第一篇：2011.9校本部藝術(shù)教育自查報告

普定縣貓洞中心校校本部學(xué)校藝術(shù)教育工作

自查報告

根據(jù)普教科字 [2011]198號文件，為了全面貫徹落實文件精神，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)工作，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：

一、自查領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：吳 波 副組長：胡緒朝

成 員：王興友 楊如明 庹 勇 劉建芳

二、自查形式

根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》評估（自查）表逐一進(jìn)行。

三、自查情況

1、在指導(dǎo)思想方面

學(xué)校對藝術(shù)教育有正確、全面的認(rèn)識，基本能處理好學(xué)校藝術(shù)教育與其它各項工作的關(guān)系。

2、在課程建設(shè)和課堂教學(xué)方面 學(xué)校按照國家頒布的課程計劃積極開齊、開足藝術(shù)課程，按規(guī)定選用國家審定通過的藝術(shù)教材，并按課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃要求進(jìn)行授課。

3、在課外校外藝術(shù)教育活動方面

從不參加任何商業(yè)性的藝術(shù)活動，教學(xué)突出育人宗旨，面向全體學(xué)生，積極開展一些健康的藝術(shù)活動，正確對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

4、在校園文化藝術(shù)環(huán)境方面

校園內(nèi)從不推銷任何文化藝術(shù)產(chǎn)品，師生積極參與到校園文化藝術(shù)環(huán)境中，定期出班級板報和墻報，盡量讓校園具有健康的文化藝術(shù)氛圍。

5、在藝術(shù)教師隊伍方面

學(xué)校沒有專職的藝術(shù)教師，但積極地動員具有藝術(shù)特長的兼職教師認(rèn)真地投入到藝術(shù)教育工作中。從而盡量地完善學(xué)校教育工作。

6、在組織管理與保障機(jī)制方面

學(xué)校將藝術(shù)教育工作納入到學(xué)校年度工作計劃中，對藝術(shù)教育有一定的經(jīng)費作為保障，有教師分管并定期開展教研活動，形成良好的藝術(shù)教育氛圍。

另外，學(xué)校每年“六一”都會通過學(xué)校少先隊組織一次全校性的藝術(shù)活動，讓全校師生都積極地參與到活動中，感受藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡?，使師生自然地受到藝術(shù)的教育與熏陶。從而提升師生對藝術(shù)的教育與學(xué)習(xí)的興趣。

四、存在問題與對策

通過這次檢查，在看到成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于學(xué)校辦學(xué)條件的限制，專用教室、教育教學(xué)設(shè)施（設(shè)備）及師資等不足問題，對藝術(shù)教育認(rèn)識不夠等現(xiàn)象。有待今后不斷補(bǔ)充與完善。

貓洞中心校校本部 2011年9月17日

普定縣貓洞中心校校本部學(xué)校藝術(shù)教育工作

自 查 報 告

貓洞中心校校本部 2011年9月17日

第二篇：藝術(shù)教育自查報告

為了進(jìn)一步規(guī)范海門市的辦學(xué)行為，不斷提高辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育。根據(jù)教育部關(guān)于做好學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育自查工作的通知，海門市教育局充分發(fā)動全市藝術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)自查細(xì)則，針對海門市藝術(shù)教育實際進(jìn)行逐項的自查。自查報告如下：

我市共有中小學(xué)81所，藝術(shù)教師250多名。多年來，我市藝術(shù)教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的直接參與下，遵循以“規(guī)范加特色，全面加特長”的藝術(shù)教育原則，面向全體，多種途徑，多種措施開展藝術(shù)教育工作，始終把藝術(shù)教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的強(qiáng)有力抓手，努力把藝術(shù)教育滲透于各項活動之中，采取了普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、點和面相結(jié)合、藝術(shù)教育活動與課題研究相結(jié)合、藝術(shù)教育硬件建設(shè)和軟件建設(shè)相結(jié)合等措施，取得了優(yōu)異的成績。

一、思想與理念：高位領(lǐng)引，頂層通達(dá)

藝術(shù)教育工作是窗口——素質(zhì)教育工作的展示與提升，其工作的好壞直接影響著全市教育的外在形象，也影響著學(xué)生的身心發(fā)展。我市各級領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有基本的認(rèn)識，能將藝術(shù)教育工作和其它工作有機(jī)給合，合理布局其工作，保證藝術(shù)教育與整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

我市作為課改實驗區(qū)、新教育實驗區(qū)，就明確提出：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐與親身體驗獲取知識與能力，強(qiáng)調(diào)從綜合審美的角度實現(xiàn)多元智能的開發(fā)，促進(jìn)人的全面素質(zhì)的提高。藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和豐富多彩的藝術(shù)實踐活動可以幫助學(xué)生形成正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)能力和綜合素養(yǎng)。就藝術(shù)本身來說，它是一種情趣，是一種修養(yǎng)。我市各級領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到，新時代學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該要讓孩子具備一些“藝術(shù)精神”和“藝術(shù)修養(yǎng)”以及“藝術(shù)氣質(zhì)”，這對其一生都會有很大的影響。因此我市一直把開展藝術(shù)教育活動作為貫徹素質(zhì)教育精神，提高學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的重要舉措。在各級各類學(xué)校提出“藝術(shù)與人文相結(jié)合、學(xué)科與活動相結(jié)合、共性與個性相結(jié)合”，我們“抓普及、促提高”，開展了一系列藝術(shù)教育活動，讓海門的學(xué)生能夠在藝術(shù)熏陶中培養(yǎng)健康的審美情趣，在藝術(shù)活動中滋養(yǎng)藝術(shù)氣息；讓海門的學(xué)生成為崇尚人文藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)新苗的快樂學(xué)園。

二、課程與課堂：齊全高質(zhì)，有效升華

1.開足開齊藝術(shù)課程

藝術(shù)課程是中小學(xué)以及職業(yè)中等學(xué)校課程的重要組成部分。它對于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，使得我國基礎(chǔ)教育藝術(shù)課程達(dá)到了相對完整的格局，并明確規(guī)定藝術(shù)課程是中小學(xué)階段和職業(yè)中等學(xué)校的必修課程，且不得任意挪為它用。

基于對藝術(shù)課程重要性的充分認(rèn)識，我市嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足藝術(shù)欣賞課。我市召開專項會議，加強(qiáng)執(zhí)行力度。教育局每年專門召開藝術(shù)、體育教育工作會議，宣傳藝術(shù)教育重要性，要求各級各類學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育管理力度，點評各學(xué)校藝術(shù)教育活動，指出缺點，限期改正。同時，組成以分管局長為組長、基礎(chǔ)教育科科長、督導(dǎo)室、藝術(shù)教育委員會領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)教育教研員為組員的督察組，對全市藝術(shù)教育工作進(jìn)行了專項督察。

這些舉措使得我市藝術(shù)教育取得良好效果，全市藝術(shù)課程開課率為100%。學(xué)校通過藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，開闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，形成熱愛藝術(shù)的情感意向以及基本的音樂、美術(shù)能力和審美能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

