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      教研員（定稿）
      
        
       時間：2019-05-12 21:49:53下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教研員（定稿）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教研員（定稿）》。

      
	
      

      第一篇：教研員（定稿）
      

      教研員
      教研員作為學(xué)科教學(xué)中堅骨干分子，指導(dǎo)任課教師任課，也是學(xué)科教研當然帶頭人物，是將課程目標落到課堂教學(xué)中的重要關(guān)鍵人物。
      一、總體概述
      由于自然規(guī)律等不可抗拒的因素，隨著時間的推移，具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師、老教研員不斷地退出，而新的教師、新的教研員源源不斷地補充上來。新舊教師、教研員的替代和聘用看似自然、平常和簡單，但是這是關(guān)系到本地區(qū)、本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量好與壞的關(guān)鍵性的大問題！其中有新教研員是否能延續(xù)傳統(tǒng)教育教學(xué)常規(guī)的問題；是否能發(fā)揚光大優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗的問題；是否能在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實踐的問題；更重要的是新教研員能否勝任教育、教學(xué)和教研工作的問題。
      二、主要職責(zé)
      教研員起著引領(lǐng)和指導(dǎo)教師將課程教學(xué)目標貫徹到每一節(jié)課中的重要作用。因此，對教研員會有與其他教師不同的要求和任務(wù)。
      教研員的職責(zé)和任務(wù)不同于任課教師。教研員應(yīng)當在不斷地、反復(fù)地學(xué)習(xí)和理解《課程標準》（指導(dǎo)綱要、大綱）精神和理念的基礎(chǔ)之上，認真地研究《課程標準》中各個模塊的內(nèi)容標準，研究由《課程標準》而撰寫出來的各個模塊的教科書，研究教科書之外的其他教材。
      教研員還要組織和帶領(lǐng)任課教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實《課程標準》的精神和理念；研究和學(xué)習(xí)《課程標準》中各個模塊內(nèi)容標準；研究教科書的知識整體結(jié)構(gòu)和二次開發(fā)教科書的教學(xué)內(nèi)容；研究和學(xué)習(xí)關(guān)于落實課程目標的所有教學(xué)資料；研究和制定每個學(xué)期的學(xué)科教研工作計劃；研究和實施課堂教學(xué)過程中運用的教學(xué)方式、方法等。
      教研員還要在每個學(xué)期的教研工作中深入課堂教學(xué)的第一線，認真地聽課、評課，查看和批改教師的教案（教學(xué)設(shè)計），精心地指導(dǎo)任課教師的教學(xué)工作，積極地組織開展學(xué)科教師的研究課、公開課和觀摩課。在學(xué)期或?qū)W年末，組織一些學(xué)科的骨干教師出評測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價試卷。在學(xué)科的教學(xué)教研的工作中，要不斷地對教師的教學(xué)能力進行具體地、細致地、微觀地批評和鼓勵，使其不斷地得到激勵和鼓舞，以最終達到提高學(xué)生素養(yǎng)為目的。
      對于有著豐富教育教學(xué)能力和教研經(jīng)驗的教研員還會組織一些關(guān)于學(xué)科教學(xué)講座，與其他地區(qū)的教師、教研員進行學(xué)科專業(yè)方面的交流和學(xué)習(xí)。如有機會還可以與相關(guān)部門合作，組織和培養(yǎng)寫作能力較強的教師參與教科書、教學(xué)參考書、學(xué)科教學(xué)服務(wù)網(wǎng)站的撰寫和編輯工作，使得一些教師盡快地進入優(yōu)秀教師的行列（教師成長的四個階段：剛畢業(yè)的新大學(xué)生→能夠講出來的教師→能夠講好的教師→能夠?qū)懗鰜淼慕處煟?/p>
      三、工作任務(wù)
      教研員的工作千頭萬緒，有關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的業(yè)務(wù)工作都要抓，要面面俱到，在每一個細小的環(huán)節(jié)都不可有一點的疏忽大意。對于任何具體的細小問題，都要細細思量，考慮周全，謹慎行事，嚴肅對待，嚴格管理，不可隨意聽之任之。（對于教研員的具體工作和任務(wù)，此處以某一個學(xué)期和學(xué)年的信息技術(shù)學(xué)科為例，進行較為詳細的描述，希望能對讀者有所幫助。）
      一學(xué)年約是從某年的9月1日開始，到下一年的7月13日為止。一個學(xué)年又分為兩個學(xué)期，即第一學(xué)期和第二學(xué)期。第一學(xué)期是從9月1日開始，到下一年的1月13日為止。第二學(xué)期是從下一年的3月1日開始，到7月13日為止。每年日期雖稍有不同，也差不了幾日。
      每個學(xué)期首先要設(shè)計一個學(xué)科教研工作計劃。（注意！這個學(xué)科的教研工作計劃不是教研員個人的工作計劃。）
      設(shè)計一個學(xué)期的《教研工作計劃》，不只是教研員個人的小事，而是本地區(qū)、本學(xué)科教育教學(xué)的大事，是本學(xué)科所有參與教育教學(xué)工作教師的大事，是本地區(qū)所有參與本學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生的大事，是關(guān)系到落實《課標》精神和理念的大事，是關(guān)系到提升學(xué)生信息素養(yǎng)的大事。
      “支部建在連上?！痹谏霞壗萄泄ぷ鞯目傮w規(guī)劃下，結(jié)合各學(xué)校教師的教學(xué)情況，設(shè)計和制定本地區(qū)、本學(xué)科的教研工作計劃。在本學(xué)期的教研工作中，按教研計劃開展工作。通過組織區(qū)級的研究課、公開課、觀摩課、展示課等形式，將教育部、市教委的教育方針、政策落實到45分鐘的課堂之中。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，組織信息技術(shù)教師研討新觀點、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)，在教研工作中，努力培養(yǎng)和提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力。
      每學(xué)期至少組織8次，通常是10次左右，少則不宜，多則忙亂。制定計劃要周全，考慮一個學(xué)年中的兩個不同學(xué)期。每學(xué)期約為20周左右。第一學(xué)期為9月到次年的1月，第二學(xué)期為3月到7月。
      第一學(xué)期通常安排有：學(xué)年、學(xué)期的整體教學(xué)進度、會考說明和要求；教材教法分析；上一學(xué)年的會考工作總結(jié)分析；中青年教師的基本功達標考核；45分鐘課堂教學(xué)的研究課、公開課和觀摩課，開展教育教學(xué)的經(jīng)驗交流和研討；組織專題講座和培訓(xùn)。
      第二學(xué)期通常安排有：學(xué)年會考工作安排、學(xué)期教學(xué)進度、重申會考說明和要求；教材教法分析；45分鐘課堂教學(xué)的研究課、公開課和觀摩課，開展教育教學(xué)的經(jīng)驗交流和研討；組織出區(qū)會考題、上機與筆試考試、區(qū)統(tǒng)一閱卷、會考分析、補考安排等系列工作。
      例如：某學(xué)期的《信息技術(shù)教研工作計劃》。
      在本學(xué)期的教研工作進行的過程中，根據(jù)當前的教學(xué)需求和教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題，考慮下學(xué)期教研工作的具體內(nèi)容。下學(xué)期教研工作要在本學(xué)期末教研會中做出初步教研計劃設(shè)想，廣泛地征求教師的意見和建議，認真地制訂和修改。
      安排教研活動要結(jié)合市、區(qū)上級部門的活動安排。要避開高考、中考、會考及期中和期末考試。要考慮到“五一”“十一”“清明”“春游”“秋游”“教師節(jié)”等假期和游玩前人們的情緒。要盡量地避開夏日的炎熱和冬天的風(fēng)寒。
      因為你的誠實才會相信你的誓言，不會因為你的誓言而相信你的誠實。教研員在設(shè)計教研工作計劃時，要提前做好各方面的溝通工作，盡量考慮周全。學(xué)期的教研計劃一經(jīng)公布，就要一一落實，就要做到雷打不動。
      變化不能沖擊計劃。教研活動安排要做到定時、定點、定題、定人。安排在每星期固定的一天不變化，安排的學(xué)校、教室地點不變化，安排的主題內(nèi)容不變化，安排的參會人員不變化。教研工作要有條不紊、緊張有序、有章可循、活動規(guī)范，使參加教研活動的教師有一個穩(wěn)定感、程序感、正規(guī)感、歸屬感。
      教研活動的安排趕前不趕后。一個學(xué)期的教研活動，應(yīng)當抓緊前
      一、兩個月的時間。如教研工作計劃安排；教材教法分析；有示范作用的研究課、公開課、展示課和觀摩課；教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)講座；分配、調(diào)整師徒關(guān)系；培養(yǎng)骨干教師；教學(xué)水平的達標考核、考查、考試等。
      教研部門主要精力放在課堂教學(xué)研究上，對培訓(xùn)工作只能起到一些輔助作用。教師培訓(xùn)工作主要由師訓(xùn)部門來解決。要注意將教研與師訓(xùn)區(qū)別開來。
      在設(shè)計學(xué)期教研工作計劃前，注意根據(jù)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，找到解決問題的方法和途徑。聯(lián)系有關(guān)的講課教師、學(xué)校。找機會說服領(lǐng)導(dǎo)得到某些支持。考慮各種客觀因素，準備多種層次的方案，以便應(yīng)對不可預(yù)測的變化，力求實現(xiàn)教研活動的最佳狀態(tài)。計劃的每次教研活動都要事先做好充分的準備。教研活動應(yīng)當是以活動的內(nèi)容、水平和效果來打動和吸引教師。教材教法分析中要有課時安排、進度安排、知識點分析、教學(xué)方法和教學(xué)技能、重點難點的講解、與會考掛鉤等。教研活動時間要大于90分鐘；培訓(xùn)講座要有書面資料印 2 發(fā)、電子資料的復(fù)制和光盤資料的分發(fā)；研究課、公開課和觀摩課等要有講課教師和所在學(xué)校負責(zé)分發(fā)本節(jié)課的書面《教案》，由教研員準備不同級別課的《課堂教學(xué)評價表》等。教研工作要有事先的計劃，執(zhí)行過程中不變化。要注重教研活動的質(zhì)量，輕其數(shù)量。要注重教研活動的過程，觀察每次教研活動的效果，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正和改進，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點要及時總結(jié)和發(fā)揚。
      教研員每學(xué)期聽本區(qū)、本學(xué)科的課不少于25節(jié)，指導(dǎo)教學(xué)下校不少于25%所學(xué)校。還要完成上級行政、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)等。
      兩種錯誤的教研方式—“自我封閉”式和“自我陶醉”式。
      自我封閉型的教研。下校聽課過少，則不能深入到課堂教學(xué)一線，掌握課堂教學(xué)的實際情況，就會失去教研工作的指導(dǎo)意義。如“電話教研”。工作還很辛苦、很累！（電話要少、簡、精、短、悄。）
      自我陶醉型的教研。教研計劃設(shè)計得不科學(xué)，重數(shù)量輕質(zhì)量，整天路途奔忙，往來流動，造成教研工作走馬觀花，浮于表面，嚴重地影響了教研工作的質(zhì)量。下校聽課，要注意對有選擇的青年、中年教師，進行連續(xù)跟蹤聽課、指導(dǎo)。聽課要做到少而精，要講究聽課的實際效果。不能漫無目的的瞎聽！下校聽課吃飯，學(xué)校、教師認真地伺候著兒。聽課過多，一學(xué)期下學(xué)校聽100多節(jié)課，以此表明其深入教學(xué)一線工作繁重、忙碌、緊張，自我感覺良好。真是不怕鹽吃多了齁著。（齁(hōu)：太咸（或太甜）的食物使喉嚨不舒服。）
      少則明，多則惑，簡潔不簡單。
      四、聘用事宜
      教研員的正確來源應(yīng)當是：在本學(xué)科一線教學(xué)10年以上，擔(dān)任班主任5年以上，在本學(xué)科教育教學(xué)一線“摸滾帶爬”拼打出來的優(yōu)秀分子。教研員要有一定的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)能力，有著能夠說明問題的驕人的業(yè)績，如：課堂教學(xué)的水平、標準規(guī)范并有特色的教案、培養(yǎng)成長起來的新教師、歷屆學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、各學(xué)期或?qū)W年出的標準試卷、參與撰寫的教科書和教學(xué)參考書、在學(xué)科專業(yè)刊物和網(wǎng)站中發(fā)表的關(guān)于教育教學(xué)有用的文章，乃至在本地區(qū)、省市、全國范圍內(nèi)有一定影響和知名度的優(yōu)秀教師。此外，作為教研員還要具有一定的組織教學(xué)活動和管理教學(xué)事務(wù)等能力。
      然而事實上，多年來在一些地區(qū)選拔和聘用教研員的問題上，沒有能夠做到正確地培養(yǎng)和使用。
      隨著時間的推移，大量的不合格機械零件的出爐，充斥到教育、教學(xué)、教研、科研、師訓(xùn)以及教學(xué)管理等機器當中，使得教育教學(xué)機構(gòu)的運轉(zhuǎn)出現(xiàn)了嚴重問題，尤其是對教育部的《課程標準》的理解、認識和貫徹、落實的課堂當中去的階段，而且表現(xiàn)得越來越突出。
      “正確的路線確定之后，干部就是決定的因素?！苯萄袉T是將教育部《課程標準》貫徹、落實到課堂的最關(guān)鍵人物，教研員是指導(dǎo)學(xué)科課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。如何選拔和聘用教研員是至關(guān)重要的！
      一些地區(qū)的教育部門，在沒有計劃地、系統(tǒng)性地培養(yǎng)和選拔教研員的激勵機制情況下，只能努力做到“兩利相比取其優(yōu)，兩害相比取其輕?！痹陲笞永锩姘螌④姟＝┠陙?，一些從學(xué)校教師轉(zhuǎn)來（不是挑選來的優(yōu)秀教師），或者是從大學(xué)畢業(yè)（大本、碩士、博士）來承當教研工作的新教研員（以及一些業(yè)務(wù)性很強的崗位）。由于沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗積累和教育理論的實踐過程，屬于外行當內(nèi)行的業(yè)務(wù)領(lǐng)頭人（有的則是靠“關(guān)系”來的）。
      這些“教研員”沒有一線教學(xué)的經(jīng)歷，只靠個人主觀的意愿，啥時才能弄明白自己扮演的是什么角色？又如何才能靠您的“天才”彌補上“先天”的不足呢？若干年后，等到您即使能夠勝任教研員工作了，本地區(qū)的學(xué)科教學(xué)將會受到不可估算的多大損失呀？學(xué)科教師教學(xué)能力的成長誰來負責(zé)？學(xué)生體現(xiàn)綜合素質(zhì)水平的中、高考成績又將會如何呢？
      更為可氣的是將一些學(xué)?；虻貐^(qū)教學(xué)水平較差的教師，作為人才引進來，給予本地教 3 師所沒有的優(yōu)惠待遇，并冠以一些輝煌的榮譽和頭銜，甚至化幾百萬打造成地區(qū)品牌，自我炫耀，忽悠老師，欺騙學(xué)生，耽誤教育，誤國誤民！
      在省、市和國家級的一些教學(xué)培訓(xùn)、交流評比和競賽活動中，看到一些苗子很好、很正，自然條件不錯，很是值得培養(yǎng)的青年教師，就是缺乏教研員的調(diào)教。就連教案中最基本的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點都不會寫！課講得是滿天花（不用耽心，都會得大獎的?。Ｗ羁杀氖怯梢恍┤俗苑鉃椤皩＜摇?，將很“糟”的課，用來到處忽悠（悲哀）。
      五、本職工作
      青出于藍，而勝于藍。教研員來自一線教師，但是要高于一線教師。高在哪兒？一是教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識豐富，對國家的教育教學(xué)文件的理解和認識要深刻到位。二是教學(xué)經(jīng)驗豐富，有很深刻的課堂教學(xué)蘊底，說話有根有據(jù)，不容置疑。三是專業(yè)知識功底深厚，專業(yè)技能精巧熟練，相關(guān)知識淵博，相關(guān)能力廣而通之。四是最重要的，就是學(xué)習(xí)能力強。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進步。
      聰明人就干兩件事：
      ①不斷地學(xué)習(xí)新東西，始終保持先進、領(lǐng)先。
      ②不斷地改正缺點和錯誤，保證不二錯。
      愚蠢人就干一件事：
      始終犯同一種錯誤，至死不改悔。
      人與人之間的感情應(yīng)當是真誠的。學(xué)科教研員與教學(xué)一線教師的感情也是如此。教研員既是教師的師長（也有可能又是教師的家長），又是教師的同事，更重要的是教師的朋友和伙伴。教研員對教師要進行教學(xué)常規(guī)工作的要求、管理、指導(dǎo)和幫助。教研員要為一線教學(xué)服務(wù)、為一線教師服務(wù)。通過指導(dǎo)一線任課教師，從而達到為所有學(xué)生的服務(wù)。
      教研員在教學(xué)活動過程中，要注意及時地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年教師人才，在此可以學(xué)習(xí)和參照莊子《列御寇》中的“九征”：
      君子遠使之，而觀其忠。（將其派到遠的地方去，觀察其忠誠。）
      近使之，而觀其敬。（將其安排在身邊，觀察其態(tài)度是否莊重、嚴肅，是否溜須拍馬。）
      煩使之，而觀其能。（讓其干繁瑣的事情，觀察其才能。）
      卒然問之，而觀其知。（突然向其發(fā)問，觀察其知識。）
      急與之期，而觀其信。（給與其緊急的期限，考察其信用。）
      委之以財，而觀其仁。（委以其處理錢財，觀察其仁義。）
      告知以危，而觀其節(jié)。（告知其危險，觀察其處理事情的節(jié)奏。）
      醉之以酒，而觀其則。（使其喝醉了酒，觀察其是否失態(tài)。）
      雜之以處，而觀其色。（讓其辦理混雜的事情，觀察其色態(tài)。）
      九征至，不肖人得矣。（從九個方面考查下來，不賢能的人馬上就區(qū)別出來了。）
      了解別人不容易，而了解自己更不容易。如果將兩者辯證地統(tǒng)一起來，既在了解別人的同時，又要了解自己，這才是具有聰明、才智的人，這才能使其事業(yè)有成。
      無論什么樣的人，無論做什么樣的工作，也無論處以什么樣的地位，在人格上、學(xué)術(shù)上、科學(xué)上、法律上等都是平等的。每一個人都不能忘乎所以。建議每個人要牢記一句話：“不要以為自己是個東西，其實你不是個東西！” 教研員也只是個教研員而已。只有這樣，教研員才能與教師成為團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。
      六、工作原則基本原則
      教研員組織和參與各種形式的教研活動中，注意要始終堅持原則不放松。要根據(jù)我國《憲法》《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及現(xiàn)行的一些基本規(guī)則。堅持四項基本原則，就是要講政治。講政治是原則問題、方向問題、道路問題，是關(guān)系到學(xué)科教師今后的發(fā)展和成為什么樣人才的問題。在如此重要的問題上不注意、疏漏了，培養(yǎng)的教師不符 4 合教育的要求，不能教育一線的有用之才。所以，遵守憲法和法律，擁護四項基本原則是不能討論的！即使在處以少數(shù)人的情況下，也應(yīng)當保留意見，以觀后效。待機及時說服教育他人，糾正其錯誤。
      堅持基本原則并不是剛愎自用，不是一意孤行。在不違反有關(guān)于政治和思想的導(dǎo)向、國家利益、法律法規(guī)、民族團結(jié)等一些根本的原則之下，可以考慮先擇最佳方案。要在集體范圍內(nèi)，進行民主討論，廣泛征求意見，集百家之長，實現(xiàn)高度集中。要有集體主義的思想，不要搞小團體主義，拉山頭、搞幫派。
      追求真理
      教研員要注意培養(yǎng)和教育學(xué)科教師，使其深刻地認識到：學(xué)校課堂是教書育人的地方，是傳播科學(xué)真理的殿堂。在課堂教學(xué)過程中，要注意潛移默化地、滴水穿石地，灌輸辯證唯物主義思想和唯物辯證法的教育；灌輸中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育；灌輸中華民族璀璨文化的教育；灌輸愛國主義思想的教育；灌輸熱愛社會主義祖國的教育；灌輸對改革開放取得輝煌成就的教育；灌輸熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。
      作為一個學(xué)科的教研員要具有一定的科學(xué)精神，要勇于對封建迷信、歪門邪道、反科學(xué)、反社會的那種東西劃清界線。要注意規(guī)范學(xué)科的一線教師，使其在課堂教學(xué)的活動中，要剔除那些宗教迷信、偽科學(xué)的東西。真正地達到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，培養(yǎng)對國家、對社會能夠做出自己貢獻的未來接班人和建設(shè)者，這才是教育以學(xué)生為本。
      教學(xué)妙用
      學(xué)無止境，教無定法。教學(xué)的方法從理論上講，應(yīng)當是有無數(shù)種方法。區(qū)級研究課后的研討會，是學(xué)科教師學(xué)習(xí)和提高的最好時機！對于講課教師是上一個新臺階，對于聽課教師是借鑒經(jīng)驗教訓(xùn)的機會。研討會先由講課教師談一談本節(jié)課的設(shè)計意圖，設(shè)計的過程，實施的過程和出現(xiàn)的問題等。然后由聽課教師發(fā)言，幫助講課教師找出本節(jié)課中存在的問題和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分析問題產(chǎn)生的根源，指出今后的改進方法和措施，提出切實可行的、積極的合理化建議。
      在課堂教學(xué)過程中，很多的事情是不可能讓學(xué)生都去活動、去體驗的。在一節(jié)課中，除了任課教師在教案上寫出本節(jié)課中，使用的幾種主要教學(xué)方法之外，究竟使用了多少種教學(xué)方法呢？
      課堂教學(xué)通常是以講授法為基礎(chǔ)，有沒有討論法、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法、演示法、實驗法、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法、談話法、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動法、交流法、互動法、練習(xí)法、開放方式教學(xué)法等等？還有教師和學(xué)生的默契約定，教師與學(xué)生在經(jīng)過一段的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的“典故”，在課堂教學(xué)中，教師可以通過一種表情，一個動作，甚至一個簡單的手勢，一個會意眼神，就有可能使學(xué)生心領(lǐng)神會，逾越教學(xué)的難點。這兒是否也是一種教學(xué)的方法呀？！
      只要在動詞、形容詞后面加上“性、員、手、度、者、家、法、主義、思想”等字詞，都會變成名詞。如果在動詞、形容詞后面加上一個“法”字，立即就會變成名詞，就是一種教學(xué)“方法”了。
      在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會使用了許多的“教學(xué)方法”，只不過是沒有認真地進行總結(jié)、歸納、梳理，上升到理論而已。
      凡事不能偏頗，追風(fēng)一哄而上。主題活動的教學(xué)方法很好，但是，不是唯一的教學(xué)方法，不能事事都要學(xué)生去活動、去體驗、去感受、去歸納、去總結(jié)，這樣會浪費學(xué)生大量的寶貴時間。
      教師在課堂上使用的教學(xué)方法，會是多種多樣的。即使是不同的教師，在教同一節(jié)課內(nèi)容時，每個教師使用的教學(xué)方法各有千秋，沒有好壞之分。只有選擇使用得是否恰當合理，是否適合于本節(jié)課、本學(xué)校、本地區(qū)的孩子而已。評價一節(jié)課中教師使用的所有教學(xué)方法，一定要注意堅持此項基本原則。
      七、課堂評價
      教研員以及所有聽課學(xué)科教師對于區(qū)級研究課的評價，以及教研員下校視導(dǎo)聽課時，要將本節(jié)課的所有的問題一一指出，幫助分析問題產(chǎn)生的深層原因，找出徹底解決問題的方法，杜絕以后發(fā)生問題的措施。稍有進步，及時鼓勵。某師大的一位教育教學(xué)專家指出：“抓緊時間談問題，凡是沒有說到的都是優(yōu)點?！?課后評價的過程主要有三個階段：
      ①對本節(jié)課所出現(xiàn)的問題要一一列出，不留遺跡。對出現(xiàn)的每一個問題，都要指清楚、說明白，要抓住問題的本質(zhì)要害，一針見血。
      ②對本節(jié)課所產(chǎn)生問題的原因，要分析透徹，指明根由。要找到問題的關(guān)鍵，診斷正確。
      ③對本節(jié)課所出現(xiàn)問題的解決，要出主意、想辦法，要結(jié)合具體問題的實際情況，對癥下藥。
      聽取意見
      教研員平時要注意對教師進行教學(xué)評價標準的規(guī)范教育，教育講授研究課的教師在聽取他人意見時，要努力調(diào)整好個人的心態(tài)。
      聽取他人意見時的三種心態(tài)：
      ①當別人提出意見或建議時，從禮貌上講，也應(yīng)當耐心地聽完一個整體的意見或建議。在回應(yīng)意見和建議時，要注意“少解釋、多請示”。
      ②當別人提出意見或建議時，應(yīng)當是感激萬分，來之不易。要認真聽取，做到“心靜如水”，今后要努力做到“有則改之，無則加勉”。
      ③當聽到別人的意見或建議之后，應(yīng)當是認真反思，重新審視自我，找出改進措施，積極落實到行動上。糾正問題要“雷厲風(fēng)行，立竿見影”。
      無畏評價
      “除了沙漠，凡是有人群的地方，都分左、中、右。”每個人的學(xué)業(yè)不同，經(jīng)歷不同，認識不同，立場不同，利益不同，目的不同。世間之大，無奇不有。請大家注意觀察，在對任何事物的評價過程中，有些人是因為有知而無畏；還有一些人是因為無知而無畏；更有一些人甚至是無恥而無畏。
      “發(fā)現(xiàn)問題的人，是沒問題的人?！甭牰说膶＜視梦⒂^、清晰、準確的語言提出一些問題，幫助講課教師分析認識、找到解決問題的辦法，使其受益匪淺。這就是有知而無畏！即使別人在當面罵你，你也應(yīng)當笑呵呵地、恭恭敬敬地敬上一碗熱香茶，口中連連道謝，并勸其不要氣壞了身體，請慢慢道來。大人不記小人過。聞過則喜—這才是大才！
      “夸獎別人聰明的人，是最聰明的人。”外行的磚家、領(lǐng)導(dǎo)和教師，雖然沒有聽懂，還會用宏觀、模糊、定性的一些語言來夸獎您。對本課的評價還會很高。你好我好，大家相安無事。這就是“無知而無畏！”
      “學(xué)科攪屎棍子”。一些地區(qū)、學(xué)科，總是有個別人，平日從不參加學(xué)科教研活動，一不學(xué)習(xí)《課標》、教育教學(xué)理論；二不學(xué)習(xí)學(xué)科的新知識、新技術(shù)；三不懂學(xué)科教學(xué)、教研，四不會寫教學(xué)設(shè)計；五不會講課、說課和評課；六不了解學(xué)科教師情況?；蛘呤菂⒓咏萄谢顒臃笱芰什荨Ｒ徊宦犝n；二不參與教學(xué)研討；三借著教研活動之口；劃鉤就走，去解決私事問題，如果是個人放任自流倒也罷了。
      “一只耗子壞了一鍋湯?！毙∪俗杂行∪丝珊拗?。每逢遇到對教師進行評價鑒定之機，就拉幫結(jié)派，黑白顛倒，胡說八道，趁機亂攪和，唯恐天下不亂，以達到其個人恩怨的丑惡目的。往往這種小人與個別的“大”小人沆瀣一氣。這種“小”小人與“大”小人，對學(xué)科教研和一線教育教學(xué)工作，造成了極壞的負面影響。這就是無恥而無畏！
      評價策略
      教研員在學(xué)科教研活動中，面對任課教師和全體學(xué)科教師評價課、評價教案時，要注意以問題為主，鼓勵為輔。在不失掉做一個正直的人（不是墻頭草），一個純粹的人（不是哈巴狗），一個高尚的人（不是街頭潑婦），一個有益于人民的人（不是陰損壞）的原則條件下，要注意講科學(xué)、講知識、講文化。
      教研員在向有關(guān)上級總結(jié)匯報時，要注意以表揚為主，提出建議為輔。編輯本段職業(yè)意義引領(lǐng)作用
      教研員在學(xué)科教學(xué)教研活動的過程中，應(yīng)當主動引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育部《課程標準》以及有關(guān)教育教學(xué)、課程改革等文件，努力領(lǐng)會國家的教育方針和宗旨，不斷地加強自身的教學(xué)觀念。
      引領(lǐng)學(xué)科教師將《課程標準》的精神和理念貫徹落實到學(xué)科課堂教學(xué)任務(wù)之中，引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀的教育教學(xué)方式和方法，學(xué)習(xí)融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新的教學(xué)方式方法。
      引領(lǐng)學(xué)科教師進行學(xué)科教材教法分析和課堂教學(xué)工作，大膽地創(chuàng)新和嘗試更為教學(xué)方式和方法。
      引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)習(xí)由于科學(xué)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的新知識、新技術(shù)，并將最新的科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)運用到學(xué)科教學(xué)和教研的活動之中，努力做到始終站在社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿。
      指導(dǎo)作用
      教研員在學(xué)科教學(xué)教研活動的過程中，應(yīng)當能夠指導(dǎo)教師進行學(xué)科教學(xué)設(shè)計規(guī)劃工作。
      示范作用
      教研員在學(xué)科教學(xué)教研活動的過程中，應(yīng)當能夠給教師進行課堂教學(xué)的示范工作。
      教研員應(yīng)經(jīng)常地指導(dǎo)新教師如何備課。如有需要教研員可以同教師一同研究備課，甚至由教研員自己寫出一節(jié)具有個人特色的標準教案，讓其看看這節(jié)課應(yīng)當如何備！教研員應(yīng)經(jīng)常地指導(dǎo)教師如何設(shè)計標準試卷，每個學(xué)期教研員應(yīng)當至少出一至兩份教學(xué)評價專業(yè)水平較高試卷，讓教師看到這兒就是標準試卷模式。
      在教研活動時，教研員要經(jīng)常公開評價教師課堂教學(xué)的效果，并公開自己填寫《課堂教學(xué)評價表》，給其他教師起一個示范作用，使學(xué)科所有的教師進行模仿或模擬，從而指導(dǎo)能夠公平、公正地評價教師的教育教學(xué)水平。
      組織能力
      “組織工作是一門藝術(shù)?！?教研員每學(xué)期要組織幾節(jié)區(qū)級研究課，或者一兩節(jié)市級公開課、觀摩課；組織本地區(qū)教學(xué)經(jīng)驗的交流展示和教師基本功競賽等活動；組織本地區(qū)的期末考試、模塊考試、會考考試以及統(tǒng)一閱卷等工作；還要帶領(lǐng)本地區(qū)的教師走出去學(xué)習(xí)和交流，請有教學(xué)資深的專家教授來本地區(qū)教授教育教學(xué)的理論和方法，以及教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗等等。
      如果在一個學(xué)校聽一個老師的一節(jié)課，通常是安排在教研活動日，講課教師所在學(xué)校的第2節(jié)課。這樣，所有學(xué)科教師在聽課后，可以利用課間操時間和第3、4節(jié)課的時間進行認真地討論和分析。研討會討論到接近中午11:30左右，就可以收每個聽課教師所填寫的《課堂教學(xué)評價表》了，隨之就可以解散活動了。
      如果在一個學(xué)校聽兩個老師各自的一節(jié)課，通常是安排在教研活動日，講課教師所在學(xué)校的第2、3節(jié)課。由于討論時間不充分，可以在收取每個聽課教師所填寫的《課堂教學(xué)評價表》了，隨之就可以解散活動了。因為有的老師還要及時趕回到學(xué)校，下午可能有課。
      如果是市級研究課，在兩個學(xué)校各聽一個老師的一節(jié)課，講課的日期會有變化，盡量爭取安排在本區(qū)教研活動日。先在一個學(xué)校聽第2節(jié)課的公開課，利用課間操的時間進行轉(zhuǎn)場，到另外一個學(xué)校聽第3節(jié)課的公開課。
      八、努力進步
      教研員自身的學(xué)習(xí)和進步是至關(guān)重要的。培養(yǎng)教師有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的地方—師范院校、教育學(xué)院。培養(yǎng)干部有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的地方—“五·七”干校、黨校。培訓(xùn)教研員可就沒地方了。雖然“辦學(xué)習(xí)班是個好辦法，很多問題可以在學(xué)習(xí)班里得到解決?！敝钢吧霞夘I(lǐng)導(dǎo)”認識到培訓(xùn)教研員的重要性，來辦個“教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，基本上是沒日子了。
      外因是變化的條件，而內(nèi)因是變化的根據(jù)。外因是通過內(nèi)因而起作用的。內(nèi)因是起決定性的因素。學(xué)校是培養(yǎng)全面人才的地方。在課堂上學(xué)習(xí)，從形式上看是一種集體的活動，從本質(zhì)上看是個人行為。古今中外不同時期的歷史名人是集體畢業(yè)于哪個學(xué)校？哪一個班呢？充其量只不過是哪一個學(xué)校出的名人較多一點，或是在出名前（時）在這個學(xué)校學(xué)習(xí)過而已。對于一個社會優(yōu)秀分子成長的過程中，所經(jīng)歷的不同學(xué)校、班主任老師、科任老師、家庭成員等，也只能起到微乎其微的一點點的作用。而是個人在成長的過程中，及時有效地利用了周圍的條件環(huán)境，充分地發(fā)揮了個人的內(nèi)在因素。
      教研員的學(xué)習(xí)目前只是靠個人的自學(xué)。
      善于學(xué)習(xí)
      要積極主動地向老教研員學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向中年教師學(xué)習(xí)，向年輕教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向所有人學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)。三人行必有吾師也。
