第一篇：修改病句

小學生修改病句大全

一、病句的幾種類型：

1、成分殘缺：一個完整的句子應該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了“枝”或“葉”，就是成分殘缺。（即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。）例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。他受壞思想的影響，走上了犯罪的道路。

2、搭配不當：句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。（即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。）

例：教室里聲音嘈雜，老師講的什么，誰也沒有聽清。教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。

3、詞序顛倒：詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。（即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。）例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。歷史博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。

4、意思重復（重復羅嗦）：重復羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現(xiàn)使用。（即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦,累贅。）例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。我覺得這是想得不對的想法。

5、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解，混淆。例：造紙是中國的四大發(fā)明。造紙是中國的四大發(fā)明之一。

6、前后矛盾：歸類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。（前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。即句子前后意思不一致。）例：我肯定李琳大概是生病了。我肯定李琳是生病了。

7、分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜?；@子里有青菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜。

8、用詞不當：用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。例：這次期末考試，全班同學都取得了優(yōu)秀的成果。這次期末考試，全班同學都取得了優(yōu)秀的成績。

9、指代不明：指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。例：桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。桌子上有尺子和鋼筆，鋼筆是小明的，尺子是小花的。

10、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。例：春天，梅花盛開，美麗極了。改:春天，桃花盛開，美麗極了。

二、改病句的三個步驟: ①、讀句子，理句意。②、查排審，找病因。

③、改句子，保原意(改得少，改得巧。)

1、首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。

2、修改方法指導：

修改病句要記?。鹤裨?，少改動。它的具體步驟和方法是：

讀：讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準病因，辨清病句的類別。畫：用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，以便針對病因，進行分析、修改。運用修改符號，進行刪、補、換、移。

對：把修改后的句子進行復查性質的校對閱讀，看看是否通順，有無新的語病產(chǎn)生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。

三、修改病句練習題

1、放學回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。（重復啰嗦）

2、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務活。（重復啰嗦）

3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進校門。(搭配不當)

4、我多么愿望飼養(yǎng)自己心愛的小動物呀?。ㄓ迷~不當）

5、在同學們的幫助下，他改進錯誤，學習成績也提高了。（用詞不當）

6、經(jīng)過老師的教育，小明明確了學習態(tài)度。（用詞不當）

7、語文對我很感興趣。（詞序顛倒）

8、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。（詞序顛倒）

9、雖然成績再好，你也不能自滿呀?。P聯(lián)詞不當）

10、石油地質局最近在塔里木盆地發(fā)明了大型儲油構造。（用詞不當）

12、今年，我國的糧食和小麥都獲得了大豐收。（重復啰嗦）

13、《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的。（不合事理）

14、這次期末考試，全班同學都取得了優(yōu)秀的成果。（用詞不當）

15、在“六一”聯(lián)歡會上，他唱了一首歌，一首詩。（搭配不當）

16、小學生要注意維護視力。（用詞不當）

17、《鐵道游擊隊》這部電影對我很感興趣。（詞序顛倒）

18、班級會上，同學們討論并聽取了班長的發(fā)言。（詞序顛倒）

19、今天的勞動，全校師生都參加了，只有我們班主任沒有來。（前后矛盾）20、王剛同學的性格對于王教師非常了解。（詞序顛倒）

21、他說起話來口若懸河，夸夸其談。（重復啰嗦）

22、星期天下午，去參觀了南京大屠殺紀念館。（成分殘缺）

23、我隨手把作業(yè)本鄭重地交給了劉老師。（前后矛盾）

24、老師表揚了班里的全體同學和李小明同學。（重復啰嗦）

25、農(nóng)民伯伯的勞動積極性很大，糧食年年豐收。（關聯(lián)詞不當）

26、同學們的眼睛都集中在黑板上。（不合事理、用詞不當）

27、他經(jīng)常一貫地保持艱苦樸素的作風。（重復啰嗦）

28、在國歌聲中，五星紅旗慢慢徐徐升起。（重復啰嗦）

29、集郵對我特別感興趣。（詞序顛倒）

30、會議室里坐著不少來自各校的許多代表。（重復啰嗦）

31、他懷著高興和愉快的心情大聲唱起來。（重復啰嗦）

32、在老師的教育下，我很快克服了錯誤。（用詞不當）

33、下棋對小森很感興趣。（詞序顛倒）

34、本學期，我校開展了“爭創(chuàng)五星班級”的熱潮。（用詞不當）

35、同學們都樹立了愛護公物的良好習慣。（用詞不當）

36、環(huán)境污染已成為當今世界性的三大社會問題。（成分殘缺）

37、校園里屹立著一棵棵水杉。（用詞不當）

38、他爸爸在外語學院工作，會說三國英語。（用詞不當）

39、我送給小莉同學。（成分殘缺）

40、老師主持我們參加國慶游園活動。（用詞不當）

41、生產(chǎn)要注意安全，盡量避免不出事故。（重復啰嗦）

42、幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物事件。（搭配不當）

43、我斷定江森這次語文考試可能得96分。（前后矛盾）

44、聽說要進行作文競賽，紛紛報名參加。（成分殘缺）

45、小船迎著微風在洶涌的水面上行駛。（用詞不當、前后矛盾）

46、老師布置的所有的一切習題他都做完了。（重復啰嗦）

47、王老師被評為“模范班主任”的光榮稱號。（搭配不當）

48、山川、河流把朝霞染得一片通紅。（詞序顛倒）

49、昨天，去參觀科普展覽。（成分殘缺）

50、雷鋒叔叔為人民服務永遠激勵著我們前進。（成分殘缺）

51、昨天，把大樹都刮倒了。（成分殘缺）

52、五年級一班是全校人數(shù)最多。（成分殘缺）

53、我們學校人人參加了“東西部紅領巾手拉手，百萬圖書傳真情”。（成分殘缺）

54、在這個原則問題上，他態(tài)度堅強，毫不退讓。（用詞不當）

55、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度，端正了學習目的。（搭配不當）

56、劉老師光榮地被評為“模范班主任”稱號。（搭配不當）

57、老師鼓舞我繼續(xù)努力，再創(chuàng)好成績。（用詞不當）

58、他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。（搭配不當）

59、我特別喜歡踢足球和乒乓球。（搭配不當）60、奶奶向我講述過去的往事。（重復啰嗦）

61、我們班上功課最好、成績最優(yōu)秀的是丁君成同學。（重復啰嗦）62、校園內外到處都打掃得干干凈凈。（重復啰嗦）

64、教室里裝上了燈光明亮的電燈，我們陰雨天看書寫字就方便了。（重復啰嗦）65、我情不自禁脫口而出地說出來。（重復啰嗦）66、這是一條十分美麗漂亮的小金魚。（重復啰嗦）67、我們把學習應該搞好。（詞序顛倒）68、陽光照在透過玻璃窗的桌子上。（詞序顛倒）

69、我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。（詞序顛倒）70、每當過去的事情回想起來，媽媽總是非常激動。（詞序顛倒）71、語文課對我很感興趣，所以我上課時特別專心。（詞序顛倒）72、阻擋不住千難萬險我們前進的步伐。（詞序顛倒）73、成片的紅楓在春風中擺動。（不合事理）74、昨晚差不多下了一整夜大雨。（不合事理）75、會場上到處是五顏六色的紅旗。（不合事理）

76、十三億中國人民自古以來就是勤勞勇敢的。（不合事理）77、王鳴在目不轉睛地看一本連環(huán)畫。（用詞不當、不合事理）78、街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。（不合事理）79、我肯定今天她可能不來了。（前后矛盾）80、我家的墻壁上，貼滿了幾張獎狀。（前后矛盾）

81、夜深了，大家都睡了，只有他一個人還沒睡。（前后矛盾）82、夏天的狼山是美麗的景色。（搭配不當）83、李白、杜甫、陸游和白居易都是唐朝著名的詩人。（歸類不當）84、小芳和小林商定，明天上午她到她家去借書。（指代不明）85、大廳里擺滿了看演出的觀眾。（用詞不當）

86、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。（用詞不當）

87、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。（用詞不當）我們班取得了競賽第一名，大家的心里充滿了勝利的喜悅。88、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。（用詞不當）89、異口同聲地說：“贊成！”（成分殘缺）

90、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。（搭配不當、用詞不當）91、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。（搭配不當）

92、我愛看《安徒生童話》、《伊索寓言》、《小荷報》等課外書。（歸類不當）93、改革開放以后，人們的生活越來越富強。（用詞不當）94、春天的景色我覺得十分美麗。（詞序顛倒）95、你必須一定要認真負責。（重復啰嗦）

