué)生園里都得到了國(guó)學(xué)文化的熏陶，孩子接觸天地更為廣泛，進(jìn)步必定也快，家園情感也由此得到了溝通。我們將一年內(nèi)所有的國(guó)學(xué)內(nèi)容全部打印下來，學(xué)生人手一本。在我們的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)在孩子進(jìn)步的表現(xiàn)中感受到了誦讀國(guó)學(xué)的好處，對(duì)我們的教學(xué)倍加贊賞，更加關(guān)注。家園的情感也由此得到了提升。

第二篇：課題研究的條件和保障措施

課題研究的保障條件

（一）課題研究的學(xué)術(shù)保障

1、具有開展教育科研的實(shí)踐基礎(chǔ)。

我校先后承擔(dān)中國(guó)教育學(xué)會(huì)中語會(huì)《“文學(xué)“教育研究，子課題：“古詩詞教學(xué)與文學(xué)教育”》、《 現(xiàn)代德育理念探微》等課題，有《如何做好和諧社會(huì)中學(xué)生的德育教育工作》、《淺談中職學(xué)生的德育建設(shè)的著眼點(diǎn)》等大量的德育研究成果,因此我校具有開展課題研究的豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、具有開展教育科研的隊(duì)伍基礎(chǔ)。

本課題組的主要研究成員由校長(zhǎng)掛帥、主管教學(xué)副校長(zhǎng)，政教處、教科處以及各個(gè)教研組的科組長(zhǎng)，全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)、中級(jí)教師職稱，多人先后承擔(dān)并圓滿完成國(guó)家、省、市下達(dá)的課題研究任務(wù)，其論文多次在國(guó)家各類評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在報(bào)刊書籍上發(fā)表。課題組還將聘請(qǐng)應(yīng)城市教科所科研人員擔(dān)任課題研究的顧問，組建由教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)教研主管、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的科研群體。確保課題研究得到科學(xué)、協(xié)調(diào)、順利的實(shí)施。

（二）課題研究的措施保障

１、專家培訓(xùn)引領(lǐng)、夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

通過邀請(qǐng)專家作報(bào)告、教師大會(huì)、骨干隊(duì)伍學(xué)習(xí)班、專業(yè)部會(huì)議、教研組活動(dòng)、教師自學(xué)等形式，開展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程開發(fā)理論，拓寬眼界，提高思想，形成共識(shí)：調(diào)動(dòng)全體教師開發(fā)德育課程教學(xué)方案開發(fā)研究的積極性和自覺性。

２、豐富資料設(shè)備、建立網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)

配足配齊資料設(shè)備，建立網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)。我校是省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，已構(gòu)建了校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，各教室均配備有多媒體教學(xué)平臺(tái)，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備較為完善，可以充分利用這些現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備完成這項(xiàng)研究；

3、加強(qiáng)科研管理，提供制度保障。

學(xué)校制定了課題管理、學(xué)習(xí)、研討和激勵(lì)制度，定期組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流活動(dòng)，開展論文、課例評(píng)比，展示優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以保證課題研究的順利進(jìn)行并完成預(yù)期的階段性成果。

4、提供科研經(jīng)費(fèi)，給予財(cái)力支持。

學(xué)?，F(xiàn)計(jì)劃投入該課題研究經(jīng)費(fèi)3萬6仟元。前期調(diào)研、開題報(bào)告2000元；實(shí)驗(yàn)、考察及配套相關(guān)資料設(shè)備20000元；成果收集、印刷、錄制8000元；召開結(jié)題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告會(huì)、表彰先進(jìn)6000元。我校將設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，提供財(cái)力支持，確保研究計(jì)劃順利完成。

第三篇：課題后期研究計(jì)劃及落實(shí)措施范文

“時(shí)政教育和學(xué)生參與精神研究”