      勤于總結(jié)
      盡管出于美好的目的，盡管有著充分的考慮，盡管有著實的準備，盡管用了最大的努力，但是，做事情總會有不盡人意的地方。只要沒有出現(xiàn)什么原則性的問題，基本上就算可以了。但是，要注意不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚成績，鞏固經(jīng)驗，改進方法，糾正錯誤，力爭效果更好。
      敢于創(chuàng)新
      要敢于做自己從來就沒有做過的事，敢于做別人從來就沒有做過的事，敢于創(chuàng)新學(xué)習(xí)。不能固步自封，不能因循守舊。創(chuàng)新要符合科學(xué)規(guī)律，不能違背自然法則，不能異想天開，不能當“兩拍人物”，即“一拍腦門就決定，出了問題一拍屁股就走人?！?/p>
      樂于教研 儒家教人入世，法家教人治世，佛家教人脫世，道家教人出世，諸子百家各有不同。教研活動要取百家之長，棄百家之短。拿來我用，干自己的事。要盡量設(shè)計周到，執(zhí)行堅決，要心情愉快地、一心一意地將學(xué)科教研工作搞好，不受外界因素干擾和影響。
      第二篇：教研員演講稿
      競聘科學(xué)教研員演講稿
      尊敬的各位專家評委：
      大家下午好！
      我叫xx，現(xiàn)年33歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，99年8月參加教育工作，曾擔(dān)任教研組長、教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任xx完小副校長，主管教學(xué)業(yè)務(wù)。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生整體素質(zhì)得到大幅提高，學(xué)校被評為xx縣小學(xué)教學(xué)示范校、xx縣首批特色化學(xué)校等。
      由于工作成績突出，我個人于02年、09年兩次被授予“xx縣優(yōu)秀教師”榮譽稱號，03年1月被評為xx縣小學(xué)自然教學(xué)能手，07年9月被評為“xx縣小學(xué)教學(xué)工作先進個人”，09年12月被評為xx縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手，09年6月獲省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課二等獎，10余篇論文、案例獲國家級、省市級獎勵，其中科學(xué)論文《在觀察與實驗上做文章》獲國家級一等獎，并入選中央教科所編輯出版的《素質(zhì)教育論文集》一書。兩篇教學(xué)設(shè)計入選市教研室編印的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材配套用書》，我主持的縣十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣矯正研究》于11年1月順利通過結(jié)題鑒定，該課題的研究在教學(xué)工作中取得了很好的效益，目前正進一步推廣。各位專家，我競聘的崗位是科學(xué)教研員，作為一名有著15年教齡的教師，這些年經(jīng)歷并參加了許多次的教研教改活動，對教研員這項工作的性質(zhì)也有了一定了解。我認為：教研員是專門從事教學(xué)研究的工作者，肩負著研究、指導(dǎo)的重要職責(zé)。今天，我站在這里競聘科學(xué)教研員，希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。如能當選，我將盡最大的努力成為科學(xué)課程的研究
      員，科學(xué)教師的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員，積極構(gòu)建科學(xué)教研平臺，提高課堂教學(xué)效果，提升我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
      我認為，作為教研員，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷充電，及時汲取教育教學(xué)理論研究新成果，了解科學(xué)教學(xué)改革的動態(tài)，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行反思，不斷教學(xué)實踐中的種種現(xiàn)象，切實將理論與實踐聯(lián)系起來，成為科學(xué)教師教學(xué)的引導(dǎo)者。
      再一點，教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，給自身一個準確的定位。擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師才會虛心學(xué)習(xí)請教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。
      我認為，教研員的主要職責(zé)是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關(guān)鍵。要提高教研員自己實施新課程的能力，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導(dǎo)。
      與老師面對面交流指導(dǎo)，共同商討課堂的設(shè)計思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計中。
      通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學(xué)的具體意見，讓教師自我反思課堂教學(xué)的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習(xí)慣，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會教研員的看法和意見。
      尊敬的各位專家評委，我認為自己具備勝任科學(xué)教研員的能力與條件，請評委會予以考慮。當然，不管競聘成功與否，我依然會一如既往地、更加勤奮、努力地工作，為振興東疏教育事業(yè)做出更大的貢獻！
      我的演講到此結(jié)束，不當之處敬請各位專家批評指正！謝謝！篇二：省教研員演講稿(校本研修)學(xué)校實施校本研修的方式與策略
      —陜西省教科所 吳積軍
      一、為什么要進行校本研修  教育大計、教師為本。沒有教師的專業(yè)成長，就不可能有學(xué)生教
      育質(zhì)量的提高。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高低直接決定著學(xué)校的生存狀況。歸根到底，教師的專業(yè)發(fā)展直接決定著學(xué)校的發(fā)展。如何有效地促進教師專業(yè)成長？校本研修是重要形式和有效途徑。
      （一）校本研修是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。校本研修是以學(xué)校為基地，以教師為主體，由學(xué)校和教師自主確  定研修目標、內(nèi)容、方式，自主策劃、組織、實施，通過實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，解決教育教學(xué)實際問題，全面提高教師專業(yè)水平的教師教育方式。
      校本研修強調(diào)教師作為專業(yè)發(fā)展主人意識的覺醒，突出教師的主
      體地位和作用。它基于學(xué)校、發(fā)展學(xué)校；基于教學(xué)，改進教學(xué)；基于教師，提高教師。它面向全體教師，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長。
      校本研修，把教師的專業(yè)成長與教師的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起
      來，與教師的學(xué)習(xí)研究緊密結(jié)合起來，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。
      校本研修的關(guān)鍵是研，研是反思、交流和探討，修是學(xué)習(xí)、提高
      和發(fā)展。研是手段，修是目的，以研促教、以研促發(fā)展。校本研修，是教師在實踐中反思，在反思中成長；在相互交流、相互切磋、相互
      幫助、相互學(xué)習(xí)中共同提高；在專家、優(yōu)秀教師的指導(dǎo)、幫助、引領(lǐng)下快速成長。
      因此，校本研修目的更加明確，主動性和針對性更強，形式更加
      靈活，過程更加結(jié)合實際，更能有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展。
      （二）校本研修是深化課程改革促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的迫切要求
      新課程改革以來，取得了明顯的成效，但是也還存在著很多困難和問題。目前教師的教育理念、思維方式還未能完全做到與課程改革同步改變，教的方式與學(xué)生學(xué)的方式還沒有發(fā)生根本變化。甚至一些骨干教師乃至教育行政人員、教研人員或多或少地表現(xiàn)出觀念陳舊、方法落后的問題，這樣的現(xiàn)實實在令人擔(dān)憂。而且，隨著課程改革的不斷深入，新的問題不斷產(chǎn)生，社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，對教師的素質(zhì)和能力要求也越來越高，廣大教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
      在新的形勢下，如何有效地促進教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)能
      力，以此推動新課程改革的深入發(fā)展，是一項非常緊迫而艱巨的任務(wù)。校本研修能夠促進每一位教師在實踐中研究、學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷地將新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行動，并在不斷解決問題中成長和提高，從而促進課程改革的不斷深化，教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。能夠促進教師之間的合作交流，促進學(xué)習(xí)型、研究型學(xué)校建設(shè)，使學(xué)校走上內(nèi)涵發(fā)展之路。
      因此，大力推進校本研修，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，是推動課程
      改革不斷深化的迫切要求，是促進學(xué)校文化建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校核心競爭力的根本要求。
      （三）校本研修是完成每個教師每五年接受不低于360學(xué)時集中
      培訓(xùn)的重要保證。
      國家要求每個教師每五年應(yīng)接受不低于360學(xué)時的集中培訓(xùn)。學(xué)
      校如何保證此項政策得到貫徹落實？首先，學(xué)校教師都是“一個蘿卜
      一個坑”，讓每個教師每五年都脫產(chǎn)出外培訓(xùn)360學(xué)時是不現(xiàn)實的。其次，雖然各級已明確要求，學(xué)校公用經(jīng)費的5%用于教師，但對每個教師都外出培訓(xùn)360學(xué)時這個巨大工程來說，這些經(jīng)費就顯得“杯水車薪”，嚴重不足。再次，把教師都集中到省、市或縣上進行脫產(chǎn)培訓(xùn)實效性到底有多大？因此，要完成每個教師五年一輪360個學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)，并使之取得實效。建立和完善校本研修制度，把教師培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，教師不離開學(xué)校，不脫離教學(xué)，教師在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中提高、在實踐中成長。更具有針對性和實效性。唯有如此，才能緩解工學(xué)矛盾，彌補教師培訓(xùn)經(jīng)費之不足。因此，把校本研修確定為教師教育的一種主要方式，是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，更是一種現(xiàn)實的選擇。
      （四）校本研修是建立中小學(xué)教師專業(yè)成長長效機制的重大舉措。
      高水平、相對集中的脫產(chǎn)培訓(xùn)對于培養(yǎng)骨干、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、學(xué)習(xí)新的教育理論、更大范圍內(nèi)交流教育教學(xué)經(jīng)驗，研究探討一些焦點、熱點、重點、難點問題有著非常重要和不可替代的作用。建立校本研修制度，促進教師自主地、隨時隨地的成長。使每個學(xué)校都成為教師培訓(xùn)的陣地，每個崗位都成為教師成長的基點，每個教師既是培訓(xùn)者、促進者，也是被培訓(xùn)者、成長者，從而形成一種全員的、長效的教師專業(yè)成長機制，是促進教師全員發(fā)展，提高教師隊伍整體水平的根本保證。充分調(diào)動每一個教師專業(yè)發(fā)展的自覺性、積極性和主動性，提高教師專業(yè)發(fā)展的動力。是建立教師專業(yè)發(fā)展長效機制的一個具有戰(zhàn)略意義的重大舉措。
      二、如何進行校本研修？
      校本研修的組織方式分為兩種，一種是學(xué)校組織（他組織），另一種是教師自我組織（自組織）。學(xué)校組織是保證校本研修有序開展的主要形式。其方式直接決定著研修效果，校本研修方式的選擇要依據(jù)學(xué)校的實際情況，要體現(xiàn)出靈活性、特色化、多元化。其主要方式有以下八種：
      1.基于課堂教學(xué)研究的校本研修
      基于課堂教學(xué)研究的校本研修是以課堂教學(xué)為研究對象，以實施有效教學(xué)為研究目的，通過觀摩、分析、評價、探究等方式，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
      具體方式有
      （1）集體備課
      一般以學(xué)科組（教研組或備課組）為單位，就某一教學(xué)內(nèi)容集體研究、確定方案、觀摩教學(xué)、組內(nèi)評議、修訂方案、二次教學(xué)的持續(xù)實踐、研究、再實踐、再研究的過程，通過集體的智慧碰撞，互相啟發(fā)，既鍛造教師個體教學(xué)素養(yǎng)，又形成教學(xué)合力。
      （2）課堂觀摩
      根據(jù)教學(xué)需要，確定課堂觀察主題，落實觀察對象、人員分工、信息記錄方式等，通過對師生課堂教學(xué)行為的觀察，獲取相關(guān)信息，課后對信息進行比較、分析，形成簡潔的課堂觀察報告，從而改進課堂教學(xué)方式。
      （3）模擬上課
      教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下，面對聽課者（教師、專家）上課。虛擬上課大致可分為兩類：一是教學(xué)研究型，指通過虛擬上課，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師高效設(shè)計課堂教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的實施水平。二是選拔評比型，學(xué)校在評比教學(xué)能手時，為了全面考核教師的教學(xué)能力，集中進行虛擬教學(xué)實踐，這種教學(xué)實踐還可以和教學(xué)答辯相結(jié)合。
      （4）同課異上
      同一節(jié)課不同教法，由幾位教師同一天執(zhí)教公開課，全組或全校觀摩、評課、比較、總結(jié)，也可以聘請專家點評，在有效、高效的標準下，擇優(yōu)選擇教學(xué)方法，從而提高常態(tài)下課堂教學(xué)的效率。不同教法的確定，可以根據(jù)學(xué)校階段教學(xué)工作的重點、課堂教學(xué)改革的熱點、教師的教學(xué)特色而確定。
      （5）匿名評課
      競 聘 音 樂 教 研 員
      演 講 稿  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！
      我叫xxx，來自xxx小學(xué)。1993年畢業(yè)于xx大學(xué)，2003年被評為小學(xué)高級教師。自1993年參加工作以來，始終如一工作在音樂教學(xué)的第一線，在平凡的工作崗位上，我沒有過人的才華，也沒有驕人的成績，但我始終用一顆真誠的心對待自己的工作。我曾獲市音樂美術(shù)教師基本功大賽一等獎，輔導(dǎo)的音樂課曾獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，主持的科研課題及撰寫的論文多次獲省市區(qū)各級獎勵，1998、2000年兩次被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課教師，2000年被評為市級優(yōu)質(zhì)課教師，所帶的學(xué)校合唱團多次在各類演出中獲獎，曾獲北京第八屆中國國際合唱節(jié)少兒組銅獎、省合唱節(jié)金獎、市合唱比賽金獎等，2008年，被評為市學(xué)校藝術(shù)教育先進工作者。教研，顧名思義，就是對教育教學(xué)現(xiàn)象進行研究、探討，最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的行為。教研員就是專門從事教育研究的工作者，他肩負著研究、組織、指導(dǎo)、提高的重要職責(zé)，是教育機構(gòu)中一個重要的工作崗位。今天我競聘的崗位是音樂教研員，作為一名有著十七年教齡的音樂教師，我對音樂教研員這個工作有一定了解，因為我的成長與每一份成績都離不開教研員的辛勤與汗水。記得我講市優(yōu)質(zhì)課時，當時的教研員申老師整整陪了我一個月，從課的設(shè)想到教案的確定，從教學(xué)方法的選擇到課堂組織語言，一步一步斟酌，一句
      一句推敲，一點一滴都滲透著她的心血。因此教研員的工作在我心中是極為不易的，也是非常重要的，今天，我站在這里競聘教研員，是希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。假如我能當選，我將盡自己最大的努力成為教學(xué)工作的研究員，教學(xué)工作的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員，構(gòu)建音樂教研平臺，提高課堂教學(xué)效果，提升我區(qū)音樂教研水平。下面就來談一談我對音樂教研員工作的幾點思路。
      一、加強理論學(xué)習(xí) 我國正逐漸進入學(xué)習(xí)化社會，學(xué)習(xí)化社會對人的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立起終身學(xué)習(xí)的教育制度。聯(lián)合國教科文組織的重要報告《學(xué)習(xí)──財富蘊藏其中》強調(diào)：“今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的成員從此不得不接受這一事實，即他們的入門培訓(xùn)對他們的余生來說是不夠用的，他們必須在整個生存期間更新和改進自己的知識和技術(shù)?！苯萄袉T作為教師教育教學(xué)的研究者、服務(wù)者與指導(dǎo)者，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。置身于學(xué)習(xí)化社會中，教研員要與時代同發(fā)展，及時汲取教育教學(xué)理論研究新成果，把握世界教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢，不斷地學(xué)習(xí)和掌握國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的最新成果，了解教學(xué)改革動態(tài)和學(xué)科發(fā)展走向，對新知識領(lǐng)域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。同時，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向一切可能要運用的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會反思，不斷反思所學(xué)理論，反思教學(xué)實踐中的種種現(xiàn)象，并在教育理論與實踐之間架起一座橋梁，成為課程改革中的領(lǐng)跑者。
      二、以人為本，培養(yǎng)一批勤于業(yè)精的教師隊伍
      教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)造平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計的想法，這樣才能取得老師們的信任與合作，教師才會虛心學(xué)習(xí)請教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。同時，教研員和老師們之間建立合作、信任的關(guān)系，以及在研討、交流過程中的合作、探究行為，還會潛移默化地影響、感染教師，使他們重新認識自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學(xué)生的關(guān)系，提升他們對新課程理念的認識水平和實施新課程的能力，進而引導(dǎo)教師成為新課程的研究者、參與者。
      三、明確教研員的主要職責(zé)
      教研員的主要職責(zé)是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關(guān)鍵  首先要提高教研員自己實施新課程的能力，對教師開設(shè)案例研討課，其次通過現(xiàn)身說法，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導(dǎo)。開展課堂研究的方法，歸納起來主要有以下三個方面：
      一是通過在課前與老師面對面交流指導(dǎo)，共同商討課堂的設(shè)計思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計中。二是通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學(xué)的具體意見，讓教師自我反思課堂教學(xué)的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習(xí)慣，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會教研員的看法
      和意見。
      三是結(jié)合自己的理解，把平時評課形成的新經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)的新問題，集中以案例研討的方式，與教師共同剖析，從而在分析、探討中，把經(jīng)驗和問題變成大家的共同財富——或汲取經(jīng)驗，或避免重犯類似問題，提升指導(dǎo)教學(xué)的水平，提高實施新課程的能力。
      四、利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂教研
      五、創(chuàng)造新形式，推進新課程
      在教研活動中，創(chuàng)造一些新的教研形式，激發(fā)教師參與興趣，提高教研效果。如辯論式教研活動，教師講完課后，采用庭辨式的評課方式，教研員任主持人，將評課老師分成正反兩方，先由上課教師陳述自己的教學(xué)設(shè)計意圖，然后由正方闡述課的優(yōu)點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關(guān)理由，最后進行自由辯論。
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我要感謝大家仔細聆聽我做的競聘演講！今天，我在這里紙上談兵，許多不成熟的看法有待實踐和進一步檢驗。不管結(jié)果怎樣，我今天參與了競聘就是最大的贏家。因為競聘是暫時的，進取是永恒的，我選擇的是不斷進取。
      謝謝大家！xxx小學(xué) xxx 2010年6月8日篇四：競聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員崗位演講稿
      競聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員崗位演講稿
      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
      我聘任的崗位是教研員。下面就規(guī)定的要求陳述如下：
      一、工作簡歷
      88---90年在小學(xué)當班主任  90---93年在小學(xué)當教導(dǎo)主任  93---95年在東臺吉小學(xué)任校長  95---至今任總校教研員
      二、工作業(yè)績
      陳述這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很
      難說，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協(xié)作。如在小學(xué)期間，如果沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調(diào)到東臺后，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學(xué)校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學(xué)生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來都解決了。95年十月任總校教研員。時逢目標教學(xué)，當時心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學(xué)校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學(xué)為突破口的研訓(xùn)方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學(xué)勞動同校園經(jīng)濟相結(jié)合的模式實驗》《激情啟思慎行》教學(xué)模式被告省教委評為優(yōu)秀科研成果。97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結(jié)大會上做主體發(fā)言，匯報我鎮(zhèn)目標教學(xué)開展情況。會后，我鎮(zhèn)被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。98年9月，宋杖子學(xué)校《愉快教育實驗》被北票市教改規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評為一等教育科研成果。98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《小學(xué)低年級珠像心算教學(xué)實驗》被朝陽市教改規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評為優(yōu)秀成果。
      撰寫的《求真務(wù)實，搞好課題實驗》在遼寧省小學(xué)生全腦潛能開發(fā)，珠算式心算課題研討會上被為優(yōu)秀論文。99年，《小學(xué)勞動課教學(xué)如何開發(fā)學(xué)生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。并公開發(fā)表。這以后，比較順，各學(xué)科科研立項全面開花。畢業(yè)生成績、學(xué)生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個人還鬧了一個“縣市優(yōu)秀教師”。說句心里話，我個人跟著大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開大家，沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。
      三、對崗位的認識  教研員，肩負教改重任。工作內(nèi)容寵雜，專業(yè)深無止境。是交換員，聯(lián)絡(luò)員，是創(chuàng)造者，執(zhí)行者，職務(wù)是教師，業(yè)務(wù)屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實地的作風(fēng)。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神圣的，工作是艱難的。
      四、竟聘優(yōu)勢
      任本崗十幾年，有經(jīng)驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。
      五、今后設(shè)想
      新的人事制度，新的班組構(gòu)成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規(guī)，挑戰(zhàn)自我，干真事，辦實事，維才是舉，廣施賞識之風(fēng)，用3--5年時間，使我鎮(zhèn)研訓(xùn)工作居全市前排。
      謝謝大家篇五：優(yōu)秀青年教師演講稿  篇一：優(yōu)秀青年教師成長發(fā)言稿
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
      大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的“五 四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！
      從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué)，她是一個融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
      每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。
      我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
      一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負責(zé)，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學(xué)生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學(xué)生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
      二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應(yīng)努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
      三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習(xí)，堅持研究。
      作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學(xué)校的發(fā)展；  作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
      對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，繁華中學(xué)的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學(xué)的明天才會更加輝煌
      篇二：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿
      作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機會在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個機會我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校！
      “不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業(yè)，因為能看著學(xué)生天天進步，能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺,就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強烈的進取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴格要求自己。
      面對如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧！為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法,創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)
      余時間,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語教學(xué)的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來,并認真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學(xué)期積極主動承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學(xué)中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個又一個的新臺階。再有,我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國目標教學(xué)推廣研討會、國家外語基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會、廣東省 “基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)評價工具的研制和開發(fā)”課題開題會； xx年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓(xùn)。
      在提高業(yè)務(wù)水平的同時,我還繼續(xù)進修英語專業(yè)本科的學(xué)習(xí),全面提高自己的文化知識水平。
