第一篇：2012年水技站總結(jié)

馬尾區(qū)2012年水技站工作總結(jié)以及

2013年工作計劃

2012年在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導及上級各業(yè)務(wù)部門的指導幫助下，全區(qū)漁業(yè)系統(tǒng)認真貫徹省、市海洋與漁業(yè)工作會議精神，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和漁業(yè)增效、漁民增收為目標，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，扎實工作，使我區(qū)海洋與漁業(yè)各項工作保持穩(wěn)定發(fā)展的態(tài)勢。2012年，我區(qū)水產(chǎn)品總產(chǎn)量為

噸，同比增長

%，其中海洋捕撈產(chǎn)量

噸（伏季休漁），海水養(yǎng)殖產(chǎn)量

噸，淡水捕撈產(chǎn)量

噸，淡水養(yǎng)殖產(chǎn)量

噸，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、2012年工作回顧

（一）積極推廣水產(chǎn)養(yǎng)殖新技術(shù)、新品種。在全區(qū)推廣無公害生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)，推廣魚、蝦、貝（蟹）混養(yǎng)的水產(chǎn)健康生態(tài)養(yǎng)殖模式7000多畝，推廣 “有益微生物在池塘養(yǎng)殖生產(chǎn)中應(yīng)用技術(shù)” 7000多畝。通過徹底清塘、引進健康蝦苗、應(yīng)用生物制劑調(diào)水、做好綜合防病工作，大大改善了養(yǎng)殖環(huán)境、抑制病原菌、提高養(yǎng)殖動物抗逆水平和生長速度，減少養(yǎng)殖污染，提高水產(chǎn)品特別是南美白對蝦的質(zhì)量。此外，今年加大了新品種、新技術(shù)的推廣力度，引進了淡水沙魚、近江蟶等新品種養(yǎng)殖，抓好科技示范戶、典型大戶的科技結(jié)對工作，推動全區(qū)水產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

（二）努力促進休閑漁業(yè)發(fā)展。由于陸地面積有限，海域面積小，我區(qū)并不適大面積發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖和捕撈業(yè)，發(fā)展休閑漁業(yè)既是解決漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)的一條良好途徑，也是一個新的經(jīng)濟增長點。依托瑯岐生態(tài)環(huán)境保護良好，周邊無工業(yè)廢水、廢氣污染，以及現(xiàn)有的龍鼓度假區(qū)住宿條件，充分發(fā)揮瑯岐10000多畝養(yǎng)殖水面，發(fā)展“住在水邊、食有水鮮、觀景垂釣、觀光游玩”的特色休閑漁業(yè)，創(chuàng)造出了池塘養(yǎng)魚無法相比的經(jīng)濟效益。如福州鑫海水產(chǎn)養(yǎng)殖有限公司結(jié)合該公司2000多畝養(yǎng)殖基地，建設(shè)集水上酒樓、水上垂釣、彩船游玩三者為一體的休閑水上樂園。

（三）加強科技服務(wù)對接。采取“走出去”、“請進來”相結(jié)合的戰(zhàn)略，繼今年2月底組織水產(chǎn)養(yǎng)殖大戶赴閩南一帶參觀學習養(yǎng)殖新技術(shù)后，3月中旬，又邀請廈門集美大學水產(chǎn)學院專家教授到瑯岐指導南美白對蝦養(yǎng)殖生產(chǎn)，取得良好成效。4月份，集美大學水產(chǎn)學院在我區(qū)瑯岐鎮(zhèn)設(shè)立了“海西春雨行動”基地，強化了我區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)與高校之間的對接聯(lián)系。4月份，集美大學水產(chǎn)學院在我區(qū)瑯岐設(shè)立“海西春雨行動”基地，以方便指導我區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)戶科學養(yǎng)殖，科學用藥。