后期研究計(jì)劃及落實(shí)措施

“時(shí)政教育和學(xué)生參與精神研究”在中后期研究階段主要完成以下工作：

一、召開備課組成員研究情況座談會(huì)。

每月定時(shí)召開備課組成員研究情況座談會(huì)，暢談?wù)n題研究的進(jìn)程和取得的成果，總結(jié)在研究過程中遇到的問題，并針對(duì)問題積極靈活地尋找對(duì)策，保證下一步研究工作的順利進(jìn)行。

二、召開學(xué)生座談會(huì)。

課題組成員要及時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)時(shí)政的掌握程度及學(xué)生參與能力的鍛煉程度。及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心去參與學(xué)習(xí)。

三、開辟自由論壇，引導(dǎo)學(xué)生搜集新聞、時(shí)事評(píng)述、時(shí)事演講。繼續(xù)完成前一階段所做的工作：

1、搜集最關(guān)心、最熱點(diǎn)的時(shí)事政治，尋找其與課本知識(shí)的密切聯(lián)系。

2、根據(jù)選準(zhǔn)的時(shí)事政治進(jìn)行資料搜集并寫出評(píng)述，師生共同交流，發(fā)現(xiàn)問題解決矛盾。鍛煉學(xué)生的參與能力和發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。

3、總結(jié)討論結(jié)果，并進(jìn)行時(shí)事政治演講。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛和平熱情。

四、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)策略。

課題組成員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，豐富自己的知識(shí)，開拓視野，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極推廣運(yùn)用好課題研究的成果經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神和創(chuàng)新思維能力。

五、撰寫結(jié)題論文。

對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，取得原始數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，形成書面文字，并寫好研究總結(jié)。做好質(zhì)量調(diào)查測(cè)試及數(shù)據(jù)分析工作。由課題負(fù)責(zé)人寫好結(jié)題論文。

“時(shí)政教育和學(xué)生參與精神研究”課題組

2004 年 7月

第四篇：課題研究

課 題 研 究 手 冊(cè) 的 建 立

為規(guī)范課題管理，促進(jìn)臨盤教育辦公室提高科研水平，更為了完整地記錄課題研究的過程與結(jié)果。教研室設(shè)計(jì)了本研究手冊(cè)，供各課題組使用。凡臨盤教育辦公室各類課題均使用本手冊(cè)，并作為課題結(jié)題的存檔資料?！墩n題研究手冊(cè)》由學(xué)校簽發(fā)。

研究手冊(cè)分三大部分。

一是課題的前期論證：包括“課題綜合信息表”、“課題立項(xiàng)通知書”、“研究文獻(xiàn)的收集與分析”和“課題研究方案”等，其中“課題立項(xiàng)通知書”由教研室或校教科室蓋章簽發(fā)。各課題組請(qǐng)重視“研究文獻(xiàn)的收集與分析”。

二是課題的中期進(jìn)展：包括“研究過程記錄”、“研究階段性小結(jié)”和“研究變更記錄”。做好研究過程記錄是圓滿完成課題的重要前提?！妒謨?cè)》提供了不同類型研究活動(dòng)的記錄方式，各課題組可根據(jù)課題研究情況具體選擇并記載（帶*為選填部分，視研究情況而定），盡可能每次活動(dòng)的分析都詳實(shí)些。過程記錄也是研究成果的積累。研究過程中允許課題在合理的范圍內(nèi)，進(jìn)行如人員、標(biāo)題、方法、步驟、或成果目標(biāo)等的適當(dāng)調(diào)整，這些反映在“研究變更記錄”欄中。三是課題的終期總結(jié)：包括“成果一覽表”、“研究報(bào)告（論文）”等?！把芯繄?bào)告（論文）”是研究的主成果，著重在結(jié)果的反映。

《手冊(cè)》除立項(xiàng)通知書和結(jié)題意見由課題立項(xiàng)單位填寫外，其余由課題組填寫。填寫應(yīng)該用藍(lán)、黑鋼筆字或打字，方式可以有寫、貼、夾三種。