      在教學(xué)方面,自參加工作以來,我服從學(xué)校的安排,一直擔(dān)任中高年級的英語教學(xué), 我堅持認真地備課，精心設(shè)計教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教。經(jīng)過教學(xué)實踐，已形成了極具個人特色的教學(xué)風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的教學(xué)方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強教學(xué)的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，切實地激活了每一節(jié)課。平時注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié),做到及時查缺補漏,尤其加強中下生的輔導(dǎo)。因此,歷年來,所擔(dān)任的班級英語口語水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學(xué),并用流暢的英語回答老師的問題,能與外籍老師交談,部分學(xué)生甚至能充當小翻譯。在期末考試中,成績優(yōu)秀,合格率達100%,優(yōu)秀率達96.3%.平均分超過同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級學(xué)生在報讀石門實驗中學(xué)、南海實驗中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語檢測中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級期末區(qū)統(tǒng)考中,平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分；積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語能力競賽,近四年來,我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一、二、三等獎,本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎和優(yōu)秀教學(xué)獎。
      作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動,為創(chuàng)建桂城教育強鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻。在校內(nèi)，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx年,我輔導(dǎo)的對象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課,通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評課并結(jié)合實際進行耐心啟發(fā)輔導(dǎo),使她們在較短的時間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。
      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評。連續(xù)兩年學(xué)年被評為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評為“桂城優(yōu)秀英語教師”;xx-xx學(xué)年被評為 “桂城優(yōu)秀班主任”稱號;近四年在全國英語小學(xué)生英語競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z活動教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會優(yōu)秀論文評選中,榮獲全國三等獎,并在大會上宣讀?！都せ钆d趣,培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優(yōu)秀獎和南海區(qū)三等獎；《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評比中,  獲全國二等獎?！稖\談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評比中,獲一等獎。
      成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!篇三：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
      剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學(xué)校為我們搭建這個平臺的良苦用心。
      在結(jié)對期間，我們定會虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，認真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課，不斷提高自身水平。
      我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。
      在接下來的在工作中我們?nèi)匀粫龅剑ο蚶辖處煂W(xué)習(xí)。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學(xué)生，盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。
      作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，所以我們?nèi)匀灰ΓＭ酉聛?，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！
      篇四：優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言稿
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
      大家下午好！
      值此教師節(jié)之際，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo) 和老師致以最親切的問候和崇高的敬意！
      回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十余年的母校——東升小學(xué)，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。
      記得剛來母校時，我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數(shù)學(xué)，從教初三到教小學(xué)一年級這之間的跨度都太大了，教學(xué)方法也各不相同。剛開始我很不適應(yīng)，正當我困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學(xué)這方熱土，培育了我的青春活力；是教育園地里盎然的春意，點燃了我奮斗的熱情。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子，現(xiàn)在又有幸回母校工作，我應(yīng)該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。
      最后，祝各位老師教師節(jié)快樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！
      篇五：優(yōu)秀青年教師教師節(jié)發(fā)言稿
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
      今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節(jié)，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節(jié)之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！
      剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學(xué)校為我們搭建這個平臺的良苦用心。
      在結(jié)對期間，我們定會虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，認真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課，不斷提高自身水平。
      我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。
      在接下來的在工作中我們?nèi)匀粫龅?，努力向老教師學(xué)習(xí)。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
      第三篇：教研員工作計劃
      化學(xué)教研員工作計劃
      為了更好地推進課程改革，保持教研工作思路的連續(xù)性，充分地發(fā)揮兼職教研員的帶頭和輻射作用，特制定本學(xué)期的工作計劃。
      一、指導(dǎo)思想：
      以2014年2月25日下午課改會議精神為指導(dǎo)，以課堂改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為著力點，以教研工作為重心，不斷學(xué)習(xí)，大膽實踐，求實創(chuàng)新，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，提高教師的專業(yè)能力。
      二、工作目標及任務(wù)
      1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不提提升自身的業(yè)務(wù)能力。
      本學(xué)年要加強學(xué)習(xí)，深入對《課程標準》的解讀，經(jīng)常深入課堂聽課，每周不少于兩次，并堅持做到聽課后有交流，有總結(jié)和反思。不斷提升自身和同事間的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。
      積極收聽收看網(wǎng)絡(luò)有關(guān)化學(xué)教育教學(xué)方面的講座，認真學(xué)習(xí)中國教師報的課改文章，用先進的理論武裝自己的頭腦，接受最前沿 1的教育教學(xué)思想和方法。與其他各科教研員多進行聯(lián)系，及時溝通，汲取課改經(jīng)驗。積極參加上級組織各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
      2、積極開展教學(xué)研討活動
      在認真完成本學(xué)科的教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，積極開展教學(xué)研討活動，在本校教師間對相關(guān)問題進行深入研究，同時，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和QQ群的方式，同校際間的優(yōu)秀教師進行交流研討，取長補短，解決實際教學(xué)中的熱點、難點問題，總結(jié)相應(yīng)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，促進本人的工作得到有效的進展。
      3、積極配合學(xué)校課改中心分配的各項任務(wù)，創(chuàng)造性的做好本職工作。
      總之，在工作中我將以教研工作為先導(dǎo)，求真務(wù)實，努力創(chuàng)新，更好地發(fā)揮兼職教研員的作用。
      2013----2014學(xué)年第二學(xué)期
      化
      學(xué)
      教
      研
      員
      工
      作
      計
      劃
      第四篇：教研員工作總結(jié)
      教研員工作總結(jié)
      教研員工作總結(jié)1
      在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以樂觀仔細的工作態(tài)度，協(xié)作區(qū)教研室做好我的美術(shù)教研員工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項工作總結(jié)如下，以利今后不斷進步和提高。
      我關(guān)心美術(shù)教研室樂觀申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。以此為突破口，推動一線老師參加課題討論的熱忱，提高科研力量，為教育教學(xué)服務(wù)。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參加了此項課題《開題（報告）》和《課題（實施方案）》的撰寫工作及開題會的預(yù)備工作。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順當開題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家的確定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項討論工作已全面綻開。仔細組織了全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽。為進一步提高我區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強藝術(shù)教育老師隊伍建設(shè)，培育我區(qū)骨干老師，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的進展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽，今年的基本功競賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計?；竟Ω傎惖拈_展，不僅使老師們在專業(yè)素養(yǎng)方面得到了熬煉，同時，也為廣闊老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)與也溝通的機會。
      學(xué)期一開頭，在教研室的支配下，本人樂觀仔細地組織了全區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的顏色搭配》一課的教學(xué)設(shè)計為內(nèi)容，在會上與全體美術(shù)老師做了溝通。針對我區(qū)美術(shù)老師現(xiàn)狀，加強藝術(shù)學(xué)科老師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)老師走進美術(shù)館活動，讓美術(shù)老師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的召喚，激發(fā)對觀賞美、制造美的熱忱，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知力量，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人樂觀組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀。仔細組織區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動。每學(xué)期的區(qū)級公開課是展現(xiàn)我區(qū)美術(shù)老師課堂教學(xué)水平的重要活動，為此本人樂觀組織相關(guān)老師，通過仔細預(yù)備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)當了其中的一節(jié)公開課。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級公開課展現(xiàn)活動，受到了廣闊老師的歡迎和好評。我組織集體備課活動。在備課中留意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓舞各校老師相互聽、評課，以有閱歷的老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。達到共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。
      堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。
      教研員工作總結(jié)2
      本學(xué)期，在中心校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)發(fā)展的要求和理念，積極工作，履行職責(zé)。下面匯報如下：
      一、工作簡要回顧：
      （1）讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)
      學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，并隨時做好學(xué)習(xí)筆記。
      1、本學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)教研員工作職責(zé)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》《小學(xué)語文新課程標準》《小學(xué)英語新課程標準》《小學(xué)科學(xué)新課程標準》《小學(xué)品社新課程標準》，并寫好學(xué)習(xí)心得體會，盡快適應(yīng)新的工作崗位。
      2、向報刊書籍學(xué)習(xí)：《春潮》《小學(xué)語文教學(xué)會刊》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，并認真做好摘抄筆記。
      3、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：積極參加“小學(xué)教育電大本科”；“小學(xué)科學(xué)骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“20xx年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。
      4、積極撰寫論文。實踐與寫作應(yīng)該是教研員工作的雙翼，盡管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，并發(fā)表。向河北省家庭教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，并被錄用。
      （二）、組織開展教研活動。
      時間9月6日16日、9月20日、27日、9月28日、10、12地點各小學(xué)活動內(nèi)容選拔參加“定州市數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選”采取推門聽課。
      1、做課教師精心做了準備。
      2、教師教學(xué)理念依然陳舊。
      1、課堂效率低。
      2、教案作業(yè)少數(shù)有拖拉現(xiàn)象。教師吃不透教材，教法有待于進一步提高。教師有緊迫感，備課應(yīng)再充分，講評試卷應(yīng)科學(xué)。不注重組織課堂紀律，不注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計劃寫不全面，少數(shù)無單元備課、師生雙邊活動簡單、設(shè)計意圖不能體現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)反思不會寫各小學(xué)各小學(xué)10、2411、2各小學(xué)11、911、24各小學(xué)聽評一年級課12、20——22各小學(xué)檢查教師備課、批改作業(yè)等。
      二、今后工作的一些想法：
      1、想方設(shè)法改變多數(shù)教師先上課，后備課的錯誤做法。真正為教學(xué)服務(wù)。
      2、經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教師改變教學(xué)理念，真正為學(xué)生服務(wù)。提高課堂教學(xué)效果。
      3、充分利用我鎮(zhèn)教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師做全鎮(zhèn)公開課，促進教師教學(xué)能力的提高。
      教研員工作總結(jié)3
      20xx——20xx學(xué)下學(xué)期教研室工作總結(jié)
      一學(xué)期來，在教體局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的指導(dǎo)下，信州區(qū)教研室在徐主任的帶領(lǐng)下，努力創(chuàng)新、整合學(xué)科教研工作，務(wù)實提高，為促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和深化新課程教學(xué)改革而努力?，F(xiàn)在就本學(xué)期主要工作做一個總結(jié)。
      一、教學(xué)視導(dǎo)形式創(chuàng)新，引領(lǐng)互動促實效
      本學(xué)期，我們以教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)為抓手，與時俱進，不斷創(chuàng)新視導(dǎo)方式，豐富視導(dǎo)活動形式。我們堅持常規(guī)視導(dǎo)與調(diào)研視導(dǎo)相結(jié)合，以常規(guī)教學(xué)評價性視導(dǎo)為主，專題調(diào)研為輔，全方位覆蓋學(xué)校教育教學(xué)各方面工作。針對農(nóng)村新調(diào)進的青年教師大多對教學(xué)常規(guī)要求不是很熟悉的現(xiàn)狀，為進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，落實日常教學(xué)常規(guī)，更好地促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，我們“兩月一集團”的常規(guī)視導(dǎo)活動，不僅與“局長聽課日”并行，本學(xué)期，我們成立各集團骨干教師巡課小組，在教學(xué)視導(dǎo)工作中增設(shè)骨干教師巡課環(huán)節(jié)，增強我區(qū)學(xué)科教研專業(yè)引領(lǐng)的力量，努力讓每一次下校視導(dǎo)覆蓋面更廣，更深入。
      本學(xué)期，小學(xué)按計劃完成了對實驗集團與五小集團的教學(xué)視導(dǎo)工作，4月21日，在八小首次采取教研員與骨干教師巡課小組集團交叉巡課并進的方式。視導(dǎo)過程中，教研員與骨干教師深入到學(xué)校的各年級，均從推門聽課，教學(xué)效果考查和教案、作業(yè)抽檢三方面深入課堂、辦公室進行，并及時完成上交《教研員下校視導(dǎo)情況紀錄表》和《信州區(qū)教研室下校視導(dǎo)情況反饋表》。
      每次下校視導(dǎo)，均涵蓋語、數(shù)、綜合學(xué)科，并及時召開反饋交流會，每位教研員與巡課組成員均現(xiàn)場總結(jié)，就聽課、課堂教學(xué)效果抽樣檢測數(shù)據(jù)分析和該校教師常規(guī)執(zhí)行情況與學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，和教師面對面進行反饋，肯定成績，指出存在的問題，提出整改建議，特別從細節(jié)入手，如教師基本功的提升潛能，教師課堂教學(xué)對新課程標準的正確領(lǐng)悟，教師對年段教學(xué)目標的正確把控，對學(xué)情與課堂生成的關(guān)注，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等，還在學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一格式，書寫、訂正等學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范養(yǎng)成等方面，傳遞一些成功做法，為學(xué)校教學(xué)導(dǎo)航，不僅受到學(xué)校的歡迎，而且有效促進各校教學(xué)管理水平和教學(xué)工作再上新水平、新臺階。
      不足的是，因五月的小學(xué)教學(xué)競賽月活動、教研員派出參加局里的評估檢查再加上六月的出卷工作任務(wù)重，人員難以湊齊，原計劃安排在五、六月的六小集團視導(dǎo)工作未如期完成，下學(xué)期，我們正好趁著小學(xué)教學(xué)競賽活動休整的空檔，進行彌補，并加大小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)與巡課并進的工作力度，以每一次下文的方式，提前布置，有序?qū)嵤?，把農(nóng)村青年教師教學(xué)常規(guī)的常態(tài)化實踐跟蹤指導(dǎo)與集團化常規(guī)教學(xué)互動互促作為教學(xué)視導(dǎo)的重心工作，以此強化學(xué)校教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，形成城鄉(xiāng)融合，集團互促的和諧共進的教學(xué)氛圍。
      本學(xué)期5月中旬，配合信州區(qū)教體局對中小學(xué)學(xué)校進行考評工作，我們
      派出童福洲、戴琳、蔣義春、朱亞東4位教研員前往進行了為期半個月的學(xué)校教學(xué)常規(guī)與教師發(fā)展考評工作。他們到達了我區(qū)27所小學(xué)和七所中學(xué)的每一所公辦學(xué)校，對各校課程管理、師資培養(yǎng)、課題研究、辦學(xué)成效、校本教研、教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量檢測情況逐一細評，工作量大，異常辛苦，在回單位的反饋會上，我們統(tǒng)一了一些給分細節(jié)：比如教師發(fā)展中教師發(fā)表加分項省級、國家級難以區(qū)辨，國家級、省級同標準給分，另凡參加了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語單元卷編寫的老師，
      我們單位提供名單，學(xué)校按人頭給分。此項工作的最后統(tǒng)計評分已經(jīng)接近尾聲。
      20xx年4月舉辦了“名師帶教展評暨送研下鄉(xiāng)”活動。小學(xué)于4月中上旬組織名師、學(xué)員“同課共研”現(xiàn)場課和教研互動活動。即名師與其帶教的學(xué)員進行同課異構(gòu)或同課同構(gòu)展示，名師、學(xué)員任選課題共同完成一節(jié)課。課后，城鄉(xiāng)教師和教研員互動研討，充分體現(xiàn)了送教研下鄉(xiāng)村的實效性；4月6日上午，在沙溪中學(xué)和朝陽中學(xué)，分別由名師帶教活動中的學(xué)員代表與名師共同研課后，進行了現(xiàn)場展示。兩個集團的名師、各校的教學(xué)管理人員、學(xué)科教師代表及相關(guān)學(xué)科教研員參加活動并于課后進行了交流研討，最后對20xx年開展的信州區(qū)中小學(xué)“城鄉(xiāng)聯(lián)動，名師帶教”活動進行總結(jié)，對上課名師和學(xué)員頒發(fā)了榮譽證書。此次活動的開展既充分發(fā)揮了我區(qū)優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，促進城鄉(xiāng)教學(xué)教研的均衡發(fā)展，進一步促進城鄉(xiāng)互動、提升農(nóng)村青年教師隊伍的素質(zhì)，也幫助城區(qū)優(yōu)秀教師解決了職稱評定的問題，得到了學(xué)校和老師的肯定。
      二、國家課程開齊開足，一校一品創(chuàng)精品
      我區(qū)遵照江西省教育廳根據(jù)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方
      案》，每學(xué)期要求學(xué)校嚴格執(zhí)行課程設(shè)置和課時安排，執(zhí)行課程管理制度，開足開齊國家課程，地制宜開發(fā)校本課程，并在教學(xué)視導(dǎo)工作中進行督查。在本次省市級督導(dǎo)評估檢查工作中，我區(qū)各校執(zhí)行情況良好。下學(xué)期，我們將出臺《關(guān)于省級精品課程的申報與評選工作方案》在視導(dǎo)巡課工作中把“一校一品”工作的督查作為一項重要的內(nèi)容，并要求各校（包括村完?。╅_學(xué)初上交學(xué)校課程總表、作休時間表紙質(zhì)稿，學(xué)校的大課間、體育活動包括學(xué)校某一精品校本課程的開設(shè)均納入課表，接受教研室巡查，下學(xué)期末 ，我們將根據(jù)學(xué)校“一校一品”開展的實際效能，迎接市精品課程申報暨全區(qū)首屆精品課程評選工作。
      為配合省市督導(dǎo)組來我區(qū)進行督導(dǎo)檢查，盡全力完成各項督導(dǎo)檢查任務(wù)，在
      有關(guān)計劃、總結(jié)、開足開齊義務(wù)教育階段所有課程按文件要求做好各項檢查工作。
      三、骨干教師、學(xué)科帶頭人評選，公開公正嚴審核
      本學(xué)期完成了江西省第三批中小學(xué)學(xué)科帶頭人及省骨干教師審核報送工作。我們成立業(yè)績評審小組，對來自全區(qū)中小學(xué)、幼兒園的29位申報骨干教師的業(yè)績材料和11位申報學(xué)科帶頭人的業(yè)績材料一項一項逐一進行加分、累計總分并排名，然后交教體局黨委會投票通過，最后根據(jù)最后排名和指標數(shù)報送市教育局，實驗的毛軼珍，三小的諸葛芬，五小的汪南征，逸夫的吳婷，逸夫的程晗，秦中的朱校華，幼教的徐智穎共7位報送省級骨干教師參評，逸夫龔慧群，五小林艷和鄭詠梅，四中黃麗，幼教黃琪和許芳，教研室戴琳共7位報送省級學(xué)科帶頭人參評，之后我們按上級文件要求成立學(xué)科帶頭人、骨干教師考察組，對通過備選的7位省級骨干教師和6位省級學(xué)科帶頭人進行業(yè)績、工作表現(xiàn)與師德師風(fēng)情況考察，完成考察報告上交市教育局。6月中旬，經(jīng)教研網(wǎng)公布，13位老師有幸成為我區(qū)江西省第三批中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師。
      四、小學(xué)教學(xué)競賽月活動，有條不紊出新篇
      從5月3日至24日，小學(xué)小學(xué)教學(xué)競賽月活動在陳主席的聯(lián)絡(luò)下，在、音樂、美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語教研員的精心安排下圓滿結(jié)束。這期間，受督導(dǎo)評估迎檢工作和臨時性的市信息化教學(xué)比賽、市校本課程研討會的影響，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科以及副校長論壇的比賽時間和場地都做了相應(yīng)的調(diào)整，但是我們的活動仍有條不紊、緊湊高質(zhì)地完成。
      本次小學(xué)教師競賽月活動以“科學(xué)整合、創(chuàng)新高效、賽研并進”為愿景，遵循我區(qū)各學(xué)科教學(xué)競賽參賽選手選拔與報送一貫以來公開透明、公平公正的原則，以深化“學(xué)科基地”建設(shè)、促進信息化與教研的深度融合為工作重心，貫穿活動始終，以下幾大亮點深受老師們好評：
      1.科學(xué)整合 錄播同步
      首先是比賽形式的整合：小學(xué)各學(xué)科教學(xué)競賽集中在一個月內(nèi)完成，形成長效機制，既便于各校將區(qū)級學(xué)科競賽提前納入學(xué)校教學(xué)、集團教研工作計劃中，又為我們教研室做好一年一度的學(xué)科人才庫儲備，讓更多的青年教師踏上專業(yè)成長的快車道。其次是賽課與錄播同步的整合：本次學(xué)科競賽均進行現(xiàn)場賽全程錄播同步，為教師留存第一手錄像課資料既服務(wù)于賽課教師，又避免了今后教研室推送優(yōu)秀錄像課的措手不及與重復(fù)勞動。為了達成遠程聽課同步，五小提前檢修、更換設(shè)備，為了保證錄播的效果，在承擔(dān)比賽的每一天，五小、逸夫小學(xué)的錄播室和后臺均安排專業(yè)老師全程跟蹤把控，賽后，陳紹俊不辭辛苦，及時收齊老師們的錄像課，并一一拷給賽課教師，極大方便了教師參加學(xué)科錄像課報送工作。5月底，“踐行社會主義核心價值觀”小學(xué)課例評比報送工作也在數(shù)學(xué)、英語、體育、在、綜合實踐、信息技術(shù)教研員們的努力配合小按時完成上交，報送數(shù)學(xué)10節(jié)，英語5 節(jié)，綜合實踐2節(jié)，信息技術(shù)2節(jié)，體育1節(jié)，共計20節(jié)。
      2.創(chuàng)新評價 賽研并進
      為實現(xiàn)我區(qū)各集團學(xué)科骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)與教研互動，本次比賽首次采取
      組建學(xué)科骨干教師評委團的方式，各學(xué)科競賽的評委均為教研員從各集團挑選的骨干教師代表，來自六個集團六人組成。我們還采取集團參賽選手，本集團評委回避的原則，除去一個最高分、一個最低分，取三位評委的平均分為選手最后得分的辦法，現(xiàn)場評分，亮分的方式，公開透明，保證比賽的公信度。
      自各集團美術(shù)、音樂、語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的30位評委老師，她們協(xié)調(diào)好各自學(xué)校的工作，全身心參與到本次活動中來，她們著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認真聽評完每一節(jié)課，認真做好聽課筆記、評價記錄，以一顆公心和真心，默默工作著，與賽課教師同成長。他們還積極參加到賽后的學(xué)科主題研討活動中去，特別提出表揚的是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的研討活動在比賽后的兩天之內(nèi)分別進行了半天獨立的主題交流研討，所有參賽教師、各集團聽課教師代表與評委面對面齊聚一堂，研討活動融洽而熱烈。既有教研員和評委老師開誠布公的專業(yè)點評，又有上課教師、聽課教師的互動交流，在有問必答，直面問題式的研討與反思中，骨干教師與青年教師教學(xué)相長，經(jīng)驗與創(chuàng)新共生，有效地發(fā)揮著我區(qū)學(xué)科骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)與教研互動的作用，開啟我區(qū)“學(xué)科基地 主題教研”的新風(fēng)貌。
      3.城鄉(xiāng)共進 新人輩出
      本次各學(xué)科區(qū)級競賽的選送方式為：先以集團中心校牽頭，在教研集團內(nèi)公開競技選拔，以此為契機開展集團內(nèi)學(xué)科教研交流活動，然后在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各學(xué)科下放的名額，以集團為單位選送參賽。為均衡學(xué)校差異，我們要求每個集團選派教師必須至少有一位是成員校的教師參加，我們希望打破城鄉(xiāng)壁壘，以集團之力、學(xué)校之力，關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校青年教師成長，通過校內(nèi)賽、集團內(nèi)賽，推出好學(xué)、創(chuàng)新，有潛質(zhì)優(yōu)秀青年教師。在本次五門學(xué)科的教師競技中，我們欣喜于每節(jié)課的背后都折射出不一樣的教學(xué)理念，不一樣的團隊力量，活動不僅促進了教師個人教學(xué)能力的提升，還帶動了各集團校的教研氛圍，我們更為一位位優(yōu)秀的青年教師，尤其是一些原本教研力量相對薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、城郊學(xué)校教壇新秀的突起而倍感振奮。
      難怪評委老師們有的說：“本次參賽教師隊伍年輕化，教學(xué)水平專業(yè)化，完全沒有了校際之間的差異，尤其是鄉(xiāng)村教師與小學(xué)校的教師表現(xiàn)尤為出色！”有的說：“我看到那么多年輕有才能的老師，從她們身上我看到了教育、教學(xué)的熱情。我要為她們點贊，我要向她們學(xué)習(xí)！”親歷全程的每一位教研員都知道，這樣的夸贊絕對言由心生！
      我們正努力著讓教師教學(xué)競賽月活動真正成為教師通向?qū)I(yè)化成長、成就魅力教師的快車道。
