鄂爾多斯市民用爆破員培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題（優(yōu)秀范文5篇）

第一篇：鄂爾多斯市民用爆破員培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題

鄂爾多斯市民用爆破員

培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題

（一）旗區(qū)＿＿＿工作單位＿＿＿姓名＿＿＿得分＿＿＿

一選擇題（每題2分，共60分）1.根據(jù)《民用爆炸物品管理?xiàng)l例》，＿＿負(fù)責(zé)民用爆炸物品公共安全管理和民用爆炸物品的購買、運(yùn)輸、爆破作業(yè)的安全監(jiān)督管理、控制民用爆炸物品的流向。

A、公安機(jī)關(guān)；B、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門；C、國防科工委

2.炸藥爆炸是—爆速穩(wěn)定的化學(xué)反應(yīng)過程，2#巖石硝銨炸藥的爆速是＿＿。A、3200m/s；B、6900m/s；C、1800m/s 3.炮響完后，露天臺(tái)階爆破不少于＿＿分鐘，地下爆破經(jīng)通風(fēng)排煙后不少于15分鐘，并經(jīng)安全檢查后方準(zhǔn)爆破人員進(jìn)入爆破作業(yè)點(diǎn)。A、5；B、10；C、15 4.硝銨作業(yè)不可與＿＿同庫存放。A、雷管；B、導(dǎo)爆管；C、梯恩梯 5.爆破人員經(jīng)＿＿人民政府公安機(jī)關(guān)考核后，取得《爆破人員許可證后》，方可從事爆破作業(yè)。

A、省級(jí)；B、設(shè)區(qū)的市級(jí)；C、縣、市級(jí)

6.變質(zhì)的和性能不詳?shù)谋破鞑模撸?。A、不能用作起爆體；B、可以裝在炮

孔底；

7.在企業(yè)外部運(yùn)輸爆破器材時(shí)，必須按照＿辦理運(yùn)輸許可手續(xù)。

A、當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的通告；B、中華人民共和國民用爆炸物品管理?xiàng)l例；C、交通法規(guī)

8.銷毀爆破器材允許采用＿＿。A、爆炸法、深埋法、丟棄法；B、爆炸法投河法、掩埋法；C、爆炸法、焚燒法、溶解法

9.用汽車運(yùn)輸爆炸性器材在平坦道路上行駛時(shí)，兩臺(tái)汽車的距離不少于＿＿。

A、30m；B、50m；C、10m 10.在特殊情況下，經(jīng)當(dāng)?shù)毓簿謾C(jī)關(guān)批準(zhǔn)，爆破器才可以臨時(shí)放在露天場地，但必須選擇在＿＿。

A、安全可靠的場地；B、生活辦公區(qū)附近；C、民工住地附近

11.當(dāng)庫存內(nèi)放兩種以上的爆破器材時(shí)，其中任何兩種爆破器材均應(yīng)滿足＿＿。

A、相距3m；B、同庫存放的要求；C、上下層放置

12.裝卸爆破器材時(shí)，應(yīng)有＿＿。A、專人負(fù)責(zé)組織和知道安全操作；B、負(fù)責(zé)點(diǎn)人數(shù)；C、爆破人員搬運(yùn) 13.爆破器材的爆炸性能檢驗(yàn)，應(yīng)在＿＿。A、安全的地方進(jìn)行；B、庫存范圍內(nèi)進(jìn)行；C、施工現(xiàn)場進(jìn)行

14.硝銨類爆炸發(fā)生結(jié)塊或含水量超過＿＿禁止用于爆破作業(yè)。A、15%；B、5%；C、10% 15.次背運(yùn)量不得超過＿＿。A、2箱；B、2袋；C、1箱（袋）16.硐室爆破時(shí)，起爆體、起爆藥包或已接好的起雷管只準(zhǔn)＿＿攜帶運(yùn)送。A、爆破員；B、押運(yùn)員；C、保管員 17.井巷掘進(jìn)爆破時(shí)，在井筒內(nèi)運(yùn)送起爆藥包，必須把起爆藥包放在＿＿。A、專用木箱或提包內(nèi)；B、吊桶內(nèi)；C、吊桶上

18.在有瓦斯或煤塵報(bào)警危險(xiǎn)的礦井，進(jìn)行爆破作業(yè)的工作面必須具有新鮮風(fēng)流，＿＿符合煤礦的特殊要求。A、風(fēng)量；B、2風(fēng)速；C、風(fēng)量與風(fēng)速 19.煤礦井下爆破應(yīng)按瓦斯危險(xiǎn)程度選用相應(yīng)安全等級(jí)的＿＿。

A、硝銨炸藥；B、煤礦許用炸藥；C、乳化炸藥

20.炸藥的＿＿越高，炸藥的猛度越大。A、炸壓；B、2爆熱；C、爆速 21.檢驗(yàn)正常燃速導(dǎo)火索的燃速要將每盤斷頭去掉5cm，剪取根數(shù)1m長的導(dǎo)火索點(diǎn)燃，計(jì)時(shí)精確到0.1秒，燃燒時(shí)間應(yīng)為＿＿。

A、10-30S；B、100-125S；C、300-600S

22.各種爆破作業(yè)必須使用符合標(biāo)準(zhǔn)＿＿或頒布標(biāo)準(zhǔn)的爆破器材。

A、1國家；B、1省級(jí)；C、企業(yè)內(nèi)部 23.承擔(dān)拆除爆破的單位使用民爆器材時(shí)，必須持有所在地縣公安局簽發(fā)的＿＿。

A、爆破員作業(yè)證；B、爆炸物品使用許可證；C、安全作業(yè)證

24.＿＿負(fù)責(zé)進(jìn)行爆破器材的檢驗(yàn)工作。

A、爆破技術(shù)人員；B、爆破器材試驗(yàn)員；C、爆破工

25.爆破作業(yè)的安全措施要嚴(yán)密組織，兩人以上共同作業(yè)時(shí)＿＿。

A、應(yīng)指定負(fù)責(zé)人；B、兩人共同負(fù)責(zé)；C、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)

26.某礦用10cm長導(dǎo)火索銷毀雷管時(shí)，發(fā)生炸死1人炸傷1人的事故，其最大可能的原因是＿＿。

A、現(xiàn)場吸煙；B、導(dǎo)火索小于規(guī)定長度（1.2m）；C、導(dǎo)火索失效 27.大爆破根據(jù)爆破規(guī)模分級(jí)進(jìn)行管理，硐室爆破一次爆破總藥量大于＿噸為A級(jí)大爆破。

A、10000；B、1000；C、100 28.露天深孔大爆破根據(jù)爆破規(guī)模分級(jí)進(jìn)行管理，對于一次爆破總藥量＿＿噸為C級(jí)大爆破。

A、大于1000；B、大于500；C、大于100 29.硐室爆破平峒和小掘進(jìn)時(shí)，如采用電燈照明其電壓＿。A、36V；B、110V；C、220V 30.取得“爆破員作業(yè)證”的新爆破員，應(yīng)有在有經(jīng)驗(yàn)的爆破員指導(dǎo)實(shí)習(xí)＿，方準(zhǔn)獨(dú)立進(jìn)行爆破作業(yè)。

A、半年；B、三個(gè)月；C、參加10次以上爆破作業(yè)

