第一篇：十二五小學(xué)教師繼續(xù)教育“互動(dòng)新課程教師成為研究者的轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二五小學(xué)教師繼續(xù)教育“互動(dòng)新課程教師成為研究者的轉(zhuǎn)變”

學(xué)習(xí)計(jì)劃 2011——2015 為了能讓自己轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)課程意識(shí)，提高學(xué)科專業(yè)水平、教育教學(xué)專業(yè)水平和教育教學(xué)研究水平。在教學(xué)中能貫徹新課程理念，指導(dǎo)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)能力，把所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐，確保自己的本職工作能圓滿完成。為了能按時(shí)保質(zhì)完成本輪的小學(xué)教師繼教學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，特?cái)M定本輪“校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《互動(dòng)新課程教師成為研究者的轉(zhuǎn)變》的所有章節(jié)的內(nèi)容。

二、目標(biāo)與要求

（1）通過培訓(xùn)使自己熟悉培訓(xùn)教材，了解新課程實(shí)施的重要性，知道教師是左右課程改革進(jìn)程的關(guān)鍵因素，履行好教師的專業(yè)職責(zé)，真正做到理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的開展。

（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，能掌握新課程教學(xué)研究的主要方法，能從研究的角度走進(jìn)新課程，促進(jìn)自己從他人的研究中找到自己研究的切入點(diǎn)，積極投身于新課程改革，在教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，在學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學(xué)習(xí)效果。

（4）在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真反思，積極撰寫學(xué)習(xí)心

得體會(huì)并按時(shí)上交。

三、學(xué)習(xí)形式及要求

（1）采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（2）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過程中要仔細(xì)做筆記。

四、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

通過本輪的中繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握“互動(dòng)新課程教師成為研究者的轉(zhuǎn)變”的理論知識(shí)，了解工作中如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、在工作中改變傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)型”教師工作方法,以適應(yīng)新課程呼喚的“研究型”要求，在教學(xué)實(shí)踐中通過研究形成新的教育觀念，體現(xiàn)出新課程要求的教學(xué)策略，貫徹執(zhí)行新課程的核心理念，讓“關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展”具體落實(shí)到每節(jié)課堂上，運(yùn)用新課程教學(xué)研究的相關(guān)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、常對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，積極參與地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)與反思，處理好新課程與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，做好信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，逐步做好老師角色的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中提高能力并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

一句話，我一定在新的一輪學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝一切困難努力提高自身的知識(shí)技能和文化修養(yǎng)，為我縣的教育發(fā)展盡一份綿薄之力。

2011年9月

第二篇：十二五中繼教“互動(dòng)新課程教師成為研究者的轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)計(jì)劃 2

十二五中繼教“互動(dòng)新課程教師成為研究者的轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)計(jì)劃

平塘民族中學(xué)周金順

為了能讓自己轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)課程意識(shí)，提高學(xué)科專業(yè)水平、教育教學(xué)專業(yè)水平和教育教學(xué)研究水平。在教學(xué)中能貫徹新課程理念，指導(dǎo)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)能力，把所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐，確保自己的本職工作能圓滿完成。為了能按時(shí)保質(zhì)完成本輪的中繼教學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，特?cái)M定本輪“校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、目標(biāo)與要求 ：

（1）通過培訓(xùn)使自己熟悉培訓(xùn)教材，了解新課程實(shí)施的重要性，知道教師是左右課

程改革進(jìn)程的關(guān)鍵因素，履行好教師的專業(yè)職責(zé)，真正做到理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的開展。

（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，能掌握新課程教學(xué)研究的主要方法，能從研究的角度走進(jìn)新

課程，促進(jìn)自己從他人的研究中找到自己研究的切入點(diǎn)，積極投身于新課程改革，在教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，在學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，遇到疑惑常與

同組教師商量解決，按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學(xué)習(xí)效果。

（4）在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真反思，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)并按

時(shí)上交。

二、學(xué)習(xí)形式及要求 ：

（1）采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（2）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充

分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過程中要仔細(xì)做筆記。

三、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) ：通過本輪的中繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握“互動(dòng)新課程教師成為研究者的轉(zhuǎn)變”的理論知識(shí)，了解工作中如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、在工作中改變傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)型”教師工作方法,以適應(yīng)新課程呼喚的“研究型”要求，在教學(xué)實(shí)踐中通過研究形成新的教育觀念，體現(xiàn)出新課程要求的教學(xué)策略，貫徹執(zhí)行新課程的核心理念，讓“關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展”具體落實(shí)到每節(jié)課堂上，運(yùn)用新課程教學(xué)研究的相關(guān)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、常對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，積極參與地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)與反思，處理好新課程與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，做好信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，逐步做好老師角色的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中提高能力并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2012年12月30日

第三篇：2012—2013學(xué)“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012—2013學(xué)“十二五”繼續(xù)教

育學(xué)習(xí)計(jì)劃

古達(dá)中心校袁美艷目前，為了提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)化水平，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，周密制定計(jì)劃，完善管理制度，明確工作重點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路，務(wù)求取得實(shí)際效果。學(xué)校教師繼續(xù)教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個(gè)核心，在提高課堂教學(xué)的有效性上下功夫，抓好理論指導(dǎo)下的實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)校要將教師培訓(xùn)與新課程結(jié)合起來，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，與課堂教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題結(jié)合起來，扎實(shí)有效抓好教師繼續(xù)教育工作。為此，我制定了本學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的計(jì)劃。具體如下：

一、指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實(shí)效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動(dòng)為抓手，以國家、省、市、縣級(jí)骨干教師為引領(lǐng)，以解決好制度、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為我校

全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高水平的師資。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。

2、樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備量，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

5、強(qiáng)化和創(chuàng)新教育教學(xué)基本技能，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