      五、骨干教師培訓(xùn)創(chuàng)新意、觀摩實踐展均衡
      為進一步加強我區(qū)教師隊伍建設(shè)，提高中小學(xué)骨干教師學(xué)科專業(yè)化素質(zhì)，結(jié)合我區(qū)實際制定并下發(fā)了《20xx年信州區(qū)中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)實施方案》，
      并于4月份舉行了中小學(xué)學(xué)科骨干教師理論通識和教學(xué)觀摩交流實踐培訓(xùn)。4月7日上午在逸夫小學(xué)報告廳進行了骨干老師培訓(xùn)開班儀式，由市教研室副主任方建新老師作了理論通識培訓(xùn)，下午分學(xué)科進行了專業(yè)素養(yǎng)提高培訓(xùn)，4月8日，分別到玉山瑾山小學(xué)和玉山文苑學(xué)校進行了教學(xué)觀摩交流活動。5月6日，小學(xué)部分骨干老師到上海市梅園小學(xué)進行觀摩學(xué)習(xí)。5月19—20日，組織我區(qū)初中語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科部分骨干教師前往上海進行學(xué)習(xí)交流活動。兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊湊而豐富，參加了上海浦東新區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)展示與教學(xué)論壇；聆聽了教育大家于漪老師的精彩點評及對當前學(xué)校教學(xué)思想理念的獨特見解；觀摩了上海建平實驗中學(xué)的學(xué)科骨干老師的課堂教學(xué)，并和他們就學(xué)科教學(xué)教研及學(xué)校教研組建設(shè)等問題進行了交流互動；列席了上海金楊教育省學(xué)區(qū)和建平教育集團聯(lián)合主辦的“潛心教研、提升素養(yǎng)”學(xué)科命題交流研討活動；觀看了建平實驗中學(xué)學(xué)生“書香校園，經(jīng)典誦讀”活動。對于這些活動，參訓(xùn)教師普遍反映極好，大家紛紛表示要把看到、學(xué)到的這些東西運用于日常教育教學(xué)中去。
      通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進一步提高了參訓(xùn)骨干教師的專業(yè)理論水平和實踐能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，不斷更新教改理念，使參訓(xùn)骨干教師在今后的學(xué)科教學(xué)和校本研修中能更好 的發(fā)揮示范、輻射、引領(lǐng)作用，有力促進我區(qū)中小學(xué)教育的提升。
      3、中小學(xué)音樂、美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)。
      4、做好初三中考復(fù)習(xí)研討工作。3月26日，由教研室主辦的中考復(fù)習(xí)研討會在逸夫小學(xué)舉行，全區(qū)有200多位老師參與了本項活動。同時，我們邀請到曾參加了中考命題的專家蒞臨我區(qū)講學(xué)，專家的引領(lǐng)使我區(qū)初三教師明確方向，有的放矢。教師紛紛表示，這樣的活動讓老師開闊了視野，對本的中考復(fù)習(xí)更有信心。
      5、考務(wù)工作：在各位教研員的共同努力下，順利地完成了小學(xué)、初中的期末檢測工作。包括命題、校對、制卷、巡考及小學(xué)五年級的改卷、登分、成績統(tǒng)計及下發(fā)等等。在巡考過程中，認真填寫了巡考情況反饋表，大部分學(xué)?？紙霭才?/p>
      教研員工作總結(jié)4
      一學(xué)期的教學(xué)教研工作，即將接近尾聲。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
      一、以誠待人。
      真誠、寬容、樂于助人，我一貫這樣要求著自己。我深知一個好的人際環(huán)境，對工作和健康的重要影響。我與每一位同事和睦相處，從不斤斤計較個人得失，保持著單純的、和諧的人際交往，這樣一份輕松與從容給了我很多的快樂感。
      二、勤勉工作
      作為學(xué)科組長，不僅要把自己的教學(xué)工作做好，還應(yīng)該對本學(xué)科組的教學(xué)質(zhì)量負責(zé)，對本學(xué)科組的每一位教師負責(zé)。我在教委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組全體老師的支持下，扎扎實實開展教學(xué)研究、認認真真抓好常規(guī)工作。要求各校數(shù)學(xué)教研組充分利用每周集體備課，認真分析教材重點、難點，探討合適的教學(xué)方法，設(shè)計合理的教案，充分發(fā)揮集體的智慧，真正實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化教學(xué)過程，提高效益。積極投身課程改革，帶領(lǐng)教師一起學(xué)習(xí)《新課程標準》，逐步更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，用新課標的先進理念指導(dǎo)教學(xué)。認真組織好教學(xué)研究活動，努力營造濃郁的研討氛圍，每次活動做到有計劃有組織有專題。作為一名學(xué)科組長,不能在教學(xué)上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此，我訂閱了許多雜志、翻看了很多相關(guān)資料，多學(xué)、多聽、多思。我所講的公開課《用2-5的乘法口訣求商》受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。
      三、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
      教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，在教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的工作落實于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。本學(xué)年，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、教育隨想的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)年來教研組能做到每月檢查一次備課，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
      四、課堂教學(xué)抓實促新。
      課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實提高課堂教學(xué)效益。我們組認真開展備、上(聽)、評、思的系列活動。
      1、備：
      明確方向：我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
      具體做法：要求緊扣新課程標準，在有限的時間吃透所給教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，然后撰寫好集體備課前教案或設(shè)想，活動時公開輪講，集體反復(fù)推敲完善出精彩的案例。
      2、上(聽)：
      在集體備課的基礎(chǔ)上，由一位老師在進一步鉆研，以全新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。
      本學(xué)期開展了公開、示范課活動，張校長的《認識方向》、我講的《用2-5的乘法口訣求商》為老師們起到引領(lǐng)作用。中心小學(xué)的兩節(jié)復(fù)習(xí)課活動均很好地體現(xiàn)了新課程的理念。開展推門聽課活動，通過聽課準確把握老師們的教學(xué)情況，然后根據(jù)聽課情況開展一系列的教研活動。
      3、評：
      聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
      4、思：
      除了課前精心備課，課中靈活機動，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
      總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
      教研員工作總結(jié)5
      本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
      一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
      從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋棵正，講求實效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。七年級抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;八年級抓好基礎(chǔ)刻學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);九年級多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力
      二、教研活動：
      踞持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校卸辔唤處煹恼撐墨@獎。
      三、教研組建設(shè)的設(shè)想：
      1、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;
      2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;
      3、全組走出去聽課;
      4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
      5、青年教師多上公開課。
      教研員工作總結(jié)6
      為了全面提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員在新課程實施背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評價的能力，適應(yīng)教育信息現(xiàn)代化的教學(xué)研究工作，我中心于20xx年5月29—31日，在中心會議室開展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)活動。整個培訓(xùn)過程，緊張有序，圓滿結(jié)束，達到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)活動情況總結(jié)如下。
      一、制定方案，精心部署
      根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)【20xx】41號）、《xx省人民政府關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》（瓊府【20xx】26號）以及《xx省教育廳有關(guān)加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，經(jīng)教研室多次開會研究，征求各個教研員的意見，制訂出本次“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)目標”、“培訓(xùn)對象”、“培訓(xùn)組織與實施”等詳細的`實施辦法。教研室統(tǒng)一購買培訓(xùn)學(xué)習(xí)課本，免費發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓(xùn)之前，準備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問題和對策》的文章，要求1500字左右，報到時提交給中心工作人員，供培訓(xùn)時的作業(yè)上繳。我中心于20xx年3月，正式出臺《xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓(xùn)方案》，部署培訓(xùn)工作。
      二、聘請高品位專家團隊，確保培訓(xùn)質(zhì)量
      本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院、省高校、省名師及重點專業(yè)教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓(xùn)院的陳xx教研員，xx師專副教授王xx老師，xx市教育局張xx教研員，xx省特級教師xx市教研室符冠華主任，還有我市負責(zé)信息技術(shù)的梁東教研員，負責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文xx教研員。
      陳xx專家主講《備課、上課的理念與實踐策略》專題，陳老師從實踐經(jīng)驗中生動地闡述了如何備好課，以及如何上有實效的課。陳老師指出：1、《教師參考用書》是我們教師手頭的專家，要好好研讀。2、教學(xué)是應(yīng)建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進行，因為學(xué)生是我們教育教學(xué)的對象，要想使教學(xué)成功或有效，必須要讀懂學(xué)生，懂他們的需求，懂得他們的已有知識、經(jīng)驗等。3、上好課的教學(xué)策略應(yīng)是新、美、實、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。
      瓊臺師專王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學(xué)員的互動中尋找教學(xué)中的疑、難點，結(jié)合自己做課題研究的實踐經(jīng)驗，詳細地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問題變成一項課題研究，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽完王老師的講座后十分感慨地說：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關(guān)，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細的論述之后，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應(yīng)該率先垂范，深入學(xué)習(xí)和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領(lǐng)略到王老師過人的口才與智慧。
      xx市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應(yīng)注意什么，議課時應(yīng)注意什么等等。張老師強調(diào)，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學(xué)目標是否清晰，重難點是否突出，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現(xiàn)抵觸的情緒，達不到共同進步的目的。
      xx省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座，首先是讓學(xué)員們清楚地認識到一名教研員的工作職責(zé)，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實踐的踐行者，承擔(dān)著更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述；三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。
      梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度出發(fā)，上課時他一邊講解一邊演示，對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專業(yè)成長、資源共享、共同提高的平臺。
      文xx教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義、背景、特點、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進行網(wǎng)絡(luò)曬課，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
      三、嚴抓管理，做到善始善終
      在開班典禮上，符xx主任對培訓(xùn)班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任，全程與學(xué)員在一起。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到?？趨⒓优嘤?xùn)。
      四、及時總結(jié)，積極交流
      培訓(xùn)過程中，學(xué)員們認真做筆記，互相交流。培訓(xùn)結(jié)束后，每位學(xué)員提交一份培訓(xùn)總結(jié)或心得體會。從提交的總結(jié)來看，大部分學(xué)員都是認真負責(zé)的，內(nèi)容符合實際，但是有少部分學(xué)員的部分總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個集中培訓(xùn)結(jié)束后，我們還開展了為期15天的在線研討活動，共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓(xùn)是成功的、富有實效性的。
      五、問題與建議
      （一）存在問題：
      1、有些學(xué)員認識不夠，聽課不認真，上課不做筆記，導(dǎo)致寫總結(jié)不知道該寫什么內(nèi)容，干脆在網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。2、有些學(xué)員上課遲到，有些無故曠課。
      （二）幾點建議：
      1、培訓(xùn)的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間要延長。
      2、每一次培訓(xùn)要嚴格紀律，杜絕遲到、早退現(xiàn)象。
      3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研，帶頭教研，從我做起，從現(xiàn)在做起。腳踏實地，真抓實干，為xx的教育事業(yè)多做貢獻。
      教研員工作總結(jié)7
      光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間充實而忙碌的20xx—20xx學(xué)的工作又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)年來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的小學(xué)語文教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
      一、加強學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟
      在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關(guān)方針政策。虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失。不斷加強學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。在系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，能履職盡責(zé)創(chuàng)先進，立足崗位爭優(yōu)秀，于20xx年8月被墨江縣教育局委員會授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
      二、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
      為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富教研內(nèi)容逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫教育教學(xué)論文，20xx年10月在《云南教育成果》系列活動——第八屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文征稿活動中，論文《有效朗讀訓(xùn)練初探》榮獲省級二等獎；20xx年3月1日教學(xué)案例《共撐一片愛的晴空》榮獲縣級二等獎，并發(fā)表在墨江縣小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例集《希望》中；在20xx年中小學(xué)教師課件大賽活動中，榮獲三等獎。
      三、教研員工作有條不紊的開展
      （一）深入學(xué)校開展好20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研
      根據(jù)上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)研小組在武書記的帶領(lǐng)下于10月26日——11月17日期間，深入到民族學(xué)校、聯(lián)珠鎮(zhèn)等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進行調(diào)研，對學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)教研工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)技能獎勵機制、隨堂聽課、遠程教育資源使用情況、早期教育項目跟蹤獨到情況（小學(xué)）、骨干教師培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員跟蹤督導(dǎo)情況、考試無憂資源庫的組建與使用情況等進行了全面督導(dǎo)。
      （二）認真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的相關(guān)工作
      在中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認真組織好全縣
      六、九年級上學(xué)期期末監(jiān)測及一至九年級學(xué)年教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測的命題、試卷征訂分發(fā)、成績統(tǒng)計等一系列工作。
      （三）于20xx年6月24日至29日參加20xx年學(xué)業(yè)水平考試的巡查，承擔(dān)新?lián)嶂袑W(xué)考點巡視員工作，一切工作順利完成。
      （四）認真組織好墨江縣20xx—20xx學(xué)年六年級語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的閱卷工作，并作出了詳細的試卷分析。
      （五）根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，在中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助支持下認真做好努墨江縣中小學(xué)語文學(xué)科骨干教師在崗實踐研修的指導(dǎo)工作，努力達到互相學(xué)習(xí)，共同提高的效果。我先后深入聯(lián)珠一小、通關(guān)小學(xué)、景星小學(xué)分別上了《橋》、《漫游成語王國》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認真指導(dǎo)三位參訓(xùn)教師加強理論學(xué)習(xí)，上好三堂實踐交流課、一堂公開課和一堂展示課，指導(dǎo)學(xué)員制作了實踐研修工作的成果集。在20xx年6月開展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優(yōu)秀成績，榮獲展示課一等獎；陳樹海和陶春發(fā)老師榮獲展示課二等獎的好成績。
      我也被教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。此項活動得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評，受到學(xué)校廣大教師的歡迎。
      （六）努力做好以呂霞老師為指導(dǎo)教師的墨江縣第二批小學(xué)語文學(xué)科骨干教師實踐研修工作的聯(lián)絡(luò)員，起到上傳下達，溝通聯(lián)系的作用。
      （七）認真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責(zé)。
      （八）積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。
      回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平。
      教研員工作總結(jié)8
      本，我以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量“為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、校本教研“開展工作，嚴格要求自己，在提升自我的同時，努力培養(yǎng)青年教師，取得了一些成績。
      加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)理論的同時，我很好的與實際相結(jié)合，時刻關(guān)注當今校本教研的趨勢和動態(tài)，并且結(jié)合我鎮(zhèn)的校本實際，積極努力地在本鎮(zhèn)開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動作用。協(xié)調(diào)配合，促進校本教研活動深入開展。工作中，我能密切配合和協(xié)助中心學(xué)校教研員做好教研與培訓(xùn)的各項工作。活動前與教研員討論、交流，積極尋求適合當前課程實際的最有效的教學(xué)方法與模式，活動后能夠及時與其他學(xué)校教師進行教研活動的總結(jié)和反思，切實提高課堂教學(xué)效果，使教研活動真正落到實處。
      示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的帶頭作用。積極創(chuàng)新，探索教學(xué)模式，竭盡所能創(chuàng)造性地開展教研活動。在工作中我始終以縣進修學(xué)校整體教研思路的為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過組織全鎮(zhèn)校本培訓(xùn)，積極引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師加強學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進的教學(xué)方法，并且通過網(wǎng)絡(luò)教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。
      新的一年，將進一步立足校本實際，關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時我將加強學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名優(yōu)秀的教研員而努力！
      教研員工作總結(jié)9
      本學(xué)期，中心學(xué)校教研室剛剛成立，本人擔(dān)任政史地教研員由于缺乏經(jīng)驗，本校工作事務(wù)較多，以致于工作開展未能完全按計劃操作。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，也開展了一系列具有實效性的教研活動，具體工作匯報如下：
      一、教研工作回顧：
      1、組織教師集體備課，不斷提高教學(xué)技能。本學(xué)期，我們七年級政史備課組同年組的教師共同鉆研教材，研究學(xué)情，即結(jié)合學(xué)校的實際，研究切實可行的教法，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學(xué)效果。利用集體備課活動時間，深入領(lǐng)會新課改的精神，用來指導(dǎo)教學(xué)實踐，大家積極展示自己的教學(xué)技能；集體備課工作有計劃，過程有落實，結(jié)束有總結(jié)。每一次集體備課，組長提前通知，大家積極性較高，教學(xué)設(shè)計新穎，討論發(fā)言熱烈，做到了肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，認真整改。通過教學(xué)設(shè)計與聽評課交流，教師的教學(xué)技能有所增強。
      2、認真組織優(yōu)質(zhì)課評選，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期中心學(xué)校按片組織優(yōu)質(zhì)課選手的選拔工作，我在中學(xué)中負責(zé)西片選手的初選工作并認真落實，不流于形式。選拔之前，認真協(xié)調(diào)各校參評選手積極參選，制定詳細可行的評分細則。參選教師重視，從態(tài)度上可以充分的肯定。每堂課都是精心設(shè)計，充分準備，有的老師經(jīng)過了多次試講，正式上課基本發(fā)揮出了自己的正常水平。從課堂教學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受的老師們在不斷成長、發(fā)展、提高。評委們認真負責(zé)，在完成自己繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時，堅持聽評每一節(jié)課。并能給每個上課教師以客觀公正的評價。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。
      3、積極參與中心學(xué)校組織的其他業(yè)務(wù)活動。如開學(xué)工作檢查、領(lǐng)導(dǎo)班子論壇、業(yè)務(wù)檢查、質(zhì)量檢測命題、各種形式的培訓(xùn)等活動，通過參加活動，我本人開闊了視野，更新了觀念，提高了自身素質(zhì)，但也感到了壓力，找到了自身的差距與不足。
      二、存在的問題
      1、工作缺乏計劃性，隨意性較強。感覺各項工作較為零散，不能成為一個有機的系統(tǒng)。
      2、工作的積極性不足，被動接受的較多，創(chuàng)造性的工作較少。
      3、在青年教師指導(dǎo)方面努力不夠，缺乏具體的措施與規(guī)劃。
      4、工作中不夠重視細節(jié)，以致于有些工作組織、策劃顯得較為粗糙、不夠完美。
      三、努力方向
      1、制定切實可行的工作計劃并且認真執(zhí)行。
      2、虛心學(xué)習(xí)，取長補短，努力借鑒好的工作經(jīng)驗及做法。
      3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。
      4、促進教師改進教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。
      5、做好青年教師的培養(yǎng)工作，認真規(guī)劃，組織落實。
      教研員工作總結(jié)10
      本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學(xué)上充滿激情。中青結(jié)合，相互學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進，經(jīng)過一學(xué)期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學(xué)組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績，為年級的教學(xué)成績增添光彩，為學(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結(jié)有以下幾方面:
      一、認真學(xué)習(xí)理論和法規(guī)
      按照學(xué)校的要求，每周除了學(xué)校的理論學(xué)習(xí)，我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時間，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。
      每周至少學(xué)習(xí)一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會，后半學(xué)期還認真做學(xué)習(xí)筆記和寫心得。
      二、認真集體備課
      每個成員都本著認真負責(zé)的態(tài)度對待一周的教學(xué)內(nèi)容進行集體備課。從教學(xué)內(nèi)容容量，課堂練習(xí)、綜合訓(xùn)練習(xí)題、解題方法等老師們都認真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見，直到問題解決妥當。
      我們組老師深知“做好常規(guī)工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等都是傾心準備，一直沒有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節(jié)課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動。
      三、認真聽課和評課
      一個學(xué)期來我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開課，其他所有老師都參加聽課和評課，無論從備課討論到評課，老師們都能個個發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學(xué)上充滿激情，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
      四、“一幫一”工作扎實地進行著。
      雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛(wèi)平老師第一次上高三，他對上高三充滿豪情和熱情，經(jīng)常為聽課成為各個教室的學(xué)習(xí)者，對高三復(fù)習(xí)的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度的安排、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現(xiàn)場指導(dǎo)和有益的探討，同時對胡衛(wèi)平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。
      五、精心編寫綜合訓(xùn)練題
