第一篇：六2上班主任工作總結(jié)

尊重與信任 培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力

葉圣陶先生曾說過：“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。相應(yīng)的，班主任工作，我崇尚“管是為了不管”。我?guī)О嗑透杏X到，越是帶高年級就越輕松。倒不是我有什么治班的良方，而是我堅(jiān)持用尊重和信任，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主管理。每帶一個班，我就會在班級建設(shè)上，花大氣力來考慮班級未來幾年的發(fā)展，思考如何能讓學(xué)生在班級建設(shè)和管理中得到更好地鍛煉和成長。

實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體。老師在的時候，孩子表現(xiàn)很好，老師不在的時候，孩子表現(xiàn)更好，班級始終井然有序的。班級要有明確的“分塊管理制”。第一塊：班委會，負(fù)責(zé)全班名大項(xiàng)工作的監(jiān)督管理和總結(jié)；第二塊：組長，負(fù)責(zé)各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生；第三塊：科代表，負(fù)責(zé)各科的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助科任老師做些力所能及的工作；第四塊：小小班級管理員，人人有崗位，事事有人做，把班內(nèi)細(xì)小瑣碎的事分解到人，如“早管員”、“門管員”、“記錄員”“圖書管理員”“眼保操管理員”“路隊(duì)管理員”“文化墻管理員”等，使每個人都為集體承擔(dān)一定責(zé)任，都是班內(nèi)小主人。我?guī)У陌嗉墸總€學(xué)生都擔(dān)任過值日生，在孩子們的共同參與班級管理的體驗(yàn)中，每個學(xué)生都感到自己是班級的重要一員，要為班級供獻(xiàn)自己的力量，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會管理和自我管理。班干部是班級的核心，是班主任進(jìn)行班級管理工作的得力助手。因此，我非常注重班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體前進(jìn)。班干部剛開始班級管理工作時，首先，我會分別找他們談話，針對他們各自的特點(diǎn)逐一交心談心，提出具體要求：要求他們以身作則，做遵守班紀(jì)班規(guī)的模范和表率；要帶頭搞好學(xué)習(xí)，爭取每次考試成績都能獲得優(yōu)良。只有做到了這兩條，學(xué)生才能對他們產(chǎn)生敬佩之心，才能在班上樹立自己的威信。在平常班級管理中，只要他們做出了成績，哪怕是一些小事情，我總是在班級中及時給予肯定和表揚(yáng)，這樣他們的信心更足，勁頭更大，在班級中的威信和自信心也更高，慢慢地，他們就逐步成為了我的得力助手。其次，“放權(quán)管理”是我培養(yǎng)班干部的又一策略。如，班干部有權(quán)對全班同學(xué)進(jìn)行一日評定，對其規(guī)范行為進(jìn)行評分，而“放”的同時，我又注意總結(jié)“回收”。不時糾正班干部工作中的偏差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班干部能各盡其才，各顯其能，充分發(fā)揮他個人的主觀能動性。因?yàn)椤笆铡钡卯?dāng)時，“放”得適當(dāng)，“收”“放”結(jié)合，學(xué)生自我教育自我管理的能力大大提高?，F(xiàn)在，我?guī)У陌嗉?，是有無老師一個樣，學(xué)生圍繞班級常規(guī)工作有條不紊的管理班級。

