第一篇：各學(xué)段檔案建設(shè)分類及基本資料說明

各學(xué)段檔案建設(shè)分類及主要資料說明

一、義務(wù)教育、高中、職校檔案分類：

（一）學(xué)校基本情況

1.學(xué)校簡介（文字、專題片光盤）、學(xué)校宣傳畫冊或彩頁、學(xué)?！半p高雙普”實施方案和工作匯報（要有主題）。

2.學(xué)校平面示意圖或鳥瞰圖（放大照片）。3.學(xué)校法人證書（原件或復(fù)印件）。

4.學(xué)校辦學(xué)章程，學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和年度實施計劃（五年規(guī)劃，近三年分年度實施計劃）。

5.辦學(xué)思想概述(辦學(xué)指導(dǎo)思想、育人目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、?；?、校歌、校標(biāo)等)。

6.新修訂的學(xué)校管理制度匯編。7.學(xué)校工作總結(jié)。

（二）教育管理

義務(wù)教育、高中、職校相同的資料：

1、制訂《素質(zhì)教育實施方案》（附配套的相關(guān)材料）。

2、制訂符合素質(zhì)教育的《教育教學(xué)工作實施方案》和《后勤工作實施方案》（附配套的相關(guān)材料）。

3、建立《素質(zhì)教育評估制度》（附素質(zhì)教育評價細則）。

4、學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子分工表（能體現(xiàn)黨組織參與率），有黨組織的師德教育，專題講座等材料。

21、高中新生招生政策。

2、“三限”政策的落實。

3、學(xué)校作息時間。

4、高中階段普及程度自查統(tǒng)計表（隨后下發(fā)）職校還需準備的資料：

1、職校招生的政策及相關(guān)資料。

2、學(xué)校特色辦學(xué)活動，聯(lián)合辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)等教學(xué)活動。

3、貧困學(xué)生資助情況統(tǒng)計，附花名冊。義務(wù)段中還需完善的：

1、填建鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查統(tǒng)計表；填建學(xué)校自查統(tǒng)計表。(隨后下發(fā))

2、制定控輟保學(xué)責(zé)任制度，簽訂責(zé)任書（學(xué)校與班主任、班主任與家長）。

3、農(nóng)村學(xué)校建立留守兒童動態(tài)監(jiān)測服務(wù)體系（留守兒童檔案）。

4、城區(qū)學(xué)校建立進城務(wù)工子女檔案。

5、殘疾適齡兒童、少年入學(xué)檔案。

6、對困難兒童、少年的幫困、幫扶、補助檔案。

7、小學(xué)無輟學(xué)，初中輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)（注意）。

8、近三年學(xué)校教育資源配置登記表，骨干教師信息表。

9、近三年學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（用文字說明，附有規(guī)劃、招標(biāo)、質(zhì)檢、使用狀況等材料）。

10、學(xué)校建立隨班就讀特殊學(xué)生關(guān)愛、服務(wù)制度。

11、學(xué)校建立三類特殊學(xué)生檔案。

12、特殊教育學(xué)校常規(guī)檔案（指特殊教育學(xué)校）。

（三）教學(xué)管理

義務(wù)教育、高中、職校相同的資料：

1、建立規(guī)范的課程表、課程分擔(dān)表、作息時間表。

2、建立學(xué)校教育科研機構(gòu)和學(xué)科教研組（有學(xué)校教研計劃和教研組工作計劃，各類教研活動得以落實，有過程性材料）。

3、每學(xué)年開展校本科研課題個數(shù)不低于教師總數(shù)的三分之一（校本科研課題統(tǒng)計并附有研究材料）。

4、課題研究和論文發(fā)表激勵制度。

5、每學(xué)期一次教育科研論壇，教師科研成果（成果要裝訂成冊）。

6、學(xué)校特色課程、學(xué)科拓展課程、校本課程的開發(fā)（有課程開發(fā)實施方案、教案、計劃）

7、課堂教學(xué)改革方案（特色課堂教學(xué)模式、聽評課記錄、專題研究、效果分析、結(jié)果應(yīng)用等）

8、課程計劃表，體育課、健康教育課教案。

9、作息時間表，陽光體育活動項目（陽光體育活動相關(guān)材料）。

10、學(xué)校體育項目（包括傳統(tǒng)體育項目）代表隊名稱。

11、學(xué)?！绑w育節(jié)”或“運動會”的方案（按學(xué)期分類整理活動材料，其中要包含領(lǐng)導(dǎo)致辭等材料）。

12、建立《學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測制度》和《學(xué)校傳染病應(yīng)急防控、信息報送制度》（有學(xué)生歷年體制監(jiān)測記錄、傳染病宣傳材料等）。

69、優(yōu)秀教師、先進教育工作者、模范班主任評選名單。

10、教師違規(guī)行為登記。

11、學(xué)校配置計算機數(shù)量。（配置情況一覽表）

12、學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)的課時覆蓋率。

13、使用、設(shè)計、制作的達標(biāo)率。

14、學(xué)校對教師應(yīng)用多媒體教學(xué)制度或有關(guān)規(guī)定。

15、優(yōu)秀課件整理（光盤），獲獎作品登記等。

16、制定“教師素質(zhì)提升工程”實施方案。

17、全員培訓(xùn)簽到冊（校本）、培訓(xùn)的過程性材料和總結(jié)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流材料、心得體會等。

