第一篇：我們是社區(qū)環(huán)衛(wèi)小戰(zhàn)士

我們是社區(qū)環(huán)衛(wèi)小戰(zhàn)士

江東實驗小學(xué)新河校區(qū) 301班 李其澤 小記者證證號：24308 8月21日上午，我們排著整齊的隊伍，帶著各種裝備——掃帚和簸箕，斗志昂揚地去社區(qū)打掃衛(wèi)生。

我們的“戰(zhàn)場”就在華嚴(yán)社區(qū)。到了那兒，我們驚呼道:“哇，那么多?敵人?，在小道的許多角落都有垃圾的蹤影，有廢紙、落葉、蝦殼、飲料罐……”

我們馬上開始了激烈的戰(zhàn)斗,分頭去消滅各角落上的“敵人”。天氣很熱，不一會兒，我們就滿頭大汗了，身上的衣服也有點濕了，但是我們拿著各自的“武器”，還是非常認(rèn)真細致地打掃每一個區(qū)域，有的掃地，有的拿簸箕收集垃圾，直到將“敵人” 消滅得干干凈凈。

在我們的集體合作之下，垃圾軍團徹底告退啦！我們雖然很累，但是卻很開心，因為我們?yōu)樯鐓^(qū)創(chuàng)造了更美好的環(huán)境！

指導(dǎo)老師：吳伊娜

第二篇：幼兒園教案之幼兒園地震教案：我們是防震小戰(zhàn)士

我們是防震小戰(zhàn)士

引言：汶川的地震我們已經(jīng)吸取了很多。如今，地震造成昭通市魯?shù)榭h、巧家縣、昭陽區(qū)和曲靖市會澤縣108.84萬人受災(zāi)、398人死亡(其中：魯?shù)榭h319人、巧家縣66人、昭陽區(qū)1人、會澤縣12人)、3人失蹤(巧家縣3人)、1801人受傷，22.97萬人緊急轉(zhuǎn)移安置；2.55萬戶7.98萬間房屋倒塌，3.92萬戶12.40萬間嚴(yán)重損壞，15.12萬戶46.61萬間一般損壞。這樣的天災(zāi)我們真的沒辦法預(yù)料嗎？ 教案意圖：

通過幼兒園地震教案，幼兒園教案，讓幼兒通過看電視、聽大人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，大多會哭。根據(jù)幼兒的年齡特點特組織此活動，培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。教案目標(biāo)：

1、知道簡單的地震知識。、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。、有防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。教案準(zhǔn)備：、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2、課件： 家庭、學(xué)校、戶外、公共場所避險視頻，教案過程：

（一）出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1、師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象？

2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？

（二）播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。

1、看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的？

2、幼兒交流，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

3、小結(jié)：哦，原來地震是因為地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。如果有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢？

4、幼兒自由發(fā)表。

5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

6、那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全？

7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避？請幼兒找出來。

8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。幼兒園教案，在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

（三）教幼兒安全有效的撤離

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)

4、組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

作為學(xué)生，我們應(yīng)該懂得的地震知識：不要向教室外面跑，應(yīng)迅速用書包護住頭部抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉(zhuǎn)移；在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物；千萬不要回到教室去。

第三篇：想象作文：假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士

想象作文：假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士

想象作文：假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士

地球是人類美麗的可愛的家園，假如有一天藍天將不再美麗，白云將不再親切，樹苗將不再有生命力，而人與人之間將不在有共鳴，只有彼此的隔合和冷漠，以至世界上再也找不到一塊凈土。這樣的世界，你們愿意嗎？不，我不愿意。

我愿化作一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士，來拯救地球；我要讓人們知道你們違背大自然的結(jié)果是--破壞了自然景觀之美、自然動態(tài)之美和天籟之美，同時，也處于惡劣的環(huán)境威脅之下。