三、具體學(xué)習(xí)安排如下：

1、認(rèn)真自學(xué)：

⑴《教師教學(xué)智慧》第一章：理解教材的能力（共4學(xué)時(shí)）； ⑵《新課程：我們?cè)鯓由险n》第一章：先進(jìn)的理念怎樣成為日常的行為（共4學(xué)時(shí)）；

⑶《有效上課》第一章：“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念 中 第1～2節(jié)（共4學(xué)時(shí)）；

⑷《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》話題一：教學(xué)品性鮮明（共4學(xué)時(shí)）；

2、集中培訓(xùn)：

⑴《教師教學(xué)智慧》第三章：信息收集和處理的能力（共4學(xué)

時(shí)）； ⑵《新課程：我們?cè)鯓由险n》第三章：怎樣變革教學(xué)方式（共4學(xué)時(shí)）； ⑶《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學(xué)行動(dòng)策略 中 第1～3節(jié)（共4學(xué)時(shí)）；

⑷《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》話題三：教學(xué)目標(biāo)明確（共4學(xué)時(shí)）。

3、認(rèn)真自學(xué)：

⑴《教師道德智慧》第一章：樂觀積極（共4學(xué)時(shí)）； ⑵《教師教學(xué)智慧》第二章：駕馭教材的能力（共4時(shí)）； ⑶《新課程：我們?cè)鯓由险n》第二章：怎樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)（共4時(shí)）；⑷《有效上課》第一章：“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念 中 第3～4節(jié)（共4時(shí)）；

⑸《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》話題二：教學(xué)理念先進(jìn)（共4時(shí)）。

(6)《教師道德智慧》第二章：誠實(shí)正直（共3學(xué)時(shí)）； ⑵《教師道德智慧》第三章：風(fēng)趣幽默（共4學(xué)時(shí)）；

4、集中培訓(xùn)：

⑴《教師道德智慧》第四章：寬容善良（共3學(xué)時(shí)）。

2、認(rèn)真自學(xué)

⑴《新課程：我們?cè)鯓由险n》第四章：怎樣優(yōu)化教學(xué)環(huán)境（共4學(xué)時(shí)）； ⑵《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學(xué)行動(dòng)策略 中 第4～5節(jié)（共4學(xué)時(shí)）；

5、認(rèn)真自學(xué)：

⑴《教師教學(xué)智慧》第四章：計(jì)劃條理性（共4學(xué)時(shí)）； ⑵《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》話題四：教學(xué)方法恰當(dāng)（共4學(xué)時(shí)）。

四、具體措施：

1、按照學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行講究的學(xué)習(xí)，做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間。

2、獨(dú)立思考，分析問題，具備科學(xué)的思維方法，拓寬知識(shí)視野。

3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平和各項(xiàng)能力，并結(jié)合實(shí)際鍛煉。

4、注重總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行做好筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會(huì)。

以上是我2012～2013學(xué)個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的初步計(jì)劃，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，可能會(huì)有一些改變?？傊ㄟ^繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高的教育教學(xué)水平。

第四篇：十二五繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

“十二五”教師繼續(xù)教育工作學(xué)習(xí)計(jì)劃

（2012年春季學(xué)期）教師：岑家念 在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變，繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)成長、提高師德素質(zhì)是現(xiàn)代教師的必修課，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有利于教師的素質(zhì)的提高，更是提高教學(xué)質(zhì)量，深化新課程改革的重要工作，為此特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

（1）樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉各年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、措施及方法：

（1）按時(shí)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）積極參加各班級(jí)組織的新課程培訓(xùn)。

（3）按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

（4）積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

（5）積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

（6）積極配合學(xué)校做好教育工作。

以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，只是目前我的初步設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

三、法制教育滲透：

通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)，開展教師寫一些心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)。完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)法制教育意識(shí)。開展活動(dòng)，豐富學(xué)生法律意識(shí)。加強(qiáng)溝通，提高普法工作成效。

萬屯鎮(zhèn)興化中心學(xué)校2012年3月22日

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育“十二五”個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程

校本培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

遵義市老城小學(xué) 吳定勇 選擇了教師，就要終身學(xué)習(xí)，為了使自己的知識(shí)更加豐富，使自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師，特制定“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃如下：

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高自身的整體素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持“循序漸進(jìn)、注重實(shí)效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以提高自己的課堂教學(xué)技能活動(dòng)為抓手，以國家、省、市、縣級(jí)骨干教師為榜樣，努力提高自己繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

二、我的目標(biāo)要求的圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升自己師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）為爪手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、我的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)：在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，其他培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

四、“一德四新”培訓(xùn)安排

1、利用開學(xué)和教職工政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高從事教育工作的師德水平。

2、以“師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能”為主要內(nèi)容，采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段來推動(dòng)自己前進(jìn)，在這一年內(nèi)接受不少于50學(xué)時(shí)（新理念10學(xué)時(shí)、新課程20學(xué)時(shí)、新技術(shù)10學(xué)時(shí)、新方法10學(xué)時(shí)）的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、本著立足課堂、注重實(shí)效的原則，參加集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集體備課、上課聽課評(píng)課反思、專題研究等多種形式廣泛開展以提高課堂教育教學(xué)水平為重點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間及實(shí)施步驟

從2011年11月底起至2015年1月止。

1、啟動(dòng)階段：2011年11月底為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，提高思想認(rèn)識(shí)，制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃和計(jì)劃。

2、全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，全面自學(xué)和參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。

3、評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗(yàn)收；2015年6月底前，迎接對(duì)全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，迎接市對(duì)縣的檢查驗(yàn)收；2015年10—12月，接受省的評(píng)估驗(yàn)收。

2011年11月10日