18、建立教師繼續(xù)教育激勵機制（繼續(xù)教育培訓(xùn)登記冊）。

19、建立“五年一輪”教師培訓(xùn)計劃

20、培訓(xùn)經(jīng)費落實情況（附：培訓(xùn)支出登記）。

（五）辦學(xué)條件

1、各部室建有“固定資產(chǎn)帳”、“實物流水帳”和“管理明細帳”。

2、各部室設(shè)施設(shè)備使用情況登記冊（特別注重使用過程的詳細材料整理，如實驗通知單、報告，食堂留樣記錄，圖書借閱等）。

3、懸掛（張貼）制度、職責(zé)、使用規(guī)范或說明、掛圖、實驗安排、課程表等。

4、按功能部室設(shè)置要求布置。

5、學(xué)校填寫辦學(xué)條件基本情況匯總表（校長、管理人員要熟悉），表格隨后下發(fā)。

（六）財務(wù)管理

1、學(xué)校公用經(jīng)費的預(yù)預(yù)決算表。專項經(jīng)費撥款和使用。

2、學(xué)校工資審批表。

3、年學(xué)校自籌資金改善辦學(xué)條件相關(guān)資料(如資金投入明細表)。

4、接受教育捐資的情況相關(guān)資料。

5、免雜費、困難學(xué)生補助資金的使用情況相關(guān)資料。

6、基金會獎勵和資助資料。

7、財務(wù)公示。

8、灶務(wù)賬目的結(jié)算。

9、財務(wù)管理制度。

（七）文書資料

1、上級來文、來函，下發(fā)部門文件等。

2、執(zhí)行文書的登記、批閱、保存制度，管理規(guī)范

（八）學(xué)校榮譽

1、整理近三年各級各類榮譽稱號的文件、證書、獎牌（原件或復(fù)印件）等，有條件的學(xué)校設(shè)置榮譽展室。

2、整理各類特色活動的音像材料，歸類成冊（相冊）并有文字說明，有條件的學(xué)校制作聲像影片。

二、學(xué)前教育

（一）幼兒園管理

101、普及檔案材料。

2、殘疾幼兒花名冊。（表格隨后下發(fā)）

3、殘疾幼兒隨班就讀，康復(fù)訓(xùn)練情況統(tǒng)計表。（表格隨后下發(fā)）

（五）教師隊伍 1、10-

11、11-

12、12-13三學(xué)年教職工基本情況統(tǒng)計表，幼兒園教職工花名冊，教職工分工表。

2、教師聘書、教師學(xué)歷證書、教師資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書、教職工健康證的復(fù)印件。

3、幼兒園教職工聘用合同。

4、教師在縣級以上報刊發(fā)表論文或獲獎?wù)撐牡怯泝?，教師參加各級教育部門研討獲獎的論文原件或復(fù)印件。

5、幼兒園教職工被評為縣級以上各類先進登記冊及評選先進的相關(guān)材料。

6、近三年幼兒園教職工參加各類培訓(xùn)登記表、統(tǒng)計表，近三年來教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況相關(guān)資料（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，園內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，技能大賽成績，小結(jié)、園本課題等）。7、10-

11、11-

12、12-13三學(xué)年師德教育相關(guān)資料。保教人員獲縣以上各類先進情況登記表，事跡材料，獲獎證書復(fù)印件。

8、保教人員素質(zhì)提升工程實施方案。

（六）辦園條件

1、園舍基本情況統(tǒng)計表。（表格隨后下發(fā)）

2、玩教具目錄。

3、圖書目錄。

4、固定資產(chǎn)帳及相關(guān)情況統(tǒng)計表。

（七）特色建設(shè)

計劃、總結(jié)、活動記錄、建設(shè)成果、組織機構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度等。

（八）學(xué)校榮譽

集體和個人的各類獲獎文件，證書的原件或復(fù)印件。

第二篇：檔案分類說明

干部人事檔案材料的分類：

第一類：履歷材料

(一)歸入履歷材料具體內(nèi)容如下：

1、干部職務(wù)變動登記表;

2、干部履歷表(書)、簡歷表(書);

3、干部、職工、教師、醫(yī)務(wù)人員、軍人、學(xué)生等各類人員登記表、簡歷材料;

4、更改姓名的材料;

5、城鎮(zhèn)待業(yè)人員登記表等有關(guān)個人履歷材料;

6、大中專畢業(yè)生畢業(yè)統(tǒng)一安排工作登記表;

7、履歷表中含錄干審批內(nèi)容的放九—5類。(二)排序編目方式：按檔案材料形成時間排序。(三)注意事項：

1、《干部職務(wù)變動登記表》放在第一類第一份材料的位置;

2、履歷表和簡歷有鑒定的，以履歷為主，歸第一類;

