第一篇：十二五小學(xué)教師繼續(xù)教育“心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二五小學(xué)教師繼續(xù)教育“心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”

學(xué)習(xí)計(jì)劃

2011——2015 為了能按時(shí)保質(zhì)完成本輪的小學(xué)教師繼教學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，從《心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練》這本教材中了解更多關(guān)于學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)、人格建構(gòu)、陽光心態(tài)、自我激勵(lì)等11個(gè)方面的知識，方便我們學(xué)校非心理學(xué)教師的課堂教學(xué)與學(xué)生管理。為了提高自己的教學(xué)水平，深入了解和理解學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)好此學(xué)科，特?cái)M本輪的小學(xué)教師繼教“心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練》

二、學(xué)習(xí)形式

（1）參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。（2）利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

（3）作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

三、學(xué)習(xí)思路：學(xué)習(xí)期間將結(jié)合自己的實(shí)際情況，采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率

學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

四、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；

2、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)結(jié)束認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格中學(xué)教師。

一句話，我一定在新的一輪學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝一切困難努力提高自身的知識技能和文化修養(yǎng)，為我縣的教育發(fā)展盡一份綿薄之力。

2011年9月

第二篇：“心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”學(xué)習(xí)計(jì)劃

“心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”學(xué)習(xí)計(jì)劃

（2011—2015年）

科學(xué)研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。我國當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個(gè)別人的心理問題還比較嚴(yán)重。隨著我國中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，心理健康教育問題成為一個(gè)需要普遍重視的問題。注重中學(xué)生心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康成長的需要。注重中學(xué)生的心理健康教育可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)事業(yè)成功；促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成；保證學(xué)生正常健康地生活與發(fā)展成人。

為了能按時(shí)保質(zhì)完成本輪的中學(xué)教師繼教學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，從《心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練》這本教材中了解更多關(guān)于學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)、人格建構(gòu)、陽光心態(tài)、自我激勵(lì)等11個(gè)方面的知識，方便我們學(xué)校非心理學(xué)教師的課堂教學(xué)與學(xué)生管理。為了提高自己的教學(xué)水平，深入了解和理解學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)好此學(xué)科，特?cái)M本輪的中學(xué)教師繼教“心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練》

二、學(xué)習(xí)形式

（1）參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。（2）利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

（3）作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

三、學(xué)習(xí)思路：學(xué)習(xí)期間將結(jié)合自己的實(shí)際情況，采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

四、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；

2、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)結(jié)束認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格中學(xué)教師。

一句話，我一定在新的一輪學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝一切困難努力提高自身的知識技能和文化修養(yǎng)，為我縣的教育發(fā)展盡一份綿薄之力。

2014年7月

第三篇：心理健康教育與教師心理素質(zhì)學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師心理培訓(xùn)計(jì)劃

教師的心理影響學(xué)生的心理健康。教師心理對學(xué)生心理的影響是正反兩方面的、全方位的、深刻的、長期的、潛移默化的，是任何其他教育手段無法替代的。教師的心理是否健康，直接影響到學(xué)生的身心能否健康發(fā)展。如果我們看遠(yuǎn)一點(diǎn)，教師的心理健康將會(huì)直接、間接地影響學(xué)生的未來，乃至整個(gè)社會(huì)和民族的心理健康，關(guān)系到中華民族的明天。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì)競爭的壓力和社會(huì)文化環(huán)境的影響，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。我將從以下方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、加強(qiáng)人本管理，營造和諧的工作環(huán)境。堅(jiān)持以人為本，建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，增強(qiáng)心理動(dòng)力源；不斷改進(jìn)方式和作風(fēng)，推行人性化管理，增強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷，把尊重人、信任人、關(guān)心人、激勵(lì)人、發(fā)展人貫穿在管理的全過程；營造積極向上的學(xué)風(fēng)，使每一位學(xué)生都能夠在這種和諧的人文氛圍中積極投入學(xué)習(xí)中，樂于合作，全面提升學(xué)生高尚的精神境界。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)心理理論，提高自身的心理能力。堅(jiān)持學(xué)習(xí)注重實(shí)效的原則，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識來完善教師的心理品質(zhì)。如怎樣對待遲到的學(xué)生、怎樣看待早戀的學(xué)生等等；通過實(shí)踐中體驗(yàn)讓教師對各種誘發(fā)心理問題的個(gè)案進(jìn)行解釋和評價(jià)，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，換位思考問題。