二、填空題(每空1分，共20分)1.發(fā)現(xiàn)爆破器材丟失、被盜，必須及時(shí)向（）和（）報(bào)告。

2.爆破器材庫房內(nèi)嚴(yán)禁（）和（）照明。

3.（）任何單位和個(gè)人私拿、私用、私藏、贈(zèng)送、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)買和轉(zhuǎn)借爆破器材。

4.爆破物品的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、銷售、購買、運(yùn)輸、使用，必須遵守（）

5.一對工隊(duì)在距伙房不足半米設(shè)一簡陋炸藥庫，存放1000發(fā)火雷管和1.5噸至爆炸事故，事故的主要原因是（）、（）。6.民用爆破器材包括（）、（）、導(dǎo)火線、導(dǎo)爆索、非電導(dǎo)爆系統(tǒng)、起爆藥和爆破劑。

7.三種常用工業(yè)炸藥的名稱

是;（）、（）、（）。

8.申請從事爆破作業(yè)的單位，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)資格的安全管理人員、倉庫管理人員和國家規(guī)定職業(yè)資格的（）。

9.含水炸藥系指漿狀炸藥、水膠炸藥和（）的總稱。

10.工業(yè)導(dǎo)火索的外觀一般呈是（），普通導(dǎo)爆索的外觀是（）。

11.裸露爆破法主要用于（），孤實(shí)破碎。

12.井巷掘進(jìn)爆破的掏槽眼可分為（）、（）、混合掏槽。

三、簡答題（20分）

1.豎井、平巷開挖爆破中怎樣防止炮煙中毒？（6分）答：

2.煤礦井下爆破使用電雷管時(shí)，應(yīng)遵守哪些規(guī)定？（7分）答：

第二篇：民用爆破安全員、庫管員、押運(yùn)員、保管員職責(zé)

爆破員職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行民用《爆破物品管理?xiàng)l例》和上級(jí)有關(guān)規(guī)定及各項(xiàng)規(guī)章制度；

2、保管所領(lǐng)取的爆破器材，不應(yīng)遺失或轉(zhuǎn)交他人，不應(yīng)擅自銷毀和挪用他用；

3、按照爆破指令單和爆破設(shè)計(jì)規(guī)定進(jìn)行爆破作業(yè)；

4、運(yùn)送爆炸物品，嚴(yán)禁一人同時(shí)攜帶起爆器材和爆炸器材；

5、裝藥前要嚴(yán)格操作規(guī)程，在確認(rèn)無禁止現(xiàn)象時(shí)，安全裝炮、裝藥；

6、爆破后檢查工作面，發(fā)現(xiàn)盲炮和其他不安全因素應(yīng)及時(shí)上報(bào)或處理；

7、爆破結(jié)束后，將剩余的爆破器材如數(shù)及時(shí)交回爆破器材庫；

8、嚴(yán)格遵守本規(guī)程和安全操作細(xì)則。

押運(yùn)員職責(zé)

1、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，持證上崗。

2、必須掌握危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸?shù)陌踩R(shí)。

3、必須掌握所押運(yùn)危險(xiǎn)品性質(zhì)、危害特性以及包裝容器的使用特性。

4、運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，必須配備必要的應(yīng)急處理器材和防護(hù)用品，掌握發(fā)生意外時(shí)的應(yīng)急措施。

5、嚴(yán)格監(jiān)管危險(xiǎn)化學(xué)品的運(yùn)輸，堅(jiān)決制止駕駛員將車輛駛?cè)胛ｋU(xiǎn)化學(xué)品車輛禁止通行的區(qū)域。

6、認(rèn)真押運(yùn)貨物，特別是危險(xiǎn)化學(xué)品，確保不發(fā)生貨損、貨差，做好交接工作。

7、配合督促駕駛員做好危險(xiǎn)化學(xué)品及行車安全工作，安全到達(dá)目的地。

8、在危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸押運(yùn)過程中，如發(fā)生交通事故或發(fā)生被盜、丟失、泄露等情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)向單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，同時(shí)向當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管部門和公安、環(huán)保、質(zhì)檢部門報(bào)告，并采取一切可能的警示措施。

安全員職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本單位爆破器材的購買、運(yùn)輸、貯存和使用過程中的安全管理；

2、督促爆破員、保管員、押運(yùn)員及其他作業(yè)人員按照爆破安全規(guī)程和安全操作細(xì)則的要求進(jìn)行作業(yè)，制止違章指揮和違章作業(yè)，糾正錯(cuò)誤的操作方法；

3、經(jīng)常檢查爆破工作面，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)及時(shí)上報(bào)和處理，工作面瓦斯超限時(shí)有權(quán)制止爆破作業(yè)；

4、經(jīng)常檢查本單位爆破器材倉庫安全設(shè)施的完好情況及爆破器材安全使用、搬運(yùn)制度的實(shí)施情況；

5、有權(quán)制止無爆破員安全作業(yè)證的人員進(jìn)行爆破作業(yè)；

6、檢查爆破器材的現(xiàn)場使用情況和剩余爆破器材的及時(shí)退庫情況。

庫管員職責(zé)

1、認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國民用爆炸物品安全管理?xiàng)l例》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，確保民用爆炸物品安全管理；

2、值班員要忠于職守。嚴(yán)防無關(guān)人員進(jìn)入民爆物品倉庫，進(jìn)入倉庫的人員嚴(yán)禁攜帶煙、火柴、打火機(jī)、槍、及易燃易爆物品；

3、出入庫的爆破器材實(shí)物、數(shù)量、規(guī)格和貨單不符時(shí)，應(yīng)予以扣留，并及時(shí)復(fù)查，如找不出原因，應(yīng)立即向主管部門匯報(bào)處理；

4、值班員應(yīng)定時(shí)或不定時(shí)的巡回檢查，應(yīng)注意倉庫門窗、消防、避雷等設(shè)施和倉庫區(qū)域有無異常情況；

5、庫房內(nèi)儲(chǔ)存的爆炸器材，數(shù)量不得超過設(shè)計(jì)容量，性質(zhì)相抵觸的爆破器材，必須分庫儲(chǔ)存，庫內(nèi)嚴(yán)禁存放其它物品，不亂丟亂放，混裝、混存、混放爆炸物品，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便，贈(zèng)送、傳借、倒賣私藏爆炸物品；嚴(yán)禁用爆破器材炸魚、炸獸和進(jìn)行其他非法活動(dòng)；

6、必須嚴(yán)格按入庫登記制度、領(lǐng)用清退制度、使用流向登記制度、日清月結(jié)登記制度、定期清倉盤點(diǎn)登記制度來嚴(yán)格倉庫管理，確保儲(chǔ)存爆炸物品的安全；

第三篇：2015年黨課培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題

2015年黨課培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題

一、單項(xiàng)選擇題

1.中國共產(chǎn)黨是中國（B）的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。A.勞動(dòng)人民

B.工人階級(jí)

C.社會(huì)主義建設(shè)者 D.優(yōu)秀分子

2.發(fā)展必須堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮人民(C)精神，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

A．艱苦奮斗

B．團(tuán)結(jié)一致

C．首創(chuàng)

D.主觀能動(dòng)性 3.中國共產(chǎn)黨的最高理想和最終奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)（D）。