3、帶自傳的履歷或簡歷表，以自傳為主;

4、有無1988年以后填寫的干部履歷表。

第二類：自傳材料

(一)歸入自傳材料具體內(nèi)容如下：自傳及屬于自傳性質(zhì)的材料，如干部自傳、學(xué)生自傳、科技人員自傳、教師自傳、醫(yī)務(wù)人員自傳、入黨時寫的自傳、后備干部自傳(提升后)、技術(shù)自傳等有關(guān)個人自傳方面的材料。

(二)排序編目方式：按檔案材料形成時間排序。

第三類：鑒定、考核、考察材料(一)歸入該類的材料內(nèi)容如下：

1、以鑒定為主要內(nèi)容的各類人員登記表;

2、組織正式出具的鑒定性的干部表現(xiàn)情況材料;

3、作為干部任免、錄用干部的正式考察綜合材料;

4、干部考核登記表和九三年以來的考核登記表。

5、畢業(yè)生鑒定表(如果四類中無畢業(yè)生登記表，此表先放四類);

6、后備干部登記表;7、89年春夏之交鑒定;

8、有關(guān)審計工作形成的材料(審計中發(fā)現(xiàn)問題并給予處分的放八類)。

(二)排序編目方式：按檔案材料形成時間排序。(三)注意事項：

1、鑒定含自我鑒定;

2、考察材料須經(jīng)組織人事部門蓋章，簽署考察人姓名并注明身份。第四類：學(xué)歷和評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)材料(一)歸入該類的材料內(nèi)容如下：

1、報考中專及高等院校學(xué)生登記表、學(xué)生推薦審查表;

2、學(xué)習(xí)(培訓(xùn)結(jié)業(yè))成績表、學(xué)籍卡、學(xué)歷證明材料;

3、選拔留學(xué)生審查登記表;

4、凡屬畢業(yè)生登記表;

5、專業(yè)技術(shù)人員職稱審批表;

6、干部的創(chuàng)造發(fā)明、科研成果著作及有重大影響的論文(如獲獎或在全國性報刊上發(fā)表的)等目錄。

7、出國留學(xué)生審批表、出國人員進修審批表、出國留學(xué)結(jié)業(yè)鑒定表;

8、黨校學(xué)習(xí)思想小結(jié);

9、黨校學(xué)員考核登記表;

10、公務(wù)員培訓(xùn)登記表。

11、文化補習(xí)合格證;

12、教師過渡審批表;

13、學(xué)歷學(xué)位認證呈報表(審批表)。

(二)排序編目方式：按檔案材料形成時間排序。(三)注意事項：

1、中小學(xué)畢業(yè)生登記表檔案中已有的不要去掉，歸四類，檔案中沒有的不必重新收集;

2、自學(xué)考試單科合格證書不歸檔。

第五類：政治 歷史情況審查材料(一)歸入該類的材料內(nèi)容如下：

1、審查干部政治歷史情況(包括黨籍問題)的調(diào)查報告、審查結(jié)論、上級批復(fù)、本人對結(jié)論的意見、檢查交待或說明情況的材料，主要證明材料;

2、甄別、復(fù)查結(jié)論(意見、決定)、調(diào)查報告批復(fù)及有關(guān)的依據(jù)材料;

3、入黨、入團、參軍、出國等政審材料、家庭政治情況調(diào)查表;

4、更改干部的民族、年齡、國籍和參加工作時間的組織審批意見，上級批復(fù)以及所依據(jù)的證明材料;

5、確定知青下放工齡;6、89年動-亂學(xué)生政治表現(xiàn);

7、革命烈士證明書。

(二)排序編目方式：按檔案材料內(nèi)容的主次關(guān)系排序，排列順序為：

1、上級批復(fù);

2、結(jié)論;

3、本人對結(jié)論的意見;

4、調(diào)查報告;

5、證明材料;

6、本人交待材料等。

(三)注意事項：證明材料應(yīng)根據(jù)每份材料所證明的主要問題相應(yīng)集中排列。

第六類：入黨入團材料

(一)歸入該類的材料內(nèi)容如下：

1、中國共-產(chǎn)-黨入黨志愿書、入黨申請書、轉(zhuǎn)正申請書(1—2份系統(tǒng)的)，中國共-產(chǎn)-黨黨員登記表，不予登記的決定、組織審批意見及所依據(jù)的材料;

2、民-主評議黨員中形成的組織意見或黨員登記表、認定為不合格黨員被勸退或除名的主要事實依據(jù)材料和組織審批材料，退-黨材料，取消預(yù)備黨員資格的組織意見;

3、中國共-產(chǎn)主義青年團入團志愿書、申請書、團員登記表、退團材料。

(二)排序編目方式：按檔案材料內(nèi)容的主次關(guān)系排序，排列順序為：

1、入黨、入團志愿書應(yīng)排在入黨、入團的其他材料之前，即：入團志愿書──入團申請書──入黨志愿書──入黨申請書──入黨轉(zhuǎn)正申請書──黨員登記表;

2、黨員登記表等可按時間先后依次排列。(三)注意事項：

1、開除黨籍、團籍的材料歸第八類;