南丁格爾曾說過：“人生欲求安全，當(dāng)有五要。

一、清潔空氣，二、澄清流水，三、流通溝渠，四、掃灑屋宇，五、日光充足。”假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士，我愿和大自然融合在一起，是大自然變得更加清新自然，讓人們擁有安逸的生活；假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士，我愿每一天用吸塵器回收空氣中大量的污染顆粒，讓空氣中彌漫出的清新的味道每天都伴隨在你們的身邊；假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士，我愿化成一只巨大的鯊魚，把大海中的污水統(tǒng)統(tǒng)吞入我的肚子里，使大海不再傷心地哭泣；假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士，我愿做一個修理渠道的工人修好所有的溝渠，讓大海、長江、河流之水都匯集在一起；假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士，我愿做一名勤勞的幫手，把千家萬戶的打掃得窗明幾凈；假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士，我還愿變成高高掛在天空中的太陽，用充足的陽光，照耀著大地的每一個角落，讓世界更加充滿生機。假如是??也許有些人正在埋怨老天為什么這樣不公平，偏偏這個年代世界變得如此的慘淡。你們是否想過如果自己不曾違背大自然的生態(tài)規(guī)律，會遭到今天的下場嗎？難道你們不知道人類只有一個地球嗎？難道你們不知道作為地球村的居民破壞自己的村莊，是一件極度可恥的事情嗎？難道你們就不曾想過應(yīng)該保護地球、保護環(huán)境嗎？否則，你門欲安身何處呢？地球能夠容納你們，你們卻不理解它，這種做法不正是你們自私自利的表現(xiàn)嗎？只有你們?nèi)ダ斫馑?，關(guān)心和保護它，才能得到它的真心回報。這正如面對山谷大喊一聲：“你好！”山谷會傳來同樣友好的回音：“你好！”這就是人與大自然和諧的共鳴吧。呼喚藍天碧水，植樹造林，清除白色污染等，要從小事做起，正所謂：不積跬步，無從至千里；不積小流，無以成江海。假如我是一名地球環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)士，我會召集人們?yōu)椤氨Ｗo環(huán)境，保護地球”完成這個偉大的使命而立即行動起來吧！

第四篇：社區(qū)環(huán)衛(wèi)標(biāo)兵推薦材料

社區(qū)環(huán)衛(wèi)標(biāo)兵推薦材料

雷強英同志，女，45歲，高中文化。她1997年從養(yǎng)鹿廠調(diào)入社區(qū)環(huán)衛(wèi)清掃崗位，成為1名環(huán)境衛(wèi)生清掃工人，在環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)線上一干就是12個春秋，她憑著對自己鐘愛事業(yè)的追求，任勞任怨，埋頭苦干，不怕臟和累，清掃著團場街道。

環(huán)衛(wèi)工人普遍而平凡，在日常生活中人們很難想象環(huán)衛(wèi)工人，記住環(huán)衛(wèi)工人，有時甚至瞧不起環(huán)衛(wèi)工人，還會投去冷漠的目光，為了給人們提供舒適優(yōu)美的環(huán)境，“臟了我一人，干凈千萬家”是環(huán)衛(wèi)人的人生格言，無怨無悔，默默奉獻，是環(huán)衛(wèi)人不變的承諾。1997年參加環(huán)衛(wèi)清掃工作時，雷強英就擔(dān)任了團新建廣場街段的清掃保潔工作，每天清掃道路面積很多，還負責(zé)道路兩側(cè)的綠化工作。為了保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，每天凌晨7點半鐘就來到崗位上，一天作業(yè)下來，經(jīng)常使她累得滿頭大汗、腰酸腳痛，面對困難不泄氣、不動搖。同時虛心向老同事請教、學(xué)習(xí)，特別是有關(guān)請掃保潔作業(yè)技巧，回家還利用休息時間，苦練“叉頭掃把”捆扎技術(shù)，有時所用的竹梢把手刺成了一道道傷痕，她也不在乎，以使清掃工具耐用，為單位節(jié)約費用，提高工作效率和道路清掃保潔質(zhì)量。多年來，她練就了一套清掃作業(yè)又快又好的基本功，遇到有車輛?？吭诼愤吺?，總是彎下腰一點一點地把車下的垃圾掃出來，不留清掃灰痕；清掃到道路兩側(cè)綠化帶時，放慢速度仔細掃，若落有垃圾，還用手把垃圾撿掉，道路衛(wèi)生經(jīng)常保持整潔清爽。近年來，隨著團場的發(fā)展，團場兩側(cè)在建工地較多，車輛拋灑滴漏現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，身為環(huán)衛(wèi)工人，如何解決這個問題呢？苦思冥想后，她利用業(yè)余時間，深入建筑工地，找到車主，耐心的做車主的思想工作，宣傳環(huán)衛(wèi)工作的重要性，請他們多理解、多支持環(huán)衛(wèi)工作，一次不行兩次，兩次不行三次，有時遇到素質(zhì)較差的車主故意刁難，口吐臟話，她忍受著委屈，總是面帶笑容和人家講道理，時間長了，終于原先那些不自覺存在偏見的人，被她的敬業(yè)精神所感動，都自覺配合她的工作，都將車子嚴(yán)密包扎，覆蓋完好后才上路。