A.中華民族的偉大復(fù)興 B.全面建成小康社會(huì)C.社會(huì)主義現(xiàn)代化 D.共產(chǎn)主義

4.（C）是中國特色社會(huì)主義理論體系的奠基之作，也是中國特色社會(huì)主義理論初步形成的重要標(biāo)志。

A.馬列主義 B.毛澤東思想 C.鄧小平理論D.“三個(gè)代表”

5.黨的十八大報(bào)告中提出：“建設(shè)學(xué)習(xí)型、（B）、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”。A.領(lǐng)導(dǎo)型 B.服務(wù)型 C.綜合型 D.主導(dǎo)型 6.（C）是我們黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。

A.解放生產(chǎn)力

B.發(fā)展生產(chǎn)力 C.發(fā)展

D.人的全面發(fā)展 7.四項(xiàng)基本原則是我們的（A）。

A.立國之本 B.立黨之本C.執(zhí)政之基

D.力量之源

8.十七大黨章中黨的基本路線的新表述增加的內(nèi)容是（B）。A.富強(qiáng) B.和諧C.民主 D.文明

9.黨的十七大黨章提出黨要適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持（C），加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

A.黨的基本路線 B.黨的宗旨C.科學(xué)執(zhí)政﹑民主執(zhí)政﹑依法執(zhí)政 D.民主集中制 10.黨員的先進(jìn)性，黨員與一般群眾的根本區(qū)別，就在于黨員具有高度的（B）。A.組織紀(jì)律性 B.共產(chǎn)主義覺悟C.歷史使命感與責(zé)任感 D.全心全意為人民服務(wù)

11.毛澤東同志在無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)史上首次提出了我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，包括：理論聯(lián)系實(shí)際、（B）、批評(píng)與自我批評(píng)。

A.群眾路線 B.密切聯(lián)系群眾C.艱苦奮斗 D.黨管軍隊(duì)

12.馬克思主義作為我們黨的指導(dǎo)思想之所以具有強(qiáng)大的生命力，確立一百多年后仍能指導(dǎo)我們今天的社會(huì)實(shí)踐，就是因?yàn)樗哂校–）的理論品質(zhì)。A.實(shí)事求是 B.科學(xué)精神 C.與時(shí)俱進(jìn) D.來源實(shí)踐

13.（B）是一個(gè)同志加入中國共產(chǎn)黨的主要依據(jù)，也是黨組織對申請入黨的同志進(jìn)行審查的主要依據(jù)。

A.入黨申請書 B.入黨志愿書 C.入黨動(dòng)機(jī) D.入黨條件

14.習(xí)近平同志指出：群眾工作的本質(zhì)是密切黨群關(guān)系，核心是正確處理人民內(nèi)部矛盾。（D）是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。A.保持實(shí)事求是的原則B.堅(jiān)持先進(jìn)的理論指導(dǎo) C.遵守嚴(yán)明的紀(jì)律D.始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系 15.(B)是馬克思主義誕生的標(biāo)志。

A.國際無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)盟的建立 B.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 C.國際共產(chǎn)主義聯(lián)盟的成立 D.社會(huì)主義國家的成立 1 6.黨的先進(jìn)性是（A）。A.具體的歷史的 B.一成不變的 C.抽象的 D.隨著時(shí)間的推移變化的

17.黨的民主集中制的“四個(gè)服從”是指：個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，（C），全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國代表大會(huì)和中央委員會(huì)。A.黨員服從干部 B.委員會(huì)服從代表大會(huì)

C.下級(jí)組織服從上級(jí)組織 D.地方各級(jí)委員服從中央委員會(huì) 18.黨章規(guī)定（B）面向黨旗宣誓。

A.申請入黨的人 B.預(yù)備黨員C.正式黨員 D.優(yōu)秀黨員 19.黨的紀(jì)律處分有（C）五種。

A.警告﹑嚴(yán)重警告﹑撤銷黨內(nèi)外一切職務(wù)﹑留黨察看﹑開除黨籍 B.警告﹑嚴(yán)重警告﹑撤銷黨內(nèi)職務(wù)﹑留黨察看﹑開除公職 C.警告﹑嚴(yán)重警告﹑撤銷黨內(nèi)職務(wù)﹑留黨察看﹑開除黨籍

D.警告﹑嚴(yán)重警告﹑撤銷黨外職務(wù)﹑留黨察看﹑開除黨籍并開除公職 20.中國共產(chǎn)黨黨徽為（B）組成的圖案。

A.鐮刀和鋤頭 B.鐮刀和錘頭C.鐮刀和鎯頭 D.鐮刀和錘子

二、多項(xiàng)選擇題

1.科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)是（ABCD）。A.解放思想 B.實(shí)事求是 C.與時(shí)俱進(jìn) D.求真務(wù)實(shí) 2.中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想包括（ABCD）。

A.馬列主義毛澤東思想B.鄧小平理論C.“三個(gè)代表”重要思想D.科學(xué)發(fā)展觀

3.十八大報(bào)告指出，建設(shè)中國特色社會(huì)主義，總布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、和（ABD）。A.文化建設(shè) B.社會(huì)建設(shè) C.精神文明建設(shè) D.生態(tài)文明建設(shè) 4.黨的組織制度主要包括（ABCD）。

A.民主集中制 B.黨的代表大會(huì)制度C.黨的組織生活制度 D.黨的選舉制度 5.黨章規(guī)定，申請入黨對象的條件有（ABC)

A.必須是中國公民 B.必須是工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子 C.必須年滿18周歲 D.必須具有馬克思主義覺悟 6.以下關(guān)于鄧小平理論，描述正確的是（ABC）。A.是馬列主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物 B.是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展

C.是當(dāng)代中國的馬克思主義

D.是鄧小平同志智慧的結(jié)晶 7.端正入黨動(dòng)機(jī)的主要途徑有（ABCD）。

A.努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論

B.堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨 C.樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

D.要懂得端正入黨動(dòng)機(jī)不是一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。

8.胡錦濤同志在十八大報(bào)告中指出：我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國的國情并沒有變，這是因?yàn)椋ˋB）。

A.我國處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情沒有變

B.人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾這一社會(huì)主要矛盾沒有變 C.中國在國際社會(huì)中的地位沒有變

D.當(dāng)代世界和平和發(fā)展的主題沒有變 9.毛澤東思想的科學(xué)涵義包括（ABC）。

A.毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展

B.毛澤東思想是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié) C.毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶

D.總結(jié)了三大優(yōu)良作風(fēng) 10.下列關(guān)于“為人民服務(wù)”說法正確的是（ABC）。

A.為人民服務(wù)是黨的根本宗旨

B.是黨的全部理論和實(shí)踐活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn) C.我們黨的歷史就是一部為人民服務(wù)的歷史 D.“為人民服務(wù)”就是一切聽從人民群眾的安排 11.中國共產(chǎn)黨所要遵守的紀(jì)律有（ABCD）。A.憲法 B.法律 C.黨章 D.工作紀(jì)律

12.根據(jù)黨章的規(guī)定，黨員必須履行的義務(wù)有(AD）。A.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想、路線、方針、政策 B.自覺繳納黨費(fèi)

C.參加黨的一個(gè)組織并在其中認(rèn)真工作 D.切實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)

13.習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)“打鐵還需自身硬”，以下關(guān)于黨的建設(shè)說法正確的是（BCD）。A.加強(qiáng)黨的建設(shè)是中國共產(chǎn)黨的事情