2、民-主評議黨員所產(chǎn)生的材料原則上只歸兩頭的(優(yōu)秀的或犯錯誤的)，特殊情況可根據(jù)工作需要和材料質(zhì)量而定;

3、既是黨員又是團員的，按加入時間先后歸檔;

4、預(yù)備黨員未轉(zhuǎn)正的，志愿書不進檔案;5、1969年4月14日—1977年8月17日入黨無預(yù)備期，不存在轉(zhuǎn)正申請書。

第七類：獎勵材料

(一)歸入該類的材料內(nèi)容如下：

1、各種先進人物登記表、先進模范事跡、嘉獎、通報表揚材料;

2、科技(科研)成果、科學(xué)論文、創(chuàng)造發(fā)明、技術(shù)革新、優(yōu)秀科普作品獎勵表;

3、勞動模范申請書;

4、勞動模范退休特殊貢獻待遇審批表;

5、專家一次性津貼審批表。

(二)排序編目方式：按檔案材料形成時間排序。(三)注意事項：

1、先進獎勵材料不限時間，不限制審批單位級別，只要手續(xù)完備，符合歸檔要求，都應(yīng)歸檔;

2、只有獎勵證書和獎狀而無審批表的，其獎勵證書和獎狀不能歸檔，要通知所在單位或評先單位盡量找回審批表，實在索取不到的，可將先進事跡材料取來歸檔。

第八類：處分材料

(一)歸入該類的材料內(nèi)容如下：

1、干部違犯黨紀、政紀、國法所受的黨內(nèi)外處分決定(免于處分的處理意見)、查證核實報告、上級批復(fù)、本人對處分的意見和檢查、交待材料;

2、通報批評材料;

3、甄別、復(fù)查報告、決定，上級批復(fù)及本人意見;

4、法院審判工作形成的判決書等。

(二)排序編目方式：按檔案材料內(nèi)容的主次關(guān)系排序，排列順序為：

1、上級批復(fù);

2、結(jié)論或處分決定;

3、本人對結(jié)論或處分決定的意見;

4、調(diào)查報告、證明材料、本人檢討或交待材料等;5、85年或86年的違紀復(fù)查材料不歸檔。

6、文化革命中有結(jié)論的材料先放審查結(jié)論，其次放旁證材料，最后放本人交待;

7、文化革命中沒有結(jié)論，但當(dāng)時又屬于記錄在案的材料，仍然按文-革中材料放：先放旁證材料，后附當(dāng)?shù)亟M織說明意見。(三)注意事項：

1、原來受處分，現(xiàn)已平反或撤銷，新清整檔案時，應(yīng)將平反或撤銷結(jié)論的批復(fù)放在原處分批復(fù)之前;

2、政治歷史問題與違紀錯誤一起給予處分的結(jié)論、調(diào)查報告、處分決定等材料，一律歸第八類，凡未給處分的，以政治歷史問題為主的歸第五類，以違紀錯誤為主的歸第八類;

3、黨員受黨紀處分復(fù)查呈報表不進檔。

第九類：工資、任免、退(離)休等材料(一)歸入該類的材料內(nèi)容如下：

1、工資情況的材料： ①干部職務(wù)工資變動登記表;②干部工資級別登記表;③干部調(diào)資升級審批表;④調(diào)整工資區(qū)類別審批表;⑤工資制度改革審批表;⑥浮動工資轉(zhuǎn)為固定工資審批表;⑦企業(yè)職工(干部)工資情況清理表;⑧定級和解決待遇、增加退(離)休費的審批材料。

2、任免材料：

①干部任免呈報表(如附有考察材料，均應(yīng)在備注欄中注明);②干部提調(diào)呈報表;③軍隊干部提升、授銜報告表、軍銜審批表;④公務(wù)員過渡審批表、參照公務(wù)員過渡審批表。

3、出國、出境材料：

①出國、出境人員審批表(備案表)、登記表;②駐外使館審批表。

4、各類代表大會代表登記表。

5、機關(guān)單位選拔、聘用、錄用、轉(zhuǎn)干、轉(zhuǎn)業(yè)材料： ①聘用干部合同書、審批表及續(xù)聘審批表;②吸收錄用國家干部審批表;③解聘辭退材料;④入伍登記表、復(fù)員或軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部軍人審批表;⑤調(diào)動工作審批表;⑥待遇、退(離)休、退職材料：退職、退(離)休審批表及本人寫的申請書或報告，申請停薪留職的報告、批復(fù)，離職通知書，復(fù)職審批表，退(離)休干部提高待遇審批表。

(二)排序編目方式：按時間順序或材料性質(zhì)相對集中排序。按材料性質(zhì)相對集中排序的方法是：

1、工資情況的材料;

2、任免材料;

3、出國、出境材料;

4、各種代表會登記表;

5、聘用錄用、轉(zhuǎn)干、轉(zhuǎn)業(yè)材料;

