第一篇：病句修改

《病句修改》

教學(xué)目的：

1、掌握常見(jiàn)病句的類(lèi)型：搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)多余、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。

2、修改病句的方法：增、刪、調(diào)、換等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目的。

三、能力前測(cè)。

1、下面沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、春天的西湖，是一個(gè)美麗的季節(jié)

B、一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧輝煌的歷史

C、同學(xué)們以敬佩的目光注視著這位英模

D、我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜

2、下列語(yǔ)句意思表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）

A、老師的批評(píng)教育，使我改正并認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤

B、能否刻苦學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的關(guān)鍵

C、我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任

D、通過(guò)老師的批評(píng)教育，我認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤

3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)

B、這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)

C、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)

D、這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒€是個(gè)懷疑

四、討論歸納修改常見(jiàn)病句的病因。

1、搭配不當(dāng)：主謂搭配不當(dāng)；主賓搭配不當(dāng)；動(dòng)賓搭配不當(dāng)；修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

2、成分殘缺：缺少主語(yǔ)；缺少謂語(yǔ)；缺少賓語(yǔ)等。

3、重復(fù)多余：

4、語(yǔ)序不當(dāng)：詞語(yǔ)前后順序不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒等。

5、前后矛盾：

6、句式雜糅：

7、句意歧義：

8、不合事理：

9、用詞不當(dāng)：

五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

（一）明確修改病句的原則

1、不能改變句子的原意；

2、改動(dòng)的地方要盡量少；

（二）實(shí)戰(zhàn)演練

1、搭配不當(dāng)

①他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

②社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。③新來(lái)的李老師給我們留下了美好而深厚的印象。

④即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。

2、成分殘缺

①通過(guò)開(kāi)展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛(ài)國(guó)精神代代相傳。②中國(guó)乒乓球隊(duì)是令所有對(duì)手望而生畏。

3、重復(fù)多余

①關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。

②在今天的學(xué)習(xí)中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強(qiáng)。

4、語(yǔ)序不當(dāng)

①我們順利地按照村長(zhǎng)的指引找到了那位佝僂著身軀的老奶奶。②我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。

5、前后矛盾（注意：看到帶有能否等兩面性的詞語(yǔ)，看前后是否一致）①今年，過(guò)年不收禮，收禮還收腦白金。

②有沒(méi)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是衡量一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

6、不合事理

①難道喬丹不算不是一個(gè)偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員？

②在比賽進(jìn)行到第86分鐘時(shí)，阿根廷隊(duì)的馬納多納在對(duì)方禁區(qū)前帶球突破，被對(duì)方絆倒，對(duì)方被判犯規(guī)，阿根廷隊(duì)獲得一次前場(chǎng)任意球。

六、作文片段修改 生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要！

1、第①處詞語(yǔ)累贅，應(yīng)刪去_________________

2、第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加_________________

3、第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_________________

4、第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)________________

七、總結(jié)修改方法

增：增加字詞

刪：刪去多余字詞

調(diào)：調(diào)整字詞的順序

換：更換字詞

八、作業(yè)：河南中考P23～25，實(shí)戰(zhàn)演練題。

第二篇：病句修改

病句修改

1.下面句子中，語(yǔ)序合理的一項(xiàng)是（）

A

2008的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的獲得者之一錢(qián)永健教授，廣泛地引起了華人世界的關(guān)注。B

“三鹿奶粉”事件，不僅暴露了三鹿的問(wèn)題，還揭了其它乳品企業(yè)的丑，三聚氰胺幾乎壞了整個(gè)行業(yè)的名聲。

C

美國(guó)新任總統(tǒng)奧巴馬從青年時(shí)代起就真正深入并密切聯(lián)系民眾，我們年輕人應(yīng)借鑒奧巴馬的成功之道，樂(lè)于和敢于把自己與民眾的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

D

我們以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，提高解放軍不斷應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。2.下面句子中，搭配合理的一項(xiàng)是（）

A

教育部辦公廳日前下發(fā)通知，提出在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等十省市中小學(xué)開(kāi)展京劇進(jìn)課堂試點(diǎn)，一至九年級(jí)的學(xué)生將學(xué)唱15首京劇經(jīng)典唱段。

B

今年的沙塵暴提高了干部群眾對(duì)植樹(shù)造林重要性的認(rèn)識(shí)，僅一個(gè)春季全縣就植樹(shù)造林3700多萬(wàn)棵，中防風(fēng)林和果樹(shù)10500棵

C

只有當(dāng)農(nóng)民工能在工作地上戶口，有住房，并且其子女能接受基礎(chǔ)教育、大學(xué)教育乃至競(jìng)爭(zhēng)白領(lǐng)職位時(shí)，中國(guó)的城市化或者說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展就算是成功了。

D

據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，美籍華裔科學(xué)家錢(qián)永健研究“綠色熒光蛋白”對(duì)疾病偵測(cè)貢獻(xiàn)卓著，10月8日他和下村修、查爾菲（Martin Chalfie）同獲今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。3

下面句子中，搭配合理的一項(xiàng)是（）

A

朝陽(yáng)縣語(yǔ)委辦在“潤(rùn)楊村”賓館大廳的電視屏幕上，打出了“熱烈歡迎省、市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣的語(yǔ)言文字工作蒞臨指導(dǎo)”的標(biāo)語(yǔ)。

B

回想當(dāng)初，王選選擇研制的第四代激光照排系統(tǒng)，曾被認(rèn)為是“夢(mèng)想一步登天”，后來(lái)的實(shí)踐則讓我們?cè)絹?lái)越看到，當(dāng)代科研開(kāi)發(fā)就應(yīng)該盡可能選擇“頂天”的技術(shù)。C

王老吉，這個(gè)平民化的國(guó)飲，帶來(lái)的絕不僅僅是一股全新的風(fēng)尚與潮流，同時(shí)也是很高的市場(chǎng)占有率，還有其突飛猛進(jìn)的銷(xiāo)售額所引來(lái)的眾人驚異贊嘆的目光。D

將于明年7月份推出的“市民卡”，除包含現(xiàn)行“社保卡”所具有的醫(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)功能外，還可以讓人享受其他各類(lèi)公共服務(wù)。4.下面句子中，沒(méi)有成分殘缺的一項(xiàng)是（）

A

國(guó)務(wù)院公布的《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》規(guī)定，將建立違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者“黑名單”制度，對(duì)發(fā)生嚴(yán)重乳品質(zhì)量安全事故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的官員依法追究責(zé)任。

B

據(jù)悉，從上世紀(jì)80年代初至今的20多年間，青島市政府連續(xù)出臺(tái)一系列鼓勵(lì)扶持企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)名牌，使青島實(shí)現(xiàn)了從發(fā)展名牌產(chǎn)品到發(fā)展、創(chuàng)建品牌城市的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。C

針對(duì)洞庭湖沿岸地區(qū)的鼠災(zāi)，湖南省防疫部門(mén)最近開(kāi)展了全面的防疫大檢查活動(dòng)，力求在這個(gè)活動(dòng)中建立與完善疫情管理制度等一系列的工作。

