第一篇：領導班子成員聯(lián)系服務基層調(diào)研報告

領導班子成員聯(lián)系服務基層調(diào)研報告

按照“兩學一做”學習教育協(xié)調(diào)小組《關(guān)于開展“四大家”領導班子成員聯(lián)系服務基層蹲點調(diào)研的通知》文件要求和《關(guān)于開展領導班子成員聯(lián)系服務基層調(diào)研的通知》部署安排，我于3月13日-3月20日期間前往對口聯(lián)系點開展了蹲點調(diào)研，進行了上級政策宣講，同全體干部職工開展了談心交心，發(fā)現(xiàn)了工作中存在的一些困難和亟待解決的問題，現(xiàn)將調(diào)研工作情況報告如下：

一、聯(lián)系點基本情況

調(diào)研單位成立于2005年，目前，在編在崗干部職工5人，平均年齡為40歲，年齡結(jié)構(gòu)偏高。

近年來，在上級正確領導下，調(diào)研單位相繼開展群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、履職盡責督促檢查和“兩學一做”學習教育等系列學教活動，干部職工加強政治業(yè)務學習，勤勉履職，工作局面呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，工作得到了地方政府和群眾的肯定，曾榮獲文明單位和先進單位等多項榮譽。

調(diào)研單位自成立以來，一直致力于建設標準化基層站所，近年按照“八個一標準”全部配置配齊了辦公設施。在貫徹中央八項規(guī)定精神、厲行勤儉節(jié)約的原則上，調(diào)研單位配備了辦公電話、辦公電腦、打印機、數(shù)碼相機、測量工具等辦

公設施，為干部職工配置了食堂、洗浴室、宿舍、空調(diào)等生活設施，創(chuàng)造了良好的工作、學習、生活環(huán)境。

二、基層工作成效

通過為期一周的蹲點調(diào)研發(fā)現(xiàn)，調(diào)研單位能夠嚴格按照上級相關(guān)精神要求，緊密結(jié)合“兩學一做”學習教育，認真貫徹落實政策法規(guī)和上級決策部署。作為基層單位之一，調(diào)研單位能夠認真發(fā)揮自身職能，發(fā)揮好窗口的一線服務功能，為群眾辦實事、辦好事，干部職工精神面貌較好，為工作盡職盡責。在實踐中，我認為工作有以下幾個方面的成效：

一是基層管理制度日漸完善。在全面推進基層所建設的過程中，逐步健全和完善了日常各項規(guī)章制度，杜絕辦事拖拉、態(tài)度生硬的現(xiàn)象發(fā)生，同時建立健全了政務公開制度，對行政管理審批事項、收費標準、項目、程序進行公開，提高辦事透明度。設立首問責任制和一次性告知制，確保管理有序、高效運行。加強矛盾協(xié)調(diào)能力建設，較好的協(xié)調(diào)處理了各類糾紛，有效的將矛盾化解在了基層。健全監(jiān)督管理機制，加強對干部職工的管理和監(jiān)督，貫徹民主集中制和“三重一大”制度，落實了述職述廉和個人重大事項報告制度。

二是隊伍教育培訓持續(xù)加強。調(diào)研單位嚴格落實學習制度，加大業(yè)務知識和相關(guān)法律法規(guī)的培訓力度，堅持周一固定學習日制度，堅持每周五派人參加業(yè)務培訓，不斷提高干部職工的綜合素質(zhì)，形成了“講學、愛學、比學、促學、趕

學”的良好氛圍。在政治理論學習方面，全所干部職工自覺接受教育，圍繞在周圍，積極學習全會精神，撰寫個人理論學習筆記，學習氛圍濃厚。

三是廉政建設不斷深化。該所緊緊按照教育與監(jiān)督并舉，保護與懲處并重的工作思路，認真做好基層所年度考核、中層干部述職述廉等工作，堅持把廉政建設同日常工作項結(jié)合。在全體干部職工桌面上擺放廉政桌牌、發(fā)放廉政提醒卡，時刻提醒要牢記職責、廉潔從政。全所樹立正確的權(quán)力觀，每年開展廉政談話、廉政建設宣傳教育，從思想上筑起拒腐防變的“堤壩”。

四是業(yè)務穩(wěn)步推進。調(diào)研單位近幾年，隨著新招錄一批大學生入職上崗，隊伍得到了加強，全所干部職工認真履職盡責，分工協(xié)作，抓好了日常各類管理業(yè)務，單位沒有出現(xiàn)因業(yè)務不規(guī)范導致的失職瀆職行為發(fā)生。

三、現(xiàn)階段存在的困難和問題

通過3月17日檢查該所相關(guān)業(yè)務資料臺賬和學習資料，并同5名干部職工開展交心談心和個別談話，我向他們征集了一批意見和建議，綜合起來主要有以下幾點：

一是工作人員素質(zhì)有待于提高。雖然隊伍力量有所加強，但目前，調(diào)研單位5人的平均年齡為40歲，年齡結(jié)構(gòu)偏高。同時，在政策越發(fā)趨緊的形勢下，基層工作中出現(xiàn)的實際問題對干部職工的素質(zhì)提出了新的要求，工程任務較重，還有

