第一篇：隔頁(yè)紙-專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人2006年7月畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，同年參加工作。于2007年9月被唐山開(kāi)灤建設(shè)集團(tuán)公司聘任為機(jī)電助理工程師，這期間主要工作經(jīng)歷和技術(shù)業(yè)績(jī)總結(jié)如下。

2007年我作為項(xiàng)目主要技術(shù)人員參加了開(kāi)灤唐家莊坑口熱電廠三期燃料供應(yīng)系統(tǒng)輸煤設(shè)備安裝工程。由于此工程包括設(shè)備多工程量大，因此我做了大量的技術(shù)工作，熟悉圖紙研究設(shè)備的安裝工藝和安裝步驟，保證了安裝進(jìn)度和安裝質(zhì)量。2008年此工程通過(guò)驗(yàn)收并且經(jīng)河北省煤炭建設(shè)開(kāi)灤礦區(qū)工程質(zhì)量監(jiān)督站認(rèn)證評(píng)為優(yōu)良工程。

2008年5月，我作為技術(shù)負(fù)責(zé)人組織了開(kāi)灤精煤股份有限公司呂家坨礦業(yè)分公司選煤廠831高效濃縮機(jī)更換工程。由于此工程是為了提高呂礦選煤廠的生產(chǎn)能力，所以工程要求時(shí)間緊、任務(wù)重、安裝質(zhì)量高。為了使工程順利完工，我積極組織項(xiàng)目部管技人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況制定施工方案，編制施工技術(shù)措施。在處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，施工過(guò)程中我們打破以往的傳統(tǒng)施工工藝，大膽創(chuàng)新，取得了良好的效果。最后不僅提前完工，保證了礦方順利投產(chǎn)，而且我們針對(duì)此項(xiàng)工程申請(qǐng)的QC成果獲得了2009年度河北省工程建設(shè)質(zhì)量管理優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

2008年10月，我作為技術(shù)負(fù)責(zé)人組織了開(kāi)灤東歡坨礦300萬(wàn)噸續(xù)建工程中的-480至-690膠帶輸送機(jī)設(shè)備

安裝工程。由于此工程是300萬(wàn)噸續(xù)建工程中的基礎(chǔ)工程，所以工程要求時(shí)間緊、任務(wù)重、安裝質(zhì)量高。為了使工程順利完工，我積極組織項(xiàng)目部管技人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況制定施工方案，編制施工技術(shù)措施。在處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，施工過(guò)程中我們打破以往的傳統(tǒng)施工工藝，大膽創(chuàng)新，取得了良好的效果。最后不僅提前完工，保證了礦方順利投產(chǎn)，經(jīng)河北省煤炭建設(shè)開(kāi)灤礦區(qū)工程質(zhì)量監(jiān)督站認(rèn)證評(píng)為合格工程 2009年2月，我作為項(xiàng)目主要技術(shù)負(fù)責(zé)人參加了呂家坨礦-950暗立井井筒裝備安裝工程。此工程施工難度大，特別是安裝設(shè)備的運(yùn)輸，成為最大的問(wèn)題。因?yàn)槭抢暇械姆稻?，井的深度大，井筒直徑和提升設(shè)施小，所以設(shè)備運(yùn)輸困難，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，我作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，認(rèn)真堪察現(xiàn)場(chǎng)，確定運(yùn)輸路線，做到把運(yùn)輸路線中的每個(gè)具體尺寸數(shù)據(jù)做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)現(xiàn)有的運(yùn)輸能力針對(duì)不同的設(shè)備設(shè)計(jì)出不同的運(yùn)輸方案。由于設(shè)計(jì)合理，所以設(shè)備運(yùn)輸環(huán)節(jié)比較順利，因此我們的施工速度在此等條件下也創(chuàng)出了最好成績(jī)，最終提前竣工交井生產(chǎn)，取得了較大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。并得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)！2010年5月，我作為項(xiàng)目副經(jīng)理兼技術(shù)負(fù)責(zé)人主持參加了開(kāi)灤呂家坨礦老副井上下井口操車改造工程，該工程工作量大，并且關(guān)系到礦方的人員和物料提升，所以礦方要求10日內(nèi)投產(chǎn)，我們組織施工人員認(rèn)真安