今天我就想結(jié)合自己在日常實(shí)踐中，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

一、完善制度，分工到人。合理、成熟的班級制度，增強(qiáng)孩子的主人翁意識，讓每個孩子都有機(jī)會體會“管理者”和“被管理者”的雙重角色，能進(jìn)行換位思考。我們班級有值日班長輪流制度、班級衛(wèi)生崗位負(fù)責(zé)制、午間管理制度。在實(shí)施過程中，如果發(fā)現(xiàn)制度不合理，作為班主任要及時干預(yù)，完善制度。制度制定好了，但要特別注意：分工一定要一人一崗，職責(zé)明確，任務(wù)明晰。避免出現(xiàn)三個和尚沒水喝的局面。所以事事必須落實(shí)到個人，明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的價值所在，從而形成責(zé)任意識。我們的值日生表上，不但有名字、任務(wù)，還把孩子具體做些什么也注明，一目了然。比如這條過道是誰負(fù)責(zé)掃的，包干區(qū)的墻面由誰擦，一定要責(zé)任到人，不能模棱兩可。在看看我們班的午間管理制度，同樣取得了很好的效果。一過中午12點(diǎn)，孩子們按組拿飯盒，拿到飯盒要加飯的同學(xué)就可以舉手，管理員甲拿飯盆去加飯，管理員乙督促孩子們按組排打湯，緊接著，吃完的孩子依次還飯盒，管理員也不用整理飯箱，每一小組每天有一位同學(xué)清理小組內(nèi)的中餐垃圾，值日的組長帶領(lǐng)同學(xué)們打掃教室，整理內(nèi)務(wù)，一切井然有序。所以班里始終是井井有條，沒有飯箱的雜亂無章，沒有學(xué)生的手忙腳亂，沒有老師的河?xùn)|獅吼。這一切歸功于制度合理，分工細(xì)致。走進(jìn)我們班，你會感覺墻上的張貼物那么整齊規(guī)范，桌椅門窗那么一塵不染。我覺得很滿意，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過老師的干涉。

二、培養(yǎng)班委，方法指導(dǎo)。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。特別是面對一群孩子，更要注重教會他們管理班級的方法。我堅(jiān)持每周二中午12:40，召開班干部會議，總結(jié)一周班級情況，管理中的得失，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵绾螒?yīng)變班級中突發(fā)的問題。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。我相信班里選出來的每一位班干部一定都是品學(xué)兼優(yōu)、非常能干的孩子。但是最怕是這類孩子自己的三分山管得牢，卻對其他事情“事不關(guān)己高高掛起”，所以培養(yǎng)小干部之間的團(tuán)結(jié)合作變得尤為重要。以衛(wèi)生委員為例：兩個衛(wèi)生委員分工很明確，各有分管的內(nèi)容，但是如果遇到其中一位生病或有事時，另外一個委員就必須去主動接替對方的工作。同樣的方法還用衛(wèi)生小組中，衛(wèi)生小組中的每一個人都彼此知道組員具體的工作是什么，怎么做的。只要有一人不在，自然而然會有人去頂上，根本不需要老師交代。這個已經(jīng)成為一種習(xí)慣，因?yàn)樗麄兌忌钪皫椭鷦e人的人，也會得到別人的幫助”這個道理，更何況他們是一個團(tuán)隊(duì)的。評價是促進(jìn)班干部進(jìn)步的好方法，每周五，班會課用一半的時間由班干部總結(jié)上周班級，宣講好人好事，點(diǎn)評進(jìn)步的班級現(xiàn)象，進(jìn)步的學(xué)生，聚集班級正能量，由班級學(xué)生選出上周“班級崗位明星“、”最美班干部”，至于上周班級出現(xiàn)的問題，班干部反應(yīng)的不好現(xiàn)象，則由班主任老師在下周一的晨會上指出，或者一對一的談話，私底下了解情況并積極解決。正所謂“表揚(yáng)用喇叭，批評用電話”說的就是這個道理吧！每一次班隊(duì)干會議之前，每個小干部都用自我評價的方式將管理班級成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)記錄下來，這樣的同學(xué)鼓勵、老師的督促、自我反思中，小干部的工作能力在一天一天地提高，身上的缺點(diǎn)在一天一天地改進(jìn)，能力也提高了。

