第一篇：教學(xué)信息員工作任務(wù)

江西科技師范學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員工作任務(wù)

教學(xué)信息員應(yīng)本著對工作認真負責(zé)、實事求是的態(tài)度，及時收集日常教學(xué)過程中的有關(guān)信息和廣大學(xué)生對教學(xué)的合理化要求和建議，并及時、客觀地向本院學(xué)生信息站站長反映，每月至少兩次。同時將學(xué)校有關(guān)信息和處理意見及時反饋給學(xué)生，做好學(xué)校教學(xué)管理部門、教師與學(xué)生之間的溝通工作。

1.及時有效的反饋學(xué)校教學(xué)活動、教學(xué)管理中存在的問題，具體包括：（1）教師教學(xué)方面的情況，如：教師課堂教學(xué)行為規(guī)范、教師的教學(xué)態(tài)度和教師的教學(xué)水平及教學(xué)過程中其他環(huán)節(jié)如教材選用、實踐教學(xué)（實驗、實習(xí)、畢業(yè)論文、社會實踐）、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、課程設(shè)計、考試（如隨意漏題，隨意更改成績，監(jiān)考不認真負責(zé)等問題）等方面出現(xiàn)的問題或建議。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方面的情況，如：學(xué)生的出勤情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)紀律（是否存在上課睡覺、玩手機、聊天、繡十字繡、看其他書籍等情況）、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考試以及學(xué)習(xí)中存在的問題和困難等其它教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況的信息。

（3）收集、匯總本班學(xué)生對學(xué)院或?qū)W校在教學(xué)管理工作（教學(xué)管理制度的制定與實施、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)活動的組織、教學(xué)質(zhì)量的管理、師資隊伍等）中存在的問題，以及學(xué)生對改進教學(xué)工作、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面的意見、要求和建議。

（4）教學(xué)條件方面的問題。

（5）搜集教學(xué)過程中的先進典型事跡和成功的教學(xué)管理經(jīng)驗。

（6）協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生進行評教活動，使學(xué)生認真客觀地對待評教工作，確保真實地反映教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)及教學(xué)管理提供可靠依據(jù)。

（7）參加教務(wù)處、學(xué)生信息反饋中和各學(xué)院組織的教師、學(xué)生座談會或?qū)W生信息員的各項活。

（8）承擔(dān)教務(wù)處交辦的其他教學(xué)信息工作任務(wù)。

2.學(xué)生教學(xué)信息員須認真填寫《學(xué)生教學(xué)信息員工作記錄本》（在學(xué)院教學(xué)信息站領(lǐng)?。?，交至學(xué)院教學(xué)信息站，教學(xué)信息站站長對收集到的教學(xué)信息統(tǒng)一整理形成電子稿后報送教學(xué)質(zhì)量科歸檔，同時教學(xué)質(zhì)量科負責(zé)相關(guān)調(diào)查處理工作。

3.對重大或突發(fā)教學(xué)事件，學(xué)生教學(xué)信息員可直接用電話、郵件向教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科反映。

第二篇：教學(xué)信息員管理辦法

為了進一步健全和加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進我校教學(xué)質(zhì)量的提高，加強對教學(xué)信息工作的管理和教學(xué)信息反饋、充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)管理和自我管理、自我教育的作用，強化學(xué)生教學(xué)過程的主體意識，進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，我校實施學(xué)生教學(xué)信息員制度。

一、教學(xué)信息員的選拔和聘任

（一）一般每個教學(xué)班級設(shè)1名教學(xué)信息員。

（二）擔(dān)任教學(xué)信息員的條件是：學(xué)習(xí)成績良好，誠實公正，善于觀察思考，有分析總結(jié)能力，熱心服務(wù)，團結(jié)同學(xué)，善于溝通，自愿參與學(xué)校的教學(xué)管理工作。