我市濱江臨海，有著獨特的地理環(huán)境，而且又人杰地靈，實業(yè)家和教育家張謇、文學(xué)家卞之琳、國畫大師王個簃等都出自海門，因此，我市要求各學(xué)校海門特點以及學(xué)校特色（如民俗、民歌、海門山歌、通東文化、海鹽文化等），開發(fā)具有綜合性、實踐性、開放性和地方特色的校本藝術(shù)課程，取得良好效果。如海門市實驗小學(xué)結(jié)合海門山歌開展優(yōu)秀海門山歌教學(xué)、山歌比賽等活動，獲南通市一等獎。海門市貨隆小學(xué)用通東方言編排的說唱《姑娘打麥忙》，獲得南通市校園藝術(shù)節(jié)比賽獲二等獎。海門市四甲中心小學(xué)充分利用軍校特色，開展了《百人軍體拳》、《粽香軍營》、《我是一個兵》、《長征小拉練》、《紅色經(jīng)典課本劇》大賽、《紅色書畫長廊》展演等主題教育，取得了良好的教學(xué)效果。海門市王浩小學(xué)根據(jù)學(xué)校詩歌的特色，學(xué)生們把歌曲改編，填入詩進(jìn)行吟唱，別有一番韻味。三星初中依托疊石橋地方特色，開發(fā)了中國疊石橋繡品藝術(shù)的鑒賞課程，以了解海門作為“家紡之都”的歷程以及創(chuàng)作。

2.加強(qiáng)提升教學(xué)質(zhì)量

課程標(biāo)準(zhǔn)指出強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的教學(xué)目的，即：以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念；突出藝術(shù)學(xué)科的特點，寓思想品德教育于美術(shù)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)；在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣與愛好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的藝術(shù)知識，掌握必要的藝術(shù)欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。通過藝術(shù)與生活、情感、文化、科學(xué)的鏈接，獲得藝術(shù)感知與體驗、創(chuàng)作與表現(xiàn)、反思與評價、交流與合作等能力，在有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)審美趣味，發(fā)展個性，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合程度得到提升，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我市的藝術(shù)教育深刻體會藝術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的精神，注重面向全體學(xué)生，較好的完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。我市藝術(shù)教育委員會和藝術(shù)教育督察小組，每學(xué)期不定時到各學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育調(diào)查和檢查工作，通過學(xué)生座談、抽樣調(diào)查等，了解學(xué)校音樂、美術(shù)以及藝術(shù)教材的使用情況，以督促藝術(shù)教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。同時通過對藝術(shù)教師的隨堂聽課、備課筆記抽查，關(guān)注藝術(shù)教師對學(xué)生發(fā)展需求和當(dāng)?shù)厮囆g(shù)教育資源拓展教學(xué)內(nèi)容的思考，關(guān)注藝術(shù)教師對課堂教師的教學(xué)過程優(yōu)化，關(guān)注對學(xué)生學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，關(guān)注藝術(shù)教師多媒體運用的能力，關(guān)注藝術(shù)課堂中學(xué)生能主動參與積極性，關(guān)注學(xué)生是否真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而獲得生動的審美體驗……

美術(shù)教育注重以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，例如在美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中讓學(xué)生參與校園文化環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生以組為單位，以集體合作的方式參與校園文化環(huán)境的設(shè)計。在欣賞課中讓學(xué)生學(xué)會分析、評價美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運用于研究性學(xué)習(xí)之中；養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

音樂教育通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。注重學(xué)生情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，講究音樂知識與技能的結(jié)合。堅持面向全體學(xué)生，立足于全體教育對象的素質(zhì)培養(yǎng)，使每一個學(xué)生能通過音樂課的學(xué)習(xí)開發(fā)音樂潛能并使他們從中受益，使每一個學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)得到提高并使他們終生喜愛音樂，使每一個學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上體驗成功，享受快樂，以較好地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)。

為使得藝術(shù)教育有效、高效，我市為每一所學(xué)校培訓(xùn)美術(shù)、音樂專用教室，配備齊全的多媒體設(shè)備、藝術(shù)專用器材等，以提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

同時，我市對藝術(shù)教育成績納入每位學(xué)生的每學(xué)期成績綜合評定之中，并分年段實施不同的考評方式，小學(xué)每學(xué)期教育局統(tǒng)一出卷，對其中一個年級進(jìn)行抽樣命題考核；初中采用平時成績與考核成績按比例納入學(xué)期總評中，并將三年的成績作總體評價納入學(xué)生成長檔案，作為升學(xué)的重要依據(jù)。高中則采用平時成績與期末考察成績相接的方式，平時采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式，考查成績納入學(xué)生的考績范圍。平時成績更加注重學(xué)生自評、互評以及教師對學(xué)生評價等方式，提倡多主體評價。更注重學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)性評價。

三、活動與社團(tuán)：多樣普及，豐滿靈性

1.建設(shè)完備的社團(tuán)文化

學(xué)生社團(tuán)活動既是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校藝術(shù)活動的主要部分。2012年，教育局下發(fā)了《關(guān)于海門市中小學(xué)開展社團(tuán)活動的實施意見》，提出了“共建校園快樂工程”的目標(biāo)，將社團(tuán)活動正式列入課表（小學(xué)每周2—3節(jié)，初中2節(jié)），并與“體藝2+1項目”結(jié)合，廣泛開展社團(tuán)活動。各學(xué)校都成立社團(tuán)活動領(lǐng)導(dǎo)組，制訂計劃，落實措施，組建社團(tuán)組織、開發(fā)社團(tuán)課程，并實現(xiàn)了每位學(xué)生至少參加一個社團(tuán)組織的要求。社團(tuán)活動的開展，做到“四定”：定時間、定場所、定指導(dǎo)老師、定學(xué)員；每次活動都必須做到“三查”：查學(xué)員出席人數(shù)、查指導(dǎo)老師到崗組織情況、查活動內(nèi)容落實，并作好檢查記錄，搜集整理好活動資料。每學(xué)期，教育局組織有關(guān)人員對各校的社團(tuán)活動進(jìn)行專項調(diào)研、督查，指導(dǎo)學(xué)校社團(tuán)活動的開展，并先后在小學(xué)、初中舉行了海門市社團(tuán)活動推進(jìn)會、現(xiàn)場會3次，社團(tuán)活動課程建設(shè)專題研討會2次，全市小學(xué)、初中已開發(fā)和正在開發(fā)完善的自編社團(tuán)教材達(dá)70以上%，各學(xué)校每學(xué)期都舉行社團(tuán)活動成果展示，教育局還每年組織一次社團(tuán)評選，對優(yōu)秀社團(tuán)、活動指導(dǎo)老師進(jìn)行表彰。