雖是一名普通的環(huán)衛(wèi)工人，但為了樹立環(huán)衛(wèi)工作良好形象，她以身作則、言傳身教，用真情和關(guān)愛引導(dǎo)人們自覺愛護公共衛(wèi)生。她在干好清掃本職之余，積極參加單位組織的各項政治、文娛活動，把單位提出的“寧愿一人臟，換來萬人潔”、“環(huán)衛(wèi)是我家，搞好靠大家”等創(chuàng)建口號熟記于心，說服教育同事增強責(zé)任感、使命感，深受市民群眾的好評。在生活、思想上，像大姐一樣關(guān)愛同事，經(jīng)常教育同事上班一定要穿標(biāo)志服，作業(yè)時一定要注意人身安全。誰家有困難，她積極幫助解決，誰生病在家，自己主動承擔(dān)清掃工作任務(wù)。環(huán)衛(wèi)清掃保潔工作是苦、臟、累的工種。除做好日常清掃保潔工作外，經(jīng)常遇到突擊性工作，她對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作從不講條件，工作中她身先士卒，埋頭苦干，處處嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，用自己的實際行動影響本組員工，在2006年7月份兵團觀摩團領(lǐng)導(dǎo)來團檢查工作期間，為了保證所轄路面的清掃質(zhì)量，她每天凌晨6：00至晚上10：00全部在路面上來回巡查，顧不上回家吃飯、休息。路邊的綠化帶內(nèi)有雜物，她一個人用手一個一個撿，手伸不進的地方她用夾子伸進去一個一個挾，直到干凈為止。一連幾天下來，她的手腳磨出了血泡，班組姐妹們多次勸她回家休息一下，她總是說“離我一人，路面工作我相信能行，但是多了我一個人的力量，路面會變得更加干凈整潔，現(xiàn)在是創(chuàng)衛(wèi)關(guān)鍵階段，我怎么能離開”。在她的感染下，大家團結(jié)一心，埋頭苦干，沒有一個人叫苦叫累，從而保證路面順利通過驗收。

在十余年工作期間，雷強英用真誠感動大家，讓人們自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，共同努力搞好團場環(huán)境衛(wèi)生。就這樣，每天的晨曦中她第一個迎來陽光，暮色中她最后一個送走夕陽，風(fēng)雨中有她彎腰清撿綠化帶中垃圾的身影，烈日下有她揮帚掃地的唰唰聲，正是有她這樣的辛勤勞作和任勞任怨，我們才得以有干凈整潔的生活環(huán)境。

第五篇：社區(qū)是我們的大家庭

第一單元 社區(qū)是我們的大家庭

1.我生活的社區(qū) 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活三年級下冊第一單元第一課《我生活的社區(qū)》。