D

前不久，在美國(guó)召開(kāi)的有27個(gè)國(guó)家數(shù)百位科學(xué)家參加的第三屆國(guó)際固氮學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩個(gè)模型受到了高度重視，給予很高的評(píng)價(jià)。5.下面句子中，沒(méi)有成分贅余的一項(xiàng)是（）

A

環(huán)保事件之所以經(jīng)常性的頻頻發(fā)生，有專(zhuān)家分析認(rèn)為，主要是由于一些地方政府單純地依靠大規(guī)模的投入獲取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，使得資源消耗驚人，環(huán)境污染日漸嚴(yán)重。B

蒲松齡《聊齋志異》，借神話抒“孤憤”，刺貪虐揚(yáng)善美，行世二百多年來(lái)，各種版本難以累計(jì)，至今擁有廣大讀者群。

C

我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻(xiàn)出了多少寶貴生命??！D

我們不贊成應(yīng)試教育，但決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的、一味圍繞應(yīng)考而開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。6.下面句子沒(méi)有結(jié)構(gòu)混亂的一項(xiàng)是（）A

據(jù)介紹，“國(guó)賓導(dǎo)游”將肩負(fù)翻譯、導(dǎo)游等多想角色于一身，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)接待政府部門(mén)外賓和內(nèi)賓、會(huì)展團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)等。

B

未被吸引的合成葉酸如果進(jìn)入了血液，可能引起白血病等一系列健康問(wèn)題，不會(huì)讓每一位醫(yī)生都得到認(rèn)可。

C

“在別人貪婪的時(shí)候恐懼，在別人恐懼的時(shí)候貪婪。”“股神”沃倫·巴菲特這句投資格言一直被支持者奉為經(jīng)典。時(shí)下動(dòng)蕩的全球金融市場(chǎng)，正驗(yàn)證這位億萬(wàn)富翁的投資理念。

D

考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)收集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。

7.下面句子中，沒(méi)有結(jié)構(gòu)混亂的一項(xiàng)是（）

A

瑞典“里恩斯匹德”公司日前宣布，他們制造的世界上第一輛會(huì)潛水的汽車(chē)“斯庫(kù)巴”，只要按動(dòng)這款水陸兩用車(chē)的一個(gè)按鈕，汽車(chē)便可以下潛到水下10米處行駛。

B

國(guó)際實(shí)驗(yàn)表明，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從1000美元向3000美元邁進(jìn)段是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。如果把握不好，可能會(huì)出現(xiàn)貧富懸殊、失業(yè)激增、社會(huì)矛盾激化等問(wèn)題，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期徘徊不前，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，甚至社會(huì)倒退。

C

據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。

D

城市發(fā)展論壇的與會(huì)專(zhuān)家普遍認(rèn)為：我國(guó)城鎮(zhèn)化研究主要集中在預(yù)測(cè)城鎮(zhèn)化速度和趨勢(shì)上，而對(duì)城鎮(zhèn)化過(guò)程中公共政策的負(fù)面影響則明顯被忽視。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A

他又說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？

B

一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè)，恐怕不下雨地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。

C

據(jù)了解，這種碳酸飲料是專(zhuān)門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的，其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體才會(huì)來(lái)表達(dá)。

D

當(dāng)喧囂復(fù)雜的都市生活和跟車(chē)輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候，朋友，請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊桑麜?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。9．

下面句子中，表意明確的一項(xiàng)是（）

A

電影制作要追求票房?jī)r(jià)值的觀點(diǎn)，被近期發(fā)表的一些文章批評(píng)，我認(rèn)為是正確的。B

要繼續(xù)保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長(zhǎng)，就必須解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問(wèn)題。目前最大的困難是抑制物價(jià)的過(guò)快上漲和通貨膨脹的壓力。

C

質(zhì)量執(zhí)法大隊(duì)的小王，對(duì)某企業(yè)送檢的一批肉制品，未按該分管局長(zhǎng)的意見(jiàn)，加蓋“合格”簽章，以致收到停職檢查的處分。

D

現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為，作品是一個(gè)開(kāi)放結(jié)構(gòu)，只是提供了某種意義的可能性，讀者的參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。10.下面句子中，表一明確的一項(xiàng)是（）

A

臺(tái)獨(dú)分子進(jìn)行的分裂活動(dòng)，為島內(nèi)絕大多數(shù)民眾所反對(duì)，他們是愛(ài)國(guó)的，是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的。

B

央視主持人芮成鋼的許多言論并非創(chuàng)新，他提出的東西方對(duì)某一品牌的文化含義有不同看法早已為大家所熟悉。C

湖南老百姓吃“放心肉”越來(lái)越有保障了，省商務(wù)廳新近出臺(tái)《湖南省生豬屠宰專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》，按該方案，12月底前，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生豬近點(diǎn)屠宰率要達(dá)到95%。D

幾年前，下崗的老王和老李在機(jī)場(chǎng)附近開(kāi)了一家面積不到100平方米的土菜館，由于飯菜衛(wèi)生，價(jià)格公道，許多旅行社將旅客帶到這里來(lái)吃飯，生意十分紅火。11.下面句子中，合乎邏輯的一項(xiàng)是（）

A

宋慶齡同志為了祖國(guó)的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為了培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，為社會(huì)主義造就人才，做出了很大的貢獻(xiàn)。

B

去年10月，同樣在紅海，該船的姐妹船“薩拉姆95”號(hào)客輪與一艘塞浦路斯商船相撞后沉沒(méi)，乘客全部獲救。

C

面對(duì)席卷全球的金融危機(jī)，中國(guó)政府宣布投入四萬(wàn)億人民幣來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)，這項(xiàng)好政策將在未來(lái)五年對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了明顯作用。

D

據(jù)老人后來(lái)回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢(qián)外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件。

12.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A

無(wú)論是面對(duì)百年不遇的大雪災(zāi)，還是面對(duì)險(xiǎn)情不斷的汶川大地震，解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、公安干警總是奮不顧身，沖鋒在前，爭(zhēng)分奪秒地拯救被困的同胞，盡最大努力保護(hù)人民群眾的財(cái)產(chǎn)免遭損失。

B

在汶川大地震中，有那么一群普通人，他們?cè)谀亲钗＜钡囊豢?，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著他們的良知，用鮮血甚至生命呵護(hù)著沒(méi)一個(gè)幼小的生命，他們鑄就了偉大的師魂。

C

北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式恢弘而壯觀，展現(xiàn)了中華民族博大精深的文化，收到全世界的矚目，給予高度評(píng)價(jià)。

D

雖然體操名將丘索維金娜已經(jīng)33歲了，但她仍然戰(zhàn)斗在賽場(chǎng)上，這是因?yàn)樗粌H摯愛(ài)著體育，而且救治兒子的信念在時(shí)時(shí)激勵(lì)著他。

13.下面一段話，在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、句意表述上有七處毛病，請(qǐng)任選四處加以修改。