2.建設(shè)卓越的藝術(shù)活動

我市教育局每年都以校園藝術(shù)節(jié)來檢驗和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，推動學(xué)校藝術(shù)教育的開展，并做到年年有主題，年年創(chuàng)新意。校園藝術(shù)節(jié)分兩個階段進(jìn)行：上半年為小學(xué)、幼兒園組的各項比賽，下半年為中學(xué)組的各類比賽。內(nèi)容有：小學(xué)生文藝匯演、中學(xué)生文藝匯演、中小學(xué)生現(xiàn)場書法比賽、中小學(xué)生現(xiàn)場繪畫比賽、教師美術(shù)作品評比、展覽等。節(jié)目和作品比賽均分兩輪進(jìn)行：第一輪由各教育基地組織選拔，第二輪由教育局組織展示、評比。由于校園藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多種多樣，師生的參與面廣泛，已成了我市校園的一項群眾性的藝術(shù)活動和賽事。許多學(xué)校以校為單位，每年舉辦各種主題的校園藝術(shù)節(jié)，利用社團(tuán)活動、班隊課、重大紀(jì)念日、節(jié)日開展豐富多彩的藝術(shù)活動。校園藝術(shù)活動的開展，極大地調(diào)動了師生參與藝術(shù)活動的積極性，提高了藝術(shù)創(chuàng)造能力，學(xué)生的文藝節(jié)目、書畫作品屢屢在南通市以上各類藝術(shù)作品評比中獲獎。海門實驗小學(xué)學(xué)生表演的《我要做個好孩子》獲全國比賽一等獎，實驗學(xué)校小學(xué)部的大合唱走進(jìn)了維也納音樂大廳。海門市東洲中學(xué)、海門市三廠中學(xué)、海門中學(xué)、海南小學(xué)等學(xué)生的美術(shù)作品每年有100人次獲得國家級美術(shù)作品評比中或一等獎。

3.建設(shè)特色的送藝下鄉(xiāng)活動

06至07學(xué)，我們組織開展了藝術(shù)教育“送藝下鄉(xiāng)”活動，組建了7個城鄉(xiāng)藝術(shù)教育共同體，7所直屬小學(xué)的所有音樂、美術(shù)老師定期下鄉(xiāng)，分別與全市的60所村小結(jié)對，開展“三個一工程”的藝術(shù)教育、教學(xué)活動，即為每所村小排演一個舞蹈節(jié)目，教唱一首大合唱，舉辦一個美術(shù)作品展覽。據(jù)統(tǒng)計, 直屬小學(xué)送藝下鄉(xiāng)活動共95次，排演文藝節(jié)目103個，其中，舞蹈47個，大合唱 56 個，上美術(shù)、音樂輔導(dǎo)課 300多節(jié)，展示學(xué)生書畫作品上千幅。每次活動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的藝術(shù)教師、校長、村小的所有領(lǐng)導(dǎo)、教師都積極參與各種藝術(shù)活動。XX年6月，各結(jié)對學(xué)校分別舉行了“送藝下鄉(xiāng)”的成果展示，許多村小還邀請了學(xué)生家長參加觀摩，受到了師生、家長的一致好評。繼小學(xué)“送藝下鄉(xiāng)”活動之后，12年3月我們又舉行了海門市初中“送藝下鄉(xiāng)”活動，并在樹勛初中舉行了啟動儀式。初中送藝下鄉(xiāng)的對象為七、八年級學(xué)生，活動每雙周一次，每次一天。14位初中音樂、美術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師分別進(jìn)行了28個課題的講座（音樂、美術(shù)各14個），共作講座102場次，送藝學(xué)校28所，海門電視臺教育頻道對28個課題講座進(jìn)行了實錄，并陸續(xù)進(jìn)行了播出?；顒舆^程中，教育局分四個督查組，分別對各校的活動組織情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。“送藝下鄉(xiāng)”活動的開展，有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)藝術(shù)教育的均衡發(fā)展。

四、文化與環(huán)境：圓融統(tǒng)整，以藝化人

1.關(guān)注軟環(huán)境建設(shè)

良好藝術(shù)氛圍的形成是開展藝術(shù)教育的關(guān)鍵。藝術(shù)教育絕非是通過幾周的課程，幾位名家傳授技藝和方法來提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而應(yīng)該是一種潤物無聲、潛移默化的心靈陶冶。重視環(huán)境的育人功能、精心設(shè)計藝術(shù)氛圍，使師生沉浸于一種和諧、溫暖、博大的氛圍之中。學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是來自于繽紛多姿的藝術(shù)課的課堂，來自于小荷才露的學(xué)生口琴演奏，來自于厚重絢爛的師生美術(shù)作品展，來自于憨態(tài)可掬的低年級彩泥制作……來自于校園日常生活的點點滴滴。

近幾年來我市各所學(xué)校都加大藝術(shù)教育的硬件投入力度，完善了舞蹈房、合唱室、音樂教室、美術(shù)室等藝術(shù)教育專用設(shè)施的建設(shè)，添置了鋼琴、電子琴、音箱、畫架、畫板、石膏像、靜物等藝術(shù)教育的專用設(shè)備，為藝術(shù)教育的實施提供了物質(zhì)保證。走進(jìn)這些教室，規(guī)范的寫生桌椅、先進(jìn)的多媒體設(shè)備、齊全的各種樂器……無不體現(xiàn)了學(xué)校對藝術(shù)類課程的重視。

2.關(guān)注硬環(huán)境建設(shè)

校園是師生一天生活、學(xué)習(xí)的主要場所，我市各所學(xué)校充分利用現(xiàn)有的校園資源，發(fā)揮老師、學(xué)生的創(chuàng)造力，讓每一塊墻面成為對孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的主陣地。走在一所所學(xué)校，就能隨處可見班中獨具匠心的板報、墻面設(shè)計；走廊上隨處可見兒童畫、國畫、手工貼畫、素描、書法等各具特色的學(xué)生藝術(shù)作品；電腦角、生物角、讀書角是孩子們課間流連的場所……生活學(xué)習(xí)在具有如此濃厚藝術(shù)氛圍的校園里，孩子們受到的不僅是感官的愉悅，更是心靈的陶冶，不僅是審美的教育，更是心智的完善。

搭建一個舞臺給每個學(xué)生展示風(fēng)采，讓每個學(xué)生獲得自信。這就是我市舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)的宗旨。我市的校園藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成功舉辦了六屆。藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有合唱、校園劇、群舞等比賽，也有器樂、獨唱、表演唱、手工制作、繪畫、小報、書法、陶藝等個人才能的展示，還有向家長和社會各界公開演出的綜合節(jié)目。藝術(shù)節(jié)為師生們提供了一個充分展示自己個性才能的舞臺，使每一個孩子的潛能都得以生長。學(xué)生通過參與藝術(shù)節(jié)的各項活動，培養(yǎng)了藝術(shù)興趣，陶冶了情操，整個校園里處處洋溢著健康向上的藝術(shù)氛圍。

3.關(guān)注社區(qū)環(huán)境建設(shè)

各學(xué)校根據(jù)自身條件，每年都結(jié)合“六一節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大慶典活動，舉行師生藝術(shù)節(jié)目會演，有時還請社區(qū)文藝積極分子來校與師生們同表演，并向?qū)W生家長開放，這樣把藝術(shù)教育活動和社區(qū)共建活動緊密結(jié)合，使學(xué)生的藝術(shù)才能在社區(qū)服務(wù)中有了用武之地。孩子們走出課堂，深入社區(qū)到敬老院為孤寡老人表演節(jié)目，開展愛心送溫暖活動，為他們送去歡樂。組織繪畫書法有特長的學(xué)生為社區(qū)出宣傳辦報。我們還將濃濃的校園文化氣息帶入到社區(qū)，學(xué)校經(jīng)常與社區(qū)開展聯(lián)誼活動，如納涼晚會、社區(qū)共建交流會等。學(xué)校有效開發(fā)和利用社區(qū)的這些文化資源，邀請社區(qū)“老師”來校，組織開展海門山歌大家唱等活動，效果很好，得到了同學(xué)們的歡迎。通過這些活動既讓學(xué)生充分展示自己的才華，又使學(xué)校與社區(qū)的文化得到了雙向交流。