學(xué)情分析

無論是農(nóng)村還是城市的孩子都生活在社區(qū)里，社區(qū)就是人們共同生活的地方。城市社區(qū)高樓林立、綠樹成蔭，農(nóng)村社區(qū)則山清水秀、空氣清新。孩子們對社區(qū)有一定的感知，但由于種種因素的制約使他們并沒有真正的融入社區(qū)，很多孩子都缺乏參加社區(qū)公益、娛樂活動的機會。

三年級的孩子已經(jīng)能夠初步感知自己生活環(huán)境的整體風(fēng)貌和特點，但對“社區(qū)”這一概念還比較模糊，對社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點更是沒有深入的了解，實踐活動參與少。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、特點及變化。教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，調(diào)查自己生活的社區(qū)的發(fā)展與變化，在活動中培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛之情。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：三年級的學(xué)生對于“社區(qū)”這個概念的理解很抽象，對社區(qū)里的常用公用設(shè)施見過，但了解的還不深入，更不談使用的方法了。很多城市的孩子父母是雙職工，孩子課業(yè)負擔(dān)重，經(jīng)常是回到家整理完一天的生活和學(xué)業(yè)后便休息了，周末即使有時間也更多的面向社區(qū)之外的公園等游樂景點，沒有更多的精力去參加社區(qū)豐富多彩的各類活動。由于城鄉(xiāng)差異和城市的改建，一部分孩子還生活在老的社區(qū)里，對社區(qū)的關(guān)注和了解就更單薄了。本課知識點的內(nèi)化很大程度上取決于學(xué)生資料的搜集和整理，所以如何有效地教給學(xué)生探尋社區(qū)變化的方法（訪問居委會委員、查找資料相片、擬定調(diào)查提綱等）也是教師要著力解決的問題。

設(shè)計思路

1.從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過師生對話讓學(xué)生對社區(qū)這一概念有比 較形象的理解。引導(dǎo)學(xué)生探究社區(qū)里的公用設(shè)施，深入了解自己的社區(qū)，提高其認(rèn)知水平。

2.在學(xué)生走進社區(qū)的同時，親身去感受、去體驗，拉近社區(qū)與孩子的距離，增強教學(xué)的有效性。

3.為學(xué)生構(gòu)建開放的課堂，提供自主選擇、合作的機會，在互動的基礎(chǔ)上 完成初步的社會實踐。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：全面認(rèn)識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設(shè)施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。積極參加社區(qū)活動，增進鄰里間的感情。能力：了解公用設(shè)施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。

知識：正確使用社區(qū)的公用設(shè)施，學(xué)會探尋社區(qū)變化的方法。教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、特點及變化。教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，調(diào)查自己生活的社區(qū)的發(fā)展與變化，在活動中培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：全面了解社區(qū)的基本情況

學(xué)生準(zhǔn)備：照片、繪畫、記錄的形式收集資料

課時安排 3課時。

第一課時完成教材P2-P7頁內(nèi)容，話題為“我家在這里”。第二課時完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“我喜歡社區(qū)里的?”。第三課時完成教材P10-P11頁內(nèi)容，話題為“社區(qū)的變化”。教學(xué)過程

第一課時 我家在這里

活動

一、我家在社區(qū)

1.家是愛的港灣，每個人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎？（出示自己居住的社區(qū)的圖片，對社區(qū)做簡短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。）

2.你們的家住在哪里呢？趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧?。ㄐ〗M交流）3.全班交流（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區(qū)）4.所有社區(qū)都一樣嗎？農(nóng)村社區(qū)又是什么樣的，說說你的了解？（考慮有的孩子在農(nóng)村）

5.通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)，了解異同。

小結(jié)：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有著自己獨特的特點，給我們的生活帶來了極大的方便。

設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活和社會經(jīng)驗出發(fā)，以介紹自己的家為話題，通過師生交流，讓學(xué)生具體形象的理解“社區(qū)”這一概念,知道社區(qū)就是我們生活的地方。

