第一篇：廣東教育技術(shù)能力中級培訓題結(jié)業(yè)測試題大全(2012年最新)

結(jié)業(yè)測試題（2012年5月）

一、單選題

1、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)

A、Photoshop B、豪杰影霸 C、Nero Burning Rom D、SAngIt

2、以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標有偏差？（）(1分)A、改變課程過去注重知識傳授的傾向，強調(diào)學會學習比掌握知識更重要

B、改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)臵九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)臵綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

C、改變課程內(nèi)容?難、繁、偏、舊?的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系

D、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從實踐中來

3、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結(jié)果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務(wù)

D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

4、下列關(guān)于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)A、人工評分、人工評判而不是機器評分

B、有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位 C、評價時要求學生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事 D、要求激發(fā)學生高水準的思維能力和解題技能

5、張老師最近在學習Flash軟件的使用方法，請問，以下選項中哪項是Flash文件的后綴名？（）(1分)A、．jpg B、．gif C、．fla D、．bmp

6、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（）。(1分)A、學習者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位臵 B、要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細節(jié)

C、由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息 D、概念的講解一定要遵循?名稱→定義→屬性→實例?的順序

7、張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（）(1分)A、操作過程復(fù)雜的實驗 B、反應(yīng)時間過長的實驗 C、具有一定危險性的實驗 D、不易用肉眼觀察的實驗

8、地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學生接受？（）(1分)A、給同學展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖 B、根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識 C、讓學生自己學習，然后老師提問 D、讓同學之間相互討論學習這部分內(nèi)容

9、新課程改革提倡?以人為本?的教育內(nèi)涵，以下?以人為本?的說法中不正確是（）。(1分)

A、?以人為本?即指在教學中重視對人的關(guān)懷

B、?以人為本?體現(xiàn)在教學中需要廣泛獲取各種資源，充分利用信息技術(shù)來建立適合不同學習者的學習策略

C、?以人為本?的教育鼓勵學習者進行自主探究與合作學習

D、?以人為本?的教育，強調(diào)以?學生為中心?，重點強調(diào)學生的地位

10、博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（）對所有博客日志進行自動分類，以方便查找的。(1分)A、日志題目 B、博客地址 C、友情鏈接 D、日志標簽

11、下列有關(guān)教學評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（）。(1分)A、教學評價的標準以及方法都應(yīng)該符合教學實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷 B、對教學活動評價應(yīng)該涉及各個方面，不能以點代面

C、評價的結(jié)果必須反應(yīng)真實教學效果，必須把定性評價與定量評價相結(jié)合，但要把握主次 D、教學評價需要就事論事，把評價和獎懲標準結(jié)合起來，使教師明確努力的方向

12、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)A、教師是所有評價的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價手段 C、促進發(fā)展是評價的目的 D、書本知識是評價的所有內(nèi)容

13、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1分)A、當場批評這些學生沒有積極性 B、批評各組組長沒有盡到應(yīng)盡的責任

C、引導(dǎo)同組的其他同學一起鼓勵這些學生

D、讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動

14、李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（）。(1分)A、先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字 B、先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字 C、先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字 D、先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字

15、以下有關(guān)研究性學習的描述不正確的是()。(1分)A、學生是研究性學習的主體

B、廣義上，學生自發(fā)的、個體的探究活動也是一種研究性學習C、教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識 D、研究性學習的主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

16、由于沒有投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學媒體時的（）原則。(1分)A、依據(jù)教學目標 B、依據(jù)教學內(nèi)容 C、依據(jù)教學條件 D、依據(jù)教學對象

17、王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應(yīng)的目的？（）(1分)A、Word——靜態(tài)插圖

B、Flash——制作三維動畫

C、超級解霸——音頻截取、視頻截取 D、Cool3D、Photoshop——標題字

18、李老師希望利用電子郵件多與同事們交流。請問，以下有關(guān)發(fā)送電子郵件方式的說法，不正確的是（）。(1分)A、利用瀏覽器登陸自己的郵箱服務(wù)器網(wǎng)站收發(fā)電子郵件 B、利用Foxmail軟件收發(fā)電子郵件

C、利用Outlook Express軟件收發(fā)電子郵件 D、利用CuteFTP軟件收發(fā)電子郵件

19、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術(shù)學習時間（學術(shù)學習時間是學生花費在學業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學術(shù)學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式

D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

20、學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是（）。(1分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office

二、多選題

1、在研究性學習結(jié)束時，要對學生的學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應(yīng)體現(xiàn)（）。(2分)A、評價貫穿研究性學習的多個階段 B、以促進學生的能力發(fā)展為目標 C、以定量評價為主

D、盡可能給學生客觀公平的評價 E、強調(diào)合作學習

F、以形成性評價為主

2、研究性學習中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（）(2分)

A、選題應(yīng)具有可操作性 B、選題應(yīng)具有開放性

C、選題應(yīng)具有一定的綜合性 D、選題應(yīng)聯(lián)系實踐

E、選題應(yīng)強調(diào)知識的傳遞

3、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關(guān)于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)

A、學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

B、一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識 C、學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好 D、意志力越強的學習者，學習興趣越濃

E、在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

4、劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（）(2分)

A、劉軍的興趣愛好

B、劉軍對劉老師教學方法和手段的看法 C、劉軍對學習的態(tài)度 D、劉軍的家庭經(jīng)濟水平E、劉軍過去的英語成績

5、教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（）。(2分)

A、FrontPage B、Photoshop C、PowerPoint D、方正奧思 E、Word

6、下列關(guān)于新建表格的操作中，正確的是（）。(2分)

A、點擊常用工具欄的?插入表格?按鈕

B、點擊菜單欄的?表格?→? 插入?→? 表格? C、點擊菜單欄的?插入?→?表格?

E、在插入工作表按鈕上右擊鼠標→?表格和邊框?→?插入表格? F、在要插入表格的地方單擊右鍵→?插入表格?

7、王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復(fù)剛才刪除內(nèi)容的方法是（）。(2分)

A、按組合鍵Ctrl+Ｚ B、按組合鍵Ctrl+S

C、點擊菜單欄?編輯?→?撤銷清除? D、點擊菜單欄 ?撤銷鍵入?

E、點擊菜單欄?工具?→?撤銷?

8、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)

A、一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會影響到教學結(jié)果 B、教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的

C、教師需要結(jié)合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習

D、學生之間的關(guān)系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

E、師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

9、下列選項中屬于教育技術(shù)研究范疇的是（）。(2分)A、教學設(shè)計

B、如何維持學習效果

C、教學信息（學生資料、教師資料）和教學資源的管理 D、教學平臺的開發(fā) E、教學效果的評價

10、每次教學設(shè)計時，王老師都要對學生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）(2分)

A、王老師想了解學生對將要學習的東西知道了多少

B、王老師想了解學生是否具備了學習即將教學知識的能力，還應(yīng)該提供哪些?補救?活動 C、王老師想多了解一些學生的個人問題 D、王老師想多了解學生的家庭情況

E、王老師想讓自己與學生的關(guān)系更融洽

三、是非題

1、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)是

2、教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)是

3、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學。(1分)否

4、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是

5、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。(1分)否

6、建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否

7、我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)是

8、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是

9、為了吸引學生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(1分)否

10、多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的?形式美?。(1分)是

第二套

課程結(jié)業(yè)測試共40道題，其中包括20道單選題、10道多選題和10道是非題；單選題與是非題每題1分，多選題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！

一、單選題

1、下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個是錯誤的？（）(1分)A、教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論和實踐

B、教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學過程以提高教育教學的效果 C、教育技術(shù)是對學習過程和學習資源的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論和實踐 D、教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括教學過程與教學資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價五個范疇

2、在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（）(1分)A、參與其中，并適當提出問題指導(dǎo)，引向主題

B、順其自然，相信在其他小組同學的行為感化下會有所轉(zhuǎn)變 C、在全班批評該小組，迫使該小組進行集中討論 D、指責小組各成員，命令他們回到主題上來

3、根據(jù)你的理解，你認為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？(1分)A、信息技術(shù)包含教育技術(shù)

B、信息技術(shù)與教育技術(shù)是平等的概念 C、教育技術(shù)包含信息技術(shù)

D、信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉

4、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1分)A、當場批評這些學生沒有積極性 B、批評各組組長沒有盡到應(yīng)盡的責任

C、引導(dǎo)同組的其他同學一起鼓勵這些學生

D、讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動

5、您新申請了一個電子郵箱是LLS@163．com，想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見，下列有關(guān)電子郵件的說法，不正確的是（）。(1分)A、LLS@163．com，這是一個標準的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163．com表示郵件服務(wù)器的域名

B、發(fā)信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為POP3服務(wù)器 C、只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

D、常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國產(chǎn)軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

6、（）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。(1分)

A、視頻會議 B、網(wǎng)上論壇

C、聊天室

D、網(wǎng)上電子白板

7、在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結(jié)性評價的為（）。(1分)A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名

B、平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結(jié)合的評價方式

C、對于剛?cè)雽W的一年級新生，李老師在上課前對其進行了一次摸底考試

D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學一年級的學生，期末都用評語來評價學生，而不用分數(shù)

8、教學評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（）。(1分)A、方向性原則，應(yīng)該引導(dǎo)教學向著正確的方向發(fā)展

B、科學性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進行，體現(xiàn)科學的評價方法

C、整體性原則，就是要求必須從整體上進行評價，不能只強調(diào)結(jié)果或只對某方面進行評價 D、可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣

9、想要評價學生的學習積極性，下列評價角度最合理的是（）。(1分)A、學生的出勤率

B、學生在小組學習中擔任的職務(wù) C、學生的期中考試成績

D、學生在課堂上回答問題的正確率

10、下列關(guān)于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。(1分)A、有共同的教學對象和目標

B、教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系

C、目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學習和小組相互作用

D、無法組織問題討論

11、王老師在編寫教學方案的時候，曾經(jīng)對教學需求做了如下說明：教學需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán)境下，給學生展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片。下列選項中可以滿足王老師的這種教學需求的是（）。(1分)A、錄音機+幻燈組合 B、錄音機+電視 C、錄像+投影機

D、投影儀+幻燈組合

12、在教學過程中，你可能需要重復(fù)播放某段視頻或者是視頻中的片斷。以下關(guān)于重復(fù)播放視頻的說法合理的是（）。(1分)A、你可以在PPT中嵌入該視頻，并同時設(shè)定該視頻循環(huán)播放的次數(shù)

B、使用Windows Media Player播放視頻，使用其自身的控制按鈕控制播放的節(jié)奏 C、你可以制作相應(yīng)的Flash，并將其設(shè)臵為循環(huán)播放

D、你可以在PPT中加入鏈接到該視頻的超鏈接，通過單擊該鏈接即可打開該視頻文件

13、下列有關(guān)教學資源與教學媒體的說法，哪項是不正確的？（）(1分)A、在教學活動中，對學生而言，老師屬于教學資源，但不屬于教學媒體

B、在一般的教室環(huán)境中，桌子、椅子、講臺等屬于教學資源，但不屬于教學媒體 C、在教學活動中，老師常用的一些教學軟件屬于教學資源，但不屬于教學媒體

D、在教學活動中，一些常見的硬件設(shè)施如多媒體計算機，既屬于教學資源，又屬于教學媒體

14、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)

A、支架式教學策略 B、拋錨式教學策略 C、隨機通達式教學策略 D、問題解決式教學策略

15、王老師在教學過程中通過對學生的分析發(fā)現(xiàn)：除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學習的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學生的非智力因素的情況分析，你認為合理的是（）。(1分)A、甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學習效果比較好的原因可能是甲的學習興趣比較濃

B、甲的意志力比乙的強，所以甲的學習興趣也必然比乙的濃

C、甲的學習效果比乙的好，是因為甲是女生，乙是男生，而一般來說女同學比男同學更有耐力

D、甲的學習動機比乙的強，所以甲的學習效果一定比乙要好

16、利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成名為（）的默認首頁文件。(1分)

A、private B、images C、index．htm D、index．a(chǎn)spx

17、思維導(dǎo)圖是對發(fā)散性思維的表達，是一種非常有用的圖形技術(shù)。以下哪一種工具屬于繪制思維導(dǎo)圖的計算機軟件工具？（）(1分)A、Photoshop B、Inspiration C、FreeMind D、FrontPage

18、李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)

A、李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學生的學習興趣

B、李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調(diào)動學生積極參與教學 C、李老師使用的課件可以提供比書本上更為豐富的信息資源，擴大了認知廣度和深度 D、李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學過程中的作用

19、王老師要在Word電子教案中查找有關(guān)?giraffe?的講解內(nèi)容，下列操作正確的是（）。(1分)A、點擊?編輯?→?查找?→在?查找內(nèi)容?對話框中輸入?giraffe?

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，在?查找內(nèi)容?對話框中輸入?giraffe? C、點擊?工具?→?查找?→在?查找內(nèi)容?對話框中輸入?giraffe? D、點擊?格式?→?查找?→在?查找內(nèi)容?對話框中輸入?giraffe?

20、在利用Word編輯電子教案時，經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤，這時就用到了查找替換的功能，有關(guān)查找與替換的下列說法中，錯誤的是（）。(1分)A、查找替換時可以區(qū)分大小寫字母

B、可以對段落標記、分頁符進行查找替換 C、只能從文檔的光標處向下查找替換

D、查找替換時可以使用通配符?*?和???

二、多選題

1、下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（）。評估項目 序號 評估指標 權(quán)重 評分(百分制)(2分)

A、引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，指導(dǎo)學生采用有效的學習方法 B、講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理

C、密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當 D、使用先進信息技術(shù)工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化 E、合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段

2、你認為將教育技術(shù)運用到自己的教學當中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)A、如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

B、如何根據(jù)相應(yīng)的教學目標和學習者特征制定相應(yīng)的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 C、如何將教學評價圍繞著教師展開，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性 D、如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

E、如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進教學

3、在教學中李老師經(jīng)常綜合運用各種教學評價方式，對學生的學習做出合理的判斷。每類教學評價都有其特有的用途和意義，對于形成性評價的最主要的兩個用途描述正確的為（）。(2分)A、證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平B、為學生的學習定步調(diào)

C、強化學生的學習，鞏固對知識的掌握程度

D、評定學生的學習成績

E、查明學生的學習準備和不利因素

4、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(2分)A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 D、swf格式

5、你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（）。(2分)

A、Windows自帶的錄音軟件 B、Snagit

C、Cool Edit D、豪杰超級解霸

E、Advanced MP3/WMA Recorder

6、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)

A、建構(gòu)主義 B、人本主義

C、認知主義 D、行為主義

E、結(jié)構(gòu)功能主義

7、王老師在上課過程中使用多媒體課件來輔助教學，該課件中包括動畫、圖片、文字資料、鏈接網(wǎng)址等，幫助學生來理解教學內(nèi)容，王老師認為該課件能帶來如下教學功能，其中正確是（）。(2分)

A、該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學生學習的興趣

B、多媒體課件中的作業(yè)練習部分，有很好的交互，可以調(diào)動學生積極參與

C、該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴大學生的知識面，讓學生學到課本上沒有的內(nèi)容

D、課件中的鏈接可以把學生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學習路徑

E、不需要教師的講解，只需要播放該課件就能夠通過多種媒體的刺激，順利完成相應(yīng)的教學目標

8、有關(guān)教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（）。(2分)A、教學評價能引導(dǎo)教學活動朝正確的方向發(fā)展 B、好的評價能激勵學生更加努力

C、教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程

E、評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性 F、被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

9、根據(jù)教學設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設(shè)臵?項目符號?，下列操作正確的是（）。(2分)A、點擊?格式?→?項目符號和編號?→?項目符號?