①由灞驪新區(qū)至西咸的126路無(wú)人售票車(chē)從2009年1月28日起正式開(kāi)車(chē)通行。②為改善新區(qū)交通狀況，③市公交總公司花巨資購(gòu)進(jìn)了驪山客車(chē)廠生產(chǎn)雙層大巴車(chē)。④126路起點(diǎn)站為新區(qū)科技園；沿途?？啃聟^(qū)管委會(huì)、交通大學(xué)、西新橋、丹尼商場(chǎng)、百貨大樓、西咸甸等站。⑤該車(chē)行駛?cè)L(zhǎng)7公里，⑥首班車(chē)6點(diǎn)50分，末班車(chē)為18點(diǎn)，⑦全天共發(fā)車(chē)?yán)塾?jì)40班次，⑧實(shí)行全程一票，⑨票價(jià)1元。（月票暫不使用）

（1）（只填序號(hào)），改為：

（2）（只填序號(hào)），改為：

（3）（只填序號(hào)），改為：

（4）（只填序號(hào)），改為：

14.下面這則尋物啟事在格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法等方面都有錯(cuò)誤，請(qǐng)找出其中的三處并加以修改。

尋物啟事

① 各位老師、各位同學(xué)： ② 本人不慎在校內(nèi)于昨天傍晚丟失錢(qián)包一個(gè)，③內(nèi)有身份證、學(xué)生證各

一、人

幣若干。④拾到者請(qǐng)與我聯(lián)系，必有重謝。

啟事人：張軍 XX年X月X日

第 句，改為 第 句，改為

第 句，改為

第三篇：2017病句修改

歧義句

①停頓不明。句子停頓的地方不同或不該停頓的地方停頓了，可使句子產(chǎn)生歧義。

例：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到。

這里涉及一個(gè)斷句的問(wèn)題。究竟是讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)“本月15日前/去報(bào)到”還是“本月15日/前去報(bào)到”？如果換成“本月15日之前去報(bào)到”或者“本月15日去報(bào)到”，話就說(shuō)清楚了。

②修飾不明。句子中的定語(yǔ)，因其修飾、限制的對(duì)象不確定，引起歧義。

例：會(huì)議結(jié)束后，他和幾個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)合影留念。

“幾個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”，“幾個(gè)”究竟是修飾“學(xué)?！边€是“校長(zhǎng)”的？沒(méi)法判斷?？梢愿某伞皫姿鶎W(xué)校的校長(zhǎng)”或者“幾位學(xué)校的校長(zhǎng)”，這個(gè)歧義就不存在了。

③詞義不明。一個(gè)句子里的某個(gè)詞本身是多義的，則可能引起歧義。

例：獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。

此句中“看不上”是個(gè)多義詞，造成句子不能表達(dá)確定的意思，它的一個(gè)意思是“看不起”“瞧不起”；另一個(gè)意思是“無(wú)法看見(jiàn)”。

④結(jié)構(gòu)不明。在一個(gè)句子中某個(gè)詞語(yǔ)（一般為動(dòng)詞或介詞）可能與兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)言單位發(fā)生關(guān)系，成分指向不同，造成表意不明。

例：王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。

“十天”既可作“看”的補(bǔ)語(yǔ)，指“看”的天數(shù)；也可作“報(bào)紙”的定語(yǔ)，指“報(bào)紙”的份數(shù)。

⑤對(duì)象不明。這種歧義的產(chǎn)生，主要是因承前省略不當(dāng)造成的。

例：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。

“批評(píng)的人很多”，可以理解為“他在文章中批評(píng)了很多人”，也可以理解為“批評(píng)這篇文章的人很多”。

[例題13]下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

B。孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。

C。天色漸暗了，自行車(chē)還沒(méi)有修好，修車(chē)的急壞了。

D。幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的愉快的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。

[答案]D

[解析]A項(xiàng)第二句提出了“只是嘴上說(shuō)說(shuō)”和“采取果斷措施”兩個(gè)方面，沒(méi)有說(shuō)清“否定”的是哪一點(diǎn)。B項(xiàng)可以理解為孩子們有說(shuō)有笑，也可以理解為李大伯有說(shuō)有笑，缺少明確的主語(yǔ)。C項(xiàng)“修車(chē)的”可以指修車(chē)的顧客，也可以指修車(chē)的師傅，都解釋得通。這三句都存在著有雙重解釋的問(wèn)題，句意不明確。指代不明

例：超帥和小勝老師賽跑，經(jīng)過(guò)一段激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他終于取得了勝利。

這里的“他”指的是超帥還是小勝老師？從字面上完全看不出來(lái)。這就屬于指代不明的情況。

例：這是小雪老師攝于去年春天的照片。

這可以解釋成照片里照的是小雪老師，也可以解釋成照片是小雪老師給別人或別的東西照的。前后牽連

例：當(dāng)學(xué)校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。

這個(gè)“既光榮又愉快的感覺(jué)”是前一句的結(jié)尾，又是后一句的開(kāi)頭，牽連在一起造成了雜糅，可以說(shuō)“我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)，這種感覺(jué)是頗難形容的”，就順過(guò)來(lái)了。這種情況是前一句還沒(méi)說(shuō)完，就急著說(shuō)后一句造成的。

例：如今，他已經(jīng)回國(guó)，就職于北大醫(yī)學(xué)部體育教授，繼續(xù)從事他喜愛(ài)的乒乓球事業(yè)。

“就職于”顯然是要接工作的地點(diǎn)而非職位。這里想表達(dá)的是“就職于北大醫(yī)學(xué)部，任體育教授”。

[例題6]下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

B。他能夠在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，卻無(wú)法應(yīng)付政治生活中的陰謀與陷阱，最后為此付出了寶貴的生命為代價(jià)。

C。到新開(kāi)張的東方紡織有限公司應(yīng)聘的，大多是以下崗的女工為主。

D。對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專(zhuān)家提出如下建議：五針?biāo)伞⑽闹?、吊蘭之類(lèi)擺在茶幾、書(shū)桌上比較合適，而橡皮樹(shù)、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。

[答案]D

[解析]A項(xiàng)“才能面世”的是“一本譯作”，而不是“出版一本譯作”?？梢哉f(shuō)“出版一本譯作需要那么多人的努力”，也可以說(shuō)“一本譯作需要那么多人的努力才能面世”。B項(xiàng)“為此付出了寶貴的生命”句意已經(jīng)完整了，再加“為代價(jià)”，就犯了句式雜糅的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)刪去。C項(xiàng)“大多是”和“以……為主”雜糅，只保留一個(gè)。兩種說(shuō)法混雜

例：客房?jī)?nèi)均設(shè)有閉路電視、國(guó)際國(guó)內(nèi)直撥電話、音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。

該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房?jī)?nèi)均設(shè)有……房間酒吧等”，另一種是“客房?jī)?nèi)閉路電視……應(yīng)有盡有”，兩種句式應(yīng)只保留一種。

例：表現(xiàn)紀(jì)檢干部事跡的話劇《瑞雪長(zhǎng)歌》，除了加入少許藝術(shù)手段作為劇情銜接外，所有故事都取自真人真事、真實(shí)案例進(jìn)行創(chuàng)作。