B.黨的建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)偉大事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶 C.加強(qiáng)黨的建設(shè)，不斷提高黨建的科學(xué)化水平是現(xiàn)實(shí)的需要 D.加強(qiáng)黨的建設(shè)，在現(xiàn)階段顯得尤為緊迫 14.“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容是（BCD）。A、中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民群眾的政治要求 B、中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

C、中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求 D、中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益 15.始終做到“三個(gè)代表”是我們黨的（ABC）。A.立黨之本

B.執(zhí)政之基

C.力量之源

D.治黨之策

三、判斷題

1.馬列主義毛澤東思想是純理論的東西，跟我們的實(shí)際生活沒有多少聯(lián)系。（× 馬列主義毛澤東思想不僅是深刻的思想理論，而它最大的價(jià)值就是指導(dǎo)我們的社會(huì)實(shí)踐，包括生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)工作實(shí)踐。）

2.不能簡單地把有沒有財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)的多少當(dāng)做判斷人們政治上先進(jìn)與落后的標(biāo)準(zhǔn)，而主要應(yīng)該看他們的思想政治狀況。（.√）

3.解放思想、實(shí)事求是、群眾路線是毛澤東思想活的靈魂。（×實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是毛澤東思想活的靈魂。）

4.服務(wù)型政黨的定位，是由我們黨的宗旨決定的。作為全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨的政黨，“服務(wù)”是本質(zhì)屬性，也是最重要的執(zhí)政方式。（√）

5.民主集中制是集中基礎(chǔ)上的民主和民主指導(dǎo)下的集中相結(jié)合。（×民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。）

6.黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。（√）

7.黨章規(guī)定：“黨員必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。”所以，國家頒布的憲法、法律、法規(guī)等，也屬于黨員必須遵守的紀(jì)律的范圍。（√）

8.“四個(gè)大興”與我黨傳統(tǒng)上所說的“三大作風(fēng)”是一脈相承的，是對我黨“三大作風(fēng)”和“兩個(gè)務(wù)必”的繼承和發(fā)展。（√）

9.黨的組織制度包括黨的代表大會(huì)制度、人民代表大會(huì)制度、黨的組織生活制度、黨的選舉制度和黨內(nèi)議事規(guī)則等。（×黨的組織制度不包括人民代表大會(huì)制度。）

10.中國特色社會(huì)主義理論體系，是馬克思主義中國化的最新成果，是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系。(√)

四、填空題

1.文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。

2.中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

3.在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，面臨前所未有的新情況新問題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前，落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫。

4．回顧90年中國的發(fā)展進(jìn)步，可以得出一個(gè)基本結(jié)論：辦好中國的事情關(guān)鍵在黨。5．深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)的基本路線。

五、簡答題

1.簡述中國特色社會(huì)主義道路。中國特色社會(huì)主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義生態(tài)文明，促進(jìn)人的全面發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。2.簡述民主集中制的基本原則。

(1)黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國代表大會(huì)和中央委員會(huì)。

(2)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。(3)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。黨的地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的地方各級(jí)代表大會(huì)和它們所產(chǎn)生的委員會(huì)。

(4)黨的上級(jí)組織要經(jīng)常聽取下級(jí)組織和黨員群眾的意見，及時(shí)解決他們提出的問題。黨的下級(jí)組織既要向上級(jí)組織請示和報(bào)告工作，又要獨(dú)立負(fù)責(zé)地解決自己職責(zé)范圍內(nèi)的問題。(5)黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。(6)黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。

3.簡述科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。4.申請入黨的基本條件是什么？

（1）、申請入黨的人必須是“年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子”

（2）、申請入黨的人必須“承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程”

（3）、申請入黨的人必須“愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)”

5.和諧社會(huì)的總要求是什么？

民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

六.論述題

1.結(jié)合影片《建黨偉業(yè)》談?wù)劄槭裁凑f中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨？

我們黨完成了新民主主義革命任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放；我們黨建立了社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了中國歷史上最廣泛深刻的社會(huì)變革；我們黨開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興開創(chuàng)了正確道路；我們黨建立了人民民主專政的國家政權(quán)，中國人民掌握了自己的命運(yùn)；我們黨建立了獨(dú)立和比較完整的國民經(jīng)濟(jì)體系，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力顯著增強(qiáng)；我們黨堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育人民，大力推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。事實(shí)證明，中國共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨，不愧為領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心力量。七.思考題

1.結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)黨課知識(shí)和入黨之間的關(guān)系，怎樣理解從思想上入黨？學(xué)習(xí)黨課知識(shí)是入黨的必要條件，首先的思想上積極進(jìn)步，了解一定的黨的知識(shí)，然后一般都是被推選為積極分子，在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)，再加上別的方面努力進(jìn)取，表現(xiàn)優(yōu)越，基本上就可以成為黨員了要做到思想上入黨，就要堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。只有這樣，才能掌握人類和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念；弄清楚“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；理解和貫徹黨的路線、方針、政策，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之中，一步一步地實(shí)現(xiàn)為共產(chǎn)主義奮斗終生的入黨誓詞。要做到思想上入黨，就要嚴(yán)格黨的組織生活，自覺接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督，尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，決不能當(dāng)特殊黨員。實(shí)踐證明，哪個(gè)地方的黨員能夠堅(jiān)持嚴(yán)格的組織生活制度，哪個(gè)地方的黨員就黨性強(qiáng)、覺悟高、是非清，那個(gè)地方的黨組織就有號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。哪個(gè)地方的黨組織不能很好地堅(jiān)持黨的組織生活制度，那里的黨組織就渙散，黨員的思想問題就多，就經(jīng)不起錯(cuò)誤思潮的侵襲。要做到思想上入黨，就要自覺運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，防微杜漸，不斷掃除思想上的灰塵。認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，是共產(chǎn)黨與其他政黨區(qū)別的顯著標(biāo)志之一，也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。鄧小平同志指出：“黨內(nèi)要分清理論是非，路線是非，要開展批評(píng)和自我批評(píng)，互相幫助，互相監(jiān)督，克服錯(cuò)誤思想?！遍_展批評(píng)和自我批評(píng)，是對黨員進(jìn)行教育和幫助的有效手段。金無足赤，人無完人。我們只有接受批評(píng)并不斷進(jìn)行自我批評(píng)，才能“抵制各種政治灰塵和各種政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體……”，解決好思想上入黨的問題。要做到思想上入黨，就要繼承和發(fā)揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀思想文化和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。五千年的文明史給我們留下了寶貴而豐富的思想文化遺產(chǎn)，特別是我們黨為人民不惜流血犧牲、可歌可泣的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。要做到思想上入黨，就要始終堅(jiān)持活到老學(xué)到老、改造到老的信條。思想上入了黨，也不能保證一輩子都是合格的黨員。要使自己的思想跟上時(shí)代的步伐，符合黨的要求，就必須不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的理論。

第四篇：民用爆炸物品評(píng)審員培訓(xùn)試題

民用爆炸物品評(píng)審員培訓(xùn)試題

一、單項(xiàng)選擇題（30題）（每小題只有一個(gè)答案正確，）

1、民爆器材生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)督主管部門是： A，安監(jiān)部門 B,質(zhì)監(jiān)部門 C,公安部門 D,工商部門 E,國防科技工業(yè)部門