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，?項目符號和編號?→?項目符號? C、點擊?插入?→?項目符號和編號?→?項目符號? D、點擊?工具?→? 項目符號和編號?→?項目符號? E、點擊?視圖?→? 項目符號和編號?→?項目符號?

10、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設(shè)臵、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office E、FlashGet

三、是非題

1、信息化教學資源包括素材類教學資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學資源。(1分)是

2、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)是

3、建構(gòu)主義教學策略強調(diào)真實情景下學生的自主學習，強調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學策略。(1分)否

4、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力，學習動機越強，越有利于學習和保持。(1分)否

5、要對學生進行形成性評價，進而調(diào)整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。(1分)是

6、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否

7、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

8、對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思。不過學生評教是沒有必要的。(1分)否

9、教師在評價學生的學習態(tài)度、習慣以及學習適應(yīng)性時，可以使用測驗法。(1分)否

10、教學設(shè)計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導(dǎo)思想。(1分)是

第三套

一、單選題

1、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預(yù)覽窗口

D、HTML窗口

2、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術(shù)學習時間（學術(shù)學習時間是學生花費在學業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學術(shù)學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式

D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

3、下列選項中不屬于教學資源范疇的是（）。(1分)A、地理課本 B、教師 C、學習者 D、投影儀

4、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結(jié)果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務(wù)

D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

5、下列選項中對教學評價過程的描述錯誤的是（）。(1分)A、評價的準備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計 B、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷

C、在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進行處理 D、在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾

6、王老師打算運用?40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試?來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（）。(1分)A、形成性評價+絕對評價 B、相對評價+絕對評價 C、定性評價+定量評價 D、形成性評價+總結(jié)性評價

7、為了展示科學的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準備的這個課件的類型是（）。(1分)A、演示型課件 B、操練型課件 C、游戲型課件 D、模擬型課件

8、在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（）。(1分)A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware

9、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。(1分)A、①②③④ B、③①②④ C、②③①④ D、①④②③

10、以下不屬于視頻文件格式的是()。(1分)A、．wmv B、．Avi C、．mpeg D、．jpeg

11、下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分)A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 C、tif是圖形交換格式

D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

12、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的?下載?文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。(1分)A、．jpg B、．gif C、．bmp D、．exe

13、在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（）。(1分)A、認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標記，以免弄混

B、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾 C、采用?開始?菜單下的搜索命令，針對E盤進行全盤搜索

D、采用?開始?菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索

14、地理課上，包老師想讓同學們了解颶風來臨的場景，教師播放了美國颶風登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒體在（）方面的功能．(1分)A、設(shè)臵疑點，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗 C、提示示范，便于模仿 D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗

15、現(xiàn)在需要對自己的教學設(shè)計方案進行反思，以下關(guān)于教學設(shè)計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)A、一份規(guī)范的教學設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

B、評價一份教學設(shè)計方案的優(yōu)劣，應(yīng)從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

C、評價一份教學設(shè)計方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術(shù)與課程整合的思想 D、評價一份教學設(shè)計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性

16、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

17、針對教學評價，劉老師和她的同事發(fā)表了不同的看法，下列觀點中哪一項是不正確的？(1分)A、教學評價是根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷

B、教學評價能為教學策略的選擇提供依據(jù) C、教學評價是為改進教學而服務(wù)的

D、教學評價的目的是為了區(qū)分成績好的學生與成績差的學生

18、請根據(jù)小學生的年齡特征，分析下列教學目標中屬于能力目標的是（）。(1分)A、學會利用表格菜單來插入表格 B、掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法

C、能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法 D、初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力

19、信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學習者的學習方式，給予人們?nèi)碌膶W習觀念。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者學習特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是()。(1分)A、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者更容易張揚個性

B、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者從眾或服從權(quán)威的心理將提高 C、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者的學習類型和思維形式將多樣化 D、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者的扮演意識將增強

20、關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合，下列說法正確的是（）。(1分)A、信息技術(shù)能解決教學中的所有問題

B、在教學中應(yīng)更多地采用先進的信息技術(shù)，以提高教學中的技術(shù)含量 C、根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用 D、教學中采用的信息技術(shù)越先進，則教學效果越好

二、多選題

1、教師在編寫教學設(shè)計方案時都要編寫教學目標，下列關(guān)于編寫教學目標時應(yīng)注意的問題中，你認為正確的是（）。(2分)A、目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)

B、要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應(yīng)的目標

C、要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范 D、編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 E、編寫的教學目標要明確、具體

2、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)

A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖

E、FrontPage

3、教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（）。(2分)

A、教學中應(yīng)提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 B、教學媒體的選擇受當?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約

C、教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平D、教學媒體的選擇受教學目標的影響

E、不存在萬能的、適合任何教學的?超級媒體?，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

4、在對某單元課程進行教學設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)A、本單元教學內(nèi)容的特點 B、老師自身的信息素養(yǎng) C、實施教學的課堂環(huán)境 D、學生的學習基礎(chǔ) E、學生的性別比率

5、下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（）。(2分)A、豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動 B、具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的

C、具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學習相關(guān)知識

D、及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿

E、要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系

6、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)A、教師 B、教學內(nèi)容 C、教學方法 D、教學管理 E、學生 F、教學目標

7、一個完整的教學目標應(yīng)該包括以下哪幾個部分？(2分)A、教學對象 B、教學對象標準

C、行為 D、條件 E、教學環(huán)境

8、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖牵ǎ?2分)

A、該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩

B、該校購進了一批計算機，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質(zhì)量

C、該校領(lǐng)導(dǎo)下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認識

E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

9、您計劃在信息技術(shù)課上使用?20%的平時課堂表現(xiàn)＋40％的上機操作情況＋40%的筆試成績?來評定學生的學期成績，請問，下面有關(guān)您使用的教學評價方式說法正確的是（）。(2分)

A、形成性評價＋絕對評價 B、相對評價＋絕對評價 C、定性評價＋定量評價

D、形成性評價＋總結(jié)性評價 E、形成性評價＋相對評價

10、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)

A、使用Word提供的?比較文檔?功能。點擊?工具?→?修訂?→?比較文檔?，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較 B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

C、使用Word提供的?另存為?功能，點擊?工具?→?另存為?，選擇相應(yīng)的保存路徑 D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

E、單擊?工具?→?字數(shù)統(tǒng)計?，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

三、是非題

1、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)子 是

2、信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學技術(shù)。(1分)是

3、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是

4、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)否

5、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應(yīng)。(1分)是

6、在教學中應(yīng)用課件要遵循?低成本、高效能?的原則。(1分)是

7、建構(gòu)主義教學策略強調(diào)真實情景下學生的自主學習，強調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學策略。(1分)否

8、教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)是

9、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

10、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)否

第四套

一、單選題

1、下列有關(guān)建構(gòu)主義學習理論的說法中，錯誤的是()。(1分)A、強調(diào)以學生為中心，最大限度地發(fā)揮學生的積極性、創(chuàng)造力和主動性

B、要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者 C、適合于學生理解復(fù)雜知識，形成高級認知技能和社會技能 D、有統(tǒng)一的學習目標，學習評價、組織與管理等較為容易

2、關(guān)于評價數(shù)據(jù)的收集，下列說法不正確的是（）。(1分)A、應(yīng)該從實際條件出發(fā)，選擇最容易實施的方式

B、為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意

C、應(yīng)從多個角度收集學生的評價數(shù)據(jù)

D、應(yīng)依據(jù)評價目的的要求，確定收集何種數(shù)據(jù)

3、在小組協(xié)作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構(gòu)主義教學思想的是（）。(1分)A、小組成員討論交流以達成共識，確定小組內(nèi)的任務(wù)

B、小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

C、學生討論過程中，教師需要及時提供指導(dǎo)，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難

D、教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正

4、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低

B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學生積極性的影響

D、教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術(shù)學習時間（學術(shù)學習時間是學生花費在學業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學術(shù)學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式

D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

6、王老師在學期結(jié)束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設(shè)王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)A、正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力 B、被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

C、通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區(qū)分其達標的程度，并把結(jié)果作為對其進行確認或甄選的依據(jù)

D、不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)

7、設(shè)計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。(1分)A、指標的設(shè)計要和評價目的一致 B、設(shè)計的指標要有可操作性

C、各個指標之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾

D、評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

8、根據(jù)不同學生的能力基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。(1分)A、評價標準層次化 B、評價方式多樣化 C、評價主體多元化 D、評價內(nèi)容綜合化

9、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)A、文本、圖像

B、視頻、音頻 C、動畫、音頻 D、圖形、視頻

10、最近學校里興起了使用教學媒體的潮流，許多老師對教學媒體發(fā)表了自己的看法。以下有關(guān)教學媒體的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當某一媒體被用于教學時，被稱為教學媒體

B、在選擇教學媒體的時候需要考慮教學目標、教學條件、教學對象、教學內(nèi)容等信息 C、在選擇教學媒體時，要選擇先進、智能化的教學媒體 D、教學媒體的出現(xiàn)，大大豐富了我們的課堂教學

11、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內(nèi)容，之后請同學進行總結(jié)，這里使用到的教學策略是（）。(1分)A、先行組織者策略 B、直接強化策略 C、操練－練習策略 D、拋錨式教學策略

12、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

13、對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述不正確的為（）。(1分)A、合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 B、發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識 C、發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 D、發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展

14、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預(yù)覽窗口 D、HTML窗口

15、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

16、王老師制作?詹天佑?課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上，請問王老師應(yīng)該選擇的版式是（）。(1分)A、文字版式 B、內(nèi)容版 C、文字內(nèi)容版 D、其他版式

17、下列屬于?情感態(tài)度與價值觀?層面的教學目標的是()。(1分)A、了解在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息的意義

B、學會建立收藏夾和分類收藏網(wǎng)址的方法 C、掌握利用簡單的關(guān)鍵詞搜索信息的操作方法

D、通過小組合作和主題探究活動，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望

18、布盧姆將認知領(lǐng)域的教學目標分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與?能夠使用郵箱收發(fā)郵件?所屬層次相同的是()。(1分)A、能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值 B、知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一 C、能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 D、能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點

19、李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）。(1分)A、縮略圖方式 B、平鋪方式 C、詳細信息方式 D、列表方式

20、下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，正確的是()。(1分)A、信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學中使用高、精、尖的媒體 B、在課堂教學中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合 C、信息技術(shù)水平高的老師一定能上好?整合?課

D、信息技術(shù)與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合

二、多選題

1、根據(jù)教學設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設(shè)臵?項目符號?，下列操作正確的是（）。(2分)

A、點擊?格式?→?項目符號和編號?→?項目符號?

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，?項目符號和編號?→?項目符號?

C、點擊?插入?→?項目符號和編號?→?項目符號? D、點擊?工具?→? 項目符號和編號?→?項目符號? E、點擊?視圖?→? 項目符號和編號?→?項目符號?

2、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)A、應(yīng)該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

B、有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C、學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應(yīng)該讓學生參與評價教師 D、有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應(yīng)該讓學生評價教師

E、開展學生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學生，學生也會更尊重教師

3、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（）。(2分)A、證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

B、為學生的學習制定步調(diào)

C、確定同學們的課前準備程度，選擇恰當?shù)慕虒W方法 D、評定學生的學習成績

E、預(yù)言學生在后繼課程中成功的可能性

4、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)A、教師 B、教學內(nèi)容 C、教學方法 D、教學管理 E、學生

F、教學目標

5、每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學評價作用的說法不恰當?shù)氖牵ǎ?2分)A、教師可以依據(jù)教學評價結(jié)果調(diào)節(jié)課堂教學安排

B、教師可以依據(jù)教學評價結(jié)果反思自己的教學過程，進一步完善自己的教學能力 C、教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核

D、教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現(xiàn)進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng)

E、教學評價貫穿于整個教學過程的每一個環(huán)節(jié)

6、下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（）。(2分)A、豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動 B、具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的

C、具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學習相關(guān)知識

D、及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿

E、要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系

7、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖

E、FrontPage

8、以下敘述中，體現(xiàn)?先行組織者策略?的敘述為（）。(2分)A、在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習B、為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布臵了大量的練習題 C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系

E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境

9、學習情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實、完整的教學情境，設(shè)計學習情境時應(yīng)該注意哪些問題？（）(2分)A、情境設(shè)計要注意學科特點

B、把握教學內(nèi)容、教學目標與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系 C、學習情境的創(chuàng)設(shè)要符合學習者的特征

D、學習情境是促進學習者主動建構(gòu)知識意義的外部條件

E、學習情境需要借助數(shù)字技術(shù)來構(gòu)建

10、以評價分析方法為依據(jù)，教學評價可以分為（）。(2分)A、形成性評價 B、相對評價 C、定量評價

D、絕對評價,診斷性評價 E、總結(jié)性評價 F、定性評價

三、是非題

1、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。(1分)否

2、表現(xiàn)性評價直接測量學生對教學內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。(1分)否

3、研究性學習的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學生設(shè)計研究主題。(1分)否

4、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應(yīng)。(1分)是

5、在教學中應(yīng)用課件要遵循?低成本、高效能?的原則。(1分)是

6、探究性模式的教學總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學生自由選擇而產(chǎn)生的。(1分)否

7、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學。(1分)否

8、歸類分析法是用來揭示教學目標所要求掌握的從屬技能的一種內(nèi)容分析方法，是一個逆向分析的過程。(1分)否

9、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)是

10、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否

第五套

一、單選題

1、下列有關(guān)建構(gòu)主義學習理論的說法中，錯誤的是()。(1分)A、強調(diào)以學生為中心，最大限度地發(fā)揮學生的積極性、創(chuàng)造力和主動性