（四）開展水產(chǎn)技術(shù)培訓。今年我區(qū)共舉辦2期水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)及規(guī)范用藥培訓班，共157人次參加，培訓班向養(yǎng)殖大戶們講解了《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等法律法規(guī)，強調(diào)了水產(chǎn)健康養(yǎng)殖和規(guī)范用藥的重要意義，要求水產(chǎn)養(yǎng)殖大戶們積極響應(yīng)健康養(yǎng)魚的號召，以提高標準化健康養(yǎng)殖技術(shù)水平為目標，全面推進全區(qū)的水產(chǎn)生態(tài)健康養(yǎng)殖技術(shù)。免費贈送了《水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)操作規(guī)范》等宣傳資料近200份。通過宣傳，加深了養(yǎng)殖戶、藥店店主對水 2 產(chǎn)品質(zhì)量安全重要性的認識。

（五）狠抓水產(chǎn)品質(zhì)量安全。組織工作人員深入各水產(chǎn)藥品店、養(yǎng)殖場宣傳《水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量安全管理規(guī)定》、新《獸藥管理條例》、《無公害食品漁用藥物使用準則》等法律法規(guī)，講授科學用藥知識，重點強調(diào)氫化鈉、高錳酸鉀、氯霉素、環(huán)丙沙星等違禁藥物的毒性及其對水產(chǎn)品的危害。參加培訓養(yǎng)殖戶、漁民達150多人,免費贈送《水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)操作規(guī)范》等宣傳資料125多份。通過宣傳，加深了養(yǎng)殖戶、藥店店主對水產(chǎn)品質(zhì)量安全重要性的認識。

（六）嚴格把關(guān)，認真做好水產(chǎn)品藥物殘留監(jiān)控工作。今年以來，我局不定期邀請相關(guān)有資質(zhì)檢測單位對我區(qū)三類養(yǎng)殖基地、較大養(yǎng)殖場進行采樣抽檢，認真做好水產(chǎn)品藥物殘留監(jiān)控工作，今年共進行15批次源頭檢測。同時，做好馬尾水產(chǎn)批發(fā)市場水產(chǎn)品藥殘監(jiān)控，共完成60批次監(jiān)測任務(wù)，對抽檢不合格商家已責令其限期整改反饋。

二、存在問題

（一）海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測手段落后。由于近年我區(qū)工業(yè)發(fā)展較快，有些工廠污水未經(jīng)處理后直接排放入河海，造成養(yǎng)殖水體日漸惡化。由于設(shè)備不足等條件限制，對海洋與漁業(yè)環(huán)境仍難以有效監(jiān)測。

（二）水產(chǎn)病害防治水平低。青蟹病害還沒找到有效的防治方法?，樶嘈佛B(yǎng)殖是我區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的支柱，2004年全鎮(zhèn)青蟹養(yǎng)殖產(chǎn)量可達6000多擔。由于病害影響，青蟹養(yǎng)殖連續(xù)五年出現(xiàn) 減產(chǎn)，部分養(yǎng)殖戶出現(xiàn)絕產(chǎn)。

三、2013年工作計劃

（一）改善養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)，提高養(yǎng)殖效益。今年我區(qū)大范圍推廣有益微生物在池塘養(yǎng)殖生產(chǎn)中應(yīng)用技術(shù)，以養(yǎng)蝦為主，養(yǎng)魚為輔，有效的規(guī)避市場風險。明年我區(qū)將推廣金剛蝦、倒刺鲃、中華倒刺鲃等新品種養(yǎng)殖，推廣南美白對蝦與胡子鯰混養(yǎng)養(yǎng)殖模式，嘗試金剛蝦與草魚混養(yǎng)模式。為養(yǎng)殖戶提供多元化的養(yǎng)殖模式，降低養(yǎng)殖風險，提高養(yǎng)殖效益。

（二）建立馬尾區(qū)水產(chǎn)品藥殘快速檢測室。加大水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管力度，確保我區(qū)水產(chǎn)品的安全供給。健全水產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗網(wǎng)絡(luò)，積極開展重點品種的檢測，加大水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢查，尤其是對無公害水產(chǎn)品養(yǎng)殖基地的檢查和健全記錄日志等。打擊濫用不合格投入品的行為，確保水產(chǎn)品的安全供給。