可以說(shuō)成“所有故事都取自真人真事、真實(shí)案例”，或者“所有故事都根據(jù)真人真事、真實(shí)案例進(jìn)行創(chuàng)作”，但是不能既想用這種句式，又想用那種句式，造成雜糅和混亂。前后失衡，缺乏照應(yīng)

例：越來(lái)越多的農(nóng)村干部認(rèn)識(shí)到，交通是否方便，是招商引資一個(gè)重要條件。

“招商引資的重要條件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，這就是典型的兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，前后失衡。

例：一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自身的品德修養(yǎng)。

前一句“能否”說(shuō)了兩面，而后半句“嚴(yán)明的紀(jì)律和自身的品德修養(yǎng)”都是單面的，對(duì)應(yīng)不起來(lái)。要修改的話，可以說(shuō)“一個(gè)人能否約束自己的言行，要看紀(jì)律是否嚴(yán)明，自身的品德修養(yǎng)是否良好”，也可以說(shuō)“一個(gè)人約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自身的品德修養(yǎng)”。不是兩面對(duì)一面就好，注意這個(gè)前后平衡的問(wèn)題。

[例題5]下列句子中沒(méi)有語(yǔ)法問(wèn)題的一項(xiàng)是（）

A。那時(shí)候，報(bào)紙和我的接觸機(jī)會(huì)是很少的。

B。全校師生沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)，素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了可喜的變化。

C。他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

D。在前一階段外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于我重視了讀、寫(xiě)練習(xí)，因而忽視了聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練。

[答案]B

[解析]A項(xiàng)主客倒置，應(yīng)該是“我和報(bào)紙接觸”?！拔摇笔侵鲃?dòng)，“報(bào)紙”才是被動(dòng)。C項(xiàng)前后矛盾，既然是幸免，就沒(méi)有死，又說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”，顯然是不合理的。D項(xiàng)強(qiáng)加因果，重視讀寫(xiě)練習(xí)不能成為忽視聽(tīng)說(shuō)能力的原因，兩者并沒(méi)有必然聯(lián)系。否定不當(dāng)

例：為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

“防止”“不再”發(fā)生，雙重否定等于肯定，成了必須要讓交通事故發(fā)生的意思。多重否定使用時(shí)其實(shí)很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)注意。

例：難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？

反問(wèn)句也是一種否定的形式。這里“難道……嗎？”“否認(rèn)”“不應(yīng)該”，等于否定了三次，雙重否定等于肯定，這里最后還是否定的意思，即你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。正好說(shuō)反了。看到反問(wèn)句時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意一下是不是存在這個(gè)否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。像這里，如果不用反問(wèn)句，語(yǔ)意反倒是恰當(dāng)?shù)?。主客倒?/p>

例：我們對(duì)于“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念，讀讀錢(qián)鐘書(shū)的《談中國(guó)詩(shī)》或許能引你走出陌生的境地。

不是我們對(duì)于比較文學(xué)陌生，而是比較文學(xué)對(duì)于我們陌生。

例：法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊，為幼不敬的行為所不齒。

“為……所……”是典型的被動(dòng)標(biāo)志，就表示“被……怎么樣”，顯然這里想表達(dá)的是大家不齒這一家人的行為，發(fā)出“不齒”這個(gè)動(dòng)作的得是“大家”而不能是“行為”，不能說(shuō)“大家被這家人的行為不齒”。概念誤用

例：農(nóng)場(chǎng)決定提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。

“棉花”這個(gè)概念本身就包含在“經(jīng)濟(jì)作物”的概念里面，是從屬關(guān)系，兩者不能并列。

例：出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。

“青年工人”和“老工人”是按年紀(jì)分的，而“婦女”是按性別分的，劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，其中也存在交叉（并沒(méi)有說(shuō)青年工人和老工人里沒(méi)有女性），無(wú)法與前兩者構(gòu)成并列關(guān)系。前后矛盾

例：他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。

“享年”是指死者一共活的歲數(shù)，而第一句說(shuō)“他的父親仍然健在”。這兩個(gè)概念顯然矛盾了。

例：去年美國(guó)《福布斯》雜志把你排為國(guó)內(nèi)第二首富，你覺(jué)得準(zhǔn)確嗎？

既然是“首富”，就是“最富”、“第一富”的概念，顯然不可能存在“第二”的問(wèn)題。強(qiáng)加因果

例：因?yàn)榻裉焓侵苣?，語(yǔ)文老師們還是來(lái)到了單位工作。/我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。

所謂的強(qiáng)加因果，就是兩件事情本來(lái)沒(méi)有必然的因果聯(lián)系，卻硬是加上了表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！罢Z(yǔ)文老師們來(lái)工作”和“產(chǎn)品質(zhì)量下降了”的原因不能推出“今天是周末”和“今年重視了產(chǎn)品數(shù)量”。可以說(shuō)“雖然今天是周末，語(yǔ)文老師們還是來(lái)到了單位工作”；“我廠今年一味重視產(chǎn)品數(shù)量，導(dǎo)致了產(chǎn)品質(zhì)量的下降”。其他多余

例：從那以后，這個(gè)原本平靜的家里，不時(shí)發(fā)生使人不安的怪事出來(lái)。

句中的“發(fā)生”就有“出來(lái)”的意思，再加“出來(lái)”就多余了，形成了補(bǔ)語(yǔ)贅余的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)刪掉“出來(lái)”。

例：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大的保護(hù)。

“深受……歡迎”已經(jīng)是完整的表意結(jié)構(gòu)了，再加“所”是多余的。

[例題4]下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。他們一起收拾了一番，就分道揚(yáng)鑣了。

B。為了減少不必要的浪費(fèi)，學(xué)校決定實(shí)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)分解到班制度。

C。曉婷老師這會(huì)兒不在，我估計(jì)她大概是去開(kāi)會(huì)了。

D。對(duì)于那些情節(jié)嚴(yán)重的罪犯，我們必須依法給予法律制裁。

[答案]A

[解析]B項(xiàng)“不必要的浪費(fèi)”說(shuō)重了，“浪費(fèi)”本身就是不必要的。C項(xiàng)“估計(jì)”和“大概”都表示推測(cè)，語(yǔ)意重復(fù)。D項(xiàng)“依法給予法律制裁”，法律制裁當(dāng)然是依法的，不用再說(shuō)一次。狀語(yǔ)多余

例：在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，應(yīng)該立即切斷電源。

“如果”和“一旦”都是表示假設(shè)，沒(méi)有必要都用，刪去任意一個(gè)即可。

例：高校貧困生問(wèn)題短時(shí)間內(nèi)不可能很快得到解決。

“短時(shí)間內(nèi)”就是“很快”的意思，說(shuō)重復(fù)了。定語(yǔ)多余

例：你去勸勸她，讓她別把過(guò)去的往事放在心上。

“往事”的“往”就是“過(guò)去”的意思，“過(guò)去的往事”，顯然說(shuō)重復(fù)了，可以說(shuō)“別把往事放在心上”，或者“別把過(guò)去的事情放在心上”。