B、要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者 C、適合于學生理解復(fù)雜知識，形成高級認知技能和社會技能 D、有統(tǒng)一的學習目標，學習評價、組織與管理等較為容易

2、關(guān)于評價數(shù)據(jù)的收集，下列說法不正確的是（）。(1分)

A、應(yīng)該從實際條件出發(fā)，選擇最容易實施的方式

B、為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意

C、應(yīng)從多個角度收集學生的評價數(shù)據(jù)

D、應(yīng)依據(jù)評價目的的要求，確定收集何種數(shù)據(jù)

3、在小組協(xié)作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構(gòu)主義教學思想的是（）。(1分)A、小組成員討論交流以達成共識，確定小組內(nèi)的任務(wù)

B、小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

C、學生討論過程中，教師需要及時提供指導(dǎo)，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難

D、教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正

4、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低

B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學生積極性的影響

D、教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術(shù)學習時間（學術(shù)學習時間是學生花費在學業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學術(shù)學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式

D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

6、王老師在學期結(jié)束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設(shè)王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)A、正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力 B、被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

C、通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區(qū)分其達標的程度，并把結(jié)果作為對其進行確認或甄選的依據(jù)

D、不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)

7、設(shè)計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。(1分)A、指標的設(shè)計要和評價目的一致 B、設(shè)計的指標要有可操作性

C、各個指標之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾

D、評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

8、根據(jù)不同學生的能力基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。(1分)A、評價標準層次化 B、評價方式多樣化 C、評價主體多元化 D、評價內(nèi)容綜合化

9、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)A、文本、圖像 B、視頻、音頻 C、動畫、音頻 D、圖形、視頻

10、最近學校里興起了使用教學媒體的潮流，許多老師對教學媒體發(fā)表了自己的看法。以下有關(guān)教學媒體的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當某一媒體被用于教學時，被稱為教學媒體

B、在選擇教學媒體的時候需要考慮教學目標、教學條件、教學對象、教學內(nèi)容等信息 C、在選擇教學媒體時，要選擇先進、智能化的教學媒體 D、教學媒體的出現(xiàn)，大大豐富了我們的課堂教學

11、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內(nèi)容，之后請同學進行總結(jié)，這里使用到的教學策略是（）。(1分)A、先行組織者策略 B、直接強化策略 C、操練－練習策略 D、拋錨式教學策略

12、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

13、對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述不正確的為（）。(1分)A、合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 B、發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識 C、發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 D、發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展

14、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預(yù)覽窗口 D、HTML窗口

15、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)

A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

16、王老師制作?詹天佑?課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上，請問王老師應(yīng)該選擇的版式是（）。(1分)A、文字版式 B、內(nèi)容版 C、文字內(nèi)容版 D、其他版式

17、下列屬于?情感態(tài)度與價值觀?層面的教學目標的是()。(1分)A、了解在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息的意義

B、學會建立收藏夾和分類收藏網(wǎng)址的方法 C、掌握利用簡單的關(guān)鍵詞搜索信息的操作方法

D、通過小組合作和主題探究活動，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望

18、布盧姆將認知領(lǐng)域的教學目標分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與?能夠使用郵箱收發(fā)郵件?所屬層次相同的是()。(1分)A、能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值 B、知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一 C、能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 D、能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點

19、李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）。(1分)A、縮略圖方式 B、平鋪方式 C、詳細信息方式 D、列表方式

20、下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，正確的是()。(1分)A、信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學中使用高、精、尖的媒體 B、在課堂教學中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合 C、信息技術(shù)水平高的老師一定能上好?整合?課

D、信息技術(shù)與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合

二、多選題

1、根據(jù)教學設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設(shè)臵?項目符號?，下列操作正確的是（）。(2分)

A、點擊?格式?→?項目符號和編號?→?項目符號?

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，?項目符號和編號?→?項目符號?

C、點擊?插入?→?項目符號和編號?→?項目符號? D、點擊?工具?→? 項目符號和編號?→?項目符號? E、點擊?視圖?→? 項目符號和編號?→?項目符號?

2、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)A、應(yīng)該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

B、有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C、學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應(yīng)該讓學生參與評價教師 D、有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應(yīng)該讓學生評價教師

E、開展學生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學生，學生也會更尊重教師

3、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（）。(2分)A、證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

B、為學生的學習制定步調(diào)

C、確定同學們的課前準備程度，選擇恰當?shù)慕虒W方法 D、評定學生的學習成績

E、預(yù)言學生在后繼課程中成功的可能性

4、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)A、教師 B、教學內(nèi)容 C、教學方法 D、教學管理 E、學生

F、教學目標

5、每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學評價作用的說法不恰當?shù)氖牵ǎ?2分)A、教師可以依據(jù)教學評價結(jié)果調(diào)節(jié)課堂教學安排

B、教師可以依據(jù)教學評價結(jié)果反思自己的教學過程，進一步完善自己的教學能力 C、教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核

D、教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現(xiàn)進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng)

E、教學評價貫穿于整個教學過程的每一個環(huán)節(jié)

6、下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（）。(2分)A、豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動 B、具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的

C、具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學習相關(guān)知識

D、及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿

E、要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系

7、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴風影音

C、ACD SEE D、畫圖

E、FrontPage

8、以下敘述中，體現(xiàn)?先行組織者策略?的敘述為（）。(2分)A、在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習B、為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布臵了大量的練習題 C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系

E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境

9、學習情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實、完整的教學情境，設(shè)計學習情境時應(yīng)該注意哪些問題？（）(2分)A、情境設(shè)計要注意學科特點

B、把握教學內(nèi)容、教學目標與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系 C、學習情境的創(chuàng)設(shè)要符合學習者的特征

D、學習情境是促進學習者主動建構(gòu)知識意義的外部條件

E、學習情境需要借助數(shù)字技術(shù)來構(gòu)建

10、以評價分析方法為依據(jù)，教學評價可以分為（）。(2分)A、形成性評價 B、相對評價 C、定量評價

D、絕對評價,診斷性評價 E、總結(jié)性評價 F、定性評價

三、是非題

1、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。(1分)否

2、表現(xiàn)性評價直接測量學生對教學內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。(1分)否

3、研究性學習的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學生設(shè)計研究主題。(1分)否

4、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應(yīng)。(1分)是

5、在教學中應(yīng)用課件要遵循?低成本、高效能?的原則。(1分)是

6、探究性模式的教學總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學生自由選擇而產(chǎn)生的。(1分)否

7、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學。(1分)否

8、歸類分析法是用來揭示教學目標所要求掌握的從屬技能的一種內(nèi)容分析方法，是一個逆向分析的過程。(1分)否

9、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)是

10、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時

間內(nèi)的變化。(1分)否

第六套

一、單選題1、3班的李老師出去進修了，你需要幫他代課，第一次去上課時使用了為自己班級準備的教案，但是一節(jié)課結(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導(dǎo)致此情況的可能原因是（）。(1分)A、3班的學生整體素質(zhì)不高，對你的教學接受起來有困難 B、你沒有進行學習者特征分析，兩個的學生的水平不一致

C、你忘記了教學環(huán)境分析，兩個班的教學設(shè)備的實現(xiàn)情況不一樣 D、其實兩次教學達到的效果是一樣的，只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已

2、在課堂教學時，王老師設(shè)計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時由于學生對游戲規(guī)則不熟悉導(dǎo)致耗時過長，此時王老師最應(yīng)該（）。(1分)A、按照原計劃進行下一個游戲活動

B、取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學內(nèi)容的講授 C、適當調(diào)整接下來的游戲活動內(nèi)容，確保教學進度 D、斥責學生理解過慢，耽誤了教學進度

3、采用高級搜索方式比純粹的關(guān)鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件?，F(xiàn)需要搜索《學會合理消費》一課的教學PPT，請問除了關(guān)鍵詞之外，還需要限定()。(1分)A、時間 B、語言 C、文檔格式

D、關(guān)鍵詞位臵

4、學校讓你去評價一位新來教師的課堂教學質(zhì)量，下列選項中哪個不需要作為評價教學質(zhì)量的因素？（）(1分)A、學生認知、情感及動作技能方面的達標程度 B、學生課堂上的表現(xiàn) C、教師的教學能力方面 D、課堂氣氛的熱烈程度

5、王老師所在的學校每到學期末，都會采取學生評教的方式對老師進行學年度考核，作為評判老師的一部分。以下有關(guān)學生評教的觀點，哪個是不正確的？（）(1分)A、學生是未成年人，經(jīng)常憑感情評選教師，因此不能相信學生評教的數(shù)據(jù)

B、開展學生評教體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的教育理念，有助于建立新型的師生關(guān)系，老師會更關(guān)心學生，學生也會更尊重老師

C、學生評教的過程也是對教學中存在的問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度

D、學生評教的關(guān)鍵點是采取怎樣的態(tài)度、運用怎樣的形式

6、下列有關(guān)教學評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（）。(1分)A、教學評價的標準以及方法都應(yīng)該符合教學實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷 B、對教學活動評價應(yīng)該涉及各個方面，不能以點代面

C、評價的結(jié)果必須反應(yīng)真實教學效果，必須把定性評價與定量評價相結(jié)合，但要把握主次 D、教學評價需要就事論事，把評價和獎懲標準結(jié)合起來，使教師明確努力的方向

7、下列選項中對教學評價過程的描述錯誤的是（）。(1分)A、評價的準備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計

B、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷 C、在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進行處理 D、在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾

8、下列對學生進行的評價，屬于診斷性評價的是()。(1分)A、課前為了解學生的數(shù)學基礎(chǔ)進行的摸底考試

B、教學中為鞏固學生對新知識的掌握進行的各種課堂練習C、學期結(jié)束時進行的期末考試

D、為了解學生對當前教學的適應(yīng)情況進行的調(diào)查和訪談

9、下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分)A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的C、tif是圖形交換格式

D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

10、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現(xiàn)了教學媒體的哪個特征？（）(1分)A、重現(xiàn)性

B、受控性 C、表現(xiàn)性 D、接觸性

11、在學完教育技術(shù)的課程后，你對教學資源和教學媒體的關(guān)系有了一定的認識，請說出下列選項中屬于教學資源，但不屬于教學媒體的是（）。(1分)A、學習者本人 B、教師

C、多媒體課件 D、投影儀

12、關(guān)于評價數(shù)據(jù)的收集，下列說法不正確的是（）。(1分)A、應(yīng)該從實際條件出發(fā)，選擇最容易實施的方式

B|為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意

C、應(yīng)從多個角度收集學生的評價數(shù)據(jù)

D、應(yīng)依據(jù)評價目的的要求，確定收集何種數(shù)據(jù)

13、有關(guān)教學內(nèi)容分析的作用，下列描述錯誤的是（）。(1分)A、學習內(nèi)容的分析，可以為教學序列的安排提供更多的指導(dǎo) B、學習內(nèi)容的分析，有利于教師選擇恰當?shù)慕虒W策略 C、學習內(nèi)容的分析，有利于把握知識的整體性 D、學習內(nèi)容的分析，有利于確定學生的知識基礎(chǔ)

14、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預(yù)覽窗口

D、HTML窗口

15、創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是（）。(1分)A、設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)布網(wǎng)站

C、開發(fā)網(wǎng)站

D、收集與加工網(wǎng)站所需素材

16、讓學生判斷?放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動?應(yīng)屬于的層次是（）。(1分)A、理解 B、分析 C、綜合 D、運用

17、請根據(jù)小學生的年齡特征，分析下列教學目標中屬于能力目標的是（）。(1分)A、學會利用表格菜單來插入表格 B、掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法

C、能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法

D、初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力

18、王老師在寫教案的過程中，想把文字的字體由?楷體?改為?宋體?，下列操作中不能使王老師達成目的是（）。(1分)A、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中?字體?，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

B、用鼠標選中要處理的文字，同時使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，在出現(xiàn)的對話框中更改字體 C、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單欄的?格式?→?字體?，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

D、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單?工具?→?選項?，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

19、在信息技術(shù)學習環(huán)境下，為了體現(xiàn)學生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為① 教學情境的創(chuàng)設(shè)者；② 學生運用信息技術(shù)進行學習的指導(dǎo)者；③ 學習運用的幫助者；④ 合作學習的組織者；⑤ 意義建構(gòu)的促進者；⑥ 任學生發(fā)揮的旁觀者。()。(1分)A、①②③⑤⑥ B、①③④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、①②③④⑤

20、下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，正確的是()。(1分)A、信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學中使用高、精、尖的媒體 B、在課堂教學中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合 C、信息技術(shù)水平高的老師一定能上好?整合?課

D、信息技術(shù)與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合二、多選題

1、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平臺 E、Authorware

2、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關(guān)于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)A、學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

B、一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識 C、學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好 D、意志力越強的學習者，學習興趣越濃

E、在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

3、李老師總結(jié)了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結(jié)出來的選項中不恰當?shù)挠心男浚ǎ?2分)A、在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標

B、在選擇教學媒體的時候，需要考慮所使用教學媒體的性價比（即所產(chǎn)生的功效與使用教學媒體付出的代價之間的比例）

C、各種教學媒體的有機組合將會揚長避短、優(yōu)勢互補，取得整體優(yōu)化的教學效果

D、在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣

E、在選擇教學媒體的時候需考慮該教學媒體是否能準確、有效的將所要表達的教學內(nèi)容傳遞給學生

4、以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法，不正確的是（）。(2分)A、學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注個體行為永久性的變化，研究什么是學習的基本條件，并研究學習系統(tǒng)所含因素存在的理由（如動機、練習、反應(yīng)等）

B、教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面 C、傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動

D、教學理論可以幫助教師在教學過程中盡量從學生的內(nèi)需出發(fā)，充分考慮學生學習的心理機制，以安排教學活動過程

E、學習理論是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物

5、以下說法中，體現(xiàn)了?以人為本?教育內(nèi)涵的是（）。(2分)A、教學生學會有自己的見解，而不是一味什么都接受 B、給學生以主動探究、自主支配的時間和空間

C、把學生的需要放在第一位，教師要全面配合學生的發(fā)展 D、創(chuàng)設(shè)對學生富有挑戰(zhàn)性的問題或問題情景

E、關(guān)注學生個體所處的文化背景，增加師生以及生生之間的多維有效互動

6、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)A、使用Word提供的?比較文檔?功能。點擊?工具?→?修訂?→?比較文檔?，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較 B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