6、待遇、退(離)休、退職材料。

注：每小類中的材料再根據(jù)形成材料的時間順序排列。(三)注意事項：

1、《干部職務(wù)工資變動表》從85年工改后的工資情況開始填寫，只填執(zhí)行的職務(wù)工資標(biāo)準和職務(wù)工資額，不包括基礎(chǔ)工資和工齡工資。該表放九類一小類第一份材料的位置;

2、凡選舉職務(wù)和需要政府部門履行有關(guān)手續(xù)再對外公布的職務(wù)，其選舉結(jié)果和政府任免的文號、時間應(yīng)由有關(guān)干部部門填寫在干部任免呈報表的有關(guān)欄目后方可進檔;

3、九類中有些小類沒有材料的也應(yīng)在檔案總目錄上寫上小類的標(biāo)題，并留出適當(dāng)空格以便今后補充材料。

第十類：其他可供參考的材料 歸入該類的材料內(nèi)容如下：

1、有殘疾的體檢表、殘廢等級材料、因公負傷的證明材料;

2、干部逝世后報紙報道的消息和訃告：悼詞(生平)，非正常死亡的調(diào)查報告及遺書等;

3、法院系統(tǒng)“人民陪審員登記表”;

4、照顧招收退休退職死亡干部子女報批表;

5、預(yù)備役軍官登記表;

6、轉(zhuǎn)業(yè)干部轉(zhuǎn)服預(yù)備役審批表;

7、只生一個孩子審批表。

第三篇：各學(xué)段課外閱讀必讀

附各學(xué)段課外閱讀必讀： 第一學(xué)段（一-二年級）

《三字經(jīng)》、《百家姓》、《古詩文誦讀手冊》、《小布頭奇遇記》、《小老虎歷險記》《三個小寵物》（月光島叢書）《365夜知識童話》、《鄭淵潔童話—舒克和貝塔歷險記》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《大個子老鼠小個子貓》、《我不是壞小孩》、《三毛流浪記》、《中華歌謠100首》、《寓言故事三百篇》、《民間故事三百篇》、《阿凡提的故事》、《小腳丫圖畫書系列》、《動腦筋爺爺》、《格林童話》、《安徒生童話》、《狐貍列那的故事》、《洋蔥頭歷險記》、《淘氣包埃米爾》、《假話國歷險記》、《丁丁歷險記》、《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫》、《伊索寓言》、《小學(xué)生語文課外讀本》等

第二學(xué)段（三-四年級）

《千字文》、《千家詩》、《弟子規(guī)》、《古詩文誦讀手冊》、《大林和小林》、《寄小讀者》、《嚴文井童話》、《高士其科普童話》、《葉圣陶童話》、《兒童古代文學(xué)叢書》、《中國幽默兒童文學(xué)叢書》、《皮皮魯傳》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《小兵張嘎》、《雷鋒的故事》、《中外名人故事》、《新版小靈通漫游未來》、《成語故事三百篇》、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《東周列國故事新編》、《西游記》、《中華上下五千年》、《哆拉Ａ夢手工系列》、《中外科學(xué)家的故事》、《新編十萬個為什么》、《科學(xué)小品》、《希臘神話和傳說》、《小飛人卡爾松》、《當(dāng)世界年紀還小的時候》、《愛的教育》、《吹牛大王歷險記》、《小鹿班比》、《小思想家在行動》、《魔法師的帽子》、《叢林的故事》、《木偶奇遇記》、《長襪子皮皮的故事》、《一千零一夜全集》、《卓婭和舒拉的故事》、《海底兩萬里》、《小學(xué)生語文課外讀本》等

第三學(xué)段（五-六年級）

《論語》、《古詩文誦讀手冊》、《小溪流的歌》（上、下）、《中華當(dāng)代少年小說叢書》、《秦文君文集》、《女生日記》、《隱身人》、《時間機器》、《好兵帥克》、《世界五千年》、《寄小讀者》、《發(fā)現(xiàn)學(xué)》系列叢書、《物理與頭腦相遇的地方》、《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》、《生活中的數(shù)學(xué)》、《水滸傳》（少兒版）、《三國演義》（少兒版）、《聊齋》（少兒版）、《少年兒童百科全書》、《小王子》、《希臘神話》、《王子與貧兒》、《苦兒流浪記》、《騎鵝旅行記》、《湯姆·索亞歷險記》、《假如給我三天光明》、《環(huán)球八十天》、《海蒂》、《做個快樂少年人》、《音樂家》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《莫吐兒——世界兒童文學(xué)叢書》、《霧都孤兒》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年、在人間、我的大學(xué)——高爾基自轉(zhuǎn)體三部曲》、《莎士比亞戲劇故事》、《紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎叢書》、《昆蟲記》、《大不列顛智能訓(xùn)練》、《小學(xué)生語文課外讀本》等 五、六年級必背詩詞：