其他日常工作需要推進，因此，工作人員素質(zhì)有待進一步提高。

二是工作難度加大。目前，服務部門和單位反復解釋有關(guān)政策、法律，并下發(fā)通知書，但常常效果不佳。移送案件，也因種種原因得不到及時有效處理或執(zhí)行。

三是工作中存在出行不便。在實際工作中無法及時到達一線，給管理工作客觀上造成了一些影響。

四、提出建議和對策

調(diào)研單位反映的問題也是當前共同存在的問題，作為局領導班子成員，這次結(jié)合“兩學一做”開展蹲點調(diào)研，我看到了基層工作中的難題。為了推動解決這些實際困難，建議從以下三方面下力氣：

一是要加大干部職工教育培訓針對性，繼續(xù)開展業(yè)務學習，以提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改進作風、配齊配強為重點，加強隊伍建設。有計劃地開展交流輪崗鍛煉。堅持多形式、多層次培訓教育，以立足崗位、增長才干、提高能力為重點，加強業(yè)務技能和公共行政能力培訓，培育干部職工奉獻精神和感恩意識，提升干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

二是要加大政策法規(guī)學習和履責意識，加強基層執(zhí)法力量溝通協(xié)調(diào)。首先是要規(guī)范工作職責，嚴格按照“法治國土”建設要求，組織學習法律法規(guī)，明確自身法定職責。要加大協(xié)調(diào)，明確各自職責，不越權(quán)執(zhí)法。

三是要加大基層資金投入，繼續(xù)改善基層所硬件軟件設施。堅持“因地制宜、量力而行、分類對待”的原則，進一步改善辦公條件。要落實制度，解決業(yè)務量多、人員少的難題。

基層單位是前沿窗口，是一線陣地，是事業(yè)的根基。因此，我們必須高度重視基層建設和發(fā)展，對于此次開展蹲點調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和難題及時加以解決，才能穩(wěn)固事業(yè)升級的基礎，更好地服務經(jīng)濟發(fā)展。

2017年3月24日

第二篇：領導聯(lián)系基層

關(guān)于建立縣級黨員領導干部基層組織建設

工作聯(lián)系點的通知

為了全面貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，進一步加強對全縣基層組織建設工作的指導和協(xié)調(diào)，推進黨的基層組織建設年活動深入開展，努力開創(chuàng)全縣基層黨建工作新局面。經(jīng)縣委研究決定，進一步完善縣級黨員領導干部基層組織建設聯(lián)系點制度?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、建立聯(lián)系點的對象和范圍建立基層組織建設工作聯(lián)系點的領導：縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)領導班子及公、檢、法等單位縣級黨員領導干部。建立基層組織建設工作聯(lián)系點的范圍：每名縣級黨員領導干部聯(lián)系指導1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨建工作，并分別在聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好1個建制村和1所學校或1所衛(wèi)生院的黨建工作，培養(yǎng)2名入黨積極分子，扶持1名有致富技能的黨員創(chuàng)業(yè)，幫助2戶生活困難黨員脫貧。

二、主要任務

1.縣級黨員領導干部要緊緊圍繞黨的基層組織建設年活動的有關(guān)要求，結(jié)合聯(lián)系點的實際，緊緊抓住聯(lián)系點的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設和新農(nóng)牧村建設、后進村整建等重點環(huán)節(jié)，幫助聯(lián)系點進一步尋找差距，理清思路，解決實際問題，把聯(lián)系點真正建成黨建示范點。具體要抓好以下幾方面的工作：

2.指導聯(lián)系點理清黨建工作思路，明確黨建工作責任，量化黨建工作任務，強化黨建工作措施，完善黨建工作長效機制，把黨建工作列入主要議事日程，與業(yè)務工作同安排、同落實、同考核，著力研究解決黨建工作中存在的困難和問題。

3.督促聯(lián)系點認真貫徹落實中央、省委、州委和縣委關(guān)于基層黨建工作的一系列決策部署，落實黨建工作責任制，抓重點、夯基礎，抓典型、促發(fā)展，不斷提高基層黨建工作的科學化水平。

4.幫助聯(lián)系點進一步規(guī)范黨組織設臵，擴大黨組織覆蓋面；加強班子建設，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；加強隊伍建設，改善黨員隊伍結(jié)構(gòu)；加強陣地建設，發(fā)揮陣地的綜合功能作用；加強制度建設，規(guī)范完善基層黨建工作運行機制；加強作風建設，提高工作效率，密切黨群關(guān)系；加強黨建工作創(chuàng)新，突出工作特色，把聯(lián)系點建成示范點。

5.深入聯(lián)系點認真開展調(diào)查研究，全面了解掌握基層組織建設工作情況，及時總結(jié)基層黨建工作的成功做法和典型經(jīng)驗，并對存在的矛盾問題進行深入研究，查找出原因，提出切實可行的對策建議，為推進全縣基層黨建工作提供科學依據(jù)。

三、有關(guān)工作要求

1、加強領導，提高思想認識。建立縣級黨員領導干部黨建工作聯(lián)系點制度，是縣委加強對全縣基層組織建設工作的領導，推進基層黨組織創(chuàng)新發(fā)展的一項重要舉措。每個縣級黨員領導干部，要圍繞黨的基層組織建設年活動的要求，堅持在建設年活動每一個階段到聯(lián)系點至少指導一次工作，開展一次調(diào)研，組織一次培訓，解決一個問題，不斷創(chuàng)新工作載體，努力把聯(lián)系點建成示范點。