C、使用Word提供的?另存為?功能，點擊?工具?→?另存為?，選擇相應(yīng)的保存路徑 D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

E、單擊?工具?→?字數(shù)統(tǒng)計?，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

7、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)A、應(yīng)該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

B、有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C、學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應(yīng)該讓學生參與評價教師 D、有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應(yīng)該讓學生評價教師

E、開展學生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學生，學生也會更尊重教師

8、在研究性學習結(jié)束時，要對學生的學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應(yīng)體現(xiàn)（）。(2分)A、評價貫穿研究性學習的多個階段 B、以促進學生的能力發(fā)展為目標 C、以定量評價為主

D、盡可能給學生客觀公平的評價 E、強調(diào)合作學習

F、以形成性評價為主

9、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)A、繪聲繪影 B、豪杰影霸 C、Premiere D、Photoshop E、Microsoft Media Player

10、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖

E、FrontPage

三、是非題

1、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學。(1分)否

2、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。(1分)否

3、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

4、教師在評價學生的學習態(tài)度、習慣以及學習適應(yīng)性時，可以使用測驗法。(1分)否

5、在研究性學習中，教師應(yīng)該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。(1分)否

6、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)否

7、設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是

8、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)是

9、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)是

10、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。(1分)否

第七套

一、單選題

1、根據(jù)你對教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（）。(1分)A、教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素

B、教學中考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇

C、根據(jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習才能幫助學生掌握所學的知識

D、教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；教學理論可以幫助教師?改進?和?指導(dǎo)?教學實踐

2、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

3、.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（）(1分)A、學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況 B、學生課堂回答問題的情況

C、王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動 D、王老師在課堂上是否使用了先進的媒體

4、王老師在呈現(xiàn)課文時，為培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，下面四種教學方法最不合適的是（）。(1分)A、隨機抽取一位學生進行朗讀

B、利用軟件播放課文并配有背景音樂

C、讓一位閱讀能力較強的學生有感情地朗讀課文，教師糾正哪里需要改正 D、教師讀課文，讓學生聽

5、在課堂上教師讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、進行小組角色分工，明確組長職責 B、安排匯報任務(wù)的方式

C、設(shè)立統(tǒng)一的獎勵與懲罰規(guī)則

D、讓學生自由發(fā)揮，充分調(diào)動他們的積極性

6、新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于()。(1分)

A、提高教學效果 B、調(diào)整教學進度 C、促進學生發(fā)展 D、檢驗教學方法

7、教學評價是教學環(huán)節(jié)中一個十分重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學評價理解不正確的是（）。(1分)A、一般而言，在教學活動進行前為了更好地安排教學，了解學生對某科目掌握的基本情況，這時我們需要進行一次診斷性評價

B、為了跟蹤學生的整個學習過程，我們需要對學生每一小部分知識的掌握程度有所掌握，從而有利于下一階段的教學，這時需要對學生進行小規(guī)模的總結(jié)性評價

C、整個教學任務(wù)完成以后，為了解同學們對整個學期的知識掌握程度，一般需要在學期末進行總結(jié)性評價

D、在教學期末，給學生評定期末成績，包括成績（分數(shù)）和評語，評語被稱為定性評價，分數(shù)被稱為定量評價

8、教學評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（）。(1分)A、方向性原則，應(yīng)該引導(dǎo)教學向著正確的方向發(fā)展

B、科學性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進行，體現(xiàn)科學的評價方法

C、整體性原則，就是要求必須從整體上進行評價，不能只強調(diào)結(jié)果或只對某方面進行評價 D、可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣

9、同傳統(tǒng)教學環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的最大優(yōu)點是（）。(1分)A、實現(xiàn)信息資源的共享和在線通訊與交流 B、學習環(huán)境更能吸引學生 C、節(jié)約書本紙張等教學資源 D、能進行交互式教學

10、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）。(1分)A、教師使用的多媒體計算機 B、學生使用的多媒體計算機 C、控制面板和電子教室

D、輔助備課資源、學科資源庫和素材庫

11、下列關(guān)于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。(1分)A、有共同的教學對象和目標

B、教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系

C、目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學習和小組相互作用

D、無法組織問題討論

12、在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（）。(1分)A、WPS Office

B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware

13、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設(shè)備是（）。(1分)A、DVD機 B、錄音機 C、幻燈機 D、投影儀

14、地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學生接受？（）(1分)A、給同學展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖

B、根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識 C、讓學生自己學習，然后老師提問

D、讓同學之間相互討論學習這部分內(nèi)容

15、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）(1分)A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布臵作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳

B、教師根據(jù)教學資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放

C、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

D、教師利用博客發(fā)表與學科相關(guān)的主題，組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

16、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)

A、支架式教學策略 B、拋錨式教學策略 C、隨機通達式教學策略 D、問題解決式教學策略

17、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

18、教研組常常反映王老師授課的最大問題是教學內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學內(nèi)容安排的建議不正確的是（）。(1分)A、安排教學內(nèi)容時要從整體到部分，從一般到個別 B、安排教學內(nèi)容時要注意知識的橫向聯(lián)系

C、內(nèi)容的安排要按照一條主線安排，不要雜亂無章 D、內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序

19、下列屬于教學設(shè)計前期分析的內(nèi)容是()。(1分)A、學習內(nèi)容分析 B、教學策略設(shè)計 C、教學方法確定 D、教學媒體選擇

20、關(guān)于教師參與教育科學研究的優(yōu)勢，下列說法不正確的是()。(1分)A、能及時準確地把握住實踐中亟待解決的新問題

B、教師對各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強

C、能依據(jù)自身豐富的工作經(jīng)驗，直覺地對假設(shè)、方案的可行性和有效性做出較準確的判斷 D、能隨時隨地考查教育教學活動、背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化

二、多選題

1、小組匯報和展示作品的時候，你認為以下教學決定合適的是（）。(2分)A、小組成員分工合作匯報

B、小組成員各自匯報個人完成的工作

C、小組匯報完后，同學們相互討論，各抒己見，互評作品，并提出改進意見 D、小組匯報完后，由教師給出評價和修改意見 E、小組匯報結(jié)束后作品可以直接上交

2、你從網(wǎng)上下載了一個關(guān)于本課的Flash動畫，但復(fù)制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（）。(2分)A、重新啟動該電腦 B、安裝Flash插件

C、下載Flash播放器并安裝 C、安裝Office軟件 D、關(guān)掉防火墻

3、選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括（）。(2分)A、依據(jù)媒體的先進程度 B、依據(jù)教學條件 C、依據(jù)教師能力 D、依據(jù)教學目標 E、依據(jù)教學內(nèi)容 F、依據(jù)教學對象

4、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平臺 E、Authorware

5、根據(jù)教學的實踐，你認為教育技術(shù)可以為教師工作提供哪些支持和幫助？(2分)A、幫助教師掌握一定的教學方法和技術(shù)應(yīng)用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去

B、幫助教師在教學中使用最先進的信息技術(shù)和媒體，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合

C、幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導(dǎo)者和課堂教學的組織者

D、幫助教師豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式

E、促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

6、王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)該編寫教學設(shè)計方案時，大家紛紛發(fā)表了對教學設(shè)計的看法，其中正確的是（）。(2分)A、一位年長的教師說：?教學設(shè)計無非是形式，在教學過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉。?

B、有的教師認為教學設(shè)計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃，有利于教學的實施

C、有的教師認為教學設(shè)計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展 D、有的教師認為進行教學設(shè)計就能夠解決教學中的所有問題，因此應(yīng)該精心設(shè)計

E、有的教師認為教學設(shè)計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設(shè)計的工作也就完成了

7、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)A、繪聲繪影 B、豪杰影霸 C、Premiere D、Photoshop E、Microsoft Media Player

8、學校準備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（）。(2分)A、DreamWeaver B、FrontPage C、PowerPoint D、Acrobat Reader E、幾何畫板

9、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關(guān)于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)A、學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

B、一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識 C、學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好 D、意志力越強的學習者，學習興趣越濃

E、在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

10、假如在你的電腦上有關(guān)于某教學內(nèi)容的教學資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他？(2分)A、在你的機子上配臵ftp服務(wù)器，讓那個老師自己從ftp上下載

B、你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個老師從你的機器上拷貝 C、可以用軟盤拷貝 D、可以用郵件發(fā)送

E、可以通過QQ傳送文件

三、是非題

1、討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導(dǎo)以及協(xié)作學習都屬于學生主導(dǎo)的教學方法。(1分)否

2、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是

3、教學前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述?教師教什么，學生學什么?；一是分析?教師為什么這樣教，學生為什么這么學?的依據(jù)。(1分)是

4、頭腦風暴可以激發(fā)學生對某問題的快速思考，是一種很好的小組學習方法。在實施時需要教師限定一下范圍，以免學生的思維過于寬泛。(1分)否

5、為了吸引學生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(1分)否

6、教學設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學設(shè)計活動給予價值上的確認，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標方向進展。(1分)是

7、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力，學習動機越強，越有利于學習和保持。(1分)否

8、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否

9、信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎(chǔ)之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學模式和活動之中。(1分)是

10、為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。(1分)否

第八套

一、單選題

1、下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是()。(1分)A、教育技術(shù)中的?技術(shù)?是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù) B、教育技術(shù)中的?技術(shù)?是指有形技術(shù)，如幻燈、投影 C、教育技術(shù)就是信息技術(shù)

D、教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學科

2、新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于()。(1分)

A、提高教學效果 B、調(diào)整教學進度 C、促進學生發(fā)展 D、檢驗教學方法

3、下列有關(guān)教學設(shè)計的認識，不合理的觀點是()。(1分)A、教學設(shè)計中的教學前期分析就是指對學習者特征的分析

B、教學前期分析是教學設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，是后續(xù)許多環(huán)節(jié)的前提和依據(jù)

C、在教學目標設(shè)計環(huán)節(jié)中，可以將教學目標分為?知識與技能?、?過程與方法?和?情感態(tài)度與價值觀?三個方面

D、教學設(shè)計中的教學評價環(huán)節(jié)可以幫助教師了解學生的學習效果

4、在信息技術(shù)與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？()(1分)A、如果一堂課沒有用到多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)就不是一堂好課 B、多媒體課件一定要精致，色彩艷麗、動畫豐富 C、要根據(jù)教學過程和各種媒體的特點選擇媒體

D、根據(jù)目前教育的體制和經(jīng)濟現(xiàn)狀，在課堂中引入信息技術(shù)是不恰當?shù)?/p>

5、在信息技術(shù)學習環(huán)境下，為了體現(xiàn)學生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為① 教學情境的創(chuàng)設(shè)者；② 學生運用信息技術(shù)進行學習的指導(dǎo)者；③ 學習運用的幫助者；④ 合作學習的組織者；⑤ 意義建構(gòu)的促進者；⑥ 任學生發(fā)揮的旁觀者。()。(1分)A、①②③⑤⑥ B、①③④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、①②③④⑤

6、網(wǎng)絡(luò)為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是()。(1分)A、學習者更容易張揚個性 B、學習者的扮演意識減弱

C、學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮 D、學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

7、下面是李老師學完了教學設(shè)計的理論知識后，對建構(gòu)主義教學策略所形成的一些觀點，你認為李老師的哪個觀點是錯誤的？（）(1分)A、建構(gòu)主義強調(diào)學生的主體地位

B、建構(gòu)主義學習理論有利于培養(yǎng)學生的主動探索

C、建構(gòu)主義教學策略相對于接受式教學來講，不利于短期內(nèi)掌握大量知識 D、建構(gòu)主義教學更強調(diào)知識的獲取結(jié)果

8、以下對過程性評價特點的描述正確的是()。(1分)A、評價進行的次數(shù)或頻率不多，一般是一個學期或一個學年兩三次 B、評價的概括性水平一般較高，考試或測驗內(nèi)容包括的范圍較廣 C、評價注重測量學生達到課程教學目標的程度 D、評價貫穿于學習的始終

9、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結(jié)果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務(wù)

D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

10、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（）。(1分)A、交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

B、可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展

C、通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長

D、交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間

11、現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學媒體來支持自己的教學，以下有關(guān)如何選擇教學媒體的建議，您認為不合理的是（）。(1分)

A、應(yīng)該在確定教學目標和知識點的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容

B、選擇了教學媒體之后，直接推廣使用可以提高教學效率 C、選擇媒體時可以按照戴爾的?經(jīng)驗之塔?理論進行選擇

D、選擇媒體內(nèi)容時可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實現(xiàn)

12、教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認為應(yīng)該選用下列哪種工具？(1分)

A、FrontPage B、Photoshop C、SmartSaver D、Word

13、下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分)A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 C、tif是圖形交換格式

D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

14、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設(shè)備是（）。(1分)A、DVD機 B、錄音機 C、幻燈機 D、投影儀

15、（）是學習者為了成功而高效地達到學習目標，在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的過程。(1分)A、研究型學習B、個別化學習C、自我調(diào)節(jié)學習D、自我反思學習

16、當一個小學生學習了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領(lǐng)域中的（）層次。(1分)A、性格化 B、組織 C、評價 D、反應(yīng)

17、在教學設(shè)計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）。(1分)A、教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發(fā)

B、教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學難點

C、教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復(fù)雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同

D、教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

18、在用PowerPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是（）。(1分)A、單擊繪圖工具欄上的圖形，然后在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，選中圖形后單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

B、單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字 C、單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，再單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

D、單擊繪圖工具欄上的圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

19、王老師要在Word電子教案中查找有關(guān)?giraffe?的講解內(nèi)容，下列操作正確的是（）。(1分)A、點擊?編輯?→?查找?→在?查找內(nèi)容?對話框中輸入?giraffe?

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，在?查找內(nèi)容?對話框中輸入?giraffe? C、點擊?工具?→?查找?→在?查找內(nèi)容?對話框中輸入?giraffe? D、點擊?格式?→?查找?→在?查找內(nèi)容?對話框中輸入?giraffe?

20、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設(shè)計電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項是（）。(1分)A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內(nèi)容具體化 C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改 D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

二、多選題

1、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(2分)A、多媒體計算機 B、計算機網(wǎng)絡(luò) C、電視機 D、DVD E、幻燈機

2、根據(jù)教學設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設(shè)臵?項目符號?，下列操作正確的是（）。(2分)A、點擊?格式?→?項目符號和編號?→?項目符號?

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，?項目符號和編號?→?項目符號? C、點擊?插入?→?項目符號和編號?→?項目符號? D、點擊?工具?→? 項目符號和編號?→?項目符號? E、點擊?視圖?→? 項目符號和編號?→?項目符號?