韋應(yīng)物：調(diào)笑令（胡馬）李 煜：虞美人（春花秋月何時了）

相見歡（無言獨上西樓）

柳 永：雨霖鈴（寒蟬凄切）

甘草子（秋暮）

蝶戀花（佇倚危樓聽風(fēng)雨）

蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細細）

晏 殊：浣溪紗（一曲新詞酒一杯）

采桑子（時光只解催人老）

晏幾道：清平樂（留人不?。?/p>

歐陽修：蝶戀花（庭院深深深幾許）

蘇 軾：水調(diào)歌頭（明月幾時有）

念奴嬌（大江東去）

江城子（十年生死兩茫茫）

（老夫聊發(fā)少輕狂）

蝶戀花（花視殘紅青杏?。?/p>

秦 觀：浣溪紗（漠漠輕寒上小樓）

李清照：聲聲慢（尋尋覓覓）

孤雁兒：（藤床紙帳朝眠起）

清平樂：（年年雪里）

如夢令：（常記溪亭日暮）

（昨夜雨疏風(fēng)驟）

一剪梅：（紅藕香殘玉蕈秋）臨江仙：（庭院深深深幾許）

醉花陰：（薄霧濃云愁永晝）

李之儀：卜算子：（我住長江頭）

黃庭堅：清平樂：（春歸何處）

岳 飛：滿江紅：（怒發(fā)沖冠，憑欄處）

第四篇：各學(xué)段寫作要求

小學(xué)各年級作文要求

第一學(xué)段(一二年級)

寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

從說到寫是作文教學(xué)的一條基本途徑。低年級是重點進行說話訓(xùn)練的階段，以幫助學(xué)生作好寫話、作文的準備。在寫的方面及寫簡單的應(yīng)用文；從內(nèi)容上看，有用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，理清順序錯亂的句子，有按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話；能寫留言條、請假條。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號。

第二學(xué)段(三四年級)

習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、6、有新鮮感的詞句。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年26次左右。

作文是中年級一項很重要的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。中年級是小學(xué)作文訓(xùn)練由段到篇的過度階段。訓(xùn)練的重點是寫片段，同時進行簡單的篇的訓(xùn)練。中年級的作文訓(xùn)練，從形式上看：有看圖寫話、有觀察練筆、有記敘問的初步訓(xùn)練、也有常用應(yīng)用文的練習(xí)。從內(nèi)容上看：有寫景狀物的、有記人寫事的、還有寫通知、日記、書信等等。從寫作要求上看：首先是重視內(nèi)容，要學(xué)會選擇合適材料。二是要把內(nèi)容寫具體，不說假話、空話。三是要做到語句完整，句與句連得起來，能把片段寫清楚；篇的訓(xùn)練是要注意段與段之間的聯(lián)系，安排好敘述的順序；四是學(xué)習(xí)使用冒號、引號，能修改有明顯錯誤的句子。訓(xùn)練的重點是“用詞要準確”、“把句子寫通順”和“把一段話寫清楚”。

第三學(xué)段(五六年級)

習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞。珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5、點符號。

6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。做到語句通順行款正確、書寫規(guī)范、整潔。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年26次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

高年級是小學(xué)作文訓(xùn)練的重要階段。既擔(dān)負一些作文重點項目的訓(xùn)練任務(wù)，同時又注意小學(xué)階段作文知識的綜合運用。從形式上看：有觀察練筆、有看圖作文、有記敘文的初步訓(xùn)練、有改寫訓(xùn)練、還有常用應(yīng)用文的練習(xí)。從內(nèi)容上看：有寫景狀物的、有記人記事的、有寫信寫表揚稿的、還有修改作文的簡單聯(lián)系。從要求上看：觀察事物能抓住重點、特點、并適當(dāng)展開想象，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。能用正確的詞句，表達自己的思想感情。練習(xí)按要求或自擬題目作文，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學(xué)習(xí)表揚稿和簡單的建議書、會議記錄和讀書筆記學(xué)習(xí)使用書名號、省略號、認識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

第五篇：數(shù)學(xué)各學(xué)段重點

一、課程性質(zhì)

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；促進學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。

二、課程基本理念

1．?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2．課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學(xué)的特點，要符合學(xué)生的認知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗與理解、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。

3．教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。

教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

4．學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評價體系。評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心。5．信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

三、課程設(shè)計思路

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計，充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)數(shù)學(xué)思考；充分考慮數(shù)學(xué)本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實質(zhì)；在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，使學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程。

（一）學(xué)段劃分

為了體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性，統(tǒng)籌考慮九年的課程內(nèi)容。同時，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為三個學(xué)段：第一學(xué)段（1~3年級）、第二學(xué)段（4~6年級）、第三學(xué)段（7~9年級）。

（三）課程內(nèi)容

在各學(xué)段中，安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”?！熬C合與實踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用有關(guān)的知識與方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累學(xué)生的活動經(jīng)驗，提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力。

“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容有：數(shù)的認識，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運算，數(shù)量的估計；字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運算；方程、方程組、不等式、函數(shù)等。“圖形與幾何”的主要內(nèi)容有：空間和平面基本圖形的認識，圖形的性質(zhì)、分類和度量；圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相似和投影；平面圖形基本性質(zhì)的證明；運用坐標(biāo)描述圖形的位置和運動。