2、加強協(xié)調(diào)，推進工作落實。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、聯(lián)系點黨組織要主動加強與縣級黨員領導干部的聯(lián)系，加強工作匯報和情況溝通，為縣級黨員領導干部在聯(lián)系點開展工作提供必要的支持配合?？h級黨員領導干部要加強對各幫建單位的協(xié)調(diào)、指導和督查，督促指導各幫建單位認真制定幫建工作方案、強化幫建工作措施、落實幫建工作任務，確保黨建工作聯(lián)系點各項任務落到實處。

3、加強宣傳，營造輿論氛圍。縣委組織部、宣傳部要加強與縣級黨員領導干部的聯(lián)系，及時了解和掌握縣級黨員領導干部到聯(lián)系點指導工作的情況，隨時將各縣級黨員領導干部聯(lián)系點工作中的成功經(jīng)驗在全縣各基層黨組織中進行宣傳推廣，推動面上的工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、聯(lián)系點黨組織要通過舉辦板報櫥窗、編發(fā)信息簡報等形式，大力宣傳聯(lián)系點工作情況和取得的成效，營造良好的輿論氛圍。

第三篇：領導班子成員個人調(diào)研報告提綱

領導班子成員個人調(diào)研報告提綱

一、總體情況

（可分為兩個部分，第一部分概述個人牽頭以及參加調(diào)研的基本情況，說清楚數(shù)據(jù)等相關(guān)信息；第二部分分別論述第一次調(diào)研的推進完成情況，說清楚三個關(guān)鍵點，一是以什么主題開展的調(diào)研，解決這一主題相關(guān)問題的重要意義，二是以什么方式開展的調(diào)研，拿到了什么樣的第一手資料，得到了什么重要信息；第三調(diào)研的收獲是什么，問題解決了沒有，解決到了什么程度。）

（一）概述

（二）完成情況

1.XXX主題調(diào)研

2.XXX專項調(diào)研

........二、發(fā)現(xiàn)的問題以及原因分析

（分別論述在每一次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的重要問題，并深入分析產(chǎn)生的原因。）

問提1：XXXX

產(chǎn)生的原因：***

.....三、征集到的意見建議

（分別論述在每一次調(diào)研中員工群眾提出的有價值的意見建議，并做出評價。）

建議意見1：XXXX

......這些意見建議，深刻反映了....。其中，（哪幾條意見、那些建議對那些工作可能起到什么樣的作用要說明）

四、啟示與思考

(把自己通過調(diào)研，對運用習近平新時代中國特色社會主義思想、在思想上的新想法、在推動工作上的新思路說清楚、說具體。）

注：調(diào)研報告中列舉的問題，應該和清單中的問題區(qū)分開。報告要更聚焦重要和突出問題，而清單要面面俱到。

第四篇：領導班子成員調(diào)研制度

潛江市建筑設計院領導班子成員調(diào)研制度

為了在黨支部領導班子成員中大興調(diào)查研究之風，進一步夯實單位發(fā)展基礎，保障全院中心工作、重點工作順利完成，促進設計院工作健康可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合單位實際，特制定本制度。

一、基本要求

院黨支部領導班子成員要經(jīng)常深入基層一線和干部群眾，廣泛開展調(diào)查研究活動，拓寬工作思路，解決問題矛盾。

二、調(diào)研內(nèi)容

調(diào)查研究主要圍繞以下工作內(nèi)容展開：

1、本單位黨的建設工作；

2、本單位發(fā)展規(guī)劃及重點領域發(fā)展計劃；

3、本單位黨支部決策的中心工作和重點工作；

4、本單位普遍關(guān)注的熱點難點問題；

5、上級黨委、政府及相關(guān)部門下達的調(diào)研工作任務；

6、促進本單位更好地可持續(xù)發(fā)展的思路及措施。

三、調(diào)研類型

1、工作調(diào)研。院領導班子成員結(jié)合分管工作，經(jīng)常到管理科室及生產(chǎn)經(jīng)營單位和群眾中調(diào)研，及時掌握工作動態(tài)，解決具體問題，化解各類矛盾，推動工作進展。