2、民用爆破器材道路運(yùn)輸安全生產(chǎn)監(jiān)督主管部門是： A，安監(jiān)部門 B,質(zhì)監(jiān)部門 C,公安部門 D,工商部門 E,國防科技工業(yè)主管部門

3、民用爆破器材道路使用安全生產(chǎn)監(jiān)督主管部門是： A，安監(jiān)部門 B,質(zhì)監(jiān)部門 C,公安部門 D,工商部門 E,國防科技工業(yè)主管部門

4、民用爆破器材道路運(yùn)輸許可安全監(jiān)督主管部門是： A，安監(jiān)部門 B,質(zhì)量部門 C,公安部門

D,道路運(yùn)輸行政主管部門 E,國防科技工業(yè)主管部門

5、民用爆破器材生產(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)許可主管機(jī)關(guān)是： A，安監(jiān)部門 B,質(zhì)量部門 C,公安部門

D,國務(wù)院國防科技工業(yè)主管部門 E,省級(jí)國防科技工業(yè)部門

6、民用爆破器材經(jīng)營企業(yè)安全生產(chǎn)許可主管機(jī)關(guān)是： A，安監(jiān)部門 B,質(zhì)量部門 C,公安部門

D,國務(wù)院國防科技工業(yè)主管部門 E,省級(jí)國防科技工業(yè)部門

7、民用爆破器材使用企業(yè)安全生產(chǎn)許可主管機(jī)關(guān)是：

民用爆炸物品評(píng)審員培訓(xùn)試題

16、民用爆破器材生產(chǎn)企業(yè)有毒有害工種女性職工法定退休年齡是： A，40周歲 B,45周歲 C,50周歲 D,55周歲 E,60周歲

17、硝銨炸藥的主要成分是：

A，硝酸銨 B,木炭 C,高氟酸銨 D,碳酸銨 E,硝酸鉀銨

18、黑火藥的主要成分是：

A，硝酸銨 B,石炭石 C,高氟酸銨 D,碳酸銨 E,硝酸鉀銨

19、乳化油炸藥的主要成分是：

A，硝酸銨 B,木炭 C,高氟酸銨 D,碳酸銨 E,硝酸鉀銨 20、工業(yè)導(dǎo)火索的主要裝藥成分是：

A，硝酸銨 B,鈍化太安 C,高氟酸鉀 D,TNT E,硝酸鉀

21、塑料導(dǎo)爆管雷管的工作原理是：

A，傳爆 B,擴(kuò)爆 C,殉爆 D,爆轟 E,燃燒

22、導(dǎo)火索的工作原理是：

A，傳爆 B,擴(kuò)爆 C,殉爆 D,爆轟 E,燃燒

23、乳化油炸藥主要冷卻介質(zhì)是：

A，水 B,空氣 C,氟里昂 D,液氧 E,液氨

24、屬于起爆器材的是：

A，銨梯炸藥 B,黑火藥 C,銨？醋炸藥 D,雷管 E,震源藥柱

25、不屬于民用爆破器材的是：

A，銨梯炸藥 B,石油射孔彈 C,煙火藥 D,雷管 E,震源藥柱

26、乳化油炸藥的主要生產(chǎn)設(shè)備是：

A，乳化機(jī) B,脫氧機(jī) C,造粒機(jī) D,球磨機(jī) E,濕藥機(jī)

民用爆炸物品評(píng)審員培訓(xùn)試題

A，？？藥 B,彈殼 C,民射桿 D,起爆裝置 E,運(yùn)輸車

7、??炸藥中碳酸銨的主要特征和作用是：

A，？？ B,能量來源 C,固化劑 D,熔化劑 E,著色劑

8、？？（炸藥？）制造工藝可分為：

A，？？ B,連續(xù) C,分散 D,手工 E,化工

9、銨梯炸藥的主要成分是：

A，硫酸銨 B,TNT C,硫酸鉀 D,石粉 E,木炭

10、火雷管的主要危險(xiǎn)工藝是：

A，裝藥 B,壓藥 C,濕藥 D,沖殼 E,拉管

三、多項(xiàng)選擇題（10題）

（每小題有3個(gè)或3個(gè)以上選項(xiàng)為正確答案，全選對得2分）

1、民用爆破器材生產(chǎn)企業(yè)危險(xiǎn)性建筑物危險(xiǎn)等級(jí)劃分為： A，1.1級(jí) B,1.2級(jí) C,1.3級(jí) D,1.4級(jí) E,1.5級(jí)

2、電雷管的主要組成部件是：

A，導(dǎo)線 B,電橋 C,雷管 D,黑火藥 E,棉線

3、民用爆破器材可分為：

A，火炸藥 B,起爆器材 C,傳爆器材 D,煙花爆竹 E,禮花彈

4、炸藥是主要性能指標(biāo)是：

A，爆速 B,猛度 C,殉爆距離 D,密度 E,溫度

5、爆破裝藥主要設(shè)計(jì)參數(shù)有：

A，藥柱長經(jīng)比 B,藥量 C,裝藥密度 D,起爆方式 E,裝藥溫度

抗爆甲板消防水槍敏化器

第五篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題

一、單選題

1、根據(jù)你對教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（c）。(1分)

教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動(dòng)的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素

教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這屬于學(xué)習(xí)理論的研究范疇

根據(jù)教育傳播理論的思想，教學(xué)中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習(xí)才能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)

教學(xué)理論來自教學(xué)實(shí)踐，是人們對教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物；教學(xué)理論可以幫助教師“改進(jìn)”和“指導(dǎo)”教學(xué)實(shí)踐

2、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學(xué)校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（d）(1分)

CAJViewer

Flash

Excel

寫字板

3、下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)范圍描述正確的是(a)。(1分)

對學(xué)生知識(shí)掌握情況的精確、客觀描述

對學(xué)生內(nèi)隱的觀念，意識(shí)分析

對學(xué)生個(gè)案的深入研究

對學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的詳細(xì)描述

4、王老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)參加對學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定會(huì)議，下列是與會(huì)的代表在討論過程中對學(xué)生評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，假設(shè)王老師對學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)有正確的理解，則下列哪一項(xiàng)是王老師不能夠認(rèn)同的？（d）(1分)

正面評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生更加努力，負(fù)面評(píng)價(jià)對被評(píng)價(jià)者形成壓力，使其更加努力

被評(píng)價(jià)者可以通過評(píng)價(jià)了解自己的長短、優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施

通過評(píng)價(jià)活動(dòng)可以衡量被評(píng)價(jià)對象是否達(dá)標(biāo)或區(qū)分其達(dá)標(biāo)的程度，并把結(jié)果作為對其進(jìn)行確認(rèn)或甄選的依據(jù)

不斷地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)

5、王老師運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法搜集評(píng)價(jià)學(xué)生的信息，以供期末綜合測評(píng)時(shí)參考，下列評(píng)價(jià)方法使用不當(dāng)?shù)氖牵╟）。(1分)

為了評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生平時(shí)課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的行為并做記錄

為了了解學(xué)生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進(jìn)行單元測試，把成績保存起來

每個(gè)單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況

王老師把評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應(yīng)的文件夾，把每個(gè)學(xué)生的各種信息按類別記錄在相應(yīng)的文件夾中，以便期末評(píng)價(jià)

6、還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地梳理，這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的（c）。(1分)