編制本《手冊(cè)》是臨盤教育辦公室加強(qiáng)課題過程管理，促進(jìn)教師科研能力發(fā)展的措施之一，也是小學(xué)教育科研發(fā)展的特定階段的需要，以上資料知識(shí)一個(gè)綱要，不能窮盡小課題研究的所有項(xiàng)目，希望老師們根據(jù)自己的課題研究情況，增減資料，課題研究盡量做到有理有據(jù)。

。希望能給各位教師的教科研工作以導(dǎo)引與提示，也希望大家能盡早地、獨(dú)立地、高質(zhì)量地完成課題研究。

第五篇：課題研究

陽平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究系列規(guī)定

（一）基本要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與。學(xué)校行政管理人員要定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。

2、課題研究專題研討。課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題研究的實(shí)施水平。

3、課題研究組教師示范。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上一次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。

4、課題研究工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題研究組成員要堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)札記、網(wǎng)絡(luò)日志，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料和電子文本材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。

5、課題宣傳制度。課題研究建立課題研究專題網(wǎng)站，由專人負(fù)責(zé)宣傳工作。及時(shí)發(fā)布科研信息，國(guó)內(nèi)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、校內(nèi)教育課題進(jìn)展情況；及時(shí)交流研究信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、建立教育科研課題定期檢查制度

為加強(qiáng)教育科研課題的指導(dǎo)與管理，保證教育科研課題的研究進(jìn)度與質(zhì)量，以發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、調(diào)整改進(jìn)課題研究過程中的問題，學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)課題研究情況進(jìn)行定期檢查。

（1）檢查的主要內(nèi)容有階段研究計(jì)劃、課題研究進(jìn)度、階段成果、課題材料檔案袋、課題研究中的主要困難與存在的問題等。

（2）檢查的方式是由校教研室定期組織召開課題進(jìn)展情況通報(bào)會(huì)。

（3）課題組組長(zhǎng)要定期填寫《課題研究活動(dòng)表》，并上。

（4）每學(xué)期末對(duì)所有課題進(jìn)行期末檢查，對(duì)完成情況良好的要予以獎(jiǎng)勵(lì)；完成情況不好的，將限期整改。

7、建立教育科研成果交流匯報(bào)制度

（1）為建設(shè)良好的校園學(xué)術(shù)環(huán)境，活躍科研氣氛，形成實(shí)事求是、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣，課題組將定期組織教育科研成果的交流匯報(bào)。

（2）教育科研成果的匯報(bào)分為學(xué)期階段成果的匯報(bào)交流和課題終結(jié)階段的匯報(bào)交流。

（3）教育科研成果交流匯報(bào)的具體程序是：陳述課題研究基本情況、展示課題研究成果、專家評(píng)定組或與會(huì)者提問，課題組成員答辯。

（4）教育科研成果交流匯報(bào)可以在全校教師大會(huì)上進(jìn)行，也可以在課題組研討會(huì)上進(jìn)行。、建立課題材料檔案袋制度

課題組資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)管理，主要包含下列資料：

（1）計(jì)劃性資料（總體方案，實(shí)施計(jì)劃，階段性計(jì)劃）；

（2）基礎(chǔ)性資料（實(shí)驗(yàn)背景材料，實(shí)驗(yàn)對(duì)象基本情況分析，實(shí)驗(yàn)教師基本情況分析）；

（3）過程性資料（實(shí)驗(yàn)方案，研究觀察記錄等）；

（4）專題性資料（專題講座、報(bào)告、研討，論文，照片，錄像等）；

（5）效果性資料（個(gè)案變化、群體變化資料，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，檢測(cè)的試卷，獲獎(jiǎng)發(fā)表的作品等）；

（6）終結(jié)性資料（研究論文），體現(xiàn)真實(shí)、正確、完整、系統(tǒng)，科學(xué)性與適用性相結(jié)合。

9、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：設(shè)備費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題研究的正常進(jìn)行。