96、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。（用詞不當）李老師上課時對我們的要求非常嚴格。

97、我們課外閱讀的數(shù)量和質量都明顯提高了。（搭配不當）98、當我遞上了茶杯，他*的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。（搭配不當）當我遞上了茶杯，他*的臉上路出了愉快的微笑。（用詞不當）99、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。（用詞不當）100、我們到公園觀賞美麗的情景。（用詞不當）101、他的語文作業(yè)基本上全部完成了。（前后矛盾）

102、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。（前后矛盾）103、我敢肯定，明天大概要下雪。（前后矛盾）104、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。（成分殘缺）105、小學生從小就要愛讀書的習慣。（成分殘缺）106、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。（成分殘缺）107、河水倒映在云朵里，顯得更白了。（詞序顛倒）108、菌子山的秋天是令人向往的地方。（詞序顛倒）109、博物館里陳列著四千年前新出土的文物。（詞序顛倒）

110、這學期是我小學學習生活的第四年。（詞序顛倒）111、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。（詞序顛倒）112、哥哥最喜歡打籃球和足球。（搭配不當）

113、我喜歡踢足球和乒乓球。（搭配不當）

114、媽媽批評我以后，我把吃零食的毛病改進了。（用詞不當）115、在施工時，要防止不發(fā)生事故。（重復啰嗦）在施工時，要防止發(fā)生事故。

116、前來參觀的有工人、青年、農(nóng)民、教師和解放軍。（歸類不當）117、她那愉快的笑容和悅耳的歌聲，時時回響在我耳邊。（搭配不當）118、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。（用詞不當）

119、秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香。（搭配不當）

120、今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。（搭配不當）121、我猜想他肯定是一個六年級學生。(前后矛盾)122、小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。（不合事理）小亮被沉重的米袋壓得喘不過氣來。123、看了這本書,很受教育。（成分殘缺）

124、桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。（不合事理）桌子上的鬧鐘的分針走了一圈，一個小時又過去了。

125、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。（歸類不當）126、通過老師的幫助，使我改正了缺點。（成分殘缺）通過老師的幫助，我改正了缺點。

127、桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。（指代不明）128、我們通過并討論了中隊計劃。（詞序顛倒）129、看了這本書,受到了深刻的教育。（成分殘缺）

130、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。（不合事理）131、全校師生都想爭做三好學生。（用詞不當）132、認真聽取并討論了校長的報告。（成分殘缺）133、我們要學習他刻苦鉆研認真學習。（成分殘缺）

134、上課時，全班同學積極地，認真地，聚精會神地思考問題。（重復啰嗦）135、我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來。（詞序顛倒）

136、盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成。（關聯(lián)詞不當）137、古代的中國是四大文明古國。（成分殘缺）138、大廳里擺滿了看演出的觀眾。（用詞不當）

139、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。（用詞不當）140、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。（用詞不當）141、改革開放以后，人們的生活越來越富強。（用詞不當）142、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。（搭配不當）143、你必須一定要認真負責。（重復啰嗦）144、他的語文作業(yè)基本上全部完成。（前后矛盾）

145、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。（前后矛盾）146、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。（成分殘缺）147、齊白石是現(xiàn)代中國著名的畫家。（用詞不當）齊白石是近代中國著名的畫家。

148、昨天傍晚刮了一夜的風。（前后矛盾）

149、老師表揚了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。（重復啰嗦）150、我們只有學好了文化，才能建設。（前后矛盾）151、不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。（不合事理）152、王芳樣樣都好，就是不能接受同學們的意見。（前后矛盾）153、半個學期來，我的語文知識提高了。（搭配不當）154、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。（重復啰嗦）155、晚上，我在院子里數(shù)著天上的星星和月亮。（搭配不當）156、上課了，紛紛走進來教室。（成分殘缺）

157、多么可愛的花生花，默默地貢獻著無數(shù)的千千萬萬顆花生。（重復啰嗦）158、我緊緊地這只發(fā)抖的手。（成分殘缺）

159、看了《鄭成功》這部影片，受到很大教育。（成分殘缺）160、在討論會上，劉小剛首先第一個發(fā)言。（重復啰嗦）161、小學生從小就要愛讀書的習慣。（成分殘缺）162、家里的一切對于爸爸媽媽都非常熟悉。（詞序顛倒）163、天下雨了，野炊活動取消了，我們感到很痛苦。（用詞不當）164、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。（用詞不當）165、香山的秋天是令人向往的地方。（詞序顛倒）166、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。（詞序顛倒）167、這學期是我小學學習生活的最后一年。（搭配不當）168、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。（重復啰嗦）169、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。（用詞不當）

170、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設得到迅速的開展。（用詞不當）171、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。（用詞不當）172、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。（用詞不當）

173、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（搭配不當）174、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。（重復啰嗦）175、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。（重復啰嗦）176、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。（詞序顛倒）177、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。（不合事理）178、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。（用詞不當）179、盡管天氣不好，我們總是按時到校。（關聯(lián)詞不當）

180、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。（不合事理、搭配不當）181、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。（重復啰嗦）182、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。（搭配不當）183、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。（用詞不當）184、泰山是我國的五大名山。（成分殘缺）185、我們來到公園，觀賞美麗的情景。（用詞不當）186、他的語文作業(yè)基本上全部完成。（用詞不當）187、我斷定她大概是李亮的媽媽。（用詞不當）

188、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。（成分殘缺）189、這場雨下得太大了，我身上的衣服完全濕透了。（重復啰嗦）改法：去掉“完全”。

正確：這場雨下得太大了，我身上的衣服濕透了。

190、魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。（關聯(lián)詞不當）改法：關聯(lián)詞“如果……就”不恰當。

正確：魯迅先生不但愛惜自己的時間，而且從來不浪費別人的時間。191、我要改正上課做小動作的不正確的毛病。（重復啰嗦）改法：“不正確”和“毛病”重復。正確：我要改正上課做小動作的毛病。

192、通過同學們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大提高。（用詞不當）改法：“親熱”用詞不當。

正確：通過同學們的熱情幫助，王小剛的語文水平大大提高。193、小紅在會議室里各抒己見。（用詞不當）

194、我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。（前后矛盾）195、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。（搭配不當）196、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。（前后矛盾）197、看了電視連續(xù)劇《英雄無悔》，得到很大的收獲。（成分殘缺）198、早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。（用詞不當）199、如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。（搭配不當）200、我即使這么用功，但成績還是不如你。（關聯(lián)詞不當）201、造紙是我國古代的四大發(fā)明。（成分殘缺）202、我們積極響應學習賴寧。（成分殘缺）

203、清明時節(jié)，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。（用詞不當）清明時節(jié)，我們懷著沉重的心情去掃烈士墓。

204、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。（詞序顛倒）興安嶺的夏天是一年中最好的季節(jié)。

205、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰(zhàn)士。（重復啰嗦）206、周總理生活簡單。（用詞不當）

207、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。（歸類不當）208、過了整整一個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。（前后矛盾）209、春天，我們全體同學和少先隊員都要到野外去游玩。（重復啰嗦）

210、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。（重復啰嗦）

211、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。（重復啰嗦）

212、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。（重復啰嗦）

213、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。（關聯(lián)詞不當）

214、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。（用詞不當）

215、經(jīng)過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。（搭配不當）

216、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。（重復啰嗦）

217、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。（搭配不當）

218、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。（用詞不當、前后矛盾）

219、我們要學習和發(fā)揚賴寧的英雄事跡。（搭配不當）

220、公園里到處可以聽到悅耳的鳥叫和盛開的鮮花。（搭配不當）221、上課鈴響了，都從操場上走向自己的教室。（搭配不當）222、我們迎著傍晚的夕陽向郊外走去。（重復啰嗦）223、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（重復啰嗦）

224、廬山是中國久負盛名的旅游勝地和避暑的著名風景區(qū)。（重復啰嗦）廬山是中國久負盛名的旅游勝地。

225、在暑假夏令營里發(fā)生的那件樂趣無窮樂事，至今還在我眼前閃現(xiàn)。（重復啰嗦）226、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。（語序顛倒）227、聽了老師的話，使小明受到了很大的啟發(fā)。（成分殘缺）228、我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在操場上跑步。（前后矛盾）229、這篇作文的層次和語句都很分明。（搭配不當）

230、無論在什么會上，他總是每次第一個首先發(fā)言。（重復啰嗦）231、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。（搭配不當）232、人民的生活水平在不斷地進步和提高。（搭配不當）233、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。（重復啰嗦）234、因為小明刻苦學習，而且進步很快。（關聯(lián)詞不當）