      經(jīng)過備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫適合學(xué)生發(fā)展的不同層次要求的同步訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練和限時檢測練習(xí)。為了這些，我們?nèi)M老師傾注了大量的心血和汗水，熬過了無數(shù)個三更半夜，如今學(xué)生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫的習(xí)題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營養(yǎng)，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評價，也是許多學(xué)生的心聲。
      六、認真做好考試評卷和分析
      單元檢測，周測月考，一模統(tǒng)考，無論是大考還是小考我們認真地進行試卷分析，很重視這個細微的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會不約而同的交流評卷結(jié)果，交換意見并作出講評試卷的側(cè)重點，做法最普遍的是統(tǒng)計全班人對選擇題的做錯人數(shù)，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式很多，有的會而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
      對每次期末統(tǒng)測和月考則采用流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負責(zé)所改題號的題型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個老師，正是這樣的細微工作使得老師們了解整體情況，在講評中綜合應(yīng)用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。
      一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個世界;一棵樹，并不認識自己的粗壯，而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的?！耙换ㄒ皇澜纾粯湟黄刑??！?/p>
      教研員工作總結(jié)11
      回首盤點已飛逝而去的一年，總體感覺是忙忙碌碌卻又實實在在，伴隨著全局“223工程”轟轟烈烈而又扎扎實實地開展，我的內(nèi)心充盈著收獲的喜悅。
      在此，將本工作簡單回顧如下：
      一、深化網(wǎng)絡(luò)教研，精心打造學(xué)科活動的獨特個性。
      二、深入一線，有效調(diào)研。
      教研員的生命在基層，活力在教育教學(xué)的第一線。本學(xué)期是下鄉(xiāng)范圍最廣泛、時光最長久、次數(shù)最頻繁的一學(xué)期。正是在這些活動中，我耳聞目睹了超多最鮮活、最真實的教學(xué)現(xiàn)象，并及時撰寫了教育隨筆，充實了自我教研員的經(jīng)驗。
      1、調(diào)研活動狀況
      2月24—25日，參加了xx鎮(zhèn)教學(xué)能手的評選活動。
      3月5日，參加了實驗小學(xué)高段語文組的現(xiàn)場教研。
      3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀摩了xx聯(lián)校、xx聯(lián)校、xx聯(lián)校的拉網(wǎng)式聽課活動。
      4月13日和6月16日，隨局領(lǐng)導(dǎo)分別到xx中學(xué)和xx聯(lián)校調(diào)研。
      11月3日，到xx督查防控甲型流感狀況。
      2、參與全局活動狀況
      3月17—20日，3月25日，參與并協(xié)助組織全縣小學(xué)語文教師美文誦讀片賽和縣賽，并作《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》小型專題講座。
      3月26日，在第二小學(xué)觀摩了古詩文教學(xué)研討活動。
      4月8—23日，參加中學(xué)教學(xué)能手評選暨兼職教研員評課團體賽。
      5月11—15日，參加并組織小學(xué)遠程教育課堂教學(xué)團體賽。
      5月19日—6月5日，進行歷屆小學(xué)教學(xué)能手考察評價。
      8月8日，在xx參加了xx村招聘小學(xué)教師的活動。
      10月20日—30日，參加并協(xié)助組織小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評課團體賽。
      三、鍛煉潛力，提升素質(zhì)。
      （1）參加了中國教育學(xué)會xx培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。
      （2）3月1—3日，9月13日—15日赴xx參加xx省實驗研究課題培訓(xùn)暨觀摩研討會。
      （3）共聽課160余節(jié)。
      （4）3月21日，受xx縣教育局之邀到xxxx小學(xué)作示范課，并作《提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性》的專題講座。
      3月31日，在制絲小學(xué)講示范課。
      8月22日、27日、28日分別在實小、xx聯(lián)校、xx李家完小的教師培訓(xùn)會上做講座。
      9月26日，參加xx省第13屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會，所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎，同時做報告《我在課改中成長》。
      （5）力爭筆耕不輟，在《xx教育》第1期發(fā)表《對當前小學(xué)語文教學(xué)的追問》，在全國中文核心期刊《小學(xué)語文教師》第5期發(fā)表《三年級期末試題》?！秾W(xué)習(xí)報》（教育周刊）第39期作了《山丹丹花開——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。教研快訊《送教下鄉(xiāng)促教研》發(fā)表在《學(xué)習(xí)報》（教育周刊）第45期。論文《追求有效的語文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養(yǎng)學(xué)生語感》均榮獲省級一等獎。
      （6）參與編寫了xx省“小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題語文二年級上、下冊工具書。
      （7）命制語文、藝術(shù)b卷12份，命制語文調(diào)研測試題（卷）若干份。
      ……
      忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。這天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們以前的旅程。我們不明白歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自我的工作特色，實現(xiàn)自我的人生價值。
      教研員工作總結(jié)12
      一、工作目標：
      開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：
      （1）組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
      （2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
      （3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
      （4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。
      （5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。
      二、組風(fēng)建設(shè)：
      我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭
      爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內(nèi)三位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議；初二年級班級大，學(xué)生多，課程難，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學(xué)組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
      三、參加教研活動情況：
      我們組的教研活動的開展是經(jīng)常的，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內(nèi)教研課六次。教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節(jié)以上，新教師18節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。
      四、積極組織課外活動：
      廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，進行了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座，建立了初三數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)小組，初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長，推進素質(zhì)教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學(xué)性。
      我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用節(jié)假日備課經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，要實現(xiàn)我校四個一流的宏偉目標，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把二中建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。
      教研員工作總結(jié)13
      我非常榮幸能夠被林區(qū)教研室聘請為兼職教研員，感謝教研室給我提供了這個展示自我、服務(wù)教學(xué)的舞臺。一年以來，在教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教師的大力支持配合下，我?guī)ьI(lǐng)全體一線教師大膽探索，積極實踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步。
      一、確立了教研工作新理念，明確了教研工作新思路。
      溫總理在第25個教師節(jié)前夕，在北京第35中學(xué)調(diào)研時，與教師進行座談，他提到國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。溫總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。
      作為一名教師，我深受鼓舞，也感到責(zé)任的重大。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精致的教育?！敖處煵皇堑袼芗?，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品”，是啊，面對我們的學(xué)生，怎樣讓他們樂學(xué)、善學(xué)、善思，怎樣引導(dǎo)他們健康快樂成長，怎樣用實際行動來回答“錢學(xué)森之問”……，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師。庸者，誤民更誤國，每想及此，不慎心畏?！皼]有潛心的研究，就沒有精致的教育”這是我校教研工作的理念，只有思想認識上提高，才會有積極主動參與的自覺性。為了激發(fā)廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向?qū)W校提出建立校本教研激勵機制的建議。要辦什么樣的學(xué)校，怎樣辦好理想中的學(xué)校，這是校長應(yīng)該研究的大課題；如何實現(xiàn)和諧、高效的課堂教學(xué)，實現(xiàn)班級管理的優(yōu)化，實現(xiàn)每個學(xué)生健康發(fā)展，這是每個教師應(yīng)該研究的小課題。結(jié)合下谷坪民族學(xué)校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學(xué)效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業(yè)引領(lǐng)、實現(xiàn)共同提高”的校本教研工作思路。
      二、注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍。
      一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教法與學(xué)法。能及時總結(jié)自己的得失，在自己的教育博客上，堅持每個教學(xué)周至少撰寫一篇教育敘事或者教學(xué)教育論文，從未間斷。如今我的教育博客已經(jīng)成為促成我的專業(yè)成長的重要平臺。我還及時總結(jié)德育工作的經(jīng)驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎(chǔ)教育文庫》發(fā)表；《一名優(yōu)生“罷學(xué)”的背后》一文獲得湖北省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例競賽二等獎，并發(fā)表在《湖北省中小學(xué)班主任優(yōu)秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學(xué)校趙遠創(chuàng)老師合著）一文發(fā)表在《中國基礎(chǔ)教育改革文庫》一書中。多篇文章在神農(nóng)架網(wǎng)絡(luò)教研平臺上交流。正是勤于思考總結(jié)，才使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。
      “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學(xué)生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學(xué)教育工作之余我一直堅持學(xué)習(xí)，筆耕不輟。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間，也讓我在逐漸向一名研究性教師轉(zhuǎn)變。
      我創(chuàng)建了下谷民族學(xué)?！敖讨繇崱辈┛腿?，指導(dǎo)部分信息技術(shù)不很熟練的教師建立了教師博客，并指導(dǎo)他們撰寫教育博文。如今的“教之音韻”已經(jīng)成為下谷民族學(xué)校老師們交流教育教學(xué)經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長的園地，在這塊“園子”里，越來越多的飽含教育智慧的花朵，正在嬌然綻放。我還積極指導(dǎo)全體一線教師申請UC號，申請UC房間，組織教師參加林區(qū)教研室開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動。而在網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺中始終走在最前列，發(fā)揮著模范帶頭作用，我建立了一套合理的網(wǎng)絡(luò)教研制度，對每次網(wǎng)絡(luò)教研活動都做到了精心準備、精心組織、精心總結(jié)。我自己也多次組織網(wǎng)絡(luò)教研專題活動。今年春季學(xué)期我組織了全區(qū)初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考應(yīng)對策略和初中概率教學(xué)的專題教研活動，秋季學(xué)期參加了數(shù)學(xué)組組織的中考試卷分析教研活動，并做專題發(fā)言，近期正在籌劃下一次的課堂實錄專題教研。積極謀劃學(xué)校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式改革、特崗教師崗前在培訓(xùn)等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。我還參與了林區(qū)20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量抽查中的七年級數(shù)學(xué)學(xué)科的命題工作。
      三、充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的幅射作用，實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。
      在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導(dǎo)，以學(xué)校骨干教師為依托，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責(zé)任意識。通過學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，我積極引導(dǎo)全組教師加強學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進的教學(xué)方法，并且通過網(wǎng)絡(luò)教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。
      一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學(xué)校的吳春莉、岳宗勝、范獻龍、趙遠創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學(xué)安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學(xué)崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。
      作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作?？梢哉f是一腔熱血，毫無保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校對新走上講臺的特崗教師進行結(jié)對幫扶，并把對特崗教師的崗前在培訓(xùn)工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內(nèi)迅速成長。同時，也對校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學(xué)習(xí)、共同促進，有力地推動了學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動，我從上課內(nèi)容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務(wù)意識、教研意識。
      四、加強課堂教學(xué)交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
      開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。學(xué)校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學(xué)公開月活動，累計聽課達40余節(jié)。
      學(xué)無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回?；仡櫼荒陙淼募媛毥萄兄?，我在教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結(jié)合我校教育教學(xué)中面臨的實際問題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報工作，并圍繞教研課題積極開展工作，指導(dǎo)教師進行實效性教學(xué)和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實。作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，精心教研，追求精致的教育，為辦好人民滿意的教育繼續(xù)貢獻自己的力量。
      教研員工作總結(jié)14
      蘆溪縣教育局組織全縣各中小學(xué)教研員，參加了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠程培訓(xùn)，縣教研室、縣教師進修學(xué)校及中小學(xué)共66名教研員參加了這次培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)矛盾，以飽滿的熱情和認真的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿成功。
      通過本次培訓(xùn)，我們積累了可貴的教研員培訓(xùn)經(jīng)驗：
      1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵。
      縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣教育局業(yè)務(wù)副局長親自抓這項培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參與培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班創(chuàng)造了良好的條件。
      2、計劃的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。
      清華偉新扶貧辦對培訓(xùn)的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，盡管是遠程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進行。尤
      3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。
      本次培訓(xùn)，共安排了十個講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。
      4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。
      本次培訓(xùn)自始至終嚴格按照培訓(xùn)計劃認真組織實施，對每項培訓(xùn)活動和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了具體的安排部署，內(nèi)部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。
      在培訓(xùn)中也存在一些問題，主要有：
      1、在培訓(xùn)時間的安排上未能充分考慮到參訓(xùn)教師的實際情況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠，交通不便，而下午的培訓(xùn)要到5：30才結(jié)束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。
      2、培訓(xùn)內(nèi)容未能完全滿足基層教研員的現(xiàn)實需求。少數(shù)教育專家的講座，學(xué)術(shù)性強，理論指導(dǎo)性強，但遠離教學(xué)實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓(xùn)的實際效果。
      3、培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量有待于進一步提高。由于學(xué)校辦學(xué)設(shè)施及經(jīng)費的限制，本次培訓(xùn)未能安排參訓(xùn)教師的食宿，給參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和生活帶來了不便。
      4、培訓(xùn)后的提高升華環(huán)節(jié)未能完成。本次培訓(xùn)，正逢全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面開展教學(xué)活動，不少參訓(xùn)教師是教學(xué)活動的骨干，因此，培訓(xùn)中未能安排1-2天時間進行討論，失掉了提高升華的大好時機。
      教研員工作總結(jié)15
      20xx年8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣小學(xué)語文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，取得了令人矚目的成績。具體總結(jié)如下：
      一、投身教學(xué)過程管理，踏實進行教學(xué)指導(dǎo)
      為了扎實有效地貫徹落實省《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的意見》的精神和《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動引領(lǐng)方案》的要求，進一步鞏固“課程實施發(fā)展年”活動取得的成果，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，教學(xué)行為的規(guī)范化，教學(xué)常規(guī)的制度化，教學(xué)評價的多元化，促進我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升，教研室組織了由小學(xué)各科教研員、部分學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長等組成視導(dǎo)組，分三組于xx月11日—26日對全縣33所小學(xué)進行了本學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)中，我主要負責(zé)小學(xué)語文備課作業(yè)和校本研修情況的檢查。整個視導(dǎo)過程，我時刻從大局出發(fā)，嚴格按照《贛榆縣義務(wù)教育階段過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估細則》，認真細致地衡量所查學(xué)校的工作，既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足，并結(jié)合各校實際提出合理化的建議，使得被檢查學(xué)校和教師明確語文教學(xué)方向，明晰教學(xué)管理的具體策略和方法。
      通過視導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)我縣當前小學(xué)語文教學(xué)有三個迫切需要解決的問題：一是全體學(xué)生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習(xí)作教學(xué)沒有得到應(yīng)有重視。在與各校領(lǐng)導(dǎo)進行交流的過程中，我針對問題的癥結(jié)所在，提出了下一步語文教學(xué)的具體要求。首先，為了提升全縣小學(xué)生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導(dǎo)學(xué)生寫字。為此，我提出了小學(xué)語文課堂“30+xx”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學(xué)生練習(xí)寫字或是練習(xí)寫作，從而提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，我通過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應(yīng)該做的事，它是我們必須完成的教學(xué)任務(wù)，并號召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導(dǎo)力度，創(chuàng)新學(xué)生課外閱讀的方式方法，努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問題，我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價方式，堅決杜絕學(xué)生作文以書寫定質(zhì)量的誤區(qū)，要務(wù)實評價學(xué)生言語表達能力，努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習(xí)作的內(nèi)涵上來。同時，我還提出了學(xué)生習(xí)作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習(xí)作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創(chuàng)新習(xí)作內(nèi)容，從而全面提高學(xué)生語言表達能力。
      二、密切關(guān)注教研課題，指導(dǎo)教師深入開展研究
      12月份，根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一要求，我們小學(xué)組幾位教研員分別對縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進行了結(jié)題工作，其中我參與了68項小學(xué)語文課題結(jié)題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導(dǎo)，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。
      在課題結(jié)題過程中，我發(fā)現(xiàn)我縣教學(xué)研究課題存在諸多問題，比如結(jié)題報告撰寫不規(guī)范、研究成果主題不集中、結(jié)題材料雜亂無章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導(dǎo)講座，幫助廣大教師明確結(jié)題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據(jù)、研究內(nèi)容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結(jié)論與思考，其中“研究成果與分析”是結(jié)題報告的主干部分，應(yīng)該作為重點來寫，決不能將其變成發(fā)表或獲獎?wù)撐牡寞B加；讓廣大教師明晰結(jié)題材料一般包括主件和附件兩個部分，主件指結(jié)題報告、結(jié)題論證書、研究成果，附件指課題申請書、開題報告、調(diào)查報告、實施手冊、案例分析、階段總結(jié)。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業(yè)成長的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學(xué)思想。
      通過活動的開展，促進了一大批學(xué)科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學(xué)語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
      三、關(guān)注課堂教學(xué)研究，務(wù)實推進“六模塊建構(gòu)式課堂”
      首先，認真做好《教學(xué)設(shè)計參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫和修改工作
      為推進“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實施，整合優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動和輻射作用，全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實踐平臺，切實提高一線教師的整體備課質(zhì)量，我積極配合劉主任組織召開全縣小學(xué)語文《教學(xué)設(shè)計參考》和《綜合性學(xué)案》編寫與修改工作會議，根據(jù)一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結(jié)合“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經(jīng)校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。
      其次，率先垂范，努力打造高效課堂
      在我心里一直認為，一個優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的水手，一個優(yōu)秀教研員的辦公場所不應(yīng)該僅僅在教育局辦公室，更應(yīng)該在一線的課堂，一個優(yōu)秀教研員不應(yīng)該只是紙上談兵，更應(yīng)該投入實踐寫下水文、上下水課。本學(xué)期，為了切實了解“六模塊建構(gòu)式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口小學(xué)和實驗小學(xué)上下水課，設(shè)身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學(xué)實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構(gòu)式課堂”將導(dǎo)致學(xué)生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構(gòu)式課堂讓學(xué)生先進行預(yù)習(xí)，注重讓學(xué)生教學(xué)生，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和輔導(dǎo)能力畢竟有限，往往學(xué)生間的相互幫助并不能讓學(xué)困生充分掌握知識，這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”，老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問題，難以找到點撥的關(guān)鍵之處，從而使得學(xué)困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構(gòu)式課堂”應(yīng)該因?qū)W科而異。六模塊建構(gòu)式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué)，對于語文教學(xué)有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學(xué)科，如果一節(jié)語文僅僅定位于學(xué)會了幾個生字、了解了文章的主要內(nèi)容、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模塊建構(gòu)式課堂在語文教學(xué)中的應(yīng)用還應(yīng)該注意情境的創(chuàng)設(shè)、力求言意兼得。基于這樣的認識，我覺得在小學(xué)語文教學(xué)中踐行“六模塊建構(gòu)式課堂”要努力做到“六要”，即自學(xué)質(zhì)疑要指導(dǎo)、交流展示要訓(xùn)練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。