排施工計(jì)劃，精心組織，提前1天投產(chǎn)，從而受到呂家坨礦領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可！為我安裝第一工程處在呂家坨礦樹(shù)立了良好的口碑，也為項(xiàng)目部鞏固了局內(nèi)工程的市場(chǎng)。

2010年，我作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持參加了開(kāi)灤趙各莊礦礦井排水系統(tǒng)改造工程。由于趙各莊礦排水系統(tǒng)老化，能否快速地、高質(zhì)量地完成排水系統(tǒng)改造工程直接影響到礦井安全生產(chǎn)，所以工期緊、任務(wù)重。到了新的工地，新的崗位，我以身作則，早出晚歸，和職工一起大干。白天盯崗?fù)砩弦仓蛋?，一天只睡四五個(gè)小時(shí)，隨叫隨到，解決施工中出現(xiàn)的技術(shù)難題。施工中，嚴(yán)格按照施工措施執(zhí)行，從每一道工序上做文章；周密細(xì)致，組織人力物力，充分發(fā)揚(yáng)開(kāi)灤員工特別能戰(zhàn)斗的精神。整個(gè)工程沒(méi)有一個(gè)環(huán)節(jié)因?yàn)槲覀兊R工期，不僅保證了安全質(zhì)量，而且保證了礦方安全生產(chǎn)。向趙各莊礦交了一份滿意的答卷！

李超

2011年7月20日

第二篇：招標(biāo)文件隔頁(yè)紙(分包)

投標(biāo)須知

標(biāo)須知件投附標(biāo)表格

回分包合同書(shū)

包合同條款分

包單位保證分書(shū) 包單位廉政承諾書(shū)分

約保函樣本履 預(yù)付款保樣本函 包工程款直接三方協(xié)議

支付分

工料規(guī)范基本要求 工料規(guī)范技術(shù)要求

報(bào)價(jià)單樣本

投標(biāo)書(shū)附件

紙錄圖目

第三篇：Unit3教案紙(副頁(yè))

遷安市教育局統(tǒng)一教案紙（副頁(yè)）

學(xué)校

包小

科目

英語(yǔ)

任課教師 馬雪蓮

2011年月 17日

教 學(xué) 過(guò) 程

（一）warm-up

1.教師課前放本課“Let’s chat”部分歌曲。

2.師生一起吟唱五年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌謠“What do you do on the weekend?”復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】：以歌激情，營(yíng)造愉悅氛圍，讓學(xué)生以輕松愉悅的心情進(jìn)入本課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）Preview

1.教師板書(shū)weekend在黑板上，要求學(xué)生說(shuō)出看見(jiàn)這個(gè)單詞能夠想到的所有動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。教師把學(xué)生提到的短語(yǔ)板書(shū)在黑板上。

2.教師提問(wèn)“What do you usually do on the weekend?”幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)并引導(dǎo)學(xué)生回答：I usually clean my room/ go hiking……教師可以繼續(xù)問(wèn)：How do you feel when you go

hiking?引導(dǎo)學(xué)生回答“I feel happy/excited…..” 3.多多益善游戲（分組擴(kuò)句練習(xí)）。S1: I do homework.S2：I do homework and wash clothes.S3: I do homework、wash clothes and read books.…….【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲的方式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)與周末有關(guān)的動(dòng)

詞短語(yǔ)為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。

(三)presentation

1.針對(duì)黑板上板書(shū)的短語(yǔ)，教師再提問(wèn)學(xué)生: What do you usually do on the weekend？ 學(xué)生回答：I usually….2.當(dāng)某個(gè)學(xué)生回答過(guò)后，教師說(shuō)： I usually clean my room on the weekend, too.But I didn’t clean my room last weekend, I climbed mountains.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)引入一般過(guò)去時(shí)，以舊引新，并自然過(guò)渡，學(xué)生容易接受。