235、小紅和小李是一對好朋友，她經(jīng)常幫助她復習功課。（指代不明）236、這首歌曲的作者是張勁寫的。（不合事理、用詞不當）這首歌曲的作者是張勁。

237、在公共場所，我們要維持清潔。（用詞不當）238、他非常認真地復習作業(yè)。（用詞不當）

239、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。（前后矛盾）240、要搞好班級工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。（詞序顛倒）241、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。（成分殘缺）242、小周虛心接受同學們。（成分殘缺）243、我們從小要不吃零食的好習慣。（成分殘缺）245、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。（詞序顛倒）246、我們學校過去注意得不夠對衛(wèi)生工作。（詞序顛倒）247、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。（詞序顛倒）248、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。（重復啰嗦）249、這篇文章的層次和語言都很優(yōu)美。（搭配不當）250、同學們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。（用詞不當）

251、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。（用詞不當）古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，哺育著故鄉(xiāng)的兒女。252、小芳作文中的錯別字大大改進了。（用詞不當）253、李明學習很刻苦，因為成績優(yōu)良。（關聯(lián)詞不當）

254、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。（重復啰嗦）256、我認真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。（重復啰嗦）257、她的家鄉(xiāng)是北京人。（搭配不當）她的家鄉(xiāng)是北京

258、教室里靜悄悄的，沒有一個人，只有小花在做作業(yè)。（前后矛盾）259、同學們對我的批評基本上完全是正確的。（前后矛盾）260、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。（用詞不當）261、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。（重復啰嗦）262、爸爸有一次經(jīng)常對我講起他的童年趣事。（前后矛盾）263、我一定要改掉不好得缺點。（重復啰嗦）

264、國慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標語和口號。（重復啰嗦）265、六項作業(yè)我已經(jīng)做好了五項，還有一項沒做就完成了。（重復啰嗦）266、我記錄并且看了教育電視臺的節(jié)目。（語序顛倒）

267、寫字時，我注意了字的筆順、筆畫，錯別字大大進步了。（用詞不當）寫字時，我注意了字的筆順、筆畫，錯別字大大減少了。

268、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。（歸類不當）269、媽媽經(jīng)常獎勵我要為“四化”刻苦學習。（成分殘缺）270、為了開好“談奉獻”主題中隊會，爭著發(fā)言。（成分殘缺）271、讀了《一夜的工作》，更加熱愛偉大的周總理。（成分殘缺）272、媽媽經(jīng)常教導我做事要武斷。（用詞不當）

273、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。（用詞不當）274、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。（用詞不當）列車沿著鐵路在戈壁灘上奔馳。

275、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。（成分殘缺）276、小紅出席了市第三屆小學生現(xiàn)場作文比賽。（用詞不當）277、少先隊員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。（用詞不當）278、今天的氣溫十分干燥,令人難受。（用詞不當）

279、同學們全神貫注，聚精會神地聽孫爺爺講故事。（重復啰嗦）280、我情不自禁地脫口而出地說出來。（重復啰嗦）281、每個小學生都應該刻苦學習的好習慣。（成分殘缺）282、我一定要改正不好的缺點。（重復啰嗦）283、街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。（前后矛盾）284、我國的名勝古跡很多，華山是唯一的一處。（前后矛盾）285、王老師和同學的感情非常深刻。（用詞不當）286、五顏六色的紅花在公園里怒放著。（前后矛盾）

287、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。（歸類不當）288、春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。（詞序顛倒）289、在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。（用詞不當）290、我們班的董輝同學，主動承擔圖書管理員。（用詞不當）

291、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。（用詞不當）292、爺爺對我是那么的愛戴。（用詞不當）

293、足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。（成分殘缺）294、我估計他大概是出去看電影了。（重復啰嗦）295、經(jīng)過老師的幫助，錯別字大大降低了。（成分殘缺）296、如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。（關聯(lián)詞不當）297、我國有世界上所沒有的萬里長城。（前后矛盾）298、下課鈴響了，同學們有秩序地蜂擁而出。（前后矛盾）

299、在聯(lián)歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。（搭配不當）300、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛。（重復啰嗦）皎潔的月光灑滿大地，滿天的星星調皮地眨著眼睛。

301、我們不能只重視兩門語文、數(shù)學功課，要全面發(fā)展。（詞序顛倒）302、這學期，我校開展了“學習賴寧愛集體”的熱潮。（用詞不當）303、我在區(qū)運動會上，為學校爭得了名譽。（用詞不當）304、老師講了孔繁森救助藏族孤兒。（成分殘缺）305、兩山之間流動著彎曲的小路。（用詞不當）306、漫山遍野響起了激動人心的口令。（用詞不當）307、春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。（重復啰嗦）

308、中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。（重復啰嗦）309、我把兩件新舊毛衣送給災區(qū)的小朋友。（語序顛倒）

310、我們討論了并且聽了老紅軍的報告。（語序顛倒）

311、陽光照在透過玻璃的桌子上。（語序顛倒）

312、這個深深有趣的想法印在我心里。（語序顛倒）

313、山村里，滿山遍野到處都是果樹。（重復啰嗦）

314、我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。（重復啰嗦）

315、我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。（重復啰嗦）

316、學校熱情表揚王亮同學見義勇為的行徑。（用詞不當）學校表揚王亮同學見義勇為的行為。

317、三月的南京是一個美麗的季節(jié)。（語序顛倒）

318、老師嚴肅處理了我們的遲到。（成分殘缺）

319、慶祝國慶演講比賽將于今晚七時半在學校大禮堂開始舉行。（前后矛盾）慶祝國慶演講比賽今晚七時半在學校大禮堂舉行。

320、今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。（重復啰嗦）今年學校取得巨大成就是全校師生共同努力的結果。

321、昨天晚上，我吃了一些水果和香蕉、梨子、蘋果。（重復啰嗦）

322、理解和閱讀大量的名著，有利于我們開闊視野。（語序顛倒）

323、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。（關聯(lián)詞不當）

324、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。（搭配不當）

325、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。（重復啰嗦）

326、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復了健康。（搭配不當）經(jīng)過治療，小明已經(jīng)恢復了健康。

327、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。（重復啰嗦）

328、聽了老師的一番話，很受教育。（成分殘缺）

329、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。（前后矛盾）330、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。（重復啰嗦）331、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。（重復啰嗦）上課時，小華注視著老師。

332、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。（重復啰嗦）333、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。（語序顛倒）334、這次到會的只有七十二人左右。（前后矛盾）335、他的一雙手幾乎完全凍僵了。（前后矛盾）

336、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。（歸類不當）

337、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。（歸類不當）338、星期日，同學們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。（歸類不當）

339、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。（搭配不當）340、我今天上午看了一天的書。（前后矛盾）

第二篇：病句修改

病句修改

1.下面句子中，語序合理的一項是（）

A

2008的諾貝爾化學獎的獲得者之一錢永健教授，廣泛地引起了華人世界的關注。B

“三鹿奶粉”事件，不僅暴露了三鹿的問題，還揭了其它乳品企業(yè)的丑，三聚氰胺幾乎壞了整個行業(yè)的名聲。

C

美國新任總統(tǒng)奧巴馬從青年時代起就真正深入并密切聯(lián)系民眾，我們年輕人應借鑒奧巴馬的成功之道，樂于和敢于把自己與民眾的命運聯(lián)系起來。

D

我們以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高解放軍不斷應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。2.下面句子中，搭配合理的一項是（）

A

教育部辦公廳日前下發(fā)通知，提出在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等十省市中小學開展京劇進課堂試點，一至九年級的學生將學唱15首京劇經(jīng)典唱段。

B

今年的沙塵暴提高了干部群眾對植樹造林重要性的認識，僅一個春季全縣就植樹造林3700多萬棵，中防風林和果樹10500棵

C

只有當農(nóng)民工能在工作地上戶口，有住房，并且其子女能接受基礎教育、大學教育乃至競爭白領職位時，中國的城市化或者說經(jīng)濟發(fā)展就算是成功了。

D

據(jù)美國《世界日報》報道，美籍華裔科學家錢永健研究“綠色熒光蛋白”對疾病偵測貢獻卓著，10月8日他和下村修、查爾菲（Martin Chalfie）同獲今年諾貝爾化學獎。3

下面句子中，搭配合理的一項是（）

A

朝陽縣語委辦在“潤楊村”賓館大廳的電視屏幕上，打出了“熱烈歡迎省、市領導對我縣的語言文字工作蒞臨指導”的標語。

B

回想當初，王選選擇研制的第四代激光照排系統(tǒng)，曾被認為是“夢想一步登天”，后來的實踐則讓我們越來越看到，當代科研開發(fā)就應該盡可能選擇“頂天”的技術。C