診斷功能

調(diào)節(jié)功能

教學(xué)功能

激勵(lì)功能

7、王老師計(jì)算機(jī)里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項(xiàng)中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。(1分)

ACD See

金山快譯

CuteFTP

8、張老師在外地聽課的時(shí)候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將它們記錄在電腦里面，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時(shí)傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（）(1分)

處理數(shù)字化

存儲(chǔ)海量化

超文本結(jié)構(gòu)組織信息

良好的交互性

9、學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項(xiàng)任務(wù)的是（c）。(1分)

Word

PowerPoint

Windows Media Player

WPS Office

10、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱為（d）。(1分)

視覺媒體

聽覺媒體

視聽覺媒體

綜合媒體

11、李老師用DV機(jī)拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他計(jì)劃在教研活動(dòng)中展示DV機(jī)拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機(jī)相連接而配合使用的設(shè)備是（d）。(1分)

DVD機(jī)

錄音機(jī)

幻燈機(jī)

投影儀

12、一般情況下，導(dǎo)航欄由（b）構(gòu)成。(1分)

標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖

題頭圖和導(dǎo)航文字圖

題頭圖和備注

框架和導(dǎo)航文字圖

13、下列哪個(gè)格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(c(1分)

wma格式

mepg格式

rm格式

wmv格式

14、每位教師對于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用都有自己的看法，以下對教學(xué)設(shè)計(jì)作用的看法，不正確的是（c）。(1分)

教學(xué)設(shè)計(jì)過程中事先考慮了教學(xué)過程中的若干因素，包括分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的教學(xué)方法和策略，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問題選擇適合的解決方法，促進(jìn)教學(xué)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，學(xué)好教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師學(xué)科知識(shí)水平的提高

教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，而且便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長

15、某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學(xué)生進(jìn)行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動(dòng)，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（c）。(1分)

電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

16、教學(xué)目標(biāo)可分為認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)和動(dòng)作技能學(xué)習(xí)三個(gè)領(lǐng)域，下列目標(biāo)中，屬于情感學(xué)習(xí)的是（d）。(1分)

學(xué)生學(xué)會(huì)生字、新詞

學(xué)生理解力的概念

學(xué)生有感情地朗讀課文

學(xué)生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中學(xué)習(xí)的艱難，體會(huì)指導(dǎo)員的崇高精神

17、信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，給予人們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)觀念。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是(b)。(1分)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個(gè)性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者從眾或服從權(quán)威的心理將提高

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)類型和思維形式將多樣化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的扮演意識(shí)將增強(qiáng)

18、網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征的說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(b)。(1分)

學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個(gè)性

學(xué)習(xí)者的扮演意識(shí)減弱

學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格能得到充分的發(fā)揮

學(xué)習(xí)者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

19、下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，其中不正確的是（a）。(1分)

學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首位

教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略

教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù)

教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)

20、下面觀點(diǎn)中，對教學(xué)設(shè)計(jì)的理解錯(cuò)誤的是（d）。(1分)

教學(xué)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征，選擇合適的教學(xué)方法和策略，這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高

教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問題，選擇適合的解決方法，促進(jìn)教學(xué)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計(jì)便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長

精彩的課堂表現(xiàn)比教學(xué)設(shè)計(jì)更為重要

二、多選題

1、在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)

本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

老師自身的信息素養(yǎng)

實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)生的性別比率

2、王老師常常會(huì)用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實(shí)現(xiàn)方法，錯(cuò)誤的是（）。(2分)

使用Word提供的“比較文檔”功能。點(diǎn)擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行兩個(gè)文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實(shí)現(xiàn)粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點(diǎn)擊“工具”→“另存為”，選擇相應(yīng)的保存路徑

Word提供有自動(dòng)保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

單擊“工具”→“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”，Word就會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字?jǐn)?shù)信息

3、以下是某位教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的作用的看法，你認(rèn)為正確的是（）。(2分)

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過相應(yīng)的工具軟件對其進(jìn)行進(jìn)一步加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學(xué)內(nèi)容

利用交互動(dòng)畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒?yàn)發(fā)生的真實(shí)情境

利用QQ、MSN等能夠?yàn)榻虒W(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫、測試軟件、電子檔案袋等能夠?yàn)榻虒W(xué)提供練習(xí)、測試、考評(píng)或評(píng)估功能

4、在對于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？（）(2分)

多種教學(xué)策略的綜合運(yùn)用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

恰當(dāng)使用信息技術(shù)

活動(dòng)要求表述清楚

5、王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)該編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，大家紛紛發(fā)表了對教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，其中正確的是（bc）。(2分)

一位年長的教師說：“教學(xué)設(shè)計(jì)無非是形式，在教學(xué)過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉。”

有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，有利于教學(xué)的實(shí)施

有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展

有的教師認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)就能夠解決教學(xué)中的所有問題，因此應(yīng)該精心設(shè)計(jì)

有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作也就完成了

6、評(píng)價(jià)離不開一定的價(jià)值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（abd）。(2分)

在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)

在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本位

從只對學(xué)習(xí)結(jié)果的強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)橹粚W(xué)習(xí)過程的強(qiáng)調(diào)

從重視教學(xué)信息的單項(xiàng)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗?xiàng)交流

從只對陳述性知識(shí)的重視轉(zhuǎn)變?yōu)閷Τ绦蛐灾R(shí)的重視

7、認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？(2分)

建構(gòu)主義

人本主義

認(rèn)知主義

行為主義

結(jié)構(gòu)功能主義

8、學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)時(shí)的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)行解釋？(2分)

老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識(shí)，但是這樣的方法可能會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理

曾經(jīng)有人做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評(píng)判，這樣被試畫了3000多次，卻一點(diǎn)也沒有進(jìn)步

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問題

教師讓學(xué)生自我測驗(yàn)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識(shí)

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué)

9、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時(shí)要有所選擇，下面觀點(diǎn)中正確的是（ace）。(2分)

要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源

要選用使用先進(jìn)媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)資源

要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源

要選用大公司開發(fā)的教學(xué)資源，不宜選擇個(gè)人或小組織開發(fā)的教學(xué)資源

要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)資源

10、選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括（bdef）。(2分)

依據(jù)媒體的先進(jìn)程度

依據(jù)教學(xué)條件

依據(jù)教師能力

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)對象

三、是非題

1、語音教室主要用于語言技能的訓(xùn)練，由于它能為個(gè)別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識(shí)講授課中也有廣泛前途。(1分)

是

2、評(píng)語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個(gè)時(shí)間的狀況或者學(xué)生個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的變化。(1分)

否

3、教育技術(shù)是人類教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。教育技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）和無形（智能形態(tài)）的技術(shù)。(1分)

是

4、現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)）的開發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標(biāo)本、模型等）的開發(fā)與應(yīng)用。(1分)

是

5、羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生為中心，教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。(1分)

是

6、在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識(shí)。(1分)

是

7、研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)從過分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注目標(biāo)、條件和過程。(1分)

是

8、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。(1分)

否

9、對教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當(dāng)重復(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(1分)

是

10、對教學(xué)資源的評(píng)價(jià)通常可以通過測驗(yàn)、調(diào)查、觀察、學(xué)習(xí)檔案等方法進(jìn)行。(1分)

否

一、單選題

1、下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是(d)。(1分)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影