3、改善認(rèn)知傾向，增強(qiáng)教學(xué)效能感。不斷完善教師的師范素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)，提高教師的自我認(rèn)同感和自信力，增強(qiáng)其獲得成功的欲望和對工作的興趣，體驗(yàn)教育過程中的成就感和幸福感；備好課是提高教學(xué)效能感的前提，上好課是提高教學(xué)效能感的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控是提高教學(xué)效能感的有效途徑。教學(xué)效能感與教師心理健康水平成正比例關(guān)系，只有不斷增強(qiáng)教學(xué)效能感，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思，悅納教師職業(yè)。反思的傾向是心理健康水平較高的專家型教師的核心。反思也是促進(jìn)教師心理健康的有效方法，它指通過對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思來提高教學(xué)能力，調(diào)整教師的情緒和教學(xué)行為，從而促進(jìn)教師心理健康的過程。因此，管理中要善于自我反思，認(rèn)識自己，悅納自己，嘗試完善自己，樹立起正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，消除職業(yè)倦怠，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)成就意識和心理適應(yīng)能力，促進(jìn)教師自身的專業(yè)化發(fā)展。

5、啟動(dòng)“教師心理健康工程”，增強(qiáng)教師心理保健意識。教師有意識地鍛煉自身的各種心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理承受力。掌握心理自我調(diào)適的知識和方法，學(xué)會(huì)辯證地看問題，善于從多角度審視問題，減少不良心理問題的誘發(fā)；看問題學(xué)會(huì)看主流、看發(fā)展，能夠正確對待不同意見，要知道不同的人，對同一問題有不同認(rèn)識是正常的，就是同一個(gè)人不同時(shí)期對同一問題也可能有不同的認(rèn)識；遇事學(xué)會(huì)“想得開”，生活中有許多事，需要自己“想得開”，學(xué)會(huì)“想得開”是追求人生多一分清醒、多一份睿智，“想得開”的實(shí)質(zhì)是心理問題的自我疏解和釋放；也要學(xué)會(huì)自我調(diào)試心理問題，調(diào)整認(rèn)知,找準(zhǔn)問題源，放松情緒,減輕壓力感，磨練意志，增強(qiáng)抗壓性，通過這些辦法來緩解和減輕心理壓力，維護(hù)自身心理健康。

心理健康并非一種靜止的最終狀態(tài)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。不斷加強(qiáng)對心

理學(xué)習(xí)，提升心理素質(zhì)，是保持教師心理健康的重要舉措，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校人本管理的重要內(nèi)容。教師的心理健康有利于教師身體健康，有利于教師良好人格的形成，有利于教師成就大業(yè)，也有利于學(xué)生的健康成長，更有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：2012—2013學(xué)“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012—2013學(xué)“十二五”繼續(xù)教

育學(xué)習(xí)計(jì)劃

古達(dá)中心校袁美艷目前，為了提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)化水平，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，周密制定計(jì)劃，完善管理制度，明確工作重點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路，務(wù)求取得實(shí)際效果。學(xué)校教師繼續(xù)教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個(gè)核心，在提高課堂教學(xué)的有效性上下功夫，抓好理論指導(dǎo)下的實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)校要將教師培訓(xùn)與新課程結(jié)合起來，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，與課堂教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題結(jié)合起來，扎實(shí)有效抓好教師繼續(xù)教育工作。為此，我制定了本學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的計(jì)劃。具體如下：

一、指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實(shí)效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動(dòng)為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領(lǐng)，以解決好制度、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為我校

全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高水平的師資。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。

2、樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備量，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。