例：昨天是交作文截止日期的最后一天，小勝老師又收到了十多篇作文。

“截止日期”就是“最后期限”的意思，“截止日期”也只能是一天，不存在這個(gè)范圍里還有“最后一天”的問(wèn)題?！敖刂谷掌诘淖詈笠惶臁?，犯了語(yǔ)義重復(fù)的錯(cuò)誤。賓語(yǔ)有多余成分

例：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。

“真知灼見(jiàn)”的“見(jiàn)”就是意見(jiàn)的意思，這里直接說(shuō)“提出真知灼見(jiàn)”就行了，沒(méi)必要加“的意見(jiàn)”。

例：語(yǔ)文老師們?nèi)ハ闵介_(kāi)月會(huì)，一天之內(nèi)走了30公里路的距離。

直接說(shuō)“走了30公里路”就行了，已經(jīng)是恰當(dāng)?shù)馁e語(yǔ)，沒(méi)必要加“的距離”。謂語(yǔ)有多余成分

例：這位老教授的學(xué)術(shù)造詣在國(guó)內(nèi)可以堪稱(chēng)一流。

“堪”的意思就是可以、能夠，再說(shuō)一個(gè)“可以”，說(shuō)重了。可以改成“在國(guó)內(nèi)堪稱(chēng)一流”或者“在國(guó)內(nèi)可以稱(chēng)得上一流”。

例：期待你凱旋歸來(lái)。

“凱旋”的“旋”已經(jīng)有“回來(lái)”的意思，再說(shuō)一個(gè)“歸來(lái)”，語(yǔ)義重復(fù)。

主語(yǔ)有多余成分

例：全場(chǎng)座位座無(wú)虛席，教授的報(bào)告贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。

“座無(wú)虛席”的“座”已經(jīng)是“座位”的意思了，沒(méi)有必要再說(shuō)一次“座位”。

例：我這次沒(méi)考好的原因，是因?yàn)闆](méi)按超帥的要求認(rèn)真審題。

“原因”和“是因?yàn)椤闭f(shuō)重復(fù)了?？梢愿某伞拔疫@次沒(méi)考好，是因?yàn)闆](méi)按超帥的要求認(rèn)真審題”，或者“我這次沒(méi)考好的原因是沒(méi)按超帥的要求認(rèn)真審題”。缺介詞

例：周日，嘉成老師跟他關(guān)系最好的宏濤老師去逛街了。

乍看之下好像沒(méi)什么問(wèn)題，分析一下句子成分會(huì)發(fā)現(xiàn)“跟他關(guān)系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語(yǔ)成分，而這里想表達(dá)的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要修改，在“跟”字前加個(gè)“和”即可。

[例題3]下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。由于出色的歷史知識(shí)功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。

B。語(yǔ)文老師們周末開(kāi)會(huì)討論了如何提高作文批改質(zhì)量。

C。那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食產(chǎn)量，最終只能是得不償失。

D。他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰(zhàn)友分道揚(yáng)鑣了呢？

[答案]D

[解析]

A項(xiàng)“由于”和“使”去掉任意一個(gè)。B項(xiàng)“質(zhì)量”后加“……的問(wèn)題”。C項(xiàng)“產(chǎn)量”后加“……的做法”。缺賓語(yǔ)

看見(jiàn)定語(yǔ)較長(zhǎng)的句子，應(yīng)當(dāng)注意檢查一下句子是否有賓語(yǔ)。

例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

“建立”后面沒(méi)有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)，應(yīng)該加上“……的制度”。

例：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專(zhuān)業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬(wàn)元。

“擁有11個(gè)專(zhuān)業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠”的什么？話沒(méi)說(shuō)完。在“3個(gè)生產(chǎn)廠”后補(bǔ)上“……的大型企業(yè)”，賓語(yǔ)中心語(yǔ)就有了。缺謂語(yǔ)

例：中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

“為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”是個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，只能作狀語(yǔ)而不能作謂語(yǔ)?！盀榻ㄔO(shè)強(qiáng)國(guó)”怎么樣？話沒(méi)說(shuō)完。在“強(qiáng)國(guó)”后面補(bǔ)上“而努力奮斗”，句子就有謂語(yǔ)了。

例：發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

這種較長(zhǎng)較復(fù)雜的句子，乍一看沒(méi)什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國(guó)已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語(yǔ)了。在“已經(jīng)”后面加個(gè)“具備”，成分就完整了。缺主語(yǔ)

缺主語(yǔ)一般有這樣兩種情況：

①由于濫用介詞和介詞結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)被套在介詞短語(yǔ)中，造成主語(yǔ)殘缺。

例：在這部電影中，刻畫(huà)了一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子的形象。

這個(gè)“在……中”的介詞結(jié)構(gòu)使得整句話沒(méi)有了主語(yǔ)。“刻畫(huà)了知識(shí)分子形象”的顯然只能是“電影”，而不能是“在這部電影中”。

例：通過(guò)暑假的學(xué)習(xí)，使家源的語(yǔ)文成績(jī)有了提高。

“通過(guò)……使……”這個(gè)錯(cuò)誤搭配是歷年中考常見(jiàn)的。一般來(lái)講有兩種改法：去掉“通過(guò)”，讓“暑假的學(xué)習(xí)”當(dāng)主語(yǔ)；或者去掉“使”，讓“家源的語(yǔ)文成績(jī)”當(dāng)主語(yǔ)。

例：通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

如果沒(méi)有“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”，那么去掉“通過(guò)”或“使”是無(wú)所謂的。但是“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”的主語(yǔ)顯然只能是“人們”不能是“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”，所以只能刪掉“使”，讓“人們”成為整句話的主語(yǔ)。

②暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺。

例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前兩句“男扮女裝”和“被王老虎搶回家”的主語(yǔ)都是“周文賓”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”動(dòng)作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒(méi)有標(biāo)明主語(yǔ)的切換。這就是暗中更換主語(yǔ)造成的主語(yǔ)殘缺。如果修改，必須是說(shuō)明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

復(fù)句中一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來(lái)，準(zhǔn)確地表達(dá)意思。關(guān)聯(lián)詞之間有比

較穩(wěn)定的組合，不同的關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的意思有區(qū)別，如果隨意組合關(guān)聯(lián)詞，會(huì)造成語(yǔ)病。

例：只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。/我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配，應(yīng)當(dāng)改成“只有……才……”和“如果……就……”。

[例題2]下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。今晚，天津隊(duì)將同北京隊(duì)爭(zhēng)奪團(tuán)體冠亞軍。

B。今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)和300多名消防兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。

C。中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

D。造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

[答案]C

[解析]A項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“爭(zhēng)奪”的內(nèi)容是“冠軍”而不是“冠亞軍”。B項(xiàng)屬于主謂搭配不當(dāng)，可以說(shuō)“消防兵”放棄休假，但是“消防車(chē)”肯定不能放棄休假。D項(xiàng)屬于主賓搭配不當(dāng)，“造紙”不能是“四大發(fā)明”，只能是“四大發(fā)明之一”。