在藝術(shù)教師們的精心培養(yǎng)下，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全面提升，在各級各類比賽中均獲得了一定的殊榮。我市學(xué)生參加市、省、全國級的文藝匯演、書畫攝影比賽頻頻獲獎。特別值得一提的是實驗小學(xué)校園劇《我想做個好孩子》在深圳舉辦的全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中獲全國一等獎。并應(yīng)邀參加了中央電視臺第六屆小品大賽的頒獎演出，作為首次登上央視的校園文藝節(jié)目，它成功地開創(chuàng)了海門乃至南通的藝術(shù)教育先河。

五、師資與團(tuán)隊：名師領(lǐng)銜，攜手共進(jìn)

為使得藝術(shù)課有效實施，我市每一所學(xué)校都配備足夠的藝術(shù)專職教師，目前達(dá)250名，他們都已經(jīng)具備大學(xué)本科學(xué)歷，完全達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，其中具有中學(xué)高級教師職稱達(dá)35名，中級職稱教師有82名。35歲以下教師占半數(shù)以上，他們愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，有團(tuán)隊合作精神；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，認(rèn)真完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。這是一支年輕、有為、穩(wěn)定的藝術(shù)教師隊伍。

1.以系列培訓(xùn)錘煉教師隊伍

我市通過一系列的培訓(xùn)，錘煉藝術(shù)教師師資隊伍。一方面，我們利用每年的節(jié)假日特別是暑假組織藝術(shù)教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，邀請省市藝術(shù)方面的專家、音樂、美術(shù)教研員來海作專題講座；組織音樂、美術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師作教學(xué)示范；開展藝術(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗交流活動；舉辦音樂、美術(shù)教師專業(yè)技能、教學(xué)基本功集訓(xùn)等。近年暑假，我們還分別對農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)課兼職教師進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高兼職教師的藝術(shù)課堂教學(xué)水平。同時，我們還積極選派藝術(shù)教師參加上級部門組織的各種藝術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，支持藝術(shù)教師外出進(jìn)修、考察學(xué)習(xí)，鼓勵藝術(shù)教師參加各類藝術(shù)教育的組織、學(xué)術(shù)研討等，不斷拓寬藝術(shù)教師們的眼界，促進(jìn)藝術(shù)教師的專業(yè)成長。另一方面，我們積極通過“青藍(lán)結(jié)對”、“名師工程”充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師在青年教師中的傳、幫、帶作用，2012年，我市經(jīng)過申報、遴選，組建了楊川美的“本真音樂教育”和陳鐵梅的“審美人生教育”兩個藝術(shù)名師工作室，為青年教師進(jìn)行定期的藝術(shù)指導(dǎo)和引領(lǐng)。每個藝術(shù)教師每年的繼續(xù)教育學(xué)時大80課時以上。

2.以教研活動提升教師素質(zhì)

作為一名教師，其教學(xué)素質(zhì)的高低，集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)的水平上，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研究，打造理想課堂，是提升藝術(shù)教師教學(xué)能力的關(guān)鍵。首先，教育局先后出臺了《藝術(shù)學(xué)科三年學(xué)科規(guī)劃》、《藝術(shù)學(xué)科理想課堂實施方案》等文件，明確指導(dǎo)思想，確定工作目標(biāo)、任務(wù)，制訂切實的保障措施，不斷深化藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究。其次，專門為中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科配備了兼職教研員，小學(xué)、初中各兩名，高中一名，成立了音樂、美術(shù)學(xué)科中心組，并經(jīng)常性的深入學(xué)校進(jìn)行聽課、評課，指導(dǎo)教師的備課、上課，了解藝術(shù)教師的發(fā)展現(xiàn)狀，當(dāng)好指導(dǎo)、服務(wù)的向?qū)?。第三，教研室每月組織中小學(xué)藝術(shù)教師開展專題教研、集體備課活動，積極構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科“學(xué)程導(dǎo)航”有效教學(xué)范式，尤其在“學(xué)導(dǎo)設(shè)計、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、實踐探究、合作交流、展示反饋、評價反思”等方面進(jìn)行積極的探索和實踐，每個教師每年開研討課不少于4節(jié)，經(jīng)常觀摩其他藝術(shù)教師的研討課；同時建立“學(xué)程導(dǎo)航”有效教學(xué)范式案例庫，引領(lǐng)藝術(shù)教師逐步形成個性化教學(xué)，讓藝術(shù)課堂充滿智慧和活力。

3.以《海教藝苑》加強(qiáng)研修力度

我市還以《海教藝苑》為平臺，全員參與網(wǎng)絡(luò)研修。我們于XX年3月，創(chuàng)建了海門藝術(shù)教育的專題網(wǎng)——《海教藝苑》，并組建了網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊，為我市廣大藝術(shù)教師提供了一個及時展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺?！逗＝趟囋贰番F(xiàn)有“藝教資訊”、“藝教沙龍”、“藝術(shù)長廊”、“藝教資源”、“藝苑視頻”等主要欄目，其中“藝教沙龍”欄目設(shè)有音樂美術(shù)論文、教案、研修反思、問題探究、社團(tuán)活動、師生作品等子欄目。2012年，《海教藝苑》還出臺了《關(guān)于海門市藝術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)教研的實施方案》，要求所有的中小學(xué)藝術(shù)教師積極上傳個人原創(chuàng)藝術(shù)類文章、教學(xué)反思、教育隨筆、專題講座、公開課教案等，發(fā)表個人和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品，轉(zhuǎn)載有指導(dǎo)價值的理論文章、優(yōu)秀課件、視頻等，積極參與網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)。每年我們對每位藝術(shù)教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況進(jìn)行考核，并作為藝術(shù)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)分。目前，《海教藝苑》已成為展示我市教師藝術(shù)才華，提高藝術(shù)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺。

3.以科研活動促進(jìn)教師成長

教育局每年舉辦一屆 “弘謇杯” 教師優(yōu)秀論文、教案設(shè)計、優(yōu)課評比；每三年舉辦一屆藝術(shù)教師基本功比賽，音樂比賽包括鋼琴、自彈自唱、舞蹈及自選項目等，美術(shù)比賽包括寫生、工藝制作、電腦設(shè)計及自選項目等。比賽要求藝術(shù)教師由學(xué)校選拔，然后參加所在教育基地組織的初賽，經(jīng)過層層選拔，最后參加市的決賽。同時，我們還積極選拔優(yōu)秀教師參加上級部門組織的各類教學(xué)評比、技能比賽等活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。據(jù)不完全統(tǒng)計，十年來，我市有超過二分之一的藝術(shù)教師在南通市及以上各級各類評比中獲等級獎，其中獲南通市音樂優(yōu)課評比、基本功比賽一等獎的教師有23人次，美術(shù)28人次，省音樂優(yōu)課評比、基本功比賽一、二等獎的教師有7人次，美術(shù)11人次，音樂教師楊川美、王端懿、江玲玲和美術(shù)教師陳鐵梅、葉宇紅等多次榮獲全國優(yōu)課評比一等獎。