王老吉，這個平民化的國飲，帶來的絕不僅僅是一股全新的風尚與潮流，同時也是很高的市場占有率，還有其突飛猛進的銷售額所引來的眾人驚異贊嘆的目光。D

將于明年7月份推出的“市民卡”，除包含現(xiàn)行“社?？ā彼哂械尼t(yī)療、養(yǎng)老等保險功能外，還可以讓人享受其他各類公共服務。4.下面句子中，沒有成分殘缺的一項是（）

A

國務院公布的《乳品質量安全監(jiān)督管理條例》規(guī)定，將建立違法生產(chǎn)經(jīng)營者“黑名單”制度，對發(fā)生嚴重乳品質量安全事故負有領導職責的官員依法追究責任。

B

據(jù)悉，從上世紀80年代初至今的20多年間，青島市政府連續(xù)出臺一系列鼓勵扶持企業(yè)爭創(chuàng)名牌，使青島實現(xiàn)了從發(fā)展名牌產(chǎn)品到發(fā)展、創(chuàng)建品牌城市的戰(zhàn)略大轉移。C

針對洞庭湖沿岸地區(qū)的鼠災，湖南省防疫部門最近開展了全面的防疫大檢查活動，力求在這個活動中建立與完善疫情管理制度等一系列的工作。

D

前不久，在美國召開的有27個國家數(shù)百位科學家參加的第三屆國際固氮學術會議上，這兩個模型受到了高度重視，給予很高的評價。5.下面句子中，沒有成分贅余的一項是（）

A

環(huán)保事件之所以經(jīng)常性的頻頻發(fā)生，有專家分析認為，主要是由于一些地方政府單純地依靠大規(guī)模的投入獲取經(jīng)濟增長的速度，使得資源消耗驚人，環(huán)境污染日漸嚴重。B

蒲松齡《聊齋志異》，借神話抒“孤憤”，刺貪虐揚善美，行世二百多年來，各種版本難以累計，至今擁有廣大讀者群。

C

我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命?。

我們不贊成應試教育，但決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的、一味圍繞應考而開展教育教學活動的做法。6.下面句子沒有結構混亂的一項是（）A

據(jù)介紹，“國賓導游”將肩負翻譯、導游等多想角色于一身，專門負責接待政府部門外賓和內賓、會展團隊和重點團隊等。

B

未被吸引的合成葉酸如果進入了血液，可能引起白血病等一系列健康問題，不會讓每一位醫(yī)生都得到認可。

C

“在別人貪婪的時候恐懼，在別人恐懼的時候貪婪?！薄肮缮瘛蔽謧悺ぐ头铺剡@句投資格言一直被支持者奉為經(jīng)典。時下動蕩的全球金融市場，正驗證這位億萬富翁的投資理念。

D

考古學家在清理墓穴時收集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。

7.下面句子中，沒有結構混亂的一項是（）

A

瑞典“里恩斯匹德”公司日前宣布，他們制造的世界上第一輛會潛水的汽車“斯庫巴”，只要按動這款水陸兩用車的一個按鈕，汽車便可以下潛到水下10米處行駛。

B

國際實驗表明，人均國內生產(chǎn)總值從1000美元向3000美元邁進段是一個關鍵時期。如果把握不好，可能會出現(xiàn)貧富懸殊、失業(yè)激增、社會矛盾激化等問題，導致經(jīng)濟長期徘徊不前，引發(fā)社會動蕩，甚至社會倒退。

C

據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。

D

城市發(fā)展論壇的與會專家普遍認為：我國城鎮(zhèn)化研究主要集中在預測城鎮(zhèn)化速度和趨勢上，而對城鎮(zhèn)化過程中公共政策的負面影響則明顯被忽視。8.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A

他又說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共過生死的朋友分道揚鑣了呢？

B

一個人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂，恐怕不下雨地質學家和歷史學家追溯某個興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。

C

據(jù)了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時尚一族設計的，其發(fā)布活動也別出心裁地利用流行的身體才會來表達。

D

當喧囂復雜的都市生活和跟車輪一樣單調壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時候，朋友，請讀一點泰戈爾吧，他會讓陽光重新灑滿你的胸膛。9．

下面句子中，表意明確的一項是（）

A

電影制作要追求票房價值的觀點，被近期發(fā)表的一些文章批評，我認為是正確的。B

要繼續(xù)保持中國經(jīng)濟的平穩(wěn)增長，就必須解決經(jīng)濟發(fā)展中不穩(wěn)定、不協(xié)調、不可持續(xù)的問題。目前最大的困難是抑制物價的過快上漲和通貨膨脹的壓力。

C

質量執(zhí)法大隊的小王，對某企業(yè)送檢的一批肉制品，未按該分管局長的意見，加蓋“合格”簽章，以致收到停職檢查的處分。

D

現(xiàn)代閱讀理論認為，作品是一個開放結構，只是提供了某種意義的可能性，讀者的參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。10.下面句子中，表一明確的一項是（）

A

臺獨分子進行的分裂活動，為島內絕大多數(shù)民眾所反對，他們是愛國的，是維護祖國統(tǒng)一的。

B

央視主持人芮成鋼的許多言論并非創(chuàng)新，他提出的東西方對某一品牌的文化含義有不同看法早已為大家所熟悉。C

湖南老百姓吃“放心肉”越來越有保障了，省商務廳新近出臺《湖南省生豬屠宰專項整治工作方案》，按該方案，12月底前，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生豬近點屠宰率要達到95%。D

幾年前，下崗的老王和老李在機場附近開了一家面積不到100平方米的土菜館，由于飯菜衛(wèi)生，價格公道，許多旅行社將旅客帶到這里來吃飯，生意十分紅火。11.下面句子中，合乎邏輯的一項是（）

A

宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為了培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。

B

去年10月，同樣在紅海，該船的姐妹船“薩拉姆95”號客輪與一艘塞浦路斯商船相撞后沉沒，乘客全部獲救。

C

面對席卷全球的金融危機，中國政府宣布投入四萬億人民幣來刺激經(jīng)濟，這項好政策將在未來五年對中國經(jīng)濟發(fā)展起到了明顯作用。

D

據(jù)老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機等其他證件。

12.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A

無論是面對百年不遇的大雪災，還是面對險情不斷的汶川大地震，解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、公安干警總是奮不顧身，沖鋒在前，爭分奪秒地拯救被困的同胞，盡最大努力保護人民群眾的財產(chǎn)免遭損失。

B

在汶川大地震中，有那么一群普通人，他們在那最危急的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知，用鮮血甚至生命呵護著沒一個幼小的生命，他們鑄就了偉大的師魂。

C

北京奧運會開幕式恢弘而壯觀，展現(xiàn)了中華民族博大精深的文化，收到全世界的矚目，給予高度評價。

D

雖然體操名將丘索維金娜已經(jīng)33歲了，但她仍然戰(zhàn)斗在賽場上，這是因為她不僅摯愛著體育，而且救治兒子的信念在時時激勵著他。

13.下面一段話，在標點、語法、句意表述上有七處毛病，請任選四處加以修改。

①由灞驪新區(qū)至西咸的126路無人售票車從2009年1月28日起正式開車通行。②為改善新區(qū)交通狀況，③市公交總公司花巨資購進了驪山客車廠生產(chǎn)雙層大巴車。④126路起點站為新區(qū)科技園；沿途?？啃聟^(qū)管委會、交通大學、西新橋、丹尼商場、百貨大樓、西咸甸等站。⑤該車行駛全長7公里，⑥首班車6點50分，末班車為18點，⑦全天共發(fā)車累計40班次，⑧實行全程一票，⑨票價1元。（月票暫不使用）

（1）（只填序號），改為：

（2）（只填序號），改為：

（3）（只填序號），改為：

（4）（只填序號），改為：

14.下面這則尋物啟事在格式、標點、語法等方面都有錯誤，請找出其中的三處并加以修改。

尋物啟事

① 各位老師、各位同學： ② 本人不慎在校內于昨天傍晚丟失錢包一個，③內有身份證、學生證各

一、人

幣若干。④拾到者請與我聯(lián)系，必有重謝。

啟事人：張軍 XX年X月X日

第 句，改為 第 句，改為

第 句，改為

第三篇：2017病句修改

歧義句

①停頓不明。句子停頓的地方不同或不該停頓的地方停頓了，可使句子產(chǎn)生歧義。

例：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去報到。

這里涉及一個斷句的問題。究竟是讓趙鄉(xiāng)長“本月15日前/去報到”還是“本月15日/前去報到”？如果換成“本月15日之前去報到”或者“本月15日去報到”，話就說清楚了。