修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵的花粉。

“50萬(wàn)朵”修飾“花粉”，顯然是說(shuō)不過(guò)去的，可以說(shuō)“一朵花”，但是總不可能說(shuō)“一朵花粉”。這里應(yīng)該是說(shuō)“大約需要采集50萬(wàn)朵花的花粉”。

例：在會(huì)上，海邊語(yǔ)文老師們就如何提高秋寒的教學(xué)質(zhì)量交換了廣泛的意見(jiàn)。

這里想表達(dá)的顯然不是意見(jiàn)廣泛，而是交換的范圍廣泛?？梢愿臑椤皬V泛地交換了意見(jiàn)”。主賓搭配不當(dāng)

例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。/我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。

去掉修飾成分后，這兩句話就變成了“北京是季節(jié)”，“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”，顯然是不合理的。這類(lèi)病句最簡(jiǎn)單的判斷方法就是去掉修飾語(yǔ)，提取主干之后看看是不是說(shuō)得通。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)

動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配。常見(jiàn)錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)

時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。

例：幾聲?shū)B(niǎo)鳴打破了沉寂的環(huán)境。

這里的謂語(yǔ)是“打破”，而賓語(yǔ)是“環(huán)境”，顯然不能說(shuō)“打破環(huán)境”。可以改成“幾聲?shū)B(niǎo)鳴打破了環(huán)境的沉寂”，就說(shuō)得通了。

例：超帥統(tǒng)一安排了會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

安排“內(nèi)容、時(shí)間、出席人員”都是說(shuō)得通的，但是不能安排“會(huì)議中的問(wèn)

題“。像這樣結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，單憑語(yǔ)感無(wú)法做出正確的判斷，這時(shí)還需要進(jìn)行語(yǔ)法分析。語(yǔ)法分析最重要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當(dāng)。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說(shuō)得過(guò)去。主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部

分不搭配。

例：狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。

句中主語(yǔ)是“狂風(fēng)和暴雨”，謂語(yǔ)是“下”，可以說(shuō)“下雨”，但是不可能說(shuō)“下

風(fēng)“。

例：法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說(shuō)。

創(chuàng)作小說(shuō)的顯然得是“巴爾扎克”，而不是“一生”。

句序不當(dāng)

句序不當(dāng)一般包括概念大小排序不當(dāng)、語(yǔ)義輕重排序不當(dāng)、時(shí)空順序不當(dāng)、邏輯順序不當(dāng)?shù)葞追N情況。造成句序不當(dāng)?shù)脑蛞话闶牵涸炀鋾r(shí)沒(méi)有遵循概念大小、表里、遠(yuǎn)近、深淺、高低、因果、現(xiàn)象到本質(zhì)的排列規(guī)律，對(duì)句子排序的客觀規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

例：如果分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。

“子孫后代不答應(yīng)”在時(shí)間順序上要靠后，語(yǔ)義上也更加嚴(yán)重一些，應(yīng)當(dāng)放在后面。

例：水生追回那個(gè)紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去。

“一只手高高舉起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語(yǔ)意的承接關(guān)系和動(dòng)作的先后順序。

例：小鑠的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書(shū)育人。

“醫(yī)生”“教師”“軍人”分別對(duì)應(yīng)著“救死扶傷”“教書(shū)育人”“站崗放哨”，這里應(yīng)當(dāng)依對(duì)應(yīng)承接關(guān)系排序。

[例題1]下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A。展覽室里陳列著各式各樣的列寧過(guò)去所使用的東西。

B。通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。

C。由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

D。我不但信任他，而且信任他的朋友。

[答案]D

[解析]A項(xiàng)應(yīng)該是“列寧過(guò)去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。B項(xiàng)得是先“發(fā)現(xiàn)”，后“討論”，最后“解決”。C項(xiàng)應(yīng)該是“不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高”。句子成分順序不當(dāng)

例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

這里定語(yǔ)與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。應(yīng)該改成“我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給”。

例：每個(gè)同學(xué)將來(lái)都希望成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

“將來(lái)”與“都希望”語(yǔ)序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。是“希望”“將來(lái)”成為人才，而不是“將來(lái)”才“希望”。多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

復(fù)雜狀語(yǔ)排列順序大致為：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)或程度的詞；⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。多項(xiàng)定語(yǔ)順序不當(dāng)

多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確順序一般為：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指

稱(chēng)或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)。

例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的羽毛球教練。

正確的順序應(yīng)為：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。語(yǔ)序不當(dāng)

1。詞序不當(dāng)

造成詞序不當(dāng)?shù)脑蛞话阌校簺](méi)有遵循時(shí)空、邏輯順序；介詞位置不當(dāng)；關(guān)

聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)取?/p>

例：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師昨天都參加了開(kāi)學(xué)典禮。

主語(yǔ)的詞序不當(dāng)，應(yīng)該改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或者“學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)”，由大到小或者由小到大都行，但是不能亂。

例：我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書(shū)了。

不能說(shuō)“把這本書(shū)不讀好”，只能說(shuō)“不把這本書(shū)認(rèn)真讀好”。細(xì)心一點(diǎn)的話可以憑借語(yǔ)感判斷出來(lái)。

例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。

按照正常的邏輯順序，顯然是應(yīng)該先“收集”，再“選擇”，最后才談得上“組織”，這里“組織”和“選擇”的位置反了。注意無(wú)論什么情況，辨析時(shí)都一定要結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系生活情理來(lái)操作。

第四篇：修改病句

1、下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。

2、我們學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。

3、老師在認(rèn)真地為我們批改。

4、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

5、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。

6、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。

7、秋天的北京是美麗的季節(jié)。

8、我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

9、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。

10、我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。

11、我敢肯定今天可能會(huì)下雨。

12、小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。

13、夕陽(yáng)的朝暉灑滿了湖面。

14、媽媽買(mǎi)了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

15、我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

練習(xí)

1、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

2、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

3、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

4、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

5、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

6、校門(mén)兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。

7、我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。

8、陽(yáng)光照在透過(guò)玻璃的桌子上。

9、這個(gè)深深想法有趣的印在我心里。

10、老師表?yè)P(yáng)了好人好事李小明助人為樂(lè)。

11、山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。

12、我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

13、中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

14、春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹(shù)

15、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

16、這些是唐朝出土的文物。

17、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

18、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。

19、即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。20、堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

21、這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

22、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和辦法。

23、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

24、多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

25、《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

26、少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。

27、早稻熟了，田野里像鋪上了綠色地毯。

28、因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

29、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。18．?huà)寢屬I(mǎi)了水果、桃、蘋(píng)果，還有巧克力。

第五篇：病句修改

一、病句的類(lèi)型

成分殘缺是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。

搭配不當(dāng)是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。

語(yǔ)序不當(dāng)是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。

句式雜糅兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。

前后矛盾是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。

詞語(yǔ)誤用句子中詞語(yǔ)感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句.歧義指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽(tīng)者誤解。

重復(fù)累贅是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。

并列不當(dāng)句子中出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系。

二、修改病句的方法

（1）增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上

（2）刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除

（3）調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整

（4）換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換

三、實(shí)例分析

（一）成分殘缺

1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。（缺主語(yǔ)）

修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。

2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。（缺賓語(yǔ)）

修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

（二）搭配不當(dāng)