我們充分認(rèn)識藝術(shù)教育在學(xué)校發(fā)展中的作用，許多學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，將藝術(shù)作為學(xué)校的辦學(xué)特色，積極申報藝術(shù)課題進(jìn)行立項研究，努力以教育科研提升學(xué)校、教師的品質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。至目前，我市85%的藝術(shù)教師參加了各級給類藝術(shù)課題研究，海門市東洲中學(xué)陳鐵梅老師主持的江蘇省級課題《中學(xué)美術(shù)階段性評價與終期評價時間研究》、《中學(xué)藝體教師專業(yè)成長時間研究》，海南小學(xué)葉宇紅老師主持的《南通民居美術(shù)課程開發(fā)與運用研究》，海門中學(xué)朱豐慧老師主持的《中小學(xué)大合唱時間研究》等課題均已順利結(jié)題。這些課題研究使得我市藝術(shù)教師形成了濃厚的課題研究的氛圍，提高了教師的教科研水平。不完全統(tǒng)計，他們撰寫了的論文發(fā)表于《人民教育》《教學(xué)研究與管理》等核心期刊26篇，發(fā)表于《藝術(shù)教育》《中國美術(shù)教育》等國家級雜志41篇，發(fā)表于《江蘇教育》《江蘇教育研究》等省級雜志120多篇。

六、組織與保障：嚴(yán)密規(guī)范，操作有序

1.健全組織機(jī)制，扎實管理措施。

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)品位的一種標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)水平的一種象征，對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)具有不可替代的作用。為此，教育局高度重視學(xué)校的藝術(shù)教育、教學(xué)工作，建立了由局長掛帥、分管局長主抓、體衛(wèi)藝辦公室及藝術(shù)教研員負(fù)責(zé)落實的管理機(jī)制；制定了《海門市藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，確立了藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的功能，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育必須面向全體學(xué)生，把藝術(shù)教育作為引線，以藝術(shù)啟發(fā)學(xué)生心靈，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)全面素質(zhì)，促進(jìn)個性發(fā)展。

一是制度管理，有章可循。為了使藝術(shù)教育工作真正落實，全面到位，我市嚴(yán)格以《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，結(jié)合本地實際，認(rèn)真制訂和不斷完善藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度；把藝術(shù)教育列入市局工作計劃，確定了藝術(shù)教育的工作目標(biāo)及實施措施；將藝術(shù)教育列入學(xué)校的百分考核，并與評先、評優(yōu)掛鉤。確保了藝術(shù)教育工作有章可循，有序進(jìn)行。

二是常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范。我們始終將藝術(shù)教育作為教育教學(xué)的一項常規(guī)工作來抓，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合的原則，一方面抓藝術(shù)教師的備課、上課，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，另一方面積極組織學(xué)生開展課外、校外藝術(shù)教育活動，做到活動經(jīng)?；⒍鄻踊?，面向每一位學(xué)生。第二課堂的廣泛開展，豐富了學(xué)生課余文化生活，也推動了校園文化建設(shè)，使校園充滿了藝術(shù)氣息。

三是教學(xué)管理，規(guī)范有效。藝術(shù)教育的主陣地在課堂。各校都把藝術(shù)教育列入學(xué)校教學(xué)工作計劃，并有專人分管負(fù)責(zé)藝術(shù)教學(xué)的實施。在藝術(shù)課程實施中，堅持以正確的教育理念為導(dǎo)向，堅持面向全體學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行國家藝術(shù)課程設(shè)置，開齊上足藝術(shù)課程，把私自挪用、侵占藝術(shù)課作為教學(xué)事故，嚴(yán)肅查處；不斷深化藝術(shù)教學(xué)的實踐研究，積極推行藝術(shù)教學(xué)課堂評價，出臺了《海門市小學(xué)生美術(shù)音樂學(xué)習(xí)水平評價方案》、教育局每年對全市小學(xué)生的藝術(shù)學(xué)業(yè)水平進(jìn)行抽測；同時，我們把藝術(shù)教師的工作情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校設(shè)立藝教成果獎，對每學(xué)期藝術(shù)活動指導(dǎo)中作出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行獎勵，把教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級藝術(shù)類比賽獲獎與獎勵掛鉤，使藝教活動成為教師的工作職責(zé)，有效地促進(jìn)了藝術(shù)教師工作的積極性和主動性，推動了學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的開展。

2.加大經(jīng)費投入，確保措施落實。

沒有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育的“硬件”設(shè)施，就不可能培養(yǎng)出藝術(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生。硬件建設(shè)不僅是衡量一個地區(qū)辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，而且也是實施藝術(shù)教育的重要載體。幾年來，教育局對學(xué)校藝術(shù)教育方面投入了大量資金，裝備了音樂教室、美術(shù)室、舞蹈房等專用教室，配足配齊各種器材、教學(xué)需要的各種教具。對學(xué)校校園進(jìn)行藝術(shù)化的改造、設(shè)計，從寬敞明亮的教學(xué)大樓、纖塵不染的校園大道，芬芳四溢的花卉草園，錯落有致的雕塑景點，獨具特色的藝術(shù)長廊，每一樓層的藝術(shù)品布置，精致高雅的美術(shù)作品展廳等，無一不折射出校園濃郁的藝術(shù)氛圍，讓人心曠神怡。這些由全校師生共同營造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個空間都賦有一種陶冶的功能。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是的，我們堅信，經(jīng)過藝海中的風(fēng)雨搏擊，一定會使我們的羽翼更加豐滿，在完成好“十二五”規(guī)劃的宏偉目標(biāo)中，我市藝術(shù)教育定會再創(chuàng)新的輝煌。

第三篇：藝術(shù)教育自查報告

江西醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校藝術(shù)教育自查報告

學(xué)校藝術(shù)教育是學(xué)生成長的重要途徑。我校在學(xué)校藝術(shù)教育中，以社會主流價值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、定期開展文化藝術(shù)節(jié)，豐富藝術(shù)教育活動

校園文化活動是學(xué)校藝術(shù)教育的重要體現(xiàn)。我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。每年的校園文化藝術(shù)節(jié)由校團(tuán)委主辦、學(xué)生會、各社團(tuán)協(xié)辦，活動內(nèi)容豐富，參與同學(xué)面廣，每年參于學(xué)師生數(shù)量達(dá)兩千人以上，并邀請全國藝術(shù)教育專家開展藝術(shù)教育講座。加強(qiáng)了同學(xué)們的文明修養(yǎng)，提升了寢室文化品位，陶冶了情操，為同學(xué)們創(chuàng)造了更加舒適、高雅、文明、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過“大學(xué)生自強(qiáng)之星”評選活動、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃比賽、“與信仰對話”系列報告會活動、護(hù)士傳光授帽儀式、籃球比賽、羽毛球比賽等活動常規(guī)活動在每年五四期間為我校師生送上近一個學(xué)期的文化大餐。文化藝術(shù)節(jié)作為我校一項校園文化品牌，從2004年首屆的成功舉辦開始，每二年舉辦一屆，現(xiàn)已舉辦五屆。每屆寢室文化藝術(shù)節(jié)都創(chuàng)新活動主題，緊扣時代脈搏，受到了廣大師生的歡迎和好評，在營造高品位、高格調(diào)的校園文化氛圍上做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。