②修飾不明。句子中的定語，因其修飾、限制的對象不確定，引起歧義。

例：會議結束后，他和幾個學校的校長合影留念。

“幾個學校的校長”，“幾個”究竟是修飾“學校”還是“校長”的？沒法判斷?？梢愿某伞皫姿鶎W校的校長”或者“幾位學校的校長”，這個歧義就不存在了。

③詞義不明。一個句子里的某個詞本身是多義的，則可能引起歧義。

例：獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。

此句中“看不上”是個多義詞，造成句子不能表達確定的意思，它的一個意思是“看不起”“瞧不起”；另一個意思是“無法看見”。

④結構不明。在一個句子中某個詞語（一般為動詞或介詞）可能與兩個或兩個以上的語言單位發(fā)生關系，成分指向不同，造成表意不明。

例：王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。

“十天”既可作“看”的補語，指“看”的天數(shù)；也可作“報紙”的定語，指“報紙”的份數(shù)。

⑤對象不明。這種歧義的產(chǎn)生，主要是因承前省略不當造成的。

例：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。

“批評的人很多”，可以理解為“他在文章中批評了很多人”，也可以理解為“批評這篇文章的人很多”。

[例題13]下列句子中，沒有語病的一項是（）

A。美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。

B。孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。

C。天色漸暗了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。

D。幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產(chǎn)生的愉快的感受，以及對人生意義的理解和評價。

[答案]D

[解析]A項第二句提出了“只是嘴上說說”和“采取果斷措施”兩個方面，沒有說清“否定”的是哪一點。B項可以理解為孩子們有說有笑，也可以理解為李大伯有說有笑，缺少明確的主語。C項“修車的”可以指修車的顧客，也可以指修車的師傅，都解釋得通。這三句都存在著有雙重解釋的問題，句意不明確。指代不明

例：超帥和小勝老師賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。

這里的“他”指的是超帥還是小勝老師？從字面上完全看不出來。這就屬于指代不明的情況。

例：這是小雪老師攝于去年春天的照片。

這可以解釋成照片里照的是小雪老師，也可以解釋成照片是小雪老師給別人或別的東西照的。前后牽連

例：當學校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務交給我們時，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

這個“既光榮又愉快的感覺”是前一句的結尾，又是后一句的開頭，牽連在一起造成了雜糅，可以說“我們大家有既光榮又愉快的感覺，這種感覺是頗難形容的”，就順過來了。這種情況是前一句還沒說完，就急著說后一句造成的。

例：如今，他已經(jīng)回國，就職于北大醫(yī)學部體育教授，繼續(xù)從事他喜愛的乒乓球事業(yè)。

“就職于”顯然是要接工作的地點而非職位。這里想表達的是“就職于北大醫(yī)學部，任體育教授”。

[例題6]下列句子中沒有語病的一項是（）

A。我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

B。他能夠在國際舞臺上叱咤風云，卻無法應付政治生活中的陰謀與陷阱，最后為此付出了寶貴的生命為代價。

C。到新開張的東方紡織有限公司應聘的，大多是以下崗的女工為主。

D。對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。

[答案]D

[解析]A項“才能面世”的是“一本譯作”，而不是“出版一本譯作”?？梢哉f“出版一本譯作需要那么多人的努力”，也可以說“一本譯作需要那么多人的努力才能面世”。B項“為此付出了寶貴的生命”句意已經(jīng)完整了，再加“為代價”，就犯了句式雜糅的錯誤，應當刪去。C項“大多是”和“以……為主”雜糅，只保留一個。兩種說法混雜

例：客房內均設有閉路電視、國際國內直撥電話、音響、房間酒吧等應有盡有。

該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房內均設有……房間酒吧等”，另一種是“客房內閉路電視……應有盡有”，兩種句式應只保留一種。

例：表現(xiàn)紀檢干部事跡的話劇《瑞雪長歌》，除了加入少許藝術手段作為劇情銜接外，所有故事都取自真人真事、真實案例進行創(chuàng)作。

可以說成“所有故事都取自真人真事、真實案例”，或者“所有故事都根據(jù)真人真事、真實案例進行創(chuàng)作”，但是不能既想用這種句式，又想用那種句式，造成雜糅和混亂。前后失衡，缺乏照應

例：越來越多的農(nóng)村干部認識到，交通是否方便，是招商引資一個重要條件。

“招商引資的重要條件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，這就是典型的兩面對一面的錯誤，前后失衡。

例：一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自身的品德修養(yǎng)。

前一句“能否”說了兩面，而后半句“嚴明的紀律和自身的品德修養(yǎng)”都是單面的，對應不起來。要修改的話，可以說“一個人能否約束自己的言行，要看紀律是否嚴明，自身的品德修養(yǎng)是否良好”，也可以說“一個人約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自身的品德修養(yǎng)”。不是兩面對一面就好，注意這個前后平衡的問題。

[例題5]下列句子中沒有語法問題的一項是（）

A。那時候，報紙和我的接觸機會是很少的。

B。全校師生沒有一個人否認，素質教育使整個校園發(fā)生了可喜的變化。

C。他是多少個死難者中幸免的一個。

D。在前一階段外語學習中，由于我重視了讀、寫練習，因而忽視了聽、說能力的訓練。

[答案]B

[解析]A項主客倒置，應該是“我和報紙接觸”?！拔摇笔侵鲃?，“報紙”才是被動。C項前后矛盾，既然是幸免，就沒有死，又說是“死難者中的一個”，顯然是不合理的。D項強加因果，重視讀寫練習不能成為忽視聽說能力的原因，兩者并沒有必然聯(lián)系。否定不當

例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

“防止”“不再”發(fā)生，雙重否定等于肯定，成了必須要讓交通事故發(fā)生的意思。多重否定使用時其實很容易犯這個錯誤，應當注意。

例：難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？

反問句也是一種否定的形式。這里“難道……嗎？”“否認”“不應該”，等于否定了三次，雙重否定等于肯定，這里最后還是否定的意思，即你不應該刻苦學習。正好說反了?？吹椒磫柧鋾r，應當注意一下是不是存在這個否定不當?shù)膯栴}。像這里，如果不用反問句，語意反倒是恰當?shù)?。主客倒?/p>

例：我們對于“比較文學”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。

不是我們對于比較文學陌生，而是比較文學對于我們陌生。

例：法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒。

“為……所……”是典型的被動標志，就表示“被……怎么樣”，顯然這里想表達的是大家不齒這一家人的行為，發(fā)出“不齒”這個動作的得是“大家”而不能是“行為”，不能說“大家被這家人的行為不齒”。概念誤用

例：農(nóng)場決定提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。

“棉花”這個概念本身就包含在“經(jīng)濟作物”的概念里面，是從屬關系，兩者不能并列。

例：出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。

“青年工人”和“老工人”是按年紀分的，而“婦女”是按性別分的，劃分標準不同，其中也存在交叉（并沒有說青年工人和老工人里沒有女性），無法與前兩者構成并列關系。前后矛盾

例：他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。

“享年”是指死者一共活的歲數(shù)，而第一句說“他的父親仍然健在”。這兩個概念顯然矛盾了。

例：去年美國《福布斯》雜志把你排為國內第二首富，你覺得準確嗎？

既然是“首富”，就是“最富”、“第一富”的概念，顯然不可能存在“第二”的問題。強加因果

例：因為今天是周末，語文老師們還是來到了單位工作。/我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質量下降了。

所謂的強加因果，就是兩件事情本來沒有必然的因果聯(lián)系，卻硬是加上了表示因果關系的關聯(lián)詞?！罢Z文老師們來工作”和“產(chǎn)品質量下降了”的原因不能推出“今天是周末”和“今年重視了產(chǎn)品數(shù)量”?？梢哉f“雖然今天是周末，語文老師們還是來到了單位工作”；“我廠今年一味重視產(chǎn)品數(shù)量，導致了產(chǎn)品質量的下降”。其他多余

例：從那以后，這個原本平靜的家里，不時發(fā)生使人不安的怪事出來。

句中的“發(fā)生”就有“出來”的意思，再加“出來”就多余了，形成了補語贅余的問題，應當刪掉“出來”。

例：《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大的保護。

“深受……歡迎”已經(jīng)是完整的表意結構了，再加“所”是多余的。

[例題4]下列句子中沒有語病的一項是（）

A。他們一起收拾了一番，就分道揚鑣了。

B。為了減少不必要的浪費，學校決定實行財政經(jīng)費分解到班制度。

C。曉婷老師這會兒不在，我估計她大概是去開會了。

D。對于那些情節(jié)嚴重的罪犯，我們必須依法給予法律制裁。

[答案]A

[解析]B項“不必要的浪費”說重了，“浪費”本身就是不必要的。C項“估計”和“大概”都表示推測，語意重復。D項“依法給予法律制裁”，法律制裁當然是依法的，不用再說一次。狀語多余