1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當(dāng))

修改：人民的生活水平正在不斷地提高。

2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）

修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）

修改：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)凌亂的腳步聲。

（三）語(yǔ)序不當(dāng)

例：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。

（四）句式雜糅

例：古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。

修改：古往今來(lái)，凡能成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的。

（五）前后矛盾

1、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。（前后矛盾）

修改：今年過(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮。

2、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）

修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有多鍛煉。

（六）詞語(yǔ)誤用

1、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(貶詞誤用)

修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。

2、因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，因而我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）修改：因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。

（七）歧義

1、記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。

修改：記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡。

2、我要炒肉絲。

修改：我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）

（八）重復(fù)多余

例：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。

修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。

（九）并列不當(dāng)

1、這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。

修改：這個(gè)商店出售汽水和啤酒等各種飲料。

2、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任 作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

1、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

B．一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物?。?/p>

C．通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。

D．我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家。

2、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無(wú)不受到群眾的熱烈歡迎。

B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。

C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。

D、管教人員對(duì)犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高了覺(jué)悟。

3、沒(méi)有語(yǔ)病的是()

A.生物學(xué)專(zhuān)家給大家講了有關(guān)許多人類(lèi)起源的知識(shí)。

B.天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。

C.他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。

D.我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）

A、校門(mén)對(duì)面又開(kāi)了一家賣(mài)飲料和汽水的小店。

B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。

C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為行徑。

B．有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。

C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。

D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類(lèi)文明的肆意踐踏。

6、請(qǐng)按要求修改下面一段話。

乘車(chē)時(shí)希望能有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車(chē)廂內(nèi)隨著車(chē)輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒?車(chē)廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有?'老吾老以及人之老'，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢?

(1)文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是：。

(2)文中畫(huà)直線的句子(a)(b)(c)順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)為：。

一、找出病句，并修改。

1、無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

2、在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)抱邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

3、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。

4、改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有明顯增強(qiáng)。

5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。

6、他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

7、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

8、觀看日食時(shí)不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。

9、有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富知識(shí)又有高尚品質(zhì)。

10、從他上學(xué)那天起，語(yǔ)文對(duì)他產(chǎn)生濃厚的興趣。

11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭。

12、自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定作用。

13、發(fā)電站每年才發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

14、周?chē)鷶?shù)千名群眾的生命可能遭到嚴(yán)重?fù)p失。

15、從房?jī)?nèi)飄出一股清香的龍井茶。

16、代表們對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)交換哦廣泛的意見(jiàn)。

17、老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。

18、經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好辦法。

19、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。

20、能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

21、經(jīng)過(guò)這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

22、故宮博物館展出了兩千多年秒年新出土的文物。

23、我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)開(kāi)支和浪費(fèi)。

24、魯迅從事無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)事業(yè)30年，視時(shí)間看作生命，筆耕不輟。

25、科學(xué)家們認(rèn)真解決、及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

26、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。

27、三月的瘦西湖畔是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)。

28、田野里盛開(kāi)著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。

29、他拿出自己喜愛(ài)的鮮紅的一條紅領(lǐng)巾。

二、選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句。（）A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。

B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。（）A、我們來(lái)到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。

B、搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

C、要是一篇文章里的思想是有問(wèn)題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

D、除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國(guó)足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。（）A、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。

B、我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

C、解放前，爸爸和哥哥掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

D、我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。（）A、十月十一日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也出版了。

B、會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場(chǎng)。

C、可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。

D、最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（）A、現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。

B、老張逝世離現(xiàn)在已經(jīng)十年了。

C、中華人民共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。

D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。（）A、只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。

B、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”這句話，寫(xiě)詩(shī)的適用，為文的也適用。

C、對(duì)科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類(lèi)的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。

D、駕車(chē)經(jīng)過(guò)此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫(xiě)滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。（）A、《醫(yī)師法》明確規(guī)定，在世界上許多國(guó)家和地區(qū)注冊(cè)醫(yī)師必須要加入當(dāng)?shù)氐尼t(yī)師協(xié)會(huì)。

B、用社會(huì)科學(xué)的理論和方法研究互聯(lián)網(wǎng)，是社會(huì)科學(xué)工作者面臨的新課題。

C、牌匾格調(diào)低俗怪誕，固然不雅；崇洋媚外，帶有殖民文化色彩，也為國(guó)人所不恥。

D、我國(guó)今年國(guó)債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。（）A、交通研究所研制的能凈化低標(biāo)號(hào)柴油廢氣的過(guò)濾器，為環(huán)保作出了貢獻(xiàn)。

B、為貫徹實(shí)施《教師法》，萬(wàn)壽縣于三八節(jié)前夕已報(bào)銷(xiāo)了所有拖欠教師的醫(yī)療費(fèi)。

C、木材加工廠的廠長(zhǎng)匯報(bào)了他們?nèi)绾我M(jìn)先進(jìn)技術(shù)，積極改進(jìn)本廠設(shè)備，發(fā)動(dòng)職工努力學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。

D、商店公然出售盜版軟件，對(duì)這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴(yán)厲打擊。（）A、中國(guó)人民自從接受了馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下從勝利走向勝利。

B、我們要改革和完善符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科技新體制。

C、今年9月份，“西湖達(dá)利”有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務(wù)副總的重要位置上，這意味著“西湖達(dá)利”開(kāi)始在人力資源的培養(yǎng)上貫徹它的快半拍意識(shí)。

D、一百年前，一位雖還聽(tīng)得見(jiàn)雷聲但已聽(tīng)不見(jiàn)大型交響樂(lè)隊(duì)演奏自己的樂(lè)曲的五十七歲的倔強(qiáng)的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。（）A、張口“人權(quán)”閉口“人權(quán)”的那些議員老爺們，請(qǐng)問(wèn)美國(guó)的白人警察對(duì)黑人實(shí)施的“人權(quán)”究竟是什么貨色？

B、奧地利的登山俱樂(lè)部遍及全國(guó)。擁有25萬(wàn)會(huì)員，根據(jù)會(huì)員每年的經(jīng)濟(jì)收入況，繳納一定的會(huì)費(fèi)。

C、目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的問(wèn)題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實(shí)行積極的財(cái)政政策，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括推動(dòng)西部開(kāi)發(fā)。

D、十年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多。（）A、近三年，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。

B、河水的來(lái)源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一。

C、懷素的奔放，八大山人的風(fēng)骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國(guó)人民所傾倒。

D、全國(guó)普通高校招生生源計(jì)劃編制工作會(huì)議近日在山西太原舉行。根據(jù)計(jì)劃，今年中央部門(mén)所屬普通高校面向西部及少數(shù)民族地區(qū)的生源計(jì)劃將有所增長(zhǎng)，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過(guò)30%。（）A、這是一個(gè)英雄的母親，是一個(gè)有著坦蕩胸懷的母親。

B、文章分析了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)在各個(gè)歷史時(shí)期進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)所采取的戰(zhàn)略特點(diǎn)。