二、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的校園藝術(shù)氛圍

我校充分利用好廣播站、宣傳櫥窗、寢室大廳黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)大專、高職、中專學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，由校團(tuán)委主辦的《啟明星》報每季面向全校師生發(fā)刊，有力地配合了學(xué)校各類宣傳工作，提高了教育效果。

三、開展各種課外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我校充分廣泛地開展各種課外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如參加團(tuán)市委團(tuán)歌大合唱、開展中國夢主題團(tuán)日、創(chuàng)建安全文明校園活動、閑來筆潭系列讀書活動、珍愛生命拒絕毒品活動、集郵展、節(jié)約我先行等活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；每年定期開展的三下鄉(xiāng)社會實踐活動、敬老院獻(xiàn)愛心、校園歌手大賽、元旦文藝匯演、書法賽、文明督導(dǎo)小組活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長；消防應(yīng)急演練、急救常識培訓(xùn)等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面：一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機(jī)制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。二是扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時運用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

四、樹立身邊楷模，激勵引導(dǎo)學(xué)生，營造積極向上的校園文化氛圍

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學(xué)校藝術(shù)教育中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、自強(qiáng)之星、優(yōu)秀校干、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生，及時通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)年公開表彰各類獎學(xué)金獲得者。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

辛勞總有回報、付出必有收獲。近三年的工作，讓我們最深的體會是：大力開展學(xué)校藝術(shù)教育，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。

第四篇：藝術(shù)教育自查報告

藝術(shù)教育自查報告

甘井子區(qū)利民小學(xué)始建于2001年，坐落于大連市泡崖八小區(qū)玉麗街32號，是一所全日制公辦學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，1011名在校生，52名教職工，是一所具有發(fā)展?jié)摿涂臻g的年輕學(xué)校。

學(xué)校占地面積8860㎡，建筑面積4134.4㎡。校園環(huán)境優(yōu)雅，景致優(yōu)美。寬敞舒適的塑膠操場，莊嚴(yán)明亮的教學(xué)大樓，怡心怡情的正門廳，營造了一個大道自然的藝術(shù)校園。

學(xué)校高度重視藝術(shù)教育工作，我們認(rèn)識到，藝術(shù)教育是激發(fā)人的創(chuàng)造潛能，陶冶情操，促進(jìn)智力完善和人格完美的美育教育，沒有美育的教育則是不完善的教育。近年來，隨著新課程理念下對藝術(shù)教育工作重要性認(rèn)識的不斷提高，學(xué)校十分重視此項工作，同時也取得了可喜成績。

我們根據(jù)《大連市義務(wù)教育階段中小學(xué)藝術(shù)教育專項督導(dǎo)評估》文件精神和甘井子區(qū)藝術(shù)教育部門的相關(guān)要求，結(jié)合實際，對我校貫徹落實藝術(shù)教育工作情況進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足藝術(shù)課程，讓藝術(shù)在課程中普及。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程管理計劃，根據(jù)《大連市中小學(xué)課程設(shè)臵課時安排表（試行）》要求，開足開齊音美學(xué)科課程，開課率達(dá)到100%，音樂、美術(shù)每周2節(jié)。按要求學(xué)校按規(guī)定配備專職音樂教師3名，專職美術(shù)教師2名，兼職美術(shù)教師1名。組織教師認(rèn)真開展校、組兩級教研工作，加強(qiáng)教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解，更新教育理念，開展藝術(shù)教育校本課程開發(fā)，先后開發(fā)舞蹈、美術(shù)、合唱、書法、剪紙等多種校本課程，充分體現(xiàn)我?！盀楹⒆游磥淼旎钡霓k學(xué)理念。

我們每學(xué)期還開展專題研究課觀摩和研討活動。并積極參加市區(qū)各級比賽活動，王玲、李鐵梅兩位經(jīng)驗豐富，專業(yè)技能過硬的老師開設(shè)合唱與器樂社團(tuán)，并組織學(xué)生參加區(qū)器樂與合唱比賽，多次獲獎；年輕，充滿活力與陽光的伍舟老師組織的舞蹈社團(tuán)也多次或區(qū)級獎項，舞蹈社團(tuán)的美麗深深吸引了許多學(xué)生的目光，每年的學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演，都是最亮麗的一道風(fēng)景線。

三位美術(shù)老師鞠鳳東、史亞寧和夏斌老師美術(shù)功底過硬，各有特長，他們開設(shè)的剪紙、書法、繪畫社團(tuán)多幅作品在市區(qū)比賽中獲獎，個別學(xué)生的作品還裝裱后展示在校園內(nèi)，成為校園文化的一角，我校因地制宜創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)方式，探索簡便有效、富有特色、符合實際的藝術(shù)教育方法，改進(jìn)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價辦法，應(yīng)用“體育藝術(shù)評價手冊”滿足了學(xué)生的需要，提高學(xué)生的興趣，更又優(yōu)化了藝術(shù)教育教學(xué)結(jié)構(gòu)，走出一條適應(yīng)自身發(fā)展的特色道路。

二、積極開展豐富活動、搭架藝術(shù)展示舞臺，讓藝術(shù)走進(jìn)孩子世界。㈠藝術(shù)教育活動形成序列，成為常規(guī)

我校認(rèn)真組織開展“班班有歌聲”活動，保證每個班級的學(xué)生都能夠集體演唱校歌和至少1首班歌。以“規(guī)定動作”和“自選動作”相結(jié)合的形式推進(jìn)班班有歌聲活動。規(guī)定每天放學(xué)前15分鐘為班班有歌聲演唱活動，讓優(yōu)美的歌聲伴隨孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)生活，既放松心情，陶冶情操，又增強(qiáng)了班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。除此之外，學(xué)校每學(xué)年組織一次比賽，時間可以跟藝術(shù)節(jié)整合，可以跟大課間整合?？傊ㄟ^精彩的形式進(jìn)一步激勵學(xué)生參與班班有歌聲活動中。普及推廣“校園集體舞”，每天大課間安排校園集體舞活動，已經(jīng)形成常規(guī)。并每學(xué)年組織一次競賽，讓學(xué)生在競賽中進(jìn)一步提高藝術(shù)修養(yǎng)。

㈡發(fā)揮藝術(shù)特長，組建藝術(shù)團(tuán)隊，讓活動課程化

學(xué)校鼓勵和發(fā)揚(yáng)教師自身的藝術(shù)特長，組建了剪紙、紙盤畫、勾線畫、電子琴、合唱、舞蹈、刺繡等12個藝術(shù)社團(tuán)。每個社團(tuán)均有專人負(fù)責(zé)，有計劃、制度和指定活動場所，規(guī)定每周三校本課開展活動，學(xué)生參與率達(dá)到100%。近年來，學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)多次在市區(qū)合唱、舞蹈、朗誦、書法、繪畫比賽中獲獎。