例：在使用電器的時候，如果一旦出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，應該立即切斷電源。

“如果”和“一旦”都是表示假設，沒有必要都用，刪去任意一個即可。

例：高校貧困生問題短時間內不可能很快得到解決。

“短時間內”就是“很快”的意思，說重復了。定語多余

例：你去勸勸她，讓她別把過去的往事放在心上。

“往事”的“往”就是“過去”的意思，“過去的往事”，顯然說重復了，可以說“別把往事放在心上”，或者“別把過去的事情放在心上”。

例：昨天是交作文截止日期的最后一天，小勝老師又收到了十多篇作文。

“截止日期”就是“最后期限”的意思，“截止日期”也只能是一天，不存在這個范圍里還有“最后一天”的問題?！敖刂谷掌诘淖詈笠惶臁?，犯了語義重復的錯誤。賓語有多余成分

例：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

“真知灼見”的“見”就是意見的意思，這里直接說“提出真知灼見”就行了，沒必要加“的意見”。

例：語文老師們去香山開月會，一天之內走了30公里路的距離。

直接說“走了30公里路”就行了，已經(jīng)是恰當?shù)馁e語，沒必要加“的距離”。謂語有多余成分

例：這位老教授的學術造詣在國內可以堪稱一流。

“堪”的意思就是可以、能夠，再說一個“可以”，說重了。可以改成“在國內堪稱一流”或者“在國內可以稱得上一流”。

例：期待你凱旋歸來。

“凱旋”的“旋”已經(jīng)有“回來”的意思，再說一個“歸來”，語義重復。

主語有多余成分

例：全場座位座無虛席，教授的報告贏得了同學們的熱烈掌聲。

“座無虛席”的“座”已經(jīng)是“座位”的意思了，沒有必要再說一次“座位”。

例：我這次沒考好的原因，是因為沒按超帥的要求認真審題。

“原因”和“是因為”說重復了?？梢愿某伞拔疫@次沒考好，是因為沒按超帥的要求認真審題”，或者“我這次沒考好的原因是沒按超帥的要求認真審題”。缺介詞

例：周日，嘉成老師跟他關系最好的宏濤老師去逛街了。

乍看之下好像沒什么問題，分析一下句子成分會發(fā)現(xiàn)“跟他關系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語成分，而這里想表達的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要修改，在“跟”字前加個“和”即可。

[例題3]下列句子中沒有語病的一項是（）

A。由于出色的歷史知識功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。

B。語文老師們周末開會討論了如何提高作文批改質量。

C。那種不顧林區(qū)實際，片面強調糧食產(chǎn)量，最終只能是得不償失。

D。他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰(zhàn)友分道揚鑣了呢？

[答案]D

[解析]

A項“由于”和“使”去掉任意一個。B項“質量”后加“……的問題”。C項“產(chǎn)量”后加“……的做法”。缺賓語

看見定語較長的句子，應當注意檢查一下句子是否有賓語。

例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權益。

“建立”后面沒有對應的賓語，應該加上“……的制度”。

例：這個集團目前已成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。

“擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠”的什么？話沒說完。在“3個生產(chǎn)廠”后補上“……的大型企業(yè)”，賓語中心語就有了。缺謂語

例：中國人民正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

“為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國”是個介詞結構，只能作狀語而不能作謂語。“為建設強國”怎么樣？話沒說完。在“強國”后面補上“而努力奮斗”，句子就有謂語了。

例：發(fā)射試驗通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

這種較長較復雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語了。在“已經(jīng)”后面加個“具備”，成分就完整了。缺主語

缺主語一般有這樣兩種情況：

①由于濫用介詞和介詞結構，主語被套在介詞短語中，造成主語殘缺。

例：在這部電影中，刻畫了一個當代知識分子的形象。

這個“在……中”的介詞結構使得整句話沒有了主語。“刻畫了知識分子形象”的顯然只能是“電影”，而不能是“在這部電影中”。

例：通過暑假的學習，使家源的語文成績有了提高。

“通過……使……”這個錯誤搭配是歷年中考常見的。一般來講有兩種改法：去掉“通過”，讓“暑假的學習”當主語；或者去掉“使”，讓“家源的語文成績”當主語。

例：通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質時代的美好。

如果沒有“也就越發(fā)珍惜紙質時代的美好”，那么去掉“通過”或“使”是無所謂的。但是“也就越發(fā)珍惜紙質時代的美好”的主語顯然只能是“人們”不能是“漢字書寫大賽”，所以只能刪掉“使”，讓“人們”成為整句話的主語。

②暗中更換主語造成主語殘缺。

例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前兩句“男扮女裝”和“被王老虎搶回家”的主語都是“周文賓”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”動作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒有標明主語的切換。這就是暗中更換主語造成的主語殘缺。如果修改，必須是說明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。

關聯(lián)詞搭配不當

復句中一般用關聯(lián)詞把各分句連接起來，準確地表達意思。關聯(lián)詞之間有比

較穩(wěn)定的組合，不同的關聯(lián)詞表達的意思有區(qū)別，如果隨意組合關聯(lián)詞，會造成語病。

例：只有恪守學術道德，就會消除學術腐敗，凈化學術界。/我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。

這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯誤的關聯(lián)詞搭配，應當改成“只有……才……”和“如果……就……”。

[例題2]下列句子沒有語病的一項是（）

A。今晚，天津隊將同北京隊爭奪團體冠亞軍。

B。今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車和300多名消防兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。

C。中學時代打下的堅實基礎，為他進一步自學創(chuàng)造了條件。

D。造紙是我國古代的四大發(fā)明。

[答案]C

[解析]A項屬于動賓搭配不當，“爭奪”的內容是“冠軍”而不是“冠亞軍”。B項屬于主謂搭配不當，可以說“消防兵”放棄休假，但是“消防車”肯定不能放棄休假。D項屬于主賓搭配不當，“造紙”不能是“四大發(fā)明”，只能是“四大發(fā)明之一”。

修飾語和中心語搭配不當

例：據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵的花粉。

“50萬朵”修飾“花粉”，顯然是說不過去的，可以說“一朵花”，但是總不可能說“一朵花粉”。這里應該是說“大約需要采集50萬朵花的花粉”。

例：在會上，海邊語文老師們就如何提高秋寒的教學質量交換了廣泛的意見。

這里想表達的顯然不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛?？梢愿臑椤皬V泛地交換了意見”。主賓搭配不當

例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。/我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國家。

去掉修飾成分后，這兩句話就變成了“北京是季節(jié)”，“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”，顯然是不合理的。這類病句最簡單的判斷方法就是去掉修飾語，提取主干之后看看是不是說得通。

動賓搭配不當

動詞和賓語要在意思上和語法上搭配。常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語

時，后面的賓語與動詞不搭配。

例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。

這里的謂語是“打破”，而賓語是“環(huán)境”，顯然不能說“打破環(huán)境”?？梢愿某伞皫茁書B鳴打破了環(huán)境的沉寂”，就說得通了。

例：超帥統(tǒng)一安排了會議的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。

安排“內容、時間、出席人員”都是說得通的，但是不能安排“會議中的問

題“。像這樣結構比較復雜的句子，單憑語感無法做出正確的判斷，這時還需要進行語法分析。語法分析最重要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說得過去。主謂搭配不當

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部

分不搭配。

例：狂風和暴雨嘩嘩地下。

句中主語是“狂風和暴雨”，謂語是“下”，可以說“下雨”，但是不可能說“下

風“。

例：法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說。

創(chuàng)作小說的顯然得是“巴爾扎克”，而不是“一生”。

句序不當

句序不當一般包括概念大小排序不當、語義輕重排序不當、時空順序不當、邏輯順序不當?shù)葞追N情況。造成句序不當?shù)脑蛞话闶牵涸炀鋾r沒有遵循概念大小、表里、遠近、深淺、高低、因果、現(xiàn)象到本質的排列規(guī)律，對句子排序的客觀規(guī)律缺乏科學的認識。