（三）教學(xué)信息員由各系按照上述要求初定，報教務(wù)處批準。

（四）教學(xué)信息員由教務(wù)處發(fā)給聘書。

（五）教學(xué)信息員每年九月份聘任，聘期為一年。已聘教學(xué)信息員，符合聘任條件并能認真履行職責(zé)者，可連續(xù)聘任。

二、教學(xué)信息員的職責(zé)

（一）收集、整理各系部、各教學(xué)班級學(xué)生對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段、教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)評價、教師隊伍等教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和建議。

（二）在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，開展各種類型的教學(xué)及教學(xué)管理工作宣傳、交流活動，參與教學(xué)信息的編輯工作。

（三）及時反饋學(xué)校及各系部新的教學(xué)管理舉措實施后的反響，教學(xué)管理過程中的問題與不足、成功的管理經(jīng)驗、好的管理建議等。

（四）及時反饋教師教學(xué)改革成功事例（包括教學(xué)內(nèi)容、方式、方法、手段的創(chuàng)新，最新學(xué)科知識的傳授，學(xué)科前沿動態(tài)的介紹，對學(xué)生學(xué)習(xí)和科研的引導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì)的其它教改實踐等）。

（五）及時反饋教師教學(xué)（包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)）過程中的信息。

（六）及時反饋學(xué)生課外學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)生學(xué)業(yè)考試情況。

（七）及時反饋學(xué)校教學(xué)基本設(shè)施（包括教室、實驗、實習(xí)場所、圖書資料等）的使用問題與困難。

（八）協(xié)助教務(wù)處完成每學(xué)期開學(xué)初對任課教師的測評，教學(xué)調(diào)查與教學(xué)信息的收集。

（九）參加由教務(wù)處組織的教學(xué)信息員會議。

三、教學(xué)信息員的管理

（一）教學(xué)信息員由教務(wù)處負責(zé)管理，教務(wù)處教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價中心負責(zé)教學(xué)信息員的日常管理工作，各系協(xié)助管理。

（二）教務(wù)處提供給學(xué)生教學(xué)信息員教學(xué)方面的有關(guān)文件資料，并進行適當(dāng)培訓(xùn)。教務(wù)處定期或不定期召開學(xué)生教學(xué)信息員會議。

（三）教務(wù)處建立學(xué)生教學(xué)信息員工作檔案，根據(jù)其工作質(zhì)量評選優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員。優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員每學(xué)年評選一次，由教務(wù)處頒發(fā)榮譽證書和適當(dāng)獎勵。

（四）對任期內(nèi)不能認真履行職責(zé)、弄虛作假者，予以解聘。

四、其他

（一）建立學(xué)生教學(xué)信息員制度，是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的必要環(huán)節(jié)，是強化教學(xué)管理的重要舉措。學(xué)校對教學(xué)信息員反映的情況要進行專門研究、分析，并與教師評學(xué)相結(jié)合，向系（部）反饋、整改。各系（部）要高度重視，對教學(xué)信息員收集的教學(xué)信息和反映的意見和建議給予支持、配合和及時解決。

（二）教學(xué)信息員是廣大學(xué)生切身利益的代表，在執(zhí)行任務(wù)時，任何部門和個人不得進行阻撓、干擾。

第三篇：教學(xué)信息員心得體會

心得體會

關(guān)于教學(xué)信息員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動

三旅二隊

教學(xué)信息員：張智林

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次教學(xué)信息員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動，通過此次活動，我各方面能力都得到了提升，對教學(xué)信息員的工作和職責(zé)有了更深刻的領(lǐng)悟。