3、教師、學生和教學環(huán)境等組成教學系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學系統(tǒng)的說法中，你認為正確的是（）。(2分)A、學生的學習是圍繞著教師的講授展開的，因此學生與教師之間的關(guān)系是教學系統(tǒng)中最基本的關(guān)系

B、師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學關(guān)系，是教學得以進行的基礎(chǔ)，教師的角色是設(shè)計者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者，對整個教學活動負責

C、學生的角色一般是接受者、參與者、學習者和被管理對象，同時又是學習的主人和自我教育的主體

D、教師需要結(jié)合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更適合學生學習

E、師生情感關(guān)系伴隨著教學活動的開展而自然形成，受到教學過程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學過程和高效優(yōu)良的教學結(jié)果，會促進師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化

4、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖牵ǎ?2分)A、該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩

B、該校購進了一批計算機，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質(zhì)量

C、該校領(lǐng)導(dǎo)下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認識

E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

5、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(2分)A、教學理論 B、學習理論 C、結(jié)構(gòu)功能主義 D、教育傳播理論 E、行為藝術(shù)

6、教師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作出圖形并茂的教學演示課件。下列選項中可以制作演示課件的工具為（）。(2分)A、FrontPage B、Dream Weaver C、Authorware D、Flash E、MS Office

7、現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)A、查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫 B、利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 C、到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載 D、利用Windows Media Player自己制作 E、利用word、Wps等軟件工具自己繪制

8、當你上網(wǎng)看到一個好的網(wǎng)站時，你通常會將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對收藏夾進行整理，那么以下有關(guān)整理收藏夾的方法正確的是（）。(2分)A、點擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理操作

B、在IE窗口內(nèi)空白處點擊右鍵，選擇整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理

C、點擊標準按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進行操作整理

D、打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進行整理 E、利用MS Office軟件輔助工具進行整理

9、以下敘述中，體現(xiàn)?先行組織者策略?的敘述為（）。(2分)A、在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習B、為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布臵了大量的練習題 C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系

E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境

10、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)A、起點水平B、認知結(jié)構(gòu) C、學習態(tài)度 D、學習動機 E、學習風格

三、是非題

1、設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是

2、研究性學習的評價從過分倚重學業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時關(guān)注目標、條件和過程。(1分)是

3、按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。(1分)否

4、由于學生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學組織形式的局限性之一。(1分)否

5、測驗是常用的評價工具，在教學過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學實施過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況。(1分)是

6、教學系統(tǒng)設(shè)計是否與學習者的特征相匹配，是決定教學設(shè)計成功與否的關(guān)鍵因素。(1分)是

7、王老師將課堂上錄制的DV帶回家導(dǎo)入到電腦中，這段視頻的文件格式是．a(chǎn)vi，王老師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個文件。(1分)是

8、隨著教學方法的改革，教學評價的理念也發(fā)生了深刻的變化，新教學評價更重視發(fā)展、重視綜合評價、關(guān)注個體差異，強調(diào)互動參與和互助，自評和他評相結(jié)合等。(1分)是

9、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

10、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否

第九套

一、單選題

1、學習理論、教學理論等都是教育技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對以上兩種理論敘述不正確的是（）。(1分)A、學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注個體行為永久性的變化

B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由 C、教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物

D、行為主義、認知主義、建構(gòu)主義屬于教學理論的范疇

2、.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（）(1分)A、學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況 B、學生課堂回答問題的情況

C、王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動 D、王老師在課堂上是否使用了先進的媒體

3、研究性學習中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學習選題基本要求的是① 選題應(yīng)具有可操作性；② 選題應(yīng)聯(lián)系實際；③ 選題應(yīng)強調(diào)知識的傳遞；④ 選題應(yīng)具有開放性；⑤ 選題應(yīng)具有一定的綜合性。()。(1分)A、①②④ B、①②③④ C、①②④⑤ D、①②③④⑤

4、在研究性學習中，教師的下列行為不恰當?shù)氖?)。(1分)A、幫助學生一起選擇合適的研究題目 B、對學生的問題提供有針對性的指導(dǎo) C、將學生的研究引向已有的標準答案 D、對學生的研究性學習進行評價總結(jié)

5、教學目標可分為認知學習、情感學習和動作技能學習三個領(lǐng)域，下列目標中，屬于情感學習的是（）。(1分)A、學生學會生字、新詞 B、學生理解力的概念 C、學生有感情地朗讀課文

D、學生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中學習的艱難，體會指導(dǎo)員的崇高精神

6、根據(jù)你的理解，以下關(guān)于行為主義、認知主義、建構(gòu)主義關(guān)系的說法，哪項是正確的？（）。(1分)A、建構(gòu)主義的學習理論是近期提出的，有許多學者都支持這種理論，因此在教學中要全面貫徹建構(gòu)主義的學習理論

B、行為主義是較早提出的，具有很大的局限性，不適用于現(xiàn)在的教學，因為知識是需要學生通過理解來掌握的

C、認知主義學習理論已經(jīng)被建構(gòu)主義學習理論所替代，與行為主義一樣，不適用現(xiàn)行的所有教學

D、不同的學習理論適合不同的教學內(nèi)容，因此不能一概而論，應(yīng)該視具體的情況而選擇合適的學習理論作為支撐教學的基礎(chǔ)

7、在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（）(1分)A、參與其中，并適當提出問題指導(dǎo)，引向主題

B、順其自然，相信在其他小組同學的行為感化下會有所轉(zhuǎn)變 C、在全班批評該小組，迫使該小組進行集中討論 D、指責小組各成員，命令他們回到主題上來

8、您新申請了一個電子郵箱是LLS@163．com，想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見，下列有關(guān)電子郵件的說法，不正確的是（）。(1分)A、LLS@163．com，這是一個標準的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163．com表示郵件服務(wù)器的域名

B、發(fā)信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為POP3服務(wù)器 C、只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

D、常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國產(chǎn)軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

9、以下對過程性評價特點的描述正確的是()。(1分)A、評價進行的次數(shù)或頻率不多，一般是一個學期或一個學年兩三次 B、評價的概括性水平一般較高，考試或測驗內(nèi)容包括的范圍較廣 C、評價注重測量學生達到課程教學目標的程度 D、評價貫穿于學習的始終

10、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結(jié)果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務(wù)

D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

11、在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當?shù)模浚ǎ?1分)A、一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進

B、李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度 C、在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內(nèi)容的時候，李老師會采用問卷調(diào)查的方法

D、李老師常常會找一些學生進行面談，希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題

12、教學評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（）。(1分)A、方向性原則，應(yīng)該引導(dǎo)教學向著正確的方向發(fā)展

B、科學性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進行，體現(xiàn)科學的評價方法

C、整體性原則，就是要求必須從整體上進行評價，不能只強調(diào)結(jié)果或只對某方面進行評價 D、可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣

13、教學媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征，以下關(guān)于教學媒體特征的說法不正確是（）。(1分)A、教學媒體的表現(xiàn)性是指教學媒體表現(xiàn)事物特征的能力

B、教學媒體的重現(xiàn)性是指教學媒體不受時間、空間限制，可以把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力

C、教學媒體的參與性指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會 D、教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小

14、講授某課的過程中，王老師為了能高質(zhì)量地實現(xiàn)本課的教學目標，使用了大量的媒體，其中使用不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)

A、該課上到快30分鐘時（一節(jié)課45分鐘），學生都感覺有點疲倦，王老師播放了與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻片斷

B、王老師提問哪些句子表現(xiàn)了?我?的家境貧寒，在學生回答時直接把句子打在PPT上，供學生分享和閱讀

C、在講解?母親用龜裂手指數(shù)著?這句話的含義時，王老師用電腦打開龜裂手的圖片讓大家瀏覽

D、為了節(jié)省時間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現(xiàn)在屏幕上

15、學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是（）。(1分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office

16、您在教學過程中使用多媒體課件展現(xiàn)了日常生活中治療癌癥的一些場景，這種做法體現(xiàn)了教學媒體的什么特性？（）(1分)A、參與性 B、接觸性 C、表現(xiàn)性 D、受控性

17、李老師計劃在開始講授教學內(nèi)容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設(shè)備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)A、錄音機 B、投影儀

C、DVD機+電視機 D、MP3

18、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

19、李老師有一個重要的教學信息文檔?mathinf．doc?，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（）。(1分)A、Excel B、寫字板 C、IE瀏覽器 D、Wps office 20、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設(shè)計電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項是（）。(1分)A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內(nèi)容具體化

C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改 D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

二、多選題

1、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)A、一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會影響到教學結(jié)果 B、教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的

C、教師需要結(jié)合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習

D、學生之間的關(guān)系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

E、師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

2、教學實施的 5P 原則是指（）。(2分)A、實施教學,準備材料 B、教學評價 C、預(yù)覽材料

D、教學方法和媒體選擇 E、準備環(huán)境

F、讓學生做好準備

3、王老師在新課展示的剛開始，讓學生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學資源來達到同樣的教學目的？（）(2分)A、格式為bmp、jpg的時鐘圖片 B、真實的時鐘照片

C、FLASH制作的時鐘動畫 D、真實的手表

E、相關(guān)的時鐘影片

4、教師在編寫教學設(shè)計方案時都要編寫教學目標，下列關(guān)于編寫教學目標時應(yīng)注意的問題中，你認為正確的是（）。(2分)A、目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)

B、要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應(yīng)的目標

C、要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范 D、編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 E、編寫的教學目標要明確、具體

5、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)A、起點水平B、認知結(jié)構(gòu) C、學習態(tài)度 D、學習動機 E、學習風格

6、在制作多媒體課件時需要對圖像進行編輯，可采用下列軟件中的（）。(2分)A、Windows Media Player B、Windows記事本 C、ACDSee

D、Windows錄音機 E、Windows畫圖

7、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(2分)A、教學理論 B、學習理論 C、結(jié)構(gòu)功能主義 D、教育傳播理論 E、行為藝術(shù)

8、教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（）。(2分)A、教學中應(yīng)提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 B、教學媒體的選擇受當?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約

C、教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平D、教學媒體的選擇受教學目標的影響

E、不存在萬能的、適合任何教學的?超級媒體?，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

9、你準備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)A、Authorware B、VB C、PowerPoint D、DreamWeaver E、FrontPage

10、您計劃在信息技術(shù)課上使用?20%的平時課堂表現(xiàn)＋40％的上機操作情況＋40%的筆試成績?來評定學生的學期成績，請問，下面有關(guān)您使用的教學評價方式說法正確的是（）。(2分)A、形成性評價＋絕對評價 B、相對評價＋絕對評價 C、定性評價＋定量評價 D、形成性評價＋總結(jié)性評價 E、形成性評價＋相對評價

三、是非題

1、建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否

2、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是

3、及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學思想。(1分)否

4、一線教師雖然有著很豐富的教學實踐經(jīng)驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費，所以教師參與教育科學研究是不現(xiàn)實也是沒有必要的。(1分)否

5、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)否

6、在設(shè)計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。(1分)否

7、教學設(shè)計有利于教學工作的科學化，便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長。(1分)是

8、建構(gòu)主義教學策略強調(diào)真實情景下學生的自主學習，強調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學策略。(1分)否

9、信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學技術(shù)。(1分)是

10、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)否

第十套

一、單選題

1、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關(guān)于學習動機的說法中，有誤的一項是（）。(1分)A、學習動機屬于學習者的非智力特征因素 B、學習動機越強，越有利于學習和保持 C、學習動機和學習效果是相互影響的關(guān)系 D、學習動機可分為內(nèi)部動機和外部動機

2、在Google搜索中，如果避免搜索某個詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？()(1分)A、在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格 B、在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格 C、在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格 D、在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格

3、李華同學在兩次數(shù)學考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認為李華比原來進步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（）。(1分)A、相對評價和形成性評價 B、絕對評價和相對評價 C、定量評價和絕對評價 D、定量評價和定性評價

4、在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結(jié)性評價的為（）。(1分)A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名

B、平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結(jié)合的評價方式

C、對于剛?cè)雽W的一年級新生，李老師在上課前對其進行了一次摸底考試

D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學一年級的學生，期末都用評語來評價學生，而不用分數(shù)

5、設(shè)計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。(1分)A、指標的設(shè)計要和評價目的一致 B、設(shè)計的指標要有可操作性

C、各個指標之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾

D、評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

6、在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當?shù)模浚ǎ?1分)A、一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進

B、李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度 C、在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內(nèi)容的時候，李老師會采用問卷調(diào)查的方法

D、李老師常常會找一些學生進行面談，希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題

7、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵ǎ?1分)A、為了評價每個學生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄

B、為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進行單元測試，把成績保存起來

C、每個單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學生該單元的掌握情況

D、王老師把評價學生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應(yīng)的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應(yīng)的文件夾中，以便期末評價

8、下列表述中屬于圖形的特點的是（）。(1分)A、色彩比較豐富，層次感強 B、存儲量往往比較大 C、由像素點陣構(gòu)成 D、可任意縮放而不失真

9、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)A、教師是所有評價的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價手段 C、促進發(fā)展是評價的目的 D、書本知識是評價的所有內(nèi)容

10、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)A、自學輔導(dǎo)類 B、場景模擬類

C、測試練習類的課件 D、演示類課件

11、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設(shè)計方案中的教學過程設(shè)計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)A、教學思路是否清晰、教學結(jié)構(gòu)是否合理

B、是否注重新舊知識之間的聯(lián)系，重視新知識的運用 C、學習的開展是否有層次性，能夠體現(xiàn)學生的發(fā)展過程

D、是否使用了先進的信息技術(shù)來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心

12、在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（）(1分)A、*．swf B、*．doc C、*．bmp D、*．mp3

13、在適當?shù)臅r機使用教學媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學媒體的情境，你認為不合理的是（）。(1分)A、制作一個內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學將會大大提高教學效率 B、授課過程中，課堂氣氛比較死板，學生的學習積極性普遍不高時，教師可通過演示多媒體課件來提高學生的注意力

C、由于細胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實中同學們?nèi)庋劭床坏?，在給學生講解細胞分化時教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程

D、用投影儀展示有關(guān)醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學生對此有一個感性的認識

14、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

15、在課堂教學時，王老師設(shè)計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時由于學生對游戲規(guī)則不熟悉導(dǎo)致耗時過長，此時王老師最應(yīng)該（）。(1分)A、按照原計劃進行下一個游戲活動

B、取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學內(nèi)容的講授 C、適當調(diào)整接下來的游戲活動內(nèi)容，確保教學進度 D、斥責學生理解過慢，耽誤了教學進度