2、命題調(diào)研。圍繞單位中心工作和重點工作，擬定調(diào)研選題，明確調(diào)研方向，有針對性地開展調(diào)研工作。

四、調(diào)研計劃

院辦公室負責在年初收集制定調(diào)研計劃，確定調(diào)研選題，明確責任領導，經(jīng)院黨支部會或行政辦公會研究通過后正式實施。

五、調(diào)研課題的選題確定

1、上級黨委、政府及相關(guān)部門下達的調(diào)研課題；

2、院黨支部會圍繞單位中心工作、重點工作議定的調(diào)研選題；

3、領導班子成員結(jié)合分管工作，充分醞釀思考后擬定的選題；

4、召開全院調(diào)研工作會議，從院屬單位和機關(guān)各科室收集調(diào)研價值較高的選題。

六、調(diào)研方式

1、走訪調(diào)研。結(jié)合調(diào)研選題，深入基層、走訪群眾，了解相關(guān)情況，掌握第一手資料；

2、座談調(diào)研。召開一定層次規(guī)模的座談會，廣泛聽取各類人員的意見建議，啟發(fā)思路，明確方向；

3、延伸調(diào)研。結(jié)合調(diào)研選題內(nèi)容，到外地、外單位了解相關(guān)情況；

4、文字調(diào)研。通過網(wǎng)絡、書籍等渠道查閱資料，做深度調(diào)研思考；

5、其他各種有利于了解情況、拓寬思路的方式方法。

七、調(diào)研要求

1、院領導班子成員每月到基層科室及生產(chǎn)經(jīng)營單位開展工作調(diào)研次數(shù)原則上不得少于1次，每年命題調(diào)研選題原則上不得少于2個，命題調(diào)研次數(shù)視調(diào)研進展情況確定。

2、院黨支部領導班子成員要結(jié)合調(diào)研計劃，積極開展工作調(diào)研和命題調(diào)研，按期形成專題調(diào)研報告上報院黨支部備案。專題調(diào)研報告要主題鮮明、內(nèi)容詳實，數(shù)據(jù)準確、有事實、有分析、有觀點、有對策、有創(chuàng)新、有深度、有前瞻，具有較強的指導意義和實踐價值。

八、工作考核

把調(diào)查研究工作作為領導班子成員日常工作的重要內(nèi)容，納入綜合考評范圍。同時，對調(diào)研工作實行單項獎勵，調(diào)研成果得到上級有關(guān)部門的肯定和運用，或調(diào)研報告獲得上級表彰的，對領導班子成員給予一定數(shù)額的獎勵。

第五篇：領導班子成員命題調(diào)研

“領導班子成員命題調(diào)研”工作調(diào)研報告

——“領導班子成員命題調(diào)研”工作第六組調(diào)研報告

根據(jù)《高新區(qū)學習實踐活動學習調(diào)研階段工作安排》、學校黨委關(guān)于學習實踐科學發(fā)展觀活動的部署和要求及“抓緊進行‘領導班子成員命題調(diào)研’工作的通知”，玉林校區(qū)成立了以學校黨委委員、校區(qū)負責人肖任副校長為組長、支部書記謝勤明同志為副組長共9人的調(diào)研小組，制定了詳細的調(diào)研活動方案，對肖家河校區(qū)進行了學習實踐科學發(fā)展觀專題調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、調(diào)研專題

《肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評價及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略》

二、調(diào)研開展情況

1、調(diào)研時間： 2009年4月22日下午；

2、調(diào)研組織：成立了由校區(qū)負責人、黨支部書記牽頭，中層干部、支部委員、教研組長、年級組長、黨小組長、班主任、新教師共9人組成的專題調(diào)研工作小組。認真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動日程并開展具體工作。

3、調(diào)研范圍：肖家河校區(qū)教師、學生；

4、調(diào)研方式：采用發(fā)放學生問卷調(diào)查、征求意見表、召開學生、教師座談會、走訪畢業(yè)生代表與畢業(yè)生座談等方式展開調(diào)研工作；

5、調(diào)研總結(jié)：2009年4月22日下午5：00召開了調(diào)研工作總結(jié)會議。會議地點：玉林校區(qū)三樓會議室。

三、調(diào)研總結(jié)

2009年4月22日下午，成都玉林中學黨委深入學習實踐科學發(fā)展觀“領導班子成員命題調(diào)研”工作第六組一行9人在組長、學校黨委委員、校區(qū)負責人肖任副校長，副組長、支部書記謝勤明同志的帶領下到玉林中學肖家河校區(qū)圍繞“肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評價及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略”專題進行了調(diào)研。調(diào)研工作組分為四個小組，分別召開教師座談會、學生座談會、走訪畢業(yè)生代表、學生問卷調(diào)查，對肖家河校區(qū)進行了專題調(diào)研。

（一）召開教師座談會。

調(diào)研工作組謝勤明、徐華萍、萬艷群三位同志在肖家河校區(qū)二樓小會議室組織召開了教師座談會。肖家河校區(qū)共有10名教師參加了本次專題調(diào)研教師座談會，其中語文、數(shù)學和英語各2名，生物、地理、歷史和物理各一名；10名教師中既有中共黨員又有民主黨派人士，還有普通群眾，座談教師具有廣泛的群眾性和較強的代表性。

玉林中學深入學習實踐科學發(fā)展觀的指導思想是“科學發(fā)展謀未來，高效課堂育英才”，強調(diào)學校的發(fā)展必須狠抓師德師風建設，尤其是當前學校極為重視以名優(yōu)教師引導促進青年教師成長，以及大力推進校區(qū)間的融合和教師間的交流，“苦練內(nèi)功，以質(zhì)量求生存”，推動學校教育教學質(zhì)量的提升。