10、課題研究操作流程。確立問題（提出解決什么問題）---預(yù)設(shè)目標(biāo)（期望獲得什么結(jié)果）---設(shè)計(jì)步驟（研究的程序、方法）---主題學(xué)習(xí)（圍繞問題向他人、書本、網(wǎng)絡(luò)等資源學(xué)習(xí)請(qǐng)教）---個(gè)性設(shè)計(jì)（結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)自己解決方法）---嘗試實(shí)驗(yàn)（在教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用驗(yàn)證）---改進(jìn)提高（分析、改進(jìn)、優(yōu)化方法）---結(jié)題運(yùn)用（形成論文、總結(jié)）。

（二）課題組長(zhǎng)職責(zé)

課題組長(zhǎng)是課題實(shí)驗(yàn)的具體組織者，課題實(shí)驗(yàn)的常規(guī)工作均由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：

1、開學(xué)初制定本課題的實(shí)施方案以及本課題組階段性的計(jì)劃、總結(jié)。學(xué)期末遞交階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)及相關(guān)論文和資料。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育理論，要提前確定學(xué)習(xí)內(nèi)容及中心發(fā)言人。

3、關(guān)心本組教師的思想、工作和生活，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，團(tuán)結(jié)并督促本組教師共同搞好研究工作，對(duì)青年教師的教學(xué)研究工作給予必要的指導(dǎo)。

4、定期組織本組教師上研究課，研究課前認(rèn)真抓好集體備課工作，課后組織有關(guān)人員集體評(píng)議，并做好記錄。

5、自己帶頭并發(fā)動(dòng)教師及時(shí)總結(jié)，在研究過程中取得的經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)教研論文。

6、負(fù)責(zé)收集本課題組在研究工作中取得的各種數(shù)據(jù)資料等，定期向?qū)W校匯報(bào)。

7、負(fù)責(zé)對(duì)本組教師進(jìn)行考勤、考評(píng)、考核，實(shí)事求是地向?qū)W校推薦優(yōu)秀科研成果，以及教科研先進(jìn)個(gè)人。

8、在總體上調(diào)控本課題的研究方向，對(duì)研究中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整，保證課題有序高效地開展。負(fù)責(zé)向本組教師傳達(dá)上級(jí)有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。

9、學(xué)期結(jié)束，要對(duì)本學(xué)期階段性工作進(jìn)行總結(jié)，協(xié)助完成課題中期、最終成果的整理工作。

10、負(fù)責(zé)課題研究的結(jié)題和成果的推廣。

（三）課題研究人員職責(zé)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，每學(xué)期書寫不少于5000字的“讀書心得”。

2、按時(shí)參加課題組活動(dòng)，明確階段研究計(jì)劃，勇于探索，自覺按計(jì)劃進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究，按時(shí)完成各階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3、收集、整理、保存課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)。

4、每學(xué)期至少上一節(jié)研討課或匯報(bào)課，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。

5、積極參與調(diào)查研究，認(rèn)真書寫調(diào)查報(bào)告。重視典型個(gè)案的發(fā)展和跟蹤及材料的積累。

6、在公開課教學(xué)中，從教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等教學(xué)環(huán)節(jié)，都要體現(xiàn)對(duì)課題研究的目標(biāo)。

7、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。

8、積極向全校教師進(jìn)行宣傳課題研究成果。

9、要將研究深入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，將成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

10、期末認(rèn)真做好階段性總結(jié)。

（四）課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度

為調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與課題教研活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)诮逃虒W(xué)中積極探索、勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，特制訂課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度：

承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組5000元。

承擔(dān)省級(jí)級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組3000元。

承擔(dān)市級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組2000元。

承擔(dān)縣級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組500元。

承擔(dān)校級(jí)級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，根據(jù)研究成果，經(jīng)教研組及校委會(huì)研究審核，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

在課題研究中有重大貢獻(xiàn)的，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)同等條件優(yōu)先。

2012年3月