16、以下關(guān)于任務(wù)驅(qū)動的教學模式中任務(wù)設(shè)計的說法，不正確的是（）。(1分)A、設(shè)計的任務(wù)要和學生的生活相聯(lián)系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一

B、設(shè)計的任務(wù)要考慮學生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術(shù)工具的能力

C、創(chuàng)設(shè)任務(wù)時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術(shù)課程和其他學科知識整合的表現(xiàn)之一

D、設(shè)計任務(wù)時要注重培養(yǎng)學生的探究能力和學習方法

17、在教學設(shè)計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）。(1分)A、教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發(fā)

B、教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學難點

C、教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復(fù)雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同

D、教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

第二篇：教育技術(shù)中級培訓結(jié)業(yè)測試題

一、單選題

1、根據(jù)你對教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（c）。(1分)

教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素

教學中考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇

根據(jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習才能幫助學生掌握所學的知識

教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；教學理論可以幫助教師“改進”和“指導(dǎo)”教學實踐

2、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（d）(1分)

CAJViewer

Flash

Excel

寫字板

3、下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)范圍描述正確的是(a)。(1分)

對學生知識掌握情況的精確、客觀描述

對學生內(nèi)隱的觀念，意識分析

對學生個案的深入研究

對學生優(yōu)缺點的詳細描述

4、王老師在學期結(jié)束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設(shè)王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（d）(1分)

正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力

被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區(qū)分其達標的程度，并把結(jié)果作為對其進行確認或甄選的依據(jù)

不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)

5、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵╟）。(1分)

為了評價每個學生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄

為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進行單元測試，把成績保存起來

每個單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學生該單元的掌握情況

王老師把評價學生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應(yīng)的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應(yīng)的文件夾中，以便期末評價

6、還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復(fù)習準備，對知識點進行了仔細地梳理，這體現(xiàn)了評價的（c）。(1分)

診斷功能

調(diào)節(jié)功能

教學功能

激勵功能

7、王老師計算機里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。(1分)

ACD See

金山快譯

IE

CuteFTP

8、張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學、學習經(jīng)驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性？（）(1分)

處理數(shù)字化

存儲海量化

超文本結(jié)構(gòu)組織信息

良好的交互性

9、學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是（c）。(1分)

Word

PowerPoint

Windows Media Player

WPS Office

10、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)通常被稱為（d）。(1分)

視覺媒體

聽覺媒體

視聽覺媒體

綜合媒體

11、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設(shè)備是（d）。(1分)

DVD機

錄音機

幻燈機

投影儀

12、一般情況下，導(dǎo)航欄由（b）構(gòu)成。(1分)

標題和導(dǎo)航文字圖

題頭圖和導(dǎo)航文字圖

題頭圖和備注

框架和導(dǎo)航文字圖

13、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(c(1分)

wma格式

mepg格式

rm格式

wmv格式

14、每位教師對于教學設(shè)計的作用都有自己的看法，以下對教學設(shè)計作用的看法，不正確的是（c）。(1分)

教學設(shè)計過程中事先考慮了教學過程中的若干因素，包括分析具體的教學內(nèi)容和教學目標，依據(jù)學習者的特征選擇合適的教學方法和策略，有利于提高教學質(zhì)量，從而促進學生的全面發(fā)展

教學設(shè)計可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，促進教學理論和實踐的緊密結(jié)合教學設(shè)計是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門學科，學好教學設(shè)計有利于教師學科知識水平的提高

教學設(shè)計有利于教學工作的科學化，而且便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長

15、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（c）。(1分)

電子郵件發(fā)送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

反饋速度受教師和學生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

16、教學目標可分為認知學習、情感學習和動作技能學習三個領(lǐng)域，下列目標中，屬于情感學習的是（d）。(1分)

學生學會生字、新詞

學生理解力的概念

學生有感情地朗讀課文

學生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中學習的艱難，體會指導(dǎo)員的崇高精神

17、信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學習者的學習方式，給予人們?nèi)碌膶W習觀念。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者學習特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是(b)。(1分)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者更容易張揚個性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者從眾或服從權(quán)威的心理將提高

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者的學習類型和思維形式將多樣化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者的扮演意識將增強

18、網(wǎng)絡(luò)為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是(b)。(1分)

學習者更容易張揚個性

學習者的扮演意識減弱

學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮

學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

19、下面是一位老師學完了教學設(shè)計的理論知識后，對教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，其中不正確的是（a）。(1分)

學習者分析是教學設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學設(shè)計的首位

教學內(nèi)容分析有助于確定合適的教學策略

教學目標的確定，可以說是教學設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)

教學內(nèi)容的安排與教學目標有關(guān)

20、下面觀點中，對教學設(shè)計的理解錯誤的是（d）。(1分)

教學設(shè)計過程中應(yīng)該通過分析具體的教學內(nèi)容和教學目標，依據(jù)學習者的特征，選擇合適的教學方法和策略，這樣才有利于教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高

教學設(shè)計是一個橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學實踐中的問題，選擇適合的解決方法，促進教學理論和實踐的緊密結(jié)合教學設(shè)計有利于教學工作的科學化，教學設(shè)計便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長

精彩的課堂表現(xiàn)比教學設(shè)計更為重要

二、多選題

1、在對某單元課程進行教學設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)

本單元教學內(nèi)容的特點

老師自身的信息素養(yǎng)

實施教學的課堂環(huán)境

學生的學習基礎(chǔ)

學生的性別比率

2、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)

使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應(yīng)的保存路徑

Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

單擊“工具”→“字數(shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

3、以下是某位教師對信息技術(shù)在教學中的作用的看法，你認為正確的是（）。(2分)

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過相應(yīng)的工具軟件對其進行進一步加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學內(nèi)容

利用交互動畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情境

利用QQ、MSN等能夠為教學參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫、測試軟件、電子檔案袋等能夠為教學提供練習、測試、考評或評估功能

4、在對于教學設(shè)計方案中的教學策略設(shè)計和學習活動設(shè)計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？（）(2分)

多種教學策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學生主體地位，能夠成功實現(xiàn)教學目標

活動設(shè)計和策略一致，符合學習者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學生興趣，又能有效實現(xiàn)教學目標

恰當使用信息技術(shù)

活動要求表述清楚

5、王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)該編寫教學設(shè)計方案時，大家紛紛發(fā)表了對教學設(shè)計的看法，其中正確的是（bc）。(2分)

一位年長的教師說：“教學設(shè)計無非是形式，在教學過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉?！?/p>

有的教師認為教學設(shè)計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃，有利于教學的實施

有的教師認為教學設(shè)計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展

有的教師認為進行教學設(shè)計就能夠解決教學中的所有問題，因此應(yīng)該精心設(shè)計

有的教師認為教學設(shè)計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設(shè)計的工作也就完成了

6、評價離不開一定的價值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學評價指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（abd）。(2分)

在教學目標上從強化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生素質(zhì)

在教學依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本位

從只對學習結(jié)果的強調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)橹粚W習過程的強調(diào)

從重視教學信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣?/p>

從只對陳述性知識的重視轉(zhuǎn)變?yōu)閷Τ绦蛐灾R的重視

7、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)

建構(gòu)主義

人本主義

認知主義

行為主義

結(jié)構(gòu)功能主義

8、學習理論研究的是人類學習時的心理變化，了解學生在學習期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來促進其有效的學習。以下哪些情況可以使用學習理論的相關(guān)原理進行解釋？(2分)

老師布置大量的作業(yè)，想要學生通過反復(fù)的練習來幫助他們掌握所學的知識，但是這樣的方法可能會導(dǎo)致很多學生的厭學心理

曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點也沒有進步

教學中應(yīng)當考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進其解決學習問題

教師讓學生自我測驗，以此來激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握知識

教師在教學中應(yīng)當考慮學習者的特征，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學

9、考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（ace）。(2分)

要選用包含課堂必要教學內(nèi)容的教學資源

要選用使用先進媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學資源

要選用內(nèi)容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源

要選用大公司開發(fā)的教學資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學資源

要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源

10、選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括（bdef）。(2分)

依據(jù)媒體的先進程度

依據(jù)教學條件

依據(jù)教師能力

依據(jù)教學目標

依據(jù)教學內(nèi)容

依據(jù)教學對象

三、是非題

1、語音教室主要用于語言技能的訓練，由于它能為個別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)

是

2、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)

否

3、教育技術(shù)是人類教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。教育技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）和無形（智能形態(tài)）的技術(shù)。(1分)

是

4、現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)）的開發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標本、模型等）的開發(fā)與應(yīng)用。(1分)

是

5、羅杰斯提倡有意義的學習，主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設(shè)，教師為學生而教。(1分)

是

6、在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。(1分)

是

7、研究性學習的評價從過分倚重學業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時關(guān)注目標、條件和過程。(1分)

是

8、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學。(1分)

否

9、對教學內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當重復(fù)，提高學生的學習效果。(1分)

是

10、對教學資源的評價通?？梢酝ㄟ^測驗、調(diào)查、觀察、學習檔案等方法進行。(1分)

否

一、單選題

1、下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是(d)。(1分)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影

教育技術(shù)就是信息技術(shù)

教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學科

2、設(shè)計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（d）。(1分)

指標的設(shè)計要和評價目的一致

設(shè)計的指標要有可操作性

各個指標之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾

評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

3、布盧姆將認知領(lǐng)域的教學目標分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。(1分)

能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值

知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一

能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件

能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點

4、網(wǎng)絡(luò)為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是(b)。(1分)

學習者更容易張揚個性

學習者的扮演意識減弱

學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮

學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

5、形成性評價是在教學進行過程中，為引導(dǎo)教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是(a)。(1分)

單元或期末測試

創(chuàng)建學生檔案袋

觀察學生的日常表現(xiàn)

評估學生的平時作業(yè)

6、根據(jù)新課標的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。那么以下關(guān)于這些方法的描述，你認為不合理的是（b）。(1分)

學期末可以使用測驗試卷考試的方式來考查學生本學期學習的情況，這屬于總結(jié)性評價

可以采用直接面談的方式讓學生當面指出自己在教學過程中的問題和缺點，這屬于定性評價

可以讓學生填寫問卷來獲取學生對將要學習知識的了解程度，也可以了解學生的學習風格，這屬于診斷性評價

一般情況下可以采用課堂觀察法來觀察學生與你在課上的交流情況，以便及時調(diào)整教學計劃，這屬于形成性評價

7、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（d）。(1分)

交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展

通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長

交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間

8、在教學過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認為不正確的是（d）。(1分)

助教型課件的特點是單學科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期

助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學生操作和操練，其效果評價是依據(jù)學生的反應(yīng)

助教型課件按課堂教學中使用的目的可分為教學導(dǎo)入、內(nèi)容講授、實驗演示和應(yīng)用評價四種類型

內(nèi)容講授型的助教型課件，為學習新知識、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學生新舊知識的聯(lián)系，使學生作好知識上和心理上的準備

9、王老師為了讓學生鞏固所學教學內(nèi)容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反饋，學生可根據(jù)反饋信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？（c）(1分)

演示型課件

模擬型課件

操練型課件

游戲型課件

10、在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（c）。(1分)

WPS Office

PowerPoint

Windows Media Player

Authorware

11、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（d）。(1分)

學習者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置

要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細節(jié)

由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息

概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序

12、以下不屬于音頻文件格式的是（c）。(1分)

．wav

．mp3

．wmf

．Wma

13、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(c)(1分)

wma格式

mepg格式

rm格式

wmv格式

14、李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（d）。(1分)

先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字

15、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（b）(1分)

支架式教學策略

拋錨式教學策略

隨機通達式教學策略

問題解決式教學策略

二、多選題

1、下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（abc e）。評估項目 序號 評估指標 權(quán)重 評分(百分制)(2分)

引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，指導(dǎo)學生采用有效的學習方法

講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理

密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當

使用先進信息技術(shù)工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化

合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段

2、學校準備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（ab）。(2分)

DreamWeaver

FrontPage

PowerPoint

Acrobat Reader

幾何畫板

3、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc

建構(gòu)主義

人本主義

認知主義

行為主義

結(jié)構(gòu)功能主義

4、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ae）。(2分)

一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會影響到教學結(jié)果

教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的

教師需要結(jié)合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習

學生之間的關(guān)系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

5、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)abce

起點水平

認知結(jié)構(gòu)

學習態(tài)度

學習動機

學習風格

6、劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abcd）(2分)

劉軍的興趣愛好

劉軍對劉老師教學方法和手段的看法

劉軍對學習的態(tài)度

劉軍的家庭經(jīng)濟水平

劉軍過去的英語成績

7、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（ab）。(2分)

*．gif

*．bmp

*．exe

*．swf

*．xls

8、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）。(2分)

Photoshop

暴風影音

ACD SEE

畫圖

FrontPage

9、王老師在新課展示的剛開始，讓學生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學資源來達到同樣的教學目的？（ce）(2分)

格式為bmp、jpg的時鐘圖片

真實的時鐘照片

FLASH制作的時鐘動畫

真實的手表

相關(guān)的時鐘影片

10、有關(guān)教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（abce）。(2分)

教學評價能引導(dǎo)教學活動朝正確的方向發(fā)展

好的評價能激勵學生更加努力

教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程

評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

三、是非題

1、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否

是

否

2、教學設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學設(shè)計活動給予價值上的確認，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標方向進展。(1分)是

是

否

3、教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復(fù)雜程度以及學生的認知能力有關(guān)。(1分)是

是

否

一、單選題

1、下列屬于教學設(shè)計前期分析的內(nèi)容是(a)。(1分)

學習內(nèi)容分析

教學策略設(shè)計

教學方法確定

教學媒體選擇

2、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術(shù)學習時間（學術(shù)學習時間是學生花費在學業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學術(shù)學習的是（c）。(1分)

李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況

李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導(dǎo)材料

李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式

在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

3、在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學生快速展示動物圖片，一邊要求同學們快速地說出動物的英文名稱，從而加深學生對這些單詞的理解，請問，王老師采用的是以下哪種教學策略？（a）(1分)wrong answer

先行組織者策略

啟發(fā)式教學

協(xié)作法

強化法

4、地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學生接受？（a）(1分)

給同學展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖

根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識

讓學生自己學習，然后老師提問

讓同學之間相互討論學習這部分內(nèi)容

5、王老師計算機里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。(1分)

ACD See

金山快譯

IE

CuteFTP

6、現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。下列一些老師關(guān)于教學軟件應(yīng)用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵╞）。(1分)

張老師認為利用個別化系統(tǒng)交互學習型多媒體教學軟件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習

李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力

劉老師認為可以借助計算機仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用

胡老師認為課堂演示型教學軟件注重對學生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的7、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)通常被稱為（d）。(1分)