教育技術(shù)就是信息技術(shù)

教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科

2、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)生指標(biāo)體系時(shí)，王老師提出以下建議，其中不正確的是（d）。(1分)

指標(biāo)的設(shè)計(jì)要和評(píng)價(jià)目的一致

設(shè)計(jì)的指標(biāo)要有可操作性

各個(gè)指標(biāo)之間應(yīng)該相互獨(dú)立，不應(yīng)該相互包含或矛盾

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確說明問題

3、布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。(1分)

能評(píng)判電子郵箱在信息時(shí)代日常交流中的價(jià)值

知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一

能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件

能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點(diǎn)

4、網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征的說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(b)。(1分)

學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個(gè)性

學(xué)習(xí)者的扮演意識(shí)減弱

學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格能得到充分的發(fā)揮

學(xué)習(xí)者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

5、形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是(a)。(1分)

單元或期末測試

創(chuàng)建學(xué)生檔案袋

觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)

評(píng)估學(xué)生的平時(shí)作業(yè)

6、根據(jù)新課標(biāo)的要求，你計(jì)劃使用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察法、測驗(yàn)、問卷調(diào)查、面談法等。那么以下關(guān)于這些方法的描述，你認(rèn)為不合理的是（b）。(1分)

學(xué)期末可以使用測驗(yàn)試卷考試的方式來考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，這屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)

可以采用直接面談的方式讓學(xué)生當(dāng)面指出自己在教學(xué)過程中的問題和缺點(diǎn)，這屬于定性評(píng)價(jià)

可以讓學(xué)生填寫問卷來獲取學(xué)生對將要學(xué)習(xí)知識(shí)的了解程度，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這屬于診斷性評(píng)價(jià)

一般情況下可以采用課堂觀察法來觀察學(xué)生與你在課上的交流情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，這屬于形成性評(píng)價(jià)

7、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進(jìn)行交流和反思，以下對于交流反思的認(rèn)識(shí)，不正確的是（d）。(1分)

交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，進(jìn)而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學(xué)中存在的問題，這樣的交流反思可以促進(jìn)教師的快速發(fā)展

通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識(shí)與行為，同時(shí)取人之長補(bǔ)己之短，在互助合作中進(jìn)步，在互補(bǔ)共生中成長

交流反思法和個(gè)人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不過交流反思比較浪費(fèi)時(shí)間

8、在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認(rèn)為不正確的是（d）。(1分)

助教型課件的特點(diǎn)是單學(xué)科的、以知識(shí)點(diǎn)為中心、以一節(jié)課或一個(gè)知識(shí)單元為課件開發(fā)的周期

助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學(xué)生操作和操練，其效果評(píng)價(jià)是依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)

助教型課件按課堂教學(xué)中使用的目的可分為教學(xué)導(dǎo)入、內(nèi)容講授、實(shí)驗(yàn)演示和應(yīng)用評(píng)價(jià)四種類型

內(nèi)容講授型的助教型課件，為學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生作好知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備

9、王老師為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)教學(xué)內(nèi)容，他準(zhǔn)備了一些課件，學(xué)生可以通過課件進(jìn)行練習(xí)，課件會(huì)給學(xué)生的作答提供及時(shí)的反饋，學(xué)生可根據(jù)反饋信息進(jìn)一步學(xué)習(xí)，請問王老師準(zhǔn)備的課件是屬于哪一種課件？（c）(1分)

演示型課件

模擬型課件

操練型課件

游戲型課件

10、在教學(xué)實(shí)施中，教師們不僅需要了解更多的教學(xué)硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學(xué)軟件的功能，在下列選項(xiàng)提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（c）。(1分)

WPS Office

PowerPoint

Windows Media Player

Authorware

11、為了教學(xué)需要，教師們有時(shí)也需要自己動(dòng)手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯(cuò)誤的是（d）。(1分)

學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置

要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細(xì)節(jié)

由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息

概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實(shí)例”的順序

12、以下不屬于音頻文件格式的是（c）。(1分)

．wav

．mp3

．wmf

．Wma

13、下列哪個(gè)格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(c)(1分)

wma格式

mepg格式

rm格式

wmv格式

14、李老師使用Word編輯教案時(shí)，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（d）。(1分)

先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字

15、在角色表演活動(dòng)中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（b）(1分)

支架式教學(xué)策略

拋錨式教學(xué)策略

隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)策略

問題解決式教學(xué)策略

二、多選題

1、下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評(píng)教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項(xiàng)是對該表進(jìn)行的相應(yīng)補(bǔ)充，請問補(bǔ)充正確的是（abc e）。評(píng)估項(xiàng)目序號(hào) 評(píng)估指標(biāo) 權(quán)重評(píng)分(百分制)(2分)

引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法

講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時(shí)間分配合理

密切聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容熟練充實(shí)、信息量足夠，舉例恰當(dāng)

使用先進(jìn)信息技術(shù)工具來實(shí)現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化

合理運(yùn)用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段

2、學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是（ab）。(2分)

DreamWeaver

FrontPage

PowerPoint

Acrobat Reader

幾何畫板

3、認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？(2分)abc

建構(gòu)主義

人本主義

認(rèn)知主義

行為主義

結(jié)構(gòu)功能主義

4、王老師對現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ae）。(2分)

一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會(huì)影響到教學(xué)結(jié)果

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞教學(xué)內(nèi)容展開的

教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，以使其更符合學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生之間的關(guān)系很重要，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動(dòng)講解者，學(xué)生是被動(dòng)聽講者

5、在對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時(shí)候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)abce

起點(diǎn)水平

認(rèn)知結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)風(fēng)格

6、劉老師班上有個(gè)叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯(cuò)，但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力。為了解決這個(gè)問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abcd）(2分)

劉軍的興趣愛好

劉軍對劉老師教學(xué)方法和手段的看法

劉軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度

劉軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平

劉軍過去的英語成績

7、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲(chǔ)存大量的關(guān)于動(dòng)物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（ab）。(2分)

*．gif

*．bmp

*．exe

*．swf

*．xls

8、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）。(2分)

Photoshop

暴風(fēng)影音

ACD SEE

畫圖

FrontPage

9、王老師在新課展示的剛開始，讓學(xué)生觀察一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間的長短，請問，王老師除了選用真實(shí)的時(shí)鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來達(dá)到同樣的教學(xué)目的？（ce）(2分)

格式為bmp、jpg的時(shí)鐘圖片

真實(shí)的時(shí)鐘照片

FLASH制作的時(shí)鐘動(dòng)畫

真實(shí)的手表

相關(guān)的時(shí)鐘影片

10、有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王老師有如下認(rèn)識(shí)，正確的是（abce）。(2分)

教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向發(fā)展

好的評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生更加努力

教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程

評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對教學(xué)改進(jìn)是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

被評(píng)價(jià)者還可以通過評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施

三、是非題

1、評(píng)語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個(gè)時(shí)間的狀況或者學(xué)生個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的變化。(1分)否

是

否

2、教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)是從結(jié)果和影響兩個(gè)方面對教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)給予價(jià)值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計(jì)工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)是

是

否

3、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點(diǎn)與知識(shí)的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。(1分)是

是

否

一、單選題

1、下列屬于教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的內(nèi)容是(a)。(1分)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

教學(xué)策略設(shè)計(jì)