肖家河校區(qū)共有教職工72人，其中專職教師66人，臨聘職工6人。從教師政治面貌上統(tǒng)計，66名專任教師中黨員教師27名，民主黨派中國民主促進會一名，群眾教師38人；從教師編制性質(zhì)上統(tǒng)計在編教師64人，自聘教師2人；從職稱結(jié)構(gòu)上統(tǒng)計高級教師22人，一級教師32人，二級教師7人，初級教師5人；從教師年齡結(jié)構(gòu)上統(tǒng)計，28歲以下教師14人，28——35歲教師16人，35歲——40歲教師15人，40——50歲教師16人，50——60歲教師5人；從教師學科分布來看，語文12人，數(shù)學13人，英語13人，物理6人，化學3人，政治4人，歷史3人，地理2人，生物2人，體育5人，美術(shù)1人，音樂1人，信息技術(shù)2人。肖家河校區(qū)是比較年輕的學校，2003年納入玉林中學集團后師資結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化的。目前從整體上看，肖家河校區(qū)的師資結(jié)構(gòu)是比較合理的，現(xiàn)有教師中相當一部分教師是從芳草、玉林和石羊三個校區(qū)來到肖家河校區(qū)的。肖家河校區(qū)生源主要來自拆遷戶聚居的肖家河社區(qū)，學生家庭背景各異，極大的增加了學校教育的難度，但是肖家河校區(qū)全體教師團結(jié)一心，群策群力，現(xiàn)在校區(qū)面貌發(fā)生了可喜的變化。

肖家河校區(qū)立志與玉林校區(qū)共同努力，樹立玉林中學初中教學的良好口碑。從近幾年在肖家河校區(qū)聽課和教研中能感受到肖家河校區(qū)教師的教學水平不斷提高和教學積極性逐漸增強，校區(qū)教師針對來自肖家河社區(qū)的特殊教育對象采取了許多有效的教育措施、付出了的艱辛努力；肖家河校區(qū)年輕教師所占比重大，因此，校區(qū)非常重視對年輕教師的培養(yǎng)和鍛煉。肖家河校區(qū)對年輕教師的培養(yǎng)采取了一系列行之有效的辦法,如對新教師的培養(yǎng)，要求新教師每周在校區(qū)內(nèi)上公開課，教師間互相聽課評課促進新教師的快速成長。

工作組代表通過與教師代表們的座談，在“如何提高教師的素質(zhì)、能力和水平”方面，教師們認為：

1、教師要不斷的學習，更新自己的教育理念與時俱進。如果教師個體不充實自己、不改變自己，那么在整個學校集體中就很難獲得發(fā)展。

2、對年輕班主任要加大培訓的力度，班主任培養(yǎng)中的“老帶新”，應像教學線“一帶一”指導年輕教師一樣加大指導年輕班主任的力度。教師的成長尤其是年輕班主任的成長離不開向身邊的老班主任學習。讓成熟教師，以自己的言行影響年輕教師，并與年輕教師分享教育教學經(jīng)驗。

3、學校應多為教師提供學習的機會，并提供初高中相關(guān)學科一起教研的時間，做好初高中的教學銜接。成都是一個大都市，教師也應該具有寬闊的眼界，學校應多為教師提供學習的機會，如請專家做報告，外出參觀學習，加強初高中教師之間、校區(qū)之間相關(guān)學科的交流，看一些優(yōu)秀的教育教學案例從中學習有益經(jīng)驗，不斷提升教師素養(yǎng)。

4、教師在教育教學時應細致觀察、隨時留意身邊的細微之處，注重對這些細微之處所隱含的教育問題進行深入思考。

5、學校應像獎勵學生一樣要多對教師進行鼓勵，以調(diào)動教師工作的積極性。

6、教師素質(zhì)的提高依賴教師自己的“自學、自悟和自醒”，不斷的總結(jié)思考，探索適合自己的教學方式方法。教師應有更多的自由支配時間和更大的自我提升空間，切實提高自身的教育教學水平。教師應該從三個方面提升自己。首先是研究學生，不同教育對象采用不同的教育方法；其次是研究教材；最后是研究考試，現(xiàn)行教育制度下中考高考依然在教育教學實踐中起著重要的作用，因此教師必須重視對考試的研究。

7、多向其他兄弟學校，尤其是校區(qū)之間的學習。如：玉林校區(qū)教師在數(shù)學復習課上教師善于抓重點，把同類型題目歸納起來，讓學生多角度訓練的辦法值得借鑒；教學時的“適度、難度、深度、廣度”把握較好；肖家河校區(qū)“中小學分段整合”實驗班在教學的標高上應向玉林校區(qū)學習，進一步加大標高的力度。

8、“教學”就是教學生如何做人和教學生如何學習兩部分組成。由于肖家河學生所在的肖家河社區(qū)環(huán)境和家庭環(huán)境不盡如人意。據(jù)不完全統(tǒng)計，有的班級的學生家庭不完整的高達40%，這些家庭或者父母離異或者父母在外地就業(yè)，孩子的家庭教育處于真空地帶。作為肖家河校區(qū)的教師就應該肩負起教學生做人的重任，彌補學生家庭教育的缺失。

（二）召開學生座談會、走訪畢業(yè)生代表。

1、調(diào)研工作組曾正凱、何鳳翔兩位同志在肖家河校區(qū)三樓教研組長會議室組織召開了學生座談會。座談的學生來自七、八年級及“中小學分段整合”實驗班的學生共八名，整個座談會圍繞“校區(qū)領導、老師在學生的教育教學過程中對學生的印象和感受”、“談談自己的理想，老師在這方面對自己的幫助及效果如何？”兩個議題進行交流。同學們認為：