C、香煙走私十分猖獗，我國(guó)海關(guān)已把打擊走私香煙列為重點(diǎn)。

D、作者本人時(shí)代的和階級(jí)的局限，不能不在他的作品中有所反映，這是我們?cè)u(píng)價(jià)古代文學(xué)作品必須注意的問(wèn)題。（）A、上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無(wú)法拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。

B、日前從有關(guān)部門(mén)證實(shí)，2000年9月入學(xué)的我國(guó)高中新生，將不再使用沿用20年的現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材。各地中學(xué)可根據(jù)自己的情況，自行決定在人民教育出版社編寫(xiě)的《高中語(yǔ)文試驗(yàn)本》和《高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課本》兩種新教材中選擇一種。

C、要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護(hù)旅游資源的傾向，采取切實(shí)可行的措施，做好對(duì)江堤的保護(hù)工作。

D、據(jù)統(tǒng)計(jì)：河南省載植泡桐至少二億株左右，農(nóng)桐間作面積增加到一千萬(wàn)畝以上。（）A、清華大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學(xué)校決定是否錄取。

B、中國(guó)要加入WTO，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，急需把保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標(biāo)法管理好。

C、制造鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省13個(gè)縣619萬(wàn)多人口。

D、魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運(yùn)便是將來(lái)的命運(yùn)。（）A、本臺(tái)今天中午將播出國(guó)家安全生產(chǎn)委員會(huì)主任就安全生產(chǎn)問(wèn)題的電視講話。

B、他的父母都是中學(xué)教員，他媽媽就在他的母校西鄉(xiāng)一中任教，這次千里迢迢地作為校方代表也趕到北京來(lái)了。

C、這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。

D、順著笛聲看去，只見(jiàn)一個(gè)青年坐在湖邊吹笛，這笛聲吹得那么哀怨凄楚。（）A、誰(shuí)又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)起來(lái)的呢？

B、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)初期，伊拉克通過(guò)設(shè)置大量假目標(biāo)，迷惑了多國(guó)部隊(duì)的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機(jī)保留了下來(lái)。

C、他未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。

D、記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。（）A、澳門(mén)漂離祖國(guó)400年，難道能否認(rèn)澳門(mén)回歸祖國(guó)不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望嗎？

B、沿江一帶的農(nóng)戶為提高地力，確保來(lái)年糧食增產(chǎn)，自覺(jué)地?cái)U(kuò)種了綠肥的面積。

C、從去年秋季以來(lái)，禁止和宣傳在長(zhǎng)江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運(yùn)林木已經(jīng)取得了很大成效。

D、北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制。（）A、我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。

B、張向東父子倆人都是教書(shū)的，他說(shuō)：“是父親樂(lè)教敬業(yè)的精神激勵(lì)我走上講臺(tái)的?！?/p>

C、他發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)的是件“水貨”襯衣，很是生氣，于是就叫出租車(chē)回去了。

D、他沒(méi)有聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改，影響了論文的水平。（）A、經(jīng)過(guò)整頓，場(chǎng)內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入場(chǎng)不再互相擁擠。

B、這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在六千萬(wàn)元以上。

C、參加亞運(yùn)會(huì)的中國(guó)游泳隊(duì)，是由二十名集訓(xùn)隊(duì)員中挑選出的十二名優(yōu)秀選手組成的。

D、如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定、多種纖維品協(xié)定和紡織品協(xié)定中所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也難以預(yù)料中美兩國(guó)之間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。（）A、北約對(duì)南聯(lián)盟的狂轟濫炸，在國(guó)際關(guān)系史上開(kāi)創(chuàng)了自掘墳?zāi)沟南壤?/p>

B、古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。

C、搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

D、我國(guó)出土的西漢中山靖王劉勝的“金縷玉衣”，新年在故宮博物院公開(kāi)展出。

“語(yǔ)病”專(zhuān)題訓(xùn)練試題參考答案

1、A（B“蘊(yùn)藏著的”移到“無(wú)窮”的前面。C“列寧過(guò)去所用過(guò)的”移到“各式 各樣”前面。D“引起了”移到“廣泛的”前面。）

2、D（A“無(wú)不使人”與前句的主語(yǔ)不一致。B“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。C“文字”放在“即使”后面。）

3、B（A不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產(chǎn)”。C“養(yǎng)活”“生活”動(dòng)賓不搭配。D 否定不當(dāng)。）

4、B（A 主語(yǔ)不一致，后半句改作“我們也辦起了黑板報(bào)” C 主謂不搭配，改作“??的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。D 動(dòng)賓不搭配，“加強(qiáng)”改為“完善”。）

5、D（A 去“掌握” B 去“離現(xiàn)在” C “婦女在法律上是平等了”表意不清，是“婦女自身平等”還是“婦女和男子在法律上平等”不明確。）

6、B（A“真知灼見(jiàn)”與“意見(jiàn)”語(yǔ)義重復(fù)。C去掉“一類(lèi)的東西”。D“一邊放著一個(gè)”有歧義。）

7、B（A“加入”的主語(yǔ)不明 確。C 用詞不當(dāng)，“恥”改為“齒”。D 表述不規(guī)范，“多億”改為“億多”。）

8、D（A主語(yǔ)不一致，“研制的”改為“研制出” B “所有”放到“教師”的后面。C “匯報(bào)”缺賓語(yǔ)，可在原句后面加上“的做法”。）

9、D（A“自從”放到句首。B用詞不當(dāng)，“改革”改為“建立”。C “年輕人”后加“被”。）

10、C（A“那些”放到句首。B“繳納”改為“收繳”。D “一倍”改為“一半”。）

11、D（A“產(chǎn)量”“發(fā)展”主謂搭配不當(dāng)。B去“等”。C“正確貫徹-”與“深刻理解”調(diào)換順序。）

12、D（A “一個(gè)英雄的母親”有歧義。B “和”是介詞還是連詞有歧義。C 在原句后加“的 工作”。）

13、B（A用詞不當(dāng)，“網(wǎng)上”改為“上網(wǎng)”。C“克服”與“傾向”動(dòng)賓不搭配。D“至少”與“左右”矛盾。）

14、A（B用詞不當(dāng)，“管理好”改為“工作做好”。C“淹沒(méi)人口” 動(dòng)賓不搭配。D前半句有歧義。）

15、A（B“千里迢迢”放到“也”后面。C去掉“面向”。D 主語(yǔ)不一致，去掉“這笛聲”。）

16、A（B “迷惑”與“效果”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C “學(xué)生會(huì)的決定”有歧義。D “還只是”的主語(yǔ)不明確，有歧義。）

17、D（A 多用了否定詞，去掉“不”。B“擴(kuò)種”與“面積”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C “和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。）

18、A（B “他”不明確，有歧義。C “叫出租車(chē)回去了”有歧義。D “導(dǎo)師的建議”是什么不明確，有歧義。）

19、D（A去掉“互相”。B去掉“以上”。C由”后面加“從”。）

20、D（A“開(kāi)創(chuàng)”“先例”搭配不當(dāng)，去“創(chuàng)”。