教學(xué)方法確定

教學(xué)媒體選擇

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)時(shí)間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個(gè)重要體現(xiàn)，教學(xué)時(shí)間管理的一個(gè)主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時(shí)間）。下面關(guān)于課堂時(shí)間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（c）。(1分)

李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況

李老師花費(fèi)了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料

李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時(shí)間平衡了一個(gè)化學(xué)方程式

在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時(shí)間大約要花費(fèi)7―8分鐘

3、在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學(xué)生快速展示動(dòng)物圖片，一邊要求同學(xué)們快速地說出動(dòng)物的英文名稱，從而加深學(xué)生對這些單詞的理解，請問，王老師采用的是以下哪種教學(xué)策略？（a）(1分)wrong answer

先行組織者策略

啟發(fā)式教學(xué)

協(xié)作法

強(qiáng)化法

4、地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時(shí)教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受？（a）(1分)

給同學(xué)展現(xiàn)一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖

根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識(shí)

讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問

讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容

5、王老師計(jì)算機(jī)里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項(xiàng)中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。(1分)

ACD See

金山快譯

CuteFTP

6、現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多，不同的教學(xué)軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。下列一些老師關(guān)于教學(xué)軟件應(yīng)用形態(tài)的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵╞）。(1分)

張老師認(rèn)為利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

李老師認(rèn)為游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力

劉老師認(rèn)為可以借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用

胡老師認(rèn)為課堂演示型教學(xué)軟件注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開發(fā)的7、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱為（d）。(1分)

視覺媒體

聽覺媒體

視聽覺媒體

綜合媒體

8、下列關(guān)于集中授課的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（d）。(1分)

有共同的教學(xué)對象和目標(biāo)

教師和班級(jí)集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系

目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費(fèi)在集中授課的時(shí)間，更多地安排個(gè)別學(xué)習(xí)和小組相互作用

無法組織問題討論

9、下列評(píng)價(jià)中，屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是(c)。(1分)

進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對單元知識(shí)的掌握情況

進(jìn)行期末考試，對一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)

觀察學(xué)生的課堂行為，了解學(xué)生的表達(dá)能力

組織知識(shí)競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

10、根據(jù)你對教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（c）。(1分)

教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動(dòng)的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素

根據(jù)教育傳播理論的思想，教學(xué)中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習(xí)才能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)

11、王老師經(jīng)常采取一些措施對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c）。(1分)

在開學(xué)時(shí)，王老師為了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，進(jìn)行了前測，這種評(píng)價(jià)屬于診斷性評(píng)價(jià)

王老師為了及時(shí)了解階段教學(xué)的成果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r、存在的問題，經(jīng)常進(jìn)行隨堂測驗(yàn)，這屬于形成性評(píng)價(jià)

王老師在學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，采用期末考試的形式對學(xué)生進(jìn)行考核，這屬于形成性評(píng)價(jià)

王老師在評(píng)判一個(gè)學(xué)生的考試成績的時(shí)候，最常做的是把這個(gè)學(xué)生的成績與班級(jí)平均成績做對照，然后再做評(píng)判，這屬于相對評(píng)價(jià)

12、.教研組聽取了王老師的授課，并進(jìn)行了評(píng)價(jià)，請問下列哪一項(xiàng)是評(píng)價(jià)不需要考慮的？（d）(1分)

學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況

學(xué)生課堂回答問題的情況

王教師上課時(shí)是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)

王老師在課堂上是否使用了先進(jìn)的媒體

13、在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（c）。(1分)

當(dāng)場批評(píng)這些學(xué)生沒有積極性

批評(píng)各組組長沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任

引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵(lì)這些學(xué)生

讓這部分學(xué)生單獨(dú)組成一個(gè)小組參加活動(dòng)

14、關(guān)于教學(xué)實(shí)施中的5P原則，下列說法中正確的是（c）。(1分)

5P原則只適用于以教師為主導(dǎo)的教學(xué)

5P原則只適用于以學(xué)生為中心的教學(xué)

5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐總結(jié)得出的 5P原則只有在理論上才能實(shí)現(xiàn)

15、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說法中，有誤的一項(xiàng)是（b）。(1分)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于學(xué)習(xí)者的非智力特征因素

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果是相互影響的關(guān)系

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)

二、多選題

1、你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手？請從下列選項(xiàng)中選出正確的維度（abde）。(2分)

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何將教學(xué)評(píng)價(jià)圍繞著教師展開，避免學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué)

2、認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？(2分)abc

建構(gòu)主義

人本主義

認(rèn)知主義

行為主義

結(jié)構(gòu)功能主義

3、下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，哪些是正確的？(2分)bd

教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了

教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學(xué)規(guī)律

教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師進(jìn)行反思，促進(jìn)教師的快速成長

對于特別有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，教學(xué)設(shè)計(jì)的用處不是很大

4、研究性學(xué)習(xí)分組的過程中，需要考慮的因素有（abce）。(2分)wrong answer

小組成員的個(gè)人職責(zé)明確

均等的成功機(jī)會(huì)

小組有明確的目標(biāo)

組內(nèi)異質(zhì)

組內(nèi)同質(zhì)

5、教師在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)都要編寫教學(xué)目標(biāo)，下列關(guān)于編寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題中，你認(rèn)為正確的是（abcde）。(2分)

目標(biāo)的確定必須以科學(xué)為前提，要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù)

要符合學(xué)生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、不同的學(xué)齡段，制定相對應(yīng)的目標(biāo)

要體現(xiàn)教學(xué)循序漸進(jìn)的原則和實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求的規(guī)范

編寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的行為主體要明確

編寫的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體

6、劉老師班上有個(gè)叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯(cuò)，但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力。為了解決這個(gè)問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abce）(2分)wrong answer

劉軍的興趣愛好

劉軍對劉老師教學(xué)方法和手段的看法

劉軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度

劉軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平

劉軍過去的英語成績

7、除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的？（abd）(2分)

學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)

一般來說知識(shí)基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識(shí)

學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好

意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好

8、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（acde）。(2分)wrong answer

在引入負(fù)數(shù)的意義時(shí)，教師先讓同學(xué)們做幾道正、負(fù)數(shù)如何表示的練習(xí)

為了鞏固同學(xué)們對負(fù)數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習(xí)題

對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學(xué)們做好筆記

學(xué)習(xí)新課題之前，李老師對他列舉的多個(gè)情境之間的共同點(diǎn)做了分析，從而使同學(xué)們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系

在進(jìn)行教學(xué)前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境

9、有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王老師有如下認(rèn)識(shí)，正確的是（abce）。(2分)

a教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向發(fā)展

b好的評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生更加努力

c教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程

d 評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對教學(xué)改進(jìn)是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

e被評(píng)價(jià)者還可以通過評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施

10、對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述正確的為（acd）。(2分)

a合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

b發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能在短時(shí)間內(nèi)傳遞大量的知識(shí)

c發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用

d發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

e發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對現(xiàn)有知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識(shí)的發(fā)現(xiàn)

三、是非題

1、在行動(dòng)研究的獨(dú)立模式中，研究動(dòng)力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)

否

2、新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。(1分)

是

3、及時(shí)給予學(xué)生答案性反饋，促進(jìn)他們掌握新知識(shí)，對于學(xué)生的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。(1分)

否

4、羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生為中心，教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。(1分)

是

5、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。(1分)