      再次，依托學(xué)科基地，開展課堂教學(xué)研討活動
      11月22、23日我們分兩片（門河小學(xué)、實驗小學(xué)）舉行了全縣小學(xué)語文“六模塊建構(gòu)式課堂”展示活動，活動中由六位教師進行了課堂教學(xué)展示，組織教師進行了經(jīng)驗介紹，面對面解惑答疑，互動氣氛非常熱烈，體現(xiàn)了教師相互學(xué)習(xí)的積極性非常高，為下一步實施有效教學(xué)、打造高效課堂起到了助推作用。
      另外，為了提高老師課堂教學(xué)研究的效度，我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學(xué)語文骨干教師到南京觀摩了全國蘇教版（國標本）小學(xué)語文實驗教科書第三屆課堂教學(xué)大賽，通過現(xiàn)場觀摩，讓教師們開闊了眼界，學(xué)到了經(jīng)驗；通過聆聽學(xué)科專家評課、講座，讓教師們學(xué)到了教學(xué)理論，明確了語文教學(xué)研究的方向。
      四、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，全面開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
      為認真貫徹落實市教育局“教師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求，全面提高教師的教育教學(xué)水平，進一步推動我縣小學(xué)語文課程的改革，鞏固與推廣小學(xué)語文教研成果，真正發(fā)揮以研代訓(xùn)、以研促訓(xùn)的作用，本學(xué)期我和劉主任一起切實關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，組織各類活動對教師進行思想引領(lǐng)、專業(yè)引領(lǐng)。
      第一，認真組織開展小學(xué)語文教研組長培訓(xùn)
      8月21、22日我們在青口小學(xué)報告廳舉行了暑期全縣小學(xué)語文教研組長培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)有350多人參加，主要圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實施、《教學(xué)設(shè)計參考》的有效復(fù)備、《綜合性學(xué)案》的有效使用以及教師專業(yè)成長等重點內(nèi)容進行的。有六位語文骨干教師分別作了專題講座。通過培訓(xùn)，提升了教研組長對《小學(xué)教學(xué)設(shè)計參考》和《綜合性學(xué)案的》認識，為全面深入推進“六模塊建構(gòu)式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓(xùn)會上，我還用了一個多小時的時間作了題為《堅定不移地走好專業(yè)成長之路》的專題報告，讓老師們明確專業(yè)成長的重要性、緊迫性，并為教師專業(yè)成長指明了方向，充分調(diào)動了參培教師工作的主動性和積極性。
      第二，扎實開展全縣小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動
      為了提升我縣小學(xué)語文教師教育教學(xué)專業(yè)水平，促進廣大語文教師專業(yè)化發(fā)展，我們于11月5日在贛馬中心小學(xué)舉行了全縣小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動，活動時間一天，上午觀摩了贛馬小學(xué)胡海燕、曹廣淑兩位語文教師的研討課，然后圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求組織教師進行了現(xiàn)場評課、研討，并結(jié)合自己的教學(xué)進行了反思。下午觀看了贛馬小學(xué)語文教師團隊誦讀展示，聆聽了六位優(yōu)秀語文教師演講的“我的成長故事”以及贛馬小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展工作匯報交流，活動整體內(nèi)容安排有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，使參加活動的200多位教師受益匪淺。
      第三，組織成立了贛榆縣小學(xué)語文教師博客團隊
      在我心中，一直認為語文老師不寫文章是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動中，我們特地邀請了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客，在活動的最后，我表達出自己的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學(xué)語文教師博客團隊。經(jīng)過短短兩個月的努力，已經(jīng)擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇，教師博客點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經(jīng)成為鳳凰語文網(wǎng)上最受歡迎的團隊之一。
      回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平。
      被教育局、教研室聘為兼職英語教研員后，倍感激動和興奮，同時也感到身上的壓力和責(zé)任重大！在張麗雅老師的具體指導(dǎo)和幫助下，兩年來，對每次全市初中英語統(tǒng)考試卷所任相應(yīng)年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因并且在張老師的幫助下，在全市英語卷面分析會上做出匯報。有張老師的指導(dǎo)我?guī)ьI(lǐng)英語科全體教師本著“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推進素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下，請批評指正：
      一、強化學(xué)習(xí)，促進教育理念不斷更新
      通過組織召開全校英語科老師教學(xué)工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任意識。通過組織各種培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，掌握先進方法。我每學(xué)期聽課不下二十節(jié)。每次聽完課后和做課的老師認真分析本節(jié)的得與失以及改進和提高的方法。每學(xué)期我主動承擔(dān)一次觀摩課和研討課，和大家一
      起來討論中存在的問題。我校和甘城子學(xué)校結(jié)對后，我送課下鄉(xiāng)到甘城子學(xué)校受到好評。
      1、認真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過市教研網(wǎng)和五中校園網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。
      2、在英語教研組內(nèi)實行定期學(xué)習(xí)制度，并經(jīng)常向?qū)W科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期寫的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，每周二為集體備課時間，各年級教師認真討論分析教材和教學(xué)中的重難點，搞好課堂教學(xué)提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。
      二、全面推進，層層落實，努力提高教學(xué)質(zhì)量
      兩年來，帶領(lǐng)英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學(xué)的各項目標任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生分流分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。適當緩解初三的教學(xué)進度和強度，減少導(dǎo)致學(xué)生大面積輟學(xué)和過早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。努力做到“級級把關(guān)，層層落實”。
      三、強化科研，努力提升教研質(zhì)量
      兩年來，帶領(lǐng)英語科全體人員始終堅持科研先導(dǎo)地位，立足教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
      兩年來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，掌握和了解到一線老師的教學(xué)和工作情況，從他們身上學(xué)到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以取得更大地成績。
      第五篇：教研員工作總結(jié)
      教研員工作總結(jié)
      教研員工作總結(jié)1
      光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間緊張而又忙碌的一學(xué)年工作又結(jié)束了?；仡欉^來一年的工作，作為一名初中數(shù)學(xué)教研員，我在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同仁的指導(dǎo)下，圓滿完成了各項工作任務(wù)。下面，我將一年的工作情況匯報如下：
      一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
      作為教研員，我深知這項工作決定著一個區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量，教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師的素質(zhì)，教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向。在工作中，為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，讀各類業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各類教學(xué)網(wǎng)站，獲取更新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。
      1、著重研讀課標。通過我縣有效課堂教學(xué)改革活動的深入開展，自己對課程新標準有了更深一層的學(xué)習(xí)和認識。在與實踐相結(jié)合的過程中，我對課程標準體會的更加深刻，能夠用課程標準指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。
      2、著重對教材進行深度的研究。首先，對全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點進行學(xué)習(xí)與研究，同時，對每一冊的單元布局及主要篇章進行重點分析。其次從多角度對初中數(shù)學(xué)階段的教材進行梳理，在自己頭腦中構(gòu)建知識框架圖，以此引領(lǐng)學(xué)科教師瀏覽并進一步內(nèi)化構(gòu)建知識體系。
      3、關(guān)注教育信息。學(xué)習(xí)了《中學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施》等會相關(guān)書籍，充實自己，了解教育最前沿的信息。
      二、具體任務(wù)完成情況
      1、下鄉(xiāng)視導(dǎo)情況
      深入學(xué)校進行視導(dǎo)調(diào)研，在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實際相結(jié)合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實際，貼近教師的教學(xué)困惑；同時視導(dǎo)調(diào)研于一線教師交流，及時發(fā)現(xiàn)問題進行會診號脈，對話研討，案例解剖，實現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航作用。通過走進課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解他們在教與學(xué)中的問題和困惑，幫助他們解決問題，總結(jié)推廣教師們的先進經(jīng)驗，達到共同學(xué)習(xí)共同進步的目的；當好課程改革的指導(dǎo)者、參與者、合作者。
      2、基本功訓(xùn)練活動
      結(jié)合下鄉(xiāng)視導(dǎo)的教研活動，檢查各類學(xué)校的教學(xué)檔案及教師個人工作檔案，對教師說課、講課、評課等各類基本功進行驗收評比。檢查范圍覆蓋全鄉(xiāng)31所中學(xué)，整體驗收效果良好，達到了90%。
      3、網(wǎng)絡(luò)教研活動
      下半年，我們開展了數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動，從九月底到年末，我們共開展了16此活動，全縣31所中學(xué)都參與了進來?；顒又校處煹姆e極性很高，研討的問題更貼近教學(xué)實際。在有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)策略研究方面，我們進行了深度的思考與研究，總結(jié)了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，也獲取了大量的文字性材料和音響資料。
      4、網(wǎng)絡(luò)交流平臺建設(shè)
      為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺為教師服務(wù)的作用，我們建立了初中數(shù)學(xué)教師qq群，開通了大城縣初中數(shù)學(xué)論壇，呱呱社區(qū)房間。利用qq群，我們及時與學(xué)科教師進行交流，利用數(shù)學(xué)論壇及時把學(xué)科的'相關(guān)動態(tài)及要求向全體教師進行公布，在呱呱房間開展大型教研活動，也把名家的課堂教學(xué)實錄與專家的講座在視頻中播放?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)交流平臺的建設(shè)不僅發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師的輔助作用，同時對提高我縣數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量起到了不可比擬的推動作用。
      5、團隊組建與訓(xùn)練
      為更好的推進我縣“雙有效”課堂教學(xué)的實驗工作，我們以學(xué)校為單位成立了課題研究團隊，同時，以網(wǎng)絡(luò)教研平臺為連接點，我們又成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，一年來，課題研究團隊做了大量的工作，也取得了較好的工作成績。
      6、暑期培訓(xùn)
      培訓(xùn)期間，由市教研員做了專題講座，主要從六年來的課程改革實踐的得與失入手，進行剖析，繼而進行有關(guān)“有效教學(xué)”研究的主題講座。全縣170多名一線數(shù)學(xué)教師參加了培訓(xùn)活動，通過活動，教師們都感覺到眼界大開，今后的教育教學(xué)工作有了具體方向，對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量也有了很大的信心。
      7、期末質(zhì)檢
      基礎(chǔ)年級質(zhì)量檢測，共處檢測試題5份，年底對八年級進行了全縣范圍內(nèi)的抽查，抽查中，教研室同一批卷，統(tǒng)一計算成績，在期末質(zhì)檢活動中，我積極參與巡視，評卷、統(tǒng)計成績等工作，嚴格按要求操作，順利的完成了工作任務(wù)。
      回首一年來的工作，忙碌中感覺到踏實，辛苦中留下回味。勤勉間播種了收獲，今后的工作還等待著我去思考，去探索，去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路，踏踏實實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
      教研員工作總結(jié)2
      在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以樂觀仔細的工作態(tài)度，協(xié)作區(qū)教研室做好我的美術(shù)教研員工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項工作總結(jié)如下，以利今后不斷進步和提高。
      我關(guān)心美術(shù)教研室樂觀申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。以此為突破口，推動一線老師參加課題討論的熱忱，提高科研力量，為教育教學(xué)服務(wù)。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參加了此項課題《開題（報告）》和《課題（實施方案）》的撰寫工作及開題會的預(yù)備工作。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順當開題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家的確定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項討論工作已全面綻開。仔細組織了全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽。為進一步提高我區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強藝術(shù)教育老師隊伍建設(shè)，培育我區(qū)骨干老師，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的進展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽，今年的基本功競賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計?；竟Ω傎惖拈_展，不僅使老師們在專業(yè)素養(yǎng)方面得到了熬煉，同時，也為廣闊老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)與也溝通的機會。
      學(xué)期一開頭，在教研室的支配下，本人樂觀仔細地組織了全區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的顏色搭配》一課的教學(xué)設(shè)計為內(nèi)容，在會上與全體美術(shù)老師做了溝通。針對我區(qū)美術(shù)老師現(xiàn)狀，加強藝術(shù)學(xué)科老師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項重要的`內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)老師走進美術(shù)館活動，讓美術(shù)老師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的召喚，激發(fā)對觀賞美、制造美的熱忱，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知力量，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人樂觀組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀。仔細組織區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動。每學(xué)期的區(qū)級公開課是展現(xiàn)我區(qū)美術(shù)老師課堂教學(xué)水平的重要活動，為此本人樂觀組織相關(guān)老師，通過仔細預(yù)備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)當了其中的一節(jié)公開課。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級公開課展現(xiàn)活動，受到了廣闊老師的歡迎和好評。我組織集體備課活動。在備課中留意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓舞各校老師相互聽、評課，以有閱歷的老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。達到共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。
      堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。
      教研員工作總結(jié)3
      不知不覺，20xx年已經(jīng)過去。在進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作：
      一、加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
      隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自我對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業(yè)知識的現(xiàn)狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。
      為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時光從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。
      在學(xué)習(xí)理論的同時，我能很好的與實際相結(jié)合，時刻關(guān)注當今校本教研的趨勢和動態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學(xué)校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動作用。因為我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個性注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發(fā)校本教材。
      20xx年春季開始，學(xué)校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本課，并選取優(yōu)秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節(jié)校本課，兩個學(xué)期聽校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。20xx年暑假，我們學(xué)校根據(jù)實際教學(xué)狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應(yīng)用到實際得空間，因而積累了豐富的經(jīng)驗，提升了專業(yè)潛力。
      二、協(xié)調(diào)配合，促進校本教研活動深入開展
      一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進修學(xué)校提出的校本課程研究思路的為指導(dǎo)，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進特色校辦學(xué)為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責(zé)意識。工作中，我能密切配合和協(xié)助進修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項工作。
      5月份，是學(xué)校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學(xué)質(zhì)量抽測，要進行教案作業(yè)檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學(xué)校要在二小學(xué)組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測的日子。
      在這樣的`狀況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓(xùn)方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結(jié)和反思，切實提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動真正落到實處。
      三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用
      為了擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用，進一步推進校校幫扶活動，在南片教研協(xié)作體活動中，我主動承擔(dān)校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結(jié)對，5月份送教下鄉(xiāng)到xx，透過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，相互促進，得到共同提高。
      一年來，我分管學(xué)校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經(jīng)過師生共同努力正在完成結(jié)題的各項工作。
      因此新的一年我會進一步協(xié)助進修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實際，關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時我將加強學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！
      教研員工作總結(jié)4
      在市教育局教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，我以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，按照20xx20xx學(xué)年語文兼職教研員工作計劃，我主要開展了以下幾方面的工作：
      一、積極配合，抓好教研
      科研強校是我校的發(fā)展戰(zhàn)略，教科研也是教師發(fā)展成長的必經(jīng)之路。我被聘為20xx年1月20xx年12月的兼職教研員后，更是殫精竭慮，開拓創(chuàng)新，積極配合專職教研員，為推動專職教研員工作貢獻自己的一份力量。
      二、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
      1、根據(jù)自身需求，我制定學(xué)習(xí)計劃，自訂一些教育前沿的專題和雜志，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我閱讀了《探究性教學(xué)案例》、《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《語文教學(xué)通訊》、《語文教材研究》、《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》等書籍，撰寫了近二萬字的學(xué)習(xí)筆記。一分耕耘，一分收獲。20xx年獲沙河市教學(xué)競賽一等獎；20xx年《我講一課》榮獲語文教學(xué)研究論文一等獎；20xx年，論文《上好綜合實踐活動課的一點體會》被河北省教育學(xué)會的《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》會刊刊用，并被評為優(yōu)秀論文；20xx年，論文《上好綜合實踐活動課的一點體會》榮獲邢臺市科研成果二等獎；20xx年11月和20xx年5月,我輔導(dǎo)41位學(xué)生的作文被“中國小作家雜志社”分別評為一、二、三等獎，其中有13位同學(xué)獲一等獎，同時，我也被授予“特別優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”。
      2、學(xué)校有時組織外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野。本學(xué)年，我去杜郎口參觀學(xué)習(xí)，開闊了眼界，了解教學(xué)改革的新動態(tài)。
      三、認真組織，強化研究
      1、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源，體現(xiàn)合作精神。
      2、開展聽課、評課活動，加強說課、評課的`質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。每次評課，教師紛紛踴躍發(fā)言，相互交流、借鑒，成長很快。
      3、工作中，我一直把“科研興教”作為重點來抓。在教學(xué)中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，始終站在教育改革的前沿。20xx年新課改以來，一直致力于新的學(xué)習(xí)方式的研究，我上的多次公開課，均受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。由于工作顯著，從20xx年20xx年一輪的教學(xué)中，成績均為第一名，今年升二中全市統(tǒng)考，我班又取得了全市第一名的好成績。
      四、互相促進，共同提高為了擴大和優(yōu)化教育資源
      充分發(fā)揮教研員、教學(xué)能手的示范和輻射作用,整體推進教師教學(xué)水平,本學(xué)期我和幾位骨干教師自發(fā)組成了教育教學(xué)沙龍?；顒硬捎昧俗劇⒀杏憰?、上示范課、聽課、評課等形式，活動中，聽課教師積極探討，針對教學(xué)中存在問題，教師之間相互進行具體指導(dǎo)與熱情解答，使聽課教師受益匪淺，促進了各自教學(xué)水平的提高。
      回顧這一學(xué)期工作，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將加強學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進！
      教研員工作總結(jié)5
      回顧一個學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：
      1、以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的實驗、實施，改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
      2、深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
      3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當中。
      4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。
      5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。
      6、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動，舉辦主題科學(xué)實踐活動。
      7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分，觀察能力的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件（機會），誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓他們在對問題的`不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。
      8、了解和預(yù)測學(xué)生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學(xué)生探究的需要；同時，還樹立了開放的教學(xué)觀念，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時間、空間以及體驗的機會，根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)實際活動，創(chuàng)造性地開展探究活動，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。
      我的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我將不斷學(xué)習(xí)，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。
      教研員工作總結(jié)6
      我校政治教研組是一個團結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。一學(xué)年以來，全組教師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極按照實施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強師德培養(yǎng)、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師和睦相處、團結(jié)互助，具有很強的凝聚力。回顧一學(xué)期來教研組的工作，取得了一定成績，也有不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
      1、加強政治教師隊伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。
      1）、重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，一學(xué)期以來，我組利用教研時間認真組織學(xué)習(xí)了《新課程標準》，統(tǒng)一了認識。從教學(xué)實際出發(fā)制定教學(xué)目標，采取切實可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時組內(nèi)老師還積極參加市教研室組織的.教育教學(xué)研討活動并認真領(lǐng)會和貫徹其精神，自覺加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極閱讀有公關(guān)報刊雜志，上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改的動態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗信息等，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