（1）、總體來說，學校的領導和老師和藹可親，就像家長一樣，尤其是下課的時候；學生對老師認真負責的態(tài)度都十分認同和感激。

教師在教育教學的過程中，對書本上的知識傳授很深刻，很到位，但相對比較死板，幽默感不夠，引不起學生的學習興趣，學生希望、喜歡的是：在課堂上，除了課本知識外，適當?shù)匮a充一些課外的知識；在教學的過程中要有幽默感，比較風趣；老師更多的時候是自己的朋友，就像林華賢老師一樣；在課堂上，學生是主體，老師盡可能把學生調(diào)動起來，使整個課堂變得非?；钴S，也就是放得開，收的回；尊重和了解學生的興趣、愛好和需要，創(chuàng)設民主、和諧的活動環(huán)境，關(guān)注生活中的每一個學生。（具有這些特點的老師，學生認為在肖家河校區(qū)占一半）。（2）、關(guān)于學生的理想方面，各個年級的學生的想法有一定的區(qū)別：

七年級的學生還沒有具體的理想，或者說理想在自己的認知不斷豐富的過程中，不斷變化著。更多的學生只是想一步一步走，穩(wěn)中求升，爭取在初中畢業(yè)的時候考起玉林高中。而在這過程中，老師對學生的理想比較了解，并通過各種形式，努力幫助學生完成逐步實現(xiàn)自己的理想。八年級和“中小學分段整合”實驗班的學生相對有自己的目標，理想。但近期的目標都是努力提高自己的成績，爭取能夠進入直升班學習，并以此來感謝父母和老師。而老師也在這方面付出了很多的努力和心血，并給予了很大的幫助。

（3）、對于學校老師是否遵守四川省關(guān)于教師的“八不準”，各個年級的學生都認為老師們都嚴格遵守了規(guī)定，沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、調(diào)研工作組肖任、劉麗兩位同志在肖家河校區(qū)走訪了畢業(yè)生代表并與九年級15班、16班各三名學生代表在二樓辦公室進行了座談。同學們認為：

（1）、教師對學生很關(guān)心，對全班同學的態(tài)度是一致的，都很負責任。

（2）、教師對教學內(nèi)容的講解很清楚；教師教學過程中在注重調(diào)動學生的積極性上，學科之間有差異，有的教師很注重，有的一般。

（3）、學生的愿望是盡力上重點線，考上玉林高中。

（4）、教師應調(diào)整或完善的地方：學科之間的溝通要經(jīng)常進行。化學相對吃力，要記憶的東西太多。學科之間在時間安排、作業(yè)量上更好地協(xié)作。希望學校多組織一些師生互動的活動,以促進師生交流。初三也應適當放松,調(diào)節(jié)好學習的氣氛和情緒,以利于最后階段的沖刺。（5）、學生最喜歡的是在學習上嚴格要求、上課認真嚴謹，而課間又和藹可親、平易近人的老師。

（三）學生問卷調(diào)查。

調(diào)研工作組李慶中、郭慶紅兩位同志深入教室，對肖家河校區(qū)七年級13班（40人）、八年級13班（47人）、九年級16班（50人）共137名學生，就師德表現(xiàn)、課堂管理、課堂教學、作業(yè)布置、學生喜歡的老師、學生對學科教學的意見或建議等方面采用問卷的形式對教師們的教育教學情況進行了專項調(diào)查。

1、調(diào)查統(tǒng)計顯示：

(1)、教師對教學內(nèi)容的講解：七年級學生72.7%認為很清楚，22.5%認為較清楚，5%認為不清楚；八年級學生55.4%認為很清楚，44.6%認為較清楚，認為不清楚的沒有；九年級學生56%認為很清楚，42%認為較清楚，2%認為不清楚。

(2)、教師在教學過程中是否注重調(diào)動學生的積極性：七年級學生52.5%認為很注重，45%認為一般，2.5%認為較差；八年級學生34.04%認為很注重，61.7%認為一般，4.26%認為較差；九年級學生38%認為很注重，54%認為一般，8%認為較差。(3)、對當前各科教師的作業(yè)量的總和評價：七年級學生5%認為量少，57.5%認為正常，37.5%認為太多；八年級學生認為量少的沒有，59.57%認為正常，40.43%認為太多；九年級學生2%認為量少，68%認為正常，30%認為太多。

(4)、教師上課認不認真及在上課時有沒有做和上課無關(guān)的事情：七年級學生57.5%認為認真，不做和上課無關(guān)的事情，37.5%認為一般，偶爾要做其他事情，5%認為不認真；八年級學生70.2%認為認真，不做和上課無關(guān)的事情，27.66%認為一般，偶爾要做其他事情，2.13%認為不認真；九年級學生76%認為認真，不做和上課無關(guān)的事情，24%認為一般，偶爾要做其他事情，認為不認真的沒有。

(5)、教師上課有沒有遲到的現(xiàn)象：七年級學生52.5%認為沒有，45%認為偶爾有，2.5%認為經(jīng)常有；八年級學生29.79%認為沒有，63.83%認為偶爾有，6.38%認為經(jīng)常有；九年級學生64%認為沒有，34%認為偶爾有，2%認為經(jīng)常有。