㈢搭建展示舞臺，舉辦藝術(shù)活動，讓活動豐富化

校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校每年的重點活動，我校每年都開展校園藝術(shù)節(jié)活動，每年都有不同活動主題。每次活動前都會由校藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)商討活動計劃，確定符合學(xué)生年齡特點、深受大家喜愛的活動項目，充分做好活動的準(zhǔn)備工作。在為期一個月的藝術(shù)節(jié)各項活動中，全校師生投入極大的熱情，積極參加，充分展示了自己的才能和個性。在校文化藝術(shù)節(jié)中，各個班級和同學(xué)們都獲得了優(yōu)異的成績，獲獎面高達(dá)80%以上。學(xué)生們在活動中實踐，在活動中體驗，在體驗中鍛煉，在鍛煉中收獲。

三、大力加強(qiáng)隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，讓藝術(shù)存在孩子身邊。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教師隊伍。教育、教學(xué)的不斷革新呼喚著能適應(yīng)教育發(fā)展，不斷進(jìn)取的優(yōu)秀教師人才。著力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的藝術(shù)教師隊伍是我校通過管理促藝術(shù)教育工作發(fā)展的重要舉措。學(xué)校注意抓好藝術(shù)教師的師資培訓(xùn)，大力鼓勵并嚴(yán)格要求藝術(shù)教師通過參加各種師資培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平。按照大連市藝術(shù)教育文件中的標(biāo)準(zhǔn)配備數(shù)量足夠的專職藝術(shù)教師，我校藝術(shù)教師周課時量為18—20課時，符合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校加大管理和培訓(xùn)工作，不斷提高藝術(shù)教師的專業(yè)水平。

學(xué)校十分重視藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，積極送教師外出培訓(xùn)。每學(xué)期必定進(jìn)行一次大型的藝術(shù)類課程的教學(xué)研討活動，提升藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)的接軌，讓藝術(shù)貼近學(xué)生，易于觸碰，普及藝術(shù)教育。同時學(xué)校也十分重視藝術(shù)教師的校本教研和校本培訓(xùn)。通過教研組扎扎實實的主題教研活動，來提升藝術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)和科研意識。

四、規(guī)范藝術(shù)教育制度，注重工作成效，讓藝術(shù)素養(yǎng)浸潤孩子心靈。

㈠建立制度，創(chuàng)新機(jī)制，為藝術(shù)教育做好保障

我校堅持以《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見 》為指導(dǎo)，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，以普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點，深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革，落實立德樹人的根本任務(wù)，實現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)。建立藝術(shù)教育課程體系，使用藝術(shù)教育評價手冊，規(guī)范藝術(shù)教育相關(guān)制度。

1.建立了學(xué)生體育藝術(shù)素質(zhì)評價制度。學(xué)校積極制作體育藝術(shù)“2+1”綜合評價手冊，將藝術(shù)素質(zhì)測評納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系以及教育質(zhì)量評估體系，并將測評結(jié)果記入學(xué)生成長檔案，作為綜合評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容之一，為學(xué)生中考錄取提供參考依據(jù)。

2.建立學(xué)校藝術(shù)教育工作自評公示制度。要將藝術(shù)教育納入學(xué)校辦學(xué)水平綜合評價體系。學(xué)校的網(wǎng)站，公示藝術(shù)課程開課率、課外藝術(shù)活動的學(xué)生參與度、藝術(shù)教師隊伍等信息，以便得到社會的監(jiān)督，促進(jìn)藝術(shù)教育在學(xué)校更好的發(fā)展。

3.建立學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展報告制度。學(xué)校建立完整的藝術(shù)教育評估體系，每年學(xué)校都會整理藝術(shù)教育評估相關(guān)內(nèi)容，包括藝術(shù)課程建設(shè)、藝術(shù)教師配備、藝術(shù)教育管理、藝術(shù)教育經(jīng)費投入和設(shè)施設(shè)備、課外藝術(shù)活動、校園文化藝術(shù)環(huán)境以及實行學(xué)校藝術(shù)教育工作自評公示制度等方面的情況。

㈡關(guān)注教師，搭建平臺，助力藝術(shù)教師快速成長

按照課程計劃開設(shè)藝術(shù)課程的要求，配備數(shù)量足夠的專職藝術(shù)教師。教師學(xué)歷水平達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等比較合理，隊伍比較穩(wěn)定。在評選先進(jìn)、職稱評聘時，藝術(shù)教師享有和其他教師同樣的待遇，學(xué)校對藝術(shù)教師的工作量也進(jìn)行了合理計算。

根據(jù)區(qū)培訓(xùn)要求，2013學(xué)年外派青年音樂教師伍舟、美術(shù)教師史亞寧到東北師大進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊眼界，提高專業(yè)技能。學(xué)校每學(xué)年評選一次“活動輔導(dǎo)星”，讓老師的努力得到可定，激勵老師更好的參與藝術(shù)教育工作

㈢以生為本，提供舞臺，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

學(xué)校提供各種展示的舞臺保證學(xué)生在校期間至少能夠參加一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)兩項藝術(shù)愛好，師德學(xué)生審美和人文素養(yǎng)得到提高。

學(xué)校每學(xué)年舉辦一次大型的藝術(shù)節(jié)展演。首先，以藝術(shù)教師為依托進(jìn)行音樂類的舞蹈、合唱、獨唱、器樂比賽；美術(shù)類的剪紙、繪畫、手工；信息類的小報制作、電腦繪畫；科技類的小制作、科技發(fā)明、各類模型競賽等活動；還有其他課本劇、英語劇、詩朗誦等等?？傊?，讓每個學(xué)生都能參加一次藝術(shù)節(jié)競賽。六一兒童節(jié)期間，學(xué)校對各類比賽中取得的優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行集中展示，擴(kuò)大藝術(shù)教育的影響力。除此之外，學(xué)校每學(xué)年必定進(jìn)行一次“藝術(shù)沙龍”，以班級為單位，以領(lǐng)導(dǎo)班子和藝術(shù)教師為考核小組的團(tuán)隊，按照上報的日期對各班級進(jìn)行考核，學(xué)生們的各種才藝都得到展示，快樂、和諧的氛圍進(jìn)一步展現(xiàn)了藝術(shù)教育之美。

學(xué)校還利用間周校園電視臺，進(jìn)行藝術(shù)展示，有繪畫、歌唱、舞蹈等藝術(shù)類節(jié)目得到展示，在同學(xué)之間引起很大的反響，形成一定的影響力?，F(xiàn)在間周一次的校園電視臺中的“藝術(shù)天地”欄目是學(xué)生最期待的節(jié)目之一。

總之，為了調(diào)動班主任老師參與藝術(shù)教育的積極性。每周的升旗儀式最后的一個環(huán)節(jié)也是藝術(shù)類節(jié)目展示，豐富升旗儀式內(nèi)容，增進(jìn)班級凝聚力，展示學(xué)生精神風(fēng)貌?，F(xiàn)在，利民小學(xué)的每個班主任老師都可以成為一名“兼職”藝術(shù)類老師。因為，他們要組織孩子準(zhǔn)備詩朗誦、舞蹈、唱歌、朗誦等等節(jié)目，老師們既是“導(dǎo)演”，又是“演員”，師生同樂、師生同臺成為利民小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