三、特殊學(xué)生，特別崗位。

我想所有的班主任在管理班級中，都會碰到同一個難題，就是班上總有幾個性格活潑好動，但自我約束能力又不是那么好的孩子。特別是老師不在時候，這些孩子就如同脫韁的野馬，特別的奔放，他們也總是其他孩子告狀的焦點(diǎn)。因此，我覺得用一定的方法，適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們，不但不會影響整個班級，還能將他們的能力激發(fā)出來，為班級所用。那么，他們到底能為班級做什么呢？我發(fā)現(xiàn)，這些孩子有一個共性：個頭普遍較大，力氣也較大，動作靈活，精力充沛，而且很喜歡幫老師做事情。我班方飛達(dá)、曾張?zhí)I就是這樣的孩子，最好的辦法是安排任務(wù)，釋放他們的精力，可以根據(jù)孩子的這些個性特點(diǎn)，給他們安排實(shí)實(shí)在在的事情做，將他們一部分注意力轉(zhuǎn)移到為班級服務(wù)上，也能培養(yǎng)他們的責(zé)任心，比如搬凳子，整理書架，課間巡視員，安全員等，電腦管理員，體育器材保管員，課間可以借羽毛球、乒乓球、長繩，上課負(fù)責(zé)整理歸還，避免課間瘋鬧追逐，尤其是大課間、中午課間時間。每周五夢想劇場，負(fù)責(zé)搬運(yùn)學(xué)校器材，還器材，很負(fù)責(zé)呢。如果碰到我不在學(xué)校的時候，我還會單獨(dú)找到他們，給他們一個特別的任務(wù)，把表現(xiàn)最好的的孩子名字記錄下來。當(dāng)然，如果他們自己也表現(xiàn)很好，也可以把自己的大名寫上去。每次他們一接到我這個神秘任務(wù)，都會覺得欣喜若狂。

四、正面表揚(yáng)，給予支持。

要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力最重要的是建立一套能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來的學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，老師應(yīng)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，這種機(jī)制的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時地作出調(diào)整，使其跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我管理而不斷成長。老師不在的時候，孩子們往往會有各種不同表現(xiàn)。老師事后一定要進(jìn)行反饋和評價。運(yùn)用多種表揚(yáng)、獎勵的形式來強(qiáng)化老師不在的時候，仍能自主管理的行為，比如，我們班每次的眼保健操都會由兩位值日班長在班里巡回管理，記錄情況。如果全班整體自覺，或者有哪個孩子眼保健操進(jìn)步了，作為班主任一定要抽時間全班表揚(yáng)。強(qiáng)化這種正面的行為。老師表揚(yáng)干部，干部表揚(yáng)同學(xué)，久而久之，就算班主任不在教室里，班干部的威信建立了，學(xué)生的自覺性增強(qiáng)了。

五、源頭活水，人人舞臺

我們班輪流來當(dāng)值周班長，班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)，讓更多的積極學(xué)生參與班級全盤管理，常務(wù)班長協(xié)助工作。為班委會注入源頭活水，為更多熱心班級的同學(xué)提供舞臺。值周班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)周的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部半學(xué)期定期輪換制的方法，而且班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。

管理班級就像放風(fēng)箏，只有懂得收放，才能越飛越高，一味地拽緊繩子，只會適得其反。班主任要做到“舍得放手，善于指導(dǎo)，精于發(fā)現(xiàn)，講求方法”。蘇霍姆林斯基也說過：“真正的教育是自我教育”。我們班主任樹立全新理念，我們要培養(yǎng)孩子自主管理能力，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子們脫穎而出，在人生的舞臺上，成為主角。

尹 丹

第二篇：六上班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

自擔(dān)任該班班主任以來，一晃四個春秋過去了。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效、最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，僅僅見到老師問好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物等，這里包括了各方面好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩……良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，而這些都是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便、為班級帶來榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。

六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。

四、充分利用班委會和家訪工作加強(qiáng)班級的內(nèi)部管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理本學(xué)期我十分重視學(xué)生的自我管理工作，充分利用班委會成員的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，加強(qiáng)了班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)向上的精神，使班級面貌渙然一新。另外，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也深入學(xué)生家里進(jìn)行家訪，與家長進(jìn)行交流。

五、不足之處

我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時,有個別學(xué)生經(jīng)常無故遲到,對于這種學(xué)生，我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增強(qiáng)他們的信心。

???當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。?回顧自己的工作，在和孩子交往的過程中的甜酸苦辣，喜怒哀樂，使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。

第三篇：人教版六上班主任工作總結(jié)