教學(xué)信息員主要從事教學(xué)第一信息反饋，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。從教學(xué)信息員的工作和職責(zé)中投射出教學(xué)信息員這支隊伍的重要地位。教學(xué)信息員是連接教員、學(xué)員、隊干部之間的橋梁,所以教學(xué)信息員必須踏踏實實，努力工作，把這座橋梁做結(jié)實。教學(xué)信息員的工作應(yīng)當(dāng)用心去做?！霸谶@個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認真選擇?！庇眯墓ぷ?，貌似平白簡單，但誠如道家所言“大音若空、大弦若渺”，仔細品來，卻又深深感受到其中的份量重于千鈞。有個故事講：一個小和尚整天撞鐘。照他的理解，晨昏暮色中，每天撞一次鐘，就是那種“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的機械單調(diào)、簡單重復(fù)，每個人都會。半年下來，方丈卻宣布調(diào)他到后院劈柴挑水，原因是他難司撞鐘之職。小和尚不服氣：“我撞的鐘不準時、不響亮？！”方丈語重心長地說：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛疲軟，沒有什么力量，因為你心中無‘鐘’。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩，更為重要的是要喚醒沉迷的蕓蕓眾生，達到激濁揚清、心靈空明的境界。為此，鐘聲不僅要響亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。心中無‘鐘’，即胸中無佛。不虔誠，不敬業(yè)，怎能擔(dān)當(dāng)神圣的撞鐘工作呢？”“做一天和尚，撞一天鐘”，其實在佛家的眼中并不是那樣十分簡單而毫無意義。

同樣教學(xué)信息員的工作也是不是那樣簡單而毫無意義的。教學(xué)信息員的工作著是美麗的，因為工作后教學(xué)信息員會富有成功感，品味親歷過的每一個工作細節(jié)，實現(xiàn)預(yù)想中的每一個工作成績，那是自己人生歷程中每個光輝的瞬間；教學(xué)信息員的工作是美麗的，因為透過教學(xué)信息員的工作，可以使學(xué)員承認教學(xué)信息員的汗水結(jié)晶，也可以使教學(xué)信息員自己不斷發(fā)展、不斷開拓、不斷實現(xiàn)自我價值。

在這個飛速發(fā)展的信息時代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人人具備的重要素質(zhì)，而且我校是唯一一所以信息冠名的綜合性軍隊院校，作為學(xué)校的教學(xué)信息員應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。隨著以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會已步入信息網(wǎng)絡(luò)時代。面對爆炸式增長的信息量，人們猶如逆水行舟，不及時有效地處理和吸取自已所需的信息，就將成為時代的棄兒。信息素養(yǎng)作為信息時代的一種必備能力，正日益受到世人的關(guān)注。信息素養(yǎng)包括文化素養(yǎng)、信息意識和信息技能三個方面。信息技能是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工等三個方面。如今，教學(xué)信息員面對的是一個信息的海洋，面對學(xué)校滾滾而來的信息洪流，培養(yǎng)教學(xué)信息員的信息素養(yǎng)已是提高教學(xué)信息員工作質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。我覺得需要從以下三個方面來培養(yǎng)信息員的信息素養(yǎng)：首先，普及基本技能。傳統(tǒng)的調(diào)查、讀、寫已經(jīng)無法滿足教學(xué)信息員的工作需求了，教學(xué)信息員需要學(xué)會在信息的海洋中篩選出有用信息并對信息進行有

效地組織、整理、利用和傳播。其次，強化思考技能。所謂思考技能，即能獨立思考，主動提出問題，主動尋求答案的能力。第三，提高個人素質(zhì)。具有信息素養(yǎng)的信息員應(yīng)該重視其責(zé)任心、自尊心、責(zé)任感、自我管理、誠實守信等品質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)信息員必須具備創(chuàng)新思維能力。思想是行動的先導(dǎo)，只有創(chuàng)新的思想，才有騰飛的翅膀。一身軍裝可以規(guī)范我們的言行舉止，一身責(zé)任可以樹立我們的品德，但我們的思想不會被禁錮。有位哲人曾經(jīng)說過“人的思想一旦被禁錮，比終身監(jiān)禁他的身體更加殘酷”。為什么？因為思想不解放，就像鳥兒折斷了翅膀，既使不把它關(guān)在籠子里，它又怎樣去騰飛呢？毛主席一生堅持“放下包袱，開動機器”，反對馬克思主義教條化，將馬克思主義與中國革命實踐相結(jié)合，最終取得了新中國的勝利。鄧小平提出“解放思想，事實求是”來領(lǐng)導(dǎo)改革開放，建設(shè)有中國特色社會主義，實現(xiàn)了中國經(jīng)濟建設(shè)的迅猛發(fā)展。軍校雖然擁有其自身無法擺脫的約束，但是教學(xué)信息員必須保持頭腦的清醒，不能在約束中失去自我，不能一味聽之任之，要以創(chuàng)新的思維來指導(dǎo)我們的工作，這樣才會發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，提出寶貴建議。