四、存在問題和努力的方向：

近年來，學(xué)校藝術(shù)教育工作方方面面都取得了很大的成績，這些成績的取得離不開上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力幫助。但我們的工作中也還存在著許多不足。

1.現(xiàn)有專職美術(shù)教師2名，其他都為兼職教學(xué)美術(shù)課。在多樣開展方面，有局限性，老師的投入精力有限。2.學(xué)校電子琴隊組建和訓(xùn)練還缺乏更為專業(yè)的教師指導(dǎo)，還需要多學(xué)習(xí)積累相關(guān)經(jīng)驗。

3.藝術(shù)社團(tuán)的推廣和知名度不夠，在相關(guān)人員的培訓(xùn)還要加大力度。

4.學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步改善，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，美術(shù)類等社團(tuán)活動教室還較為缺乏。

今后，我校將充分挖掘社區(qū)資源。建立了藝術(shù)教育資源共享平臺，支持和輔導(dǎo)藝術(shù)教師用好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，獲得更先進(jìn)、更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)資源，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

并通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)教師工作的創(chuàng)新性和務(wù)實性，通過開展師徒結(jié)對和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，加強(qiáng)體藝的科研研究，通過加大培訓(xùn)力度，進(jìn)一步開拓眼界，提高體藝教師隊伍整體水平，不斷提高藝術(shù)教育教學(xué)水平，為孩子的藝術(shù)之夢插上有力的翅膀，為孩子的夢想起航提供不竭的動力！

第五篇：校本部營養(yǎng)午餐自查報告

合馬小學(xué)校本部學(xué)生營養(yǎng)午餐

自 查 報 告

2012年12月日1

合馬小學(xué)校本部學(xué)生營養(yǎng)午餐

自查報告

為了解決學(xué)生營養(yǎng)不良的問題，提高學(xué)生健康水平和國民素質(zhì)，合馬小學(xué)校本部在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展了營養(yǎng)午餐工作，全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)午餐計劃。為了更好地把這個工作做好，現(xiàn)特對學(xué)校集體供餐工作進(jìn)行自查。

一、學(xué)生營養(yǎng)午餐工作現(xiàn)狀

為了保證每天能準(zhǔn)時在12點40分向?qū)W生進(jìn)行供餐，不占用教師和學(xué)生的正常工作休息時間，不因此打亂正常的教育教學(xué)秩序，學(xué)校合理利用50平方米的簡易食堂，根據(jù)上級規(guī)定的工作人員編制聘用了工作人員，負(fù)責(zé)每天向?qū)W生供餐。食堂工作人員在食堂中工作時必須著裝整潔，配帶口罩，注意個人衛(wèi)生，同時要達(dá)到操作要求，要把食堂管理好，做到物品和食品擺放有序、規(guī)范，打掃好衛(wèi)生，做好食品及餐具的消毒工作。

每天由食堂工作人員做好飯菜，按照班級人數(shù)，分好飯菜，再由各班的班主任和科任老師帶領(lǐng)生活委員到食堂領(lǐng)取飯菜，到教室進(jìn)行分發(fā)，學(xué)生在教室集體用餐。用完餐后的餐具，分發(fā)飯菜的桶收回食堂，由食堂工作人員負(fù)責(zé)清洗消毒，以備明日使用，學(xué)生自用的餐具由學(xué)生自行帶到洗碗池處清洗（工人每天準(zhǔn)備好的熱水、清洗濟(jì)），后再由工人清洗消毒。

為了保障學(xué)生每天3元的午餐費用全部到位。因為每天的午餐很

難把握都是3元，學(xué)校采用一周內(nèi)平衡的方法：既由學(xué)校工作人員提供出每天的菜譜，要求每天的菜要有變化，搭配要合理，基本上要符合營養(yǎng)需求，由學(xué)校財務(wù)處認(rèn)可后負(fù)責(zé)把所需材料采購到位，合計下來每天的費用平均能達(dá)到3元。

財務(wù)處在購買食品時必須索要票據(jù)，做好入庫出庫登記，驗貨要簽字，保證每天每生3元的費用一分不少地讓學(xué)生吃到。

為了保障就餐時各班領(lǐng)取飯菜有序，學(xué)生不能隨意進(jìn)入食堂，由學(xué)校每天的行政值日負(fù)責(zé)指導(dǎo)分發(fā)飯菜，并在各班飯盆和菜桶外編好班級。由食堂工作人員分發(fā)飯菜給各班主任教師，再由他們把飯菜帶到教室進(jìn)行合理的分發(fā)。從而排除了因無序可能導(dǎo)致的安全隱患。為了做好食品安全工作，由學(xué)校負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)組織制定出切實可行的食品安全預(yù)案，并定期進(jìn)行食品安全的相關(guān)檢查，對食品衛(wèi)生，食品消毒等方面進(jìn)行不定期巡查。

二、資金收支情況

1、上學(xué)期共收入資金：37287.5元，2011年結(jié)余資金：514.35元，上期合計收入：37801.85元，上期合計支出：37455.7元，上期結(jié)余：346.15元，本期收學(xué)生自費資金：12000元，上級補(bǔ)助資金當(dāng)前70470元，（其中含2012年6月份營養(yǎng)午餐補(bǔ)助資金12180元，按原名單以家長簽字如實發(fā)放，并收集資料存檔），本期當(dāng)前收入資金合計：82470元，2012年6月發(fā)放資金12180元，上期結(jié)余：346.15元，當(dāng)前開支合計：69660.9元,當(dāng)前結(jié)余:975.25元.三、存在的問題

1、學(xué)生午餐的滿意度方面，大部分學(xué)生及學(xué)生家長均滿意，只是個別的學(xué)生或?qū)W生家長、還有部分陪餐的教師對午餐數(shù)量、質(zhì)量、營養(yǎng)、價格等方面欠滿意。

2、學(xué)校缺乏專用學(xué)生午餐用餐環(huán)境。因?qū)W校食堂面積只有50平方，不能勝任340多人在里面用餐，因此學(xué)生用餐地點在教室。

3、學(xué)生營養(yǎng)午餐的實施未能滿足每一位學(xué)生。

雖然學(xué)校每周的菜譜均盡量的按《學(xué)生營養(yǎng)午餐營養(yǎng)素供給量標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行合理配餐，但一部分學(xué)生挑食、偏食，配置的營養(yǎng)餐不能全部食用，另外，雖然學(xué)校盡量從營養(yǎng)角度進(jìn)行配餐，但沒有專門的營養(yǎng)師進(jìn)行營養(yǎng)配餐，因此營養(yǎng)方面還是不夠的。

4飲用水方面，學(xué)校經(jīng)常缺水造成了食堂工人的工作量增大，使得就餐時的衛(wèi)生，食堂衛(wèi)生等問題也不容忽視，雖然學(xué)校曾多次與合馬水管所聯(lián)系但還是未能解決問題。

四、今后對學(xué)生營養(yǎng)午餐工作的努力方向

1、成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)小組，配置相關(guān)工作人員，不挪用專任教師，不能因此而增加教師工作量，從而影響教師正常工作休息時間，進(jìn)而影響教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加大營養(yǎng)餐宣傳和健康飲食教育等諸多圍繞學(xué)生營養(yǎng)午餐的工作。

合馬小學(xué)校本部

2012年12月24日