響水中心學(xué)校2017—2018學(xué)第一學(xué)期

六年級（3）班主任工作總結(jié)

班主任：張財東

時光匆匆，一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級已經(jīng)進(jìn)入六年級，無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感覺自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)生總體情況

班級共有33人，16名男同學(xué)，17名女同學(xué)。總分：1409 分，平均分42.7分，及格人數(shù)：7人。及格率：24.2﹪.差生人數(shù)9人，差生率21.2﹪.大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動性，學(xué)習(xí)自覺性較差。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境不同，受家庭影響，許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。所以，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)。

二、學(xué)生管理

1、加強(qiáng)思想教育：六年級的孩子，很大一部分進(jìn)入青春期，身體和心理上都會發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會，而是擔(dān)心，有顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來越多的是；誰喜歡誰，寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。

針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會正面進(jìn)行教育，或者有意組織男女同學(xué)一同參加活動，在活動中引導(dǎo)孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽光的心態(tài)面對每一位同學(xué)，面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)

廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R的加深而自信心喪失，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

因此，注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。為抓住學(xué)生的注意力，為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備，尤其注重知識的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)習(xí)，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

其次，要求學(xué)生按時完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班隊(duì)會時間組織學(xué)生對班級的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，同時對自己的學(xué)習(xí)以及其他方面進(jìn)行總結(jié)，找出自己的進(jìn)步以及存在的不足，同時師生進(jìn)行互評，以此規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生的成長。

3、班級管理輪流制。實(shí)行值日班長，讓每個孩子參與班級管理，既調(diào)動學(xué)生的積極性，又體會到班級管理的不容易，這樣一來，大家都明白自己該干什么，不該干什么；哪些行為是對的，哪些行為是錯的。把班級的事，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行責(zé)任到人。采用不定時的抽查，監(jiān)督學(xué)生的完成情況。

4、加強(qiáng)安全教育：結(jié)合學(xué)校的要求，利用一切機(jī)會對學(xué)生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，增強(qiáng)孩子的安全意識。

5、時時關(guān)注學(xué)困生，幫助他們減輕心里擔(dān)心，讓她們認(rèn)識到本身的價值;同時，不斷創(chuàng)造機(jī)會讓其表現(xiàn)其長處，使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅

6、及時與家長溝通，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化及時反饋給家長，家校合力幫助孩子健康成長。

第四篇：六上班主任工作計劃

2011學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步完善學(xué)校的常規(guī)管理，深化德育活動，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，結(jié)合我校我班學(xué)生的實(shí)際情況，制訂了以下工作計劃。

二、班級情況分析

全班共有學(xué)生36人。其中男生21人，女生15人。從整體情況看，班級學(xué)生的道德素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度也還不錯。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，進(jìn)取心較強(qiáng)。除學(xué)習(xí)外，學(xué)生的興趣愛好廣泛。但班中仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)缺乏主動性，不能按時完成作業(yè)，作文能力尤其較差。個別班干部的威信不高，很難配合各科任教師做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：協(xié)同各科任教師對這些學(xué)生加大力度，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，使全體同學(xué)都明確自己的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、工作目標(biāo)及具體措施

1、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力。利用晨會，班會，組織學(xué)生熟記《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)自我防范安全常識》。做好學(xué)生的常規(guī)管理，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提高自我防范能力。

2、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，積極配合體育老師，切實(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

3、認(rèn)真抓好衛(wèi)生宣傳，做好預(yù)防為主的衛(wèi)生保健，增強(qiáng)食品衛(wèi)生安全意識，進(jìn)一步健全包干區(qū)及個人清潔檢查制度。

4、。面向全體學(xué)生，全面提高素質(zhì)，嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)控，做到優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，有效地減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神，成為全面發(fā)展的人才。在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)其個性和興趣愛好。

6、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的得力助手。

7、對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓學(xué)有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑；對后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時的家訪，多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

8、積極配合學(xué)校召開家長會，和家長溝通學(xué)生在校的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，做到家校密切配合，同步教育學(xué)生，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