教學(xué)信息員必須樹立主人翁精神，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，以主人翁的精神要求自己，注重每一個細節(jié)，把教學(xué)信息反饋工作當(dāng)作自己的事情來做，注重經(jīng)驗的積累，不斷促使個體人力資源的增值。教學(xué)信息員不要逃避難度大的工作，往往有一個規(guī)律，即難度越大的工作，背后隱藏的知識、技能就越多，從中獲得的鍛

煉以就越大。教學(xué)信息員要以主人翁心態(tài)做事，保值、保量、保期地完成工作任務(wù)。教學(xué)信息員要主動完成任務(wù)，任何拖延都是浪費，當(dāng)完成任務(wù)條件不成熟時，盡可能多的整合利用現(xiàn)有資源，同時積極創(chuàng)造條件完成任務(wù)。教學(xué)信息員要有補位與替位意識，多做一點工作不是吃虧，相反可以獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可以及獲得更多的積累。只要做到在工作中主動、認真、積極、責(zé)任、承擔(dān)、不計較個人得失、全身心投入工作、全力以赴完成任務(wù)??相信在工作中一定會有意想不到的收獲。轉(zhuǎn)變觀念，變被動為主動，樹立主人翁精神對教學(xué)信息員乃至所有信大學(xué)員都有著深遠的意義。

教學(xué)信息員工作任重而道遠。毛澤東說過：“什么叫工作？工作就是斗爭。哪些地方有困難、有問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。我們是為著解決困難去工作、去斗爭的。越是困難的地方越是要去，這才是好同志。” 沒有做不好的工作，只有不努力工作的人。用心去做了，必定會有成就。正所謂勤奮沉淀美麗，執(zhí)著收獲成功。所以有了不斷努力的精神，即使我們很平凡也能做出不平凡的成績。那就讓我們這支偉大的隊伍緊密團結(jié)在各級領(lǐng)導(dǎo)周圍，努力將教學(xué)信息員工作做好，為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻微薄之力，為信大美好的明天揮灑點滴熾熱汗水。

2011年4月20日

第四篇：教學(xué)信息員工作計劃

篇一：學(xué)生教學(xué)信息員工作計劃

吉林化工學(xué)院2007—2008學(xué)年第二學(xué)期 學(xué)生教學(xué)信息員工作計劃

學(xué)生教學(xué)信息員工作，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的一個主要環(huán)節(jié)，是教學(xué)管理部門、教師、學(xué)生三方面進行溝通的有效渠道。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評估中心的總體工作部署，本學(xué)期學(xué)生教學(xué)信息員工作計劃如下：

一、做好對2007級學(xué)生教學(xué)信息員的聘任工作。擬定在第5、6教學(xué)周召開一次學(xué)生教學(xué)信息員工作會議，提出要求，明確職責(zé)和任務(wù)。并通報學(xué)院近年來開展學(xué)生教學(xué)信息員的工作情況。

二、教學(xué)信息員要定期或不定期的填寫教師理論課授課情況反饋表，對教師的理論課教學(xué)、授課情況進行反饋。

三、教學(xué)信息員要定期或不定期的填寫實驗教學(xué)情況反饋表，對教師的實驗教學(xué)、授課情況進行反饋。

五、經(jīng)常對學(xué)生情況進行檢查，包括學(xué)生上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、遲到、缺課情況等。注意搜集學(xué)生對教師的反映、對管理部門的意見和建議等。