      2）、重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期以來，積極參加市級公開課的聽評課活動，在三月份的濟南市思想政治優(yōu)質(zhì)課評比中我校政治教師劉興蘭老師取得了二等獎，并在四月份積極組織了濟南市政治優(yōu)質(zhì)課送客下鄉(xiāng)活動，學(xué)習(xí)了山東省實驗中學(xué)、山師附中兩位教師的精彩授課，我校政治教師受益匪淺。在濟南市優(yōu)秀政治教師的評選中，張吉山校長被評為濟南市優(yōu)秀政治教師。
      3）、積極參加公開課教學(xué)，組內(nèi)教師認真參與聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。我組認真貫徹學(xué)校組織的一周一課一研活動，每次活動基本上都是全勤。一周一課活動結(jié)束后每個年級組政治教師立即對所聽的課題進行點評，找到亮點，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善。本學(xué)期我校邢文晶老師參加了學(xué)校組織的公開課活動，取得了好評。
      4）、及時觀看查閱濟南市高中政治教研組網(wǎng)站，豐富教學(xué)資源。網(wǎng)站上共設(shè)時政新聞、教學(xué)課件、教學(xué)教案、教學(xué)資源、公開教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)七大模塊。本學(xué)期我校政治組教師共向網(wǎng)站發(fā)布了一期高一高二高三的精彩的課件和教案，一期學(xué)期總結(jié)的教學(xué)教研簡報，受到了好評。
      2、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
      1）、有明確的教學(xué)計劃。
      為使各項教學(xué)活動有目的、按步驟的進行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學(xué)期開學(xué)初，三個年級備課組均在討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計劃，然后再有教研組根據(jù)學(xué)校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃流于形式。
      2）、定期集中備課。
      我組堅持定期集中備課制度，把備課工作活動落實到實處。備課中堅持以老帶薪，一起鉆研教材，研究教法。備課中堅持三個聯(lián)系，即聯(lián)系時政、熱點、學(xué)生的思想實際，做到備課既備教材又備學(xué)生。
      3）、命題、組卷嚴格規(guī)范
      考試測驗是對教師的教和學(xué)生的學(xué)雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。這就要求命題、組卷應(yīng)十分嚴格，保證命題的客觀和公正。為此，每次命題一般都有各個備課組長獨立命題，特別是在期中、期末考試中要嚴格的依照雙向細目表規(guī)范出題，這樣能做到命題所覆蓋的知識點既有廣度又有深度。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，做好各年級的試題講評和質(zhì)量分析。
      3、清醒認識工作中的不足，進一步明確今后的努力方向。
      一學(xué)期以來工作中的不足有以下幾個方面：
      1）、教師設(shè)計教案的水平還需進一步提高，結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的能力有待進一步提高。
      2）、個別教師的教學(xué)評價和反思不夠深入，有的只是做表面的文章。
      3）、對公開課的評課不夠深刻針對以上的不足。
      今后努力的方向有：
      1）、把握好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改。
      2）、鼓勵教師積極參加校內(nèi)外的教研與學(xué)習(xí)，以博采眾長。
      3）、早行動、高質(zhì)量，為備戰(zhàn)高三高考工作做準備。
      4）、認真組織、把握好本組教師公開課、聽課、說課、評課活動，保證做到組織教師及時認真的聽課，及時客觀的評課。
      教研員工作總結(jié)7
      這一學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)（3——6年級）課程標準》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，共進行了12次的教研組活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：
      1、教研活動以點帶面
      能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學(xué)期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長?；匦：笥謱@得的信息與方法與沒有及時參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究，使他們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進步。
      2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
      本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴格執(zhí)行教研組的'工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程，認真寫好教案。本學(xué)期，李建東老師在校教研活動開設(shè)了展示課《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》，得到了參與老師的好評，而且工作突出被評為“縣教學(xué)新苗”。
      3、在反思的過程中逐步得到提高
      “要給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標準，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期初，我們組舉行了科學(xué)實驗培訓(xùn)，在縣小學(xué)科學(xué)實驗操作比賽中季翔翔老師指導(dǎo)的四位學(xué)生獲得了佳績：六（3）班的陳佳偉榮獲二等獎，六（1）金趙鵬榮獲三等獎，六（4）虞新旦和戴俊哲榮獲三等獎。小學(xué)一學(xué)期來，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。學(xué)期末，我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。
      4、積極開展聽、評課活動，提高教學(xué)水平
      一學(xué)期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學(xué)期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的。
      5、反思與改進
      反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實驗設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實。
      上述的點點滴滴，說明了我?？茖W(xué)組老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀，面對如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
      教研員工作總結(jié)8
      時間一晃而過，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上得到了鍛煉，也取得了一定的成績，但也存在諸多不足?；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
      一、過去工作
      過去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，及教研室的主要工作來完成我的崗位職責(zé)和展開我的工作。主要工作有：
      1、20xx年x月份，教研室全體人員和部分學(xué)校校長及骨干教師到太谷參觀學(xué)習(xí)“課改”；在后來的11月份又去芮城縣參觀學(xué)習(xí)。這兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)是在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，意從我縣的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。
      2、4月份開始我們緊張地投入到“省級標準化教研室驗收”準備工作當中，并在9月11至17日，迎來了省級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查，其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進行了查看和考核，及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學(xué)校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時，但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教研員的職責(zé)和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
      3、常規(guī)工作：定期到學(xué)校聽評課，對老師進行指導(dǎo)；一學(xué)期一次學(xué)校常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查；冬學(xué)段學(xué)校基本素養(yǎng)的測查；一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。
      4、除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名小學(xué)英語教研員，我也開展了一些符合本學(xué)科特點的工作，旨在為我縣小學(xué)英語教師做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)工作。如：我利用QQ群的平臺積極開展小學(xué)英語教師的教研工作，并從冬學(xué)段開始安排4名優(yōu)秀英語教師將自己的課件定期上傳至QQ群的共享文件，以供廣大教師參考使用，從而緩解了農(nóng)村小學(xué)教師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標不熟悉的現(xiàn)狀；召開區(qū)域性或全縣英語教師交流研討會，上半年我組織縣直部分英語教師參會，和下半年全縣部分英語教師的會議，會中我對目前我縣的英語現(xiàn)狀進行分析并對突出問題作一處理，也讓廣大教師對日常教學(xué)中的問題交流探討，效果頗佳；我又多次對我縣的英語薄弱學(xué)校深入調(diào)研并多次聽評課及與教師積極展開研討，等等。通過各項工作，目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手，發(fā)現(xiàn)問題并針對性地解決問題，為我縣的教育教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。
      二、現(xiàn)狀分析
      經(jīng)過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當一個讓人滿意的教研員，我是懷著這樣一顆嚴肅負責(zé)的`心來對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和深挖教材和課標，并誠懇地向同行和專家學(xué)習(xí)，不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責(zé)。
      除了我自身的不斷學(xué)習(xí)及以外，我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師，但是我縣小學(xué)英語的教育教學(xué)是起步之初、規(guī)范之初，我需要做的工作還很多。
      三、今后目標
      1、不斷提升個人素養(yǎng)，加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教研員，通過不斷地閱讀教育理論書籍，掌握系統(tǒng)的理論知識，打牢教研員的教育理論基礎(chǔ)，來豐富自己的知識，提高自身的文化修養(yǎng)。
      2、更新教育教學(xué)觀念，加強對英語校本教研和教材教法的研究，通過深入學(xué)校，進入課堂，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
      3、提高自己的服務(wù)意識，努力為一線教師排憂解難，要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，使各項工作能順利協(xié)調(diào)發(fā)展，讓英語教研工作再上一個新臺階。
      四、工作措施
      1、認真學(xué)習(xí)與新課程改革有關(guān)書籍，更新教育觀念，認真研究挖掘?qū)W科特點，勤于學(xué)習(xí)、善于反思，不斷增強自身能力發(fā)展，真正使自己的教研水平得到提高。
      2、堅持深入基層學(xué)校聽課，通過教學(xué)觀摩活動提升自己的聽、評、導(dǎo)課的能力，引領(lǐng)學(xué)科教師共同進步。
      3、積極開展多種形式的教研活動，認真抓好教師技能培訓(xùn)，以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
      教研員工作總結(jié)9
      在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以樂觀仔細的工作態(tài)度，協(xié)作區(qū)教研室做好我區(qū)的美術(shù)教研工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項工作總結(jié)如下，以利今后不斷進步和提高。
      1、關(guān)心美術(shù)教研室樂觀申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。以此為突破口，推動一線老師參加課題討論的熱忱，提高科研力量，為教育教學(xué)服務(wù)。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參加了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的預(yù)備工作。經(jīng)過大家的`共同努力，課題得以順當開題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家的確定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項討論工作已全面綻開。
      2、仔細組織了全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽。為進一步提高我區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強藝術(shù)教育老師隊伍建設(shè)，培育我區(qū)骨干老師，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的進展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽，今年的基本功競賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計?；竟Ω傎惖拈_展，不僅使老師們在專業(yè)素養(yǎng)方面得到了熬煉，同時，也為廣闊老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)與也溝通的機會。
      3、學(xué)期一開頭，在教研室的支配下，本人樂觀仔細地組織了全區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的顏色搭配》一課的教學(xué)設(shè)計為內(nèi)容，在會上與全體美術(shù)老師做了溝通。
      4、針對我區(qū)美術(shù)老師現(xiàn)狀，加強藝術(shù)學(xué)科老師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)老師走進美術(shù)館活動，讓美術(shù)老師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的召喚，激發(fā)對觀賞美、制造美的熱忱，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知力量，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人樂觀組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀。
      5、仔細組織區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動。每學(xué)期的區(qū)級公開課是展現(xiàn)我區(qū)美術(shù)老師課堂教學(xué)水平的重要活動，為此本人樂觀組織相關(guān)老師，通過仔細預(yù)備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)當了其中的一節(jié)公開課。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級公開課展現(xiàn)活動，受到了廣闊老師的歡迎和好評。
      6、組織集體備課活動。在備課中留意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓舞各校老師相互聽、評課，以有閱歷的老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。達到共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。
      教研員工作總結(jié)10
      20xx年，易縣教研室在市教科所的精心指導(dǎo)、熱誠服務(wù)和易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣中學(xué)語文的教學(xué)教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點，結(jié)合實際，務(wù)實創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，教學(xué)教研工作順利開展并取得了一定的成效。
      一、我縣語文教學(xué)教研工作現(xiàn)狀
      1、語文師資情況
      我縣縣直中學(xué)的語文專職教師以中青年教師為主，大部分教師具有大專及本科學(xué)歷，是一支敬業(yè)奉獻、積極進取、年富力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。農(nóng)村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。
      2、語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀
      我縣的語文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變：一是教師的課堂角色開始發(fā)生變化，從單一的知識傳授，轉(zhuǎn)為開始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。三是教學(xué)手段逐步改進，現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)了一個新鮮、活潑、豐富的語文課堂。
      不足之處：
      ①、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對教師進行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo)，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn)，但對部分教師來說，對課改還不夠適應(yīng)，教學(xué)中不能正確處理知識與能力的關(guān)系，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，反復(fù)機械訓(xùn)練，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)在所難免。
      ②、我們的部分教師還沒有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)生的成績放在第一位。
      ③、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語文學(xué)科的特點，忽視教學(xué)的實際效果，課堂實效不是很高。
      二、針對教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應(yīng)策略
      1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)對策略
      由于我縣城鄉(xiāng)語文學(xué)科教師隊伍是一支年齡結(jié)構(gòu)不平衡、專業(yè)素質(zhì)、文化底蘊比較不高的教師隊伍，特別是邊遠山區(qū)占一定數(shù)量的老教師，對新課標新理念接受不夠主動積極，對課改還不夠適應(yīng)。有些教師認識雖已到位，但對于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對于此種情況我們采取了以下措施：
      ①組織老教師進行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實錄等培訓(xùn)活動，通過活動提高老教師對新課標新理念的認識、理解并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。②組織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一節(jié)課活動，通過新舊觀念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗不同的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為，同時年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗，達到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。
      2、部分教師把學(xué)生的成績放在第一位，而不是把學(xué)生的個性發(fā)展放在首位的原因及應(yīng)對策略
      由于受考核評價制度的影響，有的教師仍過于重視考試的分數(shù)，缺乏在教學(xué)過程中對學(xué)生進行多元化的評價，而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫”輕“聽說”的問題上。不少教師認為，讀寫是“硬”任務(wù)，課標有要求，課本有任務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績向誰都不好交待；聽說是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無關(guān)緊要。對于教材中的聽說訓(xùn)練，往往是以點帶面，“蜻蜓點水”，一帶而過。這種重“讀寫”輕“聽說”的課堂教學(xué)和聽說訓(xùn)練中的形式主義，影響了中學(xué)生聽說能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說、不會說、不愛說和不善說的現(xiàn)象。針對這一不良傾向我們采取了以下措施：①加強新課標理論學(xué)習(xí)，強化以人為本的教學(xué)思想，樹立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識。②建立并認真執(zhí)行對學(xué)生多元化的評價體系，成立學(xué)生評價組織考察學(xué)生語文綜合素質(zhì)，如對聽說能力的測查，引導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。
      3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語文學(xué)科的特點，忽視教學(xué)的實際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對策略
      造成此種原因包括：
      ①教師對課改有了認識，由于對課改精神的理解不夠到位，甚至出現(xiàn)偏差，對學(xué)生的實際情況不夠了解，對別人的課堂教學(xué)盲目模仿，教學(xué)中盲目活動的現(xiàn)象有所增加，為活動而活動，甚至有些教師認為沒有活動就不是一堂成功的課，活動越多越好；
      ②在使用多媒體教學(xué)時，有的語文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合，甚至認為“讓課件飛”課就是好課。
      ③有些教師對于大語文教學(xué)觀把握不準，教學(xué)過程中一些沒必要的拓展充斥語文課堂，不少“非語文”、“泛語文”的的東西將語文課搞得面目全非。找出了問題的癥結(jié)所在后我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)實錄、診斷式聽課及研討等活動使我們的語文教師樹立正確的語文教學(xué)觀：語文課就是語文課，所有的課上活動及課件使用都是手段而非目的，準確掌握語文工具性的特點，即：積聚言語、沉淀語感，再憑借語感運用言語，也就是著力培育聽說讀寫才能；認識到語文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。
      三、語文學(xué)科教研開展情況
      （一）加強學(xué)習(xí)、健全各級教研制度
      1、認真履行教研室《教研員工作職責(zé)》，修改完善了《易縣教學(xué)常規(guī)工作具體要求》，堅持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、計劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長堅持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，縣教研室進行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)象。我們對做得好的學(xué)校通報表揚，存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正?；?、常態(tài)化。
      加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負責(zé)的年級段教學(xué)，認真鉆研教材、教法，潛心研究課標，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實聽課周活動。
      2、健全教研三級網(wǎng)絡(luò)，保證教研活動的正常落實
      健全完善了縣級、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)組織，各教研組結(jié)合各學(xué)區(qū)、各校實際情況，制定切實可行的教研工作計劃。我們還落實了縣級教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級負責(zé)制度，保證各級組織教研活動的正常進行。
      3、以校為本，突出教研活動實效性
      使開展的教研活動，講究實效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動（集體備課、觀摩、講座交流）、四種課（公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu)）、五個一（每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文）的教研活動，促使教師人人參與教研活動，達到共同提高的目的。如：縣直中學(xué)每兩周開展教研活動一次，落實三定（定時間、定課題、定中心發(fā)言人），四研究（研究重難點、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法）五統(tǒng)一（統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時間檢測）；易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動；八個課題由八個學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實驗教師人人都上研討課的活動，增強教師研究意識，提高專業(yè)化水平；各學(xué)區(qū)都開展了遠程教育資源進行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比活動；縣直中學(xué)開展了學(xué)生自批自改作文課題實驗活動，教研活動的正常、有效開展，真正體現(xiàn)了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，經(jīng)常深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同研究，解決教學(xué)中的熱點難點問題，切實為我縣小語教師服務(wù)，提高我縣小語教學(xué)質(zhì)量。
      （二）加強培訓(xùn)，加快教師專業(yè)發(fā)展
      1、注重教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)
      20xx年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語文教研的.專題培訓(xùn)講座、協(xié)助上級部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了提高。
      2、搭建平臺，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)
      認真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動，促進教師專業(yè)成長。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀摩暨研討會。去年11月份，組織50名教師參加了省會舉辦的中學(xué)語文教學(xué)交流研討暨觀摩活動，
      為進一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況，我們每學(xué)期都認真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測、統(tǒng)測活動，通過命卷、批卷、試卷分析，及時進行總結(jié)獎勵，對成績低的學(xué)校班級下校蹲點聽課，幫助教師分析原因，提出改進教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，
      （三）網(wǎng)絡(luò)教研，力求教研工作新突破
      縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有條件的村級中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數(shù)中青年教師開通了自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、反思，積極發(fā)表自己的觀點、看法，促進了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠程教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，課堂實效性不斷加強。
      我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒有時間。因此，我們在思考，如何通過和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負擔(dān)，又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研，跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機教師、青年教師、骨干教師宣講，網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實效性，積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對有些教師上班期間忙，無暇進行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師對網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認識和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會在以后的工作中，再接再厲，做好此項工作。
      （四）不斷進取，課題研究如火如荼
      近年來，我縣城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國家、省、市的課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的隊伍中來。如：一小承擔(dān)的省十一
      五課題《中學(xué)語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》、保定市教科所課題《在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》都已順利結(jié)題。通過對以上兩個課題的研究，總結(jié)出了“語文想象教學(xué)法”，充分利用課堂主陣地，既豐富了語文課堂教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。20xx年xx月，又申報了《生本理念下中學(xué)語文教師角色定位探究》《讓傳統(tǒng)文化香飄課堂》《培養(yǎng)中學(xué)生語文快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構(gòu)建模式探究》《中學(xué)高年級語文自主學(xué)習(xí)下快樂課堂教學(xué)模式的研究》等五項省級課題，進入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20xx年的《低年級書寫能力的方法探究》，魏穎婕教師的《中學(xué)語文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見成效，并在各教學(xué)段逐步實施。辛勤的勞作換來豐碩成果，由于全體語文教師的共同努力，科研課題的研究水平在不斷提高，20xx年xx月，鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)的快樂》這一課題上報市教研所審批。以上這些課題的研究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實感，呈現(xiàn)出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。