活動

二、社區(qū)的設(shè)施 1.你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎？社區(qū)里有那些公用設(shè)施呢？

2.全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說出社區(qū)的設(shè)施和機構(gòu)給生活帶來了哪些方便）3.是呀，你們都是生活的有心人！社區(qū)里有很多的設(shè)施和機構(gòu)，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會等，具體介紹專業(yè)作用）4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設(shè)施，然后一起分分類，比比看誰分的又快又準(zhǔn)。

5.全班交流（大概分為健身器材、安全設(shè)施、服務(wù)機構(gòu)等）

小結(jié)：社區(qū)里有許多的公用設(shè)施和服務(wù)機構(gòu)，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)，你們一定會有不少的收獲，一定會成為社區(qū)的小主人。

設(shè)計意圖：通過課前的探究活動，讓學(xué)生交流自己深入社區(qū)的所得、所感，了解社區(qū)的公用設(shè)施。通過分類小游戲使學(xué)生熟悉社區(qū)設(shè)施的用途以及給我們的生活帶來了哪些方便，提高其思維能力。

活動

三、我自己的社區(qū)

1.我們每個人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢？

2.全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊24小時巡查、樓房是新型智能式等）

3.交流自己的切身感受。

小結(jié)：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續(xù)關(guān)注自己的社區(qū)，走進自己的社區(qū)。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己社區(qū)的特點，使學(xué)生為自己生活在自己的社區(qū)里而感到驕傲，從而激發(fā)學(xué)生對自己社區(qū)的熱愛之情。

板書設(shè)計

1.我生活的社區(qū)——我家在這里 社區(qū)

城市 農(nóng)村

公用設(shè)施 服務(wù)機構(gòu) 愛

第二課時 我喜歡社區(qū)里

活動

一、社區(qū)活動我知道

1.每逢節(jié)假日，我們的社區(qū)里都要開展很多的活動，你所在的社區(qū)都開展過哪些豐富多彩的活動呢？和小組內(nèi)的同學(xué)說說吧！

2.全班交流。

3.這些活動讓你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹豐富多彩的社區(qū)活動）

4.全班交流，教師引導(dǎo)。

5.從同學(xué)們介紹的這么多社區(qū)活動中，你感受到了什么？

小結(jié)：社區(qū)活動讓我們感受到了生活的快樂，增進了鄰里間的感情，提高了我們的生活質(zhì)量。

設(shè)計意圖：讓孩子介紹社區(qū)的各種人文活動，通過交流拉近了社區(qū)與孩子的距離。學(xué)生能充分發(fā)揮自主主動性，更有助于教學(xué)活動的有效開展。

活動

二、社區(qū)活動我參與 1.你喜歡社區(qū)里的哪些親身經(jīng)歷的活動呢？想把這些活動介紹給其他同學(xué)嗎？趕緊在小組內(nèi)說說吧！

2.全班交流（孩子介紹自己經(jīng)歷過的社區(qū)活動，說明活動的流程）3.你們介紹的很詳細，想在現(xiàn)場演示演示嗎？選擇你感興趣的活動和你的伙伴自由組合，大家一起學(xué)，一起玩吧?。ㄟx擇優(yōu)秀活動在全班展示，學(xué)習(xí)社區(qū)中開展過的新游戲和活動）

4.娛樂之余你有什么感受呢？

小結(jié)：社區(qū)的活動真是讓我們大開眼界啊！如果你們感興趣的話，你們可以將學(xué)到的游戲和活動向你社區(qū)里的伙伴介紹介紹，做快樂的傳遞者！

設(shè)計意圖：社會課有時枯燥，有話可講，但無計可施。通過讓學(xué)生以主人的方式介紹自己社區(qū)的活動，并給他們機會再現(xiàn)活動的情景，不僅激起了學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生在活動中感受到社區(qū)文化的魅力，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。