六、本學(xué)期擬定組織教學(xué)信息員進行1-2次網(wǎng)上評教工作。

七、做好對信息的整理、匯總和存檔工作。期末形成匯總材料。教學(xué)質(zhì)量評估中心教學(xué)督導(dǎo)組 2008-3篇二：信息員工作計劃 信息員工作計劃

第一：做好本職工作。收集處理同學(xué)們反饋的意見，并及時匯報給相關(guān)部門，做好學(xué)校與學(xué)生的橋梁工作。積極響應(yīng)教務(wù)處要求的連評制度保證信息反饋的及時性、準確性。將所提出問題的解決結(jié)果及時反饋給同學(xué)，形成有效的信息反映處理機制，為本班教學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高做出自己的貢獻。我是建筑工程學(xué)院的站長，要積極配合學(xué)院的教學(xué)工作及時把不足之處向教務(wù)處放映，為同學(xué)更好地服務(wù)。

第二：做好宣傳工作。和其他各分站長合好，做好各方面信息的宣傳。最好的宣傳是為同學(xué)做事，做實事，真正地解決他們的問題。

第三：每個月做一次調(diào)查。在每個月的月末，對同學(xué)做一次調(diào)查，總結(jié)本月本院同學(xué)對教師工作及班級的意見與建議，及時向相關(guān)部門或相關(guān)班干部匯報。

第四：配合學(xué)校相關(guān)職能部門開展與教學(xué)相關(guān)的活動。收集教學(xué)評價、自考、補考緩考、選課等一系列與教學(xué)相關(guān)問題，讓更多的同學(xué)了解學(xué)校教學(xué)政策。

第五：與其他分站聯(lián)合搞一些聯(lián)誼活動，一方面擴大教學(xué)信息站的影響力使在校學(xué)生更好的了解信息站的職責(zé)，與作用，另一方面搞活動的同時也鍛煉了個信息員的能力使他們互相了解互相溝通，是各分站之間的聯(lián)系更加緊密。

總之，我會全身心地投入到我的工作中來，把各項工作做細做實。，我會更好地服務(wù)教學(xué)、服務(wù)同學(xué)，發(fā)揮好橋梁作用。篇三：2011-2012上學(xué)期教學(xué)信息員工作計劃 2011-2012上學(xué)期教學(xué)信息員工作計劃

為了協(xié)助學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)管理的主體作用，有針對性在采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量，我從黃嶺校區(qū)就光榮地成為了學(xué)校的教學(xué)信息員。本學(xué)期很榮幸成為了自電學(xué)院學(xué)習(xí)部部長，同時也擔(dān)任了本學(xué)院的教學(xué)信息員組長。一下是2011-2012上學(xué)期教學(xué)信息員工作計劃。

一、關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)情況，加大對本學(xué)院同學(xué)的勵志教

上學(xué)年我們學(xué)院的掛科率非常高，通過學(xué)習(xí)部了解到的情況來看，同學(xué)們在大學(xué)的重心有所偏移。很多同學(xué)成天呆在寢室玩游戲，對老師布置的作業(yè)不去完成，反而是抄同學(xué)的，上課不聽講、玩手機、睡覺、和同學(xué)聊天，到了考試就帶小抄，成績下來有沒及格，只好補考重修。上述現(xiàn)象很普遍，特別是09級的同學(xué)。本學(xué)期將特別關(guān)注這些同學(xué)，希望在學(xué)習(xí)部的帶動下整個學(xué)院的學(xué)風(fēng)能夠有所改變。

二、加強10級新教學(xué)信息員的培養(yǎng)