視覺媒體

聽覺媒體

視聽覺媒體

綜合媒體

8、下列關(guān)于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（d）。(1分)

有共同的教學對象和目標

教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系

目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學習和小組相互作用

無法組織問題討論

9、下列評價中，屬于表現(xiàn)性評價的是(c)。(1分)

進行單元測試，了解學生對單元知識的掌握情況

進行期末考試，對一個學期的學習情況進行總結(jié)

觀察學生的課堂行為，了解學生的表達能力

組織知識競賽，調(diào)動學生學習興趣

10、根據(jù)你對教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（c）。(1分)

教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素

教學中考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇

根據(jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習才能幫助學生掌握所學的知識

教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；教學理論可以幫助教師“改進”和“指導(dǎo)”教學實踐

11、王老師經(jīng)常采取一些措施對學生進行評價，下列表述中不恰當?shù)囊豁検牵╟）。(1分)

在開學時，王老師為了解學生的知識基礎(chǔ)和準備狀況，進行了前測，這種評價屬于診斷性評價

王老師為了及時了解階段教學的成果和學生學習的進展狀況、存在的問題，經(jīng)常進行隨堂測驗，這屬于形成性評價

王老師在學期快要結(jié)束的時候，采用期末考試的形式對學生進行考核，這屬于形成性評價

王老師在評判一個學生的考試成績的時候，最常做的是把這個學生的成績與班級平均成績做對照，然后再做評判，這屬于相對評價

12、.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（d）(1分)

學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況

學生課堂回答問題的情況

王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動

王老師在課堂上是否使用了先進的媒體

13、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（c）。(1分)

當場批評這些學生沒有積極性

批評各組組長沒有盡到應(yīng)盡的責任

引導(dǎo)同組的其他同學一起鼓勵這些學生

讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動

14、關(guān)于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（c）。(1分)

5P原則只適用于以教師為主導(dǎo)的教學

5P原則只適用于以學生為中心的教學

5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結(jié)得出的 5P原則只有在理論上才能實現(xiàn)

15、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關(guān)于學習動機的說法中，有誤的一項是（b）。(1分)

學習動機屬于學習者的非智力特征因素

學習動機越強，越有利于學習和保持

學習動機和學習效果是相互影響的關(guān)系

學習動機可分為內(nèi)部動機和外部動機

二、多選題

1、你認為將教育技術(shù)運用到自己的教學當中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（abde）。(2分)

如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學目標和學習者特征制定相應(yīng)的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣

如何將教學評價圍繞著教師展開，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性

如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進教學

2、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc

建構(gòu)主義

人本主義

認知主義

行為主義

結(jié)構(gòu)功能主義

3、下面有關(guān)教學設(shè)計的說法，哪些是正確的？(2分)bd

教學設(shè)計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設(shè)計的工作就完成了

教學設(shè)計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結(jié)合 教學設(shè)計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學規(guī)律

教學設(shè)計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長

對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學設(shè)計的用處不是很大

4、研究性學習分組的過程中，需要考慮的因素有（abce）。(2分)wrong answer

小組成員的個人職責明確

均等的成功機會

小組有明確的目標

組內(nèi)異質(zhì)

組內(nèi)同質(zhì)

5、教師在編寫教學設(shè)計方案時都要編寫教學目標，下列關(guān)于編寫教學目標時應(yīng)注意的問題中，你認為正確的是（abcde）。(2分)

目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)

要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應(yīng)的目標

要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范

編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確

編寫的教學目標要明確、具體

6、劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abce）(2分)wrong answer

劉軍的興趣愛好

劉軍對劉老師教學方法和手段的看法

劉軍對學習的態(tài)度

劉軍的家庭經(jīng)濟水平

劉軍過去的英語成績

7、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關(guān)于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（abd）(2分)

學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識

學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

意志力越強的學習者，學習興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

8、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（acde）。(2分)wrong answer

在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習

為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題

對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系

在進行教學前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境

9、有關(guān)教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（abce）。(2分)

a教學評價能引導(dǎo)教學活動朝正確的方向發(fā)展

b好的評價能激勵學生更加努力

c教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程

d 評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

e被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

10、對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述正確的為（acd）。(2分)

a合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣

b發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識

c發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用

d發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展

e發(fā)現(xiàn)式教學是指學生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)

三、是非題

1、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)

否

2、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)

是

3、及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學思想。(1分)

否

4、羅杰斯提倡有意義的學習，主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設(shè)，教師為學生而教。(1分)

是

5、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)

是

一、單選題

1、下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是(d)。(1分)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影

教育技術(shù)就是信息技術(shù)

教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學科

2、設(shè)計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（d）。(1分)

指標的設(shè)計要和評價目的一致

設(shè)計的指標要有可操作性

各個指標之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾

評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

3、布盧姆將認知領(lǐng)域的教學目標分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。(1分)

能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值

知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一

能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件

能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點

4、網(wǎng)絡(luò)為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是(b)。(1分)

學習者更容易張揚個性

學習者的扮演意識減弱

學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮

學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

5、形成性評價是在教學進行過程中，為引導(dǎo)教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是(a)。(1分)

單元或期末測試

創(chuàng)建學生檔案袋

觀察學生的日常表現(xiàn)

評估學生的平時作業(yè)

6、根據(jù)新課標的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。那么以下關(guān)于這些方法的描述，你認為不合理的是（b）。(1分)

學期末可以使用測驗試卷考試的方式來考查學生本學期學習的情況，這屬于總結(jié)性評價

可以采用直接面談的方式讓學生當面指出自己在教學過程中的問題和缺點，這屬于定性評價

可以讓學生填寫問卷來獲取學生對將要學習知識的了解程度，也可以了解學生的學習風格，這屬于診斷性評價

一般情況下可以采用課堂觀察法來觀察學生與你在課上的交流情況，以便及時調(diào)整教學計劃，這屬于形成性評價

7、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（d）。(1分)

交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展

通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長

交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間

8、在教學過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認為不正確的是（d）。(1分)

助教型課件的特點是單學科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期

助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學生操作和操練，其效果評價是依據(jù)學生的反應(yīng)

助教型課件按課堂教學中使用的目的可分為教學導(dǎo)入、內(nèi)容講授、實驗演示和應(yīng)用評價四種類型

內(nèi)容講授型的助教型課件，為學習新知識、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學生新舊知識的聯(lián)系，使學生作好知識上和心理上的準備

9、王老師為了讓學生鞏固所學教學內(nèi)容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反饋，學生可根據(jù)反饋信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？（c）(1分)

演示型課件

模擬型課件

操練型課件

游戲型課件

10、在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻

文件的為（c）。(1分)

WPS Office

PowerPoint

Windows Media Player

Authorware

11、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（d）。(1分)

學習者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置

要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細節(jié)

由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息

概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序

12、以下不屬于音頻文件格式的是（c）。(1分)

．wav

．mp3

．wmf

．Wma

13、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(c)(1分)

wma格式

mepg格式

rm格式

wmv格式

14、李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（d）。(1分)

先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字

15、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（b）(1分)

支架式教學策略

拋錨式教學策略

隨機通達式教學策略

問題解決式教學策略

二、多選題

1、下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（abc e）。評估項目 序號 評估指標 權(quán)重 評分(百分制)(2分)

引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，指導(dǎo)學生采用有效的學習方法

講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理

密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當

使用先進信息技術(shù)工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化

合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段

2、學校準備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（ab）。(2分)

DreamWeaver

FrontPage

PowerPoint

Acrobat Reader

幾何畫板

3、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc

建構(gòu)主義

人本主義

認知主義

行為主義

結(jié)構(gòu)功能主義

4、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ae）。(2分)

一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會影響到教學結(jié)果

教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的

教師需要結(jié)合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習

學生之間的關(guān)系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

5、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)abce

起點水平

認知結(jié)構(gòu)

學習態(tài)度

學習動機

學習風格

6、劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abcd）(2分)

劉軍的興趣愛好

劉軍對劉老師教學方法和手段的看法

劉軍對學習的態(tài)度

劉軍的家庭經(jīng)濟水平

劉軍過去的英語成績

7、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（ab）。(2分)

*．gif

*．bmp

*．exe

*．swf

*．xls

8、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）。(2分)

Photoshop

暴風影音

ACD SEE

畫圖

FrontPage

9、王老師在新課展示的剛開始，讓學生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學資源來達到同樣的教學目的？（ce）(2分)

格式為bmp、jpg的時鐘圖片

真實的時鐘照片

FLASH制作的時鐘動畫

真實的手表

相關(guān)的時鐘影片

10、有關(guān)教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（abce）。(2分)

教學評價能引導(dǎo)教學活動朝正確的方向發(fā)展

好的評價能激勵學生更加努力

教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程

評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

三、是非題

1、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否

2、教學設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學設(shè)計活動給予價值上的確認，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標方向進展。(1分)是

3、教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復(fù)雜程度以及學生的認知能力有關(guān)。(1分)是

第三篇：教育技術(shù)中級培訓結(jié)業(yè)測試題

教育技術(shù)中級培訓結(jié)業(yè)測試題

一、單選題

1、有效的教學應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學應(yīng)該使學生涉及四個階段的學習過程，以下對這四個過程的說法錯誤的是()。(1分)

激活學習者的先前經(jīng)驗

以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習者展現(xiàn)相關(guān)問題的知識技能 √

要求學習者應(yīng)用新知識新技能來解決問題

鼓勵學習者將所獲知識技能整合到他們的日常生活中

2、李華同學在兩次數(shù)學考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認為李華比原來進步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（）。(1分)

相對評價和形成性評價

絕對評價和相對評價 √

定量評價和絕對評價

定量評價和定性評價

3、網(wǎng)絡(luò)為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是()。(1分)

學習者更容易張揚個性

學習者的扮演意識減弱 √

學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮

學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

4、對于研究性學習定義的理解，下列說法錯誤的是()。(1分)

研究性學習涉及的知識是綜合的，所以它是幾門學科綜合而成的課程 √

教師是學生研究過程的組織者、指導(dǎo)者和促進者

研究性學習是學校正常教育的一部分，不同于學生自發(fā)的、個體的探究活動

研究性學習就是要讓學生在學習過程中掌握獲取知識的技能，并把學到的新知識應(yīng)用到實踐中去

5、.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（）(1分)

學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況

學生課堂回答問題的情況

王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動

王老師在課堂上是否使用了先進的媒體√

6、王老師在呈現(xiàn)課文時，為培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，下面四種教學方法最不合適的是（）。(1分)

隨機抽取一位學生進行朗讀

利用軟件播放課文并配有背景音樂

讓一位閱讀能力較強的學生有感情地朗讀課文，教師糾正哪里需要改正

教師讀課文，讓學生聽√

7、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境是()。(1分)

多媒體教室環(huán)境√

圖書館學習環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

專業(yè)實驗室環(huán)境

8、每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設(shè)計的教學策略和學習活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗以提高自己的教學水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（）(1分)

設(shè)計的活動情境是否真實√

設(shè)計的活動是否達到了教學目標

設(shè)計的活動是否符合學習的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，激發(fā)學生學習的興趣

是否綜合運用了各種策略，做到一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

9、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)

文本、圖像

視頻、音頻√

動畫、音頻

圖形、視頻

10、教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認為應(yīng)該選用下列哪種工具？(1分)

FrontPage

Photoshop

SmartSaver √

Word

11、王老師在制作電子教案的過程中，從網(wǎng)絡(luò)上下載了一個全名為“animal．mpg”的用以解說動物外在特性的文件，但是卻打不開，彈出的窗口中顯示“找不到匹配的軟件打開目標文件”，這時王老師只需要安裝什么軟件就能解決問題？（）(1分)

Word

Wps Office

RealPlayer √

Flash

12、以下不屬于視頻文件格式的是()。(1分)

．wmv

．Avi

．mpeg

．jpeg √

13、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？()(1分)

wma格式

mepg格式

rm格式√

wmv格式

14、王老師在寫教案的過程中，想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”，下列操作中不能使王老師達成目的是（）。(1分)

用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

用鼠標選中要處理的文字，同時使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單欄的“格式”→“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單“工具”→“選項”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體√

15、對學習者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個方面，與智力因素相關(guān)的特征主要有知識基礎(chǔ)、認知能力和認知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學習動機和態(tài)度、學習風格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關(guān)學習者特征分析屬于智力因素特征分析的是()。(1分)

對于本課生詞，部分學生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學生都理解得不夠深入√

教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，提高學生的注意力

學生有較好的合作學習意識

學生在接受活潑有趣、直觀形象的知識時態(tài)度很積極

二、多選題

1、張老師和同事經(jīng)常會在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。請問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（）(2分)

WPS

Excel

Flash √

PowerPoint

DreamWeaver √

2、小組匯報和展示作品的時候，你認為以下教學決定合適的是（）。(2分)

小組成員分工合作匯報√

小組成員各自匯報個人完成的工作

小組匯報完后，同學們相互討論，各抒己見，互評作品，并提出改進意見√

小組匯報完后，由教師給出評價和修改意見√

小組匯報結(jié)束后作品可以直接上交

3、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(2分)

教學理論√

學習理論√

結(jié)構(gòu)功能主義

教育傳播理論√

行為藝術(shù)

4、以下說法中，體現(xiàn)了“以人為本”教育內(nèi)涵的是（）。(2分)

教學生學會有自己的見解，而不是一味什么都接受√

給學生以主動探究、自主支配的時間和空間√

把學生的需要放在第一位，教師要全面配合學生的發(fā)展

創(chuàng)設(shè)對學生富有挑戰(zhàn)性的問題或問題情景√

關(guān)注學生個體所處的文化背景，增加師生以及生生之間的多維有效互動√

5、劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（）(2分)

劉軍的興趣愛好√

劉軍對劉老師教學方法和手段的看法√

劉軍對學習的態(tài)度√

劉軍的家庭經(jīng)濟水平√

劉軍過去的英語成績

6、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關(guān)于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)

學習態(tài)度越端正，則學習動機越強√

一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識√

學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

意志力越強的學習者，學習興趣越濃√

在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

7、教學資源評價是教學評價的重要組成部分，在進行教學資源評價時，根據(jù)你的教學經(jīng)驗，你認為應(yīng)該從哪幾個方面進行評價？（）(2分)

教學資源是否能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學內(nèi)容，為實現(xiàn)預(yù)期的教學目標服務(wù)√