(6)、教師上課時有沒有經(jīng)常無故離開教室或打手機現(xiàn)象：七年級學生50%認為沒有，40%認為偶爾有，10%認為經(jīng)常有；八年級學生82.98%認為沒有，12.77%認為偶爾有，4.25%認為經(jīng)常有；九年級學生66%認為沒有，34%認為偶爾有，認為經(jīng)常有的沒有

(7)、教師有沒有體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象：七年級學生70%認為沒有，27.5%認為偶爾有，2.5%認為經(jīng)常有；八年級學生59.57%認為沒有，31.92%認為偶爾有，8.51%認為經(jīng)常有；九年級學生58%認為沒有，36%認為偶爾有，6%認為經(jīng)常有。

(8)、教師對全班同學的關(guān)心、熱愛，對所有同學的態(tài)度是否一樣：七年級學生77.5%認為很關(guān)心，對全班同學態(tài)度是一樣的；22.5%認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦，認為“經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們”的沒有；八年級學生34.04%認為很關(guān)心，對全班同學態(tài)度是一樣的，53.19%認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦，10.64%認為經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們；九年級學生80%認為很關(guān)心，對全班同學態(tài)度是一樣的，14%認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦，6%認為經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們。

(9)、教師對家長到學校來的態(tài)度：七年級學生70%認為很好，很熱情，20%認為一般，10%認為經(jīng)常指責、埋怨；八年級學生40.43%認為很好，很熱情，55.32%認為一般，4.25%認為經(jīng)常指責、埋怨；九年級學生84%認為很好，很熱情，16%認為一般，認為經(jīng)常指責、埋怨的沒有。(10)、最喜歡哪種類型的老師：

①溫柔、和藹、親切、熱情、寬容、開朗、幽默、善解人意、有耐心、細心、責任心、敬業(yè)。②對學生負責，有愛心，嚴中有愛；熱愛班級，關(guān)心愛護學生，公平、公正、開明，一視同仁、對學生沒有偏見；理解學生，為學生著想，懂得換位思考；視學生為自己的孩子般照顧；親近學生，與學生打成一片，和學生成為朋友；不打罵學生、不體罰學生；經(jīng)常鼓勵學生，關(guān)心學生的家庭、關(guān)心學生的身心健康，用自己的心來感化學生。

③知識面廣；講課生動、有重點、有針對性，注重調(diào)動學生學習積極性；教學內(nèi)容講解清楚、易懂，能因材施教，及時評講作業(yè)；上課認真，對工作認真負責，教學經(jīng)驗豐富，教學質(zhì)量好。④作業(yè)布置少；做事不要拖泥帶水，上課不拖堂。（11）、對學科教學有哪些意見或建議：

①數(shù)學：個別教師說話不清楚；不幽默，有時想睡覺；講得有點快，有時沒有聽懂；講得太難了，應該多給予過程和方法的指導；希望老師平等對待學生；講清楚點；多說一點知識重點；不能對學生進行挖苦、諷刺，特別是對女生；不要無故接聽手機；應注重板書。②語文：教學應該更加生動;不要打人、罵人

③英語：講課講得不清楚；作業(yè)太多；老師講卷子慢點；作業(yè)少一點；對一些學生要關(guān)心。④生物：老師太善良，該懲罰的應當懲罰。

⑤地理：上課不認真；對課程不在乎；每次只上半節(jié)課，剩余就講一些與課堂無關(guān)的事，希望改進。

⑥歷史：講解不清楚；應對學生嚴厲。⑦思想品德：希望老師不要諷刺學生。

⑧物理：希望老師講課更加詳細；多進實驗室；不要打人、罵人

⑨化學：教的不太懂；講題太模糊；不負責；講更仔細點；多進實驗室。

⑩體育：個別老師有時不上課，也不提前說一聲；希望沒有過多的要求；希望以后有更多的時間休息;老師不要重男輕女，應對每個人公平；太霸道

2、從調(diào)查結(jié)果來看，肖家河校區(qū)絕大多數(shù)老師對工作認真負責，對學生嚴愛并濟，能嚴格按照學校的各項規(guī)章制度進行教育教學工作，深受學生的好評！

當然，在看到我們教師優(yōu)點的同時，也看到了學生提出的不少中肯的意見和建議，在此一并提出，供教師對照改進：

（1）、平時，我們一直強調(diào)要關(guān)心愛護學生，不要隨便體罰和變相體罰學生，不要對成績不夠好的同學進行挖苦、諷刺，這既是對學生的尊重，也是對我們自己的保護。這次調(diào)查表明，我們教師當中仍然存在體罰和變相體罰學生現(xiàn)象及對學生挖苦、諷刺現(xiàn)象，請老師們一定要注意，意外往往在不經(jīng)意間發(fā)生，在你伸出手之前，在你想體罰學生之前，在你要出口之前，在你想挖苦、諷刺之前，請你緩一緩，換一種方式，留一份和諧與安全！請大家切記！

（2）、我們都要求學生上課認真聽講，專心學習，素不知上課此起彼伏的手機鈴聲也會分散我們老師的注意力，上課隨意接聽手機仍然是學生反感并反映的現(xiàn)象，希望大家從我做起，上課關(guān)閉手機，不接聽手機，給自己和學生一份尊重。