“統(tǒng)計與概率”的主要內(nèi)容有：收集、整理和描述數(shù)據(jù)，包括簡單抽樣、整理調(diào)查數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計圖表等；處理數(shù)據(jù)，包括計算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等；從數(shù)據(jù)中提取信息并進行簡單的推斷；簡單隨機事件及其發(fā)生的概率?！熬C合與實踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生將綜合運用“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”等知識和方法解決問題。“綜合與實踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少一次，可以在課堂上完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合。

在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。為了適應(yīng)時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

四、總目標(biāo)

總目標(biāo)從以下四個方面具體闡述：

●經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

●經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與知幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能。識技●經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，能

掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。

●參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

●建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。

數(shù)●體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象。學(xué)思●在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理考

和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。

●學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

●初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。

問題 ●獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。解決 ●學(xué)會與他人合作交流。

●初步形成評價與反思的意識。

情●積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。感態(tài)●在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自度 信心。

●體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。

●養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

注解：數(shù)學(xué)建模就是根據(jù)實際問題來建立數(shù)學(xué)模型，對數(shù)學(xué)模型來進行求解，然后根據(jù)結(jié)果去解決實際問題。

五、學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段（1~3年級）

知識技能

1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能；在具體情境中，能進行簡單的估算。

2．經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。

3．經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。數(shù)學(xué)思考

1．在運用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。

2．能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。3.在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。4．會獨立思考問題，表達自己的想法。問題解決

1．能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。2．了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。

3．體驗與他人合作交流解決問題的過程。4．嘗試回顧解決問題的過程。情感態(tài)度

1．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。2．在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。3．了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4．能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實。

第二學(xué)段（4~6年級）

知識技能

1．體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的數(shù)；理解分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義，了解負數(shù)；掌握必要的運算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，能解簡單的方程。

2．探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。3．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。4．能借助計算器解決簡單的應(yīng)用問題。數(shù)學(xué)思考

1．初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。

2．進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象。3．在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果。4.會獨立思考，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。問題解決

1．嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并運用一些知識加以解決。2．能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。3．經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。4．能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。情感態(tài)度 1．愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2．在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

3．在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學(xué)的價值。4．初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實事求是等良好品質(zhì)。

六、內(nèi)容標(biāo)準

第一學(xué)段（1~3年級）

一、數(shù)與代數(shù)

（一）數(shù)的認識

1.在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2.能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義；知道用算盤可以表示多位數(shù)（參見例1）。

3.理解符號＜，＝，＞的含義，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。▍⒁娎?）。4.在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進行估計（參見例3）。5.能結(jié)合具體情境初步認識小數(shù)和分數(shù)，能讀、寫小數(shù)和分數(shù)。

6.能結(jié)合具體情境比較兩個一位小數(shù)的大小，能比較兩個同分母分數(shù)的大小。7.能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進行交流（參見例4）。

（二）數(shù)的運算

1.結(jié)合具體情境，體會整數(shù)四則運算的意義（參見例5）。

2.能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，能口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。

3.能計算三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

4．認識小括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）。

5.會進行同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算以及一位小數(shù)的加減運算。6.能結(jié)合具體情境進行估算，并會解釋估算的過程（參見例6）。7.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

8.能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋（參見例7）。

（三）常見的量

1.在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2.能認識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短（參見例8）。

3.認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

4.在現(xiàn)實情境中，感受并認識克、千克、噸，能進行簡單的單位換算。5.能結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。

（四）探索規(guī)律

探索簡單的變化規(guī)律（參見例9，例10）。

二、圖形與幾何

（一）圖形的認識

1.能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。

2.能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體（參見例11）。

3.能辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。4.通過觀察、操作，初步認識長方形、正方形的特征。5.會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。6.結(jié)合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。7.能對簡單幾何體和圖形進行分類（參見例21）。

（二）測量 1.結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

2.在實踐活動中，體會并認識長度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進行簡單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位（參見例12）。3.能估測一些物體的長度，并進行測量。

4.結(jié)合實例認識周長，并能測量簡單圖形的周長（參見例13），探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

5.結(jié)合實例認識面積，體會并認識面積單位厘米

2、分米

2、米2，能進行簡單的單位換算。

6.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，會估計給定簡單圖形的面積（參見例14）。

（三）圖形的運動

1.結(jié)合實例，感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象（參見例15）。2.能辨認簡單圖形平移后的圖形（參見例16）。3.通過觀察、操作，初步認識軸對稱圖形。

（四）圖形與位置

1.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。

2.給定東、南、西、北四個方向中的一個方向，能辨認其余三個方向，知道東北、西北、東南、西南四個方向，會用這些詞語描繪物體所在的方向（參見例17）。

三、統(tǒng)計與概率

1.能根據(jù)給定的標(biāo)準或者自己選定的標(biāo)準，對事物或數(shù)據(jù)進行分類，感受分類與分類標(biāo)準的關(guān)系（參見例18）。

2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果（參見例19）。3.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊涵信息（參見例20）。

四、綜合與實踐 1．通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗?zāi)軌蜻\用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2.在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。3.經(jīng)歷實踐操作的過程，進一步理解所學(xué)的內(nèi)容。（參見例21，例22，例23）