4、努力學(xué)習(xí)理論知識，探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

5、強(qiáng)化和創(chuàng)新教育教學(xué)基本技能，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

三、具體學(xué)習(xí)安排如下：

1、認(rèn)真自學(xué)：

⑴《教師教學(xué)智慧》第一章：理解教材的能力（共4學(xué)時(shí)）； ⑵《新課程：我們怎樣上課》第一章：先進(jìn)的理念怎樣成為日常的行為（共4學(xué)時(shí)）；

⑶《有效上課》第一章：“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念 中 第1～2節(jié)（共4學(xué)時(shí)）；

⑷《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》話題一：教學(xué)品性鮮明（共4學(xué)時(shí)）；

2、集中培訓(xùn)：

⑴《教師教學(xué)智慧》第三章：信息收集和處理的能力（共4學(xué)

時(shí)）； ⑵《新課程：我們怎樣上課》第三章：怎樣變革教學(xué)方式（共4學(xué)時(shí)）； ⑶《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學(xué)行動(dòng)策略 中 第1～3節(jié)（共4學(xué)時(shí)）；

⑷《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》話題三：教學(xué)目標(biāo)明確（共4學(xué)時(shí)）。

3、認(rèn)真自學(xué)：

⑴《教師道德智慧》第一章：樂觀積極（共4學(xué)時(shí)）； ⑵《教師教學(xué)智慧》第二章：駕馭教材的能力（共4時(shí)）； ⑶《新課程：我們怎樣上課》第二章：怎樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)（共4時(shí)）；⑷《有效上課》第一章：“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念 中 第3～4節(jié)（共4時(shí)）；

⑸《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》話題二：教學(xué)理念先進(jìn)（共4時(shí)）。

(6)《教師道德智慧》第二章：誠實(shí)正直（共3學(xué)時(shí)）； ⑵《教師道德智慧》第三章：風(fēng)趣幽默（共4學(xué)時(shí)）；

4、集中培訓(xùn)：

⑴《教師道德智慧》第四章：寬容善良（共3學(xué)時(shí)）。

2、認(rèn)真自學(xué)

⑴《新課程：我們怎樣上課》第四章：怎樣優(yōu)化教學(xué)環(huán)境（共4學(xué)時(shí)）； ⑵《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學(xué)行動(dòng)策略 中 第4～5節(jié)（共4學(xué)時(shí)）；

5、認(rèn)真自學(xué)：

⑴《教師教學(xué)智慧》第四章：計(jì)劃條理性（共4學(xué)時(shí)）； ⑵《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》話題四：教學(xué)方法恰當(dāng)（共4學(xué)時(shí)）。

四、具體措施：

1、按照學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行講究的學(xué)習(xí)，做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間。

2、獨(dú)立思考，分析問題，具備科學(xué)的思維方法，拓寬知識視野。

3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識水平和各項(xiàng)能力，并結(jié)合實(shí)際鍛煉。

4、注重總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行做好筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會(huì)。

以上是我2012～2013學(xué)個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的初步計(jì)劃，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，可能會(huì)有一些改變。總之，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高的教育教學(xué)水平。

第五篇：十二五繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

“十二五”教師繼續(xù)教育工作學(xué)習(xí)計(jì)劃

（2012年春季學(xué)期）教師：岑家念 在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變，繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)成長、提高師德素質(zhì)是現(xiàn)代教師的必修課，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有利于教師的素質(zhì)的提高，更是提高教學(xué)質(zhì)量，深化新課程改革的重要工作，為此特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

（1）樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉各年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、措施及方法：

（1）按時(shí)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）積極參加各班級組織的新課程培訓(xùn)。

（3）按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

（4）積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

（5）積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

（6）積極配合學(xué)校做好教育工作。

以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，只是目前我的初步設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

三、法制教育滲透：

通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)，開展教師寫一些心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對法制教育的認(rèn)識。完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)法制教育意識。開展活動(dòng)，豐富學(xué)生法律意識。加強(qiáng)溝通，提高普法工作成效。

萬屯鎮(zhèn)興化中心學(xué)校2012年3月22日