（3）、經(jīng)?？吹揭恍W生因為遲到或者早退等現(xiàn)象被老師罰至教室前后甚至教室之外，在對學生要求嚴格的同時，如果我們聽到“老師上課經(jīng)常遲到，下課經(jīng)常拖堂”時，我們的感想如何？所以，特別提醒有類似現(xiàn)象的老師盡快改進。

（4）、大家都知道，融洽、有序的課堂氣氛會讓師生雙方都心情愉悅，全身心投入，課堂教學效果也顯而易見。有些同學反映，部分老師上課不茍言笑，表情嚴肅，學生課堂壓抑，上課氣氛緊張，希望這些老師注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，切實提高課堂效率。當然，也有不少學生反映，部分科目老師只顧講課，不顧學生反應及課堂秩序，對部分課堂不認真聽講甚至擾亂課堂秩序的學生不聞不問，嚴重影響了其他同學的學習，希望有此現(xiàn)象的老師注意改進，要知道，良好的課堂秩序是教學效果的保證，也是老師威信的體現(xiàn)！對待擾亂課堂秩序的學生，一定要配合班主任老師予以嚴肅教育及處理，絕不能讓他們成為不良風氣的源頭！

（5）、要控制作業(yè)數(shù)量，要有針對性地布置選題得當，數(shù)量適中的作業(yè)。但是，從調(diào)查來看，學生反映在作業(yè)量大的問題上占的比重較大。部分科目的老師作業(yè)量偏大，讓學生疲于應付，沒有起到應有的效果，很讓學生反感。希望學校不定期開展針對性的檢查！

除了以上較突出的現(xiàn)象，還有對家長的態(tài)度、輕視基礎較差的學生等情況，也希望老師們引起重視。當然，上述情況畢竟是少數(shù)，我們相信，只要我們重視并克服工作中的這些缺點，努力改進我們的工作，大家的教育教學工作一定會更上一層樓。

四、調(diào)研反思

通過此次學習實踐科學發(fā)展觀活動的調(diào)研，使我們更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時，不斷將其與學生、教師、學校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化?？茖W發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領導集體對中國建設客觀規(guī)律認識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領將關(guān)系到中國的改革、開放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策?？茖W發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領。教育科學發(fā)展觀是在教育領域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學的發(fā)展觀。教育科學的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，培養(yǎng)一流的師資隊伍，才能辦出一流的學校。

要努力提高學校教育教學質(zhì)量，我們必須深刻地認識到：人才是興校之本、強校之本，加強教師隊伍的建設和培養(yǎng)是我們當前一項十分重要而迫切的工作。

首先，學校要進一步加強教師隊伍建設。培養(yǎng)一支教學過硬、師德高尚、能打硬仗的教師隊伍。教師隊伍，是一所學校發(fā)展的生命線。教師的素養(yǎng)、能力和水平直接影響學校未來的發(fā)展。學校要督促教師們不斷學習，更新教育理念，提高對新課程的領悟及操作水平，提高教師自身素質(zhì)；進一步加強師德師風建設，強化教師的奉獻精神、責任意識以及對學生的關(guān)愛等；采取有效的手段，充分調(diào)動教師隊伍的積極性；加強與兄弟學校和校區(qū)間的交流協(xié)作，采取“走出去、請進來”的辦法，互通有無，取長補短，爭取各校區(qū)師資水平的大幅提高。

其次，激發(fā)教師個人主動提高的內(nèi)在動力，筑造凝聚人才的高臺。目前，學校的發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情，也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。學校要引導全體教職工增強大局意識、增強責任意識，把貫徹科學發(fā)展觀推動學?？茖W發(fā)展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發(fā)展觀過程作為廣大教職工共謀利益的過程。最終使全體教職工進一步解放思想、統(tǒng)一認識，主動、熱情地投入到自己的工作中，實現(xiàn)學校又好又快的發(fā)展。第三，更新人才觀念，全面推進人才興校強校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想，強調(diào)教師在學校建設中的核心作用；要堅持人才的科學發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊伍建設中存在的急功近利行為；要注重人才整體效應的充分發(fā)揮；要樹立科學的人才評價標準；要加強培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。

第四，創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機制，激發(fā)人才工作的生機與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值提供廣闊舞臺；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實保證人才強校戰(zhàn)略的組織實施。

第五，“名師工程”的實施力度需要進一步加強。目前，我校已經(jīng)有一批名師，且這些名師為我校教育教學質(zhì)量作出了重要貢獻。如何加大“名師工程”實施力度，培養(yǎng)一批享有較高聲譽的教學骨干和學科帶頭人，直接關(guān)系著我校未來的發(fā)展。同時，采取有效措施，最大限度地發(fā)揮名師在校區(qū)之間的引領、輻射作用。

學習實踐科學發(fā)展觀活動使我們進一步理清了思路，明確了發(fā)展方向。隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的進一步深入，我們將進一步自查自糾，邊學習邊整改，希望通過這次學習實踐活動使玉林校區(qū)各項工作更上一個新的臺階，更好地推動校區(qū)、學校和諧發(fā)展，實現(xiàn)學校又好又快的發(fā)展戰(zhàn)略。第六調(diào)研組 2009年4月27日