10級的同學(xué)剛搬到匯東校區(qū)，對各方面還不太了解，對教學(xué)信息員的工作也不太熟悉，本學(xué)習(xí)將加大對10級教學(xué)信息員的培訓(xùn)，定期開會交流心得體會，對反應(yīng)較大的問題集中給教學(xué)辦反應(yīng)，更好地配合老師學(xué)校完成教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題。

三、加強教學(xué)改革，樹立以學(xué)生為主的現(xiàn)代教育理念，現(xiàn)對教學(xué)信息員制度提出幾點建議： 1．建議教務(wù)處定期召開信息員座談會，每次每班隨機抽幾名學(xué)生，廣泛聽取大家的意見； 2．希望學(xué)校能對信息員所反映的問題給予及時的處理，中間的過程盡可能短些。對有些問題即使暫時沒有解決，也請給大家一個合理的理由。信息員希望所做的工作能得到學(xué)校的肯定，學(xué)校對其所反映的問題能給予重視；

3．建議教務(wù)處定期召開信息員座談會，每次每班隨機抽幾名學(xué)生，廣泛聽取大家的意見； 4．希望教務(wù)處實行及時反饋制度，把這個月信息員反饋的問題中已得到改善的方面、正在改善的方面和不合理的方面，在下個月及時反饋給信息員，這樣才能讓各信息員明白他們的意見是否得到了學(xué)校的重視，并且哪些是合理的，哪些是不合理的，才能提高信息員的積極性，反饋效果會更好；

5．希望加強信息員與學(xué)校各職能部門（如：后勤處、圖書館、學(xué)生處等）的互動性，比如可以和圖書館老師交流以解決圖書館占位問題；

6．對存在問題的任課老師，院系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不定期地抽查聽課，督促其改進；

7．了解同學(xué)對教學(xué)情況的反饋，要有多種方式，不要單填表格，希望尋找更有效的手段，比如通過網(wǎng)絡(luò)，通過教務(wù)管理系統(tǒng)讓更多的同學(xué)參與交流。

自動化與電子信息學(xué)院 付強 2011年12月27日

第五篇：教學(xué)信息員工作總結(jié)

教學(xué)信息員工作總結(jié)

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間信息反饋工作即將告一段落。作為一名教學(xué)信息員，我的主要工作就是細心觀察和留意身邊的教學(xué)問題，及時、準確地了解、收集教學(xué)運行過程和日常教學(xué)管理中的重要信息，以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議，及時、具體、有針對性地把問題反映到教務(wù)處，再通過教務(wù)處反映給各教學(xué)單位及相關(guān)職能部門。教學(xué)信息員與同學(xué)和老師保持溝通，積極參與了學(xué)校教學(xué)管理工作，為我校日常教學(xué)工作提供了重要信息?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)生教學(xué)信息反饋工作總結(jié)如下：

一、信息反饋工作方面整體比較成功

（1）信息反饋工作反面

在信息反饋工作方面，我們成立信息反饋小組，主要反饋教學(xué)運行和日常教學(xué)管理的問題以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。我們主要通過分布在各個專業(yè)班級的干事去收集日常教學(xué)活動中存在的問題。例如，老師授課的方式、態(tài)度以及講授進度。我們還會去收集教學(xué)設(shè)備方面中出現(xiàn)的狀況，具體包括多媒體方面、桌椅、風(fēng)扇、窗戶、取暖設(shè)備等。信息小組每周固定時間反饋本周內(nèi)收集的信息，再經(jīng)過大家開會討論篩選部分必要、有價值的信息反饋給校教務(wù)處。部分問題我們會在小組里選出幾名善于交流同學(xué)和老師私下交流解決。每次我們會將反饋的信息留個底稿以便下次開會的時候確認問題的解決進度。由于本學(xué)期學(xué)校加大對英語自主學(xué)習(xí)這一塊的關(guān)注，所以每周我們都加大會對英語自主學(xué)習(xí)方面的信息收集。另外，每兩周信息小組會有例會，例會的主要內(nèi)容就是討論本周在信息反饋方面存在的問題，最后通過信息小組成員的討論從而得到解決。為了讓同學(xué)們有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了日常的信息調(diào)查活動中，我們會另外抽時間單獨對某一塊進行全面調(diào)查。例如，我們會在兩周或三周的工作末對整個六教的對媒體進行調(diào)查反饋，協(xié)助相關(guān)部門解決存在的相關(guān)問題。其中包括取暖設(shè)備、風(fēng)扇、桌椅等方面。