例：如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民也不答應。

“子孫后代不答應”在時間順序上要靠后，語義上也更加嚴重一些，應當放在后面。

例：水生追回那個紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去。

“一只手高高舉起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語意的承接關系和動作的先后順序。

例：小鑠的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。

“醫(yī)生”“教師”“軍人”分別對應著“救死扶傷”“教書育人”“站崗放哨”，這里應當依對應承接關系排序。

[例題1]下列句子中，沒有語病的一項是（）

A。展覽室里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。

B。通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。

C。由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

D。我不但信任他，而且信任他的朋友。

[答案]D

[解析]A項應該是“列寧過去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。B項得是先“發(fā)現(xiàn)”，后“討論”，最后“解決”。C項應該是“不是質量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高”。句子成分順序不當

例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

這里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。應該改成“我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給”。

例：每個同學將來都希望成為對社會有用的人才。

“將來”與“都希望”語序正好顛倒了，應該調換順序。是“希望”“將來”成為人才，而不是“將來”才“希望”。多層狀語語序不當

復雜狀語排列順序大致為：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)或程度的詞；⑥表對象的介賓短語。

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的順序應為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。多項定語順序不當

多項定語與中心語的正確順序一般為：①表領屬性的或時間、處所的；②指

稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。

例：一位優(yōu)秀的有20年教學經(jīng)驗的國家隊的羽毛球教練。

正確的順序應為：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。語序不當

1。詞序不當

造成詞序不當?shù)脑蛞话阌校簺]有遵循時空、邏輯順序；介詞位置不當；關

聯(lián)詞位置不當?shù)取?/p>

例：學生、領導和老師昨天都參加了開學典禮。

主語的詞序不當，應該改為“領導、老師和學生”或者“學生、老師和領導”，由大到小或者由小到大都行，但是不能亂。

例：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。

不能說“把這本書不讀好”，只能說“不把這本書認真讀好”。細心一點的話可以憑借語感判斷出來。

例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務。

按照正常的邏輯順序，顯然是應該先“收集”，再“選擇”，最后才談得上“組織”，這里“組織”和“選擇”的位置反了。注意無論什么情況，辨析時都一定要結合具體語境，聯(lián)系生活情理來操作。

第四篇：修改病句

1、下課了，在操場上玩游戲。

2、我們學校書法競賽活動。

3、老師在認真地為我們批改。

4、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

5、他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。

6、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。

7、秋天的北京是美麗的季節(jié)。

8、我們要改進學習態(tài)度。

9、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。

10、我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。

11、我敢肯定今天可能會下雨。

12、小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。

13、夕陽的朝暉灑滿了湖面。

14、媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

15、我們只有刻苦學習，就能取得好成績。

練習

1、每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

2、我國人口是世界上最多的國家。

3、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

4、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

5、語文對我特別感興趣。

6、校門兩旁的迎風招展紅旗。

7、我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

8、陽光照在透過玻璃的桌子上。

9、這個深深想法有趣的印在我心里。

10、老師表揚了好人好事李小明助人為樂。

11、山村里，滿山遍野到處都是果樹。

12、我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

13、中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

14、春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹

15、驕傲自滿是學習上的阻礙。

16、這些是唐朝出土的文物。

17、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

18、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

19、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。20、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

21、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

22、我們要增強克服困難的信心和辦法。

23、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

24、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

25、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

26、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

27、早稻熟了，田野里像鋪上了綠色地毯。

28、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

29、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。18．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

第五篇：病句修改

一、病句的類型

成分殘缺是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。

搭配不當是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。

語序不當是指句子語序錯亂，造成病句。

句式雜糅兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。

前后矛盾是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應的情況。

詞語誤用句子中詞語感情色彩與句意不合或關聯(lián)詞誤用而造成的病句.歧義指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。

重復累贅是句子成分多余，造成重復累贅。

并列不當句子中出現(xiàn)交叉包含的關系。

二、修改病句的方法

（1）增——殘缺的成分要增補上

（2）刪——重復多余的詞語要刪除

（3）調——語序不當?shù)囊{整

（4）換——搭配不當?shù)脑~語要更換

三、實例分析

（一）成分殘缺

1、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。（缺主語）

修改：聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。

2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。（缺賓語）

修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習慣。

（二）搭配不當

1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當)

修改：人民的生活水平正在不斷地提高。

2、一部分同學端正了學習目的。（動賓搭配不當）

修改：一部分同學端正了學習態(tài)度。

3、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。（修飾語與中心語搭配不當）

修改：黑暗中，還聽得見凌亂的腳步聲。

（三）語序不當

例：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。

（四）句式雜糅

例：古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的結果。

修改：古往今來，凡能成就事業(yè)，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的。

（五）前后矛盾

1、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。（前后矛盾）

修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。

2、能否有健康的身體，關鍵在于平時多鍛煉。（兩面與一面不呼應）

修改：能否有健康的身體，關鍵在于平時有沒有多鍛煉。

（六）詞語誤用

1、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(貶詞誤用)

修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。

2、因為我們沒有解決好班委會成員之間的關系，因而我們的工作才無法真正開展起來。（關聯(lián)詞使用不當）修改：因為我們沒有解決好班委會成員之間的關系，所以我們的工作才無法真正開展起來。

（七）歧義

1、記者到學校里采訪到許多張老師的事跡。

修改：記者到學校里采訪到張老師許多的事跡。

2、我要炒肉絲。

修改：我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）

（八）重復多余

例：王總和李經(jīng)理多次反復論證這套技改方案。

修改：王總和李經(jīng)理反復論證這套技改方案。

（九）并列不當

1、這個商店出售飲料、汽水和啤酒。

修改：這個商店出售汽水和啤酒等各種飲料。

2、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

修改：我們的電視和一切出版物，更有責任 作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

四、實戰(zhàn)演練

1、選出沒有語病的一項（）

A．全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。

B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物??！

C．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。

D．我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。

2、選出沒有語病的一項（）

A、東方歌舞團所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。

B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。

C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。

D、管教人員對犯罪青少年進行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認識，提高了覺悟。

3、沒有語病的是()

A.生物學專家給大家講了有關許多人類起源的知識。

B.天空中飛揚的塵沙污染了路上行人的衣服。

C.他這個人有不少值得表揚。

D.我把成功的經(jīng)驗，向他做了介紹。

4、下列句子沒有語病的一句是：（）

A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。

B、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

C、我們一些足球運動員的技術水平?jīng)]有多大改善。

D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。

5、下列句子沒有語病的一句（）

A．學校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。

B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。

C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務就是超越自我。

D．以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。

6、請按要求修改下面一段話。

乘車時希望能有個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應該看到，那些年紀大的老人，(a)只能站在車廂內隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會不會因體力不支而跌倒?車廂內有人想過這個問題沒有?'老吾老以及人之老'，尊重老人，古人都推崇備至，我們怎能連古人都不如呢?

(1)文中有一個句子由于用詞不當造成表意重復，應該刪去是：。

(2)文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不恰當，應調為：。

一、找出病句，并修改。

1、無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

2、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣抱邊做實驗的愿望破滅了。

3、為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位制定嚴密的防范措施。

4、改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯增強。

5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。

6、他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

7、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

8、觀看日食時不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。

9、有把我們的學生培養(yǎng)成為既有豐富知識又有高尚品質。

10、從他上學那天起，語文對他產(chǎn)生濃厚的興趣。

11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語攝入鏡頭。

12、自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導學生閱讀名著，都有一定作用。

13、發(fā)電站每年才發(fā)電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

14、周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到嚴重損失。

15、從房內飄出一股清香的龍井茶。

16、代表們對開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟交換哦廣泛的意見。

17、老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在我眼前。

18、經(jīng)過反復推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。

19、為了做好這項工作，我們每個人都應該發(fā)揮自己的充分作用。

20、能否可靠鉆研是提高學習成績的關鍵。

21、經(jīng)過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。

22、故宮博物館展出了兩千多年秒年新出土的文物。

23、我們要盡可能地節(jié)省不必要的開開支和浪費。

24、魯迅從事無產(chǎn)階級文學事業(yè)30年，視時間看作生命，筆耕不輟。

25、科學家們認真解決、及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

26、我們要認真地把教室布置得干干凈凈。

27、三月的瘦西湖畔是春暖花開的時節(jié)。

28、田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。

29、他拿出自己喜愛的鮮紅的一條紅領巾。

二、選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。（）A、國家隊的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球教練來了。

B、在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。（）A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。

B、搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

C、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

D、除非加強對抗性訓練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。（）A、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。

B、我覺得這個答復，和對這個問題的調查處理，都表現(xiàn)出一種不負責任的態(tài)度。

C、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

D、我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（）A、十月十一日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也出版了。

B、會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場。

C、可見對工人階級的關心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。

D、最近又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（）A、現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。

B、老張逝世離現(xiàn)在已經(jīng)十年了。

C、中華人民共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。

D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。（）A、只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