教學資源是否能正確地反應(yīng)學科的基礎(chǔ)知識或先進水平√

教學資源傳遞的教學信息是否能達到一定的技術(shù)質(zhì)量√

教學資源能否以較小的代價獲得較大的效益√

教學資源是否具有較強的表現(xiàn)力和感染力√

8、教學過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（）。(2分)教學準備√

播放課件

開展教學活動√

評價反思√

教學支持

9、你從網(wǎng)上下載了一個關(guān)于本課的Flash動畫，但復(fù)制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（）。(2分)

重新啟動該電腦

安裝Flash插件√

下載Flash播放器并安裝√

安裝Office軟件

關(guān)掉防火墻

10、你的教學內(nèi)容中涉及很多軟件工具的使用，為了向?qū)W生形象地展示這些軟件的界面，需要截取一些圖像整合到課件中去，以下關(guān)于截圖方法的說法，正確的是（）。(2分)

使用軟件SnagIt截圖，可以截取當前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存√

使用Windows Media Player截圖，可以截取當前電腦屏幕的圖片，之后再自己命名保存

在當前電腦屏幕上右擊鼠標，在菜單中選擇“復(fù)制”，在繪圖軟件中打開一個空白文檔，粘貼之后自己命名保存即可

使用鍵盤上的“PrintScreen”鍵，可以復(fù)制當前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可√

使用MS Office輔助工具，先截取當前屏幕，之后再自己命名保存

三、是非題

1、通過“工具”→“Internet選項”→ “常規(guī)” →“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)

是√ 否

2、語音教室主要用于語言技能的訓練，由于它能為個別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)

是√

否

3、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。(1分)

是√

否

4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)

是

否√

5、教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。(1分)

是√

否

第四篇：教育技術(shù)能力中級結(jié)業(yè)測試題

教育技術(shù)能力中級1401期-中級結(jié)業(yè)測試題

你今次考試的得分為：26 分

本測驗總分：30分 考試時間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

測驗描述

測試說明： 課程結(jié)業(yè)測試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，共30分。您有三次測試機會，每次測試時長60分鐘，取三次成績的最高分計入培訓的總成績。祝您取得好成績！

一、單選題

1、由于沒有投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學媒體時的（）原則。（1分）

A.依據(jù)教學條件

B.依據(jù)教學目標

C.依據(jù)教學內(nèi)容

D.依據(jù)教學對象

2、對于九大教學步驟，排列正確的一項是（）。

1、呈現(xiàn)教學內(nèi)容選擇；

2、評定學習結(jié)果選擇；

3、促進保持和遷移選擇；

4、告知學習目標選擇；

5、適時給予反饋選擇；

6、引出行為選擇；

7、提供學習指導(dǎo)選擇；

8、回憶相關(guān)舊知選擇；

9、引起注意選擇。（1分）

A.4-8-9-7-6-5-2-3-1 B.9-4-8-1-7-6-5-2-3 C.4-9-8-1-7-5-6-3-2 D.9-8-4-1-7-6-5-2-3

3、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內(nèi)容，之后請同學進行總結(jié)，這里使用到的教學策略是（）。（1分）

A.拋錨式教學策略

B.操練－練習策略

C.先行組織者策略

D.直接強化策略

4、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境是()。（1分）

A.圖書館學習環(huán)境 B.專業(yè)實驗室環(huán)境

C.多媒體教室環(huán)境

D.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

5、關(guān)于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。（1分）

A.5P原則只有在理論上才能實現(xiàn)

B.5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結(jié)得出的

C.5P原則只適用于以教師為主導(dǎo)的教學

D.5P原則只適用于以學生為中心的教學

6、下面對學生學習動力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力的是()。（1分）

A.為了得到媽媽的再次表揚，張力同學學習更加努力了

B.學生們都投入到了奧數(shù)題的解答中，大多數(shù)都沒有聽到下課鈴聲

C.給學生設(shè)置小紅花的獎勵辦法后，學習積極性比以前提高了很多

D.為了做好小組長的工作，王艷同學積極咨詢了幾位高年級的學長

7、讓學生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動應(yīng)屬于以下哪種學習的層次？（1分）

A.綜合

B.理解

C.運用

D.分析

8、下列是對教學評價功能的一些描述，其中屬于過程性教學評價功能的是()。（1分）

A.評定學生的學習成績

B.提供反饋信息以改進教學和學習

C.選拔優(yōu)秀學生

D.發(fā)展學生的實際操作能力

9、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術(shù)學習時間（學術(shù)學習時間是學生花費在學業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學術(shù)學習的是（）。（1分）

A.在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

B.李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況

C.李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導(dǎo)材料

D.李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式

10、張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（）（1分）

A.反應(yīng)時間過長的實驗

B.具有一定危險性的實驗

C.操作過程復(fù)雜的實驗

D.不易用肉眼觀察的實驗

11、以下關(guān)于任務(wù)驅(qū)動的教學模式中任務(wù)設(shè)計的說法，不正確的是（）。（1分）

A.設(shè)計的任務(wù)要考慮學生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術(shù)工具的能力

B.設(shè)計任務(wù)時要注重培養(yǎng)學生的探究能力和學習方法

C.設(shè)計的任務(wù)要和學生的生活相聯(lián)系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一

D.創(chuàng)設(shè)任務(wù)時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術(shù)課程和其他學科知識整合的表現(xiàn)之一

12、在信息技術(shù)學習環(huán)境下，為了體現(xiàn)學生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為① 教學情境的創(chuàng)設(shè)者；② 學生運用信息技術(shù)進行學習的指導(dǎo)者；③ 學習運用的幫助者；④ 合作學習的組織者；⑤ 意義建構(gòu)的促進者；⑥ 任學生發(fā)揮的旁觀者。()。（1分）

A.①②③④⑤

B.①②④⑤⑥

C.①③④⑤⑥

D.①②③⑤⑥

13、教學目標的表述應(yīng)該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用清楚、明白的語言表達為可觀察可測量的行為，下列教學目標表述清晰的是（）。（1分）

A.感受革命烈士的高尚情懷 B.理解什么是動能

C.了解光合作用發(fā)生的過程

D.能流利背誦古詩《黃鶴樓》

14、新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于()。（1分）

A.檢驗教學方法

B.調(diào)整教學進度

C.提高教學效果

D.促進學生發(fā)展

15、以下對于信息技術(shù)與課程整合的認識，錯誤的是（）。（1分）

A.信息技術(shù)與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化

B.利用信息技術(shù)能夠為教學參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能，比如使用QQ、MSN異地交換教案等

C.利用信息技術(shù)能夠有效獲取資源，并對其進行加工和進一步利用，如利用Google、Baidu等搜索引擎檢索教學資源

D.利用信息技術(shù)能夠創(chuàng)建或形成新的知識，或呈現(xiàn)和展示這些知識，如概念圖、PowerPoint等，使用越是高級的技術(shù)軟件，就越能體現(xiàn)出教學的先進性，就越能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深層次整合

二、多選題

16、教師在制定教學計劃時，通常會受到哪些方面因素的影響？（）（1分）

A.社會

B.家長

C.情境

D.學生

E.課程

17、下面是某位老師在教學準備過程中所做的工作，你認為合理的是（）。（1分）

A.在準備教學工具的過程中，針對教學內(nèi)容選擇合理的教學手段

B.在上課之前檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 C.認真鉆研教材，并且仔細準備隨堂測驗的問卷和試題

D.把對學生的了解重點放在成績優(yōu)秀的學生上面，并且依此來編寫自己的課時計劃和課題計劃

E.在學期結(jié)束時，補寫本學期的計劃

18、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關(guān)于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）（1分）

A.意志力越強的學習者，學習興趣越濃

B.學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

C.在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

D.學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

E.一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識

19、教學實施的 5P 原則是指（）。（1分）

A.準備環(huán)境

B.讓學生做好準備

C.預(yù)覽材料

D.教學評價

E.教學方法和媒體選擇

F.實施教學,準備材料

20、學校準備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（）。（1分）

A.PowerPoint B.Acrobat Reader C.FrontPage D.DreamWeaver E.幾何畫板

21、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。（1分）

A.初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應(yīng)該讓學生評價教師

B.讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C.應(yīng)該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

D.開展學生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學生，學生也會更尊重教師

E.學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應(yīng)該讓學生參與評價教師

22、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾個方面的特征？（1分）

A.入門能力

B.學習風格

C.學習偏好

D.一般特征

23、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。（1分）

A.*．swf B.*．Xls C.*．gif D.*．exe E.*．bmp

24、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容？（）（1分）

A.組織與安排學習活動

B.開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學平臺

C.設(shè)計學習任務(wù)

D.設(shè)計學習評價方案

E.設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境

25、王老師使用Word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調(diào)出“字體”對話框以修改文字字體方式的為（）。（1分）

A.用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”

B.點擊菜單欄的“編輯”→“字體”

C.點擊菜單欄的“格式”→“字體”

D.用鼠標選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+Ｄ

E.點擊菜單“工具”→“選項”，出現(xiàn)“字體”對話框。

三、是非題

26、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。（1分）

A.是

B.否

27、按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。（1分）

A.否

B.是

28、張老師在上英語課時，通過展示圖片，讓學生根據(jù)圖片說出單詞并背出字母，正確的就給予獎勵，這符合認知主義的教學策略。（1分）

A.否

B.是

29、設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。（1分）

A.否

B.是

30、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。（1分）

A.是

B.否

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第五篇：廣東教育技術(shù)能力中級培訓測試參考題結(jié)業(yè)測試題第03套

第三套

一、單選題

1、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預(yù)覽窗口

D、HTML窗口

2、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術(shù)學習時間（學術(shù)學習時間是學生花費在學業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學術(shù)學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式

D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

3、下列選項中不屬于教學資源范疇的是（）。(1分)A、地理課本 B、教師 C、學習者 D、投影儀

4、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結(jié)果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務(wù) D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

5、下列選項中對教學評價過程的描述錯誤的是（）。(1分)A、評價的準備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計 B、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷 C、在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進行處理 D、在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾

6、王老師打算運用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（）。(1分)A、形成性評價+絕對評價 B、相對評價+絕對評價 C、定性評價+定量評價 D、形成性評價+總結(jié)性評價

7、為了展示科學的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準備的這個課件的類型是（）。(1分)A、演示型課件 B、操練型課件 C、游戲型課件 D、模擬型課件

8、在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（）。(1分)A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware

9、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。(1分)A、①②③④ B、③①②④ C、②③①④ D、①④②③

10、以下不屬于視頻文件格式的是()。(1分)A、．wmv B、．Avi C、．mpeg D、．jpeg

11、下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分)A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 C、tif是圖形交換格式

D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

12、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。(1分)A、．jpg B、．gif C、．bmp D、．exe

13、在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（）。(1分)A、認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標記，以免弄混

B、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾 C、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進行全盤搜索

D、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索

14、地理課上，包老師想讓同學們了解颶風來臨的場景，教師播放了美國颶風登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒體在（）方面的功能．(1分)A、設(shè)置疑點，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗 C、提示示范，便于模仿 D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗

15、現(xiàn)在需要對自己的教學設(shè)計方案進行反思，以下關(guān)于教學設(shè)計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)A、一份規(guī)范的教學設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

B、評價一份教學設(shè)計方案的優(yōu)劣，應(yīng)從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性 C、評價一份教學設(shè)計方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術(shù)與課程整合的思想 D、評價一份教學設(shè)計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性

16、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

17、針對教學評價，劉老師和她的同事發(fā)表了不同的看法，下列觀點中哪一項是不正確的？(1分)A、教學評價是根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價能為教學策略的選擇提供依據(jù) C、教學評價是為改進教學而服務(wù)的

D、教學評價的目的是為了區(qū)分成績好的學生與成績差的學生

18、請根據(jù)小學生的年齡特征，分析下列教學目標中屬于能力目標的是（）。(1分)A、學會利用表格菜單來插入表格 B、掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法 C、能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法 D、初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力

19、信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學習者的學習方式，給予人們?nèi)碌膶W習觀念。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者學習特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是()。(1分)A、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者更容易張揚個性

B、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者從眾或服從權(quán)威的心理將提高 C、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者的學習類型和思維形式將多樣化 D、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習者的扮演意識將增強

20、關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合，下列說法正確的是（）。(1分)A、信息技術(shù)能解決教學中的所有問題

B、在教學中應(yīng)更多地采用先進的信息技術(shù)，以提高教學中的技術(shù)含量 C、根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用 D、教學中采用的信息技術(shù)越先進，則教學效果越好

二、多選題

1、教師在編寫教學設(shè)計方案時都要編寫教學目標，下列關(guān)于編寫教學目標時應(yīng)注意的問題中，你認為正確的是（）。(2分)A、目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)

B、要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應(yīng)的目標 C、要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范 D、編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確

E、編寫的教學目標要明確、具體

2、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)

A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖 E、FrontPage

3、教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（）。(2分)

A、教學中應(yīng)提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 B、教學媒體的選擇受當?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約

C、教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平D、教學媒體的選擇受教學目標的影響

E、不存在萬能的、適合任何教學的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

4、在對某單元課程進行教學設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)A、本單元教學內(nèi)容的特點 B、老師自身的信息素養(yǎng) C、實施教學的課堂環(huán)境 D、學生的學習基礎(chǔ) E、學生的性別比率

5、下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（）。(2分)A、豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動 B、具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的

C、具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學習相關(guān)知識

D、及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿

E、要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系

6、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)A、教師 B、教學內(nèi)容 C、教學方法 D、教學管理 E、學生 F、教學目標

7、一個完整的教學目標應(yīng)該包括以下哪幾個部分？(2分)A、教學對象 B、教學對象標準

C、行為 D、條件 E、教學環(huán)境

8、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖牵ǎ?2分)

A、該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩 B、該校購進了一批計算機，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質(zhì)量

C、該校領(lǐng)導(dǎo)下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認識 E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

9、您計劃在信息技術(shù)課上使用“20%的平時課堂表現(xiàn)＋40％的上機操作情況＋40%的筆試成績”來評定學生的學期成績，請問，下面有關(guān)您使用的教學評價方式說法正確的是（）。(2分)

A、形成性評價＋絕對評價 B、相對評價＋絕對評價 C、定性評價＋定量評價

D、形成性評價＋總結(jié)性評價 E、形成性評價＋相對評價

10、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)

A、使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

C、使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應(yīng)的保存路徑 D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

E、單擊“工具”→“字數(shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

三、是非題

1、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)子 是

2、信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學技術(shù)。(1分)是

3、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是

4、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)否

5、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應(yīng)。(1分)是

6、在教學中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)是

7、建構(gòu)主義教學策略強調(diào)真實情景下學生的自主學習，強調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學策略。(1分)否

8、教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)是

9、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

10、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)否