（2）教學(xué)反面

整體方面，老師都能夠認真負責(zé)，上課前都認真?zhèn)湔n，認真準備教學(xué)PPT，上課板書認真、工整。課堂氣氛活躍，同學(xué)們都能認真聽講，同學(xué)和老師之間能形成良好的溝通、互動。課下同學(xué)們都能自覺地去學(xué)習(xí)、去上自習(xí)。在日常的上課期間很少出現(xiàn)學(xué)生缺勤現(xiàn)象?？傮w來講，教學(xué)工作進行的非常順利。

二、在工作存在的問題

（1）信息反饋工作方面

剛開學(xué)階段，由于信息小組體系還不夠完善，導(dǎo)致信息滯后。很多問題得不到及時的反饋和解決，從而在日常的教學(xué)活動中出現(xiàn)了不少問題。在信息反饋中不能和校教務(wù)處老師形成良好的交流互動，導(dǎo)致出現(xiàn)的問題不能得到相應(yīng)的解決。在信息小組成立初期由于體系、分工不夠明朗，從而對出現(xiàn)的問題不能夠做出針對性的解決。在信息反饋前段時間由于部分小組成員不能夠透徹理解反饋工作，導(dǎo)致信息反饋表的書寫格式出現(xiàn)問題。從而，引起在信息反饋流通過程中出現(xiàn)了沒必要的麻煩。

（2）教學(xué)方面

個別學(xué)科出勤率較低。學(xué)生反映“開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩周，大部分同學(xué)已經(jīng) 投入到了新的學(xué)習(xí)中，不過個別科目出勤率較低”。

備課準備不充分。學(xué)生反映“個別教師駕馭課堂教學(xué)的能力不強，缺少教學(xué)互動，課堂組織教學(xué)欠缺；“對于一些理論性較強的課程，希望老師能盡量講解清楚一些難懂詞匯”。

授課思路不清晰。學(xué)生反映“部分教師照本宣科，授課思路不清晰，內(nèi)容跳躍過大，重點不突出，缺乏邏輯性，學(xué)生聽不懂”；“講課時經(jīng)常會在某個話題、問題沒講清楚之前跳到另外的問題”；“講課邏輯順序亂，學(xué)生較難聽懂”。

授課速度過快或過慢。學(xué)生反映“部分教師講課速度過慢，學(xué)生難以接受；”“講課的進度有點快，而且章節(jié)的跨度比較大”。

缺乏語言魅力。學(xué)生反映“個別老師講課口齒不清,語音語調(diào)一直保持一個高度，沒有什么變化、波動，上課的時候很多同學(xué)聽著聽著就想睡覺了”。

三、建議和意見

（1）在今后的信息反饋工作方面，可以以校教務(wù)處名義舉辦一定的活動以便擴大信息反饋對廣大同學(xué)的影響。例如，可以在學(xué)期中途或結(jié)尾對全校教學(xué)風(fēng)氣做一個問卷調(diào)查。

（2）教務(wù)處可以將信息員群作為一個工具或單獨建立一個群，然后向全校師生推廣。以便學(xué)生、老師更直接、更方便的反應(yīng)教學(xué)信息。（3）信息員的工作應(yīng)該更有具體性和針對性。例如，可以將一學(xué)期的工作分為幾個階段去做。

（4）信息員與老師要形成很好的信息反饋與交流。最后，希望信息反饋工作可以越做越好，學(xué)校教學(xué)工作更上一層樓。

資源學(xué)院

楊文利

2012年6月11日