活動三 社區(qū)活動我建議 1.都說社區(qū)是我們的家，那你們想當(dāng)社區(qū)的小主人嗎？今天老師就給大家一個這樣的機會，我們來制定一份社區(qū)活動計劃，看看你是不是點子王？ 2.以居住的社區(qū)相同的同學(xué)為討論組，制定計劃。3.代表發(fā)言，談?wù)勛约旱南敕ā?.汲取精華，擬定計劃。小結(jié)：我們的生活與社區(qū)有著密切的聯(lián)系，你們愛自己的社區(qū)嗎？行動起來，讓我們的社區(qū)更加美好。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生制定社區(qū)活動計劃，增強學(xué)生的責(zé)任感和公民意識。學(xué)生在制定計劃的過程中得到情感體驗，提高教學(xué)時效性。

板書設(shè)計

1.我生活的社區(qū)——我喜歡社區(qū)里的? 活動豐富 我參與 我計劃

第三課時 社區(qū)的變化

活動

一、明方法擬方案

1.你居住的社區(qū)什么樣，用一句話說說！那幾年前呢，社會在發(fā)展，我們的社區(qū)究竟發(fā)生了哪些變化，我們可以通過哪些方法來了解呢？

2.參照教材P10,小組交流調(diào)查方法。3.教師進行梳理、歸納：（1）擬定調(diào)查提綱

（2）訪問社區(qū)居委會的工作人員，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程（3）查閱有關(guān)資料，對比今昔的變化（4）做好訪談記錄（5）學(xué)習(xí)撰寫社區(qū)調(diào)查報告

4.掌握了一定的調(diào)查方法之后，你們想了解哪些方面的變化呢？（教師歸納為五部分：交通、住房、環(huán)境、教育、管理）

5.分組（依據(jù)住在同一社區(qū)的不同同學(xué)進行分類調(diào)查或相約調(diào)查同一個社區(qū)）

小結(jié)：社區(qū)與我們息息相關(guān)，了解它們的過去，關(guān)注它的發(fā)展是我們每個人責(zé)任，做好準(zhǔn)備，你們會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖：調(diào)查之前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握初步的調(diào)查方法，為社會實踐做鋪墊。

活動

二、課后調(diào)查

1.活動前做好安全教育。2.由于學(xué)校的規(guī)定，教師很難組織部分學(xué)生進行社會實踐活動，所以此次調(diào)查需要家長的通力配合。

活動

三、交流調(diào)查成果 1.經(jīng)過辛苦的調(diào)查走訪，讓我們交流下各組的收獲吧！2.分組用照片、錄音、文字、攝影展示調(diào)查的成果。（分為活動一中的五類）3.看到我們社區(qū)這些可喜的變化，你們想說些什么呢？ 4.交流社區(qū)變化的原因。（社區(qū)工作人員的辛勤耕耘）

小結(jié)：我們不能忘記帶給我們這一切的建設(shè)者啊，希望你們也行動起來，用實際行動維護好我們生活的家園。

設(shè)計意圖：通過課堂上交流調(diào)查的成果，讓學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)的方法進行資料的收集和整理，更加深入地感受社區(qū)發(fā)展變化的點點滴滴。

活動

四、撰寫調(diào)查報告

1.將你們的收獲和感受都寫在自己的調(diào)查報告中吧！2.撰寫調(diào)查報告 調(diào)查時間 調(diào)查人員 社區(qū)名稱 調(diào)查過程 調(diào)查結(jié)果 小結(jié)：社會在發(fā)展，社區(qū)也在變化著，我們的生活水平一天天的提高，讓我們享受美好的社區(qū)生活吧！

設(shè)計意圖：在撰寫調(diào)查報告的過程中，使學(xué)生對活動的有一個回顧的機會，深化學(xué)生對社會的認(rèn)識。

板書設(shè)計

1.我生活的社區(qū)——社區(qū)的變化 交通、住房、環(huán)境、教育、管理