（三）提高村級漁業(yè)技術(shù)員水平。目前各種病害已經(jīng)阻礙水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展，我區(qū)將加大力度對村級漁業(yè)技術(shù)員進行培訓，提高技術(shù)員對病害防治的能力，減少病害發(fā)生，促進漁民增收。

福州市馬尾區(qū)農(nóng)林水局

二〇一二年十二月三日

第二篇：勞技總結(jié)

勞技總結(jié)

今天，為時三天的勞技終于結(jié)束了。想想這三天以來的收獲真是不少。

我們學習的項目是十字繡，這個我以前接觸過一些，所以比較熟悉，但隨即我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)的秀發(fā)和我以往的繡法完全不一樣，在聽了老師的講解后，按照老師的方法去繡，果然感覺不一樣，這樣的十字繡，既能保持正面的完美，又能保持背面的整潔，不會亂成一團，可以說相比以前的整個提高了一個檔次。

這可是個枯燥的活兒，因為沒有什么特殊的針法，所以就把針法教會后，后邊都是自己繡了，三天的時間，要繡好三件作品，這對大家來說是個不小的挑戰(zhàn)，很多人第一天就已經(jīng)崩潰了，在座位上做的屁股都疼了，而且離繡完還遠著呢，大家都開始抱怨起來，并且開始覺得能不能繡完??？第二天，經(jīng)過一晚上的休息，大家似乎又恢復了飽滿的精神，又充滿了干勁，不過想想男生們也很可憐，陪著我們這么多的女生在哪里繡十字繡，不過他們似乎也樂在其中。第二天大家似乎就沒有那么急躁了，大家已經(jīng)慢慢安下心來，我們的耐心正在一點一點的累計出來，到了第三天，大家已經(jīng)把正當成了一種樂趣。經(jīng)過這三天的訓練，我們的耐心經(jīng)受了考驗，并且這也將我們訓練的更加的細心，希望在以后的生活中，我們能將這種好的品質(zhì)繼續(xù)延續(xù)下去。

第三篇：勞技總結(jié)

勞技總結(jié)

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，本學期的勞技課我們有以下收獲：

一、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維?！眲趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入，親自動手操作，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作可以通過課堂教學進行，要充分重視學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，因為這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。”要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

（3）在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員動手操作為手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。這樣使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

（4）在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要

特別強烈?！泵總€學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，我們不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。我們還注重當眾表揚一些成績平平的學生，讓他們也得到精神上的滿足快樂，即使無人督促，也能自學不輟。“

二、創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，”是一個民族進步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總之，我們感覺通過勞技課的教學，學生的創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。

第四篇：勞技總結(jié)

八年級下學期勞技教學工作總結(jié)

本學期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經(jīng)驗，并在教學中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關(guān)心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

二、教學方面：

我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作，注重學生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探索，總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。

在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在教師的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過導語，或生動的事例，或展示上屆學生優(yōu)秀作品，或用其他方式引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生熱情，調(diào)動其學習積極性，促使實作成功。師生感情的溝通是促使學生動手的關(guān)鍵。通過導引，使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發(fā)展；假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。

明確目標：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這次實作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實作要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術(shù)水平很有好處。

實習操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按規(guī)程進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入桌間身旁，進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品，為評展作準備。

作品評展：實作完成之后，先由學生自評和小組內(nèi)互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實作成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為實作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。如當學生掌握了“雙喜”字常規(guī)剪法之后，啟發(fā)學生，如果需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學習制作掛串后，各人根據(jù)各自的材料，設(shè)計制作出形態(tài)各異，質(zhì)地不同的掛串。

在實作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。若步驟簡單，能夠在課堂實作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復雜，不便在課堂實作的，或當堂完不成的，安排在課后實作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣，激發(fā)學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯(lián)系實際，倡導創(chuàng)造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現(xiàn)的需要。

在這個實作教學程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領(lǐng)學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋，將學生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

2010年7月5日

第五篇：勞技總結(jié)

2010年下學期八年級勞技教學總結(jié)

沙坪中學

本學期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經(jīng)驗，并在教學中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關(guān)心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

二、教學方面：

在工作中努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作，注重學生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探索，總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。

在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在教師的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。

教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領(lǐng)學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋，將學生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。