四、工作安排

第1、2周（9.1－9.9..）

1、報名注冊。

2、做好課室的布置，建立學(xué)生基本情況檔案。

3、做好常規(guī)教育（進(jìn)行法制教育、安全教育和食品衛(wèi)生教育），加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育；明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、班干部、科代表的選舉和分工。

5、出以“感念師恩”為主題的黑板報，和主題班隊(duì)活動。

第3、4周（9.11.－9.23.）

1、繼續(xù)做好常規(guī)教育，加強(qiáng)行為規(guī)范教育。

2、開展“我和文明有個約會”主題班會活動。

3、加強(qiáng)出操、用餐、放學(xué)的路隊(duì)訓(xùn)練，以期形成習(xí)慣。

4、開展互幫互助活動，進(jìn)行互助結(jié)對。

5、建立后進(jìn)生檔案。

第5、6周（9.26－10.7.）

1、出版“迎國慶”小報。

2、“迎國慶”作文競賽。

3、組織學(xué)生觀看有關(guān)國慶影視，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

4、適量安排假日學(xué)習(xí)任務(wù)。做好假期的安全教育。

第7、8周（10.10、－10.21.）

1、建隊(duì)節(jié)活動

2、“說說身邊的文明禮儀”演講賽

3、團(tuán)體游戲。

第9、10周（10.24－11.4.）

1、期中復(fù)習(xí)檢測

2、小結(jié)開學(xué)以來的好人好事，表彰先進(jìn)，找出存在的不足之處，提出今后的努力方向。第11、12周（11.7.－11.18.）

1、開展“團(tuán)結(jié)協(xié)作班會”

2、家長會

第13、14周（11.21－12.2）

1、六年級朗讀競賽

2、開展“我成功的秘訣”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動

第15、16周（12.5.－12.16.）

1、出版“迎元旦”小報。

2、迎元旦歌詠比賽

第17、18周（12.19－12.30.）

1、進(jìn)行班級作文競賽。

2、班報刊出

第19、20、21周（1.2.－1.13.）

1、復(fù)習(xí)迎考

2、總結(jié)本學(xué)期好人好事。表彰先進(jìn)，找出存在的不足之處，提出今后的努力方向。

3、期未考試，質(zhì)量分析。

4、學(xué)生各類評比。

5、填寫學(xué)生家庭報告書，安排寒假作業(yè)，做好常規(guī)教育（進(jìn)行法制教育、安全教育和食品衛(wèi)生教育等）。

6、期終總結(jié)。

第五篇：2014上班主任工作總結(jié)

2014上班主任工作總結(jié)

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生的管理者。一個班級的好壞，與學(xué)生的德育工作密不可分，現(xiàn)就這學(xué)期的德育工作做個總結(jié)：

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。那能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)健康的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的，這就要求我深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。我認(rèn)為班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別培育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“節(jié)能環(huán)保，從我做起”等社會實(shí)踐活動，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動，如“節(jié)能環(huán)保，從我做起”，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人生，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。又如“友誼之光”讓學(xué)生知道友誼的珍貴，鼓勵同學(xué)敞開自己的心接受友誼，珍惜友誼，獲得無比的幸福和財富！

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來。如我班的祝慶杰同學(xué)，他的父母離異，他從和爸爸一起生活，缺少母愛。當(dāng)他看到、聽到其他同學(xué)的母親對他們的關(guān)心愛護(hù)時，感覺很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地躲著不說話，而且成績一直都不好。我知道了他的情況后，親切地和他進(jìn)行了交談，我詢問了他的心思，了解了他的家境。并開導(dǎo)他：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

雖然我總是是在盡心盡職的工作，但是還是存在一些不足。

1、學(xué)生的行為習(xí)慣有進(jìn)步，但是會出現(xiàn)反復(fù)，需要常抓不懈，更需要幫助學(xué)生牢牢樹立正確的行為習(xí)慣。

2、工作還存在一定的被動性，往往要等問題出現(xiàn)后才想辦法解決，預(yù)見性不夠。

班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，其方法也肯定是多種多樣的，所以在以后的工作中，我會更加努力，使自己的工作更加完善。