3.板書(shū)last weekend,并拿出當(dāng)月的日歷，指著日歷說(shuō)日期： Today is March 13th，Last Saturday was March 7th, Last Sunday was March 8th They were last weekend.學(xué)生跟讀短語(yǔ)last weekend.4.板書(shū)句子：I climbed mountains last weekend，my son visited his grandparents last weekend.用紅色粉筆強(qiáng)調(diào)ed，領(lǐng)讀句子。

5.問(wèn)學(xué)生：What did you do last weekend?并板書(shū)這個(gè)問(wèn)句.請(qǐng)學(xué)生用不同的動(dòng)詞短語(yǔ)回答這個(gè)問(wèn)句。如果學(xué)生回答正確教師就板書(shū)這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式形式，用醒目的顏色標(biāo)出ed,如果學(xué)生回答時(shí)說(shuō)的是動(dòng)詞原形，教師就先板書(shū)原形，再提醒學(xué)生加ed,如果學(xué)生說(shuō)到了不規(guī)則動(dòng)詞的變化，就先給出正確的過(guò)去式形

式，但不過(guò)多講解。

【設(shè)計(jì)意圖】：用日歷實(shí)物展示時(shí)間解釋過(guò)去讓學(xué)生一目了然。學(xué)生馬上接受了，用彩筆醒目展示動(dòng)詞的過(guò)去式利于學(xué)生記憶和對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式一般規(guī)則的掌握。

6.帶領(lǐng)學(xué)生讀出黑板上板書(shū)的所有動(dòng)詞短語(yǔ)和它們的過(guò)去式。注意動(dòng)詞過(guò)去式的讀音。[ t ] [ d ] [ id ]

7.連環(huán)問(wèn)答：學(xué)生一個(gè)一個(gè)依次做問(wèn)答練習(xí)。

S1: What did you do last weekend, S2?

S2: I washed clothes last weekend.What did you do last weekend, S3?

S3: I learned English last weekend.What about you? S4: I watched TV and claened my room…….8.小組活動(dòng)。

四人一組，詢問(wèn)你的小組成員上個(gè)周末都干了什么？選派一名代表統(tǒng)計(jì)并做匯報(bào)。提醒學(xué)生，匯報(bào)形式可以用以下方式： Lily played the piano last weekend, Chen Jie watched TV

【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了達(dá)到學(xué)以致用，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。連環(huán)問(wèn)答和小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了學(xué)生更好的掌握語(yǔ)言知識(shí)同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言技能，既鞏固了知識(shí)又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力。

9.let’s find out

(1)教師在幻燈上展示本部分圖片，說(shuō):

What did Zoom do last weekend?

引導(dǎo)學(xué)生回答：He watched TV.Yes,he watched TV with his mother.老師指其他圖片幫學(xué)生依次說(shuō)出He watered flowers and did his homework ,too.(2)教師問(wèn)：What did you do last weekend?Ask your parents.(3)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)本上把自己和同桌的周末活動(dòng)記下來(lái)。最后請(qǐng)幾位同學(xué)做匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】：說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，利于學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解與掌握。(四）consolidation and extension

1.布置學(xué)生背誦本課的重點(diǎn)短語(yǔ)，并聽(tīng)寫(xiě)。

2.運(yùn)用所學(xué)的短語(yǔ)自編chant,并吟唱。

3.做本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

4.課后與同學(xué)討論本課時(shí)出現(xiàn)的新語(yǔ)法項(xiàng)目的用途和表達(dá)方式

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 Last weekend

What do you do on the weekend?

I often watch TV.What did you do last weekend? I climbed mountains last weekend.watch----watched wash----washed play----played visit----visited do----did

water----watered

課后回顧：

第四篇：紙頁(yè)上的時(shí)光作文

紙頁(yè)上的時(shí)光作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的紙頁(yè)上的時(shí)光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是個(gè)戀舊的人，家中的東西，不論使用多久，都會(huì)耐心地收集起來(lái)。最割舍不下的，是一摞已泛黃的報(bào)刊，每次翻開(kāi)，總能感受回憶如潮水般包裹我的全身，領(lǐng)我溯流而上，回到曾經(jīng)那段紙頁(yè)上的時(shí)光。