第二學(xué)段（4~6年級）

一、數(shù)與代數(shù)

（一）數(shù)的認識

1.在具體情境中，認識萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)。

2.結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計（參見例24）。

3.會運用數(shù)描述事物的某些特征，進一步體會數(shù)在日常生活中的作用（參見例25）。

4.知道2，3，5的倍數(shù)的特征，了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；在1~100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

5.了解公因數(shù)和最大公因數(shù)；在1~100的自然數(shù)中，能找出一個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。6.了解自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)（素）數(shù)和合數(shù)。

7.結(jié)合具體情境，理解小數(shù)和分數(shù)的意義,理解百分數(shù)的意義（參見例26）；會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的轉(zhuǎn)化（不包括將循環(huán)小數(shù)化為分數(shù)）。8.能比較小數(shù)的大小和分數(shù)的大小。

9．在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

（二）數(shù)的運算

1．能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2．認識中括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）。3．探索并了解運算律（加法的交換律和結(jié)合律、乘法的交換律和結(jié)合律、乘法對加法的分配律），會應(yīng)用運算律進行一些簡便運算。

4．在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。5．能分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）。

6．能解決小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題。

7.在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間，并能解決簡單的實際問題。

8．經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。

9．在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算（參見例27，例28）。10．能借助計算器進行運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的規(guī)律（參見例29）。

（三）式與方程

1．在具體情境中能用字母表示數(shù)。

2．結(jié)合簡單的實際情境，了解等量關(guān)系，并能用字母表示。

3.能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系（如3x+2＝5，2x-x＝3），了解方程的作用。

4．了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

（四）正比例、反比例

1．在實際情境中理解比及按比例分配的含義，并能解決簡單的問題。2．通過具體情境，認識成正比例的量和成反比例的量。

3．會根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖，并會根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值（參見例30）。

4．能找出生活中成正比例和成反比例關(guān)系量的實例，并進行交流。

（五）探索規(guī)律

探索給定情境中隱含的規(guī)律或變化趨勢（參見例31，例32）。

二、圖形與幾何

（一）圖形的認識

1．結(jié)合實例了解線段、射線和直線。

2．體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3．知道平角與周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。4．結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。5．通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，知道扇形，會用圓規(guī)畫圓。6．認識三角形，通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180°。

7．認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。8．能辨認從不同方向（前面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀圖（參見例33）。9．通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。

（二）測量

1．能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°，45°，60°，90°角。

2．探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，并能解決簡單的實際問題。

3．知道面積單位：千米

2、公頃。

4．通過操作，了解圓的周長與直徑的比為定值，掌握圓的周長公式；探索并掌握圓的面積公式，并能解決簡單的實際問題。5．會用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積（參見例34）。

6．通過實例了解體積（包括容積）的意義及度量單位（米

3、分米

3、厘米

3、升、毫升），能進行單位之間的換算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。

7．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。8．體驗?zāi)承嵨铮ㄈ缤炼沟龋w積的測量方法（參見例35）。

（三）圖形的運動

1．通過觀察、操作等活動，進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形。2．通過觀察、操作等，在方格紙上認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移，會在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°（參見例36）。3．能利用方格紙按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

4．能從平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的角度欣賞生活中的圖案，并運用它們在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。

（四）圖形與位置

1．了解比例尺；在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

2．能根據(jù)物體相對于參照點的方向和距離確定其位置。3．會描述簡單的路線圖（參見例37）。

4．在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（限于正整數(shù)）表示位置，知道數(shù)對與方格紙上點的對應(yīng)（參見例38）。

三、統(tǒng)計與概率

（一）簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1．經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（可使用計算器）。2．會根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缯{(diào)查、試驗、測量）收集數(shù)據(jù)。

3．認識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖；能用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)（參見例39）。

4．體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義（參見例39）。

5．能從報紙雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表（參見例40）。6．能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能進行交流（參見例39和例41）。

（二）隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性

1．結(jié)合具體情境，了解簡單的隨機現(xiàn)象；能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果（參見例42）。

2．通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流（參見例42）。

四、綜合與實踐

1.經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的實踐活動。

2．結(jié)合實際情境，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。

3．在給定目標(biāo)下，感受針對具體問題提出設(shè)計思路、制定簡單的方案解決問題的過程。

4.通過應(yīng)用和反思，進一步理解所用的知識和方法，了解所學(xué)知識之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

（參見例43，例44，例45，例46）

表1 第一學(xué)段計算技能評價要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容

20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法口算 百以內(nèi)加減法口算 三位數(shù)以內(nèi)的加減法筆算 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

一位數(shù)除兩位或三位數(shù)的除法筆算

速度要求 8~10題/分 3~4題/分 2~3題/分 1~2題/分 1~2題/分

教師應(yīng)允許學(xué)生經(jīng)過較長時間的努力，隨著數(shù)學(xué)知識與技能的積累逐步達到學(xué)段目標(biāo)。在實施評價時，可以對部分學(xué)生采取“延遲評價”[1]的方式，提供再次評價的機會，使他們看到自己的進步，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。