      （五）存在的問題和不足：
      1、學(xué)區(qū)中心校研訓(xùn)室管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創(chuàng)新。
      2、農(nóng)村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。
      3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進展不快。
      四、我縣中學(xué)語文教學(xué)教研工作下一步設(shè)想
      1、建立健全中學(xué)語文教研網(wǎng)絡(luò)。準備先做好以下幾項工作：
      （1）召開學(xué)區(qū)研訓(xùn)員會議，要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實際，開展相應(yīng)的學(xué)科教研會議，制定網(wǎng)絡(luò)教研計劃，有專人負責(zé)管理，布置工作。而且通過年終考核打分的形式，獎優(yōu)罰劣
      。（2）結(jié)合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設(shè)計課題為突破口，打算在網(wǎng)上對此課題進行研討互動。另外，基礎(chǔ)教育跨越式課題也借此在這個平臺
      上拓展延伸。
      （3）積極開展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
      2、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規(guī)管理實施方案》的要求，對中學(xué)語文教學(xué)工作進行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實際問題。
      3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測工作，促進教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測調(diào)控、評價作用，做好試卷的命制、評卷、小結(jié)工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
      4、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對子活動，縮小差距，促進我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度，進一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實中學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課，專題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個互動、交流、學(xué)習(xí)的平臺，促進教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
      5、做好中學(xué)六年級復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。加強中中學(xué)語文教學(xué)銜接。
      6、加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強研究，認真實驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
      近年來，我縣中學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，和全縣教師群策群力，努力把易縣中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新臺階。
      教研員工作總結(jié)11
      分管學(xué)校教研工作的幾年來，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有局限性的，我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機會，總結(jié)自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。
      一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我
      教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推進，學(xué)校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，因此多渠道地向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實踐中反思成為我工作的必修課。
      第一點夯實業(yè)務(wù)功底。分管教研工作，我認為幫助教師上好課、對學(xué)生負責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會課標、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認真學(xué)習(xí)。為此我有時間就認真學(xué)習(xí)各科課標，閱讀教材，分析教參，與教師一起研究學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)，對外面優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)，經(jīng)常觀摩學(xué)習(xí)。
      第二點積淀管理理論。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無止境。對師訓(xùn)中心在網(wǎng)上發(fā)布的文件、文章，每期每篇我都認真學(xué)習(xí)瀏覽。與此同時全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了別處學(xué)校在教學(xué)教研方面的管理理論。經(jīng)常瀏覽《遼寧教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細則》、《小學(xué)語文教學(xué)研究》等網(wǎng)站，不斷的充實自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。
      第三點向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。我們仙河鎮(zhèn)小學(xué)教師隊伍中，有許多學(xué)科帶頭人，他們本身功底深厚，經(jīng)驗豐富，不僅是我們的`名師，也是我在教學(xué)教研工作中學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。
      二、勤勉工作，提高教研成效
      1、以課堂為陣地，提高教學(xué)質(zhì)量。
      課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“一課兩上”、“觀摩課”、“研討課”、“評優(yōu)課”五種類型課的探討。平時我主動與教師進修學(xué)校聯(lián)系，邀請市教研員來校指導(dǎo)工作，加強隨堂課診斷，開展集體教研活動。作為教研員，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，我能夠主動關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參與試教、點評。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作，教師課堂教學(xué)效率得到了顯著提高，我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。
      2、以校本培訓(xùn)為著力點，以校本教研為主陣地，推動師資建設(shè)。
      自去年“陽光師訓(xùn)”始，新一輪師訓(xùn)工作全面啟動，期間多次組織和參加各完小教研組組織的教師培訓(xùn)工作。積極參與制定學(xué)校培訓(xùn)計劃，并組織開展培訓(xùn)，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)，促進了我鎮(zhèn)教師專業(yè)化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化教研是我鄉(xiāng)教研工作的一大特色，平時加強學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。定期召開學(xué)科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉(xiāng)級教研活動，努力使學(xué)校教研工作成為推動教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。分片教研尤以尖山完小見長。特色課研討以中心校見長；常規(guī)性教研以吉家莊見長。
      三、以德立身，為人師表
      1、嚴于律己，為人正直。平時自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務(wù)就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。
      2、豁達大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師、領(lǐng)導(dǎo)的交往，存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。
      最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展，師生要關(guān)心，學(xué)習(xí)要堅持，心胸要寬廣。
      教研員工作總結(jié)12
      從20xx年至今，我已經(jīng)擔(dān)任了六年區(qū)職教計算機兼職教研員工作。X年間，我已經(jīng)經(jīng)歷了五位計算機兼職教研員的更換，我也從剛開始時沒有一點教研工作經(jīng)驗的我成長為計算機教研室中資歷最老的兼職教研員。這期間，非常感謝職教中心的范XX老師教會了我很多很多的東西，例如教研、科研、管理等等。也使我明白了兼職教研員的職責(zé)和義務(wù)，使我清醒的認識到在學(xué)校本職工作之外，我應(yīng)該為區(qū)里所做的工作。下面我主要從兼職教研員的職責(zé)和作用等方面來對我?guī)啄陙淼募媛毥萄袉T工作進行總結(jié)。
      一、兼職教研員的職責(zé)和作用
      記得剛開始擔(dān)任兼職教研員工作時，我對兼職教研員是什么樣的角色，具體要做什么工作還不是很清楚。范老師就給我解釋說，從某種意義上來說，教研員是老師的老師，而兼職教研員具有雙重身份，既是一線教師，也是教研員，集教學(xué)和教研工作于一身，是學(xué)科的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶。而兼職教研員的職責(zé)主要就是在做好學(xué)校本職工作的同時，協(xié)助區(qū)職教計算機教研室開展全區(qū)的計算機教研活動，核心內(nèi)容就是“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”，并及時將學(xué)校一線的教育教學(xué)工作信息反饋給區(qū)計算機教研室。同時，兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中，真正發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學(xué)成績，又要形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)模式，管理經(jīng)驗，要有示范引領(lǐng)的能力。
      二、具體工作滲透
      幾年來，我在擔(dān)任兼職教研員的過程中，一直在努力將兼職教研員的職責(zé)和作用滲透到具體的工作中。
      1.研究：兼職教研員要具備發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力，經(jīng)過范老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)，我分別參與了參與區(qū)“十五”重點課題和市“十一五”課題的研究，“十五”課題被評為區(qū)級三等獎，“十一五”課題被評為市級二等獎。同時，我自己撰寫的論文也被評為國家級一等獎，并在國家級出版物中發(fā)表。
      2.指導(dǎo)：兼職教研員要在專職教研員帶領(lǐng)下，對一線教師的教學(xué)工作和區(qū)里的課程改革、學(xué)科教學(xué)等進行指導(dǎo)。幾年來，每個學(xué)期我區(qū)計算機教研活動都會開展區(qū)級公開課、研究課等活動，我多次陪同范老師到我區(qū)各職高校進行試講指導(dǎo)，如實美的王昕、劉麗平、韓鑫、劉斌，外事的洪穎、董菲菲，汽修的劉靜、鄭艷鵬等老師的公開課、研究課，我都參與了指導(dǎo)，并還對我區(qū)近兩年推出的幾節(jié)市級觀摩課也進行了部分指導(dǎo)、幫助工作，工作總結(jié)。近年來，隨著北京市“以工作過程為導(dǎo)向”專業(yè)課改工作的推進，我和我校西址計算機組的老師們正在進行專業(yè)課程改革的嘗試。
      3.服務(wù)：作為一名兼職教研員，既要對區(qū)計算機教研室的教研工作，又要對一線教師的教學(xué)工作做好服務(wù)。幾年來，在全區(qū)的`計算機教研活動中，我予以充分的落實，如區(qū)排版競賽、網(wǎng)頁設(shè)計競賽、計算機教師課堂教學(xué)設(shè)計競賽等活動的策劃準備、評價標準制定、競賽組織、評價閱卷等工作，部分教研活動、會議的主持，活動報道初稿的編寫，教研活動考勤記錄的統(tǒng)計，專業(yè)活動獲獎證書的打印等等。
      4.引領(lǐng)：一名兼職教研員，也是一個學(xué)科的骨干教師，除了做好以上工作之外，還要在自己的教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范的作用。近幾年來，我作為兼職教研員和區(qū)級學(xué)科帶頭人，多次承擔(dān)市、區(qū)級觀摩課、研究課等任務(wù)，將我自己在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教學(xué)中的點滴體會與市、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)和老師一起分享。根據(jù)課程的需要，我著力研究“項目教學(xué)法”在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程中的應(yīng)用，并牽頭帶動我組教師承擔(dān)區(qū)“十二五”課題“行動導(dǎo)向教學(xué)法在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究”的研究工作，目前課題正在審批的過程中。
      三、自身不足及努力方向
      由于我從事教學(xué)工作僅僅十年，且能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學(xué)習(xí)能力、主動溝通意識、創(chuàng)造性工作的習(xí)慣等方面還有待加強。
      我將在今后的教學(xué)工作和兼職教研員工作中，投入更大的精力，主動學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)知識水平，多做課題研究，將兼職教研員工作再上一個臺階。
      四、工作體會
      經(jīng)過六年的兼職教研員工作的鍛煉，更感謝專職教研員范遜老師的對我們傾其所有，無私的幫助有效的指導(dǎo)，搭建我們成長的平臺，使我在工作中有了很大的收獲和提高。同時我也深深的認識到，要做好兼職教研員工作，必須要增強“三個意識”，即合作溝通意識、學(xué)習(xí)研究意識和主人翁的意識。各位兼職教研員之間的溝通合作、與專職教研員或一線教師之間的溝通合作，是教研工作能否取得成功至關(guān)重要的保證之一，每個人不能只考慮自己所負責(zé)的工作，而是要從大局出發(fā)，全盤考慮，互相幫助，這樣才能使我們各科室的各項教研工作取得成功。同時，還要注意提高自己的學(xué)習(xí)研究意識，在工作中，要注重新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，注重科研課題的研究，將理論與實踐相結(jié)合，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把兼職教研員的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來。還有，主人翁的意識是非常重要的，兼職教研員是區(qū)教研機構(gòu)的一個重要的組成部分，教研工作是自己的事情，不是專職教研員的的，不是區(qū)里的事。只有主動積極的工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作。
      教研員工作總結(jié)13
      在縣教育局教研室.體教研思路的引導(dǎo)下，我以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，認真履行兼職教研員工作職責(zé)，結(jié)合本縣、本校的教研實際，時刻關(guān)注當今教研的趨勢和動態(tài)，經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師討論、交流，積極尋求適合自己的最佳、有效的教研方式，重視每一次教研活動的開展，密切注視每一次教研活動的過程，并及時進行每一次教研活動的總結(jié)和反思，使每一次教研活動真正落到實處。
      按照語文兼職教研員工作計劃，我主要開展了以下幾方面的工作：
      一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。
      1、我?guī)ьI(lǐng)語文教研組實行定期學(xué)習(xí)制度，并經(jīng)常向語文教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我閱讀了《探究性教學(xué)案例》、《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《語文教學(xué)通訊》、《語文教材研究》、《彼岸的教育》等書籍，撰寫了近二萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。
      2、學(xué)校有時組織外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野。本學(xué)年，我去濱州觀摩了“市優(yōu)質(zhì)課評選”、“教學(xué)能手評選”，在二實參加了“ 實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”的同課異構(gòu)活動。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)，并在本校開展了相應(yīng)的活動。
      二、認真組織，強化研究。
      根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在本學(xué)期我們從“同課異構(gòu)”、“教師綜合素質(zhì)大比武”、“教師課堂教學(xué)過關(guān)”、“課題研究”、“好書伴我成長”、“讀名著寫心得”等方面入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。
      1、課堂教學(xué)，豐富多彩。課堂教學(xué)是教學(xué)教研的主陣地，本學(xué)期為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，我們圍繞 “構(gòu)建高效課堂”開展了一系列的課堂教學(xué)活動。首先在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了“同課異構(gòu)”活動，在吸取別人同課異構(gòu)活動思路的基礎(chǔ)上，我們把一篇課文的兩課時完.的課文教學(xué)呈現(xiàn)給大家，從而打破了同課異構(gòu)一課時的局限，更真實更客觀的進行教學(xué)，我?guī)ьI(lǐng)五位教師通過一個月的備課解讀文本到.體備課，最后把自己對文本的.從不同角度展現(xiàn)給大家，縣教研室的李主任親臨活動現(xiàn)場并給予了精確的指導(dǎo)與高度評價。
      在本學(xué)期我們還開展了“教師綜合素質(zhì)大比武”活動，隨著活動的開展，老師個個躍躍欲試，辦公室、走廊里隨處可見老師們或是伏案練字，或是朗聲閱讀，或是涂涂畫畫，一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)于眼前。 “教師課堂教學(xué)過關(guān)”更是讓人欣喜。在教師課堂教學(xué)過關(guān)中，所有的老師都運用了多媒體教學(xué)，不得不說活動帶動了老師們的學(xué)習(xí)熱情。
      2、配合教研室作好研討會工作，并在會上多次作課，受到領(lǐng)導(dǎo)好評。并于第八期中小學(xué)班主任培訓(xùn)會上作課，得到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師們的好評。
      3、開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。學(xué)校青藍工程中我能有針對性地從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的.變化來指導(dǎo)年輕教師。每次評課，他們也作為經(jīng)驗的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，相互交流、借鑒，成長較快。
      4、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
      語文組本學(xué)年共上交近三十篇論文，許多已發(fā)表。我撰寫的《規(guī)范書寫促良好習(xí)慣的養(yǎng)成》在《學(xué)苑新報》發(fā)表、《老師的作業(yè)本》發(fā)表在山東教育社、《走進梁鄒感悟梁鄒》、《從今天起開啟閱讀的大門》發(fā)表在縣教學(xué)研究，《有效課堂之我見》獲市一等獎，《愛是班級管理最貴的砝碼》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與教育改革的關(guān)系》分獲山東教育科學(xué)試驗研究所一等獎和三等獎。承擔(dān)了“閱讀與積累”課題研究，主持了“小學(xué)自主實踐開放性作業(yè)的探索研究”課題的研究，已初見成效。
      5、我本學(xué)期共聽課48節(jié)，評課35節(jié)，共做2次專題講座，上示范課5節(jié)，促進了自身的成長。
      三、點亮一盞燈，照亮一大片（送教下鄉(xiāng)）。
      為了擴大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮教研員、教學(xué)能手的示范和輻射作用,進一步推進農(nóng)村教育,本學(xué)期我組織并參加了的送教下鄉(xiāng)活動。活動.用了座談、研討會、上示范課、聽課、評課等形式，活動中，聽課教師的積極探討，送課者針對教學(xué)中存在問題的具體指導(dǎo)與熱情解答，使聽課教師受益匪淺，促進了全鎮(zhèn)教師的交流，深受教師們的歡迎。
      如何把每項工作都做好，取得實效，其實有一定藝術(shù)。一年教學(xué)工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參加活動讓我看到了自己的不足之處，讓我更加感覺到自己的渺小與卑微，讓我看清了腳下的路。今后，我將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進。
      教研員工作總結(jié)14
      光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實而忙碌的一年工作又結(jié)束了?；仡欉^來的日子，感慨之情油然而生。作為一名普通的教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
      一、加強學(xué)習(xí)提升素質(zhì)
      認真進行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會。按時參加辦公室組織的每一次集體學(xué)習(xí)和科室討論。提高自己的政治思想水平。
      做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。
      1、著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排。為做好教材的培訓(xùn)指導(dǎo)工作做好準備。
      3、根據(jù)工作的需要，研讀了關(guān)教師專業(yè)發(fā)展工程的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《教師自主發(fā)展論》，對教師專業(yè)發(fā)展促進工程有進一步的理解與思考。
      4、身為教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內(nèi)容。本學(xué)年，著重對美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)進行研究。
      通過學(xué)習(xí)，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。
      二、活動設(shè)計引領(lǐng)導(dǎo)航
      一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)、品德教學(xué)的方向。
      本度共進行了以下幾項大型的活動。
      1、專題研究。在美術(shù)教師間開展專題專項研究。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、學(xué)校三級教研作用，協(xié)同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學(xué)的研究工作。通過聽評課研討活動，有效考察了教師完成教學(xué)活動所具備的基本能力及運用教學(xué)理論解決教學(xué)實際問題的能力。
      2、組織教材教學(xué)培訓(xùn)會。上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對話，提高教學(xué)有效性，本組織教師進行了兩次教材培訓(xùn)活動。整個活動有精彩的課堂教學(xué)展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領(lǐng)與答疑，更有權(quán)威的點評與總結(jié)。活動中充滿著研究的熱情，學(xué)習(xí)的喜悅，活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，活動效果很好，教師受益頗深。
      3、在教研室統(tǒng)籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學(xué)競賽綜合組賽講，聽課24節(jié)，并且進行了認真的評選。
      三、視導(dǎo)調(diào)研服務(wù)基層
      1、基地校調(diào)研**年9月起，先后到各學(xué)校進行調(diào)研視導(dǎo)。3月，又應(yīng)邀到各學(xué)校進行為期一周的視導(dǎo)教研，針對在常規(guī)教學(xué)中暴露出來的問題進行指導(dǎo)，受到好評。在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實際相結(jié)合，努力做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵；四個過程：一是會診號脈，二是質(zhì)疑對話，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。
      在視導(dǎo)過程中，圍繞教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問題進行工作調(diào)研，及時提供教育信息，把視導(dǎo)工作落到實處。通過走進課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進經(jīng)驗，達到共同學(xué)習(xí)共同進步的目的，當好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。本學(xué)年共聽課一百余節(jié)，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級培訓(xùn)打磨精品課六節(jié)，為全國本色課堂教學(xué)賽獎打磨精品課兩節(jié)，均取得了良好成績。
      2、名師培養(yǎng)對象狀況調(diào)研聯(lián)合市學(xué)科專家對我區(qū)名優(yōu)教師培養(yǎng)對象進行調(diào)研指導(dǎo)活動。進行品德名師的'打造，取得了優(yōu)異成績。調(diào)研指導(dǎo)的內(nèi)容：聽取名師培養(yǎng)對象的課堂教學(xué)展示；與部分教育專家、名優(yōu)培養(yǎng)對象共同進行了評課議課活動；與名優(yōu)教師進行座談交流，布置了下階段的發(fā)展要求；進行了專家與名師的師徒結(jié)對子的活動。這種調(diào)研活動，進一步地了解部分名師的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)現(xiàn)狀，同時也讓名師們進一步理解了本次專業(yè)成長工程的意義，對調(diào)動其自身發(fā)展的積極性，發(fā)揮其輔助作用起到了積極的作用。
      四、依托網(wǎng)絡(luò)促進發(fā)展
      為更好地傳遞小學(xué)美術(shù)、品德教研的最新動態(tài)，促進與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優(yōu)教師建立聯(lián)系，既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作用，又為區(qū)教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進了網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。
      五、協(xié)同配合團隊共贏
      1、為了做好有效性課堂教學(xué)實驗結(jié)題工作，對前段工作做好有效總結(jié)，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學(xué)成果集。我與另外幾位教研員負責(zé)《教學(xué)反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作任務(wù)。
      2、因我所承擔(dān)的學(xué)科較多，有時得承擔(dān)很多的工作任務(wù)，在分片下鄉(xiāng)調(diào)研中較為出色地完成多項工作任務(wù)。
      3、一年了，教進行了對各學(xué)校的質(zhì)量抽測并對初中、高中、小學(xué)部分年級教師進行教學(xué)能力評定測試。在這些活動中，我積極參與監(jiān)考、巡視、評卷等，嚴格按要求操作，順利完成工作任務(wù)。
      4、配合市教研室作好品德課與音樂、美術(shù)課的培訓(xùn)工作。作好前期選課指導(dǎo)及培訓(xùn)時的組織管理等。
      回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
      教研員工作總結(jié)15
      為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》（青教研〔20xx〕03號）精神，我校照例在本學(xué)期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。
      本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
      開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的`理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
      為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：
      本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討 ，組織講課評比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進行。
      1。 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
      把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
      2。 課題研究、集中探討
      在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
      3。組織講課評比
      把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
      4。教學(xué)反思
      在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
      （1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
      （2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
      （3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
      （4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
      （5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
      5。 教學(xué)觀摩
      我校與兄弟學(xué)校相互聽課，取長補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。
      6。多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。
      為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。
      由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
       
      
    
      

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