B、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。

C、對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。

D、駕車經(jīng)過此地時，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。（）A、《醫(yī)師法》明確規(guī)定，在世界上許多國家和地區(qū)注冊醫(yī)師必須要加入當?shù)氐尼t(yī)師協(xié)會。

B、用社會科學的理論和方法研究互聯(lián)網(wǎng)，是社會科學工作者面臨的新課題。

C、牌匾格調低俗怪誕，固然不雅；崇洋媚外，帶有殖民文化色彩，也為國人所不恥。

D、我國今年國債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。（）A、交通研究所研制的能凈化低標號柴油廢氣的過濾器，為環(huán)保作出了貢獻。

B、為貫徹實施《教師法》，萬壽縣于三八節(jié)前夕已報銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費。

C、木材加工廠的廠長匯報了他們如何引進先進技術，積極改進本廠設備，發(fā)動職工努力學習新設備的使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。

D、商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴厲打擊。（）A、中國人民自從接受了馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下從勝利走向勝利。

B、我們要改革和完善符合科學技術發(fā)展客觀規(guī)律的與社會主義市場經(jīng)濟相適應的科技新體制。

C、今年9月份，“西湖達利”有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務副總的重要位置上，這意味著“西湖達利”開始在人力資源的培養(yǎng)上貫徹它的快半拍意識。

D、一百年前，一位雖還聽得見雷聲但已聽不見大型交響樂隊演奏自己的樂曲的五十七歲的倔強的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。（）A、張口“人權”閉口“人權”的那些議員老爺們，請問美國的白人警察對黑人實施的“人權”究竟是什么貨色？

B、奧地利的登山俱樂部遍及全國。擁有25萬會員，根據(jù)會員每年的經(jīng)濟收入況，繳納一定的會費。

C、目前中國經(jīng)濟面臨的問題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實行積極的財政政策，以促進經(jīng)濟結構調整，加快基礎設施建設，包括推動西部開發(fā)。

D、十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。（）A、近三年，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。

B、河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。

C、懷素的奔放，八大山人的風骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國人民所傾倒。

D、全國普通高校招生生源計劃編制工作會議近日在山西太原舉行。根據(jù)計劃，今年中央部門所屬普通高校面向西部及少數(shù)民族地區(qū)的生源計劃將有所增長，全國各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過30%。（）A、這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親。

B、文章分析了無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級在各個歷史時期進行斗爭時所采取的戰(zhàn)略特點。

C、香煙走私十分猖獗，我國海關已把打擊走私香煙列為重點。

D、作者本人時代的和階級的局限，不能不在他的作品中有所反映，這是我們評價古代文學作品必須注意的問題。（）A、上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無法拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費又使網(wǎng)迷們心痛不已。

B、日前從有關部門證實，2000年9月入學的我國高中新生，將不再使用沿用20年的現(xiàn)行高中語文教材。各地中學可根據(jù)自己的情況，自行決定在人民教育出版社編寫的《高中語文試驗本》和《高中語文實驗課本》兩種新教材中選擇一種。

C、要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護旅游資源的傾向，采取切實可行的措施，做好對江堤的保護工作。

D、據(jù)統(tǒng)計：河南省載植泡桐至少二億株左右，農(nóng)桐間作面積增加到一千萬畝以上。（）A、清華大學采用網(wǎng)絡測試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學校決定是否錄取。

B、中國要加入WTO，參與國際競爭，急需把保護知識產(chǎn)權和執(zhí)行商標法管理好。

C、制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。

D、魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。（）A、本臺今天中午將播出國家安全生產(chǎn)委員會主任就安全生產(chǎn)問題的電視講話。

B、他的父母都是中學教員，他媽媽就在他的母校西鄉(xiāng)一中任教，這次千里迢迢地作為校方代表也趕到北京來了。

C、這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。

D、順著笛聲看去，只見一個青年坐在湖邊吹笛，這笛聲吹得那么哀怨凄楚。（）A、誰又能否認英雄的品質正是在這一天天的努力學習中漸漸培養(yǎng)起來的呢？

B、海灣戰(zhàn)爭初期，伊拉克通過設置大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來。

C、他未按學生會的決定，把比賽日期告訴給對方，以致產(chǎn)生了誤會。

D、記得當年我認識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。（）A、澳門漂離祖國400年，難道能否認澳門回歸祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望嗎？

B、沿江一帶的農(nóng)戶為提高地力，確保來年糧食增產(chǎn)，自覺地擴種了綠肥的面積。

C、從去年秋季以來，禁止和宣傳在長江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運林木已經(jīng)取得了很大成效。

D、北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機制。（）A、我看誰也不能否認，這出戲有一定的消極影響。

B、張向東父子倆人都是教書的，他說：“是父親樂教敬業(yè)的精神激勵我走上講臺的。”

C、他發(fā)現(xiàn)自己買的是件“水貨”襯衣，很是生氣，于是就叫出租車回去了。

D、他沒有聽從導師的建議，對論文的觀點加以修改，影響了論文的水平。（）A、經(jīng)過整頓，場內外秩序明顯好轉，觀眾出入場不再互相擁擠。

B、這個事故造成的經(jīng)濟損失嚴重，據(jù)有關人士保守估計，直接損失至少在六千萬元以上。

C、參加亞運會的中國游泳隊，是由二十名集訓隊員中挑選出的十二名優(yōu)秀選手組成的。

D、如果美國政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定、多種纖維品協(xié)定和紡織品協(xié)定中所應承擔的義務，那么，任何人也難以預料中美兩國之間的貿(mào)易不會出現(xiàn)逆轉。（）A、北約對南聯(lián)盟的狂轟濫炸，在國際關系史上開創(chuàng)了自掘墳墓的先例。

B、古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的結果。

C、搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。

D、我國出土的西漢中山靖王劉勝的“金縷玉衣”，新年在故宮博物院公開展出。

“語病”專題訓練試題參考答案

1、A（B“蘊藏著的”移到“無窮”的前面。C“列寧過去所用過的”移到“各式 各樣”前面。D“引起了”移到“廣泛的”前面。）

2、D（A“無不使人”與前句的主語不一致。B“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。C“文字”放在“即使”后面。）

3、B（A不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產(chǎn)”。C“養(yǎng)活”“生活”動賓不搭配。D 否定不當。）

4、B（A 主語不一致，后半句改作“我們也辦起了黑板報” C 主謂不搭配，改作“??的關心和負責薄弱到何種程度”。D 動賓不搭配，“加強”改為“完善”。）

5、D（A 去“掌握” B 去“離現(xiàn)在” C “婦女在法律上是平等了”表意不清，是“婦女自身平等”還是“婦女和男子在法律上平等”不明確。）

6、B（A“真知灼見”與“意見”語義重復。C去掉“一類的東西”。D“一邊放著一個”有歧義。）

7、B（A“加入”的主語不明 確。C 用詞不當，“恥”改為“齒”。D 表述不規(guī)范，“多億”改為“億多”。）

8、D（A主語不一致，“研制的”改為“研制出” B “所有”放到“教師”的后面。C “匯報”缺賓語，可在原句后面加上“的做法”。）

9、D（A“自從”放到句首。B用詞不當，“改革”改為“建立”。C “年輕人”后加“被”。）

10、C（A“那些”放到句首。B“繳納”改為“收繳”。D “一倍”改為“一半”。）

11、D（A“產(chǎn)量”“發(fā)展”主謂搭配不當。B去“等”。C“正確貫徹-”與“深刻理解”調換順序。）

12、D（A “一個英雄的母親”有歧義。B “和”是介詞還是連詞有歧義。C 在原句后加“的 工作”。）

13、B（A用詞不當，“網(wǎng)上”改為“上網(wǎng)”。C“克服”與“傾向”動賓不搭配。D“至少”與“左右”矛盾。）

14、A（B用詞不當，“管理好”改為“工作做好”。C“淹沒人口” 動賓不搭配。D前半句有歧義。）

15、A（B“千里迢迢”放到“也”后面。C去掉“面向”。D 主語不一致，去掉“這笛聲”。）

16、A（B “迷惑”與“效果”動賓搭配不當。C “學生會的決定”有歧義。D “還只是”的主語不明確，有歧義。）

17、D（A 多用了否定詞，去掉“不”。B“擴種”與“面積”動賓搭配不當。C “和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。）

18、A（B “他”不明確，有歧義。C “叫出租車回去了”有歧義。D “導師的建議”是什么不明確，有歧義。）

19、D（A去掉“互相”。B去掉“以上”。C由”后面加“從”。）

20、D（A“開創(chuàng)”“先例”搭配不當，去“創(chuàng)”。