彼時(shí)天高云舒，我尚是青澀稚嫩的孩童，比起埋頭沉浸于題山卷海中，我自是更愛(ài)在陽(yáng)光下嬉耍。即便頑劣不馴，我卻獨(dú)獨(dú)喜歡上一本名為《東方少年》的雜志。年少的時(shí)光，在紙頁(yè)繾綣的墨香里，暈染出清麗的色彩。

說(shuō)到底，那無(wú)非是刊登小學(xué)生作文的期刊，可童年的我卻著魔般地喜愛(ài)與癡迷。每每收到了新一期刊物，便想盡一切辦法，找出空閑的時(shí)刻如饑似渴地閱讀。它的紙頁(yè)有些許泛黃，陽(yáng)光灑下去，如同鍍金般耀眼，連帶著上面的文字也散出一股夢(mèng)幻的.馨香來(lái)。在耳畔微風(fēng)似有若無(wú)的呢喃里，用手指靜悄悄地摩挲紙頁(yè)，慢條斯理地掃過(guò)一行又一行，大概就是我一個(gè)月里最翹首期盼的時(shí)刻了。

我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，能夠完成老師布置的任務(wù)而不拖延已屬不易，但偏偏在這本雜志上破了例。匆匆忙忙做完作業(yè)，拿著筆尖已經(jīng)寫(xiě)得有些粗的鉛筆，趴在書(shū)桌前，躲在臺(tái)燈下，在自認(rèn)為寫(xiě)得好的句子下面劃線。大抵是總覺(jué)得不夠明顯，于是握筆的手便不斷地用力再用力，以致于透過(guò)兩三張紙，依然可辨出清晰的印痕，在暖黃色的燈光下顯出淺淺的陰影?？吹接『?，其實(shí)自己也懊惱，為什么要?jiǎng)澋眠@么用力，但下一次，便又好了傷疤忘了痛，繼續(xù)使盡全力劃線了。

要論起這本《東方少年》為何如此吸引童年的我，思來(lái)想去也沒(méi)什么答案。大抵是因?yàn)樯贂r(shí)的我并未與父母同住，而雜志封面五彩斑斕的色彩，就像在我黑白的世界里投入絢麗的顏料，讓我從孤獨(dú)里漸漸窺見(jiàn)另一個(gè)熱鬧非凡的天地。仍記得初領(lǐng)到它時(shí)，銅版紙表面光滑無(wú)比，可愛(ài)的人物俏皮地笑，折射出細(xì)碎的芒星，似乎都是美好的，心里小小的悸動(dòng)和大大的滿足仍像發(fā)生在昨天，一切清晰可辨，光芒萬(wàn)丈。像熹微的晨光，不刺眼，不強(qiáng)烈，卻無(wú)比迷人。

即便時(shí)隔多年，我已不再如曾經(jīng)一般稚幼，甚至雜志上的文章于我眼中也變得淺薄無(wú)味，我卻仍不舍得扔掉。拂去封面上的塵埃，翻開(kāi)老舊的紙張，那頑固的鉛筆痕還未消失，就好像我又能看見(jiàn)傍晚臺(tái)燈下小女孩稚拙的身影和濕漉漉眼睛里閃爍的光芒。依舊有光能在地面上跳躍，就像那段紙頁(yè)上的時(shí)光，始終在我的記憶里熠熠生輝。

第五篇：?jiǎn)雾?yè)二家庭經(jīng)濟(jì)困難證明(B5紙)

家庭經(jīng)濟(jì)困難證明

國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行廣東省分行、廣東藥學(xué)院：是省市（縣）（村

民委員會(huì)或居民委員會(huì)）人，年考入廣東藥學(xué)院，其家庭

因（以下填寫(xiě)申請(qǐng)人家庭經(jīng)濟(jì)困難原因），無(wú)力支持其完成學(xué)業(yè)，擬申請(qǐng)助學(xué)貸款。

特此證明。

經(jīng)辦人：

村民（或居民）委員會(huì)（公章）年月日

上述情況屬實(shí)。

經(jīng)辦人：

街道辦事處、鎮(zhèn)或以上人民政府（民政部門）

（公章）

年月日